当前位置：文档库 › 《职业道德与法律》第三课教案

《职业道德与法律》第三课教案

教案

课程名称职业道德与法律课题名称道德是人生发展、社会和谐的重要条件授课班级授课日期教学课时2

使用教材《职业道德与法律》--高等教育出版社

教学目标知识目标：

1.了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容；

2.理解良好道德对于个人成长与社会发展的重要作用。

技能目标：

1.通过本课学习，学生能注重加强个人品德修养，塑造完美的人格；

2.通过本课学习，学生会自觉遵守公民基本道德规范，努力成为有良好公德意识和文明习惯的好公民。

态度目标：通过学习，学生认识到加强个人品德修养是人生的必修课，不断积极提高自身道德水平，塑造完整人格；体会到良好道德对人生发展、社会和谐的重要作用，自觉遵守公民基本道德规范，努力成为有良好公德意识和文明习惯的好公民。

重点与难点重点:理解良好道德对人生发展、社会和谐的重要作用并自觉遵守公民基本道德规范，塑造完整人格。

难点:理解加强个人品德修养是人生的必修课。

教

学

方

法

案例教学法讨论法拓展践行

教

学

资

源

多媒体

课

外

作

业

教材第40页：体验践行；设计针对校园不良现象的社会公德警示语。

教学后记

在教学过程中，案例对于教学有关键性的作用。好的案例对学生有强有力的吸引力，老师和学生都较容易进入角色，课堂活跃，气氛热烈，能充分调动各层次的学生的积极性和创造性；还能促进学生们对教材内容深入理解，改变学生以往死记硬背的课堂学习方法，进一步促进教学质量的提高，同时促进学生的全面发展。所以在备课的时候，要尽可能发掘好的适合教学的案例。

附：教学详案

课题：道德是人生发展、社会和谐的重要条件

一、导入新课

读摘选的老子的《道德经》中的篇章结合学生生活实际，引导学生感受道德、认识道德、理解道德。

二、教学内容及过程

（一）良好道德推进社会和谐发展

1.我国公民的基本道德规范

组织学生结合课本p34案例与生活实际围绕“人们评价社会生活行为的标准”与“道德是什么”思考讨论并分享。

老师总结：我们在评价社会生活中的一些行为时往往是在我们认识水平的基础上以善恶为判断标准出发的，而道德就是以善恶为判断标准的社会准则，它是人类特有的调整人与人、人与社会及人与自然之间关系的行为规范。社会生活离不开道德，而道德的内容也会因时代的不同有所变化。

学习党的十八大报告以及《公民道德建设实施纲要》，了解我国公民的基本道德规范：爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献。

学生举例分享爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献在生活中的具体体现，使学生进一步理解其内涵，为学生在学习与生活中践行提供方向指导。

2.和谐社会里的社会公德

材料：“最缺乏公德的行为”调查结果展示，

讨论：加强社会公德建设的重要性

总结：社会公德具有维护公众利益和公共秩序、保持社会稳定、促进社会和谐的作用，是公民个人道德修养和社会文明程度的重要体现。它的主要内容是：

文明礼貌、助人为乐、爱护公物、保护环境、遵纪守法。

延伸：组织学生讨论：生活中如何遵守社会公德？

（我们要自觉遵守社会公德，尊重和关心他人，严格要求自己，从大处着眼，从小处着手，身体力行，并长期坚持，努力使自己成为一个有良好公德意识和文明习惯的好公民。）

3.高尚道德推进社会和谐

结合课本p38案例说说高尚道德为什么能够推进社会和谐？（p39.协调人际关系，增进团结；形成共同的思想观念，维护社会安定和谐）

播放雷锋精神宣传片，引导学生结合雷锋精神谈谈高尚道德对社会发展的作用。（二）良好道德促进家庭幸福和人生发展

1.幸福生活中的家庭美德

组织学生结合p39案例分组讨论孟佩杰身上所体现出的家庭美德并分享个人具有的美好品质。

学生讨论后老师总结：家庭是社会的细胞，每个人都希望有一个和谐美好的家庭，我们今天所倡导的家庭美德基本规范包括：尊老爱幼、男女平等、夫妻和睦、勤俭持家、邻里团结。

家庭美德对中职学生提出的具体要求：孝敬父母，关爱家庭，与邻里和睦相处，学会沟通与协调，正确处理家庭关系和邻里关系，促进家庭和睦与社区安宁。

2.成长路上的个人品德

结合课本p40“微公益”活动以及个人生活经历，谈谈参加志愿服务活动对个人成长的作用，进一步理解“加强个人品德修养是人生的必修课”。

中职学生如何加强个人品德修养：积极参加道德实践，切实加强道德修养，不断提高道德水平，塑造完整人格，成为德才兼备的人才，担当起时代赋予的责任和使命。

3.良好道德促进人生发展

通过“全国道德模范”先进事迹分享展示，引导学生理解良好道德对于个人成长与发展的重要作用。

三、课堂小结

本节课学生通过认知公民基本道德规范以及社会公德、家庭美德等的主要内容，进一步理解了道德对社会发展、个人成长的重要作用。课堂教学中从正反两反面列举了关于社会公德、家庭美德和个人品德的例子，学生反应积极，主动由例子联想到个人的实际生活并积极与同学分享所见所闻，在交流中更加明确了今后的努力方向。但是在今后的教学中要进一步发挥学生的主体作用，教学案例要与学生的生活息息相关，紧密结合时事政策。

四、课外作业

教材第40页：体验践行；设计针对校园不良现象的社会公德警示语。

五、其它

板书设计

一、良好道德推进社会和谐发展

1.道德的分类

2.公民基本道德规范内容

3.社会公德的主要内容

4.自觉遵守社会公德的要求

5.良好道德对社会发展的作用

二、良好道德促进家庭幸福和人生发展

1.家庭美德的基本规范

2.家庭美德对中职学生的要求

3.加强个人品德修养的重要性

4.中职学生如何加强个人品德修养

5.良好道德对个人人生发展的作用

职业道德与法律知识点

《职业道德与法律》知识点第一单元习礼仪，讲文明一、单项选择 1、接触一个人，给人留下直接而敏感的第一印象的是（ A ）。 A 个人礼仪 B 交往礼仪 C 职业礼仪 D 公共礼仪 2、个人利益是以（ C ）为基础，以文明礼仪为标准，是社会主义精神文明的基本要素。 A 行为习惯 B 文化素养 C 社会公德 D 物质文明 3、与人交谈时应该（ D ）。 A 用手指点对方 B 随意插话 C 自卖自夸 D坦诚、谦虚和礼让 4、“在宴席上最让人开胃的就是主人的礼节”是（ C ）提出来的。 A 英格丽·张 B 马克·吐温 C 莎士比亚 D《礼记》 5、（ B ）是企业形象的最好代言。 A 广告宣传 B 员工的良好形象 C 企业的良好管理 D低廉的企业产品二．多项选择 1、我们对仪容的修饰要（ ABCD ）。 A 扬长避短 B 整洁 C卫生 D 美观 2、“良言一句三冬暖”中的“良言”反映了言者的（ BCD ）。 A 良心 B 善良 C 诚恳 D 热忱 3、善于与他人交谈，要讲究（ ABCD ）。 A 不同场合、不同对象、不同性质交往中的不同礼仪要求 B 倾听的艺术，要聚精会神，目光专注 C 使用礼貌用语 D 注意提问的内容和方式 4、我们的职业形象等于下列哪些方面（ ABC ）之和。 A 简单的修饰 B 得体的着装 C 优雅的仪态 D 岗位的职能 5、下列行为中体现了“良好礼仪之美”的是（ B D ）。 A 与人谈话时不停地查看或编发短信 B 与人握手时目光注视对方，以表示对对方的尊重 C 与人握手时，同时与多人交叉握手 D 穿西装时先将西装袖口上的商标拆除。三辨析题 1、个人礼仪只需关注仪容仪表即可。答：这种说法不全面，仪容仪表只是个人礼仪的一部分。个人礼仪还包

文化生活教材分析

文化生活》教材分析及处理建议桂东一中政治组胡建新提纲：一、《文化生活》教材分析 1、《文化生活》课程设置的基本思路（1）课程设置的基本思路：《文化生活》是一门什么课程？（2）为什么要设置为什么要增设《文化生活》课程？ 2、《文化生活》课标解读（1）课标呈现方式解读（2）《文化生活》教学容分析 1）《课程标准》与教材的关系： 2）《文化生活》教材的呈现方式及主要容 3）《文化生活》教材的特点二、《文化生活》处理建议 1、课程性质与理念 2、《文化生活》基本的教学原则 3、《文化生活》处理策略 4、教学案例分析 5、如何应对《文化生活》对教师的挑战《文化生活》教材分析及处理建议一、《文化生活》教材分析 1、《文化生活》课程设置的基本思路P24 P27

（1）课程设置的基本思路：《文化生活》是一门什么课程？《文化生活》是高中思想政治课程中增设的必修模块，与《经济生活》《政治生活》《生活与哲学》共同构成高中思想政治课的必修容。必修模块与选修模块一起，共同承担着中学思想政治教育的基本职能。《文化生活》以学生置身其中的文化生活为依托，使学生了解当前生活中的各种文化现象，获得参与各种文化活动的基本知识和能力，包括如何进行文化赏析、提高文化修养，理解文化传承、交融和创新的意义等。在这个过程中，学生能感受到中华文化的魅力，懂得弘扬中华民族精神的道理；知道中国特色社会主义文化，是凝聚和激励全国各族人民的重要力量，是综合国力的重要标志。同时，促使学生在当前的文化生活中，努力辨识落后文化，抵制腐朽文化，积极参加健康有益的文化活动，投身社会主义精神文明建设，不断追求更高的思想道德目标。更重要的是，通过本模块的学习，学生将深切感悟中国共产党始终代表中国先进文化的前进方向；深信在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化。把握这一思路的要点是：课程所使用的文化概念，以十六大有关文化建设的提法和要求为基本依据；课程所强调的文化的力量，实质上是精神的力量。“在当代中国，发展先进文化，就是发展面向现代化、面向世界、面向未来的，民族的科学的大众的社会主义文化，以不断丰富人们的精神世界，增强人们的精神力量”的要求，这是课程全部目标设置与实施的核心容。（2）为什么要增设《文化生活》课程？《文化生活》容的设置既是时代发展的需要，也是中学生自身发展的迫切要求。

苏教版六年级上册美术教案：第二课

第二课蔬菜（一）教材分析：本节课属于“造型·表现”学习领域。第课的学习为本课做了铺垫。本课是让学生走进自然，走进生活，在自己身边发现美、表现美。青菜、萝卜、南瓜……各种蔬菜都可以入画。菜地里带露珠的蔬菜，菜场上鲜亮的蔬菜，妈妈菜篮里的蔬菜……都可以在我们的画笔下，呈现出一幅幅绚丽的画卷。教学目标： 1、让学生了解有关蔬菜的知识，熟悉常见蔬菜的形态、色彩与质感。 2、学习运用喜欢的绘画方式表现蔬菜，掌握蔬菜的表现方法。 3、通过造型表现，发现蔬菜美的因素，培养学生的审美能力，让学生知道要爱惜蔬菜，培养学生热爱生活的情感。学习内容：让学生通过欣赏蔬菜的图片和对蔬菜实物的观察，了解蔬菜的造型特点，学会观察，细心体会，发现蔬菜的美，用自己喜欢的绘画工具描绘蔬菜。教学重点：认识不同蔬菜的形状、色彩以及质感，学习用线条、色彩描绘蔬菜。教学难点：如何准确表现出不同蔬菜的形状、色彩和质感。课前准备：教具：有关蔬菜的精美图片，绘画大师作品，学生作品，有关蔬菜的

资料，绘画工具等。学具：绘画工具，多种蔬菜实物。课时：１课时教学过程：一、谈话导入： 1、欣赏蔬菜的精美图片。 2、学生谈话交流。 a、图中的哪些蔬菜是你平时喜爱吃的? b、在我们家乡，还可以吃到哪些蔬菜? c、谁能说一说多吃蔬菜有什么好处? 3、老师小结：蔬菜是我们生活中离不开的营养食物。教育学生要爱惜蔬菜，多吃蔬菜。（可以通过图表的形式告知学生几种在我们家乡常见的蔬菜所含的丰富营养物质。）二、引导探究：１、观察体验。让学生取出课前准备的各种蔬菜。 ①、通过观察发现蔬菜的外形特征。学生交流，教师引导大致分类： a、种子、果实类——如：四季豆、毛豆、豌豆、南瓜、黄瓜、茄子、辣椒、番茄等。 b、茎、叶类——莴苣、茭白、青菜、菠菜、芹菜、韭菜、葱、洋葱

职业道德与法律练习及答案

【职业道德与法律】第五单元练习题一、单项选择题 1、我国1986年通过的（ D ）曾被世人称为“中国的人权宣言”，是我国调整民事关系的主要规范性法律文件。 A《中华人民共和国民法》 B《中华人民共和国民法典》 C《中华人民共和国民事诉讼法》 D《中华人民共和国民法通则》 2、在由民法调整的法律关系中，当事人之间在法律地位上的关系是（ C ） A上下级关系 B隶属关系 C平等关系 D依附关系 3、我国公民从（ D ）到死亡时止，具有民事权利能力，依法享有民事权利，承担民事义务。 A 年满18周岁起 B 年满14周岁起 C 年满16周岁起 D 出生时起 4、法人自（ A ）起，具有民事权利能力和民事行为能力。 A成立时 B登记时 C批准时 D申请时 5、16周岁以上不满18周岁的公民，以自己的劳动为主要生活来源的人，（ A ） A 视为完全民事行为能力人 B 是限制民事行为能力人 C 是无民事行为能力人 D 是完全民事行为能力人 6、无民事行为能力的人是指（ A ） A不满10周岁的未成年人和不能辨认自己行为的精神病人 B不满14周岁的未成年人和精神病人 C不能完全辨认自己行为的精神病人 D不满10周岁的未成年人和所有精神病人 7、周某，现年9周岁，看到很多中学生用MP3听音乐很是羡慕。有一天乘父母不在家，从家里拿了500元去超市买了一款MP3，父母回家后批评了周某的行为并去超市要求退货。你认为超市（ B ） A不能退，因为MP3没有质量问题 B应该无条件退货，因为周某属于无民事行为能力人，他的买卖行为是无效的 C不能退，如果MP3有质量问题可以换

D不能退，因为买卖行为是双方自愿的 8、遵守法律规定，法律没有规定的应当（ D ） A遵守地方性法规B尊重风俗习惯C符合宗教信仰D遵守国家政策 9.李某父亲生前留下几本邮册。李某由于对邮票不敢兴趣，一直想处理掉。一日，李某的朋友刘某来吃饭，刘某也是一集邮爱好者，他随即表示愿意全部购买，最后俩人以5000元成交。事过不久，李某从父亲生前一朋友处得知，他父亲所留的邮票中，有7张相当珍贵，可能每张都值10000元。刘某的行为违背了（ C ） A自愿原则B诚实信用原则C公平原则D自愿原则 10.曹某有一栋可以眺望海景的别墅，当他得知有一栋大楼将要建设，从此别墅不能再眺望海景时，就讲别墅卖给想得到一套可以眺望海景的房屋的徐某。曹某的行为违背了民法的（） A自愿原则B诚实信用原则C等价有偿原则D公平原则 11.民法中的平等原则是指（ D ） A法律面前人人平等B男女平等 C民事活动的结果平等D民事法律关系中当事人地位的平等 12人身权分为人格权和身份权，下列人身权利中，属于公民身份权的是（ C ） A肖像权B名誉权C荣誉权D姓名权 13在我国民法规定的一系列人身权中，（ B ）是基础权利，是享受其他权利的前提。 A姓名权B生命健康权C隐私权D名誉权 14、任兴夫妇在儿子任华周岁生日时到红星照相馆为儿子拍照留念，摄影师刘某翻拍了任华的底片，将其卖给个体户张某做挂历用。张某又将该底片卖给蓝星香皂厂作婴儿香皂广告之用。在本案中，刘某、张某和兰星香皂厂侵犯了任华的（C ） A名誉权B姓名权C肖像权D隐私权 15、周某捏造说他的同事和某曾经因盗窃而被判刑，并在单位里传播，周某的行为侵犯了何某的（ C ） A姓名权B荣誉权C名誉权D隐私权 16.2000年，甲、乙签订了一份转让房屋协议，甲将自己的3间破旧私房作价2万元转让给乙。乙居住1年，于2001年又将该房屋以3万元的价格转让给丙。丙居住1年，于2004年又将该房屋以5万元的价格转让给丁。上述转让均未办理私房过户手续。2005年，由于

七年级美术下册第二课教案《人类的朋友》苏教版

七年级苏教版下册美术第二课教案《人类的朋友》课题：人类的朋友教学目标： 1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。 2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。 3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。 4、创造目标：通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象. 教学重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。教学难点：保护环境，保护共同家园。教学准备：教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。学生准备：准备有关动物图片。教学时间：二课时第一课时：介绍人类朋友，画动物的知名画家介绍，临摹动物一张。课本范画自己选择。第二课时：介绍动物写生的一般方法，找身边熟悉的动物进行写生，最好选择狗。教学过程设计： 1课时一、复习讨论，引入新课： 1、外国风景画、静物画的发展过程是什么？举例说明： -- 具象到意象再到抽象。 2、发展过程说明了什么？ -- 说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高，人们的精神需求也随之改变。 3、教师小结(略) 二、学习新课：人类的朋友 (一)播放课件后讨论： 1、为何这些动物是“人类的朋友”？ 2、课题为叫“人类的朋友”？ 3、我们应怎样做？ (二)赏析课本范画： 1、看了课本上的范画你想到了什么？ 2、你认为他们所表现的形式一样吗？ 3、你最喜欢哪一张画、为什么？ 4、在你的身边有哪些朋友？请用语言把它描绘出来。 (三)学画“人类的朋友”

职业道德与法律

《职业道德与法律》教学大纲一、课程性质与任务职业道德与法律是中等职业学校学生必修的一门德育课程。本课程以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，对学生进行道德教育和法制教育。其任务是提高学生的职业道德素质和法律素质，引导学生树立社会主义荣辱观，增强社会主义法治意识。二、课程教学总体目标帮助学生了解文明礼仪的基本要求、职业道德的作用和基本规范，陶冶道德情操，增强职业道德意识，养成职业道德行为习惯；指导学生掌握与日常生活和职业活动密切相关的法律常识，树立法治观念，增强法律意识，成为懂法、守法、用法的公民。三、教学内容及具体教学目标和要求（一）习礼仪，讲文明。教学目标使学生了解个人礼仪、交往礼仪、职业礼仪的基本要求，理解礼仪蕴含的道德意义，提高礼仪素养，养成文明礼仪习惯。教学要求认知：了解礼仪的基本要求，理解礼仪的意义。情感态度观念：尊重自己和他人，平等待人、真诚礼貌；以讲礼仪为荣，以不讲礼仪为耻；追求高尚人格，维护自己的文明形象。运用：自觉践行礼仪规范，做讲文明、有礼仪的人。教学内容 1．塑造自己的良好形象（1）懂得自己是人生的主人，是践行道德和遵守法律的主体，理解珍惜人格、严守规矩的意义，增强主体意识和规则意识。

（2）懂得珍惜自己的人格和尊严需要塑造良好的形象。了解个人礼仪的基本要求，理解个人礼仪的作用和蕴含的道德意义，养成遵守个人礼仪的习惯。（3）了解交往礼仪的基本要求，理解交往礼仪蕴含的道德意义，体会交往礼仪的亲和作用，养成遵守交往礼仪的习惯。 2．展示自己的职业风采（1）了解职业礼仪的基本要求，理解职业礼仪蕴含的道德意义，提高遵守职业礼仪的自觉性。（2）理解职业礼仪的作用，践行职业礼仪，展示职业风采。（二）知荣辱，有道德。教学目标使学生懂得道德对于完善人格、成就事业、促进社会和谐发展的意义，了解公民道德和职业道德基本规范，增强敬业爱岗精神和诚信、公道、服务、奉献等职业道德意识，逐步养成良好的职业行为习惯。教学要求认知：了解道德的特点和作用、公民道德和职业道德基本规范，理解遵守道德特别是职业道德的意义。情感态度观念：认同公民道德和职业道德基本规范，以遵守道德为荣、以违背道德为耻，崇尚职业道德榜样，追求高尚的道德人格。运用：自觉践行公民道德和职业道德基本规范，做有道德的人。教学内容 1.道德是人生发展、社会和谐的重要条件（1）了解道德的特点和分类，理解公民基本道德规范以及家庭美德、社会公德的主要内容。（2）理解道德的作用，感受道德的力量，懂得加强个人品德修养是人生的必修课，良好道德是人生发展、社会和谐的重要条件。

文化生活公开课教案

第八课走进文化生活第一框色彩斑斓的文化生活第二框在文化生活中选择备课人：政史地教研组执行人：阆中江南职中付绍周一、教学目标（一）知识目标 1 能说出什么是落后文化，什么是腐朽文化。 2 知道为什么在我们文化生活中还存在落后文化和腐朽文化现象。 3 明确中国特色社会主义文化的主导地位。（二）能力目标 1 会辨识各种文化现象，能正确区分先进文化与落后文化、腐朽文化。 2 能自觉抵制落后文化和腐朽文化，积极选择健康有益的文化生活，使我们的文生活更加健康向上，更加丰富多彩。（三）情感、态度与价值观目标坚信只有健康向上的文化生活，才能对我们的成长起到积极的作用，而落后的、腐朽的文化化会毒害我们的心灵，影响我们的身心健康。二、教学重点、难点 1 辨析落后文化、腐朽文化的表现 2 理解为什么我们文化生活中还存在一些落后文化和腐朽文化现象。三、教学方法及媒体选用学生预习、查找案例、探究讨论、交流学习成果目标教学和多媒体辅助教学四、时间安排一课时五、课型结构新授课六、教学过程（一）提出目标组织课堂教学：欢迎来到我们的文化课堂，欢迎前来指导的领导和老师。交流展示手机上的垃圾短信引导学生思考：形式多样的文化，丰富了生活，扩展了视野，活跃了思想，激发了学习、工作热情。但是，阳光下有阴影，虚假信息垃圾短信、落后文化和腐朽文化也寻求各种机会蔓延，污染文化环境，危害社会。教师：请看投影，什么是落后文化和腐朽文化呢？我们今天一起来学习P90《在文化生活中选择》。通过这节课的探究和交流，我们即将知道什么是落后文化，什么是腐朽文化。探讨为什么在我们文化生活中还存

八年级历史下册第三单元复习课教案

八年级历史下册第三单元复习课教案复习目标 1.认识十一届三中全会是我国社会主义现代化建设史上的伟大转折. 知道家庭联产承包责任制的主要内容，深圳等经济特区的建立以及国有企业改革的主要内容。 2.说出我国颁布的《中华人民共和国民法通则》和《中华人民共和国刑法》等重要法律。 3.认识邓小平理论是改革开放和社会主义现代化的指导思想. 重难点 1.重点：十一届三中全会、改革开放、邓小平理论 2.难点：完整准确地理解什么是建设有中国特色的社会主义道路教学过程一、单元知识要点回顾 1．十一届三中全会召开的时间内容及意义。 2．我国在农村和城市改革的主要措施。 3．我国设立的经济特区以及最终形成的对外开放的格局。 4．邓小平理论的形成及其指导地位的确立。二、使学生明确本单元是中考知识点的重中之重。引导学生以建设有中国特色的社会主义为主线顺着十一届三中全会民主与法制建设→改革开放→邓小平理论这一思路进行整理。构筑知识结构，并请学生自主完成填充任务，任务见学案。

三、小结：（回顾本单元的重点知识点） 1.十一届三中全会（1）对内改革 2.改革开放（2）对外开放（1）理论指导地位的确立 3.建设有中国特色的社会主义（2）改革开放的总设计师四、巩固练习（基础题）材料分析题材料一、“一九七九年，那是一个春天，有一位老人在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座城……一九九二年，又是一个春天，有一位老人在中国的南海边写下诗篇…”—《春天的故事》材料二、“……我们唱着东方红，当家做主站起来；我们唱着春天的故事，改革开放富起来；继往开来的领路人，带领我们走进新时代，高举旗帜开创未来……”—《走进新时代》 1.材料一中的“老人”是谁？怎样评价他？ 2.材料一中“一九七九年，那是一个春天”，这里的“春天”寓意是什么“在中国的南海边画了一个圈，神话般崛起座座城”指什么？这个“圈”体现了中国共产党的什么政策？这个政策是我党在哪一年召开的哪次会议中做出的决定？

职业道德与法律法规

第一章：机动车维修从业人员职业道德 1. （1）职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了_______、_______、___________之间的关系。（2）职业道德是成年人应该遵循的准则，与我们未成年人无关。（）（3）职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则（）（4）（多选）职业道德是所有从业人员在职业活动中应该遵循的行为准则，涵盖了（）、职业与职业之间的关系。 A:从业人员与服务对象B: 员工与老板C: 职业与职工D:老板与顾客从业人员与服务对象、职业与职工、职业与职业 F T AC 2. (1)强调从业人员的职业道德有助于调节__________之间的关系、有助于维护和提高________、有助于促进________、有助于提高_________。 (2)强调从业人员的职业道德有助于促进本行业的发展。（） (3)强调从业人员的职业道德有助于提高社会的道德水平。（）从业人员内部以及从业人员与服务对象、本行业的声誉、本行业的发展、社会道德水平 T T 3. （1）机动车维修职业道德范畴就是义务和良心，其他的不用管。（）（2）机动车维修职业道德范畴包括义务和良心、信誉和尊严等。（）（3）（多选）机动车维修职业道德范畴主要包括（）等方面。 A:义务和良心B:信誉和尊严C：责任和情感D:素养和品质 F T ABC 4. （1）机动车维修的职业信誉主要表现的方面是机动车维修职业的_______、社会对机动车维修职业的_______、机动车维修职业在_________等。（2）机动车维修职业要有很重要的信用和名誉（）（3）机动车维修职业只有有了信用和名誉才会赢得社会对机动车维修的信任感（）信用和名誉、信任感、社会生活中的声誉 T T

高中《文化生活》必修三教案

第一单元文化与生活第一课文化与社会第一框体味文化【教学目标】一、知识与技能目标 1、理解文化的内涵，知道文化是人类社会特有的现象，懂得文化素养的培养与体现。 2、了解文化形式的多样性，懂得文化现象的普遍性与特殊性。 3、阐释文化作为一种精神力量对社会发展和个人成长产生深刻的影响。二、过程与方法目标 1、培养学生分析文化现象的能力。 2、学会分析文化的价值，提高学生文化欣赏和主动参与健康向上的文化生活的能力。三、情感、态度、价值观目标 1、感受文化的力量，从而懂得文化建设，发展先进文化的意义。 2、参加积极向上的文化运动，提高自己的文化修养。【教学重点】文化的内涵与力量【教学难点】文化的内涵与特征【教学方法】尝试“学案”导学，用好《课后限时检测》，引导学习先自学，做填空题，然后有重点地讲解，夯实基础的同时突出重点、突破难点、归纳总结，并当堂演练、点评，切记“先学后教”，“授之以渔”，打造高效课堂。【教学准备】教材、多媒体【课时安排】 1课时【教学过程】（导入设计）文化现象具有普遍性，前者从时间上讲（古代→现代）；后者从空间上讲（校园文化、社区文化、网络文化）。（进行新课）一、体味文化（一）文化“万花筒” 1、文化现象无时不在，无处不在 2、文化现象各具特色，丰富多彩表明文化现象具有特殊性，不同地区有不同的文化环境，不同人们有不同的文化生活。 ※文化现象是文化本质和规律的外部表现，我们知道了文化现象是丰富多彩、

多种多样的，那么文化的内涵是什么呢？（二）文化是什么引导学生阅读教材，做填空题。 1、文化的内涵：相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品。其中，既包括世界观、人生观、价值观等意识形态性质部分，又包括自然科学和技术，语言、文字等非意识形态部分。把握这一概念，需注意以下几点：（1）文化是相对于经济、政治而言的。文化现象本质上是一种精神现象，而不是经济现象和政治现象，文化是一种精神活动，而非经济、政治活动。（2）人是文化的主体。文化是由人所创造、为人所特有的。（3）文化包括全部精神活动及其产品。动态：精神活动；静态：精神产品。（4）文化有意识形态和非意识形态之分。意识形态文化有鲜明的阶级性，非意识形态文化则没有阶级性。（5）还要注意区分“文化生活”中的“文化”与广义的文化和狭义的文化。广义的文化：人类改造世界的一切活动及其创造的物质成果和精神成果。与文明相近，用区分自然现象和社会现象，区分自然界的物质运动和人的运动。例如考古学中的文化。狭义的文化：文学艺术和科学知识，或指人们受教育的程度。 “文化生活”的“文化”既不同于广义的文化，也不同于狭义的文化，是相对于经济、政治而言的人类全部精神活动及其产品，是中特社义文化中的“文化”。 [处理练习题]下列属于文化现象的是 ①西双版纳的植物王国②九寨沟的自然风光 ③敦煌莫高窟的飞天壁画④大汶口文化遗址 ⑤宗教活动、宗教教义和宗教建筑⑥克隆技术 ⑦伦理道德观念⑧生产资料所有制和分配制度 ⑨乡镇企业⑩军队、警察、法庭、监狱等国家机器 A.①②③④⑤ B.⑥⑦⑧⑨⑩ C.③④⑤⑥⑦ D.③⑤⑦⑨⑩ 2、文化的特征（1）文化是人类社会特有的现象有了人类社会才会有文化，文化是人类社会实践的产物，纯粹“自然”的东西不能称之为文化。（处理P6探究四，知道文化是人们社会实践的产物。）

人教版三年级美术下册《第2课重重复复》优质教案

人教版三年级美术下册《第2课重重复复》优质教案重重复复授课年级：小学三年级（下期）课时：1课时教学目标： 1.能感知图形与图案的关系并能进行回忆、想象。 2.会用剪纸的方法完成一幅图案。（主要目标） 3.有创作的欲望，并从中感到快乐。（主要目标）教学内容：知识点：图案是由单个的图形有规律的重复排列形成的关键词：图形图案重复技能点：将不同颜色的纸分别折叠、剪出相同的图形，有规律地将这些图形进行重复排列，创作出自己心中想要表现的图案。教学材料：典型材料：小学三年级美术课本第三课的图片和文字、符号。强化材料：ppt展示的部分网络图片延伸及检测材料：来自互联网的精美设计图片（设计形式主要是图形的重复排列）教学重点：学生学会用重复并有规律的排列方式设计出图案作品。教学难点： “重复”这个抽象的字眼通过实际操作具象化。教学方法：启发思考、设疑、对比、引导、讲解、展示、归纳总结教学过程：知识点导入：“品”字导入。老师在黑板上写上一个“品”字，提问：同学们想一想，“品”字有什么特点吗？同学们纷纷讨论发言，并肯定他们的回答，如果有偏得较远的地方老师进行引导：我们从这个字可以得出三个特点：第一，它是“口”字的重复，第二，它是有规律的重复，老师讲这三个“口”字换了位置排列，它就不是字了，第三，它是一个字。大家想想，有这三个特点的字是不是很多啊，同学们纷纷回答（晶、森、……），老师转向主题：那我们来看看生活中除了字外，有这三个特点的事物有哪些？老师出示一些重复构成的图案进行引导。（2分钟）知识点揭示：展示ppt：请大家看看利用重复单一的图形构成的图案：它们有简单的几何型图案，有复杂的二方连续图案，还有精美的包装设计图案……这些漂亮的图案都有一个共同的特点：美化我们的生

五下语文第三单元复习教学设计新部编版

精品教学教案设计| Excellent teaching plan 教师学科教案[ 20 –20 学年度第__学期] 任教学科：____________ 任教年级：____________ 任教老师：____________ xx 市实验学校

五下第三单元课题第三单元复习第1 教时总第个课型：复习课教案陆卫设计启东市南苑小学教学目标： 1．熟读课文，掌握本单元的字、词，正确区分本单元中出现的多音字。 2．掌握第三单元中出现的成语及其他词语（正确书写，正确运用），能体会成语中关键字的意思，继而理解整个成语。 3. 结合《郑和远航》积累练习三中的成语，并能运用这些成语概述郑和远航的过程。教学重点：掌握字、词的音、形、义，积累相关知识。教学难点：掌握，并能合理地运用所学知识。自主先学：完成自主复习表教学过程：一、谈话导入今天就让我们一起复习书本的第三单元，相信大家会有新的收获。二、自主复习同学们已完成了自主复习表，我们先在小组内交流一下，组长负责归纳整理，遇到疑难问题在小组内讨论，不能解决的问题我们再一起交流。

三、梳理整合（一）字 1．音：①挠（ n áo ）饶（r áo ）交流：它们还有哪些形近字？（浇、烧）指出它们虽是形声字，但读音并不同，并结合偏旁理解字义。 ②炫、摊、淀、鬓（给它们注音，读准） ③多音字：扎、散、强、载、横交流：它们有几种读音？分别组词。 2．形：享、遣、撕、酷、泰、 ?小练习： 3．义： ① 交流复习表中的字词解释：扶老携．幼：携，拉着，带领。搀着老人，领着小孩。惊叹不已．：已，停止。因为惊异而发出的感叹久久不止，形容感受至深。严阵以待．：待，等待。摆好严整的阵势，等待来犯的敌人。化险为夷．：夷，平坦、平安。使危险的情况或处境变为平安 ② 巩固理解词语的方法：联系上下文、查工具书、询问或请教?? ③ 选用一个词语说一句话。成语：（出示）前所未有如饥似渴夜以继．日不屈不挠．饱经风霜静影沉璧．恩重如山势不可当动人心弦浩浩荡荡扶老携幼．镇定自若化险为夷专心致．志．飞来横祸．悲愤．交加一目十行走马观花浩如烟海严阵以待 1．点读 2．注意加点字的字形（三）有关郑和远航的成语 1. 结合课文，熟读成诵。 2. 选用几个概述郑和远航的过程。 1）形近字、同音字辨析题 : z ào 干（）暴（）（）音 hu ì 智（）优（）（）画浇挠饶（）命阻（）（）水脾牌啤（）酒品（）（）气（2）选择正确的读音包扎（ zh ā z ā）散落（ s ǎn s àn ) 倔强满载（ z ài z ǎi ) 飞来横祸（ h én ɡ h è n ɡ) ji àn ɡ qi án ɡ)

职业道德与法律常识

一、道德导论 1、道德的本质是什么？答：道德作为一种特殊的社会意识形式，是由经济基础决定的，是社会经济关系反映。首先，社会经济关系的性质决定着各种道德体系的性质。其次，社会经济关系所表现出来的利益决定着各种道德基本原则和主要规范。再次，在阶级社会中，社会经济关系主要表现为阶级关系，因此，道德也必须带有阶级属性。最后，社会经济关系的变化必然引起道德的变化。 2、道德的功能和作用主要有哪些？答：（1）道德的功能：它是处理个人与他人、个人与社会之间关系的行为规范及实现自我完善的一种重要精神力量。道德的认识功能、调节功能和教育功能三者各不相同，三种功能之间是相互促进的，共同目标是全面实现道德的社会作用。（2）道德的作用：道德功能的发挥和实现所产生的社会影响及实际效果，就是道德的社会作用。首先，道德能够影响经济基础的形成、巩固和发展。其次，道德是影响社会生产力发展的一种重要的精神力量。再次，道德是构建社会主义和谐社会的重要基础。 3、简述道德与法律的关系。答：（1）道德与法律的联系：法律与占社会主导地位的道德相互影响、相互作用。从本质上看，法律与统治阶级的道德是一致的，两者都属于同一经济基础之上的上层建筑，并由相同的经济基础所决定；两者都体现相同的阶级意志和共同的革命使命。从历史上看，不论哪一个统治阶级，都是一方面借助本阶级的道德来为他们的法律规范及其实施进行辩护，另一方面，又借助本阶级的法律来维护和推行他们的道德。从内容上看，两者都是社会规范，都是引导和约束人们行为的规矩。它们互相渗透、互相包含。道德是不成文的法律，法律则是最低限度的道德。从作用上看，两者互相补充。（2）道德与法律的区别：从起源和发展看，道德的产生与人类社会的形成是同步的，而法律是人类社会发展到一定阶级的产物。从形成的方式看，法律是掌握政权的统治阶级运用国家权力，由国家机关依照法定程序和权限制定或认可的；道德是人们在共同的物质生产和生活中逐渐养成、自发形成的，一般不需要专业人员和机构去制定、颁布。从表现形式看，道德存在于人们的意识和社会舆论中，通过人的言行表现出来；法律是国家意志的体现，主要表现为国家机关制定的各种规范性文件。从实施方式看，道德通过社会舆论和内心信念实施，法律以国家强制力为后盾。从调整范围看，道德调整范围涉及社会关系各个领域和所有方面，法律只调整重要的社会关系；法律主要作用于人的外部行为，道德主要作用于人的内心世界。 4、社会主义道德和社会主义法律的关系是什么？答：我国社会主义道德和社会主义法律在本质上是一致的。社会主义道德和社会主义法律是两种不同的社会规范。社会主义道德和社会主义法律有着密切的关系，它们相辅相成。社会主义道德和社会主义法律是两个紧密相连的统一体。 5、“以德治国”的含义是什么？答：以德治国，就是要以马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以为人民服务为核心，以集体主义为原则，以爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义为基本要求，以社会公德、职业道德、家庭美德的建设为落脚点，建立与社会主义市场经济相适应、与社会主义法律体系相配套的社会主义思想道德体系，并使之成为全体人民普遍认同和自觉遵守的规范。 6、为什么要坚持“以德治国”和“依法治国”相结合？答：“以德治国”和“依法治国”相结合，是建设中国特色社会主义经济、政治和文化的需要。 7、中华民族的优良道德传统表现在哪些方面？答：（1）以整体利益、国家利益和民族利益为重，强调对社会、民族、国家的责任意识和奉献精神。（2）推崇“仁爱”原则，追求人际和谐。（3）倡导言行一致，强调恪守诚信。（4）自强不息和追求崇高的精神境界。（5）提倡身体力行的基本道德观念和行为准则。总之，中国传统道德是一种以整体精神和责任意识占主导地位的道德观。 8、如何正确对待中华民族道德传统？答：要坚持马克思主义的立场、观点和方法，要按照是否有利于推动中国特色社会主义事业，是否有利于建设和形成中国特色社会主义道德体系，是否有利于维护广大人民群众的根本利益，是否有利于培养社会主义“四有”新人的标准，做好取舍和创造性的转化工作。要通过分析、鉴别、取舍和改造，剔除那些带有明显的阶级和时代性的成分，继承和弘扬优良的道德传统。 9、中国革命道德传统的基本内容有哪些？答：追求真理的精神，全心全意为人民服务的精神，艰苦奋斗、勤俭创业的精神，忠于职守、爱岗敬业的精神。二、弘扬社会主义道德 10、社会主义核心价值体系的基本内容是什么？答：社会主义核心价值体系是社会主义制度的内在精神和生命之魂，是社会主义制度在价值层面的本质规定，它提示了社会主义国家经济、政治、文化、社会的发展动力，体现了富强、民主、文明、和谐的社会主义现代化国家的发展要求，反映了全国各族人民的核心利益和共同愿望。 11、如何践行社会主义核心价值体系？答：勤奋好学，学以致用；坚定理想，爱岗敬业；积极进取，奋发有为。 12、树立和坚持社会主义荣辱观的意义是什么？答：树立和坚持社会主义荣辱观是落实科学发展观的内在要求，是构建社会主义和谐社会的必要条件，是推动思想道德建设

高考政治一轮复习教案《文化生活》

高考政治一轮复习教案《文化生活》第三单元中华文化与民族精神一、综合解说【地位作用】本单元承接第二单元，全面回答了中华文化的突出特点、中华文化的力量表现、中华民族精神的基本内涵以及大力弘扬和培育民族精神等一系列问题。从内容上看，本单元是第二单元的深化和展开，又是第四单元的基础。因此，本单元在整个教材体系中起到承上启下的作用。【主要内容】根据课程标准的要求，本单元设计为两课，第六课—一我们的中华文化；第七课——我们的民族精神。第六课包括两个框题：第一框“源远流长的中华文化”，第二框“博大精深的中华文化”。第一框分三目。第一目从具体材料和图片入手，提出课堂探究，引出中华文化的特点：源远流长，然后表述中华文化的辉煌历程；第二目从文字和史学典籍角度论证中华文化薪火相传，一脉相承，并从其特有的包容性，论证其原因；第三目分析中华文化的衰微原因和怎样再创中华文化新的辉煌。第二框分为三目。第一目从具体材料入手，提出课堂探究，然后从文学艺术和科学技术角度论证中华文化独树一帜，独领风骚；第二目分析了不同区域文化的形成原因与其之间的关系；第三目分析了各民族文化的异彩纷呈，论证了各民族文化是中华之瑰宝，民族之骄傲。通过本课学习，提高学生对中华文化的认识，增强爱国主义情感，自觉学习，积极投身社会主义建设的热情。第七课包括两个框题：“永恒的中华民族精神”和“弘扬中华民族精神”。第一框共有三目。第一目从中华文化力量的集中表现为切入点，引发出中华民族精神，并重点讲了中华民族精神的重大作用；第二目主要从历史和现实的角度分别讲了团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息精神的形象在中华民族身上的突出表现；第三目以爱国主义在中华民族中的核心地位为切入点，在讲述爱国主义的具体性基础上，提出了新时期爱国主义的主题——建设中国特色社会主义，拥护祖国统一。二、知识结构：

二年级美术教案第2课好朋友

课堂教案第一单元第 3 课时备课人：王茂兰教学时间课题或教学内容第2课好朋友第 1 课时教学目标1.了解世界各种族的外貌特征、生活环境、风俗习惯、服装打扮等。 2．引导学生参与文化的继承和交流，逐步形成崇尚文明，珍惜世界文化遗产，尊重世界多元文化的态度。教学重点了解世界各种族的外貌特征、生活环境、风俗习惯等。教学难点用适合的方式表现各种族的外貌特征和生活习惯的不同。教学方法欣赏法实践法教学准备各种族人物图片，风俗习惯图片教学过程设计：（学法指导、学生活动）课堂调控一、导入 1、同学们，你们知道我们中国人事属于什么种族吗？除了黄种人以外，你还知道什么种族？ 2、揭示课题：二、新授 1、欣赏课件。 2、谈谈自己知道的种族。世界上大概可以分成四个种族：黄色人种黑色人种白色人种棕色人种

我们来给图片上的这些人分分类，看看他们分别是哪个种族的人。 3、欣赏、研究、讨论各民族的不同特点。肤色——发色—— 五官（以眼镜、鼻子、嘴巴为主）—— 脸型—— 4、你知道各种族的差异是怎样产生的吗？由于地面上各个地方的自然环境的不同，温度、雨水、阳光存在差异，人类社会和人类本身体型的不断发展就分化出世界上不同的人种。 * 黑种人：皮肤为了阻挡强烈的阳光中的紫外线，就形成了很多的黑色素以保护皮下的血管、神经、肌肉。头发卷曲覆盖头部，有隔热作用。 * 白种人：相反白种人的肤色就很白，鼻子狭窄，以减缓冷空气进入肺部。 * 黄种人： * 棕色人：三、欣赏画家表现少数民族题材的绘画作品。四、全班交流你对哪一个种族最感兴趣，能说给其他同学听听吗？作业布置：欣赏画家表现少数民族题材的绘画作品。板书设计第2课好朋友各民族的不同特点。肤色——发色—— 五官——脸型— — 课后反思

职业道德与法律心得体会

《职业道德与法律》心得体会人生道德意识形成、发展和成熟的一个重要阶段就在高中阶段，在这个时期形成的思想道德观念对一个人的影响尤为重要。职业道德与法律课是中专学生的必修课程，它体现着社会主义中专学的本质特征，在培养社会主义事业的建设者和接班人方面和对中专学生思想的塑造上具有不可替代的作用。以下我将就个人实际分析教学职业道德与法律的重要意义。首先我们要明确职业道德与法律的重要性。该课程具有鲜明的政治性和思想性，又具有较强的理论性和知识性。它以马思主义为指导，以正确的世界观、人生观、价值观和道德观、法制观教育为主要内容，把社会主义荣辱观贯穿与教学的全过程。通过理论学习和实践体验，帮助中专学生形成崇高的理想信念，弘扬伟中专的爱国主义精神，确立正确的人生观和价值观，加强思想道德修养，增强学法、守法、用法的自觉性，全面提高思想道德素质和法律素质。高中阶段是人生发展的重要时期，是世界观、人生观、价值观形成的重要阶段，正是此门课程给学生打下了良好的思想和法律基础，让学生正确的去认识世界和选择自己的人生道路。加强对思想道德与法律基础的学习能让学生都自身有一个明确的定位，同时正确看待自己的人生，认清自己的奋斗目标和努力方向。我认为这门课程给我们了提供人生的指南，对于提高自己的思想道德觉悟和正确看待和分析事物都有着无可取代的意义。这门课程的开设是贴近我们学生心理实际的，它对我们的心理塑造和自我认识有着重要的意义。我们可以从以下几点进行分析。首先，加强对思想道德与与法律基础的学习有助于高中学生实现从中学到中专学校的转折，更好地适应中专学校的学习，完成中专学习期间的发展任务。从中学到中专学的转折，是中专学生人生发展中的一个重要阶段，将经受多方面的新考验。它既是一种挑战，同时也意味着发展的机遇。然而，由于当代社会背景以及个体特点及其经历的原因，近年来中专学生在这一转折过程中遇到的问题更为突出，严重地影响中专学生教育任务的完成及个人的全面发展。通过学习“思想道德修养”课程，有助于中专学生提高自我素质，增加应对现实中各种挑战的能力，尽快适应新的学习生活环境，完成中专学期间的各项发展任务，成为社会发展的有用之才。其次，加强对思想道德与法律基础的学习有助于青年学生积极探讨人生的具体问题，从生活实际出发，解决学习生活中遇到的问题，不断提升自己的道德素养和处理实际问题的能力。随着中专学生离开家庭并逐渐融入社会，他们将面临越来越多的有关个体和社会发展的具体问题，并引发有关人生和社会问题的相应思索。“思想道德修养”课程针对中专学生发展过程中的这一特点，从中专学生在中专学习期间面临的具体问题出发，进而透过具体现象探讨人生和社会发展的哲理问题，将有助于青年学子拨开市场经济的迷雾，避免西方资本主义价值取向的干扰，确立正确的人生态度、人生目的和人生价值，从而为自己的成才拨正航向。最后，通过对“职业道德的学习”课程的学习，还将有利于我们学生不断地完善自己，实现自我的新境界。修身养性向来是中国知识分子的重要境界，它既是青年人个体发展的目标，同时也是社会主义道德建设的重要保证。当代中专学生在社会主义精神文明建设过程中承担了重要责任，党和政府对此也寄托了殷切希望。通过课程的学习，将有助于青年学生弘扬中华民族优良传统，汲取世界各民族文化的精华，并在当代社会主义现代化的实践中不断提高自身的素养，做一个高尚的人，做一个摆脱了低级趣味的人，无愧于时代与民族的重托，真正展现自己的人生价值 “职业道德”课程是融教学与实践于一炉的，通过选修学习的方式对中专学生的思想道德素质和法律素养进行了一次洗礼。中专学生在接受了对思想道德与法律基础课程学习以后，更加明确自己的人生定位。我们深知自己的肩负的使命。我们生在和平的年代，我们应

政治生活第三课(

政治生活第三课(2)学案

第三课我国政府是人民的政府第一框：政府的职能：管理和服务考点一我国政府的职能与作用考点突破 1．我国政府的性质 (1)性质：人民当家作主的社会主义国家性质，决定了我们的政府是为人民服务的政府。 (2)地位：政府是国家权力机关的执行机关，是国家行政机关。特别提示我国政府是为人民服务的政府，政府的这一性质是由人民民主专政的国家性质决定的。 2．我国政府的职能 (1)保障人民民主和维护国家长治久安的职能：保卫国家的独立与主权；保护公民的生命安全、合法权益，保护国家、企业和个人的合法财产不受侵犯；保障人民民主，维护社会治安和社会秩序。 (2)组织社会主义经济建设的职能：经济调

节、市场监管、社会管理、公共服务。 (3)组织社会主义文化建设的职能：提高全民族的思想道德素质和科学文化素质；发展教育、科技、文化、卫生、体育事业。 (4)提供社会公共服务的职能：加强公共基础设施、文化设施、卫生设施建设；完善就业机制，扩大就业规模；建立基本医疗卫生制度；健全社会保障体系；控制人口增长；优化生态环境，防治污染。特别提示①政府具有组织社会主义经济建设的职能，并不意味着政府可以直接干预、管理经济活动。政府对经济的管理主要以宏观调控为主。②政府职能是由政府性质决定的，是政府维护人民利益的具体行为措施，是政府性质的体现。 3．服务型政府建设 (1)服务型政府建设，并不意味着政府包办一切。 (2)根本目的是进一步提高政府为经济社会发展服务和为人民服务的能力和水平。特别提示转变政府的职能并不是弱化政府职能，而是要求政府在履行职能时，既不能