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苏教版四上劳技教案

四年级上册劳动与技术教案

第一单元走进技术世界

走进技术世界…………………………………………1课时第二单元家政

钉纽扣…………………………………………………1课时

缝沙包…………………………………………………1课时

缝鞋套…………………………………………………2课时第三单元技术初步（一）

我喜爱的蔬果…………………………………………2课时

泥碗……………………………………………………2课时

泥笔筒…………………………………………………2课时第四单元技术初步（二）

相框……………………………………………………1课时

储蓄罐…………………………………………………1课时

组合笔筒………………………………………………1课时

第一单元走进技术世界

走进技术世界

教学目标：1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。

2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。

3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。

教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。

教学准备：每人准备3支铅笔、1把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。

1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。

2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。

二、探究学习，评议技术产品

1、出示插图。

思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要）

2、想一想，说一说

自学“知识窗”的内容。

说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？

三、动手实践，开展调查

1、小组合作

分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结论？

小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。

2、读一读、想一想

读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。

3、搜集信息，整理填表

课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。

交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。

四、展开讨论，评议问题

1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？

2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？

五、拓展活动

课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。

第二单元家政

一、单元解读

本单元旨在引导学生关注家庭生活中的技术问题，并学会运用技术解决生活中的小问题。本单元的主要内容时学习手缝的基本针法，要求学生根据需要和自己的爱好，设计和制作1~2件小物品。在劳动实践中，应注意培养学生细致认真、互助和合作的良好品质。

二、教学内容

本单元共安排了三个项目：

1、钉纽扣

2、缝沙包

3、缝鞋套

三、教学安排

建议本单元用4课时教学。其中，前两个项目各用1课时，第三个项目用2课时。

钉纽扣

教学目标：1、通过本课教学，培养学生主人翁意识，学会自己的事自己做。

2、在学习手缝技术的体验成功，感受劳动的乐趣。

教学重点：指导学生钉纽扣的基本方法和注意事项，学会自己的事情自己做。

教学难点：学会钉双眼扣和四眼扣的技能。

教学准备：针线、布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。

教学过程：

一、揭题导入

纽扣，是衣服上的一种重要配件，是人们不可缺少的生活用品。它具有很大的实用性，还能美化服装，起到装饰作用。在日常生活中，每当衣服上的纽扣掉了，你怎么办呢？（看图：王佳璐小朋友是怎么做的？）

这些事都是谁帮助你做的？想自己尝试一自己来下学钉纽扣吗？想不想来学钉纽扣？这堂课，我们就来学习钉纽扣。

二、看看讲讲

（出示投影：品种繁多、色彩各异的纽扣）说说这些纽扣都有几个眼？如何分类？

1、纽扣的种类

从扣眼分：单扣眼、双扣眼、四扣眼

从形状分：方形扣、圆形扣、长方形扣

从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣等。

（出示图示：各种缝制工具）说说钉纽扣需要准备哪些工具和材料？

2、重点讲解双眼扣和四眼扣的钉法

（1）钉双眼扣

①穿针：截取比手臂略略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。可以结合“小贴士”的注意事项操作。

②确定钉纽扣的位置后，用左手连布一起捏紧，从布的正斜面进针穿过纽扣

的一个孔，然后将纽扣移动至中心位置，再从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上。最后在正面打结，剪去线头即可。

（2）钉四眼纽扣

钉法与上述方法基本相同，只要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉即可。（见图示）

三、试试做做

1、（出示投影：课本上钉纽扣的七步法）小组合作学习，互教互学。

2、实物投影仪展示学生穿针、引线、打结的过程并结合简单评价。

3、学习了钉纽扣的基本方法后，想一想，其它样子的纽扣还可以怎么钉？（出示不同式样的纽扣，讨论还可以用哪些方法钉。）

4、如果正是在衣服上钉纽扣，还应该注意什么？

（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用笔做记号。（看图：定位）

（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。

四、评评议议

1、各小组展示自己的作品，评议后在书上填上“☆”。

2、各组推选代表说说钉纽扣的过程。应该注意的事项。

3、小结

钉纽扣的基本方法，同学们都已经初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。

当然，现代技术在不断进步，有一种新型的多功能缝纫机，不但可以缝纫，还可以代替手工钉纽扣。这样给人们生活带来便利，生活中还有许多技术进步的事例，老师希望大家通过上网查资料等多种渠道搜集这方面的信息。平时多留心，多了解，长大后我们也参加技术的不断更新。好吗？

五、拓展活动

把钉纽扣的过程写成一篇短文，在班级交流。

缝沙包

教学目标：1、学习并初步掌握缝沙包的基本方法。

2、培养兴趣，启发学生根据自己的喜欢设计、缝制不同形状的沙包。

3、运用缝沙包的方法制作其他日常用品。树立环保意识。

4、了解体育小游戏，培养学生手脑并用，具有初步的协调能力。

教学重点：缝沙包的基本方法：穿针引线——裁剪对折——缝合翻面——装沙封口。

教学难点：学会五种基本针法。

教学准备：1、教师准备：实物投影仪，不同形状的沙包若干个，方块布、棉线、缝衣针、剪刀、黄沙、尺等工具。

2、学生准备：长16厘米、宽8厘米的较结实、耐用的布块、棉线、缝衣针和剪刀等工具。

教学过程：

一、激趣导入，揭示课题

看录像：丢沙包游戏。

思考：同学们在做什么游戏？猜一猜这种沙包是怎么做的？你会做吗？（揭题：缝沙包）

二、观察尝试，学习针法

投影出示不同形状、不同颜色的沙包：这是什么形状的沙包？

缝沙包需要哪些材料和工具呢？看图理解，逐一出示：方块布、针线、剪刀、沙子等。

缝沙包必须掌握哪些基本针法？学生看图自学讨论，教师边演示边讲解。三、指导缝制，注意事项

看录像演示缝制沙包的过程，听明白操作要领。

回忆缝沙包过程：（板书：穿针引线——裁剪对折——缝合翻面——装沙封口）在缝制过程中应该注意些什么？选用哪一种针法比较好？

（1）①剪——大小一致；②折——对叠成形；③缝——细密均匀；④封——

严严实实。

（2）利用多媒体演示五种基本针法：①明攻针；②回针；③锁边针；④暗攻针；⑤包边缝。

思考：说说每种针法的优缺点，怎样选择合适的针法？

四、独立操作，巡视指导

预设问题：

（1）当缝合布的边缘时，为了将毛边缝到里边去，用什么针法比较好？

（2）缝沙包开始时为什么要正面朝里？封口时用什么针法比较好？

提醒学生注意安全，别让针刺痛了手。

五、鼓励创新，百花齐放

我们还可以根据自己的喜好，选择不同的颜色，做成各种形状、各种用途的日常小用品。

同学们想不想尝试一下呀？（教师出示各种各样的拎包、手袋、环保袋等）想想它们的缝制方法与缝沙包有什么相同之处呢？

利用家里已经淘汰的布料或穿旧的衣服，学习用缝沙包的方法设计完成一件日常小用品。

课间可以用自己制作的沙包做游戏，享受劳动的乐趣。

缝鞋套

教学目标：1、学习并掌握缝鞋套的基本技能。学生通过亲手操作获得直接经验，获得真切感受。

2、培养兴趣，让学生根据自己的喜欢设计、缝制、装饰鞋套。

3、尝试制作其他日常用品，培养眼、手、脑的协调能力及创新精神。教学准备：师生各自准备针线、剪刀、一块长约33厘米、宽约25厘米的双层布料，一根长50厘米的带子或长20厘米的松紧带及装饰品，实物投影图片。（不同质地的鞋套）

教学过程：

一、激趣导入

出示课文插图1：图中的同学们在干什么？想不想亲手做一双鞋套啊？

二、指导缝制

布料来源：购买或利用旧衣物或边角料等。

缝制过程：

1、用实物投影演示鞋套的缝制过程。思考：鞋套的缝制可以分几步完成？

①量鞋长——略放出8毫米。

②量鞋高和鞋底宽度——略放出8毫米。

③画样——。、鞋高、鞋底宽度的线条，空出穿鞋带的距离约5毫米；画样、裁剪时一式两份要完全相同。

④裁剪——在双层布料上按画样裁剪。

⑤鞋头、鞋跟——用学过的基本针法缝制，最好用回针缝（比较紧密）。

⑥缝穿带“管”——应注意围绕“管”缝制，不能将“管头”出口缝封住，否则鞋带就会穿不进去了。

⑦穿松紧带——穿带“管”比较长，要缝得平直，便于穿带。可以用松紧带，也可以用细绳穿。工具最好用针孔较粗的大号针，这样穿起来相对容易些，用铁发夹或回形针穿带也是比较理想的。

⑧翻面整理——检查是否缝紧密了，另外根据个人的喜好配上小装饰品。

2、对折布料时，布的反面应在外面。

三、评评议议

1、分小组评议，按课本上的要求，在空格里填上“☆”。

2、请缝得符合质量要求的同学说说缝制鞋套的经验。

四、拓展活动

1、分小组考察各种类型的、不同质地的鞋套价格，看看哪种鞋套最受欢迎，在班级里交流。

2、学习了家政这一单元，你会用所学的知识来缝制其他小日用品或小动物吗？动动小脑筋，创造性地缝制小物品。开展“夸夸我的小作品”班级活动。

第三单元技术初步（一）

一、单元解读

技术初步（一）属于泥工系列。旨在引导学生了解我国出色的陶瓷器和泥彩塑，知道泥塑工艺的基本材料、特性以及工具盒使用方法，指导学生掌握一些泥塑加工的基本技法，学习设计和制作1~2件简单的泥塑作品，引导学生对自己和同学的作品进行评价和说明。通过这些活动，培养学生良好的动手能力和认真细心的劳动习惯，培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的思想感情。

二、教学内容

本单元共安排三个项目：

1、我喜爱的蔬果

2、泥碗

3、泥笔筒

三、教学安排

建议本单元用6课时进行教学，项目1、2、3各用2课时。

我喜爱的蔬果

教学目标：1、认识泥材料的一般特性，初步了解泥制品的制作过程。

2、指导学生张薇薇制作简单泥蔬果的方法。

3、培养学生热爱祖国、热爱劳动人民、热爱家乡的情感。

教学重点：掌握泥蔬果整体的造型方法。

教学难点：泥蒜头中蒜薹与蒜瓣的拉、压、勾、刮等技术处理。

教学准备：自然泥、泥刀、水、泥蔬果成品、蔬果。

教学过程：

一、导入新课，激发学生的学习兴趣

教师出示泥制蔬果。

教师：“王佳璐和同学们一起用泥巴做蔬果。大家看看做得像不像？”

学生观察，欣赏。

教师：“你们是不是也想亲手做一做？下面就让我们一起来学一学吧！”

二、探究学习，了解制作泥塑的基本知识

教师：“同学们想想，为什么我们一眼就能分辨出不同的蔬果？”

出示蔬果，学生观察。

教师：“要想用泥塑的方法把蔬果做得很逼真，首先要学会准确把握蔬果的形状。”

教师：“请同学们仔细观察，萝卜和苹果的形状分别有什么特点？”

学生观察交流。

出示“知识窗”中常用的泥塑工具图或实物。

教师：“你们认识这些泥塑工具吗？谁来介绍一下它们的名称和用途？”

学生交流，教师补充。

三、实践体验，学习制作泥苹果和泥蒜头

播放泥苹果制作录像，请学生自学。

教师：“谁来说说泥苹果是怎么制作出来的？”

学生归纳制作步骤。

教师：“在制作时还要注意哪些问题？”

引导学生归纳注意点。

播放音乐，学生制作。

出示学生制作中的典型问题，引导学生分析制作中应注意的技术环节。

出示泥蒜头的制作步骤图和对应的说明文字，指名读一读。

教师：“谁来说说制作泥蒜头时要注意什么？”

学生说说泥蒜头的制作方法和注意点，教师补充。

播放音乐，学生依照图片，动手操作。

教师巡视指导：对有困难的学生，引导他们同组互助合作。对于共性的技术难点，借助实物投影仪，反复讲解并请一两名学生上台演示制作难点，请学生讨论如何解决这些问题。

教师：“班级里准备举办一场泥蔬果展览会，需要许多不同类型的泥蔬果，我们该怎么办？”

学生思考、讨论。

指名交流。

教师：“如果同学感兴趣，课后可动手做一做，还可以参照后面的泥丸、泥片贴碗法制作果盘，用于放置制作好的泥蔬果。我们比比谁做的蔬果最像、最多。”

指导学生自评、互评，并根据自评和互评结果填上星数。

四、拓展活动，激发学生对祖国泥塑文化的热爱

教师：“在泥塑蔬果展览会中，如果你的蔬果有颜色的话一定会更漂亮的。同学们课后可以尝试给蔬果们穿上彩色的‘衣服’。”

教师：“你知道给泥塑上色时要注意些什么吗？”

指名交流。

出示生活中常见的泥制品图片。学生观察、欣赏。

教师：“欣赏了这么多我国劳动人民创作的泥塑作品，你有什么感受？”

学生交流。

泥碗

教学目标：1、掌握手捏泥碗的方法和技巧，学会手捏简单的泥制品。

2、使学生初步具有技术的感知、思维、想象能力、创新能力。

3、培养学生认真、细心地进行技术活动的习惯。

教学重点：掌握手捏泥碗的方法和技巧。

教学难点：将碗壁制作得厚薄均匀，碗底圈粘合牢固。

教学准备：自然泥、泥刀、水、手捏泥碗成品。

教学过程：

一、互查课前准备

学生4~6人一组，互查课前准备。

如有学生工具没带全，则同组合用。

二、成品展示，激趣引入

出示手捏泥碗成品。

教师：“请同学仔细观察，泥碗由哪几个部分组成？”

学生观察交流。

教师：“同学们，你能做出这么漂亮的泥碗吗？你准备怎么做？”

学生同组交流，说一说自己的想法。教师对有创造力的想法给予鼓励。

三、教学捏泥碗的方法与步骤

学生自学书上的图示和文字说明。

教师：“书上的方法与你们自己先前的想法一样吗？有什么不同？”

教师：“谁能说一说捏泥碗的方法与步骤？要注意些什么？”

指名说步骤，教师补充。

具体步骤如下：

①搓泥团。

②压扁，捏凹成碗形。

③修齐边口。

④用有齿刀刮碗的内外壁。

⑤将碗底圈处刮麻并涂上泥浆。

⑥装碗底圈。

⑦用手指蘸水抹光碗表面。

教师提醒学生注意：在装碗底圈之前，应先把碗底圈处刮一下，使其粗糙，再涂上泥浆。

四、学生动手操作，教师巡视指导

教师：“捏泥碗的方法同学们理解了吗？那就动手做一做吧！”

学生依照图示，自己动手操作，教师巡视。

播放抒情的音乐。

出示学生作品中存在的共性问题。

教师：“有的同学泥碗捏得不是很好，请同学一起分析存在的问题，提出改进意见。”

引导有困难的学生同组互助合作。请做得较好的学生在投影仪前演示难点部分的制作方法。

五、学习评价

学生自评和小组互评。

学生从制作技法、厚薄均匀、作品美观、态度认真、互助合作5个方面综合自评、互评成绩，打上星数。

比一比，得到星最多的同学被评为泥塑小能手，教师为他戴上小能手标记。

六、思维拓展，发挥想象

教师：“除了用手捏成形法做泥碗以外，你还知道其他方法吗？”

学生思考，相互交流。

教师：“除了用手捏泥碗外，还可以用模具做泥碗。比较简单并适合我们小学生操作的是用碗做模子。用碗模制碗有以下几种方法。”

出示泥丸排贴法制碗步骤和说明，引导学生观察理解，说说制作步骤和注意点。

出示泥条排贴法和泥片排贴法制碗的图片。

教师：“你能根据图片的展示和制作方法的文字介绍，分辨出它们都用了哪些泥塑技法吗？”

学生思考、小组交流。

由小组代表回答提出的问题。

教师：“泥丸、泥条、泥片都能贴出这么漂亮的小碗来，是不是很神奇？同学们感兴趣的话，不妨自己回家试一试。”

泥笔筒

教学目标：1、掌握泥片制笔筒的方法和技巧，运用此方法做简单的泥制品。

2、了解泥条盘笔筒和内衬模具制造笔筒的方法。

3、培养学生的观察和分析能力。

4、初步培养学生精确、严密地进行技术活动的习惯。

教学重点：掌握泥片制笔筒的方法和技巧。

教学难点：将泥笔筒制作得牢固美观。

教学准备：自然泥、泥刀、垫板、滚子、瓶盖、线、尺、手捏泥笔筒成品。

教学过程：

一、启发谈话，激趣引入

出示泥笔筒。

教师：“泥笔筒分为几个部分？做泥笔筒首先要做哪一部分？为什么？”

学生观察思考，小组讨论。

教师：“谁来谈谈自己的想法？”

学生交流自己的看法。

二、教学生用泥片制作笔筒的方法和步骤

教师：“请同学们对照书上的图示和文字说明，看一看制作步骤与自己的想法是否一样，比一比，哪一种方法更好？”

学生观察比较，谈谈看法。

教师：“哪位同学来谈谈泥片制作笔筒的方法、步骤及注意点？”

教师及时补充，并指出圆底片的周长必须等于圆柱形筒体片的长度。

请一两名学生演示用线测量圆底片周长的过程。

具体操作步骤如下：

①滚压圆泥片。

②用瓶盖压切泥片做筒底。

③量筒底泥片周长。

④用筒底泥片周长和筒高定出筒体泥片的长度和宽度，切去多余部分。

⑤将筒体底边刻麻（即加工成毛边）并涂上泥浆。

⑥将筒体泥片围在筒底泥片周围。

⑦合围、捏合。

⑧加泥修齐笔筒，刻出颈槽。

⑨完成。

三、学生动手操作，教师巡视指导

教师：“请同学们依照图示，自己动手做一做，注意筒体与筒底粘贴要牢固，筒体造型要美观。”

学生制作，教师巡视。

出示学生制作时的典型问题，指导学生分析制作时要注意的地方。

四、评评议议

教师：“请同学们根据评评议议的要求，为自己的作品和制作过程打星，注意要做到实事求是。”

学生自评。

教师：“请同学们为你周围的其他同学打星，同样按照书本上评评议议的要求来打，注意要做到客观公正。”

学生互评。

指导学生综合自评和互评成绩，从制作技法、作品美观、牢固耐用、态度认真、团结互助五个方面为自己打上综合总评的星数。

评出泥塑小能手。

五、拓展活动

教师：“你还可以用其他方法做泥笔筒吗？如何装饰、美化笔筒呢？”

学生思考，交流，教师鼓励学生发挥想象，自由创意。

教师：“请同学们自学‘信息技术’部分关于‘泥条盘笔筒’‘用内衬模具法做泥笔筒’‘装饰、美化笔筒’的介绍，待会儿和大家交流一下你学会了哪些制作方法。”

指名交流制作方法。鼓励学生课后尝试制作，强调积极创新。

第三单元技术初步（二）

一、单元解读

技术初步（二）属于纸工系列。通过教学使学生能理解操作示意图，进一步学会按示意图的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质及透明胶片等材料进行技术加工，尝试进行简单的纸工作品设计，体验创新的愉悦。

二、教学内容

本单元共安排三个项目：

1、相框

2、储蓄罐

3、组合笔筒

三、教学安排

建议本单元用3课时进行教学，每个项目各用1课时。

相框

教学目标：1、使学生进一步提高运用纸质材料制作的技能，通过透明塑料片等非纸质材料的使用，初步接触多种材料的制作技巧。

2、让学生学会制订简单的制作计划。

3、通过对相框结构和材料的认识了解，培养学生的技术意识。通过相框支架的设计，让学生初步掌握设计制作的一般方法。

4、在制作过程中，培养学生认真仔细的劳动态度和审美能力。

教学重点：了解相框的结构，能运用多种材料制作出美观实用的相框。

教学难点：确定照片插口的位置及大小，以及相框支架的制作。

教学准备：教师准备：已制作好的相框；示范用材料（包括可拆解的相框、不同支架的相框、设计图示范稿等。）

学生准备：每人准备一个自己喜爱的相框；每人准备一张照片；纸工制作工具、卡纸等。

教学过程：

一、激发兴趣，导入新课

课件出示各种精美的相框图片，以王佳璐的精美相框导入，引起学生学习制作相框的兴趣。

教师谈话：看到这样精美的相框，你是否也想亲手制作一个呢？

（板书课题：相框）

二、探究学习，认识相框

今天同学们也带来了自己喜欢的相框，请说说这个相框是用什么材料制作的。

这些材料做成的相框有什么优点和缺点吗？

如果用纸质材料制作相框，又有什么优点和缺点呢？能不能想办法克服纸质材料的缺点？

一个相框是由哪些部件组成的呢？请每组拆解一个结构典型的相框来说一说。（即包含外框、玻璃、底板、支架的相框）

相框中的玻璃有什么作用呢？相框中使用玻璃有没有缺点？在满足功能要求

的前提下，能不能用其他材料替换玻璃？

请学生拿出制作材料，分组讨论制作方法和需要的工具、材料，制订出制作计划。每组安排一名学生做代表，阐述讨论结果即制作计划。请其他同学点评修改完善。

三、实践体验，制作相框

学生按照自己的制作计划制作相框，遇到困难时可以看看教材上的制作步骤参考，也可以与小组同学讨论，试着找到解决困难的方法。

教师可以通过提示、演示等方法帮助学生解决一些困难。

教师巡视指导，尤其要关注学生如何安装透明塑料片、支架以及组装，适时按照“试一试，做一做”部分“巧思考”的内容引导学生发散思维，探讨多种制作方法。

学生做完后，可以把作品做个展示，并请同组的同学作出评价。

教师展示几个不同的相框支架，让学生说出这些支架分别有什么优点和缺点？

请学生按照教材上“巧思考”的提示进行相框支架的设计，并画出设计图。

请学生用课前准备好的卡纸，把自己设计的支架制作出来，并安装到已完成的相框上。（由于相框底板是插在相框上的，所以学生用卡纸剪成与原先一样大的底板，然后把新设计的支架装上就可替换原来的底板和支架了。）

四、评评议议，成果展示

学生将各自的相框展示，阐述自己对于支架的改进方法。

开展自评和互评活动。

五、拓展延伸

介绍新型相框——数码相框。教材中所展示的数码相框的支架，采用的是可以360°旋转的万向节结构，它可以任意调节支撑角度，使相框既可横放，也可竖放。

以小组为单位进行讨论，能不能设计一种方便更换照片的、像相册一样的相框？

四年级下册劳动技术教案

四年级下册劳动与技术教案 1.剪染纸教学目标： 1.认知: 掌握染纸的表现规律和方法，了解染纸其特有的美感。(情感) 2.操作: 在宣纸上运用染料及其他辅助工具来表现染纸生活。染纸的教学设计 3创造：创作一幅色富有情趣的染纸作品。(情感) 重点与难点 1.重点：自行摸索染纸的方法。 2.难点：在染纸创作中学会运用折、点染、浸染等手法。教学方法三疑三探教学准备 1.学生：毛笔、染料、宣纸、调色盘、水杯等。 2.教师：番茄拼盘一份，染纸作品、情景图片几幅、剪刀、白纸等。教学过程课前：剪洞游戏（教师折纸、剪洞，学生猜一剪刀能剪几个洞。）一剪一洞、一剪两洞、一剪三洞、一剪三个半洞，渗透不同的折纸方法与画面的效果的联系。课上：一、导入，引导质疑（7） 1.（师生问好。） 2.（师出示一盘番茄拼盘，）刚才同学们的表现不错，老师奖给大家一盘番茄拼盘，大家喜欢吗？为什么？（师板书：色彩点线面） 3.这么诱人的拼盘大家想尝尝吗？可是不够怎么办呢？老师有个办法——画饼充饥。看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型。 4. （学生动手尝试。拼盘展示，介绍做法：） a. （折后再着色。你是怎么折的，演示折法染纸。你们有没有其它折法？怎么折？各人拿桌上的小块宣纸折一折，再着色。交流尝试结果。） b. （学生离位交流其它经验。） [染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染……] 二、自悟探究，初步认识染纸（11） 1.同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的容：《染纸》（板书课题。）染纸是我国一项传统的民间工艺，有着悠久的历史。（欣赏染纸作品，师解说。） 2.（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名字。学生尝试。） 3．色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。（欣赏图片）色彩艳丽的花草，形状别致的花蕊，色调统一的风景，点线面造型的建筑。 4.你能从生活中也找出几幅吗？（师生交流。） 5.除了这些情景，我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上

-苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》

储蓄罐【教学目标】 1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。 2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。 3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习惯。 4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。【教学重点】通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。【教学难点】掌握制作方法的技能。【教学流程】一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课 1、课件出示：

看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看法。 2、这节课我们将自己动手为平时攒下的零花钱再造一个家。板书课题：储蓄罐【设计说明：此环节我的出发点来源于孩子们课后乱花钱购买零食、玩具及家长的反应，孩子普遍存在着乱花零花钱的坏习惯，由一份调查报告入手，让学生明白今天的技术学习任务是与自己切身相关的，促使学生从内心深处产生学习的需要，为下面制作储蓄罐铺好路，搭好桥。】二、探究学习，认识储蓄罐的结构。 1、储蓄罐过去称“扑满”，是西汉时民间创制的，演变到现代，更是各种各样，请看：课件出示(各种储蓄罐) 说一说：它们有什么相同的地方和不同的地方？ 2、老师也做了一个储蓄罐，猜猜它是用什么做的？都需要哪些工具？（师一一出示，并提醒学生注意安全）刚才这些都是“准备工作” 3、俗话说：不打无准备之仗，要做到胸有成竹，必须提前做好计划想想“制作顺序，是计划中重要的环节。请看下面的一段视频，边看边思考：制作顺序应该怎样？ ①师制作 ②请学生说一说制作顺序 ③课件出示制作顺序【设计说明：俗话说：授人以鱼，不如授之以渔，教会学习方法比教育本身更重要，这一环

(完整)四年级下册劳动与技术教学计划及教案

苏教版四年级下册劳动与技术四年级第二学期劳动与技术教学计划：一、教材分析劳动与技术课程的内容包括“家政”和“技术初步”两大部分。“家政”和“技术初步”都包括“操作活动”和“技术信息”。每个部分都有“操作活动”和“技术信息”，因此要做到理论联系实际，可以发展学生多方面的能力。一、教学要求：1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。3、能看懂加工图样中的剪切线、折叠线（山线、谷线）、粘贴面等符号。能理解操作示意图，学会按示意图标明的方法、步骤进行纸工制作。会使用常用工具对纸质类及透明胶片材料进行划线、折叠、剪切、粘贴、插接等技术加工。通过简单的纸工作品的设计、制作及评价活动，初步掌握纸工制作的基本流程，体验劳动创造的愉悦。在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。二、教学重点：1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。3、培养学生的实践操作能力。三、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。四、学情分析通过五年级的劳技学习，五年级的学生对于木工、金工等一系列技能，已经非常熟悉，也能够完全的看懂一些木工、金工的符号，并且能够根据要求制作完成简单的木工、金工小作品。本学期，在五年级学习的基础上，进行了知识的拓展，如电工知识等。本学期对于学生在家政、电工方面的要求比较高，而且这两个领域都存在着一定的难度。所以本学期的学习也存在一定的挑战，但只要用心的教，用心的学，相信在本学期的劳技教学中，在学生的动手操作方面，在学生的想象力方面，在学生的创新能力方面，一定会有提高。四、教学进度安排：教学内容教学时间我们爱清洁…………………………………1课时我有一双勤劳的手（洗茶具）……………1课时洗餐具……………………………………1课时洗衣物……………………………………1课时拖地板……………………………………2课时

苏教版四年级上册劳技教学计划

四年级劳动与技术教学计划一、学情分析：四年级的学生大多大多是独生子女，由于家长的宠爱，大部分孩子没做过家务劳动，缺乏一定的劳动意识和技能，只有少部分来自家庭条件较差的外来务工子女从小就参加劳动，尤其是家务劳动，有较好的劳动习惯和技能。但基本上学生对这门课充满了兴趣。二、教学要求： 1、让学生了解劳动与技术是我们生活中不可缺少的一部分，了解它在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性，了解它是我们养成劳动习惯、形成技术素养、实现全面发展的广阔天地，也是我们体验创造乐趣、锻炼实践能力、追逐快乐童年的美好乐园。培养学生关注身边的劳动技术，激发学生对劳动技术活动的兴趣。 2、关注家庭生活中的劳动技术问题，能运用所学技术解决生活中常见的小问题。通过学习家政中的基本的洗涤技术与实践活动，培养细致认真、互相合作的良好品质，培养热爱劳动、珍惜劳动成果的思想感情。 3、在操作活动中，培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。自觉重视安全操作规范。三、教学重点： 1、运用所学技术解决生活中的常见的小问题。 2、培养学生热爱劳动、珍惜劳动成果的的思想感情及互相合作的良好品质。 3、培养学生的实践操作能力。四、教学难点：培养良好的动手能力和认真、细心的劳动习惯。五、教学措施： 1、在劳动课的教学中注重培养学生动手实践能力，并把思想教育、培养良好的行为习惯和掌握知识、技能有机地结合起来。努力做到实践性、教育性相统一。 2、加强课堂实践操作的教学。上课前应做好充分准备，选好场地，备好工具，通过操作示范，学生的动手实践，使学生更好地理解教学内容，更好地掌握

劳动技巧，教师要特别注意提供学生更多自主探索动手操作的机会。 3、加强家校联系。结合教学内容有计划、有目的地组织学生回家实践，并在家长的指导下学习操作技术。 4、加强组织纪律教育和安全教育。学生在操作过程中，教师要加强指导，做好劳动保护，教育学生严格遵守劳动纪律和操作规程，确保劳动安全。六、教学进度安排：

苏教版小学四年级下册劳动与技术教案全册

第一单元家政 1.钉纽扣教学内容：课文通过“看一看、说一说|”、“想一想、试一试”，“探究学习”，“学一学、做一做”，“议一议”，“助学提示”，“安全警告”，“评一评”等8个小栏目，指导学生学习钉纽扣的基本方法和注意事项。让学生懂得自己的事自己做。教学目标： 1. 指导学生学会钉纽扣，教育学是自己的事自己做，经常保持衣着整齐。 2. 在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。教学难点：学会穿针和打止结。教学准备：针线，布块，双眼扣和四眼扣各数粒，一件缺扣子的衣服，相关投影图片。教学过程：一、揭题导入在日常生活中，每当衣服破了，钮扣掉了，书包裂口了，你怎么办？这些事都是说帮你做的呢？想不想自己来学钉钮扣呢？谁定过纽扣，说说你是怎么定的？二、看看说说 1. 出示各种各样的纽扣。 2. 说说不同纽扣的钉法。（重点讲解双眼扣，四眼扣的钉法）三、想想试试

1.钉纽扣首先要学会什么？ 2.学生练习，互教互学。重点模仿穿针和打止结。四、探究学习 1.仔细观察课文插图，自学钉钮扣的方法。 2.学生自己在布块上练习钉双眼扣和四眼扣 3.说说钉钮扣的注意点：定位，捏紧，对准扣眼进针，用双股线正反面重复四五次，然后打结，剪去多余的线头。 4.讨论：正式在衣服上钉纽扣，该注意些什么？（1）纽扣的位置要对准衣服上的扣洞。可用粉笔做上记号。（2）进针后，要把针线往上提，不能往旁边啦，以免针尖戳到别人。五、议议评评 1.各小组展示钉好的纽扣，讨论：（1）钉纽扣时，在定位，进针，打结等操作上各要注意些什么？ (2)说说还有什么钉钮扣的方法？（3）以后钮扣掉了，你会怎么做？ 2.推选代表说说钉钮扣的过程。 3.小组评价。 4.小结：钉纽扣的基本方法和注意事项，要求学生学会做自己能做的事。六、课外延伸找教案把自己第一次钉钮扣的过程写下来，感受劳动的乐趣。 2.缝沙包教学内容：

四年级下册劳动教案设计

小裁缝 1、钉纽扣教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、在感受劳动的乐趣的同时应注意安全。重点：学会钉双眼扣和四眼扣。难点：穿针引线和给线打结。教师准备：温馨提示、评价标准、拓展延伸等容的打印材料；学生准备：针、线、布块（或手帕）、剪刀、（双、四）眼扣各数枚教学过程： (一) 导入新课、学习教材同学们，在日常生活中．每当我们的农服破了，纽扣掉了或书包裂口了．我们该怎么办呢?这些事又是谁帮你做的呢?想不想自己来学钉纽扣?今天，我们这堂课就来学习钉纽扣。 (二) 讲解制作方法 1、出示：各种各样的纽扣．如何分类? 2、板书：从扣眼分：单眼扣、双眼扣、四眼扣纽扣的种类从形状分：方形扣、圆形扣等从质地分：有机玻璃扣、金属扣、电镀塑料扣 3、说说不同纽扣的钉法。重点讲解双眼扣、四眼扣的钉法(见第27页上的图)。 (1)钉双眼纽扣。 ①穿针：截取比手臂略长些的一段线，把线头用手捻得又尖又直，再把线头穿进针眼，并在线的另一端打个结。 ②确定钉纽扣的位置后，用左手把纽扣连布一起捏紧不让它移位，从布的背面进针穿过纽扣的一个孔，然后从纽扣的另一个孔进针，在布的背面将线收紧。按这样的方法重复四五次，使纽扣固定在布面上，然后打结，剪去线头。(重点指导一下打止结的方法) (2)钉四眼纽扣。

第一种：“十”字形钉法：钉法与钉双眼扣差不多。交叉成“十”字形就行了(见第27页上的图)。第二种：“二”字形钉法：与“十”字形钉法只有一个不同的地方，那就是要使纽扣正面的线迹钉成“二”字形，不交叉(见第27页上的图)。 (三) 学生分组实践、教师巡视 1、小组合作，互教互学。 2、展示学生穿针、引线、打结的过程。 3、学习了钉纽扣的基本方法，想一想，还有什么别的钉法吗? 4、其他样子的纽扣怎么钉?出示各种不同式样的纽扣，说说你用什么方法钉(阅读补充材料)。 5、如果正式在衣服上钉纽扣，还应该注意什么? (1)纽扣的位置要对准衣服上的扣洞，可用专用粉笔做上记号(见第12页上的图)。 (2)进针后，要把针线往上提，不能往旁边拉，以免针尖戳到别人。 (四)作品展示、互动评价 1、小组评议，在书上填上“☆”。 2、展示优秀作品，说说自己钉纽扣的过程，应该注意的事项。 (五) 总结回顾，启迪创新小结：钉纽扣的基本方法，同学们都已初步掌握了，老师相信，以后你的纽扣掉了，一定会自己钉上。从小养成自己的事情自己做的好习惯。 2、缝补衣裤教学目标: 指导学生学会用攻针和燥针法缝补破(或开裂的衣裤)，进行艰苦奋斗的教育。材料准备：针线，布块。教学过程：一、说一说，导入新课。让学生看P4的情境图，说说图上讲述了什么事情。二、学学做做：

完整word版,苏教版四年级上册劳动与

第一单元走进技术世界教学目标： 1、通过调查访问、收集资料，了解技术对人类社会所起的重要作用，懂得生活离不开技术。 2、了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的。 3、通过分组讨论，培养学生自主学习、合作学习、探究学习的能力。教学重点：了解技术对人类社会所起的重要作用。教学难点：了解日常生活中的技术，认识它们不同的性能和种类，掌握相关的知识和技能。教学准备：每人准备3支铅笔、1把削铅笔小刀和一把卷笔刀，每小组再准备一个手摇式削笔器。教学过程：一、激发兴趣，导入新课谈话：为满足自身的需求和愿望，从远古到现代，人类发明、创造了数不胜数的对大自然进行改造而产生的技术。技术在保护人、解放人、发展人方面均有极大的价值。技术不仅为生产提供了先进的手段和工具，提高了生产效率和经济效率，而且极大地丰富了人们的社会生活。 1、学生讨论：举例说明技术对社会经济的作用。 2、学生讨论：举例说明技术对人们生活的作用。二、探究学习，评议技术产品 1、出示插图。

思考：这些产品满足了人们什么需求和愿望？（可以满足人们生活、学习、工作的需要） 2、想一想，说一说自学“知识窗”的内容。说说各种书包有什么不同？哪种书包好，为什么？三、动手实践，开展调查 1、小组合作分别用三种削铅笔的工具削铅笔，比较它们有什么不同？可以得出什么结论？小结：手摇式削笔器使用便捷，削出来的铅笔整齐美观。 2、读一读、想一想读一读关于新技术、新产品给人们生活带来便利的例子，想一想生活中还有哪些例子。 3、搜集信息，整理填表课前布置学生从各种渠道收集新技术、新产品给人们生活带来便利的例子。交流汇报，按衣食住行四大类整理填在书上的表格中。四、展开讨论，评议问题 1、有人可能会说：“学习技术和创新那是大人们的事情，我们小学生是不可能会做。”请问这种说法对不对？为什么？ 2、在收集信息的过程中，有人告诉王佳璐“技术是把双刃剑”，你怎样看待这种说法？五、拓展活动课后收集或调查访问，了解技术在人们生活、学习、工作中的重要。第二单元家政

四年级劳动与技术教案上册

四年级劳动与技术教案上册第一单元：身边的技术教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术” 作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学准备：教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：（一）激趣导入 1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。（二）巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。

四年级下册劳动技术教案

四年级下册劳动技术第一单元家政教学目标： 1、关注家庭生活中的技术问题，能运用技术解决生活中常见的小问题，积极参加家庭的洗涤保洁工作，养成爱清洁，讲卫生的好习惯，在劳动实践中体验劳动所带来的乐趣。 2、了解学生参加家庭洗涤保洁工作的现状，制定切实可行的劳动计划，培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学重难点：培养和别人合作劳动的能力，形成热爱劳动，热爱生活的思想感情。教学准备： 1、教师准备：课文插图，两张空白表格。 2、课前收集一些卧室，客厅，厨房以及卫生间的照片，查阅洗涤劳动的相关信息。一、教学过程： 1、通过“想一想、说一说”这部分内容，通过合作学习，让学生去探索，去发现，通过实践操作获得劳动体验。 2、通过讨论，制动本学期学习洗涤劳动的进度计划，尊重学生的主体意识。组织小组讨论：哪些洗涤项目自己已经会做的，还有哪些是不会做的，除了这些洗涤项目，还有哪些洗涤项目等。 3、完成以上学习进度计划后，再做一次统计，这一内容可放在洗涤三元学习结束之后完成。 4、以评促学。家庭和学校结合，采用多种形式进行评价，如：填上反馈表格，填写操作体验日记等。自评，互评，师评相结合，在表格中打上记号。二、评价

第一课洗餐具教学目标：通过学习，知道洗餐具的主要过程。动手实践，掌握洗餐具的操作要领。培养学生热爱家务劳动，争当家务劳动小能手。教学重难点：让学生了解洗餐具的操作要领，掌握洗餐具的方法。教学准备: 一些餐具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：一、看图，出示课题。 1．看洗餐具的一组图片，弄清洗餐具的主要过程。 2．刚才图片中的同学在洗餐具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？ 3．根据学生回答，教师小节，并板书：浸泡、分类洗涤、洗筷子、洗后冲洗、分类叠放、洗锅。二、讨论学习，确定洗餐具各步骤地操作要领。 1．分组讨论，根据刚才看到的图片演示，结合平时自己的实践经验，说说各步骤地要领。然后对照参考书上技术信息的提示得出正确的结论。 2．将讨论结果填写在书上的表格中。 3．请学生交流学习情况，师生评议。 4．小结归纳操作要领。 (1)浸泡时,滴洗洁精要根据餐具数量和油腻程度而定。 (2)洗盆，碗要分类，注意碗里碗外，盆面盆底都洗到。（3）洗筷子要用洗碗布裹住筷子搓洗，每根筷子都要洗到。（4）洗锅要用丝瓜筋活百洁布洗刷。（5）冲洗要分类，注意节约用水。（6）餐具用干净抹布擦干，摆放要按大小类别叠放。 2．教师出示两个碗，一个很油腻，一个鱼腥味很重，学生分组操作，按书上的方法做，看看用不同的水洗会有什么不同。提问：这两个碗用热水洗还是用冷水洗？为什么？请学生讲讲体会。（1）油腻的碗要用热水洗，用冷水不能洗去腥味。（2）鱼腥味重的碗要用冷水洗，用热水洗不能去除腥味。 3．学生动手实践。 4．组织学生讨论洗餐具可以有几种洗涤方法？怎样洗涤既干净又方便？（介绍新颖实用的洗碗机和消毒柜）

2018年苏教版四年级上册劳技教案

1、我是家庭小主人教学目标： ⒈学习基本的家务劳动。 2. 学习自我服务以及与家人共同分担家务，学会生活。 3. 在学习家务劳动时，体验成功，感受劳动的乐趣。教材分析：课文通过“看一看、比一比”，“看一看，学一学”，“说一说，填一填”，“试一试，做一做”，“学一学，写一写”，等五个小栏目，指导学生学习家务劳动的基本方法。让学生懂得与家人分担家务劳动的必要。教学重点：引导学生主动参与自我服务和家务劳动，感受劳动的乐趣。教学难点：指导学生进行家务劳动的技能。学会分担和分享。教学准备：相关投影图片。劳动工具若干。教学过程：一、揭题导入 1. 师：请大家来欣赏一首儿歌：我是家庭小主人，学做家务挺认真。学着妈妈洗衣服，跟着爸爸搞卫生。奶奶教我钉纽扣，爷爷带我中盆景。家电使用都学会，烧水煮饭样样行。师：这首歌作者是巧巧，灵灵看到了，却不以为然。灵灵认为：自我服务和家务劳动都是一些生活小事，没有必要学习，你认为这种想法对吗？为什么？引导学生讨论。生：针对灵灵的话语进行讨论。说一说自己的看法。二、新授：看一看，比一比。出示投影片展示灵灵和巧巧的书房，引导学生说说，通过比较，你更喜欢哪一个的房间。生：通过比较说一说自己喜欢巧巧房间的理由。讲讲自己的感想。三．看一看，学一学师：我们的日常生活离不开家务劳动，这关系到家庭环境的整洁舒适，也关系到家人的健康。更重要的是，作为家庭小主人，我们应当与家人共同分担家务，学会生活。请同学们说一说，你能为你自己和你的家做哪些力所能及的家务劳动。也可以鼓励孩子们说一说自己做家务劳动的切身体会。

生：同座位相互讨论，说一说。讲一讲自己的家务劳动的小故事。四．说一说，填一填。师：你会做哪些家务劳动？分别说出它们的操作要领和注意事项，请同学们完成书上的表格。五．试一试，做一做师：作为家庭中的一员，每个人都应该为自己的家庭做出应有的劳动，劳动是光荣的也是快乐的，现在老师提议，让我们一同向我们的家人学习1~2项劳动技能。同时请制订一份家务劳动纪录表，将你参加的劳动项目和收获体会纪录下来。下节课进行分享。六．拓展创新 Ppt展示家务劳动工具的演变，让学生充满探究欲望去研究各种劳动工具的演变。说一说你所希望的新式劳动工具是什么，布置调查作业，收集新式创新的劳动工具，下周进行信息发布。七．板书设计我是家庭小主人教后反思： 2、洗茶具教学目标： 1、让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。 2、培养学生从事简单家务劳动的能力和热爱劳动的思想。教学重点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学难点：让学生了解洗茶具的操作要领，掌握洗茶具的方法。教学准备：茶具、洗洁精、去茶垢的辅助用品，抹布。教学过程：一、看图，出示课题。 1、看洗茶具的一组图片，弄清洗茶具的主要过程。 2、刚才图片中的同学在洗茶具，主要分几个步骤做的，谁已经记得了？

[四年级其他课程]苏教版四年级上册劳动与技术《储蓄罐》

储蓄罐盐城市大冈小学陈小兵【教材分析】《储蓄罐》是苏教版四年级上册劳动与技术中第三单元中的内容，从制作内容上看储蓄罐与他们的生活息息相关，随着社会的发展，呈现出各种各样，千奇百态的储蓄罐，孩子会爱不释手；从制作的技能上看剪、刻、粘贴、折叠等这些技术学生在以前的学习中已初步掌握，是他们的拿手好戏，并且经常使用。但在制作储蓄罐体的过程中切割投币口和镂空的空洞、及最后的粘贴部分是学生的难点，因此，通过本节课的学习，将进一步提高学生的动手能力，训练学生在制作中思考创新，在合作中展示个性的特点。【设计理念】现代孩子消费的最大来源即是父母每天给的零花钱，那么，孩子每天的零花钱有多少呢？课前我从网上的一份问卷调查中知道，孩子最少的平均一天1元，即使家境是多么贫困，最多的达十几左右，有72%的学生每天有1——2元可支配货币。一位家长告诉我，他的孩子每天早上2元，下午2元，这是天雷打不动的，如不给，就以不去上学来要挟，他也束手无策。针对这一调查结果，在《储蓄罐》的教学中，我就由此调查报告入手导入新课，再通过让学生了解制作储蓄罐前的制作计划分准备工作和制作顺序，最后在动手做一做，评一评。在整个过程中主要围绕激发学生的兴趣，以趣激学，享受乐趣。以趣贯践，享受智趣。真正让学生在课堂上“做中学，学中做”，我让学生观察分析、自主探索、模仿他人、合作互助等方法完成学习和制作任务。【教学目标】 1、使学生了解储蓄罐的结构特点，掌握制作方法。

2、培养学生运用纸质材料和透明塑料片等非纸质材料，使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。 3、培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，使学生养成节约零花钱的好习惯。 4、进一步让学生学会制订简单的制作计划。【教学重点】通过制作储蓄罐，培养学生的实践操作能力和创新意识。【教学难点】掌握制作方法的技能。【教学流程】一、由一份《小学生零花钱数量及花费调查报告》导入新课 1、课件出示：看了这样的一份调查报告，结合自己和身边的小伙伴，对于零花钱的使用说一说自己的看

四年级上册劳动与技术教案汇总

教学目标： 1．了解纸盒在生活中的用处，学习折纸盒的常用方法，学会折纸盒。 2．认识折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。 3．通过巧折纸盒学习，体会纸盒的实用性，激发学生喜爱折纸，乐于探究，大胆展示自己的创意。体验互帮互助、团结协作解决生活中的问题的快乐。教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握最基本的折纸方法方法。难点：巧折纸盒，做到美观实用。教具准备：各种纸盒若干学具准备：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。剪刀、美工刀、胶水一、认识材料教学前组织学生搜集折纸材料料，了解折纸，感受折纸艺术的魅力。材料：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。工具：剪刀、美工刀、胶水 1、请学生介绍各种工具的使用方法和注意点二、了解技法 1、要照图样折一个纸盒，需要读懂折纸符号。 2、认识并想办法记住各种线表示的意。三、规范折叠 1、试着折纸，教导学生向上折叠和向下折叠。 2、折叠时，要求学生做到平整。折硬卡纸时，可先用尺子、牙签、美工刀等工具在反面刻线，然后再折。 3、刻线时，手脚要轻，不能刻过头。四、探究尝试 1、曲线折教师可提示学生借用尺子、牙签等工具，先在折痕的位置画上辅助线。教师的示范指导要到位，尽可能用直观形象的手段来讲解。 2、试一试学生按图示，尝试折一折，练好折厚卡纸的基本功。 3、折纸盒 ①在卡纸上打好图样。 ②按实线剪 ③按虚线折。 ④插接、完成五、评价展示 1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？ 2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。 3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。

四年级下册劳动技术教案

四年级下册劳动技术教案公司内部编号：（GOOD-TMMT-MMUT-UUPTY-UUYY-DTTI-

2.（师出示一盘番茄拼盘，）刚才同学们的表现不错，老师奖给大家一盘番茄拼盘，大家喜欢吗为什么（师板书：色彩点线面） 3.这么诱人的拼盘大家想尝尝吗可是不够怎么办呢老师有个办法——画饼充饥。看桌上，老师为大家准备了圆圆的盘子，不过呢是纸做的，请同学们尝试着用桌上的宣纸盘子、染料及其它工具来表现番茄拼盘的色彩和造型。 4. （学生动手尝试。拼盘展示，介绍做法：） a.（折后再着色。你是怎么折的，演示折法染纸。你们有没有其它折法怎么折各人拿桌上的小块宣纸折一折，再着色。交流尝试结果。） b. （学生离位交流其它经验。） [染料加水后染、染后加水、夹后染、扎后染……] 二、自悟探究，初步认识染纸（11） 1.同学们，刚才我们所接触到的就是我们今天要研究的内容：《染纸》（板书课题。）染纸是我国一项传统的民间工艺，有着悠久的历史。（欣赏染纸作品，师解说。） 2.（教师给以上的作品起名：选择其中一幅，起三个不同名字。学生尝试。）3．色香味俱全的蔬果拼盘能引起我们的食欲，更能激起我们表现的欲望，其实在的生活中还有更多的情景能撞击出我们创作的灵感。（欣赏图片）色彩艳丽的花草，形状别致的花蕊，色调统一的风景，点线面造型的建筑。 4.你能从生活中也找出几幅吗（师生交流。） 5.除了这些情景，我们还可以将自己的情感、情绪自由的宣泄在作品上三、创作染纸作品（17）

四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教学计划

四年级《劳动与技术》下册教案钉纽扣教学目标: 1、指导学生学会钉纽扣,教育学生自己的事情自己做,掌握手缝技巧。 2、学会穿针引线和打结，并学会钉双眼扣和四眼扣。教学过程：一、揭题 1、指导学生初步掌握手缝技巧，教育学生自己的事情自己做。 2、指导学生会穿针引线和打结，基本学会钉纽扣。二、施标 1、激趣师：同学们，在现代生活中，用机器来缝制各类纺织用品已经很普及了。比如我们穿的衣服、背的书包、连纽扣等都是机器缝制的。但是，在日常生活中，我们的衣服会绽先，书包会裂口，纽扣会脱落等等。怎么办呢？如果还用机器来缝制就不方便了，这就需要我们用手来缝制。一枚针、一根线，自己动手就可以解决。今天我们就来自己动手学习钉纽扣。我们从小就要养成自己的事情自己做。板书：钉纽扣 2、看一看说一说书P4 师：同学们，我们先来认识一下纽扣。请你们把自己准备的纽扣拿出来给同学们看一看。指名学生说一说你带来了什么样的纽扣。 ▲.再请同学们打开书P4 师：看过同学们带的纽扣，我们再来看书上左边图中的纽扣，同学们仔细看一看，纽扣的品种多吗？各式各样的纽扣漂亮吗？你见过吗？漂亮的纽扣不仅起固定作用，它还可以起到妆饰作用呢。 3、想一想试一试书P5 师：同学们，钉纽扣首先要学会什么呢？看老师是怎么做的？师边做师范边提示：看老师第一步干什么？（师做穿针动作）并提问：第一步是什么？生回答（穿针）师板书：穿针。看老师第二步干什么？（师做引线动作）并提问：第二步是什么？生回答（引线）师板书：引线。再看老师第三步干什么？（师做给线打结动作）并提问：第三步是什么？生回答（打结）师板书：打结。 ★师进一步讲解：起始结——终止结（并在布块上作示范） ▲.请同学们看书P5上的想一想试一试下面的四幅图是不是这样的？你

四年级下册劳动与技术教案

四年级下册劳动与技术教案主题一：小布袋的缝制第1课时布块的缝合课时编号[1] 教学目标：1、掌握缝制布块、小布袋的技艺。 2、能够根据自己所需缝制相适应的小布袋挑选针法。 3、培养手指协调能力和创造能力，体验动手制作带来的快乐。教学重难点：掌握缝制小布袋的技艺。教学准备：布块、剪刀、线、小细教学过程：一、导入 1、师出示各种小布袋成品。师：你瞧，这些小布袋个个小巧玲珑，惹人喜爱。可提在手上，背在肩上或藏在书包里。你知道它们可以做什么用吗？ 2、学生根据生活经验猜想功用。 3、教师给予肯定后引入话题。二、掌握平针法、回针法、藏针法三种针法缝制小布袋。 1、师示范平针法、藏针法 2、学生看书理解，并试一试缝合两块布。三、学生观察，掌握要点。 1、教师演示制作方法，学生边看边思考。 ⑴可以分为几个步骤？ ⑵哪些地方要特别注意？ 2、引导交流，掌握制作顺序和要点。 ⑴根据自己所需，裁出一块布，对折。

⑵选定作为袋口的边，在这条边上缝出5厘米宽作为扎袋口的细绳的通道。 ⑶缝合其余两条边。缝合的线必须离布边沿0.5厘米。记住打结。 ⑷将袋子翻转一面，理平，再穿上带子。、顺势板书。三、应用技巧，实践操作：做一个布袋 1、组织学生：2人一组，协调合作计划。 2、学生动手制作，教师巡视，及时发现问题，及时给予帮助。 3、教师评议总结。

第2课时创意小布袋课时编号[2] 活动二：创意小布袋教学目标：让学生学会利用废弃的碎布等物品缝制形态各异、功能不一的小布袋。能力目标：培养学生动手能力、生活实践能力和主动探究能力。情感目标：培养学生合作精神和审美情趣。教学重难点： 1、设计、裁剪、平针的缝法 2、提高学生的动脑动手能力教学准备：布头、剪刀、针、线线绳等一、复习布袋的制作步骤二、比较各种布的特点和用途：知道应根据布袋的功能来选择布三、制作创意小布袋 1、欣赏布袋：多媒体课件出示：颜色亮丽、形状各异的小布袋。 2、学生根据生活经验猜想功用。 3、自主学习：这麽精美的布袋是怎样制作出来的呢？请自己看书上6页操作流程图，看看玲玲是怎样缝制自己的笔袋的？ 4、归纳笔袋制作的主要步骤。 5、设计自己的创意布袋方案 6、根据方案进行缝制 7、在缝制过程中你有什么困难？又是怎样解决的？四、创意布袋展示评比（1）同学欣赏（2）小组选出优秀作品上台展示（3）班级选出优秀作品奖励（4）再次回忆制作中要注意的问题。

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四年级上册劳动与技术教案第一课茶垫教材分析：旨在通过利用纸绳编织工艺制作茶垫，掌握盘、绕、粘等制作工艺；通过去除以铅画纸作底板的步骤，培养学生的立体感，从中体验创作的乐趣。教科书分为三个部分：第一部分是学习制作花形茶垫；第二部分是设计制作方案，并根据方案制作茶垫；第三部分是展示及教学评价。教学目标： 1.了解茶垫在日常生活中的实用价值与装饰作用。 2．根据自己的爱好，设计制作一个美观的茶垫。 3．能将自己的劳动成果在日常生活中应用，从中体验创作的乐趣。教学重点：掌握用纸绳盘绕圆形，并将圆形有序粘接做成茶垫的相关技术。教学难点：将做成的圆形有序地粘接成三角形、圆形、正方形等图案。教学准备：各色纸绳、胶水、剪刀。教学过程：一、谈话引入同学们，你们见过，或是使用过茶垫吗？交流汇报所见过的茶垫的形状、制作材料等方面的情况。那你们见过用纸绳制作的茶垫吗想不想亲手来做一个呢揭示课题。二、探索研究 1．观察“金点子”中提供的四件范例作品。研究讨论这四件作品各自的特点与它们的共同点。 2．想一想，在制作茶垫时应注意什么？三、学学做做教师对花形茶垫进行示范制作： 1．盘圆表：将辫子绳边涂胶水边盘成6个圆形，其中一个直径稍长一些。 2．接粘：将6个圆形拼成花形的图杂，最大的一个放在中心，交接处涂上胶水。 3.围外框：将辫子绳边涂胶水边在花形的外围框2~3圈。四、想想做做鼓励学生选择自己喜欢的茶垫形状，并制作茶垫，教师巡视进行个别指导。五、作品展评将学生制作的茶垫按形状分类，然后从外形、小圆的粘接，纸绳绕的平整度、紧密度方面进行评价。第二课《美丽的热带鱼》教学目标：学会用纸绳子粘贴热带鱼，激发学生兴趣，丰富课余生活。教学准备:每生若干纸绳、固体胶

四年级劳动技术上册全册教案

1 第一单元：身边的技术教学目标： 1 让学生了解技术在人类生产、生活中应用的广泛性和重要性。 2 培养学生关注身边的技术，激发学生对技术活动的兴趣。教材分析：以一个社会调查小故事为载体，用准备举办“身边的技术”研究性学习活动导入，把“什么是技术”作为思考题，启发学生自主进行研究性学习研究。通过妈妈带着孩子了解办公室的技术这个实例，引导学生认识技术无处不在，人们的生活、工作处处离不开技术。并知道进行社会调查可以穴道好多知识。学会上电脑上网查询，可以更快更多地获取所需的信息资料。教学准备：教师准备：拍摄录象片：现代办公技术、厨房设备、玩具。学生准备：收集人们衣食住行和技术有关的信息，每人带一中玩具。教学过程：（一）激趣导入 1、教师播放有关录象，激发学生对现代办公技术的兴趣。 2、启发谈话：你们看到了哪些现代科技产品？它们都有哪些本领？学生根据自己的认识，经过讨论，从而懂得什么是技术。电话：利用电流使两地的人互相交谈的装置。传真机：利用光电效应，通过有线电或无线电装置把照片、图表、书

信、文件等的真迹传送到远方的通讯方式。电脑：是一种自动、高速、精确地完成很多工作的电子设备，它能代替人脑干很多事情，因此也称为电脑。打印机：由微型电子计算机控制的打字机，没有键盘，把字符的代码转换成字符印出来。复印机：利用光敏导体的静电性和光敏特性将文件、图片等照原样印在纸张的机器。（二）巩固理解 1 观看录象：现代办公技术的用途。 2 我们的工作、学习都离不开技术，铅笔的制作与使用也都包含着技术。 3 生活中还有哪些方面离不开技术呢？播放录象：厨房设备，使学生加深认识：生活中处处有技术，处处离不开技术。 4 人们的工作、学习、生活都需要技术，哪怕是玩，也离不开技术，请同学们拿出自己的玩具，分一分，并讲讲玩的技术。（三）布置作业 1、每个小组合作一期小报，介绍“技术在人们工作、生活中的重要作用”。 2组织一次参观访问活动或举办一次主题队会。

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