人教版五年级上册语文期末复习(按课文内容填空答案)

五年级上册语文期末复习（根据课文内容填空）

一、第一组课文的主题是（我爱阅读）。

《窃读记》的作者是台湾著名女作家（林海音），代表作是《城南旧事》。课文的中心句是:我很（快乐），也很（惧怕）——这种窃读的滋味。

（急忙）打开书，一页，两页，我像一匹（饿狼），（贪婪）地读着，我很（快乐），也很（惧怕）-----这种（窃读）的滋味。我快乐是因为（“我”在阅读中感受着书籍所带来的智慧和快乐），我惧怕是因为（害怕被店员或老板发现受到训斥驱赶 ).我总会想起国文老师鼓励我们的话：（记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的）！从这可以看出“我”对读书的（喜爱）和对知识的（渴望）。

在“我爱阅读”的综合性学习活动中，我们开展了（搜集读书名言）和（读书辩论会）两项学习活动。

《小苗与大树的对话》文体是（访谈录），“大树”是指（季羡林）老爷爷。季老先生告诉苗苗，读书要（中西）贯通，（古今）贯通，（文理）贯通，想写好文章，只有（多看书），用杜甫的话说就是（“读书破万卷，下笔如有神”）。

《走遍天下书为侣》的作者是（英）国作家（尤安·艾肯）。课文中作者把一本书比作（家）、（朋友）和（故地）。

所以，我愿意坐在自己的船里，（一遍又一遍）地读那本书。（首先）我会（思考），故事中的人（为什么这样做），作家为什么要写这个故事。（然后），我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来（品味）我最（欣赏）的一些片段，并问问自己（为什么喜欢它们），我还会再读（其他）部分，并从中找到我以前（忽略）的东西。做完这些，我会把书中学到的东西（列个单子）。（最后），我会想象作者是什么样的，他会有怎样的（生活经历）……一本你喜爱的书就是（一位朋友），也是一处（你随时想去就去的故地）。一本你喜爱的书就是（），也是（）。

《我的“长生果”》作者是（叶文玲），作者以亲身经历告诉我们：作文，首先构思要（别出心裁），其次，作文要写（真情实感）。

二、第二组课文的主题是（游子思乡）。

《泊船瓜洲》作者是（北宋）的（王安石）。诗中传颂千古的名句是（春风又绿江南岸），（明月何时照我还），此句表达了诗人（对家乡浓浓的思念之情）。

《秋思》的作者是（唐）朝的（张籍）。最能表达诗人矛盾心情的诗句是（复恐匆匆说不尽），（行人临发又开封）。诗人抒情方法是（寓情于事）。这首诗表达了作者（对家乡亲人的深切思念）。

《长相思》是一首（词），（“长相思”）是词牌名。作者是被称为“满清第一词人”的（纳兰性德）。山一程，（水一程），（身向榆关那畔行），（夜深千帐灯）。风一更，（雪一更），（聒碎乡心梦不成），（故园无此声）。

我还能默一句表达思乡的诗句：___明月有情应识我，年年相见在他乡。__ 《梅花魂》的作者是（陈慧瑛）。课文写了外祖父眷念祖国的五件事：1、教“我”读唐诗宋词。2、（因“我”弄脏墨梅图而发脾气。）；3、因无法回国而哭泣；4、（我临走前送我墨梅图。）5、临别赠“我”手绢。

《梅花魂》中魂的意思是（精神）。旁的花，大抵是（春暖才开花），她却不一样，（愈是寒冷），愈是（风欺雪压），花开得（愈精神），（愈秀气）。她是最有（品格）、最有（灵魂）、最有（骨气）的！他们不管经历（多少磨难），不管受到怎样的（欺凌），从来都是（顶天立地），不肯（低头折节）。他们就像（梅花）一样。一个中国人，无论在怎样的（境遇）里，总要有梅花的（秉性）才好。

《小桥流水人家》课题出自元代著名剧作家（马致远）的散曲《天净沙·秋思》。

“推敲”这个典故的主人公是（贾岛）和（韩愈），相关诗句是（鸟宿池边树），（僧敲月下门）。

三、第三组课文的主题是（说明文）。

我们了解的四种说明方法是（列数字）、（举例子）、（打比方）、（作比较）。鲸类中体型最大的是（蓝鲸），目前仅存不到（50 ）头。鲸的生活习性包括鲸的进食、（用肺呼吸）、( 睡觉 )、鲸的生长。鲸是哺乳动物的原因是：鲸用（肺）呼吸，鲸是（胎）生，幼鲸靠吃母鲸的奶长大。

鲸的种类很多，总的来说可以分为两大类：一类是（须鲸），没有（牙齿），主要吃（虾和小鱼）；一类是（齿鲸），有（锋利的牙齿），主要吃（大鱼和海兽）。

《松鼠》的作者是（法）国著名的博物学家、作家（布封），他用40年的时间写出了36册的巨著《自然史》。松鼠是一种（漂亮）的小动物，（乖巧），（驯良），很讨人（讨人喜欢）。

《新型玻璃》为我们介绍了五种新型玻璃：夹丝网防盗玻璃、（夹丝玻璃）、（变色玻璃）、（吸热玻璃）、“吃音”玻璃。“时时勤拂拭，（勿使染尘埃）。”

《森林报》不是（报纸），而是（一本书）。它是苏联著名科普作家（维·比安基）的代表作。

四、第四组课文的主题是（生活中的启示）。

《钓鱼的启示》给“我”的启示是：道德只是个简单的（是）与（非）

的问题，（实践）起来却很难。一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样（严格）的教育的话，就会获得道德实践的（勇气）和（力量）。课文中“我”心情变化的过程是：得意——（急切）——（委屈）——无奈（依依不舍）。

当我一次次面临（道德抉择）的时候，就会想起父亲曾（告诫）我的话：（道德只是个简单的是与非的问题，实践起来却很难。）34年前那个（月光如水）的夜晚，给我留下了（永久的回忆）和（终生的启示）。

《通往广场的路不止一条》：（通往广场的路不止一条）。（生活）也是一样。（假如）你发现这条路不能到达（目的地）的话，就可以走（另一条路试试）。

《落花生》的作者是台湾著名作家（许地山），笔名（落花生）。课文的主要内容用小标题可以概括为种花生、（收花生）、（尝花生）、（议花生）。其中（议花生）是重点描写。课文的中心句是：“那么，人要做（有用）的人，不要做（只讲体面而对别人没有好处）的人。

我们姐弟几个都很高兴，（买种），（翻地），（播种），（浇水），没过几个月，（居然）收获了。花生它虽然（不好看），可是（很有用），所以人要做（有用的人），不要做（只讲体面而对别人没有好处的人）。

《珍珠鸟》的作者是著名作家（冯骥才）,课文的中心句是（信赖，往往创造出美好的境界）。成语故事“水滴石穿”的主人公是（张乖崖），现在比喻学习或者做事只要有（恒心），( 坚持不懈),就能战胜困难，取得成功。

五、第五单元是综合性学习，主题是（遨游汉字王国）。

它分两个板块，一是（“有趣的汉字”），二是( “我爱你，汉

字”)。活动计划一般包括活动（时间）、活动（内容）、（参加人员）、（分工情况）等。

“画时圆，写时方；冬时短，夏时长”打一字：( 日 ),猜谜语的方法是（组合法、象形法和意会法）。谐音是音( 相同 )或相近的字。外甥打灯笼——照旧（舅），括号内是（本）意，括号外是引申义。

“仓颉造字”只是一个（传说），古代（仓颉）创造了汉字。文字产生以前，古人曾经采用（“结绳记事”）和（“物语”）表达和交流。东汉的（蔡伦）改进了造纸术，人们才开始在纸上写字。在此之前，人们在（竹）片和（木头）上写字。“册”就像竹简的形状，因此它是（象形）字，此外还有几种造字方法，如（指事）、（会意）、形声。汉字的演变过程是甲骨文——（金文）——（小篆）——隶书——（楷书）——草书——（行书）。最早发现甲骨文的人是清朝光绪年间最高学府（国子监）的主管官员（王懿荣）。甲骨文已经是比较完善的文字，盛行于（殷商）时期。中华汉字，（生动形象）。（传播文明），盖世无双，（连缀成句），（顿挫抑扬）。书法字体，各具特长。篆书隶书，（古色古香）。行书（流畅），正楷( 端庄 ),狂草（奔放），凤舞龙翔。（对联）形式，汉字（独创），左右工整，（能简能详），既便（言志），又供（观赏）。我知道著名的古代书法家有( 王羲之 )，他的作品《兰亭序》被称为“天下第一行书”。还有唐朝的（柳公权）和颜真卿。

汉字在书法家的笔下，它们更能生发出（无穷无尽）的变化，或（挺拔如峰），或（清亮如溪），或（浩瀚如海），或（凝滑如脂）。

六、第六组课文的主题是（）。

《地震中的父与子》作者是（美）国作家（马克·汉林），故事发生在（美国洛杉矶）（地名）。父亲经常对儿子说的一句话是( “不论发生什么，我总会跟你在一起！”),这是父亲对儿子的( 承诺 )，也是儿子在恐惧和黑暗中信心和力量的源泉。

这对（了不起）的父与子，无比（幸福）地紧紧（拥抱）在一起。说父亲了不起是因为（他信守诺言、有责任心，坚忍不拔、永不放弃）；说儿子了不起是因为（他对父亲无限信赖，获救时先人后己）。

《慈母情深》的作者是当代著名作家（梁晓声）。课文中的“我”拥有的第一本长篇小说是《青年近卫军》。现代诗《纸船——寄母亲》的作者是（冰心）。

《“精彩极了”和“糟糕透了”》的作者是（美）国作家巴德·舒尔伯格。我有个（慈祥）的母亲，她常常对我说：“巴迪，这是你写的吗？（精彩极了）！”我还有个（严厉）的父亲，他总是（皱着眉头）说：“（糟糕透了。）”这些年来，我少年时代听到的两种声音一直（交织）在我的耳际：（“精彩极了”），（“糟糕透了”）……它们像（两股风）不断地向我吹来。我（谨慎）地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个（极端）的（断言）有一个共同的出发点——那就是（爱），在（爱）的鼓舞下，我努力地向前驶去。

《学会看病》作者是（毕淑敏）。世界著名漫画集《父与子》的作者

是（德）国的（埃·奥·卜劳恩）。

七、第七组课文的主题是（不忘国耻，振兴中华）。

圆明园在（北京西北郊），是一座（举世闻名）的皇家园林。它由（圆明园）、（万春园）和（长春园）组成，所以也叫（圆明三园）。园中有（金碧辉煌）的（殿堂），也有（玲珑剔透）的（亭台楼阁），漫步园内，有如漫游在（天南海北），饱览着中外（风景名胜），流连其间，仿佛置身在（幻想）的境界里，园内不但（建筑宏伟），还收藏着最（珍贵）的（历史文物）。我国这一园林艺术的（瑰宝）、建筑艺术的（精华），就这样化成了一片（灰烬）。圆明园的毁灭是（祖国文化史上不可估量的损失），也是（世界文化史上不可估量的损失）。

《圆明园的毁灭》中，课文用大量笔墨写圆明园昔日的辉煌。如（布局）的精美，（建筑）的宏伟，（文物）的珍贵。这样写能激发读者对圆明园的无比（热爱），更能激发对（野蛮）、（残暴）、贪婪的（英法联军）无比的（仇恨）。学完课文，你最想说的一句话是（勿忘国耻，振兴中华）。

《狼牙山五壮士》中“五壮士”分别是班长（马宝玉）、副班长（葛振林），战士（宋学义）、胡德林和胡福才。用小标题概括课文的主要内容：接受任务——（痛击敌人）——（引上绝路）——跳下悬崖。

《难忘的一课》中，三次出现的一句话是（我是中国人，我爱中

国！）。

五位壮士（屹立）在狼牙山顶峰，（眺望）着（群众和部队）远去的方向，他们回头望望还在（向上爬的敌人），脸上露出（胜利的喜悦）。（打倒日本帝国主义！）（中国共产党万岁！），这是英雄的中国人民（坚强不屈）的声音！这声音（惊天动地）（气壮山河）！

《最后一分钟》倾述了（1997 ）年（ 7 ）月（1 ）日（香港）回归祖国怀抱最后一分钟这一时刻的思绪。

八、第八组课文的主题是（走近毛泽东，感受他伟人的风采和凡人的情怀）。

《七律·长征》中总起句是（红军不怕远征难，万水千山只等闲）。“万水千山”中写“山”的两句是（五岭逶迤腾细浪），（乌蒙磅礴走泥丸）。写“水”的两句是（金沙水拍云崖暖），（大渡桥横铁索寒）。中央主力红军长征出发的时间是（1934）年（10 ）月，行程（二万五千）里，于（1935 ）年（10）月到达陕北。

红军不怕（远征难），（万水千山）只等闲。五岭（逶迤腾细浪），乌蒙（磅礴）走泥丸。金沙水拍（云崖暖），大渡桥横（铁索寒）。更喜（岷山）千里雪，三军过后（尽开颜）。

《开国大典》：（1949）年（10）月（1）日，中华人民共和国中央人民政府在首都（北京）举行了开国典礼，伟大的（中华人民共和国）从此诞生了。这（庄严的宣告），这（雄伟的声音），使全场三十万人一齐（欢呼起来）。这庄严的宣告，这雄伟的声音，经过

无线电的广播，传到（长城内外），传到（大江南北），使全中国人民的心一齐（欢跃）起来。这庄严的宣告，这雄伟的声音是指

（中华人民共和国中央人民政府在今天成立了）。

开国大典程序如下：毛主席出现在主席台上——（林伯渠）宣布典礼开始——奏中华人民共和国国歌《义勇军进行曲》——毛主席宣布中央人民政府成立——升国旗鸣礼炮——（毛主席）宣读公告——（进行阅兵式）

青山处处埋忠骨，（何须马革裹尸还）。

《毛主席在花山》讲了毛主席在花山的三件事：

１、（毛主席让警卫员把别处碾米的群众请回来。）２、（毛主席派警卫员给碾米的群众送去茶水。）３、（毛主席来到碾米群众中交谈并帮群众推碾子）。

成语故事《大公无私》的主人公是（祁黄羊），我还能写两个含有反义词的成语（喜新厌旧）（前仰后合）。