维护自己的尊严案例

《维护自己的尊严》案例分析

教材分析:

本课教学内容来自第三单元“做自尊自爱的人”中的第二课《维护自己的尊严》。本单元教材有《爱惜自己的名誉》和《维护自己的尊严》两课,其内容都是从帮助学生了解什么是“名誉”入手,让学生懂得“知荣辱、知羞耻、爱惜自己的名誉”是自尊的表现。

“维护自己的尊严”是结合现在学生中存在的不知道如何维护自己的尊严,不知道该如何友好文明、不卑不亢地与外国人交往的问题,引导他们从小事入手,维护自己的、民族的和国家的名誉。

教学理念:

实践用教材教而不是教教材的做法,引导学生自主、合作学习,注重过程体验。

教学目标:

1.敬佩敢于维护自己尊严的人。为自己是一名中国人而自豪。

2.维护自己的尊严。不允许别人歧视、嘲笑和侮辱自己。

3.在与外国人交往的过程中彬彬有礼、热情帮助、不卑不亢。

4.知道一些懂得维护自己名誉的人物的事迹。

教学环节

活动一:谈话,知道尊严。

教师活动:结合教材第47页图画中创设的情境引导学生思考:你赞同谁的做法?理由是什么?

学生活动:请学生先在小组中讨论,然后将小组的意见和其他小组的同学交流。

设计意图:通过小组讨论交流,让学生明白怎样做才是维护了自己的尊严。

教师活动:让学生想一想生活中还有哪些有失尊严的人和事?

学生活动:让学生在小组或同座先说,然后请几名在全班说一说。

设计意图:使学生知道生活中有损别人尊严的网人和事会时常发生。

教师活动:结合具体的事例让学生谈一谈怎样的人才是“堂堂正正的人”,为什么要时时维护自己的尊严?

学生活动:学生小组讨论,后推选一人在全班交流发言。

设计意图:让学生明白,在生活中我们应时刻维护自己的尊严,做一个堂堂正正的人。

活动二:阅读,懂得自尊。

教师活动:推荐我国古人自尊的故事,让学生谈一谈对故事中人物的做法有什么看法? 并让学生说一说古人自尊的故事给了自己怎样的启示?

学生活动:阅读《古人自尊的故事》,读完后小组讨论老师提出的问题。

设计意图:通过阅读和讨论,使学生知道我国古代就有维护自己尊严的人和事,作为当代的小学生也应该维护自己的尊严,不受别人的辱骂和歧视。

活动三:辨析,维护尊严。

教师活动:教师出示案例,让学生辩一辩、选一选、说一说。

案例:遇到这样的情况你该怎么办?

一天下午放学,一名六年级的大同学在路上拦住了一名四年级的小同学要钱。当时那名小同学兜里正好有平时积攒下来的10元钱(根据本地的实际情况调整金额)零花钱,这名六年级的同学威胁说:“不给我钱,我就揍你!”说着抬起手臂挥了挥拳头。假设你是那名四年级的小同学,你会怎样做呢?

如果你遇到了这种情况,你会:

1.立刻掏出所有的钱给他,免得找麻烦。

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