第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”

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第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”

★教学目标：

1、知识与能力：

（1）识记：战时共产主义政策的主要内容、新经济政策的主要要点；斯大林模式的主要表现；

（2）理解苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义以及斯大林模式形成的历史条件；

（3）探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济体制改革的借鉴意义。

（4）用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端。

2、过程与方法：

（1）在师生对话中，自然而然地提出问题，通过循循诱导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。

（2）通过历史比较，引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。

3、情感态度与价值观：

（1）任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要跟社会的发展不断调整。

（2）改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。

★教学重点和难点：

重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊；

难点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；如何评价斯大林模式。

★教材分析：

教材从三个方面阐述了俄国十月革命后，苏俄对社会主义建设道路所进行的艰苦探索，从战时共产主义政策的实施到斯大林模式的形成，不仅使新生的苏维埃政权得到了巩固，而且使苏联迅速从落后的农业国转变为强大的工业国，但与此同时，斯大林模式在实践过程中，其弊端也日益暴露，最终阻碍了苏联经济的发展。

★教学过程及要点：

导入新课：

一、“战时共产主义”政策：

1、背景：国内外敌对势力企图颠覆新生的苏维埃政权

十月革命后，英、法、美、日等资本主义国家从北、东、南三个方向出兵苏维埃俄国，并支持俄国国内的反革命势力，企图颠覆新生的苏维埃政权。战争爆发后，苏维埃政权控制的地区仅占全国面积的1/4，粮食和煤炭的主要产地都在敌对势力的控制之下，粮食等物资极度匮乏。在这种特殊的形势下，苏维埃政

府在经济领域采取一系列非常措施，史称“战时共产主义”政策。教学时请教师组织学生看影片《列宁在1918》片段，使学生能够比较直观地感受苏俄艰难困苦的国内战争环境，从而理解“战时共产主义”政策是苏维埃政府在特定的历史环境下，为适应国内战争的需要而采取的非常措施。

2、内容：1918年9月，苏维埃政府宣布国家进入战时轨道，提出“一切为了前线，一切为了战胜敌人”的口号，开始推行战时共产主义政策，1919年形成特殊经济体制，1920年这种经济体制进一步强化。其主要内容包括：

①实行余粮收集制，农民必须按国家规定的价格和数量交售粮食和其他农产品；

②全面推行工业国有化：国家不仅将大型企业，也将中小企业收归国有，国家通过最高国民经济委员会及其下属的各总管理局，对工业产品的生产和分配实行严格的集中领导；

③取消自由贸易，实行粮食和日用工业品的配给制；

④实行普遍劳动义务制。

这些政策是在战争年代，为了保证战时物资供应而实行的应急措施，它所规定的生产资料公有、取消商品贸易和货币流通、实行劳动义务制，与马克思描述的共产主义社会非常接近，兼有“战时”和“共产主义”两种特点，因此被称为战时共产主义政策。余粮收集制，教材分析了它的弊端和效果；工业国有化政策，分配政策，取消自由贸易实行严格的配给制；实行普遍义务劳动制，贯彻“不劳动者不得食”的原则。

3、作用及评价：

①集中全国的物力、财力，粉碎敌人三次大规模武装进攻，取得了国内战争的胜利；

②损害了农民的利益，不利于生产的发展，违背经济发展的客观规律。

建议引导学生阅读教材【学思之窗】提供的材料，抓住列宁引言中的关键词“战争条件”和“基本正确”进行分析，使学生认识到战时共产主义政策是特殊历史条件下的产物，实事求是地评价它的积极作用和消极影响，进而说明在国内战争结束后，战时共产主义政策的消极影响日益严重，以列宁为首的布尔维克党领导人不得不正视现实，调整自己的经济政策。

二、新经济政策：

1、背景：1920年国内战争结束后，苏俄继续执行“战时共产主义”政策，引发严重的经济和政治危机。

经济危机：连年战争使国民经济遭到严重破坏。战争使2000多万人丧生，农业生产直线下降，1920年的粮食产量只及战前1913年的一半。日用物品严重缺乏，粮食和原材料的短缺使多数工厂无法开工，1920年的工业产值只及战前的13．8%。

政治危机：经济困难引起政治危机。生活的困苦引发人民的不满情绪，广大农民、工人对继续实行战时共产主义政策不满，特别是农民强烈反对余粮收集制，要求经营自由和贸易自由。在彼得格勒、莫斯科等城市爆发工人罢工和抗议游行，在乌克兰、顿河流域、西伯利亚等地区，农民暴动频繁发生。一直是布尔维克党可靠基地的喀琅施塔得驻军发生反政府兵变。叛乱虽然被平息，但形势的危急使苏维埃政权不得不思考克服危机的办法。

2、实施：1921年3月俄共（布）第十次全国代表大会根据列宁的报告，通过了《关于以实物税代替余粮收集制》的决议，标志着战时共产主义政策向新经济政策的过渡。

3、内容：

①农业：以粮食税代替余粮收集制。粮食税额比余粮收集额低，税后余粮归自己支配，还可把余粮在市场上自由买卖或换需要的工业品，允许农民个体地经营自己的经济，允许市场的存在，这极大调动了农民的生产积极性。

②工业：解除大部分小企业和一部分中型企业的国有化，允许私人开办小企业，对于国家暂无力经营的矿产、森林、油田等，政府以租让的方式让外国资本家经营。这项措施有利于苏俄利用外国的资金和技术，恢复和发展本国工业。列宁对美国青年企业家哈默说：“我们真正需要的

是美国的资本和技术，这样就可以让我们的车轮再次转动起来。”

③商业：允许自由贸易，恢复商品交换和货币流通，促进了市场繁荣。

④分配：废除平均主义的实物配给制，实行按劳分配。

新经济政策与战时共产主义政策的不同之处：“战时共产主义”的特点是用强制性经济统制手段来管理经济，违背经济发展规律；而新经济政策则是利用市场和货币关系来发展社会主义经济，是在以公有制为主导的前提下，允许多种所有制形式存在。

新经济政策的实质就是苏维埃掌握国家经济命脉的条件下，利用市场商品货币关系与资本主义，来提高生产力和巩固工农联盟，逐步向社会主义过渡，建成社会主义的经济基础，新经济政策是对小农经济占主要形式的情势下解决过渡时期经济发展的长期性战略政策。

4、作用：

①新经济政策的实施满足广大农民、工人的经济要求，调动他们的生产积极性，稳定社会秩序，消除了政治危机，巩固了苏维埃政权。

②使国民经济得到恢复和发展，到1925年，苏俄的粮食作物产量超过战前（1913年）的水平。

③它探索了一条在小生产占优势的国家向建设社会主义的正确道路，是列宁对社会主义建设理论与实践的探索和创新。

【合作探究】比较“战时共产主义”政策和新经济政策

三、斯大林模式：

1、背景：苏联的成立（1922年12月）、斯大林领导地位逐步确立和新经济政策被逐渐取消。

苏联的成立：1922年12月30日晚，苏维埃社会主义共和国联盟首次苏维埃代表大会在莫斯科召开。斯大林在会上作关于成立苏联的报告。列宁因病未出席大会，被推为大会的名誉主席。大会通过了苏联成立宣言。当时加入苏联的有俄罗斯、南高加索、乌克兰和自俄罗斯等4个加盟共和国。

1925年，中亚地区新建的土库曼和乌兹别克苏维埃社会主义共和国加入。

1929年，由于原属乌兹别克共和国的塔吉克自治共和国的经济迅速发展和人口的不断增加，被升格为苏维埃社会主义共和国，于1931年成为苏联的第七个成员国。

1936年苏联新宪法对加盟共和国的条件作了具体规定，根据新宪法，俄罗斯联邦的哈萨克自治共和国及吉尔吉斯自治共和国，南高加索联邦中的格鲁吉亚、亚美尼亚和阿塞拜疆都符合了加盟共和国的条件。上述五国于1936年12月5日新宪法生效之日，成为苏联的加盟共和国。南高加索联邦建制被取消。苏联的加盟共和国由7个发展到11个。

二次大战爆发后，为了防御德国。早在德波战争期间，苏联即着手建立一条从波罗的海到黑海之间防备德国进攻的所谓东方战线，企图通过扩大西部疆域加强防御德国侵略的战略地位。1939年11月苏联入侵芬兰。翌年3月苏芬和约将列宁格勒附近苏联国境线向北推移150千米，苏联将获取的4.1万平方千米领土并入俄罗斯联邦卡累利阿自治共和国，又将卡累利阿自治共和国升格为卡累利阿－－芬兰苏维埃社会主义共和国，然后接收为第12个加盟共和国。

1940年6月，苏联以立陶宛政府违反苏立互助公约，与爱沙尼亚、拉脱维亚组成反苏军事联盟为由，出兵占领波罗的海沿岸3国。8月初，三国被迫加入苏联。斯大林对当地民族不满者采取了罕见的“集体惩罚”措施，或流放或驱赶到国外，受害者达数十万人。苏联的加盟共和国由此从12个发展到15个。但此后数十年波罗的海沿岸三国始终存在谋求脱离苏联独立的斗争，使历代苏联领导人不安。它们在戈尔巴乔夫时期率先独立绝非偶然。

1940年6月，苏联以国际形势要求用最快速度解决历史遗留的领土问题为由，出兵占领罗马尼亚管辖的比萨拉比亚和北布科维纳。后将比萨拉比亚并入1924年建立的摩尔达维亚自治共和国，从而建立摩尔达维亚苏维埃社会主义共和国，成为苏联的第16个加盟共和国。1956年，苏联政府以“以卡累利阿－－芬兰共和国形式出现的我们共和国的目前结构已不符合居民人口的民族构成”为根据，将其降格并入俄罗斯联邦。这一行动不仅损害了卡累利亚民族的自主权，而且在其他少数民族中造成了很不良的影响。其他民族担心会在某个时候遭到和卡累利亚族同样的命运，从而增强了它们对联盟中央的离心倾向。至此，苏联加盟共和国的数量固定为15个。

斯大林领导地位逐步确立：1922年12月中旬列宁中风瘫痪。1923年3月列宁再次中风丧失语言能力。1924年l月21日下午5时30分,列宁的病势突然加重，进人昏迷状态，经抢救无效于当天下午6时50分逝世。列宁的逝世在国内外引起很大震动,为了表示对列宁的怀念,俄共（布）中央决定将彼得格勒改名为列宁格勒,并将列宁的遗体永久保存,安放在莫斯科红场的列宁墓中供人瞻仰。

列宁逝世后,苏联领导层的斗争进一步趋于激化。l924年5月召开的俄共（布）第十三次代表大会批准了党的第十三次代表会议决议,会议前夕举行的中央全会在宣读克鲁普斯卡妮移交的列宁《给代表大会的信》的同时,决定不按照列宁的建议撤换斯大林,而是再次选举斯大林担任党的总书记。

1925年l月26日,苏维埃中央执委会主席团解除托洛茨基陆海军人民委员和革命军事委员会主席的职务。接下来，斯大林与季诺维也夫、加米涅夫的矛盾开始凸现。1925年4月召开了俄共（布）第十四次代表会议,决定继续按照新经济政策的方针进一步放宽农村政策。会后,加米涅夫和季诺维也夫表示了对党的方针、政策的不同看法,认为新经济政策可能助长忽视富农危险的倾向,并导致党的蜕化。他们也不同意斯大林在会议报告中提出的可以在一国范围内建设社会主义的论点。同年10月召开的中央全会上,季诺维也夫、加米涅夫、索柯里尼柯夫、克鲁普斯卡妮联名致信党中央,正式亮出自己的观点,要求重新讨论党的方针政策,这一行动被认为形成了"新反对派"。"新反对派'与斯大林为首的中央主流派的斗争在1925年12月举行的党的十四大上全面展开。斯大林在会上作了中央委员会的政治报告,支持"新反对派"的列宁格勒代表团不赞成这个报告,他们推举季诺维也夫向大会作副报告,于是,会上出现了激烈的争论。

十四大后,托洛茨基和"新反对派"逐步接近,形成了反斯大林的政治联盟（通称"托季联盟',）。1926年7月召开的联共（布）中央联席会议上,托洛茨基、季诺维也夫等13名反对派分子联合发表声明,对党内外重大问题表达自己的政治主张,这份声明被认为是托季联盟的政治纲领。斯大林和联共（布）中央对托季联盟的活动进行了严厉打击,在这次会议上,季诺维也夫被解除政治局委员和共产国际的领导职务。接着,10月中央全会决定,解除托洛茨基的政治局委员和加米涅夫的政治局候补委员职务,并对其他反对派分子提出了警告。

11月7日,托季联盟的一些支持者借十月革命纪念日在莫斯科和列宁格勒举行反斯大林的游行示威,此举立即被指控为反党政治事件。11月14日,中央联席全会决定,把托洛茨基和季诺维也夫开除出党。随后,对其他反对派分子也采取了严厉的组织措施。1927年12月召开的联共（布）第十五次代表大会通过决议,凡参加反对派和宣传其观点的人都不能留在党内。按此精神,大会决定把加米涅夫、皮达可夫等75名托季联盟的骨干分子开除出党。至此,列宁逝世后爆发的党内斗争暂告一段落,斯大林确立了自己在党和国家领导层中的最高地位。

为了防止被打倒的反对派东山再起,斯大林对最危险的对手托洛茨基采取了专政手段,1928年1月,托洛茨基被流放到中亚的阿拉木图,1929年1月,苏联政府宣布将托洛茨基驱逐出境,1940年8月,托洛茨基在流亡地墨西哥遇刺身亡。季诺维也夫、加米涅夫、皮达可夫等其他反对派分子在向党中央承认错误后,于1928-1929年间陆续恢复了党籍。但不久之后,他们全都在30年代的"大清洗"中遭到镇压。

2、表现：

①优先发展重工业；

【备课资料】苏联社会主义工业化与优先发展重工业方针

优先发展重工业，是苏联社会主义工业化的方针。这一方针的确定，不仅对苏联，而且对其它一些国家也产生过深远的影响。

十月革命前，俄国是一个落后的农业国。工业产品只占国家全部产品的l／3，农业产品则占国家全部产品的2／3。1914年沙俄的工业产品只占世界工业产量的2．46％。如果按人口平均计算，当时俄国的工业产品产量和落后的西班牙不相上下。俄国不仅在经济技术上要依赖于工业发展的资本主义国家，而且还要从国外输入大量的机械设备等。一战后，1920年，工业产品只有战前的14％，农业状况更加严重，其产量只及战前的60％。

列宁在《论粮食税》这一著作和他的合作社计划中，在阐明建设社会主义的计划时，都强调要实现社会主义工业化。1925年12月，在苏联共产党第十四次代表大会上，斯大林代表党中央提出了必须把国家变为经济上不依赖于资本主义国家的工业国的迫切任务。他强调指出：?把我国从农业国变成能自力生产必需的装备的工业国，——这就是我们总路线的实质和基础?。第十四次党的代表大会，批准了党进行社会主义工业化建设的方针。

在整个社会主义工业化实施的过程中，苏联党和政府，正是遵循这一方针，规划着社会主义建设的蓝图。在计划中规定的重工业增长指标都是较高的。比如第一个五年计划，工业中重工业与轻工业的发展速度之比为1.85：1，即重工业增长241％，轻工业则增长130％，以后尽管在实施过程中遇到种种困难和阻力，产生各种错误和问题，但以优先发展重工业为方针的社会主义工业化，还是取得了可喜的成果。工

业化开始的头两年，工业中的社会主义部分，从1924—1925年的81％增长到1926—1927年的86％。第一个五年计划执行到1932年，苏联工业总产值同1913年相比增加近二倍，工业产量在整个国民经济中的比重由五年计划初的 48％增加到1932年的70％，制造生产资料的工业比重，从1928年的43％上升到1932年的53.3％。同资本主义国家相比，就工业发展速度来讲，苏联已占世界第一位;就工业产量来说，苏联已上升到世界第二位。第二个五年计划执行的结果同样地取得了很大成绩。到1937年，工业总产值比1932年增加了1.2倍，比1913年几乎增加了五倍。重工业在全部：工业中占57.8％。和资本主义世界相比，1937年资本主义世界：工业产量比1913年增长44.3％，而苏联在同一时期则增长了7.5倍，比资本主义世界发展速度快了14.3倍。

两个五年计划的完成，和第三个五年计划头两年计划的实施，在苏联已实现了社会主义工业化。1940年，苏联的生铁已达到1500万吨，钢达到1830万吨，煤达到1亿6千万吨，石油达到3100万吨，商品谷物达到3830万吨，棉花则为270万吨。这就是伟大卫国战争前，苏联所拥有的物质基础。

当然，在苏联实行工业化的过程中，也产生过严重错误。由于指导思想上过分强调发展重工业，在实践中就造成了轻工业与重工业比例的严重失调，对于由此带来的严重后果。

②推行农业集体化运动。

【备课资料】苏联农业集体化

苏联通过合作社把个体的小农经济改造成为社会主义集体经济的过程。

引导农民走向集体经济： 1918年1月苏俄通过的《土地社会主义化》法令,提出在农业中发展集体经济的任务。1923年1月,列宁发表了《论合作制》一文，从理论上论证了合作社的性质，具体地规定了改造小农经济的途径。

集体农庄的初期形式：初期，苏联的集体农庄有三种形式：①农业公社。生产资料与生活资料公有，实行?按需分配?，实际上是平均分配。②共耕社。社员在播种、中耕、收获时共同劳动，生产资料（除土地外）仍归社员私有。③农业劳动组合。基本生产资料为集体所有(土地属国家所有，但拨给农业劳动组合永久使用)，加入劳动组合的成员从事集体劳动,实行按劳分配,同时允许农民保留一定数量的宅旁园地，经营家庭副业。但直到全盘集体化运动前夕，苏联的集体农业仍为数甚少。据统计，1929年7月，苏联有各种形式的集体农庄57000个,参加农户只占农户总数的3.9％,在各种形式中,共耕社占60.2％,农业劳动组合占33.6％，农业公社占6.2％。

全盘集体化：20年代后期，苏联随着社会主义工业化方针的实施，开展了大规模经济建设，工业迅速发展，城市人口激增，建立在个体劳动基础上的、分散落后的小农经济越来越不适应工业化发展的需要，1926年以后，出现了粮食危机。为了解决这一矛盾,1927年12月2日召开的联共（布）第十五次代表大会，作出了尽快发展农业集体化的决议。1929年11月联共(布)中央决定加快农业集体化的速度，向各州提出了全盘集体化的任务。随后，对各类地区规定了完成集体化的期限：主要产粮地区（北高加索、伏尔加河中下游），要求在1931年春季基本完成；其他产粮区（乌克兰、中央黑土区、西伯利亚、乌拉尔、哈萨克斯坦），要求1932年春季基本完成；其他地区（中央非黑土地带、白俄罗斯、中亚、南高加索），则要求在1933年末基本完成。于是集体化速度大大加快了。1929年10月，参加集体农庄的农户占农户总数的7.6％,1930年为23.6％,1931年为52.7％,1932年为61.5％,1933年为65.6％,1934年达71.4％。苏联在1934年宣布农业集体化基本实现。

集体化的政策：在全盘集体化运动中，苏联实行依靠贫农、团结中农、消灭富农的政策。规定没收富农财产,转为集体农庄公积金，作为贫雇农入庄费（共约4亿卢布），并把富农驱逐出本区、州（边疆区），不准加入集体农庄。苏联农业集体化是在激烈的阶级斗争中实现的,在全盘集体化运动期间,富农杀害牲畜、纵火、暗杀、组织动等等破坏活动屡见不鲜。

苏联通过农业集体化把广大劳动农民

引上了社会主义道路，在农村确立了社会主

义生产关系的统治地位。苏联的农业集体化

是在缺乏可资借鉴的历史经验的情况下实现

的，曾走过一些弯路。例如，要求过急，强

迫命令，出现违反自愿原则、侵犯中农利益

的过火行为；对富农不给出路；在开展全盘

集体化运动时确定农业劳动组合是集体农庄

的基本形式，组织形式比较单一，等等。因

此，在全盘集体化期间曾经出现了农业生产

严重下降的情况，在此期间，农业总产值下

降了23％，其中牲畜头数减少了50％。

【备课资料】斯大林模式的内涵和特征

在指称苏联形成于20年代末30年代初的高度集中的社会主义政治、经济、文化体制及其社会全方位特征时，斯大林模式和苏联模式这两个概念都广为运用。但与斯大林模式相比，后者涵盖的时空间太广阔，指称的对象前后有所变化，因此，用前一概念应该是更贴切的。

斯大林模式是马克思主义发展到特定历史阶段的产物。它是马克思列宁主义的继承，但是，科学社会主义的基本特征在斯大林模式中并没有得到全面的体现。从形成途径看，斯大林模式是通过极端行政手段采用?自上而下的革命?建成的，这与马克思主义关于生产发展的?自然历史过程?论有着根本区别。从体制建构看，斯大林模式虽然在表面上创建起高纯度的公有制计划经济，但其指令性和国家所有制性质与马克思关于未来社会由社会占有全部生产资料的设想有着内在的差异；政治上，在?建成?社会主义之后，斯大林模式过分强化国家政权的做法，与马克思恩格斯关于过渡时期之后国家镇压职能弱化的论述是有差别的；在人的解放方面，苏联社会也远未建立起?自由人联合体?；至于分配上的按劳分配和组织上的民主集中制原则在斯大林模式中也都未得到全面的贯彻。概言之，斯大林模式是科学社会主义在落后国家不完整的运用。

在生产资料形式上实行完全公有；在经济管理体制上实行高度集中；在经济建设指导方针上实行优先发展重工业；在农业社会主义改造途径上实行农业全盘集体化；在按劳分配的具体形式上实行工资加奖金；在无产阶级专政形式上实行苏维埃制。

3、特点：

（1）生产资料所有制：实行单一的公有制，包括全民所有制和集体所有制，取消一切非社会主义经济成分。

（2）管理体制：以高度集中的指令性计划管理取代市场调节，开创了一种完全不同于西方资本主义经济体制的、全新的计划经济体制。

4、成就：

（1）开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，可以按照统一计划调配人力、物力和财力资源，在较短时间里实现经济的快速发展。

《大国的崛起》：?苏联的一枝独秀和它所采取的?计划?方式，引起了西方世界的极大兴趣。20世纪30年代，西方人士纷纷前往苏联取经。美国的一名记者从苏联回国后告诉国人：‘我看到了未来，它行得通’。一时之间，‘计划’成为最时髦的名词。?

（2）通过实施两个五年计划，苏联迅速实现了工业化。到1937年，苏联的工业产量已居欧洲第一位、世界第二位。

（3）苏联经济实力的迅速增长，为后来反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。

（1）经济发展不均衡，片面发展重工业，使轻工业和农业长期处于落后状态；

（2）对农民的剥夺太重，挫伤了农民的生产积极性；

（3）长期执行指令性计划严重削弱了企业的生产自主权，不利于发挥企业的生产积极性，制约了苏联经济的可持续发展。

（4）计划经济体制确立后，没有随着社会的变化进行调整，二战后逐渐僵化，丧失了自我完善的功能，成为苏联解体的重要因素。

【合作探究】斯大林模式的评价及经验教训：

积极：①使苏联迅速实现了工业化

②苏联经济实力的迅速增长，为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。

消极：①政治：高度集权，破坏了民主与法制；

②经济：优先发展重工业使农业和轻工业长期处于落后状态，农民生产积极性不高；

计划指令，压制了地方和企业的积极性，阻碍苏联经济的发展

高度集中的计划经济体制，成为东欧剧变和苏联解体的重要原因。

★斯大林模式带给我们的经验教训：

①制定政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则；

②要从国情出发；

③坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展；

④制定农业政策必须考虑农民的利益。

★斯大林模式基本适应了当时苏联的生产力水平，使苏联迅速实现了工业化，起到了一定的积极作用；但由于本身高度集中的体制所带来的弊端，斯大林模式后来成为阻碍苏联发展的最大障碍。

★问题解答

⊙【学思之窗】

结合列宁的话，我们应当如何看待“战时共产主义”政策？

答案提示：

为粉碎国内外敌人进攻，巩固新生的苏维埃政权，并直接向社会主义过渡，苏维埃政府实施战时共产主义政策。在当时战争条件下，这种政策基本上是正确的。因为它集中了全国的财力、物力，粉碎了国内外敌人的进攻，保卫了新生的苏维埃政权。但战时共产主义政策的许多措施超出了战时需要的限制，脱离了当时生产力发展水平；国家取消商品生产，实行平均主义的配给制，违背了经济发展的规律；因此，战时共产主义政策不是向社会主义过渡的正确途径。

【探究学习总结】

⊙本课测评

简述苏俄从“战时共产主义”政策过渡到新经济政策的原因。

参考答案：

国内战争结束后，苏俄继续实行战时共产主义政策引发严重的经济危机和政治危机。1921年，苏俄的一个海军基地发生兵变。这一事件引起列宁等人的高度重视，他们决定调整政策。同年3月，俄共（布）第十次全国代表大会召开，会议通过了《关于以实物税代替余粮收集制》的决议，标志着战时共产主义政策向新经济政策的过渡。

⊙学习延伸

在了解了这两种观点后，谈谈你如何认识“斯大林模式”的历史功过.

应该用历史的眼光客观看待“斯大林模式”的历史功过。“斯大林模式”的历史功绩在于：它开辟了一条不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，使国家统一调配人力物力和财力资源，迅速实现工业化，苏联经济实力的迅速增长，为后来取得反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。“斯大林模式”的严重弊端在于：片面发展重工业，使轻工业和农业长期处于落后状态；对农民的剥夺太重，挫伤了农民的生产积极性；忽视消费品的生产，导致人民的物质生活长期没有得到重大改善；长期执行指令性计划，严重削弱了企业的生产自主权，不利于发挥企业的生产积极性，制约了苏联经济的持续发展。

同步练习：

一、选择题：

1、新经济政策在农业方面采取的措施是：

A、有偿地征收农民的剩余粮食

B、由固定粮食税代替余粮收集制

C、纳税后农民剩余粮由国家统一支配

D、用余粮收集制代替固定粮食税

2．新经济政策中对涉及国家经济命脉的重要工业采取的政策是：

A、归国家所有，由国家经营

B、允许本国的资本家经营

C、允许外国的资本家投资经营

D、由国家与外国资本家合作经营

3、关于新经济政策的实质表述正确的是：

A、布尔什维克放弃了共产主义的目标

B、布尔什维克放弃了社会主义的实践

C、布尔什维克部分地放弃了战时共产主义政策

D、布尔什维克党放弃了用战时共产主义政策直接过渡到社会主义的设想和实践

4、列宁的布尔什维克党制订新经济政策时最基本的依据是：

A、从俄国的国情出发

B、利用资本主义扩大再生产

C、加强和巩固工农联盟

D、逐步过渡到社会主义和共产主义

5、苏俄实行战时共产主义政策的意图是：

A．发展商品经济，巩固工农联盟 B．实行土地改革，废除封建所有制

C．集中全国的物力、财力，战胜敌人 D．加强国家垄断，建立社会主义经济基础

18、苏俄的新经济政策和罗斯福新政的相似之处是：

A．采取多种形式的国有化政策 B．尽量保留“自由企业制度”

C．集中全国的人力、物力D．利用国家政权力量直接干预经济

19、斯大林模式形成的标志是：

A．社会主义工业化方针的提出 B．农业集体化运动的开展

C．“一五计划”的完成 D．1936年苏联新宪法的制定

20、斯大林模式形成的主要原因是：

A．帝国主义的包围和威胁B．相对落后的经济文化与历史传统的制约

C．社会主义发展的需要 D．斯大林的个人因素

21、阿拉木图协议的签署，表明：

A．在宪法中删去了关于共产党领导作用的条文 B．抛弃了以马克思主义为思想指导C．苏共党组织的瓦解D．苏联实际上的解体

22、邓小平指出：“社会主义究竟是什么样子，苏联搞了很多年，也并没有完全搞清楚。可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。”对这句话理解正确的是

A．邓小平认为后来的苏联模式比新经济政策退步了

B．邓小平认为中国比苏联先搞清楚了如何建设社会主义

C．邓小平清楚地认识到中国必须长期实行新经济政策这种模式

D．邓小平认为实行新经济政策是对建成社会主义的一次有益探索

二、非选择题：

阅读下列材料

材料一：长期的内战和干涉对有关的所有党派都是一场灾难。它使从波罗地海到太平洋沿岸的俄国农村的土地荒废，使俄国人民大批死于战祸、饥饿和疾病。同样严重的是新成立的苏联与西方世界之间的关系恶化了。苏联领导人怀有的“被资本主义包围”这种马克思主义的担心进一步加深，而西方政治家则对1919年建立的共产国际的无用的宣言过于认真。这种相互的不信任既深刻又持久，因此毒化了随后十年的国际关系。

材料二：注重实际的列宁认识到让步是不可避免的——因而于1921年采取了新经济政策，这一政策允许局部地区恢复资本主义，尤其是农业和贸易方面。……对列宁来说，新经济政策并不意味着社会主义在俄国的结束，而是暂时退却，“后退一步为的是前进两步。”

材料三：1922年4月,包括苏俄和德国在内的国际经济会议在意大利热那亚召开。根据列宁指示,苏俄代表团出席会议的基本任务是:在维护国家主权,坚持平等互利的基础上,努力发展同资本主义国家的正常贸易和经济合作。会议期间,协约国拒绝了苏俄的建议.但苏德双方签订了《拉巴洛条约》.条约规定立即恢复两国的外交关系并按最惠国待遇的原则发展两国的经济关系等。——以上均摘自《全球通史》

请回答:

（1）根据材料一并结合所学知识，分析当时的苏俄面临怎样的内外形势？造成这种状况的主要原因是什么？

（2）结合所学知识，如何理解材料二中新经济政策意味着“后退一步为的是前进两步”？

（3）结合材料一，概括说明材料二和三中列宁及布尔什维克党的内外政策对苏俄(苏联)的重大意义。

（4）材料二和材料三中列宁制定政策的依据是什么？

25、答.①国内严重的经济危机;国外资本主义国家包围封锁.国内战争和外国武装干涉.(答世界大战也可得分).

②放弃直接过渡到社会主义的设想和实践,开始利用市场和商品货币关系指导生产,逐步向社会主义过渡.

③新经济政策使国民经济恢复,苏维埃政权巩固.和德国改善关系打破了西方国家孤立苏俄的政策,提高了苏俄的国际地位.

④实事求是.依据国情和形势采取灵活的政策.

斯大林模式在中国行不通的分析研究

斯大林模式在中国行不通的分析研究 韦小宝历旅13班 [摘要]：“斯大林模式”是在苏联处在西方资本主义国家封锁和包围之中，孤立无援，国内工业生产极其落后的特定背景下形成的一种高度集中的政治经济体制。这个体制的特点可简单归结为:管理权限的高度集中化;管理方法的高度行政化。按照这一模式的发展，苏联曾一度达到与美国平起平坐的地位，但它本身存在的弊端也导致了苏联的最终解体。而中国国情错综复杂，这种模式在农业占主要地位的中国是行不通的。 关键词：斯大林，斯大林模式，政治经济体制，中国 一、斯大林模式的概念 “斯大林模式”也叫苏联模式，指高度集中的政治经济体制，它是在斯大林领导苏联社会主义建设过程中逐步形成的，1936年宪法 的颁布是其确立的标志。斯大林模式的社会主义在政治上是一党领导下的高度集权，在经济上表现为实现了生产资料公有制的指令性计划经济，它的形成缘起于苏联独特的历史道路。 二、斯大林模式形成的背景 1924年列宁逝世后，斯大林的领导地位逐渐确立，此时的苏联 处在西方资本主义国家封锁和包围之中，孤立无援，国内工业生产极其落后，到1928年，苏联工业产值还不到德国的一半，是美国的八 分之一，全国只有不到三万辆拖拉机，99％的耕种要靠畜力和人力来完成。按照马克思主义的理论，大机器工业是社会主义的物质基础，而苏联基本上还是一个只能输出农产品、输入机器设备的落后农业国。在这种形势下，斯大林认为俄国经济落后，而落后者是要挨打的。因此他主张用行政命令、指令性计划的办法快速发展经济，用计划保证优先发展重工业，用行政办法扩大内部资金积累。 三、斯大林模式形成的原因 （一）客观因素 1、俄国专制主义历史传统。俄国早期历史上的中央集权制的发 展受到拜占廷的强烈影响,从俄国统一国家形成时起,莫斯科沿袭了 拜占廷的专制统治制度沙皇。十月革命后为稳定社会主义革命成果所必须的高度中央集权这些都为斯模的形成提供了最近本的社会氛围。

第20课 从战时共产主义到斯大林模式教案

第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”教学设计 一、三维目标 1．知识与能力 总结概括“战时共产主义”、新经济政策、“斯大林模式”三场改革的背景、内容、实质、影响。 2．过程与方法 （1）感受视频导播《大国崛起之风云新途》之开场、“斯大林模式”等有关图片、神入历史。 （2）通过阅读“耶巴达里大叔的生活自白”“战时共产主义”、新经济政策有关的背景材料，培养学生提取材料有效信息的能力。 （2）通过对“斯大林模式”的辩论赛，提高学生查阅选取有效资料的动手能力、思辨能力和表达能力。 （3）通过了解不同历史时期，苏俄出台不同政策发展经济，让学生学会用历史发展观看问题。 （4）通过对“战时共产主义”、新经济政策影响的探讨，培养学生合作探究、用“论从史出”的观点分析问题。 3．情感态度与价值观 通过对“斯大林模式”一目的探讨学习，教育学生以史为鉴，善于从中吸取经验教训。联系中国的经济建设，为当地建设提出可行性意见。 二、教学重、难点 1．重点：“斯大林模式”的主要表现和经验教训。 2．难点：从“战时共产主义”到新经济政策转变的必要性。 三、主要教学方式与教学用具 1．教学方式：史料阅读法、情境教学法、问题探究法、合作学习法 2．教学用具：多媒体课件、形象图片、视频资料 四、教学过程 【导入新课】： 1.打开“优酷”网，播放视频《大国崛起之风云新途》的开场，让学生神 入历史。 2.播放幻灯片，展示苏俄历史上风云政治家图片，引出话题：你知道苏俄 在人类历史上曾经创造了哪些辉煌与奇迹？这与图片上的人物主持开展的哪些事情有关？最后点明本课将学习与苏俄经济建设有关的前三个政策。 （1）彼得一世农奴改革让俄国成为军事强国 （2）叶卡捷林娜二世“开明专制”，造就大批知识分子，让俄国现代化 （3）列宁领导的无产阶级革命、“战时共产主义”、“新经济政策”、斯大林的高度集中计划经济体制、赫鲁晓夫、伯列日涅夫、戈尔巴 乔夫改革、普京执政，让苏俄拥有了人类历史上第一个无产阶级 国家、世界反法西斯的主力国、人类第一个发射人造卫星的国家、 开创不同于西方的高度集中计划经济模式、二战后唯一与美国抗 衡的一极等殊荣，不过也带来了苏联最终的解体。 【学习新课】 一、耶巴达里大叔的生活自白（1918－1937）

[教案]第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”

第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式” ★教学目标： 1、知识与能力： （1）识记：战时共产主义政策的主要内容、新经济政策的主要要点；斯大林模式的主要表现； （2）理解苏俄实施战时共产主义政策的历史原因、新经济政策实施的必要性和重要意义以及斯大林模式形成的历史条件； （3）探讨“战时共产主义政策”、新经济政策对苏俄社会主义建设的影响及对当代中国经济体制改革的借鉴意义。 （4）用历史唯物主义方法客观分析斯大林模式的历史作用及弊端。 2、过程与方法： （1）在师生对话中，自然而然地提出问题，通过循循诱导，重在培养学生发现问题和探究问题的能力。 （2）通过历史比较，引导学生探究战时共产主义政策与新经济政策的不同，从而了解认识战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性。 3、情感态度与价值观： （1）任何一种经济体制的确立，都必须与生产力水平相适应，都要跟社会的发展不断调整。 （2）改革是社会主义不断完善和保持自身活力的重要手段。 ★教学重点和难点： 重点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；斯大林模式的主要表现及利弊； 难点：战时共产主义政策向新经济政策转变的必要性；如何评价斯大林模式。 ★教材分析： 教材从三个方面阐述了俄国十月革命后，苏俄对社会主义建设道路所进行的艰苦探索，从战时共产主义政策的实施到斯大林模式的形成，不仅使新生的苏维埃政权得到了巩固，而且使苏联迅速从落后的农业国转变为强大的工业国，但与此同时，斯大林模式在实践过程中，其弊端也日益暴露，最终阻碍了苏联经济的发展。 ★教学过程及要点： 导入新课： 一、“战时共产主义”政策： 1、背景：国内外敌对势力企图颠覆新生的苏维埃政权 十月革命后，英、法、美、日等资本主义国家从北、东、南三个方向出兵苏维埃俄国，并支持俄国国内的反革命势力，企图颠覆新生的苏维埃政权。战争爆发后，苏维埃政权控制的地区仅占全国面积的1/4，粮食和煤炭的主要产地都在敌对势力的控制之下，粮食等物资极度匮乏。在这种特殊的形势下，苏维埃政府在经济领域采取一系列非常措施，史称“战时共产主义”政策。教学时请教师组织学生看影片《列宁在1918》片段，使学生能够比较直观地感受苏俄艰难困苦的国内战争环境，从而理解“战时共产主义”政策是苏维埃政府在特定的历史环境下，为适应国内战争的需要而采取的非常措施。 2、内容：1918年9月，苏维埃政府宣布国家进入战时轨道，提出“一切为了前线，一切为了战胜

斯大林模式主观题

For personal use only in study and research; not for commercial use 1、（2009年海南高考28题）(12分)根据材料与所学知识回答问题。 材料一我们必须考虑积累的界限问题，投资的最大界限问题。在我们这里弦绷得大紧了。把它绷得大紧，使商品荒更加尖锐化，已经不行了……不从供求平衡角度作详尽的分析，这自然不是“表面的”缺点，不是“形式上的”疏忽，而是一个深刻的内在的错误…… 为了使国家工业化得到实现……不仅应当保证表现对建筑材料等等的需求的相应的货币，而且应当保证这种建筑材料相应的供应……(无论如何)也不能用“未来的砖头”建造“现实的”工厂。——摘编自布哈林《一个经济学家的札记》(1928年9月) 材料二如果撇开内部和外部的环境抽象地来讲，我们当然可以用比较缓慢的速度进行工作。但是问题在于：第一、不能撇开内部和外部环境；第二、如果从我们周围的环境出发。那就不能不承认，正是这个环境促使我们迅速发展我国的工业……我们是在一个技术非常落后的国家内取得了政权的……假如我们的工业和技术像德国那样发达，假如我国工业在整个国民经济中的比重像德国那样大，那么高速度发展工业的问题在我们这里就不会像现在这样迫切了……假如我们不是唯一的无产阶级专政的国家，而是无产阶级专政的国家之一，假如不仅在我国，而且在其他比较先进的国家……也建立了无产阶级专政。那么高速度发展工业的问题就不会这样迫切了。 ——摘自斯大林《论国家工业化和联共(布)党内的右倾》(1928年11月) 材料三重工业是我国建设的重点。越须优先发展生产资料的生产，这是已经定了的。但是决不可以因此忽视生活资料尤其是粮食的生产。如果没有足够的粮食和其他生活必需品，首先不能养活工人，还谈什么发展重工业?所以，重工业和轻工业、农业的关系必须处理好。 ——摘自毛泽东《论十大关系》(1956年) （1）根据材料一、二，概括指出斯大林强调高速度发展工业的原因并说明斯大林与布哈林在工业化问题上侧重点的不同。(6分) （2）根据材料三并结合所学知识，指出我国社会主义工业化的历史经验。(6分) 2、（2007年高考广东单科30题）(17分)阅读下列材料，结合所学知识回答问题： 材料一1928年苏联开始实行第一个五年计划，计划的目的是使国蒙富强，在军事上和工业上自给自足。工业化，特别是重工业的发展，是计划的核心。在没有外国贷款的情况下进行工业化，农业部门成为重要的资金来源。集体化使大规模的农庄代替了以往的小块田地，这就使资本(机器、拖拉机等)应用于土地成为可能，这有利于提高人均产量。集体化又使上级机关更容易通过管理手段来控制集体农庄的剩余产品。 ——据(美)帕尔默、科尔顿：《世界近现代史》 ⑴1928年后苏联农业政策发生了怎样的变化?原因是什么?(3分) ⑵从工业与农业关系的角度，评价斯大林时期形成的经济体制。(6分) 材料二中国的工业化是在农业生产力水平很低的状况下启动的，落后的传统农业对工业化造成极大制约，这种制约突出表现在农产品供给短缺的制约和农村市场需求不足的制约两种形式。因此随着中国工业化发展战略的全面推行，对农业发展的要求就变得十分强烈。 ——据孙代尧：{20世纪50年代中国急速向社会主义过渡的工业化背景分析》 ⑶新中国“一五”和“二五”计划期间，在农业方面开展了哪些运动?(2分) ⑷1978年后中国的农村经济体制发生了什么重大变化?对斯大林经济体制有何突破?(6分) 3、（2010年高考江苏历史23题）（11分） 宣传海报是一种特殊的政治艺术品。下面是苏联20世纪前期的一组海报。 请回答： （1）图①为新经济政策时期的海报，指出图①和图②所含信息之间的联系。比较这一时期的工业政策与以后斯大林工业化政策有何不同？试从理论和实践的视角评价新经济政策。（7分）（2）对图像研究者来说，绘画作品并不简单地只是用于观赏，而是用来“解读”。图③为工业化时期的宣传海报，判断其所含信息是否准确，并说明理由。与其他图像史料相比，宣传海报有什么特点？（4分） 4．（36分）阅读下列材料，回答问题。 材料一增加财富、建立社会主义社会的真正和唯一的基础只有一个，这就是大工业。如果没有资本主义的大工厂，没有高度发达的大工业，那就根本谈不上社会主义，而对于一个农民国家来说更谈不上社会主义了……不挽救重工业，不恢复重工业，我们就不能建成任何工业，而没有工业，我们就会灭亡而不成其为独立国家。——摘自《列宁全集》

斯大林模式的利弊

斯大林模式的利弊 学号：1154155 姓名：洪伟 对斯大林的分析和评价，可以从不同方面、不同角度进行。但我认为，其中最重要的方面，就是所谓“斯大林模式”的问题，因为国内外敌对势力政击斯大林的言论，如果是带有理论色彩的，也就是具有根本意义的，正是集中在对“斯大林模式”的批判和抨击上。因此，我想就如何全面正确地分析和评价“斯大林模式”谈一谈看法。应该说明的是，这些看法侧重于方法论上，因而没有更多地引用材料。 一、不同阶级、不同政治派别对“斯大林模式”的评价是不一样的，甚至是截然相反 观世界上谈论“斯大林模式”的著作，对“斯大林模式”的评价是贬之者居多，褒之者甚少，全盘否定乃至恶意攻击成了主流。这也许是当前世界社会主义运动处于低潮的一种侧面反映吧。历史表明，每当革命处于低潮，许多人，甚至曾赌咒发誓忠于革命的人，往往用咒骂革命来炫耀或者表白自己。 对“斯大林模式”的评价，实际上是对从1917年十月革命胜利，建立社会主义制度，尤其是20年代末以后到80年代末90年代初苏联东欧国家抛弃社会主义、走上资本主义道路为止的近70年社会主义实践的评价。这是一个世界范围内的大问题。对这个问题的回答，关系到社会主义有没有前途、人类社会向何处去、马克思主义还灵不灵等一系列带根本性原则是非的事情。不同阶级、不同政治派别以及不同思潮的代表人物有着不同的看法，这是很容易理解的事情。 “斯大林模式”即苏联的社会主义实践，是出于反共反社会主义的阶级本性，因而是不足为怪的话，那么国际共产主义运动内部，社会主义国家内部也出现一股全盘否定斯大林个人、彻底否定“斯大林模式”的浪潮，倒是值得认真对待的。作为一名学者来说，既不能同意西方资产阶级代表人物对“斯大林模式”的评价，也不能同意国际共产主义运动内部象赫鲁晓夫、戈尔巴乔夫这样背叛社会主义的修正主义者对“斯大林模式”的评价。我们主张，第一，必须站在无产阶级立场上来评价“斯大林模式”。今天，离开“斯大林模式”的形成已有大半个世纪，而且作为“斯大林模式”的典型代表的苏联现实社会主义制度已经被颠覆，我们再来评价“斯大林模式”，决不是发思古之幽情，也不是发泄一下什么情绪，而只是为总结历史教训，以便把世界社会主义事业推向前进。目的是搞好社会主义，而不是搞垮社会主义。为社会主义国家遭到颠覆而幸灾乐祸甚至弹冠相庆，决不是马克思主义者。第二，必须实事求是地评价“斯大林模式”。必须把“斯大林模式”放在当时特定的历史条件下进行评价，切忌从现在已经变化了的情况出发进行评价。同时，必须全面地分析“斯大林模式”，既看到成绩、正确的一面，又看到失败、错误的一面。切忌只看一面，忽视另一面。“一叶障目，不见泰山”固然不对，而对自己不喜欢的或者不符合自己既有结论的材料故意视而不见，更是不对。而且对这两方面必须分清主次，简单地罗列这两方面的材料而不分析哪一方面是主流，哪一方面是支流，貌似“全面”、“公正”，实际上是不符合马克思主义辩证法的。 二、就发展战略而言，必须结合历史条件评价“斯大林模式”

浅析斯大林模式及其对中国社会主义建设的影响(改进)

摘要 “斯大林模式”是指斯大林按照他的社会主义观在苏联建立的社会主义制度。邓小平就是在总结了中国与苏联社会主义建设的经验教训基础上，提出了建设有中国特色的社会主义理论。当前，中国正处于深化改革的重要时期，在此背景下，如何正确地认识斯大林模式，具有十分重要的现实意义。我们应该站在无产阶级立场上，科学地、实事求是地评价，既要看到问题，也要看到成绩，而且要分清主流、支流；既不能脱离当时的国际和苏联国内政治环境，也不能把社会主义基本制度与具体的体制、运行机制混为一谈。本文着重论述以下几个问题: 什么是“斯大林模式”，“斯大林模式”的基本特点，“斯大林模式”形成的社会条件，“斯大林模式”的成果与弊端；以及“斯大林模式”对我国社会主义建设的经验和教训：我们相信中国只要坚持改革开放，吸取苏联教训，不断开拓创新，才能建设体现中国特色社会主义本质属性的和谐社会！才能实现中华民族的伟大复兴！才能实现最终理想：共产主义社会！我们必须把“斯大林模式”作为人类历史上把社会主义理想变为现实的第一个试验来对待，在前人的实践基础上，总结经验，纠正错误，继续前进。 【关键词】苏联；斯大林模式；社会主义建设

斯大林问题，是一个世界范围的大问题，曾经引起了世界各国一切阶级的反响，至今还在议论纷纷。各个不同的阶级，代表各个不同阶级的政党或政治派别，意见不同。估计在本世纪内这个问题还不可能作出定论。① ——毛泽东 第1章“斯大林模式” 1.1什么是“斯大林模式” 在评价“斯大林模式”之前，首先要搞清楚“斯大林模式”这一概念的内涵。“斯大林模式”，虽然并没有人正式对它下一个定义，但它的含义却是清楚的，是指在斯大林时期形成的苏联社会主义政治、经济、思想文化等体制的统称。其基本特征是高度集中。具体来说，政治上表现为高度集权、党政不分、以党代政、专断独行；经济体制上表现为排斥商品生产和市场机制，实行包容一切的行政指令性计划和自觉的不平衡经济发展战略；文化体制上表现为绝对的统一意志；思想上表现为搞个人崇拜、教条主义；对外政策方面表现为大国主义、大党主义。完整的、系统的建设社会主义的方针、政策以及制度、体制，是苏联共产党在斯大林领导下提出并实施的，此后，苏联以及其他一些社会主义社会的基本框架仍沿袭“斯大林模式”。 1.2“斯大林模式”的基本特点 斯大林模式的基本特点是高度集权，表现在经济、政治、文化等各个领域。在经济方面，实行否认和限制商品货币关系的指令性计划体制，忽视商品货币和价值规律。工业方面实施高速工业化路线，实行单一的生产资料社会主义公有制形式，推行片面强调高速、优先发展重工业和军事工业的工业化战略。农业方面实行全盘集体化，忽视人民生活急需的轻工业和农业。在政治方面，采用高度集权的政治体制，党凌驾于权力机关之上，权力机关成为党的意志的传达机关。执政党内权力高度集中于党中央：以党代政，党政不分，行政机关隶属于党的机关或处于党的机关的直接领导之下，成为党的意志的执行者；民主机制受破坏，干部使用实际上是任命制和终身制，在党内执行大清洗运动（肃反运动），排除异己势力，以“基洛夫案件”为开端：根据最谨慎的估计，1936—1939年，苏联约有400多万人遭逮捕和判刑，500万人受到牵连，30—40万人被处决；一半以上的党员，即120万人被逮捕；而安东洛夫—奥费申科考证：“消灭富农、斯大林制造的饥荒和镇反的运动中死亡的人数是2000万”，②可见当时大清洗之惨烈。大批党政军领导、专家、工程技术人员和企业管理干部被清洗，严重影响了苏联社会的进步。直到1939年，大清洗运动才逐渐

斯大林模式研究综述

斯大林模式研究综述 程佩（09历本6 2009084634） 湛江师范学院法政学院湛江524048 [摘要]：斯大林模式作为二十世纪社会主义阵营普遍采用的一种发展方式，对整个社会主义世界尤其是苏联自身的影响不可估量，在苏联的强大和衰亡的历史过程中扮演者中重要的作用。新世纪以来,学术界关于斯大林模式的讨论不乏新思想和新观点:一是关于斯大林模式的界定;二是关于斯大林模式的形成时间、原因、特征;三是关于斯大林模式与苏联解体的关系;四是关于斯大林模式留给我们的启示【1】;通过对斯大林模式问题的研究，从斯大林模式中总结经验和教训，为我国的社会主义现代化建设提供历史之鉴，更稳定地建设有中国特色的社会主义。 [关键词]：斯大林模式特点形成时间原因解体启示 引言： 斯大林模式是指斯大林按照他的社会主义观在苏联建立的社会主义制度．人们一般称为斯大林模式或苏联模式，或表述为斯大林一苏联模式。斯大林模式是一种高度集中的政治、经济体制。它是在２０世纪二兰十年代形成的，斯大林模式形成的标志为苏联1936年宪法的通过，后来不断巩固与发展。斯大林模式是一个统一的完整体系，它包括的主要内容是：１．决定社会经济基础和生产方式性质的是生产关系的性质，２．从政治上来讲是高度集权的政治体制模式。３．在社会主义建设与社会改造过程中，在强大的阶级斗争压力下，用强制乃至暴力的手段．实行超高速工业化与农业全盘集体化。４．以公有经济为基础和以产品经济观为理论，建立起与高度集权的政治体制模式相适应的高度集中的、指令性的计划经济体制模式。５．在民族问题上，历史实践表明，斯大林把联邦制度变形为事实上的单一制。６．斯大林模式在对外关系方面，往往表现为实行扩张与霸权主义。７．一系列赖以形成斯大林模式的理论，如“一国社会主义”，不受法律限制的无产阶级专政，“阶级斗争尖锐化”，国有企业是社会主义公有制最高形式。 一、“斯大林模式”的含义 苏联的社会主义模式通常就是指斯大林模式，这一点学术界基本没有分歧。我们要评价“斯大林模式”，首先必须明确“斯大模式”的含义。但是对于“斯大林模式”作为一个概念，如何去界定，学界已给出了不同的表述，比如有体制说、理论体系说、政策实践说、社会主义模式说等。正是由于这种对“斯大林模式”的不同理解，故加深了关于“斯大林模式”争论的分歧和混乱。 1.体制说。我国普遍学者认为，“斯大林模式”是特定历史条件下所形成的特定的社会主义政治、经济体制。所谓“斯大林模式”是指苏联在斯大林领导下，按照斯大林的规划所确定下来的国家政治经济体制。”斯大林模式是前苏联（苏俄）工业化和经济发展过程中所采用的、并且延续约70余年的一种经济体制。

斯大林模式

斯大林模式 2[2016全国卷Ⅱ,34,4分]1928年①,苏联开始实施第一个五年计划,并未受到美国人的关注②。4年以后①这种情况发生变化,美国出版了大量关于苏联的著作,如《俄罗斯的黎明》《俄国今日:我们从中能学到什么?》②。当时,苏联吸引美国人的主要是③ A.经济危机造成的破坏较小 B.工业化取得显著成就 C.农业集体化保证城市供应 D.公有制显示出优越性 本题从经济大危机时期美国对苏联关注的增多切入,考查苏联社会主义工业化建设的非凡成就,凸显时空观念①、史料实证②、历史解释③等学科核心素养。 经济大危机没有对苏联造成破坏,排除A项;结合所学知识可知,当美国处于经济大危机时,苏联通过第一个五年计划在工业化方面取得显著成就,引起了美国人的关注,B项正确;C 项与题意不符,排除;美国是资本主义国家,苏联的公有制经济不符合美国人的利益要求,排除D项。 B 解题反思苏联创造了一种不同于资本主义的工业化模式,这是一种在内部自发经济动力不足的条件下以非常手段进行的赶超型工业化道路,牺牲农业的利益优先发展重工业。一方面,这一模式使苏联社会主义建设取得了重大成就,苏联从农业国变成了工业国,基本实现了国家工业化,苏联创造的工业化模式无论在所有制形式上,还是在经济组织和刺激机制上,都表现出较高的效率,在第二次世界大战以后被众多社会主义国家仿效。另一方面,这一模式也存在许多弊端,用行政命令管理经济,否定市场和价值规律,导致企业缺乏动力和活力,经济效益低下,牺牲了农民的利益,后起的东欧和亚洲社会主义国家也都存在类似问题。因此,全面认识苏联的社会主义工业化道路,认真总结历史教训,对于我国社会主义工业化建设具有重要的借鉴意义。 第1页共1页

新人教版高中历史必修2“斯大林模式”的得与失 知识要点

“斯大林模式”的得与失知识要点 课程标准 列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 ★主要表现：经济上——高度集权的政治体制；干部职务终身制；对领袖的个人崇拜。 政治上——优先发展重工业；用行政手段加快农业集体化；实行高度集中的计划经济体制 ★经验教训：制定政策时一定要坚持生产关系适应生产力发展的原则；要从国情出发，坚持可持续发展战略，农、轻、重按适当比例平衡发展。 基础知识 一、形成的原因 1．外部受到资本主义国家的包围和战争威胁 2．国内受到相对落后的经济文化与历史传统制约的情况下形成的。 3．斯大林的个人因素 二、形成过程 1．优先发展重工业 （1）背景：苏联的建立——1922年12月；列宁的逝世、斯大林领导地位的确立 （2）社会主义工业化方针的提出——1925年12月，主张优先发展重工业 （3）过程：一五计划（1928——1932）——由一个农业国变成了一个工业－农业国； 二五计划——已经成为一个世界工业强国； 三五计划——因卫国战争爆发而中断。 （4）结果——高度集中的计划经济体制得以确立 2．农业集体化运动 （1）背景：工业的需求；1926年，苏联开始出现粮食供应困难；斯大林的个人因素 （2）〖评价农业集体化运动：积极意义——为苏联的工业化的实现提供了条件 弊端——严重损害了农民的生产积极性；破坏了农业生产力，阻碍了苏联经济的发展〗 3．斯大林模式的形成 形成标志——1936年苏联宪法的颁布 三、评价斯大林模式 1．功绩：（1）国家工业化迅速实现；（2）为反法西斯战争的胜利奠定了物质基础； （3）国民文化素质得到了提高； 2．弊端： 政治方面——（1）个人的高度专权；（2）对干部没有形成必要的监督；（3）对斯大林的个人崇拜盛行 经济方面——（1）国民经济比例严重失调（2）高度集中的计划经济体制使企业经济效益低下（3）牺牲农民利益，挫伤他们生产积极性，造成苏联农业生产的长期停滞不前 3．评价：斯大林模式开辟了一种不同于市场经济的计划经济体制和新型的工业化模式，是苏联在进行社会主义建设中的探索和创新。在初期和战争时期曾发挥过积极作用，但是，它不是社会主义的惟一模式，不仅不适用于其他社会主义国家，对二战后苏联的发展也是不利的。

第20课从“战时共产主义”到“斯大林模式”特色教案

第七单元 苏联的社会主义建设【特色教案】 1917年十月革命后，苏俄走上了一条不同于资本主义国家的经济发展道路。由于没有现成的模式可以借鉴，世界上第一个社会主义国家开始探索自己的经济发展道路。 三年国内战争期间，迫于形势需要，苏俄实行了“战时共产主义”政策。战争结束后，根据形势发生的变化，列宁实施了新经济政策。斯大林执政时期，逐渐形成了高度集中的计划经济体制，迅速增强了苏联国力，但也带来了很多弊端。斯大林逝世后，赫鲁晓夫、勃列日涅夫先后对苏联的建设模式进行改革。但收效甚微。戈尔巴乔夫的改革导致了1991年的苏联解体，也表明僵化了的苏联模式失败了。苏联的社会主义建设曾经取得了辉煌的成就．也有许多失败的教训。尽管苏联已经解体，但人们对社会主义道路的探索并没有停止。 学习建议● 列举不同时期苏联的经济政策及其成效，认识社会主义改革的复杂性、艰巨性和曲折性。 第20课 从“战时共产主义”到“斯大林模式”【特色教案】 《列宁在1918》是一部著名的苏联电影，这部电影中有一个令人难忘的镜头：红军战士瓦西里在押送粮食回到首都彼得格勒后，自己却因饥饿而昏倒了。电影中的这一幕场景，真实再现了1918年开始的苏俄国内战争期间严重缺粮的情况。那时，反革命势力控制了全国约四分之三的国土、五分之三的人口。苏维埃政权管辖地区的燃料、原料和粮食供应极其困难，40％的工厂停产，红军战士和城市居民也面临着断粮的危险。苏维埃政权经受着严峻考验。 ◎“战时共产主义”政策 十月革命胜利后，新生的苏维埃政权准备进行社会主义建设，但国内外的敌对势力不甘心失败，它们联合起来，企图把第一个社会主义国家扼杀在摇篮里。1918年夏，苏俄进入艰难困苦的国内战争时期。 面对敌人的强大攻势，苏维埃政权为了集中全国的物力、财力，支持红军、战胜敌 1．战时共产主义政策的背景： 政治军事上：国内：（1）反革命势力猖獗，企图恢复失去的政权。 国际： （2）帝国主义集团军事进攻和扶持反革命力量。使国内战争更加尖锐化和复杂化。 经济上：（3）燃料、原料和粮食供应极其困难，40％的工厂停产，红军战士和城市居民也面 临着断粮的危险。 阅读教材，归纳战时共产主义政策实施的背景 2、阅读下列教材，指出战时共产主义政策的目的（直接目的、根本目的）

斯大林模式形成的原因是什么

斯大林模式形成的原因是什么 斯大林模式是苏联历史上重要的政治经济体制，它不但使得苏联实现了国家工业化，提高了苏联的综合国力和社会地位，同时也为其他社会主义国家提供了经验借鉴。以下是收集整理的关于斯大林模式形成的原因，希望对你有帮助。 第一，俄国的专制主义历史传统。俄国在沙皇时期就是一个中央集权制国家，并且一直影响着俄国的政治体制，十月革命后，国家动荡的条件下也必须实行高度中央集权，这就为斯大林模式的形成提供了最基本的社会氛围。 第二，斯大林模式形成的直接原因是当时改革苏联落后的经济文化的要求。经济基础决定上层建筑，经济和文化落后的国家必然要被历史潮流所淘汰。苏联当时全面落后于西方国家，这就使得强而有力的改革成为了最紧迫的任务。 第三，列宁死后，苏联共产党内部派别争斗严重，加之列宁对斯大林非常倚重和信任。这就使得斯大林上台后必须采取措施解决这些问题。 第四，国际环境和二战的影响。苏联作为第一个社会主义国家，面对资本主义的包围，必须要实行强而有力的政策，高度集权的斯大林模式应运而生。 第五，苏联特殊国情的影响。苏联为了应对随时都有可能爆发的

战争，必须高度集权，加大重工业和军事工业发展力度，只有这样才能快速实现工业化，带动军事实力提升，才能不被资本主义湮灭。 斯大林模式的含义对于斯大林模式的含义，各种学派给出的定义是不相同的，斯大林模式的含义主要有以下几种观点。 第一，体制说。我国学者都认为，斯大林模式是苏联在特定的历史条件下采用的高度集中的政治经济体制。第二，理论体系说。这种说法的代表人物是胡逢吉，他认为，所谓的斯大林模式主要是一种理论体系，也就是斯大林提出的关于社会主义经济模式的理论体系。第三，政策实践说。持这种观点的人物以韩狄明为代表，他认为斯大林模式实际上就是一种政策实践，重点有两个，其一是发展国家的重工业，其二是限制消灭商品经济。第四，社会主义模式说。这种观点主要认为斯大林模式是一种不成熟不完善的社会主义模式，它是当时苏联等社会主义国家处于资本主义的包围之中形成的，并且国家生产力水平不高，没有社会主义国家先例作为借鉴。因此只能算是一种不成熟的社会主义模式。 以上就是人们关于斯大林模式的含义的几种观点，每种说法都有可取之处，都从不同的侧重点解释了什么是斯大林模式。当然今天普遍认为，斯大林模式的含义就是“苏联在特定历史条件下实行的高度集中的政治经济体制”。

【公开课教案】斯大林模式的社会主义建设道路

专题七联社会主义苏设的经建与教训 二、斯大林模式的社会主义建设道路 课标要求： 知道斯大林模式确立的标志；列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训；通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。 学习目标： （一）知识与能力目标 （1）通过自主阅读教材、分析材料，能够概括斯大林模式的主要表现。 （2）通过同桌互助学习，能够客观地评价斯大林模式。 （3）能够结合自己的所学知识，认识到斯大林模式是建设社会主义的一种模式并不是唯一模式。（二）过程与方法目标 （1）阅读分析文字材料、漫画、图表，学会掌握解读历史史料的方法； （2）通过将历史与现实联系在一起，将历史放在特定的历史背景下去解读，同时学会以史为鉴。（三）情感态度与价值观目标 （1）通过分析当时苏联的现状，指导斯大林模式是在特定历史背景下的选择。 （2）通过对斯大林模式的分析，认识到其对当今社会主义建设道路的借鉴与思考。 [教学重点] 列举斯大林模式的主要表现；认识斯大林模式在实践中的经验教训； [教学难点] 通过对斯大林模式利弊的探讨，总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。 [课时安排] 1课时 [教学过程] 导入：用地图说明苏联成立与发展的过程，指出苏联社会主义建设的三大探索，从而导入到本课主题，让学生观看视频和课前提示，提出问题“什是么斯大林模式?” 学生回答：是联苏在20—50年代斯大林执政时期形成的高度集中的会社义主政治济经(高度集的国家中指令计划模式)性制。 点评：它不是社会主义建设的唯一模式。1936年苏联新宪法颁布标志着斯大林斯式的确立。苏联为什么会形成这样形模式的呢？ 一个时代的迷雾——斯大林模式的神圣化 想一想，为什么会出现这种现象？与斯大林个人因素有关系吗？中国有无类似的现象？

福建省龙岩市武平一中长汀一中漳平一中等六校2017_2018学年高二历史下学期期中试题2018052

福建省龙岩市武平一中、长汀一中、漳平一中等六校2017-2018学年 高二历史下学期期中试题 （考试时间：90分钟总分：100分） 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、选择题。（本大题共25小题，每小题2分，共50分。在每小题列出的四个选项中，只有一项是最符合题目要求的。） 1.《史记》中记载，战国时期申不害“本于黄老而主刑名”，韩非子“喜刑名法术而归本于黄老”。这说明 A.不同学派间互相融汇吸收 B.道家和法家主张日趋一致 C. 思想领域出现大一统趋势 D.道家和法家学说最为流行 2.钱穆认为：“汉政府自武帝后，渐次由宗室、军人、商人之组合，转变为士人参政之新局面。公卿朝士，名儒辈出。”材料所述的“转变” A.源于汉初“无为而治”的理念 B.开启官僚政治体制建立之先河 C.促使察举制等选官制度的产生 D.奠定儒学“独尊”的政治基础 3.北宋有僧人说：“儒教‘大有为’而‘治世’，佛教‘大无为’而‘治心’，二者皆圣人之教也，其所出虽不同，而同归于治”。这反映了 A.佛教主动适应社会现实 B.儒佛两教开始出现合流 C.佛教成为社会主流思想 D.儒学统治地位发生动摇 4.清代有女诗人作诗曰：“人生德与才，兼备方为善。独至评闺材，持论恒相反。有德才可赅（兼有），有才德反损……我意颇不然，此论殊褊浅。”这反映了在清代女性中 A.男女平等思想被普遍接受 B.德才兼备成为主要的评价标准 C.出现了对传统伦理的反思 D.产生了维护自身权益的诉求 5.《齐民要术》自序：“盖神农为耒耜，以利天下。尧命四子，敬授民时。舜命后稷，食为政首。……殷周之盛。《诗》《书》所述，要在安民，富而教之。”这段话主要强调 A.儒家对农业的重视 B.改进生产工具的意义 C.历法与农业的关系 D.农业技术的重要意义 6.据记载:“(宋四家) 蔡胜在度，苏胜在趣，黄胜在韵，米胜在姿。”下列关于图中书法艺术的表述，正确的是

人教版选修四《中外历史人物评说》复习资料分析

人教版选修四《中外历史人物评说》复习资料 武汉开发区一中张书林 一、说明。 48题是选修四《中外历史人物评说》在高考试题中的位置。中外历史人物，无论是中国历史上有作为的封建帝王，或是西方和中国历史上睿智的思想家，或是顺应时代发展，引领社会革命的政治家，或是孜孜以求地探索大自然奥秘的科学家，他们都对中国或世界历史发展进程产生过重要影响。概说中外历史人物，可以更真切地感受和理解历史上的重要事件，更清晰地理顺历史发展脉络。

二、高考例题。 例一：钱玄同与中国政治思想近代化 （2011年新课标卷文综）48.中外历史人物评说 材料一一九O六年秋天，我到日本去留学……我以为保存国粹的目的，不但要光复旧物；光复之功告成以后，当将满清的政制仪文一一推翻而复于古。不仅复于明，且将复于汉唐；不仅复于汉唐，且将复于三代。总而言之，一切文物制度，凡非汉族的都是要不得的，凡是汉族的都是好的，非与政权同时恢复不可；而同是汉族的之中，则愈古愈好。 ——钱玄同：《三十年来我对于满清的态度的变迁》材料二我将此文看了一遍，更恍然于共和与孔经是绝对不能并存的东西，如其要保全中华民国，惟有将自来的什么三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，“弃如土苴”。如果要保全自来的什么，三纲五伦、礼乐、政刑、历史、文字，惟有请爱新觉罗?溥仪复辟或请袁世凯……称帝。 ——钱玄同：《姚叔节之孔经谈》（1919年2月12日） （1）根据材料并结合所学知识，评价钱玄同对待传统文化的不同态度。 （2）钱玄同对待传统文化的态度变化在清末民初颇具代表性，简要说明这种变化的历史背景。 参考答案：（1）评价：辛亥革命前，为推翻清王朝需要借用传统文化资源，全面肯定传统文化，对辛亥革命起了积极作用，但忽略了传统文化中的消极因素；后来全面否定传统文

不一样的斯大林模式(历史研究性课题)

关于斯大林模式的历史研究材料 对高中历史教材的补充（远安一高313班第一组） 目录：共计五个部分 1.斯大林上台的历史背景 2.斯大林的性格 3.斯大林模式的内容和弊端 4.斯大林模式的特征 5.斯大林和希特勒的比较（同为独裁统治） 参考材料：百度贴吧、新浪博客、汗青网、武林网、《战争就是这么回事儿》等 正文： 一、斯大林上台的历史背景； 列宁临死的时候，就已经看出斯大林有很大缺点，就建议给斯大林撤职，不让他接班了，让托洛斯基，红军之父托洛斯基接班。结果当时斯

大林羽翼已丰，他的部下切断了列宁跟外界的一切联系，连列宁的夫人克鲁普斯卡娅去看望列宁，出来都会遭到搜身。列宁去世之后，斯大林当上了苏联领导人。他一上来，先要干掉的是托洛斯基，于是托洛斯基成为了“帝国主义的间谍”，1927年被开除出苏共，之后被驱逐出境。托洛斯基先是住在土耳其，后来1940年在墨西哥城，被苏联特务拿一把冰锥给劈死了。 然后斯大林又把屠刀对准了自己的另外两个战友——加利耶夫和季诺维也夫。这两个人当年跟斯大林、列宁都是平辈的，被关进监狱里严刑拷打，打得伤口往外爬蛆，在牢房里三十七八度的时候，给接通暖气，让伤口无法愈合。斯大林的部下跟加利耶夫和季诺维也夫说，只要你们俩在法庭上认罪，对你们会从轻发落。这样就认罪了，这谁受得了啊？在沙皇的时候，我也没受过这么大罪。 沙皇八十年，判决的625个政治犯里判死刑的191个，斯大林枪毙了500万人。这些人为啥，那酷刑他受不了啊，就认罪吧，认罪，斯大林就在莫斯科搞了一场世纪大审判，把外国的记者都

叫来，拍电影，那外国记者一边录像一边乐，没见过这么审判的。“这事儿是你干的吗？”“不是我干的”，正常人都这种反应，不是我干的！“你看这儿有你的指纹”，“有人伪造的！”“他是证人”，“他胡说！”结果法庭审这俩——加利耶夫和季诺维也夫，“你们俩是帝国主义间谍吗？”“没错，我们俩是！”“然后你说吧，你交代吧，你反党的罪行”，结果他俩抢着说，这是我干的，不是你干的，这是我干的！ 这作假作得太明显了，谁都能看得出来，那记者就直乐。好，你们俩承认自己是间谍了，法官一敲锤，判处季诺维也夫、加利耶夫死刑，立即执行！傻了，同志们，原来不是跟我们说交代了从轻发落吗？不管不管，往外拉，拉！他们就喊，我们要见斯大林同志一面；推上囚车了，这两位就使劲拍门，看在死去的列宁的份儿上，我们要见斯大林同志一面；囚车到了刑场了，坑都挖好了，给他俩往坑里拖，他们俩喊，看在上帝的份儿上，我们要见斯大林同志一面！“砰砰”两枪，然后一埋。 这个时候跟斯大林平辈的，布尔什维克党的

斯大林模式产生的原因和影响

斯大林模式是前苏联工业化和经济发展过程中所采用的、并且延续约70余年的一种经济体制。它形成的标志为苏联1936年宪法的通过。 这种经济体制是一种高度集中的计划经济模式，即通过国家权力，全面干预和管理国民经济各部门，通过指令性计划集中进行资源配置，进行社会生产活动。具体表现为经济运行排斥市场和价值规律；政府通过计划确定全社会的产、供、销和企业的人、财、物等。 由于苏联是在斯大林取得领导权后开始全面执行计划经济，斯大林从理论上对计划经济进行了概括，并使其成为苏联乃至于其他一些苏式社会主义国家实行工业化的指导思想，所以，通常人们把计划经济体制称为斯大林模式。 产生的原因 当时苏联在外为帝国主义包围,内部文化落后，缺少民主传统和基础的特殊条件下，为了保卫社会主义、建设社会主义，而建立了高度集中的政治经济模式。 斯大林模式的影响 １、积极影响 在当时特定的历史条件下，斯大林通过这种建设模式，使苏联跻身于工业化国家的行列，为后来取得世界反法西斯战争的胜利奠定了物质基础。“斯大林模式”创立是取决于当时苏联极为落后的社会生产力的发展水平，是落后国家实现工业化的可行方

式，在苏联迅速赶上和超过西方发达国家的过程中起了极为重要的作用。 ２、消极影响 但是这种高度集权不仅以自由市场的不发达作为自己存在的理由，而且为了保全自身，而通过经济资源的绝对垄断，限制市场因素的发展来巩固自身。斯大林模式要求国家对经济运行的绝对控制，也就要求空前的国家专政机关作为后盾。于是必然出现出现党政不分、权力高度集中、个人崇拜与家长制作风盛行的现象，因为这些不过是巩固国家统治的方式而已。斯大林模式和民主、现代法制是完全不相容的。 苏式社会主义的国有化与真正意义上的社会主义国有化的区别在于，斯大林模式是在资本不发达的情况下，通过国家作为后盾的方法来壮大资本，同时资本必须由国家实行绝对控制；社会主义国有化旨在限制和消灭资本，以社会主义的生产关系来代替资本关系，生产资料的控制权将逐渐由社会接管，并且这一切建立在资本关系发达并走向衰落的历史条件下。所以我们就不难理解斯大林模式的命运。随着过度集中的体制和日益发展的市场因素的对抗性矛盾走向顶点，斯大林体制最终走向崩溃。 在空前的经济增长速度下，掩盖着经济效率极低的现实，这表现在：第一，优先发展重工业，使农业和轻工业长期处于落后状态；第二，在计划经济体制下，片面强调产值和产量，造成了产品品种少、质量差。第三，国家从农民手中拿走的东西太多，

斯大林模式的社会主义建设道路教学设计

人民版必修二专题七第二课 “斯大林模式的社会主义建设道路”教学设计 定边县第四中学周婷 一、设计思路 高中《历史教学大纲》规定了高中历史教学的目的、要求和内容等，是教学、评价的依据。本课的设计依据《历史教学大纲》的要求，强调知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的统一，并且以教师为主导，学生为主体，促进学生积极主动地学习，获取知识与能力。 二、课程标准 列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 三、教学目标 【知识与能力】 1、（1）知道以下基本知识：苏联工业化的措施、成就和问题；苏联农业集体化的过程；斯大林模式的特征及其在经济、政治和思想文化方面的表现。 （2）理解以下问题：苏联社会主义工业化的必要性；苏联农业集体化的背景以及对农业集体化的认识；斯大林模式的影响。 2、培养学生在理解的基础上整理历史知识、分析和比较历史问题的能力，同时培养学生在特定的历史背景下评价历史事物的能力。 【过程与方法】 1、在授课过程中，引导学生从不同的视角思考问题，勇于提出自己的见解，进而探索解决问题的方法。 2、在学习“斯大林模式”的过程中，指导学生学习在特定的历史条件下客观地评价历史事物的基本方法。

【情感态度与价值观】 1、通过学习本课内容，体会苏联探索社会主义建设道路的开创性、艰巨性和复杂性，正确认识“斯大林模式”在苏联历史上所发挥的巨大影响力。 四、教学重难点 1、教学重点：社会主义工业化的成就；斯大林模式在经济、政治等方面的表现。 2、教学难点：对农业全盘集体化的认识；评价“斯大林模式”。 五、教材分析 列宁逝世后，在斯大林的领导下，抛弃列宁的“新经济政策”思路，回归到“战时共产主义”思路上来。通过实行社会主义工业化和农业全盘集体化，确立了斯大林模式。以经济上高度集中、政治上高度集权、思想上高度统一为主要特征的斯大林模式，曾经使苏联的社会主义建设取得巨大的成就，但它也存在诸多弊端，在后来历史发展进程中逐渐成为制约苏联经济发展和政治改革的最主要因素。本课内容围绕着苏联经济政策的演变这条专题的主线展开，上承以新经济政策为核心的“列宁模式”，同时又为第三课学习“苏联的社会主义改革与挫折”打下基础（苏联改革的对象就是斯大林模式），具有承上启下的作用。 六、教学方法：导学案教学、小组讨论、合作探究法等。 七、教学流程设计

人民版历史必修二专题七第2课斯大林模式的社会主义建设道路 (11)

斯大林模式的社会主义建设道路教案 课程标准: 列举“斯大林模式”的主要表现，认识其在实践中的经验教训。 教学目标: （1）知识与能力：了解斯大林模式建立的背景、主要表现，全面客观评价其在苏联社会主义建设过程中的作用。 （2）过程与方法：围绕斯大林模式建立的背景、特点、作用以及影响等进行探讨，学会从不同的角度去认识历史问题。学会归纳历史知识。 （3）情感、态度与价值观：通过对苏联社会主义工业化和农业集体化建设的分析，认识到搞经济建设必须遵循经济规律，坚持实事求是的科学态度；不断总结历史经验，借鉴历史教训，树立改革和创新意识。 教学课时：1.5课时 重点难点: 重点：了解斯大林时期的经济建设情况和在经济建设中逐步形成的高度集中的经济政治体制——斯大林模式。 难点：全面正确地评价斯大林和斯大林模式。 教学过程： 导入新课： 引导学生解读漫画《片面发展的经济》：这幅图反映了30年代苏联经济建设中的什么问题？问题：经济发展不协调。着重发展重工业尤其是军事工业，忽视轻工业和农业的发展。30年代苏联经济发展过程中为何出现这样的问题？我们带着这一问题学习第二节：斯大林模式的社会主义建设道路 一、斯大林模式的工业化之路 播放视频，多媒体出示材料，观看阅读后引导学生回答： 1、苏联走工业化之路的原因：国情决定：与西方国家相比，苏联仍是一个落后的农业国；借鉴中国教训；国际环境决定：苏联处于帝国主义国家的包围和威胁之中。 2、苏联实现工业化的目的： 为了加强国防力量以维护民族独立，为了给社会主义建设提供强大的物质技术基础。 3、苏联工业化的过程 1925年12月，联（共）布“十四大”通过实现社会主义工业化的方针。 1926年——1928年主要对原有工业企业进行改建扩建，同时新建几千家企业。 从1928年起苏联开始实施第一个五年计划。 4、苏联工业化的特点： 优先发展重工业，追求高速度，依靠本国力量积累资金（勒紧裤腰带）； 计划指令性。 5、苏联工业化的成就： 两个五年计划期间，形成了较齐全的工业体系，基本实现了以重工业为中心的国家工业化。1937年的工业总产值跃居欧洲第一位，世界第二位。 出示材料启发学生分析：苏联在工业化中为什么要优先发展重工业？ 受到帝国主义的包围，是保卫无产阶级政权的必要；是发展社会主义生产力的必要；苏联本身重工业基础薄弱。