新课改背景下小学英语教学问题和策略探析

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新课改背景下小学英语教学问题和策略探析作者：蒲国林

来源：《新课程·中旬》2017年第12期

摘要：随着新课改的深入与发展，我国对于小学英语提出了新的教学标准，要求小学英

语教学不仅只是追求好的英语成绩这么简单，而是要培养学生的综合英语素质，英语在当前是一门应用比较广泛的语言，学语言要从娃娃抓起，所以小学英语教学就显得十分重要，应该引起师生的广泛关注，但在当前的小学英语教学过程当中存在许多教学方面的问题，这些问题的存在导致小学英语教学很难有所突破，下面就对小学英语教学当中存在的问题和解决策略进行深入探讨。

关键词：新课改；小学英语；教学问题；教学策略；课堂教学

小学英语教学已经成为当今时代一个重要的热门话题，英语教学也在小学教育课程当中占据很大一部分内容。另外，随着经济全球化的不断深入，英语已经被列为国际语言之一，英语教育也被作为公民素质教育的重要部分，因此，小学英语教学在我们的学习和生活中都扮演着非常重要的角色，为了适应社会的进步和科技的发展，我国必须在小学英语教学方面加大投入力度，以求获得更好的英语教学效果。

一、当前小学英语教学过程中的问题

1.小学英语教学模式单一

目前小学英语教学过程当中存在教学模式单一的情况，即教师在讲台上滔滔不绝地讲授，而学生只能在台下被动听取，还要不断地进行课堂笔记的书写，整个课堂枯燥而乏味，填鸭式的教学方式已经对学生造成了很大的影响。学生本来应该是课堂的主体，但在这样的教学过程当中教师将学生的主体地位剥夺了，学生很难产生学习英语的兴趣，这样学生的学习成绩也就很难有所提高。

2.忽略英语课外阅读过程

当前许多小学英语教师都只是讲授一些教材中的知识，然而课本上的知识是非常有限的，根本满足不了学生对于英语知识的需求，这时英语课外阅读就显得十分重要，但是许多小学英语教师都不太重视课外阅读的过程，他们认为英语课外阅读是个既耗时又没有太大用处的事情，所以就让学生把大部分的学习时间投入到英语教材学习当中，这个做法是十分不可取的。

3.小学英语评价方式不妥

受多年来应试教育的影响，许多教师习惯用成绩来评价学生学习英语的好坏，在某种程度上来讲，这种评价方式严重阻碍了学生的英语学习过程，学生的成绩固然重要，但最重要的还