四年级语文下册第24课蝴蝶的家同步练习无答案冀教版

《蝴蝶的家》同步练习

一、为划线字选择正确读音。

震撼 gǎn （） hàn （）

玷污 zhān（） diàn（）

家雀 qiǎo（） què（）

二、写出下面词语的同义词。

躲避——（）确信——（）

猛烈——（）柔弱——（）

急忙——（）喧嚷——（）

三、根据课文内容填空。

他们的_____________________，载不动一个水点；__________________________，一点儿水都不能玷污上的；______________

____________________，怎么禁得起这猛烈的风雨呢？

四、根据例句改句子。

例：它们的家不知在不在桥下面。

它们的家会不会在桥下面呢？

花瓣被雨点打得直抖，不能容它们藏身。

_____________________________________

四年级上语文专项训练-句子专项冀教版

2015年冀教版语文四年级上册句子专项练习卷 1．想一想，把下面句子补充完整。 （1）古诗词是我国传统文化的精华，在作文中恰当引用可以为我们文章增色许多。当你晚上去湖边散步，看到湖水清澈平静，月光皎洁，这时你想到的古诗是“，”。 （2）小明做事总拖拖拉拉，什么事都喜欢说：“明天再说吧！”如果你来劝说他，你会用：。 （3）当你遇到困难时，你会用“，”这句诗来鼓励自己。 （4）看到下面图片，你想的诗句是：，。 2．读一读，用加点的词语写话。 （1）下雪的声音，与其 ．．用心去感受。 ．．用耳朵倾听，不如 （2）战士们像．海涛一样 ．．向上冲，占领了59（7）9高地，消灭了阵地上的全部敌人。3．把下面句子合并成一句话。 （1）我喜爱这绚丽灿烂的秋色。 秋色表示着成熟和繁荣。 秋色意味着丰收和欢乐。 （2）古井为乡亲们提供着生命的泉水。 古井陶冶着乡亲们的品格。 （3）是有谁在暗中指挥着它们吗？不，没有任何人安排。 4．把下面句子改写成陈述句。 这些传世杰作，从某种角度来说，不也是方块字创造的奇迹吗？ 5．把下面句子写得更美。 （1）西面山洼里的那一片杮树红了。 （2）古井给乡亲们提供饮用水。 （3）浪潮越来越近，真是壮观；声音真的很大。 6．用例句使用的方法写话。

（1）风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了。 （2）海上的风是琴师，它一来，就奏出万种乐声。 春天的风是画家，它一来，就。 春天的风是魔法师，它一挥，就。 （3）漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙石；漓江的水真绿啊，绿得仿佛那是一块无瑕的翡翠。 火烧云真。 （4）是书，让我了解了中外灿烂的文化； 是书，为我拓宽了走向世界的道路。 是妈妈，让我。 是妈妈，为我。 （5）一提到“翠”字，我们就有一种玉石的感觉，润润的。 一提到“明”字，我们。 （6）孟加拉有一种树，树冠可以覆盖十五亩地，树荫下可以容纳万人乘凉。 7．修改病句。 （1）尽管那几步很小很小，作用都很大很大。 （2）植物世界是一个庞大的、复杂的。 （3）我们不应该让害怕把自己压倒，得每时每刻、每分每秒、随时随地地锻炼自己的意志。 8．给下面句子加上标点。 （1）回去不用着急了巴果茨基说我们不必走那条险路了 （2）那么您呢您能过去吗列宁问 （3）列宁握着他的手说感谢您陪伴我这次野游非常有趣 9．说出下面引号的作用。 引号的作用：①表示直接引用的话。②表示有特殊含义，需要突出强调。③表示讽刺和否定。④表示特定称谓。⑤着重指出。 （1）那种叫“红玫瑰”的，紫中带亮，活像一串串紫色的珍珠……（）（2）热带有一种芭蕉，你要是站在树下待半天，眼看着树叶就把你遮盖起来了，真像俗语说的那样“随风见长”。（） （3）刚才听到的“咕通咕通”的声音，就是汽车开过岔口发出的。（）（4）有些植物不但能够运动，而且还会“跳舞”。（）10．句子理解。 她坐在旁边，笑着看我大口大口地吃，手里不停地织着一件鲜红的毛衣。她自豪地告诉我：“我有两个女儿，到山外读书去了……” 这句话是对女主人、、的描写，表现了女主人的以及的生活态度。 试卷第2页，总2页

冀教版2020年四年级语文下册全册教案(全册)

冀教版2020年四年级语文下册全册教 案(全册) 课题 1古诗二首编 号 1 授课时间2．26 课型新授课课时第一课时 教学目标1、理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 2、有感情地朗读课文，背诵课文。能默写《宿新市徐 公店》。 教学重 点 理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 教学难 点 理解诗句意思，了解古代儿童的生活乐趣。 教学方 法 提问法、讨论法 教具准 备 课件 教学设计教师活动学生活动侧记 导入新课 谁来说说，你最快乐事情？ 今天，我们来看看，古时候说说自己最 快乐的事。 这样激

学习《宿新市徐公店》 出示游戏题，自学理解诗的内容。小朋友在作什么？他们快乐 吗？ 简介作者 （1）围绕“诗人杨万里在新市 徐公店看到了什么”这一问题 展开讨论。 （2）宣布游戏规则：讨论 分两组进行，自愿组合。一组 经过讨论后使诗的内容“胖” （扩句）起来；一组讨论后使 诗的内容“瘦”（缩句）下去。 （3）开始计时，10分钟后， 小组分别汇报讨论结果，同组 成员可以补充。 （“瘦”的结果：篱疏径深， 花落未阴。儿童追蝶，入花无 寻。“胖”的结果：农家菜园边 有一道稀稀疏疏的竹篱笆，篱 笆旁有一条小路伸向很远的地 方。路边树上的花朵已经凋谢， 了解作者。 分组讨论游 戏题。 起了学 生的学 习兴趣。 用自己 的快乐 与古时 候的儿 童作比 较。 用“胖”、 “瘦”不 同形式

有感情地朗读《宿新市徐公店》。拓展性练习，运用上述的方法学习新诗。但是树叶长得还不茂密。只见 小路上奔跑着一个小男孩，咦！ 他在干什么呢？原来他在追逐 黄色的蝴蝶。呀！蝴蝶不见了， 原来它飞入了黄色的菜花丛 中。） （4）交换各自的学习体会， 并将不同的理解摘记在自己的 笔记本上。 出示杜牧的《清明》：清明时 节雨纷纷，路上行人欲断魂。 借问酒家何处有，牧童遥指杏 花村。 交换各自的 学习体会，并 将不同的理 解摘记在自 己的笔记本 上。 自学《清明》。 的诗告 诉学生 文章的 不同写 法。 作业设计 1理解诗句的意思。 2默写《宿新市徐公店》。 板书设计宿新市徐公店 教学反思 学生对诗意的理解正确，朗读有感 情。

冀教版小学四年级语文上册生字

冀教版小学四年级语文下册生字表 hān shītāo 鼾狮滔 潮；啊；绽；渔；狮；掀；滔； bǐng nǐng pàn piān xièqièxuàn xù屏凝畔翩屑窃绚序涛；逝；旋；姿；屑；窃；胸；滋；序； wèi xǜn chíjiāo shuài zhāzhuìméi guī蔚逊驰蕉帅楂缀玫瑰增；佛；瞧；颜；驰；蕉；帅；葡；萄；雕；荣； (13) (13) luó 螺 庭；潭；镜；磨；螺； guìkuòwěi shèYān fúróng zāi dǎo lùróng rǔlíng 桂扩伟涉燕芙蓉栽倒陆溶乳玲桂；赏；桨；扩；伟；涉；骆；驼；笋；栽；陆；径； chuīshǔshūlàsùsāi 炊薯蔬腊宿塞 炊；普；碗；腾；煮；腊；豪；寄；宿；愁；塞； lǚxiāng shòu piao fēn chàxīxiàn mí 履厢售票氛岔夕限弥 索；票；盲；协；郊；岔；梅；亭；驾；旷；夕；限；

luòshān fèi xūxīmàn jījuékān zá洛杉废墟昔曼疾崛堪砸废；跪；疾；助；堪；迹；辟；颤；灾；福； zǎn shūtǒng dūn génuówūlou bi 攒殊桶蹲阁挪呜搂彼殊；牲；棚；套；梯；桶；脱；秒；呜；咽；搂；彼； zhībǔmùluòyìxún guǎi chóu ǎn qiàn yě汁哺暮络绎旬拐酬俺歉冶乳；汁；暮；络；悠；旬；矮；挑；仅；陶；冶； chújiǎdùfǔqiān xíng yuètuò 厨贾杜甫迁刑岳拓 查；府；虎；蛇；李；杜；迁；酷；刑；懂；龄；触； sèbìkěn jìchàng chīyì瑟毕恳技畅痴抑鲁；毕；恳；谱；技；畅；醉；境；浸；博；佩； táng pín sēng tuǒtiēhán yízhēn zhuómào bài 唐贫僧妥帖韩仪斟酌貌拜唐；岛；贫；尚；骑；驴；返；恰；仪；仗； wèi kùsúshímǒu chuàng xiùlùqīxù畏库俗拾某创袖录凄蓄畏；库；俗；疯；拾；仙；某；创；录；保 (80) píng cùn cháo shǔyèfěi

2021年冀教版四年级下册语文短文阅读同步练习及答案

2021年冀教版四年级下册语文短文阅读同步练习及答案 一、阅读短文，回答问题。 蚂蚁 生物学家通过多年的观察研究，对蚂蚁的生活习性有了认识。 蚂蚁经常到离巢穴很远的地方去找食物。它找到食物，要是吃不了，又拖不回去，就急忙奔回巢去“搬兵”，把别的蚂蚁领来，它们同心协力地把食物拖回巢去。 蚂蚁是靠什么来把消息通知给同伴的呢？它招呼同伴就靠头上那对触角。它们用触角互相撞碰来传递信号。（）食物又大又合口味，触角（）摆动得特别（猛烈热烈）。 蚂蚁认路的本领很强。它认路主要靠眼睛，能凭借陆地上和天空中景物（辨别分析）。有人做过一个实验，用一个圆筒围住一群在归途中的蚂蚁，只让它们看见天空。蚂蚁仍能准确地认清前进的方向。如果把天空和周围的景物完全挡住，蚂蚁就会四散乱跑起来。蚂蚁还可以根据气味认路。有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味，回来时，（）它们闻到这种气味 （）能确定路线。如果用手指在蚂蚁爬过的路上画一条横线，或者用樟脑等有怪味的东西将蚂蚁要走的路画断，蚂蚁就迷路了。 研究蚂蚁的生活习性有价值吗？有。认识蚂蚁的生活习性，对于人们认识自然，改造自然，能提供一些可贵的科学资料。 1．用“\”将文中（）内不合适的词画掉。 2．在文中的（）里填上合适的关联词语。 3．这篇短文是按顺序写的。（请写上序号） A．总—分B．分—总C．总—分—总 4．第三自然段用了______________修辞手法。 5．根据课文内容，判断下列内容是否正确，对的在（）里打“√”。 （1）如果把周围的景物完全挡住，蚁群就会四散乱跑起来。（） （2）蚂蚁传递消息靠声音。（） （3）有些蚂蚁会在它们爬过的地方留下一种气味。（）

最新冀教版四年级上册语文知识点汇总

最新冀教版四年级上册语文知识点汇总 一、易读错的字 屏(bǐng)息碎屑(xiè) 旋(xuàn)风逊(xùn)色 蓑(suō)笠燕(yān)山玲珑剔(tī)透波浪滔(tāo)天 二、易写错的字 滔：“臼”里面的两个小横是分开的. 序：下面是“予”，不要写成“子”. 佛：“弗”的第二笔是“一”，不要写错. 庭：里面是“廷”，不要写成“延”. 螺：右下角是“糸”，不要写成“系”. 涉：右下角比“少”少一点，不要写成“少”. 陆：中间是一长竖，不要写成两个竖. 三、重点词语 绽开倏忽逊色无瑕跋涉 驰名中外水光潋滟奇峰罗列光怪陆离 怪石嶙峋波澜壮阔连绵起伏危峰兀立 窸窸窣窣屏气凝神窃窃私语袅袅婷婷 四、多音字 觉{jiào（睡觉午觉），jué（觉得感觉）屏 {bǐng（屏退屏弃），píng（屏风屏蔽） 磨{mó（磨炼磨难），mò（石磨磨坊）卷 {juàn（画卷试卷），juǎn（卷走花卷） 五、形近字 {潮cháo（潮水），嘲cháo（嘲笑）{绽zhàn（绽放），锭dìng（银锭） {姿zī（姿势），资zī（资本）{镜jìng（镜子），境jìng（环境） 六、近义词

绽开—绽放呵护—爱护绚丽—绚烂蔚蓝—湛蓝雄伟—雄壮 纷纷扬扬—飘飘洒洒连绵不断—绵延不绝 七、反义词 融化—凝结繁荣—萧条扩散—集中 窃窃私语—高谈阔论波浪滔天—风平浪静驰名中外—默默无闻 八、词语搭配 (波澜壮阔)的大海(水平如镜)的西湖 (峰峦雄伟)的泰山 (连绵起伏)的燕山(光怪陆离)的溶洞 (千奇百怪)的形状 (曲曲折折)的幽径 (连绵不断)的画卷(窸窸窣窣)地走来 九、词语归类 1．形容姿态优美的词语： 风姿绰约婀娜多姿亭亭玉立千娇百媚秀丽端庄仪态万千 2．描写山的四字词语： 挺拔险峻奇峰突起连绵起伏层峦叠嶂悬崖峭壁拔地而起 十、句子积累 1．拟人句：风儿不闹了，浪儿不笑了，深夜里，大海睡觉了. 2．比喻句：(1)海上的风是狮子，它一吼，就掀起波浪滔天…… (2)山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子. 3．设问句、拟人句：像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了；下雪的声音却是黏着你的耳畔，和你亲近着. 4．排比句、比喻句： (1)漓江的水真静啊，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清啊，清得可以看见江底的沙 石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠. (2)桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠 屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一

冀教版四年级语文同步答案

3.秋色 一、奔驰瞧见雕刻葡萄香蕉增加仿佛颜色 二、Wèi sè shú dēng 三、略 四、欣欣向荣驰名中外金光闪闪逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮 圆润可爱 五、蔚蓝：类似晴朗天空的颜色的一种蓝色 仿佛：①似乎；好像：他干起活来～不知道什么是疲倦。 ②像；类似：他的模样还和十年前相～ 驰名中外：驰:传播。形容名声传播得极远。〖出处〗北魏·郦道元《水经注·涑水》:“赀拟王公,驰名天下。” 六、略 七、1.秋天第一句秋天是个成熟收获的季节。 2.略 3.略

4.古诗二首 一、洞庭遥望青螺潭水镜子 二、略 三、1.和：映衬\和谐磨：打磨2.相对出：相互对峙 四、唐刘禹锡秋夜洞庭湖遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 五、略、 六、《秋思》 春阳如昨日，碧树鸣黄鹂。芜然蕙草暮，飒尔凉风吹。 天秋木叶下，月冷莎鸡悲。坐愁群芳歇，白露凋华滋。 《赠汪伦》 李白乘舟将欲行，忽闻岸上踏歌声。 桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 《静夜思》 床前明月光，疑是地上霜。 举头望明月，低头思故乡 七、高高的天门山被长江之水劈开,一江碧水向东流去,到这里向北回旋着流去. 两岸青山隔江对峙，一只小船从太阳升起的地方远远而来.

5.桂林山水 一、观赏扩散骆驼竹笋栽倒 二、略 三、暇：瑕疵，斑点笋：竹子的嫩芽，味鲜美 兀：高高的突起幻：没有现实的根据，不现实 四、略 五、1.描写水的：波澜壮阔水光潋滟 2.描写山的：连绵不断峰峦雄伟危峰兀立 奇峰罗列 3.描写洞的：千奇百怪变幻无穷玲珑剔透 六、略 七、错错对对对 八、1.水：清静绿山：奇秀险 2.坐上小船在碧波上游荡，看到两岸风景，就像 在美丽的画卷里游览一样 九、1.略2.桂林山水天下第一总领全文3.大海西湖 静、清、绿泰山燕山奇秀险

最新冀教版四年级语文上册句子及答案(全面)

最新冀教版四年级语文上册句子及答案（全面） 一、按要求完成句子练习。 1．巫婆叫徒弟把那个打扮好的姑娘领了来。（改为“被”字句） ________________________ 2．河神每年要娶一个姑娘。（把句子写具体） ________________________ 3．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（仿写） ________________________ 4．没钱的只好眼睁睁地看着女孩被他们拉走。（换个说法，意思保持不变）________________________ 5．官绅一个个吓得面如土色，跪下来磕头求饶。（照样子补充句子） （1）老百姓高兴得_________，__________________。 （2）女孩哭得___________，__________________。 二、我会按要求写句子。 1．深蓝的天空挂着一轮金黄的圆月。（缩写句子） _______________________________ 2．这个足球的主人可能一定是丁丁的。（修改病句） _______________________________ 3．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）_______________________________ 4．春天来了，小草长出来了，花儿开放了。（改为拟人句） _______________________________ 5．是谁在呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写句子） ________________________________ 三、按要求完成句子练习。 1.修改病句。

①爷爷给我讲了许多过去的往事。 ______________________________ ②北京的秋天是一个美丽的地方。 ______________________________ 2.你们说的话我全听到了。（改为“把”字句） _______________________________ 3.黄老师带病坚持上课，怎能不让我们感动呢？（换种说法，意思不变）________________________________ 四、按要求完成句子练习。 1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。（改为反问句） _____________________________ 2.秋虫唱着，夜鸟拍打着翅膀。（仿写句子） _________________________ 3.平静的江面在雨后的阳光下笼罩着一层蒙蒙的薄雾。（缩句） ________________________________ 4.用下面任意两个词语描写一下放烟花的情景。 霎时顿时忽然过了一会儿一会儿工夫 _______________________________ 五、按要求写句子。 1．几场春雨过后，许多鲜嫩的笋从土里长了出来。（改为拟人句） _____________________________________ 2．海上日出的景象很美。（改为感叹句） _____________________________________ 3．恐龙学会了飞翔。（扩句） _____________________________________ 4．《宿新市徐公店》的作者是杨万里写的。（修改病句） ____________________________________

冀教版四年级下册语文知识点汇总

1-6单元复习报 古诗词默写骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可镂。《宿新市徐公店》—宋杨万里告诉我们： 《守株待兔》的故事告诉我们： 《清平乐》---宋辛弃疾孔子表面上是在讲水，实际上是在跟他的弟子们讲做人的道理 即 “墙上芦苇，头重脚轻根底浅。”告诉我们： 《四时田园杂兴》---宋范成大“山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。”告诉我们： “虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花”告诉我们： 《乡村四月》----宋翁卷眉目头绪首脑领袖心胸气量 骨肉亲人手足兄弟 《芙蓉楼送辛渐》----唐王昌龄词语听写 诗中的“冰心”比喻人的纯洁清白的情操。 《诘猫诗》---宋刘克庄 《蝉》—唐虞世南 《无题》—唐李商隐 《自嘲》—鲁迅 《龟虽寿》---东汉曹操 《劝学》—荀子

课后答题 1、为什么说小小的天窗是作者唯一的慰藉？ 答： 2、乌塔是个怎样的孩子？答： 3、《自然之道》告诉我们一个什么道理？答： 4、《锁不住的心》中“我”是个怎样的孩子？答： 5、《小溪流的歌》采用的手法，歌颂了 6、《成长》告诉 7、《差别》告诉我们： 布鲁诺： 阿诺德： 8、《给予的故事》告诉我们： 9、《两个铁球同时着地》告诉我们：伽利略是个： 10、《再寄小读者》是冰心写给小朋友的第二篇通讯。冰心原名。《送别冰心》中包含冰心的三部作品： 《我们家的猫》作者是：《威尼斯的小艇》作者是： 介绍小艇时使用了三种方法，小艇的特点是：。分别把。多音字: 剥：哄：尽：塞：

干：蒙：吓：钻：旋： 露：处：刹铺：省：散：屏：模：解: 雀：禁：磅：泥：降：挨： 句子改写： 爸妈都不在家，我只好自己动手做饭了。（改为双重否定句） 我怎么会跟它生气呢？（改为陈述句） 1. 你认为有这样一回事。反问句：双重否定句： 2. 你有一点怜悯心。反问句：双重否定句： 3. 我们不能言而无信。反问句：双重否定句：

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习 一、阅读短文，回答问题。 蝙蝠和雷达（节选） 科学家经过反复研究，终于揭开了蝙蝠能在夜里飞行的秘密。它一边飞，一边从嘴里发出一种声音。这种声音叫作超声波，人的耳朵是听不见的，蝙蝠的耳朵却能听见。超声波向前传播时，遇到障碍物就反射回来，传到蝙蝠的耳朵里，蝙蝠就立刻改变飞行的方向。 科学家模仿蝙蝠探路的方法，给飞机装上了雷达。雷达通过天线发出无线电波，无线电波遇到障碍物就反射回来，被雷达接收到，显示在荧光屏上。从雷达的荧光屏上，驾驶员能够清楚地看到前方有没有障碍物，所以飞机飞行就更安全了 1．蝙蝠探路的方法是_________________________。 2．下列说法不正确的一项是（）。 A．蝙蝠飞行时，是靠耳朵和嘴巴配合起来探路的 B．雷达发出的无线电波相当于蝙蝠发出的超声波 C．雷达的天线相当于蝙蝠的耳朵 D．科学家从蝙蝠身上得到启示，发明了雷达 3．下列关于“超声波”的说法错误的是（）。 A．超声波是一种声音，遇到障碍物可以反射回来 B．超声波是蝙蝠用嘴巴和耳朵发出来的 C．在夜里，蝙蝠能利用超声波改变飞行的方向 D．人的耳朵是听不见超声波的，蝙蝠的耳朵却能听见 4．画“”的句子中的“反复”“终于”能删去吗？为什么？ ________________________________________________________ 5．你知道还有哪些发明创造是从生物身上得到的启示吗？（至少写两种） _________________________________________________________ 二、阅读短文，完成练习。

冀教版四年级语文上册知识点

第一单元词句积累： 驰名中外逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮圆润可爱屏气凝神拂面而过 倏忽舞姿翩翩袅袅婷婷玉片银屑窸窸窣窣窃窃私语波澜壮阔水光潋滟 峰峦雄伟连绵起伏奇峰罗列形态万千雕镂精巧玲珑剔透光怪陆离色彩绚烂 下雪的声音，春天的序曲舟行碧波上，人在画中游 第一课《大海的歌》 1.熟睡的“大海”和海上的“风”各给你留下了怎样的印象？结合有关词语和诗句说说你的体会？（夜色中的“大海”“不闹了”“不笑了”，她“抱着明月”“背着星星”睡熟了，她的“鼾声”轻轻的，让人觉得很温柔很宁静。海上的风变化万千：它时而是纤巧得“花神”，时而是多情的“琴师”时而是强壮的“大力士”时而是凶猛的“狮子”……它有时候祥和温柔，有的时候粗犷豪放。） 2.仿写例句：海上的风是画家，它一来，就描画出闪烁的银光。 第二课《下雪的声音》 作者采用了第二人称的写法，中心句“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”告诉我们要用心观察，才能发现生活当中的美。 1.仔细阅读课文，结合课文内容说说作者从下雪的声音听出了什么？（作者听出了伴舞的音乐，至亲好友的窃窃私语，慈爱母亲的呵护。下雪的声音，春天的序曲。） 2.在生活中，你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说，也可以写下来。（例如：父母与老师的一句深刻的话，听一首动听的歌曲……与其用耳朵倾听，不如用心去感受） 3.仿写句子用上加横线的关联词。 例：下雪的声音，与其用耳朵倾听，不如用心去感受。 与其无所事事，不如好好读书。 4.照样子，写一个自问自答的句子。 例：下雪的声音像春风拂面而过的声音吗？不，春风来了，倏忽又去了。 这本书是你买的吗？不，是妈妈买的。 第三课《秋色》 1.我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。 2.按要求写句子。 （1）请以“麦田”为话题，写一个类似的句子。 例：山楂树上缀满一颗颗红玛瑙似的果子。 麦田像绿色的海洋似的。 第四课古诗二首 《望洞庭》——刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。 遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺。

冀教版四年级语文上册知识点

四年级语文上册知识点 第一单元：感受大自然的美好 第一课：大海的歌 《大海睡了》采用了拟人的修辞手法描写了大海的静态美 《海上的风》采用了比喻的修辞手法表现了大海的动态美 第二课：下雪的声音 作者采用了第二人称的写法，中心句“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”告诉我们要用心观察，才能发现生活当中的美。 第三课：秋色 重点语句：我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。 第四课：古诗二首 \ 《望洞庭》，作者：唐代诗人刘禹锡，运用的比喻的修辞手法，描写了洞庭湖的静态美。 《望天门山》作者：唐代诗人李白，描写了天门山的神奇与壮丽。 第五课，桂林山水 总领全文的句子是：桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。总结全文的一句话是：舟行碧波上，人在画上游。文中描写了漓江的水的特点是：静、清、绿，桂林的山的特点：奇、秀、险。洞的特点：剔透、幽径、绚烂。文中多次运用了排比的修辞方法。 综合学习一：描写景色的词语有：波澜壮阔、水光潋滟、峰峦雄伟、连绵起伏、奇峰罗列、形态万千、雕镂精巧、玲珑剔透、光怪陆离、色彩绚丽、下雪的声音、春天的序曲、舟行碧波上，人在画上游。

第二单元：珍贵的亲情友情 第六课《炊烟》，课文以炊烟为线索，按照初见炊烟、做饭升起炊烟、回望炊烟的顺序来写，突出表现了山里人的勤快、质朴、热情好客、自豪乐观的性格特点。 第七课《赏花》通过描写受票员秀子热情的为盲人游客做导游，从而表达了人家处处有真情，以及人们对于残疾人的关爱。课后问题：淡淡的花香弥漫了整个车箱，车箱里除了花香之外还有人间暖暖的真情。 第八课《地震中父与子》写了父亲为了救儿子一连挖了三十六个小时，表现了他的坚定顽强和坚持不懈的精神。儿子因为信任父亲，在废墟下坚强的活了下来，表现了他的勇敢。 第九课《新年礼物》通过描写小麦克为父亲送礼物，表现了他对父亲的孝心。\ 第十课《古井》采用了借物喻人的写作方法，借古井喻乡亲，赞美了乡亲们帮助别人不求回报的高尚品格。 综合学习二：描写真情的语句有：情真意切、深情厚谊、风雨同舟、甘苦与共、肝胆相照、一往情深、志同道合、亲密无间、海内存知己，天涯若比邻。 第三单元：在学习中成长 第十一课《我有一个小小的书橱》描写读书的好处的句子是：是书让我了解了中外灿烂的文化，是书为我拓宽了走向世界的道路。 十二课《孔子学琴》孔子学琴的经过分四个阶段：练曲谱、练技巧、领会精神、体会作者。从孔子身上我们学到了学习要有谦虚好学的态度和一丝不苟、精益求精的精神。 十三课《推敲》贾岛反复推敲的是《题李凝幽居》一诗中的“鸟宿池边树，僧推月下门”中的“推”字，经反复思考，改为“敲”字。从中我们得到的启发

2021年冀教版四年级下册语文句子专项同步练习及答案

2021年冀教版四年级下册语文句子专项同步练习及答案 一、句子大观园 1．小女孩望着小花园。（扩句，至少扩两处） __________________________________________ 2．五粒豌豆一粒最了不起的我是中（连词成句） __________________________________________ 3．花儿自己已经被雨点打得抖个不停了，怎能容它们藏身呢？（改为陈述句）____________________________________________ 4．是谁来呼风唤雨呢？当然是人类。（仿写设问句） ____________________________________________ 二、按要求改写句子。 1.秦陵兵马俑是历史文物。（扩句：至少扩两处） ____________________________________ 2.喜鹊歌声动听。喜鹊是报喜之鸟，总是给人们预报喜讯。（用关联词语合并句子） ___________________________________________________ 3.镇长对小伙子说：“我的庄园需要人手，希望你留下来。”（改成间接引语） ___________________________________________________ 三、按要求完成句子练习。 1．你怎么敢和我相提并论！（改为陈述句） _____________________________。 2．赵州桥坚固。赵州桥美观。（用关联词合并成一句话） _____________________________。 3．在这次比赛中，得了第一名。（修改病句） _____________________________。

最新冀教版四年级下册语文一单元试卷同步练习

最新冀教版四年级下册语文一单元试卷同步练习班级：姓名：分数：考试时间：90分钟 一、读拼音，写词语。 xiàɡuìqiā zhùkǒu zhào yù jìzì háo liàn xíwò shǒu wán píxuán zhuǎn chè tuì 二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。 稻穗．（shuìsuì）田埂．（ɡěn ɡěnɡ）闪烁．（suòshuò） 苍蝇．（yínɡyǐnɡ）障．碍（zhànɡzànɡ）荧．光屏（yín yínɡ） 三、辨字组词。 纤（_________）绸（_________）瓣（_________）犁（_________） 迁（_________）稠（_________）辨（_________）梨（_________） 四、选词填空。 温柔轻柔 1．平静的海面上，船在（_______）地航行着。 2．我最离欢的是那棉的细雨，因为它（______）、恬静。 只要……就……不但……而且……不是……也不是…… 3．我要声明，我并（_____）什么神仙，（______）什么妖怪。 4．（______）小人鱼把那把刀刺进王子的心脏，小人鱼（______）能恢复人鱼的原形，可以再活三百年。 五、按要求写句子。

（1）钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。(改成反问句) _____________________________________________________________________ （2）宽阔的钱塘江横卧在眼前。(缩句) _____________________________________________________________________ （3）浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来。(仿写句子) _____________________________________________________________________ 六、补充词语并选词填空。 一（___）不苟（___）长而去从容不（___） 慢（___）斯（___）（___）促不安（___）（___）如也 1．李老师对待工作（___），很受大家的敬佩。 2．小玲说话（___），遇事（___），我特别喜欢她。 3．他拿了同桌的东西，面对老师严厉的眼神，他显得有些（___）。 七、根据课文内容填空。 1．日长篱落无人过，_____________________。 2．__________________，老来方知读书迟 3．相看两不厌，__________________。 4．诗歌蕴含着丰富的想象，饱含着真挚的情感。[英国]华兹化斯也曾说过 _________________。 5．清风明月本无价，____________________。 6．__________________，为谁辛苦为谁甜？ 7．学习不怕根底浅，____________________。 八、阅读短文，完成练习。 云彩带来的信息 云是天气的脸面，它为我们带来了天气变化的信息。晴空万里，朵朵馒．（m á mán）头云挂在天边，时消时长，这是淡积．（jī jí）云，是晴天的象征;像高

冀教版小学语文四年级上册全册教案

《桂林山水》教学设计(一） 教学目标: 1．知识目标 学会本课的生字新词,理解并积累词语． 2.能力目标： （１)学习“从中心句入手”学课文的方法. (２）有感情地朗读课文,背诵课文. 3．情感目标 学习课文中优美生动的语言，感受到桂林山水的秀丽,激发热爱祖国山河的情感。 教学重点: 1.了解桂林山水的特点,想象其美景。 2．学习作者观察和表达的方法。 教学媒体: 挂图、投影或电影、录像;生字生词卡片。 教学时间:2课时。 第一课时 （一)引导学生进入图文描绘的桂林山水的美景之中。 出示挂图或放映投影片,同时播放课文朗读录音或教师进行范读,对图文进行整体感知,尔后让学生谈感受。 (二）课文是怎样评价桂林山水的? 找出来读一读,导入学习第一自然段。“甲天下”是什么意思？(天下第一）既然桂林山水天下第一,那我们和作者一起荡舟漓江，观赏桂林山水。 （三)观赏漓江的水(学习第二自然段)。 １.观察图画或投影、录像中的漓江水. 问:漓江的水与别处的水有什么不同,有哪些突出的特点？ (可用图画、录像等手段,展示波涛汹涌的大海,以帮助学生理解“波澜壮阔”；展示风光旖旎的西湖，以帮助学生理解“水平如镜”。） 2．归纳漓江水的特点自读课文,画出漓江水的三个特点,想想课文是怎样分别描写的。 （特点之一“静”。课文用“让你感觉不到它在流动",从感觉上突出了漓江水的“静”。） (特点之二“清”.课文用“可以看见江底的沙石”，从视觉上突出了漓江水的“清”.） (特点之三“绿＂。课文用“仿佛那是一块无瑕的翡翠”这一形象的比喻,从色彩和品质上突出了漓江水的“绿”和“纯”。翡翠：绿色的硬玉,有光泽。无瑕：没有斑点，非常纯净。) ３.体会最后一句。

最新冀教版四年级语文下册句子专项同步练习及答案

最新冀教版四年级语文下册句子专项同步练习及答案 一、按要求写句子。 1．老木匠说得没错，笑是很非常重要的。（修改病句） ______________________________________________ 2．不仔细观察怎么能对爬山虎有如此细致的了解呢？（改为陈述句） ________________________________________________ 3．公园的花丛中五颜六色的蝴蝶在开心地飞舞。（缩句） ________________________________________________ 二、按要求写句子。 1．虽然有骤雨，这里也会立刻干的。（修改病句） ____________________________________ 2．树叶纷纷飘落。（加上联想，把句子写具体） ____________________________________ 3．这难道不是一个惊人的发现吗？（改陈述句） ____________________________________ 4．陈明的木船摔碎了。（改被字句） ____________________________________ 三、转述句练习。 1．雨来摇摇头，说：“我在屋里，什么也没看见。”（改为第三人称转述）_________________________________________ 2．妈妈对李明说：“你递上钱，我帮你说好了。”（改为第三人称转述） _______________________________________ 3．小姑娘说：“我要是有了一个宝葫芦，我该怎么办？我该要些什么？”（改为第三人称转述） _______________________________________ 4．妈妈对刘芳说，她接到电话，让刘芳明天参加学校的运动会。（改为第一人

最新冀教版四年级语文下册短文阅读及答案(完整版)

最新冀教版四年级语文下册短文阅读及答案（完整版） 一、阅读短文，回答问题。 小麻雀学飞 麻雀妈妈想让自己的孩子成为飞行．（xíng háng）家，到处．（chǔ chù）打听哪里有好老师。听说雄鹰老师飞得高，飞得远，麻雀妈妈就把小麻雀送进了“雄鹰学校”。 小麻雀学习不专心，上课老说话，鹰老师说什么，它根本没听进去。练习飞行时，小麻雀东瞧瞧，西看看，小鹰们飞上了天空，小麻雀还在草丛里玩。 期末考试，小鹰们都．（dū dōu）飞得很高，小麻雀却只能飞到矮墙上。 麻雀妈妈问燕子：“大家都说雄鹰老师教．（jiào jiāo）得好，我的孩子怎么飞不高呢？”燕子说：“如果学生不肯勤学苦练，老师教得好，又有什么用呢？” 1．从括号内选一个正确的音节划上横线。 2．从文中找出小麻雀学习不专心的句子画上“____”。 3．麻雀妈妈把小麻雀送进“雄鹰学校”的原因是什么？目的又是什么？ _____________________________________________________ 4．“我的孩子怎么飞不高？”的原因是什么？ ______________________________________________________ 5．读了这篇有趣的短文后，你有什么感受？ _____________________________________________________ 二、阅读理解 《秦兵马俑》（节选） 兵马俑规模宏大。已发掘的三个俑坑，总面积近20000平方米，差不多有五十个篮球场那么大，坑内有兵马俑近八千个。在三个俑坑中，一号坑最大，东西长230米，南北宽62米，总面积14260平方米；坑里的兵马俑马最多，有六千多个。一号坑上面，现在已经盖起了一座巨大的拱形大厅。走进大厅，站在高处鸟瞰，坑里的兵马俑一行行、一列列，十分整齐，排成了一个巨大的长

冀教版四年级语文上册知识点

冀教版四年级语文上册知识点 第一单元：感受大自然的美好 第一课：大海的歌 《大海睡了》采用了拟人的修辞手法描写了大海的静态美 《海上的风》采用了比喻的修辞手法表现了大海的动态美 第二课：下雪的声音 作者采用了第二人称的写法,中心句“下雪的声音与其用耳朵倾听不如用心去感受”告诉我们要用心观察,才能发现生活当中的美。 第三课：秋色 重点语句：我喜爱这绚丽灿烂的秋色,因为它表示着成熟和繁荣,也意味着丰收和欢乐。 第四课：古诗二首 《望洞庭》,作者：唐代诗人刘禹锡,运用的比喻的修辞手法,描写了洞庭湖的静态美。 《望天门山》作者：唐代诗人李白,描写了天门山的神奇与壮丽。 第五课,桂林山水 总领全文的句子是：桂林山水甲天下,阳朔山水甲桂林。总结全文的一句话是：舟行碧波上,人在画上游。文中描写了漓江的水的特点是：静、清、绿,桂林的山的特点：奇、秀、险。洞的特点：剔透、幽径、绚烂。文中多次运用了排比的修辞方法。 综合学习一：描写景色的词语有：波澜壮阔、水光潋滟、峰峦雄伟、连绵起伏、奇峰罗列、形态万千、雕镂精巧、玲珑剔透、光怪陆离、色彩绚丽、下雪的声音、春天的序曲、舟行碧波上,人在画上游。

第二单元：珍贵的亲情友情 第六课《炊烟》,课文以炊烟为线索,按照初见炊烟、做饭升起炊烟、回望炊烟的顺序来写,突出表现了山里人的勤快、质朴、热情好客、自豪乐观的性格特点。第七课《赏花》通过描写受票员秀子热情的为盲人游客做导游,从而表达了人家处处有真情,以及人们对于残疾人的关爱。课后问题：淡淡的花香弥漫了整个车箱,车箱里除了花香之外还有人间暖暖的真情。 第八课《地震中父与子》写了父亲为了救儿子一连挖了三十六个小时,表现了他的坚定顽强和坚持不懈的精神。儿子因为信任父亲,在废墟下坚强的活了下来,表现了他的勇敢。 第九课《新年礼物》通过描写小麦克为父亲送礼物,表现了他对父亲的孝心。 第十课《古井》采用了借物喻人的写作方法,借古井喻乡亲,赞美了乡亲们帮助别人不求回报的高尚品格。 综合学习二：描写真情的语句有：情真意切、深情厚谊、风雨同舟、甘苦与共、肝胆相照、一往情深、志同道合、亲密无间、海内存知己,天涯若比邻。 第三单元：在学习中成长 第十一课《我有一个小小的书橱》描写读书的好处的句子是：是书让我了解了中外灿烂的文化,是书为我拓宽了走向世界的道路。 十二课《孔子学琴》孔子学琴的经过分四个阶段：练曲谱、练技巧、领会精神、体会作者。从孔子身上我们学到了学习要有谦虚好学的态度和一丝不苟、精益求精的精神。 十三课《推敲》贾岛反复推敲的是《题李凝幽居》一诗中的“鸟宿池边树,僧推月下门”中的“推”字,经反复思考,改为“敲”字。从中我们得到的启发是：在写诗和作文的时候要反复斟酌文字,多“推敲”。

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习及答案

最新冀教版四年级下册语文短文阅读专项同步练习及答案 一、回顾课文，完成练习。 在外洞找泉水的来路，原来从靠左边的石壁下方的孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小的小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小的小船。船两头都系着绳子，管理处的工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞的工人拉另一头的绳子，船就出来。我怀着好奇的心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴．着船底了，才．说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了二三丈的水程吧，就登陆了。这就到了内洞。 1．加点字“贴”和“才”仿佛让我们看到了作者过孔隙时的_______和 _________，“准会撞破额角，擦伤鼻子”写出了___________的感觉。 2．对选文理解正确的一项是（） A．泉水是从右边的石壁下方的孔隙流出。 B．画线句是一个设问句，具体说明了船的小，也给人新奇的感觉。 C．写船小主要是为了突出内洞的小。 3．“左右和上方的山石似乎都在朝我挤压过来”中的“挤压”能否去掉？为什么？ ___________________________________________________ 4．读完选文，如果让你用一句话表达游览完孔隙后的感受，你会说什么？ ____________________________________________________ 二、课内阅读 《为中华之崛起而读书》片段 新学年开始了，修身课上，奉天东关模范学校的魏校长向学生们提出了一个严肃的问题：“你们为什么而读书？” “为家父而读书。”

教案设计：冀教版四年级语文上册教案

冀教版四年级语文上册教案[ 20 -20 学年度第学期 ] 任教学科： 任教年级： 授课教师： XXXX实验学校

冀教版四年级语文上册教案 温馨提示：该教案是教师为顺利而有效地开展教学活动,根据教学大纲的要求,以课时为单位,对教学内容,教学步骤,教学方法等进行具体的安排和设计的一种实用性教学文书.是经过周密考虑,精心设计而确定下来,体现着很强的计划性.本文可根据实际情况进行修改和使用。 教案中需要推敲重点难点的理论证明和讲解方法, 尽量采用图示、比拟或动画形式, 简单明了帮助学生理解, 往往事半功倍。下面由我为大家整理了冀教版四年级语文上册教案, 供大家参考。 冀教版四年级语文上册教案1：琥珀 一、教学目标： 1、正确流利有感情地朗读课文, 借助工具书自学文中生字和新词。 2、理解这块琥珀形成的过程和必须具备的条件, 懂得作者这样想象琥珀形成的依据。 (重难点) 3、激发想象, 合理叙写一个琥珀形成的故事。 4、激发探索大自然, 探索科学的兴趣。 二、教学过程 (一)导入课文, 体会“稀奇” 1、今天我们学习《琥珀》一课, 板书课题, 两个都是形声字, 形旁表意, 都是“王”, 可见这种东西是珍宝。

2、字典里怎么解释?黄褐色透明体, 是古代松柏树脂落入地下所成的化石, 可做香料或装饰品。 3、这种东西有什么稀奇的呢? 交流预设： 时间。松脂球形成后, 过了“几十_大的松树。 e) 蜘蛛刚扑过去, 一大滴松脂从树上滴下来, 刚好落在树干上, 把苍 蝇和蜘蛛一齐包在里头。 小结;作者通过想象, 记叙了一块里面包裹着一只蜘蛛和一只小苍蝇的琥珀的形成过程。但我们可以发现这想象是有根据的, 是根据科学推测出来的, 不同于一般的想象作文。 3、读读课文, 想想在这块琥珀形成的过程中还必须具备什么条件。 4、根据上面的这些推测, 说说作者是怎样想象这块琥珀形成的过程的? 小苍蝇停在大松树上 蜘蛛靠近小苍蝇 松脂滴落包住两只小虫 形成松脂球 海水淹没森林 松脂球被埋泥沙下

冀教版四年级语文上册总复习重点归纳

第一单元重点 １、睡觉潮声熟睡鼾声绽开琴师奏乐渔帆狮子掀起波浪滔天 她抱着明月，她背着星星，那轻轻的潮声啊，是她熟睡的鼾声。 ★大海睡了用了一种修辞手法：拟人 ★海上的风用了二种修辞手法：排比和比喻 ★海上的风是（），是（），是（），是（）。你觉得海上风还是什么（）因为（）。 ２、涛声屏气凝神春风拂面倏忽黏着展翅飞逝旋转舞姿翩翩而至袅袅婷婷玉片银屑纷纷扬扬明净雪色窃窃私语慈爱呵护胸怀滋润隐蔽融化绚丽序曲 ★你觉得下雪的声音还像什么？你有过“与其用耳朵倾听，不如用心去感受”的体验吗？说一说。 ３、驰名中外逗人喜爱绚丽多彩晶莹透明紫中带亮圆润可爱逊色金光闪闪蔚蓝的大海迷人的秋色 我喜爱这绚丽灿烂的秋色，因为它表示着成熟和繁荣，也意味着丰收和欢乐。 4、⑴望洞庭［唐］刘禹锡 湖光秋月两相和，潭面无风镜未磨。遥望洞庭山水翠，白银盘里一青螺。 ★这首诗中有二个比喻句是哪个？ 答：①潭面无风镜未磨。（把洞庭湖水比喻成未打磨的镜子） ②白银盘里一青螺。（把洞庭山水比喻成白银盘里装着的青螺） ⑵望天门山［唐］李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 ５、波澜壮阔水光潋滟无瑕的翡翠船桨涟漪峰峦雄伟跋涉连绵起伏奇峰罗列形态万千重峦叠彩绮丽清秀危峰兀立怪石嶙峋光怪陆离色彩绚烂千奇百怪雕镂精巧玲珑剔透巧夺天工曲曲折折变幻无穷云雾迷蒙绿树红花蓑笠渔人白鹭竹筏连绵不断迷蒙的光环绚烂的色彩桂林山水甲天下，阳朔山水甲桂林。舟行碧波上，人在画中游。 课文背诵：我看见过波澜壮阔的大海，欣赏过水光潋滟的西湖，却从没有看见过漓江这样的水。漓江的水真静呀，静得让你感觉不到它在流动；漓江的水真清呀，清的可以看见江底的沙石；漓江的水真绿呀，绿得仿佛是一块无瑕的翡翠。只有船桨激起一道道水纹，扩散出一圈圈涟漪的时侯，才让你感觉到船在前进，岸在后移。 我攀登过峰峦雄伟的泰山，跋涉过连绵起伏的燕山，却从没有看见过桂林这样的山。桂林的山真奇呀，像老人，像巨象，像骆驼，奇峰罗列，形态万千；桂林的山真秀哇，像翠屏，像芙蓉，像玉笋，重峦叠彩，绮丽清秀；桂林的山真险哪，危峰兀立，怪石嶙峋，好像一不小心，它就会栽倒下来似的。 ★这两段中分别描写了漓江的水和桂林的山，它们分别有什么特点？ 答：水的特点是：静、清、绿。山的特点是：奇、秀、险。 ★这两段用了一种修辞：排比。 ★你能照着仿写一段话吗？(可以写成排比句) 公园里的花种类真多呀，有月季，有牡丹，有串红；公园里的花颜色真美呀，有红的，有黄的，有白的；公园里的花真多呀，一团团的、一簇簇、一堆堆，真是一个花的海洋。 天上的云真奇呀，像骆驼，像小鸟，形态万千；天上的云真美呀，像仙女，像白雪公主，美丽多姿；天上的云真白呀，像棉花，像白雪，纯洁美丽。 ★分号的用法：当句子之间是并列关系的时侯用分号。如：上面两段文字。 顿号的用法：当词语之间是并列关系的时侯用顿号。如：红、黄、蓝、绿、青、蓝、紫构成了七原色。 逗号的用法：一句话没有说完后面还有要说的话时，中间用逗号。 ６、图片是诗，文字是画。美，到处都有，我们要注意聆听大自然的声音。 匆匆而过天下无双草长莺飞水波潋滟山色空濛青黛含翠心醉神驰世外仙境 ★黄山——上帝的盆景黄河壶口瀑布——万千气象一壶收亚龙湾——跌落在地上的天空 ★中华大地上非常多美的地方，你能说出来两个或以上吗？用一个词来形容一下。