观初中英语写作教学示范课的心得体会

观初中英语写作教学示范课的心得体会

精河县第二中学王宇歆

如何让学生乐写，会写英语作文呢？教师应该如何上好作文课呢？下面就观摩的四节课，谈谈自己在写作教学中的几种训练方法。培养学生的英语口、笔头交际能力是整个初中阶段英语教学的目的之一。然而，教师大多把写作教学，看做是应付考试的一种应急手段，放在次要的位置，久而久之，便形成了一种学生心烦英语写作和写不好英语作文的现象。

如何让学生乐写，会写英语作文呢？下面谈谈我自己在观摩后学到的写作教学中的训练方法。

一、在听、说、读的基础上提高写的能力。

语言的发展证明书面语是从口语发展来的，口语是书面语的基础，在校生说的能力主要靠课堂活动来提高，因此教师在课堂上要千方百计创设各种情景，充分营造课堂交际的氛围，创造更多的机会，加强师生或学生间的对话交流，学生间相互对话，可以相互启发，取长补短，使他们思路更加开阔，充分调动学生的学习积极性。学生在对话中，在教师的指导下，不断纠正错误，表达内容精益求精，从而为书面表达奠定坚实的基础。在重视阅读教学的基础上，提高写作能力，学生从阅读的篇章中得到的语言基础知识，学到的词、句与文章结构的组织方式，阅读要求的是理解和领悟能力，它可以看作是一种“输入”。在阅读教学中教师可以结合课文讲解，通过多种类型的句型结构，词语运用范例的学习和课后进行的模仿性写作，使学生初步掌握