送你一个书签美术教案

送你一个书签美术教案

周文敏

教学目标：

认知目标：通过对书签的观察，了解他们的作用和形状，尝试利用剪、绘画等手段和纸张、笔自由制作、装饰和表现。

技能目标：根据自己的兴趣和爱好做出有个性的书签，挖掘自己的潜能，抒发自己的感情。

情感目标：通过展示、交换、应用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。

教学重难点：

重点：通过了解和欣赏，尝试用各种材料大胆、自由地制作书签。

难点：巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。

教学准备：

教具：课件、小朋友制作的书签（实物）、卡纸、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等。

学具：铅笔、绘画工具任选、书签纸。

教学过程：

1、导入阶段

师：小朋友们你们喜欢看书吗？书可是我们的好朋友呢。课时，前二天，有几本书悄悄的告诉我，它不愿意再和小朋友们做朋友了，这是为什么呢？让我们来看一看。

谁来动动脑筋，想个方便又好的办法，保护好这些书呢？

点题：书签

2、新授阶段

师：你见过哪些书签呢？它是什么样子的？

师：书签在我国已有2000多年的历史了，有了它，不仅翻书很方便，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏呢。周老师带来了很多漂亮的书签，让我们再来欣赏一下。

欣赏的过程中，注意观察：

你都看到了哪些形状的书签？

书签上都可以画一些什么来装饰呢？

3、尝试创作

师：今天我们也来做一个书签，怎样来做呢？同座位互相交流说一说，你觉得应该怎样去做？

（请二位同学说一说，教师补充）

老师示范，看老师也来做一个书签，（边做边说步骤）做好后送给最棒的人。

首先画一个漂亮的图形，然后进行装饰，涂上漂亮的颜色并减下来，打孔穿线，完成。

4、学生制作

老师巡回指导

5、评价

展示学生做的书签，进行评价

幼儿园小班语言《小书签》教案模板范文

幼儿园小班语言《小书签》教案模板范文.docx 一、说教学设计： 小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表 达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼 儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。 二、说教材 《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册“金灿灿的秋天”这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。 三、说目标 根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。2、观察树叶的 形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活 动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是观 察树叶的形状，学说“XX叶，像XX”，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。 四、说活动准备 在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关 物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。 五、说教法学法 为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要 采取了以下几种教法学法： 1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在 导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的学习内容。 2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在 课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。 3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作 进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。 4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿 观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿 的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。 5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让 幼儿理解儿歌内容，突破重难点。 六、说活动过程。 一、情景导入。 1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，老师手中拿的是什么？（树叶）

美术苏教版一年级下册 第13课 送你一个书签

第13课送你一个书签 教材分析： 本课是苏教版美术第二册第13课.在本册第7课初步使用剪刀的基础上再次使用剪刀，主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念，有助于以后在设计和应用等方面活动展开和进一步深入，和其他同类课题有着相互促进和相互渗化的关系。学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用，自然而然的产生阅读和学习的兴趣。 教学目标： 通过对书签的观察，了解他们的作用和形状，尝试制作有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感，并通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 课前准备： 教师：收集一些书签，制作教学课件 学生：画笔，圆头剪刀，卡纸，细线 教学重难点： 1、通过了解和欣赏，尝试用各种媒介大胆。自由的制作书签。 2、巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。教学过程： 一、情景导入： 师：听说我们班的小朋友都特别聪明，所以我要给大家出个题目，而题目呢，就在下面的一段录象里，你们看好了 （教师播放录象）。 师：你们猜猜看，她要送的好东西是什么？ 生：书签 师；太棒了！就是书签！ 师：而我们今天的美术课就叫做《送你一个书签》（板书课题）（播放课件） 二、感知体验： 欣赏书签： 师：书签在很久很久以前的春秋战国时期就出现了，当时书签还是用象牙做的。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化。 师：有金属的，木头的，塑料的，编织的，甚至是树叶做的。不过最常见的

还是这种纸制的书签。 书签,是喜爱读书人放在书籍内的小型美术工艺品,谁最爱学习,它就与谁最亲密。使用书签不但是我们爱惜图书的表现，更可以透过书签体现书签主人的性格，喜好等等。所以书签上的内容也是多姿多彩，变化万千。 可以是你喜欢的小动物，可以是小朋友，可以是风景，还可以是你喜欢的一段话，总之只要是你喜欢，都可以把它表现在书签上。 三、对话探究： 如果可以自己动手制作一张精美的书签，送给你的好朋友，一定可以传达出一份浓浓的情谊，而她也一定会很惊喜的。 李老师也有一个很好很好的朋友，我也做一个书签送给她。 （演示） 今年是羊年，我决定画一只可爱的小羊。画的时候构图一定要饱满，如果画的很小，缩在书签的一个角，那就不好看了。 画好之后我还要为为它涂上好看的颜色。我的那个朋友很文静，我猜想她一定会喜欢粉色，一定要注意颜色的搭配。 我还想在下面写上祝福的话：天天快乐。 这样一个书签就差不多完成了，在书签的最上面打一个孔，穿上丝带。 注意看老师是怎样穿的。 好了，一个书签就做好了，好看吗？ 以后我的好朋友在看书的时候看见这个书签就会想起我，想起我给她的祝福，多好啊。 当然，书签并不是只有长方形的，还可以做成很多其他的形状。（出示实物）你们想不想也为你的好朋友做一个书签？你想做一个什么样的书签送给他呢？ （画上公园里的假山和小亭子，因为他们经常一起去那玩觉得很开心。） （画小金鱼，因为觉得自己养的小金鱼很可爱） （画一个自己，朋友看书的时候可以陪着他） （画奥特曼，很喜欢看这部动画片） 四、建构生成： 你们的想法都很好，那就开始吧。 小朋友的书签都做好了，下面我们来举行一个小小的互增书签仪式吧，把你的做书签及祝福送给你的好朋友。 我们都送出了自己的书签，大部分的同学也都收到了别人送给你的书签，觉得开心吗？

幼儿园小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思

幼儿园小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思 小班语言活动教案说课稿《小书签》含反思适用于小班的语言主题教学活动当中，让幼儿激发热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点，快来看看幼儿园小班语言活动说课稿《小书签》含反思教案吧。 说教学设计： 小班幼儿年龄小，入园时间短，对周围的事物认识理解不够深入，语言表达能力较差，小班语言《小书签》是一首内容简单，语句优美的儿歌，构思独特，想象丰富，富有儿童情趣，形象的对树叶的形状和用途进行了想象和描述，通过儿歌的学习能激发幼儿热爱大自然向往大自然的情感，同时能提高小班幼儿的语言表达能力，选择这一教材符合小班幼儿学习特点。 说教材 《小书签》一课选自《儿童学习与发展指南》小班教材上册金灿灿的秋天这一主题中的语言领域部分。小书签一课是一首儿歌，内容简单，语句生动形象，符合小班幼儿认知特点。 说目标 根据小班幼儿年龄特点和班级幼儿的实际情况，我制定了以下两个目标：1、朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。2、观察树叶的形状，学说XX叶，像XX，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。本节课的活动重点是朗读儿歌，初步理解儿歌内容，并带上动作进行儿歌表演。难点是观察树叶的形状，学说XX叶，像XX，并进行儿歌第三句和第四句的仿编。 说活动准备 在教学本课时我做了以下准备，提前采集了各种各样的树叶，准备了相关物品的图片，制作了视频《美丽的秋天》。

说教法学法 为了更好地落实教学目标，突破重点难点，突出幼儿的主体地位，我主要采取了以下几种教法学法： 1、情景导入法：为了激发幼儿的学习兴趣，直观的进入学习内容，我在导入时设计了小树叶变魔法的情景使幼儿了解到书签的特点和本节课的学习内容。 2、直观感受法：为了幼儿更深入的理解儿歌内容，了解树叶的形状，在课前我采集了各种各样的树叶，准备了先关物品的图片，在课堂上让幼儿观察，通过观察对比使幼儿对树叶的特点和形状有了更清楚地认识。 3、朗读表演法：本节课的重点是朗读儿歌，并让幼儿带上动作进行表演，为了让幼儿更好地完成目标，我在教学时采用了多种形式的朗读，再加上动作进行表演，这样在动作表演的基础上幼儿对儿歌的理解就更深入了。 4、诗句仿编法：在学习儿歌的第二句的时候，我出示了多种树叶让幼儿观察，然后用自己的话来进行句子的仿编，这样就激发幼儿的想象力，使幼儿的思维能力的发展得到了很好地提升和发展。 5、谈话法：在教学本课时，我采取了多种形式的谈话方式，从谈话中让幼儿理解儿歌内容，突破重难点。 说活动过程。 一、情景导入。 1、（出示银杏树叶）小朋友们，你们看，老师手中拿的是什么？（树叶）对啦，这是一片银杏树叶，你们看，它像什么东西呢？出示相关图片扇子，引导幼儿学说银杏叶，像把扇，它呀还会变魔法呢，你们想不想看看它到底会变什么呢？ 2、（老师翻找）老师在书本里找到了银杏树叶，看看它变成了什么？教读幼儿学说小书签。 3、对了，秋天到了，到处都是飘落的树叶，这些树叶变呀变，都变成了小书签，引导幼儿朗读秋天到，树叶飘，小小树叶变书签。 二、学习儿歌。

人美版美术三上我的小天地教案

《我的小天地》教案 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点，以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识，使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗，加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件，绘画工具和材料。 导入： “天地”是人的天堂，在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭，儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的： （认真听，动脑思考问题，这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”，它是那么温馨，那么美好，令我快乐。推门而入，迎面而来的是我卧室的大将军，也是我的大功臣，我那只小床。每天，当我写完作业时，我会端来一杯牛奶加上点热巧克力，坐在上面喝上一口，可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了，我感到一丝困倦，头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡，那梦是那样甜…——————床、休息守护将军的是侍卫，我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的，它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的，整天高昂着头，好像一只骄傲的大公鸡，昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看，它的头部长有两个灯管，身材细长，脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档，每档都有不同的效果，而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮，灯管就会呈现黄色，这种黄色与普通的黄色不同，它是黄里带着白，白里透着黄，只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色，简直无法用语言来形容。继续按调色按钮，灯管就会变成粉色，它也不是单纯的粉色，这时，我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色，感觉非常温暖，我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩我有一个大百科全书—书架，这个书架里有很多的藏书，有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《中国文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做

一年级美术下册教案-第12课 送你一个书签10-苏少版

《送你一个书签》教学设计

《送你一个书签》教学设计 教学目标： 1、认知目标：通过对书签的观察和欣赏，了解书签的材料，相同点及不同点。 2、技能目标：尝试用多种方法，多种材料制作书签。 3、情感目标：通过本课的学习，使学生对书签的收藏和读书产生浓厚的兴趣。教学重点：通过观察和欣赏，尝试用不同的方法及材料大胆、自由地表现书签。教学难点：巧妙地构思并安排构图，使作品有一定的形式美感和个性化品质。课前准备： 师：课件、彩笔、剪刀、彩纸、书签纸、线绳等。 生：彩笔、剪刀、彩纸、书签纸、线绳等。 教学步骤： 一、导入 我们学校组织的读书活动每个人每天都在积极参与中，前几天我们班的一个小朋友在读书时遇到了点小麻烦，让我们一起来看一看。 1.视频播放。 2、师提出问题，生列举解决的方法。，） 师：谁能帮帮小美？ 生：折页做标记，圈画页码，夹个小卡片，夹根绳…… 3、教师小结，引出课题。 小书签，拴彩线，夹到你的书里面，彩色线，露一半，好像书本扎小辫，顺着小辫往上翻，真方便。

今天我们就来学习《送你一个书签》。 板书课题《送你一个书签》 二、新授 （一）欣赏书签、了解书签 1、最早的书签 书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。随着时间的推移，书签的样子和所用的材料都发生了很大的变化，大大地方便了我们普通人的生活。 2、现代的各种材料的书签 边欣赏边引导学生观察书签的制作材料？ （师追问生活中还有哪些材料可以做书签？生列举） 相同点？不同点？大小？ （二）书签的制作。 这些漂亮的书签做起来非常的简单 教师演示：教师边演示边出示书签的制作步骤。 ①画出书签的形状（注意大小） ②在形状内进行装饰 ③剪外形（提示使用剪刀时注意安全及卫生） ④打孔穿绳（注意穿绳时，稍往里一点，以免把卡纸弄破，前功尽弃） 是不是很简单啊？我们还可以在背面写上几句祝福的或鼓励的话语。这样，漂亮的书签就做好了。 三、学生作业，教师巡视指导

幼儿园大班教案《小书签》含反思

教学资料参考范本 幼儿园大班教案《小书签》含反思 撰写人：__________________ 部门：__________________ 时间：__________________

大班教案《小书签》含反思适用于大班的美术主题教学活动当中，让幼儿认识到小书签有艺术、有启迪，能催人奋进，通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力，激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣，快来看看幼儿园大班《小书签》含反思教案吧。 活动目标 1. 通过制作书签，训练幼儿利用多种手段进行艺术创造的能力和审美的能力。 2、帮助幼儿认识到：小书签有艺术、有启迪，能催人奋进。 3、激发幼儿对美术的喜爱之情和爱看图书的兴趣。 4、培养幼儿的欣赏能力。 5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。 重点难点 小小书签的艺术美及制作方法。体会书签的内涵。 活动准备 教师：范作若干、绘画用具、（浅）色卡纸等、剪刀、飘带等。 幼儿：在家长帮助下，收集多种形状、多种形式的书签数个，浅色卡纸、剪刀、飘带等。 活动过程 一、出示幼儿正在使用的课本，提问： 我们昨天学到哪一面了？谁能很快地帮我找出来？ 幼儿动手翻书后，老师一下子就翻到那一面，提问：老师为什么翻得又快又准？

幼儿根据自己的观察回答，教师小结：老师翻得快准是因为书内夹了一张书签，它可以和来提示我们把书读到了哪一页，同时还在激励我们把书接着读下去，让我们爱书、爱知识、与书本交朋友。我们将书签的飘带吊在外面，这样老师只需拿住飘带，就能找到要找的地方了！ 二、出示多种形式的书签，引导幼儿欣赏。 你最喜欢哪一张书签？为什么？ 幼儿根据已有的知识经验进行回答。教师小结：这些书签有多种形状，而且颜色也非常漂亮！你们的眼光真特别，都有一双艺术的眼睛。书签的多姿多彩，已经使它变成了一种精美的艺术品，不少人把收藏书签作为一种高尚的文化生活来充实自己呢！ 三、制作书签 1、出示用绘画和剪贴法制作的两张书签，分析书签的制作方法。 小结：书签大体上有绘画和剪贴两种方法。 2、尝试用绘画法作书签。 分析制作方法，教师验证制作方法： ⑴构思：做一个什么形状的书签？做多大的书签？用哪些颜色来表现？ 小结：我们喜欢什么形象就做什么形象的书签，可以是动物的，也可以是花草树木，还可以是人物、房子等等，大小要合适，颜色要鲜明。 ⑵画外形，根据构思画出想要的外形。 ⑶画细节。 ⑷涂上颜色。

二年级上册美术教案 -第10课 做书签 ｜广西版 (1)

课题《做书签》 1、知识目标，通过对书签的观察，了解书签的作用、形状和内容。 2、能力目标，尝试用剪和绘画的方法，利用美术工具材料制作书签。 3、情感目标，通过本课的学习，促使人与人之间的相互交流，激发学生对书签的收藏和 读书产生浓厚的兴趣。 【重点难点】通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 【教学准备】课件、书签（实物）、卡纸、彩笔、剪刀、细彩绳等 【教学时间】共1课时 【教学过程】 一、情境导入、激发兴趣。 师：今天在正式上课之前，老师先请你们玩一个“寻宝游戏”，老师在你们其中的某一本书里藏了一个小宝贝，请你们在自己书里翻翻找找，看看谁能找到这个宝贝。 （学生翻书寻宝） 师：请找到宝贝的这位同学猜一猜这个宝贝是什么？（书签） 师：对了，它就是书签。那谁知道书签有什么用处呀?(学生举手发言，帮助自己看书记住看到的那一页，很漂亮可以当礼物送给别人。PPT总结) 教师小结：同学们知道的可真不少，你们看，把书签夹到书里面，露出它的小尾巴，合上书，顺着小尾巴的位置，很快就找到这一页了，是不是很方便啊?有了它不仅翻书方便许多，而且漂亮的书签还可以用来欣赏和收藏，或是作为小礼物送给别人，多好啊！今天我们就来学习16课《做书签》。（板书课题。）

二、欣赏书签、了解书签。 师：小书签，大世界，这小小书签里还藏着许多知识呢,下面让老师带上你们去书签展览馆参观参观吧。 其实书签2000年前就已经有了，当时的书签是用象牙做的（用课件展示象牙书签），非常昂贵，只有那些有钱人才用得起。随着社会的进步，科技的发展，书签的样子和所用的材料以及制作方法都发生了很大的变化。（用PPT课件展示名画书签，叶脉书签，压花书签，木制书签，金属书签，毛线书签，纸质书签、塑料书签等等） 师：这么多的书签漂亮吗？从这么多形形色色不断变化的书签中不难看出，由古至今的人们是多么的爱书、爱读书，也证明了读书的重要性，你们爱读书吗？读书有什么好处？（请学生大胆说一说） 教师给出两句名言，加以简单解释：“读书百遍其义自见”“读万里书行万里路” 三、书签的制作。 师：在各种材料的书签里，纸制的书签是最常见的，也是最常用的。纸书签我们自己也能做，而且可以根据个人的兴趣爱好，做成各种样式的。我们一起来看一下。（通过PPT进行展示，简单归纳，动物形、物体形、植物形等等。） 看来这么多的书签，你最想说什么呢？（做一个） 师：老师也喜欢读书，喜欢做书签，那一个漂亮的小书签到底是怎么做出来的呢？看我的吧。 1、教师示范，做小鱼书签 师：老师要做一个书签，看看老师是分几步来完成的？师：首先构思好要做一个什么样的造型，并画下来，其次剪出外形，注意书签既不能太大也不能太小，太小放在书里不容易找到，太大了又不利于书的存放，所以书签的大小要合适。再用画、剪贴的方法装饰书签，最后打孔穿上线。（师示范） 2、师小结：你看清楚老师刚才用什么方法做出小书签了吗？（板书：构思--用画，剪贴等方法装饰书签--打孔穿丝带）（通过PPT进行展示） 师：打孔穿丝带非常重要，我们可以用铅笔在合适的位置打个孔，注意不要扎到手，再把彩带对折从小孔里穿进去。 师：我的书签做好了，你学会了吗？你也想做一个什么样的书签呢？生交流。

书签制作教案2

小学三年级综合实践活动《书签的制作》教学设计 海潮镇学校刘金凤 一、教学目标： 1、知识与技能：①让学生通过查找资料了解有关书签的作用及特点。 ②学会制作一种书签。 2、过程与方法：在看一看、做一做、评一评的活动中，感受中华文化的深厚底蕴，学会欣赏艺术美。 3、情感态度与价值观： ①通过对书签的认识和动手制作书签，学会发现美、创造美，树立环保意识。 ②培养学生热爱祖国传统文化，热爱读书的情感。 二、教学重难点： 重点：在品味、鉴赏中体味祖国文化的博大精深，从而提升学生的综合素养。 难点：制作出一枚有特色的书签。 三、教学准备： （学生）搜集关于书签的资料，制作书签材料、工具，各类名言、格言和古诗。 （师）自制课件、各种书签范例。 四、教学程序 一）活动一：智慧魔方 1、师创设情境：课前拿一本书在台上看，上课后提问：我喜欢看书，可是有时书太厚，一次看不完，就像今天一样，谁能给老师想个好办法，让我下次看书时能准确找到上一次看到的地方？比一比，哪个小组的方法最多？哪个方法最好？ 2、小组讨论，制定出一种以上的方法。 3、小组汇报，老师相机设置问题，进行爱书护书的教育，引出书签。（板书：书签） 4、交流书签的作用，课件出示，总结。 过渡：生活中人们用巧手和智慧创造出了许多富有创意的书签，书签的制作方法有许多种类：有绘画的，有剪贴的，有印刷的等，材料也各不相同，这些精美的制作使小小的书签成为了身价倍增的艺术品，可以当作礼物赠送，还具有收藏价值呢！让我们一起欣赏一下。 二）活动二：书签展览馆 1、小组内学生展示收集的书签，并做简要介绍，小组内推选出最美书签，挂到黑板上，进行展示。

小学美术教案美术教案-我的小天地

小学美术教案美术教案－我的小天地美术教案,我的小天地 课题:我的小天地( 2课时) 教学目的:1. 简单了解有关居室的功能和特点.以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2.使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3.培养学生善于观察自己身边的事物，引导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣;培养学生的审美情趣。 教学重点:通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点: 绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备: 第一课时 教学过程: 一.组织教学: 1.教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二.导入新课: 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课,我想大家都想轻松一点,我们今天就来欣赏一幅外国名作.

学生欣赏讨论:1.从画中你看到了什么?感觉怎样? 2. 从画中、文字中你了解到了那些东西, 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识: 1. 古典油画的特点 2. 《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一.组织教学: 二.导入新课: 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品 同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧,现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问:1.你看到的都是些什么地方,你最喜欢那一个设计,它有什 么特点, 2.我们每个人都有自己的卧室,都有自己的一片小天地,谁能告诉大家你的那片小天地是怎样的, 3.你对你的小天地满意吗, 4.你理想中的小天地是怎样的,它的布置应当具有什么功能和特点, 5.你准备怎样去改进你的那片小天地呢, (学生讨论) 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难,(内容、比例、层次等) 三.学生作业: 要求:可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导

课文《书签制作》教案范文

课文《书签制作》教案范文 教学主题：书签制作 课时：一课时 授课对象：参加《淑女坊》校本课程的女生 设计者： 目标确定的依据 1、教材分析 《制作书签》主要是让女生认识书签，对书签制作的基本方法有一个全面的了解，并能应用一种合适的方法制作书签，让女生去用自己的方法表达自己爱书情怀。“书签”的教学正好是学生个性思维能力培养的一种方式，而且她们已经掌握了一些基本的手工制作技能，符合学生的个性发展，为她们表现自我提供了一个合适的空间。同时也进一步对女生进行传统文化技能的培养。 2、学情分析 基于女生的经验，密切联系女生自身生活和社会实际，体现对知识的综合应用的实践性课程。学生通过交流，与同学们分享劳动成果，在交流、汇报中学会了赞美，学会了欣赏，学会了理解，获得了知识。在活动中学会与人交往，锻炼自己勇于参与、大胆实践的品质，并在活动中增强学生的竞争意识、合作意识，培养学生的创新能力及社会综合实践、与他人共同工作和从事集体工作、解决问题等能力。

教学目标 1、通过查找资料了解有关书签的来历、作用及种类。 2、通过对书签的观察，了解它们的作用和形状，尝试利用剪、贴、绘画等手段和纸张、笔各种材料自由制作、装饰和表现，根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签。 3、通过引导学生尝试不同的材料运用多种方法制作书签，表现自己的设计风格，发展学生的想象力、观察力，培养审美及创造能力。 4、通过展示、交换、收藏和应用等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 评价任务 任务一：读故事，了解书签的由来。 任务二：欣赏观察书签，了解书签的作用、造型、材质。 任务三：制作书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。 任务四：展示、交换、馈赠等形式相互交流，培养学生分享成果、分享快乐，感知美、接受美、创造美的能力。 教学过程 教学环节 教学活动 评价要点 环节一 引进由来，导入新课 活动一

(小学美术教案)美术教案-我的小天地

美术教案-我的小天地 小学美术教案 课题：我的小天地（2课时） 教学目的：1.简单了解有关居室的功能和特点?以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。了解自己的小天地不仅有一般居室的特点，还要有表现个人的兴趣和爱好。 2?使学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的小天地。尝试用绘画的形式表现自己对幸福生活的喜爱之情，表达自己对美好生活的追求。 3?培养学生善于观察自己身边的事物，弓I导学生做生活中的人。启发学生通过设计、表现自己的居室，体验生活的乐趣；培养学生的审美情趣。 教学重点：通过了解有关居室设计的文化、习俗。加深对自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往。 教学难点：绘画时房间里家具与家具、家具之间与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系 教具准备： 第一课时 教学过程：

?组织教学: 1?教师作自我介绍，学生依次作自我介绍. 二?导入新课： 引导学生观察教材中的《夏邦蒂埃夫人和孩子们》 今天我们是第一节课美术课，我想大家都想轻松一点，我们今天就来欣赏一幅外国名作. 学生欣赏讨论：1?从画中你看到了什么？感觉怎样？ 2.从画中、文字中你了解到了那些东西？ 教师根据学生回答补充介绍《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的相关知识： 1.古典油画的特点 2.《夏邦蒂埃夫人和孩子们》的画面特点 第二课时 一?组织教学： 二?导入新课： 引导学生观察教材中的图片和小朋友作品

同学们上节课我们欣赏了古代名作《夏邦蒂埃夫人和孩子们》，这幅作品虽 然好，可是同学们总觉得它离我们台遥远了是吧？现在我们再来欣赏一下现代一点的东西。 提问：1?你看到的都是些什么地方？你最喜欢那一个设计，它有什 么特点？ 2?我们每个人都有自己的卧室，都有自己的一片小天地，谁能告诉大家你的那 片小天地是怎样的？ 3?你对你的小天地满意吗？ 4.你理想中的小天地是怎样的？它的布置应当具有什么功能和特点？ 5?你准备怎样去改进你的那片小天地呢？ （学生讨论） 想一想，在你动手的时候你会遇到些什么困难？（内容、比例、层次等） 三.学生作业： 要求：可凭记忆也可以发挥自己的想象设计自己的居室。 教师指导 四?学生作品展示:

大班美术活动：美丽的书签

大班美术活动：美丽的书签 活动目标： 1.帮助幼儿了解书签的作用，激发幼儿制作书签的兴趣，培养幼儿敢于动手尝试的习惯。 2.发展幼儿的想象力、观察力，培养审美及创造能力。 3.引导幼儿尝试不同的材料运用多种方法制作书签，设计出自己的风格。 活动准备： 1.教学课件。 2.生日歌音乐。 3.书签范样四种。 4.制作书签的材料及工具：多色卡纸、雪糕棍、水彩笔、尺、丝带、剪刀、铅笔等。 活动过程： 一、引出课题，激发幼儿兴趣 （一）播放生日歌音乐，向听课老师问好 （二）利用课件，导入故事，引出书签 1.看，今天是谁的生日？ 2.原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送来了什么礼物？（图书） 3.小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？ 4.大家一起来想想办法吧。（引出书签） 5.有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 6.小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们随时记录读书感想，为我们的学习带来方便。 二、介绍书签的制作方法 1.你见过什么形状的书签？ 2.播放课件，书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。 3.介绍不同的制作方法： 老师也设计了几款书签，请你们观察一下，我的书签分别是用什么材料做成的？ 第一种，采用绘画的形式，用水彩笔和荧光笔画出自己喜欢的图案。 第二种，采用粘贴的形式，用不用的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。 第三种，采用废旧的雪糕棍儿，粘贴装饰变成小书签。是不是很有创意？ 第四种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有趣的图案。 三、幼儿分组制作书签，教师巡回指导 1.你们喜欢吗？想不想也为小兔子设计一张与众不同的书签？ 2.今天老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、环保组、刮画组，

2019最新人美版美术三上《我的小天地》教案

2019最新人美版美术三上《我的小天地》教案我的小天 地》教案 一、教学目标： 1、显性内同与目标应知：简单了解有关居室的功能和特点,以及不同地区、民族在设计上的不同文化和习俗。 2、隐性内容与目标：培养学生善于观察自己身边的事物,引导学生做生活中的有心人。启发学生通过感受、设计、表现自己的居室,体验生活的乐趣。培养学生健康的审美情趣和创新意识,使学生更加热爱生活。 二、教学重点与难点 1、重点：通过了解有关居室设计的文化习俗,加深对自己身边居住环境的了解,唤起学生对美好生活的向往,用自己的双手取实现对美好生活的憧憬。 2、难点：绘画时房间力家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 三、教学准备：有关居室环境设计的课件,绘画工具和材料。 导入： “天地”是人的天堂,在天堂里人人都是快乐的。大人的天堂是温馨的家庭,儿童的天堂是自己的卧室。 有一位小朋友是这样描述他的小天地的： （认真听,动脑思考问题,这位小朋友的小天地有哪些功能区？） 我也有个属于我自己的“天地”,它是那么温馨,那么美好,令我快乐。推门而入,迎面而来的是我卧室的大将军,也是我的大功臣,我那只小床。每天,当我写完作业时,我会端来一杯牛奶加上点热巧克力,坐在上面喝上一口,可真是舒服啊！这时我会随手拿起一本课外书读起。夜深了,我感到一丝困倦,头躺在松软的枕头上甜美地进入了梦乡,那梦是那样甜…——————床、休息

守护将军的是侍卫,我的老侍卫—台灯。这台灯是我上二年级时妈妈给我买的,它的样子又漂亮又滑稽。它全身都是黑颜色的,整天高昂着头,好像一只骄傲的大公鸡,昂着脖子放开喉咙歌唱。仔细一看,它的头部长有两个灯管,身材细长,脚上长有一个调档按钮和一个调色按钮。亮度效果分十档,每档都有不同的效果,而且一档比一档亮。如果你打开调色按钮,灯管就会呈现黄色,这种黄色与普通的黄色不同,它是黄里带着白,白里透着黄,只有黄、白两种颜色融合在一起才构成的优美颜色,简直无法用语言来形容。继续按调色按钮,灯管就会变成粉色,它也不是单纯的粉色,这时,我的房间就被罩上一层朦朦胧胧的粉色,感觉非常温暖,我喜欢我的台灯。——————台灯带给房间色彩 我有一个大百科全书—书架,这个书架里有很多的藏书,有《淘气马小跳》；有《笑猫日记》；有《文学名著》；有《外国文学名著》；还有爸爸平时做饭用的《菜谱》…各式各样,应有尽有。它的胃口非常大,可是个大馋猫,每当有书的时候,总不会逃过它的大嘴巴。——————书桌、学习 我还有一个万事通—电脑。这可是一位无所不知的圣人,当我遇到困难时,它会帮助我答疑；当我心情郁闷时,新鲜、刺激的游戏会给我带来快乐,所以它成了我最好的朋友。————————电脑、娱乐 教授新课： 一、当你们想到自己的小天地时,心里一定是温暖而又幸福的,在你的小天地里,在你的小天地里,你最喜欢的是那块地方？松软的大床还是书架的周围？自己书桌上的电脑区域还是？假如你有一片属于你自己的小天地,你想把它装扮成什么样？（提示：从色彩、装饰、功能方面去思考）（讨论时间2分钟）：（调动全员参与,引发学生的好奇心、求知欲,启发学生注意观察生活,激发自我表现和探究学习的欲望。互相学习,拓宽思路。） 二、欣赏图片 ①同学没有这样的小天地,那么你想不想拥有自己的小天地呢？②经有自己的小天地的同学,想不想重新改变房间的颜色、物品的摆设,使自己常有新鲜感、增加生活的乐趣呢？ 一起来学习吧！ ①猜猜房间的小主人是谁？ ②这个小天地最吸引你的地方是哪里？ ③给卧室起个名字。 ④小朋友的房间太乱,你们来帮帮他。 怎样让色彩装扮让房间给人活泼的感觉, 发挥你的想象力,让你所设计的房间更加吸引人。 三、看书本中学生作品,教材选用的是4幅构图大胆的、新颖的学生美术作品,启发学生绘画内容不要搞得太复杂,只要表现房间的一个局部。

江西版(赣美版)小学五年级美术上册《小书签》教案教材分析设计理念学情分析

第9课小书签 教材分析 签是伴随古代卷轴装书而来,为了区别书的内容和取阅方便,古人就在轴的另一端系上署有书名卷次的小牌子,这是最早的挂签。北宋以来,由于印刷术的广泛应用、图书先后出现了蝴蝶装、包背装以及线装,这些装帧形式多样的书均由书页和前后封皮构成。人们用纸或绢题写书名,粘贴在封皮上、称为“浮签”。及至近代,精平装书开始盛行并取代了线装书的地位,书名直接在封面上,无须用标签粘贴。 现在的书签是夹在书中的小薄片,作为阅读进度的一种标记。书签的材料不,檀香木、塑料、纸等均可,甚至于树叶花草都可以用来做书签,最广为流传的是纸质书签。 本课是“设计.应用”领域,将带领孩子巧手制作。教材中展示了多种形式的书签作品,有中国传统装饰图案的书签,有现代时尚文化的书签,有以形针为支架设计图案剪贴后完成的书签,还有半立体式的书签。应鼓励学生选择各类材料,巧妙运用,创意思维,采用折、剪、拼贴等方法在设计制作活动中对书签文化有一个传承意识，感受材料与设计的关系。 设计理念 本课时设计主要让学生学习用卡纸和彩纸拼贴的方法制作一张小书签，并通过让学生设计不同形式的书签，培养学生动手动脑及创新的能力。 学情分析

小学高年级阶段的学生，随着年龄和经验的增长，身心都得到了很大的发展，思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展，心理活动的随意性和自觉性也在增强，他们力求表现更真实、更深刻，表现能力有所加强。能运用一些造型方式，表现自己的所观察到的对象，有的学生对材料进一步的拓展，寻求技法和表现方法的创新，也有的学生眼高手低，对表现缺乏信心。 教学目标 （一）知识与技能 通过学习，了解书签的作用和形状，尝试利用各种废旧材料等媒材自由制作、装饰和表现。 （二）方法与过程 根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签 （三）情感、态度、价值观 通过展示、运用等形式交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 教学重点 通过了解和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由地制作书签。 教学难点 作品的表现有一定的形式美感和个性化的品质。 教学准备 教具：课件、剪刀、细彩绳、固体胶以及自选可以用来制作的材料等 学具：铅笔、细绳、绘画工具材料自选、 课时：1课时

大班小书签教案

大班小书签教案 【篇一：大班美工活动：小书签】 大班美工活动：小书签 活动目标： 1.尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2.了解书签的作用，养成爱好图书的好习惯。 活动准备： 1.多媒体课件、书签范样、音乐。 2.卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、油画棒、剪刀、刮蜡纸、竹签。 活动过程： 一、导入： 利用课件，导入故事，引出书签。 师：看，今天是谁的生日？原来是小兔子过生日，小伙伴们为他送 来了什么礼物，是图书。小兔最喜欢看书了，高兴极了。可是这些 厚厚的图书也为小兔带来了烦恼：一本厚厚的书一下子看不完，等 到下次再看时，却找不到页码，不能继续往下看，这可怎么办呢？ 大家一起来想想办法吧。（引出书签） 提问：有了书签真好，真是小小书签帮大忙。那书签都有哪些作用呢？ 教师小结：书签可以帮助我们记住页码，保护图书；还能帮助我们 随时记录读书感想，为我们看书带来方便。 二、展开： 1.看课件了解书签的形状和制作种类。 （1）了解书签的形状。 提问：你见过什么形状的书签？ 师：书签的形状有很多种：有椭圆形、心形、月牙形，还有五角星形、花形、鱼形等等，只要你认为好看的形状都可以用来设计书签。（2）了解书签的制作种类。 师：书签除了形状多样，它的制作方法也不相同：有绘画的，瞧， 五颜六色的书签多漂亮；这是粘贴的，这样的书签让上去形象生动、栩栩如生；你喜欢的图案都可以当做书签，形态各异。 提问：这么多漂亮的书签，你最喜欢哪一种？（引导幼儿说一说） 想不想制作一张？好，我们一起看看书签是怎样制作的。 2.介绍书签的制作方法。

（1）出示范样，介绍不同的制作方法。 师：我也为自己设计了几款书签，你们看！ 第一种，采用绘画的形式，用水彩笔或油画棒画出自己喜欢的图案。第二种，采用粘贴的形式，用不同的小粘贴装饰出各种漂亮的图案。第三种，采用刮画的形式，用废旧的签字笔在刮画纸上画出各种有 趣的图案。 （2）分组并提出要求。 师：你们喜欢吗？想不想也为自己设计一张与众不同的书签？今天 老师为小朋友们准备了很多不同的材料，有绘画组、粘贴组、刮画组，你们可以根据自己的意愿进行选择，比一比谁设计的书签最有 特色，好不好？ 3.幼儿分组操作，教师巡回指导。（播放背景音乐） 4.展示作品，欣赏评价。 （1）请做完的小朋友把书签给听课的老师介绍一下，说说你做的什么形状，采用的哪种方法制作的。 （2）张贴作品，进行评价。 提问：你喜欢哪一个书签？为什么？哪个书签设计的最有创意？ 三、活动结束 【篇二：大班美术1小书签】 大班美术：小书签 备课人：周鑫备课时间：2011年2月13日上课时间： 教学目标： 1. 尝试使用绘画、剪贴的方法制作书签。 2. 了解书签的作用，养成爱护图书的好习惯。 教学准备： 1. 各种各样的实物书签。 2. 卡纸、铅画纸、彩带、打孔机、彩笔、剪刀。 教学过程： 1.开始部分：玩游戏引入。 师：小朋友，我们先来玩个翻书比赛的游戏怎么样？谁想上来比一比？（参加 游戏的幼儿一部分本书里有书签，另一部分没有。） 师：我来报页码，谁最先翻到哪一页谁就赢了，可以吗？ 师：谁赢了？还发现了什么小秘密？

精美的书签教案

精美的书签 教学目标： 1.引导学生了解书签的作用和形状，尝试利用绘画的方式自由制作、装饰和表现，提高学生的动手能力。 2根据自己的兴趣和爱好制作出有个性的书签，挖掘创造潜能，抒发自己的情感。3．通过展览、赠送等形式相互交流，培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 教学重点：通过了解和欣赏，尝试运用绘画、剪贴等方式大胆、自由地制作书签。 教学难点：巧妙地构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化。 教学准备：多媒体课件，绘画工具、卡纸、剪刀、各种形式的书签。 教学过程： 一、情境导入，激发兴趣 1. 游戏引入:同学们,我们来做一个翻书比赛的游戏怎么样谁想上来和我比一比我来报页码，看谁先翻到那页谁就赢了。 谁赢了你发现什么秘密（板书：书签） 2. 书签的作用 同学们说一说书签有什么作用 可以做标记。 除了做标记呢同学们看看这个书签漂不漂亮啊这么漂亮的书签，我们还可以欣赏收藏，或是写上祝福的话语，把它送给我们的好朋友。今天，我们就来学习做一做书签！ 二、欣赏作品，学习制作 （一）观察表述 生活中人们用巧手和智慧创造出许多富有创意的书签，让我们欣赏一下： 1.欣赏不同材质的书签 这些书签了用什么材料，又是用什么方法来制作的 从材质上来讲，有许多种类，有叶脉书签、塑料书签、纸质书签、金属书签、布艺书签、木质书签、植物昆虫标本书签、骨质书签等等。 从制作方法上来讲，有哪些呢有绘画的、剪贴的、印刷的、镂空的等，这些精美的制作使小小的书签成了身价倍增的艺术品，可以当礼物赠送，还具有珍藏价值呢！ 2．同学们说说，刚才看到哪些形状的书签 幻灯欣赏不同形状的书签，（长方形；心形；扇形；不规则形......） （二）书签的组成 同学们欣赏了这么多精美的书签，能不能总结一下：一枚完整的书签由哪些要素组成（形状、图案、挂绳） 三、教师演示书签制作步骤 这节课我们就用卡纸来制作书签，同学们观察一下，老师是如何制作的 构思——剪外形——绘（用画、印、剪贴等方法装饰）——打孔，系上丝带 老师设计的是简单的形状和图案，同学们的想象力最丰富了，你也来试一试吧，你准备怎么做，先构思一下，或与同桌说一说 四、制作书签 1、学生构思 2、汇报 过渡：我们就来一个“书签制作现场比赛”怎么样 3、比赛要求（15分钟）

赣美版小学五年级下册美术《我们的小天地》教案

《我的小天地》美术教案 教学目标： 了解居室的特点和相关文化，我的小天地让学生能按照自己的心愿去表现和设计自己理想中的我的小天地，我的小天地从而提高学生的观察能力和表现能力，培养健康的审美情趣和创新意识。 教学重点： 通过了解有关居室设计的文化、习俗，加深自己身边居住环境的了解，唤起学生对美好生活的向往，用自己的双手去实现对美好生活的憧憬。 教学难点： 绘画时房间里的家具与家具之间、家具与周围环境之间、人与环境之间的前后、大小关系。 课前准备： 课件图片。 教学过程： 一、组织教学： 二、导入新课： 出示课题。《我的小天地》 1，引导学生看图片，提问： 师：猜一猜这是谁的小天地，是男生还是女生，说说你的理由？ 生：是女生的小天地，墙壁家具都是粉色的， 2、出示图片提出问题： 师：①这个小天地的主色系是什么颜色？

生：齐声回答“蓝色” 师：②小主人的房间主要有什么装饰？ 3、出示图片引导学生观察： 师：你认为这个房间最吸引的的地方是哪里，为什么？ 生：海星壁灯、墙壁的卡通画〃〃〃〃〃〃 4、小组讨论： 怎样才能布置出自己喜欢的“小天地” 图1：怎样才能使房间更活泼？ 师：我们现在就给房间进行装饰。 ○1首先床上可以放什么？○2墙壁呢？○3书桌应该摆放哪些物品？○4同时我们还可以放些玩具等等。 师：经过这样的装饰后感觉怎么样？ 小结：所以房间的小装饰很重要! 图2： 师：这么多东西怎么摆进我们的小天地才美观呢？ 生：选我们常用而且又实用价值的物品。 出示下一张图，师：恩，说的真好。首先要选最主要的东西！那什么才是主要的呢？ 生：书桌、画板画架。 出示下一张图，师：这时再选择自己喜爱的小装饰！ 出示下一张图，师：就这样把选择的东西推进自己的小天地吗？ 生：不是。 师：为什么？

苏少版一年级美术下册教学设计 送你一个书签教案

《送你一个书签》教案 教材分析： 本课主要是培养学生的动手能力和创造能力。通过简单的几何形体的剪制，培养纸工制作概念。通过本课的学习，学生接触了书签；通过自由的制作、使用书签，学生可以理解书签在阅读、学习中的作用。 教学目标： 1、培养学生感知美、接受美、创造美的能力。 2、通过多书签的观察，了解书签的作用和形状，尝试利用剪贴绘画等手段和纸张、笔、各种废旧材料等媒材自由制作和表现。 重难点： 通过了解俄和欣赏，尝试用各种媒材大胆、自由的制作书签；巧妙的构思并安排构图，作品的表现有一定的形式美感和个性化品质。 教学准备： 教师：书签范作若干，纸张以及剪刀等。 学生：卡纸、剪刀、细绳、胶棒等。 教学过程： 第一课时 一、初步了解书签。 1、整理课前准备的书签，分组分类进行简单的归纳。 2、小组讨论，总结研究成果。 （1）书签的作用：放在书本中为阅读和学习及工作提供方便，陶冶情操，表现个性化的智慧，收藏等。 （2）书签的形状：主要是长方形，也有圆形、心形、菱形、扇形和其他形状。 （3）书签的材质：多为纸质、也有羽毛、叶脉、竹片、香木片、金属、塑料等。 （4）书签的内容：人物、动物、植物等。 （5）表现的手法：绘画、制作、综合运用等。 （6）存在的形式：单幅独立存在，成套成组等 （7）书签大多有一根绳签。

3、学生观察、讨论、研究、表述，教师适当提示、总结。 二、欣赏激趣。 1、请学生介绍有代表性的书签。 2、展示欣赏书签，了解内容和形状及制作手法。 三、探讨制作方法。 1、教师提示。 （1）先剪制书签的形状，再表现书签的内容。 （2）先表现书签的内容，再依据表现的内容剪出书签的形状。 2、想一想自己要设计的内容和，选择自己喜欢的样式，注意书签形状和表现内容的和谐。 3、充分引导学生想象和讨论。 4、剪法指导。 5、细绳的穿法。 四、尝试制作。 1、学生制作，画面的表现形式以绘画为主。 2、注意画面的形式美感。 五、展示评价。 1、展示自己的作品，说说自己的创意。 2、相互评价，各抒己见。 3、将自己做的书签放在书本里感受一下。 六、教师总结。 对学生的作品给与肯定，并让学生做下一节的准备。 第二课时 一、欣赏和感受。 1、将收集的各种媒材制作的书签分到各组，进行欣赏和交流，感受到制作之美。 二、讨论和研究。 1、小组讨论，这些书签的制作方法有什么特点，还可以用哪些方法和材料制作书签。 2、初步考虑，利用手边现有的工具和材料可以制作什么形式的书签。 三、制作方法探讨。 1、剪纸、撕纸粘贴。先构思简单的形状，形状不能大于书签的外形，然后，剪纸或者