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对外汉语教学——趋向补语练习题

1. 我把这个玩具给你扔________，你能接住吗？

A.上来

B.过来

C.过去

D.下来

2. 那件事我已经答应________了，现在我必须去做。

A.起来

B.下来

C.出来

D.上来

3. 如果能把这些花画_______，那该多好啊！

A.起来

B.下来

C.出来

D.回来

4. 只要你不说，这个秘密就________。

A.传出去

B.传起来

C.传不过来

D.传不出去

5. 我希望同学们的汉语水平都能提高________。

A.起来

B.出去

C.上来

D.回去

6. 我妹妹一说________这件事就来气。

A.出来

B.上来

C.起来

D.出来

7.现在我们的确有很多困难，但一定得坚持________。

A.出去

B.起来

C.下去

D.过来

8. 飞机飞________大海，就能看到我的家了。

A.进

B.回

C.过

D.上

9. 他很会做生意，现在趁这里的东西比较便宜，他又买________了一批货。

A.出

B.进

C.起

D.上

10. 他把最后一杯酒喝了_________。

A.下来

B.起来

C.进来

D.下去

11、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。

A、下来

B、进来

C、起来

D、上来

12、我喝________，这是啤酒。

A、起来

B、出来

C、出去

D、下去

13、我站在路边等你时，一个穿红衣服的人从我旁边跑_____了。

A、回来

B、过去

C、过来

D、上去

14、这次考试看着容易，可一做________就不那么容易了，我差点儿没通过。

A、起来

B、上来

C、出来

D、下来

15、请李主任接着讲______，讲完大家再讨论。

A、起来

B、下来

C、下去

D、过去

16、目前中国的人口比所有欧洲国家的人口加_______还要多得多。

A、下来

B、上来

C、出来

D、起来

17、说实话，就是过春节我也不想______，因为我觉得没脸见父母。

A、回老家来

B、回来老家

C、回去老家

D、回老家去

18、经过医生的努力，他终于从昏迷中醒_____了。

A、起来

B、回来

C、过来

D、出来

19、这件衣服看起来挺漂亮的，你就买_______吧。

A、出来

B、下来

C、过去

D、下去

20、风停了，大海平静了______。

A、下来

B、上来

C、起来

D、出来

21、你们是不是希望我再死_______一次，那是不可能的。

A、过去

B、过来

C、下来

D、起来

22、这时候他们正在上课呢，恐怕你们_____。

A、进不去教室

B、不能进去教室

C、不进教室去

D、不能进教室去

23、他整容以后，谁也______。

A、认她不出来

B、认她出不来

C、不认出她来了

D、认不出她来了

24、这个词的用法，连好多有经验的老师也说不______。

A、下来

B、起来

C、上去

D、出来

25、你出去的时候，请帮我把这些旧报纸扔_______。

A、掉

B、下

C、完

D、去

26、这是赵工程师设计_____的图纸。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

27、我想把我的房子租_____，你的同事有没有想租房子的。

A、下来

B、下去

C、出来

D、出去

28、你们看，他这么一打扮，谁还_____他是谁？

A、认不出来

B、认得出来

C、认不出去

D、认得出去

29、这个京剧真没意思，我还不如__________睡觉。

A、回家来

B、回来家

C、回去家

D、回家去

30、作业还没做完，他却在那儿跟别人玩___了。

A、上

B、下

C、出

D、来

31、上课了，请把你的嘴闭___。

A、下

B、上

C、来

D、去

32、这次去郊游就算___我吧。

A、下

B、上

C、来

D、去

33、他在院子里种___了很多花

A、下

B、上

C、来

D、去

34、快把邮票贴___吧

A、下

B、上

C、来

D、去

35、这里家家户户都住___了新房子

A、下

B、上

C、来

D、去

36、他的那篇论文终于被选___了

A、下

B、上

C、来

D、去

37、我想在这里住___几个月

A、下

B、上

C、来

D、去

38、他一脚踩空了，滚___了楼。

A、下

B、上

C、来

D、去

39、你快坐___休息休息吧

A、下

B、上

C、来

D、去

40、这个会议室能坐___一百人吗？

A、下

B、上

C、来

D、去

41、书包能装___这么多书吗？

A、下

B、上

C、来

D、去

42、老师的话我都记___了

A、下

B、上

C、来

D、去

43、临走，我留___了联系电话

A、下

B、上

C、来

D、去

44、她脱___了大衣

A、下

B、上

C、来

D、去

45、他撕___一张纸递给我

A、下

B、上

C、来

D、去

46、再坚持___，熬过这几天就好了。

A、下

B、上

C、来

D、去

47、学校主楼前升___了一面旗

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

48、我们建立___了良好的师生关系

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

49、孩子噘___了小嘴

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

50、大家应该团结___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

51、你把桌子上的东西收___吧。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

52、大家七嘴八舌地讨论___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

53、他拿出一本书，看了___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

54、这件衣服穿___更漂亮。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

55、老人看___也就六十来岁。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

56、下课后，老师把她留___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

57、你今晚就在这里住___吧。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

58、入夜，校园里安静___了。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

59、虽然很艰难，但他还是坚持___了。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

60、一天的课上___，也挺累的。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

61、三年的中文学___，他的进步不小。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

62、她脸红了，头低了___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

63、他一失足，从山上掉了___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

64、他想一直在这里住___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

65、别打断她，让他讲___。

A、下去

B、下来

C、起来

D、过去

66、这件事千万别说___。

A、出去

B、下来

C、起来

D、过去

67、是他把秘密说___的。

A、出去

B、下来

C、起来

D、过去

68、激动得我心都快跳___了。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

69、老师问的问题我都回答___了。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

70、路是人走___的。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

71、你听得___我是谁吗？

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

72、你快把错字改___。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

73、经过抢救，他终于醒___了。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

74、这么多书你看得___吗？

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

75、我可照顾不___这么多的孩子呀！

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

76、大风大浪你都挺___了，还怕什么？

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

77、他连警察都骗___了。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过去

78、他又昏迷___了。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过去

79、苦日子总算熬___了

A、出来

B、下来

C、起来

D、过来

80、游行(示威)队伍走___了。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过去

81、汽车从我的旁边开___了。

A、出来

B、下来

C、起来

D、过去

82、观众站___,为运动员热烈鼓掌。

A、起来

B、下来

C、起来

D、过去

83 我们到山顶过了一个多小时，他才爬___。

A、出来

B、下来

C、上来

D、过去

84、他们已经跑那么远了，咱们加油追___。

A、下去

B、下来

C、上来

D、上去

85、公共汽车上人很多，我好不容易才挤___了。

A、出来

B、下来

C、过来

D、上去

86、我们在森林里迷了路，走了很长时间,又转___了。

A、出来

B、下来

C、上来

D、回来

现代汉语语法练习题附答案

一、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 1、语法这一术语有（）含义 A一种B两种C三种D四种 2、“人、百、个”这三个词都是（） A体词B谓词C加词D代词 3、（）能用数量短语修饰。 A代词B动词C形容词D名词 4、（）不能用“不”修饰。 A动词B形容词C名词D副词 5、（）表示动作的量。 A名量词B动量词C时量词D形量词 6、能带宾语的是（）。 A名词B动词C形容词D副词 7、“上来”是（） A助动词B判断动词C趋向动词D及物动词 8、“国营、民用、大型”是（） A动词B名词C副词D区别词 9、“不、没”都是（） A程度副词B时间副词C范围副词D否定副词 10、“很、挺、十分”是（） A程度副词B范围副词C语气副词D情态副词 11、“我、你、他”是（） A指示代词B疑问代词C人你代词D名词 12、“他在黑板上写字”的“在”是（） A动词B副词C介词D方位词 13、“着、了、过”是（）。

A结构助词B动态助词C其他助词D语气词 14、“哎哟”是（） A拟声词B语气词C叹词D助词 15、“今天星期日”是（） A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语 16、“彻底解决”是（） A主谓短语B述宾短语C述补短语D偏正短语 17、“去打电话”是（） A主谓短语B连动短语C兼语短语D同位短语 18、“明代医药家李时珍”是（） A主谓短语B联合短语C偏正短语D同位短语 19、“你的到来”是（） A体词性句法结构B谓词性句法结构 C加词性句法结构D主谓短语 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（） A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语 21、“跑跑有益健康”中的“跑跑”是（） A施事主语B受事主语C中性主语D谓词性主语 22、“主张赶快去”中的“赶快去”是（） A施事宾语B体词性宾语C谓词性宾语D受事宾语 23、“问他一件事”中的“一件事”是（） A近宾语B双宾语C远宾语D补语 24、“累得要命”中的“要命”是（） A可能补语B趋向补语C情态补语D程度补语 25、“我认识他，那位连长”中的“那位连长”是（） A宾语B同位语C复说语D插说语 26、“这条鱼，往少里说，也有二斤”中的“往少里说”是（）

简单趋向补语“去”和“来”试讲教案

教案简单趋向补语“来”和“去”的用法说课人：许娇试讲人：陈迪一、课型：初级汉语语法精讲课二、使用教材：新实用汉语课本三、教学对象：初级阶段留学生四、教学内容：学会用动态助词“了”,并熟练应用于交际。五、教学目标： 1.让学生熟练掌握什么时候用动态助词“了”进行交际。 2.要求学生熟练掌握动态助词“了”在句子中的位置。 3.通过讲练，会用“了”谈论做过的事情。六、教学重点和难点：“了”在句中的位置及“表完成“的用法。七、教学方式：讲练结合、互动形式的小组活动。八、教学时间：10分钟九、教具：PPT、卡片、仿真花十、教学步骤：（一）复习与导入（1 min.）老师：同学们好，我们现在开始上课。大家周末都去哪儿了？小瑞，你周末去哪儿了小瑞：我周末去公园了老师：小瑞周末去公园了（板书）我们还可以说：小瑞周末到公园去了（板书）娇娇，你今天几点来教室的？娇娇：我今天8点来教室的。老师：娇今天8点来教室的（板书）我们也可以说：娇今天8点到教室来的（板书）老师：同学们，这里的“来”和“去”是我们上一节课学的内容，我们学了“来”和“去”的用法，他们经常作谓语，表示方向。大家有没有发现下面一行的“来”

和“去”，和我们上一节课学的有什么不一样呢？它们还是作谓语吗？那么带着这样一个问题让我们开始今天新的课程。简单趋向补语“来”和“去” （二）讲解简单趋向补语“来”在句中的位置及其含义（3 min.） 1.ppt动态过程图示老师问：小黄在说什么？学生回答：小绿过来了接着就显示小绿从远处滑到小黄身旁的动态过程（教师：对，小绿过来了）（以这样的方式展示“小绿拿来了一支笔”“小绿送来了一朵花”“小绿带来了一本书”） 2. 让学生发现“来”在句中的位置，以及“来”所表示的含义 ( ppt上汇总了以上四句话) 教师：大家来看，这些句子里，你们有没有发现我们把“来”都放在哪儿呢？学生：放在动词后面 ( ppt上接着列出公式（V+来）) 教师：很好，那来放在动词后面表示什么呢？学生：不知道教师：那让我们来看下一张动态图教师：大家有没有发现，小绿离小黄越来越近了呢，所以“来”表示什么呢？学生：表示向某人靠近教师：对，“来”表示靠近说话人（ppt展示“来”的含义） 3.游戏（传东西）教师：下面我们来玩一个游戏，有谁愿意帮我？ (瑞站到讲台背向大家) 教师：这是什么？学生们：笔教师：现在大家一个一个地传这个，当瑞说停的时候，才可以停（瑞喊停，笔落在了小a手上）教师：小a，你要听小瑞的话，做动作

汉语补语语法知识

汉语补语补语是动词或形容词后面的连带成分，补充说明述语的结果、程度、趋向、可能、状态、数量等。补语与述语之间是补充与被补充、说明与被说明的关系。构成补语主要由谓语性词语、数量短语和介词短语充当。 ①谓语性词语作补语形容词：好低高紧熟快早干净清楚动词：写改听学拿推抹看走听主谓短语：高兴得眼泪都快流出来了气得脸都白了述宾短语：急得想哭说得没有分寸述补短语：痛得昏了过去乱得睡不着联合短语：长得又精干又潇洒累得筋疲力尽状中短语：起得很早窜得比天还高连谓短语：他气得流着眼泪跑了出来羞得转身就跑兼语短语：奇怪得令人无法捉摸忙得使人喘不过气来比况短语：痛得钻心一般急得热锅上的蚂蚁似的 ②数量短语作补语看了三遍成立五年走了一趟看了两眼住了半个月 ③介词短语作补语出生在上海钻到衣领里写于20年代初期始于上个世纪语义类型补语可以用来说明动作、行为的结果、状态、趋向、数量、时间、处所、可能性或者说明性状的程度、状态等。 ①结果补语结果补语表示述语的结果。结果补语主要由形容词来充当，也可由少数单音节动词来充当。结果补语与述语之间不加“得”。例如：写错变好压低抬高抓紧煮熟哭肿踢坏做完洗干净说清楚说完改成听懂学会拿走推倒抹掉打死拉住撞翻叫醒结果补语与述语结合得比较紧密，其间不能加入别的成分。结果补语后面可以带动词助词“了”和“过”，也可以带宾语。例如：抓紧时间压低标准抬高价格哭肿了眼睛踢坏了足球洗干净衣服叫醒他抹掉痕迹推倒了围墙写完了作文拿走了工资学会了上网

②趋向补语趋向补语表示事物运动的方向，主要由趋向动词“来”、“去”、“出”、“上”、“下”、“回”、“上来”、“出来”、“回来”、“上去”、“下去”等充当。趋向补语和中心语之间不加“得”。例如：走进流进取回跑回送来拿来交上贴上脱下换下走出去跑进来拿出来蹲下来爬起来扔过去缩回去坚持下去由趋向动词“来”、“去”作补语的格式里，宾语可以放在述补短语之后，也可以放在述补短语之间。例如“送来两本杂志”可以改为“送两本杂志来”。但宾语是表示处所的，只能放在“来”、“去”之前，“进”、“出”、“上”、“下”、“回”、“过”之后，例如“进门来”、“回家去”、“跑回家”、“走进里屋”。有时趋向动词并不表示动作的真正趋向，而是趋向动词的引申用法。例如：夜晚久久地平静不下来了。他慢慢变得坚强起来。动词“了”一般加在补语后面、宾语前面，例如：他匆忙走进了办公室。 “了”也可以出现在补语之前，这时述语后面就不再出现宾语，例如：叫声使楼道里过往的人聚了过来。周围的人都“轰”地笑了起来。 ③可能补语可能的补语表示能怎么样或不能怎么样。可能补语主要有两种表示方法： Ⅰ在述语和结果补语之间加入“得”或“不”，表示动作的结果、趋向可能或不可能出现。例如：写得（不）完听得（不）懂出得（不）去解决得（不）好看得（不）清楚 Ⅱ“得”或“不得”用在述语之后作补语，表示结果可能实现或不能实现。例如: 去得（去不得）吃得（吃不得）认得（认不得）丢不得去不得大意不得耽误不得此外，“得了（liǎo）”或“不了（liǎo）”也可以用在述语后面作补语。例如：走得了（走不了）办得了（办不了）决定得了 ④数量补语数量补语表示述语动作行为的数量。数量补语可由表动量的数量短语来充当，表示动作发生的次数。例如：看了两眼说过三遍来过三次打了一下数量补语还可以由表示时量的数量短语来充当，表示动作持续的时间。例如：等了三年来了一个月忧郁了半天坐了三分钟 ⑤状态补语状态补语表示由于动作或性状而呈现出来的状态。述语和补语之间一般加助词“得”。例如：

对外汉语补语体系教学

简析对外汉语教学中补语体系及补语与宾语的相关问题摘要：对外汉语教学中补语是一大重点兼难点，补语系统大而繁杂，补语系统在逻辑上缺乏基本的自洽性，小类之间存在交叉。本文通过语法结构简要分析了在教学中补语与宾语的的相关问题。关键字：补语体系宾语相关问题一定义补语补语是放在述语（一般是动词或形容词）后面作补充说明的句法成分，一般由谓词性词语、数量短语和介词短语充当。其基本的表达格式“述语动词（形容词）+ 得+ 补语”。例如： 1，我高兴得跳了起来。(谓词性词语作补语) 2，他住在山脚下。（介词短语做补语） 3，我跑了好几圈。（数量短语作补语）补语在现代汉语中很常用，因而是对外汉语教学中很重要的一部分。其他语言中很少有类似汉语补语的这种语言现象，汉语中一个包含补语的句子，其他语言会用其他方式，比如，用两个句子来表达，因而补语也是对外汉语教学中的一个难点。二简述补语体系柯彼德对补语系统做过如下评论：补语是传统语法体系范围最广、最不科学、在教学中最不好运用的概念。”补语系统因其类别多，范围大，形异，用法复杂，已成为影响教学的不利因素。（一）补语的意义类别与结构类别 1，补语的意义类别（1）结果补语。如：长大洗净听懂（2）趋向补语。如：上来送回去（3）程度补语。如：冷死了热的慌（4）情态补语。如：讲得很透彻跑的满头大汗（5）数量补语。如：看一眼住了两年 2，补语的结构类别 (1) 粘合式动补结构，指动词带表结果的动词、形容词，带表趋向的动词和介宾短语直接粘附在动词后面，如:写完、洗干净、起来、坐在地上。 (2) 组合式动补结构，指用动词和形容词带“得”连接的补语，如：说得很流利，热得不得了。 (3) 谓语后带数量词，如：去一次、看半个小时、少三个。三补语与宾语相关的问题

现代汉语语法练习题大一下学期

第五章语法一、名词解释 1.语法 2.实词 3.双宾句 4.虚词 5.兼语短语 6.句子 7.语素 8.短语 9.祈使句 10.方位短语 11.疑问句 12.非主谓句二、填空题： 1．词类指的是词在语言结构中表现出来的类别，对汉语词进行分类，必须以词的为依据。 2．实词和虚词最大的不同是虚词不能单独充当成分。 3．词的语法功能是指词的。 4．词的分类是逐级进行的，首先根据能否作句法成分，可以把词分为实词和两大类。 5．语气词经常附着在句末，表示某种语气，普通话里最常见的语气词有。 6．副词的语法特点是一般只能充当。 7．代词可以分为人称代词、指示代词、。 8．助词包括结构助词、动态助词、以及“所、似的”等其他助词。 9．现代汉语的五种基本短语是偏正短语、动宾短语、中补短语、主谓短语、联合短语，它们是根据来分类的。 10．在偏正短语中，起限制或描写作用的成分叫修饰语，被修饰的是。 12．“今天春节”是关系的短语。 13．“从黄河游泳”从结构关系上看是短语。 23．就词性来说，“突然”是，“忽然”是。 24．就词性来说，“正在”是，“现在”则是。 25．从结构关系看，“他自己、西岳华山、校长蔡元培”等是短语。 26．“学校管理部门同志的想法”中的定语是。 28．“母亲最大的特点是一生不曾脱离劳动”中“是”是词，“他是老想着大伙儿”中的“是”是词。三、单项选择题（下列四个选项中只有一个符合题目要求，请选择并将其标号填在括号内） 3、（）能用数量短语修饰。 A代词 B动词 C形容词 D名词 4、（）不能用“不”修饰。

A动词 B形容词 C名词 D副词 5、（）表示动作的量。 A名量词 B动量词 C时量词 D形量词 6、能带宾语的是（）。 A名词 B动词 C形容词 D副词 7、“上来”是（） A助动词 B判断动词 C趋向动词 D及物动词 8、“国营、民用、大型”是（） A动词 B名词 C副词 D区别词 9、“不、没”都是（） A程度副词 B时间副词 C范围副词 D否定副词 10、“很、挺、十分”是（） A程度副词 B范围副词 C语气副词 D情态副词 11、“我、你、他”是（） A指示代词 B疑问代词 C人你代词 D名词 12、“他在黑板上写字”的“在”是（） A动词 B副词 C介词 D方位词 13、“着、了、过”是（）。 A结构助词 B动态助词 C其他助词 D语气词 14、“哎哟”是（） A拟声词 B语气词 C叹词 D助词 15、“今天星期日”是（） A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 16、“彻底解决”是（） A主谓短语 B述宾短语 C述补短语 D偏正短语 17、“去打电话”是（） A主谓短语 B连动短语 C兼语短语 D同位短语 18、“明代医药家李时珍”是（） A主谓短语 B联合短语 C偏正短语 D同位短语 19、“你的到来”是（） A体词性句法结构 B谓词性句法结构 C加词性句法结构 D主谓短语 20、“小张写了一篇文章”中的“小张”是（） A施事主语 B受事主语 C中性主语 D谓词性主语

新HSK语法-趋向补语

1.简单趋向补语 V + 来/去 V + 上/ 下/ 进/ 出/ 回/ 过/ 起 2.复合趋向补语 V + 上来/ 上去/ 下来/ 下去/ 进来/ 进去/ 出来/ 出去/ 回来/ 回去/ 过来/ 过去/ 起来 3.宾语的位置 1）处所宾语要放在“来/去”的前面，其他宾语可前可后。 ????????. 朋友回我的去国了 ?????????. 去朋友下楼跑 2）离合词的名词部分常在“来/去”前。下雨 --→下起雨来聊天 --→聊起天来 4.复合趋向补语的抽象意义 V + 上去：1）说话人是下级。Ex：我的作业交上去了。 2）表示加在某个地方。Ex：我把画挂上去了。 V + 下来：1）说话人是上级。Ex：老师把我的作业发下来了。 2）动作从过去持续。Ex：虽然有很多困难，但是他还是坚持下来了。 3）状态从强变弱。Ex：天渐渐暗下来了。/教室里安静下来了。 4）固定。Ex：红灯亮了，车都停了下来。 V + 下去：1）动作或状态的持续。Ex：我很想在中国一直住下去。 V + 出来：1）表示事物从无到有，从不清楚到清楚。（写出来/画出来/弄出来/研究出来/整理出来/设计出来/想出来） Ex：有什么想法你说出来。快把资料整理出来。 2）表示通过动作识别，分辨人或物。（听出来/看出来/认出来） Ex：你今天太漂亮了，我都没认出来。

V + 过来： 1）表示人或事物从不好的，不正常的状态回到好的，正常的状态。（回复过来/明白过来/抢救过来/醒过来/改过来/活过来/反应过来） Ex ：他说了半天我才明白过来。经过3个小时，医生终于把他抢救过来了。 2）表示因为数量很多所以没有能力完成。 Ex ：工作太多，我一个人忙不过来。 V + 过去： 1）表示从好的，正常的状态到不好的，不正常的状态。 Ex ：他看恐怖片晕过去了。 V + 起来： 1）表示动作开始并继续。Ex ：天气暖和起来。他来了，晚会马上热闹起来。音乐开了，大家跳起舞来。 2）回忆起忘记的事情。 Ex：我想起来了，他是我以前的同事。 3）～的时候。Ex：他笑起来很漂亮。这个办法听起来不错。 4）事物从分散到集中。Ex：把桌子上的书收起来吧。测试：找出下面句子里错误的一部分。 1.大家劝了他半天，他才安静下去，但是我看他的样子，就知道这事还没完。 2.年轻的时候我满腔热情，一心想要做一番大事，可是人到暮年，忽然对什么都淡了，希望生活就这样平静下来，不要再有任何波折。 3.很多事情说下来容易，做起来很难。 4.买了车以后，我的腿也“变长”了，想去什么地方就去，看到好地方也可以马上停过去玩一会儿。

结果补语练习

姓名_____________________________________________________________________________ 趋向补语练习选择正确的答案 1. 我把这个玩具给你扔________，你能接住吗？ A.上来 B.过来 C.过去 D.下来 2. 那件事我已经答应________了，现在我必须去做。 A.起来 B.下来 C.出来 D.上来 3. 如果能把这些花画_______，那该多好啊！ A.起来 B.下来 C.出来 D.回来 4. 只要你不说，这个秘密就________。 A.传出去 B.传起来 C.传不过来 D.传不出去 5. 我希望同学们的汉语水平都能提高________。 A.起来 B.出去 C.上来 D.回去 6. 我妹妹一说________这件事就来气。 A.出来 B.上来 C.起来 D.出来 7.现在我们的确有很多困难，但一定得坚持________。 A.出去 B.起来 C.下去 D.过来 8. 飞机飞________大海，就能看到我的家了。 A.进 B.回 C.过 D.上 9. 他很会做生意，现在趁这里的东西比较便宜，他又买________了一批货。 A.出 B.进 C.起 D.上 10. 他把最后一杯酒喝了_________。 A.下来 B.起来 C.进来 D.下去 11、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。 A、下来 B、进来 C、起来 D、上来 12、我喝________，这是啤酒。 A、起来 B、出来 C、出去 D、下去

13、我站在路边等你时，一个穿红衣服的人从我旁边跑_____了。 A、回来 B、过去 C、过来 D、上去 14、这次考试看着容易，可一做________就不那么容易了，我差点儿没通过。 A、起来 B、上来 C、出来 D、下来 15、请李主任接着讲______，讲完大家再讨论。 A、起来 B、下来 C、下去 D、过去 16、目前中国的人口比所有欧洲国家的人口加_______还要多得多。 A、下来 B、上来 C、出来 D、起来 17、说实话，就是过春节我也不想______，因为我觉得没脸见父母。 A、回老家来 B、回来老家 C、回去老家 D、回老家去 18、经过医生的努力，他终于从昏迷中醒_____了。 A、起来 B、回来 C、过来 D、出来 19、这件衣服看起来挺漂亮的，你就买_______吧。 A、出来 B、下来 C、过去 D、下去 20、风停了，大海平静了______。 A、下来 B、上来 C、起来 D、出来 21、你们是不是希望我再死_______一次，那是不可能的。 A、过去 B、过来 C、下来 D、起来 22、这时候他们正在上课呢，恐怕你们_____。 A、进不去教室 B、不能进去教室 C、不进教室去 D、不能进教室去 23、他整容以后，谁也______。 A、认她不出来 B、认她出不来 C、不认出她来了 D、认不出她来了 24、这个词的用法，连好多有经验的老师也说不______。 A、下来 B、起来 C、上去 D、出来 25、你出去的时候，请帮我把这些旧报纸扔_______。 A、掉 B、下 C、完 D、去 26、这是赵工程师设计_____的图纸。

汉语趋向补语

第二章汉语趋向补语第一节趋向补语的定义和特点在谓语动词后面补充说明动作趋向的词和词组，叫趋向补语8。趋向补语的使用在语法点有四个特点9： a)趋向补语“来”和“去”表示的方向是对说话者讲的，读轻声。 b)趋向补语和中心语之间不用结构助词“得（de）”。 c)带趋向补语的动词谓语后边可以带宾语。 d)带趋向补语的动词谓语后边可以带动态助词“了（le）”。第二节趋向补语的种类趋向补语可以分为两种10： 1)简单趋向补语：来、去。 8《外国人实用汉语语法》，李德津，北京语言学院出版社，1988年第319 页 9《外国人实用汉语语法》，李德津，北京语言学院出版社，1988年第320 页 10《外国人实用汉语语法》，李德津，北京语言学院出版社，1988年第319 页 4

简单趋向补语，一般是在动词后，宾语前。简单趋向补语的形式: 中心语（谓语动词）—— 简单趋向补语（动词“来”、“去”）如果动作是向着说话者或事物进行的就用“来”，朝着相反的方向就用“去”。例如11： ?他下来了。说话者是在下边，“他“从上面朝着说话者的方向。所以我们用“来”。 ?他上去了。说话者是在下边，“他”从下面朝着说话者的方面。所以我们用“去”。从动词的使用来解释，简单趋向补语有两种用法12： 1．动作性动词+来/去。这一类动词的补语只有完成形式（可以分为：“肯定式” 和“否定式”），没有可能形式。 11Suparto, ST., BA. (2004). Tata Bahasa Mandarin Itu Mudah 2. Bandung: Pustaka Internasional. 第200 页 12《汉英对照简明汉语语法学习手册》，朱晓星，北京大学出版社，2002年7月第105-107 页 5

英语母语学习者趋向补语的习得顺序

英语母语学习者趋向补语的习得顺序——基于汉语中介语语料【标题注释】本文是赵金铭教授主持的教育部重大课题基于中介语语料库的汉语句法研究的一部分（项目号：2000ZDXM740007）。在写作过程中得到了赵金铭教授的大力支持和帮助，成文后赵教授又提出一引言 1.1众所周知，趋向补语是外国学生学习汉语的一大难点，主要表现在以下两个方面：（一）“动词＋趋向补语”带宾语时宾语的位置 “动词＋趋向补语”带宾语一般有两个位置：a.动词＋趋向补语＋宾语，b.“动词＋趋[,1]＋宾语＋趋[,2]。（注：“趋[,1]”指复合趋向动词的第一个语素，“趋[,2]”指复合趋向动词的第二个语素。下同。）a、b两个格式中的宾语都有一定的条件，当趋向补语为“来”、“去”，或为复合趋向补语时，a中的宾语一般是数量（名）；b中的宾语可以是数量（名），也可以是数量（名）以外的其他体词性成分。但是外国学生常常忽视了这种差别，该用b式时却往往用了a式。例如： (1)我特别回来这个地方。 (2)有的人举上来我们的国旗。以上二例中的宾语“这个地方”和“我们的国旗”位置都放错了，应该放在“来”的前面。（二）趋向补语表示引申意义时，由于引申意义比较抽象，很难把握，常常出现搭配上的错误，例如： (3)如果句子有错误，请改起来。 (4)把东西赶快藏下去，别让孩子发现了。例(3)的“起来”用得不对，应改为“过来”；例(4)的“下去”用得也不对，应改为“起来”。

1.2趋向补语学习起来比较困难，固然与其本身比较复杂有很大的关系，但与我们对趋向补语的研究还不够，特别是跟我们对趋向补语的习得顺序研究得还很不够有一定的关系。迄今为止，就我们目力所及，有关趋向补语的习得顺序方面的研究只有钱旭菁的《日本学生汉语趋向补语的习得顺序》一篇，钱文对留学生作文和问卷调查得到的语料进行分析，构拟出了日本学生习得趋向补语的顺序。（注：钱文的习得顺序是：动词不带宾语的简单趋向补语→动词不带宾语的复合趋向补语→动词带一般宾语的简单趋向补语→“起来”表示开始（不带宾语）→动词带处所宾语的趋向补语（理解）→动词带一般宾语的复合趋向补语→“出来”表示暴露→动词带处所宾语的趋向补语（表达）→“下去”表示继续→“起来”表示评价→“过来”表示恢复→“过去”表示失去→“下来”表示开始→“起来”引申带宾语→“起来”表示集中。）钱文的趋向补语习得顺序比较细，不仅把趋向补语的不同用法作了习得上的排序，而且把表示引申意义的趋向补语的习得顺序也作了大致的排列。这种研究毫无疑问是很有价值的，不仅对教材编写具有一定的指导作用，对教学也同样具有指导作用。 1.3然而，只知道日本学生趋向补语的习得顺序是远远不够的，还需要了解以英语、法语、韩国语等为母语的学生趋向补语的习得顺序，只有这样，才能解决趋向补语教学中存在的一些问题，也才能避免教材编写中存在的一些随意编排趋向补语的现象。鉴于此，本文将对以英语为母语的学生趋向补语的习得顺序作一些初步的探讨。二语料和方法本文使用的语料来自北京语言大学的汉语中介语语料库，该语料库共收中介语语料三百多万字。为了保证样本的单一性，减少其他因素的干扰，本文只考察美国、英国、加拿大、澳大利亚、新西兰等国家母语为英语的学生使用带趋向补语的句子，在语料库中进行了穷尽性的提取，最后得到427个用例。这427个用例中，一、二年级

对外汉语-结果补语练习题

一、结果补语填空： 1、如果要学汉语，就得认真听课。 2、你看保罗了吗？ 3、今天听写，你有两个字写了。 4、我已经准备了，咱们出发吧。 5、已经十点了，可是我的作业还没写。 6、超市里的水果都卖了。 7、昨天我收____朋友写给我的信了。 8、雨不下了，把窗户打____。 9、等我把作业做____了，咱们再去看电影。 10、她终于买____票了。 11、前边的人太高了，我看不____台上的表演。 12、5号球员接____了篮球。 13、你吃____了吗,咱们快走吧! 14、衣服洗____了。 15、我没记____他的电话号码。 16、我在超市看____了小叶的爷爷。 17、这个练习不难，我们都做____了。 18、对不起,我没听____,请再说一遍,好吗? 19、录音机修____了。 20、他拿____书包了。 21、我要在北京住____下个月。 22、我问____了去五道口怎么坐车。 23、这本书我们已经学____了。 24、A:你听____了吗？ B：我听____了，可是我没听______。 25、这本书不是老师说的那种，你买____了。 26、昨天我学了一首新歌，不过我还没学____。

二、改错 1、你能看黑板上的字清楚吗？ 2、小雨看电影完了。 3、昨天晚上他不写完作业就睡觉了。 4、他下课完就去吃饭。三、用“一……就……”完成句子： 1、我一吃完饭。 2、保罗一看完电影。 3、，就睡觉。 4、春天一到，。 5、，我们就出发。 6、他一说完，。 7、我一下课____________________________。 8、他一毕业____________________________。 9、我们一考完试____________________________。 10、____________________________，就看电视。

现代汉语语法练习题.docx

现代汉语语法练习题、单项选择题 1.“人、百、个”这三个词都是（）。 C.加词 D.代词A. 体词 B.谓词 2．（）能用数量短语修饰。 A. 代词 B.动词 C.形容词 D.名词 3．（）不能用“不”修饰。 A. 动词 B.形容词 C.名词 D.副词 4．（）表示动作的量。 A. 名量词 B.动量词 C.时量词 D. 形量词 5．能带宾语的是（）。 A. 名词 B.动词 C.形容词 D.副词 6．上来”是（）。 A. 助动词 B.判断动词 I C.趋向动词 D.及物动词 7．国营、民用、大型”是（）。 A. 动词 B.名词 C.副词 D.区别词 8．不、没”都是（）。 A. 程度副词 B.时间副词 C.范围副词 D.否定副词 9．很、挺、十分”是（） A. 程度副词 B.范围副词 C.语气副词 D. 情态副词 10．“我、你、他”是（）。 A. 指示代词 B.疑问代词 C.人称代词 D.名词 11．“他在黑板上写字”的“在”是（） A. 动词 B.副词 C.介词 D.方位词 12．“着、了、过”是（）。 A. 结构助词 B.动态助词 C.其他助词 D.语气词 13．“哎哟”是（）。 A. 拟声词 B.语气词 C.叹词 D.助词 14．“今天星期日”是（）。 A. 主谓短语 B.述宾短语 C.述补短语 D.偏正短语 15．“彻底解决”是（）。 A. 主谓短语 B.述宾短语 C.述补短语 D.偏正短语 16．“去打电话”是（）。 A. 主谓短语 B.连动短语 C.兼语短语 D. 同位短语 17．“明代医药家李时珍”是（）。 A. 主谓短语 B.联合短语 C. 偏正短语 D.同位短语 18．“你的到来”是（）。 A.体词性短语 B.谓词性短语 C.加词性短语 D.主谓短语 19．“小张写了一篇文章”中的“小张”是（） 1

对外汉语教学最基本的40个语法点电子教案

你说对了。| 饭做好了。| 我听清楚了。 9．简单趋向补语动词 + 上、下、进、出、回、过、起 / 来、去动词后有宾语，趋向补语是“来 / 去”的情况：（1）宾语是处所词语的形式：动词 + 处所词语 + 来 / 去明天他回北京来。| 他进图书馆去了。（2）宾语是事物词语的两种形式：表示完成：动词 + 来 / 去 + 事物词语我借来一本书。| 他拿去了那支笔。表示要求：动词 + 事物词语 + 来 / 去你快倒茶来！ 10．复合趋向补语动词 + 上来 / 上去、下来 / 下去、进来 / 进去、出来 / 出去、回来 / 回去、过来 / 过去、起来（1）宾语是处所词语的形式：“来 / 去”在句末他走进教室来。| 他跑回家去。（2）宾语是事物词语的形式：表示完成，事物宾语前有数量词的两种形式：他拿出来一本书。| 他拿出一本书来。表示完成，事物宾语前没有数量词：他拿出书来。

谈复合趋向补语的教学-最新教育文档

谈复合趋向补语的教学复合趋向补语是对外汉语教学的一个难点，现阶段虽已进行了大量的研究，但实际的教学效果还不太让人满意。主要原因是复合趋向补语的语法意义具有复杂性。刘月华在《实用现代汉语语法》（2001）中把趋向补语的结果意义和状态意义称为趋向补语的引申用法。结果意义不表示方向，而表示动作有结果或达到了目的。例如“出来”的结果意义表示从无到有，如：“我想出来办法了。”状态意义表示动作、状态在时间上的展开、延伸。例如“起来”的状态意义表示进入一个新的状态，如：“他哭了起来。”趋向意义的立足点较难把握，引申用法则由于数目繁多、意义虚化等特点而成为外国留学生学习复合趋向补语的难中之难。、复合趋向补语的教材安排分析一）《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》对语法点的要求对外汉语教材的编写，均是以国家对外汉语教学领导小组办公室编写的《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》为指导，我们可以先看下《大纲》对复合趋向补语语法项目的安排： 1.一年级 1）复合趋向补语的趋向意义复合趋向补语句式：动词+“上” +来/ 去；复合趋向补语的

肯定/否定式/正反疑问句；运用复合趋向补语时宾语的位置；般事物宾语，在“来/ 去”后，多表示已然；一般事物宾语，在来/去”前，用于已然和未然；一般事物宾语，在“来/去”前，用于祈使句；处所宾语，在“来/ 去”前，用于已然和未然。 2)复合趋向补语的引申意义 1)“起来”表示从分散到集中的动作取得结果；表示开始并继续下去；表示回到记忆中来。 2)“出来”表示辨认、识别。 2.二年级 1)复合趋向补语的引申意义 1) 起来”表示说话人对事物进行估量或评价。 2) 下去”表示动作或状态的继续从现在到将来)。 3) 下来”表示动作或状态的继续从过去到现在)；表示固定；表示某种状态出现并继续发展，往往表示由强到弱或由动到静的变化。 4)“出来”表示事物或结果的出现或产生；用在某些形容词后，表示超过。 5)“过来”表示回到原来正常的状态。表示对数量、范围大的事情能否有能力完成(用可能补语的形式)。二)教材对语法点的安排当前通用的教材是杨寄洲主编的《汉语教程》，此套教材对趋向补语语法点做出了如下安排：

如何成功教授“趋向补语”

第一次讲解简单趋向补语 1月30号，星期一，第一次讲授趋向补语。我在黑板上写下了大大的“来”和“去”两个字，并向学生提问：“这两个动词有什么不同？”有的学生用法语翻译为VENIR和ALLER，有的学生则用两只手靠近自己身体表示“来”，远离自己身体表示“去”。我肯定了学生的答案，并且通过幻灯片展示，指出“来”是靠近说话者，“去”是远离说话者，如果说话者改变了，方向也可能改变。随后我在黑板上写下V+来/去，指出在汉语里很多动作是有方向的，我们把“来”或者“去”放在动词后表示动作相对于说话者的方向。接下来，我通过幻灯片上的图片解释“上来/上去”，“回来/回去”，“送来/送去”，“到……来/到……去”的差别。虽然这些差别在法语里面不能体现，但通过浅显的图片，学生很快就明白了由于说话者的不同，即使是相同的动作，方向也有可能是不同的。接下来我开始向一个名叫雅克的学生发出指令：“雅克，请你出去！”雅克一开始不太明白我的意思，我用手指了指门口，于是雅克站了起来，走出教室去了。我高兴地为雅克鼓掌。接下来，我说出一个句子“雅克出去了”，请全班同学齐声复述。接着我走到了门外，和雅克站在一起。我让学生说出我的动作，学生准确地说出：“叶老师出去了。”接着，我对雅克说：“我们进去吧！”，回到教室后，我又问道：“叶老师和雅克进来了还是进去了？”大部分同学说了：“进来！”个别说“进去”的同学马上意识到了错误，频频点头。然后我又口头模拟了几个情境，请学生说是用“来”还是“去”。学生都正确地回答了我的问题。作为补充，我又向学生说明了简单趋向补语中宾语的位置问题。关于这个问题，在不同的参考书中，说法也是不一样的。比如《新实用汉语课本》中明确指出宾语应该放置在动词和来/去之间。而《HSK语法精讲精练中》则指出“简单趋向补语一般跟在动词后、宾语前。宾语表示抽象事物或是存现宾语，趋向动词来/去只位于宾语前；命令句或宾语表示处所时，来/去只位于宾语后。”根据我自己的思考，并且根据学生的接受程度，我总结了趋向补语的宾语位置问题，即：1，一般情况下，宾语可以放在两个位置上，即在来/去前或后；2，宾语表示处所时，只能放在来/去前；3，命令句中，宾语只能放在动词后。这样第一次课，我就基本讲解清楚了简单趋向补语的基本含义和用法。我给学生布置的作业是每个人写两到三个有简单趋向补语和宾语的句子。第二次课讲解复合趋向补语 2月6号，第二次课一开始，我就检查了学生的句子，有两种错误比较典型，一种是趋向补语的滥用和泛化，比如动词用了“看”等；另一种是宾语为特指，而非泛指。比如“我买来这本书。”“他带来我的字典。”趋向补语的宾语为一般事物时，应该是泛指，而非特指。如是特指，我们会选择使用“把”字句。这一点，在别的教材和语法书中都没有提及，因而从学生的病句中，学生和我自己对于这个语法点的认识就更加清晰和全面了，我想这就是“教学相长”吧！第二次课，主要讲解复合趋向

趋向补语结果意义

现代语文(语言研究) 2008年第12期谈复合趋向补语的教学关于补语复合教学的文章摘要：本文针对对外汉语教学中的难点问题——复合趋向补语的教学进行研究。首先对通行的对外汉语教材中趋向补语语法项目的编排进行分析，探讨复合趋向补语的教学安排，最后对复合趋向补语的教学提出几点教学建议。关键词：复合趋向补语趋向意义引申意义复合趋向补语是对外汉语教学的一个难点，现阶段虽已进行了大量的研究，但实际的教学效果还不太让人满意。主要原因是复合趋向补语的语法意义具有复杂性。刘月华在《实用现代汉语语法》（2001）中把趋向补语的结果意义和状态意义称为趋向补语的引申用法。结果意义不表示方向，而表示动作有结果或达到了目的。例如“出来”的结果意义表示从无到有，如：“我想出来办法了。”状态意义表示动作、状态在时间上的展开、延伸。例如“起来”的状态意义表示进入一个新的状态，如：“他哭了起来。”趋向意义的立足点较难把握，引申用法则由于数目繁多、意义虚化等特点而成为外国留学生学习复合趋向补语的难中之难。一、复合趋向补语的教材安排分析

（一）《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》对语法点的要求对外汉语教材的编写，均是以国家对外汉语教学领导小组办公室编写的《高等学校外国留学生汉语言专业教学大纲》为指导，我们可以先看一下《大纲》对复合趋向补语语法项目的安排： 1.一年级（1）复合趋向补语的趋向意义复合趋向补语句式：动词+“上”+来/去；复合趋向补语的肯定/否定式/正反疑问句；运用复合趋向补语时宾语的位置；一般事物宾语，在“来/去”后，多表示已然；一般事物宾语，在“来/去”前，用于已然和未然；一般事物宾语，在“来/去”前，用于祈使句；处所宾语，在“来/去”前，用于已然和未然。论汉语“出”类趋向补语的语法意义郭珊珊朱乐红【摘要】：根据分布分析原理,区分"出"类趋向补语的趋向意义和结果意义的形式标准应为:1.从……里/中/下/上往外VP;2.从……里/中/下/上VP到外面。根据认知语言学的概念结构理论, "出"类趋向补语的趋向意义表示典型的"运动事件",可细分为"具体位移趋向义"和"抽象位移趋向义";结果意义可细分为"从隐到显的结果义"和"从无到有的结果义",不同的结果义对动词的选择有异。【作者单位】：湖南农业大学外国语学院; 【关键词】：补语出趋向意义结果意义【基金】：湖南省社科基金项目(08YBA104) 【分类号】：H146 【正文快照】：目前学术界对趋向补语所进行的语义分析大体上有两种思路:第一种思路是针对某一个或某一组具体的趋向补语进行语义分析,如卢英顺将作趋向补语的“下去”分为“下去位移”、“下

对外汉语教学——趋向补语练习题

1. 我把这个玩具给你扔________，你能接住吗？ A.上来 B.过来 C.过去 D.下来 2. 那件事我已经答应________了，现在我必须去做。 A.起来 B.下来 C.出来 D.上来 3. 如果能把这些花画_______，那该多好啊！ A.起来 B.下来 C.出来 D.回来 4. 只要你不说，这个秘密就________。 A.传出去 B.传起来 C.传不过来 D.传不出去 5. 我希望同学们的汉语水平都能提高________。 A.起来 B.出去 C.上来 D.回去 6. 我妹妹一说________这件事就来气。 A.出来 B.上来 C.起来 D.出来 7.现在我们的确有很多困难，但一定得坚持________。 A.出去 B.起来 C.下去 D.过来 8. 飞机飞________大海，就能看到我的家了。 A.进 B.回 C.过 D.上 9. 他很会做生意，现在趁这里的东西比较便宜，他又买________了一批货。 A.出 B.进 C.起 D.上 10. 他把最后一杯酒喝了_________。 A.下来 B.起来 C.进来 D.下去 11、他的包不知道什么时候从自行车上掉_____了。 A、下来 B、进来 C、起来 D、上来 12、我喝________，这是啤酒。 A、起来 B、出来 C、出去 D、下去

现代汉语复习题

现代汉语复习题１语法学分为（词法）、（句法）两部分。２．跟语音、词汇相比，语法更具有明显的（抽象）性、（稳固）性、（民族）性。３．语音、词汇、语法三者中变化最慢的是（语法）。４．常见的语法单位从小到大依次是（语素）、（词）、（短语）、（句子）。５．词类是词的（语法性质）分类，分类的标准是（语法功能）、（形态）、（意义），汉语分词主要是依据（词的语法功能）。６．词的形态变化可分为（构词形态）、（构形形态）两种。７．按汉语的老传统，词可以先分为（实词）、（虚词）两大类。８．动词按带宾语的功能可以分为（及物动词）、（不及物动词）两类。９．表示事物属性，有区别事物分类作用的词叫（区别）词。 10．量词可以分为（物量词）、（动量词）两类。 11．副词都可以做（状语）语，少数还可以做（补）语。 12．“哪”是一个（疑问）代词，“那”是一个（指示）代词。 13“啊！是这么回事啊！”前一个“啊”是（叹）词，后一个“啊”是（语气）词。14．虚词要依附实词或语句，只能表示语法意义，不能单独成句也不能重叠，这些都与虚无（词汇意义）有关。 15．介词短语常作（状）语，少数可做（补语）语。 16．“我拿着钱，他拿我没办法。”第一个“拿”是（动）词，第二个“拿”是（介）词。17．“和”、“同”等词可作介词也可作连词，为了准确地表达思想，避免歧义，在我国宪法条文中用（和）作连词，用（同）作介词。 18．某个词常具备两类或几类词的语法功能，我们把这个词叫（兼类）词。 19．汉语组成短语的语法手段主要是（语序）和（虚词）。 20．“漂亮姑娘”是（定中）短语，“姑娘漂亮”是（主谓）短语。21．“听了很高兴”是（连谓）短语。