3B M4U2 单元分析(142054)

3B M4 Unit2 Children’s Day [单元分析]

一、基本要求：

1、能听说读写：park, cinema, zoo等词汇

2、能听说读：first, second, third, fifth, fourteenth, June, July, October, January, March, May, China, the UK, Singapore, Thailand, Japan, fun, catch, having, playing, skating等词汇

3、能掌握并运用What do you do? I…Do you…? Yes, I do./ No, I don’t. 表达相关信息。

4、能掌握并运用序数词the first/ second… of …表达日期。

5、能掌握并正确运用儿童节礼貌用语。

6、能简单叙述如何渡过儿童节一天。

7、能正确说出几个重要国家儿童节的日期，了解他们在该节日做些。

8、能掌握常用动词的现在分词形式，知道其变化规则，了解现在进行时态结构。

二、相关旧知：

词汇：Children’s Day, photograph, today

句型：Do you like (doing)…? Yes, I do. / No, I don’t.

Hello. How are you? Very well. Thanks. Good morning, …

Happy Children’s Day!

三、发展性要求：（可以选择性运用）

(1)A rhyme

Children’s Day for children,

Mother’s Day for mothers,

Father’s Day for fathers,

Teacher’s Day for teachers,

Labour’s Day for workers,

National Day for our motherland.

(2) A poem

Party, party, party. I have a class party.

Zoo, zoo, zoo. You go to the zoo.

Park, park, park. She goes to the park.

Cinema, cinema, cinema. He goes to the cinema.

(3) Mini-dialogue

Good morning!

Good morning!

Happy Children’s Day.

Thank you.

What do you do on Children’s Day?

Guess.

Do you go to the zoo?

Yes, I do. I go to the zoo with my friend in the morning.

That’s great!

Do you go to the cinema in the afternoon?

No, I don’t. I go to school to have a class party.

What can you do at school?

I can sing and dance.

May I go with you?

OK.

(4) A passage: 能用下面的内容更详细地介绍

Children’s Day is coming. It’s the first day of June. Let’s go to the park together. We can look at the flowers and listen to the bees. We can’t pick the flowers. They are colourful. We can’t climb the trees. They’re green and tall. We can sing and dance under the tree. We can play games on the grass…

四、情感与人文：

了解各国有关儿童节的文化，知道本国儿童节的特色，能够和同学、朋友共度节日，增进彼此间的友谊；能够和父母分享节日，增进亲情。

五、教学建议

（一）教材处理与教时分配

Period 1: 整合Look and say的第一和第四幅图片中的有关内容，Look and learn 与Do a survey，学习并运用“What do you do on Children’s Day?”“Do you …on Children’s Day? ”学习词汇“cinema, parents，first, June, party”“take a photograph, have a class party, go to the …with …, on the first of June”能简单介绍儿童节的时

间，在那天和谁去哪里干什么。完成相应配套练习。

Period 2:在简单介绍儿童节活动安排的基础上，整合Listen and say与Listen and enjoy，学习并运用序数词“first, second, third, fourth, fifth…”，让学生在给出情景中自己安排儿童节活动，组织成对话。完成相应的配套练习。

Period 3:整合Listen and read与Ask and answer, 学习月份和国家单词，知道相应月份中，不同国家的儿童节相关知识，完成相应配套练习。

Period 4: 复习本单元中句型和单词，系统归纳基数词和序数词之间的转换关系、日期的表达和相关介词的使用。拓展学习（阅读训练，小试卷）。

（二）教学方法

1、单词教学。

建议新授单词在情景中进行引入和操练。

2、句型教学。

建议将新授句型置入段落、对话、情景中进行教学。

3、儿歌。

在教学儿歌时，可以配以相应的动作进行表演。

2019年高考高三物理波粒二象性、原子结构、原子核单元总结与测知识点分析(含解析)

2019年高考高三物理 波粒二象性、原子结构、原子核单元总结与测知识网络

学习重点和难点 1、光电效应现象的基本规律。在光电效应中（1）对光的强度的理解，（2）发生光电效应时光电流的强度为什么跟光电子的最大初动能无关，只与入射光的强度成正比，此处是难点之一； 2、玻尔模型中能级的跃迁及计算。在玻尔原子模型中能级的跃迁问题以及量子化的提出也是难点之一； 3、原子核的衰变问题以及核能的产生与计算是本部分重点。核能的计算与动量和能量的结合既是重点又是难点，要处理好。 知识要点知识梳理 知识点一——光的本性 1、光电效应 （1）产生条件：入射光频率大于被照射金属的极限频率 （2）入射光频率决定每个光子的能量决定光子逸出后最大初动能（3）入射光强度决定每秒逸出的光子数决定光电流的大小 （4）爱因斯坦光电效应方程 2、光的波粒二象性 光既有波动性，又具有粒子性，即光具有波粒二象性，这就是光的本性。 （1）大量光子的传播规律体现波动性；个别光子的行为体现为粒子性。 （2）频率越低，波长越长的光，波动性越显著；频率越高，波长越短的波，粒子性越显著。 （3）可以把光的波动性看作是表明大量光子运动规律的一种概率波。 知识点二——原子核式结构 1、α粒子散射 α粒子散射实验结果：α粒子穿过金箔后，绝大多数沿原方向前进，少数发生较大角度

偏转，极少数偏转角大于90°，有的甚至被弹回。 2、核式结构模型 原子中心有一个很小的核，叫原子核，原子的全部正电荷和几乎全部的质量都集中在原子核，带负电的电子在核外空间绕核旋转。原子半径大约为10-10m，核半径大约为10-15～10-14 m。 知识点三——氢原子跃迁 对氢原子跃迁的理解： 1、原子跃迁的条件 原子从低能级向高能级或从高能级向低能级跃迁时吸收或放出恰好等于发生跃迁时的两能级间的能级差的光子；当光子的能量大于或等于13.6eV时，也可以被氢原子吸收，使氢原子电离；当氢原子吸收的光子能量大于13.6eV时，氢原子电离后，电子具有一定的动能；原子还可吸收实物粒子的能量而被激发，由于实物粒子的动能可全部或部分地被氢原子吸收，所以只要实物粒子的能量大于或等于两能级的差值，均可使原子发生能级跃迁。 2、氢原子跃迁时发出不同频率光子的可能数 一群氢原子从第n能级向低能级跃迁时最多发出的光子数为种。 知识点四——原子核反应 1、天然放射现象 元素自发地放出射线的现象叫做天然放射现象。 （1）法国科学家贝克勒尔首先发现天然放射现象，揭示了人类研究原子核结构的序幕。 （2）原子序数大于或等于83的所有天然存在的元素都有放射性，原子序数小于83的天然存在的元素有些也具 有放射性。 2、原子核人工转变 用高能粒子轰击靶核，产生另一种新核的反应过程，即， 其中为靶核的符号，x为入射粒子，是新核，y是放射出粒子的符号。 发现质子的方程：（卢瑟福） 发现中子的方程：（查德威克） 发现正电子的方程：（约里奥·居里夫妇） 原子核的组成：质子和中子，统称为核子。 核反应方程遵循两个守恒关系，即核电荷数守恒和质量数守恒。 质子数=原子序数=核电荷数 质量数=质子数+中子数

(完整版)武汉理工大学《电路分析(上)》课后简答题

1-1 实际电路器件与理想电路元件之间的联系和差别是什么？ 答： （1）联系：理想电路元件是对实际电路器件进行理想化处理、忽略次要性质、只表征其主要电磁性质的所得出的模型。 （2）差别：理想电路元件是一种模型，不是一个实际存在的东西；一种理想电路元件可作为多种实际电路器件的模型，如电炉、白炽灯的模型都是“电阻”。 1-2 （1）电流和电压的实际方向是怎样规定的？（2）有了实际方向这个概念，为什么还要引入电流和电压的参考方向的概念？（3）参考方向的意思是什么？（4）对于任何一个具体电路，是否可以任意指定电流和电压的参考方向？ 答： （1）电流的实际方向就是正电荷移动的方向；电压的实际方向（极性）就是电位降低的方向。 （2）对于一个复杂电路，电流、电压的实际方向事先难以确定，而交流电路中电流、电压的实际方向随时间变化，这两种情况下都无法准确标识电流、电压的实际方向，因此需要引入参考方向的概念。 （3）电流（或电压）参考方向是人为任意假定的。按电流（或电压）参考方向列有关方程，可解出电流（或电压）结果。若电流（或电压）结果数值为正，则说明电流（或电压）的实际方向与参考方向相同；若电流（或电压）结果数值为负，则说明电流（或电压）的实际方向与参考方向相反。 （4）可以任意指定电流和电压的参考方向。 1-3 （1）功率的定义是什么？（2）元件在什么情况下是吸收功率的？在什么情况下是发出功率的？（3）元件实际是吸收功率还是发出功率与电流和电压的参考方向有何关系？ 答： （1）功率定义为单位时间内消耗（或产生）的能量，即 ()dW p t dt = 由此可推得，某二端电路的功率为该二端电路电压、电流的乘积，即 ()()()p t u t i t = （2）某二端电路的实际是吸收功率还是发出功率，需根据电压、电流的参考方向以及由()()()p t u t i t =所得结果的正负来综合判断，见下表 （3）元件实际是吸收功率还是发出功率与电流和电压的参考方向无关。

[《无机及分析化学》教学总结]无机及分析化学知识点总结

[《无机及分析化学》教学总结]无机及分析化学知识点总结 本学期担任2015级生物技术及应用班的《无机及分析化学》教学工作，对学生经过近一学期的教学实践，取得了一定的成绩，当然也存在着一些不足之处，现作出总结，总结经验教训，继往开来，以促进教学工作更上一层楼。 一、认真备课 每一节课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并结合课本内容和专业对口岗位，准备一些学生感兴趣的教学内容，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按收集每课的知识要点，及时整改。 二、增强上课技能，提高教学质量 由于该班二分之一的学生都是文科生，对于高中化学不熟悉，这就需要把教材内容讲解得通俗化、生动化、幽默化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅。我还将比较简单的章节让学生自学，自己做PPT并给大家讲，加强学生互动能力，让他们能够说出来。认真关注课堂，使课堂教学紧张有序地进行下去。解决学生提出的棘手问题时要灵活多样。 三、积极推进素质教育 目前的考试模式仍然比较传统，这决定了老师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注重了学生能力的培养，把传授知识、技能和发展智力、能力结合起来，让学生的综合素质均能得到有效的发展和培养。 四、让学生准确掌握各章节的知识点 为了让学生尽快准确地记忆各章节的知识点，我每章节都做一次小结，明确告诉学生哪个知识点是教学重点，哪个是需要务必记住的，哪个是掌握了解就可以的，做到层析分明，让学习基础好能力强的学生掌握全部知识点，让学习基础差的学生掌握重点知识点。对于考试不能达到理想分数的学生，要求学生写出试卷分析，找到自己学习中的不足，改进学习方法，迎头赶上。 以上是近一学期的工作经验积累，当然也存在着一些不足之处，比如学生的成绩还不尽如人意，部分学生学习态度还不端正，学习劲头还不足，部分容易小富即安，不求上进，自我满足。这都需要在今后的工作中加以改进。 感谢您的阅读！

部编教材一年级语文下册单元教材分析

第一单元教材分析 一、教学内容概述 这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。 二、单元教学目标 1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。（重点） 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。（重点） 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。（重点） 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。（难点） 6．口语交际要求能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。（难点） 7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 8.朗读积累描写春天的词语。 三、教学方法 识字写字是本单元的重点。在识字教学中要鼓励学生运用学到的识字方法和已学的生字、偏旁开展自主识字，不断提高自主识字的能力，培养主动识字的习惯。在识字教学时，要引导学生自主借助汉语拼音读准生字的读音，既发挥汉语拼音的识字功能，又在识字过程中巩固汉语拼音的学习。教学时要借助生动直观的手段，帮助学生建立生字音、形、义之间的联系，加深学生对形声字构字特点的认识，提高识字的效率。 四、课时安排（合计12课时） 1《春夏秋冬》-----------------2课时2《姓氏歌》 -------------------2课时 3《小青蛙》 -------------------2课时4《猜字谜》 -------------------2课时 口语交际-------------------------1课时语文园地一 --------------------3课时

《无机及分析化学》教案

第二章化学热力学初步 化学是研究物质的组成、结构、性质及其变化规律的科学。化学研究的核心部分是化学反应,而化学反应的进行大多伴有能量的变化,包括热能、电能、光能等。一个化学反应能否发生、反应的限度如何以及反应过程中的能量变化情况,正是化学热力学研究的基本问题。 第一节热力学第一定律 1－1 基本概念和术语 1. 1.体系和环境 热力学中，把研究的对象称为体系，把体系之外而与体系有关的部分称为环境。 根据体系与环境之间的关系，可将体系分为三类: 敞开体系：体系和环境之间既有物质交换，又有能量交换。 封闭体系：体系和环境之间没有物质交换，只有能量交换。 孤立体系:体系和环境之间既没有物质交换，也没有能量交换。 在热力学中,我们主要研究封闭体系。 2. 2.状态和状态函数 由一系列表征体系性质的物理量所确定下来的体系的存在形式称为体系的状态。 在热化学中，系统的状态通常是指热力学平衡态。在此状态下，系统的所有性质均不随时间而变化。具体的说,它应该同时满足以下四个条件。 （1)热平衡（ｔhermal eｑuｉlｉbrｉuｍ） (２）力平衡（mechａｎｉcal ｅｑｕｉliｂruｉm） (3）相平衡（pｈaｓe equiｌｉｂrｕｉm) (４)化学平衡（ｃｈemｉcaｌｅquilibruｉm) 籍以确定体系状态的物理量称为体系的状态函数。 状态函数具有如下特点： （1）（１）体系的状态一定，状态函数值就一定; （2）（2）体系的状态改变,状态函数值就可能改变。状态函数的变化值只与体系的始态和终态有关,而与变化的途径无关; （3）（3）在循环过程中,状态函数的变化值为零。 根据体系的性质与体系中物理量之间的关系，可分为广度性质(又称量度性质或广延性质)和强度性质： 广度性质:数值上与体系中物质的量成正比，即具有加合性。如体积V、质量m、物质的量ｎ、热力学能Ｕ、焓H、熵Ｓ、自由能Ｇ等 强度性质：数值上与体系中物质的量无关,即不具有加合性。如温度T、压力P、密度、浓度等。

(word完整版)部编三年级下册语文第一单元教材分析

部编三年级下册语文第一单元教材分析 一、单元主题：可爱的生灵 二、教材解析 （一）课文内容 本单元围绕“可爱生灵”编排了《古诗三首》《燕子》《荷花》三篇精读课文及《昆虫备忘录》一篇略读课文。本组课文形式多样，有古诗，有名家散文，有科学小品文，它们从不同的角度，选取不同事物向学生展示了多彩的春天。 （二）教学目标 1.认识40个生字，会写36个生字。掌握形声字的识记规律。 2.学习按一定顺序抓住特点的观察方法，培养学生抓住特点描写事物的能力，积累好词佳句。 3.培养学生的审美情趣和热爱大自然的思想感情。 4.引导学生观察春天，了解春天特点。 5.引导学生在具体的口语交际过程中，学习用恰当的语言表现春天的美。 6.培养审美情趣，激发对大自然的热爱之情。 7.通过口语交际中的交流、评价，让学生在增强口语交际能力的同时，丰富自己的见解和感受。 8.能够介绍清楚一种你喜爱的植物。 9.学会动用所有的感官系统，通过看一看、摸一摸、闻一闻等方式，多角度了解所观察的植物。 10.要把观察和感受到的写具体。 11.写作的时候，要抓住这种植物的特点，重点写这种植物的形样子、颜色、气味以及其他特性。 12.品味本单元课文中生动优美的语句，做到边读边想象。 13..在朗读中敢于说出自己的感受，并把这种感受融入到自己的朗读中。 14..学会按汉字偏旁识记生字，并根据偏旁初步认识生字的意思。 15..认识形声字的特点，何为形旁，何为声旁？各有什么作用。 16..能在具体的语境中运用合适的词语进行表达。 （三）教学重难点 本单元的学习重点是体会优美生动的语句。《古诗三首》分别是杜甫的《绝句》，苏轼的《惠崇春江晚景》，曾几的《三衢道中》，这三首诗向我们展示了诗人眼中的自然美景。郑振铎的《燕子》描写了百花盛开、绿柳轻扬、燕子飞来的情景，作者描绘了充满生机的如诗如画般的春天景色，赞美了活泼可爱的小燕子，表达了对光彩夺目的春天到来的欢欣热爱之情。叶圣陶的《荷花》描写了公园里一池荷花盛开时的情

单元教材分析怎么写 第一单元教材分析

单元教材分析怎么写第一单元教材分析 第一单元教材分析圆柱与圆锥单元目标： 1. 通过动手操作、观察等活动，认识圆柱与圆锥。了解圆柱与圆锥的基本特征，知道圆柱与圆锥各部分的名称。经历由面旋转成圆柱与圆锥的活动，体会面与体之间的关系，在参与教学活动中积累活动经验，丰富对现实空间的认识，发展空间观念。 2. 经历圆柱侧面展开等活动，认识圆柱展开图，探索并掌握圆柱表面积的计算方法。并能运用圆柱表面积的知识解决生活中一些简单的问题。 3. 经历“类比猜想-验证”的活动，探索并掌握圆柱和圆锥体积的计算方法，体验某些实物体积的测量方法，体会圆柱、圆锥体积知识在生活中的实际应用，解决一些简单的实际问题。 单元重点： 1. 能正确描述圆柱与圆锥的特征，认识圆柱和圆锥及其各部分名称。 2. 能正确描述圆柱表面积的含义，能正确计算圆柱的表面积。 3. 能正确计算圆柱和圆锥的体积。 4. 能根据不同的问题情境正确选择相应的计算方法解决一些简单的实际问题。 单元难点：

1.能正确描述圆柱与圆锥的特征，认识圆柱和圆锥及其各部分名称。 2.能正确描述圆柱表面积的含义，能正确计算圆柱的表面积。 3.能正确计算圆柱和圆锥的体积。 4.能根据不同的问题情境正确选择相应的计算方法解决一些简单的实际问题。 学情分析： 本单元是在学生已经探索并掌握了长方体、正方体、圆等一些常见的平面图形的特征，已经长方体、正方体的特征，并直观认识圆柱和圆锥的基础上编排的。此前对圆面积公式的探索以及长方体、正方体特征和表面积、体积计算方法的探索，为进一步学习本单元知识奠定了知识基础，同时也积累了探索的经验，准备了研究的方法。圆柱和圆锥是小学阶段学习几何知识的最后一部分内容。圆柱与圆锥是基本的几何形体，也是生产、生活中经常遇到的几何形体，这些都是本单元知识学习的重要基础。学习圆柱和圆锥的知识扩大了学生认识形体的范围，增加了形体的知识，促进空间观念的进一步发展。从认识长方体和正方体这样由几个平面图形围成的几何体，到认识圆柱和圆锥这样含有曲面的几何体，在图形的认识上又深入了一步。不仅能拓宽学生的学习空间，使学生关于几何体的知识结构进一步得到完善。为今后学习其他立体图形打好基础； 同时，能进一步丰富学生“空间与图形”的学习经验，培养学生观察和认识周围事物中相关形体的兴趣好意识，形成初步的空间观念。

高考英语新名词知识点单元汇编及解析(3)

高考英语新名词知识点单元汇编及解析(3) 一、选择题 1．The report at the conference analyses in detail why a new legal is needed to better protect the environment. A．currency B．framework C．allowance D．occupation 2．The self-driving smart bus is already operating in 10 cities across China, with the latest_______ in Shanghai in August. A．exploration B．exclusion C．expansion D．explosion 3．In old China, parents demanded complete ____________ from their children. A．ambition B．obedience C．education 4．If you want to get a good ___________, you’d better stand on the top of the hill. A．sight B．scene C．look D．view 5．Since 1949, the people’s living standard ____, causing a big ____ in population. A．has been raised; rise B．has been risen; raise C．has raised; rise D．has raised; rose 6．Enough of it! Nobody here thinks what you are saying should make any ________. A．excuse B．sense C．use D．value 7．A huge was lifted from my shoulders when I told my parents about my problems. A．burden B．risk C．hole D．disaster 8．—I couldn’t tell Jack from his tw in brother. —Me too, and there is no obvious________between them. A．contribution B．distinction C．promotion D．expression 9．—In spring, hens start laying eggs again, bringing a welcome source of protein. —It is ____ that lots of cultures celebrate spring by honoring the egg! A．no doubt B．no surprise C．no way D．no need 10．---What's new? ---The upcoming 40-day Spring Festival travel ____ , also known as chunyun, will ___ on Jan 10 and end on Feb 18. A．dash; kick out B．rush; kick off C．flow; kick in D．jam; kick up 11．Hawking owned a brilliant intellect with a deep ____ for humanity, which enabled him to overcome his terrible disease and become a famous scientist. A．aid B．concern C．glory D．basis 12．The _____on his face suggested that he was extremely angry. A．impression B．sight C．appearance D．expression 13．Mr. Li Jiacheng is considered one of the most successful businessmen in the world. And, he regards himself as the ________ of the times. A．instructor B．expert C．favorite D．admirer 14．People’s____of life has great ly improved since the reform and opening-up policy(政策)was carried out in China.

部编本八年级语文下册：第三单元教材分析

部编本八年级语文下册： 第三单元教材分析 一、单元目标 1．阅读古代诗文名篇，了解古人的思想、情趣，感受其智慧，体会其笔下的美好境界。 2．借助注释和工具书读通课文，在此基础上反复诵读，把握诗文的丰富内涵，体味语言之美。 3随文理解和积累文言常用词语，适当关注一些有规律的语言现象。 二、编写意图 本单元所选文章，都是古代诗文名篇。通读这些诗文，能让学生感受古人的生活思想和志趣，陶治自己的情感和胸怀，增强对中华优秀传统文化的体认以及民族自豪感和自信心。 《桃花源记》是《桃花源诗》前的序文，大约作于东晋末期，当时战乱频繁，民不聊生。作者写虚构的桃花源中的故事，来阐释自己理想中的社会，表达对美好生活的向往。《小石深记》是柳宗元“永州八记”的第四篇，全篇不足200字，却清晰地记叙了出行、游览、返回的全过程，特别是对小石潭秀丽景色的描写，细腻而生动，读之如置身其境。《核舟记》也是“记”，但它记的是一件工艺品一一核舟。核舟虽小，然而其上物、人、文、景皆备，令人叹为观止，从中可以看到我国古代优秀工匠的聪明才智。《诗经》是我国现实主义诗歌的源头，本单元选入《关雎》和《兼葭》两首。《关雎》写的是一个男子对一个女子思念、追求的过程，写他现实中求之不得的痛苦和梦中求而得之的喜悦；《兼葭》写抒情主人公反复寻求“伊人”，而“伊人”却始终若隐若现，恍惚迷离，让人可望而不可即，其渴望、惆怅之情溢于言表。 从语文能力训练的角度来说，学习这个单元，首先要继续培养学生借助注释和工具书大致读懂课文的能力，这是文言文学习始终如一的要求，因为这是让学生自己尝试进入文章、大体把握文章内容的基本途径，学生也应该通过这样的途径养成自主阅读文言文的习惯，不至于将学习文言文视为畏途。 其次，要继续训练通读。诵读是培养文言语感最主要的途径。很多课堂，教师讲得多，学生回答同题多，却极少听到朗朗的读书声，这是不适当的；特别是文言文教学，没有反复的诵读，语感是很难培养起来的。 第三，要注意积累文言词语。积累也是文言文学习的重要方法，就是要像学习外语那样，把学过课交中要的词活和句子整理抄写在卡片或笔记本上，以便随时复习，使它的成为语言仓库中的一部分。

九年级各单元知识点归纳分析

日计划1 单词。 1.发音，发音法，动词 2.记住，熟记，名词记忆力 3.不同地，形容词，名词，复数 4.使失望，形容词， 5.快地，形容词 6.慢地，形容词 7.错误，复数动词， 过去式，过去分词， 8.解决，解答（名词），动词 9.嘲笑，笑声 10.使感动，受感动的 11.困难，苦恼，动词打扰 12.处理，应付，过去式，过去分词 13.不公正的，反义词 14.容易地，形容词 15.失去，丧失，形容词，过去式过去分词 16.分歧，意见不合，动词 17.发育，发展（名词），动词 18.不重要的，重要的，重要性 短语。 1.用那种方式 2.对--感到兴奋 3.在---犯错误 4.使发音正确 5.做关于--的调查 6.写作练习 7.起初 8.开始 9.后来 10.害怕做--- ， 11.造句子 11.嘲笑 12.记笔记 13.做--有麻烦14.查找 15.处理 16.担心，17.生---的气 18.把---视为，看做 19抱怨 20.把--变成--- 21.尽某人最大的努力做 22.在---的帮助下 22.更糟糕的事 23.终止，中断 句型。 1.发现做某事是---- 2.用那种方式我学到了很多。 3.我不知道如何用逗号。 4.何不加入英语俱乐部呢？ 5.我没有一起练习英语的伙伴。 6.它帮助很大。 7.做某事是某人的职责。 8.让我们面对挑战。 务必完成每天大脑的营养目标！！！！！！！！！！

日计划2 单词。 1.使害怕，形容词 2.骄傲（名词），形容词 3.使惊奇，名词，形容词 4.有耐心的，名词含义 5.反身代词，，，， ，，。 6.死（名词），形容词，动词，现在分词过去式过去分词 7.聊天，现在分词过去式过去分词 8.睡觉，睡眠，困倦的 9.使用，有用的 10.严肃的，比较级最高级 短语。 1.过去常常做--- 2.习惯做--- 3.等一会儿。 4.参加游泳队 5.对--感兴趣 6.引起某人的兴趣 7.独自一人8.害怕做--- 9.一直，总是10.忙于--- 11.一整天12.-- 13.不再14.怀念过去的时光 15，在过去的几年里16.使你有压力 17.把我的头发留长18.一个十五岁的男孩 19.负担不起20.发生冲突 21.对---有耐心22.下决心，做决定 23使某人惊讶的是24.即使 25.不再26.为骄傲 27.28.注意，留心 29，放弃做 30.在做某事上浪费时间或金钱 句子。 1.他过去戴眼镜。 2.她过去是短发。 3.我过去是矮的。 4.难道你不记得我了吗？ 作答。不，我记得。 是。我不记得 5.你过去弹钢琴，是吗？ 6.我把卧室的灯开着睡觉。 7. 务必完成每天大脑的营养目标！！！！！！！！！！

《无机及分析化学》第八章课后题答案教案资料

第八章思考题与习题参考答案 一、选择题 1. 在给出的4个选项中，请选出1个正确答案。 （1）已知sp K (AB)＝4.0×10-10；sp K (A 2B)＝3.2×10-11，则两者在水中的溶解度关系为( A ) A. S （AB ）< S （A 2 B ） B. S （AB ）＞S （A 2 B ） C. S （AB ）＝S （A 2 B ） D. 不能确定 （2）Mg （OH ）2沉淀在下列溶液中溶解度最大的是( B ) A. 纯水 B. 在0.1mol ·L -1 HCl 中 C. 在0.1mol ·L -1 NH 4Cl 中 D. 在0.1mol ·L -1 Mg Cl 2 中 （3）莫尔法测定Cl -和Ag +时，所用滴定剂分别为( B ) A. AgNO 3，Na Cl B. AgNO 3，AgNO 3 C. AgNO 3，KSCN D. AgNO 3，NH 4SCN （4）用佛尔哈德法测定溶液中Cl -时，所选用的指示剂为( D ) A. K 2CrO 4 B. 荧光黄 C. 曙红 D. 铁铵矾 （5） 佛尔哈德法测定Cl -时，溶液中没加有机溶剂，在滴定过程中使结果( A ) A. 偏低 B.偏高 C.无影响 D. 正负误差不定 二、填空题 2．相同温度下，HAc 在N a Ac 溶液中的解离度小于纯水中的解离度，CaCO 3在Na 2CO 3溶液中的溶解度小于其在纯水中的溶解度，这种现象可用_同离子效应__来解释。 3．分步沉淀的次序不仅与溶度积常数及沉淀的 类型 有关，而且还与溶液中相应离子 浓度 有关。； 4．BaSO 4和Mg(OH)2的θsp K 分别为1.1×10-10和5.6×10-12，两者在水中溶解度 为 1.05×10-5 ， 1.1×10-4 。； 三、简答题

单元教材分析

本单元围绕“爱心、感恩”这个主题编排了四篇主题课文，它们分别是《打开大自然绿色的课本》、《海浪花变成的镜子》、《心愿》、《少年总编》，在课后和语文乐园中还安排了识字写字、阅读理解、积累使用、辨析同音字和形近字、讨论、习作等语文活动。通过这些活动巩固和使用知识，提升学生学习和使用语文的水平。 学习本组课文既能够使我们感受到自然与人类的和谐，更让我们感动的是人与人之间的那一份无私的关爱，是我们受到一种崇高精神的熏陶。《打开大自然绿色的课本》这首诗告诉我们大自然有苍松、翠柏、有鸣禽、野花，有清凉的绿荫、有芬芳的空气······它引导我们走进生活、走进自然，去感受大自然的神奇与美丽。《海浪花变成的镜子》是一个有趣的童话故事，它带我们走进了童话的想象世界故事中的海浪花有着难忘的经历，读完以后你一定浮想联翩。《心愿》和《少年总编》向我们讲述了两个感人肺腑的故事：一个捡破烂的老爷爷临终前仍不忘记为一个素不相识的孩子准备学费；一个十二的少年，为了让自己的同学在寒冷的冬天穿上鞋袜，自己想办法创办发行一份杂志。两年来为那些困难的同伴买了一万多双袜子和五百多双鞋，却从未为自己花过一美元。 教学《打开大自然绿色的课本》这首诗歌应体现诗歌的特点，读中感悟、理解，读中成诵，读中积累和消化语言。学习《心愿》和《少年总编》时能够人物形象作为切入点理解文章，升华情感。学习《海浪花变成的镜子》可与“语文乐园”中的“仿列续写”相整合。

本单元“科学、奋斗”为主题编排了四篇课文《人们怎样传递信息》《飞翔的信念》《玻璃公公一家》《日用品上长嘴巴》和一个《语文乐园》。 你知道人们传递信息有哪些方法吗？《人们怎样传递信息》等着你阅读；你知道哪些发明家？你想知道他们成功的秘诀吗？《飞翔的信念》提示你“信念”对一个人成功的影响；科学在飞速的发展，很多科技含量极高的产品正走向我们的生活，《玻璃公公一家》《日用品上长嘴巴》将让你感受科技的魅力。 本组课文以浅显的语言让学生领悟到科学就在我们的生活中，用生动的语言激发了学生积极探索的兴趣，努力奋斗的热情。在教学中，应该领着他们准确流利、有感情的朗读课文，在读中识字，在读中积累语言，在读中悟出道理，充分尊重学生的个性体验；并且注重教材的扩展延伸。鼓励学生课外多读一些“科学、奋斗”方面的资料，用以激发上进。 《语文乐园》设计了有趣的汉字u，看标志读词语、加标点、写字板、阅读短文、绕口令比赛并练习写活动场景。

二年级语文第一单元知识点分析

二年级语文第一单元知识点分析 第一单元春天里的发现 1．学习作者多角度观察、多感官体验，展开联想和想象。《找春天》这个课不但写了春天里的发现，还暗示了观察的角度和方法。学文不但要感受优美灵动的语言，还要学习作者多角度观察、多感官体验的方法。教材P3“春天来了！我们看到了她，我们听到了她，我们闻到了她，我们触到了她。”春天可看、可听、可闻、可触，不但多角度观察，还加入了联想和想象。“她在柳枝上荡秋千，在风筝尾巴摇啊摇……”春天就藏在不同的景物和现象中。教学中，要提示孩子学习作者的观察方法，调动多种感官去感受春天。也能够让孩子继续展开联想和想象──你还感受到，春天在哪里和你捉迷藏呢？课后能够布置体验任务，调动感官参与，比如：一场春雨过后（或者一个晴朗的日子），带着孩子到操场上去体验，除了能看到，还能听到什么、深呼吸──还能闻到什么、摸一摸你的发现，有什么感觉、它让你想到些什么?孩子缺少的正是这样具体可感的观察指导，只有经历，才能学会观察。 2．体会拟人修辞的表达效果。（1）体会。本组多篇课文把春天里的景物当做人来写，“小草探出头来，树木吐出嫩芽”像“探出”“吐出”这个类词，用得非常生动形象，就要停下来，引导孩子说说哪个词用得好？好在哪里？写出了草木的什么？这，算是一种初步的品词赏句。（2）尝试使用。感受之后，也来说说：“桃花绽开笑脸、猜猜是春天的什么？小鸟枝头欢唱，又是春天的什么？”“春天里还有哪些景物，

也能够比作春姑娘的什么”启发孩子仿着句子说一说、写一写。这样，不但在体会，也在尝试使用。 3.学习借助插图理解诗意。读诗能想象画面，读画能建构文字，这是一种水平！小学阶段教材所选古诗大多有诗中有画、画中有诗的风格。我们要用好这个资源，引导孩子借助画面学习古诗。例《宿新市徐公店》，从图中哪可看出是“篱落疏疏”，哪描绘的又是“一径深”呢？借助这幅画面，你又理解了其它哪句诗行的意思？引导孩子借助画面来理解诗意，体会古诗的意象和意境。另一个任务是，借助插图，结合古诗编故事，发展语言的感受力和想象力。这是课后作业，要保证落实。 4.学习在矛盾处质疑。（你的玫瑰花白栽了。没有白栽？要启迪孩子学习在矛盾处质疑，学会思考。） 5.学习围绕事物的几个方面去写。如学习《小鹿的玫瑰花》，同是介绍玫瑰，黄莺说的是形和色，微风说的是香浓的味道。原来，写玫瑰能够从外形、颜色、味道几个方面来写。让孩子练习写写爱吃的水果或其他，能够从几个方面来写。 6.发现事物之间的关联，学习用比喻句来表达。（我的发现一p16）引导孩子说写比较复杂的句子。 7.展开“寻春”语文活动。学了《找春天》的观察方法之后，就布置观察任务。鼓励孩子用多种方式记录春天。观察内容：春天的人、春天的小动物（麻雀、对比）春天的水果（品种、色泽）春天里的花、春天的郊外等等。每个孩子至少选择1─2个观察对象。选读课文的第1课《春的消息》和第3课《特别的作业》，能够给孩子的观察提供

东北电力大学电路分析考研模拟试题3套及答案

东北电力大学电路分析考研模拟试题（Ⅰ） 二. 填空（每题1分，共10分） 1．KVL体现了电路中守恒的法则。 2．电路中，某元件开路，则流过它的电流必为。 3．若电路的支路数为b，节点数为n，则独立的KCL方程数为。 4．在线性电路叠加定理分析中，不作用的独立电压源应将其。 5．如果两个单口网络端口的完全相同，则这两个单口网络等效。 6．若一阶电路电容电压的完全响应为uc(t)= 8 - 3e-10t V,则电容电压的零输入响应为。 7．若一个正弦电压的瞬时表达式为10cos(100πt+45°)V,则它的周期T 为。 8．正弦电压u1(t)=220cos(10t+45°)V, u2(t)=220sin(10t+120°)V, 则相位差φ12＝。 9．若电感L＝2H的电流i =2 cos(10t+30°)A (设u ,i为关联参考方向)，则它的电压u为。 10．正弦稳态电路中,若无源单口网络吸收的复功率S~＝80＋j60 VA,则功率因数λ＝。 *11．L1=5H, L2=2H, M=1H 的耦合电感反接串联的等效电感为。三．求下图单口网络的诺顿等效电路，并画等效电路图。(15分) a b 四．用结点分析法，求各结点电位和电压源功率。(15分) 1 2

五．一阶电路如图，t = 0开关断开，断开前电路为稳态，求t ≥ 0电感电流i L(t) ,并画出波形。(15分) 六．含理想变压器正弦稳态相量模型电路如图，Us＝100∠0°V，求U3。(15分) *七．含空心变压器正弦稳态电路如图，u S(t)=102cos ( 5t + 15°)V, 求电流i1(t), i2(t)。(15分) 东北电力大学电路分析考研模拟试题（Ⅱ） 一．单项选 D．10∠180°V 二. 填空（每题1分，共10分） 1．电路的两类约束是。 2．一只100Ω，1w的电阻器，使用时电阻上的电压不得超过 V。 3．含U S和I S 两直流电源的线性非时变电阻电路，若I S单独作用时， R 上的电流为I′，当U S单独作用时，R上的电流为I"，（I′与I" 参考方向相同），则当U S和I S 共同作用时，R上的功率应为。

“无机及分析化学”课程教学与体会

“无机及分析化学”课程教学与体会 摘要：本文详细介绍了与化学密切相关的非化学专业本科生公共基础课“无机及分析化学”课程的教学过程和体会。作者根据教学过程中遇到的学时少、内容多及新生学化学基础薄弱等问题提出了相应的措施和办法。教学过程详细实际，教学方法实用有效。 关键词：无机及分析化学；非化学专业；公共基础课程；教学过程；教学方法 “无机及分析化学”课程是化学专业开设的传统课程，主要面向非化学专业本科生。现在已成为与化学密切相关且必需开设化学课的非化学专业如药学、生物学、医学等专业的本科生重要公共基础化学课程。该课程是上述专业所有化学课程的基础，对于化学基础知识的掌握和化学知识的深入了解及专业课程的学习都起到基石的作用，即“无机及分析化学”是基础的基础。 在武汉大学，自从设置生物专业以来就有此课程，目前是药学、生物学、环境科学及医学等专业的本科生公共基础课。而目前的实际情况是上述专业的院系安排化学课程学时逐年减少，比如药学专业，开始是108学时（包括化学实验），后减为90学时，目前再减为72学时（不包括化学实验课）。学时少或学时逐渐减少，而专业所需化学基础知识内容很多，再加上由于高中课程或高考科目的不断改革，除个别参加过化学奥赛的学生外，这些专业本科新生大多数化学知识基础薄弱。由于“无机及分析化学”课程是化学基础课的基础，所以上述专业的各院系多年来都是放在第一学期开设“无机及分析化学”课程。由于专业科研创新的深入和研究热点的涌现，对这些专业本科生的化学知识与化学教学不断提出新的挑战和要求。除化学基础理论知识必须扎实外，还要有熟练的实验操作技术。如果基础知识不扎实和不系统，学生创造能力就成为无本之木和无源之水。所以教好和学好这门课程对新生的学习兴趣、知识积累和科研素质培养至关重要。 本课程的教学不仅是完成教学任务，最重要的是要为学生打下良好的化学基础，为其他化学课和专业课的学习奠定基石。该课程教学时间紧，任务重，责任大，还要效果好。我们根据学生的现状和专业特点对化学知识的要求，提出我们的教学目标：打下扎实化学基础，掌握化学实验技能，强调效果和分数的统一。 下面根据我们多年来教授“无机及分析化学”课程的亲身经历，谈谈非化学专业本科生“无机及分析化学”这一基础课的教学过程、教学方法与体会，与兄弟院校同类课程交流，以期抛砖引玉。 一、教学过程 该课程以教师讲授为主，辅以课堂提问与练习，师生互动，结合化学实验课，进行教学。

部编教材一年级语文下册单元教材分析17346

第一单元教材分析 一、单元教材分析 这是本册第一个识字单元，编排了《春夏秋冬》《姓氏歌》《小青蛙》《猜字谜》4篇识字课。内容丰富，有看图识字、韵语识字、字族文识字、字谜识字等，体现了识字的多样性。课文编排充满传统文化色彩，富有童趣，有助于激发儿童的学习兴趣，传承中华民族文化。 在这个单元中《春夏秋冬》是看图识字；《姓氏歌》是根据《百家姓》改编的韵语识字，将识字与生活紧密结合；《小青蛙》是字族文识字，集中体现了形声字识字的特点；《猜字谜》的内容和前一课的《小青蛙》有密切联系，教学时可以联系前面的内容开展学习，巩固识字效果。 二、单元教学目标 1.认识44个生字和8个偏旁;会写28个字和1个新笔画。（重点） 2.了解形声字的构字规律，感受形声字音形义之间的联系。（重点） 3.利用已有的生活经验及插图、字谜、形声字规律等识字。（重点） 4.朗读课文。背诵《姓氏歌》。 5.感受大自然四季的美好，培养保护环境的意识;了解传统姓氏文化，激发对中华传统文化喜欢之情。（难点） 6．口语交际要求能认真听故事，听明白故事内容；能借助图片讲故事，做到声音响亮。（难点） 7.学习音序表，为学习音序查字法打好基础。 8.朗读积累描写春天的词语。 三、课时安排（合计12课时） 1《春夏秋冬》-----------------2课时 2《姓氏歌》-------------------2课时 3《小青蛙》-------------------2课时 4《猜字谜》-------------------2课时

口语交际-------------------------1课时 语文园地一--------------------3课时 第二单元教材分析 一、单元教材分析 本单元围绕“心愿”这一主题编排了《吃水不忘挖井人》、《我多想去看看》、《一个接一个》、《四个太阳》4篇课文。这些课文题材丰富，《吃水不忘挖井人》讲述的是革命岁月的故事。后3篇课文则表达了儿童美好的愿望，这3篇课文具有反复的表现方法，语言浅显，节奏明快，易于学生诵读，所描述的内容能唤起儿童情感上的共鸣，激发儿童对外面世界的向往，培养积极向上的生活态度。 本单元的重点是找出课文中明显的信息，意在培养学生的阅读理解能力，这一任务贯穿于整个单元的学习中。在朗读上，要继续学习读好词语和句子的节奏，注意不要连读、唱读、读破句。根据课文不同，朗读也应有不同要求。 二、单元教学目标 1. 认识57个生字和6个偏旁，读准一个多音字；会写27个字和3个笔画；学习一组数量词短语。（重点） 2.正确朗读课文，读准字音，能读好带有感叹句的句子。（难点） 3.积累词语，鼓励学生能将积累到的词语运用到表达中。 4.读懂课文，能提取明显信息，乐于和小伙伴交流阅读感受。（难点） 5.复习巩固《字母表》，能将大小写字母一一对应。（重点）

第一单元《语文园地》知识点分析

第一单元《语文园地》 知识点归纳 一、交流平台 朗读课文，我们可以从以下几个方面去体会作者的思想感情： （1）把自己想象成文中的主人公。 （2）（2）有感情地朗读，加深对课文思想感情的体会。 （3）（3）抓住直接表达作者思想感情的句子体会。 （4）（4）从文章的字里行间体会。 二、词句段运用 读下面的句子，想象句中描写的情景，再选择一种情景仿照着说一说。 在平沙无垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在峨雄奇的高山上，我都看到过月亮。……对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我那心爱的小月亮。 这个句子运用排比描写广阔背景之下的大月亮，以此对比家乡的小月亮，突出故乡月亮之美，表达自己的思乡之情。 这里的桂花再香，也比不上家乡院子里的桂花。 这个句子将杭州的桂花与家乡的桂花对比，说明家乡的桂花已经融入母亲的生活，成为母亲生活中的一部分，表达母亲对家乡的思念之情。 虽然姑爹小船上盖的只是破旧的蓬，远比不上绍兴的鸟篷船精致，但姑爹的小渔船仍然是那么亲切，那么难忘…… 这个句子把姑爹破旧的小船与绍兴精致的乌篷船作对比，表达“我”对父亲、对家乡深深的思念之情。 三、日积月累 游子吟 唐 孟郊慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。

作者简介： 孟郊，(751～814)，字东野。唐代著名诗人。现存诗歌500多首，以短篇的五言古诗最多，代表作有《游子吟》。有“诗囚”之称，又与贾岛齐名，人称“郊寒岛瘦”。 注释： ①游子：古代称远游旅居的人。 吟：诗体名称。 ②意恐：担心。 ③寸草：小草，这里比喻子女。 心：语义双关，既指草木的茎秆，也指子女的心意。 ④报得：报答。 ⑤三春晖：春天灿烂的阳光，指慈母之恩。 诗意： 慈祥的母亲手里把着针线，为即将远游的孩子赶制新衣。临行前一针针密密地缝缀，怕儿子回来得晚衣服破损。谁说像小草那样微弱的孝心，能报答得了像春晖普泽的慈母恩情？ 赏析： 开头两句“慈母手中线，游子身上衣”，用“线”与“衣”两件极常见的东西将“慈母”与“游子”紧紧联系在一起，写出母子相依为命的骨肉感情。三、四句“临行密密缝，意恐迟迟归”，通过慈母为游子赶制出门衣服的动作和心理的刻画，深化这种骨肉之情。母亲千针万线“密密缝”是因为怕儿子“迟迟”难归。伟大的母爱正是通过日常生活中的细节自然地流露出来。前面四句采用白描手法，不作任何修饰，但慈母的形象真切感人。最后两句作者直抒胸臆，对母爱作尽情的讴歌。这两句采用传统的比兴手法：儿女像区区小草，母爱如春天阳光。儿女怎能报答母爱于万一呢？悬绝的对比，形象的比喻，寄托着赤子对慈母发自肺腑的爱。