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关于人的妙喻

关于人的妙喻
关于人的妙喻

关于人的妙喻:

千里驹——比喻具有突出才干的人。

飞毛腿——比喻特别善于长跑的人。

百世师——比喻其品行、学问皆可做众人乃至几代师表的人。

智多星——比喻足智多谋,为人出谋划策的人。

百事通——比喻学识非常广泛且精通的人。

八斗才——比喻才学高超的人。

祖师爷——指某一学派或某一行业的创始人物。

下山虎——泛指健壮勇猛的人。

马前卒——指摇旗呐喊为人助威扬势的人。

东道主——指接待宾客的当地主人。

座上宾——指被主人邀请来的高贵客人。

丧家犬——比喻失去靠山,到处乱窜,无处投奔的人。

哈巴狗——指专门给坏人效劳的下等之人。

中山狼——比喻恩将仇报、忘恩负义之人。

瞌睡虫——指精神不振,昏昏欲睡的人。

顺风耳——指能听到很远声音的人,也比喻消息灵通的人。二流子——指游手好闲、不务正业的人。

刀子嘴——指说话尖刻的人。

肉中刺——比喻最痛恨而急于除掉的东西或人。

领头雁——比喻带领大家干事业的人。

狐狸精——比喻妖媚迷人,很能耍弄花招骗人的女子。

千里马才华横溢的人

饭桶只会吃饭不会做事的人

白骨精极为阴险毒辣的女人

白眼狼忘恩负义的人

受气包经常被当作抱怨或泄愤的人

老油条出世经验多而油滑的人

变色龙政治上善于变化和伪装的人

二把刀某项工作知识不足、技术不高的人

二百五做事吊儿郎当的人

万金油什么都做但什么都不擅长的人

马屁精善于溜须拍马、谄媚奉承的人

癞皮狗不要脸皮、卑鄙无耻的人

活雷锋毫不利己,爱做好事的人

太上皇在幕后操纵、掌握实权的人

马大哈做事粗心大意的人

败家子不务正业,败坏家业的人

寄生虫不劳而获,靠他人养活的人

守财奴极端吝啬的人

弄潮儿敢于在风险中拼搏的人

呆头鹅行动迟钝的人

小广播喜欢传播不可靠消息的人

半瓶醋对某种知识或技术只知一二的人

寄生虫能劳动而不劳动,依靠剥削为生的人

伪君子面善心鄙的人

墙头草立场不稳的人

溜须拍马“哈巴狗”笑里藏刀“笑面虎”

老狐狸老奸巨滑的人

铁公鸡一毛不拔的人

[智慧]智慧有15个表现

智慧有15个表现 睿智是大多数人追求的境界。那么,有智慧的人有哪些表现呢?著名的美国心理学家亚伯拉罕?马斯洛在研究了各个领域的伟人、智者后列出他们具有15个特征。 1.卓越的判断力。有智慧的人能全面和准确地洞察现实而不掺杂主观愿望和成见。这里的判断力包括两方面,一是透过现象看到本质,不会停留在表面上评头论足;二是能根据现在预测事情未来的演变,所以雄才大略、高瞻远瞩。 2.善于接纳自己。智者勇于承认自己的弱点,努力朝着他们能够成为的人前进。由于这种自我接纳,他们不会花工夫纠结于自己的失误。他们不完美,但是他们尊重自己,对自己的现状感觉良好。 3.有一颗单纯、善良的心。“大人者,不失其赤子之心”,真正智慧的人,不会斤斤计较于一得之利,一孔之心,而保全自然无伪的本色,用率真、单纯之本心对待万物。 4.能够心怀天下。伟人、能人必定是心系苍生、胸怀天下的,他们重视天下甚于重视自我。有这样一份责任感和使命感,使得他们不为小事所困,而更加坚毅和勇敢。 5.善于独处。对于具有伟大心灵的人来说,他们享受独居的喜悦,也能享受群居的快乐。他们喜欢有独处的时间来面对自己、充实自己。 6.能够我行我素。智者比一般人受文化规范和习俗的约束少。他们有不依赖别人来满足的安全感,会以适合自己的方式表达思想和愿望,而不会太在意社会是否赞同。但这不是冷漠无知,而是更懂得自己“应该”怎么做,而不受社会影响来规划自己的生活。 7.懂得欣赏世界。有智慧的人通常是童心未泯的,他们能用好奇的心、纯净的眼去感受和欣赏世界。心中无尘,才能做到一砂一世界,一花一天堂。 8.有过“天人合一”的体验。这是一种被马斯洛称为“高峰体验”的状态。在这种状态中,人会感觉时空被超越,焦虑和恐惧消失,取而代之的是人和宇宙的统一感,是片刻间的力量感和惊奇感,会感觉到曾经困扰自己的问题似乎不那么重要了,原来的恐惧被一种顺其自然的感觉和对生活的强烈欣赏取代。 9.拥有高质量的友谊。这些人朋友不多,但他们的友谊却深厚而有益。他们可能有许多淡如水的君子之交,素未谋面,却彼此心仪,灵犀相通。 10.有民主、平等的意识。有大智慧的人通常懂得尊重不同阶层、不同种族、不同背景的人,并且能以平和、冷静的态度对待各种意见和价值观。 11.能够区分手段与目的。成大事者强调目的。但他们也常常将活动经历、过程当作目的本身,因而比常人更能体验到活动本身的乐趣。 12.富有幽默感。他们的幽默感很少针对特定的人或群体,不会去嘲笑他人,而是更多地

聪明人工作有方法

聪明人工作有方法 身在职场,想要成为职场明星,只靠卖力气是远远不够的,你还需要聪明地工作,掌握以下数字法则,让工作效率提高。 实情指数提升50% 沟通最重要的是获知实情。相对于电子邮件,面对面的方式更可靠。比如升职这件事,面对面跟老板交谈是必须的,如果只是通过网络的方式,80%的概率你会被打马虎眼。但是,职场最重要的是变通,如果事情十万火急,你还是用数字化的手段尽快得到结果更好。 病假时间减少27% 虎将麾下无病猫。如果你的老板作风强悍,你减少病假,会使他更喜欢你。每天补充维生素C及适量的锌,能有效提升免疫力,进而对抗感冒;对于已经感冒的你,这种方式可以迅速赶走感冒病毒,终结你“擤鼻涕大王”的形象。 贯彻力提升33% 遇有重要工作任务,一定要用笔记下来,这将帮助你提升批判性思维和理解力,并且增强责任感,从而使你在跟进和贯彻力方面获得33%的提升。 效率提高64% 午饭时间要谨记十字箴言:随便侃大山,工作抛一边。让什么“午餐会议”见鬼去,吃饭时心情放松,饭后才能精力集中。试试看,你回到办公桌前的效率将猛增大约2/3。 改善记忆40% 涂鸦看似无用,实则能够大幅提高注意力,并帮助改善记忆。用红色笔涂鸦有助于聚焦重点,用蓝色笔涂鸦则能辅助激发创造力。 反应速度提高25%

身体缺水会导致反应迟滞。合适的饮水量是直到尿液颜色变淡为止。你在一天中都应该保持这个标准,这样你的反应速度将提高25%,所以你要坚持每小时喝一杯水。 工作效率提高10% 营养缺乏会导致工作效率下降。不要害羞,在办公室的冰箱里存一些橙汁吧,它们含有大量可以让你精力充沛的维生素C,多多益善,因为你的身体可以吸收高于日均建议摄入量100%的营养素,而且你的工作效率将因此提高1/10。 每天日晒15分钟 每天日晒15分钟,可以让你一整天的工作都保持专注。如果实在没空离开办公桌,你可以吃一片维生素D来代替“日光浴”。维生素D同样可以使人提高注意力。 压力降低17% 工作时嚼口香糖会将工作压力降低17%。口香糖中的薄荷醇有助于吸进更多的氧气供应大脑,从而有助于减压。

争做“四有好老师” 当好“四个引路人”

争做“四有好老师”当好“四个引路人” 习近平总书记号召广大教师做“四有好老师”,即做“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的好老师;做学生的“四个引路人”,即做学生锤炼品格的引路人,做学生学习知识的引路人,做学生创新思维的引路人,做学生奉献祖国的引路人。习近平总书记要求教育工作要做到“四个相统一”,即坚持教书和育人相统一,坚持言传和身教相统一,坚持潜心问道和关注社会相统一,坚持学术自由和学术规范相统一。习总书记提出的教师要做“四有好老师”、要做学生“四个引路人”和教育工作要做到“四个相统一”是有机统一的整体,既有战略性又有具体可操作性,既有高度又接地气。 “四有好老师”要求我们教师要知道“为谁培养人,培养什么样的人,怎样培养人”。“有理想信念”,就是要为祖国、为人民培养良好的接班人;“有道德情操”,就是要培养既有法律意识又有道德情操的好学生;“有扎实学识”,就是要有培养学生成为优秀人才的基本知识和技能;“有仁爱之心”,就是要有爱他人之子如爱亲生儿女的博爱精神。作为一名教师,我们如果不知道自己为谁干,干什么,怎么干,干到什么程度,那就不是好老师。学高为师,身正为范;欲教学生,先正自身。明确“四有好老师”的基本内涵,才能更好地成为“四有好老师”。 “四个引路人”更是明确了我们教师的任务和使命。“做学生锤炼品格的引路人”,要求我们通过各种行之有效的方式方法培养学生具有健全的人格和优良的品格,特别是中华民族的传统美德和社会主

义核心价值观所包含的各种理念,让我们的学生不仅当一名合格公民,更要当一名优秀的炎黄子孙;“做学生学习知识的引路人”,要求我们教师自身要有扎实学识,既能教给学生知识,又能教给学生方法,不仅要引导学生学什么,更要引导学生怎么学,还要引导学生不厌学,精益求精地学;“做学生创新思维的引路人”,就是要求我们教师要鼓励学生有创新行为,允许并包容学生在创新时犯错,学会创造性地思考和实践,力争成为创新型人才;“做学生奉献祖国的引路人”,就是要求我们教师教育学生不仅要做一个正常的人,更要做一个对祖国、对社会、对人民有用的人,要有大格局、大视野,不能仅仅思考自己,为自己思考,要“穷则独善其身”,更要“达则兼济天下”。 “四个相统一”要求我们老师要统筹兼顾,不“单打独斗”。既要教书,更要育人;既要言传,更要身教;既要学术自由,更要学术规范;既要潜心问道,更要关注社会。不可只教书不育人,不可只言传不身教,不可只潜心问道不关注社会,不可只要学术自由不要学术规范。 习近平总书记从各个方面给我们教师提出了具体要求,同时也很关心我们教师队伍的建设问题。作为教师,我们没有理由不好好干,没有理由不成为好老师,没有理由不当好学生的引路人。我们一定要树立为国家发展、为民族未来培养好德智体美劳全面发展的优秀接班人的自觉意识,担当起为实现中华民族伟大复兴而尽教育之责的重担。 惟有坚定崇高的理想信念,才能坚持正确的人生方向。古之立大事者,不惟有超世之才,亦必有坚韧不拔之志。这里谈到的“志”,

聪明人的10大特征

聪明人的10大特征,你具备了么 1. They don't talk as much as you, because they know they got smart by listening. 他们不会说太多,因为他们知道多听才能变聪明。 2. They know lots of things other than what they're specialised in. Theirs is the gift of a broad mind, constantly fed with the stimulant of being interested in what everyone else is doing. 除去专业知识之外,他们知道的很多。他们的天赋就是思维活跃,总是对其他人在做的事情充满好奇和兴趣。 3. They juggle home, work and personal interests with dexterity and never fall back on the tired old refrain about "work life balance". And when they're juggling, they somehow manage to seem 100% engaged with what they're doing, on all fronts simultaneously, even though you know they're taking appropriate steps behind the scenes to make sure their lives are perfectly, serenely balanced. 他们把家庭、工作和个人兴趣完美平衡,从来不会为“平衡工作和生活”这样的事情伤脑筋。当他们玩的时候,似乎会全身心的投入在这件事上面,他们面面俱到,虽然你很清楚,其实背后他们努力的走好每一步来让生活更加完美、更加平衡。 4. They probably do social media. Not always, but probably. It is not only another chance to listen, but one they use to ensure they can feed their brains with things they otherwise wouldn't have come across. 也许他们会涉足社交媒体。不是一贯如此,只是有可能而已。这也是另外一个倾听的机会,但他们往往关注的是那些从没有经历过的事情。 5. Even when things go very badly wrong, they'll be smiling. Smart people never get ruffled because their smart brains present them with alternatives faster than the bad stuff can happen.

2020小学二年级语文标点符号的使用方法+专项练习(附答案)

标点符号使用方法 ● 标点符号歌: 句号(。)是个小圆点,用它表示说话完。 逗号(,)小点带尾巴,句内停顿要用它。 顿号(、)像个芝麻点,并列词语点中间。 分号(;)两点拖条尾,并列分句中间点。 冒号(:)小小两圆点,要说话儿写后边。 问号(?)好像耳朵样,表示一句问话完。 叹号(!)像个小炸弹,表示惊喜和感叹。 引号(“”)好像小蝌蚪,内放引文或对话。 话里套话分单双,里单外双要记牢。 省略号(……)六个点,表示意思还没完。 破折号(--)短横线,表示解说话题转。 书名号(《》)两头尖,书刊名称放中间。 圆括号()方括号[ ],注解文字放里边。 学标点,并不难,多看多练才熟练。 写作常用标点符号使用方法 ●基本定义 句子前后都有停顿,并带有一定的句调,表示相对完整的意义。句子前后或中间的停顿,在口头语言中表现出来就是时间间隔,在书面语言中就用标点符号来表示。一般来说,汉语中的句子分以下几种: 陈述句:用来说明事实的句子。 祈使句:用来要求听话人做某件事情的句子。 疑问句:用来提出问题的句子。 感叹句:用来抒发某种强烈感情的句子。 复句、分句:意思上有密切联系的小句子组织在一起构成一个大句 子。这样的大句子叫复句,复句中的每个小句子叫分句。

构成句子的语言单位是词语,即词和短语(词组)。词,即最小的能独立运用的语言单位。短语,即由两个或两个以上的词按一定的语法规则组成的表达一定意义的语言单位,也叫词组。 标点符号是书面语言的有机组成部分,是书面语言不可缺少的辅助工具。它帮助人们确切地表达思想感情和理解书面语言。 ●标点符号用法说明举例 (一)句号。 1.用于陈述句的末尾。 北京是中华人民共和国的首都。 2.用于语气舒缓的祈使句末尾。 请您稍等一下。 (二)问号? 1.用于疑问句的末尾。 他叫什么名字? 2.用于反问句的末尾。 难道你不了解我吗? (三)感叹号! 1.用于感叹句的末尾。

三年级课外阅读训练(含答案)

三年级课外阅读训练 【小试牛刀】 把下面排列错乱的句子整理成文,在()里分别填上合适的序号。 ( )小明走在半路上忽然发现一个小朋友在雨中哭。 ( )刚要出门,天下起了大雨。 ( )小明急忙跑上前去为小朋友打伞。 ( )小朋友高兴地笑了。 ( )小明妈妈要小明上街去买酱油。 ( )妈妈连忙给小明一把雨伞。 【阅读训练】 / (一)齐白石临摹学生的画 那年,齐白石在当时的北平艺术专科学校当老师,指导学生们画画。有一次,他的学生谢时尼在课堂上画了一幅《梅鸡图》。图画上一枝梅花艳丽俊秀,梅花下的公鸡画得非常生动别致,特别是公鸡那弯弯的尾巴显得十分活泼可爱。 齐白石瞧着这幅画,欣赏了很长时间,然后,笑着对谢时尼说:“你画的这画太有味道了,能借我回去临摹一张吗”谢时尼听了齐白石的话,起初还以为老师在跟他开玩笑。可是,他一看到老师那副认真恳切的神情,知道老师没有跟他开玩笑,就把《梅鸡图》交给了齐白石。 一周后,齐白石又来上课了。他讲完课后,便拿出自己临摹出来的画对谢时尼说:“你看我临摹得好不好” 谢时尼被老师这种虚心认真的精神感动了。过了多年以后,每当谢时尼想起这件事时,都感到老师这种虚心认真的学习精神值得他学一辈子。 你需要理解并回答的问题是: 1.文中“临摹”一词中的“临”是什么意思() A 面对,面临 B 靠近,挨近 C 到来,来临 D 照着,根据 2.齐白石长时间欣赏《梅鸡图》的原因是:() A 梅花艳丽俊秀。 B 公鸡画得生动别致。 — C 想临摹《梅鸡图》。 D 《梅鸡图》太有味道。 3.“这画太有味道了。”中的“味道”是什么意思() A 酸甜苦辣等味 B 香、臭等味 C 画的意境 D 意思 4、为什么起初谢时尼以为老师在跟他开玩笑() A 齐白石是大画家,怎么可能临摹学生的画。 B 齐白石说话时的神情不够严肃。 C 齐白石经常跟学生开玩笑。 D 谢时尼觉得自己的画不够好。

故事聪明的小白

活动名称:《聪明的小白》(小班故事) 活动由来: 小班幼儿年龄小,自我防范意识差,在和成人外出时容易被周围事物吸引而离开成人。在与家长的交谈中,我们了解到多数家长已经注意到了孩子的安全问题,在外出时对孩子进行了教育:外出时,不要离开妈妈,妈妈去哪儿,你就去哪儿,要不然就会被坏人抱走,找不到妈妈了。家长们的教育也仅限于此,而对于有些不怀好意的人会怎样引诱孩子,如果你遇到这些事情应该怎么办?我们怎样才能更好地保护自己却没有提及。这篇教材用孩子喜欢的故事这一文学形式,讲述了兔子小白遇到危险时的做法,易于幼儿理解。 活动目标: 1.喜欢倾听故事《聪明的小白》,理解故事内容,了解外出时保护自己的方法。 2.学说故事中小白对狐狸和狼说的话。 3.知道外出时不离开成人,不接受陌生人给的东西,不跟陌生人走,遇到危险时寻求帮助。 活动准备: 1.手偶:小白兔、兔妈妈、狐狸、狼。 2.故事图片。 3.课件动画片。 活动过程: 一、创设情境,激发幼儿兴趣。

㈠猜谜语导入。 1.师:孩子们,今天我们猜一个小动物的谜语,看看谁听得最认真,猜的最快好吗? 2.猜谜语:红眼睛,白皮袄,长耳朵,真灵巧,爱吃萝卜和青菜,走起路来蹦蹦跳。 ㈡出示小白兔手偶,调动幼儿兴趣。 师:谁猜出来了?(小白兔)你们喜欢小白兔吗?老师把小白兔请到了咱们班(出示手偶),我们快来和它打个招呼吧。(引导幼儿向小白兔问好)这只兔子叫小白,它给大家带来了一个有趣的故事,你们想听吗? 二、理解故事,学说对话。 ㈠利用手偶完整讲述故事。 1. 提出要求:小朋友们要认真听故事,边听边想:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事? 2. 教师利用小白兔、兔妈妈、狐狸、狼等手偶讲述故事。 3.说一说:故事的名字是什么?故事里都有谁?小白兔遇到了什么事? ㈡出示图片分段讲述故事。 1.出示图片一、教师讲述第一段: ⑴提问:小白和妈妈出去采蘑菇的时候看见了什么?它想什么了?它是怎样做的? ⑵讨论:如果你是小白,看见小蜜蜂你会怎么做?为什么?

真正聪明人的31种表现

真正聪明人的31种表现 大家可能都听到过这样的话,或也说过这样的话:“我的孩子很聪明,就是贪玩不知道学习!”这说明什么呢?这说明:“聪明”一般被理解为智商高,当我听到这样的话时,虽嘴上不敢说,但心里却在说:“学习这么重要就认识不到而不知道学习,怎能说是聪明?不是,这样的孩子是个小傻瓜!”由上所述,大家就能猜到笔者本文所要谈的内容:“聪明不决定于智商,而由别的更重要的很多因素所决定;单单智商高不是真正的聪明!”也就是说:“真正聪明的人还有比智力更重要的很多能力和表现!”那么,它们是什么呢? 1、【努力勤奋】韩愈说:“业精于勤,荒于嬉!”鲁迅说:“哪里有天才,我是把别人喝咖啡的功夫都用在工作上的!”门捷列夫说:“天才就是这样,终身劳动,便成天才!“爱因斯坦说:“在天才和勤奋之间,我好不迟疑地选择勤奋,它几乎是世界上一切成就的催生婆!” 聪明的人相信勤奋,愚蠢的人相信天才,古今中外,凡是事业有成的人无不是非常勤奋之人,无不是勤奋的结果,深知勤奋的重要性而努力勤奋的人是多么地聪明! 〖勤奋是多么的重要〗 2、【刻苦学习】刘勰说:“积学以储宝,酌理以富才!”李大钊说:“知识是引导人生到光明与真实境界的灯烛!”高士其说:“知识犹如人体的血液一样宝贵!”培根说:“知识就是力量!”左拉说:“愚昧从来没有给人带来幸福,幸福的根源在于知识!”泰戈尔说:“知识是珍贵宝石上的结晶,文化是宝石放出的光辉!” 但是,学习是获得知识的唯一途径,向书本学习、向自然学习、向社会学习、向他(她)人学习……请看他(她)们是如何对待学习的:孙中山说:“我的一生,除了革命之外,只有好读书,我一天不读书,便不能生活!”鲁迅说:“倘能生存,我当然仍要学习!”钱伟长说:“学习是终身的职业,谁想停下来就要落伍!”高尔基说:“学习永无止境,如果不想在世界上虚度一生,那就要学习一辈子!”,深知学习的重要性而刻苦学习的人是多么地聪明! 〖知识是多么的重要〗 3、【讲究方法】爱因斯坦说:“成功=勤奋+方法+少说废话!”贝尔纳说:“良好的方法能使我们更好地发挥运用天赋的才能,而拙劣的方法则阻碍我们才能的发挥!” 常言道:“条条大路通罗马!”若走了近路则省时,若走了远路则费时,若走了“反路”则南辕北辙,工作、学习等做人做事的方法,就如同要到达某目的地的道路,方法对头则事半功倍,方法欠妥则事倍功半,方法错误则事败无功,深知方法的重要性而讲究方法的人是多么地聪明! 〖做事(言谈)的方法是多么的重要〗 4、【注重实践】墨子说:“士虽有学,人而行为本焉!”林希元说:“自古圣贤之言学也,咸以躬行实践为先,识见言论次之!”毛泽东说:“读书是学习,使用也是学习,而且是更重要的学习!”萨迪说:“有知识的人不实践,等于一只蜜蜂不酿蜜!”华盛顿说:“读书而不能运用,则所读的书等于废纸!” 实践是认识的源泉,人类的一切知识,归根结底来自于实践;实践是认识的动力,实践的需要强力地推动着科学的车轮不断前进,实践是检验真理的唯一标准,真理的真假鉴别只有实践是最可信赖的,实践是认识的最终目的,认识世界的目的,是为了把握世界、适应世界、改造世界,认识到实践的重要性而注重实践的人是多么地聪明! 〖实践是多么的重要〗 5、【坚信自己】永远不要后悔,我们无法选择回去的路程,但是要清晰地面对已经造成的挑战,努力去调整,并相信自己会成功,无论你深处绝境,还是罹患疾病,你对过去无能为力,但在当下,你的未来并不那么渺茫,只要你努力,坚信自己,人生往往柳暗花明! 只有自信,才会勤奋,我们都知道,成功的第一要素就是勤奋,若一个人不相信自己的能力,不相信自己能干成什么,他(她)能去勤奋吗?只有自信,才会有胆,许多人一辈子平平庸庸,常不是无能,而是无胆,为什么无胆?就是因为不自信,轻视自己的能力,只有自信,才会自尊,人们常说:“自尊自信!”其实应该说成:“自信自尊!”因为,一个人只有相信自己,才会尊重自己,自信自尊是自强自立的前提,由上论述可知,深知自信的重要性而坚信自己的人多么地聪明!

聪明人都在用笨办法做事

聪明人都在用笨办法做事 ——记罗湖区“阳光杯”第五组暨徐敏名师工作室研修活动 深圳市螺岭外国语实验学校李彩平 “不走所谓的捷径,也从来不相信天上会掉馅饼,他们的聪明,不过是坚持不懈地、认真地做好必要的功夫,直到有一天累积的功力可以一览众山小。” ——题记 2016年5月26日初夏晴好的上午,罗湖区“阳光杯”第五组暨徐敏名师工作室全体成员在深圳市仙桐实验小学开展了一场别开生面的研修活动。广东省名班主任李楠工作室成员李志远老师受邀前来,结合自身班主任大赛经历及体会,毫无保留地分享了《在寻求智慧的路上我们必将经历坎坷》的主题培训讲座。让大家倍感振奋的是,罗湖区教育局德育科温利虹科长百忙之中、拨冗全程参与了此次活动。 讲座伊始,李老师抛出一个问题,让大家猜猜谁是班主任大赛最大的受益人。老师们的回答不外乎两种,要么是班主任自身,要么是学生和班级。但李老师揭开的谜底让大家陷入了思考:班主任大赛最大的受益人,是自己的孩子。李老师开诚布公地进一步解释,认为班主任大赛那段经历拓宽了自己的视野,让自己实现了更有价值的自我提升。但只有把这些运用到现实生活中,班主任大赛的价值才能真正得以凸显。

从李老师对上述问题的思考,我们不难看到他人生多方面的立体维度。同时,“维度”也被李老师认为是班主任选手在大赛中的核心竞争力所在。“维度”决定着我们的思维方式、解决问题的方式方法、表达阐述的视野视角等。李老师再三强调,一定要避免“就事论事”地绕着问题打转,只有让自己的“维度”丰富起来,解决问题的过程中“智慧”方能油然而生。 在对上述两个提纲挈领的关键问题进行解读后,李老师结合《广东省教育厅关于举办第六届广东省中小学班主任专业能力大赛的通知》的最新精神和指示,围绕班主任大赛的四个比赛环节:班级规划、成长故事、情景答辩、主题班会或班集体活动设计,娓娓道来、各个击破。 李老师认为班级规划非常能彰显班主任工作的专业性,老师们要对比赛时提供的材料进行准确的分析和清晰的定位,在目标生成和内容安排上要有逻辑性,还要注意可操作性,让班级规划真正落地。 李老师对成长故事提炼了两个关键词“成长”和“智慧”,强调只有形成了模式,找到了属于自我的“紫色奶牛”才是成长。真正的成长,一定是改变了自身原来的认知。故事只是个引子,一定要找准“成长点”,“智慧”是无言的潜台词。 情景答辩是李老师认为班主任大赛四个环节中最具挑战性的,最好能抓住“生活辅导”、“学业辅导”及“生涯辅导”这三个圈的结合点来进行答辩。情景答辩考验的是班主任平时的思考和积累,最好能把具体而繁多的问题或情况进行分门别类,针对每一类问题或情况,可以从哪些“维度”进行语言架构,既要符合情感认知,又要有画面感,还须照顾到聆听者的利益,实在是难上加难! 主题班会或班集体活动设计,每位班主任平时似乎都了解,但比赛时就有了“书到用时方恨少”的悔恨感。用李老师的话说,班会课一定要实实在在去做。

教师———学生的引路人

教师——学生的引路人 有人说:班主任工作是颗“怪味豆”,酸甜苦辣应有尽有,但也其乐无穷的。看到学生不断成长,不断进步,就常常有喜悦萦绕于心,变为丰富的精神财富,一个优秀的班主任应以什么样的姿态与学生相处呢?我认为: 一、尊重学生,信任学生 教育心理学表明,任何人都有自尊和希望他人尊重的要求,自尊心人人有之,不容许别人歧视和悔辱,有正当自尊心的人,才会自爱、自重,检点自己的行为。可以说,自尊心是一个积极向上、努力克服缺点的动力。因此在批评教育时,无论学生有什么样的错误行为都不能侮辱其人格,必须注意无休止的重提学生过去的错误,告状家长,或者讽刺挖苦甚至谩骂,都容易激怒学生,使之产生“破罐子破摔”的逆反心理。 另外批评教育应特别重视尊重学生。比如,在师生对话时,应尽量尊重对方的陈述,即使明知是谎言也不要立即纠正,应主动提供一些“线索”巧妙地帮助对方纠正“记忆错误”,引导学生自觉完整地陈述自己的错误。因为他们一般好胜心强,总希望得到大人的理解和信任,希望老师把他当成人看待,有事和他们共同善量,并希望和他们交朋友。教师如果能以民主平等的态度相对待,以理服人,循循善诱使学生确信感到自己是活动中的主人,那么他们就乐于接受教育,并在教育中更好地发挥主动性和积极性。

二、身教重于言教 孔子曰:“其身正不令而行;其身不正,虽令不从。”他道出了“身教重于言教”这样一个朴素的道理。一名优秀的班主任就是一名教育管理专家,一个班级的形象也就是一个班主任的形象,同一个班级不同的班主任就会有不同的班风班貌。比如升国旗班主任的态度和站立姿势便代表了整个班级的态度和姿式,所有的大道理都不用讲,从你深情、庄重、专注的注目礼中学生就能学到一些书本中找不到的东西。 高尔基说过:“凡是哪怕一点点约束,也都将促成高尚。”学生正处于世界观的形成时期,他们每天在学校的时间,要远比在家的时间长,作为班主任,一言一行都将可能在品德、礼仪、思维方式和价值取向等诸方面对他们产生直接而深刻的影响,可以说班主任的形象是学生的一把尺子,一盏明灯,一面镜子。人们说:“教师是孩子心中最完美的偶像。”班主任工作的艰苦与神圣正体现于此。 三、走近学生,把握好教育的契机 作为班主任要从本班学生的实际出发,以极端负责的精神关心和教育学生,动之以情,晓之以理。不但要与学生“打成一片”,拉近时间与空间的距离,而且还要进入学生心灵深处,因为只有心灵的碰撞,才会迸发出智慧的火花,掌握塑造灵魂的艺术,引导他们健康成长。

中国最经典的17个智慧故事,看了后震撼、感动

中国最经典的17个智慧故事,看了后震撼、感动!2012-9-27 13:58阅读(15)转载自陈安之要你成功 ?赞(27) ?转载(1865) ?分享(205) ?评论 ?复制地址 ?举报 ?更多 上一篇 |下一篇:孔子的两则经典故... 引导语:生活中难免要遇到各种各样的坎坎坷坷。当你感到有恐惧和疑虑时,就如同面临一条拦路的小河沟,其实你抬腿就可以跳过去,就那么简单。生活中处处是哲理,只要慢慢去体会。下面一起来品味下十七个人生哲理笑话吧。 更多精彩文章分享,请加QQ:2292968619 1、瞎子打灯笼 一个盲人到亲戚家做客,天黑后,他的亲戚好心为他点了个灯笼,说:“天晚了,路黑,你打个灯笼回家吧!”盲人火冒三丈地说:“你明明知道我是瞎子,还给我打个灯笼照路,不是嘲笑我吗?”他的亲戚说:“你犯了局限思考的错误了。你在路上走,许多人也在路上走,你打着灯笼,别人可以看到你,就不会把你撞到了。”盲人一想,对呀!故事的第一节告诫我们,局限思考是从自己的角度思考,整体思考是你把自己放到整个环境中去考虑。 系统地思考问题,就会发现,你的行为会对别人产生互动。

更多精彩文章分享,请加QQ:2292968619 2、哥伦布的鸡蛋 哥伦布发现美洲后,许多人认为哥伦布只不过是凑巧看到,其他任何人只要有他的运气,都可以做到。于是,在一个盛大的宴会上,一位贵族向他发难道:“哥伦布先生,我们谁都知道,美洲就在那儿,你不过是凑巧先上去了呗!如果是我们去也会发现的。” 面对责难,哥伦布不慌不乱,他灵机一动,拿起了桌上一个鸡蛋,对大家说:“诸位先生女士们,你们谁能够把鸡蛋立在桌子上?请问你们谁能做到呢?” 大家跃跃欲试,却一个个败下阵来。哥伦布微微一笑,拿起鸡蛋,在桌上轻轻一磕,就把鸡蛋立在那儿。哥伦布随后说:“是的,就这么简单。发现美洲确实不难,就像立起这个鸡蛋一样容易。但是,诸位,在我没有立起它之前,你们谁又做到了呢?” 创新从本质上是一种对新思想、新角度、新变化采取的欢迎态度,它也表现为看问题的新角度。很多时候,人们会说,这也算是创新吗?原来我也知道啊!创新就这么简单,关键在于你敢不敢想,肯不肯做。

人体名称妙喻

人体名称妙喻 头脑、心脏、骨头、手足……这是我们身体上的器官。你知道吗,这些人体名称有着它们巧妙的比喻义。恰当地运用它们,能使意思表达得形象而生动。人体名称都各有什么妙喻呢? 头脑:一是用作“头绪”,如“摸不着头脑”;一是比作首领。 眉睫:比喻事情紧迫,如“迫在眉睫”。 眉目:一是用来比喻文章的条理,如“这篇文章眉目不清”;一是用来比喻事情的线索、头绪,如“这件事终于有了眉目”。 耳目:比喻替人刺探消息的人。 咽喉:比喻形势险要的交通孔道,如“咽喉要道”。 肝胆:比喻真诚的心,如“肝胆相照”;还用来比喻勇气,如“肝胆过人”。 胃口:比喻食欲或食量。比如“我今天胃口不好”;还比喻对事物或活动的兴趣,如“他对画画不感兴趣,打球才对他的胃口”。 心腹:指亲近而信任的人,一般用于反面人物。 心尖儿:父母用来称自己最喜爱的儿女。 心肝:指良心,如“没心肝的家伙”;还用来称最亲热、最心爱的人,多用于年幼的子女,如“心肝宝贝”。 心脏:比喻中心,如“首都北京是祖国的心脏”。 骨头:比喻人的品质、气概,如“懒骨头、硬骨头”。 骨干:比喻在集体中起主要作用的人,如“她是班里的文艺骨干”。骨架:比喻在物体内部支撑的架子,如“工地上耸立着楼房的骨架”。

骨肉:指亲人,如“骨肉团聚”。 腰杆:比喻靠山。 手心:比喻所控制的范围,如“他逃不出我的手心”。 手腕:指手段,一般用作贬义,指待人处事所用的不正当的方法,如“耍手腕骗人”;也可以指本领,能耐。 手足:比喻兄弟,如“情同手足”。 臂膀:比喻得力助手。 脚跟:比喻立场,如“站稳脚跟”。 凌晨:零时到6时的一段时间。 黎明:天刚亮时。 拂晓:天快亮时。 清晨:日出前后的一段时间。 早晨:从天刚亮到八九点钟的一段时间。 上午:清晨到正午12点的一段时间。 中午:白天12点前后的一段时间。 下午:从正午12点到日落的一段时间。 晚上:日落到深夜的一段时间。 傍晚:临近晚上时。 黄昏:日落到星出前的一段时间。 午夜:夜里12点前后。 夜间:天黑至天亮的一段时间。 “怪味”成语

宝宝是否聪明具有10大征兆 从这些表现看出智商

宝宝是否聪明具有10大征兆从这些表现看出智商 宝宝是否聪明具有10大征兆 从哪些方面可以看出宝宝聪不聪明呢?宝宝的智商一直是父母关心的问题,然而,你知道什么决定宝宝的智商吗?宝宝智商高不高有什么表现呢? 1、在倾听、观察或做事时,精神高度集中,以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦,我没听见你叫我吃饭。” 2、异常的活跃、难以安静。例如他会说:“我正在思考问题,我不能坐下。” 3、说话时喜欢用比喻,而且比喻又很别致。如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。” 4、有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢?” 5、有追根究底的倾向。如“妈妈,我查看了所有的参考书,也看了电视的特别节目,而且问过老师,可我还是不知道上帝在哪里!” 6、观察事物很仔细。如“嗨,这只蜈蚣只有41条腿。” 7、渴望把自己的发现告诉别人。 8、即使在闲暇的时间也不放弃创造性活动。如他会说“休息时,我做了样东西。” 9、把两个毫无关系的东西联系起来。如“嘿,妈妈,你的新帽子简直像个飞碟。” 10、坚持把自己的某种想法付诸实施。 10个表现看出宝宝聪不聪明 聪明宝宝往往在生活、认识等方面表现出极强的适应能力,妈妈如何在第一时间知道聪明宝宝的潜能呢? 表现1 早说话 如果你的宝宝很早就学会说话,而且进步特别快,在2岁之前掌握了大量的词汇,发音清晰,喜欢问,可以说出与年龄不相称的复杂句子,那就要恭喜您了,您有一个极其聪明的宝宝! 表现2 好奇心 善于观察和发现问题的宝宝,思维总是特别敏捷。当你的宝宝对周围的事物表现出强烈的好奇心,总爱问为什么时,妈妈可要耐心给宝宝解答哦,知道吗?宝宝已经开启解决生活中各种困惑的程序了。 表现3 爱看书 聪明的宝宝总是具有较强的阅读能力,识图及识字都比较早,每次看到书,都会有拿起翻阅的冲动。 表现4 喜欢数字

【语文】部编六年级上册第五单元提升练习(含答案)课内外阅读

【语文】部编六年级上册第五单元提升练习(含答案)课内外阅读 一、语文阅读理解专项训练以及模拟试题 1.阅读短文,回答问题。 走进书里去 ①有人说现代的儿童普遍有个共同倾向,就是把大部分时间花费在看电视和看漫画书上,而不喜欢阅读文字比较多的书籍。 ②这样的孩子,外表看起来聪明伶俐,见闻广(搏博),但缺乏深入思考的(奈耐)心,知识虽多但流于肤浅,反应虽敏捷却未经推敲思索。 ③造成这种现状的原因很多,影视器材的进步使人们(豪毫)不费力地坐在(荧影)光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相形之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。 ④小朋友可能读过《顽童流浪记》,也可能看过它的影片或卡通,两相比较,在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。至于影片和卡通,虽然也给你感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗的。 ⑤如果把阅读比喻成细嚼慢咽的宴席,电视前的观赏就是便捷的快餐,是可口的零食。一样是吃的享受,韵味却不相同。 ⑥现代人的求知和文学欣赏的方式已变得多姿多彩,不过,千万不要忘记阅读书籍仍然是求学问的主要方法,更是文学欣赏的最佳途径。但愿你能确实养成良好的阅读习惯,走进书里去。 (1)阅读①--③段,划掉括号里不正确的字。 (2)从文中找出下列词语的反义词。 粗略——________ 瞬间——________ (3)为什么静下心来专心读书的儿童愈来愈少了? (4)读小说和看影片有什么不同? (5)作者把________比喻为________的宴席。把________比喻为________的快餐。 (6)文学欣赏的最佳途径是什么? (7)结合自己的读书经历说说你是否赞同作者的观点,并说明理由。 【答案】(1)搏;奈;豪;影 (2)细致;永恒 (3)影视器材的进步使人们毫不费力地坐在荧光屏前,就可获得无奇不有的各种知识;也可以轻松愉快地在短短的时间内欣赏完一部文学作品。相比之下,阅读书籍就成为辛苦、乏味、寂寞的事了。因此,能够静下心来聚精会神读书的儿童,也就愈来愈少了。 (4)在读小说时所感受的是细致的、隽永的语言文字之美,而且又有深邃的思想、永恒的感情。看影片和卡通虽然有感觉艺术之美和另一种震撼,但欣赏的过程却是瞬间的、粗的。 (5)阅读;细嚼慢咽;电视前的观赏;便捷的快餐。 (6)阅读书籍。 (7)略

人体名称妙喻

弘毅学校测试卷 、人体名称的妙喻 得力助手( ) 男子( ) 近在眼前( ) 所能控制的范围( ) 手段、本领、能 耐( 最亲近、信任的人( ) 表示一个人的口才 ( 交通要道( ) 指自己身边的亲人( ) 起主要作用的人或事物( ) 替人刺探消息的人( ) 首领 ( ) 真诚的心、勇气( ) 气量( ) 精力( ) 良心、或心爱的人 对某事物的感情( ) 父母对儿女的称呼( ) 食欲、食量或兴趣( 中心部位( ) 靠山( ) 物体内部用于支撑的架子( ) 、日常文明礼貌用语 初次见面( ) 好久不见( ) 看望别人( ) 客人来到( ) 等候客人( ) 中途先走( ) 请人勿送( ) 请人帮忙( ) 请人指教( ) 请人解答( ) 与人告别( ) 对方来信( ) 归还原物( ) 对方赠予( ) 麻烦别人( ) 赞人见解( ) 求给方便( ) 求人原谅( ) 托人办事( ) 欢迎购买( ) 老人年龄( ) 自己家( ) 三、有趣的别称 巾帼( ) 高堂、椿萱、双亲、膝下 家父、家严( ) 家母、家慈( ) 昆仲、手足( ) 恩 师、 夫子、 园丁( ) 同窗( ) 令尊、令堂( ) 令郎、 令爱( ) 令兄、 令妹( ) 东床( ) 青丝( ) 桑梓( ) 秋霜( ) 府上、尊府( ) 梨园( ) 杏林( ) 轩辕( ) 社稷( ) 门生、桃李、高足( ) 千金( ) 汗青( ) 尺素( ) 杜康( ) 丹青( ) 千里马( ) 红颜( ) 婵娟( ) 白丁、布衣( ) 泰山( ) 翰墨( ) 墨客( ) 条理头绪或线索( ) ) 兄弟( ) ) 立场( ) 人的品质、气概( )

(看完后必定升官、发财、转运、富贵)聪明人看得懂,精明人看得准,高明人看得远!

(看完后必定升官、发财、转运、富贵) 聪明人看得懂,精明人看得准,高明人看得远! 拥有远见比拥有资产重要,拥有能力比拥有知识重要,拥有人才比拥有机器重要,拥有健康比拥有金钱重要! 思路决定出路,观念决定方向,性格决定命运,生活方式决定健康! 表面上缺的是金钱,本质上缺的是观念,命运里缺的是选择,骨子里缺的是勇气,肚子里缺的是知识,事业上缺的是毅力,行动上缺的是改变! 落后是观念落后,贫穷是脑袋贫穷。许多人,不是没有好机会,而是没有好观念。不是不接受新观念,而是不愿抛弃旧观念! 信念改变思维,思维改变心态,心态改变行动,行动改变习惯,习惯改变性格,性格改变命运。要改变命运,先确立信念! 心态决定看世界的眼光,行动决定生存的状态。要想活出尊严,展现不凡,只有改变观念,敢于和命运抗争 如果事情无法改变,那就改变自己;如果无法说服他人,那就想法说服自己。如果山过不来,那人就过去! 命运不是放弃,而是努力。命运不是运气,而是选择。命运不是等待,而是把握。命运不是名词,而是动词。要改变命运,先改变观念! 决定今天的不是今天,而是昨天对人生的态度;决定明天的不是明天,而是今天对事业的作为。我们的今天由过去决定,我们的明天由今天决定! 制胜不凭体力靠智力,成功不靠奇迹靠轨迹。成功不在于是否拿到好牌,关键在于能否将手中的坏牌打好。人生最重要的是,知道自己去哪里! 不是井里没有水,而是挖的不够深;不是成功来的慢,而是放弃速度快。得到一件东西

需要智慧,放弃一样东西则需要勇气! 终而复始,日月是也。死而复生,四时是也。奇正相生,循环无端,涨跌相生,循环无穷。机遇孕育着挑战,挑战中孕育着机遇,这是千古验证了的定律! 种子放在水泥地板上会被晒死,种子放在水里会被淹死,种子放到肥沃的土壤里就生根发芽结果。选择决定命运,环境造就人生! 懂得如何避开问题的人,胜过知道怎样解决问题的人。在这个世界上,不知道怎么办的时候,选择顺其自然,也许是最佳选择。胜出者往往不是能力而是观念! 在家里看到的永远是家,走出去看到的才是世界。把钱放在眼前,看到的永远是钱,把钱放在有用的地方,看到的是金钱的世界。 给人金钱是下策,给人能力是中策,给人观念是上策。财富买不来好观念,好观念能换来亿万财富。世界上最大的市场,是在人的脑海里! 要用行动控制情绪,不要让情绪控制行动;要让心灵启迪智慧,不能让耳朵支配心灵。人与人之间的差别,主要差在两耳之间的那块地方! 人无远虑,必有近忧。人好的时候要找一条备胎,人不好的时候要找一条退路;人得意的时候要找一条退路,人失意的时候要找一条出路! 孩子贫穷是做父母的错,因为他小的时候 ,父母没给他正确的人生观。家长的观念是孩子人生的起跑线! 有什么信念,就选择什么态度;有什么态度,就会有什么行为;有什么行为,就产生什么结果。要想结果变得好,必须选择好的信念。 播下一个行动,收获一种习惯;播下一种习惯,收获一种性格;播下一种性格,收获一种命运。思想会变成语言,语言会变成行动,行动会变成习惯,习惯会变成性格。性格会影响人生!

最新苏教版四年级语文下册短文阅读专项试卷及答案

最新苏教版四年级语文下册短文阅读专项试卷及答案 一、课外阅读 心灵创可贴 佚名 离吃晚饭还有很长时间,可是妈妈已经在厨房里忙开了,苏茜奇怪地问:“妈妈,你在做什么呀?”“我在帮邻居史密斯太太烤蛋糕。”妈妈回答。 “为什么呢?”①“因为史密斯太太很伤心,她失去了女儿,难过得心都碎了。我们应该(关照___1___照顾)她一段时间。” “为什么呢,妈妈?”②妈妈蹲下身,拉着苏茜的手,看着她的眼睛,柔声说:“你看,苏茜,当一个人非常伤心的时候,她甚至没法做饭。史密斯太太再也不能和她女儿聊天,或者愉快地做一些妈妈和女儿一起做的事情了。你是个聪明的小姑娘,也许你会想出一个办法来帮助照顾史密斯太太。” 苏茜认真地思考了这个问题:③我怎么才能为照顾史密斯太太出一点力呢?几分钟之后,苏茜敲响了邻居家的门。过了一会儿,史密斯太太开了门,跟她打招呼:“嗨,苏茜。”苏茜注意到史密斯太太的语调(diào tiáo)不如从前和别人打招呼时那么委婉动听了。(因为而且)史密斯太太看上去好像一直在哭泣,(因为而且)④她的眼睛很湿,还有些肿。 “我能为你做些什么,苏茜?”史密斯太太问。“妈妈说您失去了女儿,非常伤心,伤心得心都碎了。”苏茜害羞地伸出了手,手中是一片创可贴,“这是为您受伤的心准备的。”史密斯太太哽咽了,泪水有些止不住。她蹲下来抱住了苏茜,声音有点颤抖地说:“谢谢你,亲爱的,这很管用。” 史密斯太太买了个带玻璃框的小钥匙环,把苏茜给的创可贴和一张家人的照片一起放进镜框,以便每次看到时能提醒自己要让心灵的伤口快些愈合。那片创可贴已成为治疗她心灵创伤的象征,尽管她不会忘记曾与女儿一起分享的爱和欢乐。 1.选择文中括号里的词语或加点字的正确读音,画“√”。 2.在横线上写出下面词语的近义词,在括号里写出反义词。 __________聪明(____________) __________伤心(____________)

聪不聪明看一眼便知

聪不聪明看一眼便知 在相学上有种方法,可以一眼就看出对方智商高低?是否聪明?读书能不能有成就等等。今天分享给大家: 看一个人聪明不聪明,第一眼要先看他的额头。 首看额头 如果一个人的额头长得特别宽阔的话,这个人就很聪明。我们说宽阔,有两方面的指标:第一个是从发际线到眉毛之间的距离宽,第二个是额头横向比较宽,最佳的额相是方方正正,像一面镜子一样。 如果把额从上到下等分为三个部分,最上边的部分代表推理能力,中间的位置代表记忆能力,最下边的代表直观能力。额头宽广的人,这三方面就会很发达。 按照面相学说法,额头是人的命宫、官禄宫、福德宫之所在。额头生得宽阔高耸的人,心胸宽阔,聪明伶俐,头脑灵活,善于学习,接受能力强,悟性高,能在自己所从事的领域中把握机遇,取得成功。此外,额头高阔的人都比较长寿。 如果按照现代解剖学来看,额头宽广的人,大脑发育的就比较好,脑容量也比较大,这种人自然就很聪明。 演员姜文的额头宽阔高耸,额角两面的两个角落(相学称“山林”),既圆又大,头发长得很高,成“M”形字(见下图)。这类额头的人想像力丰富、有独创力,头脑清晰,集中力优异,如在艺术圈发展,一定会有很大的成就,能发挥艺术、文字、音乐、企划方面的才能。 男人的额角如果生得又高又方平,对于社会情形,非常通达,是一种实干的人,到了中年以后,会获致成果,在科学家和实业家中,这种相的人最多。例如企业家、慈善家陈光标的额角就是这种额相。 另外,凸额的人,个性丰富,有才气,第六感敏锐,活动力及记忆力优异,智慧发达。但是“山林”部位(即鬓角位置)不能缩进去,此位置饱满突出的话,代表其人有过目不忘的记忆力,拥有与众不同的聪明潜质,同时亦不会锋芒太露,招人妒忌。例如下面这张图,尽管额角凸了出来,但是“山林”不饱满,就不聪明了。

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