我为学校发展献计策
我为学校发展献计策
学校的优点很多，从整体来看，我们学校校风纯正，学风淳朴，老师之间相处和谐、积极上进。具体体现在：
一、我们有一个善于探性的领导。
我们的校长无论在学校的发展还是教育管理上都有自己独特的思考和见解。在学校的发展上，有完整的治校方略，包括学校的办学理念、办学目标、学校未来的规划、发展愿景等，并且为了实现这些目标而在不断努力。在学校管理上探行出多种管理方法，如现在推行的项目管理，使得学校的秩序井然，人人各司其职、各尽其能。
二、学校实行人性化、民主化管理。
我们学校比较尊重老师的意见、体谅老师的难处。做很多事情都征求老师的意见，或大家一起商量讨论。学校的大事小事都是公开化的，没有什么秘密。最明显的就是学校邮箱，我们学校人人都可以进去甚至可以把它当作自己的邮箱一样收发信息。但在很多学校学校的邮箱只有领导才权进去的。也就是说很多事情只有领导才能知道。
再如上下班时间和请假的问题：很多学校对上下班的时间都进行了严格的规定，如早上必须7：50到，超时就扣钱等。我们学校可就宽松多了，有正常理由迟到一点情由可原，要接送孩子可以提前一点下班，有事请假就打个招呼…….在这样宽松、舒适的氛围下，老师们格外珍惜，以努力工作来回报。
三、各种常规工作细化细抓，学校各项井然有序。
如教学常规，从每年、每月、每周细化到每天，老师们就按照细化后的工作有计划、有步骤地进行。
就学校目前的情况来看，一切都安然无恙，发展前景非常美好。为了学校的持续发展，我希望学校能在老师的身心健康上多作些关注，切实推行老师阳光运动。理由：
一、老师是学校发展的主力军，学校的发展离不开老师们的辛勤付出。
二、目前老师的压力太大，无论是工作还是生活，无论是来自领导还是家长，都给老师带来很多心理负担。
三、圈子狭窄、活动范围小，人际交往复杂等影响老师们情绪宣泄。
四、长时间的脑力劳动和经常的情绪波动使目前老师们的身心健康情况多为亚健康：身体不适、心情压抑。
五、运动不但能舒筋活络、驱除疲劳，还能促进老师之间的沟通交流，排谴郁闷心情，从而能不断保持一个健康的心态去面对每一天的工作。
所以希望学校能鼓励并切实推行老师阳光运动，一周两三次都好，１小时行，半小时也好，让老师们能有一个健康的身心投入工作，这样才更有效率。
学校教育产生的条件及意义
学校教育产生的条件及意义 学丽 （扬州大学教育科学学院） 一、学校教育产生的条件 中国古代的学校名称各异，有序、校、学、塾、成均、明堂、辟雍、伴宫、灵台等。西方学校school，schule源于拉丁语shola，这个词又源于希腊语skhole,意思是“闲暇”、“休息”，后用来表示学习的地方。学校即是有计划、有组织、有系统地进行教育教学活动的专门场所。它是一个规范性的组织，也是一个公益性的组织。 学校教育产生的条件有如下几点： 1．生产力的发展和奴隶制国家的形成是学校产生的历史基础 原始社会的教育是非形式化的：没有固定的校舍、教师等；虽有其公有平等的一面，但有很大的局限性。教育工作是附着在社会实践过程中进行的。随着生产斗争经验的积累，铜器、铁器代替石器而成为生产工具，农业和畜牧业代替采集和渔猎而成为主要的生产事业，从而使物质产品丰富了，除供人类消费之外，还有大量的剩余。由于铁制工具的使用，使生产力得到了很大的发展，剩余产品的出现为社会的分工提供了最主要的条件，社会的分工又进一步地促进了生产力的发展。部落酋长利用他们的特殊地位，特别是利用他们手中的武装力量，把这些剩余果实据为己有，在社会中逐渐形成了阶级，产生了奴隶制国家，占统治地位的奴隶主阶级，借助于国家机器对被统治的奴隶阶级进行管理，镇压他们的反抗，维护本阶级的利益以巩固其经济基础和社会秩序，而要做到这一切，需要有自己的各种国家机关和力量，如政府、军队、监狱等等，也就是社会的上层建筑，同时，也就需要论证这种经济基础和上层建筑合理性的意识形态，这就需要有大量的官员、文士、僧侣和军人，这些专业人员都须经过专门的培养和训练，这使得无压迫、无剥削的社会不复存在。而统治者为了巩固政权，必须把一系列统治办法传给他们的后代，这就是古代学校产生的历史基础。 2．体脑分工和专职教师的出现是学校教育产生的客观条件 随着社会的分工对生产力的影响，逐渐地，社会分工从单纯的生产劳动领域扩大到了整个社会，出现了体脑分工，使一部分人从直接的生产劳动中脱离出来，
我为公司发展献计策——在不变的配置中提升员工整体战斗力
我为公司发展献计策 ——在不变的配置中提升员工整体战斗力 作为一名管理学专业的毕业生，受专业知识以及社会阅历所限，我对公司的招商经营以及投资开发没有多少理性的认知，所以，我仅从公司内部管理方面提两点建议，个人认为，此两点建议或许可以在人员配置与设备配置不发生改变的情况下，提升公司员工整体战斗力与创造力。 一、建立公司的上下沟通机制 （一）可行性分析 上下沟通机制，简言之就是建立领导与员工谈心、聊天的机制。这种沟通方式非常适合类似我们公司这种从人员到机构都简而精的组织。 （二）必要性分析 1、感性分析 在公司半年以来，根据我的个人感觉，我认为公司非常欠缺上下沟通的途径，公司一切工作都基本上以领导传达、监督与员工执行、反馈中进行，领导的忙碌容易造成对员工个人情感和情绪的疏忽，而员工对领导的敬畏又容易造成一些好的建议和想法不能真实或及时地反馈给领导，所以，领导与员工的双向沟通不畅，就容易造成领导不能挖掘好员工的潜力，同时，也容易造成员工对领导的不够理解。
2、理论依据 （1）牢骚效应 哈佛大学心理学教授梅约通过“谈话试验“活动中总结到：凡是公司中有对工作发牢骚的人，那家公司或老板一定比没有这种人或有这种人而把牢骚埋在肚子里的公司要成功得多——这就是著名的“牢骚效应”。梅约教授的“牢骚效应”说明，谈心沟通法作为一种管理方式，在稳定员工思想、促进企业基层建设过程中发挥着不可替代的作用。有时几句贴心的话，能解决员工心头一个大的疙瘩，消除一个安全隐患；有时员工一个小小的建议，能促成企业的一个大的变革。不谈心就不会知心，不知心就无法交心，不交心就不能齐心，不齐心就不能形成真正的向心力和凝聚力。 （2）问计员工、问策群众 与广大基层员工谈心能及时的发现隐藏起来的问题，挖掘出企业内部存在的深层次问题。企业管理方面的专家余世维博士曾举过一个列子，一个公司垮掉了，公司下面的员工说，“我早知道它有一天要垮的，因为我早看出问题的端倪了！”员工的眼睛是雪亮的，公司存在什么问题，有哪些需要改进，症结在哪里他们每个人有每个人的看法，虽然不一定全正确，但是大部分都还是很切实际。我们常说要群策群力做企业，齐心协力谋发展，发展企业依靠员工，企业发展惠及员工，这本身是一个你中有我，我中有你的休戚相关的
我为教育献一策
我为教育献一策 Revised as of 23 November 2020
我为冀州教育献一策 冀州市教育在教育改革方面走在了前面，尤其是在课堂教学的改革上还是下了很大功夫，比如，推行“导学卡四环节”课堂教学模式操作卡。但有部分教师还是没有转变教学观念。因此，我从以下方面为冀州教育献一策。 一、切实转变教育观念，让理念引领教育前行 在教育观念上和理论上必须对传统的教育理论模式进行反省和检讨。过去的教育理论，在人的认识上更多地着眼于社会性层面的认识和分析，很少关注人性本身的内在东西，如认知心理、意志、性格、思维特性、兴趣、智能、情感、脑功能等心理和生理成长的规律和个性特点问题，殊不知这些最根本的内在因素，对于一个受教育者的成长具有决定性。教师观察学生更多的是表现出来的行为和行为结果，而对为什么造成这种现象和结果的内在因素很少作科学性的研究。创新教育，要求教师必须从人文性出发认真地研究我们的受教育者，让学生从小得到完全的人的教育，使人性本身得到健康的发展，也使学生成为学习的主人，得到学习的快乐。 打破封闭、僵化和垄断为特征的指令性课程范式，切实的转变观念，用灵活的思想去引导课堂，引导教育教学，在具体的教学活动中多多因势利导,克服消极影响，这样，学生可能会有更多的机会去改变他们的人生。 二、实现学习方式的多样化，用行动落实素质教育目标 1、改变单一的接受性学习方式，通过研究性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，实现学习方式的多样化，从而促进学生知识与技能、情感、态度与价值观的整体发展。 2、教师应理论联系实际，要根据农村学校和农村孩子的特点设定行之有效的教育教学方法，培养好不同层面的学生。
学校教育制度及其形成
学校教育制度及其形成 一、什么是学校教育制度 学校教育制度简称学制，用以指称各级各类学校的系统，它规定着各级各类学校的性质、任务、培养目标、入学条件、修业年限、管理体制以及各级各类学校的关系等。其中的“各级”包括学前教育机构、小学、中学、大学等不同阶段；其中的“各类”除普通学校外还有各种专业学校和职业技术学校、业余学校等不同类型。它们构成了纵横交错的学校教育系统。可见，学校教育制度是一个国家教育制度体系中最严密、最有效的基本制度，是通过立法作出规定而建立起来的，从而保证一个国家学制的统一性、稳定性和完整性。或者说，学校教育制度是国家实现教育目的的基本制度保证，对社会的政治、经济、文化等各个领域的发展具有重要影响。需要明确的是，学制是由国家政权机关制定并颁布实施的，制定学制不能凭主观意志，因为任何一种学制，都要受一定社会的政治、经济、文化和人的身心发展规律制约。 二学校教育制度的发展 1、学校教育制度在形式上的发展 ⑴前制度化教育 前制度化教育始于人类早期教育，终于定型的形式化教育，即实体化教育。 教育实体的出现，意味着教学形态已趋于定型。教育实体的产生式人类文明的一大进步，它属于形式化的教育形态。一般认为，在奴隶社会初期出现的定型的形式化教育即实体化教育-学校是其重要的标志。奴隶社会初期，生产力的发展已经到了时一部分人有可能摆脱直接的物质生产体力劳动，专门从事精神活动或智力活动，社会出现了体力劳动和脑力劳动的分工，于是教育活动开始从生产劳动和社会生活中分离出来，成为一种单独的专门事业。具体条件主要表现在三个方面：一是生产力的发展和剩余产品的出现为学校的产生提供了可能的前提条件；二是社会知识经验的不断积累和丰富为学校的产生提供了必要的教育内容；三是文字的形成为学校的产生提供了必要的教育媒介。 定型的教育组织形式包括了古代的前学校与前社会教育机构、近代的学校与社会教育机构。据目前可查证的史料记载，最早的学校出现在约公元前2500年左右的古埃及，欧洲最早出现的学校约在公元前8≈前7世纪古希腊的雅典。在我国的史料记载中，夏朝就有学校，但尚未完全确认，公元前1700年左右的殷有学校已从甲骨文的研究中找到证明。学校的产生，意味着教育活动的专门化，教育形态趋于定型。教
我为企业发展献计献策
我为企业发展献计献策 2012年是集团公司“十二五”发展战略实施的第二年。崔家寨矿作为蔚州公司骨干矿井之一，随着煤炭资源的日益枯竭，已经步入了转型发展期，我矿也唱响了“培塑安全高效团队，打造外埠精品矿山”主旋律。作为崔矿的员工，结合切身实际，对企业今后的发展就班组建设谈谈自己的看法。 班组是矿井安全生产中的最基层组织，是职工成长锻炼的初始地。矿井各项安全管理的基本对象和实施目标大部分在班组，各项规章制度、技术标准、工作标准、管理标准要靠班组来贯彻，企业的各项专业管理，要靠班组来落实。因此，在矿井整体管理工作中的重要意义不容忽视。作为基层单位的技术员对此深有体会，但班组的管理也有很多不足之处，本人就班组建设有几点建议： 一、健全完善制度，创新规范机制，是班组建设的基础 班组的根本任务是完成各项安全生产任务。作为企业最小的基层组织，班组就是企业大肌体的细胞，它的健康活力和战斗力，直接影响着矿井的整体安全生产进程，因此班组建设必须引起各级领导的高度重视。建立健全规章制度，规范班组运作行为，创新班组管理机制是做好班组建设的基础。要不断加强班组建设，为班组提供良好的硬件、软件环境。要制定和完善班组各项管理制度，健全班组民主管理网
络，修订和健全各种规程，使班组建设统一规范。在此基础上，还要不断加强。要把班组管理当作区队安全生产管理的重点。在班组管理工作中要坚持从企业实际和长远目标出发来规范班组建设，逐步完善班组管理的工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制，克服班组建设工作中的随意性。 二、选配综合素质较高的班组长，培育班组良好的团队精神，建设班组文化，是班组建设的关键 班组不是一个“完成任务的简单群体”，作为最小的战斗单元，他必须有健全的大脑，健壮的体魄和健康的灵魂。打个形象的比喻，一个班组，班组长就是“大脑”，团队精神就是“体魄”，班组的文化就是“灵魂”。因此，班组长、团队精神、是班组建设的核心三要素。俗话说，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，兵再好，没有良将调度组织，还是散兵游勇。因此，对班组长来说，除了对工作技术能力有一定要求还更应该有较高的组织协调能力，情感沟通能力，这样才能培育出团队精神，使班组成员在工作中产生1+1>2的效果。 三、以人为本，不断提高企业员工素质心 企业的计划、组织、指挥、控制、调节、监督及生产力三要素的科学结合等，最终都要落实到班组和班组职工的活动上。班组生产作业活动的质量和员工队伍的素质往往是企业生产经营活动质量的决定因素。因此，要加强班组建设，就必须把全面提高企业员工素质作为一项重要工作来抓。班
我为教育发展献计策
我为教育发展献计策 Company Document number：WUUT-WUUY-WBBGB-BWYTT-1982GT
我为教育发展献计策磁县讲武城镇学区讲武城小学冀洪光 温家宝总理在国家科技教育领导小组会议上说：“教育是国家发展的基石，只有一流的教育，才有一流的国家实力，才能建设一流国家。”少年儿童是祖国的未来，肩负着建设祖国的重任。但由于种种原因，乡村孩子还不能与城市孩子享受同等条件的教育，德、智、体、美、劳方面还不能实现全面发展，希望能够引起一定的重视。如何为学生提供优质的、均衡的、公平的教育如何更好地为家庭经济相对较为困难的学生、民工子弟服务这不仅仅是教育部门所思考的问题，也更应是我们教师所思考的。 教师方面： 一、师资力量薄弱，不能做到专职专教是乡村学校普遍存在的现象。许多课程，比如美术、音乐、体育甚至英语都没有专业的老师来教。就拿我们讲武城小学来说，已经是四年级的学生了，对音乐的音符、美术的水彩……的基本认识都没有。美术课，要么是拿出一本简笔图画书，在黑板上随便画一个图，然后照着葫芦画瓢就行了，要么就自由发挥，想画什么就画什么。 二、提高师资待遇，社会要发展，教育是重点，教育要发展，首先要有一流稳定的教师队伍，要有好的待遇和工作环境。农村的教师，由于住房紧缺、工资不高、福利不多、商业流通不变等原因，所以依然有一大半的老师工作不太踏实。可见，为他们提供良好的环境，十分重要。要实现区域的教育均衡发展，必须着力打造一支高素质的教师队伍。多分配一些年轻教师到薄弱学校任教，为薄弱学校及时补充新鲜“血液”，给薄弱学校带
去生气与活力。建立合理的教师交流机制，实行优秀教师轮岗支教制,推动学校均衡发展。努力提高现有师资水平，这是治本之策。 三、提升教师思想和专业水平，要全面推进学校科学发展，教师要进一步增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约学校科学发展的突出问题。教师要钻研业务，提高授课水平。教师要精心设计每一节课，精讲精练。让学生上课像考试一样紧张。心理学研究表明：在适当紧张情绪的控制下，学习效果更好。我认为只要一个教师具有比较高的人文素养，一定会把本职工作做的更加出色。现在社会科学知识发展的太快，要给学生一碗水，教师必须是一条流动的河。 四、加强师德教育，注重工作实效。古人云：“学以立德，学以增智，学以求乐，学以致用。”组织广大教师学法律法规，做遵纪守法的好公民；学习教师职业道德规范，做师德高尚的好园丁；学教育教学理论，做勇于创新的好老师。要采取集中学习、专题讲座和讨论交流等多种有效形式，落实学习制度，大力提高广大教师的教育教学能力和职业道德素质，增强教师的师德意识和责任意识，促使教师树立正确的人生观、价值观、教育观。 学生方面： 一、给学生留够思考的时间和空间。现在大部分学生学习很被动，不会思考。 1、提高课堂质量，每节课留15分钟让学生过关，真正做到堂堂清，日日清。
教育学发展史(二)学校产生的条件
（二）学校的产生 1、学校产生的条件 2、人类最早的学校 （1）生产力的发展，为社会提供了相当数量的剩余产品，使一部分人可以脱离生 产劳动过程而专门从事教育活动。（即生产力的发展使脑体分工成为可能）（2）社会生产和生活的日益复杂。使原来那种融于劳动之中的，以口耳相授为主 要方式的，自发的教育不能满足人类社会传递生产和生活经验的需要，学校的产生便成为必要。 1、学校产生的条件 （3）文字的出现。世界上最早的文字是约公元前3000年左右埃及的楔形文字，它为学校教育提供了可能，使知识有了载体，使师生之间的传授有了依托。 现在一般认为专门的学校教育是进入奴隶社会以后才出现的。如我国早在夏代（前21—16C）就出现了学校的雏形“庠”。《孟子·公孙丑上》，“设为庠序学校以教之。庠者，养也；校者，教也；序者，射也。夏曰校、殷曰序、周曰庠，学则三代共之，皆所以明人伦也。” 2、人类最早的学校 而世界最早的学校则是公元前2500年左右埃及的宫廷学校。我国最早的正式学校的产生是在商朝。 结论：教育是与人类社会同时产生的一种社会现象，而学校则是社会发展到一定历史阶段的产物。 二、教育的历史发展 （一）农业社会的教育 （二）工业社会的教育 （三）信息社会的教育 特点： 1、古代学校的出现和发展。 2、教育阶级性的出现和强化。 3、学校教育与生产劳动相脱离。 （一）农业社会的教育
（1）奴隶社会： 夏：“庠、序、校” 孔子：“有教无类” 教育内容：“六艺”是基本 教育目的：“在明明德、在亲民、在止于至善” ★中国 （2）封建社会： 春秋战国：私学兴起，学术下移，出现了“士”阶层，打破了学在官府的统一局面。 秦：焚书坑儒，实行文化专制。 汉：董仲舒，“罢黜百家，独尊儒术”，确立了儒学在我国古代教育中的独尊地位。 在选仕制度上，采用“察举制”，始设太学，官学体制比较完善。 两晋：佛、道、儒并立。 南北朝：延续，儒学地位提高。 隋：儒学地位进一步提高，开始实行科举取士（607年开始，至1902年废除，在 中国历史上延续1300年之久）。 唐：儒学地位得到巩固，科举制进一步完善，出现了书院，官学发达。六学二馆：国子学（三品）、太学（五品）、四门学（七品）、律学、书学、算学（八品）；崇文馆、弘文馆（宰相大臣、皇亲国戚）。 教育内容主要是“四书五经” 科举考试：抓住教育的主导权。 学成文武艺，售于帝王家。 人生四大喜：金榜题名时、洞房花烛夜、他乡遇故知、久旱逢甘雨。范进中举。宋：书院发展达到高峰，最后书院也渐渐被纳入科举的行列。 元、明、清：延续前朝，明代“八股文”取士，科举制进一步模式化 中国农业社会教育特征 ①鲜明的阶级性；（原因：唯官有书，而民无书；唯官有器，而民无器；唯官有学，而民无学。） ②官学、私学并存；
我为公司发展献一策
我为公司发展献一策 篇一：我为公司献一策金点子合理化建议 创建学习型仓储企业大力培育企业人才队伍 作为一个企业，需要通过创建学习型企业来提高自身的竞争力，在企业经营管理中，人才是企业最宝贵的资源，企业改革发展的关键在人才。 一、必须树立新的人才观念 人才是企业的一种资本，以人为本，有用即是才。这种人才观不唯学历，不唯资历，不唯身份，克服了论资排辈、平衡照顾等陈旧观念，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。 二、创建学习型企业是时代的要求 创建学习型企业的目的是为了防止企业衰败，促使企业茁壮发展，通过全面提高全员素质，挖掘员工的潜力，提高他们的能力，以适应企业瞬间变化的外部环境，应对各种难点，增强企业的活力。 三、如何大力培育企业的人才队伍 1、要求领导的高度重视 企业领导应该亲自抓好这项工作，带头参加各项培训活动，身体力行、言传身教，通过示范带动整个供水企业的学习氛围，创造良好的舆论环境。同时领导还要在组织上、设施上、经费
上、人员调配上等给予大力的支持，以确保学习型仓储企业的创建。 2、给予制度、资金、设施方面的保障 首先要有完善的人力资源制度。如合理的晋升制度、薪酬制度，完善的教育培训制度，这些都是确保企业人才充分发挥才智的基础。其次是资金，企业每年应拿出一部分资金投入到学习培训上，同时资金的使用不要局限于个别同志，不要局限于个别领域，目的是保障全员都有学习培训教育的机会。 3、建立高素质人才队伍 建立人才队伍关键在于如何用好、培养好现有的人才，使人才在企业中能够从他们所从事的工作中获得满足感，实现个人的发展，从而承担在企业中的责任。要把好的人才放在合适的岗位上进行使用，才能发挥出人才的作用，要扬长避短、用其所长。因此仓储企业可以在现有岗位设置的基础上，搭建一个内部自由流动的平台，让希望流动的职工在这里提
我为学校发展献一策
我为学校发展献一策 滕州市英杰幼儿园王勇 每个学校都有自己的特性，存在的很多问题，并不是个人可以解决的了的。诸如生源差，家长素质低下等。但一个学校要发展，校长的办学理念是导向，要积极为老师创设成长的氛围与空间。教师的专业素养提升应该是关键，然后，才能够给孩子们提供或创造良好的成长空间，同时，教师也要有能力做家长的引领者，和学校教育取得一致性。这样，学校的精神面貌才会得到改善。埋怨与逃避不能解决问题，软件的攀比也只能让我们的心更加浮躁。因此，从一个学校的内核出发，我这样为学校的发展献言献策： 一、提升教师教育生活的幸福感 俗语说：“忙，心亡也。”当忙碌成了教师的生活主线，教师的生活状态便是极糟糕的了。因为忙，便会找借口，便会埋怨。如今的浮躁风气，使得教师坚守自己的教室更加困难。因此，学校领导应增强教师的教育生活的幸福感。诸如：有条理地安排学校工作，能做减法就做减法，给教师自由地时间，可以读书，可以写作，可以静心地守在教室。可以创设属于大家的节日，开展一些丰富多彩的活动。或者定期卡拉ok，到郊外采风游玩散心……改变单调的生活路线，提升教师的生活品味。 二、创设条件，促使教师自身专业成长 （一）、引领教师专业阅读
苏霍姆林斯基《给教师的建议》中过半的内容都是关于阅读的。教师拥有的一桶水，已经远远跟不上新课改的步伐，教师拥有的应该是一片汪洋大海，知识是动态的，广袤无边的，自己必须有更多的储备，才能够成为一个合格的教师。每学期可以给老师推荐1——2本经典教育专著，（当然，当老师的阅读成为习惯后，便可以遵循自己的阅读地图，自己寻找自己需要的书籍了。）人手一本，发书的时候可以有个不小的仪式，说明这是件很隆重的事情，我们要认真对待。然后自由阅读，不需要下任务做读书笔记之类的，可以在书上作批注，一个月举行一次读书交流，结合教学实际来讨论，要提前设置问题。学期末把书收起来，以校长为主，检查教师的阅读批注情况，以此促进老师们的阅读能力。假期可以写出读后感或心得，评出优秀进行奖励。 （二）、鼓励教师养成写教育叙事的习惯 写作是教师专业成长的助推剂。写作的过程也是对自己的阅读或做法的梳理的过程，反思的过程。只有做得好，才能写得好。读书、写作、实践是教师专业发展的良性循环链条。很多老师总以自己不会写找借口，其实教育叙事的写作，要的不是文采，不是措辞，而是记录，简单的记录，自己做了什么，教室里发生了什么，客观的呈现出来即可。刚开始不必有字数要求，100字也好，200字也罢，重要的是先有意识，先养成习惯。学校可以设置奖励措施，以激励老师们前行。 （三）、打造高效课堂
我为企业发展献计献策
我为企业发展献计献策-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
我为企业发展献计献策 2012年是集团公司“十二五”发展战略实施的第二年。崔家寨矿作为蔚州公司骨干矿井之一，随着煤炭资源的日益枯竭，已经步入了转型发展期，我矿也唱响了“培塑安全高效团队，打造外埠精品矿山”主旋律。作为崔矿的员工，结合切身实际，对企业今后的发展就班组建设谈谈自己的看法。 班组是矿井安全生产中的最基层组织，是职工成长锻炼的初始地。矿井各项安全管理的基本对象和实施目标大部分在班组，各项规章制度、技术标准、工作标准、管理标准要靠班组来贯彻，企业的各项专业管理，要靠班组来落实。因此，班组建设在矿井整体管理工作中的重要意义不容忽视。作为基层单位的技术员对此深有体会，但班组的管理也有很多不足之处，本人就班组建设有几点建议： 一、健全完善制度，创新规范机制，是班组建设的基础 班组的根本任务是完成各项安全生产任务。作为企业最小的基层组织，班组就是企业大肌体的细胞，它的健康活力和战斗力，直接影响着矿井的整体安全生产进程，因此班组建设必须引起各级领导的高度重视。建立健全规章制度，规范班组运作行为，创新班组管理机制是做好班组建设的基础。要不断加强班组
建设，为班组提供良好的硬件、软件环境。要制定和完善班组各项管理制度，健全班组民主管理网络，修订和健全各种规程，使班组建设统一规范。在此基础上，还要不断加强班组管理。要把班组管理当作区队安全生产管理的重点。在班组管理工作中要坚持从企业实际和长远目标出发来规范班组建设，逐步完善班组管理的工作运行、指导推进、激励制约、物质保障等机制，克服班组建设工作中的随意性。 二、选配综合素质较高的班组长，培育班组良好的团队精神，建设班组文化，是班组建设的关键 班组不是一个“完成任务的简单群体”，作为最小的战斗单元，他必须有健全的大脑，健壮的体魄和健康的灵魂。打个形象的比喻，一个班组，班组长就是“大脑”，团队精神就是“体魄”，班组的文化就是“灵魂”。因此，班组长、团队精神、班组文化是班组建设的核心三要素。俗话说，“兵熊熊一个，将熊熊一窝”，兵再好，没有良将调度组织，还是散兵游勇。因此，对班组长来说，除了对工作技术能力有一定要求还更应该有较高的组织协调能力，情感沟通能力，这样才能培育出团队精神，使班组成员在工作中产生1+1>2的效果。 三、以人为本，不断提高企业员工素质，是班组建设的核心
我为教育献计献策
我为教育献计献策Newly compiled on November 23, 2020
我为教育献计献策 大讨论活动开展以来，我校组织全体老师认真学习了大讨论活动的相关内容。通过学习，使我更加深刻地认识到在现阶段开展学习加快发展、转型发展大讨论活动的重要性和必要性。近几年，自高中到小学都在深入开展课程改革，各级学校在搞好教育教学的同时，积极组织和领导教师开展教育科研活动。对促进素质教育的实施起到了很好的作用。但是，作为一名中学教师的我，根据自己的切身经验，发现了不少制约中小学教育科研工作因素.现状及应采取的对策，谈一谈我个人的几点看法。 一、制约中小学教育科研工作的因素 1．中小学校教育者科研意识淡薄，认识片面，认为教育科研工作是教育家、学者、教研室的事。是“软件”，可有可无，加上部分中小学师资力量薄弱，人员少，没时间也没能力开展教育科研工作。 2．“应试教育”的困扰，一些领导在大张旗鼓地要求老师教改的同时，惴惴不安。“升学率是一个学校生存灭亡的依据。”这句话过去是，当今优是。教改走前人没有走过的路，做前人没有做过的事，没有现成的经验可以效仿，只能靠自己一步一步摸索，步子会快吗能走得很稳吗这就面临一个问题：在摸索中可能走一些弯路，学生的成绩可能会受到影响。试想：一个经常饿时只需张嘴。现成的食物便被送来的人，现在让他自己出去觅食，会很快地适应吗但社会不考虑那么多，特别是家长他们不管过程，只看结果，今年考上了几个大学升学率怎样比周围几个县好还是差我的学生
还在不在这个学校上诸多因素束缚了老师们的手脚，使他们不敢也不愿去搞教改教研。 3．教育科研素质不高，对教育科研的基本理论基本常识缺乏了解，有一种高深摸测的“神秘感”，不知从何入手。 4．信息闭塞，资料短缺，直接影响了教育教研活动的开展，教师们除了教科书，根本没有专业的教育理论书籍、资料。有的教师教了几十年的书，，从未到外地听过课，多数教师没有外出学习交流的机会。 二、针对以上制约中小学教育科研工作正常开展的诸多因素，我认为应采取如下对策： 1. 切实端正中小学办学思想，坚决纠正“应试教育”倾向，取得社会的理解和支持，全面实施素质教育，使教师放下心理包袱，轻装上阵大胆改革。 2. 建立健全教育科研机构和网络，组建教育科研队伍，抓好学校教育的科研网络建设，是中小学教育科研活动正常开展的组织保证。 3. 有计划、分步骤地组织中小学校长和广大教师学习教育科研基本理论和基本方法，努力提高他们的教育科研素质和能力，这是学校教育科研工作的重要基础。 4. 市、乡教育管理机构要高度重视，积极引导农村中小学开展教育科研活动。县教体局、乡中心校要切实把工作重点放在农村中小学。此外，教育行政部门和学校在财力，物力方面也要为教育科研活动的开展提供必要的条件。
我为公司建言献策
我为公司建言献策 我是榆阳公司王则湾加油站站长张伟，很庆幸能参与公司组织的“公司是我家，你说我说大家说”建言献策活动，这也更能体现我们每位员工能够心系企业，共求进步的积极状态。为此我有以下几点拙见愿与公司分享：如今知识经济时代的到来，知识已经成为现代企业的核心资源，创建学习型仓储企业大力培育企业人才队伍可能是我公司将来必然的趋势。作为一个企业,需要通过创建学习型企业来提高自身的竞争力, 在企业经营管理中, 人才是企业最宝贵的资源, 企业改革发展的关键在人才。 一、改变人才观念 新世纪提出的科学发展观，是人与社会的全面发展，但最终都要落实到人的发展上来。企业的竞争说到底是人才的竞争，而人才竞争力是核心竞争力，谁拥有了人才优势，谁就拥有了竞争优势。如何才能打造核心竞争力？伯乐如何识别千里马？这就需要领导人员要树立正确的人生观，选好人才，用好人才。领导人员有知人之明，求贤若渴，才会使人才在能够发挥特长的领域得心应手地干工作。人才同样也是是企业的一种资本,以人为本,有用即是才。这种人才观不唯学历、资历、身份,克服了论资排辈、平衡照顾等陈旧观念,把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准,特别是要加强技术人才的引进和培养。近几年，我公司开展的一系列培训活动和职业技能考核，足以说明公司对人才培养的重视。 二、塑造氛围的前提
1、要求领导的高度重视 应该亲自抓好这项工作,带头参加各项培训教育活动, 身体力行、,通过示范带动整个供水企业的学习氛围,创造良好的舆论环境。同时领导还要在组织上、设施上、经费上、人员调配上等给予大力的支持,以确保学习型仓储企业的创建。 2、加大力度发扬“比学赶帮超”精神 早在2010年，集团公司就开始了关于“比学赶帮超”活动，如今“比学敢帮超”的定性已然由“活动”变成了“工作”，要想塑造更加良好的企业学系氛围，必须让“比学赶帮超”的精神继续发扬下去，上到公司各科室，下到油站各班组，那种“见红旗就扛，有第一就争”的干劲继续延续，最终实现共同进步。 3、建立高素质人才队伍 建立人才队伍关键在于如何用好、培养好现有的人才, 使人才在企业中能够从他们所从事的工作中获得满足感, 实现个人的发展, 从而承担在企业中的责任。要把好的人才放在合适的岗位上进行使用, 才能发挥出人才的作用,要扬长避短、用其所长。因此仓储企业可以在现有岗位设置的基础上, 搭建一个内部自由流动的平台, 让希望流动的职工在这里提出自己的专长、兴趣爱好及流动的方向, 让适合的人才到合适的岗位发挥能力。要重视人才培养工作, 对人才只使用不培养也不行,要确保培训多层次全方位展开,达到全员提高的目的。 王则湾加油站张伟
我为教育发展献一策
浅淡如何进一步增强教师 爱岗敬业、求真务实的精神 贺兰回小王彦教育是以人育人的事业，教师作为这一特殊的职业，直接负担着培养下一代健康成长的历史重任，因此，师德比其他职业道德，有着更加强烈的典范性。高尚的职业道德和良好的教师形象是我们每个教师做好教育工作的先决条件，是时代的要求，也是教师不断进取，赢得成功的力量所在。教师职业道德中一个显著特点就是为人师表，廉洁从教，爱岗敬业，求真务实，这是社会对我们广大教师提出的具体要求，也是教师的崇高风范。我认为应从以下几方面来切实增强教师爱岗敬业、求真务实的精神。 一、以身作则，为人师表 《韩诗外传》中提出"智如泉源，行为可以表仪，人师也"，师者，人之模范也。除了父母，教师是学生相处时间最多，对学生影响最大的人。孩子的眼睛是“录像机”，耳朵是“录音机”，脑子是“电子计算机”。录下来的信号装在“电子计算机”里储存起来，然后指导他的行动。教师的一言一行都会给学生留下深刻的潜移默化的影响，所以教师各方面都应为学生和社会作出表率，在思想上、行动上，用纯洁的品行去感染学生，用美好的心灵去塑造学生。 第一，思想品德上，遵纪守法。塑造良好的人生观、价值观，
用高尚的情操与品德面对学生，承接正确的世界观、人生观，培养学生成为一个遵纪守法的人。第二，在语言文明方面，用纯洁、文明、健康的语言，不夹杂地方土语，用语要文雅、优秀，语调要和谐、悦耳，使学生听后能产生愉快感，乐于接受教师的教诲，切忌用低级庸俗、粗鲁无礼的语言秽语。现在有些教师在批评学生时，用尖酸刻薄的语言去讽刺、挖苦和嘲笑学生，因而使学生产生一种逆反心理。受到挫折之后，不善于言语的学生积压在心中，久而久之，就形成对教师的反感、厌恶，从而厌学、逃学，给德育工作带来极大的伤痕，甚至会直接带来更为严重的后果；其次语言要准确、鲜明、简练。言简意赅，入木三分，见解独到深切，令人耳目一新，这样才会具有感召力，才能让学生把美好的思想与知识带进心田。同时，语言要热情、诚恳，富于激励性，溢于言表，才能充分显示生命力，才能与学生的心产生共鸣。第三，仪表大方，端庄朴素。教师的仪表应有美感，衣着、发式整齐、洁净、朴素为特色，充分显示了教师对生活的热爱，精神饱满，诚实朴素的生活习惯，从而给学生以美的熏陶，相反，教师衣着不整，不仅伤斯文，有失风雅，还会对学生留下生活懒散，精神颓废之感，同时，教师的仪表还具有时代感，教师是人类文明的传播者和建设者。在教师的身上要体现时代气息，不能过于保守和落后于时代的发展，当然也不能追求时髦，标新立异，总之，使学生认为充满生机和活力，觉得精神振奋，神采奕奕就行。第四，教态稳重，表情丰富，亲切，显示出一种文化修养，教师高雅自如、利落洒脱的教态，有助于强化教学效果，端庄稳重，又利于学生听课情绪，减轻
教育概论试卷答案
仅供参考 整理的过于仓促，有些方面内容不足，请大家自行完善，谢谢！！ 解析题： 1. 学校教育产生的基本条件？ （1)社会生产水平的提高，为学校的产生提供了必要的物质基础；(2)脑力劳动与体力劳动的分离，为学校产生提供了专门从事教育活动的知识分子 (3)文字的产生和知识的记载与整理达到了一定程度，使人类的间接经验得以传递 (4)国家机器的产生，需要专门的教育机构来培养官吏和知识分子 2. 马克思主义的人全面发展学说？（P63） 认为人全面发展，应该是体力和智力统一发展的，而且还包括精神上、道德上、情感上的全面发展，还应包括全体社会成员的全面发展；总的来说，个体和社会全体成员以体力和智力的充分协调发展为目标的精神、道德、情感等各方面的全面和谐发展的理论。 3. 影响人发展的因素有哪些？（一个人的成长需要的条件） 1、人的发展，包括身体和心理两方面的发展，身体的发展是指机体的各种组织系统（骨骼、肌肉、心脏等）的发展及其机能的增长，是人生理方面的发展；心理发展是指感觉、知觉注意等方面的发展、是精神方面的发展。人的生理和心理的发展是紧密相连。 2、在众多的教育者研究表明，人的发展受到很多因素的影响，归纳起来主要是遗传、环境、教育和人的主观能动性这四个方面因素，这四个因素互相关系，互为条件共同作用于人的发展。 4. 我国现行学制的结构？义务教育制度是？（P196—P197） （1）我国现行学制包括：1、幼儿教育2、初等教育3、中等教育4、高等教育（2）义务教育制度是国家依据法律规定实施的强制国民基础教育，是传统的学校教育制度的核心； 现代义务教育是具有强迫性、普及性、免费性。
我为公司建言献策范文
我为公司建言献策范文 陈述主张或意见，通过口头或文章提出的有益的意见，出谋划策，进献计策。下面是学习啦小编为你整理的A我为公司建言献策范文，希望对你有用! 成都监检组 1 、1.1问题一：关于公司人才培养 人才是企业的一种资本，以人为本，有用即是才。克服论资排辈、平衡照顾等陈旧观念，把品德、知识、能力和业绩作为衡量人才的主要标准。 1.2问题一的建议： (1)从员工的角度来看，如果他看不清在两三年后自己在公司的前途是怎样的，那么公司是很难或者根本就留不住员工。为员工做职业生涯规划，帮助员工成长发展，激励员工在这个企业中长期干下去，可以帮助企业留住优秀人才，为员工制定发展规划，让员工在这里工作有一个明确的发展目标。 (2)做好员工绩效考核，建立健全的工资制度和奖惩制度，促进企业和员工的共同发展。首先管理人员必须明白考核工作的重要性，注重绩效考核工作的各个阶段的执行情况，从各个阶段着手解决，使绩效考核发挥其真正的作用，促进企业和员工的共同发展。 在绩效考核中,应保证向所有的考核对象提供明确的工
作绩效标准,完善企业的工作绩效评价系统,把员工能力与成果的定性考察与定量考核结合起来,建立客观明确的考核标准,定量考核,用数据说话,以理服人。员工绩效考核指标必须根据工作分析而设,即由员工岗位职责及岗位对员工的素质要求确定哪些是完成工作所必须的要素并且必须对各指标的标准有一个清晰的界定。 绩效考核的周期不但与考核的目的有关，还与考核的指标有关，不同类型的绩效考核指标也需要不同的考核周期，企业应该根据不同的考核指标来合理制定企业的考核周期。提高对绩效考核工作的认识，实现全员观念的转变。要确保在考核方案实施过程中的公正性和客观性。 (3)充分运用考核结果。绩效考核的目的是在持续提升员工能力的基础上，使其持续的改进绩效，通过员工绩效的提升来推动企业绩效的提升，而大多数中小型民营企业在绩效考核工作结果具体运用上更多的是作为是扣减绩效工资，真正的有效的绩效考核结果的运用是偏向激励性而非处罚性的，所以绩效考核结果应该作为为人事决策提供信息和组织是否对员工进行培训的依据，根据绩效考核结果帮助员工制定职业生涯规划。 具体表现在以下几方面： a)应用于员工的招聘和选拔。根据绩效考评的结果分析,确认采用何种指标和标准在招聘和选拔员工时使用,以便提
我为学校发展献计策
我为学校发展献一策 钟晓 关于如何推动学校发展，应该是我们全体成员需要认真思考并付诸实践的。我期望我们能真正静下心思考一下这个问题． 我认为现阶段学校发展有以下几个明显问题： 1、学生厌学现象较严重, 流生较多,学校留不住学生. 2、没有学生学校的发展更多的是表面上的发展，比如规模的扩大、硬件的改善，实质也未发展。 3、学校重在抓学校发展了而忽视了学生. 4、好生源就是好学校。好学校主要是靠好生源，那学校起多大作用？ 我们思考一下：学校规模再大、条件再好，学生就有相应的发展空间了吗？大多数学生仍是坐在教室里应付作业和考试，活动时间少、内容贫乏，学校的物理空间大了，教育的空间并没有扩大。即使有的学校展示所谓素质教育成果，特别是艺术特色，往往是靠家长课外培养得来的，而非学校系统教育的成果。说到底，我几年来一直在否定那种，究竟怎样，我们学校才算是得到发展了呢？我认为学校发展规划有三个基本要求：第一是要不断分析诊断学校存在的问题．第二是通过广泛的参与调动教职工的积极性，形成学校的组织凝聚力．第三个是争取社会各界对学校办学的支持。第四多给学生自主作业和活动的时间，多搞校内校外各项实践活动让学生深入活动融入学习． 在实现学校发展的途径上，学校发展规划主张通过满足“学校利益关系人”的需要，获得他们对学校办学的支持。学校发展规划坚持“教育以学生为中心，办学以教师为中心”，主张建立教师、学生和学校发展的利益共同体，实现教师、学生和学校的共同发展．首先分析学校的现状、办学理念和办学指导思想、学校发展目标定位、学校发展规划的实施系统和学校发展规划的保障系统。 学校发展规划的设计步骤：1、学校现状的调查分析；2、对学校发展的目标进行定位（学校发展特色的选择，例如我校是明代皇帝朱洪武的故居）；3、制定各部门行动计划（支持保障系统、反馈调控系统）；4、建立监控和评价机制。合理运用学校办学理念来源：一是学校办学传统的积淀和升华；二是校长经过长期办学积累了大量的成功经验，可成为提炼办学理念的思想基础；三是在广泛学习相关理论的基础上对学校教育和发展产生一种新的哲学思考；四是学习和借鉴企业和兄弟学校的管理经验，获得一种新的理性认识并尝试用于学校改革与发展；五是在教育专家的帮助下，总结有效的办学经验，设计和提出适合本校发展的理路与策略。 提出和提炼办学理念的步骤：1、总结、反思与研究学校的历史与现状；2、开展学校发展环境分析； 3、广泛研讨与深入论证； 4、科学合理地表述办学理念； 5、在实践中检验办学理念的科学合理性。随着我国基础教育改革的不断推进，越来越多的教育行政部门和学校认识到，制定和实施学校发展规划是实现学校发展的重要途径和手段，学校发展规划为转变管理思想、凝聚各方共识、分析诊断学校存在问题、帮助学校持续发展提供了一个有效的平台．学校发展规划应以追求学校发展为核心，规划是为学校发展服务的，因而规划是形式，是实现发展的“抓手”，通过规划实现学校发展才是目的，才是学校发展规划的最终追求。 那么，什么是学校发展规划？ 首先，学校发展规划是一种教育规划，它建立在对学校发展状况分析的基础上，明确了学校发展的目标、需要解决的问题，也有确定的措施和实施阶段。但从另外的意义上讲，它又不仅仅是通常意义上的教育规划，其次，学校发展规划体现了学校管理的一种思想，即要从被动管理转向主动发展。这样的思想具
教育的产生与发展
第一章教育基础知识和基本原理 第一节：教育的产生与发展 （一）教育的概念 在我国，“教育”一词最早见于《孟子?尽心上》 广义的教育：——社会教育、家庭教 育和学校教育。 狭义的教育——学校教育：教育者根据一定的社会要求，依据受教育者的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地对受教育者身心施加影响，将其培养成一定社会所需要的人的活动。（二）教育的属性 教育的本质属性——教育是培养人的社会活动。 教育的社会属性： 1.教育的永恒性与人类社会共始终，是人类社会的永恒范畴。 2.教育的历史性 3.教育的相对独立性 4.教育的长期性 5.教育的生产性 6.教育的民族性 （三）、教育的构成要素 教育者：教师是学校教育的主体，在整个教育过程中起主导作用， 受教育者：教育的对象，在教育活动中居于主体地位 教育媒介：包教育内容、教育方法与组织形式和教育手段等。 （四）教育的功能 1.正向功能与负向功能 正向（积极）功能：促进 负向（消极）功能：阻碍 2.显性功能与隐性功能 按教育功能呈现的形式划分： 显性功能：外显的，主要标志是计划性。 隐性功能：非预期性的，但不绝对。 （五）教育的起源 1.生物起源论：它的提出标志着教育的起源问题开始转向科学解释。 代表人物：【法】利托尔诺、【英】沛西?能。 2.心理起源论观点：认为教育起源于儿童对成人无意识的模仿 代表人物：【美】孟禄。 3.劳动起源说
科学的教育起源观点。 观点：劳动起源论者认为教育起源于劳动。 代表人物：恩格斯 （六）教育的历史发展： 学校产生的条件： 1、生产力的发展及社会生产水平的提高，为学校的产生提供了物质基础； 2、脑力劳动和体力劳动相分离，为学校的产生提供了专门从事教的活动的知识分子； 3、文字的创造与知识的积累，为学校教育活动的开展提供了有效的教育手段和充分的教育内容； 4、国家机器的产生需要专门的机构来培养管理和知识分子来为统治阶级服务。 一、古代教育 1.奴隶社会的教育 （1）我国奴隶社会的教育 第一、出现了学校 夏：我国是历史上最早出现学校教育的国家。 第二、教育具有阶级性：“学在官府，政教合一”是阶级性的集中体现。 第三、教育目的是培养国家的未来统治者； 第四、教育内容主要是“六艺”教育 六艺：礼乐射御书数——学科课程的雏形（以礼乐为中心） （2）欧洲： 斯巴达教育：重视军人和武士的培养。 雅典教育：雅典教育重视培养多方面发展的人才。教育内容包括政治、哲学、文学、艺术、体操等。 2.封建社会的教育 （1）中国 第一、教育不仅具有阶级性，还具有等级性。如唐朝的“二馆六学”； 第二、教育内容以道德文章和宗教经典为主。 主要内容为“四书”“五经”。 宋代以后，程朱理学成为国学，儒家经典被缩减为《四书》、《五经》，特别是《大学》、《中庸》、《论语》、《孟子》四书 2.封建社会的教育 （2）欧洲 在欧洲封建社会，出现两种教育体系——教会教育和骑士教育。 教会教育的目的是培养教士和僧侣，又称僧侣教育。教育内容是“七艺”：包括“三科”（文法、
我为公司系统化管理献计献策
我为公司系统化管理献计 献策 This manuscript was revised by the office on December 10, 2020.
我为公司系统化管理献计献策 随着公司规模的日益扩大，公司管理模式暴露出许多不适应公司发展的问题,如工作人员平均文化层次较低、重要岗位技术人员流失严重、员工业务水平进步较慢等，这一系列问题严重制约着公司的发展进程，针对公司这一状况做出以下建议。 由于各方面原因我们的公司一直沿用过去国有企业老旧的管理模式，让很多员工有吃大锅饭的想法，无法带动员工在工作、自身业务学习、自身素质提高的积极性。这一系列问题严重制约着公司良性发展和员工全面素质的提高。所以我建议在管理质度方面我们要做出全面的改革，具体的建议如下： 一：引入先进的员工管理制度： 1、必须维护公司规章制度的尊严，任何部门、任何员工必须遵循。制度面前人人平等，任何部门任何员工没有超越公司制度的特权。公司的各级领导（包括在公司任职的公司领导的亲戚朋友）必须带头遵守和执行公司的规章制度，自觉维护公司制度的尊严。那种把领导的个人意志置于公司制度之上，仗权违章、仗势违章、依仗关系违章的现象，是极不正常的，也是决不允许存在的。 2、必须逐步完善公司的制度体系。目前，公司的制度体系的框架已经初步形成，在公司的发展中发挥着重大的作用，但随着公司规模的不断壮大，公司的规章制度也要逐步更新和完善，使它适应公司不断发展壮大的需要，使它更规范明确，具有普遍的约束力。 3、必须严肃规章，尊章行使。经验表明，法令行则国治国兴，法令驰则国乱国衰。一个企业也是如此，企业管理必须制度化、规范化、程序化，对任何违纪违章的现象，都要按照制度严肃处理，决不手软。任何制度只有落实到日常工作和生活中，不折不扣的执行下去才能显示出制度的作用，否则，再完善的制度也是空的。 4、加强制度的学习。制度出台后，要让全公司的员工都明白制度所规定的要求和制度与工作的关系，提高大家遵守制度的自觉性。特别是各级领导，更要树立制度化管理的新观念，了解制度规定的办事原则和程序，增强按制度办、按程序办、按原则办事的思想意识，坚决纠正重权轻制度、以权压制度的思想和行为。