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UML交互图

20140416第八讲交互图实践操作

（一）根据所讲的内容，请绘制以下两个顺序图。

1．下面列出了打印文件时的工作流：

●用户通过计算机指定要打印的文件。

●打印服务器根据打印机是否空闲，操作打印机打印文件。

●如果打印机空闲，则打印机打印文件；

●如果打印机忙，则将打印消息存放在队列中等待。

经分析人员分析确认，该系统共有四个对象Computer、PrintServer、Printer和Queue。请给出对应用于该工作流的顺序图。

2．下面是一个客户在A TM机上取款工作流。

●客户选择取款功能选项。

●系统提示插入IC卡。

●客户插入IC卡后，系统提示用户输入密码。

●客户输入自己的密码。

●系统检查用户密码是否正确。

●如果密码正确；则系统显示用户账户上的剩余金额，并提示用户输入想要提取的金

额。

●用户输入提取金额后，系统检查输入数据的合法性。

●在获取用户输入的正确金额后，系统开始一个事条处理，减少账户上的余额，并输

出相应的现金。

从该工作流中分析求出所涉及到的对象，并用顺序图描述这个过程。

（二）根据所讲的内容，请绘制以下两个通信图。

3．为下面打印文件时的工作流建模通信图：

●用户通过计算机指定要打印的文件。

●打印服务器根据打印机是否空闲，操作打印机打印文件。

●如果打印机空闲，则打印机打印文件；

●如果打印机忙，则将打印消息存放在队列中等待。

该系统共有四个对象Computer、PrintServer、Printer和Queue。

4．结合上述第2题中客户在A TM机上取款工作流，以及您所画的顺序图，请为其为其建立通信图模型。

UML系统建模基础教程课后习题答案

UML系统建模基础教程课后答案第一章面向对象设计与UML (1)UML （2）封装继承多态（3）继承（4）瀑布模型喷泉模型基于组件的开发模型XP开发模型 2.选择题（1） C （2） A B C D （3） A B C D （4）ABC 3?简答题1?试述对象和类的关系。（1）类是具有相同或相似结构、操作和约束规则的对象组成的集合，而对象是某一类的具体化实例，每一个类都是具有某些共同特征的对象的抽象。类与对象的关系就如模具和铸件的关系，类的实例化结果就是对象，而对一类对象的抽象就是类?类描述了一组有相同特性和相同行为的对象。第二章UML通用知识点综述

1?填空题（1）依赖泛化关联实现（2）视图图模型元素（3）实现视图部署视图（4）构造型标记值约束（5）规格说明修饰通用划分 2.选择题（1）D （2）C （3）A （4） A B （5）D 3?简答题（1 ）在UML中面向对象的事物有哪几种？在UML中，定义了四种基本的面向对象的事物，分别是结构事物、行为事物、分组事物和注释事物等。（2 ）请说出构件的种类。构件种类有：源代码构件、二进制构件和可执行构件。（3）请说出试图有哪些种类。在UML中主要包括的视图为静态视图、用例视图、交互视图、实现视图、状态机视图、活动视图、部署视图和模型管理视图。（4 ）请说出视图和图的关系。

视图和图是包含和被包含的关系。在每一种视图中都包含一种或多种图（5）请简述UML的通用机制。 UML提供了一些通用的公共机制，使用这些通用的公共机制（通用机制）能够使UML在各种图中添加适当的描述信息，从而完善UML的语义表达。通常，使用模型元素的基本功能不能够完善的表达所要描述的实际信息，这些通用机制可以有效地帮助表达，帮助我们进行有效的UML建模。UML提供的这些通用机制，贯穿于整个建模过程的方方面面。前面我们提到，UML的通用机制包括规格说明、修饰和通用划分三个方面。第三章Rational统一过程 1?填空题（1）角色活动产物工作流（2）逻辑视图过程视图物理视图开发视图用例视图（3）设计开发验证（4）二维（5）周期迭代过程里程碑 2?选择题（1） A B C D （2） A C D （3） A C D （4）ABC （5） A B C D

UML中各种图的画法(全)

UML中各种图的画法(全) 一、UML中基本的图范畴：在 UML 2 中有二种基本的图范畴：结构图和行为图。每个 UML 图都属于这二个图范畴。结构图的目的是显示建模系统的静态结构。它们包括类，组件和（或）对象图。另一方面，行为图显示系统中的对象的动态行为，包括如对象的方法，协作和活动之类的内容。行为图的实例是活动图，用例图和序列图。二、UML中的类图： 1.类图的表示：类的 UML 表示是一个长方形，垂直地分为三个区，如图 1 所示。顶部区域显示类的名字。中间的区域列出类的属性。底部的区域列出类的操作。在一个类图上画一个类元素时，你必须要有顶端的区域，下面的二个区域是可选择的（当图描述仅仅用于显示分类器间关系的高层细节时，下面的两个区域是不必要的）。描述：顶部区域显示类的名字。中间的区域列出类的属性。底部的区域列出类的操作。当在一个类图上画一个类元素时，你必须要有顶端的区域，下面的二个区域是可选择的（当图描述仅仅用于显示分类器间关系的高层细节时，下面的两个区域是不必要的）。 ·类名：如果是抽象类，则采用斜体 ·类属性列表：name : attribute type 如 flightNumber : Integer，这是最常见的表达形式 n ame : attribute type = default value 如balance : Dollars = 0，这是带有默认值的表达形式 ·类方法列表：name(parameter list) : type of value returned

注意：在业务类图中，属性类型通常与单位相符，这对于图的可能读者是有意义的（例如，分钟，美元，等等）。然而，用于生成代码的类图，要求类的属性类型必须限制在由程序语言提供的类型之中，或包含于在系统中实现的、模型的类型之中。 2.继承的表示：为了在一个类图上建模继承，从子类（要继承行为的类）拉出一条闭合的，单键头（或三角形）的实线指向超类。类名BankAccount和withdrawal操作使用斜体。这表示，BankAccount 类是一个抽象类，而withdrawal方法是抽象的操作。换句话说，BankAccount 类使用withdrawal规定抽象操作，并且CheckingAccount 和 SavingsAccount 两个子类都分别地执行它们各自版本的操作。 3.接口的表示：一个类和一个接口不同：一个类可以有它形态的真实实例，然而一个接口必须至少有一个类来实现它。在 UML 2 中，一个接口被认为是类建模元素的特殊化。因此，接口就象类那样绘制，但是长方形的顶部区域也有文本“interface”。

使用RatioalRose进行UML可视化建模用例图活动图包图

使用Rational Rose 进行UML可视化建模以某所大学的《选修课程管理系统》为例来介绍怎样使用Rational Rose 进行UML可视化建模。一、问题描述： 1．教务管理人员将本学期要开设的课程输入教务系统，教师选择教授的课程，打印出选修课程目录表，向学生公布； 2．教务管理人员将最终的学生课程表通知学生，将每门选修课的花名册(roster)通知相关教师，将有关收费情况的信息传送到财务管理系统； 3．学生到财务部门办理收费手续。二、利用Rational Rose创建《选修课程管理系统》用例图(Use Case View) 1．《选修课程管理系统》中的执行者(Actors) ●注册选修课程的学生(Student)； ●教授选修课程的教师(Teacher)； ●教务管理人员(Register)必须汇总选修课程情况，制作课程表；教务管理人员必须维护关于课程、教师和学生的所有信息； ●财务管理系统(Billing System)从本系统中取出收费信息。2．使用Rational Rose 创建执行者(Actors)

图1 1)右击browser框中的Use Case View包，弹出快捷菜单； 2)选择New——Actor项； 3)输入执行者的名字；(可用Rename命令更改) 3．《选修课程管理系统》中的用例(Use Case) ●注册选修课程(学生)；[Register for courses] ●选择教授的课程(教师)；[Select course to teach] ●索取课程花名册(Roster)(教师)；[Request course roster] ●维护课程信息(教务管理人员)；[Maintain course information] ●维护教师信息(教务管理人员)；[Maintain teacher information] ●维护学生信息(教务管理人员)；[Maintain student information]

UML各种图例齐全用例图,类图,状态图,包图,协作图,顺序图详细说明画法和功能

UML各种图例面向对象的问题的处理的关键是建模问题.建模可以把在复杂世界的许多重要的细节给抽象出.许多建模工具封装了UML（也就是Unified Modeling Language?），这篇课程的目的是展示出UML的精彩之处. UML中有九种建模的图标，即： ?用例图 ?类图 ?对象图 ?顺序图 ?协作图 ?状态图 ?活动图 ?组件图 ?配置图本课程中的某些部分包含了这些图的细节信息的页面链接.而且每个部分都有一个小问题，测试一下你对这个部分的理解. 为什么UML很重要? 为了回答这个问题，我们看看建筑行业.设计师设计出房子.施工人员使用这个设计来建造房子.建筑越复杂，设计师和施工人员之间的交流就越重要.蓝图就成为

了这个行业中的设计师和施工人员的必修课. 写软件就好像建造建筑物一样.系统越复杂，参与编写与配置软件的人员之间的交流也就越重要.在过去十年里UML就成为分析师，设计师和程序员之间的“建筑蓝图”.现在它已经成为了软件行业的一部分了.UML提供了分析师，设计师和程序员之间在软件设计时的通用语言. UML被应用到面向对象的问题的解决上.想要学习UML必须熟悉面向对象解决问题的根本原则――都是从模型的建造开始的.一个模型model就是根本问题的抽象.域domain就是问题所处的真实世界. 模型是由对象objects组成的，它们之间通过相互发送消息messages来相互作用的.记住把一个对象想象成“活着的”.对象有他们知道的事（属性attributes）和他们可以做的事（行为或操作behaviors or operations）.对象的属性的值决定了它的状态state. 类Classes是对象的“蓝图”.一个类在一个单独的实体中封装了属性（数据）和行为（方法或函数）.对象是类的实例instances. 用例图用例图Use case diagrams描述了作为一个外部的观察者的视角对系统的印象.强调这个系统是什么而不是这个系统怎么工作. 用例图与情节紧紧相关的.情节scenario是指当某个人与系统进行互动时发生的情况.下面是一个医院门诊部的情节. “一个病人打电话给门诊部预约一年一次的身体检查.接待员找出在预约记录本上找出最近的没有预约过的时间，并记上那个时间的预约记录.” 用例Use case是为了完成一个工作或者达到一个目的的一系列情节的总和.角色actor是发动与这个工作有关的事件的人或者事情.角色简单的扮演着人或者对象的作用.下面的图是一个门诊部Make Appointment用例.角色是病人.角色与用例的联系是通讯联系communication association（或简称通讯communication）

实验二 UML用例图建模参考答案

1. 找出actor和外部系统,确定系统边界. 参与者：呼叫者、邮箱用户 2. 主要功能分析(参与者期望的系统行为等) (1). 呼叫者保留信息(留言). (2). 邮箱用户管理信息: 收听/存储/删除. (3). 邮箱用户更改问候语. (4). 邮箱用户更改密码. 3. 初步找到的用例呼叫者：保留信息邮箱主人：接收信息、更改问候语、更改密码 4. 进一步寻找用例邮箱主人：登录邮箱呼叫者、邮箱主人：拨打邮箱号码 5. 分析用例之间的关系本例较为简单,只使用“包含关系”即可. 6. 绘制初步用例图 7. 编写每一个用例的脚本 8. 区分脚本中的主事流或异常情况事件流 9. 细化用例图,完成用例模型(略) 用例1: 拨打邮箱号 1. 呼叫者拨打语音邮件系统的主号码. 2. 语音邮件系统发出提示音：输入邮箱号码并加#号. 3. 呼叫者输入接收者的邮箱号. 4. 语音邮件系统发出问候语：已进入XX的邮箱,请留言. 用例2: 保留信息 1. 呼叫者完成邮箱号输入操作. 2. 呼叫者说出信息. 3. 呼叫者挂断电话. 4. 语音邮件系统将记录的信息存放在接收者的邮箱中. 用例3: 登录系统 1. 邮箱用户完成邮箱号输入操作.

2. 邮箱用户键入密码并后跟#键.(默认号码与邮箱号相同) 3. 语音邮件系统播放邮箱菜单: 按1键接收信息. 按2键更改密码. 按3键更改问候语. 用例4: 接收信息 1. 邮箱用户完成登录操作. 2. 邮箱用户选择“接收信息”菜单选项. 3. 语音邮件系统播放信息菜单: 按1收听当前信息; 按2存储当前信息; 按3删除当前信息; 按4返回邮箱菜单. 4. 邮箱用户选择“收听当前信息”菜单选项. 5. 语音邮件系统播放当前新信息,若无新信息,播放当前已有信息.(注意: 只播放,不删除) 6. 语音邮件系统播放信息菜单. 7. 用户选择”删除当前信息”,则信息被永久删除. 8. 继续执行第3步. 用例4变体#1: 存储一条信息 1.1 以第6步作为开始. 1.2 用户选择“存储当前信息”. 1.3 当前信息从新信息队列中删除并添加到旧信息队列中. 1.4 继承执行第3步. 用例5: 更改问候语 1. 邮箱用户完成登录操作. 2. 邮箱用户选择“更改问候语”菜单选项. 3. 邮箱用户说出新的问候语. 4. 邮箱用户按下#键. 5. 邮件系统设置新的问候语. 用例5变体#1: 在确认前挂断电话 1.1 以第3步作为开始. 1.2 邮件用户挂断电话. 1.3 邮件系统保留旧的问候语. 用例6: 更改密码 1. 邮箱用户完成登录操作. 2. 邮箱用户选择“更改密码”菜单选项. 3. 邮箱用户输入新的密码. 4. 邮箱用户按下#键. 5. 邮件系统设置新的密码. 用例6变体#1: 在确认前挂断电话 1.1 以第3步作为开始. 1.2 邮件用户挂断电话. 1.3 邮件系统保留旧的密码.

UML的几种图

1、用例图（use case diagram）用例图（Use Case Diagram ）是被称为参与者(Actor)的外部用户所能观察到的系统功能的模型图列出系统中的用例和参与者显示哪个参与者参与了哪个用例的执行核心概念用例：系统中的一个功能单元，可以被描述为参与者与系统之间的一次交互作用参与者、参与者泛化用例与参与者之间的关系：关联UC01：“借书”用例文档用例名称：借书用例标识：UC01 涉及的参与者：工作人员涉及的用例：无描述：工作人员利用该用例为读者完成借书过程前置条件：工作人员必须登录到当前系统涉众利益：

用例之间关系：扩展、包括、泛化推荐使用场合业务建模、需求获取、定义某图书馆管理系统：是一个基于Web 的计算机应用系统；读者可以查询图书信息以及借阅信息；读者可以通过系统预约所需的图书；图书馆工作人员利用该系统完成读者的借书、还书业务；图书馆工作人员可以对图书信息、读者信息等进行维护；对于到期的图书，系统会自动向读者发送催还信息；管理员会定期进行系统维护； …… 基本事件流：后置条件：备选事件流字段列表：认为当天日期）、借阅天数以及归还日期。业务规则阅规则取决于读者的类型(非功能需求：设计约束：

2、活动图（activity diagram）活动图（Activity Diagram）通过动作来组织，主要用于描述某一方法、机制或用例的内部行为核心概念状态、活动、组合活动、对象转移、分支并发、同步泳道推荐使用场合业务建模、需求、类设计 3、静态结构图

类、、框架、层、

UML中数据流图介绍

·单向关联在一个单向关联中，两个类是相关的，但是只有一个类知道这种联系的存在。一个单向的关联，表示为一条带有指向已知类的开放箭头（不关闭的箭头或三角形，用于标志继承）的实线。如同标准关联，单向关联包括一个角色名和一个多重值描述，但是与标准的双向关联不同的时，单向关联只包含已知类的角色名和多重值描述。简单的说就是OverdrawAccountReport中包含了BankAccount属性，而BankAccount中不需要包含OverdrawnAccountsReport对象 6.聚合的表示：聚合是一种特别类型的关联，用于描述“总体到局部”的关系。在基本的聚合关系中，部分类的生命周期独立于整体类的生命周期。举例来说，我们可以想象，车是一个整体实体，而车轮轮胎是整辆车的一部分。轮胎可以在安置到车时的前几个星期被制造，并放置于仓库中。在这个实例中，Wheel类实例清楚地独立于Car类实例而存在。然而，有些情况下，部分类的生命周期并不独立于整体类的生命周期 -- 这称为合成聚合。举例来说，考虑公司与部门的关系。公司和部门都建模成类，在公司存在之前，部门不能存在。这里Department类的实例依赖于Company类的实例而存在。让我们更进一步探讨基本聚合和组合聚合。注意：聚合与普通的关联的区别在于：普通的关联可能只是一个简单的“包含、引用”关系，关联和被关联类之间在逻辑概念上不一定有紧密的联系，而聚合则不同，它表示的是一种内在关系紧密，相互依存，相互包含的概念，其中的一部分是构成另外一部分的不可或缺的成分。 ·基本聚合有聚合关系的关联指出，某个类是另外某个类的一部分。在一个聚合关系中，子类实例可以比父类存在更长的时间。为了表现一个聚合关系，你画一条从父类到部分类的实线，并在父类的关联末端画一个未填充棱形。

uml建模用例图怎么画

uml建模用例图怎么画导语： UML用例图示属于UML建模中的一种特殊图形，它的正式定义对于初学者而言，似乎有些难懂。但是其图形的绘制是有规律可寻，我们可以用专业的软件进行绘制。免费获取免费UML建模软件：https://www.wendangku.net/doc/6a7217629.html,/software-diagram-tool/umldiagramsoftware/ UML建模用例图用什么软件画？亿图图示软件可以设计好用的例图。UML用例图实质上是将系统化的东西用图表可视化的方式来表达，降低读者的认知难度。亿图软件是一款全类型的图形图表设计软件，它有一套齐全的UML绘图符号，帮助用户可以轻轻松松绘制出想要的用例图。

系统要求 Windows 2000, Windows XP, Windows 2003, Windows Vista, Windows 7,Windows 8, Windows 10 Mac OS X 10.10 + Linux Debian, Ubuntu, Fedora, CentOS, OpenSUSE, Mint, Knoppix, RedHat, Gentoo及更多亿图图示绘制“UML用例图”的特点 1.齐全的符号：软件拥有齐全的绘图符号，帮助用户更高效率地进行绘图操作。 2.自动对齐功能：添加图框至画布时，软件会对图框进行识别，生成辅助线帮助用户对齐。 3.全屏演示：通过全屏演示，当电脑与投影设备连接时，此功能可用于会议或教学演示。 4.绘制更多图形：不仅可绘制UML用例图，还可以绘制状态图、活动图等，甚至是思维导图、组织结构图、流程图。

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UML考试试题及答案

一、选择题 (共40分，每小题2分) 1. 下面的模型图中，哪个能正确表示“1个教师可以指导0个到多个学生的论文，1个学生必须有1个教师指导其论文” 的意思（） 2. 计算机由CUP 、内存、硬盘、显示器、鼠标等构成，那么计算机类和鼠标类之间的关系是（） A 继承关系 B 关联关系 C 聚合关系 D 依赖关系 3. 下面（）图形表示依赖关系。 4. 关于UML ，下面说法正确的是（） A UML 是一种面向对象的建模方法。 B UML 是一种形式化的语言，使用UML 建立的模型可被计算机编译执行。 C UML 是一种面向对象的编程语言。 D UML 是一种面向对象的建模语言，但不是建模方法。 5. 顺序图和交互图的关系，类似与下面的哪种关系（） A 类和对象的关系 B 类和参与者关系 C Java 和编程语言的关系 D UML 和Java 的关系 6. 要对一个企业的工作流程建模，下面4种图中的（）是最重要的。 A 交互图 B 活动图 C 状态图 D 类图 A B C D

7.关于参与者，错误的说法是（） A 参与者是与所建立的系统交互的人或物。 B 参与者可以是实际的人，也可以其他系统。 C 参与者是系统的一部分，是用例图的重要组成部分。 D 参与者之间可以存在泛化关系。 8.UML中关联的多重性是指（） A 一个类有多个方法被另一个类调用。 B 一个类的实例对象能够与另一个类的多少个实例对象相关联。 C 一个类的某个方法被另一个类调用的次数。 D 两个类所具有的相同的方法和属性。 9.关于类图的说法正确的是（） A 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中对象层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。 B 类图分为3个层次：对象层、特征层和关系层，其中特征层给出系统中所有反映问题域和系统责任的对象。 C 类图只是一种辅助模型，不如其他图重要。 D 类图定义了系统的功能需求，描述了系统的动态行为。 10.根据Coad/Yourdon的定义，面向对象的概念不包括（） A 对象 B 继承 C 消息 D 封装 11.使用UML对系统进行动态建模，不能使用以下哪种图（） A 类图 B 顺序图 C 状态图 D 活动图 12.UML的结构事物不包括（） A 接口 B 类 C 协作 D 状态机 13.分析下面的顺序图，并指出哪种说法是正确的（）

uml系统建模与分析设计刁成嘉课后答案

第一章系统建模与分析设计的演变 1、系统建模的三要素：方法、工具和过程 2、软件的分类：按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件 3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。 4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型 5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善 6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性 7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程 8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程 9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递 10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成 11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程课后习题： A 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、 C 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 B 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作 D 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法是多态性 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。第二章统一建模语言UML A 1、UML的五种视图：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图 B 2、UML的三大类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图 C 3、用例模型描述的是外部执行者主要用于需求分析阶段 D 4、UML的静态建模机制包括：类图、对象图、包图、构件图、配置图 B 5、UML的动态模型包括4种兔：状态图、活动图、顺序图、合作图 6、软件的开发过程即生命周期划分为开始、详细规划、系统构造、移交四个阶段。

UML实践----用例图、顺序图、状态图、类图、包图、协作图

UML实践----用例图、顺序图、状态图、类图、包图、协作图 2009-01-20 作者：Randy Miller 来源：网络面向对象的问题的处理的关键是建模问题。建模可以把在复杂世界的许多重要的细节给抽象出。许多建模工具封装了UML（也就是Unified Modeling Language?），这篇课程的目的是展示出UML的精彩之处。 UML中有九种建模的图标，即： ?用例图 ?类图 ?对象图 ?顺序图 ?协作图 ?状态图 ?活动图 ?组件图 ?配置图本课程中的某些部分包含了这些图的细节信息的页面链接。而且每个部分都有一个小问题，测试一下你对这个部分的理解。为什么UML很重要？为了回答这个问题，我们看看建筑行业。设计师设计出房子。施工人员使用这个设计来建造房子。建筑越复杂，设计师和施工人员之间的交流就越重要。蓝图就成为了这个行业中的设计师和施工人员的必修课。写软件就好像建造建筑物一样。系统越复杂，参与编写与配置软件的人员之间的交流也就越重要。在过去十年里UML就成为分析师，设计师和程序员之间的“建筑蓝图”。现在它已经成为了软件行业的一部分了。UML提供了分析师，设计师和程序员之间在软件设计时的通用语言。 UML被应用到面向对象的问题的解决上。想要学习UML必须熟悉面向对象解决问题的根本原则――都是从模型的建造开始的。一个模型model就是根本问题的抽象。域domain就是问题所处的真实世界。模型是由对象objects组成的，它们之间通过相互发送消息messages来相互作用的。记住把一个对象想象成“活着的”。对象有他们知道的事（属性attributes）和他们可以做的事（行为或操作behaviors or operations）。对象的属性的值决定了它的状态state。类Classes是对象的“蓝图”。一个类在一个单独的实体中封装了属性（数据）和行为（方法或函数）。对象是类的实例instances。用例图用例图Use case diagrams描述了作为一个外部的观察者的视角对系统的印象。强调这个系统是什么而不是这个系统怎么工作。用例图与情节紧紧相关的。情节scenario是指当某个人与系统进行互动时发生的情况。下面是一个医院门诊部的情节。 “一个病人打电话给门诊部预约一年一次的身体检查。接待员找出在预约记录本上找出最近的没有预约过的时间，并记上那个时间的预约记录。” 用例Use case是为了完成一个工作或者达到一个目的的一系列情节的总和。角色actor是发动与这个工作有关的事件的人或者事情。角色简单的扮演着人或者对象的作用。下面的图是一个门诊部Make Appointment用例。角色是病人。角色与用例的联系是通讯联系communication association（或简称通讯communication）角色是人状的图标，用例是一个椭圆，通讯是连接角色和用例的线。一个用例图是角色，用例，和它们之间的联系的集合。我们已经把Make Appointment作为一个含有四个角色和四个用例的图的一部分。注意一个单独的用例可以有多个角色。

uml+选修课系统类图交互图设计文档

类图和交互图练习一: 问题: 软件学院打算开发一个学生选课系统。 … 新的系统允许学生利用局域网上的PC机来注册本学期的课程，并可以查看自己已学的所有课程的所有成绩。新的系统允许教师决定要教哪些课程，并通过管理员更新数据库，教师在学期末登记自己教授的课程的成绩。 … 学院已有课程目录(course catalog)数据库部分，课程目录数据库中保存了所有的课程信息新的学生注册系统将读取课程目录数据库中的课程信息，但不会修改数据库中的课程信息。管理员通过其它系统来维护课程信息 ? 在每个学期初，学生可以获取这个学期所开设的所有课程的目录，在课程目录中包含每门课的详细信息，如professor（讲课教师，因为后面约定老师可以有教授、副教授和讲师3种类型）, department, prerequisite等。 ? 每个学生在一个学期，根据自己所在系的培养计划，必修课必须选，选修课自愿，但一学期不可超过8门课程，不少于3门课程。（第8周周二到周五可以退课，但必须保证本学期课程不少于3门，退课需交纳50/门的费用，由计费系统扣费，扣费成功后，该门课程从学生的选课计划中删除，否则，退课不成功） ? 每门课的学生人数最多为200人，最少为30人，如果选修课学生人数少于30人，该门课将被取消，必修课无最低人数限制。在每个学期，有一个选课期，在这个时间段内，学生可以改变他们的选课计划(Schedule)，注册系统允许学生在这段时间内可以增加或删除所选课程，选课最后一天只能选课，不可退课,在学期结束的时候，学生可以通过系统查询成绩，由于学生成绩属于敏感信息，因此系统要有安全措施来防止非授权的存取。（学生查询成绩前，需要先评教）。 ? 教师可以读取系统来获取他们所教的课程的信息，可以了解哪些学生选了他们的课，也可以登记该门课程的学生成绩。 ? 教师分为讲师、副教授、教授。此系统涉及到得参与者有:①学生;②教师;③管理员;④课程目录数据库；⑤计费系统。此系统的类图如下:

UML建模技术作业自编习题集

UML建模技术作业自编习题集目录第一章上升到面向对象 (1) 第二章可视化建模技术 (4) 第三章业务建模 (5) 第四章用例建模 (7) 第五章用例分析 (9) 第六章面向对象的设计原则 (12) 第七章面向对象的设计模式 (14) 第八章架构设计 (15) 第九章构件设计 (17) 第十章从模型到代码 (20)

第一章上升到面向对象 1、结构化思维与对象化思维有什么本质的不同？体现了怎样的思维差异？对象思想有何优势？ 2、如何表达设计思想：代码？图形？ 3、根据所在学院，以学生角度，应该哪些设计类与对象？举例说明面向对象技术的五个原则 4、阅读课件第1章PPT中的课外作业：面向对象术语清单 ●抽象类Abstract Class ●对象不能从中实例化的类 ●抽象Abstraction ●某项目（如类或操作）的基本特征 ●聚合Aggregation ●表示两个类或组件之间是“is part of”关系 ●聚合层次Aggregation Hierarchy ●通过聚合关系联系的一组类 ●关联Association ●对象和其它对象发生联系 ●属性Attribute ●类知道的东西（数据/信息） ●类Class ●相似对象的软件抽象，创建对象的模版 ●内聚Cohesion ●封装单元（如组件或类）的相关程度 ●协作Collaboration ●类协作来完成它们的职责 ●构件Component ●可以独立开发、分发以及与其他组件一起构建较大单元的内聚功能单元 ●组合Composition ●更强类型的聚合，其中“整体”完全负责它的各组成部分，每“部分” 对象仅和一个“整体”对象相联系 ●具体类Concrete Class ●可以进行对象实例化的类 ●耦合Coupling

图书管理系统交互图 UML

学生实验报告学院：用友软件学院课程名称：面向对象技术专业班级： 08级软件工程4班姓名：尚丽娟学号： 0088234

学生实验报告(一) 学生姓名尚丽娟学号0088234 同组人实验项目图书管理系统交互图建模 √□必修□选修□演示性实验□验证性实验√□操作性实验□综合性实验实验地点H110 实验仪器台号计算机一台指导教师张驰实验日期及节次2010-5-4，5、6、7节一、实验综述 1、实验目的及要求 (1)、掌握时序图建模； (2)、掌握协作图建模； (3)、熟悉并掌握Rational Rose的使用。对实验一中描述的5个关键用例进行时序图和协作图建模。 2、实验仪器、设备或软件 (1)、实验仪器：计算机 (2)、软件：Windows XP+Rational Rose 二、实验过程（实验步骤、记录、数据、分析） (1)、时序图建模； 1.图书管理员处理还书时序图 2.图书管理员借出书时序图

3.读者预留书籍时序图 4.图书管理员添加读者信息时序图

5.读者查询图书信息时序图 6.系统管理员查询读者信息时序图

(2)、协作图建模； 1.图书管理员处理还书协作图 2.读者查询图书信息协作图 3.系统管理员查询读者信息协作图 4.读者预留书籍协作图 5.图书管理员添加读者信息协作图 6.读者预留书籍协作图三、结论 1、实验结果 (1)、场景描述； 1图书管理员处理还书步骤1：读者前来还书，把书给图书管理员步骤2：图书管理员登录还书系统界面，并输入登入密码步骤3：系统验证密码是否正确，确认密码并登入到系统中步骤4：从还书系统输入书籍号查找步骤5：图书管理员在还书系统中对此书更改书籍状态从借出为存在步骤6：还书成功。 2图书管理员处理借书步骤1：读者前来借书，把书名告诉图书管理员步骤2：图书管理员登入到借书系统界面，输入登入密码步骤3：系统验证密码是否正确。确认密码并登入到系统中步骤4：从借书系统输入书籍名称查找

UML系统建模与分析设计课后习题答案

UML系统建模与分析设计第一章系统建模与分析设计的演变 1、系统建模的三要素：方法、工具和过程 2、软件的分类：按软件的功能划分：系统软件、支撑软件和应用软件按软件的规模划分：小型软件、中型软件、大型甚至超大型软件按软件的工作方式划分：实时处理软件、分时处理软件交互式软件和批处理软件按软件服务对象的范围划分：一次性使用软件和使用频度较高的软件按软件失效的影响程度划分：一般性软件和关键性软件 3、软件危机产生的原因主要有两个：一是与软件本身的特点相关；二是软件开发和维护的方法不正确。 4、软件开发过程模型：瀑布模型、渐增模型、演化模型、螺旋模型、智能模型 5、UML的特点：唯一性、连续性、维护性、复用性和逐步完善 6、面向对象的三大重要特征：封装性、继承性和多态性 7、软件开发方法从结构化开发方法、模块化开发方法到面向对象开发方法是一个渐进的演变过程 8、软件生命周期描述了一个软件从定义、开发、使用、维护到服用的全过程 9、面向对象的基本概念有：对象、类急气封装性、多态性、继承性和消息传递 10、软件开发过程由客户端需求分析、系统分析、系统设计和系统实现以测试与维护四个四个阶段组成 11、面向对象系统的开发过程以体系结构为中心，以用例为驱动，是一个反复、渐增的过程课后习题：ACDB 1、封装是吧对象的属性和操作结合在一起，组成一个独立的对象、 2、封装是一种信息隐蔽技术，目的是使对象的生产者和使用者分离，使对象的定义和实现分开。 3、面向对象方法中的继承机制使子类可以自动地拥有复制父类全部属性和操作 4、使得在多个类中能够定义同一个操作或属性名，并在每一个类中有不同的实现的一种方法是多态性 5、软件按照其工作方式可划分为实时处理软件、分时处理软件、交互式软件和批处理软件。 6、软件生存周期由软件的定义、软件的开发和软件的使用维护和更新换代三部分组成。 7、软件开发模型有瀑布模型、增量模型、螺旋模型、智能模型和快速原型模型等五种主要模型 8、面向对象技术采用以类为中心的封装、继承、多态等不仅支持软件复用，而且使软件维护工作可靠有效，可实现软件系统的柔性制造。 9、UML的优点是：唯一性、连续性、维护性、复用性和完善性。第二章统一建模语言UML 1、UML的五种视图：用例视图、逻辑视图、构件视图、进程视图和配置视图 2、UML的三大类模型图是：用例模型图、静态模型图和动态模型图 3、用例模型描述的是外部执行者主要用于需求分析阶段 4、UML的静态建模机制包括：类图、对象图、包图、构件图、配置图 5、UML的动态模型包括4种兔：状态图、活动图、顺序图、合作图 6、软件的开发过程即生命周期划分为开始、详细规划、系统构造、移交四个阶段。

UML系统建模基础教程课后简答题答案

第一章面向对象设计与UML 简答题（1）试述对象和类的关系答：类是具有相同或相似结构、操作和约束规则的对象组成的集合，而对象是某一类的具体化实例，每一个类都是具有某些共同特征的对象的抽象。类与对象的关系就如模具和铸件的关系，类的实例化结果就是对象，而对一类对象的抽象就是类.类描述了一组有相同特性和相同行为的对象。（2）请简要叙述面向对象的概念答：面向对象技术是一种以对象为基础，以事件或信息来驱动对象执行处理的程序设计技术。从程序设计方法上来讲，它是一种自下而上的程序设计方法，它不像面向过程程序设计那样一开始就需要使用一个主函数来概括出整个程序，面向对象程序设计往往从问题的一部分着手，一点一点地构建出整个程序。（3）请简述面向对象设计的原则有哪些。（4）软件开发的模式有几种？它们的优缺点各是什么？答：瀑布模型、喷泉模型、基于组件的开发模型、XP开发模型瀑布模型—优点：提供了软件开发的基本框架；有利于软件开发过程中人员的组织与管理；缺点：1、只有在项目生命周期的后期才能看到结果；2、通过过多的强制完成日期和里程碑来跟踪各个项目阶段；3、在软件需求分析阶段，要完全地确定系统用户的所有需求是一件比较困难的事情，甚至可以说完全确定是不太可能的。瀑布模型—优点：可以提高软件项目的发开效率，节省开发时间，适应于面向对象的软件开发过程。缺点：在开发过程中需要大量的开发人员，不利于项目的管理；该模型要求严格管理文档，使得审核的难度加大，尤其是面对可能随时加入的各种信息、需求与资料的情况。基于组件的开发模型—优点：构件组装模型导致了软件的复用，提高了软件开发的效率。缺点：由于采用自定义的组装结果标准，缺乏通用的组装结构标准，因而引入了较大的风险，可重用性和软件高效性不易协调，需要精干的有经验的分析和开发人员，一般开发人员插不上手。 XP开发模型—优点：1、采用简单计划策略，不需要长期计划和复杂模型，开发周期短；2、在全过程中采用迭代增量开发、反馈修正和反复测试的方法，软件质量有保证；3、能够适应用户经常变化的需求，提供用户满意的高质量软件。

UML系统建模基础教程课后习题(1-6章)

习题一 1.填空题（1）______ 是面向对象技术领域内占主导地位的标准建模语言，它统一了过去相互独立的数十种面向对象的建模语言共同存在的局面，形成了一个统一的，公共的，具有广泛适合性德建模语言。（2）类的定义要包含_____、_____和_________要素。（3）面向对象程序的三大要素是_____、________和__________。（4）面向对象方法中的_____机制使子类可以自动地拥有（复制）父类全面属性和操作。（5）面向对象的系统分析要确定的三个系统模型是______、_________和_______。 2.选择题（1）如果对一个类的意义进行描述，那么应该采用（） A.标记值 B.规格描述 C.注释 D.构造型（2）建立对象的动态模型的步骤有（） A.准备脚本 B.确定事件 C.构造类型图 D.准备事件跟踪表（3）软件的开发模式有（） A.瀑布模型 B.xp开发模型 C.喷泉模型 D.构建开发模型（4）下列关于类和对象的关系说法正确的是（） A.有些对象是不能被抽象成类的 B.类给出了属于该类的全部对象的抽象定义 C.类是对象集合的再抽象 D.类是用来在内存中开辟一个数据区，存储新对象的属性（5）（）模型的缺点是缺乏灵活性，特别是无法解决软件需求不明确或不准确的问题。 A.瀑布模型 B.增量模型 C.原型模型 D.螺旋模型 3.解答题（1）试述对象和类的关系。（2）请简要叙述面向对象的概念。（3）请简述面向对象设计的原则有哪些。（4）软件开发的模式有几种？它们的优缺点各是什么？习题二 1.填空题（1）UML中主要包括四种关系，分别是________、________、________和________。（2）从可视化的角度对UML的概念和模型进行划分，可将UML的概念和模型分为________、________和________。（3）物理视图包含两种视图，分别是________和________。（4）常用的UML扩展机制分别是________、________和________。（5）UML的通用机制分别是________、________和________。 2.选择题（1）UML中的事物包括结构事物，分组事物，注释事物和________。 A.实体事物 B.边界事物 C.控制事物 D.动作事物

UML建模课程设计(史上最全)

UML建模课程设计

目录 1 引言 (4) 2 UML概述 (4) 2.1 UML简介 (4) 2.2 UML模型图的构成 (4) 2.3UML事物 (4) 2.3.1构件事物 (5) 2.3.2行为事物 (5) 2.3.3分组事物 (5) 2.3.4注释事物 (6) 2.4 UML图及特征 (6) 2.4.1 用例图 (6) 2.4.2 类图 (6) 2.4.3 对象图 (6) 2.4.4 时序图 (6) 2.4.5 协作图 (7) 2.4.6状态图 (7) 2.4.7活动图 (7) 2.4.8组件图 (7) 2.4.9配置图 (8) 3 UML结合实例分析 (8) 3.1 需求分析 (8) 3.1.1系统开发需求 (8) 3.1.2系统功能需求 (8) 3.2 UML建模分析 (9) 3.2.2类图 (10) 3.2.3 活动图 (11) 3.2.4 顺序图 (12) 3.2.5 协作图 (13)

3.2.6 状态图 (14) 3.2.7 组件图 (15) 3.2.8 部署图 (15) 4 总结 (16)

1 引言建模是开发优秀软件所有活动的核心部分。在开发中利用UML来编制系统蓝图,并与仓库管理系统开发的特色相结合,提出了自己的一套UML的建模过程。基于这个过程来进行系统的分析,设计,实现与测试。运用UML建模思想与各种模型对仓库管理系统进行详细的描述。 2 UML概述 2.1 UML简介 UML (Unified Modeling Language)为面向对象软件设计提供统一的、标准的、可视化的建模语言。适用于描述以用例为驱动，以体系结构为中心的软件设计的全过程。 UML的定义包括UML语义和UML表示法两个部分。 UML语义：UML对语义的描述使开发者能在语义上取得一致认识，消除了因人而异的表达方法所造成的影响。 UML表示法：UML表示法定义UML符号的表示法，为开发者或开发工具使用这些图形符号和文本语法为系统建模提供了标准。2.2 UML模型图的构成事物(Things)：UML模型中最基本的构成元素，是具有代表性的成分的抽象关系(Relationships)：关系把事物紧密联系在一起图(Diagrams )：图是事物和关系的可视化表示 2.3UML事物 UML语言的事物,包括四类: 结构事物:语言的静态构成要素，有7种：类和对象、接口、主动类、用例、协

uml实验三：交互图

实验三交互图建模 1 实验目的让学生掌握时序图和协作图的语义和功能，对时序图和协作图进行比较；让学生掌握协作图的语义和功能，对时序图和协作图进行比较。 2 实验内容使用交互图按时间顺序为控制流建模、按组织结构为控制流建模；使用协作图为控制流建模系统。主要包括管理员添加书籍的时序图，图书管理员处理书籍借阅的时序图，系统管理员删除图书的时序图，借阅者预订书籍的时序图。 3 实验指导 3.1场景描述及用例图 3.1.1系统管理员添加图书的时序图系统管理员添加书目时，首先与系统的维护窗口交互，查找有没有相应的标题信息，检查是否书目已经存在，如果有，直接添加。如果没有，则创建新的标题。图3.1.1添加图书

3.1.2系统管理员删除图书的时序图系统管理员与系统的（删除窗口）交互，查找到相应的书目及书籍信息并删除。如果只删除书目，而不是删除标题，则去掉消息7，修改书目的书籍数量即可。图3.1.2删除图书 3.1.3图书管理员借出书籍的时序图读者首先与系统的借阅窗口交互，然后借阅窗口要与数目和书籍信息交互，还要与借阅信息和预约信息进行交互。读者登录到我们的系统当中，查询想要借阅的书籍，如果找到该书籍且该书没有全部借出，则通过图书管理员借到书，此时，该书数据库中的数目改变，读者借阅记录中添加该借阅信息；如果该书已经全部借出，则要进行网上预约，等到图书还回的时候通知该读者可以继续借阅该书。图3.1.3图书管理员时序图

3.1.4添加书籍协作图图3.1.4添加书籍协作图3.1.5删除书籍协作图图3.1.5删除书籍协作图3.1.6借出书籍业务的协作图 2: find_reservation 图3.1.6借出书籍业务的协作图