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七年级题型总结

第一章有理数

第一节正数和负数

（考查的知识点）

1.正数和负数

2. 0的意义

3. 相反意义的量

（易错点）

1.对0的认识不正确而出错

（考查角度）

1.利用整数和负数的定义判断正数、负数

2.利用正数、负数表示相反意义的量

3.利用0的意义说明0的作用

4.利用正数、负数表示实际具有相反意义量的计算（基准数法）（拔尖角度）

1.利用正数和负数表示标准量的误差

2.利用不同的基准数表示同一问题的高度

第二节有理数

第一课时有理数

（考查的知识点）

1.有理数及相关概念

2.有理数的分类

3.数的集合（易错点）

对数的相关定义理解不透而误判

（考查角度）

1.利用有理数及相关定义识别数

2.利用有理数及相关数的特征进行分类

3.利用数的特征说明其再实际中的意义

4.利用有理数的分类在集合里填上相关的数（分类思想）

（拔尖角度）

1.利用有理数的相关特征解图表问题

2.利用有理数的特征解排列问题

第二课时数轴

（考查知识点）

1.数轴

2.数轴上的点与有理数的对应关系

3.数轴上两点间的距离（易错点）

对数轴与数轴上的点的对应关系，易产生“一一对应”的错误认识

（考查角度）

1.利用点在数轴上的位置说明点与数的关系

2.利用数轴上点的移动解决实际问题

（拔尖角度）

1.利用数轴解析折叠中重合的点所表示的数（对称性）

2.利用数轴说明路程最短问题

第三课时相反数

（考查的知识点）

1.相反数的定义

2.相反数的性质

3.多重符号化简

（易错点）

审题不仔细造成未按题目要求求解

（考查角度）

1.利用相反数的定义在数轴上表示相关数

2.利用相反数的定义及数轴上的点的位置找原点

3.利用相反数的几何意义在数轴上表示有关数（分类讨论的思想）

（拔尖角度）

1.利用相反数的几何意义说明数轴上的点表示数

2.利用相反数解正方体展开图问题

第四课时绝对值

（考查知识点）

1.绝对值的定义

2.绝对值的性质

（易错点）

1.误认为由b a =推出b a =而出错

2.误认为若a a =，则0>a ；若a a -=，则0

（考查角度）

1.利用“求一个数的绝对值”进行计算

2.利用“已知一个数的绝对值求这个数”解相关问题

3.利用绝对值的非负性解相关问题

（拔尖角度）

1.利用求一个数的绝对值解实际应用问题

2.利用绝对值的非负性求相关式子的值

第五课时绝对值——有理数的大小比较

（考查知识点）

1.用数轴比较有理数的大小

2.用法则比较有理数的大小

（易错点）

误认为绝对值小于某正数的所有整数只有非负数，从而漏解

（考查角度）

1.利用数轴比较有理数的大小

2.利用绝对值及数的性质在数轴上表示某位置

3.利用数轴上的点的位置关系确定点所表示的数

4.利用绝对值说明误差问题

（拔尖角度）

1.利用数轴上的点与原点的距离大小关系比较这些点表示的数的大小（特殊值法）

2.利用分类思想比较大小（类比法）

（专题题型）

专训一有理数的相关概念

题型一：有理数的概念辨析

题型二：有理数的分类

题型三：数轴、相反数、绝对值

专训二数轴、相反数、绝对值的应用问题

应用1 点、数对应问题

题型一：数轴上的整数点问题

题型二：数轴上的点表示的数的确定

应用2 求值问题

题型一：利用数轴求值

题型二：绝对值非负性的应用

应用3 化简求值

题型一：利用数轴化简求值

应用4 实际应用问题

题型一：有理数的实际应用题

专训三：与有理数有关的常见题型

题型一：有理数与数轴

题型二：有理数与相反数

题型三：有理数与绝对值

题型四：有理数的非负性

第三节：有理数的加减法

第一课时有理数的加法——有理数的加法法则

（考查知识点）

1.有理数的加法法则

2.有理数的加法法则的一般应用

3.有理数的加法的实际应用

（易错点）

对于异号两数相加的法则理解不透彻，导致计算结果不正确（考查角度）

1.利用有理数加法法则进行计算

2.利用有理数加法法则解决相反数问题

3.利用有理数激发法则解决绝对值问题（分类讨论）

4.利用有理数加法法则解实际应用问题

（拔尖角度）

1.利用已知图中的规律填充未知图中空白（数形结合思想）

2.利用有理数加法运算探究规律（归纳法）

第二课时有理数的加法——有理数加法的运算律

（考查知识点）

1.有理数的加法法则

2.有理数的加法运算律的应用（易错点）

带分数相加，分离整数与分数部分时，易将符号变换错

（考查角度）

1.利用有理数的加法运算律进行计算

1）同号结合法 2）相反数结合法 3）凑整法 4）拆分法2.利用有理数的加法运算律解决实际应用问题

（拔高角度）

1.利用有理数百的加法运算律解规律求和

2.利用面积法求等比分数的和（面积求差法）

第三课时有理数的减法——有理数的减法法则

（考查知识点）

1.有理数的减法法则

2.有理数的减法法则的应用（易错点）

1.将减法转化成加法时，因忽略符号二致错

2.在进行有理数减法运算时，错用运算律导致错解

（考查角度）

1.利用有理数的减法法则进行有理数计算

2.利用有理数减法中被减数、减数、差的关系计算

3.利用有理数减法求数轴上两点间的距离

4.利用有理数减法解实际问题

（拔高角度）

1.利用减法解有关数轴问题

2.利用有理数减法探究数轴上两点间的距离

第四课时有理数的减法——加减混合运算

（考查知识点）

1.有理数加法运算统一成加法

2.加法运算律在加减混合运算中的应用

（易错点）

1.运算符号和性质符号混合

2.带分数拆分时出错，拆分的数不能还原

（考查角度）

1.利用加法的运算律进行加减混合计算

2.利用有理数的加减法解实际应用问题

（拔高角度）

1.利用有理数的加减解与数轴、绝对值有关的问题

2.利用有理数加减法解规律探究问题

第四节有理数的乘除

第一课时有理数的乘除——有理数的乘法法则

（考查知识点）

1.有理数的乘法

2.倒数

（易错点）

对倒数的概念理解不透彻（特殊值法）

（考查角度）

1.利用有理数乘法法则的符号法则判断正误

2.利用有理数乘法法则计算

3.利用有理数乘法解决实际应用问题

（拔高角度）

1.利用有理数的乘法法则解与相反数、绝对值、倒数相关的综合问题（分类讨论思想）

2.利用有理数乘法法则解有关新定义问题

第二课时有理数的乘法——乘法运算律

（考查知识点）

1.多个有理数相乘

2.有理数的乘法运算律

（易错点）

1.几个有理数相乘时忽视符号法则而致错

2.利用分配率计算时，常常漏乘或者弄错符号

（考查角度）

1.利用多个有理数相乘的法则计算

2.利用有理数乘法的运算律进行巧算

1）活用交换律、结合律、分配率 2）逆用分配率 3）拆项法（拔高角度）

1.利用有理数乘法的符号法则解填图问题

2.利用有理数乘法的运算律解新定义问题

第三课时有理数除法——有理数的除法法则

（考查知识点）

1.用倒数相除

2.用法则相除

（易错点）

将除法转化成乘法时，误将后面的因数化成了倒数

（考查角度）

1.利用倒数转化成乘法进行计算

2.利用绝对值直接相除进行计算

3.利用有理数的除法比较大小（特殊值法）

4.有理数解实际应用问题

（拔高角度）

1.利用有理数运算的符号法则求值（分类讨论思想）

2.利用有理数的除法法则解等比问题

第四课时有理数的除法——有理数的加减乘除混合运算

（考查知识点）

1.有理数的乘除混合运算

2.有理数加减混合运算

3.用计算器进行有理数的混合运算

（易错点）

乘除运算中贪图简便而出现运算顺序错误

（考查角度）

1.利用有理数的混合运算法则进行计算

2.利用有理数的混合运算解实际应用问题

（拔高角度）

巧用有理数的运算律进行有理数混合运算

1）化除为乘运用分配率 2）逆用分配率法

3）分组逆用分配率 4）求倒数法用分配率

专训四：巧用运算的特殊规律进行有理数计算

1.归类：将同类数（如正负数、整数、分数）归类计算

2.凑整：将和为整数的数结合计算

3.变序：运用运算律改变运算顺序

4.换位：将被除数与除数颠倒位置

5.对消：将相加得零的数结合计算

6.分解：将一个数拆分成两个或几个数之和的形式，或分解为它的因数相乘的形式

第五节有理数的乘方

第一课时乘方——有理数的乘方运算

（考查知识点）

1.有理数的乘方意

2.有理数的乘方运算

3.利用计算器计算有理数的乘方（易错点）

计算带分数的乘方时，因未转化成假分数而出错

（考查角度）

1.利用乘方的意义计算

2.利用绝对值、偶次方的非负性求值

3.利用乘方的意义巧算

4.利用乘方运算解实际应用问题

（拔高角度）

1.利用乘方的意义巧求值（设元法）

2.利用阅读中信息探求规律

第二课时有理数的乘方——有理数的混合运算

（考查知识点）

1.有理数的混合运算

2.混合运算中的数字规律

（易错点）

当底数是分数或负数时，往往会忽略括号而导致错误

（考查角度)

1.利用有理数的混合运算顺序进行计算

2.利用图中包含信息求规律值问题

（拔高角度）

1.利用有理数的混合运算解与相反数、倒数、绝对值的综合问题

2.利用阅读中的信息探究规律

第三课时有理数的乘方——科学计数法

（考查知识点）

1.科学计数法

2.还原用科学计数法表示的数

（考查角度）

1.利用有理数的运算法则进行含有科学计数法表示的数计算

2.利用给定的信息用科学计数法表示绝对值较小的数

第四课时有理数的乘方——近似数

（考查知识点）

1.近似数的定义

2.近似数的范围

3.近似数的精确度

（考查角度）

1.利用四舍五入法求近似数

2.利用近似数的精确度说理

专训五：有理数混合运算的四种解题思路

1.弄清运算顺序，再计算

2.先转化，再计算

3.确定运算符号，再计算

4.找准方法，再计算

全章复习

专训一：有理数的比较大小的方法

1.利用做法比较大小

2.利用作商比较大小

3.利用找中间量法比较大小

4.利用倒数法比较大小

5.利用变形法比较大小

6.利用数轴法比较大小

7.利用特殊值法比较大小

8.利用分类讨论法比较大小

专训二：有理数中6种易错类型

1.对有理数有关概念理解不清造成错误

a ，忽略对字母a分情况讨论

2.误认为a

3.对括号使用不当导致错误

4.忽略或者不清楚运算顺序

5.乘法运算中确定符号与加法运算中的符号规律相混淆

6.除法没有分配律

专训三：有理数中几种热门考点

1.有理数的定义、分类

2.相反数、倒数、绝对值

3.有理数的大小比较

4.有理数的运算

5.非负数性质的应用

6.科学计数法、近似数的应用

7.数学思想方法的应用

1）数形结合的思想 2）转化思想 3）分类讨论思想

8.有理数中的探究与创新

第二章整式的加法

第一节整式

第一课时用字母表示数

（考查知识点）

1.含字母式子的书写方法

2.用含字母的式子表示数量关系

（易错点）

不理解字母表达式的意义而致错

（考查角度）

1.利用含字母的式子表示特征数

2.利用含字母的式子表示数量关系

3.利用含字母的式子表示有理数的运算

4.利用含字母的式子表示实际应用

（拔高角度）

1.利用含字母的式子表示图形的摆放规律

2.利用含字母的式子表示式子的排列规律

第二课时单项式

（考查知识点）

1.单项式

2.单项式的系数

3.单项式的次数

（易错点）

对单项式的系数和次数理解不透而致错

（考查角度）

1.利用单项式及相关概念进行识别

2.利用单项式及相关概念求字母的值

3.利用单项式及相关概念与非负数的综合问题（方程思想）

4.利用单项式解实际应用问题

（拔高角度）

利用一列单项式探究其排列规律（从特殊到一般地思想）

第三课时多项式

（考查知识点）

1.多项式

2.多项式的项与次数

3.整式

4.求整式的值（易错点）

1.确定多项式的项时，易漏掉前面的符号而致错

2.混淆多项式的次数与单项式的次数

（考查角度）

1.利用整式的有关概念识别整式及分类（分类讨论的思想）

2.利用多项式的相关概念求字母的值（定义法）

3.利用多项式的项数、次数的定义求值（分类讨论思想）

4.利用阅读对多项式进行升（降）幂排列

（拔高角度）

1.利用多项式表示图案摆放规律

2.利用多项式表示表格中数据规律

专训一：巧用整式的相关概念求值

1.巧用单项式的次数、系数求字母的值

2.巧用多项式的项、次数求字母的值

3.巧用与多项式的某些项无关求字母的值

第二节整式的加减

第一课时合并同类项

（考查知识点）

1.同类项

2.合并同类项

（易错点）

合并同类项时出现漏项和符号错误

（考查角度）

1.利用同类项的定义求字母的值（方程思想）

2.利用合并同类求相关字母的值及化简

3.利用合并同类项求特殊条件下的多项式的值（整体思想）（拔高角度）

1.利用多项式的特点求相关字母的值

2.利用多项式的特点说明多项式相关问题

第二课时去括号

（考查知识点）

1.去括号法则

2.利用去括号法则化简

（易错点）

1.去括号时，某项的符号没有改变

2.去括号时易出现漏乘及符号错误

（考查角度）

1.利用去括号法则化简求值

2.利用多项式的特点确定字母的值

3.利用去括号法则化简绝对值与数轴综合的式子（数形结合思想）

4.利用括号作用整体代入求值（整体思想）

（拔高角度）

1.利用去括号法则添加括号

2.利用去括号法则解决数字问题

第三课时整式的加减

（考查知识点）

1.整式的加减

2.整式加减的应用

3.求整式的值

（易错点）

进行整式的加减运算时，忽略括号的作用

（考查角度）

1.利用整式的有关知识求字母常数的值

2.利用整式的加减运算巧求整式的值（整体思想）

1）化简后直接带入求值 2）化简后整体带入求值

3）挖掘已知条件求值 4）变形后整体带入求值

（拔高角度）

利用整式的加减解创新应用问题

专训二：化简与求值

1.直接带入求值

2.化繁为简后带入求值

3.整体代入求值

4.整体加减求值

专训三：整式加减在实际生活中的应用

1.整式加减在农业生产中的应用

2.整式加减在工业生产中的应用

3.整式加减在商业中的应用

4.整式加减在家庭生活中的应用

专训四：整式加减在几何中的应用

1.利用整式求周长

2.利用整式求面积

3.利用整式解决计数问题

全章复习

专训一：与数有关的排列规律

1.数式的排列规律

2.数阵中的排列规律

1）长方形排列 2）十字排列 3）斜排列

专训二：图形中的排列规律

1.图形变化规律探究

2.图形个数规律探究

1）三角形个数规律探究 2）四边形个数规律探究 3）点阵图形中个数规律探究专题三：整体思想在整式加减中的应用

1.应用整体合并同类项

2.应用整体去括号

3.直接整体带入

4.添括号后再整体带入

5.特殊值法带入

专训四：整式加减常见的热门考点

1.整式的概念

2.整式的加减运算

3.整式的应用

4.数学思想方法的应用

1）整体思想 2）转化思想

5.探究规律

第三章一元一次方程

第一节从算式到方程

第一课时一元一次方程

（考查知识点）

1.方程的定义

2.一元一次方程

3.方程的解

4.列方程（易错点）

列方程时，单位未统一而出错

（考查角度）

1.利用一元一次方程的定义求整式的值（定义法）

2.利用方程的解的定义判断方程的解（检验法）

3.利用同类项的定义求字母的值并判断方程的解

4.利用等号连接式子并辨别等式与一元一次方程

（拔高角度）

1.利用一元一次方程求打折问题

2.利用一元一次方程求流量问题

第二课时等式的性质

（考查知识点）

1.等式的性质1

2.等式的性质2

3.利用等式的性质变形

（易错点）

1.忽视除式不为0而错用等式的性质

2.用等式的性质变形时忽视两边同时变形

（考查角度）

1.利用等式的性质解简易方程

2.利用等式的性质从阅读中获取信息求整式的值（整体思想）

3.利用等式的性质比较大小（转化思想）

4.等式的性质在新定义中的应用

（拔高角度）

1.利用等式的性质辨析等式的性质

2.利用等式的性质解与天平有关的问题（数形结合的思想）第二节解一元一次方程？（一）——合并同类项

（考查知识点）

1.系数化为1

2.合并同类项

3.用合并同类项法解方程（易错点）

系数化为1时出错

（考查角度）

1.利用合并同类项法解方程

2.利用合并同类项法解方程的实际应用问题

1）比例问题 2）工程问题 3）规律问题（拔高角度）

利用“总量等于各分量之和”列方程问题

第二课时用移项法解一元一次方程

（考查知识点）

1.移项

2.用移项法解一元一次方程

（易错点）

1.解方程时，移项不变号或误将不移动的项也变号

2.系数化为1时，符号错误

（考查角度）

1.利用方程解有关整式问题

1）相反数问题 2）绝对值问题 3）同类项问题

2.利用移项法则解与方程的解有关的问题

（拔高问题）

1.利用方程的解的关系建立新方程求字母的值

2.利用月历表的特征探究数的规律

3.利用方程解决方案选择问题

第三节解一元一次方程（二）——去括号与去分母

第一课时用去括号法解一元一次方程

（考查知识点）

1.去括号

2.用去括号解一元一次方程（易错点）

去括号时漏掉乘某些项或弄错符号，导致错解（考查角度）

1.利用方程的解的关系求字母的值

2.利用特殊法巧解一元一次方程

1）整体思想法 2）从外到里去括号法

（拔高角度）

1.利用方程求比赛胜负场数

2.利用方程求购物问题

第二课时去括号法解方程在行程问题中的应用（考查知识点）

1.一般行程问题

2.顺流（风）、逆流（风）问题

3.上坡、下坡问题

（考查角度）

1.相遇问题

2.环形问题

3.错车问题

4.一般问题

（拔高角度）

1.条件不充分的航行问题（分类讨论思想）

2.图文信息题

第三课时用去分母解一元一次方程

（考查知识点）

1.去分母

2.用去分母法解一元一次方程（易错点）

1.去分母时，漏乘不含分母的项

2.去分母时忽视分数线的“括号”作用

1.利用去分母巧解特殊一元一次方程

1）化小数为整数法 2）交替使用去分母、移项、合并同类项

3）分组结合法 4）整体求解法

2.利用方程的解相同求字母的值

3.利用方程的解间的关系求字母的值

4.利用一元一次方程及解的定义求字母及式子的值

（拔高角度）

1.利用一元一次方程解新定义问题

2.利用生活中的信息建立数学问题求解（建模思想）

3.利用方程的解法原理求错解问题

4.利用方程解从表格中获取信息探究规律问题

5.利用方程解方案问题

专训一：巧用一元一次方程的相关概念求字母系数的值

1.利用一元一次方程的定义求字母系数的值

2.利用方程的解求字母系数的值

1）利用方程的解的定义求字母系数的值

2）利用两个方程同解或解具有已知倍数关系确定字母系数的值

3）利用方程的错解确定字母系数的值

专训二：特殊一元一次方程的解法技巧

1.分子、分母含小数的一元一次方程

1）巧化分母为1 2）巧化同分母 3）巧约分去分母

2.分子、分母为整数的一元一次方程

1）巧用拆分法 2）巧用对消法 3）巧通分

3.含括号的一元一次方程

1）利用倒数关系去括号 2）整体合并去分母 3）不去括号反而添加括号4）整体合并去括号 5）由外向内去括号 6）由内向外去括号

第四节实际问题与一元一次方程

第一课时列方程解实际问题的一般方法

1.列一元一次方程解实际问题的步骤

2.设未知数的方法

3.一元一次方程解法的应用

1）直接设未知数 2）间接设未知数

（类型）

1.数字问题

2.月历、卡片问题

3.比例问题

4.调运问题

5.表格问题

第二课时利用一元一次方程解几何问题和图文问题（考查知识点）

1.周长与面积

2.等积变形

（易错点）

审题不清而致错

（考查角度）

1.由平面图形分割情况求边长（数形结合思想）

2.利用等积变形解决生活中的问题

（拔高角度）

1.平面图形与立体图形结合

2.从图形情景中获取信息求高度

第三课时利用一元一次方程解配套问题和工程问题（考查知识点）

1.产品配套问题

2.工程问题

（考查角度）

1.巧寻相等关系解调配问题

2.用整体1表示总工作量问题

3.非整体1表示总工作量问题

（拔尖角度）

工程问题中的方案选择

第四课时利用一元一次方程解销售问题、储蓄问题

（考查知识点）

1.销售问题

2.储蓄问题

（考查角度）

1.求商品的进价和卖价

2.求商品的折扣问题

3.预测盈利或者亏损

4.选择购物方案

第五课时利用一元一次方程解积分、计费问题

（考查知识点）

1.积分问题

2.计费问题

（考查角度）

1.利用方程分析比赛积分情况

2.列方程解分段计费问题

1）从购物中选择方案 2）旅游中的计费问题 3）节水中的计费问题专训三：常用找实际问题中的相等关系的方法

1.利用基本等量关系寻找相等关系

2.抓住问题中“关键词）寻求相等关系

3.抓住问题中的“用不同方式表示同一个量”寻找相等关系

专训四：列一元一次方程解应用题的设元技巧

1.直接设元

2.间接设元

3.整体设元

4.辅助设元

全章复习

专训一：巧用一元一次方程解图表信息问题

1.“识图表”

1）先整体阅读，对图表资料有一个整体了解，进而搜索有效信息；2）关注数据变化

3）注意图表细节的提示作用

人教版七年级下册知识点汇总

2014新目标英语七年级下册知识点总结 Unit 1 Can you play the guitar? 1.play chess 下国际象棋 2. play the guitar弹吉他 3. speak English 说英语 4. English club 英语俱乐部 5. talk to 跟…说 6. play the violin 拉小提琴 7. play the piano 弹钢琴 8. play the drums敲鼓 9. make （foreign）friends 结交（外国）朋友 10. do kung fu 会（中国）功夫 11. tell stories 讲故事 12. play games 做游戏 13. on the weekends （在）周末 1. play +棋类/球类/牌类“下…棋”，“打….球”，“玩….” 2. play the +西洋乐器弹/拉…乐器 3. be good at doing sth.= do well in doing sth. 擅长做某事 4. be good with sb. 与…相处的好

5. need sb. to do sth. 需要某人去做某事 6. can + 动词原形能/会做某事 7. a little + 不可数名词一点儿… 8. join the ….club 加入…俱乐部 9. like to do sth. =love to do sth. 喜欢/喜爱做某事 10. like ding sth.喜欢做某事 11. show sth to sb = show sb sth “把某物给某人看” Unit 2 What time do you go to school? get up 起床 get home到达家中 get to work到达工作岗位 make breakfast做早饭 make a shower schedule做一个洗澡的安排practice guitar 练吉它 leave home 离家 take a shower = have a shower 洗淋浴澡 take the Number 17 bus to the Hotel 乘17路公共汽车去旅馆 go to class 上课 go to school 上学

初一月考总结作文500字

初一月考总结作文500字初一月考总结作文500字篇一时间像那无情的流水，朝朝暮暮间滚滚东去。七年级上学期已停留在十二月——早已结束。七年级上学期已经离我们而去。我们将从七年级上学期“晋升”到七年级下学期，到达一个新的起点。回忆起七年级上学期的学习生活，还真是有点舍不得。转过身，回顾这半年的点点滴滴，回首这半年的朝朝暮暮，心里百感交集。各种陈杂的感受如泉水一般顿时涌上了心头。品味七年级，是一种特殊的甜味，还是淡淡的苦涩？让人深思，能否让我回味？在过去的学期内，不断地学习，使我的成长背包里满载着收获。学到不少知识倒是其次，最重要的是我有了属于我自己的学习方法，学会了合理安排自己的时间。不过在七年级的上学期我并不是很努力，上课没有百分百的专心，回家的自主学习也是心不在焉，三心二意。我想我是没有明白自己的处境。七年级的上学期是初中三年的基础，是地基。在七年级的上学期，就要把地基打扎实，打稳固了，到初二，乃至到了初三学习才会轻轻松松。也等于说七年级就是一个转折点，七年级的知识稳固了，才会引导你走上更好的学习之路。努力！想想自己的处境，明白自己应该做什么，应该知道什么，应该领悟什么！

关于本学期的体会：我想，有些事情没有必要去勉强自己去迎合，说不定那就是最适合自己的东西，我没有必要去刻意去让自己融入其中。我觉得老师在教学过程中也并没有说要把我们塑造成哪一类人，他们也只是引导我们打开思路而已。想不想出与众不同的想法并不重要，关键是我们去想了没有，怎么想的。不能否认并不是每个人都会欣赏你的作品，连自己都不欣赏的作品谁又会喜欢呢？很多事情不是环境将我们改变就是我们将环境改变，但是在通常的情况下都是环境将我们改变，而我们所能做到的就是使自己越变越好，而不是越变越坏时间就像手中的沙砾，可以拥有，却不能把握。时间就是这么无情的向前走着，而我们却在为了不被它丢下拼命的追逐着，谁都不想被时间丢下。就这样，七年级的上学期过去了，而我将面对七年级下学期。回首过去，心中无限感慨，展望未来，相信依旧灿烂。学习中的收获，生活中的点滴，思想上的感悟，使我成长。明天的我，吸取教训，不再让自己陷入过去错误的泥潭中。我将启航扬帆，驶向我理想的目标。我也不再感到迷茫了，而过多的是对未来的美好憧憬。让我以崭新的自我，更强的自我，去迎接新一学期的学习生活吧！初一月考总结作文500字篇二卷子发了下来，我心中刚才的热火，现在哗啦一下子被一盆凉水扑灭了，哎!考

七年级上册知识点总结

人教版数学七年级上册知识点总结第一章有理数知识点总结 0的数叫做正数。 1. 0既不是正数也不是负数，是正数和负数的分界线，是整数，一、正数和负数自然数，有理数。（不是带“—”号的数都是负数，而是在正数前加“—”的数。） 2.意义：在同一个问题上，用正数和负数表示具有相反意义的量。概念整数：正整数、0、负整数统称为整数。数：正分数、负分数统称分数。（有限小数与无限循环小数都是有理数。）注：正数和零统称为非负数，负数和零统称为非正数，正整数和零统称为非负整数，负整数和零统称为非正整数。 ⑵按整数、分数分类：正有理数正整数正整数正分数整数0 零有理数负整数负有理数负整数分数正分数负分数负分数 1.概念：规定了原点、正方向、单位长度的直线叫做数轴。三要素：原点、正方向、单位长度 2.对应关系：数轴上的点和有理数是一一对应的。三、数轴比较大小：在数轴上，右边的数总比左边的数大。 3.应用求两点之间的距离：两点在原点的同侧作减法，在原点的两侧作加法。（注意不带“+”“—”号）

代数：只有符号不同的两个数叫做相反数。 1.概念（0的相反数是0）几何：在数轴上，离原点的距离相等的两个点所表示的数叫做相反数。 2.性质：若a与b互为相反数，则a＋b=0，即a=-b；反之，若a＋b=0，则a与b互为相反数。四、相反数两个符号：符号相同是正数，符号不同是负数。 3.多重符号的化简多个符号：三个或三个以上的符号的化简，看负号的个数，当 “—”号的个数是偶数个时，结果取正号当“—”号的个数是奇数个时，结果取负号 1.概念：乘积为1的两个数互为倒数。（倒数是它本身的数是±1；0没有倒数）五、倒数 2.性质若a与b互为倒数，则a·b=1；反之，若a·b=1，则a与b互为倒数。若a与b互为负倒数，则a·b=-1；反之，若a·b= -1则a与b互为负倒数。 a的点与原点的距离叫做数a的绝对值。（若|a|＝|b|，则a＝b或a＝﹣b）一个负数的绝对值是它的相反数的绝对值是0 a ＞0，|a|=a 反之，|a|＝a，则a≥0 a = 0，|a|=0 |a|＝﹣a，则a≦0 a＜0，|a|=‐a 注：非负数的绝对值是它本身，非正数的绝对值是它的相反数。 a (a＞0) 的数有2个，他们互为相反数。即±a。 |a|≥0。几个非负数之和等于 0，则每个非负数都等于0。故若|a|＋|b|＝0，则a＝0，b＝0 1.数轴比较法：在数轴上，右边的数总比左边的数大。七、比较大小 2.代数比较法：正数大于零，负数小于零，正数大于一切负数。两个负数比较大小时，绝对值大的反而小。

月考反思及总结600字

月考反思及总结600字由于诸多的原因，使我在这次重要的期中考中丢失了很多不该丢的分。通过考试我也想了很多以后一定要学习的东西。我终于明白山外有山，人外有人。我一向语文很好，可是这次鬼使神差的，连语文也都错了很多不该错的地方。经过我的仔细反思，我想这和我阅读题目不认真有着很大的关系。这点也同样延伸到了数学和英语方面。很多计算和语法上的小错误让我丢掉了不少分数。首先我要改掉考试不细心读题目的坏习惯。有时候我往往看着题目前面就顺手把后面的问题写上了，但是却错了很多。这也许也和答题技巧有关系。总之，通过以后的练习，我一定要在考试的过程之中认真审题，自习读题，把题目看准、看好。时间允许的时候要多检查几遍，绝对不允许自己再犯类似于这样的无谓的错误。其次，我还要加强语文、数学、英语三门主科以及政治、历史、地理、生物和物理的习题强化。平日大家都聚在一起做一样的题目，感觉不出来有什么明显的差异。可是一当考试，才发现原来那么多考试题目是我从来看都没看过的(你就先编着吧)。只怪自己买的练习题做的少。不能允许自己再继续这样下去，所以，我一定要加倍努力，从这次考试之中汲取教训，增加力量，为下一次考试做好准备，打好基础。考试技巧贵在练习。生活之中，我还要多多加强自己的练习和复习，考试之前制定周详的复习计划，不再手忙脚乱，没有方向。平日

生活学习中学会积累，语文积累好词好句，数学也要多积累难的题目，英语则是语法项目。对做完形填空等练习题也是提高英语的好方法。没事，这仅仅只是期中考，还有期末考呢，只要在下次的考试中，我不在犯错误，我还是有机会的。我一定不会让老师，让自己失望的。月考反思及总结600字[篇2] 月考就是一面晶莹明丽的镜子，把你的学习情况毫不掩饰的透露出来。面对初中的第一次月考，我满怀信心。虽然数学和英语达到了理想的成绩，可是我一向擅长的语文这一次却令我猝不及防。人人都说：一分耕耘，一寸收获。这句话我时刻铭记在心，通过这一次的考试，我也冷静的分析了自己的不足：平时很少读书，课外积累的知识太少了，导致词汇贫乏，不懂病句该怎样修改。上课也没有认真听讲，学习态度不端正，诗句的意思和用意不理解。老师反复提出的要点也没有牢记，我还太自负，总觉得什么都会，没有把不懂的理解清楚，尤其是阅读，我没有用心的去读、去领会，照以前的阅读经验做题，扣掉许多不应该的分数。我十分后悔。总结了这些之后，我明白了一个道理：业精于勤，荒于嬉;行成于思，毁于随。人只有勤奋刻苦、努力用功并持之以恒才能取得成功。例如：黑人乔丹很喜爱篮球，并且十分刻苦的练习，曾一度是小学篮球队的主力，中学以后，乔丹随伙伴们一起报名参加篮球队，却因为种种原因没有被录取，从此乔丹更加勤奋的进行练习，技术飞速提高，终于成为了一代篮球巨星，被人们称为空中飞人。还有明末清初的思想家顾炎武童年非常不幸，天花病差点夺走了他的生命。虽然

七年级上学期年级组工作总结(一)

七年级上学期年级组工作总结弹指一挥间，在紧张忙碌中，一个学期就匆匆的过去了。回顾一学期以来的工作，初一年级组在学校领导的直接指导下，在其他各部门领导的大力协助支持下，在初一年级组全体教师的共同努力下，本学期顺利地完成了各项教育教学工作，圆满的画上了一个句号。下面，我就把本学期初一年级的具体工作加以全面的进行总结如下。如有不妥之处，敬请指正。一、作为年级组的带头人，高度的责任感是做好工作的先决条件。作为初一年级组主任，我深感自己肩上责任的重大，为了让家长满意，学校放心，一学期来，我对本组工作从来不敢怠慢，率先垂范，经常超负荷工作。本学期，我们组分来了四个新大学生，其中三个当班主任，为了能使她们很快适应班主任工作，在学生没有入校之前，我为她们下载了一些有关班主任工作方面的材料，并结合我们学校的班主任工作特点，编写了《新班主任学习材料》，并打印下发给她们，她们利用业余时间进行学习，有困惑的地方，我就对她们进行指导。新生入学后，我每一天坚持多次到这三个班级进行查看纪律卫生情况，使得这一学期来，她们所管理的班级秩序稳定。学校要求教师做到的，我保证自己首先做到。我们组教师除了年轻的，就是岁数偏大，体弱多病的。50岁以上的6人，45——49岁的12人，班主任岁数最大的在我们组，男老师岁数第一、第二大的也在我们组，这样一来，对我们组工作的开展很不利，但我作为也是快50岁的人，坚持做到了起早贪黑，早来晚走，我认为，作为一名年级带头人，只有身先士卒，才能有利于开展年级工作，才能赢得同志们的认可和支持。特别是在分班时，入学考试最低分的学生分到我教的班级时，我没有把他推出去，而是在第一次月考后，牺牲自己晚上回家休息的时间，无偿为他补课，每一天晚上我就是白水煮挂面，两个月下来，已经吃了好几斤挂面。但看到这个孩子能会背乘法口诀了，能会算分数混合运算了，会分析应用题的题意了，自己的苦和累都抛到了九霄云外。二、团结合作，共同进步是年级组工作的保证。为了以实际行动落实学校先进的办学理念，我倡导形成一个团结向上、快乐和谐、有凝聚力、有责任心的初一组团队。我们的工作目标是从不放弃每一个孩子、满意每一位家长、发展每一个教师，提高每一个人的生命质量出发，坚持在研究状态下开展工作。年轻教师有活力，有干劲，有创新，新班主任王媛媛、迟松松、高久君和年轻的班主任张婷婷班级管理到位，新班主任在没有工资的情况下，和老班主任卫艳华一样，还经常掏自己的腰包为贫困生和学习进步的学生买奖品。迟松松还牺牲自己的休息时间，坚持为住校生补课一学期。中老年教师以身作则，一丝不苟，汪丽娜、郭秀芳、高雪、司春芳、仇艳辉有多年的班主任经验，能在短时间内抓好学生的稳定工作，虽然身体都有毛病，但在清雪劳动中，都能干在前面，做学

七年级数学第一次月考反思与分析情况总结

七年级数学第一次月考反思与总结篇一：七年级数学第一次月考反思与总结从两班学生答题情况来看，基础题答题情况不错。但也有存在问题的学生。错误原因主要有：基础题，尤其是计算题，计算错误。一方面由于粗心，另一方面由于基础知识不牢，基本法则背诵情况不好。应用题，尤其是25题，错误率比较高。一方面一部分由于粗心，计算错误，另一方面大部分同学不能理解题意，还有一部分同学的失分是由于解题步骤不完善，导致失分。、勤抓基础知识。把基础知识讲解的会更加透彻一些，让更多孩子理解并会用基础知识。、提高学生的理解能力。以应用题为模板，锻炼孩子们的理解能力，勤做应用题，并尽可能讲解透彻，寻找思路，在基础知识的基础上，提升能力。、严格要求解题步骤，拿下基本分数。、对于学习后进生，多给与鼓励和关注，让孩子们感受到学习数学的乐趣，爱学数学，爱上数学课。篇二：初一第一次月考数学试卷分析这次月考考试全面提高数学教育质量，有利于初中数学课程改革和教学改革，培养学生的创新精神和实践能力；有利于减轻学生过重的负担，促进学生主动、活泼、生动地学习。这次考试主要考察了初一数学第一章的内容。主要内容有，有理数、数轴、

相反数、绝对值、有理数的加减混合运算、科学记数法。试卷的总体难度适宜，能坚持“以纲为纲，以本为本的原则”，在加强基础知识的考查的同时，还加强了对学生的能力的考查的比例设置考题，命题能向课程改革靠拢．注重基础，加大知识点的覆盖面，控制题目的烦琐程度，题目力求简洁明快，不在运算的复杂上做文章；整体布局力求合理有序，提高应用题的考查力度，适当设置创新考题，注重知识的拓展与应用，适应课程改革的形势。 1、两极分化严重 2、基础知识较差。我们在阅卷中发现，部分学生基础知识之差让人不可思议． 3、概念理解没有到位 4、缺乏应变能力 5、审题能力不强，错误理解题意 1、注重“三基”教学加强对学生“三基”的教学和训练，使学生掌握必要的基础知识、基本技能和基本方法．在概念、基本定理、基本法则、性质等教学过程中，要加强知识发生过程的教学，使学生加深对基础知识的理解；要加强对学生数学语言的训练，使学生的数学语言表达规范、准确、到位；要加强运算能力的教学，使学生明白算理，并选择简捷、合理的算法，提高运算的速度和准确率；要依纲据本进行教学，踏踏实实地教

七年级级部工作总结

七年级级部工作总结时间如梭，半学期的时间一晃而过，为今后更加扎实地开展教育教学工作，进一步树立质量、安全第一的教学意识，做了认真分析，总结这学期的工作得失，提出了具体可行的整改措施，以求在今后的教育教学中，优化教学过程，完善班级管理，查缺补漏，提高教育教学质量。现在我就七年级前半学期的教育教学工作做以下总结：一、规范管理，提高教学工作效率，保证学生健康成长。认真做好教学质量监控工作，及时了解各科教学进度和质量。本学期通过组织摸底和期中考试质量检测，及时调整教师与学生的教与学进度，关系等。并及时向学校反馈了考试的情况。切实做好管理工作，要求教师做到：认真钻研教材，掌握教材编写意图，用好教材。认真备课，明确教学重难点，精心设计教法，认真上课，积极倡导合作、探究、自主的学习方式，认真批改作业，及时反馈；认真组织学生参加各类兴趣活动，认真辅导，认真组织学生进行考试，统计好考试成绩，做好试卷分析。督促加强集体备课，提高课堂教学质量。有效的督促教师备课、上课，提高课堂效率，向课堂40分钟要质量。二、加强学生常规管理，保证教育教学有序、高效运转。 1、加强学生“一日常规”管理，每天由值日班长将当天班级学生到校、上课、课间、午休、自习课情况作好详细记录，一式两份报级部和班主任，级部监督，班主任及时处理发现的问题，对于经常违纪的学生，级部定时找学生谈话，帮助班主任管理特殊学生。对于经常违纪的学生采取说服教育、通报批评、令其做好事，当值日小标兵、家长教育等办法，纠正其不良行为。严重违纪者采取有的放矢的形式，集中加强教育，取得了较好的管理效果。 2、加强对学生干部的教育和培养。定期召开班干部会议，培训班干部如何干好工作，如何处理班级存在的问题，大部分学生干部成长较快，既会干，又善干，对班级管理起到了较好的作用。及时做好学生的心理工作，安全教育，教他们学会学习的基础上更注重学会做人，学会健康，注重安全。 3、及时要求学生针对上学时段的情况进行计划和总结，如开学初和每次考试后，都要求学生进行总结和反思，经验交流，有利于学生良好习惯的养成。同时为调动学生学习积极性，营造学习氛围，采

人教版七年级下册数学知识点总结

第五章相交线与平行线一、相交线相交线：如果两条直线只有一个公共点,就说这两条直线相交，该公共点叫做两直线的交点。如直线AB、CD相交于点O。 A D C O B 对顶角：邻补角：有一条公共边，角的另一边互为反向延长线.满足这种关系的两个角，互为领补角。邻补角与补角的区别与联系 ? 1.邻补角与补角都是针对两个角而言的，而且数量关系都是两角之和为180° ? 2.互为邻补角的两个角一定互补，但是互为补角的两个角不一定是邻补角

即：互补的两个角只注重数量关系而不谈位置，而互为邻补角的两个角既要满足数量关系又要满足位置关系。领补角与对顶角的比较二、垂线垂直：当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是直角时，这两条直线互相垂直，其中一条直线叫另一条直线的垂线，它们的交点叫垂足。从垂直的定义可知，判断两条直线互相垂直的关键：要找到两条直线相交时四个交角中一个角是直角。垂直的表示：用“⊥”和直线字母表示垂直 b a O

例如：如图，a 、b 互相垂直,O 叫垂足.a 叫b 的垂线， b 也叫a 的垂线。则记为：a ⊥b 或b ⊥a ；若要强调垂足，则记为：a ⊥b, 垂足为O. 垂直的书写形式：如图，当直线AB 与CD 相交于O 点，∠AOD=90°时，AB ⊥CD ，垂足为O 。书写形式： ∵∠AOD=90°（已知） ∴AB ⊥CD （垂直的定义）反之，若直线AB 与CD 垂直，垂足为O ，那么，∠AOD=90°。书写形式： ∵ AB ⊥CD （已知） ∴ ∠AOD=90° （垂直的定义）应用垂直的定义：∠AOC=∠BOC=∠BOD=90° 垂线的画法：如图，已知直线 l 和l 上的一点A ,作l 的垂线. 则所画直线AB 是过点A 的直线 l 的垂线. 工具：直尺、三角板 1放:放直尺,直尺的一边要与已知直线重合; 2靠:靠三角板,把三角板的一直角边靠在直尺上; D O C B B A l

七年级月考总结发言

七年级月考总结发言尊敬的各位领导老师，大家下午好, 首先感谢领导给我，这次发言的机会, 让我能够和大家一起探讨我在班级管理方面的一些方法, 八班能在这次月考中取得了优异的成绩，与我们的语数英老师的认真负责的态度和耐心辅导的工作精神，有着不可分割的关系。接下来我将从班级管理、学生纪律和学风引领三个方面谈一谈我的做法：一，建立健全班级管理制度，培养学生的管理能力。（1）引导学生改变小学时天真、依赖自私的行为和心理，用一个初中生的标准来引导学生，让他们从思想上确立自己为班级主人公的意识，每人参与到班级的共同的目标的制定之中。（2）为确保班级管理有序进行，设立多种班级岗位，采取毛遂自荐和班级竞选的方式产生班干部和各级管理小组长试用期三到四个周 3）建立值日班长。每天推选一名学生为值日班长班，在这一天中值日班长全权负责班级内的主要事务，记载教师日

志，检查班干部的工作情况，这样极大地激发了学生的主动性，培养了他们的才能，班组的自我管理也得到了加强，班级内部也日趋团结。（4）建立若干管理小组。建立小组长负责班级小组内的作业，纪律，卫生习惯等各方面的工作，并给小组成员每人打分，每周一评比每天一公布，小组长的行为由班干部记录，学习委员根据组员的行为习惯、课堂表现、作业情况进行加分和减分记录，并算到每个小组的得分之中，每节课进行公布统计，这样既增加了小组之间的竞争与比较，又促使小组长对小组员进行监督和管理，使每个小组管理有序班级也日趋规范化。（5）小组建设公平合理化，根据本次月考成绩将学生按照ABC三个等级进行分组，组内每个层次的学生都有，实行A——C 师傅学生帮带制度，B 层次的学生形成学习对子，并告知学生每组进行总成绩评比，这样小组互帮互助学习气氛更加浓厚。

初一年级工作总结

初一年级工作总结 2016—2016学年度第二学期初一级组工作总结一学期以来，我们初一年级组全体教师都能做到勤勤恳恳，教书育人，工作上相互配合，积极进取，不但如期实施了年级组学期计划中的各项工作，还顺利完成了学校布置的各项任务，并取得了一定的成绩。回顾一学期以来，小结如下：一、同心协力、和谐相处本年级组共有14位教师，平时工作都勤勤恳恳，不计较个人得失；教师之间互相配合，诚心实意地交流思想，寻求共识，认真讨论年级组工作中，班级工作中出现的各种问题，在平等协商的气氛中提出问题、分析问题、解决问题。老教师以身作则，做好新教师的带头人，年轻老师谦虚好学，在教学教育过程中成长很快。教师与教师之间形成了团结协助、相互尊重和信任的良好氛围，使整个年级组的工作得以顺利展开。师德是基础，抓好师德促工作。我组积极创设和营造了浓厚的学习气氛，积极参加学校每周四组织的研修活动，通过听课、评课这些活动，提高了教师的业务水平。二、以德为首，齐抓共管教育以德为首。德育工作是搞好其它工作的重要基础。年级组的老师高度重视德育工作，积极创建健康、和谐、向

上的良好年级组级风气、班风。开学初，我们就确定了从狠抓学生在校行为规范教育做起，以养成教育作为德育工作的切入点，以此带动教育、教学工作的全面开展。为了保证此工作落实，开创一个良好的开端。 1、各班认真学习了“中学生日常行为规范”，“学生一日常规”,以确保行规教育活动的实效性。通过这一教育活动，树立榜样，寻找不足，使我们年级全体学生的精神面貌有了较大的改观。 2、主题班会教育学生爱班级,爱师长. 3、关注每一个学生的心理健康，任课老师也积极配合班主任做好学生的思想工作，把一些不良因素遏止在萌芽状态。三、提高效率，把好质量年级组数、英各科老师，他们都敬岗爱业，一心扑在教学第一线上，从不说累说苦，总是那样认认真真、踏踏实实地工作。语文老师从上学期就紧张，这学期，柳青老师生病让这样现状更是雪上加霜，经过校领导的协调，初三两位语文老师在不耽误初三教学的基础上担起了初一语文的教学任务，仅备课、上课就花去了两位老师的大量精力，初三复习还不能放松，于是，抓初一语文的重任就落在了四位班主任身上，但是她们没有任何怨言，为了学生们，她们勇敢地挑起了这份重担。团结

语文七年级上册知识点汇总

语文七年级上册知识点汇总（全）第一单元复习旨要一、应记住的基础知识。 1、文学常识。 ①《秋天的怀念》作者史铁生。北京人，当代作家。 ②《羚羊木雕》作者张之路。 ③《散步》作者莫怀戚。 ④《金色花》作者泰戈尔，印度文学家。著作有诗集《新月集》、《飞鸟集》，长篇小说《沙子》、《沉船》等。1913年获得诺贝尔文学奖。 ⑤《荷叶》作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，诗人、作家，代表作有《繁星》、《春水》、《寄小读者》等。 ⑥《世说新语》，刘义庆，南朝宋国人，《世说新语》是由他组织一批文人编写的。 2、注意下列加点的字的读音和写法。怦怦（pēng）撒谎（sā）严厉（lì）伤疤（bā）寒颤（zhàn）攥着（zuàn）嫩芽（nèn）分歧（qí）拆散（chāi）霎时（shà）脚踝（huái）匿笑（nì）祷告（dǎo）妄弃（wàng）惊讶（yà）倘若（tǎng）瘫痪（tān）(huàn) 憔悴(qiáo)(cuì) 姊（zǐ）妹絮絮(xù)叨叨诀别（jvé）粼粼（lín）菡萏（hàn）（dàn ）攲（qī）斜各得其所喜出望外自作主张不可抗拒形影不离 3、课文内容把握。 ①《秋天的怀念》文中双腿残疾的“我”，心理变得极为焦躁不安：憎恨一切美好的事物，失去了生活的勇气和信心。母亲默默地承受着“我”的“暴怒无常”，始终以耐心和微笑安抚“我”心灵的创伤。最终，“我”领悟出“好好儿活”这句话的意义和分量。 ②《羚羊木雕》一文以“羚羊木雕”为线索记叙了我和父母之间的一场矛盾。赞扬了孩子们纯洁无私的友情，也含蓄的批评了父母重财轻义的行为。告诫做父母的要理解孩子的心理，尊重他们纯真的感情。 ③《散步》这篇散文，通过一家三代散步的事，颂扬了中华民族尊老爱幼的传统美德，体现了中年人在社会生活中的重大责任感。 ④《金色花》这首散文诗，让我们感受到母子情深，感受到母子之爱。 ⑤《荷叶》歌颂母爱。 ⑥《咏雪》客观的叙述了谢家子弟在寒雪日咏雪一事的始末，表现了谢道韫的文学才华和聪明才智。 ⑦《陈太丘与友期》记叙了元方和来客的对话，表现了元方的聪敏，懂得为人的道理，从而强调了“信”和“理”的重要。 4、文言文重点复习。咏雪

七年级第一次月考总结表彰会年级长发言1

七年级期第一次月考表彰会上年级长发言稿尊敬的学部领导、老师们，亲爱的同学们：下午好！ “光阴似箭，日月如梳”，不知不觉当中，七年级的第一个学期已经过去了一个多月。自开学以来，由于学校领导的高度重视和学部领导的直接领导，由于老师们的辛勤耕耘和真诚奉献，更由于同学们的勤学苦练和拼搏进取，七年级涌现出一大批学习认真、成绩优异、品德良好、工作负责、助人为乐的学生典范。因此，今天，我们七年级全体师生在此举行第一次月考表彰大会。在表彰之前，我就我们这次月考情况作简单小结。本年级原有人数275人，本次参加考试的学生总计262人（足球生11人、病事假2人没有参加考试），共考语文、数学、英语、历史、地理、生物六科。通过这第一次月考，我们总结出的如下几点可以肯定的成就： 1、本次考试考纪考风良好，没有出现任何作弊行为，教师工作认真，从出卷、监考到评卷，七年级教师都是好样的，态度端正，认真对待。大部分学生积极备考，认真做题，态度端正，考出了好成绩，考出了水平。 2、我们七年级教师队伍是非常敬业、团结、和谐的一支教师队伍，七年级全体教师大部分都能在七点五十之前到办公室，特别是班主任老师都能在七点半之前到班上组织学生读书、辅导学生学习，可以说本届七年级教师的积极性非常高、敬业精神可佳。我们七年级的学生，也是好样的，遵守学校各项规章制度，文明守纪，认真学习，勤学好问。因此，这次月考，我们七年级总体成绩各科比较均衡，班级之间、科目之间没有出现较大差距，可以说考出了学生的真实水平，也检查了我们师生的真实教与学的水平。当然通过本次考试，从中也暴露出了一些问题： 1 ?通过开学这一段时间的观察，七年级一部分学生由于在小学的时候基础较差，根本对学习毫无兴趣，因此，出现有超低分的现象，给我们提出了警示，亮出了红灯。 2?本次考试，班级、科目之间总体平衡，但也不可否认出现有个别科目，个别班级，个别学生存在差异。这就要引起我们的上课老师的反思了，引起我们每位同学的反思，找出原因，拿出对策。 3 ?本次考试，英语、数学科成绩较低，比上届七年级同期要低，我们老师

七年级组第一学期工作总结

七年级组第一学期工作总结篇一：七年级组第一学期工作总结在新任孙校长带领的新一届班子的指挥下，本学期实行年级组管理，回头想想这学期的所做的一切工作，踏实而又忙碌，风雨兼程、有喜有悲。总而概之，我们的团队是一支战斗力较强，作风强硬，时时能够坚守岗位，处处能够团结一致，工作始终都能保持一条心，工作中不分你我，同心协力，使得我们七年级的工作多点开花，成绩显著!接下来我就谈谈这学期工作。一、这学期主要工作：管理方针：团结协作、共同发展、力求极致这学期，我们的老师始终以孙校长提出的"养成教育是一辈子的教育"为核心，大家相互团结、共同进步、努力拼搏、工作中不断创新，处处永争排头兵。 1.扎实有效的狠抓教学工作开学伊始的年级组会议上告诫大家要很好的贯彻学校的管理理念及"教导教务两处室"的工作计划，老师们就学校的工作一致表态要坚持不移的把工作放在首位，踏踏实实的工作，勤勤恳恳的钻研，对这学期的工作满怀信心，有一个美好的憧憬。当然，在平时工作中我们的老师言出必行，用自己的行动证明的一切，他们处处严格要求自己，一切听从校领导的指挥，开会、学习、教研、上下课不迟到不早退，工作态度端正，严谨治学、虚心求教始终坚持人在岗上、岗在心中。

年级组开会时，大家能畅所欲言、各抒己见，对于年级组的管理提出宝贵的意见，备课时、议课时大家深挖教材，积极发表自己独特见解，相互交流，共同商议，最后议出高质量的备课，使我校的课堂质量有有了质的变量。听课评课大家积极认真，特别是年轻的教师，花费大量的时间去听有经验老师的课，虚心向同事求教，来弥补自己的不足。坐守班，大家不是在积极的批改，就是在相互交流课堂的得失，要么就如何培养学困生，大家一块出谋划策，要么就认真的写笔记、编试题、学习专业知识等等，对工作是一丝不苟，尽职尽责。正是由于大家对工作的积极热情，充满激情、高度负责，才使我们初一的工作进步明显，成绩突出。在期中考试和月考中，优秀生数与兄弟学校相比较名列前茅。在期中考试分析会上，大家认真分析没有考好的原因，找差距、想办法，及时调整策略。在召开的座谈会上，大家表明决心，誓言一定会迎头赶上。此后老师们工作比以前个更执着更卖力更下苦功。在大家共同的努力下，我们的课堂效率比以前更有效，学生掌握的知识比以前更扎实，相信通过大家的拼搏，期末考试的成绩一定会令人振奋。 2.坚持不懈的抓好常规工作这学期对于教务处与政教处安排的方方面面一些事情，无论多苦多累，大家都能第一时间去完成，议课、备课、听课、批改、学习笔记这些常规的教学工作，大家更不在话下，大部分同志都能高质量的完成。特别是我校的新课改"自主建构"模式的环节，大家观念强、理念新、自身素质高，学习能力强，能够按照要求写出高质量的教案及

七年级语文第一次月考总结反思

七年级语文第一次月考总结反思七年级语文第一次月考总结反思拿到试卷后，简直不敢相信这是自己教出的学生，满眼尽是六七十分的学生，简直是惨不忍睹。看到这样的分数，自己非常难过，感觉非常对不起学生，是我有限的教学能力限制了他们无限的发展，是我有限的责任心，导致了他们有限的分数。前段时间由于太多的时间放在了家人身上，致使放在学生身上的时间少了很多，所有以今天这个成绩实在是因为一己之私而耽误了孩子们。痛定思痛，当提起一个教师真正的责任心，全心全力于教学，像对待自己初生孩子般那样来对待别人的孩子。对于此次考试的具体情况总结如下：一、基础题中的诗词默写和填写生字依然有总分学生失分较高这两个题目本属于送分题，但是得分情况并不理想，全班只有10人满分，其中错得较多的学生有陈学政、陈俊源、周帅、林佳泳、钟雨景、黄逸熙、陈丹萍、邹雨迪、翁锦龙、朱乐凡、彭日炫、程晓辉、叶溢洲、徐威望、吴焕杰、林泽印、朱舒展、吴东润、翁志伟、孙伟钞。错得比较多的字依然是“骥、轩、潭、嶙峋、磬”。二、病句修改出错率过半病句修改全班只有18人做对，不足一半，对于病句修改在学生语法学习还不够充分的情况下，我们只有多总结一些典型病句，并加

强学生的语感训练，以此来提高病句的判断能力。三、4-5小题语言运用题得分极低第4小题失分的根本原因在于学生只会判断某个句子运用了何种修辞手法，但是对于用修辞手法造句还是无从下手。第5小题也是一种第一次出现在学生眼中的.新题型，很多同学也是找不到北，对于这类题目主要是加强他们的审题训练，并学会分析与概括。四、文言文阅读得分相对较高此题是整个试卷中学生完成最好的题目了，满分13，平均得分在10分以上。得益于之前对翻译的逐个背诵跟踪。看来此方法还得继续加强。五、课内阅读得分超低本题满分12分，平均得分5分左右，失分点有两个，一是学生对于“象征”不属于修辞手法而是写作手法的认识不够，二是学生缺少对句子的微观分析能力。六、现代文阅读得分较低此题的主要失分点有两个，一是学生对于描写手法的概念基本上是一片空白，第二是学生的阅读分析、概括、综合能力明显不足，使得学生的思维不够全面，因而对于得分点的回答也不够完整。七、名着阅读得分超低本题本8分，但学生的平均得分率只有4分左右，满分的只有7人。这个题目属于死记硬背型的，以后能过加强背诵来提高这一题的

七年级级部教学管理组长工作总结文档2篇

七年级级部教学管理组长工作总结文档2篇 Work summary document of teaching management tea m leader of Grade 7 Department

七年级级部教学管理组长工作总结文档2篇小泰温馨提示：工作总结是将一个时间段的工作进行一次全面系统的总检查、总评价、总分析，并分析不足。通过总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便改正缺点，吸取经验教训，指引下一步工作顺利展开。本文档根据工作总结的书写内容要求，带有自我性、回顾性、客观性和经验性的特点全面复盘，具有实践指导意义。便于学习和使用，本文下载后内容可随意调整修改及打印。本文简要目录如下：【下载该文档后使用Word打开，按住键盘Ctrl键且鼠标单击目录内容即可跳转到对应篇章】 1、篇章1：七年级级部教学管理组长工作总结文档 2、篇章2：七年级级部教学管理工作总结文档篇章1:七年级级部教学管理组长工作总结文档在继承中创新，在规范中成长严格按照学校教务处的要求认真完成本学期七年级级部教学管理工作任务。紧紧围绕教学这一中心环节，为广大教师提供教学上的服务，努力创新，开拓进取，全面提高级部教学质量，力争使级部教学工作走上一个台阶。

一、努力提高日常教学管理质量（1）本学期的教学常规检查、学生作业抽查以及学生问卷调查。（2）制定晚自习安排表、教师签到表及级部值班表，保证级部日常教学工作的正常进行。（3）协助部长编撰级部周工作纪要。认真完善级部周工作纪要中的各个板块内容，要将级部周工作纪要变成展现级部工作，服务于级部工作的一个重要平台。（4）汇总级部各学科教学计划各教研组安排教师制定好切实可行的学科教学计划，并按时上传至内网中相应的板块，以备上级教育部门的开学检查。（5）按照要求做好新生入籍工作（纸质稿、电子稿）。（6）定期召开学生座谈会，搜集学生对教学教育的意见，听取学生教学意见反馈，及时反映，及时协调。二、深入开展听课评课活动

初一下册数学知识点总结归纳

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2、在同一平面，不相交的两条直线叫平行线。如果两条直线只有一个公共点，称这两条直线相交；如果两条直线没有公共点，称这两条直线平行。 3、两条直线相交所构成的四个角中，有公共顶点且有一条公共边的两个角是邻补角。邻补角的性质邻补角互补。如图 1 所示，与互为邻补角，与互为邻补角。 +=180°；+=180°；+=180°；+=180°。 4、两条直线相交所构成的四个角中，一个角的两边分别是另一个角的两边的反向延长线，这样的两个角互为对顶角。对顶角的性质对顶角相等。如图 1 所示，与互为对顶角。 =；=。 5、两条直线相交所成的角中，如果有一个是直角或 90°时，称这两条直线互相垂直，其中一条叫做另一条的垂线。如图 2 所示，当=90°时，⊥。垂线的性质性质 1 过一点有且只有一条直线与已知直线垂直。性质 2 连接直线外一点与直线上各点的所有线段中，垂线段最短。性质 3 如图 2 所示，当⊥时，====90°。点到直线的距离直线外一点到这条直线的垂线段的长度叫点到直线的距离。
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6、同位角、错角、同旁角基本特征①在两条直线被截线的同一方，都在第三条直线截线的同一侧，这样的两个角叫同位角。
图 3 中，共有对同位角与是同位角；与是同位角；与是同位角；与是同位角。
②在两条直线被截线之间，并且在第三条直线截线的两侧，这样的两个角叫错角。
图 3 中，共有对错角与是错角；与是错角。 ③在两条直线被截线的之间，都在第三条直线截线的同一旁，这样的两个角叫同旁角。图 3 中，共有对同旁角与是同旁角；与是同旁角。 7、平行公理经过直线外一点有且只有一条直线与已知直线平行。平行公理的推论如果两条直线都与第三条直线平行，那么这两条直线也互相平行。平行线的性质性质 1 两直线平行，同位角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=；=；=。性质 2 两直线平行，错角相等。如图 4 所示，如果∥，则=；=。性质 3 两直线平行，同旁角互补。如图 4 所示，如果∥，则+=180°；+=180°。性质 4 平行于同一条直线的两条直线互相平行。如果∥，∥，则 ∥
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2020年初一月考反思总结

初一月考反思总结对于这次考试，总体感觉不够理想。平均分、优秀生都还有一定的差距。下面就这一次考试对教与学作一下总结与反思。一、存在的主要问题： 1、在教学上的那股激-情和动力不足，对学生缺乏一点耐心和信心。平时对学生多批评、少表扬。 2、对学生还不够严格要求，学生的行为和学习习惯有待提高。班中总有上课多动、作业不完成者，作为教师在这方面抓得还不够。 3、教师上课讲得太多，学生练得太少。虽然有时想让学生多动手，课堂上以学生为主，但有时由于学生的基础较差，有时为了赶进度等等一些原因使得很多时候仍然采用老的教学模式，课堂效率不够好。 4、教师课后反思不够。我们常有这样的困惑：有些习题不仅是讲了，而且是讲了多遍，可是学生的解题能力就是得不到提高!也常听见学生这样的埋怨：巩固题做了好多遍，成绩却迟迟得不到提高!这应该引起我们的反思了。诚然，出现上述情况涉及方方面面，但课堂教学值得反思，对课文进行阅读理解的方法还有待探索，即所谓“抛砖引玉”，然而很多时候给学生思考的空间太小，教师包办的太多。 5、学生基本功不够扎实，学习困难学生较多，信心不足。教师在对学习困难学生的个别辅导上还做得不够。二、改进措施：（一）、对学生严格要求，培养良好的学习习惯和学习方法。 1、改变学生学习数学的一些思想观念，树立学好数学的信心。

2、改变学生不良的学习习惯，建立良好的学习方法和学习。有些学生有不好的学习习惯，例如作业字迹潦草，不写解答过程；不喜欢课前预习和课后复习；不会总结消化知识；对学习马虎大意，过分自信等。作为任科教师要统一作业格式，表扬优秀作业，指导他们预习和复习，强调总结的重要性，并有一些具体的做法，如写章节小结，做错题档案，总结做题规律等。对做得好的同学全班表扬并推广，不做或做得差的同学要批评。使学生慢慢地建立起好的学习方法和认真的学习态度。当然，要改变根深蒂固的问题并不容易，要坚持下去。（二）、刻苦钻研教材，不断提高自身的教学教研能力。平时要认真阅读新课标，钻研新教材，熟悉教材内容，查阅教学资料，适当增减教学内容，认真细致的备好每一节课，真正做到重点明确，难点分解。遇到难以解决的问题，就在备课组内讨论。另外，要积极阅读教学教参书籍及教学论文，认真学习各种教学方法，并尝试运用到实践教学中去。积极参加各种教研活动，如集体备课，校内外听课，教学教研会议。努力提高课堂教学的操作调控能力，语言表达能力，运用多种教学器材。课下，根据自己的理解，选题、出检测试卷。积极安排时间做好学生的辅导工作，学生有问题及时解决。（三）、加强教师自身的反思。增加自己课堂的魅力，吸引孩子主动参与。让学生真正成为课堂的主人。（四）、信任学生是发挥学生主体作用的关键，也是培养学生独立思维和创造行为的根本保证。作为一名教师，应该坚定地信任学生，

七年级题型总结

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