处理信息的主要工具-计算机

第二单元处理信息的主要工具---计算机考点归纳：

1、了解计算机系统的组成，能够区分硬件和软件

2、能判断常见的外部设备是输入设备还是输出设备

3、了解软件在计算机系统中的重要性，能区分常见的软件是系统软件还是应用软件

4、了解计算机中数据的表示

5、能例举常见的操作系统

6、了解操作系统用户界面的作用知道桌面信息及其主要含义，了解窗口和对话框的组成及文件夹

7、认识常用应用软件文档的扩展名，能识别各类文档的常规显示图标

8、了解文件与文件夹的概念，会使用资源管理器管理文件及文件夹

9、掌握文件及文件夹的基本操作

一、计算机系统的组成

1、计算机的诞生和发展：1946年，世界上第一台电子计算机“ENIAC”在美国诞生。

2、冯·诺依曼计算机包括运算器、控制器、存储器、输入设备和输出设备五个部分，主要思想有三点：（1）采用二进制（2）采用存储程序（3）五大模块所有计算机都有一个特点：都是“冯·诺依曼机”

3、计算机共经历了电子管、晶体管、中小规模集成电路和大规模超大规模集成电路四个时代。

4、一个完整的计算机系统由硬件系统和软件系统组成，缺一不可。

（1）、硬件系统是由电子部件和机电设备组成的，看得见、摸得着的计算机实体。硬件的基本功能是接受计算机程序，并在程序的控制下，完成数据的输入、输出和运算等工作。

（2）、软件系统是指为计算机运行服务的各种程序和资料。软件的基本作用是控制和指挥硬件工作。

硬件好比计算机的躯干，软件则是计算机的思想和灵魂。他们相互依存，软件必须在硬件上运行，硬件必须依靠软件才能充分发挥其功能。

（3）、计算机系统的组成如下图所示：

二、计算机的硬件

1

（1）运算器：进行算术运算和逻辑运算

（2）控制器：控制计算机各部件正常工作

（3）存储器：用来保存各种程序和数据信息

（4）输入设备：从外界将数据、命令等输入到计算机内存常用的输入设备：键盘、鼠标、扫描仪、

（5）输出设备：将计算机处理过的信息输出

常用的输出设备：显示器、打印机、绘图仪

2、计算机从外观上看，主要包括主机和外部设备

主机中主要包括的部件

（1）、中央处理器（CPU）,是组成计算机的核心部件，其性能决定计算机的性能和档次，相当于计算机的大脑。

（2）、内存条：是计算机中存放当前工作所需程序和数据部件

（3）、驱动器：计算机的驱动器一般有软盘驱动器、硬盘驱动器和光盘驱动器。

（4）、主板：是主机箱中最大的一块印刷电路板，它上面有各种插槽和电路

（5）、显卡、声卡、网卡

3、计算机的主要技术指标

（1）主频：指CPU的时钟频率，通常标注在CPU的型号中，如Pentium4 2.4GHz，其中2.4GHz是CPU的主频率。主频越高，计算机的处理速度越快。

（2）字长：CPU可以同时处理数据的位数

（3）存储容量：存储容量是指存储设备（内存硬盘光盘软盘）能够存储数据的数量。

在计算机中，最小的存储容量单位为位（bit），最基本的存储

容量的单位为字节（Byte或B）。其他存储容量的单位：千字节（ＫＢ）、兆字节（MB）、吉字节（GB）.他们的换算关系：

1 Byte或B=8bit 1KB=1024B

1MB=1024KB 1GB=1024MB

1GB=1024×1024×1024B

一个数字或者一个英文字母占1个字节的存储空间，一个汉字占

2个字节的存储空间，在计算机中所有数据都采用二进制编码。

三、计算机软件分为系统软件和应用软件

1、系统软件是维持计算机正常运行、充分发挥计算机硬件的

功能，支持应用软件的运行并提供服务的软件。如操作系统、语言处

理程序。

操作系统简介：控制和管理计算机软件、硬件资源的系统软件，是直接运行在裸机（没有任何软件/安装操作系统的计算机）上的最

基本的系统软件，其他软件必须在操作系统的支持下才能运行，它是

软件系统的核心。操作系统是每一台计算机必须有的，没有操作系统

计算机将不能工作

常用的操作系统有：DOS Windows95/98/xp/2000/2003 unix linux

2、应用软件：是为了解决某一个实际问题而编制的各种应用

程序。

例如：文字处理软件—word/wps word后缀名 .doc

电子表格软件—excel 后缀名 .xls

演示文稿软件—powerpoint 后缀名 .ppt

图片编辑软件—photoshop 后缀名 .psd

图片编辑软件——画图软件后缀名 .bmp

动画制作软件——flash 后缀名 .fla

四、文件与文件夹

1、文件与文件夹的概念

六、文件和文件名：

１、每个文件都有一个文件名，文件名由主文件名和文件扩展名组成，中间用圆点.隔开，猎人与猎狗.doc 学生三科成绩统计表.xls 真情.ppt

２、选种不连续多个文件或文件夹：按住ctrl键，鼠标单击要选择的文件或文件夹选种连续多个文件或文件夹：先单击想选种的第一个文件或文件夹，按住shift键，再单击最后一个文件。

全部选定：CTRL+A 或者“编辑”→“全选”

3、不能使用符号< > / * ? ““命名文件名，同一个文件夹中的文件名不能相同。

4、查找文件：用？代替某个单字符，用*代替任意多个字符

七、按delete键（删除键）删除光标后面的字符按backspace（退格键）删除光标前面的字符

典例精析

1、某工厂的仓库管理软件属于（A）解决仓库管理

A、应用软件

B、系统软件

C、工具软件

D、字处理软件

2、某计算机的内存容量为512MB，那么512MB指多少字节？（D）

A、512

B、12*1000

C、512*1024

D、512*1024*1024

3、一台计算机可以不安装操作系统软件（×）

4、最早的电子计算机使用的基本元件是电子管。（∨）

6、用于存储工作表所需数据和程序的设备是（B）

A、ROM

B、RAM

C、CD-ROM

D、CPU

7、计算机的核心是（B）

A、存储器

B、中央处理器

C、软件

D、输入/输出设备

8、inter酷睿 2E7500 （2.93GHZ）该信息说明了（CUP 的型号和主频）

9、要获取书中的图片信息，应使用（扫描仪）

10、各种应用软件都必须在（操作系统）的支持下运行。

《3.1-现代信息处理工具——计算机》导学案和教学反思

《3.1 现代信息处理工具——计算机》导学案及教学反思 设计人：杜敏燕 本节内容主要讲述了计算机的基本功能，基本特征，计算机并非无所不能，以及用计算机解决问题的一般步骤。 1、本节的作用和地位 计算机作为信息处理的重要工具，应当说这已经相当普及，已经成为当今社会人们学习、生活和工作的基本需要。但从义务教育阶段和学生发展等方面来看，如何引导学生分析问题需求，寻找解决问题的途径和方法，着手利用计算机处理信息，着手根据任务需求恰当地寻找技术解决的办法或策略，并以合适的技术形式来呈现主题，表达内容，在这些方面学生明显缺乏足够的经验和能力。 本节内容是为学生学习利用文字处理、图表处理、多媒体信息处理等工具软件，以及用计算机程序、人工智能工具来表达意图作铺垫的。 2、本节主要内容介绍 本节的学习主要以学生的感性认识为主，增强学生利用计算机获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中利用计算机进行信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，让学生对信息处理工具——计算机在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。本节主要内容包括计算机的基本功能，计算机的基本特征，计算机并非无所不能和利用计算机解决问题的一般步骤。 【教学目标】 知识与技能 结合社会生活中的例子，了解计算机的基本功能、基本特征。 过程与方法 通过专题研讨，深入探究用计算机解决问题的一般步骤。 情感目标 结合案例分析，探讨信息技术对社会发展、科技进步和个人学习生活等方面的影响，激发学生对信息技术的学习兴趣，培养合作解决问题的能力。 教学重点 掌握用计算机解决问题的一般步骤。 难点 如何根据问题类型和任务需求，建立模型，寻找合适的算法和工具，用计算机来处理。 【设计理念】 教学方法 通过实地考察和自主、合作、探究的学习，充分挖掘课程资源，开发学习渠道，引导学生搜集并分析信息技术应用实例，了解计算机的基本功能、基本特征，把握用计算机解决问题的一般步骤，关注信息技术应用，体验信息文化内涵。 教学资源 1、教材《信息技术基础》第三章3.1节 2、教材配套的教师用书 【教学情境】 教学准备：多媒体教室（或网络教室） 回顾： 我们可以通过广播、电视、杂志、书籍、因特网找到自己需要的信息，特别是通过因特

信息和信息处理工具_初中信息技术教案_模板

信息和信息处理工具_初中信息技术教案_模板 主题: 信息和信息处理工具教学目的和要求1、了解什么是信息；2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术；3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术；4、了解信息高速公路；教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。2、电脑动画课件教学。教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。2、课前打开电脑。教学过程一、新课引入1、什么是信息？你知道吗？（学生回答）简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值）2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例）只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息……[可用幻灯片展示以上图片]二、新课教学解释：一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。[利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术]1、信息的获取人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。2、信息的传递信息只有通过交流才能发挥效益。烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞—>报纸、电报、电话、广播—>微波、光缆、卫星、计算机网络3、信息的处理信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。电子计算机是信息处理机。三、信息社会人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。“信息社会是以信息生产为中心，促进政治和经济迅速发展起来的社会。”信息社会将会给每个人带来机遇和挑战。 四、信息高速公路‘信息高速公路’是一个计算机技术和通讯技术为基础，以光导纤维（也叫光缆）为干线，集电脑、电视、电话为一体，以各种图、文、声、像等信息为‘货物’，覆盖面广（遍布全球）的高速传输的信息网。[利用电脑展示什么是信息高速公路]全课总结1、什么是信息？2、信息技术包括哪些重要的技术？3、为什么有人称现代社会为信息社会呢？4、什么是信息高速公路？[教后记] 第一课认识计算机（一） 教学内容：教材第1－4页：认识计算机的组成。 教学要求：通过教学，使学生认识计算机是由计算机硬件和软件组成，知道计算机各个部分的名称及主要用途，培养学生学习计算机的兴趣。 教学过程： 一、引入新课：

信息和信息处理工具

信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息实行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性理解到理性理解，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯……教室里的板书，挂图……图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。”

科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存有方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的绝大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的；电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 “三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之一，是社会发展水平的重要标志。甚至人们把今天的社会称为信息社会。 “信息社会是以信息生产为中心，促动政治和经济迅速发展起来的社会。”

信息和信息处理工具教学设计

信息和信息处理工具教学设计Teaching design of information and informati on processing tools

信息和信息处理工具教学设计 前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主 要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案 根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调 整及打印。 [教学目的与要求] （2）了解哪些是信息处理的工具。 重点：哪些是信息、信息处理工具。 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息 和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处 理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息 处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展 的巨大推动力。 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工具很多，有 电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学 中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势 来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习 信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为

今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具 来处理信息打好基础。 在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计 算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。 在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展 等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAC”（Electronic Numerical Integrator And Computer，即电子数字积分计算机） 在xxx大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高， 但是它却奠定了计算机的发展基础，在科学技术发展史上，开辟 了一个新的纪元。 自世界上第一台电子计算机问世以来，在随后的几十年中， 电子计算机以异常迅猛的速度发展。电子计算机从诞生到现在大 致上经历了四代： 第一代是电子管计算机，开始于1946年，结构上以中央处 理机为中心，使用机器语言，存储量小，主要用于数值计算。 第二代是晶体管计算机，开始于1958年，结构上以存储器 为中心，使用高级程序设计语言，应用领域扩大到数据处理和工 业控制等方面。

信息和信息处理工具;.doc

信息和信息处理工具； 一、教学内容分析 本节课的教学内容是人教版信息技术教材第一册第一单元第一课的内容。它是小学信息技术的开篇，也是本教材学习的基础。教材中要求学生理解什么是信息，能够说出信息接收和传递的方式，目的是使学生认识到生活中信息无处不在，信息对每个人的生活是至关重要的，从而引起学生对信息的关注和重视，并能够真正的理解信息，正确的分析和使用信息，主动有意识的培养个人的信息素养。 二、学生情况分析 教学对象是一年级的学生，他们刚进入小学校园，绝大部分学生没接触过电脑，对信息的概念更是知之甚少，本节课可以让学生了解课程，了解身边的信息，了解信息的概念；从而了解所学的课程，树立学好信息技术、用好信息技术的信心，并对信息技术产生积极的兴趣。 三、设计思想 从身边简单的现象谈起，通过教师适当的引导，让学生畅所欲言，说出身边关于信息的现象、关于信息接收的方式、信息传递的方式、以及常见的信息的处理工具，并对信息技术的应用进行渗透，让学生对信息、信息技术产生一定的兴趣和学好用好信息技术的愿望。 又由于这节课的理论性较强，如果只是由教师来讲，学生可能会觉得枯燥，所以我准备在教师的引导下，举出现象，让学生进行探讨，然后归纳获得知识。这样能让学生积极参与，活跃课堂气氛，既让学生学到知

识，又培养了学生将学习与生活联系的习惯和自主学习的习惯。 通过身边的具体实例，让学生自我发现、自我激励，体验成功，在老师引导下激发求知欲，在学生不断参与中水到渠成，走近信息技术。 四、教学目标 1．知识、技能目标：学生能够列举学习与生活中的各种信息，感受信息的丰富多彩；培养学生善于联系生活，从生活中获取信息的能力；了解信息的概念，信息的作用，信息的特征。 2．过程、方法目标：通过老师引导、师生交流、学生交流等活动形式，使学生发现身边的信息，了解信息的载体，明确信息的涵义，培养学生从日常生活、学习中发现或获取信息的能力。 3．情感态度与价值观目标：引发学生对信息的关注，认识信息的价值，理解信息技术对日常生活和学习的重要作用，激发对信息技术强烈的求知欲，养成积极主动地学习和使用信息技术、参与信息活动的态度、积极主动获取信息的习惯，提升学生的信息意识。 五、教学重点和难点 1．理解信息的概念； 2．知道信息的接收和传递方式； 3．认识常见的信息处理工具； 4．了解信息与信息技术基础知识，激发学生学习兴趣。 六、教学过程设计 1．什么是信息？ 对话引入：这节是什么课呢？

1.2信息处理工具计算机教案

1.2《信息处理工具——计算机》教学设计 一、学情分析 初一的学生，具有活泼好动的特点，怀着对初中生活的憧憬来到一个新的环境里，对每样事物都充满着好奇，都想去探个究竟。随着社会的进步，计算机的使用范围越来越广，计 算机的硬件发展越来越迅速，计算机在家庭中的普及程度越来越高，很多学生的家中都有了计算机，但对计算机的认识可能仅仅局限于上网与打游戏，对于计算机系统也只能从自己可 以看到的来理解，认识比较片面，通过学习本节内容，系统地认识计算机系统。 二、教材分析 1、本节的主要内容及在本章中的地位 本节的主机内容有计算机系统的组成、硬件系统、软件系统。要求学生从信息处理的角 度了解计算机系统的基本组成，为下一节进一步学习《计算机的基本工作原理》打下基础， 它是重要的基础知识。 本节课的内容涉及很多专业术语，这些术语都是比较难理解和掌握的，大多数学生学习起来有一定的难度，教师在教学中可能通过学习活动，引导学生观察、分析、比较、归纳和 总结，使之逐步掌握《计算机系统的组成》的知识。 2、教学重点、难点： 重点：计算机系统的组成及结构，各主要部件的作用，存储器的单位及其换算。 难点：计算机系统的组成及结构。 3、课时安排：1课时 三、教学目标 1.知识与技能 （1）了解计算机硬件和软件的概念及其关系； （2）了解计算机硬件的各个组成部份及其作用； （3）知道存储器的分类、内存RAM与ROM的区别及其作用，以及存储的单位及其 之间的换算。 （4）了解软件的分类，知道常见的软件的类别。 2.过程与方法 （1）通过让学生观察计算机的结构和主要部件，了解计算机结构及各部分的作用； （2）通过学习活动让学生体验计算机软件的分类及其作用，并归纳计算机系统的组成 结构图。 3.情感态度价值观 在学习过程中，激发学生学习计算机基础知识的兴趣和积极探究的精神。 四、教学理念和方法 本课的教学内容涉及较多专业述语、名词和概念，其中很多与学生日常接触到的内容不 一致。根据任务驱动教学方法和建构主义理论，设计教学情境和活动，通过展示计算机实物和观察活动，引导学生根据这些体验，认识所学内容，掌握专业词汇，理解概念，自主归纳 总结出系统结构图，同时培养学生自主探究、协作学习的能力，完成教学任务。 五、教学过程设计 1.教学内容的组织与呈现方式 先用简短的语言引入新课，通过实物展示和学生的讨论活动介绍计算机的硬件系统，在

第1课 信息和信息处理工具

第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取” 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 “2、信息的传递” 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 “3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数

计算机-信息处理的工具

计算机——信息处理工具 一、教学目标： （1）知识目标： 通过本课的学习，学生应了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能；了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接；理解计算机软件及其重要作用。 (2）技能目标：计算机的组成及各部件的作用. (3) 情感目标：激发学生的学习信息技术的热情。 二、重点、难点 1、计算机的工作原理 2、计算机系统的组成 三、教学过程 1．从手脑计算工具到计算机器 这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到结绳记事、刻记等计算和记录的方法，到今天的计算机，要学生还是从历史角度来认识计算工具。计算机器理论的发展，三个重要的人物：查尔斯·巴贝芝（计算机之父），图灵，冯·诺依曼。 2．计算机的工作原理 计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。“存储程序控制原理”即“冯·诺依曼原理”，计算机在执行程序时须先将要执行的相关程序和数据放入内存储器中，在执行程序时CPU根据当前程序指针寄存器的内容取出指令并执行指令，然后再取出下一条指令并执行，如此循环下去直到程序结束指令时才停止执行。其工作过程就是不断地取指令和执行指令的过程，最后将计算的结果放入指令指定的存储器地址中。计算机工作过程中所要涉及的计算机硬件部件有内存储器、指令寄存器、指令译码器、计算器、控制器、运算器和输入/输出设备等，在以后的内容中将会着重介绍。

计算机工作原理图，图中的实线代表“控制信号”的流向，包括原始数据、中间数据、处理结果、程序指令等。虚线代表“数据信号”的流向。组成计算机的五大部件输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备。 中央处理器 CPU（central processing unit）意为中央处理单元，又称中央处理器。CPU由控制器、运算器和寄存器组成，通常集中在一块芯片上，是计算机系统的核心设备。计算机以CPU为中心，输入和输出设备与存储器之间的数据传输和处理都通过CPU来控制执行。微型计算机的中央处理器又称为微处理器。它的作用相当于人的大脑。一般的它还要一个散热片和风扇帮助散热。 控制器控制器是对输入的指令进行分析，并统一控制计算机的各个部件完成一定任务的部件。控制器就是协调指挥计算机各部件工作的元件，它的基本任务就是根据种类指纹的需要综合有关的逻辑条件与时间条件产生相应的微命令。 运算器运算器又称积极态度逻辑单元ALU（Arithmetic Logic Unit）。运算器的主要任务是执行各种算术运算和逻辑运算。计算机所完成的全部运算都是在运算器中进行的，根据指令规定的寻址方式，运算器从存储或寄存器中取得操作数，进行计算后，送回到指令所指定的寄存器中。运算器的核心部件是加法器和若干个寄存器，加法器用于运算，寄存器用于存储参加运算的各种数据以及运算后的结果。 主板，它安装在机箱内，是电脑最基本的也是最重要的部件之一。主板一般为矩形电路板，上面安装了组成计算机的主要电路系统，一般有BIOS芯片、I/O控制芯片、键盘和面板控制开关接口、指示灯插接件、扩充插槽、主板及插卡的直流电源供电接插件等元件。主板的另一特点，是采用了开放式结构。主板上大都有6-8个扩展插槽，供PC机外围设备的控制卡(适配器)插接。通过更换这些插卡，可以对微机的相应子系统进行局部升级，使厂家和用户在配置机型方面有更大的灵活性。总之，主板在整个微机系统中扮演着举足轻重的角色。可以说，主板的类型和档次决定着整个微机系统的类型和档次，主板的性能影响着整个微机系统的性能。它的作用相当于人的神经系统。 工作原理：在电路板下面，是错落有致的电路布线；在上面，则为棱角分明的各个部件：插槽、芯片、电阻、电容等。当主机加电时，电流会在瞬间通过CPU、南北桥芯片、内存插槽、AGP插槽、PCI插槽、IDE接口以及主板边缘的串口、并口、PS/2接口等。随后，主板会根据BIOS(基本输入输出系统)来识别硬件，并进入操作系统发挥出支撑系统平台工作的功能。 存储器 存储器是计算机系统中的记忆设备，用来存放程序和数据。计算机中的全部信息，包括输入的原始数据、计算机程序、中间运行结果和最终运行结果都保存在存储器中。它根据控制器指定的位置存入和取出信息。存储器是用来存储程序和数据的部件，有了存储器，计算机才有记忆功能，才能保证正常工作。按用途存储器可分为主存储器（内存）和辅助存储器（外存）。外存通常是磁性介质或光盘等，能长期保存信息。内存指主板上的存储部件，用来存放当前正在执行的数据和程序，但仅用于暂时存放程序和数据，关闭电源或断电，数据就会丢失 ①内部存储器 内部存储器简称为内存，计算机要执行的程序、要处理的信息和数据，都必须先存入内存，才能由CPU取出进行处理。 内存一般可以分为随机读写存储器(RAM)和只读存储器(ROM)两种。 ROM中存储的数据只能读出，而用一般的方法不能写入。它的最大优点是它保存的数据在断电后不会丢失，因此用来保存计算机经常使用且固定不变的程序和数据。ROM中保存的最重要的程序是基本输入输出系统BIOS，这是一个对输入输出设备进行管理的程序。

2017七年级信息技术知识点：计算机----信息处理工具

2017七年级信息技术知识点：计算机---- 信息处理工具 2017七年级信息技术知识点：计算机----信息处理工具 第二课计算机----信息处理工具 1、我们现在所说的电子计算机就是指符合冯·诺依曼结构模型的计算机。 2、电子计算机发展到今天已经经历了四代：第一代为采用电子管制造的电子计算机，第二代为采用晶体管制造的电子计算机，第三代为采用集成电路制造的电子计算机，第四代为采用大规模集成电路制造的电子计算机。 3、冯·诺依曼提出的“存储程序控制”原理是现代计算机的工作原理，其基本内容是： （1）采用二进制形式表示数据和指令。（2）将程序与现存放在主存储器中，是计算机在工作时能够自动高速的从存储器中取出指令，并加以执行。（3）由运算器、存储器、控制器、输入设备、输出设备五大基本部件组成计算机系统。 4、运算器和控制器组成中央处理器，简称：cPU。输入设备有：键盘、鼠标 输出设备有：显示器、打印机。 存储器分为内存储器（主存储器）和外存储器（辅助存

储器） 5、计算机具有三线基本功能：数学计算、逻辑比较判断、存储和读取操作。 6、计算机具有三大特征：运算速度快、准确性高、能保存数据和结果。 7、能使计算机完成一种数据处理和操作的指令和数据序列就是计算机程序。通常程序也被称作计算机软件。没有安装软件系统的计算机被称为裸机。计算机信息处理能力与软件配备有关。 8、计算机系统包括硬件系统和软件系统两大部分。 9、中央处理器（cPU）是计算机的“大脑”。其主频越高，运算速度越快。内存储器（内存条）容量的大小也直接影响计算机的运算性能。存储容量的基本单位是“字节”用B来表示，一个汉字占2个字节，一个英文字母占1个字节。另外有千字节（B）、兆字节（B）、吉字节（GB）等单位。它们之间的换算关系是：1B=1024B1B=1024B1GB=1024B 一张cD-Ro光盘的最高容量为700B，单面单层DVD-Ro 光盘的最高容量为4.7GB。 10、计算机软件一般分为系统软件与应用软件两大类。系统软件是控制、管理、维护计算机系统运行，并帮助用户方便使用计算机的管理软件。（常用的操作系统有Windows 和Linux）

小学信息技术教案：信息和信息处理工具

小学信息技术教案：信息和信息处理工具本文从网络收集而来，上传到平台为了帮到更多的人，如果您需要使用本文档，请点击下载按钮下载本文档（有偿下载），另外祝您生活愉快，工作顺利，万事如意！ [教学目的与要求] 了解什么是信息。 了解哪些是信息处理的工具。 [课时安排] 建议1课时。 [教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。 [教材分析与教法建议] 本课的学习应该以学生的感性认识为主，增强学生获取信息和进行信息处理的意识，通过大量的现实生活中的信息和信息处理的实例以及学生参与的看、听、说、摸等方式，对信息和信息处理在现代社会中的地位、作用有一个较为清晰的认识。 在教学过程中可以采取实物演示、挂图展示、观看录像片、用计算机演示等直观性较强的教学方式以及学生主体参与的形式，引导学生充分认识信息在现代社会中的巨大作用以及对社会发展的巨大推动力。 现实生活中人们用来接受、处理、发布信息的工

具很多，有电视机、电话机、传真机、报纸、信函、计算机等，除了在教学中让学生知道这些信息处理工具外，还要充分利用计算机的优势来展示计算机在信息处理方面的巨大作用，从而提高同学们学习信息技术课的兴趣，掌握计算机的基础知识和基本操作技能，为今后在学习、工作和生活中利用计算机这个强大的信息处理工具来处理信息打好基础。 在教学过程中主要要让学生了解：现代社会已经离不开计算机了，计算机已经在我们的身边，时刻为我们提供服务。 在教学过程中，还要让学生了解一点计算机的诞生和发展等基本常识，应该从实践和理论这两个角度来讲。 [参考资料] 一、计算机的发展历史 1946年世界上第一台电子计算机“ENIAc”在美国宾夕法尼亚大学研制成功。这台计算机总共使用了18000多只电子管，1500多个继电器，重量达30多吨，占地180平方米，耗电150千瓦，其运算速度为每秒钟5000次。 虽然世界上第一台电子计算机十分庞大，性能也不是很高，但是它却奠定了计算机的发展基础，在科

教案：信息和信息处理工具

教案：信息和信息处理工具 教案：信息和信息处理工具 1、信息和信息处理工具[教学目的与要求] (1)了解什么是信息。(2)了解哪些是信息处理的工具。[课时安排] 1课时。[教学重点与难点] 重点：哪些是信息、信息处理工具。[教学过程（.fwsir.）] 一、导入现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授1．身边的信息每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。2．信息的传递电话可以传递我们的声

音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界……我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官来处理信息，而是利用各种设备帮助我们进行信息的处理。就如人们用算盘来计算……。在计算机被发明以后，人们将处理信息的大量繁杂的工作交给计算机来完成，用计算机帮助我们收集、存储、加工、传递各种信息，既快又好，所以，人们也将计算机叫做信息处理机。计算机是如何进行信息的输入、处理、输出的呢，计算机是利用各种输入设备将信息输入(键盘、鼠标、扫描仪等等)再经过信息处理软件对信息进行加工处理，在从各种输出设备把

浙教版高中信息技术《3.1现代信息处理工具—计算机》教学设计

3.1现代信息处理工具——计算机 教学活动 设计 教师活动学生活动设计意图 引入 3minutes 提问： 请同学们回顾小学，初中的时 候是如何借书呢？需要哪些材 料？需要登记什么信息？ （借书证，借书卡，根据分类 找书，填写借书证，填写借书 卡。） 现在同学们是如何借书的？ （借书卡，电脑搜索书目，刷 卡登记借阅信息。） 思考提出的 问题，并自 由发言。 通过学生回忆自身经 历过的图书借阅手续 的改变，感受现代信 息处理工具计算机给 我们的生活带了了极 大的便捷，激发学生 的兴趣，并引出新课。 章节名称 3.1现代信息处理工具——计算机学时 1 设计理念更多的关注学生，更多的让学生参与到教学互动中去，单纯的讲解已经不能满足学生的课堂需求，也不能获得良好的教学效果。因此， 本堂课的设计本着以学生为教学主体的理念进行设计。 教材分析该课在浙教版高中《信息技术基础（必修）》第三章第一节，主要内容有计算机的基本功能，计算机的基本特征，计算机并非无所不 能以及用计算机解决问题的一半步骤。本节内容属于信息的加工和表 达内容。信息加工和表达在信息的获取，加工和表达，信息资源的管 理中起着至关重要的承接作用。 学情分析该课学习者是高一的学生，高一的学生有一定的逻辑思维能力，经过初中及其高中前半部分的学习已经积累了一定的信息技术素养。 但是对计算机解决问题没有本质上的认识，会简单的操作，而对什么 是计算机，它的基本功能，特征，解决问题过程等并不了解。 教学目标知识与技能： 1.能够描述计算机的基本功能和基本特征。 2.了解计算机解决问题的一般步骤。 过程与方法： 1.具备辨别计算机配置是否优良的一般能力。 情感态度和价值观： 1.感受在日常生活中计算机给人们带来的有效性和便捷性。 教学重点 1.理解计算机是现代信息处理的一个重要工具。 2.计算机的基本特征和基本功能。 3.计算机解决问题的一般步骤。 教学难点计算机解决问题的一般步骤。 教学方法小组讨论法，讲授法

信息技术 - 信息和信息处理工具教学设计

信息技术 - 信息和信息处理工具教学设计 Teaching design of information technology inf ormation and information processing tools

信息技术 - 信息和信息处理工具教学设计前言：小泰温馨提醒，信息技术是主要用于管理和处理信息所采用的各种技术的总称，主要是应用计算机科学和通信技术来设计、开发、安装和实施信息系统及应用软件。本教案根据信息技术课程标准的要求和针对教学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及打印。 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，

即有价值。信息具 有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片] 二、新课教学 解释： “ 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。” 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 “二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] “1、信息的获取”

信息和信息处理工具优秀教案

信息和信息处理工具优秀教案 1、信息和信息处理工具 (1)了解什么是信息。 (2)了解哪些是信息处理的工具。 1课时。 重点：哪些是信息、信息处理工具。 一、导入 现在，请同学们一起观察老师，说说老师有什么特征？学生讨论回答(老师的发型、衣服的颜色，脸型、姿势等等特征)。同学们看着老师就能获得这么多的关于老师的信息，其实老师就是由许多许多的信息组成的。可见，信息就在我们的生活中，在我们的身边，在你我的身上，在世界的每一个角落里。那么，信息究竟是个什么呢？这就是我们今天要学习的内容。(板书课题：第1课信息和信息处理工具) 二、新授 1．身边的信息 每天我们通过广播、电视、报纸可以获得大量对我们有用的消息。我们把这些对我们有用的消息我们就把它叫做信息。(板书：信息是指对人们有用的消息)如经济信息、科技信息、交通信息、市场信息、招生信息、股市信息，等等。最直接的我们用眼睛看我们桌子上的书，可以看到书本的颜色的信息，厚度的信息。用手摸摸可以获得书本质地的信息，

用鼻子闻闻可以获得书本味道的信息，如果有显微镜还可以看到书本纸张中的微观世界。(请学生列举信息的例子)。 2．信息的传递 电话可以传递我们的声音，表达各种感情；交通灯的灯光传递着是否通行的信息；信件、报纸、广播、电视随时随地都传递着各种信息。(列举信息传递的例子) 3．信息处理 人类可以通过各种方式获取信息，最直接的就是用眼睛看、用鼻子闻、用耳朵听、用舌头尝；另外我们还可以借助各种工具获取更多的信息例如用望远镜我们可以看得更远，用显微镜可以观察微观世界…… 我们的身边与大量的信息，不是所有的信息都是对我们有用的，因此我们要对获取的信息进行处理，那么处理信息又是如何的呢，首先是获取信息再处理信息最后输出信息。(板书：输入信息处理信息输出信息) 依照信息处理的过程有同学能告诉大家，人工处理信息(不借助其他设备)是怎样进行的呢？(讨论)人们用眼睛、耳朵、鼻子、手等感觉器官就能直接获取外界的各种信息，经过大脑的分析、归纳、综合、比较、判断等处理后，能产生更有价值的信息，并且采用说话、写字、动作、表情等方式输出信息。 其实，在很多时候人们不是，不仅仅依靠自己的感觉器官

2.计算机--信息处理工具---导学案

班级：学习小组：姓名：教师评价： 第二课计算机---信息处理工具 【学习目标】 （1）信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机； （2）了解计算机的工作原理，说出微型计算机的主要硬件设备的名称及各自的功能； （3）了解主机内部基本构成，理解硬件设备之间的连接； （4）理解计算机软件及其重要作用。 【重点难点】计算机系统的组成与工作原理 【自主学习】 要求：结合导学案基础知识及问题导航，高效预习课本。 问题导航：1、计算机的产生和发展。 2、计算机的基本工作原理 【学法指导】 1、依据学习目标和自主学习要求，进行快速、高效预习。 2、按照合作探究要求，积极讨论，精彩展示。 【自学提纲】 通过上节课的学习，我们每个人都生活在信息社会，每个人都在进行着信息处理工作。信息处理工作可以是信息活动的某一过程或环节，也可以是一个完整的信息活动过程。信息处理的过程包括信息输入、信息处理和信息输出。信息处理需要信息处理工具的，下面就以计算工具为例来了解一下信息处理工具的发展。 一、从手脑计算工具到计算机器 这部分内容介绍了计算工具的发展历程，从手指计数到今天的计算机，要从历史角度来认识计算工具。电脑是 20 世纪最伟大的发明之一，它的普及和迅速发展对人类传统的生活方式、工作方式、社会经济结构及教育模式产生了及其深刻的影响。利用计算机进行信息处理已经成为现代人的素质中必须具备的组成部分，它与阅读、写作等基本技术一起，已经成为衡量一个文化水平高低的标志之一。电脑，也称为电子计算机或计算机。自从 1946 年世界上第一台计算机问世以来，已被广泛地应用于科学计算、工程设计、数据处理等方面。 信息处理需要信息处理工具，当今使用最广泛的信息处理工具是计算机。 二、计算机的发展史 根据计算机所采用的物理器件不同，可分为四个阶段。 第一代：计算机，开始于1946年，结构上以CPU为中心，使用机器语言，速度慢、存储量小，主要用于数值计算。 第二代：计算机，开始于1958年，结构上以存储器为中心，使用高级语言应用范围扩大到数据处理和工业控制。 第三代：中小规模集成电路计算机，开始于1964年，结构上仍以存储器为中心，增加了多种外部设备，软件得到一定发展，计算机处理图像、文字和资料功能加强。 第四代：大、超大规模集成电路计算机，开始于1971年，应用更加广泛，出现了微型计算机。 三、计算机的发展趋势： 随着计算机技术的发展，网络的发展及软件业的发展，使计算机的发展已经进入了一个崭新的时代。目前，计算机正向巨型化、微型化、网络化和智能化的方向发展。（1）巨型化：高速度、大容量、功能强（2）微型化（3）网络化（4）智能化 四、计算机的分类特点及应用领域 1、计算机按照规模大小和功能强弱分类，有、、、、微型机PC（）。计算机按照设计的目的和用途分类，可以分为通用计算机和专用计算机两种。我们日常使用的微机就是通用计算机；专门与某些设备配套使用的计算机就是专用计算机。 2、计算机的特点：计算机作为一种通用的智能工具，具有运算速度快、运算精度高、通用性强的特点，特别是它具有记忆功能、逻辑判断能力以及程序控制能力。（1）运算速度快（2）运算精度高（3）通用性强（4）记忆功能和逻辑判断能力（5）程序控制能力 3、计算机的应用领域：自计算机问世以来，计算机技术以惊人的速度飞速发展，并广泛深入到社会的各个领域，对人类社会的发展产生了深刻和巨大的影响。（1）科学计算（2）数据处理（信息处理）（3）实时控制（过程控制）（4）计算机辅助工程（5）计算机通信（6）人工智能计算机的应用范围非常广泛，从人造卫星到日常生活，从科学计算到儿单玩具都有计算机的踪影。人们只有提高计算机方面的知识水平，才能使计算机充分发挥作用。 五、计算机的工作原理 教材14页信息岛中给出了计算机工作原理图，图中的实线代表“控制信号”的流向，包括原始数据、中间数据、处理结果、程序指令等。虚线代表“数据信号”的流向。接下来教材对组成计算机的五大部件输入设备、存储器、运算器、控制器、输出设备作了详细的介绍。计算机具体的工作流程学生可以参考教材16页的信息岛“计算机工作过程”了解。 计算机的工作原理这一部分内容是比较抽象但又非常重要的内容。为了使学生更容易理解该部分内容，先介绍一个人们解决实际问题的例子（用word文档形式输入并打印一篇作文），再让学生结合例子阅读教材，以小组讨论的形式得出结论。 例子剖析：首先我们先用计算机键盘将作文内容输入到word软件中——存盘——点击“文件”菜单下的“打印”命令——放纸并将作文内容暂存到打印任务中——通过打印机打印输出。这里的键盘就是输入设备，存盘就是将程序和数据送入存储器，也就是计算机工作过程的第一步：将程序和数据通过输入设备送入存储器；点击“文件”菜单下的“打印”命令就是让计算机分析出要完成的工作是打印，也就是计算机工作过程的第二步：启动运行后，计算机从存储器中取出程序指令送到控制器去识别，分析该指令要求做什么；计算机能够将文字由硬盘上暂存到打印任务中是通过运算器来处理的，所以放纸并将作文内容暂存到打印任务中也就是计算机工作过程的第三步：控制器根据指令含义发出相应命令，将存储单元中存放的操作数据取出送往运算器进行运算，再把运算结果送回到存储器指定的单元中；打印机就是输出设备，通过打印机打印输出就是计算机工作过程的第四步：当运算任务完成后，就可以根据指令将结果通过输出设备输出。这样学生就能够很好的理解计算机的工作过程，进而也就能够读懂教材第14页中“计算机工作原理图”，也就更容易理解计算机的五大设备以及作用了。 1、“存储程序控制”原理的基本内容：

信息和信息处理工具

小学信息技术教案[教后记] 第1课信息和信息处理工具 教学目的和要求 1、了解什么是信息； 2、了解如何描述信息以及对信息进行获取、传递、处理的各种技术； 3、知道计算机技术和通信技术是两种重要的信息技术； 4、了解信息高速公路； 教学重点与难点：信息的各种心态及其本质含义。 教学方法：1、从感性认识到理性认识，启发学生对问题深入思考。 2、电脑动画课件教学。 教学准备：1、电教室内利用电脑播放自制的教学课件。 2、课前打开电脑。 教学过程 一、新课引入 1、什么是信息？你知道吗？（学生回答） 简单地说，信息就是指对人么有用的数据、消息。（有用，即有价值。信息具有价值） 2、信息无处不在，无时不有。（举例启发后，请学生自己举例） 只要我们留意一下周围世界，就会发现信息无处不在，无时不有。十字路口的信号灯…… 教室里的板书，挂图…… 图书馆里的书报…… 春节联欢晚会的现场直播……大自然也无时无刻不在向 我们传发出各种各样的信息…… [可用幻灯片展示以上图片]

二、新课教学 解释： 一、信息通常是指数据、消息中所含的意义。 科学角度研究的信息主要指：一是经过计算机技术处理的资料和数据，如文字、图形、影像、声音等；二是经过科学采集、存储、复制、分类、检测、查找等处理后的信息产品的集合。 信息是事物运动的状态和存在方式而不是事物本身。它必须借助某种符号才能表现出来，而这些符号通常人们用数据来记录它。 二、信息技术主要是指人们获取、存储、传递、处理信息的各种技术，计算机技术和通讯技术是两种重要的信息技术。” [利用电脑动态展示以下三种重要的信息技术] 1、信息的获取 人脑的大部分信息是通过视觉和感觉器观获得的； 电脑中的信息主要是通过诸如键盘、鼠标、语音识别等电脑输入设备，扫描仪、传感器等电子感测装置来获取。 2、信息的传递 信息只有通过交流才能发挥效益。 烽火狼烟、飞马传书、信鸽远飞——>报纸、电报、电话、广播——>微波、光缆、卫星、计算机网络 3、信息的处理” 信息处理是指将信息缩小、放大、分类、编辑、分析、计算，加工成某种要求的数据形式，如绘制图形、打印报表等。 电子计算机是信息处理机。 三、信息社会” 人类进入20世纪以后，科学技术的发展速度越来越快，当今信息同物质、能源一样重要，是人类生存和社会发展的三大基本资源之