实验-数组与指针
实验3 数组与指针
程序填空
1.
本题分值：10
题目描述：
随机产生10个整数存放到数组中（下标0的位置不放，从下标1开始），输入待查找的整数x，查找x是否存在于这10个数中。若存在，则输出x（最初）出现在这批数中的位置序号（例如1或2或……）；若不存在x，则输出“不存在”。以下是完成此项工作的程序，请在计算机上调试程序以补足其中的空格。
代码：
#include
using namespace std;
int main( )
{
int a[101],k,x;
for(k=1;k<=10;k++) //从数组中下标1的元素开始存放数据
{
a[k]=rand( )%101; //产生0~100之间的的整数
// cout< } // cout< cin>>x; //输入待查找数x for(k=1;k<=10;k++) if(a[k]==x) __(1)__; //若发现了x，则不用继续循环、继续查找if(k__(2)__) cout<<"x存在，它的位置序号是："<<__(3)__< else cout<<"不存在！"< return 0; } 参考答案：sy3-1.cpp 2. 本题分值：10 题目描述： 编写一个程序，可以根据用户输入的不同值，建立不同长度的整型数组。给这个数组赋值，并求其所有元素之和。请填空使程序完整，并在计算机上调试程序，以测试填入的部分是否正确。 代码： #include using namespace std; int main() { int n,i,sum=0,*p; cin>>n; //输入一个整数n p=new int[__(1)__]; //创建一个含有n个整数的整数数组 for(i=0;i cin>>__(2)__; for(i=0;i sum=sum+*(p+i); cout< delete __(3)__; //删除动态数组p return 0; } 参考答案：sy2-2.cpp 3. 本题分值：10 题目描述： 输入5个整数依次存放到数组a中（从下标1开始存放），再输入待插入的整数x以及它要插入到数组中的位置下标k（1≤k≤5），要求插入后不影响a中原来下标为k到5的所有元素的先后顺序。请按照数组中的元素顺序，输出插入前的5个整数和插入后的这6个整数。提示：插入时，应该先从后往前地（从下标5到下标k）将每个数组元素都后移1个位置，最后再将x存放到下标k的元素中。请在计算机上调试以下程序以补足其中的空格。代码： #include using namespace std; int main( ) { int a[101],k,j,x; //分别输入5个整数 for(j=1;j<=5;j++) cin>>a[j]; cin>>x>>k; //输入待插入的数x和插入的位置下标k if(k<1 || k>5) return 0; for(j=5;j>=k; __(1)__) //从下标5到下标k,将每个数组元素都后移1个位置a[j+1]=a[j]; __(2)__=x; //输出将x插入到下标k后的这6个数 for(j=1;j__(3)__;j++) cout< cout< return 0; } 参考答案：sy3-3.cpp 4. 本题分值：10 题目描述： 输入字符串s及待删除的字符ch，将s中所有与ch相同的字符都删除掉，输出删除后得到的新串。以下程序是直接在数组s中进行删除，得到的新串仍然在数组s中。请在计算机上调试该程序以补足其中的空格。 代码： #include using namespace std; int main( ) { char s[81], ch; int k,j; cin>>s; //输入一个字符串后按回车键，该字符串存入s中 cin>>ch; //输入待删除的字符后按回车键 //k代表s中每个字符的下标 //j代表未删除(保留)字符应放在s中新的位置下标 for(k=j=0;s[k]!='\0';k++) if(s[k]!=ch) { s[j]= __(1)__; __(2)__; } __(3)__='\0'; //得到的新串末尾要放结束符 cout< return 0; } 参考答案：sy3-4.cpp 5. 本题分值：10 题目描述： 输入一行字符串，分别统计其中英文字母、空格、数字和其他字符的个数，并输出。请阅读以下不完整的程序，并在计算机上调试该程序以补足其中的空格，实现其功能。 代码： #include using namespace std; int main() { int a,b,c,d;//a,b,c,d分别用来记录英文字母、空格、数字和其他字符的个数 char s[101],*p; p=s; //指针p指向字符串s的第一个字符 cin.getline(s,101); //输入一个含有空格的字符串存入s中 a=b=c=d=__(1)__; while(__(2)__) //当p指向的字符不是字符串结束标记时循环 { if(*p>='A'&&*p<='Z' || *p>='a'&&*p<='z')//如果p指向的是一个英文字母字符 a++; else if (*p==' ') //如果p指向的是一个数字字符 b++; else if(__(3)__) //如果p指向的是一个数字字符 c++; else __(4)__; p++;//使指针p指向字符串中的下一个字符 } cout< return 0; } 参考答案：sy3-5.cpp 程序设计 6. 本题分值：10 题目标题：陶陶摘苹果。 时间限制：1000MS 内存限制：32768KB 题目描述： 陶陶家的院子里有一棵苹果树，每到秋天树上就会结出10个苹果。苹果成熟的时候，陶陶就会跑去摘苹果。陶陶有个30厘米高的板凳，当她不能直接用手摘到苹果的时候，就会踩到板凳上再试试。现在已知10个苹果到地面的高度，以及陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度，请帮陶陶算一下她能够摘到的苹果的数目。假设她碰到苹果，苹果就会掉下来。 输入描述： 输入包括两行数据。第一行包含10个100到200之间（包括100和200）的整数（以厘米为单位）分别表示10个苹果到地面的高度，两个相邻的整数之间用一个空格隔开。第二行只包括一个100到120之间（包含100和120）的整数（以厘米为单位），表示陶陶把手伸直的时候能够达到的最大高度。 输出描述： 输出只包含一个整数，表示陶陶能够摘到的苹果的数目。 样例输入： 100 200 150 140 129 134 167 198 200 111 110 样例输出： 5 参考答案： sy3-6.cpp 7. 本题分值：10 题目标题：歌唱比赛选手成绩计算。 时间限制：1000MS 内存限制：32768KB 题目描述： 歌唱大赛选手成绩这样计算：去掉一个最高分，去掉一个最低分，将剩下分数的平均值作为选手的最后得分。现假设共有6位评委，都是按百分制打分，请编程计算选手的成绩。 提示：将6个评分存入score数组中。关键是求出其中的最大值max(即最高分)和最小值min(即最低分)。 输入描述： 依次输入6位评委的打分score 1～score 6 ，每个score i 都是double型，且满足0≤score i ≤100。 输出描述： 输出一行，表示该选手的最后得分。 提示：输出时不需要对精度特殊控制，用cout< 样例输入： 78.8 92.3 87.6 94.8 85.8 94.8 样例输出： 90.125 参考答案： sy3-7.cpp 8. 本题分值：10 题目标题：神秘的字符加、解密技术。 时间限制：1000MS 内存限制：32768KB 题目描述： 插入式加密法是信息加密中一种简单的加密技术，其方法是在明文字符中插入一些无意义的字母来形成密文单词。例如，对于明文：China，在间隔为1的位置依次插入一个字母而形成密文：Coheifnia。因此，其解密过程与加密过程相反，即从密文中首字符开始取，每间隔1个位置依次取出字符，就得到原始的明文。请编程实现插入式加密法所对应的解密算法，将密文翻译成明文。 提示：定义两个字符数组ci和pl，分别存放密文字符串和明文字符串。解密过程即在字符串ci中，从下标0的字符（首字符）开始，将偶数下标的字符（’\0’之前的）依次取出赋值到字符数组pl中，最后即得到明文字符串。 输入描述：输入一行：密文字符串。 输出描述：输出有一行：翻译后的明文字符串。 样例输入： Coheifnia 样例输出： China 参考答案： sy3-8.cpp 9. 本题分值：10 题目标题：字符串大小写转换。 时间限制：1000MS 内存限制：32768KB 题目描述： 输入一个长度小于20的不含空格的字符串，然后对该字符串做如下处理：对字符串中的每个字符，如果是大写字母，将其转化为小写；如果是小写字母，将其转化为大写，最后将处理后的字符串输出。 要求用指针对字符串进行处理。 输入描述： 输入一行：长度小于20的不含空格的字符串。 输出描述： 输出一行：处理以后的字符串。 样例输入： ILoveC++! 样例输出： ilOVEc++! 参考答案： sy3-9.cpp 10. 本题分值：10 题目标题：打印极值点下标。 时间限制：3000MS 内存限制：32768KB 题目描述： 在一个整数数组上，对于下标为i的整数，如果它大于所有它相邻的整数，或者小于所有它相邻的整数，则称为该整数为一个极值点，极值点的下标就是i。 注意：数组中的第一个数（下标为0）只要和第二个数（下标为1）不相等，第一个数（下标为0）就是极值点；同理，数组中的最后一个数只要和倒数第二个数不相等，最后一个数也是极值点。 输入描述： 有2行输入：第一行是此数组的元素个数k(4 输出描述： 输出为1行：依次对应于数组的所有极值点下标值，下标值之间用空格分隔。样例输入： 15 12 12 122 112 222 222 222 221 76 36 31 234 256 76 73 样例输出： 2 3 10 12 14 参考答案： sy3-10.cpp 实验三数组和字符串 一、实验目的 1.掌握Java中的数组定义、引用 2.掌握向量的基本概念和应用技术 3.掌握使用字符串String类处理字符串的方法 4.掌握使用字符串StringBuffer类处理字符串的方法 5.掌握Date类以及Calendar类的常用方法； 二、实验内容 1.使用https://www.wendangku.net/doc/617835691.html,ng.Math类，生成100 个100~999 之间的随机整数，找出他们之中的最大的和最小的，并统计随机产生的大于300 的整数个数。 package exercise; publicclass shiyan3_1 { publicstaticvoid main(String [] args) { int count=0; int max=0; int min=Integer.MIN_VALUE; int num[]=newint[100];//声明并创建一个具有100 个元素的整型数组对象num int i; for(i=1;i<=100;i++) { num[i-1]=100+(int)(Math.random()*899); System.out.print(num[i-1]+"\t");//随机产生一个100~999 之间的随机整数 if(i % 10 == 0) System.out.println();//输出当前产生的随机数，并一行输出10 个数 if(num[i-1]>max) max=num[i-1]; if(num[i-1] 实验报告_实验3 类与对象(学生学号_姓 名) 一、实验目的 1．熟悉类的组成，掌握类的声明方法； 2．理解构造方法的作用，并掌握构造方法的定义； 3．熟练使用访问器和设置器实现信息隐藏和封装； 4．熟悉一般方法、构造方法的重载； 5．能够正确地区分静态变量与实例变量、静态方法与实例方法的不同，掌握静态变量和静态方法的使用；6．掌握对象的创建、引用和使用及向方法传递参数的方式； 7．掌握this关键字的使用以及对象数组的创建和访问； 8．掌握Java包的创建、包成员的各种访问方式; 9．掌握一维数组：声明，创建，初始化，数组元素的访问； 10．掌握多维数组的概念：二维数组的声明，初始化，元素的访问。 二、实验内容与步骤 1．请回答下列问题： （1）Cirecle类定义了几个属性？它们的类型、访问权限各为什么？ 答：两个PI，floatl类型，静态私有权限 Radius，float；类型，私有权限 （2）类中的“PI”的值可以在程序的方法中更改吗？ 答：不可以，因为PI为静态变量 （3）Cirecle类定义了几个方法？它们的访问权限怎样？ 答：四个，getRadius()，setRadius(float radius)，getPerimeter()，getArea()都是公有权限 2．写出Rectangle类的程序代码： class Rectangle { private float width; private float length; public float getWidth( ) //获取矩形宽度 {return width;} public float getLength( ) //获取矩形长度 {return length;} public float getPerimeter( ) //获取矩形周长 {return 2*(width+length);} public float getArea( ) //获取矩形面积 {return (width*length);} public void setWidth(float w) //设置矩形宽度 {width=w;} public void setLength(float l) //设置矩形长度 {length=l;} } 3．回答下列问题： (1)该程序中有几个类？主类是什么？如果将这两个类放在一个文件中，源程序文件名应是什么？答：两个类：Circle、CircleTest；主类是CircleTest；源程序文件名是CircleTest。 本科实验报告 课程名称：人机界面程序设计基础实验项目：三、数组 实验地点：北区多学科楼 专业班级：学号： 学生姓名： 指导教师： 年月日 一、实验目的和要求 1、掌握数组的声明、数组元素的引用。 2、掌握固定长度数组和动态数组的使用差别。 3、掌握数组常用的操作和常用算法。 4、掌握列表框和组合框的使用。 二、实验内容和原理 1、随机产生30~100(包括30、100)的10个正整数，求最大值、最小值、平均值，并显示整个数组的值和结果。 2、随机产生20个学生的成绩，统计各分数段人数并显示结果。产生的数据在List1显示，统计结果在List2显示。 提示：①、在通用声明段声明一个数组。例如：Dim mark%（19）；在Command2声明一个数组s（9）,分别存放分数段的人数。 ②、统计时的关键在于确定每个人的分数mark（i）与数组s下标之间的关系。 3、窗体上建立一个简单组合框，在组合框的文本框输入数字字符，按回车键后加入到组合框的列表框内，单击“交换”按钮，将列表框中最小值项目和第0个项目交换；最大值项目与最后项目交换。 三、主要仪器设备 计算机 四、实验结果与分析（必填） 1.随机产生30～100（包括30，100）的10个正整数，求最大值、最小值、 平均值，并显示整个数组的值和结果，。 代码： Private Sub Form_Click() Dim i%, s%(1 To 10), max%, min%, avg! For i = 1 To 10 s(i) = Int(Rnd * 71 + 30) Next i max = s(1) min = s(1) avg = s(1) For i = 2 To 10 If s(i) > max Then max = s(i) If s(i) < min Then min = s(i) avg = avg + s(i) Next i avg = avg / 10 For i = 1 To 10 Print s(i); Next i Print Print "max="; max; "min="; min; "avg="; avg End Sub 2.随机产生20个学生的成绩，统计各分数段人数。即0～59，60～69，70～ 79，80～89, 90~100, 并显示结果。产生的数据在picture1显示，统计结果在picture2显示，如图E3所示。 实验3-1一维数组 目的和要求： 1．理解数组的概念以及用数组描述数据结构的好处； 2．掌握一维数组的定义、下标变量的引用、数组的初始化以及输入输出的方法； 3．学习应用数组解决查找和排序问题。 一. 实验内容 1．改错题 （1）下列程序的功能是：为指定的数组输入10个数据，并求这10个数据之和。但程序中存在若干错误，请你纠正，并将正确的程序保存到学号文件夹下，文件名为shiyan3_1.c。 #include 实验6-3 数组(三) 1 【实验目的】 （1）掌握字符数组的定义、赋值和输入输出的方法 （2）掌握字符数组和字符串函数的使用 （3）掌握数组的基本操作和排序算法 【实验要求】 （1）熟悉掌握字符数组的定义、赋值和输入输出方法 （2）掌握字符数组和字符串函数的使用 （3）掌握数组的增加元素和删除元素的操作 （4）掌握数组的排序算法(比较、选择和冒泡三种算法，要求至少会一种) 【实验环境】 (1) Microsoft XP操作系统 (2) Microsoft VC++ 6.0 【实验内容】 1、Palindromes_easy version https://www.wendangku.net/doc/617835691.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1384 描述 “回文串”是一个正读和反读都一样的字符串，比如“level”或者“noon”等等就是回文串。请写一个程序判断读入的字符串是否是“回文”。 输入 输入包含多个测试实例，输入数据的第一行是一个正整数n,表示测试实例的个数，后面紧跟着是n个字符串，每个字符串的长度不超过30。 输出：如果一个字符串是回文串，则输出"yes",否则输出"no". 样例输入： 4 level abcde noon haha 样例输出： yes no yes no 2、分割整数https://www.wendangku.net/doc/617835691.html,/acmhome/problemdetail.do?&method=showdetail&id=1173 描述：从键盘输入一个长正整数（不超过10位），从高位开始逐位分割并输出。 输入：正整数n，不含前导零。 输出：分割的整数序列，各整数之间用空格格开。注意，最后一个数字后面没有空格！ 样例输入：654321 样例输出：6 5 4 3 2 1 实验3 串和数组的相关操作 一，实验目的 理解并掌握串的逻辑结构和定长顺序存储方式； 理解串的相关基本算法； 编程对相关算法进行验证。 理解数组的逻辑结构和顺序存储方式； 掌握对称矩阵和稀疏矩阵的压缩存储方法； 掌握稀疏矩阵的三元组顺序表表示法和快速转置运算。 二，实验内容 3.1 串的模式匹配运算 编写一个程序，实现顺序串的各种模式匹配运算，并在此基础上设计主程序完成如下功能： （1）建立目标串s=‘abcabcdabcdeabcdefabcdefg’和模式串t=‘abcdeabcdefab’；（2）采用简单模式匹配算法求t在s中的位置； （3）由模式串t求出next值和nextval值； （4）采用KMP算法求t在s中的位置； （5）采用改进的KMP算法求t在s中的位置。 3.2 数组的操作 1.建立一个n*n的对称矩阵A；用动态分配的一维数组B对矩阵A进行压缩存储，输出矩阵A和一维数组B； 2.在B中查找对称矩阵A中第row行，第col列（下标从1开始）的元素，输出该元素值； 3.建立一个稀疏矩阵C，输入其行数，列数和非零元个数，用三元组顺序表存储该矩阵，并按矩阵形式输出稀疏矩阵B； 4.对稀疏矩阵C做快速转置运算得到矩阵D，并按矩阵形式输出转置后的矩阵D。【要求】 1.矩阵元素相关信息要从终端输入； 2.在三元组顺序表中按行优先顺序存放非零元素； 3.具体的输入和输出格式不限； 4.算法要具有较好的健壮性，对错误操作要做适当处理。 三，源代码及结果截图 3.1 #include #include 实验三LabVIEW编程的数组和簇与图形显示 （一）LabVIEW编程的数组和簇 一、实验目的 1．掌握如何创建、使用数组；数组函数的功能和应用，掌握它们的区别以及相应操作。 2．掌握如何创建、使用簇；簇函数的功能和应用，掌握它们的区别以及相应操作。 二、实验原理 1．数组是一些具有相同类型的元素组成的集合。数组包含两方面的内容：元素和维数。数组中的元素可以是数字、布尔、字符、路径、波形和簇等数据类型。一个数组可以是一维或者多维，如果必要，每维最多可有231-1个元素。可以通过数组索引访问其中的每个元素。数组元素不能是数组、图表或者图形。 LabVIEW提供了很多用于操作数组的功能函数，位于函数Functions?数组Array中。其中包括创建数组、初始化数组、数组大小、数组子集、索引数组等。 创建数组：用于根据标量值或者其他的数组创建一个数组。 初始化数组：创建所有元素值都相等的数组。 数组大小：返回输入数组中的元素个数。 数组子集：选取数组或者矩阵的某个部分。 索引数组：用于访问数组中的某个元素。 建立数组的步骤如下： 1）从数组和类子模板（Controls-All Controls-Array & Cluster）上选中数组，放置在前面板中，此时为数组空壳，可以向里边添加（用拖拽的方法）数字、布尔、字符等数据类型的控制器或指示器，来建立相应的数组控制器和指示器。此时可以看到数组上有两个显示窗口：标号显示窗：标号从0开始，每单击一次“增加”键，标号显示值顺序递增。这个标 号就是数组元素的序号；对于一个含n个元素的数组，其标号为0～n-1。 元素显示窗：用来显示元素的数值。数组中的元素按序号排列。数组元素的查找按行 /列标号进行。 2）右键单击标号窗口，弹出一个快捷菜单，选择Add Dimension来增加数组的维数。 2．簇（Cluster）是另一种数据类型，它的元素可以是不同类型的数据。它类似于C语言中的structure。使用簇可以把分布在框图中各个位置的数据元素组合起来，这样可以减少连线的拥挤程度，减少子VI的连接端子的数量。 簇相当于一个容器，容器中的元素可以是各种不同的数据类型。也就是说，可以在一个簇中放置控制模板上的各种控件，如数字控件、布尔控件、数组控件等，但是不能将输入控件和输出控件同时放入其中。因此，在编辑流程图时，可以减少连线数以及连线的节点数，最终简化流程图。它有多个输入，一个输出。 要建立簇，可以选择控制模板中数组和类子模板上的Cluster，将其调入前面板。向类控件中放入元素，即将控制模板中的相应控件放入其中，俗称把元素“捆绑”在一起。 捆绑（Bundle）数据 Bundle功能将分散的元件集合为一个新的簇，或允许你重置一个已有的 簇中的元素。可以用位置工具拖曳其图标的右下角以增加输入端子的个数。 实验3：C++语言程序结构、数组 说明：所有的程序和文档都建立在学生学号_名字_第三次实验文件夹内，最终以压缩文件的形式提交到指定邮箱。 第一部分 基础练习 1．用牛顿迭代法求方程：3x 3 +2x 2 -8x-5=0，在x=1.5附近的根。 ◆ 要求：前后两次求出的x 的差的绝对值小于10-6 ，则为结果。 ◆ 思路： 如图所示，设x n 为一个接近x a 的近似根，过(x n , f(x n )) 点做切线，其切线方程为： n n n n x x x f x f -= +1) ()(' 式中只有x n+1为未知量，将它放在等号的左边，即： 上式就为牛顿迭代公式。 源代码： #include { x0=x1; f=3*x0*x0*x0+3*x0*x0-8*x0-5; f1=9*x0*x0+4*x0-8; x1=x0-f/f1; }while (fabs(x1-x0)>1e-6); cout<<"该方程的根为："< C语言大学实用教程学习指导·138· 2．编程序，输出以下图形 ①********* ******* ***** *** * ②***** **** *** ** * ③ 1 13 135 1357 13579 ④ A BBB CCCCC DDDDDDD CCCCC BBB A 要求 应该使用双重循环。外循环体中包含两个并列的for循环语句，分别控制每行输出的空格符和非空格字符（如：星号）；用cout <<“\n”; 语句控制输出一行字符之后回车换行。 源程序： #include 实验三数组与指针实验 【实验目的】 1．学习使用数组数据对象。 2．掌握指针的使用方法。 3．学习通过动态内存分配实现动态数组的定义和使用，并体会指针在其中的作用。4．练习通过Debug观察指针的内容及其所指对象的内容。 【实验内容】 1．运行下列程序，观察运行结果。 （1）#include 数组 一、实验目的：掌握数据组的声明、创建、初始化和数组元素的使用。 二、实验内容： 1、编写一个程序创建一个数组用于存放１０个学生的成绩，计算１０个学生的总成绩和平均成绩并输出。（stduent’s grade） 2、定义一个一维的整数数组，其中存储随机生成的100个整数，利用你所熟悉的一种排序方法对他们进行升序排序，输出排序后的结果。(sort) 3、定义一个一维数组，其中存储随机生成的1000个1~100以内的整数，统计每个整数出现的次数。(counter ) 4、Run the following program to write the outputting, and explain it. public class Q{ public static void main(String arg[]){ int anar[] = new int[]{1,2,3}; System.out.println(anar[1]); int i = 9; switch(i){ default: System.out.println("default"); case 0: System.out.println("zero"); break; case 1: System.out.println("one"); case 2: System.out.println("two"); } boolean b=true; boolean b2 = true; if (b= =b2){ System.out.println("So true"); } } } 三、实验指导： 1、ScoreDemo.java程序 public class ScoreDemo{ public static void main(String args[]) { float sum=0; 1.实验三数组与字符串 一、实验目的： 1.熟悉Java的数组的使用，编程练习数组声明、定义、遍历和排 序等操作。 2.熟悉Java的字符串相关类的使用，通过编程实现针对字符串的 一般操作。 二、实验内容： 1.定义一个有10个元素的整型数组，找出最大最小值； 2.定义一个有10个元素的整型数组，用选择法实现由小到大排序； 3.定义一个能实现冒泡法排序的方法bSort(int[] arr)，然后定义并 初始化一4*5的二维数组，用bSort(int[] arr)将该二维数组的每 行元素进行升序排序； 4.编程求解一个3*3矩阵每一行的元素之和，每一列元素之和，对 角线元素之和，并输出。 5.接收键盘输入的字符串，使用String类的方法indexOf（）来统 计该字符串中各个字符出现的次数。 6.设定并初始化一个字符串数组，并将数组中那些以字母b开头的 元素打印出来。 7.接收键盘输入的字符串，分别按顺序输出该字符串中的大写字符 和小写字符。 8.接收键盘输入的英文字符串（单词之间用空格隔开），将字符串 中出现的单词首字母改成大写后输出。 三、实验要求： 1.通过实验掌握数组的定义和初始化； 2.掌握数组最值求解算法； 3.掌握数组的基本排序算法； 4.掌握遍历数组的算法； 5.通过实验掌握String类的使用； 6.通过实验掌握String类常用方法的使用； 7.从JDK文档中查阅String类的以下方法（与本实验内容相关）： split()，startWith()，toUpperCase()，indexOf()，charAt()，并说明 它们的用法； 8.写出实验报告。 四、实验学时：3学时 五、实验步骤： 1.进入Java编程环境； 2.新建一个Java文件，编写main()方法实现一维数组求最值的算 法； 3.新建一个Java文件，编写main()方法实现一维数组选择法排序 算法； 4.新建一个Java类，定义bSort(int[] arr)方法（冒泡法）实现数组 升序排序，然后在main方法里实现对一4*5二维数组每行元素 的升序排序； 5.新建一个Java文件，编写main()方法声明并初始化一两维3*3 数组，设计算法实现行、列和对角线元素的求和操作； 6.编写主方法main()，其中实现接收键盘输入功能、文件操作功能 和文件内容输出功能； 7.调用相应构造方法创建String对象； 8.查阅JDK文档，找出可以实现实验内容的String方法，设计算 法，编写程序； 9.调试运行程序，观察输出结果。 C语言程序设计实验报告 实验三使用数组的程序设计 班级 2012196 学号 201219613 姓名刘欢 一、实验目的 (1)掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出方法。 (2)掌握字符数组的使用。 (3)掌握与数组有关的算法。 二、实验内容及步骤 1、检验并打印幻方矩阵 在下面的5*5阶幻方矩阵中,每一行、每一列、每一对角线上的元素之和都是相等的，试编写程序将这些幻方矩阵中的元素读到一个二维整型数组中，然后检验其是否为幻方矩阵，并将其按如下格式显示到屏幕上。 17 24 1 8 15 23 5 7 14 16 4 6 13 20 22 10 12 19 21 3 11 18 25 2 9 程序代码： #include 实验报告_实验3类与对象(学生学号_姓名) 一、实验目的 1．熟悉类的组成，掌握类的声明方法； 2．理解构造方法的作用，并掌握构造方法的定义； 3．熟练使用访问器和设置器实现信息隐藏和封装； 4．熟悉一般方法、构造方法的重载； 5．能够正确地区分静态变量与实例变量、静态方法与实例方法的不同，掌握静态变量和静态方法的使用；6．掌握对象的创建、引用和使用及向方法传递参数的方式； 7．掌握this关键字的使用以及对象数组的创建和访问； 8．掌握Java包的创建、包成员的各种访问方式; 9．掌握一维数组：声明，创建，初始化，数组元素的访问； 10．掌握多维数组的概念：二维数组的声明，初始化，元素的访问。 二、实验内容与步骤 1．请回答下列问题： （1）Cirecle类定义了几个属性？它们的类型、访问权限各为什么？ 答：两个PI，floatl类型，静态私有权限 Radius，float；类型，私有权限 （2）类中的“PI”的值可以在程序的方法中更改吗？ 答：不可以，因为PI为静态变量 （3）Cirecle类定义了几个方法？它们的访问权限怎样？ 答：四个，getRadius()，setRadius(floatradius)，getPerimeter()，getArea()都是公有权限 2．写出Rectangle类的程序代码： classRectangle { privatefloatwidth; privatefloatlength; publicfloatgetWidth() //获取矩形宽度 {returnwidth;} publicfloatgetLength() //获取矩形长度 {returnlength;} publicfloatgetPerimeter() //获取矩形周长 {return2*(width+length);} publicfloatgetArea() //获取矩形面积 {return(width*length);} publicvoidsetWidth(floatw) //设置矩形宽度 {width=w;} publicvoidsetLength(floatl) //设置矩形长度 {length=l;} } 3．回答下列问题： (1)该程序中有几个类？主类是什么？如果将这两个类放在一个文件中，源程序文件名应是什么？ 答：两个类：Circle、CircleTest；主类是CircleTest；源程序文件名是CircleTest。 (2)Circle类定义了几个构造方法(即构造器)？Circle类中存在无参构造方法吗？如果要使用无参构造方法，应如何做？ 答：Circle类定义了个构造方法；不存在，写入Circle（）{}； (3)CircleTest类中创建了几个Circle对象？这些对象是如何创建的？ 答：CircleTest类创建了两个Circle对象；Circle对象名=newCircle（）。 (4)CircleTest类中如何调用对象的方法？ 答：CircleTest类调用对象方法：对象名.方法 4．写出OverrideTest中所缺的三行代码： publicclass OverrideTest{ publicstaticvoid main(String[]args){ //使用Box类的无参构造方法创建方法创建对象box1 ; System.out.println(box1); //使用Box类的带一个参数的构造方法创建对象box2，参数值为5.0 ; System.out.println(box2); 实验3-方法和数组 x x x x大学计算机与信息技术学院实验报告 for(int i=0;i public class LX3_2 { public static void main(String[] args) { double []text={ 7, 4, 3, 9, 0, 6}; insertionSort(text); } public static void insertionSort(double [] list){ for(int i=1;i 实验3 数组与指针 程序填空 1. 本题分值：10 题目描述： 随机产生10个整数存放到数组中（下标0的位置不放，从下标1开始），输入待查找的整数x，查找x是否存在于这10个数中。若存在，则输出x（最初）出现在这批数中的位置序号（例如1或2或……）；若不存在x，则输出“不存在”。以下是完成此项工作的程序，请在计算机上调试程序以补足其中的空格。 代码： #include #include 实验三指针和数组（4学时） 一．实验类型 验证性 二．实验目的 1.掌握一维数组和二维数组的定义、赋值和输入输出的方法； 2.掌握与数组有关的算法（特别是排序算法）。 3.了解指针的概念，学会定义和使用指针变量。 4.掌握指针、变量和数组的关系及使用方法。 三．实验内容和要求 1. 在键盘上输入N个整数，试编制程序使该数组中的数按照从大到小的次序排列。 分析：C中数组长度必须是确定大小，即指定N的值。 #define N 10 main() { int a[N],i,j,temp; printf("please input %d numbers\n",N); for(i=0;i 实验3-数组与指针 实验3 数组与指针 程序填空 1. 本题分值：10 题目描述： 随机产生10个整数存放到数组中（下标0的位置不放，从下标1开始），输入待查找的整数x，查找x是否存在于这10个数中。若存在，则输出x（最初）出现在这批数中的位置序号（例如1或2或……）；若不存在x，则输出“不存在”。以下是完成此项工作的程序，请在计算机上调试程序以补足其中的空格。 代码： #include { a[k]=rand( )%101; //产生0~100之间的的整数 cout< 并求其所有元素之和。请填空使程序完整，并在计算机上调试程序，以测试填入的部分是否正确。 代码： #include 实验9 数组(3) 9.1 实验目的 1. 掌握一维数组、二维数组的声明与初始化的方法； 2. 掌握一维数组和二维数组元素的直接访问方法； 3. 进一步理解数组名作为函数参数时的作用； 4. 理解字符数组、字符串的输入输出等基本方法。 9.2 实验预备工作 本次实验涉及一维数组、二维数组的声明和初始化、数组元素的引用、数组作为函数的参数等概念。在进入“实验内容”之前，请做好如下准备工作： 1．复习并理解数组声明与初始化的基本方法，掌握数组元素的引用方法； 2．理解数组名作为函数参数时的作用； 3. 理解常用的字符串函数。 9.3实验内容 1．请编辑调试下列程序，观察其运行结果，理解数组的声明、数组元素的引用等基本概念。 【源程序】 #include 2. 在m行n列的二维数组中找出最小值的元素，然后将该元素所在行与最后一行交换，将该元素所在列与最后一列交换。请按功能要求改正下列程序中的错误，并调试运行程序。 【源程序】 #include 实验三 数组和字符串
实验报告_实验3 类与对象
VB实验3数组
实验3要求(数组)
实验 6-3 数组
数据结构_实验3_串和数组
虚拟仪器实验三
c++实验3程序结构和数组
实验三 数组与指针实验
数组实验3
实验三.数组与字符串
c语言 上机实验3 数组的应用
实验报告_实验3 类与对象
实验3-方法和数组
实验3-数组与指针
实验三 指针和数组
实验3-数组与指针
实验9数组3