辽宁地方课程人与自然第一课保护自然资源

辽宁省地方课程《人与自然》第1课

《保护自然资源》教案

班级：7.1-8.2 时间：9月20第七节

教学目标

知识与技能

初步了解自然资源及其主要类型

了解自然资源与生活的密切联系和重要性

过程与方法

举例说出什么是自然资源，它有哪些主要类型

情感、态度与价值观

树立十分珍惜、合理利用并倡导节约资源的观念，培养资源保护意识

重点：

自然资源的类型

难点：

保护自然资源的意识

教学过程：

人与自然和谐共处主题班会教案

人与自然和谐共处主题班会教案 活动目的： 通过此次活动，使学生充分了解环保知识，增强环境保护意识，明确环境保护是人类共同的责任。 活动重点： 了解环保知识，明确保护环境人人有责。 活动难点： 懂得保护环境的意义。 活动准备： 1、搜集、整理有关环境的材料。 2、调查周围环境污染情况。 3、PPT、视频课件。 活动过程： 一、谈话导入： 出示:同学们你们知道环保日是哪一天吗？每年的6月5日是“环保日”，所以环保是当今的热闹话题，各种媒体都在宣传环保的重要性。因为它关系到我们的生存所以保护环境人人有责。这节课我们就召开以《保护环境爱我家园》的主题班会，希望同学们了解更多的环保知识。环境和人类生存关系密切，环境被破坏，人类怎能幸福的生活？为了让我们的地球更美好，让我们积极行动起来，保护环境，为人类造福。 二、板书课题：人与自然和谐共处主

大屏幕出示人与自然和谐共处主课件 1、介绍世界环境日的由来及意义。 1972年6月5日～16日，联合国在瑞典首都斯德哥尔摩召开了人类环境会议。这是人类历史上第一次在全世界范围内研究保护人类环境的会议。”；“各国政府和人民为维护和改善人类环境，造福全体人民和后代而努力”。会议提出建议将这次大会的开幕日这一天作为“世界环境日”。 2、说说什么是低碳。 低碳,（low carbon），意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放。就是低能量,低消耗的生活方式. 简单理解，低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动。 3、什么是环境保护法。 环境保护法，在广义上又称为环境法，是调整因开发、利用、保护和改善人类环境而产生的社会关系的法律规范的总称。其目的是为了协调人类与环境的关系，保护人体健康，保障社会经济的持续发展。其内容主要包括两个方面：一是关于合理开发利用自然环境要素，防止环境破坏的法律规范，一是关于防治环境污染和其他公害，改善环境的法律规范。另外还包括防止自然灾害和减轻自然灾害对环境造成不良影响的法律规范。环境保护法除具有法律的一般特征外，还具有综合性、科学技术性、公益性、世界共同性、地区特殊性等特征。环境保护法律规范，最早可以追溯到三四千年前的古代国家，但作为一个独立法律部门的现代环境法出现在世界上是在20世纪六七十年

2018年辽宁省普通高中学业水平考试

2018年辽宁省普通高中学业水平考试 物 理 第Ⅰ卷 （选择题，共48分） 一、选择题（本大题共12小题，每小题4分，共48分。每小题有四个选项，只有一项是正确的） 1．下列物理量哪一个是矢量（ ） A ．位移 B ．速度 C ．功 D ．加速度 2．如图所示，分别为汽车甲的位移-时间图象和汽车乙的速度-时间图象，则（ ） A ．甲的加速度大小为5m/s 2 B ．乙的加速度大小为 5m/s 2 C ．甲在4s 内的位移大小为40m D ．乙在4s 内的位移大小为20m 3．如图所示，A 、B 两物体通过跨过光滑滑轮的细线连在一起，它们均处于静止状态，A 物体的受力情况是（ ） A ．受4个力作用，其中弹力有2个 B ．受4个力作用，其中弹力有1个 、 C ．受3个力作用，其中弹力有2个 D ．受3个力作用，其中弹力有1个 4．关于摩擦力，下列说法正确的是（ ） A ．摩擦力的方向总是和物体的运动方向相反 B ．相互接触的物体间的压力增大，摩擦力一定增大 C ．物体受到的静摩擦力的大小和接触面的粗糙程度无关 D ．运动的物体不可能受静摩擦力 5．如图所示是一悬挂的吊灯，若吊灯的重力为G ，灯线对吊灯的拉力为F N ，吊灯对灯线的拉力为F N ’，则下列说法正确的是（ ） A ．F N 和G 是一对平衡力 B ．F N ’和G 是一对平衡力 C ．F N 和F N ’是一对平衡力 D ．F N 和G 是同一性质的力 ( 6．如图所示，弹簧的自由端B 在未悬挂重物时指针正对刻度5，在弹性限度内，当挂上80N 重物时指针正对刻度45，若要使指针正对刻度20，应挂的重物 是（ ） 0t/s ; 10 0t/s 20 10 x/m > A B

2014年辽宁省普通高中学生学业水平考试大纲及说明

2014年辽宁省普通高中学生学业水平考试大纲及说明 信息技术 题型示例部分 1、下列选项中属于信息的是（） https://www.wendangku.net/doc/6c8051122.html,TV播出的新闻 B.报纸 C.《北京欢迎你》音乐光盘 D.《信息技术基础》教材 2、计算机系统中安装了Photoshop CS、WinRAR、QQ、FrontPage、Dreamweaver、IE7等应用软件。信息小组应选择FrontPage或Dreamweaver 软件来开发网站。 3、如右图在word软件中，要对插入的图片进 行：截取部分图像、增加亮度、设成背景透明 等编辑操作，应依次使用“图片”工具栏中的 按钮是（） A.⑤④⑦ B.②④① C.⑥②⑤ D.①③⑥ 4、同学们要采集采样频率为32KHz，量化位数为16的双声道立体声WAV格式音频文件。存储空间为4G 的录音笔最长能够采集小时的声音文件。 5、城市交通系统常采用电子拍照的方式记录交通违法行为，这个过程属于（） A.信息获取 B.信息集成 C.信息传输 D.信息发布 6、下列二进制数与十进制数10等值的是（） A.1111 B.1010 C.1000 D.1110 7、通过网络缴纳水电费，这属于（） A.电子商务 B.现金买卖 C.储蓄业务 D.通存通兑 8、用word编辑完班级学习成绩分析报告后，应以学习成绩分析报告为主文件名保存。 9、用Windows Movie Maker软件中的“”（选填“编辑”或“剪辑”）菜单命令，能够从采集到的视频素材中截取部分视频片断。 10、张英同学在进行“青少年视力”课题研究时，用电子表格软件处理所收集的信息。其中，图1和图2是“青少年视力情况汇总表”工作簿文档中部分内容的截图。请分析下列问题，完成任务。 图1 图2

一年《人与自然》6、7、8、10课教案

辽宁省地方课程 《人与自然》教学设计 一年级第6课 第六课敲开创想的大门 教学目标：1、能说出古代人的生活状况，对比如今的生活能说出改变； 2、感受科技进步，各种发明创造给人类生活带来的好处； 3、动手尝试制作小发明，并能用简单设计图表达创意。 教学重点：能动手制作空气动力车、自动运水装置。 教学难点：创意改造矿泉水瓶，并能画出图纸 教学准备：教学课件、气球、小车、胶皮管、水杯、水轮，塑料瓶 教学过程： 一、启迪园 1、问题导入：从远古到现代，我们的生活发生了很大的变化，你知道远古时代人们是怎样生活的吗？ 2、教师启发：从人们的穿衣、吃饭、使用的工具、住的房屋、交通等方面引导学生说出远古时代人类的生活状况。 3、PPT课件展示远古人类衣食住行生活方式等的图片， 4、想想：我们现在的生活有了哪些变化？说说你的衣食住行的情况。 二、智慧泉 1、我们今天的生活离不开人们的发明创造，我们的工业、农业、航空航天、军事等等都是因为有了各种发明创造，科技才能进步，人们的生活才有改善，变得越来越好。你能说出来哪些发明创造呢？ 2、PPT课件人类近、现代典型的发明创造 3、说说爱迪生、瓦特、牛顿的故事。 4、教师引导学生：说说他们为什么会成为发明家、科学家？ 善于发现问题、有好奇心、有想象力、善于动手动脑…… 三、活动场 1、师引导：我们也可以做个小小发明家！看看他们的发明你是不是也有灵感了！ 2、PPT出示：

原来生活中处处都有学问，点滴的小事里能显露出我们的大智慧。 3、动手做一做：你能用老师给的材料做个空气动力小车、自动运水装置吗？ 4、学生动手实践 5、小组间展示，评比 四、拓展营 1、从想出一个好主意到制作出产品需要经历很长的时间。 比如：石器工具——石斧钻木取火 瓦特改良蒸汽机爱迪生发明的电灯 运载火箭空间站 让我们敲开创想的大门，来做个小小的发明家吧！ 2、挖掘创造力：给你提供一个矿泉水瓶，你想怎样改造利用它？说说你的想法。试着动手画画草图 辽宁省地方课程 《人与自然》教学设计 一年级第7课 第七课大自然的魔法师 教学目标：1、了解四季变化，并会描述四季的不同特点； 2、知道大自然除了四季变化还有哪些现象； 3、了解有哪些自然灾害及其危害，懂得一些环保知识； 教学重点：能说出四季变化及不同，知道大自然都有哪些现象 教学难点：昼夜变化对动植物及人的影响

《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》

辽教发[2012]10号 辽宁省教育厅关于印发《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》的通知 各市教育局： 根据《辽宁省普通高中学生学业水平考试实施方案》要求，我省普通高中学生学业水平考试分为考试科目、测试科目和考查科目，其中考查科目（通用技术、艺术、综合实践活动和物理、化学、生物的实验操作）由“各市教育行政部门组织同级教研部门负责指导学校实施，并由各市教育行政部门将考查结果统一报省教育行政部门”。为了使我省普通高中学生学业水平考试考查科目规范实施，依据《普通高中课程方案（实验）》（教基[2003]6号）及《辽宁省普通高中课程改革工作方案》（辽教发[2006]021号），省教育厅制定了《辽宁省普通高中学生学业水平考试考查科目指导纲要》，现将《纲要》印发给你们，请结合本地区实际，认真做好学业水平考试考查科目的相关工作。 二〇一二年二月七日

主题词：普通高中学业水平考试考查科目指导纲要通知—————————————————————————抄送：省基础教育教研培训中心辽宁省实验中学、辽宁省农村实验中学—————————————————————————辽宁省教育厅高中教育处拟文主动公开 2012年2月7日印发———————————————————————— 辽宁省普通高中学生学业水平考试 考查科目指导纲要 通用技术学业水平考查 一、考查性质 普通高中通用技术学业水平考查是面向全体普通高中学生的达标性考查。普通高中通用技术课程学业水平考查，是检查与评价普通高中通用技术课程教学质量，考核学生通用技术学业水平是否达到课程标准所规定的基本要求的重要手段。通用技术课程考查成绩达到及格以上（含及格），是学生取得毕业资格的条件之一。

Module 6 Unexplained Mysteries ofthe Natural World主题语境：人与自然——自然界之谜

Module 6 Unexplained Mysteries of the Natural World (主题语境：人与自然——自然界之谜) 阅读理解与 完形填空 1.大自然浩瀚无穷，为了激发考生的探索精神， 高考有时会出现对宇宙和大自然探索的文章。 2．frightening/claim/calm/unlikely/cover/adapt/di sappear/generous/positive/indicate/fortune/destruc tion均为高频词汇。 3．die out及point短语，fortune短语均易成为完 形填空的选项。 语篇填空 1.sharp/disappear/destruction/predict的词类转换 为考查的重点。 2．be unlikely to do中的不定式是考点；adapt oneself to doing中的to为介词；due to意为“由 于；因……造成”时，to为介词；意为“即将/ 预 期做”时，to为不定式符号。 3．动词不定式的完成时和进行时也常出现在语 法填空中。 书面表达 1.claim to have done用于陈述观点和想法。 2．be of＋n．的使用也独显作者的深厚功底。 1 attack vt.袭击；攻击；抨击；(疾病)侵袭n．攻击；进攻；抨击；(病情)发作 【经典例句】The animal will defend itself when attacked by making a strange noise.

在受到进攻时，动物会通过发出奇怪的声音来保护自己。 (1)attack sb. for(doing)sth. 由于(做)某事而抨击某人 attack sb. with sth. 用某物攻击某人 be attacked with a disease 患病 (2)make an attack on/upon…对……发动进攻 be/come under attack 受到攻击；遭到袭击 [基础练习]——单句语法填空 (1)The computer attacked (attack) by some unknown virus can't work well now. (2)The enemy made an attack on the small town last night. [能力提升]——一句多译/句式升级 (3)进攻如此突然以至于敌人没有时间逃跑。 ①普通表达： The attack was so sudden that the enemy had no time to escape. ②高级表达： So_sudden_was_the_attack that the enemy had no time to escape.(倒装句) 2 exist vi.存在；生存；生活；继续存在 【经典例句】The hostages existed on bread and water for over 5 months. 人质们靠面包和水生存了5个多月。 (1)exist in 存在于……之中 exist on＝live on 靠……生存；靠……生活 There exist(s)．.. 有(存在)…… (2)existence n．存在；生存；生活 in existence 现存的；存在的 come into existence/being 产生；存在 [基础练习]——单句语法填空 (1)Do you believe the existence (exist) of ghosts? Perhaps they only in the minds

高级英语答案 答案 unit 6 人与自然(paraphrase)

人与自然单元 Section A Text One The Obligation to Endure I. Filling in the blanks with the words and expressions provided, making some change when necessary 1. tranquilized 2. lethal 3. sugarcoat 4. mesmerized 5. sinister 6. insipid 7. tamper with 8. heredity 9. flagrant 10. impetuous 11. mutations 12. lingers 13. vernacular 14. lodging 15. inadvertence II. Using the appropriate form of the words given in the brackets to fill in the blanks 1.surroundings 2.contaminations 3.irrecoverable 4. irreversible 5.mysteriously 6.inhabitants 7. inventiveness 8. implications 9. escalation 10.vindication III. 1.The quick change and the speed with which new situations are created follow the reckless / hasty and careless / thoughtless pace of man instead of the leisurely / unhurried pace of nature. 2.I am saying, rather, that control must be based on realities instead of on imagined / invented situations, and that the methods used should not destroy us at the same time the insects are destroyed. (destroy the insects and human beings together) 3.Have we been so obsessed / tempted / captivated that we accept something less inferior or harmful as an unavoidable fact, as if we had given up the determination or the dream to cherish something good? IV. Testing your general knowledge 1—5 A D B B B 6-10 A ACCC 11-15 BDB D C V. Proofreading the following passage 1. acreage 改为acreages 2. of 改为by 3. conceive to 去掉to 4. simplify 改成simplifying 5. limit 改为a limit 6. adopted 改为adapted 7. another 改为other 8. construction 改为destruction 9. chances 改为chance 10. rich 改为richly Section A Text Two The Good Earth I. Filling in the blanks with the words and expressions provided, making some change when necessary 1. resilient 2. complying 3. imperil 4. siege 5. complacent 6. eons 7. metropolis 8. ameliorated 9. mandated 10. respiratory

1_2017年辽宁省普通高中学生学业水平考试试题(可编辑修改word版)

2017 年辽宁省普通高中学业水平考试 语文 （本试卷分Ⅰ、Ⅱ两卷，满分100 分，考试时间90 分钟） 注意事项： 1.答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2.答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并 交回。 3.做答第Ⅰ卷选择题时，选出每小题答案后，用2B 铅笔把答题卡上对应题目的答案涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第Ⅰ卷（选择题共 40 分） 一、（满分9 分，每小题3 分） 1.下列各句中，加点的成语使用不恰当的一项是（） A．许三多穿着一身时髦的衣服，离开军营到了省会，可望着眼前的灯红酒绿，习惯走正 步的双腿却不知道迈向何处。 B．“人机大战”已然落幕，阿尔法狗以4:1 大获全胜。人类真的输给了自己创造的智能吗？ 这让谁感到不寒而栗？ C．“我把孩子这只学校定制的布艺书包拍照发到朋友圈里，获得了大量的点赞和羡慕呢。”小 明妈妈振振有词地夸耀。 D．西餐是对西方餐饮的统称，其实法式菜、英式菜、德式菜、俄式菜等各有千秋，无一 不反映不同民族的喜好和特色。 2.下列各句中，没有语病的一项是（） A．通过纸人实验，使沈括摸清楚了两张琴弦共振的规律，他将此科学发现记录在《梦溪 笔谈》中，比伽利略早了五百年。 B．财富伦理观，指人们使用、创造和占有财富的方式以及与此相关的分配、生产、交换和消费过程中蕴含的伦理内涵。 C．由新浪教育与尼尔森调查公司共同发布的报告显示，中国的教育应用程序已超过7 万个，占APP 市场份额约10%左右。 D．《诗经》内容包罗万象，全面展示了中国周代的社会生活，真实反映了中国奴隶社会从兴 盛到衰败时期的历史面貌。 3.填入下面一段文字横线处的语句，最恰当的一句是（） 图书馆趋向从环境、资源、空间、内容和角色等多个维度寻求新的平衡，并归纳出五

地方课实施方案

为了贯彻《国务院关于基础教育改革与发展的决定》（国发[2001]21号），全面落实教育部《国家基础教育课程改革纲要（试行）》（教基[2001]17号）精神，根据辽宁省教育厅《关于印发〈辽宁省义务教育地方课程实施方案（试行）〉的通知》（辽教发[2002]123号），按照国家、地方、学校三级课程管理的要求，结合我校基础教育课程改革的进展状况与实际，制定本方案。 一、地方课程的实施目标 总体目标：以邓小平同志“三个面向”和江泽民同志“三个代表”的重要思想为指导，把“以学生的发展为本、以创新精神和实践能力的培养为重点”作为地方课程实施的基本理念，全面贯彻党的教育方针，全面推进素质教育，在全区统一规划框架下建设具有我校特色的地方课程新体系。 基于学生和社会发展的需要，通过地方课程的实施，增进学生对自然、社会、自我的认识和理解，增强其对地方和社会的责任感、使命感。 具体目标：着眼于全体学生身心的和谐发展，为学生的终身幸福奠定基础；着眼于学生个性的健康发展，为提高学生的生存能力和生命质量奠定基础。通过对学生进行生命与安全、生命与成长、生命与价值和生命与关怀的教育，使学生学习并掌握必要的生存技能，认识、感悟生命的意义和价值，培养学生尊重生命、爱惜生命的态度，学会欣赏和热爱自己的生命，进而学会对他人生命的尊重、关怀和欣赏，树立积极的人生观。 着眼于和谐社会建设的需要，使学生在学习与区域发展相关的历史和社会知识基础上，引导学生关注家庭、社区、国家和全球面临的环境问题，正确认识个人、社会和自然之间的相互依存的关系；帮助学生获得人与环境和谐相处所需要的知识和技能，养成有益于环境的情感、态度和价值观。了解地区历史与现实的联系，培养学生的社会责任感和历史使命感，增强国际理解和开放的世界意识。 二、地方课程的实施原则 1、整体性原则：尊重学生的成长需要和认知规律，为促进学生全面发展以及时代和社会进步对人才培养的要求，在义务教育阶段九年一贯制整体设置地方课程。 2、发展性原则：与时俱进，随着时代和社会发展需要，不断地更新课程结构和专题内容。 3、实践性原则：地方课程实施的主要方式要强调学生在活动中的经验和探索，通过实践活动培养学生的创新精神和实践能力。 4、独立性原则：尊重地方课程在国家、地方、学校三类课程中的特殊地位，发挥其独特的功能和作用，既不能用国家课程代替地方课程，也不能用地方课程代替学校课程。 5、地方性原则：课程门类的设置突出我省我市的地方特色，课程内容注重与地区社会发展和学生现实生活相关联。 6、综合性原则：改变各类专题教育过于强调“学科”本位、门类过多、简单重复和缺乏整合的现象，加强两大领域和各个专题之间的相互渗透， 三、地方课程的内容与科目 地方课程设置主要分为生命教育（人对自我的认识与理解）和环境教育（人对自然、社会的认识与理解）两大领域。 依据省教育厅《辽宁省义务教育地方课程实施方案（试行）》中确定的内容，结合我市、区社会发展和学生现实生活，我校地方课程的内容与科目主要包括：

人与自然和谐相处教学设计

人与自然和谐相处教学设计 Teaching design of harmony between man an d nature

人与自然和谐相处教学设计 前言：小泰温馨提醒，生物学又称生命科学、生物科学，是一门由经验主义出发，广泛的 研究生命的所有面向之自然科学，内容包括生命起源、演化、分布、构造、发育、功能、 行为、与环境的互动关系，以及生物分类学等。本教案根据生物课程标准的要求和针对教 学对象是初中生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。便于学习和使用，本文下载后内容可随意修改调整及 打印。 ——爱护植被，绿化祖国【复习目标】知识： 1、知道我国的主要植被类型，能说出我国植被面临的主要 问题。 2、运用调查地方法了解当地和我国某地的植被面积的状况。能力：培养实践及创新能力，学习于他人合作分析问题的能力， 设计绿化校园的方案。情感：阐明爱护植被、绿化祖国的重要意义，形成爱绿、护绿的意识，积极参加绿化祖国的活动。【重点】我国的主要植被类型【难点】我国植被面临的主要问题。【课前 准备】一、调查：调查当地或我国某地的状况目的要求：调 查当地或我国某地的植被状况，认清我国植被面临的主要问题， 以及造成目前局面的原因，认识到人与自然和谐相处。材料用具：笔记本和笔。方法步骤： 1、全班公开招聘6位小组长，每个小组有6-8人，小组长 具体分工，调查当地或我国某地的状况。可以到当地林业部门咨询，也可以从图书馆、报刊、杂志、互联网收集资料。

2、调查内容：（1）、当地或我国某地的植被状况，包括该地区的地形、气候、植被类型、植被面积占该地区面积的百分比等； （2）、你所调查的地区在最近几十年的植被变化情况。把调查结果详细的记录下来，最好能说明问题的数据、图表、图片等。 3、结合该地区的经济发展历程，分析植被变化的原因。为保护植被，绿化祖国，你认为林业主管部门和我们个人应该做些什么。 4、写出调查报告。调查报告写出调查时间、地点、调查人、结果、分析和建议等几项内容。 5、汇报交流。每个小组推选一位代表，向全班同学回报调查情况。全班同学将调查结果和建议汇总向该地区的林业等主管部门汇报。二、梦想剧场：“绿化校园设计角色互换的活动”。要求： 1、尝试校园绿化设计，据有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识，提高审美情趣，增强爱护植被和热爱校园的情感。 2、让学生收集周围材料或工具来扮演自己喜欢的角色，要以绿色植物为主,对所扮演的植物要说出相应宣传语，以增强对环境保护意识。范围不限，可以是学校整体布局或某一角落，应考虑到学校的实际情况，尽量不要选用名贵的花草树木。 3、利用自身做出各种动作姿势表现植物类型，要注意高低、

2018年辽宁省普通高中学生学业水平考试信息技术模拟试题(附答案)

2018年辽宁省普通高中学生学业水平考试信息技术模拟试题（附答案）（本试卷分I、Ⅱ两卷，满分100分，答题时间50分钟） 第1卷选择题 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的） 1．“2012年初，中国飞人刘翔以7秒41的成绩获得世界室内60米栏冠军”的消息人 尽皆知。这说明信息具有 A．共享性B．时效性C．依附性D．价值相对性 2．下列属于搜索引擎网站网址的是 A. www. 163. com B.www. cctv. com C. www. baidu. com D.www. qq. com 3．计算机病毒是 A．以通用性为目的的计算机程序B．以获得专利为目的的计算机程序 C．以破坏性为目的的计算机程序D．以交流为目的的计算机程序 4．将“学生”二字下面加上下划线，要用到的工具按钮是 A．B．c． D 5．在Word中，将文档1中的一段文字移动到文档2中，要用到的命令是 A．复制→粘贴B．复制→剪切C．剪切→粘贴D．剪切→复制 6．在Word文档中，将一段文字分成三栏，要用到的菜单项是 A．文件B．格式C．工具D．编辑 7．在Word文档中插入一张图片后，该图片的默认环绕方式为 A．四周型B．紧密型C．衬于文字下方D．嵌入型 8．默认情况下，Excel文件的扩展名是 A. doc B.ppt C.xls D.bmp. 9．用于设置Excel单元格水平对齐方式的选项是 A．居中B．垂直居中C．顶端对齐D．底端对齐 10.在Excel单元格中输入公式“=10 -3 *2”，按下回车键后，单元格中显示 A.4 B.14 C.10 -3 *2 D.=10 -3 *2 11.在Excel单元格D5中输入公式“=average( D2: D4)”后，将单元格D5复制到单元 格F5，则单元格F5中将显示 A.= average( D2: D4) B.=average( F2: F4) C.= average( F$2: F$4) D.=average( $F$2: $F$4) 12.在演示文稿中插入一张空白幻灯片，正确的操作方法有 ①单击“插入”菜单中的“新幻灯片”选项 ②单击工具栏上的按钮 ③单击工具栏上的按钮 ④单击“插入”菜单中的“幻灯片副本”选项 A．①③B．②④C．③④D．①④

辽宁省乡土教材地方课程教案

辽宁省辽河文明 2012—2013学年度3月 教学目标：1、了解辽河文明 2、自学交流等方式学习 3、做个文明的辽宁人 教学方式：交流讨论 教学过程： 一、导入 师：我们伟大的祖国是人类和文明的发源地之一，考古发现证明，我们生活的辽河流域和黄河长江流域一样，都是中华文明的发祥地。师：今天我们就来了解辽河文明。 二、自学 自学辽河文明 问题一：中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？ 问题二：从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡的？你知道太子河的来历吗？ 问题三：你了解辽金元明清的迭兴吗？辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？ 问题四：古代辽宁有哪些骄人的文化成就？ 三、交流 问题一：中华文明的发祥地之一，你了解了哪些内容？ 问题二：从燕国设郡到唐代的辽宁你了解到辽宁在什么时候开始设郡

的？你知道太子河的来历吗？ 问题三：你了解辽金元明清的迭兴吗？辽宁在这几个王朝迭兴时期的低位和作用如何？ 问题四：古代辽宁有哪些骄人的文化成就？ 四、汇报 五、总结 本节课你有什么收获？ 后记：学生对辽宁辽河有了更多的了解。

辽宁省近代探索 2012—2013学年度4月 教学目标：1、学习近代探索 2、自学交流等方式学习 3、做个文明的辽宁人 教学方式：交流讨论 教学过程： 一、导入 师：19世纪以来，西方力强频频将黑手伸向辽宁。你想知道列强是如何残酷地侵略辽宁，辽宁人民是如何英勇反击斗争的吗？我们走入近代探索。 二、自学 自学近代探索 问题一：辽宁人民如何进行英勇反击斗争的？ 问题二：随着帝国主义对辽宁侵略的加深，共产党员陈为人、刘少奇等人是怎样开展对敌斗争的？ 问题三：日本帝国主义为实现这种扩张野心在辽宁制造了什么事件？对辽宁人民犯下了哪些滔天罪行？ 问题四：日本帝国主义在辽宁实行残酷的殖民统治，英勇的辽宁人民是如何反抗日本的残酷统治的？中国共产但在领导辽宁人民进行抗争的斗争中又做了哪些工作？ 三、交流

2018年辽宁省普通高中信息技术学业水平考试真题

2018年辽宁省普通高中学业水平考试真题 信息技术 （本试卷分为第I卷和第II卷，满分100分，考试时间为50分钟） 第I卷选择题 一、选择题（本大题包括15小题，每小题3分，共45分，每小题只有一个选项符合题意） 1．下列关于信息的描述正确的是 ( ) A．信息就是人们看到的文字和听到的声音 B．信息都是真实有效的 C．信息对所有人都有价值 D．信息是用来消除不确定性的东西 2．计算机硬件系统中最核心的部件是( ) A．存储器 B．输入设备 C．输出设备 D．中央处理器 3．下列二进制数与十进制数60等值的是( ) A．111100 B．111010 C．110110 D．110111 4．下列各项属于信息技术的是( ) A．纳米技术 B．通信技术 C．手工雕刻技术 D．转基因技术 5．将网页上的图片保存到本地计算机，步骤有①在弹出的“另存为”对话框中选择文件存放的路径②执行弹出菜单的“图片另存为”命令③在网页的图片上单击鼠标右键④单击“保存”按钮，正确的顺序是 ( ) A．②①③④ B．③①②④ C．②③①④ D．③②①④ 6．下列属于系统软件的是 ( ) A．WPS Office B．WinRAR C．GoldWave D．Windows 7 7．在ASCII码表中，字符“E”的ASCII码值是69，字符“H”的ASCII 值是 ( ) A．66 B．72 C．98 D．104 8．计算机编程解决“求一元二次方程实数解”的步骤有：①编写程序；②设计算法；③分析问题；④检测结果；⑤调试运行。正确的顺序是

( ) A．②①③④⑤ B．③①②④⑤ C．③②①⑤④ D．②③①④⑤ 9．下列关键词最能精准搜索到冯梦龙撰写的《东周列国志》信息的是( ) A．冯梦龙 B．东周列国志 C．冯梦龙东周列国志 D．冯梦龙作品 10.资源管理器是Windows系统的信息资源管理工具，其文件系统结构是 ( ) A．网形 B．树形 C．交叉形 D．线形 11.智能模手机具有的指纹识别功能属于人工智能应用领域的 ( ) A．模式识别 B．专家系统 C．自然语言理解 D．博弈 12.下列能够录制冬奥会视频信息的工具是( ) A．扫描仪 B．胶片照相机 C．数码摄像机 D．录音笔 13.下列文件中属于视频文件的是 ( ) A．剪纸.mp3 B．近代史.mpg C．传统文化.txt D．飞鸟.bmp 14.与人工管理和文件系统相比，下列关于数据库系统主要特点描述正确的是 ( ) A．数据安全性和完整性难以保障 B．数据独立性差 C．数据结构化 D．没有专门的软件来管理数据 15.下列有利于信息安全的行为是：①下载来历不明的软件②安装正版杀毒软件并及时升级③及时备份数据文件④用自己的生日设置密码⑤直接运行邮箱中的附件⑥不随意在互联网上填写真实个人信息( ) A．②③⑥ B．①②⑤ C．③④⑥ D．①④⑤ 16．（2分）用Excel 2003编题辑目如图1所示的“比赛成绩表.xls”中选手编号时，输入完选手编号“170201”，其他选手的编号可以利用

辽宁省普通高中学生学业水平考试真题及答案

辽宁省普通高中学生学业水平考试 信息技术试卷 （本试卷分I、Ⅱ两卷，满分100分，答题时间50分钟） 注意事项： 1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卡上。 2．答案一律写在答题卡上，写在本试卷上无效。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。3．回答选择题时，选出每小题答案后，用2B铅笔把答题卡上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。 第1卷选择题 一、选择题（本大题共20小题，每小题2.5分，共50分，在每小题给出的四个选项中，只有 一项是符合题目要求的） 1．“2012年初，中国飞人刘翔以7秒41的成绩获得世界室内60米栏冠军”的消息人尽皆知。这说明信息具有 A．共享性B．时效性C．依附性D．价值相对性 2．下列属于搜索引擎网站网址的是 A. www. 163. com B.www. cctv. com C. www. baidu. com D.www. qq. com 3．计算机病毒是 A．以通用性为目的的计算机程序B．以获得专利为目的的计算机程序 C．以破坏性为目的的计算机程序D．以交流为目的的计算机程序 4．将“学生”二字下面加上下划线，要用到的工具按钮是 A．B．c． D 5．在Word中，将文档1中的一段文字移动到文档2中，要用到的命令是 A．复制→粘贴B．复制→剪切C．剪切→粘贴D．剪切→复制 6．在Word文档中，将一段文字分成三栏，要用到的菜单项是 A．文件B．格式C．工具D．编辑 7．在Word文档中插入一张图片后，该图片的默认环绕方式为 A．四周型B．紧密型C．衬于文字下方D．嵌入型 8．默认情况下，Excel文件的扩展名是 A. doc B.ppt C.xls D.bmp. 9．用于设置Excel单元格水平对齐方式的选项是 A．居中B．垂直居中C．顶端对齐D．底端对齐 10.在Excel单元格中输入公式“=10 -3 *2”，按下回车键后，单元格中显示 A.4 B.14 C.10 -3 *2 D.=10 -3 *2 11.在Excel单元格D5中输入公式“=average( D2: D4)”后，将单元格D5复制到单元 格F5，则单元格F5中将显示 A.= average( D2: D4) B.=average( F2: F4) C.= average( F$2: F$4) D.=average( $F$2: $F$4) 12.在演示文稿中插入一张空白幻灯片，正确的操作方法有 ①单击“插入”菜单中的“新幻灯片”选项

辽宁省四年级新版地方课程教案——

地方教案 （四年上）（2017——2018学年度第一学期） 四年组

课程标准对小学地方学科教学提出的总目标 地方课程是国家基础教育课程体系的重要组成部分，是根据当地经济和社会发展的具体实际，面向局部地方，满足地方或社区对学生发展的具体要求和学生自身发展的需要而设置的课程。它与国家课程、学校课程有机地结合在一起，共同促进学生的科学与人文素养、创新精神与实践能力、国际视野与民族精神、社会责任感与历史使命感的发展，对国家的兴盛、社会的进步和个人的终身发展都具有重要意义。 地方通用课程是一门必修课程，是省内中小学教学中普遍适用的地方课程，内容包括除国家必修课程外的在义务教育阶段中的各项专题教育，以及社会、经济、人文历史等。 体现地方特点《标准》充分利用自然风光、名胜古迹、风土人情、特色产品和著名人物等丰富的课程资源，选择参与社会生活应具有的思想意识、价值观念，以及关于浙江省情的基本知识，密切学生与社会生活的联系，帮助学生了解社会，关注社会，关心社会，增强学生的社会责任感，以及参与社会生活的基本能力。 面向全体学生《标准》的设计面向全体学生，着眼于学生全面发展和终身发展。课程的内容标准有较大的灵活性，以适应不同学校的条件和不同学生的学习需求，促进学生有个性地发展。 提高科学和人文素养科学和人文素养是公民素养构成中重要的组成部分。科学和人文素养是指公民参加社会生活、生产实践、经济活动和个人决策所具有的科学知识、探究能力以及正确对待自己与他人、自然环境与社会的价值观和行为准则。提高每个学生的科学和人文素养是《标准》实施中的核心任务。 倡导体验性学习把真实的社会生活情景引入课堂，以提高学生学习的兴趣，提高教学的针对性和有效性。《标准》倡导体验性学习，学生在面对真实的、发生在身边的事物，研究社会现实问题，参与社区生活、社区服务等各种活动，才能主动地探求社会生活的本源，才能形成作为合格公民应具有的判断能力和行动能力。 学生通过地方课程的学习，将在以下几个方面得到发展： （一）人自身的和谐。获得有关人身安全、心理健康、青春期、法律、预防毒品和艾滋病等方面的基本知识，形成自我约束、自我反省的精神，以一种文明的、有教养、有自省意识的人文素养统领自己的精神世界。 （二）人与自然的和谐。初步认识人与自然共生共存的关系，养成尊重自然、珍爱自然的态度，提倡绿色环保式的生活。 （三）人与社会的和谐。通过了解浙江社会的发展历程，弘扬健康向上、努力进取的人文素养，培养尊重法治和民主、遵守社会约束与行为规则、关注弱势群体等基本素养。 课程的具体目标是： 一、人自身的和谐 ●知道交通安全、校园安全、家居安全、疾病预防和灾害逃生等方面的基本常识；养成遵守交通规则的行为习惯，学会灾害逃生的基本技能。 ●知道有关的法律常识；增强国家意识、权利义务意识、守法用法意识；提高分辨是非、自我约束、自我保护能力，预防违法犯罪行为。 ●说出人口发展与经济、社会、资源、环境的关系；了解我国人口发展的状况，知道中国的人口问题和基本政策；正确地看待和分析各种人口现象，确立科学的人口意识，增强社会责任感。 ●简述青春期性生理、性心理、性道德及性保健等方面的知识；辨别和抵制不健康的性信息，提高自我教育的意识和能力；提高与异性平等交往的能力，学会调适自己的心理和行为；提高在性健康方面的自我保护和防御的能力。

辽宁省普通高中课程改革学生选课指导意见(试行)

辽宁省普通高中课程改革学生选课指导意见(试行) 为推进我省普通高中课程改革，落实《辽宁省普通高中课程改革工作方案》，制定如下指导意见。 一、明确学生选课的指导思想，合理指导学生选课 1．普通高中选课指导工作应以普通高中各学科的《课程标准（实验）》为指针，借鉴普通高中课程改革实验区的经验，通过制度创新，建立并完善有效的校内选课制度和选课指导工作机制，为培养学生创新能力和推进普通高中课程改革奠定基础。 2．普通高中选课指导工作有利于顺利实现培养目标，保障普通高中学校教学工作顺利有效地进行。 3．普通高中选课指导应遵循科学性、主体性、民主性、可行性原则。 学生选课应以《普通高中课程方案（实验）》规定的学分要求为依据，根据学校的课程设置方案选择适合学生自身发展需求的课程。教师要指导学生对各个学习领域、科目及具体课程模块进行统筹规划，合理制定课程修习计划。选课时要注意学科之间、课程之间的协调性，保证学生选课科学地进行；选课应以学生为主，指导教师应根据学生的兴趣、爱好和发展潜能，向学生提供参考建议，并积极鼓励和帮助学生自己做出决定。指导教师在此过程中只能提供指导性、建设性意见，不能包办代替；学生选课指导应充分体现出学生未来发展的实际需要，使学生在选课时就考虑到未来学习和发展方向。要注意协调好毕业、就业、升学及今后专业发展的关系；学生选课指导应以充分尊重学生的主体选择为基础，广泛征求班主任教师、任课教师、学生家长等人的意见。选课结果须经学生家长或其合法监护人的签名同意；学生选课要按照学校的开课实际，考虑学生自己的时间安排、学习能力、兴趣、爱好和潜能等实际，量力而行。 二、认真组织，领会政策，编制好《学生选课指导手册》 4．各普通高中要认真组织学校干部、教师学习有关文件和规定，提高教师对选课制度和选课指导工作的认识；积极协调各方面力量，作好选课指导工作的人力、物力和财力的准备工作；成立选课指导委员会和选课办公室，组织人员编写学校选课方案以及《学生选课指导手册》。 5.选课指导委员会由学校主管教学工作的校长、教导主任、年级负责人及学科负责人构成，也可吸纳一定比例的学生及家长。选课指导委员会的职能是组织有关人员学习课程改革的相关文件，制定选课制度和选课指导工作的方案与实施细则，审议并裁决选课指导工作中的重大问题，指导选课办公室开展相关工作。 选课办公室的职能包括：起草学校的选课方案及编写《学生选课指导手册》；制定导师制工作方案，组织导师完成对学生选课的具体指导工作；管理学生选课档案，对学生选课的学分状况实施动态监控。 6.《学生选课指导手册》是学校基于国家培养目标和学校教育目标的要求，根据学校课程资源的实际状况编制的学生选修课程的指导性用书。 7.《学生选课指导手册》应包括以下内容：应向学生阐明课程改革的必要性与迫切性，引导学生理解实施选课制度的目的与意义；应就学生选课的常规要求和注意事项做出清晰而完整的说明；应向学生介绍高中课程结构的主要内容、特征与具体要求，并应说明课程开设的顺序、时间安排和学分要求等事宜。 8．《学生选课指导手册》应注重个人的课程结构。我省普通高中学生个人课程结构为：“必修课程+选修课程Ⅰ+选修课程Ⅱ”。其中“必修课程”为国家规

人教版语文六年级下册第1讲---1单元：人与自然

第一讲 课题：感悟生活 知识归纳： 一、重点生字词： 挪移插秧枯萎考验锻炼优雅赤裸裸专心致志无缘无故语重心长狂风暴雨勃勃生机座无虚席意想不到惊心动魄养尊处优 二、重点多音字： 燕：yàn 燕子藏：cáng 躲藏散：sǎn 散文yān 燕国zàng 宝藏sàn 散布 尽：jǐn 尽管露：lù露天与：yǔ与人为善jìn 尽头lòu 露脸yù参与 三、近义词：

空虚——空乏觉察——察觉叹息——叹气徘徊——彷徨 优雅——雅致偶然——偶尔萦绕——缠绕启示——启发语重心长——苦口佛心勃勃生机——生机盎然 四、反义词： 枯——荣空虚——充实徘徊——果断模仿——独创偶然——必然喧哗——肃静不慌不忙——手忙脚乱 语重心长——轻描淡写勃勃生机——死气沉沉 五、作者简介 1、孟子简介 孟子，名轲，字子舆。战国人。 我国古代思想家、教育家。是孔子以后的儒家大师，被尊称为“亚圣”，后世将他与孔子合称为“孔孟”。 【主要作品】 《孟子》，是孟子和他的弟子合著的。 2、列子简介 列子，名寇，战国时期郑国人，其学本于黄帝老子，主张清静无为。 战国前期思想家，是继老子和庄子之后的又一位道家思想代表人物。 【代表作品】 《列子》 六、重点词语 莫名其妙：没有人能说明它的奥妙（道理），表示事情很奇妙，使人不明白。从从容容：不慌不忙，镇静；沉着。 无缘无故：没有任何缘由。 语重心长：言辞诚恳，情意深长。 考点分析（题型分析）： 1、单重否定句 否定句是指对事物作出否定判断的句子。单重否定句指的是只有一个否定词的否定句，一般带有“不、无、非、勿、未、否、弗、毋、没有”等表示否定的词语。如，场子里静得没有一丝声息。