当前位置：文档库 › 2016年《幼儿园课程与活动设计》期末总复习(1)

2016年《幼儿园课程与活动设计》期末总复习(1)

幼儿园课程与活动设计期末

一、选择题：

1.课程即教学科目，这种课程定义(C.有利于课程内容的系统化选择及组织)

2.课程即师生的对话，这种课程定义(B.强调教师与学生彼此之间的互动)

3.课程是指学生体验到的意义，这是(B.课程即学习者所获得的经验)对课程的定义。

4.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师往往(C.进行更多的游戏活动)。

5.下列关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是(D.活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高)。

6.幼儿园语言教育的内容不包括(D书写)

7.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是(B实用主义)

8.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有(B整体性)

9.以下不属于幼儿园课程基础学科的有(B社会学)

10.蒙台梭利设计的课程反映的是(D经验论)哲学思想.

11.在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动,教师不进行任何干涉,这属于(A游戏与教学的分离式结合)

12.小组活动(C.一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速度完成适合自己的学习任务)

13.关于幼儿园教育活动设计的过程模式,下面说法错误的是(B 过程模式没有教育目标)

14.幼儿园教育活动内容的选择和组织,(A随着活动在结构程度上的提高逐渐由可变和不确定转变为具体和固定不变)

15.在数学教学中应该运用一些操纵性材料,这是(D数学教学)的理论的主要观点.

16.课程视为预期的学习结果的是（C课程即目标）

17.把课程视为预先所涉及的一种活动计划的是（C课程即教学计划）

18.不属于我国对幼儿园课程典型定义的是（D交互活动）

19.关于广义的幼儿园课程的理解，错误的是（D它是指幼儿园的教学科目）

20.符合“幼儿园课程即教学科目”看法的是（A认为幼儿园设置语言、计算、常识、音乐、美术和体育等课程）

21.幼儿园课程的特点不包括（D标准化）

22.课程是以实现幼儿在身体、认知、情感个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标，这表明幼儿园课程具有（B整体性）23.以精神分析学说为理论基础的课程方案是（D斑克街早期教育方案）

24.瑞吉欧·艾米里亚教育体系主要受的影响。（A皮亚杰建构主义理论）

25.蒙台梭利设计的课程反映的是（D经验论）哲学思想。

26.福禄贝尔设计的课程反映的是（C唯理论）哲学思想。

27.方案教学的教育实践依据的哲学理论基础是（B实用主义）

28.幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系是（B幼儿园中各种类型的教育活动组成了幼儿园课程）

29.关于游戏在幼儿园课程中的作用的说法，错误的是（D游戏在幼儿园课程时间中得到了其应有的地位）

30.关于幼儿园的教学活动，错误的是（C就教学本身而言，它更多强调的幼儿的主体地位，强调的是教学的“过程”）

31.幼儿园游戏活动与教学活动的结合类型，大致可以分为（A 分离式、插入式和整合式）

32.在教育活动的设计和实施过程中，游戏活动作为教学活动的先导，幼儿在游戏中获得经验，并通过教学活动加以理性化，这属于（B游戏与教学的插入式结合）

33.在幼儿园活动的某段时间内安培幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，这属于（A游戏与教学）

34.在幼儿园所进行的各种教育活动中,(C多是游戏活动和教学活动不同程度的结合)

35.在幼儿园教育活动中，更强调幼儿自然发展的教师会(A进行更多的游戏活动)

36.让幼儿获得预定的教育任务的教师会（A进行更多的教学活动）

37.对幼儿园教育活动的性质，以下说法错误的是（D只要看游戏活动的成分即可）

38.关于幼儿园教育活动设计的目标模式，下面说法错误的是（D 注重幼儿在情感、态度、价值观等心理素质方面发生的变化）39.关于幼儿园教育活动设计的过程模式，下面说法错误的是（B 过程模式没有教育目标）

40.关于幼儿园教育活动设计的目标模式和过去模式之间的平衡，错误的是（C幼儿园教育活动目标以行为目标为导向）41.以行为目标为取向的幼儿园教育活动，（B能提高幼儿园教育过程的计划性、可控性和可操作性）

42.在设计高结构教育活动时，（D活动设计者心目中必须有很强的“目标意识”，以幼儿教育目的和幼儿园课程目标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的教育活动中）43.将幼儿园教育活动内容看作是教师教学的材料的取向，（C 关注的是教材和教师的教学，特别是教师学科知识和技能的传递）

44.将幼儿园教育活动的内容看成是学习活动的取向，（A会使教育活动设计者设计和安排大量的、丰富多彩的活动，让幼儿在参与活动的过程中自己去探索和发展）

45.在设计低结构的幼儿园教育活动时，（B会以儿童在活动过程中获取的经验为优先点，活动内容往往具有可变性）

46.幼儿园教育活动内容的选择和组织，（A随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地由可变和不确定转变为具体和固定不变）

47.在设计幼儿园高结构教育活动的组织与实施时，（D设计者会以自身为中心，按照周密的预设环节开展活动）

48.健康的含义不包括（A意识）

49.儿童的健康教育不涉及（D适应能力）

50.关于“单一科目”健康教育活动的设计，理解错误的是（C 这个教育活动的基本特征是幼儿为中心展开教育活动）

51.在（A“单一科目”）健康教学活动中，教师处于主导地位，而幼儿的自主参与较少。

52.幼儿园语言教育的内容不包括（D书写）

53.关于主题语言教学活动的设计，理解错误的是（B活动以教师为主的设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握）

54.在数学教学中应该运用一些操纵性材料，这是（D初步认识一些简单的立体几何图形）

55.关于活动区数学教学活动的设计的理解，错误的是（B活动以目标为中心的设计，数学教育的价值不太高）

56.（C科学教育的建构主义观）的理论认为科学教育的重点应为培养幼儿科学思维的有效过程。

57.属于独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是（D 使各领域形成平行关系，容易使不同领域之间达成平衡）58.属于独立选择和组合幼儿园各领域教育活动的不足的是（B 它较少顾及幼儿的兴趣和需要）

59.属于相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的优点的是（A减少儿童活动转换的困难）

60.相互渗透或整合地选择和组合幼儿园各领域教育活动的原则不包括（B要与儿童的发展顺序相近）

61.对不同结构化程度的幼儿园课程的教育活动，说法正确的是（B低结构化程度幼儿园课程的教育活动选择和组合方式，在一日活动中，活动设计者主要是安排幼儿自由的游戏和活动区活动，配以一定比例的探索性主题活动，只有少量的集体教学活动。

二、判断

1.(对)游戏作为幼儿园课程重要的组成部分，可以促进幼儿各种能力的发展，但是并不有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）课程的学习。

2.(对)一般而言，活动的结构化程度越高，活动方法越较多突出教师的指导作用。

3.(对)如果活动目标只以儿童的行为来确定，教师就会无法估计很难用外显的、可观察的行为来显现的儿童的情感、态度、价值观等心理素质。

4.(对)乔姆斯基强调儿童的语言是通过后天学习获得的，而不是通过先天的语言获得装置发展而来的。

5.(对)正规的健康教育既只可以通过幼儿园课程中与健康直接有关的学科或领域教育活动（如体育、运动、健康等）进行。

6.(错)传统课程本质观的课程定义是将课程看成是目标,这是使用最普遍、影响力最深远的课程定义。

7.(对)幼儿园课程的价值取向是指幼儿园课程实施主体根据自身的教育理念和需求,对课程的目标、属性、功能等作出选择时所持的一种倾向。8.(对)游戏对幼儿发展具有不可忽视的价值，游戏活动是幼儿园

课程的一个重要组成部分。

9.(错)在设计高结构的幼儿园教育活动时,活动设计者往往会采

纳生成性目标取向或表现型目标取向.

10.(对)将幼儿园教育活动的内容看成幼儿学习活动的取向,其

关注点是幼儿做些什么.

11.(错)维果斯基对儿童语言发展的观点同皮亚杰是一样的,都

认为“语言和思维是统一过程”

12.(错)“数学是知识的建构”的观点强调数学是系统化的训练。

13.(对)罗恩菲尔德主张,美术是一种教育工具,能够耕耘人的感

性、促进合作、减少自私，而最为重要的是，能发展儿童创造

性地工作的全部能力

14.(对)独立选择和组合幼儿园各学习领域教育活动强调为儿童

理解社会和世界提供关键概念、探索的工具以及认识的方法。

15.(错)一般而言，小班每天集体活动不超过两次，每次做多10

分钟。

16.(对)幼儿园的教学活动,住要是一种有目的、有计划的由教师

对有二十家的活动。教学由教师立足于教学目标、教学任务和

教学内容组织和实施的，就教学本身而言，它更多强调的是教

师的指导作用和主导地位，强调的是教学的“结果”。

1.幼儿园课程?答：幼儿园课程是幼儿园教育的重要组成部分，

其他各级各类学校的一套课程设置。幼儿园课程是指影响幼儿

的所有与幼儿园有关的活动，具体表现为帮助幼儿获得有益的

学习经验、促进其身心全面和谐发展的各种教育活动的总和。

2.幼儿园游戏活动？答：游戏活动是幼儿园课程中一种重要的

选择的愉快的活动。

3.幼儿园教学活动？答：幼儿园的教学活动，主要是一种有目

立足于教学目标、教学任务和教学内容来组织和实施的，就教

学本身而言，它更强调的是教师的指导作用和主导地位，强调

的是教学的“结果”。

4.幼儿园课程的特点是什么？简答：(1)个体适宜性(2)整体性

(3)实践性

5.课程的几种典型定义？答: (1)课程即教学科目。将课程看作

(2)课

程即目标。这种课程定义把课程视为预期的学习结果。(3)课程

即教学计划。这种课程定义把课程视为预先所设计的一种计划，

强调课程的计划性。(4)课程即学习者所获得的经验。这种课程

定义把课程视为学习者所获得的学习经验，课程指学生体验到

的意义。(5)课程即师生的对话。这种课程定义认为课程即复杂

的对话，是师生对话的过程。

（*篇）6.幼儿园课程有几种典型的定义？各是指什么？

答:(1)

科目.(2)幼儿园课程即教育活动.泛指为儿童设置的、并区别于

其他教育机构的教育活动的总和。(3)幼儿园课程即学习经验.

该定义认为“幼儿园课程是儿童在幼儿园环境获得的旨在促进

育活动的需要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、

计算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动

和体育活动。幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园

课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和

陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。

（*篇）8.简述幼儿园教育活动目标制定的原理?

答: (1)

了连续体上的两个极端外，低结构教育活动，活动目标强调过

程，目标比较宽泛；高结构教育活动，活动目标强调结果，目

标比较具体。(2)幼儿园教育活动目标的制定技术。在为高结构

教育活动制定活动目标时，应以幼儿教育目的和幼儿园课程目

标为中心，将上位的课程目标层层分解，落实到每一个具体的

教育活动中，是一个先目标、后内容的过程。完全结构化教育

目标的制定完全有设计者确定，不顾及幼儿的兴趣和需要，不

过这种极端做法几乎不存在。在为低结构教学活动制定目标时，

活动设计者应根据幼儿的兴趣和需要，并在活动过程中随时调

整目标，是一个先内容、后目标的过程，。在无结构教学活动中，

教师一般无需为其确定活动目标。

9.简述怎样有效评价幼儿园教育活动的实施？

性评价.⑵评价不可脱离具体的、真实的幼儿园教育情景，应多

采用质化的过程性评价。⑶不同结构化程度的幼儿园教育活动

都应将“幼儿有意义的学习”和“教师有意义的教学”作为有

效评价的基本着眼点。但低结构教育活动的评价应更多关注幼

儿自主的“有意义的学习”，高结构化教育活动的评价应更多关

注教育活动设计者和实施者的“有意义的教学”。

10.幼儿园课程的价值取向的含义是什么？答：幼儿园课程的价

基础上构成一个有机的整体。幼儿园课程的价值取向是指幼儿

园课程实施主体根据自己的教育理念及自身的需要，对课程的

目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。

11.文化对幼儿园课程设计、编制和实施的影响是什么？答：(1)

其精髓，都有值得其他文化借鉴和吸收的东西，各种文化的沟

通、交流、分享和共享，这是达成文化借鉴和吸收的东西，各

种文化的沟通、交流、分享和共存，这是达成文化神态平衡和

促进文化发展繁荣的必然，特别是在当今全球化和信息化的时

代。

(2)幼儿园课程设计、编制和实施应立足与文化传承。世界

上不存在一种最好的幼儿园课程能适合不同文化背景中的所有

儿童，因为生活在某种文化环境中的人群，尽管会受到异国文

化的影响，但是，与他们生活休戚相关的所有一切，都是与其

涉及同伴间社会交往、成人与幼儿间社会交往、组群大小以及

空间安排和材料提供等问题时都是不相同的。受生态学理论影

响的课程，不仅关注儿童自身的发展，而且关注家庭、幼儿园、

幼儿园所在的社区及整个社会历史文化等环境因素对儿童发展

的影响，认为为儿童编制的课程不能脱离社会文化背景。

13.

如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？

为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活

该教学活动是高结构教育活动。(2)主题教学是幼儿园的一种综

合课程，它由教师决定教学内容，或儿童根据较广概念的学习

经验发起活动，主要有教师设计并实施教学的一种活动，该教

学活动是中等结构化程度的教育活动。(3)方案教学也是一种幼

儿园综合课程，它是由儿童或教师发起的一种深层次活动，旨

在答复儿童提出的问题，以儿童的兴趣为导向的一种活动。该

教学活动比主题教学活动的结构化程度低。(4)活动区活动也称

区角活动，是由儿童发起的探索活动，旨在满足儿童的需要，

以儿童

的兴趣为导向。

15.幼儿园教育活动目标？答：幼儿园教育活动目标，是对幼

标。

16.行为目标？答：行为目标是以幼儿具体的、可被观察的行

后在幼儿身上所发生的行为变化。

17.生成性目标？答：生成性目标又叫展开性目的，是指在教

不是由外部事先规定的目标，而是强调教师根据活动的实际进

展提出相应的目标，强调儿童、教师与教育情境的交互作用。

18. 幼儿园教育活动目标的作用是什么？答：幼儿园教育活动

幼儿园教育活动目标的实施，是保证包含各种教育活动目标在

内的幼儿园课程总体目标得以实现的基础；从微观层面来看，

幼儿园教育活动的目标，不管是显性的还是隐性的，都充当着

教育活动导向，决定着教育活动的性质和方向。

19.幼儿园教育活动内容的取向有哪些？答：幼儿园教育活动

内容存在三种不同的取向。(1)幼儿园教学内容即教师教学的材

料。这种取向关注教材和教师的教学，特别是教师学科知识和

技能的传递，而不是幼儿自主自发的、感兴趣的活动。(2)幼儿

园教学活动内容即幼儿的学习活动。这种取向，把其关注点放

在幼儿做些什么方面，强调教育活动与社会生活的联系，强调

幼儿在学习中的主动性。(3)幼儿园教学活动内容即幼儿的学习

经验。这种取向，会使教育活动设计者关注幼儿园环境的创设，

关注幼儿学习经验的获得，强调幼儿在与环境交互作用中知识

的建构。

20.幼儿园教育活动评价的设计原理？答:(1)不同结构化程度

着活动在结构化程度上的提高而越趋明显地指向活动预设目标

的达成度，或者说，随着活动在结构化程度上的降低而越趋明

显地指向活动是否与幼儿的发展水平、兴趣和需要相符合。(2)

幼儿园教育活动评价的设计技术。对高结构教学活动进行评价

时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自上而下”

地根据课程编制者预设的目标和教育活动目标。对低结构教学

活动进行评价时，活动设计者心目中应有儿童，应根据幼儿的

兴趣和需要，应更多关注真实教育情景中可能发生和已经发生

的事情，以评价者自己持有的立场和价值观，通过与被评价者

的对话，对教育活动做出评价。无结构的教育活动评价活动，

即当教育活动的结构化程序达到了完全游戏的状态，教育活动

评价则完全以观察和了解幼儿在活动中的兴趣、爱好和发展水

平为主，以此做好进一步预设教育活动的基础。

21.幼儿园社会教育的目标包括哪些？答：幼儿园社会教育的目

(2)乐于与人

交往，学习互助、合作、商量和分享，有同情心。(3)理解并遵

守日常生活中基本的社会行为规范。(4)能努力做好力所能及的

事，不怕困难，有初步的责任感。(5)爱父母长辈、教师和同伴，

爱集体、爱家乡、爱祖国。

22.幼儿健康教育的内容主要有哪些？答：幼儿健康教育的内容

(2)个人卫生习

惯，包括生活自理能力、有规则的生活习惯、清洁卫生习惯、

学习卫生习惯(3)环境卫生教育(4)生活方式教育(5)心理卫生教

(6)性教育(7)安全教育

23.幼儿园科学教育活动的内容主要有哪些？答：幼儿园科学教

植物，特别是与幼儿生活相近的，或者是能引起幼儿兴趣的动

植物的名称、外形特征和主要结构；了解这些动植物的生活与

环境的联系以及他们对人类的作用；体会保护包括动植物在内

的自然资源的重要性等。(2)日常生活中常见的自然现象。感知

和了解某些自然现象，特别是与幼儿生活相近的，或者是能引

起幼儿兴趣的自然现象，以及这些自然现象与人们生活的关系；

表现和表达自己对这些自然现象的认识等。(3)日常生活中接触

到的科技产品。接触和运用日常生活中经常使用的科技产品认

识和体验它们与人们生活之间的关系等。

24.幼儿园社会教育的内容主要有哪些？答：幼儿园社会教育的

态度、道德品质、自我价值观(2)人与社会：社会规范认知、社

会文化认知、社会交往、社会和集体意识、社会技能(3)人与环

境：环境认知、环境保护、自然生态

25.幼儿园教育活动实施的原则有哪些？答：目标定向、关注过

则；动态性原则；创造性原则；师幼互动原则；资源开发与利

用原则。

25.幼儿园课程的要素？答：幼儿园课程要素是构成幼儿园课程

组织⑷实施以及课程评价四个方面。

26.幼儿园课程的价值取向:(1) 幼儿园课程的价值取向是指幼

的目标、属性、功能等做出选择时所持的一种倾向。(2)学前教

育领域存在两种截然不同的课程价值取向：一种是儿童本位课

程价值观，即把追求儿童基本身心素质的发展作为课程的基本

价值取向。另一种是知识本位课程价值观，即把追求儿童学业

知识和技能的获得作为课程的基本价值取向。

27.幼儿园课程的价值取向和幼儿园课程要素之间的关系：各种

到合适的位置，并以此作为决定幼儿园课程基本要素—目标、

内容、组织与实施和评价的依据。也就是说幼儿园课程的理念、

价值取向一旦确定，课程的定义和课程的基本要素就表现与课

程理念相对应的特性，课程要素在课程价值取向的统合下形成

一个协调的整体，并发挥其总体的功能。

28.皮亚杰知识建构的认知发展理论及对幼儿园课程的影响:(1)

上，而且还建立在儿童自身主动活动的基础上，即儿童通过与

世界的积极互动来建构自己的知识，从而主动地尝试了解外部

世界的意义。儿童积极地参与与世界的互动，动作是他们建构

知识、认识世界的原因。(2)皮亚杰知识建构理论对幼儿园课程

的影响。受皮亚杰理论的影响，幼儿园课程开始强调儿童的自

主活动，鼓励儿童探索和发现，教育应适合不同发展水平的儿

童的发展，要促进儿童自己建构知识的过程。

29.精神分析理论及对幼儿园课程的影响:(1)精神分析理论。强

响，重视游戏的作用。(2)精神分析理论对幼儿园课程的影响。

精神分析理论对学龄前儿童教育的一个重要影响是幼儿教育机

构中开展表现和表达活动得到了认可，游戏和艺术是儿童表现

和表现情绪、情感的重要途径，不应该受到干预。

30.行为主义理论及对幼儿园课程的影响:(1)行为主义理论认

定行为出现的频率。(2)行为主义理论对幼儿园课程的影响。幼

儿园课程编制中的目标模式，程序教学法都是以行为主义理论

为基础的，行为主义理论在全纳性课程中、在良好行为习惯的

养成中都有很重要的作用。

31.经验论、唯理论对幼儿园课程的影响:(1)唯理论。福禄贝尔

种本能，其中活动

的本能随着年龄增长而发展为创造的本能，教育就是要促进这

种本能的发展。强调教育游戏是儿童早期教育的基础。(2)唯理

论。蒙台权利设计的课程反映了相当强烈的经验主义色彩。她

强调儿童的感官训练和肌肉练习，让儿童在教师创设的“有准

备的环境”中实现自我教育。

32.实用主义哲学对幼儿园课程的影响:受实用主义哲学影响，

系在一起了。许多早期儿童教育方案和课程，都受实用主义哲

学的影响。

33.存在主义哲学对幼儿园课程的影响：存在主义者倡导让学习

真理。在课程编制时，要让儿童自己地从多种学习情景中做出

选择，从自己所期待的过程中去学习。存在主义者主张通过哲

学的对话让儿童获取选择的行为，让儿童自我表现表达。

34.经济对幼儿园课程的影响：经济发展的不平衡，必然会带来

可行的课程，经常并不适合那些经济上处于不利境况的幼儿；

即使对同一个地区的幼儿，对一些家庭经济状况较为优越的幼

儿可行的课程，并不适合那些家庭背景并不优越的幼儿。

35.政治对幼儿园课程的影响：执政者通过法律、法规、政策，

程实施方法、课程评价等。幼儿园课程的目标制定和课程内容

的选择等会根据国家所制定的政策、法规中的精神，主要是根

据国家教育目标来进行，并通过围绕教育目标的课程实施来培

养国家执政者所需要的新一代人才，从而使幼儿园课程反过来

也服务和作用于政治。

36.文化对幼儿园课程的影响：课程与文化密不可分，其内容来

课程的看法也不同。幼儿园课程设计、编制和实施应吸取其他

文化中的精髓，也应立足于传承。

37.游戏在幼儿园课程中的作用有哪些？答:游戏在幼儿园课程

各种能力的发展；游戏有益于幼儿进行幼儿园各学科（领域）

课程的学习；游戏有益于幼儿园课程中各学科（领域）教育的

整合。

38.幼儿园课程与幼儿园教育活动之间的关系：幼儿园中各种类

概念，幼儿园教育活动则是一个微观的子概念，两者是包容和

被包容的关系。

39.对幼儿园课程中游戏的界定：尽管难以精确界定游戏，但是

体而言，游戏活动是儿童自主自愿的、以过程为导向的、可自

由选择的愉快的活动。

40.游戏在幼儿园课程实践中的地位：在很多幼儿园，儿童游戏

乏其应有的地位：游戏活动时间常常被教学活动时间所侵占和

挪用；游戏活动形式多以工具性的教学游戏为主，自主游戏的

时间常常受到限制；游戏活动在活动方式上也被成人严格地规

定。

41.教学在幼儿园课程中的作用:通过教学活动，传授给幼儿人

效发展；培养幼儿积极主动的学习态度、强烈的学习兴趣和学

习欲望以及有效地与环境互动的能力；教学过程可唤起幼儿积

极的探究精神，引导幼儿逐步自主地解决问题，从而可养成幼

儿的独立性、创造性等良好态度和品质；使幼儿形成积极的社

会概念，培养幼儿良好的思想品德和行为习惯，完善幼儿的个

性人格。

42.如何按幼儿学习的领域性质对幼儿园教育活动进行分类？

为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活

动和艺术教育活动。

幼儿园教育活动的这种分类方法，是编制幼儿园课程和组织幼

儿园教育活动的一种常用分类方法，也是思考和陈述幼儿园各

种教育活动的价值和实施的一种常用分类方法。

按照这种分类方法，各种幼儿园教育活动按学科（领域）分门

别类，便于教育活动设计者和实施者认清学科（领域）的范围

和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行操作：结构化程度

高的学科教育活动，强调的是该学科本身的知识和技能的传递；

结构化程度低的学科教育活动，弱化的是该学科本身的知识和

技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，强调的是各学科（领

域）之间的融合。

43.幼儿园教育活动的分类:(1)按教育活动的结构化程序分类，

活动、高结构教育活动和完全结构化教育活动。按结构化程度

由高到低，“单一科目”教学活动、主题教学活动、方案教学活

动和活动区活动构成了幼儿园教育活动的连续体。(2)按幼儿园

教育活动的学科性质，可以根据编制课程和组织教育活动的需

要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、计算教育活

动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和体育活动。

或者按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活动相对划分

为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、社会教育活

动和艺术教育活动。(3)按教育活动的组织形式分类，可以将幼

儿园教育活动分成活动、小组活动和个别活动。

44.幼儿园教育活动设计的目标模式：目标模式是指以教育目标

进行教育活动设计的模式。课程编制过程中的四个步骤为确定

教育目标、选择教育经验、组织教育经验和评价教育结果，其

中确定教育目标是最为关键的一步，它将确定教育目标作为课

程编制和教育活动设计的出发点。

45.幼儿园教育活动内容选择和组织的原理:(1)不同结构化程

内容的选择和组织，随着活动在结构化程度上的提高而逐渐地

由可变和不确定转变为具体和固定不变。(2)幼儿园教育活动内

容选择和组织的技术。在为高结构化的教学活动中选择和组织

活动内容时，活动设计者心目中应有很强的“目标意识”，“自

上而下”地根据教育活动的目标选择和组织活动内容。在为低

结构的教学活动选择和组织活动内容时，活动设计者应从幼儿

出发而非自身出发，应尽可能选择符合幼儿的兴趣和需要、与

幼儿生活经验相贴近的内容，还要具有生成的意识，注意随时

回应幼儿生成的有教育意义的活动内容。这是一个“自下而上”

的过程，即是一个先内容、后目标的过程。无结构的游戏活动

内容完全是由幼儿自己选择和生成的。

46.幼儿园教育活动组织与实施的设计原理:(1)不同结构化程

结构化活动，幼儿园教育活动的组织与实施以教师为主体设计，

活动趋向周密和细致；从完全结构化活动到无结构活动，幼儿

教育活动的组织与实施以幼儿为主体确定，活动走向弹性和开

放。(2)幼儿园教育活动组织与实施的设计技术。在设计高结构

教育活动的组织和实施过程时，活动设计者应考虑如何将活动

内容贯彻落实、如何通过活动达到预设的目标。在目标意识的

指导下，以自身为中心周密考虑活动的准备、活动的形式、活

动的方法、活动的环节和活动手段。在为低结构教育活动确定

组织和实施形式时，活动设计者应从儿童出发，应充分考虑幼

儿的兴趣和需要，尽可能以一种不太严密的、具有弹性的设计

方式来呈现活动的组织与实施过程。无结构的游戏活动完全由

幼儿自己决定活动的进程。

47.幼儿园教育活动评价的涵义与作用：幼儿园教育活动评价是

较系统全面的有关幼儿园教育活动的计划、活动以及结果等方

面的资料，科学地判断教育活动的价值和效益的过程。通过幼

儿园教育活动评价，可以了解幼儿园教育活动设计的完善与否，

发现幼儿园教育活动设计中的问题与不足，了解教育活动目标

达成度、判断幼儿园教育活动实施的成效及提出改进教育的建

议。

48.幼儿园教育活动评价的取向:(1)目标取向的评价。把幼儿园

照的过程，预定的目标是幼儿园教育活动评价的标准；强调的

是教育活动评价的科学性和客观性，教育活动评价类型多采用

量化评价和总结性评价。(2)过程取向的评价。强调的是把教师

与幼儿在教育活动实施过程中的全部情况者纳入评价的范围，

强调评价者与具体评价情境的交互作用，凡是具有教育价值的

结果，不论是否与预定目标相符合，都应受到评价的支持与肯

定；评价强调的是评价过程本身的价值，评价的基本类型既有

量化的评价，也有一定的质性评价，同时，注重形成性评价。

(3)主体取向的评价。将教育活动评价看作是评价者与被评价

者、教师与幼儿等共同建构意义的过程，是一种多元的价值判

断的过程，不论是教师还是幼儿，都是平等的主体；教育活动

评价的主体取向反对量化的评价方法，主张质性评价。

49.幼儿园教育活动实施的出发点和归宿：幼儿园教育活动实施

施的教育活动所达成的教育效能，即“幼儿有意义的学习”和

“教师有意义的教学”。

构知识的过程。同时，皮亚杰理论使许多学前教育工作者主张

教育应适合不同发展水平的儿童，并突出以同化为主的游戏活

活动的需要，将幼儿园教育活动相对划分为语言教育活动、计

算教育活动、科常教育活动、音乐教育活动、美术教育活动和

体育活动。或者按幼儿学习的领域性质，可以将幼儿园教育活

动相对划分为健康教育活动、语言教育活动、科学教育活动、

社会教育活动和艺术教育活动。幼儿园教育活动的这种分类方

法，是编制幼儿园课程和组织幼儿园教育活动的一种常用分类

方法，也是思考和陈述幼儿园各种教育活动的价值和实施的一

种常用分类方法。按照这种分类方法，各种幼儿园教育活动按

学科（领域）分门别类，便于教育活动设计者和实施者认清学

科（领域）的范围和内涵，并根据教育活动的结构化程度进行

操作：结构化程度高的学科教育活动，强调的是该学科本身的

知识和技能的传递；结构化程度低的学科教育活动，弱化的是

该学科本身的知识和技能，强化的是幼儿在该领域获得的经验，

强调的是各学科之间的融合，可以将幼儿园教育活动分成大组

活动、小组活动和个别活动。以大组的方式组织的幼儿园教育

活动，一般要求全体或相当数量的幼儿在同一时间内完成同样

地学习任务。这种组织形式的教育活动，比较适合师幼比例小、

活动的结构化程度高的情况。以小组或个别的方式组织的幼儿

园教育活动，一般让幼儿在自己的发展水平基础上以自己的速

率完成适合自己的学习任务。这种组织形式的教育活动，比较

适合师幼比例大、活动的结构化程度低的状况。在教育活动设

计时，教师可根据教育活动的目标、幼儿的人数和教育活动的

幼儿园的教育活动是游戏活动和教学活动的不同程度的结合，根据结构化程度的不同可主要分为低结构和高结构教育活动。前者更多具有游戏活动的性质，活动主要有幼儿发起；后者更多具有教学活动的性质，活动主要由教师发起。⑵“单一科目”教学活动、主题教学活动、方案教学活动和活动区活动等四类活动是幼儿园教育实践常见的四种不同性质的活动，它们构成了一个不同结构化城的幼儿园教育活动的连续体。幼儿园课程的特点是什么？答：幼儿园课程在许多方面有别(1)幼儿园课程的首要特点是个体适宜性，幼儿园课程应努力做到适宜于个体幼儿的发展，注重儿童个体身心发展的需要，而不是更多地强调社会需要和知识体系。(2)幼儿园课程还具有整体性的特点，表现在课程是以实现幼儿在身体、认知、情感、个性和社会性等方面的全面、和谐发展为目标的，而不是仅仅侧重于某一方面的发展。(3)实践性是幼儿园课程的又一特点，由于幼儿认知发展的局限，幼儿园课程注重儿童直接经验的获得，而不是间接知识的传授。幼儿的学习不可局限于书本知识的接受，他们的学习是运用感官，通过生动的生活实践，从而积累直接经验的过程。因此，幼儿园课程较多地是采用活动而不是上课的形式加以组织。当然，幼儿园课程除了以上这些显著的特点外，还表现出在课程内容上的基础性和启蒙性的特点，在课程实施上表现为游戏性和生活性的特点。

6.维果茨基的社会文化历史理论及对幼儿园课程的影响：(1)维的独立解决问题水平”和“通过成人或者更有经验的同伴的帮助而能达到的潜在发展水平”之间的区域。心理工具，是指能扩展心理能力，帮助儿童记忆、注意和解决问题的内在工具，例如语言和其他媒介。(2)维果蒋基的社会文化历史对幼儿园课程的影响。从维果茨基的社会文化历史理论获得启示，幼儿园课程应该能够帮助儿童获得智慧的和社会交往的技能，特别是获得语言的技能；幼儿园课程还应该为儿童提供文化工具，帮助儿童适应所处的外部世界和文化情景。根据维果茨基的最近发展区理论，幼儿园课程的设计和实施应能正确地组织情景，创造儿童的最近发展区；幼儿园课程的设计和实施应不仅只是去评价儿童的独立行为水平，而且能够发现儿童在各种帮助水平下的能力；幼儿园课程的设计和实施应重视教学对儿童发展

（一）游戏与教学分离式的结合

在幼儿园教育活动设计和实施中，游戏活动和教学活动完全分开进行，即在幼儿园活动的某段时间内安排幼儿进行纯游戏活动，教师不进行任何干涉，或在某段时间内对幼儿进行完全结构化的教学活动。

（二）游戏与教学插入式的结合

指在教学活动中融入游戏活动，或在游戏活动中融入教学活动，这种游戏与教学的结合方式在幼儿园课程实践中常被运用。例如，在教育活动的设计和实施过程中，游戏活动可以是教学活动的先导，幼儿在游戏活动中获得感性经验，然后通过教学活动加以理性化；游戏活动也可以是教学活动的延伸，教学活动中幼儿习得的知识和技能可以在游戏中得以巩固和运用。又如，在幼儿游戏时，教师在观察和理解幼儿的基础上，可以以个别或小组形式插入有益于幼儿学习和发展的教学和指导。

运用插入结合方式的原则是既要有益于提高教学的有效性，又要避免干扰幼儿自主的游戏活动，具体插入时，应做到自然而不生硬。

（三）游戏与教学整合式的结合

整合式是游戏活动与教学活动结合的一种高级形式，它使两种性质不同的活动有机地融合成一体，常常已难以区分什么是游戏，什么是教学。例如在“风车转转转”这个活动案例中，由于每个幼儿的经验不同，在做风车、玩风车和感受风车等活动中，有的完全沉浸在自我的游戏体验之中，有的则在教师的指导下进行活动，还有的在模仿别的幼儿进行活动，而且，每个幼儿

的就是：“你家报的是哪个？怎么样啊？要不我也报一个……”幼儿园放学后经常上演这一幕：“快，

知识和技能的话，那么，幼儿园课程常被看成是学科或科目。课程目标注重结果，以儿童获得预期的行为变化为主要取向，即活动结束后希望儿童能发生某些行为变化，掌握新的知识和技能；课程内容按照学科知识的逻辑体系加以选择和组织；课程实施常常以教师为中心，多以集体的形式、通过传递灌输的方式进行；课程评价则以客观的行为结果为标准，更多的采用

能知道沙包扔了多远？你可以用什么方法知道呢？”……随后

远的方法.(2)幼儿的思维发展是具体的、形象的。而且幼儿是通过实际操作材料进行学习的。幼儿能说出测量的方式，并不代表幼儿真正掌握了具体测量的方法和要点，更不能断定幼儿能将之转化为动手操作能力。因此，如果要让幼儿真正掌握日常测量的方法，就应该让幼儿真正动手进行测量。(3)实践性是幼儿园课程的重要特点，幼儿园课程应注重幼儿通过实践活动获得直接经验。所以，这个活动还应该安排幼儿通过多种方法测量沙包扔出多远，或者通过测量来比比沙包谁扔的远等活动，上述现象是否合理。如果合理，说说其道理；如果不合理，请阐述你的理由。

答：⑴材料中“计算机、外语、奥数等教育内容涌向低龄儿童”社会本位化的现象，一味迎合来自幼儿家长层面的社会需求，以致幼儿园课程内容膨胀。这类课程不是着眼于儿童自由活泼的成长与能力的发展上，而是集中在成人意欲向儿童灌输的各种知识和技能上；其过分强调从知识的角度和社会的需要来考虑课程内容的组成，片面强调社会要求，以牺牲学前儿童长远发展为代价，是幼儿园的课程内容不断超载，加重了幼儿的学习负担。这种做法不顾及儿童的需要、兴趣，只是一味满足社会的需要、强调知识的重要性，就会导致课程压抑儿童的个性，

分别计算高结构活动、低结构活动和游戏活动的时间的长短，来说明该一日活动的组合与安排是否在结构化程度上保持了平

中心，有利于培养幼儿社会生活常识和行为规范；以教育为主体设计，具有较高的教育价值；活动表现明显的社会科目倾向，有利于社会教育活动的落实。(2)主题社会教育活动设计的方法。不完全以目标为中心，结构化程序中等；活动选择富有内涵和内容，给活动设计以一定的弹性。(3)活动区社会教育活动设计的方法。以幼儿为主体，保持较低的结构化程度；没有明

确的共同活动目标，满足幼儿自由探索和表达表现的需要；活动设计鼓励幼儿与环境中人与物的互动，促进幼儿自我及社会认知和技能的发展；作为低结构化的教育活动，活动区社会教

主体，对幼儿美术技能的习得有效；具有明显的重美术科目的倾向，有利于幼儿园美术教育的落实。(2)主题美术教育活动设计的方法。活动设计不完全以目标为中心，活动的结构化程度较“单一科目”美术教育活动低；选择丰富有内涵的内容，使活动设计具有一定的弹性。(3)活动区美术教育活动设计的方法。以幼儿为主体，注重幼儿创造性的表达表现；活动设计鼓

益于活动目标的实现；活动设计具有明显的重健康科目倾向，有利于幼儿园健康教育的落实。(2)主题健康教育活动设计的方法。活动设计具有一定的结构性，但结构化程度较“单一科目”健康教育活动低；活动设计以教师和幼儿为双主体，活动设计具有一定的弹性和开放性；活动设计具有一定的科目渗透和结合的倾向。(3)活动区健康教育活动设计的方法。活动设计以幼儿的兴趣为设计的出发点；活动设计突出幼儿的主体性，注重

体设计，有益于幼儿语言知识和技能的掌握；活动设计具有明显的重语言科目倾向，有利于幼儿园语言教育的落实。(2)主题语言教育活动设计的方法。活动设计具有结构性，同时也具有一定的弹性；选择贴近幼儿的兴趣和经验的、有品质的活动内容；活动设计自然渗透和结合不同学习领域的教育。(3)活动区语言教育活动设计的方法。活动设计以过程模式为主；活动设交流自己的发现。活动准备：吸管、杯子、肥皂液、抹布、铅丝、牙刷、树叶、盘子、框。…………教师小结：不管你用什么小工具，只要让它有孔，蘸满肥皂液，就能吹出泡泡。活动延伸：

答：分析：教师表演吹泡泡本领，引发幼儿进一步探索的兴趣。“吹泡泡”的科学教育活动设计是一高结构的活动设计，制定的活动目标明确和细化，组织与实施以教师为主体设计，活动趋向周密和细致，包括每一步骤进行中教师的提问和幼儿的操作，教师都进行了严密设计。活动评价虽没有在设计中呈现，但从实施过程和活动延伸可看出教师的评价是围绕预设的目标进行的，评价标准是吹泡泡经验积累的丰富程度。

小学一年级数学期末测试题

2009--- 2010学年度上学期小学一年级数学期末测试题班别姓名座号成绩一、填一填。(第15题3分,其余每空0.5分，共26分) 1. 比16少1的数是（）。1个十和8个一组成（）。 2. 13和15的中间的数是（），19后面的数是（）。 3. 7里面有（）个十和（）个一。 4. 比10多6的数是（），10比6多（）。 5. 个位上是4，十位上是1，这个数是（）。 6. 15是由（）个一和（）个十组成的。 7. 最大的一位数是( )，最小的两位数是（）。 8. 5前面一个数是( )，6后面一个数是( )。 9. 请你写出一个数，使它的个位上的数比十位上的数多3，这个数是（）。 10. 与15相邻的两个数是（）和（）。 11. 请写出比6大而又比16小的数是 12. 找规律填数。 13.在○里填上“+”或“-”。（3分） 15○5=10 4○9=13 8○8=0 10+2=6○6 16○6=10 7○0=7 14.在○里填上“>”、“<”或“=”。（3分） 6+9○16 12-1○13 9+9○19 8-6○8+6 9-9○0+9 16+2○18 15.把下面的数按从小到大的顺序排列起来。（3分） 15 6 8 17 20 0 2 10

二、比一比，填一填。(第1题3分，第2题2分，共5分。) 1．△△△△○○○○○○□□□□ （）和（）同样多。○比△多（）个。再画（）个○，就比□多5个。2．在多的后面打“√” ，在少的后面打“×” （1）△△△△△（）（2）＊＊＊＊＊＊＊＊（） ●●●●●● （）☆☆☆☆☆☆（） (3分) 1．上面一共有（）个图形。 2排在第（排在第（）个。 3．把从左数起的第三个图形起来，把右边的4个图形圈起来。四、给下面的图形分类。（ 5分） □ 立体图形平面图形五、连一连。（6分）六、画一画。（第1题6分，第2题2分，共8分） 1．6＋（）=9 ○○○○○○ 5＋（）=10 ○○○○○ 2＋（）=4 ○○ ①② ③ ④ ⑤ ⑥⑦ ⑧ ⑨ ⑩

小学一年级数学期末测试卷

一年级数学期末测试卷一年级数学题号一二三四总分累分人复核人得分一、相信我会填（每空1分.共40分) 1、写数、读数写作（）写作（）写作（）读作（）读作（）读作（）2、在（）里填数 8（）、10、（）、12、（） 20、19、（）、（）、16、（）、 0、5、（）、15、（） 2、1个十和8个一合起来是（）.（）个一和（）个十组成15. 3、最大的一位数是（）.最小的两位数是（）.它们相差（）. 4一年级数学期末测试卷第9页看到了15页.今天他看了（）页. 5、比7大又比12小的数有（）. 6、小红晚上9时睡觉.妈妈比她晚2小时睡.妈妈（）时睡觉. 7、一年级数学期末测试卷8、（）（）（）（：）（：） ( : ) 9、（）比（）多2个比（） 10、从左数起. 排在第( ).给排在第8位的动物头上打“√”. 从右数起.给排在第5位的动物头上画“△”. 排在第( )位. 二、我会按要求做.（共9分） 1、数一数、填一填 2、画一画、填一填得分评卷人得分评卷人 4 10 8 6 十位个位十位个位

在的（）面在的（）面在的左边画 .右边画 . 在的下面画你喜欢的图形三、我会算（26分） 1、直接写得数.（共14分） 4+7= 15－5= 10+3= 17－6= 10－8= 4+9= 11－10= 5+8= 14－4+7= 2+7—5= 8+5－2= 7+6—13= 16－10＋4＝3＋9＋5＝ 2、在里填“+”、“—”、“＞”“＜”或“＝”（6分） 144=1019－8 6＋5 8 7＞9 5＋8 13 16 4＝202＞6 5 3、在（）里填上合适的数（6分） 10+（）=15 （）—8=6 （）+7=16 （）+4 > 8 9－（）< 3 6+（）〈（）四、生活中的数学.（2+2+3+3+3+2+3+3+4=25分） 1、 ?支 15支 = （支）= （本） = ?个 2、（把）（把）3、 4、同学们在马路两边各插了8面小旗,一共插了多少面小旗？（面） 5、一共有多少把伞？（把）得分评卷人得分评卷人 ☆☆ ☆☆ ☆ ☆☆ ☆☆ ☆ ☆ ＝＝＝＝＝

一年级数学期末考试试卷

一年级数学期末考试试卷一、口算。（10分）（每小题0.5分） 9＋8= 16－9= 30－20= 40＋30= 50＋6= 26－10= 28＋30= 35－5= 13－4= 7＋60= 53－30= 6－50= 9＋60= 14－8= 5＋7= 34－20= －50= 64－40= 40＋50= 二、填空。（26分）（1、2、3、5、8、10小题各2分； 6、9小题各3分；4、7小题各4分） 1、接着五十八；写出后面连续的四个数：、、、。 2、5元8角=（）角 26角=（）元（）角 3、① 一个数由6个一；5个十组成；这个数是（） ② 32里面包含（）个十；（）个一。 4、根据下面的图；在右边写出四个算式。〇〇〇〇〇〇〇）〇〇〇〇〇〇） 5、看图写数。（）（） 6、看图列算式。 ① ② 朵 7、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 79 ○82 43○29 48＋9○48－9 56○56－8 8、找规律；再填空。 ① □□○□□○□□○□（）（）。 ② 3、1、2、3、1、2、3、1、2、3、（）、（）。 9、根据要求填空。 10、按要求写出钟面上的时刻。三、判断。（正确的在（）里打“√”；错误的在（）里打“×”。（5 分） 1、一个数个位上是8；十位上是 3；这个数是83。（）？个 13个第一排 ☆的左边是（）；右边是（）。 ■的上面是（）。 ◎在第（）排第（）个位置上。把◇画在第四排第4个位置上。 1 2 3 4

2、34读作：三十四。（） 3、上、下楼梯时；要靠右行。（） 4、最小的两位数是10。（） 100小的数是21。（）四、计算。（29分）（1-20小题各1分；21-26小题各 1.5分） 27－10= 58－50 42＋8= 50－9= 6＋24= 35－5= 27＋30= 75－40= 30＋15= 56－8= 72－30= 34＋6= 75－7= 58－30= 40－8= 50＋30= 70－20= 9＋6= 14－6= 55＋7= 50－40＋ 6= 72＋8－30= 45＋9－30= ＋46－6= 34－20＋40= 五、数一数；填一填；画一画；再按要求回答问题。（10 分）把小朋友课余生活的人数填入下面的统计表中；并在右边的统计图上涂上色；再回答后面的问题。 ①小朋友的课余生活中；（）的人数最多；（）的人数最少。 ②你能提出什么问题？写出来；再解答出来。六、解决问题。（20分）（1小题16分；2小题4分） 1、开学前；妈妈带小红去买文具和新衣服；价格是这样的： 20元 8元 30元 25元 ①买一件衣服和一条裤子一共需要多少钱？ ②一个书包比一个铅笔盒贵多少钱？ ③妈妈带了50 元钱；买了一个书包；还剩多少钱？ ④ 如果妈妈带60元钱；要能买上面三件东西；可买哪三件？列出算式算一算。 2、一年一班有52名同学；准备乘两辆车去公园；一辆车上已经坐了30名同学；另一辆车要坐多少人？看书画画弹琴学英语人 2 小朋友课余生活统计图小朋友课余生活统计表

一年级上册数学期末总复习专项练习题

一年级上册数学期末复习专题练习一(数的认识、组成）一、数位和数的组成： 1. 计数器从右起第一位是（）位，第二位是（）。 2. 看图写数：（）（）（）（） 3. 14这个数中“1”在（）位上，表示（）个（），“4”在在（）位上，表示（）个（）。 4. 18里面有（）个十和（）个一。16里面有（）个一和（）个十。 5. 由1个十和9个一组成的数是（）。由6个一和1个十组成的数是（）。 6. 9个一和1个十合起来是（），再添上1是（）个十，是（）。 7. 最大的一位数是（），最小的两位数是（）。 8. 个位上是0，十位上是2，这个数是（）；13这个数，十位上是（），个位上是（）。二、数数和数序： 1、15的前面一个数是（），后面一个数是（）。9的前面一个数是（），后面一个数是（）。19的前面一个数是（），后面一个数是（）。 2、5和7中间的数是（）。13和15中间的数是（）。比8大比12小的数有（）。比14大，比19小的数有（）。 3 （1）上图一共有（）张卡片，从左往右数，第7张是（），“ 0”是第（）张。（2）从右往左数，“3”是第（）张，第3张是（），中间卡片上的数字是（）。 4、12和17两个数，（）最接近10，（）最接近20。三、数的大小比较： 1、在5、10、0、6、 2、9中，最大的数是（），最小的数是（）。请把这些数排一排：____﹥____﹥_____﹥_____﹥____﹥_____。 2、（）比9多1，（）比9少1，9比（）多1，9比（）少1。 3、 19比（）少1，19比（）多1，（）比19 少1，（）比19多1。

小学一年级数学期末考试试题

小学一年级数学期末考试试题 ★这篇【小学一年级数学期末考试试题】是WTT为大家收集的，以下内容仅供参考！一、我会算。(24分) 1、65-20= 27+8= 6+25= 92-4= 33+50= 75-20= 35-7= 28+5= 38+20= 47-7= 36+9= 70-5= 2、11+20-6= 38-9+5= 52-2+40= 90-(65-60)= 20+(32-4)= 30+(16-8)= 二、我会填。(每空1分，共31分) ( )个十和( )个一( )里面有( )个十合起来是( )。和( )个一。 2、一个两位数十位上的数是5，个位上的数是8，这个数是( )。 3、9个一和2个十组成的数是( )。 4、63这个数，个位上是( )，表示( )个( ); 十位上是( )，表示( )个( )。 5、100里面有( )个一。 6、先找规律再填数。5、10、15、20、25、( )。 7、把50-30、62-20、73+8、26-4、45-9按从大到小的顺序排列。 > > > > 8、的一位数是( )，最小的两位数是( )。 9、85读作( )，和它相邻的两个数是( )和( )。 10、在○里填上>、<或= 89○97 100○99 49+3○53 3元8角○38元73角○7元三、我会选。(在正确答案前面的○里画“√”)(4分) 小聪小明小亮45 65 30 小明跳了38下，小聪跳的比小明多得多，小亮跳的比小明少一些。 (1)小聪可能跳了多少下?(在正确答案下打“√”) (2)小亮可能跳了多少下?(在正确答案下打“○”)

四、小丽按规律画了一串珠子，但不心掉了3，掉的是哪3颗。(4分) 答：掉了( )颗，( )颗。五、我能解决问题。(37分5+5+5+5+17) 1、30元钱，买一个杯子和一副眼镜够吗? ○ 答：够，不够 2、每捆10根，3捆一共有多少根? 答：一共有( )根小棒。 3、饲养场有42只兔子和30只鸡，有20只，有多少只? 答：有( )只。 4、有26个胡萝卜，8个装成一袋，能装成几袋?(圈一圈，再口答) 口答：能装成袋，还剩个。 5、一年1班同学最喜欢的小动物的情况如下图。(17分) ○ ● ○ ○ ○ ○ ● ○ ○ ○ ● ● ● ○ ○ ● ● ● ○ ○ ● ● ● ● ○ ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ● ——————————————————————— 骆驼斑马熊狗刺猬人数根据上面的统计结果回答问题。 (1)喜欢( )的人数最多;喜欢( )的人数最少?(4分) (2)喜欢的比喜欢的多多少人? (3)请你提出一个问题，根据你的问题列出算式。(5分)

人教版一年级数学下册期末总复习试题全集

人教版一年级数学下册期末总复习一 _____班姓名__________ 成绩________ 一、我会填空。（27分） (1) 85读作（）；六十七写作（）。 (2) 10个一是（）； 4个十是（）； 10个十是（） (3)70里有（）个十； 70里有（）个一。 (4) 58里面有（）个十和（）个一。 8个十和4个一合起来是（）。 (5) 一个两位数，个位上是3，十位上是9，这个数是（）。 (6)在里填上“＞”“＜”或“＝”。 25+9 35 92+8 100 64-4 68 28+4 24 34 -10 15 42 -9 34 46 -8 39 54+6 70 (7) 买一个足球需要90元，小明带了80元，还少（）元。 (8) 用9、4、0组成一个两位数，最大的是（），最小的是（）。 (9) 76比70多（）。 6比48少（）。 (10) 二、我会计算。（30分） 90＋6＝ 37－9＝ 74－60＝ 63＋7＝ 97－50＝ 82－7＝ 44＋4＝ 81－3＝ 86－8＝ 49＋30＝ 63－8＝ 8＋52＝ 6＋37＝ 28－6＝ 65－7＝ 33＋6＝ 51－6＝ 8＋56＝ 56－9＝ 47－9＝ 45－8＝ 80－7＝ 29＋6＝ 84－5＝ 58－30＝ 27＋3＋48＝ 43－6－30＝ 40＋58－90＝ 41－7＋50＝ 90－40－8＝ 37＋5－20＝ 28＋10＋4＝ 93－70＋7＝三、我会估算。（3分）四、我会看图列式。（10分）五、我会用数学：（30分）加数 42 57 6 32 加数 7 8 55 8 和被减数 80 51 43 65 减数 7 6 20 3 差甜甜可能有多少元？（画√）朋朋可能有多少元？（画×） 100元 28元 20元 8元先摆再摆一共 = 摆出拿走还剩 =

一年级数学期末测试卷及答案共六套

小学一年级数学下册期末测试题（一）班级：________姓名:__________分数：________ 一、直接写得数。 15+30= 68-9-20= 48+8= 37+50= 63-6= 12-7+60= 18-9-9= 39+8= 38+60= 35-9+20 50-6= 26+9= 35+9-20= 23+7+50= 二、填空。 1、（）个十和（）个一合起来是（）里面有（）个十和（）个一。（）。 2、在6 3、36、70、27这个四个数中，个位是6的数是（），把这几个数从大到小排列（）。 3、1元8角=（）角72角=（）元（）角10元-6元3角=（）。 4、在29、37、99、53这些数中，最接近30的数是（），比30大的多的数是（）。 5、一张50元可以换（）张20元和（）张10元的。 6、根据百位表填数。 7、比69多7的数是（），比69少20的数是（）。 8、62十位上数是（）表示（）个十，个位上的数是（）表示（）个（）。 9、找规律填数。 37、35、（）、31、（）、（）。

6、12、18、24、（）、（）、（）。 10、把下面的图形沿虚线折一折，折出的是什么图形？用线连一连。三、在○里填“>”、“<”或“=”。 26+30○63-7 96-70○6+70 20+62○62+8 2元+5角○10元-7元5角 9元-7元○6角+7角四、数一数，填一填。上图中一共有（）个三角形，（）个正方形，（）个长方形，（）个圆。五、分类与整理。 1、将上面的图形分三组把序号填在横线上。第一组：_____________第二组:___________第三组:_____________ 2、根据上面的信息提一个数学问题，并解答？六、解决生活中的问题。 1、一共有40个苹果，女生23人，男生20人，每人发一个苹果，够吗？在正确答案后面画“√”。

重点小学一年级数学期末考试试题人教版含答案

重点小学一年级数学期末考试试题人教版含答案班级：_______ 姓名：_______ 学号：_______ （试卷60分钟，满分为100分，附加题单独20分）同学们，一个学期过去了，你一定长进不少，让我们好好检验一下自己吧！一、我会填（本题共10分，每题2分） 1、想一想，填一填。在8、4、7、1、2、3、10中，把大于3的数写在下面。 2、填一填。 8的一半是（），30的一半是（），（）的一半是5，（）的一半是50。 3、写门牌,填一填。

4、填空，回答问题。 1．一本练习本l元钱，一枝铅笔5角钱，买一个本和一枝笔共花( )角钱。 2．小刚有9角钱，买一块橡皮2角5分钱，问买两块同样的橡皮后还剩( )角。 3．一个削铅笔刀6角钱，买一把尺子和3个削铅笔刀的价钱同样多，买一把尺子( )角钱，合( )元( )角。 4．一本故事书5元钱，一本科技书7元2角钱，一本故事书和一本科技书共用 ( )元( )角钱。 5．一个面包2元3角钱，一包饼干3元4角钱，买两个面包和一包饼干共用 ( )元钱，一包饼干比一个面包贵( )元( )角。 5、苹果比梨 ( )，桃比苹果 ( )，梨比桃( )，去掉( )个苹果，去掉( )个梨，三种水果的个数就同样多。二、我会算（本题共20分，每题5分） 1、用竖式计算下面各题。 79-23= 24+45= 95-54= 25+12= 55+45= 86-71= 2、教室里有男生8人，女生10人，一共有几人？教室里有18人，走了5人，还剩几人？

答：一共有（）人，还剩（）人。 3、看图列式计算。 4、算一算。三、我会比（本题共10分，每题5分） 1、我会比一比。

小学一年级数学期末考试题

小学一年级数学期末考试题（总分100分，60分钟完成）一、口算。（10分）（每小题0.5分） 9＋8= 16－9= 30－20= 40＋30= 二、填空。（26分）（1、2、3、5、8、10小题各2分，6、9小题各3分，4、7小题各4分） 1、接着五十八，写出后面连续的四个数：、、、。 2、5元8角=（）角 26角=（）元（）角 3、① 一个数由6个一，5个十组成，这个数是（） ② 32里面包含（）个十，（）个一。三、判断。（正确的在（）里打“√”，错误的在（）里打“×”。（5分） 1、一个数个位上是8，十位上是3，这个数是83。（） 2、34读作：三十四。（） 3、上、下楼梯时，要靠右行。（） 4、最小的两位数是10。（） 5、比20大得多，比100小的数是21。（）四、计算。（29分）（1-20小题各1分，21-26小题各1.5分） 27－10= 58－50 42＋8= 50－9= 6＋24= 35－5= 27＋30= 75－40= 30＋15= 56－8= 72－30= 34＋6= 75－7= 58－30= 40－8= 50＋30= 70－20= 9＋6= 14－6= 55＋7=

50－40＋6= 72＋8－30= 45＋9－30= 5＋30－20= 20＋46－6= 34－20＋40= 五、数一数，填一填，画一画，再按要求回答问题。（10分）把小朋友课余生活的人数填入下面的统计表中，并在右边的统计图上涂上色，再回答后面的问题。 ①小朋友的课余生活中，（）的人数最多，（）的人数最少。 ②你能提出什么问题？写出来，再解答出来。六、解决问题。（20分）（1小题16分，2小题4分） 1、开学前，妈妈带小红去买文具和新衣服，价格是这样的 ②一个书包比一个铅笔盒贵多少钱？ ③ 妈妈带了50元钱，买了一个书包，还剩多少钱 ④ 如果妈妈带60元钱，要能买上面三件东西，可买哪三件？列出算式算一算。

人教版小学一年级上册数学期末总复习提纲知识点归纳

仅供参考小学教育资料姓名：__________________ 班级：__________________

小学数学一年级上册期末复习提纲一、数一数。郑老师小提示：数数时应用笔尖或手指头对准所数的物体，边移动笔尖边数，最好数上两遍，确定无误后再把答案写在试卷上，注意要写端正、漂亮。（书写要求：每个数字占一个日字格，书写时注意要写满格,8和9要留小开口，如★:） ★ 1、看图写数。 2、小朋友，请你先数一数，再连线。 3、你能把同样多的物体图和点子图用线连起来吗？相信你能行！

4、请你先认真地数一数，再想一想，你会画什么，就在下面的方框里面画什么，要画得与上面的物体同样多。二、比一比. 郑老师小提示： ①比多少时，要先看清题目要求，然后可以采用一个对一个连线的方法或数一数做小记号的方法来判断。如★： ②比长短很高矮时，有些能一眼看出的就可以直接判断，如果有格子的可以采用“数格子”的方法来判断。 ③一些题目容易混淆视觉，如下第5题和第8题，要注意“比高矮时必须站在同一个高度”。 ★在多的后面画√。1、在少的后面画√。2、多的画√，少的画○。

3、长的画√，短的画○。 4、高的画√，矮的画○。 5、在高的下面画√。 6、在最高的下面画△，最矮的下面画○。 7、哪根绳子最长？最长的画√。 8、最高的画△，最矮的画○。 9、宽的画√，窄的画○。 10、厚的画√，薄的画○。三、认识物体和图形。郑老师小提示：

①数图形时，要按照一定的顺序来数，最好是按“从左到右、从上到下”或“从上到下、从左到右”的顺序来数比较不容易出错。而且要细心多数几遍，确定没有漏数或多数了才填上答案。 ②图形与分类结合的题目，要注意如果都是平面图形或都是立体图形就可按照形状来选，如果大部分是平面图形,只有一个是立体图形，那么该立体图形就是不同类的（如第3题）。 ③一些容易混淆的图形要注意正确区分，如圆和球，正方体和正方形等。 1、数一数，填一填。 2、把不同类的圈起来。 3、数一数。

一年级数学期末考试试卷

一年级数学期末考试试卷 ** （总分 100 分，60 分钟完成） ** 得分 ** ** 50＋6= 26－10= 28＋30= 35－5= 82 29 * * ： ** 姓 ** 9＋60= 名 ** ** 得分评卷人二、填空。（26 分）（1、2、3、5、8、10 小题各 2 分，： * ** 1、接着五十八，写出后面连续的四个数：、、、。 ** 2、5 元 8 角=（）角 26 角=（）元（）角 ** ** 3、① 一个数由 6 个一，5 个十组成，这个数是（） ** ② 32 里面包含（）个十，（）个一。 ☉ △ * 4、根据下面的图，在右边写出四个算式。 ** 〇〇〇〇 ** ** 5、看图写数。 ** ** ** ** （）（）（封 ** ** 2 2 10 11 12 1 10 11 12 1 10 11 7 6 5 7 6 5 4 ：号考 ** ** ** 题 ** * ** 题号一二三四五六总分等级 * ** 得分答 * 评卷人 * ** 9＋8= 16－ 9= 30－ 20= 40＋30= * 得一、口算。（10 分）（每小题 0.5 分） ① ② ？个？朵 13 个 = 朵 = 个 ○7、在里填上“＞”“＜”或“＝”。 48＋○79 48－9 56○43 56－8 级班校县、区市 13－4= 7＋60= 53－30= 6－50= 14－8= 5＋7= 34－20= ** 6＋20= 80－50= 64－40= 40＋50= * 不 ** 6、9 小题各 3 分，4、7 小题各 4 分） * 内 ** ： * 〇〇〇）学〇〇〇〇〇〇） * 线 ** ** ** ： * ）百十个百十个

小学一年级数学期末考试试题

小学一年级数学期末考试试题一、我会算。(24分) 1、65-20= 27+8= 6+25= 92-4= 33+50= 75-20= 35-7= 28+5= 38+20= 47-7= 36+9= 70-5= 2、11+20-6= 38-9+5= 52-2+40= 90-(65-60)= 20+(32-4)= 30+(16-8)= 二、我会填。(每空1分，共31分) ( )个十和( )个一 ( )里面有( )个十合起来是( )。和( )个一。 2、一个两位数十位上的数是5，个位上的数是8，这个数是( )。 3、9个一和2个十组成的数是( )。 4、63这个数，个位上是( )，表示( )个( ); 十位上是( )，表示( )个( )。 5、100里面有( )个一。 6、先找规律再填数。5、10、15、20、25、( )。 7、把50-30、62-20、73+8、26-4、45-9按从大到小的顺序排列。> > > > 8、的一位数是( )，最小的两位数是( )。 9、85读作( )，和它相邻的两个数是( )和( )。

10、在○里填上>、<或 = 89○97 100○99 49+3○53 3元8角○38元 73角○7元三、我会选。(在准确答案前面的○里画“√”)(4分) 小聪小明小亮 45 65 30 小明跳了38下，小聪跳的比小明多得多，小亮跳的比小明少一些。 (1)小聪可能跳了多少下?(在准确答案下打“√”) (2)小亮可能跳了多少下?(在准确答案下打“○”) 四、小丽按规律画了一串珠子，但不心掉了3，掉的是哪3颗。(4分) 答：掉了( )颗， ( )颗。五、我能解决问题。(37分5+5+5+5+17) 1、30元钱，买一个杯子和一副眼镜够吗? ○ 答：够，不够 2、每捆10根，3捆一共有多少根? 答：一共有( )根小棒。 3、饲养场有42只兔子和30只鸡，有20只，有多少只? 答：有( )只。 4、有26个胡萝卜，8个装成一袋，能装成几袋?(圈一圈，再口答) 口答：能装成袋，还剩个。 5、一年1班同学最喜欢的小动物的情况如下图。(17分)

2016年党建工作要点

2016年党建工作要点发布时间:2016-02-24编辑：英玉手机版党建工作要点(1) 20**年，市级机关党的工作总的要求是：深入学习贯彻党的十八大、十八届三中、四中全会和习近平总书记系列重要讲话精神，按照市委六届六次全会工作部署，以全面从严治党为主线，以深化《条例》贯彻落实和深入推进作风建设为重点，紧扣“建设美丽新盐城，机关党建走前头”主题，服务中心，建设队伍，在思想建设中教育引导，在组织建设中规范激励，在制度建设中制约保证，在作风建设中锤炼提升，在党风廉政建设中警示监督，全面提高全市机关党建工作科学化水平，为“建设新盐城，发展上台阶”提供思想组织保证。一、思想先行强根基，在思想理论武装中体现作为 1、理论武装“补钙”。把理论武装摆在机关党建工作重要位置，组织机关党员干部认真学习十八大四中全会、习近平总书记系列重要讲话精神，特别是对江苏工作的重要指示，深化对“四个全面”战略布局的学习宣传。围绕推进依法治国主题，组织市级机关学习四中全会精神知识竞赛和贯彻四中全会精神主题演讲比赛。开展学习型机关党组织、学习型党员干部评比活动，推广领导干部上讲台、十分钟党课、季度大党课等创新载体，着力选树爱学习、勤学习、善学习、乐学习的机关党组织和党员干部。围绕建设“绿色盐城”、“生态盐城”，举办“打开心扉，有你有我”主题征文比赛。 2、教育培训“增力”。制定和实施党员教育培训规划，加强与省内外教育培训基地的合作联系，分层分类培训机关党务干部。各级基层党组织要着力对党员和入党积极分子加强培训力度。着力打造“周一大讲堂”品牌，确保办好办久、办出知名度，组织“我看周一大讲堂”交流活动，使“周一大讲堂”成为机关干部的良师益友和精神家园。 3、书香机关“益智”。推进机关文化建设，组织市级机关第六个“读书月”活动，在机关党建网站、《机关党建》杂志开设“好书荐读”和“读书分享”专栏，举办“悦读点亮人生”读书活动。通过知识竞赛、诗词赏析、读书沙龙、“美丽盐城大家拍”手机摄影比赛，弘扬“厚德盐城”、“美丽盐城”，推进法制教育、诗词教育、音乐教育进机关。二、服务先行聚合力，在融入发展大局中发挥作用 4、服务大局发挥推动作用。深化拓展“机关党建下基层、党员服务上一线”品牌行动，在机关党员中开展“建设新盐城，机关走前头;发展上台阶，党员作示范”大讨论，积极参与领导干部“三抓”活动(服务企业“抓发展、抓改革、抓作风”)，动员和组织市级机关党员干部投身“三重”工作、牵手致富、结对帮扶、文明城市创建等各项重点工作，推动机关下基层、统一活动日、党员进社区等载体的有机融合。 5、服务基层发挥引领作用。持续开展领导干部下基层“三解三促一加强”活动、机关党组织“三走进三服务”党日活动、机关党员进社区报到为群众服务活动，深入推进服务型机关党组织建设，把为民服务落实到“末梢神经”。引导机关党员干部深入实际、深入群众、勇于实践、大胆探索，真正学会换位思考，

一年级数学期末考试卷

学习必备欢迎下载 2016 - 2017学年第一学期期末考试题（一）年级科目（数学）（考试时间：60 分钟分值： 100 分）说明：1．答卷前，请将密封线内的项目填写清楚，密封线内不要答题。 2．用铅笔在试卷上直接答题。 3．要求书写规范、工整、美观，卷面整洁。一、算一算。（10分） 8+6= 3+9= 6+7= 5+8= 2+9= 9+3= 8+4= 9+9= 10+4= 6+9= 19－3－5= 14 －4－6= 9－6+8= 7+3－8= 17－7+3= 二、认真填一填。（25分）（1）、17的个位是（），表示（）个（），十位上是（），表示（）个（）。（2）、钟面上是（）时，再过2小时是（）。（3）、（）+9 ＜15 18－（）> 10 13+（）＜19 （4）、按规律填数字。（5）、数数下列图形各有多少个小方块？（）个（）个（）个（）个 (6)、把下面的算式按结果从小到大排列。 5 + 9 17 - 9 6 + 9 8 + 3 12 – 8 ( ) ＜ ( ) ＜( ) ＜ ( ) ＜( ) 三、在○里填上“＞、＜、=”。 (6分) 四、精心挑选，对号入座。（5分）（1）、与19相邻的两个数是（）。 A.17和18 B.18和19 C.18和20 （2）、8+8( )20－3 A.＞ B.＜ C.= （3）、我10时整睡觉，妈妈比我晚睡1小时。妈妈睡觉的时间是（）。 A.9时 B.10时 C.11时（4）、6+7=（）+（）。 A.5+9 B.8+4 C.3+10 （5）、我今天看数学书，从第10页看到了第14页。我今天看了（）页。 A.3页 B.4页 C.5页五、下面的说法对吗。对的打“√”，错的打“×”。（10分） 1、比8大1的数是7。（） 2、从右边起，第一位是十位，第二位是个位。（） 3、、与8相邻的数是7和8。（） 4、不是圆柱。（） 5、6时整，分针指向12。（） 6、盘里一个苹果也没有，可以用0来表示。（） 7、10－0+8＝2 。（） 8、最大的一位数是9。（）

一年级数学期末测试卷及答案共六套

小学一年级数学下册期末测试题（一）班级： _____ 姓名 : _______ 分数： ______ 一、直接写得数。 15+30= 68-9-20= 48+8= 37+50= 63-6= 12-7+60= 18-9-9= 39+8= 38+60= 35-9+20 50-6= 26+9= 35+9-20= 23+7+50= 1、（）个十和（）个一合起来是）个一。 2、在 6 3、 36、 70、 27 这个四个数中，个位是 6 的数是（），把这几个数从大到小排列 4、在 29、 37、 99、 53 这些数中，最接近 30 的数是（），比 30 大的多的数是（ 5、一张 50 元可以换（）张 20 元和（）张 10 元的。）里面有（）个 3、 1 元 8 角 =（ 72 角 =（ 10 元 -6元 3

7、比 69 多 7 的数是（），比 69 少 20 的数是（）。 8、 62 十位上数是（）表示（）个十，个位上的数是（个（ 9、找规律填数。 37、 35、（）、 31、（）、（ 6、根据百位表填数。表示（

6、12、18、24、（）、（）、（ 10、把下面的图形沿虚线折一折，折出的是什么图形？用线连一连。 >”、<”或“=”。 26+30○ 63-7 96-70 ○ 6+70 20+62 ○ 62+8 2 元+5 角○ 10 元-7 元 5 角9 元-7 元○ 6 角+ 7 角四、数一数，填一填。上图中一共有（）个三角形，（）个正方形，（）五、分类与整理。 1、将上面的图形分三组把序号填在横线上。第一组：___________ ________________第二组: 2、根据上面的信息提一个数学问题，并解答？六、解决生活中的问题。 1、一共有40 个苹果，女生23 人，男生20 人，每人发一个苹果，够吗？在正确答案后面画 “√” 。

一年级数学期末考试试题

》一年级数学期末试卷满分：100分考试时间：90分钟一.我会填。（共28分） 1、看图填数。；（）（）（）（）2、14里面有（）个十和（）个一； 1个十和6个一合起来是（）；2个十是（）。与7相邻的两个数是（）和（）。 3、在○里填上“＞”、“＜”或“＝” 8○18－10 3＋9○11 7＋7○15 3＋6○910＋7○167○17－7 4．找规律填数。！ 2、4、6、、10、、。 19、18、17、、15、、。题序第一题第二题第三题第四题第五题 : 第六题总分得分 <

5、（1）长方体有（）个，正方体有（）个，圆柱有（）个，球有（）个。￥（2）球的左边有（）个图形，球的右边有（）个图形。二、比一比。( 8分) 1. 高的画“√”,矮的画“○”。 2. 大的画“√”,小的画“○”。 3.最长的画“√”,最短的画“○”。 4. 装水最多的画“√”,最少的画“○”。 } 三、我会画。(8分) 1、画○与同样多。 2、画△比☆少2个。 ☆☆☆☆☆ 3、画○与△同样多。 4、画□比☆多3个。

△△△△☆☆☆☆ ；四、我会算。（12分） 9－6＝8－2＝15－5＝6＋3＋1＝8＋8＝5＋9＝9－4＝7－1－4＝10－3＝10＋8＝6－5＝8－6＋5＝五、我会看图写算式。（12分） ' 10-□-□=□ 六、我能解决问题。（32分） 1、填一填。 > 一班有9个7个10个3个＝＝ / 15个＝

二班有4个》 5个 6个7个一共有（）个（）个（）个（）个 | 2、兵兵做了7朵小红花，小红做的和他一样多，他们两个人一共做了多少朵小红花 □○□＝□(朵) 3．妈妈买了10个苹果，吃了4个，还剩多少个（个） 4.树上原来有7只小鸟，先飞走了3只，接着又飞来了2只，现在一共有多少只小鸟 ○○＝（只） 5.公交车上原来有10名乘客，到站后下车了5名，接着又上来了2名，现在一共有多少名乘客 ○○＝（名） 6．（1）小芳买了上面的两种物品，每种1件。她最多要用多少元（元）

部编人教版一年级数学上册期末总复习整理

部编人教版一年级数学上册期末总复习整理班级：_________ （时间：90分钟） _ 姓名：__________ 分数： ___ 一、填空题。（每小题 1分共10 分） 1. 在横线上填上合适的数。 _____ -30=21 87- ______ =50 7+__ ___ <20 16+40=49+ 2. 1 张100 元可以换_____ _张50 元。 3. 被减数和减数都是30，差是____ ，再加上15，和是 ____ 。 4. 1 元4 角= ___ 元；3 平方米=_____ 平方分米。 5. 比48少20的数是_____，57比8多 _____ 。 6. 一个一个地数，从78数到87，一共数了____ 个数。 7. 3 个十是 ____ ，10个十是____ 。 8. 十个十个地数，和900 相邻的两个数是______ 和______ 。 9. 十位上是4，个位上是7的数是 _____ ；39添上1是 _____ 个十 10. 90 连续减9，写出每次减得的差： 90 81 ________________ ______ 。二、判断题。（共10 分） 1. 个位是6 的两位数一共有10 个。（） 2. 两个完全一样的三角形一定能拼成一个正方形。（） 3. 小明的爷爷今年70 岁，小明比爷爷小一些。（） 4. 一个正方形可以折成2 个完全一样的三角形或长方形。（）

5. 40比39大1 , 而比41小1。（） 6. 几百几十加、减几百几十的计算要注意对齐相同数位上的数才能相加减。（） 7. 最小的两位数是10。（） 8. 3000 米+8000 米=11 千米。（） 9. 从不同方向观察一个物体，看到的形状可能不同。（） 10. 比100少55的数是55。（）三、选择题。（共20 分） A .6 B .5 C .3 2. 59后面的数是（）。 A .58 B .60 C .50 3. 一个两位数，从右边数第一位上是 5,第二位上是6,这个数是（） A .65 B .56 C .55 4. 1. ( 5个杯子装一盒，装了 6盒。同样多的杯子，如果 10个装一盒，可以盒 O 如果后面接着穿珠子应穿（）

人教版一年级数学上册期末总复习及答案

人教版一年级数学上册期末总复习及答案班级：姓名：满分：100分考试时间：90分钟题序一二三四五总分得分一、我会算。（20分） 5－4＝1－1＝4－4＝3＋2＝ 3－0＝1＋4＝2＋1＝4－1＝ 5＋0＝5－2＝2－1＝3＋0＝ 5－5＝0＋4＝4－3＝0＋0＝二、填空题。（20分） 1、2个十是（________），15里面有1个十和（________）个一。 2、在里填上“＜”、“＞”或“＝”． 9－3911＋41514＋411+2 76＋36－6123+95＋7 3、一个两位数，个位上是5，十位上是6，这个两位数是（_____）． 4、66是( )位数，左边的6表示( )个( )。 5、算一算。 3角+4角=（______）角10角－5角＝（_____）角 15元－6元＝（____）元10元-4元6角=（______）元（______）角88角＋8角＝（__）角＝（___）元（___）角1元5角－5角＝（___）元 6、10个一是1个________，2个十是________。 7、与10相邻的两个数分别是（_______）和（_______） 8、1个十和7个一组成的数是________。

9、在里填上“＞”、“＜”或“＝”。 1元2角20角5分＋9角3元15－68 18－9＋514 6972 7887－7 10、一张可以换（_____）张。一张可以换（_____）张。三、选择题。（10分） 1、求3个8的和，用（）法计算比较简便。 A．加 B．乘 C．减 2、个、十、百、千、万是（）。 A．数位B．计数单位C．计数法 3、从右边起第( )位是百位。 A．一 B．二 C．三 4、由 6 个十组成的数是( )。 A．61 B．60 C．16 5、看图，一人一块糖，应该准备（） A．7块B．8块C．9块D．10块四、数一数，填一填。（10分）

小学一年级数学期末考试试卷分析

小学一年级数学期末考试试卷分析一、试题整体情况：本次期末考试试卷从总体来看试卷抓住了本年级本册书的重点、难点、关键点。整个试卷注重了基础知识的训练，体现“数学即生活”的理念，让学生用学到的数学知识，去解决生活中的各种数学问题。本次试卷共有六道大题，不仅考查了学生对基本知识的掌握，而且考查了学生的数学学习技能，还对数学思想进行了渗透。二、学生答题情况：本次期末考试，我班参加考试人数：66人。及格率14%，优秀率：10.64%。从学生做题情况来看，学生的基础知识掌握的比较好，基本功扎实，形成了一定的基本技能。第一大题，填一填。其中包括了9个小题，考查了数的认识、数的组成和20以内的数，学生对这类知识的掌握较牢，第6小题对数的排序、左右位置考察混淆不清出错较多故答题情况较差，需加强练习。第9小题考查学生对求加数、被减数、减数个别学生分辨不清需要在教学工作中加强练习和巧妙的指导。第二大题，对号入座把正确答案的序号填在括号里。考查学生数的排序比大小立体图形基础知识的掌握。出错较多的是第1、3小题。涉及的是数的概念及次数求读书页数，大部分学生完成较好，少个别学生出错，在以后的教学中还需加强练习。第三大题，考查学生对时间、比多少、立体图形知识的理解和细心。这要求学生一一对应进行比较，答题情况也比较好。

第四大题，我会算。多数学生计算能力较强，能熟练掌握计算技巧，因此正确率较高。第五大题，考查的是学生对加法、减法、连加、连减。在平时的教学过程中，学生掌握得很好，所以错误的学生也比较少。第六大题，应用题解决问题。让学生理解题意算式大部分学生能看懂图意，平时的教学中训练不够，反映出学生独立分析问题、灵活解决问题的能力较差，在今后的教学中需重点注意。纵观整个做题情况，大部分学生对于基础知识的掌握比较牢固，对于存在一定难度的问题，与平时训练少有一定的关系。三、今后教学措施：结合学生的考试情况，在今后的教学中要注意： 1、把握好教材的知识体系，认真钻研新课程理念，理解、研究教材，找好教材中知识与课改的结合点，让学生在生活中学习数学，课下积极做好培优转差工作。 2、要根据学生的年龄特点采取有针对性的、有效的教学方法，树立他们的自信心，让他们找到学习数学的乐趣和自信心。 3、在教学中，要关注学生联系实际生活解决问题的能力，注意训练学生的观察能力和观察方法。 4、要把训练学生的独立审题能力作为重点。 5、要培养训练学生养成良好的自觉检查习惯。

2016年《幼儿园课程与活动设计》期末总复习(1)

小学一年级数学期末测试题

最新人教版一年级数学上册期末总复习试题及答案

小学一年级数学期末测试卷

一年级数学期末考试试卷

一年级上册数学期末总复习专项练习题

小学一年级数学期末考试试题

人教版一年级数学下册期末总复习试题全集

一年级数学期末测试卷及答案共六套

重点小学一年级数学期末考试试题人教版 含答案

小学一年级数学期末考试题

人教版小学一年级上册数学期末总复习提纲知识点归纳

一年级数学期末考试试卷

小学一年级数学期末考试试题

2016年党建工作要点

一年级数学期末考试卷

一年级数学期末测试卷及答案共六套

一年级数学期末考试试题

部编人教版一年级数学上册期末总复习整理

人教版一年级数学上册期末总复习及答案

小学一年级数学期末考试试卷分析

重点小学一年级数学期末考试试题人教版含答案