【职业核心能力与人交流】测评包填写模版!!【三】

首先展开了小组讨论，为了完成服装Logo设计的方案，标志设定进行探讨，在网络进行资讯采访，为新一代都市人群服装设计。在这个过程中让我们学习并掌握了如何轻松的与人交流。

JLZ1

1、主持过小组讨论

2、（1）主题：针对服装Logo设计的分工和实施方案的讨论。（2）

首先说明讨论的目的和具体内容；然后围绕主题营造良好的氛

围，调动组员参与讨论的积极性，各抒己见；最后点评各组员

的发言内容，并由我进行总结。

JLZ2

1、讨论时围绕主题，抓住重点，仔细聆听发言者的发言内

容，结合主题，及时提出疑问和自己的观点。

2、努力调动各成员的各成员的积极性，充分调节现场气

氛，明确讨论的主题和内容，当发现讨论内容偏离主题

时，主动调节，积极互动。

3、做了总结性评价，首先肯定本次洽谈讨论很成功，其次

感谢本小组各位组员的积极参与配合，最后确定活动分

工与实施时间。

JLZ3

仔细听成员们的语述，观察在讨论时的动作、神态，从有声语言与非有声语言中了解成员们的赞同观点和不同观点。

例如：某一同学坚持她的方案，而且说话很激动，甚至带有

许多手部动作，因此认定她很坚持自己的方案。

JLZ4

1、（1）对调查对象了解，获取信息

（2）用微笑开启沟通的大门，用握手传达对组员的尊重友好，用真诚的赞美欣赏组员的观点

（3）陈述清楚、简洁，说明发言的目的，用合理的顺序陈述观点。

（4）用“五何公式”进行叙述。比如，我们准备在“何时、何地、何人、何故、何果”来进行活动

（5）听取他人意见反馈

2、能，我用图表的辅助手段来帮组我发言的主题。

JLZ5

1、二次，例如我向小组成员提问，采访她们对Logo这种方式的理解度。

2、（1）确立演讲的目标

（2）收集资料演讲提纲的准备

（3）演讲辅助工具的准备

（4）图片的准备

JLZ6

主题：服装Logo的重要性

采用了三种方法来突出主题：1、叙事性：集中一点说具体；2、说明性：按照实物自身的条理进行说明；3、论述

性：巧用比喻，少说术语。

JLZ7

在演讲中，我语言规范，注意语音语调，使用正确的身态语言，两脚成丁字形，站姿端正，两臂自热放松下垂，与组员目光平视交流，表情自然，适当地移动脚步，配合适当的手势。

JLZ8

我用了简单的PPT演示文档，图表图像等，使用同主题相切合的辅助手段，清晰有力、积极有效的与组员讨论、说明主题。

JLZ9

（1）途径：通过互联网上查找资料；到图书馆查找资料；请教专业人士。

（2）筛选资料的依据：根据我们小组的主题进行探讨，获取资料的大意，以确定该资料是否有价值。JLZ10

认真分析、仔细阅读表达的观点和内容，找出中心句，归纳要点，理解其中要表达的观点和主题。

JLZ11

（1）我归纳了市场Logo设计态度

（2）组员对服装Logo的设计意见

（3）打印其资料作为证据

JLZ12

1、活动的实施策划书；服装Logo的重要性的发言稿。

2、能。举例：用下划线和实点来突出关键文字词语，用序

列符号来突出段落之间的层次关系。

JLZ13

选择真实、典型的材料，进行整理加工，提取有代表性的内容，并且用简单、通俗易懂的语言阐述要点。

例如：在说明过程中避免了专业术语的出现，转而用形象易懂的语言进行阐述。

JLZ14

1、我的发言稿是《服装Logo重要性》，先是简介

Logo设计，然后结合现实情况，按照文体结构要

求着笔写作。在写作过程中，本着实事求是的原

则，既不夸大也不缩小地反应当前市场Logo的

需求。

2、我首先叙述了Logo的概念，其次归纳了Logo设

计对企业的重要性，最后列举服装Logo的重要

性，使得条理层次清晰。

3、已仔细检查，版面整洁，编排合理，文章逻辑清

楚，标点运用得当。

JLZ15

1、关于活动的实施方案采用的文体是计划书；关于活动发

言稿是说明文。

2、相符。因为我在文章中注意语言平实、内容真实、逻辑

清楚，正符合说明文的要求。

职业生涯规划测评

孙子云：知己知彼，方能百战不殆。职业生涯规划也如此。知己即自我认识，了解自己的价值观、兴趣、性格等多方面的特质，才能扬长避短。 现状评估 对于自己的了解是职业生涯规划中最基本的方面。对自己当前特征的清楚把握，是定位自己的职业方向最重要的第一步。为了完善你的自我了解，你需要在性格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深入把握自己的情况。而你在这五个方面，粗略的现状如下图所示。 学习风格 技能 性格 价值观 兴趣 2 4 6 8 10 从得分可以看出，你在学习风格、技能的自我了解方面对自己比较清楚。你在性格、价值观、兴趣的自我了解方面有深入的把握。 认识自我 职业了解 决策行动 2 4 6 8 10 自我了解：即表明你对自己个性倾向、兴趣点、价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况； 职业了解：可以说明的问题是，你对自己喜欢的职业是否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等；决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。 价值观探索报告 职业价值观指的是，你无论从事的是什么工作，都会努力在工作中追求的东西。从某种角度，可以认为，工作价值观就是你在工作是最期待获得的东西。当然，这可能是金钱、 权力，也可能是成就感、社会奉献等。本测验就是把职业价值观从六个方面加以区别，然后 测定你更倾向于表现出哪种类型的职业价值观。在六个方面你的平均得分如下图所示： 支持满足 赞誉赏识 工作条件 注重关系 崇尚独立 追求成就 2 4 6 8 10

你最突出的职业价值观是工作条件、支持满足。 工作条件:你非常希望获得有充分保障的工作(包括拥有良好的工作条件)，比如能够在一个比较安全和舒适的环境中工作，能够获得应有的报酬，能够有自主决断的可能性等。而且还希望工作具有多样性，能够在工作的范围内做不同的事情。 把“工作条件”视为自己重要的职业价值观的你，希望的工作是： 1.内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做； 2.内容丰富，在工作的时间里有充实的工作可做； 3.有保障的，稳定的； 4.能够有比较丰富的工作内容，而不是简单重复劳动； 5.拥有一个自由、舒适的环境； 6.有固定的较长假期，可以保证定期的休闲娱乐活动； 7.地处交通便利的位置。 支持满足:一个期望在职业中，获得管理层的支持，比如获得充分的培训机会，能够在单位的规定范畴内获得应有的待遇的人。 把“支持满足”视为自己重要的职业价值观的你，希望自己的工作： 1.能够在一个具有规范约束的背景下有序而顺利进行； 2.能够获得公司的合理反馈，获得应有的资源； 3.能够及时获得上级的支持与肯定； 4.过程中有比较好的培训机会，从而更好地胜任自己的工作； 5.有一个合情理的、具有理解力的上司。 下面几个价值观相对而言不是你最大的工作动力来源，但是了解它们对你更好的认识自己和职业有很大的帮助。 追求成就:希望获得的工作，是能够看到及时的成果展现，并体验到可能的成就体验。即工作的追求是一种自我实现，而并非外在特质利益的满足。 赞誉赏识:对职业的追求，是能够使自己获得充分的领导力提升机会，并拥有充分的权威，能够对他人的工作提供指导。并且这个职位是富有社会声望的。 注重关系:期望工作的内容是能够给予别人帮助，并希望在这样的职位上同事之间关系融洽，大家都有积极的道德观念和社会服务意识。 崇尚独立:你是一个期望在工作中能够独立工作、独立决策，而且能够表现出自己的创新，发挥自己的责任感、自主性的人。而且你能够以自我监督的形式使自己的工作按照自己的计划顺利进行。 职业兴趣探索报告 每个人都有独特的兴趣特点，下图显示了你在六种职业兴趣类型上的分布状况，你可以了解你的兴趣倾向的整体情况：

等级保护测评报告模板

信息系统安全等级测评 报告模板 项目名称： 委托单位： 测评单位： 年月日

报告摘要 一、测评工作概述 概要描述被测信息系统的基本情况（可参考信息系统安全等级保护备案表），包括但不限于：系统的运营使用单位、投入运行时间、承载的业务情况、系统服务情况以及定级情况。（见附件：信息系统安全等级保护备案表） 描述等级测评工作的委托单位、测评单位和等级测评工作的开展过程，包括投入测评人员与设备情况、完成的具体工作内容统计（涉及的测评分类与项目数量，检查的网络互联与安全设备、主机、应用系统、管理文档数量，访谈人员次数）。 二、等级测评结果 依据第4、5章的结果对等级测评结果进行汇总统计（测评项符合情况及比例、单元测评结果符合情况比例以及整体测评结果）；通过对信息系统基本安全保护状态的分析给出等级测评结论（结论为达标、基本达标、不达标）。 三、系统存在的主要问题 依据6.3章节的分析结果，列出被测信息系统中存在的主要问题以及可能造成的后果（如，未部署DDos防御措施，易遭受DDos攻击，导致系统无法提供正常服务）。

公安部信息安全等级保护评估中心 四、系统安全建设、整改建议 针对系统存在的主要问题提出安全建设、整改建议，是对第七章内容的提炼和简要描述。

报告基本信息

声明 声明是测评单位对于测评报告内容以及用途等有关事项做出的约定性陈述，包含但不限于以下内容： 本报告中给出的结论仅对目标系统的当时状况有效，当测评工作完成后系统出现任何变更，涉及到的模块（或子系统）都应重新进行测评，本报告不再适用。 本报告中给出的结论不能作为对系统内相关产品的测评结论。 本报告结论的有效性建立在用户提供材料的真实性基础上。 在任何情况下，若需引用本报告中的结果或数据都应保持其本来的意义，不得擅自进行增加、修改、伪造或掩盖事实。 测评单位机构名称 年月

游戏评测报告模版

神魔遮天游戏评测报告 评测人： 评测日期：1.游戏基本信息 2.游戏配置 3.测试环境 3.1.测试人员配置 3.2.测试总时长： 1 小时 3.3.测试结束时等级： 32 级

4.游戏评测部分 4.1.评分标准 每个单项的评分标准范围为0-10分（10分为满分），所有单项的评分请根据此项的评测要素进行评分，评分以1分为最小间隔，具体每个分数段的含义如下： 3分以下：得到这种分数的游戏在这一单项上有着非常严重的问题和重大缺陷。 4－6分：这个得分的游戏在这一方面可以达到一般水平，但这也意味着大多数游戏可以达到这种水平。得到这种分数的游戏意味着在这一单项上没有较大的缺陷，并且可以被一般的玩家接受，但绝对没有什么惊人和有新意的地方使它能够出类拔萃。 4－6分的评分区别在于4分（存在缺陷但仍可照常游戏）；5分（完全模仿，很普通）；6分（有些许亮点，但也存在些许不足） 7－9分：这说明本游戏在这一单项上有很多方面能吸引玩家，并有领先大多数同类游戏的表现，且没有任何明显的缺陷。 10分：没有任何游戏是十全十美的，这个分数一般不会授予，除非此系统的设计领先于同类型游戏，并且可以达到被称为传世经典的程度。 4.2.游戏表层性能评测（美术、音乐及UI方面）

4.3.游戏系统评测

4.4.运营相关评测 4.5.系统相关测评

5.主观综合评价 针对以下内容进行总评及打分（总10分）： 1、游戏本身的特色与不足 2、游戏的商业模式和盈利能力情况 3、预估游戏的目标用户群及地域特征（本类游戏受众平均年龄；机器配置情况适合几级城市） 4、游戏的用户间互动性、粘着度及流失率 5、与同类型游戏相比较是否具有特性及竞争力 6、产品所面临的风险：如对外挂、作弊软件的防范风险和压力较大等 游戏总评分

职业核心能力与人交流测评包指导

二、业绩证据记录 （考生填写、指导教师评估） （一）限选任务部分 你必须有下列2项限选任务的证据，以证明已达到和人交流的中级水平。 ●任务1： 为完成某个项目（如一个较大的工作或生产任务、作品设计、某个产品销售等），利用口头语言表达自己的观点、意图，和他人有效沟通洽谈，当众演讲；并通过书面阅读获取相关信息，利用书面表达的形式撰写公文等，适应工作需要，完成工作任务。 1、交谈讨论方面：2种以上文字或照片音像资料，如主持小组讨论或洽谈的会议记录、录音、照片，讲话要点的草稿等。 2、当众发言（演讲）方面：2种以上文字或照片音像等资料，如当众进行演讲的过程照片、录音等资料，演讲稿、PPT、产品销售的宣传推广讲话等。 3、阅读获取资料方面：2种以上文字或照片音像等资料，如通过网络或文献的形式收集的相 关资料整理后的文件、笔记、卡片等。 4、书面表达方面：2种以上文字或照片音像等资料，如已完成的书面文件、撰写的各类请示、报告、会议纪要、简报等公文材料、宣传材料等。 （三）完成实证记录： 1、背景自述（根据上面的“任务情景”，简述你完成任务1的具体背景情况，200字内）： 任务1：大一学生消费观调查 大学生消费问题正逐年为高校师生及国人所重视，作为收入很少的学生群体，其购买力正逐年增加，奢侈攀比之风日益增长，其消费结构和消费能力是否合理发人深思。通过对大一消费观调查进行多方面的了解，通过比较从而树立正确的消费观和消费心理。 活动时间：2011年×月×日 组员：甲、乙、丙、丁、戊、己、庚、辛 地点：重庆电子工程职业学院 评估能力点自述在本项任务中，你能够—— 指导教师评估（合格/不合格） JLZ1 主持小规模的讨论，始终1.在本项任务中，你主持过小组讨论和专题性洽谈吗？ 我主持过小组讨论和专题性洽谈 2.你们讨论的主题是什么？你怎样组织大家围绕主题讨论？

职业兴趣测评报告

职业兴趣测评报告 一、测验背景介绍: 职业生涯发展专家告诉我们，如果一个人喜欢他们从事的工作，他们更会在工作中有出色的表现。但是，求职者是很难确切 地说出具体哪种工作，因为她（他）没有在公司工作的实际体验，或即使在公司工作，恐怕也没有办法了解自己的真正兴趣。《通 用职业兴趣测验-COIT》可以帮助人们了解自己的兴趣所在，并能 具体地建议被测者做什么样的工作会更加合适，感到更加愉快。 请你作答的时候务必按照自己的真实情况以及第一感觉来回答， 不用在每道题目上思考时间过长，这样，系统才能够发现你、协 助你做出最真实的职业生涯规划。 二、你的整体情况： 你的兴趣类型，你的兴趣类型为：兴趣分散 你的测评结果解释： 测验结果表明，你对很多方面的职业都有几乎相同程度的兴 趣水平，呈现“天花板”似的结果，也就是说，你的兴趣分布比 较广泛，同时对许多方面都很投入，这样就可能会分散你的心理 资源，如果调节不当，有可能会妨碍你在这些方面的潜在成就。 造成这样的结果，可能的确是出于心理能量丰富，资源充沛，精 力旺盛；或者也可能出于资质聪颖，对许多不同方面的学习、技能、活动都能驾轻就熟而并不感到任何困难；或者也可能是出于 热情，缺乏理性的思考和抉择。一般来说，最理想的还是将对不

同方面的兴趣区分出不同水平的层次，形成有主有次、有重有轻 的格局，这样能更好地、更经济而科学地分配有限的心理资源， 从而确保在工作、生活最重要的方面的心理投入。 三、你的具体得分与解释: 测评维度名称：现实型（R），你在这个维度上的得分是：[6] 该维度评估内容：现实型的职业类型有诸如机械师、飞机维 修师、市场调查人员、电气工程师等工作。一个典型的现实型职 业兴趣的人有机械和运动方面的天赋，喜欢从事户外工作及与工 具和机械打交道的工作。 你的测评结果解释：你对此类型职业的兴趣处于中等强度。 即你对此类职业所代表的活动、技能和职业具有一定的兴趣或说 你对此类型职业的兴趣强度同一般人相比，处在中间的位置，无 突出之处。因此，你可以从事与该兴趣类型有关的职业。 测评维度名称：研究型（I），你在这个维度上的得分是：[6] 该维度评估内容：研究型的职业类型有诸如生物学研究员、化学研究员、物理研究员、地理研究员、人类学研究员及图 书馆管理员、药剂师等工作。一个典型的研究型职业兴趣的人有 数学和科学研究的天赋，喜欢独立工作及解决问题。 你的测评结果解释：你对此类型职业的兴趣处于中等强度。 即你对此类职业所代表的活动、技能和职业具有一定的兴趣或说 你对此类型职业的兴趣强度同一般人相比，处在中间的位置，毫 无突出之处。因此，你可以从事与该兴趣类型有关的职业。

职业沟通答案

全国职业核心能力认证 过程测评文件包 National V ocational Key Skills Certificate Proficiency Process evaluation Portfolio 职业沟通 Vocational Communication 测评人姓名： 身份证号码： 准考证号码： 单位： 教育部教育管理信息中心 全国职业核心能力认证办公室

一、前言 职业核心能力（又称为关键能力，Key skills）是人们职业生涯各种活动中，除专业能力之外、广泛需要并且可以让学习者自信和成功地展示自己、并根据具体情况如何选择和应用的基本能力。职业核心能力认证项目（简称CVCC项目）是教育部教育管理信息中心全国职业核心能力认证办公室研发团队在吸收了英国、美国、德国等西方发达国家最新能力教育和培训成果基础上开发出来的。通过培训和测评，就业者可以成功地提升在生活、学习和职业场景中的效率和质量。2010年5月20日，教育部正式向全国发文推广职业核心能力认证项目。职业核心能力包括如下模块： 职业沟通Vocational Communication 团队合作Teamwork 解决问题Problem Solving 自我管理Self-management 信息处理Information and Communication Technology 创新创业Innovation and Entrepreneurship 礼仪训练Etiquette Training CVCC等级测评由过程测评和笔试两部分组成。总分为500分，其中，过程测评为150分，笔试350分，笔试包括专业能力考试和职业能力测评。参加等级测评的考生须在持有《教育部全国职业核心能力认证教师资格证》的教师和培训师指导下，用2个星期或2个星期以上的时间完成《全国职业核心能力水平等级认证过程测评文件包》。 教育部教育管理信息中心 全国职业核心能力认证办公室 北京二○一一年三月五日

测试报告模版

XXX项目测试报告

1综述 1.1编写目的 本文档主要为各项目组的测试人员、测试组长、项目经理、技术负责人和开发人员等提供客观的质量评估，通过对测试内容的描述、并通过项目测试度量数据直观体现项目质量情况。同时也作为交付项目的质量评估重要依据。通过不同指标的目标设定、过程跟踪、结果分析，为当期被测产品的质量提供可参考的数据，也为后续测试提供数据的基础积累，并作为制定方法流程的依据。 1.2测试简介 1.2.1测试版本 说明：任何一个项目的测试都不可能是一个版本就可以完成的，期间必然要经过不断的版本迭代最后趋于稳定并满足了产品发布的要求，最后发布。所以在测试过程中不仅仅要对Bug进行记录，更要对所测试过的版本进行一个完整的记录。 版本号的命名规则通常是：项目名称缩写.产品发布日期 例如：. 版本意为：BPM项目发布在2013年1月30日发布的第一个版本，后续发布的版本可以不断递增，例如等，V代表version，版本的意思。

1.2.2人员与职责 1.2.3测试环境 2. 测试内容 1.2.1测试项及测试标准

1.2.2测试内容及结果 3. 软件质量指标 说明：在软件质量指标中的表格仅仅是一个示例，在实际项目测试报告编写过程中需要将具体的数字填写到表格当中。 3.1用例通过率 【用例通过率】：计算项目测试用例执行通过的总数除以与之对应的项目测试用例总数，主要查看项目测试用例执行的有效情况，以此来判断项目的质量情况。

【公式】：∑通过的测试用例个数（个） / ∑测试用例总数（个）*100% 【数据来源】：《XXX项目测试用例文档》 【计算结果】：用例通过率=92% 3.2需求覆盖率 【需求覆盖率】计算项目已经实现的需求和实际应当实现的需求总数之比。 【计算公式】∑项目已实现需求数(个) / ∑项目实际实现需求数(个) *100% 【数据来源】《XXX项目的需求跟踪矩阵》、《XXX项目的软件需求规格说明书》 说明：在项目的需求跟踪矩阵表中，对于那些需求已经实现，哪些需求未实现是有记录的，因此在进行需求覆盖率统计的时候，对于已经实现功能的数据统计就是从表格中抽取。 【计算结果】项目需求覆盖率=项目实现的需求数/项目应实现的需求总数 3.3缺陷修复率 【缺陷修复率】计算状态为“已关闭”的缺陷总数除以有效缺陷总数。 说明：有效缺陷总数=“打开”+“重新打开” 【公式】：∑修复（关闭）的缺陷数量（个） / ∑有效缺陷数量（个） 【数据来源】：从项目的缺陷管理系统中统计数据： 【计算结果】：缺陷修复率=206/216*100%=95%

职业生涯规划测评报告

姓名：邓颖强 班级：应用化学1002班 日期：2011.4.14

性格探索报告通过性格测评，你的性格类型特征如下图所示： 一、我们与世界相互作用的方式 外向外向的人更关注自己如何影 响外部环境和与他人的交 往，喜欢聚会、讨论、聊天。 内向的人更关注外部环境对自 己的影响，注重内心体验，喜欢 独立思考，避免成为注意焦点。 内 向 二、我们获取信息的主要方式 感觉感觉的人关注由感器获得的 具体信息，关注细节、喜欢 使用已知的东西。 直觉的人关注事物的整体和发 展变化趋势，重视灵感和推理， 富于想象和创造。 直 觉 三、我们的决策方式 思考思考的人重视事物之间的逻 辑关系，理智、客观、公正， 认为原则比人情更重要。 情感的人重视自己和他人的感 受，富有同情心，认为人情比原 则更重要。 情 感 四、我们的做事方式 判断判断的人喜欢计划和控制， 希望井然有序，重视结果， 尊重时间期限。 知觉的人灵活、能适应环境，喜 欢宽松自由的生活方式，重视过 程，喜欢有多种选择。 知 觉 综合你在四个维度上的倾向，总体来说，你的类型是： 艺术家型——用有形的作品展示丰富内心世界 你的特点: ?你能平静愉悦地享受目前的生活，喜欢体验，珍视自由自在地安排自己的活动，有自己的空间，有自由支配的时间

?你非常细腻敏感，善于观察、务实、能迅速意识到周围人的需要并能灵活做出反应?你是优秀的短期规划者，能够全身心地投入此时此刻的工作中，喜欢享受当前的经验而不是迅速冲往下一个挑战 ?你有耐心，易通融，很好相处。你没有领导别人的愿望，往往是忠实的跟随者和很好的合作伙伴 ?你很有艺术天份，对自然的美丽情有独钟，对直接从经验中和感觉中得到的信息非常感兴趣，喜欢为自己创造一种幽雅而个性化的环境 ?你内心深沉，虽然不善言辞，其实很热情、和蔼、友善，为人谦逊，不太喜欢表现。生活中的你： ?重视当下体验 ?穿着一般随便而舒服，既注重服装的实用性，也很注重质地的柔软以及色彩的审美因素 ?不善言辞，但会以手势或实际行动来表达内心的情感 ?虽然对陌生人可能显得有些冷淡，但他人一旦和你熟识后，就会感受到你的温和和丰富的内心情感 优势: ?热情、慷慨 ?对自己关心的人和组织非常忠诚 ?注意重要的细节，尤其是那些有关他人的细节 ?考虑周到，具备关注当下所需的能力 ?能主动支持组织实现目标 ?具有准确评估目前形势的能力 ?能主动、灵活地评估试用新方法时的风险 岗位特质: ?工作环境活跃，重视合作，同事之间彼此支持，人际冲突较小 ?工作要求关注细节，务实，能够快速处理问题，提供实际帮助 ?有独立工作的自由，工作中没有太多的规则、结构、僵化的程序 ?符合自己的内在价值观和审美情趣 ?工作不要求例行公事的公开讲话，或工作不能总是拒绝别人 不足和改进： ?只考虑事物的表面现象而忽略事物的内在逻辑联系和深层本质，过多关注当下，缺乏远见卓识和前瞻性， ?不愿提早准备，缺乏长期规划，很难按时完成任务，建议你学会规划和计划，经常从长远发展的角度来考虑问题，而不仅仅只是关注当下。 ?不愿意为坚持自己的想法和立场而冒风险打破与他人的协调关系，容易相信别人，

职业病风险评估报告范文

XXX有限公司 职业病风险评估报告 编制： 审核： 批准: XXX有限公司 2017年07月 一、编制目的 为减少甚至避免公司员工受到作业场所职业病危害因素的影响，尽可能杜绝职业病发生，在对公司作业场所存在的职业病危害因素全面辨识和检测的基础上，综合考虑风险分类、危害因素的危害性、暴露强度、接触时间、接触人数、防护水平、健康效应、管理措施等因素，通过合适的风险模型，进行风险评估分级，并据此有针对性地采取相应的管控措施，特制定本体系文件。 二、适用范围 本体系文件适用于公司生产车间和部门的职业病危害风险识别以及分级管控。 三、编制依据 《中华人民共和国职业病防治法》（主席令第52号） 《工作场所职业卫生监督管理规定》（国家安监总局令第47号）《国家安全监管总局关于公布建设项目职业病危害风险分类管理目录

（2012年版）的通知》（安监总安健〔2012〕73号） 《山东省用人单位职业卫生基础建设活动实施方案的通知》（鲁安监发〔2013〕76号） 《工作场所职业病危害作业分级第一部分：生产性粉尘》（GBZ/T229.1-2010) 《工作场所职业病危害作业分级第二部分：化学物》（GBZ/T 229.2-2010) 《工作场所职业病危害作业分级第三部分：高温》（GBZ/T 229.3-2010) 《工作场所职业病危害作业分级第四部分：噪声》(GBZ/T 229.4-2012) 《职业性接触毒物危害分级》(GBZ230-2010) 《工作场所物理因素测量第10部分：体力劳动强度分级》（GBZ/T 189.10-2007） 《用人单位职业病危害风险分级管控体系建设指导手册》（鲁安监发〔2016〕46号） 《用人单位职业病危害风险分级管控体系细则》（DB37/T 2973—2017 ） 《华润三九（临清）药业有限公司工作场所职业病危害因素检测报告》 四、工作流程 （一）基础资料准备

职业测评-范例

1.现状评估 我是什么样的人？我感兴趣的职业是什么？我怎样确定自己要走的道路？你是否清晰地知道这些？前面的小测试可以帮助你获得这样的一些信息。对于自己的了解是职业生涯规划中最基本的方面。对自己当前特征的清楚把握，是定位自己的职业方向最重要的第一步。为了完善你的自我了解，你需要在性格、技能、兴趣、价值观和学习风格五个方面深入把握自己的情况。而你在这五个方面，粗略的现状如下图所示。 从得分可以看出，你在学习风格、技能、性格、价值观、兴趣的自我了解方面稍有欠缺。 系统为了使你更清楚了解自己需要探索的方面，已经根据你当前的现状对自我了解部分重新排序。你可以按照当前这样的顺序进行自我探索。你也可以根据自己的分析自行选择探索顺序。 一个完整的职业生涯规划除了了解自己的特征之外，还需要我们积极地探索职业世界的情况，以及是否能够积极主动地去开展相关的行动。一般而言，自我了解越清晰、职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。在这部分，你可以从总体上看出自己在了解自我、了解职业、决策行动几个方面的相对表现。 认识自我5.00 职业了解6.50 决策行动6.50 2 4 6 8 10 自我了解：即表明你对自己个性倾向、兴趣点、价值追求、技能侧重和学习风格的自知了解情况； 职业了解：可以说明的问题是，你对自己喜欢的职业是否明确，对这些职业是否投入了努力进行过探索等； 决策行动：说明的问题是你在明确职业的方向后，以什么样的态度，采取什么样的方法去实践、行动。 一般而言，自我了解越清晰、职业信息越充分，并且能够主动以实际行动去试验、完善自己的职业计划，就能够获得最佳的职业选择，实现理想的职业目标。 得分≤5的方面，你需要特别关注。对你而言，在自我了解方面是需要特别投入进行探索。你可以根据自己要解决的关键问题，选择不同的开始点。如果有2个以上的方面分数比较低，CareerSky还是建议

职业核心能力测试——与人合作(在团队中你有什么样的资源和优势)

在团队中你有什么样的资源和优势？ 我在我的团队中较为沉着，冷静有较强的自律能力，能给急躁散漫的队员帮助和提醒而其他和我一队的两个队员，一个聪明思维活跃，创新能力强，但较为懒散，而另一位队员则是善于交际，有较强的管理能力，但性格急躁，不能很好的考虑问题。而我们三者正好优势互补，我的冷静与自律能在团队的正常运行起到作用，善于创新，思维活跃的队员对团队的发展起到很大的作用，而善于交际管理的队员可使团队更加富有凝聚力和挑战性，我们三个可谓个有所长，个有缺陷，但我们有可以优势互补。 你的角色、任务和责任是什么 在我们即将组建的这个团队，一共三人，我认为我在这个团队中的角色应当是一个“团队工人”“资源调研员”“监听评价员”，我能够听取别人的意见，能较好的和团队之间交流，我能知道我们这个团队向什么方向发展，以后以什么样的形式发展，也善于分析问题，评价各种想法和建议，能保证团队作出合理的决策。另外俩个队员，一个定位的是“契子”“资源调研员”，另一个定位的是“公司工人”和“监听评价员”。他们有积极的头脑，喜欢想一些新的主意和策略，总是在为团队寻找解决问题的突破性方法，特别关注重大问题，我们也有相同之处，都能听取他人的建议，都有团队合

作精神。 你们通过何种途径、采取何种策略来形成工作间的信任？答：1 多沟通，建立畅通的沟通渠道，运用坦率的沟通方式，消除队员之间的“障碍”，双方充分理解，达成共识 有技巧地处理不同的意见和过失显示一个团队的成熟度。。。。在你的团队中，，，，发现和弥补他人的过失时你们是怎么处理的？面对不同意见你们是怎样处理？举例说明 答：面对人的过失时，我们首先明白其过失的原因，是内部因素还是外部因素，及时补救，把损失降到最低。再去追究其责任人的责任。 对于他人的过失，如果是能力或是态度等个人因素则要追究其责任，还要批评教育，如果是外部因素，就应该酌情而定比如因天气等因素。有时还要进行适当的鼓励，因为有些确实尽力了，但结果却是过失，我们不能一刀切，应当有区别对待。在中学时，学校举行足球比赛，在赛场上我看到俩种对待过失的情形，一种是大吼大叫的“怎么这莫笨啊。看哪去了——”等等，另一种则是对其鼓励，拍拍他们的肩膀，我相信你一定能行的，你是最棒的，这样队员受到鼓励愈战愈勇，而前者到最后各自为战不配合了。我想这样的团队是不可能取得成功的。所以在对待他人的过失时不能只一错就

个人职业兴趣测评报告

个人职业兴趣测评报告 1.测验结果 根据参测者在测验中的回答，参测者的兴趣情况为： 维度量表分百分位 艺术型 9 60 事务型 7 46.67 企业型 14 93.33 研究型 9 60 技能型 5 33.33 社会型 7 46.67 兴趣类型企业型 2.职业兴趣类型解释（企业型） 关注于各种商务经营活动、事物或过程，也乐于关注有关的人际现象，随经济性事务 十分敏感；乐于施展口才和领导力，喜欢影响别人，精力充沛。 在管理活动中，自觉地运用和培养生意经的意识和头脑，对经营活动的运作十分热衷，津津乐道；追求经济利益，也对过程本身有兴趣；讲究实效；对待人接物、为人处世很在意，并技巧化；喜欢印证个人实力的活动，喜欢表现个人，影响别人；习惯于自我鼓动， 追求新鲜事务，不知足；喜欢有挑战性的工作，自律但未必谨严，喜欢自由发挥和随意创造；能适应要求应变性的工作。 所适宜的工作环境：经营业务，有创造性余地，不过分强调运作方式和上级约束，给 出个人实现的空间，强调实效而有及时物质利益反馈的工作。 从经验看，工资用于支付账单，而账单用一种很有趣的方式会尽可能地消耗掉你的工资。另一方面，股权是一种意外之财，顾名思义，在股权能够流通之前，你无法获得任何 收益。这种权益也让你的收益变得更为多样化，因为它的价值更多的取决于整个公司的绩 效水平，而不是你个人的绩效水平。 坚持科学的态度和求实的精神，兢兢业业地做好教育工作，树立强烈的时间观念、效 率观念、质量观念。严格要求，自我加压，始终保持与时俱进、开拓创新的精神状态，自重、自省、自警、自励，时时处处严格约束自己，正确对待个人得失，不计名利，不讲价钱，不图虚名，不事张扬，勤勤恳恳，兢兢业业，全心全意为教育、为人民服务。

职业生涯规划各项测试报告

职业技能报告 任何探索都是对自己重新思考和认识的过程，你在评估自己技能的过程中，是不是对自己又有了进一步的认识和新的思考？对于那些你不擅长的技能，你可以通过学习和锻炼来提高，但建议你不要选择那些以你薄弱技能为核心的工作。 以下是你认为你最擅长的5项技能： 积极倾听: 注意倾听他人说话，充分理解要点，适当提问，不随意打断 积极学习: 学习新知识，并能很快运用新知识 书面表达: 通过书面方式，有效传达信息、表达观点 阅读理解: 流畅地阅读，并准确理解其中含义 服务他人: 想方设法地给他人帮助和服务 上面的这些技能是通过探索筛选出来的，又经过了你重新的梳理，希望你在平时的生活和学习中认真思考和观察自己这些技能的应用，充分发挥自己的长项。将来你可以考虑选择自己的优势技能对应的职业，这样在求职中你将更有竞争力，从事工作时也更得心应手。 以下是你认为你最薄弱的3项技能： 编程: 根据不同目的和要求编写计算机程序 操作与控制: 操作与控制设备或系统 技术设计: 为满足用户的需要而发明或改进设备和技术 你认为这些技能是你的软肋，你可能并不重视这些技能，也没有关系。但如果你要提升这些技能，就需要付出比一般人更多的努力，对于这些你弱势技能对应的职业，你将来求职时要谨慎选择。 在进入任何一个工作领域、岗位后，一般都会经历专业化的技能训练，但是有些技能却是在当前的工作市场上普遍“热门”。它们是：

预算管理公共(人际)关系督导(促)他人撰写应用文公开发言 组织/管理/调整应对最后期限的压力交谈沟通协商/仲裁教授/指导你可以比较一下你自己擅长的技能与这些“热门”技能的差异。 技能在日常活动中是可以主动锻炼、获得、提高的。但你要清楚地制订一个完善这些技能的计划，这样才能有目标地达成自己想要的结果。 另外，如果你想深入分析自己的技能，这里还有一种非常有趣的方法： 成就事件分析 首先，找出一张纸，写下自己到目前经历过的成就事件。这些事不必惊天动地，只要你感觉在这些事件中有成就感就可以。一般情况下，像你这个年龄段的人至少可以写出二十件，你可以写一写，看你可以写出多少件。 举个例子，一个同学写道：两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的北京师范大学心理学院。 那么，从这些感觉不错的事件中，你能够分析出哪些能力出来呢？一般都可以分析出三类能力的：比如“两次高考失败，我没有气馁，最终以高分考到了自己心仪的北京师范大学心理学院”，可以分析出： 形容词描述的“自我管理技能”：有勇气的、自信的、目标明确的…… 动词描述的“可迁移技能”：压力应对、攻克…… 名词描述的“知识技能”：心理学知识、数学、语文、英语…… 你可以好好分析一下自己所经历的成功事件，分析一下自己拥有的三类技能，你可以进一步强化自己的优势技能，在求职中，这些优势技能将成为你的竞争力，你的成就故事也是在简历或面试中佐证你的技能的最有力的实例。

心理测评报告模板

《卡特尔十六种人格因素测验》测评报告 姓名 : 俊鸿分组号 : 性别 : 男 民族 : 未填写职务 : 出生日期 : 1970-10-1 任教课程 : 未填写年级 : 未填写班级 : 未填写 备注 : 测验简介： 《卡特尔十六种人格因素测验》（ Cattell Sixteen Personality Factors Questionnaire, 简称 16PF ）是用来测量人格特质的。该测验由美国伊利诺州立大学人格及能力测验研究所（ Institute of personality and Ability Testing ）的卡特尔教授（ Raymend ）所编制的。卡特尔多年从事人格心理学研究，曾根据测验统计、人格心理、行为辅导与诊疗等方面的科学研究，编订了许多精确可靠的测验。 16PF 与其他类似的测验相较，能以同等的时间（约四十分钟）测量更多方面主要的人格特性。 具体来说， 16PF 直接测量的 16 种人格特征包括： 1 ．乐群性（ A ）：描述是否愿意与人交往，待人是否热情； 2 ．聪慧性（ B ）：描述抽象思维能力，聪明程度； 3 ．稳定性（ C ）：描述对挫折的忍受能力，能否做到情绪稳定； 4 ．支配性（ E ）：描述是否愿意支配和影响他人，是否愿意领导他人； 5 ．兴奋性（ F ）：描述情绪的兴奋和活跃程度； 6 ．责任性（ G ）：描述对社会道德规范和准则的接纳和自觉履行程度； 7 ．敢为性（ H ）：描述在社会交往情境中的大胆程度； 8 ．敏感性（ I ）：描述敏感程度，即判断和决定是否容易受到感情的影响； 9 ．怀疑性（ L ）：描述是否倾向于探究他人言行举止之后的动机； 10 ．幻想性（ M ）：描述对客观环境和内在的想象过程的重视程度； 11 ．世故性（ N ）：描述是否能老练、灵活地处理事物； 12 ．忧虑性（ O ）：描述体验到的烦恼和忧郁程度； 13 ．开放性（ Q1 ）：描述对新鲜事物的接受和适应程度； 14 ．独立性（ Q2 ）：描述独立程度，亦即对群体的依赖程度； 15 ．自律性（ Q3 ）：描述自我克制，自我激励的程度； 16 ．紧张性（ Q4 ）：描述生活和内心的不稳定程度，以及相关的紧张感。 除直接测量这 16 种人格特征外，卡特尔教授等人还发展出了一系列公式，利用前面 16 个量表的分数以及这些公式，还可以计算出一些二元人格特征，主要包括： 1 ．适应性与焦虑性：描述对现在环境的适应程度，是否感到焦虑不满； 2 ．内外向：描述性格特征的内向或者外向程度； 3 ．感情用事与安详机警性：描述个体的情绪困扰程度，以及进取精神； 4 ．怯懦与果敢性：描述做事情时的犹豫或者果断程度； 《卡特尔十六种人格因素测验》已被译成多种文字，是世界上使用非常广泛的人格测验。我国研究者也对测验进行了修订，使之更适合我国的国情，经检验，该测验具有良好的信度及效度。可广泛应用于心理咨询、人员选拔和职业指导等各个环节，为人事决策和人事诊断提供个人心理素质的参考依据。 15 岁以上中学生和所有具备小学阅读水平的青年、壮年和老年人都可以适用。 分数：

《员工心理素质测评》报告模版 综合实验一 职业心理测评

实验报告课程名称：员工心理素质测评

实验结果：简要地有选择地摘录测评系统所给出的本人测评结果； 艾森克个性测验 非常典型的多血质。 多血质气质的人通常会有这样的特点：活泼好动，思维敏捷。情绪丰富多变而不深刻，经常表现为轻松愉快，开朗豁达，但也会显得轻率浮躁，为人不真挚。善于交际，能很快适应新鲜环境，不会感到拘束。学习能力强，接受新事物快，工作精力充沛，富有朝气。兴趣广泛，不过很少专注一点，容易随波逐流。做事充满热情，不过很容易被一时的困难打消，并投入到另一件事里，缺乏耐心与恒心。

北森16PF人格测验 学习能力较好，反应比较快。比较遵循常规，又能保持一定的开放性。有想象力，富有创造力，勤于思考。做判断和决策的时候，能够在权衡感性和理性两个方面的需求。 做事时候，独立性不是很强，但也不经常依赖他人。对新事物和新观念并不排斥，同时能够考虑到传统的行为标准。倾向于接受外来强制标准和规则，但并不僵硬去遵从，有时更倾向于灵活运用规则，经常能有效解决实际问题。比较能够克制自己，对事情能够进行事先计划和组织，有时候也会较为放任。 团队角色测验个人报告 最适合你的角色之一是完善者 完善者（FI）『得分：10 等级：甚高』 在各种角色中，外交者和凝聚者的个性中存在稳定的外向型特点，有一种角色具备 与之相反的特点。那就是完善者。你在很多时候会表现出这种角色的特点，你富有 强制力、内向、拘谨，常常处于高度紧张状态。你常常担心可能会出什么差错，只 有在你个人检查了每一个细节，确知事情都已做完，没有忽略任何方面时，你才会 放下心来。你擅于制造紧张的氛围，并能够便其得以有效利用：你在工作中有效 地利用自己的忧虑、不安和强制力，使团队能够及时、高标准地完成工作任务。你 还有一个重要的特点，那就是注重秩序，你极其严格的按日程办事，遵守期限。稍

测试报告模板

[软件名称]测试报告 [AAA] YYYY年MM月

标识: XXXXXXXXXXXXX 签署页 角色姓名日期 拟制 标准化 审核 批准

标识号: XXXXXXXXXX 目录 1 范围.................................................. 错误!未定义书签。 标识.................................................. 错误!未定义书签。 系统概述.............................................. 错误!未定义书签。 文档概述.............................................. 错误!未定义书签。 2 引用文档.............................................. 错误!未定义书签。 3 测试概述.............................................. 错误!未定义书签。 [软件名称]系统测试 ................................... 错误!未定义书签。 系统测试过程和结果说明.............................. 错误!未定义书签。 系统测试回归过程和结果.............................. 错误!未定义书签。 系统测试小结........................................ 错误!未定义书签。 4 测试结果.............................................. 错误!未定义书签。 问题描述.............................................. 错误!未定义书签。 典型问题.............................................. 错误!未定义书签。 典型问题1 .......................................... 错误!未定义书签。 典型问题2 .......................................... 错误!未定义书签。 5 软件质量评价结论...................................... 错误!未定义书签。 遗留未处理问题的影响及其风险 ......................... 错误!未定义书签。 软件质量评价结论...................................... 错误!未定义书签。附件1系统测试问题报告.................................. 错误!未定义书签。附件2系统测试问题处理报告.............................. 错误!未定义书签。附件3系统测试用例执行记录清单.......................... 错误!未定义书签。附件4回归测试用例执行记录清单.......................... 错误!未定义书签。

信息系统安全等级保护等级测评报告模板【等保2.0】

报告编号：XXXXXXXXXXX-XXXXX-XX-XXXXXX-XX 网络安全等级保护 [被测对象名称]等级测评报告 等保2.0 委托单位： 测评单位： 报告时间：年月

网络安全等级测评基本信息表

声明 【填写说明：声明是测评机构对测评报告的有效性前提、测评结论的适用范围以及使用方式等有关事项的陈述。针对特殊情况下的测评工作，测评机构可在以下建议内容的基础上增加特殊声明。】本报告是[被测对象名称]的等级测评报告。 本报告是对[被测对象名称]的整体安全性进行检测分析，针对等级测评过程中发现的安全问题，结合风险分析，提出合理化建议。 本报告测评结论的有效性建立在被测评单位提供相关证据的真实性基础之上。 本报告中给出的测评结论仅对被测对象当时的安全状态有效。当测评工作完成后，由于被测对象发生变更而涉及到的系统构成组件（或子系统）都应重新进行等级测评，本报告不再适用。 本报告中给出的测评结论不能作为对被测对象内部部署的相关系统构成组件（或产品）的测评结论。 在任何情况下，若需引用本报告中的测评结果或结论都应保持其原有的意义，不得对相关内容擅自进行增加、修改和伪造或掩盖事实。 单位名称（加盖单位公章） 年月日

等级测评结论 【填写说明：此表描述等级保护对象及等级测评活动中的一般属性。包括被测对象名称、安全保护等级、被测对象描述、测评工作描述、等级测评结论及综合得分。如被测对象为云计算（包括平台/系统）或大数据（包括平台/应用/资源），则需要增加云计算安全扩展表或大数据安全扩展表。】

等级测评结论扩展表（云计算安全） 【填写说明：此表描述与云计算（包括平台/系统）相关的扩展信息。云计算形态用于明确被测对象为云计算平台还是云服务客户业务应用系统，此处为单选。运维所在地用于明确云计算服务的后台技术管理者所在位置，方便公安机关监管。云服务模式用于明确被测对象所采用的服务模式，此处为单选。注意，一个云计算平台可能有多种服务模式，每种服务模式单独构成一个定级系统，对应一份定级报告及一份等级测评报告。云计算服务安全能力评价用于评价当前服务模式下云计算平台为云服务客户提供的服务的安全能力。云计算平台可能有多种服务模式，每种服务模式下会提供不同的服务，此处应只填写被测对象当前服务模式下提供的服务列表。】

个人职业测试报告

个人职业测试报告 你的创造性较强。 一、个人基本信息：姓名：=== 学号：性别：班级：企管 二、职业兴趣测评结果及自我评价 1．我的职业测试得分：得分统计表 2．我的优势职业类型是？ 社会型：（19）该类型的人有强烈的社会责任感和责任心，关心社会问题，渴望发挥自己的社会作用，为人友好，热情，开朗，善良，善解人意，助人为乐，易于合作。 企业型：（18）该类型的人为人乐观，对自己充满自信，喜欢冒险，精力旺盛，有支配愿望，好交际，喜欢发表意见和见解，善辩，独断。 您所属的职业类型及职业发展建议鉴于测评结果，您的优势职业类型是社会型。 社会型（ D 型）： 基本特征： 1. 该类型的人关心社会的公平和正义，往往有较强的社会责任感和人道主义倾向； 2. 该类型的人善言谈，能与周围的人融洽的相处，喜欢周围有别人存在； 3. 该类型的人愿意教导别人，而且一般喜欢与人而不是与事物打交道。 职业特征： 1. 该类型的人喜欢参与解决人们共同关心的社会问题，适合从事为他人服务和教育他人的工作； 2. 该类型的人喜欢与人打交道、社会交往较多的工作，希望能够不断结交新的朋友，适合从事提供信息、启迪、帮助、培训、开发或治疗等工作。 3 ．该类型的人非常看重人与人之间的关系，愿意帮助照顾周围的人，喜欢参加集体活动，适合咨询等帮助别人解决人际方面的问题的工作。 在职业发展过程中，该职业倾向的人可以充分发挥自己人际交往方面的能力、在团队或集体活动中积极主动地扮演组织协调者；此外，注意在工作中通过有意识的锻炼增强自己独立工作的能力。 推荐职业：该类型的典型职业：教师、学校校长、心理辅导员、公务员、咨询人员、医生、护士、职业指导顾问、育婴师等。 3．本测试结果是否符合我的情况？