汉字字形100别字练习卷

汉字字形练习卷

找出下列词语中的别字：

1.按装（安）

2.甘败下风（拜）

3.自抱自弃（暴）

4.针贬（砭）

5.泊来品（舶）

6.脉膊（搏）

7.松驰（弛）

8.一愁莫展（筹）

9.穿流不息（川）10.精萃（粹）11.重迭（叠）12.渡假村（度）13.防碍（妨）14.幅射（辐）15.一幅对联（副）16.天翻地复（覆）17.言简意骇（赅）18.气慨（概）19.一股作气（鼓）20.悬梁刺骨（股）21.粗矿（犷）22.食不裹腹（果）23.震憾（撼）24.凑和（合）25.侯车室（候）26.迫不急待（及）27.既使（即）28.一如继往（既）29.草管人命（菅）30.娇揉造作（矫）31.挖墙脚（）32.一诺千斤（金）33.不径而走（胫）34.峻工（竣）35.不落巢臼（窠）36.烩炙人口（脍）37.打腊（猎）38.死皮癞脸（赖）39.兰天白云（蓝）40.鼎立相助（力）41.再接再励（厉）42.老俩口）（两）43.黄梁美梦（粱）44.了望（瞭）45.水笼头（龙）46.杀戳（戮）47.痉孪（挛）48.美仑美奂（轮）49.罗嗦（啰）50.蛛丝蚂迹（马）51.萎糜不振（靡）52.沉缅（湎）53.名信片（明）54.默守成规（墨）55.大姆指（拇）56.沤心沥血（呕）57.凭添（平）58.出奇不意（其）59.修茸（葺）60.亲睐（青）61.磐竹难书（罄）62.入场卷（券）63.声名雀起（鹊）64.发韧（轫）65.搔痒病（瘙）66.欣尝（赏）67.谈笑风声（生）68.人情事故（世）69.有持无恐（恃）70.额首称庆（手）71.追朔（溯）72.鬼鬼崇崇（祟祟）73.金榜提名（题）74.走头无路（投）75.趋之若骛（鹜）76.迁徒（徙）77.洁白无暇（瑕）78.九宵（霄）79.渲泄（宣）80.寒喧（暄）

81.弦律（旋）82.膺品（赝）83.不能自己（已）84.尤如猛虎下山（犹）85.竭泽而鱼（渔）86.滥芋充数（竽）87.世外桃园（源）88.脏款（赃）89.醮水（蘸）90.蜇（蛰）伏91.装祯（帧）92.饮鸠止渴（鸩）93.坐阵（镇）94.旁证博引（征）95.灸手可热（炙）96.九洲（州）97.床第之私（）98.姿意妄为（恣）99.编篡（撰）100.做月子（坐）

汉字学试题与答案资料

《汉字学》试卷（二） 一、不定项选择题： 1、汉字的产生和发展，比较合理的解释是（）。 A汉字是在八卦的基础上产生的。B汉字是仓颉创造的。C汉字是在原始 图画的基础上产生的。D结绳是汉字产生的源头。 E契刻是汉字产生的基础。 2、古文字阶段的汉字包括（）。 A甲骨文B金文 C 大篆D小篆 E 隶书 3、下列全是形声字的有（）。 A悲哀B分辨C放牧D根本E行走 4、下列各组都是古今字的有（）。 A说悦B修脩C概槩 D其箕E责债 5、下列属于假借用法的是（）。 A大象的“象”B叔父的“叔”C大豆的“豆”D花朵的“花”E 其实的“其” 6、在《康熙字典》里查“郡”字和“降”字，正确的是（）。 A 、都属于“邑”部 B 、都属于“阜”部 C 、“郡”在“阜”部，“降”在“邑”部 D 、“郡”在“邑”部，“降”在“阜”部 E 、都属于“”（耳旁） 7、关于汉字体系的形成，正确的说法是（）。 A、汉字体系大约形成于五千年前。 B、汉字体系大约形成于夏代中 期。C、汉字体系的形成距今约有四千年的历史。 D、汉字体系大约形成于商代晚期。 E、汉字体系大约形成于三千年前。 8、“四体二用”中的“四体”指（）。 A、象形、指事、会意、假借 B、象形、指事、会意、形声 C、象形、 指事、形声、假借 D、象形、指事、转注、假借 E、会意、形声、转注、假借 二、写出繁体或简体字 罢（）办（）宝（）补（）长（）丑（）尝 （）达（）当（）独（）节（）发 （）历（）罗（）庙（）买（）蛮（）优 （）书（）丛（） 對（）奪（）兒（）范（）飛（）奮（）婦（）觀（）歸（）過（）華（）會（）幾（）介（）覺（）舊（）盡（）開（）虧（）禮（） 三、析下列字的形体构造，并简要说明其行义关系，指出其造字法。 木天莫涉闻高刃诗息群盆伐初徒哀集 取旗简斧鞭男汉大虎马 四、标点下文，并翻译为现代汉语。 周礼八岁入小学保氏教国子先以六书一曰指事指事者视而可识察 而见意上下是也二曰象形象形者画成其物随体诘诎日月是也三曰

《优美的汉字》练习题

《优美的汉字》练习题 1、汉字的形体演变经过了、、、、五个主要阶段，其中前个阶段称为古文字阶段。 2、汉代许慎在《说文解字·叙》中将汉字的构造分为、、、、 、六种，后人一般将前种称为汉字的，后种称为 。 3、结构相同的一组字是：（） A．箱雾案材围 B．禾扬郊惜问 C．晨休林飘铜 D．忠干沐娶刃 4、下面不属于形声字的一组是：（） A．材银脑 B．闷闻栽 C．管露草 D．武休树 5、从造字法角度看，下列说法完全正确的一项是：（） A．“人、目、采、衣”是独体字 B．“休、晶、江、火”是合体字 C．“材、攻、芳、旗”是形声字 D、“炙、射、步、月”是会意字 6、将下列汉字按造字法分类，分类错误的一项是：（） (1)炙 (2)灸 (3)起 (4)见(5)躬 (6)几 (7)星 (8)磊 (9)鱼 (10)井 (11)仄 (12)田 (13)阁 (14)目 (15)级 (16)益 A．(1)(4)(8)(16) B．(2)(3)(5)(7)(13) C．(6)(9)(10)(12)(14) D．(1)(6)(11) 7、对形声字“问、阔、衷、哀”的结构分析完全正确的一项是：（） A．全部是外形内声 B．问、哀是内形外声，阔、衷是外形内声 C．全部是内形外声 D．问、哀是外形内声，阔、衷是内形外声 E．问、阔是外形内声，哀、衷是内形外声 8、下面四组字中，笔画数相同的一组是：（） A．生, 印, 斥, 冬 B．札, 托, 节, 厉 C．寿, 玛, 戒, 夷 D．皇, 泉, 禹, 乖 9、对下列汉字笔画和笔顺作正确判断的是：（） A．“戍”字共六画，最后一笔是撇 B．“层”字共七画，第三笔是横 C．“臣”字共六画，起笔是横 D．“鼎”字共十三画，起笔是竖

小学趣味语文游戏题

小学趣味语文游戏题 一、巧填人名，补全歇后语（9分） ( 包公 )审案 ---- 铁面无私 半路上杀出个( 程咬金 ) --措手不及（或“突如其来”） ( 猪八戒 )照镜子 ---- 里外不是人 ( 阿斗)当皇帝 ---- 软弱无能 ( 林冲)上梁山 ---- 官逼民反 ( 程咬金 )的斧子 ---- 头三下 ( 刘备)借荆州 ---- 有借无还 ( 孔明)借东风 ---- 巧用天时 ( 徐庶)进曹营 ---- 一言不发 ( 李逵)打宋江----过后赔礼 ( 董卓)进京 ---- 不怀好意 ( 窦娥)喊冤 ---- 怨天怨地 ( 黛玉)焚稿 ---- 忍痛割爱 ( 华佗)摇头 ---- 没救了 ( 韩湘子 )出家 ---- 一去不复返 ( 张飞)穿针 ---- 大眼瞪小眼 ( 赵匡胤 )穿龙袍 ---- 改朝换代 ( 项羽)砸锅 ---- 破釜没舟 二、在括号里填字将成语补充完整，所填的字组成了什么然后把你的发现写在横线上。（7分) 重于泰（山）（东）山再起同舟共（济）（南）征北战

人山人（海）（南）辕北辙五湖四（海）（口）是心非跃然纸（上）（海）阔天空人定胜（天）（津）津乐道掌上明（珠）（海）市蜃楼 所填的字组成了中国地名 三、中国历史上有很多“圣人”，你知道吗（7分) 诗圣——（杜甫）谋圣——（张良） 茶圣——（陆羽）酒圣——（杜康） 书圣——（王羲之）史圣——（司马迁） 文圣——（孔丘）草圣——（张旭） 医圣——（张仲景）武圣——（关羽） 画圣——（吴道子）兵圣——（孙武） 药圣——（孙思邈）科圣（木圣）——（张衡） 四、把下面的成语补充完整，再用所填的字组成语文中常用的术语：（6分) 甜言蜜（语）（文）质彬彬无恶不（作）（文）过饰非 生花妙（笔）（画）蛇添足死里逃（生）（字）斟句酌 不择手（段）（意）气风发物极必（反）（义）不容辞 五、你知道有八个字的成语吧请将下面八字成语补充完整：（14分) 一夫当关，（万夫莫开）一日为师，（终生为父） 一叶障目，（不见泰山）一人传虚，（万人传实） 一言既出，（驷马难追）一波未平，（一波又起）

汉字学 期末 复习题 答案

《汉字学》复习题 １、汉字的性质？ 一汉字在象形程度较高的早期阶段（大体可以说是西周以前），基本上是使用意符和音符（严格说，应该是称为借音符）的一种文字体系。 二随着字形和语音，字义等方面的变化逐渐演变成为使用意符（主要是义符），音符和记号的一种文字体系（隶书的形成可以看作这种演变完成的标志） ２、关于汉字起源的传说有哪些？有哪些观点？汉字学基础P15 3、汉字发展经历了那几个阶段？总体发展趋势是什么？ 古文字阶段和隶，楷阶段 趋势：由繁到简 ３、如何理解汉字的“六书”。能够根据“六书”分析常用汉字或偏旁的构义。 六书，指汉字的六种构造条例，是后人根据汉字的形成所作的整理，而非造字法则：象形、指事、形声、会意、转注、假借，其中象形、指事、会意、形声主要是“造字法”，转注、假借是“用字法”。 5、什么是独体字？什么是合体字？ 独体字:由一个基础部件构成的汉字。这种字大都是一些简单的象形字和表

意字。因为这类字是从图画演变而成的，所以每一个字都是一个整体。如日、月、山、水、牛、羊、犬、隹、人、止、子、戈、矢等都是独体的象形字；如天，立，上、下、一、二、三、儌（四）、见、臣等都是独体的表意字。应以不能拆分为两个或两个以上部件为独体字。其中，部件应以在字源上有独立意义为准 合体字，由两个或两个以上的基础部件构成的汉字。合体字有两种。一种是从组合的两个成分上来显示字义。如“伐”字从人从戈，表示以戈伐人；“取”字从又从耳，表示捉取一个人；“休”字从人从木，表示人倚着树木。这类字文字学上称为会意字。另外一种是两个字组合在一起，一个字表示义类，一个字表示字音。如“河”为水名，从水可声；“张”字指张弓，从弓长声；“经”字指经纬，从糸巠声；“球”字指玉球，从玉求声。这类字文字学上称为形声字。在现代常用的汉字里形声字占90%以上。还有象形字。 6、什么是偏旁？什么是部首？部首是怎样来的？ 偏旁是合体字的结构单位。又称部件，是由笔画组成的具有组配汉字功能的构字单位。从前称合体字的左方为「偏」，右方为「旁」；现在把合体字的组成部分统称为「偏旁」。位于字的左边，叫「左偏旁」；位于字的右边，叫「右偏旁」。 部首是根据汉字形体构造所划分出来的门类，是具有“类”的概括性的表意偏旁；部首是“形书”类字书编撰的纲领，检索的依据；部首也是能够独立成字的构件，以一个意义范畴来统辖以之构成部中之字。 来源：东汉许慎首创。他在《说文解字》中把形旁相同的字归在一起，称为部，每部把共同所从的形旁字列在开头，这个字就称为部首。如木、杜、李等

优质课一等奖高中语文必修一《优美的汉字》评测练习

（七）评测练习 1、某学校电视台要为“守望汉字”活动制作视频短片《魅力汉字》，同时提供了“象形”和“形声”两种造字方法的例子，请你根据下图分条概括汉字的特点。（不超过30个字）象形字示例形声字示例 2、仿照实例写话。 示例“内”对“肉”说：你不就比我家多一口人嘛！咋就那么吃香！人见人爱！ “休”对“体”说：你心里老算计一本账，肯定没有我轻松！ “干”对“平”说： “音”对“意”说 “干”对“平”说：看把你美的，两天不见，还戴上墨镜了呢！ “音”对“意”说：别忘了，我才是你的心上人哩！ 3、余光中先生说：一个方块字是一个天地，美丽的中文不老。许多汉字自身的构成就能诠释含义、激发联想。请仿照示例拆拼汉字，并用富有文采的语言描述它。要求是：至少运用一种修辞方法。 【例】墨：打底滋养出一个黑色的精灵，在古朴的宣纸上翩翩起舞。

鸿： 尘： 舒：_________________________________________________ 4、汉字有着深厚的文化底蕴，有着独特的文化魅力。看下面几个汉字，从例字以外的字中任选两个，仿照例子，巧说汉字。要求符合该字的形体特点和基本含义，句式特点和例句基本一致。 示例：国：外城围，内持戈，持戈守疆卫家国。 休：左佳人，右秀木，人依秀木自在休。 5、结合个人的感悟对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。 示例：惩――对心的征服，才是处罚的最终目的。 悟――做思考的我，才能形成我的思想。 答： 6、汉字具有无穷的魅力。请展开联想，将你所喜欢的某两个汉字的结构美和意蕴美展现出来。句式不强求与示例一致，意蕴展现力求形象生动，每句不超过20个字。可以从提供的汉字中选择，也可以自选其它汉字。 示例：①森：三“木”为“森”，我的眼前呈现一片苍翠的林海。 ②尘：“小”“土”合“尘”，小小的尘土也具有狂暴的威力。

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社会语言学模拟试卷

北京语言大学网络教育学院 《社会语言学》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、单项选择题(本大题共20小题，每小题1分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、社会语言学是（）的重要分支之一。 [A] 社会学[B] 语言学[C] 人类学[D] 文字学 2、社会语言学研究中的社会因素不包括（）。 [A] 阶级[B] 阶层[C] 职业[D] 受教育程度 3、美国语言学家拉波夫对（）音分层的研究是社会语言学运用调查统计方法的经典作品。 [A] r [B] s [C] t [D] l 4、语言与文化共存的最典型的例子可以说是（）。 [A] 汉字与中国文化[B] 印度语与印度文化 [C] 拉丁语与拉丁文化[D] 英语与英国文化 5、文化接触导致语言接触，最直接、最常见的现象就是（）。 [A] 行话[B] 黑话[C] 借词[D] 谚语 6、（）是影响社会方言的因素之一。 [A] 社会制度[B] 社会形态[C] 社会地位[D] 社会规模 7、逢年过节“死鱼”“死鸭”改称“文鱼”“文鸭”是属于语言禁忌中的（）。 [A] 年节语言禁忌[B] 日常生活用语禁忌 [C] 社会分层用语禁忌[D] 称谓禁忌 8、汉语成语“秀色可餐”从社会语言学的角度看反映了（）。 [A] 性别差异[B] 性别歧视[C] 性别平等[D] 性别模糊 9、语言规划的经济性原则，不包括（）。 [A] 群众性[B] 简便性[C] 适用性[D] 效益性 10、在域外方言中从汉语输入声调系统的是（）。 [A] 越南语[B] 泰语[C] 日本语[D]朝鲜语 11、新派方言和老派方言的区分标准是（）。 [A] 媒介[B] 时代[C] 地域[D] 年龄 12、下列属于语码混合原因的是（）。

微写作专题训练(精.选)

微写作专题训练 微写作专题训练 训练一 【练习一】 小区里不少人遛狗时不牵，以致有人被咬伤，请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各类宠物。 要求：（1）语言精练得体。（2）理由充分，有号召力。（3）150字左右。【练习二】 吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。

读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。【练习三】 清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场举行升旗仪式。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。 天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。 参照上述材料，写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）【练习四】 学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。 请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长

提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。【练习五】 某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。 请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。 要求：1.内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2.语言有个性，具有鼓动意味。3.200字左右。 微写作专题训练 训练二 1．学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。请你给校长写一封短信，陈说自己的看法，对解决这一问题提供帮助。要

汉字学模拟试卷和答案

北京语言大学网络教育学院 《汉字学》模拟试卷一 注意： 1.试卷保密，考生不得将试卷带出考场或撕页，否则成绩作废。请监考老师负责监督。 2.请各位考生注意考试纪律，考试作弊全部成绩以零分计算。 3.本试卷满分100分，答题时间为90分钟。 4.本试卷分为试题卷和答题卷，所有答案必须答在答题卷上，答在试题卷上不给分。 一、【单项选择题】(本大题共10小题，每小题2分，共20分)在每小题列出的四个选项中只有一个选项是符合题目要求的，请将正确选项前的字母填在答题卷相应题号处。 1、甲骨卜辞一般分为（）等四个阶段。 [A] 前辞、贞辞、占辞、验辞；[B] 前辞、卜辞、占辞、验辞； [C] 占辞、卜辞、前辞、验辞；[D] 前辞、占辞、验辞、贞辞； 2、甲骨卜文中（）指问题本身。 [A] 贞辞[B] 占辞[C] 卜辞[D] 验辞 3、（）以刻写为主，字体草率，大多是“物勒工名”。 [A] 战国金文[B] 春秋金文[C] 商代金文[D] 夏代金文 4、《战国文字通论》的作者是（）。 [A] 汤余惠[B] 于省吾[C] 何琳仪[D] 裘锡圭 5、甲骨卜文中（）记录应验情况。 [A] 贞辞[B] 占辞[C] 前辞[D] 验辞 6、《甲骨文字释林》的作者是（）。 [A] 陈梦家[B] 于省吾[C] 赵诚[D] 裘锡圭 7、《殷墟卜辞综述》的作者是（）。 [A] 陈梦家[B] 于省吾[C] 赵诚[D] 裘锡圭 8、小篆由（）时代的秦系文字逐渐演变而成，是由李斯等人整理过的、秦始皇统一中国后实行“书同文”政策时颁行的标准字体。 [A] 春秋时代[B] 战国时代[C] 夏商时代[D] 春秋战国时代 9、（）是秦汉时代汉字形体演变过程中以点画结构逐渐取代篆书的线条结构而形成的一种新字体。 [A] 篆文[B] 隶书[C] 金文[D] 甲骨文 10、（）是铸刻在铜器上的汉字。 [A] 甲骨文[B] 金文[C] 镜文[D] 币文

汉字学模拟试题

《汉字学》模拟试题（一） 一、填空题（每空1分，共15分）答案 1. 根据文字所使用的符号的不同，可以把世界上的文字分为三种类型，即_____表形_文字、___表意___文字和__表音____文字。 2. 文字的三要素是__字形___、_字音____、_字义____。 3、汉字发展变化的总趋势是__简化____、__声化____、___规范化___。 4、____篆书形体的归于消失____和_____波磔的开张由竖伸变为横展______是秦隶向汉隶飞跃的重要标志。 5、从形体特征及表意功能着眼，汉字的形符可以分为_象形性形符___、_示意性形符__、_文饰性符_、_组合性符__四种类型。 二、单项选择题（每题1分，共10分）答案 1、下列各书中以形序法排列字序的辞书是( B)。 A《尔雅》 B《说文》 C《广韵》 D《广雅》 2、最先使用古今字的概念是（ B）。 A 郑众 B郑玄 C 班固 D王圣美 3、“以事为名，取譬相成”指的是六书当中的（C ）。 A假借 B会意 C形声 D指事 4、汉字属于（D ）。 A表形文字 B表意文字 C音节文字 D音节的表意文字 5、汉字从古文字向今文字的转变，是通过（B ）过渡来实现的。 A汉隶 B秦隶 C小篆 D大篆 6、楷书大抵成熟于（C ）时期。 A 西汉 B东汉 C 东晋 D西晋 7、后世谈六书，一般都是采用许慎的名称而选择班固的次序安排，具体的表达为（ D）。 A、象形、象事、象意、象声、转注、假借 B、象形、会意、转注、处事、假借、谐声 C、指事、象形、形声、会意、转注、假借 D．象形、指事、会意、形声、转注、假借

8、“徒”的声旁是（D ）。 A 彳 B走 C辵 D土 9、“三书说”是（C ）首次提出的。 A陈梦家 B裘锡圭 C唐兰 D戴震 10、下面属会意字的是（ C） A徒 B 眉 C疾 D 龙 三、多项选择题（每题2分，共10分）答案 1、下列现象中属于文字正常演变的有（ ABC）。 A 简化 B声化 C规范化 D讹化 E表意化 2、“四体二用”中的“四体”指的是（ABEF ）。 A指事 B象形 C转注 D假借 E形声 F会意 3、小篆与前代文字相比，其主要特点是（ADE ）。 A 线条化 B波势化 C挑法化 D简省化 E定型化 4、关于汉字起源的正确观点有（ABE ）。 A八卦与汉字属于两个完全不同的体系，二者并无共同之处。 B结绳属于临时商定的、含义笼统的实物助记符号，与作为语言的书写符号系统的文字根本不是同一层次上的东西。C仓颉与汉字的起源毫无关系 D原始社会陶器上的符号与汉字的起源有必然的联系 E汉字起源于记事的图画 5、下面书写错误的成语是（CDEF ）。 A沽名钓誉 B夜郎自大 C 再接再励 D名珠暗投 E米珠薪贵 F薄物世故 四、名词解释.(每题3分，共15分)答案

《优美的汉字》教学设计

《优美的汉字》教学设计 《优美的汉字》教学设计 《优美的汉字》教学设计1 【教学目标】 １、从音、形、意三个角度来欣赏汉字的美。 ２、培养学生热爱汉字的情感、弘扬中华民族文化传统。 【教学重点和难点】 欣赏汉字的音美、形美和意美。 【课时安排】 １课时。 【思路和方法】 学生听诗歌朗诵，聆听汉字的音美；欣赏书法艺术，感受汉字的形美；趣解汉字，感受汉字的意美。 【教学过程】 一、导入课题 放歌曲《中国娃》。 “最爱说的话永远是中国话，字正腔圆落地有声说话最算话；最爱写的字是先生教的方块字，横平竖直堂堂正正做人要像它。”字正腔圆、落地有声，这是汉字的声音美；汉字的方方正正、横平竖直是它的字形美；汉字还有区别于其它文字的显着特征：表意。鲁迅先生曾说过汉字有“三美”：音美以感耳，形美以感目，意美以感心。

今天让我们一起走近汉字，感受它的美。 二、走近汉字 １、听汉字的音美： 播放诗歌《念奴娇·赤壁怀古》、《雨霖铃》。 思考：学生从汉字声调的角度来谈谈自己听完诗歌后的感受。 教师指导：汉字讲究声韵铿锵有力、音节和谐、抑扬顿挫。刚才我们欣赏的作品或如奔放的大海、或如涓涓的小溪。其声犹如余音绕梁，三日不绝，净化了我们浮躁的心灵。 ２、看汉字的形美： 展示名人的书法艺术以及学生的书法作品（这里学生课后准备）。 思考：学生从汉字的笔画和字形的角度来谈自己的感受。 教师指导：汉字的字形由点横竖撇捺等构成。其方方正正、四平八稳，那些经过艺术处理的汉字或跳起了拉丁舞、有的如同酒醉的成龙打起了醉拳更是让我们感到的是在欣赏汉字在纸张上跳舞，所以：书法是“纸上的舞蹈”。 师：我们用耳朵欣赏了汉字的音美，用眼睛鉴赏了汉字的形美，下面就请用我们的心来感受汉字的意美。简洁的明字，有怎样的意美呢？ ３、味汉字的意美： ⑴欣赏汉字日、月、山： 板书： 教师：（幻灯片）一轮圆圆的红日描画出太阳圆圈的形状，如钩

汉字学模拟试题

汉字学模拟试题 一、单项选择（每题1分，共10分） 1、原始社会陶器上的图形符号刻划是以（）为代表的。（汉字的起源3） A仰韶文化B马家窑文化 C良渚文化D大汶口文化 2、下列各字中不属于象形字的是（）。（汉字的结构3） A十B小 C羊D未 3、“画成弃物，随体诘屈”，是许慎给六书当中的（）所下的定义。（汉字的结 构1） A象形B指事 C假借D会意 4、下列各字当中形旁为“肉”的是（）。（汉字的结构5） A肌B明 C钥D腾 5、“夫”字是在“大”字之上加一横而成的，这一横属于（）。（汉字的结构5） A象形性形符B示意性形符 C文饰性形符D组合性形符 6、甲骨文中形声字所占的比例，（）。（汉字形体的变迁2） A不到10％B不超过20％ C约为20％－30％D约占40％左右 7、古今文字的分水岭是（）。（汉字形体的变迁1） A小篆B章草 C隶书D楷书 8、章草的成熟是在（）。（汉字形体的变迁2） A秦代B汉代 C三国D晋代 9、下列不属于异体字的一对是（）。（几种有特殊关系的字3） A视――眂B村――邨 C唇――脣D罢――罷 10、下列各书中以义序法排列字序的辞书是( )。（现代汉字3） A《集韵》B《说文》 C《尔雅》D《广韵》 二、多项选择（每题2分，共10分） 1、一般把世界上的文字分为三种类型，即（）。（汉字的性质特征2） A表音文字B音节文字C意音文字 D表形文字E表意文字 2、（）相继提出了“三书说”。（汉字的结构2） A戴震B唐兰C陈梦家 D郑樵E裘锡圭 3、下列各字当中，属于会意字的是（）。（汉字的结构3） A增B叟C及

D鸣E未 4、秦隶向汉隶飞跃的重要标志是（）。（汉字形体的变迁2） A篆书形体的归于消失B书写的线条化C波磔的横展 D定型化E简省化 5、下面书写错误的成语是（）。（正确认识和掌握汉字的形音义4） A沽名钓誉B夜郎自大C再接再励 D名珠暗投E米珠薪贵 三、填空题（每空1分，共15分） 1、造成一字数义的原因有假借和_______。（汉字的性质特征1） 2、迄今所能见到的，真正形成体系的汉字最早的是______________。（汉字的起源 1） 3、汉代谈“六书”的主要有三家，即______，_______，_______。（汉字的结构1） 4、小篆的主要特点是______、_______、_______。（汉字形体的变迁2） 5、古文字向今文字的转变，是通过的过渡来实现的。（汉字形体的变迁2） 6、根据通假字在古书中的出现频率，我们可以将通假字分为_________的通假、 _________的通假、________的通假三种类型。（几种有特殊关系的字2） 7、“声”的繁体字写作_____，“袴”是____的异体字。 四、分析下列汉字的结构（用从×，从×或从×，×声的形式）（每字1分，共10分） （汉字的结构、正确认识和掌握汉字的形音义5） 休、妹、腾、问、胡、阁、载、旗、贸、箕 五、名词解释（每题4分，共20分） 1、表意文字（汉字的性质特征2） 2、指事（汉字的结构1） 3、金文（汉字形体的变迁2） 4、讹变（汉字发展变化的内部规律4） 5、异体字（几种有特殊关系的字2） 六、简答题（每题5分，共20分） 1、简要谈谈汉字与汉语的关系。（汉字的性质特征2） 2、谈谈你对“右文说”的认识。（汉字的结构2） 3、从符号数量的精简方面入手，汉字的简化主要有哪些手段？（汉字发展变化的 内部规律1） 4、隶变主要表现在哪些方面？（汉字形体的变迁3） 七、论述题（15分） 关于汉字的起源，古代主要有哪些学说？怎样评价这些学说？（汉字的起源3） 参考答案 一、单项选择 1、D 2、D 3、A 4、A 5、B 6、B 7、C 8、B 9、D 10、C 二、多项选择 1、ADE 2、BCE 3、BCD 4、AC 5、CDE 三、填空题 1、引申 2、商代的甲骨文 3、班固、郑众、许慎 4、线条化、简省化、定型化 5、 秦隶6、偶然出现、一段时期内惯用、取代本字7、聲、裤

必修一梳理探究考题

必修1梳理探究部分练习题 《优美的汉字》 1．（14年四川卷）为展示“走进汉字历史，探究字形变化”的研究性学习成果，请给下面的《汉字字形演变表》配写一段说明性文字，介绍汉字字形的演变特点。要求：①至少答出两个特点；②语言准确、简明、连贯；③不少于40字。（4分） 【答案】示例：汉字演变具有象形程度逐步减弱、字形由繁到简的特点。从“鱼”“马”等字看，小篆及之前的汉字与图画相关，象形性强，笔画繁复；之后象形程度减弱，字形逐步简化。 2．南山中学校园电视台要为“守望汉字”活动制作视频短片《魅力汉字》，同时提供了“象形”和“形声”两种造字方法的例子，请你根据下图分条概括汉字的特点。（不超过30个字） 象形字示例形声字示例 3．结合个人的感悟对汉字进行新的理解，可以赋予汉字特殊的意义。请仿照示例，自选两个汉字进行别解，要求紧扣字形，有积极意义，表述简练。（4）

示例：惩――对心的征服，才是处罚的最终目的。 悟――做思考的我，才能形成我的思想。 答： 参考： 选――被挑选出来的人，应该是事事走在别人前面的。 劣――平时少出力，最后总会比别人差一点。 舒――舍予即忘我，这是一种何等舒畅的境界。 值――人生要有“价值”，首先要求人要正直。 起――欲要崛“起”，就必须走自己的路。 《奇妙的对联》 1.重组下面所给的词语，为上联“心平浪静，秋月芙蓉湘水碧”对出下联。 （2分） “春风天高志远麓山青杨柳” 下联： 2.补写下列有关节日的两副对联。注意：内容与节日相关；可以不考虑平仄。 （6分） 1）端午 上联：赛龙舟不忘楚风余韵 下联：__________________ 2）中秋 上联：_______________ 下联：明月千里寄相思 答案：1. 志远天高，春风杨柳麓山青 2.闻粽香尚思屈子忠魂 清风一缕拂丹桂 3、南山中学在开学前夕，面向全体师生征集一幅开学典礼联，请你为母校拟一对联。（4）参考：愿诸生，惜光阴，矢志成材须从开学起；靠良师，布恩泽，丹心润物尽在传道中。

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极有趣味的语文游戏－适合语文课堂教学 极有趣味的语文游戏玩法： 第一轮：选拔题 1、成语对对子（注意对仗要工整，意思要相对）。 例：粗茶淡饭（山珍海味） 答案：流芳百世（遗臭万年）指鹿为马（点石成金）精雕细刻（粗制滥造）雪中送炭（锦上添花）伶牙利齿（笨嘴拙舌） 2、说出有“舌”字的成语，说得最多的胜出。 答案：七嘴八舌、妄口八舌、闲嘴淡舌、唇枪舌剑、张口结舌、笨嘴笨舌、鹦 鹉学舌等。 3、各举出以一、二、三、四、五、六、七、八、九、十开头的俗语（包括成语、惯用语等）。 例如：一是一，二是二 答案：一不做,二不休一心一意二一添作五三心二意三下五除二三人同行，必有我师四通八达五花八门六六大顺七上八下八九不离十八仙过海，各 显神通九九归一九牛二虎之力十有八九十拿九稳 4、下面人名各取自什么成语？ 杜鹏程（鹏程万里）陈残云（风卷残云）王任重（任重道远）刘海粟 （沧海一粟） 丁慧中（秀外慧中）焦若愚（大智若愚） 5、成语填空 第一组：（心）服（口）服（以）德（报）德（以）讹（传）讹（以）牙（还）牙（倚）老（卖）老（将）计（就）计 第二组：神（乎）（其）神精（益）（求）精痛（定）（思）痛欺（人）（自）欺

日（复）（一）日微（乎）（其）微 8、怪体诗如何读？ 龙 虎虎 望 山山山 湖湖湖湖湖 海海海海 会 仙仙仙仙仙仙仙仙 (一龙二虎望三山,五湖四海会八仙) 第二轮： 初级 1、“大珠小珠落玉盘”所形容的是什么乐器的弹奏声？ A、琵琶 B、古筝 C、扬琴 2、《孔雀东南飞》里，刘兰芝"十三能织素，十四学裁衣，十五弹箜篌，十六诵诗书”，请问，“箜篌”是什么乐器： A、拨弦乐器 B、击弦乐器（A） 3、"有板有眼"的"板"是我国传统音乐节奏中的： A、强拍 B、弱拍（A）

微写作专题训练复习课程

微写作专题训练

微写作专题训练 微写作专题训练 训练一 【练习一】 小区里不少人遛狗时不牵，以致有人被咬伤，请你写一段文字，从狗咬人说起，倡议大家文明豢养各类宠物。 要求：（1）语言精练得体。（2）理由充分，有号召力。（3）150字左右。【练习二】 吴起，战国军事家、政治家，与孙武齐名。《吴子》一书反映了吴起的军事思想。书中道，简募良才，以备不虞；还曰，夫总文武者，军之将也，兼刚柔者，兵之事也；又云，是以数胜得天下者稀，以亡者众。在这寥寥数语里，他指出在军事中人才的重要作用；讲求将领带军需要文武兼备、刚柔相济；强调“慎战”，反对穷兵黩武。这些思想观点都是很宝贵的，对于现代人仍有重要启示。

读后，请就吴起思想观点中你最有体会的一点，写一小段文字，谈谈你的认识领悟，200字左右。【练习三】 清晨，36名身着戎装的国旗护卫队员和62名武警军乐团队员护卫着国旗从天安门拱形门洞走出，跨过金水桥和长安街来到天安门广场举行升旗仪式。现场演奏三遍国歌，国旗升起时，在四周观看的各族同胞，凡是军人要行军礼，少先队员要行队礼，其他人也应立正行注目礼。 天安门广场的国旗从地面升到杆顶需2分零7秒，而这个时间正好是升旗时奏三遍国歌的时间。 参照上述材料，写一段200字左右的描写天安门广场升旗仪式场景的文字。（要注意描写的对象和特定的氛围，要综合运用多种表达方式。）【练习四】 学校为高一新生设计了一款校服，男式帅气，女式俏丽，学生们很喜欢。但有家长提出，这样的校服穿上后容易使学生分心，甚至会助长男女同学之间的爱慕之心。校方对此很为难。

请你给校长写一段话，陈说自己的看法，帮助校方解决家长提出的问题。要求：观点明确，表达得体，200字左右。【练习五】 某校学生会要成立几个研究性学习专题小组。研究的内容分别是：李白、鲁迅、史铁生、《三国演义》等作家或作品。 请为其中一个研究小组（任选），写一则征招小组成员的启事。 要求：1.内容应包含：对作家（或作品）及研究重点、研究意义的简要说明；对应征者的要求；报名办法。2.语言有个性，具有鼓动意味。3.200字左右。 微写作专题训练 训练二 1．学校准备为高一新生设计制作校服。原定一款参照国外校服设计的样式，男式帅气，女式俏丽，大家很喜欢。但

射洪中学名师工作室师优美的汉字练习

《优美的汉字》练习 一、仿例填空，归纳下列各偏旁的一般含义。 1.勹：bāo，古同“包”，裹。 2.匕：bǐ，甲骨文字形，象汤匙形。本义勺子。 3.厂：hàn，山边岩石突出覆盖处，人可居住的地方。又chǎng，棚舍。 4.匚：fāng，古代一种盛放东西的方形器物。 5.冂：jiōng，城外，郊外，野外。 6.冖：mì，古同“幂”，覆盖。 7.凵：kǎn，古同“坎”。 8.巛：chuān，古同“川”。川：chuān，象形河流。 9.又：y?u，象手之形。从“又”的字多与手的动作有关。 10.彳：chì，象形，象纵横相交的十字路。从“彳”的字多与行走、行为和道路有关。本义慢 行。（亍：chù，停步。彳亍：慢慢走，走走停停的样子。） 11.廴：yǐn，古同“引”，开弓。 12.辶：chu?，同“辵”。走走停停；跑。 13.寸：cùn，中医切脉，称距离手腕一寸长的部位为“寸口”，简称“寸”。 14阝（左）：fǔ，同“阜”。 15.阝（右）：yì，即“邑”字，城镇。 16.工：gōng，工匠的曲尺。 17.廾：gǒng，两手捧物。今作“拱”。 18.彐：jì，亦作“彑”。 19.广：guǎng，宽大的房屋。 20.彡：shān，须毛和画饰的花纹。毛长。 21.宀：mián，深屋；覆盖。 22.囗：w?i，古同“围”。 23.幺：yāo，小。 24.弋：yì，小木桩。系有绳子的箭,用来射鸟。 25.夂：zhǐ，从后至。 26.灬：huǒ，古同“火”。 27.比：bǐ，并列，并排 28.爿：pán，劈成片的竹木等。 29.斤：jīn，本义斧子一类的工具。 30.户：hù，从“户”的多与门户有关。甲骨文象形半扇门。 31.片：piàn，指事。甲骨文字形,象劈开的木片。本义:劈开树木之类。 32.攴：pū，轻轻地击打。 33.攵：pū，古同“攴”。 34礻（示）：一说shì，同“示”。一说qí，本义是地神。后来此为部首，地神就成了“祇”。示：shì，会意。 小篆字形，“二”是古文“上”字，三竖代表日月星。甲骨文本作“T”，象祭台形。“示”是汉字的一个部首，其义多与祭祀、礼仪、福分和命运有关。本读( qí)。本义:地神。引申义：让人看,显示。 35.殳：shū，甲骨文字形,象手持一种长柄勾头似的器具,可以取物,可以打击乐器,后成为兵器。 36.韦：w?i，经去毛加工制成的柔皮。 37.月：yua，①月亮。②由“肉”字误传而来，遂作“肉”字旁。 38.爫：zhǎo，同“爪”。

最新整理二年级趣味语文教案

最新整理二年级趣味语文教案 拟定好教案能有效开展教学工作，提高教学效率。下面就是小编整理的二年级趣味语文教案，一起来看一下吧。 教学目标 1.通过汉字游戏，感受汉字的独特韵味。 2.拓展学生的语文知识，促进学生的积累，培养学生的理解能力。 3.激发学习语文的兴趣，培养学生查阅资料的习惯。 4.能自己发明一些智解汉字的游戏。 教学重难点 1.唤起学生的汉字积累，激发兴趣。 2.引导学生充分发挥想象，创造性学习、积累汉字。。 教学过程 一、激趣导入，引出话题 1.讲故事：齐白石题字喻客 齐白石是我国著名的画家，他的画闻名国内外，被很多博物馆收藏。很多学画的人，有的要拜他做老师，有的拿了画向他请教，也有的学生作品获奖了，来向他表示感谢。总之，齐白石的家门前总是很热闹。 有一天，几个学生要去拜见齐白石。他们刚想敲门，却看见门上写着一个“心”字。他们觉得奇怪，只见过门上写“福”字的，写“心”字是什么意思？这时，有一个学生忽然说：“我明白啦！”说着，拉着同伴就离开了。第二天，他们又来到齐白石门前，只看见门上换了一个“木”字，大家高兴极了，马上敲门进去，拜见了齐白石。 同学们，你们知道为什么他们第一次不敲门进去找齐白石先生，而第二次却高兴地进门拜访呢？门上面到底有什么秘密？ 2、揭示门上的汉字：第一次是“闷”（表示主人今天心情不好，不想被打扰）；第二次门上写着“闲”（说明主人今天很悠闲，可以接待客人，因此他们才高兴地进门拜访）。

3、同学们，看到了吧？我们中国的汉字就是这么神奇，简单的一个字再加上另一个字，就表达完全不同的意思，还能表达我们的情绪，有意思吧？今天，我们就一起走进汉字王国，去领略它的神奇！ 二、填字游戏 1、进“门“填字 以上故事讲的是在“门”字中加字组成新字的故事，这样的字还有很多，试着填填下面的空格吧！ 才字进门（）双眼；活字进门摆（）气；口字进门（）声好； 日字进门站中（）；市字进门看热（）；马字进门别乱（）； 虫字进门去（）南；王字进门是（）年；圭字进门是（）房； 耳字进门听新（）；兑字进门（）报刊；一字进门把门（）。 2、“口”中含字 一次，小明看见邻居李大爷要砍掉院子里的一棵大树，他不明其意便问道：“这棵树长得好好地，您为什么要砍掉它呢？”李大爷说：“你看，这院子方方正正的，里面长一棵树，就好像是个困字，这是多么不吉利啊！”小明听后，就用树枝随手在地上写了一个字，然后说：“您看。照您的意思，砍掉这棵树，人住在这方正院子里，不是更不吉利了吗？”李大爷看了小明写在地上的字，觉得很有道理，就不再砍树了。 请问，小明写的是一个什么字？ 你还能想到在“口”中填一个字，变成新的一个字吗？ （比如因、圆、圈、田、固……） 3、总结：同学们发现没有，用这样的学字方法我们可以一下子记住好多新字，而且还能很快理解这个字的意思，是不是有趣又有用呢？ 三、巧添笔画成新字 1、“二”的妙用 语文老师上课时出了一道很特别的题目，要求大家将下面的16个方格中的每个“二”字加上两笔，使其组成16个不同的字，你也试一试吧！ 答案：夫、开、井、王、丰、毛、牛、手、天、午、五、元、云、月、仁、无

2020.78-小学-美丽汉字小达人模拟题(含答案)

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. 责任编辑叶连程第三届上海市小学生“美丽汉字”小达人第一轮活动于6月启动。活动对象为上海市小学三至五年级的学生。组委会在网上提供样卷，各校可根据情况进行变动，并自主完成第一轮活动。本期杂志将为大家提供“汉字小达人”模拟题，第一轮活动的样卷将会从中抽取30%的题目。 请认真阅读以下题目，写出正确答案。（每小题1分，总计150分） 一、请选出正确的注音。（每小题1分，共45题） 1. 荒芜 A. huānɡ wú B. huānɡ fú C. huǎnɡ wú D. huǎnɡ fú 2. 扁舟 A. biǎn zhōu B. biān zōu C. piān zhōu D. piān zōu 3. 参差 A.cān chā B.cēn cī C. cān cī D.shēn cī 4. 堤岸 A. dīàn B.tīàn C. dī yàn D. tī yàn 5. 轧断 A. yā duàn B. yà duàn C. zhā duàn D. zhá duàn 6. 逃窜 A. táo chuàn B. táo cuān C. táo chuān D. táo cuàn 7. 花蕊 A. huāxīn B. ɡuār uǐ C. huār uǐ D. ɡuāxīn 8. 毛糙 A. máo cāo B. máo zào

文档收集于互联网，已重新整理排版.word版本可编辑.欢迎下载支持. C. máo cáo D. máo zāo 9. 殡葬 A. bìnɡ zānɡ B. bīn zānɡ C. bìn zànɡ D. bīnɡ zànɡ 10. 聪颖 A. cōnɡ yǐnɡ B. zōnɡ yǐn C. cōnɡ yǐn D. zōnɡ yǐnɡ 11. 折损 A. shé sǔn B. zhé sǔn C. zé sǔn D. zé sūn 12. 寥廓 A. liáo ɡuō B. liáo kuò C. liào ɡuō D. liào kuò 13. 棱角 A. lénɡ jué B. lénɡ jiǎo C. línɡ jué D. línɡ jiǎo 14. 纤弱 A. xián ruó B. xiān ruò C. qiān ruò D. xiān luò 15. 间隙 A. jiān xì B. jiàn xì C. jiàn xī D. jiān xī 16. 黯淡 A. yīn dàn B. àn dàn C. àn yán D. yīn yán 17. 簇拥 A. zú yōnɡ