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开展有意义的课间活动

开展有意义的课间活动
开展有意义的课间活动

开展有意义的课间活动

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意识到我应该和孩子们一起进行课间活动是从上个学前班开始的,那时候我刚从毕业班下来,接了由62个5—6岁孩子组成的学前大班。可以说那是我上班以来最难的一段时间,由于我一直在高年级任教,对于学前工作不但一点经验没有,而且说话速度也不适合那些小孩子,一切都乱糟糟的。作为学前班又不能对他们要求过于松散,没过几天跟一个家长闲聊中了解到,他家的孩子因为老师管的严不愿意上学了。当时我就反思自己,到底什么地方出了问题。我觉得原因之一就是用要求高年级学生的方法要求了他们,原因之二是忽略了孩子们的年龄特点,造成了与他们的距离。为了拉近与孩子们的距离,我决定从游戏开始。学前班的课间活动时间比较长,我就组织他们围成圈子玩丢手绢,等这组已经能够正常地游戏,我再带领另外一些人玩老鹰抓小鸡,剩下的玩钻地洞,经常是没玩够,那边上课铃声已经响了,看着他们高兴的样子,我觉得自己的这个主意还不错。从那以后没有哪个家长跟我说孩子不爱上学,听到的只是孩子们喜欢周围的小朋友,喜欢上学。这学期登校的那天,班级里有个叫崔恩博的朝族小孩进到教室之后抱住我说:“孙老师我想死你了。”我当时十分感动,这是参加工作十五年来我第一次听到孩子主动说想我的话,以前都是我问他们“想我了吗?”然后孩子们不得不说想了,而这次不同,我相信小崔的话是发自内心的,能听到这句话我觉得常跟他们一起玩起的作用相对大一些。

有资料表明:课间活动的单一与活动量少给同学们的身心发展带来不小的影响。尤其是现在,小学生的近视发病率很高,视力的下降有多方面的原因,由于活动的限制,眼睛在课间得不到适当的休息,成为近视增多的主要原因。可见课间活动的开展十分重要。除了游戏本身的放松作用外,它还是一个不错的沟通渠道,同学们在游戏中相互协作,增进感情。因此作为小学班主任应该重视课间活动的开展,让它成为放松精神、增进友谊、培养集体观念的平台。

在组织课间活动时我是这样做的:

首先,做好学生们的思想工作,跟他们讲清不文明课间活动可能出现的后果。开学初,我对孩子们进了思想教育,主要是安全问题。现在的孩子接触的事物比较多,对生活的认识也比较广泛,他们知道危险性课间活动可能伤到眼睛,使眼睛失明,可能伤害到四肢出现骨折,这都是在我提出问题后他们自己说的,然后我举了九中学生因为在楼梯上被撞倒而导致脑出血的例子,主要让他们明白初中学生要比他们高许多,出现了这样的情况,而他们是学校中最小的,更加危险。同时讲了大脑的重要性,讲了沙龙因为中风变成植物人的事。他们听得很认

真,还有人问了一些有关沙龙的问题。我一一作了回答。开学第三天的一个课间,班级的四个宝贝在操场上叠罗汊被李校长抓个正着,李校长把其中三人带到我面前,另外一个比较聪明,看到有人来抓跑了。当时我就问他们,做这样的课间活动会出现什么后果,他们异口同声地说,脑出血。从回答上我觉得自已对他们的思想教育起到了一定的效果,最起码我说的话他们记住了。但是思想教育只停留在有认识而不能支配其行动上面,这种思想教育在某种意义上说是失败的,还需要不断去反思,去加强。对于低年级孩子要随时随地、不厌其烦地反复强调。

其次,做好班干部的工作。榜样的力量是巨大的,他们可以调动同学们做事的积极性,左右其他孩子的行动方向。为什么三个孩子明知道叠罗汉有危险,却仍然那样做呢?原因很简单,因为他们是跟着跑掉的那位学的。跑的何许人也?体委刘天奕。当他们回答刘天奕也玩了的时候,我并没有批评他们,孩子们没错,谁让体委都参加叠罗汉了呢?错了的人是我,我太相信班干部了,并没有单独对他们提出什么高的要求。更何况喜欢新鲜和刺激是孩子们的天性,从这个角度讲,我还是比较理解他们的。事情过后,我给所有的班干部开了会,让他们明确自己的位置,及他们在同学们中的作用,希望他们能时时处处严格要求自己,给其他学生做出好榜样。一段时间以来,班干部做得非常出色,不论是纪律上还是学习上,他们的榜样作用都很不错,只要抓得好,相信对于班级管理的作用会非常大。

第三,经常与孩子们一起活动,给课间活动打下良好的基础。爱玩是孩子们的天性,班主任都有这样的感受,如果不学习,看哪个学生都很可爱。在玩中就更能发现他们的可爱之处。班级中有个叫臧泓瑶的女孩儿,刚入学时特别能溜号,就连窗外爬山虎的叶子,她都能呆呆地看上一分钟,通过课间活动我发现她是一个组织能力特别强的孩子,不但自己会玩,而且能够组织其他同学一起玩,教同学跳大绳,如果有不会的,她会告诉什么时候跑上去,什么时候跳,有不敢往里跳的,她会轻轻地把同学推上去……一段时间的课间活动,她已经能够单独领其他孩子跳绳了,我不在的时候也能做得有声有色,并且她越来越喜欢我,上课发言积极了,听课认真了,这是我最愿意看到的结果。

现在的孩子玩的机会很少,除了在学校做的课间活动外,他们几乎没有什么玩的时间,放学回家的第一件事就是写作业,写完了就应该睡觉了。而周六、周日各种课外班排得满满的,根本没有玩的机会。再有每家只有一个孩子,没有玩伴,他们很孤单。拿自己的孩子来说吧,有一天,我和他爸发现孩子正自己蹲在地上玩卡片。用自己的左手和右手叫“老头”,左手赢了用这张扇,右手赢了用那张扇,看到这里我觉得孩子很可怜,我们在无意之中剥夺了本来属于他们的快乐。所以我们的课间对孩子们来说真的很重要,实际上孩子们的小学阶段说长很长,说短很短,我们应该把握他们这个年龄段的心理特点,抓住他们爱玩的机

会,让他们的童年在快乐中渡过,如果是初中生,你想跟他们玩老鹰抓小鸡的游戏,就算打死他们也不会跟你玩,因为已经过了他们玩游戏的时期。

四、选择大家都可以参加,危险性小的游戏。对于小孩子们来说,只要是玩,什么游戏都喜欢。但我的原则是尽量选择让每个人都能参加,并且不需要跑的游戏。最开始曾经领着孩子们玩老鹰抓小鸡,后来我就放弃了这个游戏,原因是在玩的过程中总有人摔倒,孩子们不会保护自己,老鹰使出全身力气抓,小鸡没命地跑,摔坏了课间活动就失去了它的作用。至于让每个同学都参加,目的是让他们感受集体活动的乐趣,避免出现不合群的现象。我常组织的游戏有跳绳、卷白菜、钻地洞。

在组织课间活动过程中,我一般会选几个有组织能力的,在学生中有一定威望的学生做游戏的核心,比如:跳绳时第一个和最后一个我用的是这样的孩子,卷白菜的心和带领卷的我也会用这样的孩子,时间一长,我不带着他们玩,他们也会自己去组织游戏,并且不会出现捣乱的现象。组织课间活动我理想中的状态是无论老师参加与否,他们都会有序地做平时的游戏,让10分钟的课间活动成为他们快乐生活的一部分,缓解课堂40分钟给他们带来的疲劳,为下节课养精蓄锐。

有这样一个故事:有一个年轻的牛仔想把一只小牛赶进牛棚里喂食,可是这只小牛不愿意进去。年轻牛仔用力地抓住牛角,想把牛拉进牛棚,可是拉不动。牛仔的爸爸见到了,也出来帮忙,一个在前面拉,一个在后面推,可是这小牛发了牛劲,抵死不从,无论两人怎么费劲,小牛都不肯进去。这时他们家的保姆出来,轻轻地吹了一声口哨,然后把大拇指塞进了小牛的嘴巴里,小牛含着保姆的大拇指,乖乖地跟着她进了牛棚。愿我们每个班主任都能做这样的保姆,让我们的所作所为更加符合学生的心理实际,成为一名受学生喜欢的教师。

开展课外活动的益处

开展课外活动的益处 作者:山丹县清…文章来源:本站原创点击数:191更新时间:2009-12-29 18:05:57【字体:小大】 课外活动是素质教育的重要内容,丰富多采的课外活动,有助于提高学生组织能力,通过相互合作,培养集体主义精神。课外活动,是对第一课堂学习的延伸、补充、发展,具有广泛的、深刻的、生动的教育效能,可以丰富学生精神生活,陶冶情操,可以使学生学到多种新鲜知识,有助于培养兴趣和爱好,发展学生的智能。 在我国古代,已经出现了课外活动这一教育形式。《学记》中记载:“大学之教也,时教必有正业,退息必有居学。”所谓“正业”就是指的课堂教学,“居学”就是指课堂教学以外的活动,即是说,受教育者在课堂学习之外,还要进行与课堂学习有关的课外活动。这样,才能使受教育者“安礼”、“乐学”从而实现“安其学而亲其师”“乐其友而信其道”,“虽离师辅而不反”的目的。因此开展有益的课外活动是提高学生素养的重要途径。 课外活动不仅能加深、巩固和扩大课堂上所学到的间接知识,而且能不断地获得新的知识。 素质教育要求我们在促成学生全面发展的基础上发展个人的特长。要达到这个目的,单靠课堂教学是不够的,必须通过课外一定的小组活动来推动。课外活动不仅能加深、巩固和扩大课堂上所学到的间接知识,而且能不断地获得新的知识,发展智力,发挥创造能力。课外实践活动,遇到难题,就需要学生动脑筋反复思索,还要动手去做试验,寻求解决问题的答案。课外活动主要是靠学生自己去努力学习,实践,需要学生自己读书,做实验;需要自己去观察

事物,发现问题,分析问题和解决问题。这是一个自学的过程,是锻炼自学能力的有效途径,也是发展个人特长的平台。 发展受教育者的创造才能以及手脑并用的能力 开展课外活动可以使受教育者把在课堂上获得的知识运用于实际,从而加深对知识的理解。在已获知识的基础上,进行实际操作,并能不断地发现新的知识,掌握新的技能。内容丰富多彩、形式多种多样的课外活动,还可以激发受教育者的学习动机,推动受教育者不断地去探求知识,刻苦地学习,并且能够培养和发展受教育者的体力、审美能力和劳动能力。课外活动的开展,可以根据学校的实际情况和受教育者的身心发展状况等来确定。活动规模的大小、活动时间的长短、活动内容的选择等都可以灵活掌握,没有固定模式,生动活泼,灵活多样。促进脑力劳动和体力劳动相结合。课外活动,往往需要既脑劳动,又用手劳动,把智力劳动和体力劳动构成一个整体。 促进理论和实践的统一 开展课外活动,使学生把学到的书本知识应用到课外的实践活动中。课堂教学中,受教育者可以获得知识,培养思想品德,提高审美能力等。在课外活动中,受教育者有直接动手的机会,在其亲自参与、组织、设计的各项实践中,获得了实际知识,提高了思想品德和身体素质,各方面的能力都在实践活动中获得了发展。 增长知识,开阔视野 开展课外活动可以增长知识,开阔学生的视野,使他们知道知识领域浩瀚

课外活动的含义及其组织

课外活动的含义 前苏联教育家凯洛夫在《教育学》一书中对课外活动提出如下定义:“在 课外活动和校外活动这个一般概念里,包括各个不同方面的学生课余文化活 动;组织这些活动,达到对新生一代进行共产主义教育的目的,对实现社会 主义社会所要求的普通教育和综合技术教育,对人的全面发展以及为学生从 事实际活动做准备,都具有极其重要的意义。”“所谓课外活动,就是指学 校在必修的教学内容和教学大纲要求之外举办的形形色色的具有教育性质的 作业和教育措施。”从凯洛夫的定义可以看出: 第一,课外活动包括各个不同方面的课余文化活动。 第二,课外活动是在教学计划和教学大纲所规定的必修教学内容之外的 活动。 第三,课外活动具有教育性,对促进人的全面发展具有极其重要的意义。 但是,在相当长的时期里,有不少人对课外活动这一概念的认识是模糊 不清的,要么将课外活动视做课堂教学的单纯延伸,把课内没有完成的教学 任务放到课外去加班补课;要么将课外活动当成可有可无的“玩”。 课外活动是整个教育过程的必要组成部分,是一种利用课余时间对学生 进行教育的灵活多样的教育形式。我国古代就有关于近似于课内课外两种教 育形式的记载。如《学记》中说:“大学之教也,时教必有正业,退息必有 居学。”近现代1资产阶级学校也很重视课外活动教育工作。九年义务教育 《课程计划》强调:“学校在教育教学工作中,要充分发挥学科和活动的整 体功能,对学生进行德育、智育、体育、美育和劳动教育,为学生的全面发 展打好基础。” 随着近年来教育改革的发展,教育工作者针对课外活动开展了有益的讨 论和研究,有人提出了“第二课堂”、“第二渠道”等概念,并正在逐步形 成共识。 课外活动是指学校在正式课程以外对学生所实施的各种有意义的教育教 学活动。更具体地说,课外活动是学校在国家统一规定的教学计划和统一编 写的教材之外,为了发展学生的个性、兴趣、爱好和特长,开发学生的智力, 根据学生自由选择参加的原则,在课余或节假日中组织学生开展的,有目的、 有计划的教育活动。它包括晨会(夕会),班、团、队活动,体育活动,科 技文体活动,社会实践活动和本校传统活动等。本书主要研究教师应该如何 组织学生和指导学生开展课外活动。 课外活动的组织 课外活动应当作为学校工作中不可缺少的部分,在每学期做出全面安排。各年级教师可以参考学科教学大纲,结合学生的年龄特点,兴趣爱好,以及学校的师资、设备、场地、经费等实际情况,指定课外活动的计划,不参考学科教学大纲,课外活动深度就不好掌握,往往造成脱离学生知识和能力实际水平的现象,使课外活动难以开展下去;不考虑学生的年龄特点、兴趣爱好,课外活动有可能成为课堂教学的翻版。

描写课间活动的比喻句

描写课间活动的比喻句 导读:下课了,哥哥姐姐们正在打篮球,似乎跳起了优美的舞姿! 课外活动就像天空中的风筝,在蓝天的比划下,尽情畅游天空,学到课堂上学不到的知识,领略到校园里看不到的风景,开拓视野,扩展思维。 教室外的走廊上,几位女同学正在跳皮筋,仔细一瞧,嘿,我们的数学朱老师也在其中,她的动作是那么熟练,如同一只燕子上下翻飞,引的我们一边鼓掌,一边大声叫好! 我和小朋友们像猴子一样飞快地爬上双杠,两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去,忽然又来个“金鸡倒立”玩的多么开心呀。还有的小朋友坐在秋千上荡来荡去,像蝴蝶一样在天空中自由自在的飞来飞去。 清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡。 下课铃响了,同学们像一窝蜂似地拥到了操场上。有跳皮筋的,边跳边唱着什么歌谣;有打沙包的,不时传来阵阵欢声喜语;有在老师的带领下练习爬竿,一个个就像灵巧的猴子;最有趣的是低年级的小同学,他们正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏,瞧他们有多开心哪! 当清脆的.铃声一响起,教室里就像撞破了的马蜂窝,嗡~嗡的

响个不停。随后并见几个“逃命鬼”冲出教室。接着就像许多蚂蚁出洞一拥而出。此时校园里已充满了欢声笑语,每个人的脸上洋溢着阳光般的笑容。一个个孩子都像一朵朵美丽又朝气蓬勃的花朵……他们就是东边的旭日,就是明族的希望,就是祖国的明天。 那张张稚嫩的笑脸在操场上迎着微风用力互相追赶,还有这些调皮的男孩挥舞着手中的篮球似在上演着一场华丽的舞蹈.唱着、跳着,那课间的一切亦如晒在骄阳下的青春! 今天一下课,同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看,有的同学歪着头吹,有的同学仰着脸吹,有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘,有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏,有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿,有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来,一下子,管口冒出了一个小彩球,它越来越大,在管口边上转起圈圈,不一会儿,成了一个“大宝葫芦”,可有意思了!我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上,再吹了两个小泡泡在它身上,嗬,一只可爱的“米老鼠”“诞生”了!看着自己的“杰作”,我忍不住得意地笑了。 顿时操场上热闹起来了,有的开开心心玩老鹰抓小鸡的游戏,“小鸡”牵着“鸡妈妈”左躲右闪,可是还是被眼疾手快的老鹰抓到了,大家玩得可带劲了!还有的在玩跳绳,同学们有节奏地挥动着臂膀,长长的大绳像彩带一样飞舞着,同学们一个个轻巧得像燕子似的在绳中翩翩起舞,穿来穿去。

小学学校课外活动方案

小学学校课外活动方案 为进一步落实“把课堂还给学生,让课堂充满生命与活力;把创新还给师生,让校园充满智慧与生机的新基础教育理念,发展学生的个性特长,促进学生身心健康全面发展,我校将继续开展内容丰富,形式多样的课外兴趣小组活动。 二、目的意义 课外活动是学校课堂教学的延伸性活动,是进一步深化教育教学改革,全面实施推进素质教育的一个重要体现。课外活动的正常开展,既可丰富学生的课余生活,也可为学生提供一个自主发展的时间与空间。组织丰富多彩的文化、艺术、科技、体育活动,符合广大学生和家长的意愿。学生通过活动,能获得许多在课堂中学不到的知识和技能,有利于激发学生学习兴趣,发展个性特长,促进学生身心健康发展。 三、具体活动安排 (一)课外活动领导小组 组长: 副组长: 组员: (二)活动时间 每周一、三、四下午第三节 四、兴趣小组活动内容与目标: 1、通过合唱、舞蹈、绘画、书法、折纸等艺术的熏陶,培养学生的爱美情操,发挥他们的艺术潜能,提高其艺术素质。

2、通过“足球、乒乓球”等各项体育活动,掌握简单的体育技能技巧,培养学生的竞争意识,合作精神和坚强毅力,增强其体质,促进身心发展。 3、通过“阅读与习作、数学、诵读”兴趣小组形式多样的活动,培养学生的学习兴趣,拓展思维,巩固与提高课堂所学知识,培养其应用、交流的能力。 4、通过“计算机、棋类、摄影”等兴趣小组的活动,激发学生探索实践的兴致,培养其善于观察,善于思考、善于发现,善于动手的能力。 五、具体要求以及奖惩措施 ①开学初,辅导教师要制定好学期辅导计划,一定要按计划进行活动。 ②辅导教师每次辅导前要认真备课,确保辅导内容的系统性、连贯性;克服老师们在辅导过程中的盲目性和随意性。 ③每次辅导时,教师要先点名,若出现无故不到的学生,教师要及时与班主任联系,弄清学生的去向。辅导时教师要认真组织学生活动,不得出现空堂现象。 ④辅导教师要定期检查学生的学习效果。(根据活动特点,可以以不同的形式进行考察) ⑤学校中层干部每天对老师们的活动情况进行检查,做好记录,定时公布检查结果。 ⑥学期末,学校将组织评委对老师的活动情况进行考核。考核参考内容

小学生课外活动的意义和作用(精)

小学生课外活动的意义和作用 ----课外活动的充实性:丰富学生的精神生活小学生的身体正处于迅速成长的时期,他们有着衣、食、住、行的物质需求;同时,他们的心理发展和变化很大、很快, 他们在集体中、在社会中,有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。后者,即精神生活,是一种高层次的生活。课堂活动也是一种精神生活。 课外活动不注重学科知识的逻辑结构,不局限于课堂学生的实践和活动,让学生走出教室,步入自然,融入现代生活,为学生的自主探 究与实践开辟了巨大的空间。由于学科课程学习知识的统一性和严密性及其过分追求结果的标准化,培养出来的人才千篇一律、整齐划一,因而窒息了学生思维的开放性和灵活性,不利于于培养学生的创新精神。课外活动截然不同,它不是为追求一个标准答案,课外活动关注的是学生参与探索、参与实践、参与反思的过程.在学生自主探究的过程中,学生需要不断反思,在反思中不断地发现问题并解决问题,充实自己的生活。毫无疑问,学校更应该重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。 (一校内课外活动充实学生的生活 课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养,更要着重培养学生的道德修养。俗话说:三岁看大。学生在学校养成的各种习惯对起今后的生活有着重要的影响。 1、值周活动。为了培养主人翁意识,学校组织各班轮流参加值周活动。在值周的过程中,学生要负责打扫学校的卫生。通过打扫卫生,学生体会到他人劳动的辛苦,特别是在打扫的过程中发现其他学生乱丢纸屑会有一种特别愤恨的心理,自然也就样成了不乱丢纸屑的习惯。 2、小报制作。通过阅读,了解实事,按照各期的主题制作小报。在制作的过程中,学生了解了各方面的知识。如各节假日的来历;社会的禁忌;科技知识等等,拓展了学

关于三年级课间活动作文5篇

关于三年级课间活动作文5篇 下课了,下课了!同学们争先恐后地走出教室,奔向操场。下面是小编为大家收集 关于三年级课间活动作文5篇,欢迎借鉴参考。 作文课间活动 叮铃铃,随着一声清脆的铃声,小朋友兴高采烈的走出教室。 你瞧,绿茵场上踢足球的高年级的大哥哥在进行着激烈得比赛,大哥哥们个个生 龙活虎,比赛开始了,大家你追我赶,不断的传球抢球,正在这时,一个大哥哥抢到了,只见他左闪右躲抢球的人,来到球门前,抬起脚大力射门,球像箭一样飞过去,“球进了,球进了!”台下一片欢呼声。中年级的同学们在玩羽毛球,羽毛球像小鸟一样 飞来飞去。再看低年级的小朋友在玩“老鹰捉小鸡”游戏。刚开始,小鸡警惕性很高, 每个小鸡都随着母鸡的节奏快闪,老鹰无可奈何,只有想办法,他脑筋一动,想到了 一个办法。他假装散步,悠闲的走着。好像忘了要捉小鸡,小鸡也放松了警惕。突然 这时,老鹰饿虎扑食般的扑上去,呵!收获不小,捉住一只小鸡。操场上笑声不断。 校园里的课间活动真是丰富多彩。 三年级课间活动作文 下课了,下课了!同学们争先恐后地走出教室,奔向操场。他们有的跳绳,有的跳高,有的玩滑滑梯,有的拍皮球,还有的下象棋。安静的操场立刻变成了欢乐的海洋。 瞧!小红和小兰轻轻地晃动绳子,美美在绳子中间跳来跳去。 小明在练习跳高,经过不断地努力,只有他飞身一跃,像一只小鸟一样,轻轻地 落到地上。 小刚正弯着腰,目不转睛的盯着皮球,一下一下地拍。小东还帮他数数呢!一下, 两下,三下……不知不觉,已经拍了一百多下。真是个拍皮球“高手”啊! 我和小华爬上滑滑梯,我“嗖”地一下从高处滑了下来,哇!好刺激啊!我的心吓得怦 怦直跳。 虽然操场上这么热闹,但小军和丁丁仍然专心致志地下着象棋。他们下的难分难解,不分上下。 学校的课间活动真是丰富多彩啊! 三年级作文我喜欢的课间活动

中小学课外音乐活动的重要意义

课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分。生活中不能离开歌曲,天天向上的中小学校园更不能没有歌声。一首好的歌曲,以深刻的歌词、优美、动听的旋律浑然成为一体,让人唱了、听了心灵深处受到震撼。比如,唱《东方红》、《没有共产党就没有新中国》等雄壮、激昂的歌曲,会激发学生更加热爱党、热爱领袖、爱祖国、爱社会主义的情感,增强民族自尊心、自信心、自豪感。因此,歌咏活动是实施德育教育工作的重要一环,它能丰富学生的精神生活,增强集体主义观念,扩大知识领域。 但是,我们应当看到,近些年来由于智商第一和追求升学率等因素影响,中小学对学生的歌咏活动不够重视,音乐课没有专职老师,中小学中,不会唱国歌不会唱《二小放牛郞》等歌曲的,为数不少。张口就是什么“后来我终于学会了如何去爱……”流行歌曲、充斥在校园的上空,适合中小学生生活特点的校园歌曲更是寥寥无几,给校园歌咏活动的健康进行,造成很大的负影响。因此,把德育教育放在学校一切工作的首位,把歌咏活动纳入到学校教学工作的重要议程,确实是教育部门和学校领导应该认真考虑的大问题。 首先,应切实际保证音乐课的正常教学。 中小学音乐课能培养学生的音乐鉴赏力和感受力。并能对他们进行生动的爱国义义教育。在音乐课教学过程中,要重视审美教育意识,提高他们的识别能力。 其次是开展爱国歌曲大家唱活动。及时定期组织爱车歌曲的歌咏比赛,开展课前齐唱一首歌,接歌比赛活动。 最后是搞好课外歌咏活动。

可通过成立小合唱队,小乐队的形式。利用各种形式,演唱风格,提高学生的音乐素质和鉴赏能力,这样不仅可以丰富学生的课余生活,还可以增强对不健康歌曲的免疫力。 由上可知,歌咏活动与德育教育确实存在内容与形式、手段与目的统一。把此项活动纳入到学校德育教育的轨道,对学生良好思想品格的形成将起到重要的作用。 课外活动是课堂以外的校园文化活动的主要形式。而音乐正是从提高学生全面素质为思想,以课内课外教学活动作为实践舞台。因此,应把音乐融入到中小学课外活动中,发展学生的音乐视野,丰富他们的音乐素养。这样,就能调动中小学生学习音乐的积极性,提高中小学的音乐教学质量,使它沿着正确的轨道稳步前进。 一、音乐课外活动的意义 (1)? 音乐课外活动是丰富学生课余生活,促进学生德,智,体,美全面发展的重要途径,学生在参加音乐活动过程中,发展了对音乐的兴趣及审美能力,丰富了精神生活,陶冶了情操。学生在丰富多彩的音乐课外活动中获得丰富的情感体验,激发求知欲望,满足发展自我的要求,使学生身心愉快,精神充实,热爱生活,积极奋进,充满自信和青春活力,陶冶感情操,磨练意志。学生在音乐课外活动中可以发展多方面的能力,全面提高素质。 (2)? 音乐课外活动是加强社会主义精神文明建设的重要阵地。学校在音乐课外生活是校园文化的重要组成部分。音乐活动可以丰富学校课外文化生活,活跃课余生活,激发学生朝气蓬勃,积极向上的乐观精神。音乐课外活动可以大部分都是集体活动,有利于培养学生关心集体,团结友爱,遵守纪律的良好品质,有利于形成富有朝气,团结奋进和积极健康的身体。 (3)? 音乐课外活动是发展和培养音乐人才的摇篮。音乐课外活动满足有音乐才能和兴趣的学生进一步学习音乐的渴望,进一步发展他们的兴趣和才能。根据因材施教的原则,对有音乐特长的学生进行课外教育,培养音乐幼苗,为音乐事业造就人才。 (4)? 音乐课外活动能扩大学生的音乐视野,丰富音乐途径,巩固和提高学生在音乐课上所学的基础知识和技能,拓宽知识领域,发展学生的音乐的感受,表现,创造,鉴赏能力。 ?二、我校开展音乐课外活动的形式

描写课间活动的片段

描写课间活动的片段 我们在跳长绳呢!只见女同学像一只只小白兔一样 轻盈地跳进绳子。绳子一会儿上,一会儿下,她们也随着节奏跳跃着,两条辫子像两只蝴蝶,追逐嬉戏。但绳子似乎总是要跟男孩子们作对,他们不是被绊倒就是被甩到。你看:庄轶文冲进绳子,虽然艰难地跳过,后背却被绳子无情地甩到,疼得哇哇叫。这样一来,后面的我“压力山大”呀,绳子横飞过来,我用力一跳,只听“砰”的一声,我被绳子绊了个四脚朝天。 大课间活动丰富多彩、各式各样。不过,我最喜欢跳长绳。“啪,啪……”绳子有规律地甩动着,仿佛在演奏一首欢快的交响曲。大家整齐地排着队,一个接一个地跳着,像一群兴高采烈的小鸟。很快,要轮到我了,我的心提到了嗓子眼,我铆足了劲,一咬牙,奋力一跳,啊!终于有惊无险地过了! 下课了,我走到花坛边,发现了几株蒲公英。蒲公英种子上细细的绒毛是白色的,我小心翼翼地拔了一株蒲公英,轻轻一吹,种子就漫天飞舞。我追着这群调皮的小家伙跑来跑去,累得满头大汗,结果还是什么都没抓到,气得我一屁股坐在花坛边。它们可能看我生气了,似乎觉得这玩笑开得有点大,于是乖乖地落在我身边,等我抓它,我一把抓住它,心里乐开了花儿。 在课间,我最喜欢在校园的角落里看蒲公英了!蒲公英的

颜色是雪白的,就像用洁白的雪花制成的;蒲公英的形状是圆圆的,像是一个迷你的雪球;蒲公英是用许多把“小雨伞”组成的。“小雨伞”就是蒲公英的种子,我把它一吹,“小雨伞”纷纷起航,密密麻麻的,我把“小雨伞”放到手上,仔细看,它的底下是一个土黄色像小米的“伞柄”,中间有一根细细长长的“伞杆”,上面是一个撑开的“伞面”。飞了一阵子,它们纷纷降落在泥土上,就像直升飞机降落在目的地。 课间,我倚在冰冷的栏杆上,眼前那高大的银杏树,也好像感觉到了风的冷意,叶儿们摩擦着那一双双发黄的小手相互取暖,“沙沙”作响。一片“小扇子”离开了妈妈,被风刮得跳着“之”字舞,飞几下,还时不时转着圈儿哩!小扇子轻盈地落在地面上,想静静地躺一会儿,不料,一群追逐奔跑的一年级小弟弟从它身边冲过,它再一次从地面上飘起来,空中夹着一点蒙蒙灰尘,“小扇子”与它的同伴在地面上打了好几个滚,有些还在空中恋恋不舍地打了几个卷儿才落下。

小学生课外活动的意义和作用

----课外活动的充实性:丰富学生的精神生活 小学生的身体正处于迅速成长的时期,他们有着衣、食、住、行的物质需求;同时,他们的心理发展和变化很大、很快,他们在集体中、在社会中,有着对友谊、情感、娱乐、审美、理想情操、伦理道德、人际关系、科学文化、艺术、体育等等日趋强烈的精神追求。后者,即精神生活,是一种高层次的生活。课堂活动也是一种精神生活。 课外活动不注重学科知识的逻辑结构,不局限于课堂学生的实践和活动,让学生走出教室,步入自然,融入现代生活,为学生的自 主探究与实践开辟了巨大的空间。由于学科课程学习知识的统一性和严密性及其过分追求结果的标准化,培养出来的人才千篇一律、整齐划一,因而窒息了学生思维的开放性和灵活性,不利于于培养学生的 创新精神。课外活动截然不同,它不是为追求一个标准答案,课外活动关注的是学生参与探索、参与实践、参与反思的过程.在学生自主探究的过程中,学生需要不断反思,在反思中不断地发现问题并解决问题,充实自己的生活。毫无疑问,学校更应该重视学生思想素质、文化素质、心理素质、身体素质和劳动素质等的全面发展和提高。 (一)校内课外活动充实学生的生活 课外活动不仅发展学生的文化素质和艺术修养,更要着重培养学生的道德修养。俗话说:三岁看大。学生在学校养成的各种习惯对起今后的生活有着重要的影响。

1、值周活动。为了培养主人翁意识,学校组织各班轮流参加值周活动。在值周的过程中,学生要负责打扫学校的卫生。通过打扫卫生,学生体会到他人劳动的辛苦,特别是在打扫的过程中发现其他学生乱丢纸屑会有一种特别愤恨的心理,自然也就样成了不乱丢纸屑的习惯。 2、小报制作。通过阅读,了解实事,按照各期的主题制作小报。在制作的过程中,学生了解了各方面的知识。如各节假日的来历;社会的禁忌;科技知识等等,拓展了学生的知识面.同时,在制作小报时,还可以培养学生团结合作的精神,让他们体验到合作的力量和成功的喜悦。 3、文艺比赛。虽然校级文艺比赛的参与面不广,但是班级可以是一个很好的平台。在班队活动中组织各式各类的比赛,不仅可以让每位学生有参与的机会,更重要的是让学生学会欣赏他人的优 点。(二)校外课外活动丰富学生的精神

写课间活动的作文8篇

写课间活动的作文8篇 【篇一:快乐的大课间活动】 “加油、加油!”咦这是里传来的加油声哦原来是我们学校各班正在举行大课间活动 操场上人山人海欢声不断你瞧两千多名师生同时汇聚在操场进行各项体育活动简直成了欢乐海洋同学们尽情玩乐有的跳绳有的打 排球有的打乒乓……其中我们班的“8”字穿跳更是笑语不断精彩纷呈42位同学两个人摇绳其他40人会跳的不会跳齐上场如游龙一般顾嘉浩首当其冲好表演的他展开双臂腾空一跃冲进了绳中央在空中摆了一个“pose”又穿了出来如同是一只飞不高的“小鸟”呀跳绳可以摆酷看得大家跃跃欲试咦孙小燕上场了只见她一跳正准备出 来时却迷失方向走了反道被绳子扯住了脖子仿佛又是一只喝醉酒的“小鸟”引得大家哈哈大笑 绳儿不断地被摇起同学们也在不断地跳着乐着享受着现在轮到方玉祥了只见绳子一甩咦方玉祥人呢是摔倒了逃跑了还是跟别人换 位置了正在大家迷糊之时有人喊:“看啊!方玉祥已经到达终点了!”不会吧他刚刚又没跳是过来的呢哇原来他是从绳底下穿过去的呀真 像一只不会“飞”只会“钻地”的“小鸟”同学们乐得有的捧腹大笑;有的笑得前仰后合;有的笑得不行了干脆瘫坐在了地上…… 看到这我们的田老师似乎也想跟我们分享快乐于是“大将”出马“小兵”威扬田老师也出场了我们也更加有精神了:顾嘉浩的“pose”

越来越夸张了方玉祥的“钻地术”也越来越快女生的合跳也越来越有节奏…… 大课间给了我们强身健体的机会但我们早把它当成了游乐海洋我们就是这欢乐海洋里的小鱼在这欢乐海洋里自由生活快乐成长【篇二:大课间活动】 我们的大课间有25分钟这对于我来说已经是非常长的时间了这本应该是我很高兴的时刻可现在我想高兴都高兴不起来这一周卫生值周的袖标又给了我们班由于我是班级里的卫生委员当然要检查别的班级的卫生由于袖标的来之不易每七周才轮到我们一次这又是多么光荣的职务呀因为这些原因所以我想好好的当这周的课间卫生值周生在第二节课下课时我刚要高高兴兴地蹦出班级出去检查大喇叭又准时地、毫不留情地把我叫上了五楼让我上五楼排队形此时我是又气又恼但不得不走上五楼因为我是合唱队的下周三省里就要来检查了而我们的合唱确是刚抄完要写得歌词所以现在我们是十万火急、慌慌张张地进行排练因为我们毕竟是代表大城子镇所有的小学演出在五楼会议室闷了30多分钟我们终于排完了队形分完了声部让我们走了但我们还没有动地方老师又提醒了一句:“高声部的同学明天不用来了!听到通知后再来低声部的同学明天还上五楼会议室继续排练”我一听差点没气晕我因为我是低声部的同学明天还得接着上会议室 第二天一大早喜讯传来我的数学奥林匹克竞赛成绩的了第二名让大课间到大厅领奖我很高兴但又很为难因为我又要去会议室又要

以课间活动为题的作文五篇

以课间活动为题的作文五篇 课间活动一 下课了!下课了!同学们杀出了教室来到了操场操场上热闹非凡同学们有的跳绳有的踢毽子有的跑步有的做游戏可真精彩啊!我跳绳跳得最快!只听见绳子甩在空中发出“嗖嗖”的风声打在地上发出“啪啪”的响声别人目不转睛地看着我她们在旁边帮我数数:“一、二、三……”我跳着跳着突然被绳子绊了一下没能继续跳一下我一分钟跳了190下她们都给我鼓掌向我祝贺 有些同学在踢毽子毽子是五颜六色的被同学们踢得上下翻飞翩翩起舞涂梦瑶脚上好像有磁铁似的毽子好像时时都离不开她我在旁 边看着都眼红我非常羡慕也拿起毽子踢了起来谁知我刚踢了一脚毽 子就不听我的命令飞到远的地方了最有趣的是涂梦瑶她一踢毽子就 像一只小鸟一样飞走了把我们惹得哈哈大笑有些同学在跑步只见葛 皓月风一般地往前跑我们都为她加油最后葛皓月赢了 课间虽然很短但是大家都玩得非常开心 课间活动二 在丰富多彩的课间活动里我玩过许许多多的游戏有跳绳有踢毽子还有扔沙包……其中我最喜欢玩的游戏是老鹰捉小鸡 游戏开始了!首先母鸡张巨大的翅膀时时刻刻保护小鸡老鹰也张开他那双乌黑发亮的翅膀扑向前去捉小鸡如果老鹰捉住了小鸡那 只小鸡就要代替老鹰的位子老鹰就可以站到小鸡的位子当小鸡了

当我被老鹰捉到的时候我主动站出来当老鹰我左一下右一下可就是捉不到小鸡大家都骂我是“大笨鹰”我的心里非常难过想:你们有多好哇!等下次在玩得时候再给你们瞧瞧我的真本领! 盼呀盼盼呀盼终于又等到了课间活动了我迫不及待地说:“我来当老鹰”同学们纷纷议论一位同学大声地说:“大笨鹰你能行”我不服气地说:“可别小瞧我到时候你们等着瞧吧!”游戏开始了我一会跑到左边一会跑到右边母鸡也一会儿跑到右一会儿跑到左趁母鸡 不注意往右边窜过去捉住了一只小鸡我大声地喊到:“我赢了我赢了”同学们都说我真厉害我得意的说:“佩服吧厉害吧!” 游戏虽然结束了但它深深地印在我的脑海里 课间活动三 课间十分钟是同学们自由活动的时间在操场上有的比赛跳绳有的在练习跳远还有的在玩丢沙包…… 其中我们最喜欢的是丢沙包我们六个人为一组二人为一小组有一组站在中间接沙包一边的同学以最快的速度把沙包拿起投向中间 两人另一边的同学拾起沙包又向站在中间的人投去谁接的沙包多谁 的分就多谁的分多谁就赢反过来没有接到沙包就输如果输了就换另 外一组在中间接沙包我们就这样你丢给我我丢给你只见沙包忽左、忽右、忽上、忽下不时地向站中间人飞去他们不时地躲着、接着对方投来的沙包

《小学生课外活动的意义和作用调查》研究报告

《小学生课外活动的意义和作用调查》 研 究 报 告 课题辅导教师:王老师 课题组成员:郑惠李昊泽

一、研究背景 摘要:小学生一天中的大部分时间,除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。 关键词:课外活动;意义;作用 二、研究目标和价值: 小学生一天中的大部分时间,除按照课程规划规定的科目上课,仍有许多课余时间由学生自由支配。小学生正处于发育阶段,他们精力充沛,活泼好动,富于幻想,对周围一切都感兴趣。但是,要想满足学生的求知欲和好奇心,仅靠通常为完成教学进度而设置的课堂教学是不够的。课外活动的设置,顺应了素质教育发展的迫切需要,是落实素质教育,培养学生创新精神和实践能力的重大举措,是新的教育教学观,价值观在课程教学领域的具体表现,是21世纪人才培养模式的一种新的探索。 在课外活动中,可以满足学生关心国内外大事、思索人生价值的精神需要,帮助他们树立正确的人生观、世界观,提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力;学生走出课堂,接触实际,接触社会,能够激起他们革命理想的火花,培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情;还可以培养学生缜密的科学态度,培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力,以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。 三、研究过程和方法: 1、课外活动的综合性和实践性―改变基础教育单一的课程结构 人的全面发展呼唤强调人的整体性,社会的整体性和生活的整体性的整体主义课程观。综合实践活动从这种整体主义的课程观出发,倡导学生自主探索,在自身的体验过程中关注人与自我、人与社会和人与自然的关系,把人、社会和自然作为一个整体来看待,从而通过改变单一的分科课程这种人与人的整体性不相称的课程结构,为培养全面发展的人创造条件。

关于描写课间活动的比喻句

关于描写课间活动的比喻句 关于描写课间活动的比喻句 下课了,哥哥姐姐们正在打篮球,似乎跳起了优美的舞姿! 课外活动就像天空中的风筝,在蓝天的比划下,尽情畅游天空,学到课堂上学不到的知识,领略到校园里看不到的风景,开拓视野,扩展思维。 教室外的走廊上,几位女同学正在跳皮筋,仔细一瞧,嘿,我们的数学朱老师也在其中,她的动作是那么熟练,如同一只燕子上下翻飞,引的我们一边鼓掌,一边大声叫好! 我和小朋友们像猴子一样飞快地爬上双杠,两只手抓住双杠像小猴子一样甩来甩去,忽然又来个“金鸡倒立”玩的多么开心呀。还有的小朋友坐在秋千上荡来荡去,像蝴蝶一样在天空中自由自在的飞来飞去。 清脆的下课铃声响了,同学们像小鸟一样涌出了教室,来参加自己喜爱的课间活动。寂静的校园顿时沸腾起来,同学们的欢声笑语在校园上空回荡。 下课铃响了,同学们像一窝蜂似地拥到了操场上。有跳皮筋的,边跳边唱着什么歌谣;有打沙包的,不时传来阵阵

欢声喜语;有在老师的带领下练习爬竿,一个个就像灵巧的猴子;最有趣的是低年级的小同学,他们正在玩"老鹰抓小鸡"的游戏,瞧他们有多开心哪! 当清脆的铃声一响起,教室里就像撞破了的马蜂窝,嗡~嗡的响个不停。随后并见几个“逃命鬼”冲出教室。接着就像许多蚂蚁出洞一拥而出。此时校园里已充满了欢声笑语,每个人的脸上洋溢着阳光般的笑容。一个个孩子都像一朵朵美丽又朝气蓬勃的花朵……他们就是东边的旭日,就是明族的希望,就是祖国的明天。 那张张稚嫩的笑脸在操场上迎着微风用力互相追赶,还有这些调皮的男孩挥舞着手中的篮球似在上演着一场华丽的.舞蹈.唱着、跳着,那课间的一切亦如晒在骄阳下的青春! 今天一下课,同学们就拿起吹泡泡的工具玩起来。你看,有的同学歪着头吹,有的同学仰着脸吹,有的跳着笑着追泡泡……那吹出来的肥皂泡泡有的像五彩缤纷的气球往上飘呀飘,有的像身穿彩衣的顽童在空中追逐嬉戏,有的三四个贴在一起像在说悄悄话儿,有的成群结队像空降兵在缓缓飘落……我用吹管蘸了些肥皂水轻轻地吹起来,一下子,管口冒出了一个小彩球,它越来越大,在管口边上转起圈圈,不一会儿,成了一个“大宝葫芦”,可有意思了!我小心翼翼地把“大宝葫芦”放在桌上,再吹了两个小泡泡在它身上,嗬,一只可爱的“米老鼠”“诞生”了!看着自己的“杰作”,我忍不

二年级课间活动作文【五篇】

二年级课间活动作文【五篇】 导读:本文二年级课间活动作文【五篇】,仅供参考,如果觉得很不错,欢迎点评和分享。 【篇一】 “叮铃铃……”下课铃声响了,我和吴文浩等几位同学迫不及待地冲出教室,来到宽阔的大操场上,做“红灯、绿灯、小白灯”的游戏。 我们选林可涵当一盏“灯”。开始做游戏了,她第一声喊“红灯、绿灯、小白灯”后,我们并没有马上跑出行人的“家”,等她喊第二声“红灯、绿灯、小白灯”时,我们以闪电般的速度冲出行人的“家”。我们刚想偷偷地摸林可涵时,谁知,她突然一转头,大家被吓得都像木头人一样一动不动,林可涵走到吴文浩面前,笑眯眯地对吴文浩说:“吴文浩,你认输吧!快点笑吧!”但是,吴文浩依然没有笑,林可涵还是不停的吴文浩面前转来转去,就像复读机一样重复着那句话。这时,只见吴文浩的额头布满了汗,满脸通红,嘴角的肉都缩进去了,嘴巴嘟了起来,都可以挂上两只小油瓶了,拳头也紧紧地握着。看他憋成那样,我想吴文浩真可怜啊! 最终,吴文浩还是没有忍住,“哈哈”大笑了起来,林可涵大笑着说:“吴文浩,你输了!”大家也笑了起来。有的同学笑得满地打滚,有的同学笑得直拍手,还有的同学笑得手舞足蹈。 就在这时,上课铃声响了,大家只好依依不舍地回到了班级。

这就是我快乐的下课十分钟。 【篇二】 今天大课间,听老师说电视台今天来采访我们的大课间集体舞。 铃声响了,我们欢蹦乱跳的在自己的领地玩,当广播里放跳舞的音乐时,我们跟着音乐跳起欢快的集体舞,真快活呀! 电视台叔叔阿姨在主席台上忙忙碌碌的,把我们的优美的舞姿都录下来了!我真想快点在电视上看到我们的表演。 今天的大课间真快乐!想天天都这么好玩!【篇三】 今天下午,我们学校又举行了阳光大课间活动,老师让我们带上跳绳,我们都来到操场上,刚开始我们都自己跳自己的,跳了一会老师说:“咱们一起跳麻绳吧!”我们都高兴的答应了。老师拿来一根大麻绳,两个人抡着绳子,我们就轮流着跳。我们每个人都热的满头大汗,但是我们都很高兴。真希望每天都有阳光大课间活动。 【篇四】 今天第二节课下课时,我们开展了阳光大课间活动。这次的活动内容是跳绳。跳绳的规则是我们女生跳男生数,我拿出准备好的跳绳开始跳,最后才跳了25个。之后男生跳女生数,魏凡清跳了89个,还有人跳了105个。我以后要多练习,希望下次会更好。我很期待下一次的阳光大课间活动。【篇五】 今天下午上学的时候,我们都带了一根跳绳,因为下“阳光大课间”要比赛跳绳。第二节下课后我们先后来到操场上。第一次女生跳,男生数数,第二次我们男生跳女生数数,我们一下跳了八十多个。第

课外活动的重要性

小学课外活动的重要性(秦嘉) 当今小学基本上以课堂教学为主。新中国成立后,课外活动在中小学教育中,获得普遍的关注。尤其是在改革开放之后,对于人才的培养的关注一斤成了全社会的热点。课外活动也被随之公认为促进学生全面发展的有效途径。 关于课外活动这一概念所指的教育活动,还存在另外;两个不同的称谓,即第二渠道或第二课堂。 随着人们对于课外活动的教育意义认识的深入,教育界普遍承认课外活动是小学生全面,健康发展的重要形式,它与课堂教学互补互成,不应有主次之分。 课外活动是指学校根据学生的意愿,在课堂教学之余利用课外时间为其组织的各种教学活动,以使学生得到主动的生动活泼的发展。 课外活动也有其自己的特点。具体体现在以下四个方面。 1自愿参与 学生参加课外活动是以自主选择为原则的。接受课堂教育是学生的义务与责任,有着一定的强制性。而课外活动的参与与否,参加哪类活动,这些都是根据学生的兴趣爱好,特长所决定的。 2自主活动 课外活动给学生提供了更大的自由与空间。在参加课外活动时,学生的自主学习是基础,教师更多的是指导,在学生自己解决问题出现困难的时候,给予他们一定的启示或指导。

3形式多样 课外活动的组织形式是多样的。课外活动的组织形式不受教室的限制,为学生提供了更为丰富的认识世界,获取知识培养能力的途径。组织形式还可以根据自身学校的具体情况与特点优势进行开展。例如,安徽太和县的小学,虽然地处偏僻,但他的课外活动就办的有声有色。把农村的具体特点结合起来。学生动手开垦土地,挖养鱼池,建饲养场。不仅增长了学生的实践知识,更多培养了学生对于科学知识的热爱。 4内容开放 课外活动的内容是开放的。不受教学大纲的控制,它主要是以学生的兴趣爱好与特长为基础,结合学校条件开展的活动。使学生的知识更贴近生活,体现时代精神。 课外活动的教育意义也很大。 1培养学生的主体精神与自主学习的能力 2开发学学生的潜在能力,培养学生的个性特点与创新精神。 3培养学生以组织、合作、礼让等社交能力。 4开拓学生的视野,培养学生的社会责任感。 由于不受教学大纲与教科书的控制,课外活动的范围十分广泛,内容十分丰富。学校的现行的课外活动内容可以分为以下几种。 1科技活动 2学科活动 3文体活动

课外活动及其意义、任务

课外活动及其意义、任务 一、课外活动的概念界说 课外活动是对在教学大纲范围以外由学生自愿参加的各种教育活动的总称。它是实现全面发展教育目的的必要途径,对培养学生的兴趣、爱好、特长、创造能力、开拓精神、审美情趣、道德行为等个性特征的和谐发展起着必不可少的作用。 有必要将课外活动和一些概念进行比较,以免混淆。 1.课外活动与课堂教学活动存在异同。课外活动与课堂教学活动为了共同实现教育目标,相互联系、相互作用、相互促进,但是,课外活动绝不是课堂教学活动在课外的延续,课堂教学活动也决不能代替具有自身教育特点和价值的课外活动。 2.课外活动与校外活动存在异同。校外活动是对由校外教育机构和社会团体组织的、旨在协同学校实现培养目标的各种教育活动的总称。校外活动室利用课余时间和社会力量对学生进行的灵活多样、富有教育意义的教育形式,是引导学生接触社会、理解社会的重要途径,是促进学生全面发展的必要的教育组织形式。课外活动与校外活动是两个既有联系又有区别的概念。从广义上说,两者指的都是包括学校教学大纲以外的校内外各种教育活动,它们活动的特点、目的、要求、内容、组织形式等基本一致。因此,有些学者认为广义课外活动包括课外活动和校外活动。从狭义上说,两者的区别在于课外活动主要是由学校组织的活动,而校外活动则以校外教育机构和团体组织的活动为主。当然,区分只是相对而言,因为有许多教育活动是在学校组织、校外教育机构配合的情况下才能得以完成。 二、课外活动的意义 课外活动以其活动范围广泛、活动内容丰富、活动方式灵活的特色,在全面促进青少年在德、智、体、美、劳诸方面生动活泼发展中起着特殊的作用。 1.扩大视野,增长见识,发展智力。处于正在成长和发展阶段的青少年儿童在课外、校外活动中,由于不受教学和教材的限制,可以根据自己的兴趣爱好广泛阅读各种课外读物,听广播、录音,观看录像、电影,参加各种科技文化体育活动,广泛接触社会和自然界的各种事物,大量吸收来自各方面的新鲜信息。不仅能扩宽已学知识的广度和深度,而且又能扩大视野,增长知识。同时,在解决问题时,能激发学生学习新知识的兴趣和欲望。 2.发挥创造性,锻炼各种能力。在活动中,学生自己发现问题、分析问题、探索解决问题的思路和方法,这就培养和锻炼了学生的自学能力、动手能力、独立工作能力、创造性运用知识解决问题的能力和实际工作能力。另外,学生的各种兴趣爱好能在课外、校外活动中得以逐渐形成,并发展成各种特长。 3.适应学生多种需要,愉悦身心,增进健康。青少年儿童有着多种多样的精神需要,学习求知的需要只是他们精神需要的一部分,此外他们还有社交的需要,独立自由活动的需要,从事创造活动的需要,对美的追求和享受的需要,娱乐的需要,等等。开展丰富多彩、生活活泼、健康有益的课外、校外活动,有益于青少年儿童的精神生活,可以培养他们良好的思想品德,训练社会交往能力,有利于他们个性的形成和培养,并防止他们走上歧途,促进身心的健康发展。 4.陶冶情操,培养思想品德。课外、校外活动以其灵活多样、寓教于乐的形象化的教育特点,对陶冶学生道德情操、形成思想道德起着十分重要的作用。由于课外、校外活动把思想品德教育寓于生活活泼的活动之中,学生往往能从中受

描写课间活动的作文

描写课间活动的作文 导读:“叮铃铃~”下课了,同学们个个争先恐后地,宛如脱缰的的野马般涌出教室。有的在操场上你追我赶,有的在树下捉迷藏,有的跳起了花皮筋,踢起了小毽子,教室内外一片热热闹闹的景象。 “加油!加油!”不知何时从教室的一角传来一阵阵激荡的加油声。奔跑的,跳跃的,躲藏的,都循声而来,想要一探究竟。霎时间,小小的木头课桌旁已经挤满了好似小麻雀一般叽叽喳喳的同学们。我也十分好奇,将小脑袋伸进了热闹的.人群之中。原来,是我们班赫赫有名的“胖胖大力士”徐善豪和远近皆知的“微胖大力士”章杰正在开展一场巅峰对决——扳手腕比赛。哈,他们谁也不让谁,个个涨红了脸,卯足了劲儿,手也在左右摇摆,像一个古老大钟的小钟摆一样,晃过来晃过去。 时间一分一秒的过去,对决还未结束,二人仍然不相上下,僵持着,性子急的同学早已经失去了耐心:“哎呀,你们俩倒是快点发功啊!”“真没劲,我们去别处玩吧!”“唉,这样要等到猴年马月啊!”听着同学们的絮絮叨叨,徐善豪仿佛瞬间满血复活,深深吸了一口气,使足了吃奶的劲儿,终于将章杰的手紧紧地扳倒在课桌上。同学们一阵欢呼,赶忙为他献花,带花环。败下阵来的章杰十分沮丧,宛如泄了气的皮球,无精打采地趴在了课桌上。一看他这般样子,同学们也围拢了上来,鼓励他,安慰他…… “叮铃铃~”上课铃响了,一场有趣的课间风波就这样愉快的度

过了,真开心呀! 【描写课间活动的作文】 1.课间活动的作文 2.描写课间活动的作文4篇 3.描写课间活动的作文汇总 4.描写课间活动的作文400字 5.课间大活动的作文 6.记课间活动的作文 7.关于课间活动的作文 8.写课间活动的作文 上文是关于描写课间活动的作文,感谢您的阅读,希望对您有帮助,谢谢

二年级小学生课外活动的作用和意义有三点

【篇一】 课外活动的性质和特点,决定了它在教育过程中能够发挥其特有的作用。 可以丰富学生的课余生活,通过自觉自愿的健康的实践活动,有效地培养学生优良的思想道德品质。 在课外活动中,通过时政学习、形势报告、演讲、参加各类课外等活动,可以满足他们关心国内外大事、思索人生价值的精神需要,帮助他们树立正确的人生观、世界观,提高他们分辨是非、真伪、善恶、美丑的能力。在课外活动中,学生走出课堂,通过参观、访问,搞社会调查,接触实际,接触社会,能够激起他们革命理想的火花,培养他们热爱家乡、热爱祖国和社会主义事业的思想感情。在课外活动中,学生通过完成一个实验,制作一个作品,完成一项劳动,研讨一个课题,取得一个科学数据等各种实践,还可以培养学生缜密的科学态度,培养他们为实现一个目标而努力的集体主义精神和克服困难的毅力,以及团结互助、爱科学、爱劳动、遵守纪律、爱护公物等品德。总之,在课外活动中,通过生动形象的教育和亲身的实践,往往在学生的心灵上留下深刻的印象,产生良好的教育效果。 【篇二】 促成学生在全面发展的基础上充分发挥各自的特长,适应学生多种需要和个性差异,培养、发现和选拔各种专门人才。 从对人才培养来说,必须把全面发展的统一性与充分发挥个性特长的多样性结合起来,即在“每个学生尽自己的可能在各方面都得到充分发展”的基础上,充分发挥每个学生的兴趣爱好才能特长,做到“全面发展打基础,发挥特长育人才……使学生成为既全面发展又各有所长的人”。 客观上,学生的需要是多种多样的。他们既有发展自己身体素质、社会文化素质的需要,又有发展自己认知、能力、兴趣、情感、意志、性格、气质等心理素质的需要。他们除了要求学习求知外,还要求友谊、社交,要求独立自由活动和从事创造活动,要求对美的享受和各种文化娱乐,等等。在搞好课堂教学的同时,开展丰富多彩的课外活动,有可能满足他们的种种需要。此处应看到,不同的学生在身心发展方面存在着差异,有的富于艺术素养,有的长于逻辑思维和数理运算,有的善于阅读欣赏,有的好于科技活动和实验等,这些倾向性,有的因没有表现机会而处于潜在状态或萌芽状态,只要经过适当的引导、培养和勤学多练,就可以形成自己的特长,表现出某一方面的特别才能。课外活动可为学生的发展提供有利条件。 【篇三】

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