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泗阳县小学生课外阅读评价表(学校、班级)

泗阳县小学生课外阅读评价表(学校、班级)
泗阳县小学生课外阅读评价表(学校、班级)

泗阳县小学生课外阅读评价表(学校、班级)

【强烈推荐】三年级课外阅读记录卡

三年级课外阅读记录卡 记录卡 班级: 姓名:

尊敬的家长: 为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们三(1)班将在本学期开始开展阅读课外书活动三年级课外阅读记录卡家长给予指导、帮助,写出读书笔记。我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。敬请家长们大力协助! 谢谢您的合作! 计划: 1、本学期,老师和学生共读《爱的故事》,并将举行一次班级读书交流会。 2、尊重学生的差异性,学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读,拓展语文课外知识;学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完一本课外书。 3、为了更好地检测学生课外阅读的情况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希望家长可以配合老师,早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。 奖励方法: 1、阅读1本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励3个印章,并颁发“阅读小能手”奖状。 2、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5个印章,并颁发“阅读小学士”奖状。 3、阅读5本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10个印章,并颁发“阅读小硕士”奖状。 4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20个印章,并颁发“阅读小博士”奖状。

推荐书目:(家长选择书目,自愿购买,或家委会统一购买一套,捐到班级读书角互相借阅)中国部分(25) 1、大林和小林张天翼(一对孪生兄弟却变成了完全不同的人,一个成了肥胖愚蠢的寄生虫,一个成了真正的劳动者。想象怪诞,语言幽默活泼张天翼的《宝葫芦的秘密》也很神秘呢。) 2、寄小读者冰心(用书信的形式送来爱的温馨。) 3、严文井童话严文井(他的《下次开船港》让很多孩子知道时间的意义。) 4、高士其科普童话高士其(用诗歌的形式讲了很多科学的道理。很著名的有《我的土壤妈妈》等。) 5、陈伯吹童话陈伯吹(很有浪漫气息的童话。) 6、金近童话金近(他的童话很像他的儿童诗,很优美。) 7、叶圣陶童话叶圣陶(他的代表作品是《稻草人》,你知道这稻草人夜里看见了什么吗?) 8、小坡的生日老舍(老舍写童话的语言依然生动幽默。) 9长生塔巴金(世界上有长生塔吗?等你看完就知道了。) 10、中国古典童话精选(看看古典的童话,你一定很惊讶与现在童话的不同。) 11、管家琪幽默童话系列管家琪(包括《怒气收集袋》、《复制瞌睡羊》、《口水龙》、《捉拿古奇台风》等。是不是这书名,就够幽默的?) 12、中国幽默儿童文学丛书(你《有老鼠牌铅笔吗?》,你知道吗。《我是一个可大可小的人》,《我的故事讲给你听》,《笨狼的故事》。这套丛书近20本,都是现在著名作家的优秀作品,本本都会让你捧腹大笑。)13、《皮皮鲁传》《鲁西西传》郑渊洁(这是作者创造的两个非常有代表性的人物。你如果还不知道这兄妹俩,那真是可惜了,他们的故事很不一般呢。) 14、幽默三国周锐(这是一套幽默的儿童文学作品,把中国古典四大名著都给幽默了一回。让你耳目一新。原来换种方式读书也很有趣呢) 15、魔法学校葛竞(早在哈里波特来中国之前,魔法学校就在中国开学了。米楠就是这学校的学生。还有另外的续集哟,值得一看。) 16、《李大米和他的影子》张之路(“小布老虎丛书”里面有非常好的作品,读了一定让你开怀。〈我的妈妈是精灵〉〈肚皮上的塞子〉看见这名字就很有意思吧。) 17、科幻故事大世界(科学幻想小说是从西方传入中国的吗?中国古代有没有科学幻想?看了这本书里的科幻故事,你会知道,中国古代有许多优秀的科学幻想。) 18、三个小宠物肖定丽(可爱的小宠物也有很温馨的故事呢) 19、《魔塔》彭懿(这是非常有幻想色彩的“大幻想系列”之一。这个系列还包括了《蝉为谁鸣》、《小人精丁宝》等名家作品。) 20、中国兔子德国草周锐、周双宁中国少年儿童出版社(在是“快乐小子丛书”之一,这套丛书还有

学生课外阅读记录卡

学校:班级:姓名:

亲爱的孩子们: 在祖国和平的蓝天下,在我们美丽的校园中,我们成了新一代读书人,志存高远,只争朝夕,我们要在学好课本知识后,博览群书,在书中读李白的潇洒,读苏轼的豪放,思索鲁迅的冷峻深邃,感受冰心的意切情长。历经苦难的高尔基说:“书籍使我变成了一个幸福的人。” 世纪老人冰心说过:“读书好,好读书,读好书。”这是一句至理名言。读一本好书,可以使心灵充实,使之明辨是非,使人有爱心和文明行为、礼仪规范;而读一本坏书,则使人心胸狭窄,使人不知羞耻,使人自私残暴。 愿同学们都来与好书做伴:文学的、艺术的、知识的、科技的、思想的、生活的……只要是好书,就开卷有益;只有博览群书,才能使我们的知识渊博;只有与书做伴,思想才不贫穷、不孤独,身心才能得到陶冶,生活才能充满情趣。 “半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。问渠哪得清如许,为有源头活水来。”同学们,让我们畅饮这“源头活水”,攀登这人类进步的阶梯,成为知识的富翁,精神的巨人。 接触好书,将点亮人生心灯。 喜读好书,将陶冶人生情操。 勤读好书,将拓展人生视野。 善读好书,将改变人生坐标。 徜徉书海,将承载美好人生。 小学生阅读书目推荐100本

四、文化教育 二、文学名著 84 爱的教育 20 三寄小读者 85 做人的故事 21 稻草人 86 上下五千年 22 宝葫芦的秘密 87 世界五千年 23 小布头奇遇记 88 做人与做事 24 小兵张嘎 89 百家姓声律启蒙 25 小英雄雨来 90 千家诗 26 今年你七岁 91 写给中国小学生 92 100个中国孩子的梦 93 名人的小学时代 94 中华经典诵读本 时光雕刻经典阅读塑造人生 提示:保证每天读书1小时。注意读书姿势,并且认真填写读书卡。家长每天进行评价。

小学各年级阅读评价标准

小学各年级阅读评价标准 定边二小 年 级 阅 读 评 价 标 准 一一年级 1.在教师的指导下逐步具有一定的课外阅读意识,有读书的兴趣。 2.在规定的读书时间内专心读书,能与人交流。 3.借助读物中的图意读书,能看懂图意,能用二、三句话正确、清楚地口述图意。 4.阅读浅近的童话、寓言故事,诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想象,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。 5.学习积累自己喜欢的成语和格言警句,能背诵优秀诗文20篇(段),总阅读量不少于2万字。 二二年级 1.在良好的课外阅读环境下,有良好的阅读兴趣,喜欢阅读,感受阅读的乐趣;初步学习“不动笔墨不读书”的正确阅读行为习惯,喜爱图书、爱护图书。 2. 基本掌握看图说文的方法,能正确、清楚地用连贯的语言说出图画的主要内容,说出想象中的事物和自己对周围事物的认识和感想,乐于与人讨论。 3.学会运用拼音和工具书阅读较简单的注音读物(童话、寓言等)的方法,初步理解读物的主要内容。 4.学习边读边划边思考的阅读方法并能质疑。 5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗能够展开想象。初步获得情感体验,感受语言优美,学习积累自己喜欢的成语和格言警句,背诵优秀诗文30篇(段),总阅读量不少于3万字。

三三 年 级1.具有一定的课外阅读的意识,有了读书的兴趣,爱读书、想读书,能 在老师的指导下安排读书时间,收藏读书资料,参与读书活动。 2.在规定的时间之内专心读书,能与人交流读书感受。 3.养成读书看报的习惯,学会简单的阅读摘录,能归纳、摘抄好词句。 4.在阅读中能联系上下文,借助字典和生活积累理解词句的意思,初步把握文章的主要内容,能对不理解的地方提出质疑。 5.学习欣赏方法,在提示下能对人物和优美的语言作出评价,进行有目的地收集资料和网络查阅工作。背诵诗文30篇,全学年课外阅读总量达15万字以上。 四四 年 级1.具有良好的阅读兴趣,喜欢阅读,感受阅读的乐趣,能科学地安排阅 读的时间;养成读书看报和收藏的习惯,与同学交流资料的习惯。每天坚持阅读45分钟以上。 2.学会欣赏,初步学会选择自己喜爱阅读的书报,并做好摘录读书笔记与学习批注的方法,学写归纳型的读书笔记。 3.学会运用已学的语文知识、技能和工具书阅读适合的童话、寓言、小说等,理解读物的主要内容,体会文章表达的思想感情。能欣赏所阅读的文章,与人交流阅读的感受;能对感兴趣的内容提出问题,在老师的指导下进行资料收集,并参与专题讨论。 5.诵读优秀诗文25篇,在诵读中展开想象,体验情感,领悟内容。积累优美词语、精彩句段,开始阅读中国名著,总阅读量不少于25万字。

小学生课外阅读评语

竭诚为您提供优质文档/双击可除 小学生课外阅读评语 篇一:小学语文课外阅读的评价 小学语文课外阅读的评价 背景 加强小学生课外阅读的指导是新课程改革的迫切要求, 是每一个语文教师义不容辞的责任。但是,如果没有对课外阅读进行相应的督促和评价,而只是一个劲儿要求多读课外书,那么,提倡和要求多读课外书最终将成为一句空谈。因此,语文教师对学生进行课外阅读评价是重要的一环。 所谓评价,是一种价值判断的过程,而课外阅读评价是指根据一定的评价标准,采取各种定性、定量的评价方法,对课外阅读的价值做出判断,并寻求改进其途径的一种活动。 课外阅读评价应通过合理、科学、发展观、个性化的评价,引导学生达到《语文课程标准》要求的阅读量,从而提高课外阅读的效果。它具有导向性与激励性的作用,实施有效 的课外阅读评价,既能激发学生的阅读兴趣,培养学生的阅读意志,又能帮助教师检查学生的阅读成效。了解学生的阅

读取向,更有利于抓好课外阅读指导。能促使学生好读书、多读书、读好书、会读书、善读书,形成良好的课外阅读习惯。 正文 一、进行量化评价。 1.时间标准。一切评价改革的基础,均来源于一个关键因素:时间。传统的课外阅读,只读不评,学生因而把课外阅读当成是“软任务”,可读亦可不读。新的课外阅读观念是:把评价纳入主动阅读的 一部分,从布置阅读开始,即进行阅读评价,让学生也参与到评价中来。因此,对时间的掌控,成为课外阅读的一个抓手,一旦抓住时间,便意味着赢得了课外阅读的空间,便于学生在文学与科学的王国中畅游。 2.读物标准。我们可以按不同的年级给学生推荐书目,对课外读物的规定,可以帮助学生减少择书的时间,赢得充足的阅读时间,更实惠的是有老师带他们导读,同学之间也方便交流。 我们可以要求每位学生从开学起,每天最少挤15分钟时间,用于读自己选择的课外读物,让学生制定“课外阅读总量表(一周)”。 二、进行形成性评价。 《语文课程标准》明确指出:“形成性评价和终结性评

课外阅读记录卡范例

课外阅读记录卡范例 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-

秋天的快乐是品尝那一田的果子。你看,那金色的田野里有好多的水果,橘子香香的、柚子甜甜的,柿子甜甜的,甜中还带着一点涩涩的苦味…… 秋天的快乐是欣赏那一路的花。花仙子在秋雨下频频点头,一串红像一串串红炮烛在秋风中怒放,万寿菊含笑一现。 秋天的快乐是在那一块金色的田野里玩耍、采果子、放风筝,在树林里摘树叶,忙得不亦乐乎,那种快乐,让人陶醉。 秋天的快乐是听听秋的声音,它带给大地的是丰收的曲子,带给小朋友的是首快乐的歌。 秋天有太多太多的快乐,我喜欢秋天! 秋天,天蓝蓝的,云淡淡的,风儿轻轻的,枫叶红似火,枯叶漫天飞。秋天真美啊!我和小伙伴们经常一起去捉蛐蛐。 我家后面有一片绿油油的草地。有一个周末的早上,我和邻居的小伙伴一起去捉蛐蛐。我们带着一个大而透明的瓶子来到屋后的草地上,静静地等待蛐蛐的出现,时间一分一秒地过去了,终于,从草丛里蹦出一只绿色的小蛐蛐,于是我像猛虎扑食似的冲上去,一把捉住蛐蛐,装进瓶子里。一只可爱的小蛐蛐就在我眼前活蹦乱跳来,我快速把盖子拧紧,再刺上几个洞让它可以自由地呼吸。 秋天真好!在这个凉爽的季节里,让我感受到了秋天带来的快乐。 秋天的快乐小学作文三:秋天的快乐(331字) 瞧,秋姑娘迈着轻盈的脚步朝我们走来。有些树叶变黄了,都离开了树妈妈的怀抱,飘落下来,有的像舞蹈家一样在空中旋转,有的像蝴蝶一样在空中翩翩起舞,还有的像小黄莺一样展翅欲飞。风停了,叶子有的落在田里,有的落在草丛里,还有的飘到了房顶上。 星期天,我和爸爸来到公园收集树叶。树叶真多啊!有圆形,有长条形,还有像我们手掌的。我和爸爸收集了许多各种各样的树叶,有红的,有黄的和绿色的。我们准备回家做一幅叶贴画。“做个小兔样的吧?”爸爸说:“行呀!”我用椭圆形的叶子做兔子身体,耳朵,脚和尾巴,用圆形的树叶做成小兔的头,我把树叶贴到一张白纸上,瞧,一只活波可爱的小兔子就做好了。我把它贴到房间里的墙上,每天睡觉前都要看上一眼。 秋天不仅给了我们凉爽,还给小朋友们带来很多的快乐! 秋天的快乐小学作文四:秋天的快乐(319字) 天高云淡,秋高气爽,在这个美丽的日子里,如果你有机会去森林公园,那你就可以看见一片片枯叶飘落在地上;如果你还有机会就来到田野里,地上已经被金黄和红色的“地毯”遮住。同学们让我们行动起来吧!去寻找秋天的快乐。 你瞧,有的同学在摘红红的苹果,每摘一个苹果,树就会直一点;有的同学在收集各种各样的树叶,有银杏树的叶子黄黄的,像一把把小扇子,扇啊扇啊,扇走了夏天的炎热,每一片落叶就像一封信,寄啊寄啊,寄来了夏天的告别,秋天的来临。 你听,一个个板栗,“啪,啪”的裂开了嘴巴;你听,大树“唰,唰”是那告别的话语;快听农民伯伯欢乐的笑声,它在告诉我们:这是一个丰收的季节。 我喜欢这绚丽灿烂的秋色,它给大地绘出了一幅美丽的图画,它给人们带来了丰收的欢乐。 秋天的快乐小学作文五:秋天的快乐(305字) 一个秋高气爽的下午,我们一大家子去爷爷家的果园里摘柿子。 我们沿着小路爬上山坡,来到果园里,映入眼帘的有翠绿色的梨、黄澄澄的桔子、紫红的石榴、红彤彤的柿子。看得我眼花缭乱。

文明班级评比标准及评分表

文明班级评比标准及评 分表 Document number:BGCG-0857-BTDO-0089-2022

文明班级评比活动方案 一、活动目的 为进一步深化全旗文明校园创建活动,营造良好的未成年人思想道德建设工作氛围,创设安全温馨的学习氛围,完善全旗德育工作评价体系。为强化学校内部管理,促进良好的学风、班风、校风的形成,充分调动班主任教师工作的积极性和学生学习的自觉性,增强集体观念和集体荣誉感。经全旗未成年人思想道德建设工作领导小组研究决定,在全旗中小学开展文明班级评选表彰活动。 二、文明班级评比领导小组 组长: 组员: 三、活动安排 1、宣传发动阶段:2018年5月17日,召开完教干会议,宣传发动,各校在此基础上组织教师,尤其是班主任教师认真学习方案。统一思想,提高认识,明确本次活动的重要意义,所有班级都要参加本次评比活动,每个年级表彰一个班级。 2、组织实施阶段:2018年5月17日至2018年5月19日,对照评比细则,积极创造条件,为建设平安文明校园,创设安全温馨的学习氛围作出深入探索,切实达到促进良好的学风、班风、校风的早日形成,为学校管理工作积累经验。 3、评比总结阶段:2018年5月19日 四、文明班级评比标准 (一)品行及秩序(共35分) 1、学生能用实际行动践行社会主义核心价值观,做到爱国、诚信、友善。(5分) 2、全班学生爱校守纪,言行文明。爱护公物,遵守社会公德。(5分) 3、班级出勤率高,课间没有追逐打闹等不文明行为服从教师管理。(5分)

4、不穿奇装异服、不浓妆艳抹、不佩戴首饰。不带危险物品到学校,不进网吧。(5分) 5、“三操”纪律 早操、课间操出操人数齐,出操迅速,步伐整齐,做到静、齐、快;?动作整齐、到位,节奏明确,精神饱满;退场有序。要按时做眼保健操。(5分) 6、放学路队整齐,唱歌或背诵古诗、美文等,到指定地点再散队。送学生的家长到指定位置,不堵学校大门口。(5分) 7、能及时落实上级指示、指令和学校有关决定,各项活动服从于学校统一指挥。(5分) (二)班风及学风(共25分) 1、班级布置符合本班学生的特点,班级有记录薄或班级日志,规范工整,保管使用好。(5分) 2、图书角图书数量适中,摆放整齐,质量高。(5分) 3、同学友好相处,师生感情融洽,班级凝聚力强,精神面貌良好。(5分) 4、热爱学习,积极进取。(5分) 5、会唱国歌、队歌、校歌。(5分) (三)卫生及安全(共5分) 1、保持地面干净,地面无纸屑、果壳,保持桌椅摆放整齐、无乱涂鸦现象。保持黑板清洁、及时擦净。(5分) 2、节约用电、及时开关电灯、多媒体等。(3分) 3、保持门窗清洁,无积灰。保持瓷砖和墙体无积灰,及时打扫。所有垃圾入纸篓,每天及时倒掉。保持纸篓清洁,(5分) 4、学生按时洗脸、洗手、刷牙及时理发、修剪指甲。(5分) 5、班级未出现任何安全事故。无体罚和变相体罚学生的现象。(5分) (四)勤俭及爱心(共15分) 1、学生在校主动参与校园环境维护,在校孝敬长辈自觉承担分内家务。(5分)

学生课外阅读记录卡

学生课外阅读记录卡 学生姓名:班级: 阅读时间:记录时间: 1.读物名称:作者:字数: 读物的类别: □童话故事□世界名著□历史地理□科幻小说□卡通故事 □自然科学□学习辅导材料□其它请注明 2.这份读物的主要内容是 3.在阅读过程中,我认识了几个生字词,分别是: 4.这份读物给予我印象最深的精美词语和优美句段是: 5.读完我的感受或体会是: 我最喜欢的人物是,因为 爸妈最喜欢的人物是,因为 我为故事配插图: 家长打分:(共5分) 老师打分:(共5分) 示例:阅读记录卡 班级:七年级(3)班姓名:李军 书名:《虎女金叶子》作者:沈石溪(中) 内容摘要:一位农妇生下一个婴儿,这个婴儿却有6个手指头,因此被村里人称为“琵琶鬼”或“六指头”,村里人觉得有6个指头的人是恶魔的化身,便想烧死“六指头”,那位农妇就带着六指头离家出走了。2年后,是一个荒年,那位农妇饿死了。一天夜里,一只母虎袭击六指头,但被六指头打死,六指头随着母虎的脚印,找到了一只小虎。从此,这只小虎便成

了六指头的女儿,并被取名:“金叶子”。金叶子随六指头走过7个春夏秋冬,和六指头有着深厚的“亲情”,在这期间,金叶子还为六指头生了2个“孙子”呢!1年过后,村里人发现了六指头,但他们抓不到六指头,便把金叶子抓来,他们已经想到六指头一定会来……果真,六指头来到了村里,村民就抓到了六指头,他俩被送往刑场。眼看六指头就要被烧死了,金叶子奋力挣脱绳索,把六指头救下,自己却被射来的箭射穿心脏。金叶子知道自己活不久了,便让六指头离开,并照顾自己的2个儿女。就当六指头一转身,金叶子走了……六指头发现后,仰天长啸,却也被射来的箭穿透心脏,六指头倒在了金叶子身上,他们一起去了一个美丽的地方,那是一个不知名的国度…… 阅读心得:这是一部让人掩卷沉思的小说,讲述了人与动物之间的友谊或亲情。生活的压力成了动物们生存的活力,让人眼泪不由自主的落了下来,很让人感动。希望大家也来读一读。示例2 读物名称:阳光娃娃小晴天作者:张巧艳读物类别:小说 积累词语:没头没脑战战兢兢瑟瑟发抖各种各样蹦蹦跳跳有备无患哄堂大笑不动声色声情并茂趾高气扬 喜出望外 精彩片段:墙壁上有很多字,什么“宁可三月无肉味,不可一日无禅心”,什么“救人即自救”,什么“人生不求无病不求无灾”……小晴天柯淘淘似懂非懂,这个说:“这 话可真不通——和尚又不吃肉,说什么‘宁可三月无肉味’?”那个说:“什么‘蝉 (禅)心’,知了也有心吗”? 主要内容:阳光娃娃小晴天从龙隐谷回来后,没乖多久,就发生了“MP4失踪兼神秘小乌龟事件”,为了帮助同学小雕找回MP4,小晴天、小夏雨、柯淘淘误打误撞来到 了石头王国,等待他们的,是一条美丽非凡的月亮船…… 读后感:读完《阳光娃娃小晴天》,你能感受到生命的智慧、成长的快乐、如小船晃动般的文化魅力,因为张巧艳的童心,早已是洁白的翅膀,从船的两翼伸出,引领可爱 的学生们自由地飞翔,向着太阳,也向着月光。 课内得法课外活用 查字典理解字词标注读书感受好词佳句要积累 联系实际去理解遇疑惑善提问学后运用乐趣多

小学生课外阅读活动记录

小学生课外阅读有效性研究》教研活动记录 第一阶段 徐杨小学课外阅读问卷调查活动 调查时间:2011年5月12—5月18日 调查对象:徐杨小学各年级学生及家长。这次发放试卷300份。(其中家长100份)回收有效问卷282份(其中家长82份) 2011年5月18日由小课题成员组赵育发放及收集问卷调查表,由全体成员总结及分析调查结果。 第二阶段 活动时间:2011年5月22日; 活动地点:语文教研活动室 主持人:刘艳丽 参与人:陈红侠来爱茹张亚丽赵育 活动内容:我校全体小课题研究组成员就《如何培养和提高小学生课外阅读的有效性研究》进行讨论并制定了详细的研究实施方案。 第三阶段 活动时间:2011年6月---11月 活动地点:徐杨小学各个班级 参与人:全体小课题活动组成员及全体学生 活动形式及内容:

6月1日–6月10日由课题组成员分头负责各个班级开展课外阅读活动并组织学生积极书写读后感。 6月18日---6月22日由刘艳丽老师和陈红侠老师负责各个班级开展课外阅读活动并组织中高年级学生尝试合作创办《课外阅读小抄报》。7月5日在全校师生中倡议―暑期读一本好书‖活动。并要求写出读后感。 9月3日由课题组全体成员共同组织―暑期读一本好书‖优秀读后感评选活动。 9月15日由全体课题组成员负责组织学生开展―书香进校园‖课外阅读倡议活动。安排每周一、三、五、下午最后一节课为课外阅读时间。10月17日---10月23 日由课题组成员分头负责各个班级开展―班级诗歌朗诵会‖―小故事会‖―我爱阅读口语交际‖等一系列课外阅读活动。 11月18日结合10月份的课外阅读活动开展一次优秀手抄报展览并进行评选。 第四阶段 活动时间:2011年11月22日 活动地点:语文教研活动室 主持人:刘艳丽 参与人:陈红侠来爱茹张亚莉赵育

三年级课外阅读记录卡精编版

竞晖学校课外阅读记录卡 班级: 姓名:

尊敬的家长: 为进一步促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们四(3)班将在本学期继续开展阅读课外书活动。希望家长给予指导、帮助,写好阅读记录。我将根据学生的年龄特征和阅读能力,拟定以下一些书目推荐给各位家长。班级将会根据学生的阅读情况给予适当的鼓励和奖励。敬请家长们大力协助! 谢谢您的合作! 一、计划: 1、本学期,要求学生每天坚持课外阅读30分钟至1小时,并不定时检查及通报阅读情况。 2、尊重学生的差异性,学有余力的学生可以在家长的帮助下购买更多的推荐书目进行阅读,拓展语文课外知识;学习相对较为吃力的学生在本学期至少要读完两本课外书。 3、为了更好地检测学生课外阅读的情况,班级制定了《语文课外阅读记录卡》,希望家长可以配合老师,早日帮助学生养成主动进行课外阅读的好习惯。 二、奖励方法: 1、阅读2本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励5分,并颁发“阅读小能手”奖状。 2、阅读4本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励10分,并颁发“阅读小学士”奖状。 3、阅读8本课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励20分,并颁发“阅读小硕士”奖状。 4、阅读10本以上课外书并完成《语文课外阅读记录卡》的同学,奖励30分,并颁发“阅读小博士”奖状。

三、推荐书目:(家长选择书目,自愿购买,或与班级其他同学互相借阅) 1、《小猪唏哩呼噜》 2、《大林和小林》 3、《愿你被这世界温柔相待》 4、《亲爱的汉修先生》 5、《昆虫记》 6、《伊索寓言》 7、《我们去看海》 8、《新版神奇校车》(10册) 9、《夏洛的网》 10、《窗边的小豆豆》 11、《浪漫鼠德佩罗》 12、《海底两万里》 13、《汤姆索亚历险记》 14、《了不起的狐狸爸爸》 15、《装在口袋里的爸爸》

学生课外阅读 亲子共读记录卡

学生课外阅读、亲子共读记录卡 〔摘要〕《九年义务教育语文课程标准》把课外阅读放到了非常重要的地位,在课外阅读的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程目标中,最基础和最重要的就是阅读兴趣的培养。学生的阅读兴趣仅仅靠老师引导和调动是不够的,我们除了要重视教师的主导作用,为班级营造书香氛围,更要发挥家长的潜移默化的身教作用,倡导书香家庭,亲子共读,从而更有效地激发学生的课外阅读兴趣。 〔关键词〕课外阅读;兴趣;亲子共读;形成性评价 《九年义务教育语文课程标准》把课外阅读放到了非常重要的地位,明确提出义务教育阶段孩子们应该完成不少于400万字的课外阅读任务,其中小学阶段应达到的阅读总量不少于145万字。但是在大多数地方,课外阅读并没有落到实处,课程标准提出的阅读量还仅仅是一个“理论数字”。怎样倡导阅读的风气,怎样扎扎实实地把课程标准提出的阅读任务落到实处,怎样让孩子热爱读书,成长为有书卷气的人,就成为所有关心孩子成长的人们共同的课题。 一、亲子共读——激发学生课外阅读兴趣的重要途径 “兴趣是最好的老师”。在课外阅读的知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维度的课程目标中,最基础和最重要的就是阅读兴趣的培养。只有一个孩子对课外阅读感兴趣,我们才能谈对他进行阅读方法的指导,阅读能力的培养,阅读习惯的养成和阅读效果的评价。 父母是孩子的第一任教师,是孩子阅读的启蒙者。有台湾学者的研究表明,家庭环境对小学生语文学习的影响主要不在于家庭的硬件(如家庭

有没有计算机、有没有书房、有没有大量的书等),而在于家庭的软件(如家庭学习的气氛与习惯,父母对孩子学业的关心与期望等)。家庭的阅读气氛与习惯对学生的课外阅读兴趣影响甚大,因此,对于以识字为重点的小学低中年级学生的家长而言,最重要的是要给孩子营造一种良好的读书氛围,自己带头每天读书读报,给孩子以良好的影响,如果儿童经常看到家长从阅读中获得乐趣,自然也喜欢阅读。良好的家庭读书气氛,比一万次耳提面命更有效。 因此,学生的阅读兴趣仅仅靠老师引导和调动是不够的,我们除了要重视教师的主导作用,为班级营造书香氛围,更要发挥家长的潜移默化的身教作用,倡导书香家庭,亲子共读,从而更有效地激发学生的课外阅读兴趣。 二、本研究的目的和意义 所谓“亲子共读”,是指一对亲子在家中彼此共同阅读与对话,这其中也包括一位“亲”与两位或两位以上“子”共读或“双亲”与一位以上“子”共读。这种形式不需要教师或专人带领,主要在家庭中组织实施,也可称“家人阅读”,这也是家长与孩子相互沟通、共同成长的一座桥梁。“书香家庭”,就是指整个家庭爱书好学,书香氛围浓郁,亲子之间有共同学习、相互交流的良好习惯。本研究将“亲子共读”引入进小学生课外阅读的实践中,以期达到下列目标: 1、通过“亲子共读”方式,营造一种热爱读书的家庭氛围,激发学生的课外阅读兴趣,减少学生阅读过程中的障碍; 2、在培养兴趣的同时,指导学生的阅读方法,提高学生的阅读理解

低中高年级课外阅读评价表

低年段学生课外阅读评价表 班级 学生姓名 月 日 评价 内容 评价指标 等级评价参考指标 评价 自 评 小组评 教师评 爱 读 书 1、有读书兴趣,能自主阅读,感觉阅读是一种乐趣。 2、经常到图书馆借阅读图书或到书店看书、买书。 3、能坚持每天阅读课外书。 1、能完全符合左边3项指标或符 合2、3项指标者达优秀。 2、符合1、3项指标,每周能有5 天以上坚持课外阅读者达良好。 3、符合1、3项指标,每周能有3 天以上坚持阅读者达合格。 4、三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。 多 读 书 1、能根据老师推荐的书目或自己的实际情况选择性地进行阅 读。 2、能背诵课标推荐的30首古诗词 中对应年级的古诗词篇目。 3、课外阅读总量一年级每学期不 少于1万字,二年级每学期不少于 1.5万字。 1、符合3项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合 者达良好。 3、符合2、3项,第1项不符合者 为合格。 4、三项都不符合者评为待合格。 会 读 书 1、认真上好课外阅读指导课,会运用学习过的方法和自己喜欢 的方式进行阅读。 2、能把阅读中发现的好词好句 (特别是自己喜欢的成语和格言警句)积累在读书笔记本上。 3、阅读后乐于与同学、家长、老 师等分享阅读的快乐。 1、符合左边三项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合 者达良好。 3、三项都基本符合者达合格。 4、三项都不符合者评为待及格。 总评

中年段学生课外阅读评价表 班级 学生姓名 月 日 评 价内容 评价指标 等级评价参考指标 评价 自 评 小组评 教师评 爱 读书 1、能在老师的指导下建立《学期课外阅读计划》,并根据自己和班级学习情况分阶段有计划地执行 ( 可以调整)。 2、懂得安排和利用时间进行阅 读,每天能坚持阅读课外书。 3、建立《课外阅读登记卡》,能简单记录阅读情况。 1、能完全符合左边3项指标或符合2、3项指标者达优秀。 2、符合1、3项指标,每周能有5天以上坚持课外阅读者达良好。 3、符合1、3项指标,每周能有3天以上坚持阅读者达合格。 4、三项都不符合或每周课外阅读时间2天以下者评为待合格。 多 读书 1、能根据老师推荐和自己的兴趣选择合适的课外书阅读。 2、能背诵课标推荐的50首古诗词 中对应年级的古诗词篇目。 3、 每学期课外阅读总量不少于10 万字( 其中四年级的读物中应 包含整本的书),平均每周阅读量6000字左右。 1、符合3项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合者达良好。 3、符合2、3项,第1项不符合者为合格。 4、三项都不符合者评为待合格。 会 读书 1、能运用精读、略读等方法开展课外阅读活动,在读书过程中能认真主动地写批注、摘抄优美句段,写读书笔记。每周坚 持至少写一篇读书笔记(形式可摘抄型、提纲型、感想型、 评价型) 2、积极参加各种读书交流活动, 乐于与人分享读书感受。 3、收藏并与同学交流课外书,共享阅读资源,分享阅读乐趣。 1、符合左边三项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合者达良好。 3、三项都基本符合者达合格。 4、三项都不符合者评为待及格。 总评

一年级课外阅读记录卡

一年级课外阅读记录卡集团标准化工作小组 #Q8QGGQT-GX8G08Q8-GNQGJ8-MHHGN#

记录你读过的、想读和正在读的书 班级:姓名: 给孩子的话 亲爱的孩子: 你们已经顺利完成了一年级上学期的学习,已经会认很多很多字了,快快去看看你喜欢的书吧,在书里,你会知道很多很多有趣的故事,获得很多很多的知识,你的生活将会因为读书而更有意思。 爱着你们的语文老师 2016年2月24日 给家长的话 尊敬的家长: 为促进您的孩子养成“爱读书、读好书”的习惯,我们班开展阅读课外书活动。由于一年级是学生阅读能力的起步阶段,希望家长给予指导、帮助,完成读书笔记。相信用心的家长还会和孩子共同阅读并交流感受体会,建议在孩子读完一本书后和孩子聊一聊,如:读故事类的图书可以问:这本书里你最喜欢谁啊为什么科普类的可以问:读了这本书,你知道了什么不要一下子把一堆书一股脑摆在孩子面前,要让孩子带着期待读完一本再去购买下一本书,让孩子享受阅读带来的愉悦和成就感。相信你会为孩子创设良好的读书氛围,提醒孩子每天坚持读书半小时(建议大声朗读十分钟),然后完 成记录卡。阅读的习惯养成了,必将使您的孩子受益终生。 谢谢您的合作! 王老师 2016年2月24日一年级语文亲子课外阅读记录卡

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班级布置评价表

三道沙河小学班级布置评价表 检查人检查时间

三道沙河小学班级布置评比汇总表 时间

三道沙河小学教室文化布置评比方案 一、活动目的: 为了进一步让校园充满文化气息,从而形成良好的校风,学校决定举行教室文化布置评比活动,让书香飘满每个教室,飘满整个校园,让环境影响学生从而教育学生。 二、活动时间:2014年11月10日至11月19日 三、评比时间:11月21日下午4:10后 四、检查小组: 乔红霞孙权张丽枝祁丽赵荣董晓玲范淑云 五、活动方法: (一)教室的评比 1、由评比小组统一检查打分而定。 2、评比项目及要求: (1)室外班级名片有班级照片、班级口号、校园小明星、班主任寄语,所有内容符合特点,内容为最新的、粘贴美观大方。 (2)教室内门、窗、桌椅、天花板整洁干净,张贴(挂)物平整无灰尘。 (3)生活栏设置齐全,有作息时间表、课程表、课外活动表、值日表、班级公约、社会主义核心价值观,并按次序贴好,内容为最新的、粘贴美观大方、不翘脚。 (4)有展示墙,如识字、书画、佳作欣赏、小巧手、作业展示等,粘贴美观大方、有创意等。 (5)教室内桌椅、书柜、卫生工具等室内东西摆放整齐。

(6)总体布局合理,视觉美观大方,体现育人功能。(7)班级特色有除上述项目外,带有创新性、温馨化、个性化、特色化、实用性的布置可酌情另加分。 (二)本次评比设一等奖1名、二等奖2名,不合格的班级须再布置,直至合格。 三道沙河小学 2014年11月10日

小学班级布置评比总结 班级文化建设对学生的教育和学习、成长、成才起着不可估量的作用,是校园文化的重要组成部份,也是形成班集体凝聚力和良好班风的必备条件。 在这次评比中大部分班级布置都能体现美观、整洁、实用、新颖、创意、特色。各班班主任均能重视教室环境的布置,力求让教室的每一面墙壁都会“说话”。走进每一个教室,就会被一幅幅设计精美、色彩亮丽、富有个性的布置所吸引。每一个角落都体现出独具匠心和高品位的文化气息,每一寸空间都充溢着浓烈的读书求学氛围。各班能根据本班特点,教师与学生齐心协力、绞尽脑汁,为班里添红加绿,聚众人智慧创设班级亮点,使班级布置处处闪放光彩。 在班级布置评比中获得一等奖的班级有二年级、四年级、五年级;二等奖的班级是三年级、一年级、六年级。 存在问题: (一)班级布置:有的班班级名片没有更换,还是旧内容、有的班级学习园地方面背景沿用上一个班级的、图书柜没有多少书及借书制度、里面摆放不美观。 (二)班级卫生管理:有的班级卫生工具摆放不入柜有些凌乱。(三)整体效果:虽大部分班级的布置都能力求儿童化、艺术化、德育化,但部分班级过多追求整体效果的美观、多样,忽视了它的实用性和使用性;布置上过于随意,缺乏主题,版块虽多却过

博士毕业班组鉴定评语_博士毕业生登记表班级评价

博士毕业班组鉴定评语_博士毕业生登记表班级评价 对于才华横溢的博士生们,班组的鉴定评语是对博士生们的一个重要的评价。下面由本小编精心整理的博士毕业班组鉴定评语,希望可以帮到你哦! 博士毕业班组鉴定评语篇一 1.在生活中,xx为人诚实友善,乐于助人,和博士生关系融洽,并积极参加各项集体活动,作为学院博士生会的体育部部长,xx成功组织了多项大型活动,具备较强的组织协作能力。 希望在以后的工作和学习中,继续发扬优良作风,勤勤恳恳,争取取得更大的成绩。 2.该博士生在校期间遵纪守法;学习勤奋,有钻研精神,专业知识扎实,有一定的英语知识基础,知识面较宽;担任班干部期间,对工作积极,责任心强,有较强的组织协调能力,注重理论联系实际,积极参加社会实践活动,团结博士生,乐于助人,生活节俭,作风正派。 3.该博士生在校期间自觉遵守学校各项规章制度;学习刻苦,掌握了相关的专业知识,有一定的英语知识基础,兴趣爱好广泛,注重理论联系实际,积极参加社会实践活动,具有较强的管理协调能力和交际能力,个性活法,有亲和力。 4.该博士生积极上进,一直以高标准严格要求自己。虚心好学,成绩始优秀,学习成绩在班级名列前茅。不仅对专业的知识有所涉猎,而且能够摸索出自己的学习方法,并坚持独立思考,对学习中的问题能发表出自己比较独到深刻的见解。 尊敬师长,团结博士生,与博士生关系融洽。积极参加班级组织的活动,有一定的组织能力与动手能力,是一位品学兼优的博士生。 5.该博士生思想上积极追求上进,坚持学习党的先进的思想理论和当前的国家大的方针政策,坚决拥护党,拥护社会主义,拥护祖国统一,有着很强的爱国主义精神。 能积极参加听取形势政策报告,参加班小组思想讨论会议,表现出比较成熟的人生观和深刻的社会责任感。 博士毕业班组鉴定评语篇二该生思想积极要求进步,作为党员,政治立场坚定,

学生课外阅读记录卡

学校:玉屏中心小学班别:一年(8)班姓名:每日阅读记录卡

一.小学生低年级书目 01.故事大王(拼音版) 02.西游记(拼音版) 03.寓言故事(拼音版) 04.谜语故事(拼音版) 05.格林童话(拼音版) 06.安徒生童话(拼音版) 07.一千零一夜(拼音版) 08.脑筋急转弯 09.科学家的故事(拼音版) 10.世界著名童话(拼音版) 11.365夜故事(拼音版) 12.十万个为什么(拼音版) 13.字体大的,语言丰富的,有注音的多看,不能只看一遍,要反复看,有助语言积累。 二.小学生必读中国文学名著 13.西游记 14.红楼梦 15.水浒传 16.三国演义 17.封神演义 三.小学生必读的世界文学名著 18.老人与海 19.鲁滨逊漂流记 20.八十天环游地球 21.汤姆.索亚历险记 22.爱的教育 23.钢铁是怎样炼成的 24.福尔摩斯探案集 25.绿野仙踪 26.木偶奇遇记 27.吹牛大王历险记 28.艾丽斯漫游奇境 29.海底两万里 四.小学生必读童话.寓言.民间故事 30.格林童话 31.安徒生童话 32.伊索寓言33.一千零一夜 34.希腊神话故事 35.中国民间故事 五.小学生必读历史故事 36.成语故事 37.上下五千年 38.三十六计 39.中国历史故事 40.中外名人故事 六.小学生必读诗词.俗语 41.唐诗三百首 42.小学生必背古诗词 43.歇后语大全 44.谚语大全 七.小学生必读科普经典 45.小学生百科全书 46.小学生十万个为甚么 47.世界之最 48.人类未解之迷 49.探索世界奥秘 50.中外探险故事 八.小学生必读智慧经典 51.智彗故事 52.阿凡提的故事 53.动脑筋推理故事 54.一分钟破案 55.名人名言 56.中外幽默故事 57.小学生幽默笑话 九.小学生必读经典作文大全 58.小学生注音作文(拼音版) 59.小学生获奖作文 60.小学生优秀作文

学生课外阅读记录卡

好书我推荐 亲爱的同学们,“读书破万卷,下笔如有神”。只有多读书,多积累,我们才能写出美的文章,成为一个有知识、有文化的孩子。下面是老师推荐的书目,供同学们参考。愿你们在浩瀚的书海中尽情遨游! 二年级上学期必读书目和选读书目(逐年修订) 书名作者出版社 《安徒生童话》(必读)安徒生江苏少年儿童出版社幼学启蒙第二辑——中国成语 (必读)《朝三暮四》《鹬蚌相 争》《自相矛盾》《愚公移山》 衣若文新世界出版社《木偶奇遇记》(选读)科洛迪著明天出版社《妹妹的红雨鞋》(选读)林焕章湖北少年儿童出版社《雪人》(选读) 雷蒙得·布里格少年儿童出版社《了不起的狐狸爸爸》(选读)罗尔德·达尔明天出版社《伊索寓言》(选读)古希腊)伊索著安徽少年儿童出版社《假话国历险记》(意)罗大里著少年儿童出版社《泥将军》(选读)熊亮文明天出版社 《灶王爷》(选读)熊亮文明天出版社 《花瓣儿鱼》(选读)金波中国福利出版社《我讨厌妈妈》 (选读) (日)酒井驹子著南海出版社 《神奇的校车》第三辑乔安娜·柯尔等著四川少儿出版社 《我的野生动物朋友》蒂皮·德格雷著出版社:云南教育出 版社 《丁丁历险记》埃尔热中国少年儿童出版社《布鲁姆博士系列》(全3册)(德)丹尼尔·纳波著湖北美术出版社雅诺什经典绘本(四分册) (德)雅诺什著,皮皮译浙江少年儿童出版社

亲子共读阅读卡 第( )周 书名 作 者 日期 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 学生读书时间 本周积累的词语 周一 周二 周三 周四 周五 周六 周日 本周积累的好句子 家长 每周 评语 教师评价

个人学期读书计划 _____ 年____ 月——_____年 ___月填表人:个 人 阅 读 本学期必读书目 本学期选读书目 亲子 共读 共读 书目 共读 人选 家长 对我 的要 求或 建议 第一 本书 书名作者每天阅读页数计划阅读天数第二 本书 书名作者每天阅读页数计划阅读天数第三 本书 书名作者每天阅读页数计划阅读天数第四 本书 书名作者每天阅读页数计划阅读天数

低中高年级课外阅读评价表

低年段学生课外阅读评价表 班级学生姓名月日评 价内容评价指标等级评价参考指标 评价 自 评 小 组 评 教 师 评 爱 读书1、有读书兴趣,能自主阅读,感 觉阅读是一种乐趣。 2、经常到图书馆借阅读图书或到 书店看书、买书。 3、能坚持每天阅读课外书。 1、能完全符合左边3项指标或符 合2、3项指标者达优秀。 2、符合1、3项指标,每周能有5 天以上坚持课外阅读者达良好。 3、符合1、3项指标,每周能有3 天以上坚持阅读者达合格。 4、三项都不符合或每周课外阅读 时间2天以下者评为待合格。 多 读书1、能根据老师推荐的书目或自己 的实际情况选择性地进行阅 读。 2、能背诵课标推荐的30首古诗词 中对应年级的古诗词篇目。 3、课外阅读总量一年级每学期不 少于1万字,二年级每学期不少于 万字。 1、符合3项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合 者达良好。 3、符合2、3项,第1项不符合者 为合格。 4、三项都不符合者评为待合格。 会 读书1、认真上好课外阅读指导课,会 运用学习过的方法和自己喜欢 的方式进行阅读。 2、能把阅读中发现的好词好句 (特别是自己喜欢的成语和格 言警句)积累在读书笔记本上。 3、阅读后乐于与同学、家长、老 师等分享阅读的快乐。 1、符合左边三项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合 者达良好。 3、三项都基本符合者达合格。 4、三项都不符合者评为待及格。 总 评 中年段学生课外阅读评价表

班级学生姓名月日评 价内容评价指标等级评价参考指标 评价 自 评 小 组 评 教 师 评 爱读书1、能在老师的指导下建立《学期 课外阅读计划》,并根据自己和班 级学习情况分阶段有计划地执行 (可以调整)。 2、懂得安排和利用时间进行阅 读,每天能坚持阅读课外书。 3、建立《课外阅读登记卡》,能 简单记录阅读情况。 1、能完全符合左边3项指标或符合 2、3项指标者达优秀。 2、符合1、3项指标,每周能有5天 以上坚持课外阅读者达良好。 3、符合1、3项指标,每周能有3天 以上坚持阅读者达合格。 4、三项都不符合或每周课外阅读时 间2天以下者评为待合格。 多读书1、能根据老师推荐和自己的兴趣 选择合适的课外书阅读。 2、能背诵课标推荐的50首古诗词 中对应年级的古诗词篇目。 3、每学期课外阅读总量不少于10 万字(其中四年级的读物中应 包含整本的书),平均每周阅读 量6000字左右。 1、符合3项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合者 达良好。 3、符合2、3项,第1项不符合者为 合格。 4、三项都不符合者评为待合格。 会读书1、能运用精读、略读等方法开展 课外阅读活动,在读书过程中 能认真主动地写批注、摘抄优 美句段,写读书笔记。每周坚 持至少写一篇读书笔记(形式 可摘抄型、提纲型、感想型、 评价型) 2、积极参加各种读书交流活动, 乐于与人分享读书感受。 3、收藏并与同学交流课外书,共 享阅读资源,分享阅读乐趣。 1、符合左边三项指标者达优秀。 2、符合1、2项,第3项基本符合者 达良好。 3、三项都基本符合者达合格。 4、三项都不符合者评为待及格。 总 评 高年段学生课外阅读评价表 班级学生姓名月日

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