水生生物学实验教学

浅析水生生物学实验教学

摘要：目前，我们在水生生物学实验教学方面存在不足，今后改革的方向是：合理案排实验教学内容；编写实验指导和其他参考资料；完善实验设备；改革实验教学方法；加强实验考核。

关键词：水生生物学；实验教学；教学方法

中图分类号：g642 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）20-0290-02

水生生物学是研究水中生活的各种生物生命活动规律和控制利

用的一门科学，内容包括水生生物的形态、分类、生态和生理四大部分[1]。水生生物学实践性很强，因此各高校均开设有水生生物学实验课，要求学生能够观察、解剖、辨别和测定水生生物的形态特征和鉴别分类地位[2]。不同高校、不同专业因培养目标和教学重点以及所处区域的差异，对实验的设计也有所不同，不少水生生物学的教学工作者都对水生生物学实践教学进行了探讨，如西南大学的李代金[3]、天津农学院的张树林[4]、上海海洋大学的季高华[5]、长江大学的柴毅[6]等。

笔者长期从事水产养殖学专业水生生物学理论课程和实践课程

的教学，在教学中不断地思考，参考其他院校水生生物学的实践教学安排和方法，同时结合本校的基本情况，对西昌学院水生生物学实验教学进行了剖析和探讨。

一、合理安排水生生物学实验教学内容

自西昌学院实行学分制以来，各专业课程学时大幅度削减，目前