力行弟子规 感恩父母亲
力行弟子规感恩父母亲
——校本案例
《弟子规》是中华传统文化的瑰宝，凝聚着儒家千年处世哲学与生存智慧，是我们民族的灵魂和血脉，也是我国传统文化的精髓。此书中反复阐释的“入则孝”、“出则悌”、“泛爱众”等规则体现出来的主要是情感态度,其中“入则孝”是感恩教育。
其实对我们来说有没有感恩并不重要,重要的是我们每个人是否有
一颗感恩之心。有恩有爱,是人类生活中最灿烂,最绚丽的文明之花。滴水之恩,涌泉相报,是人类广为传诵的美德，感恩是人之常情，事之长理。懂得感恩也是做人的基本行为表现，不会感恩的人,从某种意义上讲,是对人类神圣情感的亵渎。
《弟子规》中有这样一句话：“冬则温夏则凊晨则省昏则定”意思是说：为人子女，冬天要留意父母穿的是否温暖，居处是否暖和。夏天，要考虑父母是否享受凉爽，早晨起床后，一定要看望父母亲，向父母请安，傍晚回来了也要向父母亲问安。《弟子规》还讲到，“父母呼应勿缓父母命行勿懒父母教须敬听父母责须顺承”，俗话说：“百善孝为先”父母呼唤我们时，应该一听到就立刻回答，不要慢吞吞的答应。父母有事要我们去做，应赶快行动，不要借故拖延，或者懒得去做。父母教导我们时，应恭敬而听不可随意去做。我们犯错了，父母责备我们，应当顺从并且承担过失，不可忤逆他们，让他们伤心。我们都说要感恩父母，但我们用什么去感恩呢，只能用孝。孝，这个中华民族传承了五千年的文明需要我们继续的传承下去，小孝可以治家，中孝
可以治企，大孝可以治国。孝，这个字是老人的老字去掉了下面匕首的匕，换成了子女的子，他在告诉我们，只有子女为老人的生活撑起一片天空，老人的生活才能得到幸福。
如今，许多孩子都是父母的独生子女，总是被护着、宠着、溺爱着，有些孩子便逐渐忘了“孝”字。“父母呼，应勿缓。父母命，行勿懒。”父母对孩子体贴之微，千依百顺。左一声“爸爸”，右一声“妈妈”，让父母为了自己的一点小事奔波劳累。但是父母叫他帮忙买个东西，总是找借口推辞。“父母教，须敬听，父母责，须顺承。”有时，父母出于关心，多叮嘱几句，做错了事教育几句，孩子们就不厌其烦地说父母过于唠叨，有时还顶嘴、狡辩。现在，大多是父母对子女关爱有加，照顾的无微不至，可是，我们对父母的照料又有多少呢？
为了让学生对父母怀抱一颗感恩的心，结合《弟子规》中的内容动情的讲了《最无私的母爱》这个故事感染孩子。
故事是这样的：非洲有一种红蜘蛛，每只蜘蛛一年产一次卵，每次产下一百余粒，用黏黏的蛛丝严严实实地裹成一个卵包。母蜘蛛整日守护着卵包，等待着小蜘蛛的出生。大约一个月后，卵包裂开了一个小口，小蜘蛛一只只的爬了出来。
这些小东西一出生就要吃东西，蜘蛛妈妈立刻产下十几粒食物团，足够小蜘蛛吃三天的，三天后，小蜘蛛长大了许多，就开始第一次蜕皮。这时，母蜘蛛先用蛛线把小蜘蛛聚拢在一起，然后弄破自己的皮，爬到了小蜘蛛上面。闻到了血腥味，饥饿的小蜘蛛们骚动起来，争先恐后地爬到母蜘蛛自上。，一会儿母亲的身体就被儿女们爬满，每个儿女都有一
根尖锐的吸管，上百根吸管刺穿母亲的表皮，捅到母亲的肉体里。母亲一动不动，任凭自己的儿女们吮吸着自己体内的汁液，一次又一闪地把它们喂饱。四天后，小蜘蛛长大了许多，而母蜘蛛已经被吃光了。
母蜘蛛不但用自己的身体喂饱了儿女，更重要的是，她用自己的汁液唤醒了儿女们的捕猎天性，心甘情愿地充当了儿女们的第一个猎物。因为母蜘蛛知道，只有这样，小蜘蛛才能在恶劣的环境中自生存下去。
听完故事，教室里安静极了，孩子们都为之动容了，因为孩子们知道父母给予我们生命，哺育我们成长，教育我们长大，没有父母便没有我们，当我们嬉戏于课堂之上，玩耍于操场，我们的父母却正为我们能拥有优越的生活而不辞辛苦地奔波着。
作为小学生，能给予父母的并不多，做到“感恩”应体现在我们生活的每一个细节，哪怕是为父母端一杯水，递一双拖鞋，用平实的话语和实际行动表达发自内心的感激:感谢父母给了我们生命,让我们享受到了世间的亲情和幸福；感谢师长的谆谆教诲,让我们尝到了工作的快乐；感谢同事们真切的关怀和帮助；感谢社会上所有关心爱护我们的人。生活中,感恩无边,一句话语、一个行动、一点情怀都能表达和诠释感恩的真谛。感恩无痕,一份努力、一点进步都能传达一份真情与心愿。让我们学会感恩,享受感恩,使我们的生活永远充满真情,充满温馨。
反思我在校本课程教学中的教学，主要采取“朗读—感悟”的模式。充分利用《弟子规》告诫我们用孝来回报父母，用爱天下人之心来爱护和关心过我们的亲人和朋友，让我们大家都拥有一颗感恩的心，用实际行动来让所有关心帮助过我们的人感到安慰。正所谓：“父母呼应勿缓
父母命行勿懒父母教须敬听长者先幼者后百步余长者立”。
也正是《弟子规》在教化我们要拥有感恩之心，不断的学习，从点滴做起，用心去做、努力去做，定会干出我们自己的事业，得到别人的认同与赞美。同时我们要用感恩的心影响周围的一切人和事，做到“兄道友，弟道恭”。只要我们怀有感恩的心，就能不断的成长为一棵圣贤大树，只要我们怀有感恩的心，就能让中华民族屹立于世界东方。让我们都学会感恩吧！
力行弟子规感恩父母亲
——校本案例
姓名：彭艳云
单位：门头沟琉璃渠小学
联系电话：69842384
弟子规生活力行表
弟子规生活力行表 同学们，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！ 注：请在每天的□中，根据实际情况填写。图例：好（√），一般（Δ），差（O）年月日至年月日班级：姓名： 起床之后不让父母着急 □□□□□□□1、闹钟一响，我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） □□□□□□□2、我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、向长辈请早安。（晨则省昏则定） □□□□□□□4、主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） □□□□□□□5、自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） □□□□□□□6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。（衣贵洁不贵华上循分下称家） □□□□□□□7、每天三餐吃饭时念四感恩：“感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作和所有付出的人。” 上学力行学文 □□□□□□□1、出门前向家人告别。（出必告返必面） □□□□□□□2、路上见长辈或老师主动问好。（路遇长急趋揖长无言退恭立） □□□□□□□3、在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如事兄） □□□□□□□4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确义） □□□□□□□5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾） □□□□□□□6、说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧）□□□□□□□7、不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之） □□□□□□□8、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省） □□□□□□□9、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。（善相劝德皆建过不规道两亏扬善于公堂规过于私室） □□□□□□□10、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问） 放学一回到家把快乐带给家人 □□□□□□□1、一回到家，会跟家人问好。（出必告返必面） □□□□□□□2、将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□4、家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽贵端慈而宽） □□□□□□□5、随自己能力，帮忙做家务。（亲所好力为具）
幼儿园《弟子规》一日生活力行表
幼儿园一日生活各环节常规观察评估表 幼儿园班年月日项目评价内容标准弟子规力行内容评估情况 入园1、有礼貌的向老师、小朋友问好，和家人说再见。 2、在老师指导下，将自己外衣等放在制定地点。 出必告，返必面 路遇长急趋揖长无言退恭立 置冠服有定位勿乱顿致污秽 1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 晨检及晨间活动3、能主动配合老师的晨检，做到爱清洁讲卫生； 4、能有序地完成洗手、漱口、搬椅子等力所能及 的劳动任务。 5、安静活动，不能到处乱跑，孩子能有序地取、 放玩具和其他物品。 6、活动结束，会主动帮助教师整理活动区。 晨必盥兼漱口 列典籍有定处读看毕还原处 亲所好力为具 1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 3、遵守规则的意识及自控能力的培养 盥洗7、安静有序的盥洗 8、能按照盥洗顺序及要求洗手、脸 9、能节约用水、不玩水、不弄湿地面 晨必盥兼漱口便溺回辄净手1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 3、意志品质的培养 4、爱惜劳动成果的习惯培养 喝水10、知道轻拿轻放自己的水杯，不玩水杯 11、能大口喝水，不洒水 12、能尽量喝完供给水量，不够喝知道再要， 平时渴了知道自己喝水。 列典籍有定处读看毕还原 处 1、遵守规则的意识及自控能力的培养 2、爱惜劳动成果的习惯培养 如厕13、如厕大小便要擦拭干净，有问题叫老师 14、养成便后洗手习惯 便溺回辄净手1、文明行为习惯培养 2、自理能力和独立性的培养 学习活动15、积极举手发言，提出问题，完整回答问题 16、遇到困难时愿意自己想办法克服 17、鼓励幼儿喜欢动脑筋，提出问题。 读书法有三到心眼口信皆 要心有疑随札记就人问求 确义 1、正确学习动机和学习态度的培养 2、遵守规则的意识及自控能力的培养 3、意志品质的培养
《弟子规》让我懂得感恩-六年级作文
《弟子规》让我懂得感恩-六年级作文 《弟子规》这本金色的小书，传承着中华五千年的传统美德，凝聚着一辈辈人的的心血。我读它，品它，学会了许多为人处世的道理，也意识到自己的不足。 俗话说得好“百善孝为先”。读了《弟子规》中的“入则孝”后，我感到十分惭愧。原以为，为父母做了几件家务事就是“孝”了，现在才发现其实什么是“孝”，我一点都不懂。相反地，父母对我百依百顺、照顾到家，想要的东西想方设法地满足我，我倒觉得父母做的理所当然。甚至有时候他们对自己的过于担心还觉得他们很烦，讨厌他们，我实在是太不应该了。 记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈叫我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的电脑游戏中不肯离去，妈妈一遍又一遍地叫我，我都只是“哦哦”地应付，等到爸爸妈妈都吃完了饭，我还没有动身，直到游戏结束了，我才感到肚子饿了。走出房间一看，桌上已经没有饭菜了，我气愤极了，大喊：“妈—妈—我要吃饭，怎么没有饭了呢？”妈妈急急忙忙从房间走出来，说：“你要吃饭？我马上给你去热。”于是妈妈急匆匆地为我把饭菜热好，而我还在一旁不停地埋怨着。现在想起来，我真是太不应该了。 父母为我们做的太多太多。当我们蹒跚学步时，是他们用温暖的大手紧握着我们的小手；当我们生病时，是他们将我们拥入他们的怀抱；当我们遇到困难时，是他们为我们耐心地开导。一切的一切，都
是他们无私地付出。你们发现了吗，父母的脸上已经悄悄爬上岁月的皱纹；他们的头发已变得斑白，这些都是为我们操劳所生啊。 《弟子规》这本书让我懂得感恩，感恩天地滋养万物，感恩父母养育之恩，感恩老师亲切教导，感恩同学关心帮助，感恩所有付出的人。感恩父母，只需要我们在他们劳累时轻轻地说一声：爸爸妈妈，我爱你们。
弟子规生活力行表
弟子规生活力行表 小朋友，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！ 注：好（√），一般（?），差（O） 年月日至月日（周一至周日）班级：姓名： 起床之后不让父母着急 □□□□□□□1、闹钟一响，我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） □□□□□□□2、我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、向长辈请早安。（晨则省昏则定） □□□□□□□4、主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） □□□□□□□5、自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） □□□□□□□6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌服装。（衣贵洁不贵华上循分下称家） □□□□□□□7、每天三餐吃饭时念四感恩：“感恩父母的养育之恩，感恩老师的辛勤教导，感恩同学的帮助和关心，感恩农夫的辛勤劳作和所有付出的人。” 上学力行学文 □□□□□□□1、出门前向家人告别。（出必告返必面） □□□□□□□2、路上见长辈或老师主动问好。（路遇长急趋揖长无言退恭立）□□□□□□□3、在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如事兄） □□□□□□□4、上课认真听讲，不懂就问或作笔记下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确义） □□□□□□□5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾） □□□□□□□6、说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧）□□□□□□□7、不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之） □□□□□□□8、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省） □□□□□□□9、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄地提醒。（善相劝德皆建过不规道两亏扬善于公堂规过于私室） □□□□□□□10、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问） 放学一回到家把快乐带给家人 □□□□□□□1、一回到家，会跟家人问好。（出必告返必面） □□□□□□□2、将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□3、把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□4、家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽贵端慈而宽） □□□□□□□5、随自己能力，帮忙做家务。（亲所好力为具） 推广中华文化弘扬民族精神复兴中华文明造福人类社会1
感恩《弟子规》_小学五六年级记事
感恩《弟子规》 “身有伤，贻亲忧；德有伤，贻亲羞”是《弟子规》中的一句话，意思是说：“万一我们的身体受到伤害，一定会给父母带来忧愁。我们的品德有了缺失，会让父母亲感到羞辱没有面子。”这句话给我的感悟最深，回想起自己的所作所为，我总会深深地自责，因为我懂得了给父母带来忧愁、让父母没面子就是对父母的大不敬。 那是一个风和日丽的周末，我不顾父母的反对，坚持去野外玩，爬山的过程中我不小心被一块玻璃片扎伤了脚，幸好有大同学帮忙把我背到了医院，并通知我的爸爸妈妈，等爸妈赶到医院时，已经包扎好了。看到我渗血的脚，妈妈急得哭了起来，一边哭一边问我疼不疼，我看到妈妈那么着急，咬着牙故做轻松地说：“妈爸，没事的，一点都不疼！”大夫也安慰妈妈说：“只是扎了一个口子，不碍事的，注意不要让她的脚着地，这样好得快些。”妈妈抹着眼泪答应着。 回到家里，妈妈心疼地看着我的脚说：“丫头，真的不疼吗？”还忧心忡忡地说：“唉！这得什么时候才能好啊？”为了减轻我的疼痛，妈妈不肯让我下床。不但抱着我大小便，而且亲自喂我吃饭。闲坐无事的时候，妈妈怕我的伤口疼，还用扇子对着我的脚轻轻地扇风。在爸爸、妈妈的精心照料下，我的脚很快地好起来了。但是经过几天的折腾，妈妈圆圆的脸却明显得消瘦了。如果不是因为我没有听妈妈的话执意出去玩，如果不是因为我没有照顾好自己，妈妈也不会如此担心，如此忧愁，现在想来，我真是不该啊！
我的脚康复后，由于落下许多课，妈妈不得不把我送到了补习班。因为我不喜欢补习班的老师，我时常故意在补习班里大声说话，补习班里的老师说我，我就会大声得顶撞他，老师忍无可忍，给妈妈打电话让妈妈把我领回去，妈妈气喘吁吁地赶来，马上面红耳赤地道歉：“老师，真对不起！我一定好好教训她，求您千万别让我把她领回去！”老师不肯，妈妈又说：“求你了老师，我再给您多加点钱好吗？”老师不耐烦地说：“也求求你了，放过我吧，我把你交的学费退给你吧！”妈妈说了很多好话，老师执意不肯留我，妈妈只好羞惭地领我回家了。回到家后，妈妈什么话也没说，只是坐在椅子上哭了起来。看到妈妈哭了，我的心里也很不是滋味。 现在想来，妈妈做的一切都是为了我好，而我却因为品德的缺失，不但让妈妈丢了面子，而且伤了妈妈的心。想到妈妈低三下四地为我求老师的样子，想到妈妈泪流满面的样子，我后悔得不得了，我真是一个不孝女啊！ 感谢《弟子规》，它让我明白，如果你心疼自己的父母，那就要保护好自己的身体，不要让它受到损伤，免得父母为你担心；如果你孝敬自己的父母，就要注意言行，培养良好的品德，免得父母因你蒙羞。
力行《弟子规》,养成好习惯
力行《弟子规》，养成好习惯 ——小学低年级国学经典诵读与学生文明习惯的养成 河北省廊坊市清荷 子曰：“少成若天性，习惯如自然。”儿童时期良好品德与行为习惯的教育培养对于人的一生是至关重要的。帮助孩子从小养成好习惯是我们每一位小学语文教师责无旁贷的事，在我校国学经典诵读与学生文明习惯的养成这一大的指导思想及环境中，因此我将中华经典诵读与培养学生良好习惯纳入日常教学中，让国学经典润泽学生心灵，让书香伴成长。 在传承文明、诵读国学经典的系列好活动中，我根据小学低年级学生的年龄特点和学习特点，侧重了《弟子规》的诵读训练，逐步培养学生的文明习惯。 《弟子规》是一部成书于清朝并广为流传的儿童启蒙读物，它采纳《论语·学而》篇中的文意，加以引申扩展，“弟子规，圣人训，首孝弟，次谨信。泛爱众，而亲仁，有余力，则学文。”轻声读着弟子规的总叙，虽然短短24字，却也已经树立了文明的标杆。以三字一句，两句一韵的形式进行论述，阐释了“弟子”在家、在外、待人接物、为人处世、求学等方面应具备的礼仪与规范。其最大的特点是文字浅显，内容实用，道理深刻。是培养小学生良好习惯的好教材。在班级开设《弟子规》诵读课，带领孩子潜心诵读，指导日积月累，潜移默化地对学生进行熏陶，逐步养成良好文明行为习惯。具体做法： 一、营造氛围，开启一日活动 每日晨读时间，带领学生诵读《弟子规》。通过播放多媒体视频教学生进行朗读，诵读时，只需要眼睛看，耳朵听，身心放松，嘴里跟着念就行。这种直觉的学习方式，能让脑的压力得到舒解，身心达到安定和平衡。尤其是低年级的孩子，是乐于吟诵乐反复的，这种团体的朗诵，抑扬顿挫，琅琅书声，与唱儿歌无异，使学习是一种愉快的事。而反复多次，即能背诵，会背诵时，更是乐之不疲。若常加复习，至于终身不忘，将成为孩子一生的文化资产。同时，反复诵读一段文字，能训练一年级学生的注意力，提高识字能力。 午读时间，教室里播放《弟子规》歌曲。学生在欣赏音乐学习吟唱的同时也能陶冶情操，规范行为。这样吟唱背诵相得益彰，收到良好的效果。 对于刚入学的孩子，因为儿童集中注意力有限，因此以时间短，次数多为佳，尽量做到见缝插针。可以随时随地带领学生诵读《弟子规》中的内容，并督促学生规范自己的行为，如课间在楼道遇到老师时主动行礼问候做到：“长者先幼者后”。每天环境卫生做到：“房室清墙壁净”。课堂随时提醒学生做到：“读书法有三到”等等。这样把弟子规应用的生活中。 二、形式多样，激发诵读兴趣 兴趣是最好的老师，儿童的天性好动，喜欢嬉戏，玩耍，单纯的背诵很难让孩子接受。为了避免枯燥的背诵《弟子规》里难懂的内容，我结合学生特点，设计一系列将经典诵读与游戏相融的活动方法，如采用集体读，指名读，接龙读，男女对读，竞赛读，角色表演读，传悄悄话等形式。并在指导诵读中时不时地给孩子竖起大拇指，给他们投去赞赏的目光，给读得好的小组亮小红旗等等。这样，孩子们兴趣盎然，乐此不疲，信心十足。除此之外，还大胆地将传统的游戏“击鼓传花”、“抢椅子”、“抽卡片”、“奇妙口袋”等儿童喜爱的游戏编入到诵读活动中，让学生边玩边背，在乐中学，乐中背，为诵读活动增添乐趣和动力。大大提高了孩子们的诵读兴趣，不仅提高朗读水平，增强了专注力，还受到国学经典的熏陶，有利于良好品行的养成。 其次利用多媒体课件设计一些与教学内容相适应的故事、图片等，来帮助学生在理解所学内容的同时，增强了课堂教学的趣味性，生动性，如在教读“斗闹场、绝勿进，”时，在大屏幕上播放有关打架斗殴、逃课、去网吧等图片，告戒同学们这样的场所是不适合我们出入
力行《弟子规》心得体会
力行《弟子规》心得体会 9月底知道关于华纯的消息，想给孩子报名的愿望很强烈，报名表却一直迟迟没有递出，原因就在于我学《弟子规》时间不长，力行更加不算好，所以害怕自己写出来的心得体会过于肤浅，不被老师看好，更担心会因此影响到孩子的录取。 想过到网上去搜索一些关于力行《弟子规》的心得体会，然后自己再加工一下；也想过突击看完蔡礼旭老师的《弟子规讲解》，再认真来写&&随着群里老师不断地公告华纯的进展、现状，我被老师的真诚感动了，我不再打算在文字上下功夫，而是学习华纯教育中心的精神，如实写下自己学习、力行《弟子规》的心得体会，在此也感恩华纯教育中心的榜样作用！ 我真正开始学习《弟子规》是今年五月在武汉华中科技大学体育馆参加了中央电视台向全球直播的弘扬中华传统文化的论坛之后。参加完那个论坛，我感觉自己已经多年没有像那样热血沸腾了，整个会场的那种浩然正气，那种爱国情怀，久久萦绕在我的脑海中，让我感觉整个人都被充盈着，持续处于一种兴奋状态。会场中演讲人多次提到《弟子规》，于是回家首先找出家里的《弟子规》，第二天早上就开始读起来。 刚开始读的时候真有些如获至宝、如饥似渴之感，每天读上十多遍都不舍放下，三天后为了节制这种过度热情才刻意减至每天只读三遍。刚开始只是满足读的欲望，渐渐地当自己的言行没有做到书上所讲时，书上的原话会从脑海里蹦出来，然后言行上开始慢慢改正。 亲所好，力为具，亲所恶，谨为去。每读到此句，就想到父母现在年岁已大，最大的希望是儿孙能经常陪伴在左右，承欢在膝下，于是尽量带上孩子多回家看公婆，也不忘打电话问候爸爸；每逢节假日陪伴完公婆也抽出一个时间回老家看看爸爸，虽然来去匆匆，也能感受到爸爸的欢心满足。 或饮食，或坐走，长者先、幼者后。以前在用餐时，不懂得谦虚礼让、长幼有序，开饭就吃，而且选自己认为较方便的位置入座。现在用餐时我会等公婆、姐姐姐夫落座后我才近桌前，选一个不太好取菜的位置坐下，等公婆、姐姐姐夫动筷后我才举筷。行走时也是尽量让长者先行、将方便留给他们。这样做下来我感觉自己收获到的是一份自在与心安。 衣贵洁，不贵华。随着同事们衣着越来越高档，价格越来越贵，我也学会了买衣服进出高档商场，讲品牌，比价格，生怕穿差了会被人瞧不起。现在学了传统文化，学了《弟子规》，我不再去商场买衣服，也不讲究名牌，更注重经济实惠，买的衣服既便宜又得体，心里更欢喜，而且不需要的衣物再便宜也不买。改掉了奢华的作风，也为家里节省了不少钱，真好！ 斗闹场，绝勿近，邪僻事，绝勿问。以前碰到发生点什么事，我也想去看个究竟，听同事、朋友背地里说三道四，我也想问个清楚，现在我会尽量避而远之，少看少听。反观下来我也并未损失什么，倒是落得一身清静，还少了一些因感慨而生的烦恼。 见未真，勿轻言，知未的，勿轻传。学了《弟子规》，我学会了不随便乱说看到的事情，也不乱传听到的事。明白看到、听到的未必就是事实，也少了很多是非、纷争。
学弟子规后感恩父母的演讲稿
学弟子规后感恩父母的演讲稿 篇一：学习《弟子规》,感恩父母心 学习《弟子规》，感恩父母心 尊敬的各位老师、各位同学： 大家好！今天我讲话的题目是《学习，感恩父母心》。中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。今天，我要说的，就是感恩父母。“弟子规，圣人训；首孝悌，次谨信。”作为学生要有学生的行为规范，这是古代圣贤的教导，作为学生，首先要做到孝顺父母，尊重师长，其次要做事谨慎，为人真诚，讲究信用。 开篇的这十二个字，便向我们阐明了作为学生的基本言行规范，仍是在告诉我们，百善孝为先。父母自我们出生以后便开始不断为我们付出，那份艰辛，恐怕要到很久以后我们才能体会的到吧。 三国时期，吴国的陆绩非常孝顺，孝名广传天下。陆绩是个聪慧的孩童，由于酷爱读书，因而见识广博，以神童著称，6岁时，陆绩便在九江拜见大名鼎鼎的袁术。他对袁术的问题都能对答如流，不卑不亢。袁术对他颇为赏识，就破例赐座，还赐以柑橘。陆绩吃过一个以后，想到母亲不能吃到，很是遗憾，于是就悄悄往怀中塞了三个，准备带回去孝
敬母亲。不料，当陆绩拜辞袁术弯腰作揖时，柑橘却自怀中掉出，袁术很是震惊，而陆绩却并没有感到尴尬，相反，他神色自若的说，怀揣柑橘是为了带回 去孝敬母亲。这样的回答，让袁术对他更加赏识。陆绩不仅才学高绝，而且品行超拔。他的孝道被广为传诵。 一代伟人毛泽东，也是一个孝子，他在接到母亲病危的家信后，星夜上路，昼夜兼程。他抚摸着母亲的棺木放声痛哭，悲痛之中挥笔写下《祭母文》：“吾母高风，受推博爱”。 树欲静而风不止，子欲养而亲不在。不要让自己在十几年、几十年以后，为自己还没有为父母做些什么而后悔，所以，各位同学们，请从现在起，孝敬父母，感恩父母为我们所做的一切。在翻波涌浪的现实生活中，《弟子规》就像一盏永恒的启明灯一样，为在生活中迷失方向的人们指明出路，创造心灵的天堂，我相信，只要每个人都能够践行《弟子规》，这个世界将变得充满仁爱，同时我也希望在《弟子规》里大家能够静下心来，听听自己的心跳， 最后，祝我们全校师生开心无边！孝心无限！ 篇二：第九周国旗下讲话学习弟子规感恩父母心 第九周：学习《弟子规》，感恩父母心 尊敬的老师、同学们： 大家好！今天国旗下讲话的题目是《学习，感恩父母心》。 中国有句古语：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是
小学生弟子规生活力行表(1)
弟子规习惯力行表（每一项5分） 年月日至年月日班级：姓名：一二三四五六日起床盥洗（谨） □□□□□□□1、闹钟一响，我马上起床。（父母呼应勿缓） □□□□□□□□□□□□□□2、我自己穿好衣服，刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口） 3、我和父母一起整理床铺。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） □□□□□□□4、我按时吃早餐，鸡蛋、牛奶、水果。（对饮食勿拣择） 上学 (学文) □□□□□□□5、入校前向家人告别。（出必告返必面） □□□□□□□6、上课认真听讲，注意力集中，积极举手发言。（读书法有三到心眼口信皆要）□□□□□□□7、放学前及时抄好家庭作业。（父母命行勿懒） 放学回家、做功课（学文） □□□□□□□8、回到家，主动跟家人问好，先做功课，不玩游戏不看电视。（出必告返必面）□□□□□□□9、将鞋子、衣服、书包摆好。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） □□□□□□□ □□□□□□□□□□□□□□10、先复习当天所学，再做功课，不会做的查字典。实在不会的先放着，做完后统 一问父母。（宽为限紧用功工夫到滞塞通） 11、做完后自己仔细检查对错，确保全对，主动拿给父母签字。（亲所好力为具） 12、再预习第二天新课，超前自学。（方读此勿慕彼此未终彼勿起） □□□□□□□13、书放正，人坐正，字写正，不会边做边玩。（墨磨偏心不端字不敬心先病）□□□□□□□14、做完功课，收拾书包，作业及第二天要用的书放进书包，老师布置的文具带齐 全。（列典籍有定位读看毕还原处） □□□□□□□15、选择益智、提升道德品性的课外书，每天坚持自主阅读20分钟。（非圣书屏勿 视蔽聪明坏心志） 父母回家（孝） □□□□□□□16、吃饭前帮忙拿碗筷、端菜，吃完后帮忙洗碗扫地抹桌子，主动承担力所能及的 家务事。（亲所好力为具） □□□□□□□17、请长辈先用餐，自己再开动，并给长辈夹菜（或饮食或坐走长者先幼者后）□□□□□□□18、不挑食、不多吃。（对饮食勿拣择食适可勿过则） 睡觉 (孝) □□□□□□□□□□□□□□19、九点半以前上床睡觉。（朝起早夜眠迟） 20、睡前向家人道晚安。（晨则醒昏则定） 力行孝道是训练儿童社会发展的最佳办法。让儿童从家入门，学习孝顺父母的具体行为，滋养孝心，体验为父母付出的幸福感，种下善的种子，融洽亲子关系，培养儿童爱的能力。孝道是中国传统文化的根基，促进儿童心灵的健康发展，本级加入孝亲作业，请家长用心体悟协助孩子共同完成作业，感恩您！ 作业类别家长评价 孝亲 练习
弟子规践行日记录
《弟子规》生活力行表 小朋友，家人无时无刻不在关怀着我，我为家人做了多少？记得每天都要做哟！（）年（）月（）日注：好（2分）一般（1分）差（0分） 起床之后不让父母着急 [][][][][][][] 1.闹钟一响,我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） [][][][][][][] 2.我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） [][][][][][][] 3.向长辈请早安。（晨则省昏则定） [][][][][][][] 4.主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） [][][][][][][] 5.自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） [][][][][][][] 6.穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服。（衣贵洁不贵华上循分下称家） [][][][][][][] 7.主动进行30分钟晨读，20分钟晨练。（老易至惜此时） 上学力行学文 [][][][][][][]1.出门前向家人告别。（出必告反必面） [][][][][][][] 2.路上见长辈或老师主动问好。（路遇长疾趋揖长无言退恭立） [][][][][][][] 3.在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如是兄） [][][][][][][] 4.上课认真听讲，不懂就问或做笔记，下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确意） [][][][][][][] 5.老师所教内容，自己懂的，如果其他同学请教要耐心讲解。别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾）[][][][][][][] 6.说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧） [][][][][][][] 7.不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之）[][][][][][][]8.赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过失缺点。（人有短切莫揭人有
弟子规让我懂得了感恩作文
弟子规让我懂得了感恩作文 本文是关于感恩的话题作文，仅供大家参考！ 《弟子规》这本金色的小书，传承着中华五千年的传统美德，凝聚着一辈辈人的的心血。我读它，品它，学会了许多为人处世的道理，也意识到自己的不足。俗话说得好“百善孝为先”。读了《弟子规》中的“入则孝”后，我感到十分惭愧。原以为，为父母做了几件家务事就是“孝”了，现在才发现其实什么是“孝”，我一点都不懂。相反地，父母对我百依百顺、照顾到家，想要的东西想方设法地满足我，我倒觉得父母做的理所当然。甚至有时候他们对自己的过于担心还觉得他们很烦，讨厌他们，我实在是太不应该了。 记得有一次，吃饭的时间到了，妈妈叫我吃饭，而不听话的我却始终沉迷于精彩的电脑游戏中不肯离去，妈妈一遍又一遍地叫我，我都只是“哦哦”地应付，等到爸爸妈妈都吃完了饭，我还没有动身，直到游戏结束了，我才感到肚子饿了。走出房间一看，桌上已经没有饭菜了，我气愤极了，大喊：“妈—妈—我要吃饭，怎么没有饭了呢？”妈妈急急忙忙从房间走出来，说：“你要吃饭？我马上给你去热。”于是妈妈急匆匆地为我把饭菜热好，而我还在一旁不停地埋怨着。现在想起来，我真是太不应该了。 父母为我们做的太多太多。当我们蹒跚学步时，是他们用温暖的大手紧握着我们的小手；当我们生病时，是他们将我们拥入他们的怀抱；当我们遇到困难时，是他们为我们耐心地开导。一切的一切，都
是他们无私地付出。你们发现了吗，父母的脸上已经悄悄爬上岁月的皱纹；他们的头发已变得斑白，这些都是为我们操劳所生啊。 《弟子规》这本书让我懂得感恩，感恩天地滋养万物，感恩父母养育之恩，感恩老师亲切教导，感恩同学关心帮助，感恩所有付出的人。感恩父母，只需要我们在他们劳累时轻轻地说一声：爸爸妈妈，我爱你们。 [弟子规让我懂得了感恩作文] 感谢阅读，希望能帮助您！
《弟子规》的心得体会及力行
《弟子规》的心得体会及力行 目录 第一篇：《弟子规》的心得体会及力行 第二篇：家长力行《弟子规》心得体会 第三篇：力行弟子规 第四篇：力行弟子规 第五篇：弟子规力行表 更多相关范文 正文 第一篇：《弟子规》的心得体会及力行 《弟子规》的心得体会及力行 --王庆玲 学习《弟子规》是获得幸福人生的需要；我明了获得幸福的公式：孝道、感恩、恭敬、善良、大爱、幸福；知道人活在世上的真正价值观，价值观影响幸福观。有了幸福观就自然提高了幸福指数。学习《弟子规》是家庭和睦的需要；是社会和谐的需要；人人参与，从我做起，从现在做起。这是一条身修、家齐、国治、天下平的唯一的必由之路；对于一个人来说，身心和谐包括身体健康、事业顺利、没有烦恼、快乐人生；对于一家来说，家庭和谐主要是家庭和睦、孝子贤孙、没有争吵、幸福美满；对于一个国家来说是社会和谐、社会安定、互助互爱、没有灾难、天下大同。大道至简----《弟子规》，它汇
集了中国至圣先贤的大智慧，是做人做事做学问的宝典；是对“育人为本，德育为先”的教育方针的具体解读。《弟子规》是所有人学习和传承中华传统文化之根基。落实中华传统文化首选先学习《弟子规》，力行《弟子规》是主线，孝亲尊师是根本，为学生的幸福人生奠基是目标，奉献社会是宗旨，构建和谐社会是理想。还要时时刻刻与周围的人分享，分享时要动之以情、晓之以理、行之以爱。 《弟子规》首先教育我们孝顺父母、恭敬兄长，继而教育我们把对父兄的孝敬扩大到社会。“事诸父，如事父；事诸兄，如事兄”，进而教育我们泛爱众，“凡是人，皆须爱”，通篇讲的是孝心、爱心。父母对子女倾注了无私的爱，子女应该以无私的爱回报父母。去从小事做起，第一件最容易做到的是给父母洗洗脚，“百善孝为先”。《孝经》上讲：不爱其亲而爱他人者，谓之悖德；不敬其亲而敬他人者，谓之悖礼。“孝”的内容：养父母之身、养父母之心、养父母之志、养父母之慧。人民群众是我们的衣食父母，把对父母的爱扩大到对人民的爱-全心全意为人民服务。 我学习《弟子规》时间不长，学以致用，活学活用，主要有以下几点体会： 1、学习以明理，力行做榜样；正已以化人，身教胜言教。 2、有信心、有爱心、有恒心。 3、教学相长，与身边的人（或学生）共同成长。 4、未论行善，先行改过。 5、行有不得，反求诸已。 6、善护念、不评判、无条件、不抱怨、勤锻炼。 7、每天生活在感恩的世界里。
学习弟子规的心得体会
我的名字叫王莎莎，今年十七岁了。是在新疆初中毕业的学生。在今年暑假，偶然的一天，我有幸学习了中华传统文化《弟子规》。《弟子规》它让我懂得了人生道路上做人、处事。有了一很好的启示。就像大海中的一只帆，让我有了自己的行驶方向. 自从学习了《弟子规》使我知道了很多道理，也让我增长了智慧.“做人要知恩图报、待人待物要具有恭敬心、为人要谦虚谨慎、找准人生目标……”这些都是从《弟子规》里学到的，让我深有感触。 “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”《弟子规》里开头就是【入则孝】﹐仅仅只有24个字而已。我们又有几个人能做到呢？这两句话是在教育我们，听到父母的呼唤，应该立即答应；父母有什么事让我们做，不要拖拖拉拉﹑懒懒散散。并且，父母的教诲一定要恭恭谨谨地听;如果父母责备你是有一定道理的，所以你要虚心接受。看到这两句话让我无言以对，是自己想起了以前经常和父母顶嘴﹑不懂事﹑贪玩。不过现在好啦！我每天都在尽量做到，我相信自己一定能够做到的。 “兄道友，弟道恭;兄弟睦，孝在中。财物轻，怨何生;言语忍，忿自泯。”这两句话是《弟子规》里的【出则弟】。这是在教育我们，做哥哥的要善待弟弟，做弟弟的要尊重哥哥；兄弟之间和睦相处，对父母的孝心就包含其中了。彼此不贪图财物兄弟之间就不会产生怨仇；言语上互相忍让愤恨就自然消除了。学到这时，让我想起自己作为姐姐竟然去跟弟弟抢东西吃，简直就不敢相信。然而，我相信的是学习了这两句话过后，自己肯定能和弟弟相处地更好﹑更和睦。因我与弟弟相处不太融洽，导致我的父母对我们相处的问题又担忧起来了。更是让我过意不去。
“若衣服，若饮食；不如人，勿生戚。”它出自于《弟子规》里的【信】。这虽是20几个字，可我却远远没做到。它告诉了我们﹕如果穿着不如别人的好，饮食不如别人的丰盛，心里不要自卑难过。讲到这让我想起自己之前看到别的女孩穿的衣服是多庅漂亮，而自己呢？却......因此我经常吵闹着妈妈，让她给我买漂亮的衣服。真是的，自己那时候太不懂事啦！真应该好好改改了。 在没有学习《弟子规》之前认为自己什么都懂﹑都会，可学了之后才知道原来自己根本就什么都不懂﹑不会。是《弟子规》像一面镜子似地，让我看清了自己身上的污点。我觉得字典是我们学习中不会说话的老师，而子规》则是我们生活中不会说话的老师。 《弟子规》对我们的一生都会有帮助，因此我会时时刻刻用这本书来鞭策自己的。我决定以后会认真学习这本书，并且学会去做到。不再让我的父母为*那么多心。我还要感谢蔡礼旭老师，因为你所讲的《幸福人生讲座》让我学习了这么多为人处事的道理。 学了《弟子规》之后我明白了不少道理，面对它我有一种相见恨晚的感觉，“入则孝” 、“出则悌” 、“谨” 、“信” 、“泛爱众” 、“亲仁” 、“余力学文”组成了一个完整的道德系统，其核心是做人的“道” 和“德” ，就是通常说的“道德” 。中国是具有五千年灿烂文化的文明古国，知恩图报，尊老爱幼，待人诚恳……这些优良的传统从古至今都为人所熟知，
弟子规生活力行表
《弟子规》生活力行表(每天坚持) （）年（）月（）日注：好（A）一般（B）差（C）起床之后不让父母着急 1.闹钟一响,我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） 2.我自己叠被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 3.向长辈请早安。（晨则省昏则定） 4.主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） 5.自己穿好衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） 6.穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服。（衣贵洁不贵华上循分下称家） 上学力行学文 1.出门前向家人告别。（出必告反必面） 2.路上见长辈或老师主动问好。（路遇长疾趋揖长无言退恭立） 3.在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如是兄） 4.上课认真听讲，不懂就问或做笔记，下课再请教老师。（读书法有三到心眼口信皆要心有疑随札记就人问求确意） 5.老师所教内容，自己懂的，如果其他同学请教要耐心讲解。别人会的而我不会，要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾）
6.说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧） 7.不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽污词市井气切戒之） 8.赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过失缺点。（人有短切莫揭人有私切莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省） 9.与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄提醒。（善相劝德皆建过不规道两亏扬善于公堂规过于私室） 10.保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。（身有伤贻亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问） 放学一回到家把快乐带给家人 1.一回到家，就跟家人问好。（出必告反必面） 2.将鞋子摆好，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 3.将书包放在固定的位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 4.家有保姆、工人，不当少爷、小姐，自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽贵端慈而宽）
《弟子规》生活力行表
《弟子规》生活力行表 班级：姓名：小朋友：家人无时无刻都在关心着我们，想想我为家人都做了多少？记得天天都要做哟！ 注：好（1 ）一般( 2 )差（3 ） 一、起床之后不让父母着急 1、闹钟一响，我马上起床。（朝起早父母呼应勿缓） 2、我们自己折被子。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 3、向长辈请早安。（晨则省昏则定） 4、主动刷牙洗脸。（晨必盥兼漱口便溺回辄净手） 5、自己穿衣服。（冠必正纽必结袜与履俱紧切） 6、穿衣整洁大方即可，不挑名牌与奇装异服。（衣贵洁不贵华上循分下称家） 二、力行学文 1、出门前向家人告别。（出必告反必面） 2、路上见长辈或老师主动问好。（路遇长急趋揖长无言退恭立） 3、在校与同学团结友爱。（兄道友弟道恭事诸兄如事兄） 4、上课认真听讲，不懂就问或做笔记下课再请教老师。（读书法有三到心眼口 信皆要心有疑随札记就人问求确义） 5、老师所教内容，自己懂的如果其他同学请问要耐心讲解，别人会的而我不会， 要虚心向他们请教学习。（己有能勿自私人所能勿轻訾） 6、说话要诚实谨慎，守信用。（凡出言信为先话说多不如少惟其是勿佞巧） 7、不给同学起外号或说不文明语言。（奸巧语秽圬词市井气且戒之） 8、赞扬别人的优点，不评论宣扬别人的过错、缺点。（人有短切莫揭人有私切 莫说道人善即是善扬人恶即是恶见人善即思齐见人恶即内省） 9、与同学互相勉励进步，同学朋友有过错，找时机悄悄提醒。（善相劝德皆建过 不规道两亏扬善于公堂规过于私室） 10、保护好自己的人身安全，与同学不打闹，不到危险的地方玩耍。(身有伤贻 亲忧斗闹场绝勿近邪僻事绝勿问) 三、回到家把快乐带给家人 1、一回到家，会跟家人问好。（出必告返必面） 2、将鞋子放好，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 3、把书包放在固定位置，不乱丢。（置冠服有定位勿乱顿致污秽） 4、自己的事情自己做。（将加人先问己己不欲即速已待婢仆身贵端虽 贵端慈而宽） 5、随自己的能力，帮忙做家务。（亲所好力为具） 四、做功课不增加家人负担。 1、不看电视，主动做功课，不用人催。（宽为限紧用功功夫到滞塞通） 2、没有一边做一边玩。（读书法有三到心眼口信皆要） 3、书放正，人坐正，字写正。（墨磨偏心不端字不敬心先病） 4、做完一件事，再做另一件事。（方读此勿慕彼此未终彼勿起） 5、做完功课，收拾好书籍文具。（列典籍有定处读看毕还原处）
《品弟子规-做孝顺好孩子》感恩主题班会
品弟子规，做孝顺好孩子 ——五（1）中队感恩父母主题班会 一、介绍《弟子规》 男：中国历史五千年，实践证明传统文化教育的永恒。 女：国学经典代代传，见证古圣先贤智慧的历久弥新。它教会我们“存好心说好话行好事做好人”，它是真理，伴我而行。 男：我们略知经典国学，你能说说都有哪些？ 生：有百家姓、道德经、三字经、千字文、弟子规。 合：知国学，谈古今，让实践在此传承；传承《弟子规》的经典与文明。 男：谁能为大家介绍一下弟子规： 生1：（弟子规这本书，是依据至圣先师孔子的教诲而编成的生活规范。《弟子规》除了总序，讲了六门主修课，分别是;入则孝，出则弟，谨，信，泛爱众，亲仁，还有一门辅修课---余力学文，全文360句，共1080字。 生2：文中讲了许多为人子弟在对待长辈亲人朋友、处理事情、求学时，应有的礼仪规范，特别是告诉孩子们应该怎样学习生活。它是使人们从小形成优秀的品质和良好生活学习习惯礼仪规范。《弟子规》包含了《孝经》《礼》等传统思想，特别是在行动方面做了规范。 生3：所谓弟子规的规，也就是规范的意思。学习《弟子规》，我想不仅是一个提高个人修养的过程，更是一个思想升华的过程。对一个人的成长来说，是十分必要的。爱周围的人，爱这个世界。只有这样，这个社会才变成和谐的社会，这个世界才变成和谐的世界。 二、全班齐背诵古筝曲《高山流水》伴奏 男：老师让我们先把弟子规内容都背会，然后在生活中逐渐理解并实践。女：今天我们再一次在大队部的号召下，重温经典，召开以《弟子规》为主题的队会。今天就是检验我们学习成果的时候。 男；今天我们将以背诵表演歌唱等形式演绎中华经典 女：首先请欣赏全班齐背诵《弟子规》古筝曲《高山流水》伴奏。 （音乐起，多种形式背诵） 三、欣赏合唱《入则孝》 男：经典之所以为经典，是因为它就像一座巍峨的大山，静静立在时光的河流中。 女：经典之所以为经典，是因为它是一座能变化色彩的大山，不同的时光有着不同的色彩。 男：如此精妙的《弟子规》，光诵读真不过瘾。 女：那你还能将《弟子规》唱出来了？ 男：当然了，我们班的同学都会唱，对不对? 女：下面请欣赏合唱《入则孝》 四、欣赏《小男孩和苹果树》的故事 男：你看，我们唱得怎么样啊? 女：真不错!《弟子规》重在践行，只有按其中规范去做事做人，才是真正学习了《弟子规》的内涵。男：小树的成长离不开雨水的滋润和阳光的照料。大海的壮观离不开贝壳的点缀。和浪花的微笑。 女：花儿的美丽，离不开绿叶的衣裳和温暖的阳光。小草的萌发离不开大地的土壤和自然的风浪。 男：我们的点点滴滴离不开母亲的呵护，和无微不至的照顾， 女: 下面请欣赏《小男孩和苹果树》的故事。 男: 同学们听了小男孩和苹果树的故事，你有什么感受？谁来说一说？ 生1：听到《小男孩和苹果树》的故事，让我想起了我的妈妈，她总是把最美好的东西留给我。妈妈就像一颗苹果树供我衣食住行，吃穿读书。不求回报，一切只为我快乐，以后我要用我的爱来回报妈妈。
弟子规力行表使用建议与说明
弟子规力行表使用建议与说明 本表乃是参考功过格格式所编制，但对于较小的孩童而言，很难一次将整本弟子规的经文熟读落实，所以将经文依进度的编排分为八个进程。以实际教学经验而言，本表较适合对已经学习过一遍经句但尚未精熟的学子，亦即第一遍教学时使用评量表（每次4～10句）让学生深入了解经句含意，第二次教学时可扩大复习，再使用力行表，如此一来，学生的学习效果较佳。每次评量进度为时两周，日期可请学生自行填上，每日做评量，以正字划记，建议每周收回给予学生回馈，以收德日进过日少之效。 在入则孝的部分，因为前四句「父母呼应勿缓，父母命行勿懒，父母教须敬听，父母责须顺承」是整部弟子规之精神所在，故每次的评量都会加入，以强调孝的重要性。而「丧三年常悲咽，居处变酒肉绝，丧尽礼祭尽诚，事死者如事生」这四句经文因怕家长有所避讳，以及在实际生活时较少面对此情境故并未放入，但老师在教学应用时可自行斟酌是否加入。 敬祝各位老师、家长 教学顺利，六时吉祥
「入则孝」力行表 落实情形项目 1/5 ～1/11 家事部份1/12 ~1/18 家事部份 做 到 有 时 做 到 没 做 到 没种 有情 这境 1、按摩 2、捶背 3、洗脚 4、说服爸爸戒 烟 5、洗菜 6、洗米煮饭 7、 盛饭洗碗8、摆 收碗筷9、扫地 拖地10、端茶 倒水11、收拾 房间12、洗浴 缸13、浇花 14、洗茶杯15、 晾衣迭衣16、 擦桌柜17、照 顾弟妹18、衣 服书包外 套迭挂整齐 19、其它 有做到的请把号 码圈起来！ 做 到 有 时 做 到 没 做 到 没种 有情 这境 1、按摩 2、捶背 3、洗脚 4、说服爸爸戒 烟 5、洗菜 6、洗米煮饭 7、 盛饭洗碗8、摆 收碗筷9、扫地 拖地10、端茶 倒水11、收拾 房间12、洗浴 缸13、浇花 14、洗茶杯15、 晾衣迭衣16、 擦桌柜17、照 顾弟妹18、衣 服书包外 套迭挂整齐 19、其它 有做到的请把号 码圈起来！ ＊入则孝 父母呼应勿缓 父母命行勿懒 父母教须敬听 父母责须顺承 冬则温夏则清 晨则省昏则定 出必告反必面 居有常业无变 事虽小勿擅为 苟擅为子道亏 物虽小勿私藏 苟私藏亲心伤 亲所好力为具 亲所恶谨为去家长意见：家长意见：身有伤贻亲忧 （爱护身体） 德有伤贻亲羞 （良好品德） 我的想法：我的想法： 亲爱我孝何难 亲憎我孝方贤 亲有过諌使更 怡吾色柔吾声 老师评语：老师评语： 谏不入悦复谏 号泣随挞无怨 亲有疾药先尝 昼夜侍不离床 每日记录一次，请用划记（正字）表示，加油，我一定做得到！
弟子规与感恩
《〈弟子规〉与感恩》讲稿 （播放《感恩一切》的音乐） 导入语：感恩一切，“滴水之恩，涌泉相报”，是的，生活中的许许多多值得我们去感恩。感恩是一种美德，是发自内心，对于万事、万物、众人的感激之情和感恩之举，它超过应尽的义务范围和程度；感恩是一种智慧，懂得感恩的人，不仅是具有道德的人，而且是具有智慧的人。感恩还是一种“投资”，是播种善因，感恩者主观不图回报，“善有善报，恶有恶报”，“赠人玫瑰，满手余香”说的就是这个道理。 今天我所要跟大家分享的就是《〈弟子规〉与感恩》。 一、《弟子规》原名《训蒙文》，原作者李毓秀是清朝康熙年间的秀才。以《论语》“学而篇“弟子入则孝，出则悌，谨而信，泛爱众，而亲仁，行有余力，则以学文“为中心。分为五个部分，具体列述弟子在家、出外、待人、接物与学习上应该恪守的守则规范。后来清朝贾存仁修订改编，并改名为《弟子规》，是启蒙养正，教育子弟敦伦尽份防邪存诚，养成忠厚家风、教育孺子的最佳读物。《弟子规》共1080个字，叙述了113件事，儒家思想提倡的孝、悌、谨、信、泛爱众、亲仁、余力学文等思想，都包含在其中，对它们都有明确的行为规范。 二、学习、分析各部分内容： 《总序》：【弟子规。圣人训。首孝悌。次谨信。泛爱众。而亲仁。有余力。则学文。】 我们首先来看第一部分: 1. 【弟子规，圣人训。】 “弟子规”：一般的人听到「弟子」，会有错误的认知，认为是专指的小孩学习。其实这个「弟子」是指圣贤人的学生，指所有学习先贤智慧的人，无论大人小孩。「规」是会意字，左边一个「夫」，右边一个「见」，指夫子的见解。当然夫子的见解一定是随顺圣贤教诲，也就是人生的真理，来做事、来处事待人。即学习圣贤智慧要有一定的规范，只有这样学习才会横扎实。我们日常的生活和工作中也要遵守各种规范，只有这样我们的生活和工作才会正常运转，并不断进步。“圣人训“：这是圣贤人的教诲。在这里我们不妨讨论一下何谓圣人？做到然后再说的是圣人；说了就能做到的是贤人；说了不一定能做到的是凡人；说了做不