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2018思维导图创意漂亮模板

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导读:

思维导图又叫心智图,是2018年十分火爆的一种大脑思维工具,很多新手在刚开始画的时候,都羡慕别人漂亮的思维导图,其实借助专业软件中的模板,新手也可以轻松画出各种好看的思维导图,所以说工具的选择很重要。

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会议记录模板

会议纪要 时 间 2011-6-30 10:00-11:30 地点会议室 主持 人 魏恒记录员何小琴时间调度1小时40分参加人员:人力资源部 会 议议题1、前期招聘的成效及所遇问题的解决方案 2、销售人员招聘工作的安排及计划 发 言 人 会议内容执行人监督人完成时间 Ke n 前期的招聘流程:《职业发展说明会》,派宣传单→三和人才市场对面租用一个展厅讲解→带到公司培训 招聘效果:很不理想 所遇到的问题:1、招聘的策略上有些纰漏 2、招聘方式让许多人不太认同 3、人员对于行业的认同感不强 魏恒1)、在最短的时间内找到合适的人才 2)、明确我们的招聘目的 3)、将人才分为3类 A、有销售经验且有互联网销售经验的人才 B、有过销售经验但无互联网销售经验的人才 C、没有销售经验有工作经验或者无销售经验的刚毕业的人才 目前我们需要的是C类人才,而b类人才也作为重点招聘对象 4)、招聘途径 ①、人才市场 ②、互联网:A、需要费用的:51job、智联、中国人才热线这三 类作为目前的首选 B、不需要费用的:赶集网、58同城(需要费用将广 告置顶) ③、学校(大专院校):拣“漏网之鱼” ④、陌生招聘:(做辅助性的) ⑤、委托中介; 5)、招聘的方法: 网络招聘:a、简历的筛选,弄清楚求职者的需求 B、打电话邀约面试的方法:针对有过工作经验的人才:需 要有诱惑力的展现自己公司的职位及前景,需要体现Ⅰ、待遇; Ⅱ公司影响力;Ⅲ、发展前景 Ken、汪经理、 谢芳、何小 琴、张超魏恒2011年6 月 30---2011 年7月9 日

(话术:您好!请问是xxx先生/小姐么?我们这里是阿里巴巴深圳渠道,我们在网上看到您的简历,您的工作经历非常符合我们公司销售代表职位的要求,诚邀您于x月x日来我司面谈,如果面试成功,根据您的能力您的薪资将是1400元—4600元之间,如果您需要,我们可为你提供免费住宿另加其他福利待遇。请您准时参加。) 6)、招聘的流程:在网络发布招聘信息→简历的筛选→打电话邀约面试9( 同时发送邮件邀请,时间安排:当天通知安排在第二天的10:30AM或者3:00PM面试)→被录用者培训时间每周三或者周六。7)人员分工:ken:人才市场、58同城、赶集网的网络信息发布收集简历 何小琴:51job网络信息发布收集简历及电话邀约 谢芳:智联网络信息发布收集简历及电话邀约 魏总、张超、陈经理:中国人才热线网络信息发布收集简历及电话邀约 培训:魏总、ken负责 汪经理:陌生拜访,(前期5天做准备:宣传单的印刷、x展架、桌子、凳子等的准备) 陈经理建议:电话邀约面试人员到场前:1、提前1小时电话确认 2、短信确认 面试结束后:短信感谢信“感谢您来参加此次面试,您的表现非常优秀,我们会尽快考核,之后再通知您来我司进行培训。”

《创新思维l活动会议策划与组织》-钟滔老师

创新是趋势,关键在方法 竞争日益激烈的今天,过去可行的如今未必可行,每个人、每个组织都在讲创新、寻求创新!但是,到底什么是创新?以及如何切实有效地提升自己和组织的创新能力,却仍是一个很模糊的领域! 创新不只是一个概念 庆幸的是,创新大师Torrance经过大量的研究,把创新这个抽象的概念具体化为5个具体可测量的能力指标:变通力、独创力、流畅力、精进力和洞察力,有意识地提高自己这5个维度的能力,就可以有效地提升自己的创新能力! 从创新的五个维度助力活动策划 一个高效的活动和会议策划同样需要从变通力(多角度思考)、独创力(深入思考)、流畅力(快速提升想法数量)、精进力(系统思考)和洞察力(借用整合能力)入手,高效的活动和会议策划可以有效地提升决策效率、增强团队执行力和降低运作成本等等。

【课程目标】 1)突破固有思维限制,让大脑更加有创意|思维导图、德博诺水平思考法和创意7R等工具能够提供没有任何限制的360°自由联想,结合变通力训练,能让大脑更加有创意; 2)提升思维的逻辑性和系统性|通过多角度思考和以点带面思考的训练,提升大脑思考的系统性,让思考更加全面、没有遗漏; 3)活动会议策划与组织|通过实战应用场景重新建立对创新思维的掌握,以及高效的活动会议策划能力。 【课程特色】 ①正统的英国博赞思维导图+ ②8种实用的创新思维工具+ ③体验式案例式教学:真实的企业案例+大量的实操练习,让学员不仅仅懂得这些常用的创新思维工具,更会实际操作,并掌握其背后的思维力!从而融会贯通,让工作更加轻松、高效。 【授课对象】中基层管理者、高潜员工、主管、研发部、市场部、产品部等 【授课时数】6小时/天 【授课方法】理论讲授(20%)+案例分析(30%)+小组研讨(20%)+实操练习(30%) 课程中8种推动创新的思维工具和技巧 1)思维导图——发散性思考,突破思维限制 2)德博诺水平思考法——多角度考虑问题 3)甘特图+WBS——任务计划、分解和实施 4)自由联想——遵循大脑规则,打破框架 5)创意7R——颠覆固有经验限制 6)关键词思考——快速提升想法数量 7)概念三角——以点带面,系统思考

第五六七章马原知识总结

思维导图 第五章——资本主义的发展及其趋势 第一节—垄断资本主义的形成与发展 一·资本主义从自由竞争到垄断 (一)生产集中与垄断的形成 1.生产集中:指生产资料,劳动力和商品的生产 日以集中与少数大企业的过程,其结 果是大企业所占的比重不断增加。 2.垄断产生原因:(1)当生产集中发展到 相当高的程度极少数企 业就会联合起来,操纵和 控制本部门的生产和销 售,实行垄断,以获得高 额利润 (2)企业规模大,形成 对竞争的限制 (3)激烈的竞争会给各 方带来严重损失,为避免 两败俱伤,企业间联合实 行垄断

本家或垄断资本家集团。金融寡头是垄断资本 主义的真正统治者 (四)垄断利润与垄断价格 操作形式-垄断高价和垄断低价两种形式。 二·垄断资本主义的发展(一)国家垄断资本主义的形成及作用

作用 1)积极作用:第一,国有垄断资本的形成和发展,为资本主义经济发展提 供了物质基础。第二,国家对科学研究的参与和协调,对资本主义经济发 展起了巨大的推动作用。第三,国家作为消费者,为私人垄断企业的产品 销售提供了有保障的市场,改善了商品的实现条件。第四,国家推行的财 政政策和货币政策及其措施,在一定程度上缓和了经济危机的进程,从而 有利于资本主义经济的持续发展。第五,国家垄断资本主义通过社会福利 制度,在一定程度上缓和了阶级矛盾,为资本主义经济发展创造了较好的 社会环境。 2)消极作用:第一,国家垄断资本主义的发展不可能解决资本主义社会的 固有矛盾,难以阻止经济危机的周期性爆发。第二,国家垄断资本主义对 经济干预使70年代以来的主要资本主义国家经济增长缓慢,陷入“滞胀”困 境。第三,国家垄断资本主义不可能改变当代资本主义社会贫富悬殊的状 况,反而会使资本主义社会中的阶级矛盾进一步加深。 (二)金融垄断资本的发展 1、西方国家普遍走上了金融自由化和金融创新的道路. 背景:布雷顿森林体系崩溃。(这个体系曾经对战后恢复经济起到重要作用,但是,它是维护美国霸权的一个体系,造成了内部矛盾激化。)70年代,这个体系瓦解后,西方国家普遍走上了金融自由化和金融创新的道路。 2、金融自由化和金融创新是金融资本得以形成和壮大的重要制度条件,他推动资本主义经济金融化不断提高。 分析:这一点与布雷顿森林体系有较大的优越性,也就是说西方国家要求离开美国的控制,希望金融自由化。 3、金融资本快速发展的表现:这里简单概括。 第一:金融化程度不断提高。 第二:金融资本在国民生产总值和利润总额中比例越来越大。 第三:实体经济利润率下降,实体经济把一部分利润投向金融领域,金融资本膨胀。 第四:制造业人数逐步减少,金融业为核心的服务业就业人数增加。 第五:虚拟经济逐渐脱离实体经济。

(完整word版)马原第六章 思维导图

第六章社会主义的发展及其规律 16世纪早期空想社会主义 18世纪空想平均共产主义 圣西门 空想社会主义傅里叶社会科学主义的直接思想来源 19世纪初期空想社会主义 欧文 空想发展为科学社会大生产的发展,资本主义生产方式的普遍确立 生产资料资本主义私人占有之间矛盾激化马克思恩格斯创立唯物史观和剩余价值学说社会主义的历史进程无产阶级与资产阶级的斗争更加激烈 理想到现实欧洲革命壮大无产阶级力量 国际工人协会——第一国际诞生 1871年巴黎公社革命:无产阶级夺取政权的第一次伟大尝试 第二国际诞生 1917年11月7日俄国十月革命胜利:实现了社会主义从理想到现实的伟大飞跃,建立了世界上第一个人民 当家作主的社会主义国家 进一步巩固苏维埃政权期 苏维埃俄国战时共产主义时期苏联模式苏联解体 新经济政策时期 从一国到多国欧洲、美洲、亚洲先后有一批国家走上社会主义道路 毛泽东为代表的共党人,把马克思列宁主义与革命相结合,建立社会主义制度 中国1978年十一届三中全会邓小平确立社会主义初级阶段基本路线 1992年建立社会主义市场经济体制、十八大以来建立中国特色社会主义

人类社会发展规律和资本主义基本矛盾是“资本主义必然灭亡、社会主义必然胜利”的主要依据 主要内容无产阶级是最先进的最革命的阶级,肩负推翻资本主义,建立社会主义的使命 无产阶级革命是无产阶级进行斗争的最高形式,以建立无产阶级专政为目的 社会主义社会在生产资料公有制基础上生产,以满足全体社会成员的需要为根本目的 对社会生产进行有计划的调节,实行按劳分配原则 合乎自然规律地利用改造自然,实现人与自然和谐共生 坚持科学的理论指导,大力发展社会主义先进文化 无产阶级政党是无产阶级的先锋队,必须坚持无产阶级政党的领导 科学社会主义社会主义社会要大力解放和发展生产力,消灭剥削和二极分化,实现共同富裕和社会全面进步,向共产主义社会过渡一般原则 如何正确把握始终坚持科学社会主义一般原则 将科学社会主义一般原则与本国实际相结合,创造性解决革命,建设,改革中的重大问题 紧跟时代和实践的发展,不断总结经验,丰富和发展科学社会主义一般原则 原因:各国生产力发展情况、社会发展阶段不同;历史文化传统具有差异性;时代和实践的不断发展 坚持对待马克思主义的科学态度 社会主义发展道路的多样性如何探索从当时当地历史条件出发 充分吸收一切人类的文明成果

如何轻松完成学术会议管理,看完8张思维导图!

解决方案|8张思维导图36个子项目,完成99%的学术会议管理! 大型学术会议的筹备管理相当复杂,参会嘉宾众多、会议日程复杂、会议筹备时间长等特点都在困扰着组织者,不仅如此,一场大型学术会议中通常会中有会、会中带展,这就更加重了组织者的管理任务,但为了大会目的,却又不得不用心准备。 因此,本文梳理了学术会议全流程管理中所涉及到关键步骤,明确本文内容,您将完成99%的学术会议管理知识储备。 1 核心思考 设计要点 在进行学术会议的策划之前,首先要明确这四个问题:本次学术会议的目的是怎样的?邀约的对象是谁?要设置怎样的主题?并且要实现怎样的效果?明确了这四个问题,在学术会议的内容策划中才不会脱离主题。

2 策划阶段

设计要点 会议时间策划:与会者是否参加学术会议的一个重要决定因素是他们有没有时间参加会议,因此,在设定会议时间时,一定要向你的目标对象征询意见,以便于确定最佳的时间提高出席率,一般学术会议会集中选择在8、9、10、11月份举办。 会议地点策划:学术会议的选择与城市的定位密切相关,如果能够选择与学术会议主题契合度较高的城市,不仅能够保证学术会议的顺利举办,还能够促进学术成果的转化,促进当地产业的发展。 会议定位策划:明确会议定位,才能更容易与目标受众产生共鸣。 会议形式设计:主旨演讲、主题演讲、圆桌讨论、专业培训、小组讨论等形式是学术会议中常用的会议形式。除此之外,在学术会议中增加茶歇、酒会、考察体验等形式也可以适当地加入其中,增强参会嘉宾的感受。 3 征文管理

(注:黄色框线的内容是31会议数字化学术会议管理可完成的部分,以下同义)

安全教育思维导图模板分享--迅捷思维导图

安全教育思维导图模板分享 “初生牛犊不怕虎”这句话形容小孩来说再合适不过,不管什么事物都充满好奇心,并且还想一探究竟,这时安全就成为了最大的隐患,所以在孩子小的时候就要对他们灌输安全意识,这样在遇到危险事物的时候才能远离它,下面是我总结的八大安全隐患意识,需要使用的可以参考一下。 安全教育思维导图 点击链接可以进行在线编辑使用: https://www.wendangku.net/doc/659220646.html,/#Re0ffcf026d51cb83bac5da4fc8c8760b 模板简介: 该模板主要从八个方面对一些安全隐患做出了总结,分别是校园,户外,心理,社会恶性事件,家居,交通,水火以及避险知识进行总结,这些都是在平常需要注意的。 操作方法: 1.首先要做的就是找模板,复制上面链接可以直接进入迅捷思维导图在线编辑面板中,这时完整的思维导图就展现在页面中心了。

2.在页面四周是一些经常使用的工具,需要对模板里面的节点进行添加时,可以点击左上角插入下级或者是同级主题。 3.之后就可以对新添加的节点进行编辑了,双击文本框就可以编辑节点里面的内容。

4.在上面栏目里面有链接,图片以及备注等相关操作,这些都是可以添加在思维导图节点里面的,需要使用直接选择添加就可以。 5.在“视图”选项中有展开这一栏目,可以对每一节点进行分级展现,这样既方便后期检查,更节约了很多时间。

6.这时就可以将制作完成的思维导图模板导出进行使用了,在思维导图标识后面点击会出现导出选项,之后选择导出格式就可以完成。 上面就是我分享的安全教育思维导图模板,以及利用迅捷思维导图在线版网站编辑思维导图的操作步骤,希望可以带来帮助。

工作计划 年度计划思维导图

年度计划思维导图 “如何做好计划”的思维导图{年度计划思维导图}.篇二:《人生规划思维导图》 人生规划思维导图 人生规划思维导图可以使我们对自己将要走的路一目了然,有利于时刻提醒我们自己接下来的路将如何走,接下来的事如何做人生思维导图简单的说就是用思维导图这种图形比较方便的表达自己出自己想法 思维导图是表达发射性思维的有效的图形思维工具。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接,思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 思维导图是一种将放射性思考具体化的方法。我们知道放射性思考是人类大脑的自然思考方式,每一种进入大脑的资料,不论是感觉、记忆或是想法——包括文字、数字、符码、食物、香气、线条、颜色、意象、节奏、音符等,都可以成为一个思考中心,并由此中心向外发散出成千上万的关节点,每一个关节点代表与中心主题的一个连结,而每一个连结又可以成为另一个中心主题,再向外发散出成千上万的关节点,而这些关节的连结可以视为您的记忆,也就是您的个人数据库。它是一种展现个人智力潜能极至的方法,将可提升思考技巧,大

幅增进记忆力、组织力与创造力。它与传统笔记法和学习法有量子跳跃式的差异,主要是因为它源自脑神经生理的学习互动模式,并且开展人人生而具有的放射性思考能力和多感官学习特性。 下面是一个有关人生规划的思维导图,便于大家更好的理解篇三:《十三五规划建议-思维导图》篇四:《利用思维导图制作年度校本研修进度安排计划》 实战练习 练习一应用思维导图制作年度校本研修进度安排计划 请使用思维导图制作一个年度校本研修进度时间安排计划。第一步,了解思维导图的基本概念、特征与结构、理论与方法、主要应用领域。通过各种方式,比如上网学习,查找学习材料,了解思维导图的基本概念、基本知识以及绘制方法,等等。第二步,通过网络,下载免费的思维导图工具软件(MindManger或Camptool),进行安装之后,熟悉思维导图应用环境和基本使用命令。第三步,用思维导图做一个年度校本研修进度时间安排计划。思维导图工具软件有很多种,像MindManger、camptool,使用哪一个工具软件都可以,如果采用多种思维导图工具软件制作“校本研修进度时间安排计划”,请教师进行对比分析,思考他们之间的异同点。请将练习结果填入表2-24。 表2-24练习结果 练习二发散思维的训练 请选择多种可视化工具(概念图/思维导图)进行教学设计、问题研讨、时间管理、校本研修计划等内容的设计,比较两种可视化工具的

安全教育思维导图模板分享

安全教育思维导图模板分享将安全牢牢记在心中,平安将会伴随我们度过美好的一生。小的时候,对世间的玩物都充满好奇,并且还想一探究竟,这时安全就成为了最大的隐患,所以在孩子小的时候要对孩子灌输一些安全意识,这样在遇到危险的事物是才知道怎样去远离,下面是小编总结的安全意识,需要的可以参考下。 安全教育思维导图模板 点击链接进入在线编辑 https://www.wendangku.net/doc/659220646.html,/#R07fc060971c40015568e4880560 a65bb 密码:wxs8 模板简介: 该模板主要从八个方面对安全隐患做出了总结,分别是户外、校园、心理、社会、家庭、交通、防火、避险等方面进行展开的,操作如下 方法介绍: 1.复制上面链接进入迅捷思维导图在线编辑面板中,这时完整的思维导图就展现在页面中心:

2.在页面四周有很多常用的工具,需要对面板里节点的添加可以点击左上角插入下级主题或者同级主题: 3.节点添加之后,我们需要做的就是修改里面的内容,鼠标双击文本框即可编辑里面的内容:

4.面板上方我们可以对每一个节点插入链接、图片或者备注,也可以针对某一个节点进行插入都是可以的: 5.外观面板尤为重要,这是对思维导图的整体颜色进行更改的操作,里面有很多颜色根据自己的喜好选择: 6.在“视图”选项中展开这一栏目中,可以对每一节点进行

分级展现,方便后期检查,也节约了很多时间。 7.到这里整个导图就编辑完成了,点击迅捷思维导图后面的倒三角,“导出”选项选择导出的格式即可: 以上就是小编分享的安全教育思维导图模板,以及利用在线工具编辑导图的操作方法,感兴趣的动手操作一遍吧! 了解更多在线绘图模板点击:https://www.wendangku.net/doc/659220646.html,/

“思维导图”实验方案

《思维导图在高中生高级学习能力养成中的应用》 实验方案 建三江管局第一中学课题组 一、课题的提出 思维导图引入教学领域以来,已经在教育教学过程中产生了积极的影响。在国内外中小学教育改革实践项目中发展迅速。 世界上许多国家,如英国、美国、澳大利亚、新加坡等,已经把普及应用思维导图作为他们教育改革策略之一,并在提高教学效果方面取得了显著成效;英国和新加坡已经将思维导图作为从幼儿园至大学的必修课程之一,要求学校老师都能自如地运用思维导图;在美国,思维导图成为必备的教学工具,中小学教师要求掌握思维导图的使用,学校使用的教案,也大部分应用了思维导图;韩国、日本、德国、墨西哥、南非等国家的教育教学机构也已经对该课题进行了研究和探索。 在我国目前关于思维导图的研究和应用也已经蔚然成风。北京师范大学、南京师范大学已经有教师和研究生在研究思维导图在教育中的应用;北京、上海、广东、山东等省市的中小学教师都在学习和使用思维导图:而我国台湾省、香港特别行政区的学校也在推广和研究思维导图。

所以,认识它,研究它,探索它的应用,尤其探索其在高中生高级学习能力养成中的应用,对我校的“超越工程”目标的顺利实现有重大意义。 (一)理论依据 1、视觉教育理论 1946年,美国专家戴尔在他的《视听教学法》一书中,研究了录音、广播等视听教学手段如何运用于教学,会产生怎样的教学效果等一系列问题,总结了视听教学方法,提出了视听教学理论,也就是说实物与模型等视觉符号更有助于人们对事物的理解。思维导图就通过把教育内容通过图形的视觉形式来表现,可以促进对事物的形象认知和加深对知识的深度理解。 2、思维可视化与认知工具观 首先,可视化是指一种通过可以觉察的视觉方式将思维进行外化呈现的过程。事实上,可视化能够大大提高学习者思维认知的表现绩效,使他们的认知水平提升到一个新的层面上,从而解决各种更加复杂的问题。思维导图就通过将思维以视觉化的方式呈现,从而通过智力相关的图形化符号来连接创建一种对概念的信息和知识的认知模式。通过应用可视化思维工具,将能提高成功的问题解决能力,并增加学习者的满意度。认知工具由美国著名教学设计专家乔纳森提出,指可以帮助人们完成认知任务,增强思考问题、解决问

思维导图书籍推荐:高效人士的思维导图

思维导图书籍推荐:高效人士的思维导图 微软、惠普、汇丰银行、花旗银行等跨国公司正在大力推行本书所提倡的工作方式和思维习惯! 书中的观点不但行之有效而且都来自严谨的科学研究,非常可信,这些方法将会帮你在同事中脱颖而出。如果你是公司的一线员工, 本书将帮助你在工作中提高效率,摆脱不堪重负的状态;如果你身处 中层管理岗位,书中的信息将有助于你提高职业素养,轻松处理纷 繁的业务;如果你位及决策层,了解大脑机能能够帮助你组建一个高 效有序的团队,使员工在工作中都能获得满足感,从而以更加充沛 的精力和饱满的热情投身于工作,并且和同事更加愉快地合作。 应接不暇的会议、无穷无尽的邮件。是否让你疲于应对?为什么 我们的大脑总是觉得不堪重负,如何才能使大脑资源得到最大化利用?为什么我们觉得改变习惯如此困难,如何才能让它变得容易一些?为什么一直专注于问题本身。却不能得到想要的结果? 本书以故事的视角,让你轻松了解大脑是如何运作的。在短短一天内。主人公艾米丽和保尔经历了工作中的各种挑战。弄得他们焦 头烂额。苦不堪言。在了解了大脑的运作机理之后。他们对工作安 排进行了科学、合理地改进,终于他们的工作效率大大提高了,工 作成就感与日剧增。 如何克服分心、恢复注意力、始终保持高效的工作状态?本书将 为你提供完美的解决方案。 作者简介 大卫·洛克,结果辅导系统的创始人兼首席执行官。结果辅导系统是一个国际咨询与培训机构,在全球14个国家设有代表处。目前 已有一万多名管理者从这里学到了如何提升自我表现的方法。美国 国家航空和宇宙航行局、爱立信公司、美国国际商用机器公司、惠普、万事达信用卡、微

前言 简介 第一幕问题出现了,高效能人士如何处理? 第一场:轻松度过黑色星期一 第二场:专心做好一件事 第三场:一心几用未必能高效率做事 第四场:减少分心,集中精力 第五场:适当的压力让你表现更棒 第六场:灵感让你高效工作 中场休息:了解大脑。高效工作 第二幕压力出现了,高效能人士如何处理? 第七场:你的情绪主导你的行为 第八场:积极的头脑才能做出正确的选择 第九场:给自己定一个适当的期望值 第三幕人际关系问题来了,高效能人士如何处理? 第十场:化敌为友与维系老朋友同等重要 第十一场:人人都渴望公平 第十二场:身份地位得到他人的认可,是前进的动力 第四幕改变思维方式。你就能改变整个世界 第十三场:学会正确思考,才是提高工作效率的最有效方式第十四场:积极的头脑,更容易集中注意力 返场

教育学的思维导图_整理版

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学习计划思维导图

学习计划思维导图 篇一:作业1:运用思维导图工具制定信息技术助力解决学习难点活动组织研修计划 一、结合自身的情况,谈谈自身运用信息技术教学的情况,并进行自我评价。 自年从教以来,我努力学习,专研各种信息技术教学方法,从一个对信息技术课堂教学一知半解的新人逐渐地磨练成了一个信息技术教学技能掌控比较好的年轻教师,当然,在不断进取的同时也意识到自己存在的一些不足之处,罗列如下:1、由于教学经验不足,信息技术的动画效果不够理想。 2、课件设计比较生硬,缺乏创新意识。 3、对科研方面缺乏研究,信息技能的学习和掌握仍有待加强。 二、结合诊断测评及自身的实际,您认为您在信息技术方面还有哪些地方需要提高?最希望在哪些方面获得提高? 1、信息技能的获取:要根据自己的教学经验,主动地、有目的地去发现信息,并通过查阅资料,观看视频等将所收集到的信息加以提取。 2. 信息分析的能力。能够将获取到的丰富信息进行筛选,鉴别自己所需的信息,并加以判断它们的可信度和实用性。 3、希望通过本次的学习,转变教育教学的理念,提高对问题的反思和重构的能力,提升

理论研究研究水平。 三、依托自身实际和发展需求,确定提高信息技术能力的方向,并制定发展计划。 1、发展目标(明确需要提高的能力) (1)了解信息技术教育对当代教育的作用。(2)熟悉信息技术教学的方法和技巧(3)利用信息技术与专家和同行并保持联系,促进自身专业成长。(4)通过熟练掌握信息技术的教学方法提高课堂教学。 2、发展内容(明确课程学习的内容,参与的活动、教学实践等) (1)、认真学习,更新观念,用新的教育理念武装自己的头脑. (2)、树立与教育信息化相适应的信息意识;能够对各类信息化教育资源进行价值判断,选择与任教学科相适应的信息化教育资源并应用于课堂教学。(3)、学习先进的信息技术,应用于网络培训,学习和研修。(4)、努力学习并不断提高自己计算机水平以及应用能力,不断巩固和增强课件制作能力,为今后教学软件的运用和改进提供实用的技术。 3、学习计划(做好学习规划) 个人学习规划如下: 1.要认真完成针对每次训练的内容的上机练习,争取做到每课一得,并认真及时地做好巩固。 2.学习时要认真听课,并做好听课记录。 3.学习制作

思维导图培训方案

小学第二学区“思维导图”暨“核心素养” 培训方案 一、基本概念 1、思维导图最初是20世纪60年代英国人东尼·博赞(Tony Buzan)创造的脑力开发的高效学习工具,思维导图又叫心智导图,是表达发散性思维的有效图形思维工具,它简单却又很有效。思维导图运用图文并重的技巧,把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来,把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能,利用记忆、阅读、思维的规律,协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展,从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。 2、学生发展核心素养,主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。中国学生发展核心素养以培养"全面发展的人"为核心,分为文化基础、自主发展、社会参与3个方面,综合表现为人文底蕴、科学精神、学会学习、健康生活、责任担当、实践创新等六大素养,具体细化为国家认同等18个基本要点。核心素养是党的教育方针的具体化,是连接宏观教育理念、培养目标与具体教育教学实践的中间环节。 二、培训目的 1、促使我学区语文教师了解“思维导图”有关知识,学习相关绘制方法,掌握这一先进的学科工具。 2、发挥思维导图在备课和教学中的积极作用,促进教师的专业成长,提高教师工作效率。 3、通过“思维导图”这一学科工具来发展学生的思维,培养学生终身发展的关键能力,提升学生的学科素养。 三、培训具体安排 1、培训时间:6月12日(周三)下午15::00开始

2、培训地点:小学五楼大会议室 3、培训主讲: 思维导图:刘老师 核心素养:毛老师 培训对象:第二学区语文教师 4、摄影及多媒体设备:张老师 5、签到及服务:教务处 6、撰稿:舒老师 四、座位分布 五、几点要求 1、请根据各校情况选派语文教师参加培训。 2、参加培训的语文教师如果后两节有课务必提前调好课,保证按时参加全程培训活动。 2、带研修笔记、几张空白纸、笔按时参加培训并签到。 3、培训过程中不要聊天议论,认真听讲学习。 4、提前将手机调至静音或关闭状态,培训期间不允许接打电话。 小学第二学区 2019.6.10

1、教育与教育学思维导图(笔记)

教育与教育学 1. 教育概述 (4) 1.1. 1教育概念 (4) 1.1.1. 广义:泛指一切有目的地增长人的知识和技能,发展人的智力和体 力,影响人的思想观念活动。(包括社会、家庭、学校教育)动物界有学习,无教育4 1.1. 2. 狭义:指学校教育,由专门人员和专门教育机构根据一定的社会要 求,有计划、有目的、有组织(记忆技巧:三有)对受教育者的身心施加影响,促使他们朝着有期望方向变化的活动。 (4) 1.1.3. 词源 (4) 1.2. 2教育要素 (4) 1.2.1. 教育者:是教育活动的主导者和实施者,是“教”的主体。 (4) 1.2.2. 受教育者/学习者:是教育的对象,是学习的主体,是“学”的主体 (4) 1.2.3. 教育影响/教育中介系统:媒体、内容、手段活动方式、环境。 (4) 1.2.4. 各要素相互独立,又相互规定,不同的教育元素变化及组合,形成 多样的教育形态。 (4) 1.3. 2教育形态 (4) 1.3.1. 教育系统自身标准 (4) 1.3.2. 教育系统所赖以运行的空间特性 (5) 1.3.3. 教育系统所赖以运行的时间特性 (6) 1.4. 1教育属性 (6) 1.4.1. 本质属性:教育是有目的的培养人的社会实践活动,是人类所特有 的。(教育的社会性)(动物的本能行为不属于教育。) (6) 1.4.2. 社会属性(记忆口诀:相对永恒的历史阶级) (6) 1.5. 3基本规律 (7) 1.5.1. 教育与社会的发展及教育与人的发展,详见第二章。 (7) 2. 教育发展 (7) 2.1. 1教育起源(记忆技巧:神话最古老、本能生利息、心理仿孟禄、米凯 爱劳动) (7) 2.1.1. 神话起源 (7) 2.1.2. 生物起源 (7) 2.1.3. 心理起源 (8) 2.1.4. 劳动起源 (8) 2.1.5. 需要起源 (8) 2.1.6. 生活起源 (8) 2.2. 2教育发展的历史阶段 (8) 2.2.1. 原始社会特点(口诀:三没一目的一结合) (8) 2.2.2. 古代中国 (9) 2.2.3. 古代西方 (11) 2.2.4. 古代社会的教育特点:(教育与生产劳动相分离)(口诀:街道专 刻象)12

教育思维导图精美模板

教育思维导图精美模板 导语: 思维导图的运用领域十分广泛,适合学生日常做笔记等教育领域。那么适用于教育领域的思维导图是如何下载和安装的呢?一起看下这些教育思维导图模板吧! 学生用什么思维导图软件做读书笔记? 思维导图软件有很多,MindMaster思维导图软件只是其中一款,为什么只推荐它呢?其实思维导图软件功能操作都差不多,但是要适合学生的话,从各方面来比,性价比最好的还是MindMaster。 MindMaster是可以免费使用的思维导图软件,软件内置海量剪贴画素材,还有大量的模板,精美的配色与样式,想要不漂亮都难。它还可以一键分享到微信、微博、Facebook等社交平台,供好友直接网页打开阅读,也可以导出JPG、PNG、PDF、Office等多种格式进行保存。 免费获取MindMaster思维导图软件:https://www.wendangku.net/doc/659220646.html,/mindmaster/ 学生如何用思维导图做读书笔记

1、首先打开百度,搜索“亿图MindMaster”进入亿图官网,然后找到MindMaster进行下载安装。 2、以经典名著《骆驼祥子》为例,然后我们要将《骆驼祥子》这本书中的关键信息都收集起来,所有的复习点做成一张思维导图,从中心开始绘制,慢慢添加分支,包括全书的主题、作者信息、经典语录、主要人物等等都可以记录下来。 3、接着不断完善内容,在分支上进一步填充更多细节知识,便于往后的复习总结。

4、上面适合用于目录总结,如果要记忆每一个章节的内容的话,可以借用软件的“大纲”功能来进行复习,点击菜单栏上面的“视图”按钮,选择大纲。 5、然后我们就可以在右侧看到这张思维导图的内容整齐排版的出现,这样看起来也更有利于我们进行章节复习。

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