自制_呼吸运动简易模型_
2014年第3期
自制“呼吸运动简易模型”
李金娥
甘肃省会宁县实验中学（730700)
苏教版义务教育教科书生物七年级下册第四单元第十章第三节“人体和外界环境的气体交换”一节中的呼吸运动过程是重难点，该知识点复杂抽象，而初中学生缺乏相应知识基础，其空间想像力不够强，对呼吸运动中的膈肌与胸廓及肺的变化关系很难掌握，理解起来难度很大。为突破上述重难点，笔者自制了一款“呼吸运动简易模型”，该模型能引起学生的直观分析，让抽象的知识形象、直观，便于学生理解。下面，笔者从该教具的装置图、用途、制作、使用方法及特点等方面作一介绍，希望对教学有所帮助。
一、“呼吸运动简易模型”装置图
“呼吸运动简易模型”装置图如图1所示。
二、“呼吸运动简易模型”的应用
在苏教版生物七年级下册第四单元第十章第三节“人体和外界环境的气体交换”、济南版生物七年级下册第二章第一节“人体与外界的气体交换”、鲁教版生物七年级下册第二章第一节“人体与外界的气体交换”等章节中，呼吸运动中膈肌、胸廓及肺的变化关系都是教学的重难点，而这一知识点若单纯靠教师讲解，则显得枯燥乏味，学生很难听懂。教师若用该模型演示上述实验，学生就能清楚地观察到实验现象，将抽象难懂的知识直观化、具体化，并易于被学生所掌握。除了用于教师演示外，因为该模型学生可以自制，所以也可用于学生分组实验。
三、“呼吸运动简易模型”的制作材料
无盖塑料罐（口香糖或泡泡糖包装罐）一个、小
气球两个、饮料吸管（一端有弯曲）两根、橡胶手套一只、细线、粗线绳、宽透明胶带、“哥俩好”胶水。
四、“呼吸运动简易模型”的制作方法
1.制作模拟气管及支气管。将两根饮料吸管竖
直捏到一起，其弯曲部分位于竖直部分的两侧，使两根饮料吸管成倒Y 形；然后在吸管竖直部位用透明胶带黏结固定。以吸管的竖直部分模拟气管，其弯曲部分模拟支气管。
2.制作模拟肺。将两个同样大的小气球分别套在
由第一步加工好的两根饮料吸管的弯曲部位，并用细线束扎紧，以上述两个气球模拟人体内的两个肺。
3.制作模拟胸廓。将无盖塑料罐倒置于实验桌
上，用酒精灯加热一根长铁钉的尖端至发红；然后将尖端对准倒置的塑料罐罐底中心位置进行钻孔（孔的大小以能通过两根饮料吸管为宜）；孔钻好后将饮料吸管未绑气球的一端由罐内而外穿出罐底，在罐外用宽透明胶带将饮料吸管与罐底黏合到一起，以确保罐内的密封性。
4.制作模拟膈。从橡胶手套上剪下一块面积大
于塑料罐口的橡胶皮，再从手指部分剪下一个宽约
2cm 的橡胶环作为拉环，再用“哥俩好”胶水将橡胶
环黏合到橡胶皮的中央。
5.组装“呼吸运动简易模型”。将第四步加工好
的橡胶皮用粗线绳封扎到第三步加工好的塑料罐罐口上（橡胶皮上有橡胶环的一面放到塑料罐外），即制成了“呼吸运动简易模型”。
五、“呼吸运动简易模型”的使用方法
1.向下拉塑料罐外的橡胶环，可观察到橡胶皮中
央下降，塑料罐体积增大，气球变大。模拟膈肌收缩，膈顶部下降，胸廓的上下径增大，胸廓的容积增大，胸内压减小，外界空气进入肺，完成吸气过程。
2.松开橡胶环，可观察到橡胶皮顶部回升，塑料
罐体积减小，气球变小。模拟膈肌舒张，膈顶部回升，胸廓的上下径缩小，胸廓的容积缩小，胸内压增大，肺内气体排出体外，完成呼气过程。
3.用手捏塑料罐，塑料罐体积减小，
气球变小，
图1“呼吸运动简易模型”装置图
饮料吸管（模拟气管）气球（模拟肺）塑料罐（模拟胸廓）橡胶皮（模拟膈）
自制教具57··
SHIYANJIAOXUEYUYIQI 2014年第3期
模拟胸廓前后径和左右径减小，胸廓容积缩小，胸内压增大，肺内气体排出体外，完成呼气过程；松开塑料罐，塑料罐体积增大，气球变大，模拟胸廓前后径和左右径增大，胸廓容积增大，胸内压减小，外界空气进入肺，完成吸气过程。
六、“呼吸运动简易模型”的特点
1.该模型用口香糖包装罐模拟胸廓，这是因为罐口很硬且上面有螺纹，所以向其上面束扎橡胶皮时自然能束扎得很紧，演示时尽管向下拉橡胶环，但橡胶皮却不会脱落，从而保证演示很容易成功。
2.该模型不仅可以模拟膈肌的变化与呼吸的关系，还可模拟胸廓的变化与呼吸的关系，从而易于突破该节课的重难点，化难为易，使教学变抽象为直观，学生一目了然。同时，还创设了情境化生物教学氛围，有助于活跃课堂气氛。
3.该模型制作简单容易，学生完全可以自制。学生在制作模型过程中可以加深对相关知识的理解，感受到学习生物的乐趣，便于培养学生的动手能力。
4.用该模型演示或分组观察，更能激发学生的学习兴趣，培养其创新意识，达到理想的教学效果。
5.该模型制作几乎无成本，重量轻，使用方便，现象明显。
精彩“追问”成就高效课堂朱瑶池江苏省常州市花园第二小学（213020）
新课程下的每一位科学教师都知道科学课堂是由许多提问串联而成的，课堂提问既是学生思维的向导和路标，又是学习知识、掌握方法的信息反馈的重要渠道。但如果提问仅仅停留在表面，那么即使看起来课堂气氛活跃，学生的思维质量也是不高的。而运用“追问”教学手段，则会弥补这一不足。课堂“追问”是在提问基础上的延伸和拓展。“追问”，作为一种提问技巧，是为了使学生理解掌握某一内容或某一问题，在一问之后又再次补充和深化、穷追不舍，直到学生能正确解答甚至出新出彩为止。它追求的是学生思维的深度和广度，这无疑对培养学生思维的深刻性、敏捷性有着不可忽视的作用。在科学课堂中运用“追问”要注意以下几点。
一、注重“追问”的时机性
在课堂教学过程中设计一些“追问”，不仅能够活跃课堂气氛，还能引发学生针对问题进行深入思考，锻炼和发展学生的思维能力。把握好“追问”的时机很重要，超前则没到火候，滞后则又冷却了。“追问”应当是在教师抛出问题后，学生有待思考又把握不准的时候；或者学生发现了疑问，急于寻求帮助解答的时候，特别是当教师听了学生的回答，发现其认识还是肤浅、粗糙、片面、零碎甚至是错误的时候，就应紧追不舍，再次发问。
例如，在教学“肺和呼吸”一课中，导入时有个屏住呼吸的体验活动，活动之后的师生有如下谈话：师：同学们，屏住呼吸你们有什么感受？
生：很难受。
生：胸口很闷。
生：快受不了了。
师：同学们有这么多的感受，这说明了什么问题呢？
生：我们离不开呼吸。
生：我们要不停地呼吸。
师：我们为什么需要不停地呼吸呢？
生：因为我们要呼吸新鲜的空气。
师：那我们只吸气就行了，为什么吸入空气之后又要把它呼出来呢？
生：因为我们呼出的和吸入的空气是不一样的。
生：因为我们吸入的是氧气，而呼出的是二氧化碳，所以要不停地呼气、吸气。
教师通过“追问”，促使并引导学生就原来的问题进行深入而周密的思考，能够使学生的思考由表及里，由浅入深，使学生对“人为什么要不停地呼吸”理解得更加准确、全面、细致、深刻。
二、注重“追问”的有效性
很多教师认为“追问”就是多提问题，满堂都是问题，却不管问题的质量如何。在这种“满堂问”的支配下，教师在课堂上连续提问，或是非问，或选择问，或填空问，或自问自答，学生则习惯性地举手，仓促
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小学科学
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科技实践活动报告-------如何制作简易风力发电机
科技实践活动报告 课题：制作简易风力发电机 活动背景和目的： 20世纪70年代石油危机以后，迎来了风能利用的新时代。随着全球气候变暖，使用可再生能源代替大量排放温室气体的石化燃料成为各国环保措施之一。在一些地理位置不错的陆地上，风能的开发具有一定的经济价值，世界上很多临海的国家也开始制定海上风能开发和利用计划，考虑开发海上风电场。风能是一种绿色能源，风力发电是当代重点开发的绿色能源之一，我们制作的是一个水平轴风力发电机模型，由二个玩具小电机和二个风车组成，因小电机是和发电机的原理相同的，有互为逆行的变化，当通电时它的转子就可以转动，当转子转动时它就可以发出电来。用小玩具电机制作一个风力发电机，可以发出直流电来。 为了激发学生学科学、爱科学、用科学的精神和科学探究的意识，本学期开学初，我们科技制作小组就提出了培养学生的动手能力。通过讨论后决定开展这个课题的研究，通过教学生制作简易风力发电机，让同学们在制作过程中提高实践能力，并学会团结合作，提升自我。 小组成员：王锦城黎尧承温书境龚佑超黎楚枫 小组组长：王锦城 指导老师：张敬忠 材料准备： 二个玩具小电机，二个易拉罐，二个小电珠，一根长约25CM宽约5CM厚1CM的硬塑料片，一块长、宽、厚分别为15CM、8 CM、1 CM的硬塑料板，两片薄金属片、几段细导线、小螺丝及螺丝钉帽、502及AB胶等。 实践活动实施过程： 1、此项活动在校领导的大力支持下，于2012年9月正式启动，9月份是查阅资料和收集材料准备阶段，10月份是制作组装阶段。2012年11月结束。
2、2012年9月25日，我校张敬忠老师在学生大会上作了科技制作的专题知识讲座。同学们热情高涨，跃跃欲试。会后纷纷报名参加。在人选征集的过程中，每位同学都想参加此次实践活动，但条件有限，我们只能忍痛割爱，从中选择了5名优秀学生。 3、全组讨论，确定合适的制作课题。 4、资料查阅，我们组从网上图书室查阅相关的资料，学习发电机的发电原理。最后在询问物理老师和上图书馆查阅相关书籍后制定出了制作方案。 5.分配小组成员先找到所需的材料。 王锦城同学负责找玩具小电机，刚开始没有找到，后来在小组成员的帮助下从他邻居家中废弃的玩具电风扇找到了小电机。黎尧承同学负责寻找螺丝和螺帽。刚开始找到的直径过大，后来终于在一家自行车修理店找到了合适的螺丝和螺帽。温书境同学负责寻找塑料杆和塑料片，他从家中废弃的电器中拆下的。龚佑超同学在家中旧电器找到了合适的电珠、电线、薄金属片。黎楚枫从五金店采购了502、金属AB胶。其他组员积极配合以上组员找到所需的材料。 6.制作与组装过程 制作风车。这个任务由温书境同学负责完成。为提高发电效率,小型风力发电机风叶的转速要高。风叶细长、叶片数少的发电机效率高。采用三片叶片时,水平轴风力机的平衡性较好。简易的水平轴风力发电机模型制作的注意点有:支架要高,发电机箱固定在支架顶端;实际的支架的形状一般是圆柱形。,模型可做成柱形或棱柱形;风叶可用塑料片做材料,本模型的风叶是用易拉罐做成，底座、支架、电机座是用塑料材料制作的。制作过程中最关键的是风叶的制作。先将易拉罐顶盖去掉，平分成三份剪出三片风叶。每片风叶剪成树叶状且大小一致，然后把风叶扳倒敞开与易拉罐底座同一个平面。最后用锥子在风叶底盘圆中心钻出一个孔，孔的大小与电机轴径一致。 安装风叶。风叶的安装由黎楚枫负责。先在电机轴上套进一个螺母，用金属胶固定，然后套进风叶，再又套进螺母用胶把风叶固定在轴上。 制作灯座。此项工作由龚佑超完成。用薄金属片打孔，孔的大小与电珠一致，制成两个灯座，将电珠旋转入灯座内备用。 制作支架底座。黎尧承负责完成支架和底座的制作任务。 组装连接调试。王锦城同学负责将各部件组装连接起来。先将电
景观模型制作
第四章景观模型制作 第一节主要工具的使用方法 —、主要切割材料工具的使用方法 （—）美术刀 美术刀是常用的切割工具，一般的模型材料（纸板，航模板等易切割的材料）都可使用它来进行切割，它能胜任模型制作过程中，从粗糙的加工到惊喜的刻划等工作，是一种简便，结实，有多种用途的刀具。美术刀的道具可以伸缩自如，随时更换刀片;在细部制作时，在塑料板上进行划线，也可切割纸板，聚苯乙烯板等。具体使用时，因根据实际要剪裁的材料来选择刀具，例如，在切割木材时，木材越薄越软，刀具的刀刃也应该越薄。厚的刀刃会使木材变形。 使用方法：先在材料商画好线，用直尺护住要留下的部分，左手按住尺子，要适当用力（保证裁切时尺子不会歪斜），右手捂住美术刀的把柄，先沿划线处用刀尖从划线起点用力划向终点，反复几次，直到要切割的材料被切开。 （二）勾刀 勾刀是切割切割厚度小于10mm的有机玻璃板，ABS工程塑料版及其他塑料板材料的主要工具，也可以在塑料板上做出条纹状机理效果，也是一种美工工具。 使用方法：首先在要裁切的材料上划线，左手用按住尺子，护住要留下的部分，右手握住勾刀把柄，用刀尖沿线轻轻划一下，然后再用力度适中地沿着刚才的划痕反复划几下，直至切割到材料厚度的三分之二左右，再用手轻轻一掰，将其折断，每次勾的深度为0.3mm 左右。 （三）剪刀 模型制作中最常用的有两种刀：一种是直刃剪刀，适于剪裁大中型的纸材，在制作粗模型和剪裁大面积圆形时尤为有用；另外一种是弧形剪刀，适于剪裁薄片状物品和各种带圆形的细部。 （四）钢锯 主要用来切割金属、木质材料和塑料板材。 使用方法：锯材时要注意，起锯的好坏直接影响锯口的质量。为了锯口的凭证和整齐，握住锯柄的手指，应当挤住锯条的侧面，使锯条始终保持在正确的位置上，然后起锯。施力时要轻，往返的过程要短。起锯角度稍小于15°，然后逐渐将锯弓改至水平方向，快钜断时，用力要轻，以免伤到手臂。 （五）线锯 主要用来加工线性不规则的零部件。线锯有金属和竹工架两种，它可以在各种板材上任意锯割弧形。竹工架的制作是选用厚度适中的竹板，在竹板两端钉上小钉，然后将小钉弯折成小勾，再在另一端装上松紧旋钮，将锯丝两头的眼挂在竹板两端即可使用。 使用方法：使用时，先将要割锯的材料上所画的弧线内侧用钻头钻出洞，再将锯丝的一头穿过洞挂在另一段的小钉上，按照所画弧线内侧1左右进行锯割，锯割方向是斜向上下。 二、辅助工具及其使用方法 （一）钻床 是用来给模型打孔的设备。无论是在景观模型、景观模型还是在展示模型中，都会有很多的零部件需要镂空效果时，必须先要打孔。钻孔时，主要是依靠钻头与工件之间的相对运动来完成这个过程的。在具体的钻孔过程中，只有钻头在旋转，而被钻物体是静止不动的。 钻床分台式和立式两种。台式钻床是一种可以放在工台上操作的小型钻床，小巧、灵活，使
植物叶表皮观察
豆科四种植物叶表皮微形态研究 10级生科1班 寇敬 刘暖暖 曹雪琴 李阿娟 乔景焕 摘要：利用光学显微镜对四种豆科植物（紫荆、龙爪槐、三叶草、洋槐）的叶表皮特征 进行了观察。结果表明：不同豆科植物的叶表皮特征既具有一定的相似性，如气孔在叶片上 的分布，也有一定的差异性，如叶表皮细胞的形状、垂周壁式样、气孔长短轴之比等。豆科 叶表皮特征共同点说明豆科是一自然类群，其不同点说明叶表皮的某些特征可以作为中间区 分的依据。因此，豆科的叶表皮特征具有分类学意义，能为该科现生植物的系统分类以及在 可持续农业发展中的应用提供可靠依据。 关键词：豆科 叶表皮 气孔 分类学意义 前言：豆科是被子植物的第三大科，仅次于菊科和兰科植物，全世界约有748属19700 种，其中结瘤的约有2839种，我国约有172属1485种豆科植物。豆科植物因其生物固氮、 根系发达、抗击性强、生长迅速、结实量大、繁殖方便等生物学特征，不仅是用材、能源、 饲料、绿化观赏、荒山造林和水土保持的先锋植物，而且许多种类在现代经济社会和人民生 活中发挥着重要的作用。 叶是高等植物的营养器官、有重要的生理作用和分类价值。由于叶生存于植物的主要生活时 期，是非生殖器官最广泛应用的特征，在分类学方面有优于花的一面，尤其是叶表皮特征在 分类学上具有重要的应用意义。近年来，叶表皮特征的研究日益增多，为植物分类学和系统 学提供了许多有价值的信息。该研究对四种校园豆科植物的叶表皮进行了显微观察，以期为 该科植物的分类和在可持续农业发展中的应用提供依据。 器材和试剂 1、植物材料：紫荆，龙爪槐，三叶草，洋槐 2、实验器材：显微镜，放大镜，解剖镜 实验方法：取实验材料上下表皮分别制成临时装片，在显微镜下观察其表皮特征，然后 拍照，如下图： 紫荆下表皮（图1） 紫荆上表皮（图2）
自制太阳能发电机详细教程(图文)
自制太阳能发电机详细教程(图文) 一直中意绿色能源，但我这里没有没有风力资源，就只能考虑太阳能了，下决心买了8块200W的太阳能电池，14个100A电瓶，花大血本了。 淘宝上买了个太阳能充电器，是10A的那种，我只用里面的充电功能，还是脉冲的， 拆开，改装，把里面的管子换了，直接用了2907的管子，不用改线路，加了散热器，一下子就能冲60A也不成问题，
卖冲电器的不要骂我啊，因为那个60A的充电器实在是太贵了，一个充电器60元，加两个管子2907是40元，100元一个充电器搞定，这个是我觉得最便宜的投资了。 太阳好的时候我这个50A的电流表不够用，呵呵，太阳能电池很给力啊。 现在就是这个我花了一个月做的逆变器了。 驱动板用的是张工的成品版，自己做驱动板，怕不漂亮，PCB也做不好，用成品的放心。
#p#变压器#e#DC-DC的管子第一次用的是irf2907，一直功率上不去，不能拖空调，搞到最后管子全炸了，呵呵，一排八个，心疼啊，有了第一次的经验，第二次用了管产的管子，RU190N08Q(TO-247) 这个管子比2907好用多了，这变压器是第一次绕，绕的不好看，整个逆变器就在一块大散热器上做平台搭焊开工，没有办法，习惯了，没有耐心把东西做的很漂亮，
张工的驱动板在这里安家。呵呵。
这个就是传说中的大水塘吧，以前做功放用下来的，就用上了， 大电感，是一个5000KV的逆变器上拆下来的，买来八个，八个就有10多斤啊，真重，用了四个，多了四个，两个串联用的，一个电感量是1.4.我串联是2.8吧。不知道会不会太高，不是说越大越好吗，呵呵。
模型设计与制作课程总结
模型设计与制作课程总结 －论明清家具的结构 二O一四年四月二十五日
目录 1 前言 (4) 2 模型设计与制作技巧与方法 (4) 2.1手工艺品设计与制作 (4) 2.1.1设计思路 (4) 2.1.2材料与工具选择 (4) 2.1.3制作过程 (5) 2.1.4小结 (5) 2.2卡纸建筑模型设计与制作 (6) 2.2.1设计思路 (6) 2.2.2材料与工具选择 (6) 2.2.3制作过程 (6) 2.2.4小结 (7) 2.3石膏产品模型设计与制作 (8) 2.3.1设计思路 (8) 2.3.2材料与工具选择 (8) 2.3.3制作过程 (8) 2.3.4小结 (9) 2.4木质家具模型设计与制作 (9) 2.4.1设计思路 (9) 2.4.2材料与工具选择 (9) 2.4.3制作过程 (9) 2.4.4小结 (10) 3明清家具结构的分析 (10) 3.1文献解读 (10) 3.2案例分析 (11) 3.3见解与分析 (12) 4模型设计与制作课程结 (12)
4.1在专业学习中的作用与地位 (12) 4.2对该课程的建议 (12) 4.3心得与体会 (13) 5参考文献 (13) 1.前言 模型作为设计理念和形态的表达，由二维的设计方案转化为三维的实施
模型，使设想变成现实，是产品的立体表现技法，模型的制作能直观立体的体现设计师的设计想法[1]。模型的设计与制作，就是根据设计的图纸，按一定的比例微缩制作，要求制作材料的相似，特别注重细节，同时在制作方面注重精细，完整。模型制作的精细非常重要，才能保证实体的顺利制作。同样，模型也是适用于展示，收藏的艺术品。由此可见，模型的制作对于设计创造非常重要。 2. 模型设计与制作技巧与方法 2.1手工艺品设计与制作 2.1.1设计思路 对于手工艺的制作，我选择了一个我较为熟悉的乐器，二胡。整体看来，二胡的结构还是较为简单的，大体上由琴筒、琴杆、琴头、琴轴、弓子和琴弦等部分组成，还有千斤、琴马等细小部分。可以按照一比三的比例作一个缩小版二胡。底盘由400mm*300mm*15mm的长方体构成。如图 1.1 图1.1 二胡 2.1.2材料与工具选择 主要材料，牙签，一个和琴筒类似的塑料材质的空心圆柱体，废纸来做琴杆，硬卡纸，琴弦由白线制成，底盘则由卡纸制成。 工具上需要，剪刀，直尺，美工刀，双面胶，U胶，胶水等。 2.1.3制作过程
简易发电机制作
简易发电机的制作 因为受到工具和材料的限制，自制一个简易发电机模型，算是难度比较大的一个科技小制作了。 但是我们可以通过巧妙的设计，来弥补上述不足。本文就是一个很好的例子，我们利用多组线圈和磁铁，只用到了简单的工具和材料，就得到了非常好的试验效果。 下面我们具体来介绍这个科技小制作。 使用的材料有：1块木板做底座；漆包线绕500匝做线圈，一共缠5个；发光二极管（LED）5个；螺栓、螺母以及金属垫片；2张旧光盘；1个瓶盖做旋钮；4块高强度磁铁；万能胶；缝纫机上用的线车；
上图下半部分就是这个自制组合发电机的效果，用力转动旋钮，5个发光二极管一齐发光。 下图是线圈的细节。漆包线绕500圈，两端线头的绝缘漆刮掉，分别与发光二极管的两个管脚联接，一共要做5套。
下图是发电机的转子和定子的细节。左面一张光盘上用万能胶粘了4片磁铁，正中心粘了一个大的金属垫片，不用说，垫片中心的小孔是穿转轴的地方，这是转子。 定子是另一张光盘，固定在木板底座上。上面等间距地粘了5套线圈加发光二极管。木板正中钻孔，穿过一根螺栓。螺栓固定在木板上，螺栓上先安置一个缝纫机上的绕线车，上面再叠加一大一小两个个金属垫片.
注意：磁铁的数量不必与线圈一一对应，当光盘的转速一定时，肯定磁铁数量越多，发电机发出的电流的频率和电压就越高。 把转子穿在螺栓上。因为转子与定子之间隔着缝纫机线车与垫片，所以转子可以自由转动。当然定子是粘在木板上的，不能动。 快速转动转子光盘上用瓶盖做的旋钮，转子在惯性的作用下持续转动，上面粘的4个磁片不断改变与定子上的漆包线圈之间的相对位置，每个线圈内的磁通量都在不停地变化，产生感生电流和电压。当感生电流与电压达到一定值之后，发光二极管被驱动，开始发光，这个自制的组合发电机开始工作了！ 转子光盘背面绘制一些彩色图案，这样转动起来之后更加美观。
手工制作动物模型幼儿园用
用一次性纸杯做可爱的小企鹅 材料准备： 一次性纸杯、卡纸、颜料、画笔、活动眼珠、白胶、剪刀 步骤： 1）将纸杯倒扣在卡纸上，沿杯口画圈，并贴着圆边外添画一对脚丫子，剪下，作为企鹅的底座，备用。 小贴士：对小年龄的孩子，也可以先将圆剪下，再另外剪一对脚丫子贴上去。 2）将白胶涂抹在纸杯口上，将带脚丫子的底座粘贴到纸杯口上。 小贴士：注意保持按压一小会固定住。 3）将翅膀画在纸上，并剪下。 小贴士：注意不要太宽。 4）将嘴巴画在纸上，并剪下。 小贴士：注意不要太宽。 5）将翅膀和嘴巴各折叠一小条边，用白胶粘贴到纸杯上适当的位置。 小贴士：注意保持按压一小会固定住，同时保持纸杯一直按压在底座上。 6）给企鹅身体上色，小心空出嘴巴和脚丫子。 小贴士：注意保持纸杯一直按压在底座上。 7）给企鹅的翅膀和嘴巴上色。 8）待全部干透，最后粘贴眼睛和白肚子。
彩色小刺猬 材料：彩色卡纸鞋盒双面胶 先在鞋盒上面画出小刺猬的形状，剪下来备用。彩色卡纸剪成三角形，比平时的稍长一些~~小刺猬最麻烦的就是剪这个三角形，冰冰剪了好多都不管用，太短了~ 我们贴的都是用我剪的三角形，剪了足够多的时侯就可以贴了，用胶水也可以，我觉得干的慢，所以用的双面胶~双面胶选择用的宽的，省事~~往上贴的时候用手划一下~让三角形出来弧度就可以贴了，这样贴来立体感强~
猫头鹰 材料：黑色卡纸彩纸 黑色卡纸用圆规画个大大的圆型剪下来，再把彩纸剪成长的半圆型~~剪好后直接往黑色卡纸上贴就行了~ 看看猫头鹰头上的白色两道了没，是冰用橡皮擦的，上面原来有些小白点，不擦还看不出来呢，擦完就成这样了
小熊 材料：彩纸 把一个长方形的纸对折剪成椭圓型~ 再把中间剪开，用长纸条一上一下的穿过去~~ 这个小熊我们做了五六个~剪的纸条太多了~嘿~`
斯特林发动机模型制作大全
制作热声效应斯特林引擎 十九世纪的吹玻璃工人，偶尔会听到被加热的玻璃管自然发出神秘的单音，这令人费解的声音其实是热机的另一种输出形式。一般的引擎以转动的形式输出能量;声音也具有能量，只不过以空气作为传递的媒介。 热声效应的原理 空气振动形成声音，声音发生时，为方便讨论，将传播声音的空气分成无数小块空气，应用牛顿力学来分析空气振动的情形，会得到声音的波动方程式，此方程式的解显示：声音传播时，各个小块空气都会发生膨胀收缩和位移。如果小块空气被压缩后，再被加热膨胀，对周围空气作较大的正功;之后这小块空气又先被冷却，再被压缩，作较小的负功 (周围空气对这小块空气作较小的功) 。虽然这小块空气并非对活塞或涡轮作功，而是对周围空气作功，事实上也完成了工作流体加热后膨胀，冷却后被压缩的热机循环，把热能转换成声音振动的能量，增加声音的强度，此即所谓“热声效应”。 凡是利用工作流体在冷、热区间移动，执行压缩的工作流体经加热而膨胀作正功，膨胀后先冷却再压缩作负功的热机循环，这样的机构都被归类为斯特林引擎。利用热声效应把热能转换成机械能的装置，也就称为热声效应斯特林引擎(thermoacoustics stirling heat engine) ，热声效应斯特林引擎大致可分为驻波(standing wave)和行波(traveling wave)两种。 驻波型斯特林引擎的作功原理 驻波型斯特林引擎，基本上是一端闭口，一端开口的管状共振腔，在共振腔内近闭口端装有热片堆(stack)，热片堆中有许多平行共振腔轴向的密集穿孔。热片堆在靠近闭端温度较高，另一端温度较低，于是延共振腔轴向的温度梯度(temperature gradient)相当大。 当驻波发生时，热堆片穿孔中的各小块空气(工作流体)向闭口端位移，而被压缩，同时移向热片堆较高温处，该小块空气在热穿透深度(thermal penetration depth)以内的部分，会被热片堆加热，使得温度升高，随即膨胀对周围空气做较大的正功，驻波的能量于是加大，小块空气也随着膨胀，同时移至热片堆的冷端，当能量增加的驻波再度压缩这小块空气时，此小块空气已先被较低温的热片堆冷却，只消耗较少的声波能量即可被压缩。于是，热能便不断地变成驻波的能量。 动手做驻波型斯特林引擎 本文介绍一种驻波型热声效应斯特林引擎的制作方法，所需材料都是一般实验室常见的东西：
《观察植物叶表皮的气孔》教学设计
《观察植物叶表皮的气孔》教学设计 作者：张芳 (初中生物河南三门峡渑池初中生物一班) 评论数/浏览数： 6 / 1681 发表日期： 2010-12-07 21:51:13 1．通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成，了解其开闭原理 2．进一步熟悉显微镜的使用，培养学生制作临时装片的能力、画图能力、培养学生动手实践探究的能力 《观察植物叶表皮的气孔》教学设计 【学习目标】 1．通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成，了解其开闭原理 2．进一步熟悉显微镜的使用，培养学生制作临时装片的能力，培养学生动手实践探究的能力 3．初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点 【学习重点、难点】 学习重点：制作并观察叶表皮的临时装片 学习难点：通过实验能描述气孔的组成，通过资料分析及实验观察了解气孔开闭原理。 通过实验观察画叶表皮细胞和由保卫细胞形成的气孔图。 【导学求思】 1.算一算：
一株玉米从幼苗出土到结实的一生中，大约消耗200 Kg 以上的水，这 些水的用途如表所示。 （1）请你计算一下，植物吸收到体内的水分，只有 %左右真正用于各项生理过程和保留在植物体内，而 %左右的水都流失掉了，是怎么流失的？ 2.想一想：初一时我们观察了蚕豆叶的组成，想想其结 构？ ： 由一层排列紧密、无色透明的细胞组成。 叶片 ：其细胞含有很多的叶绿体。 叶 脉：具有支持和 作用。 散失水分的结构是 ，它位于叶片上述结构的 内。 3.试一试：两人一组“吹叶片”，挑选新鲜嫩绿的菠菜叶，清洗后浸入装水的烧杯中，一手拿着叶柄，对着叶柄向叶内吹气。 观察叶上下表皮发生什么现 象： 。 议一议可能的原因 是： 。 4.探究—我能行： 作为组成成分的水 1 87 2 g 维持生理过程的水 250 g 蒸腾消耗的水 202 106 g 生产期总用水量（上述3项） 204 228 g
建筑模型手工制作方法
建筑模型手工制作方法 建筑模型手工制作方法2010-05-08 16：32 介绍一下基本工具：界刀，切圆器，45度切割刀，U胶，切割板，剪刀， 尺子，乳胶，双面胶。接着介绍一下基本材料：各色卡纸，KT板，航模木板， 塑料棒，透明胶片，磨砂胶片，人，草屑，色纸，树，粘土，丙烯颜料。 下来，我们就讲讲的方法。 一计划 在着手制作模型时，首先必须考虑的恐怕是模型的"利用方法"或者说"表现方法"问题，按照"利用方法"便可确定方针，比例等。城市规划，住宅区规划等大范围的模型，比例一般为1/3000--1/5000,楼房等建筑物则常为1/200--1/50，通常是采用与设计图相同的比例者居多。另外，若是住宅模型，这与其他建筑 物的情况稍有不同，如果建筑物不是很大，则采用1/50，竟可能让人看得清楚。一般情况下，制作顺序是先确定比例，比例确定后，先做出建筑用的场地模型，模型的制作者也必须清楚地形高差，景观印象等，通过大脑进行计划立意处理，然后再多作几次研究分析，就可以着手制作模型了。 二底座与建筑场地 比例决定之后，随后，就可着手做模型了，我一般习惯先做模型底座与基地。如果建筑场地是平坦的，则制作模型也简单易行。若场地高低不平，且表 现要求上也有周围邻近的建筑物，则依测量方法的不同，模型的制作方法也有 相应的区别。尤其是针对复杂地形和城市规划等大场地时，常常是先将地形模 型事先做成，一边看着模型一边进行方案设计的情况较多，因而必须在地形模 型的制作上多下些功夫，但也不需把地形做的过细。 等高线做法(多层粘帖法) 场地场地高差较大，用等高线制作模型时，要事先按比例做成与等高线符 合的板材，沿等高线之曲线切割，粘帖成梯田形式的地形。在这种情况下，所
企业展位施工图纸绘制与模型制作
企业展位施工图纸绘制与模型制作 基本要求：掌握展位设计软件操作技能 教学内容： 1.根据设计草图结合相关资料绘制施工图纸 2.展位中八棱柱型材的组装方法 3.展位中桁型展架型材的组装方法 4.根据设计施工图纸绘制效果图 5.模型制作阶段 6.软件使用熟练 重点与难点：掌握展位设计软件操作技能 一、学习目标 1.根据上次方案策划使用设计软件设计施工图纸 2.构图要合理美观，符合次产品特色。 3.熟练运用软件。（3dmax、cad等） 本课程主要介绍展示设计软件操作技能实训。 二、学时分配：16学时 三、正文 1、在企业展位设计草案认可的基础上进行施工图纸的绘制。该方案经甲方认可后的设计方案，需以图纸的形式对其形态、尺寸、材料、结构、工艺、灯位、组装方式等予以明确细化。施工图纸是顺利进行施工制作的保障条件之一。 从平面图入手，在空间功能上先进行划分和布局。除了使用功能的设计外，
在进行平面图布局的同时，还要考虑立体造型的美观性与实用性，即以三维的思考方式完成平面布局设计。关于展位相关配套设计，如灯位布置在平面设计时应提前考虑，这会让整个设计工作变得系统和完善。 2. 八棱柱展架型材，因连接扁形铝条的主体立柱有八个方向的凹槽而得名，在国际上称为奥克坦姆展架系统(Octannorm System)。我国20世纪80年代，自德国引入该展架系统并应用于各种展示活动中。 八棱柱展架系统的特点：组装操作简易，搬运、储存方便，其材料可循环使用，造型变化多样，是当今各类展示活动中应用最广泛的展架系统。 八棱柱展架型材有多种规格尺寸，并且也按个性需要切割成非规格尺寸使用，但考虑其通用性和循环性，一般非规格尺寸在实际使用中并不多见。作为一名展示设计师，在利用该展架系统进行设计前，一定要充分了解其各种规格尺寸和组装规律，这样才能设计出符合实际要求的展示设计方案，并在此基础上进行创新设计。
观察植物叶表皮的气孔实验教学设计※
《观察植物叶表皮的气孔》实验教学设计 《观察植物叶表皮的气孔》实验教学设计 一、实验目的 1．通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成，了解其开闭原理2．培养学生制作临时装片的能力、画图能力 3．初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点 二、教材分析 1.本节的作用和地位： 教材引导学生通过该实验一方面发展了学生的实践探究能力，体现了《生物课程标准》“提倡探究学习”的理念。另一方面理解了叶片上与蒸腾作用直接相关的结构——气孔的作用。初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点。 2．本节主要内容： （1）制作叶表皮的临时装片。 （2）用显微镜观察叶表皮。 （3）画图。 3.重点难点分析 教学重点：制作并观察叶表皮的临时装片 教学难点：通过实验能描述气孔的组成及开闭原理以及画图 四、教学理念： 以新课程理念为指导，培养学生动手实践探究的能力 五、教学策略： 多媒体演示、教师示范操作与学生小组合作展开实验相结合 六、实验设计思路： 导入:多媒体投影一张学校新移栽的一棵树,问:“为什么新移栽的
树木要去掉一些枝叶？”从而引出学习过的知识——蒸腾作用，在此基础上，由问题：“你知道水分是如何从叶片中散发出来的吗？”“散发水分的结构是什么？”等问题进行知识的迁移从而引出气孔的概念，进入本课的实验教学。 授课：首先以课件的方式展示气孔的模式图，让学生对气孔有个感性的认识。然后用视频演示实验过程和注意事项。教师将其中的重点如撕取叶下表皮的方法进行具体的操作示范。 学生分组实验：先请一组学生到讲台前谈谈他们打算如何合作展开实验探究，意在帮助学生进一步理清思路并提醒其注意合作探究，培养基本的科学素养。然后学生在教师指导下开始实验。实验材料由于季节原因使用了青菜代替蚕豆叶，并且相邻两组分别采用吸水饱满的和干瘪的两种菜叶进行实验。实验结束后指导学生画出观察到的气孔结构图。 展示与交流：抽取四小组用食物投影向同学们展示他们画得图并交流实验感受。 讨论：提示学生发现问题：“为什么有的同学观察到的气孔是张开的而有的却是闭合的？”以此展开讨论并发言，初步得出结论：浸在水中的叶片中的气孔是张开的，干瘪的叶片中的气孔是闭合的。 思维提升：为何浸在水中的叶片中的气孔是张开的而干瘪的叶片中的气孔却是闭合的呢？学生讨论后把焦点集中到气孔开闭与植物体内水分含量的关系上来。教师通过动画演示气孔开闭原理。同时发问：体内水多时气孔张开水少时气孔闭合有什么生理意义？从而使学生初步形成生物的结构和功能相适应的基本观点。 小结全课、拓宽视野：简单小结本课的基础上引导学生对观察气孔的方法的思考和探究，通过上网查询等方法拓宽视野，激发学生主动探究尝试的兴趣。教师介绍网上搜索到的指甲油气孔拓影法，并将做出的装片供有兴趣的学生课后观察并鼓励在自己探究的情况下写出小论文。
手工建筑模型制作工具、材料及步骤概要
模型手工制作工具及主要材料 一．常用刀具 1.常用美工刀 又称为墙纸刀，主要用于切割纸板、卡纸、吹塑纸、软木板、即时贴等较厚的材料。 2.美工钩刀 切割有机玻璃、亚克力板、胶片和防火胶版的主要工具。 美工刀美工钩刀 3.手术刀 主要用于各种薄纸的切割与划线，尤其是建筑门窗的切、划。 4单、双面刀片 单、双面刀片的刀片最薄，极为锋利，用于切割薄型材料。 5.木刻刀 用于刻或切割薄型的塑料板材。
木刻刀剪刀 6.剪刀 用于裁剪纸张、双面胶带、薄型胶片和金属片的工具。根据用途通常需要几把不同型号。 7.微型机床、切割机 相比手工切割，使用小型或者微型机床进行切割能够更好地提升工作效率，同时，使用高精度的锯片，能够使切割面更加整齐、平整。微型切割机搭配不同的锯片，能够用于切割比较厚、硬的板材。 二．常用度量工具 形尺 用于测量尺寸，同时辅助切割。 2.三角板、圆规、量角器等 用于测量平行线、平面、直角，画圆、曲线等。
三角板钢直角尺 3.钢角直尺 画垂直线、平行线与直角，也用于判断两个平面是否相互垂直，辅助切割。 4.卷尺 用于测量较长的材料。 三.修整工具 1.砂纸 用于研磨金属、木材等表面，以使其光洁平滑。根据不同的研磨物质，有干磨砂纸、耐水砂纸等多种。干磨砂纸（木砂纸）用于磨光木、竹器表面。耐水砂纸用于在水中或油中磨光金属表面。 砂纸锉 2．锉 用于修平和打磨有机玻璃和木料。分为木锉与钢锉，木锉主要用于木料加工，钢锉用于金属材料与有机玻璃加工。 按锉的形状与用途，可分为方锉、半圆锉、圆锉、三角锉、扁锉、针锉，可视工件的形状选用。
按锉的锉齿分粗锉、中粗锉和细锉。锉的使用方法有横锉法、直锉法和磨光锉法。四．其他工具 1.各种铅笔 用于做记号，在卡纸材料上通常用较硬的铅笔（H—3H)。 2.镊子 制作细小构件时需要用镊子来辅助工作。 3．鸭嘴笔、勾线笔 画墨线的工具。 4.清洁工具 模型制作过程中，模型上会落有很多毛屑和灰尘，还会残留一些碎屑。可以用板刷、清洁用吹气球等工具来清洁处理。
《观察植物叶表皮的气孔》教学设计
《观察植物叶表皮的气孔》教学设计 【教材分析】 该实验是苏科版八年级上《绿色植物与生物圈中的水循环》中的植物的蒸腾作用下的一个观察实验，教材引导学生通过该实验一方面发展了学生的实践探究能力，体现了《生物课程标准》“提倡探究学习”的理念。另一方面理解了叶片上与蒸腾作用直接相关的结构——气孔的作用。初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点。 【学情分析】 八年级学生对制作临时装片的方法已经有了一定的基础，操作起来难度不大，但是怎样撕取叶表皮，使其尽量不带叶肉细胞是实验成功与否的关键。所以教师要把教学的重心和主要任务指导学生及实验的观察上，选取新鲜的叶和萎蔫的叶作为实验材料做对照实验，将观察到的气孔画出来，从实验和观察中发现问题、解决问题。同时让学生自己采集叶片进行观察，教师介绍指甲油气孔拓影法，在此基础上，学生的思维得以开放和发展，会生成许多新的问题。有助于激发学生的积极性和创新能力。 【设计思路】 １.课前采集陆生植物的叶片。 ２.创设情境，导入新课 ３.复习巩固显微镜的使用方法及临时装片的制作，同时小组合作讨论出实验步骤。
4.实施实验，同时发现问题，提出问题，讨论交流，教师巡视指导。５.小组展示气孔的结构图，同时对所提出的问题进行交流解答，不能解决的问题，教师帮助解决，与此同时对生成的新问题进行交流解答。 ６.总结本节课。同时进行课外拓展，激发学生继续探究的热情。【教学目标】 1.知识与技能： （1）通过实验与观察认识气孔并能描述气孔的组成，了解其开闭原理。 （2）培养学生制作临时装片的能力、画图能力。 （3）初步形成生物体的结构和功能是相适应的基本观点。 2.过程与方法： （1）通过设计和探究实验，解决问题，在探究中获得新知。 （2）使学生在探究合作学习中，掌握分析问题的视角，从多角度探究问题。； 3.情感态度与价值观： （1）通过探究学习，分工合作，培养学生的社会责任感，发展学生的实践探究能力。 （2）通过课外拓展，培养学生乐于探索的精神。 （3）培养学生严谨、实事求是的科学态度。 【教学重点及解决策略】 1、重点：制作并观察叶表皮的临时装片
建筑模型制作流程
建筑制作项目流程 1、制作前期策划 根据甲方提供的平面图、立面图、效果图及模型要求，制定模型制作风格。 2、模型报价预算 预算员根据[1]、模型比例大小、材料工艺及图纸深度确定模型收费、签订制作服务订单。 3、制作组织会审 技术人员将核对分析图纸，确定模型材质、处理工艺、制作工期及效果要求。 (1)建筑制作进程： 建筑制作师根据甲方提供的图纸施工制作，效果以真实、美观为原则。所有建筑均采用AutoCAD绘图，电脑雕刻机切割细部、建筑技师手工粘接的流水线作业法，既保证了各部件的质量又保证了工期。 (2)环境景观设计制作进程： 总体环境将由专业景观设计师进行把控。专业制作人员结合图纸进行设计制作。原则是根据甲方的设计图纸再现设计师的设计意图。切不可胡乱操作，自由发挥。同时使用仿真树木、小品、雕塑等进行点缀，使得整个景观部分美观精致。 (3)建筑环境灯光组装： 灯光系统根据甲方要求进行设计制作，体现沙盘的夜景效果。 4、制作完工检验 质检部经理及项目负责人对照图纸，进行细部检查和调整。 5、模型安装调试 模型服务人员在模型展示地现场调试安装清洁，达到甲方满意后离开。 编辑本段 建筑模型分类 黏土模型 黏土材料来源广泛取材方便价格低廉经过“洗泥”工序和“炼熟过程其质地更加细腻。黏土具有一定的粘合性可塑性极强在塑造过程中可以反复修改任意调整修刮填，补比较方便。还可以重复使用是一种比较理想的造型材料,但是如果黏土中的水分失去过多则容易使黏土模型出现收缩龟裂甚至产生断裂现象不利于长期保存。另外，在黏土模型表面上进行效果处理的方法也不是很多,黏土制作模型时一定要选用含沙量少，在使用前要反复加工，把泥和熟，使用起来才方便。一般作为雕塑、翻模用泥使用。 油泥模型 油泥是一种人造材料。凝固后极软，较软，坚硬。油泥可塑性强，黏性、韧性比黄泥（黏土模型）强。它在塑造时使用方便，成型过程中可随意雕塑、修整，成型后不易干裂，可反复使用。油泥价格较高，易于携带，制作一些小巧、异型和曲面较多的造型更为合适。一般像车类、船类造型用油泥极为方便。所以选用褐油泥作为油泥的最外层是很明智的选择。油泥的材料主要成分有滑石粉62%、凡士林30%、工业用蜡8%。 石膏模型 石膏价格经济，方便使用加工，用于陶瓷、塑料、模型制作等方面。石膏质地细腻，成型后易于表面装饰加工的修补，易于长期保存，适用于制作各种要求的模型，便于陈列展示。 塑料模型 塑料是一种常用制作模型的新材料。塑料品种很多，主要品种有五十多种，制作模型应
最新diy自制斯特林引擎发电机汇总
d i y自制斯特林引擎 发电机
自制斯特林引擎发电机 在偏远地区，收听广播可能是唯一的娱乐，也是与文明世界沟通的管道，但偏远地区常无电力供应，甚至连电池都难以取得。虽收音机本身轻巧耐用，因缺乏适当的电力，收听广播变得十分麻烦，于是有人就想到利用发条经变速齿轮驱动微型发电机，提供收音机所需微不足道的电力。斯特林引擎在某些场合也具有类似的功能，尽管至今为止小型轻巧的斯特林引擎之输出功率，仍无法与尺寸相仿的内燃机匹敌（极其微小的斯特林引擎与同尺寸内燃机之比较，又另当别论），就收音机或小型照明设备而言，斯特林引擎之输出功率却恰到好处，并且具有燃料多元化、安静、污染少、构造简单耐用、保养方便等优点。玻璃制的透明斯特林引擎作为教具，固然可以寓教于乐，令学生印象深刻，但如果能进一步利用斯特林引擎作为动力，制作相关的动力机械，例如，装配一辆汽车模型（注一），或驱动发电机发电，并以此电力驱动小功率电器，除了完整介绍引擎之原理、构造和用途，更能演示热学原理、能量守恒原理、发电机负载原理，使斯特林引擎教具不但在高中、大学之物理学教学有用，也能应用在技职课程之教学和科普教育。 本文介绍这一部双缸水平并卧透明试管引擎发电设备，由两具特别设计的斯特林引擎（注二）组合而成，其内部构造和运转情形一目了然。尽管乍见其外观（图一），构造似乎有些复杂，装配过程好像颇棘手，但其独特的设计已降低了精度的要求，不难成功自制，正适合有兴趣的读者大显身手。
图一：试管引擎的实物照片，摄于2004年4 月14 日。 一、自制这款引擎所需的材料： 1. 外径1.85 cm、内径1.7 cm 的试管二个，外径1.63 cm，内径1.45 cm 的试管二个（化学实验室或玻璃仪器行一定有，价格各约二、三十元台币）； 2. 粗约0.4 mm（0.016 号）的吉他钢弦（乐器行有售，35 元一条）； 3. 长约16 cm，横截面2×3 mm2 的铝杆二支； 4. 玻璃毛细管（外径 5.8 mm，内径0. 45mm，学校实验室找得到）； 5. 直径1.5 mm，长10 cm 的钢棒两根（就是尚未攻牙的钻头，钻头工厂有卖）； 6. 内径1.3 cm，长约7cm 的玻璃管二个； 7. 内径8 mm 的玻璃管； 8. 内径2.2 mm，长约20 cm 的橡皮管； 9. 内径15 mm，长约20 cm 的铝棒一根； 10. 直径20 mm，长约20 cm 的PE 棒（以上五项，台北市太原路都找得到）； 11. 白杨木条若干（五金行有售）。 二、自制附属发电机所需的材料：
展览展示模型制作(精)
教案 2008-2009学年第二学期 课程名称：展览展示模型制作 课程编号： 3205021040 系别、专业、年级： 07会展2班 任课教师：高鹏 教师所在单位：艺术设计系 济南工程职业技术学院
《展览展示模型制作》教案 ------------------------------------------------------------------------------------- 课程及教材简介 本教材是设计基础教材，从模型制作的基本概念入手，在第一章里通过模型的种类、模型的属性与价值、模型设计的特点阐述了模型制作的基本概念，介绍了模型加工的工具与材料。第二章模型制作方法与实训中，通过三个由浅入深的实际案例结合相关的知识点，引导学生循序渐进了解模型设计的方法与步骤，帮助学生掌握模型制作的主要工具使用和相关工艺技术及制作技巧，按类企业化管理进行实训，帮助学生快速掌握模型制作的核心能力。第三章注重开阔学生的视野，引用大师和优秀团队的实际案例启发学生对工具和材料、工艺和技术进行全新的认识，培养学生的审美和鉴赏能力。 《模型制作与实训》是教育部高等学校高职高专艺术设计类专业教学指导委员会“十一五”规划教材，由上海立达学院艺术设计学院院长李斌教授、李虹坪讲师执笔完成，主要读者是大专院校艺术设计专业的师生及模型公司设计人员。
教研室负责人签字 年月日 《展览展示模型制作》教案 ---------------------------------------------------------------------------------- 教学大纲 （一）本课程的教育目标、性质、任务和基本要求 本课程是会展策划与管理中一门重要的专业技能课，是设计者表达设计理念或构思的表现方法之一，是展示设计过程中不可缺少的重要环节。通过模型制作，可直观地探讨展示设计过程中遇到的各种问题，更好地理解展示设计意图，把握设计的方向。 本课程是主要任务是： 1、了解和掌握模型的作用，种类等基本知识。 2、介绍各种制作模型的材料及方法。 3、开拓设计思路，培养学生的三维造型感觉和表现能力。 （二）课时分配 课时计划分配表
s23 观察叶表皮气孔的结构及开闭的实验
观察叶表皮气孔的结构及开闭的实验 一、教学目标： 知识目标：通过实验观察认识气孔并能描述气孔的组成，了解其开闭原理。能力目标：1、通过制作临时装片，培养学生动手能力。 2、通过观察气孔的结构，培养学生观察能力。 3、通过气球的模拟实验，培养学生的分析能力。 情感目标：让学生认同叶对绿色植物的重要性，自觉形成植绿爱绿的美好情感。 二、实验内容： 1、实验名称：⑴、观察叶表皮气孔的结构。 ⑵、模拟气孔开闭实验。 2、实验器材：大烧杯、显微镜、盖玻片、载玻片、纱布、吸水纸、刀片、培养皿、滴管、镊子、石棉网、铁架台、酒精灯、火柴。 3、主要材料准备：青菜叶片（注：要用展开的大叶片）或者月季
花叶子（注：学生可选取多种校园常见绿色植物的叶子）、红色月季花花瓣、开水、清水、气球、长胶带（最后用双面胶，粘性大）。 注：教师准备红霉素药膏、碘伏、创可贴。以防同学烫伤、划伤。三、实验设计思路 本节课的重点是观察气孔的结构，以及分析气孔开闭的原理。 难点是分析气孔开闭原理。 本实验包括三个小实验： 1.开水烫叶子——分组实验 通过本实验学生可以宏观的感受叶片和花瓣的表皮有气孔存在。 2.制作青菜叶片临时装片和红色花瓣临时装片，在显微镜观察气孔 的结构——分组实验 通过本实验可以从微观世界观察气孔的形态结构。 3.气球模拟实验——演示实验 通过本实验可以在动态中分析气孔开闭的原理。 注：根据实验桌的大小，我把学生分为3人一组，一人为组长，进行主要的实验操作，其他两人辅助。 四、实验教学过程 在测定植物蒸腾作用的实验基础上，引导学生产生疑问，植物体内的水分是通过什么样的结构散失出来的呢？带着疑问进行下面的实验： 实验一、开水烫青菜叶 如图，学生分组实验，点燃酒精灯，加热烧杯中 的清水至沸腾，学生迅速把准备好的各种叶片放 入开水中，教师及时提示学生观察上表皮和下表 皮的表面，是否有明显的气泡产生。并提示学生 比较上下表皮产生细胞的数量，组长总结：大多 叶片下表皮产生的气泡多于上表皮产生的气泡。 当然，由于每次烫的叶片数量不多，可能同种叶子每组的结果不同，学生会产生
简易自制发电机及相关探讨
科技实践活动报告 简易自制发电机及相关探讨 活动背景和目的： 20世纪70年代石油危机以后，迎来了风能利用的新时代。随着全球气候变暖，使用可再生能源代替大量排放温室气体的石化燃料成为各国环保措施之一。在一些地理位置不错的陆地上，风能的开发具有一定的经济价值，世界上很多临海的国家也开始制定海上风能开发和利用计划，考虑开发海上风电场。风能是一种绿色能源，风力发电是当代重点开发的绿色能源之一，我们制作的是一个水平轴风力发电机模型，由二个玩具小电机和二个风车组成，因小电机是和发电机的原理相同的，有互为逆行的变化，当通电时它的转子就可以转动，当转子转动时它就可以发出电来。用小玩具电机制作一个风力发电机，可以发出直流电来。 为了激发学生学科学、爱科学、用科学的精神和科学探究的意识，本学期开学初，我们科技制作小组就提出了培养学生的动手能力。通过讨论后决定开展这个课题的研究，通过教学生制作简易风力发电机，让同学们在制作过程中提高实践能力，并学会团结合作，提升自我。 小组成员：王锦城黎尧承温书境龚佑超黎楚枫 小组组长：王锦城 指导老师：张敬忠 材料准备： 二个玩具小电机，二个易拉罐，二个小电珠，一根长约25CM宽约5CM厚1CM的硬塑料片，一块长、宽、厚分别为15CM、8 CM、1 CM的硬塑料板，两片薄金属片、几段细导线、小螺丝及螺丝钉帽、502及AB胶等。 实践活动实施过程： 1、此项活动在校领导的大力支持下，于2012年9月正式启动，9月份是查阅资料和收集材料准备阶段，10月份是制作组装阶段。2012年11月结束。 2、2012年9月25日，我校张敬忠老师在学生大会上作了科技
制作的专题知识讲座。同学们热情高涨，跃跃欲试。会后纷纷报名参加。在人选征集的过程中，每位同学都想参加此次实践活动，但条件有限，我们只能忍痛割爱，从中选择了5名优秀学生。 3、全组讨论，确定合适的制作课题。 4、资料查阅，我们组从网上图书室查阅相关的资料，学习发电机的发电原理。最后在询问物理老师和上图书馆查阅相关书籍后制定出了制作方案。 5.分配小组成员先找到所需的材料。 王锦城同学负责找玩具小电机，刚开始没有找到，后来在小组成员的帮助下从他邻居家中废弃的玩具电风扇找到了小电机。黎尧承同学负责寻找螺丝和螺帽。刚开始找到的直径过大，后来终于在一家自行车修理店找到了合适的螺丝和螺帽。温书境同学负责寻找塑料杆和塑料片，他从家中废弃的电器中拆下的。龚佑超同学在家中旧电器找到了合适的电珠、电线、薄金属片。黎楚枫从五金店采购了502、金属AB胶。其他组员积极配合以上组员找到所需的材料。 6.制作与组装过程 制作风车。这个任务由温书境同学负责完成。为提高发电效率,小型风力发电机风叶的转速要高。风叶细长、叶片数少的发电机效率高。采用三片叶片时,水平轴风力机的平衡性较好。简易的水平轴风力发电机模型制作的注意点有:支架要高,发电机箱固定在支架顶端;实际的支架的形状一般是圆柱形。,模型可做成柱形或棱柱形;风叶可用塑料片做材料,本模型的风叶是用易拉罐做成，底座、支架、电机座是用塑料材料制作的。制作过程中最关键的是风叶的制作。先将易拉罐顶盖去掉，平分成三份剪出三片风叶。每片风叶剪成树叶状且大小一致，然后把风叶扳倒敞开与易拉罐底座同一个平面。最后用锥子在风叶底盘圆中心钻出一个孔，孔的大小与电机轴径一致。 安装风叶。风叶的安装由黎楚枫负责。先在电机轴上套进一个螺母，用金属胶固定，然后套进风叶，再又套进螺母用胶把风叶固定在轴上。 制作灯座。此项工作由龚佑超完成。用薄金属片打孔，孔的大小与电珠一致，制成两个灯座，将电珠旋转入灯座内备用。 制作支架底座。黎尧承负责完成支架和底座的制作任务。 组装连接调试。王锦城同学负责将各部件组装连接起来。先将电机座、灯座固定在支架上，然后固定电机风叶，最后连接导线进行调