【苏教版】2018年七年级生物上册：全册同步练习(含答案)

我们周围的生物同步训练

一、选择题

1、下列物体不属于生物的是( )

A.蘑菇

B.机器人

C.猴子

D.石生花

答案：B

解析：【解答】：本题考查学生区分生物与非生物的能力。生物的共同特征是：生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传和变异的特性。

【分析】：题目中，蘑菇、猴子、石生花都是符合生物的共同特征，所以属于生物。而机器人虽然能对外界刺激作出反应，但不符合生物的其他共同特征，因此不属于生物。

2、生物体功能和结构的基本单位是( )

A.细胞

B.组织

C.器官

D.个体

答案：A

解析：【解答】：本题主要考察细胞学说的内容：细胞是生物体的结构和功能的基本单位。【分析】：除了病毒不具备细胞结构外，其他生物都是由细胞构成，生物体的功能是有细胞的功能通过有机组合性能的。

3、下列例子能证明生物体能由小长大的是( )

A. 钟乳石越来越大

B. 绿豆萌发成为豆苗

C. 硅胶吸水膨胀

D. 机器人能运动

答案：B

解析：【解答】：本题考查的是生物能进行生长和繁殖。生物体能够由小长大，生物体发育到一定阶段，就开始繁殖下一代。他是生物种族延续的重要保障。

【分析】：钟乳石的生长是由于碳酸钙的积累，硅胶膨胀是因为吸收了水分，两者都不具备细胞结构，而生物体的生长发育，是由于细胞的生长和分裂，具有本质上的不同。

4、下列现象中，不属于生物现象的是( )

A. 生物的生长

B.生物的遗传和变异

C. 生物的消化和吸收

D. 生物的分类答案：D

解析：【解答】：本题考查的内容是生物的共同特征。生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传和变异的特性。

【分析】：解答此题的关键，在于掌握生物的共同特征。生物的分类是人为地对生物进行分类，不属于生物现象。

5、向日葵向太阳生长，是因为( )

A.生物能生长

B.生物对外界刺激能做出反应

C.生殖

D.遗传

答案：B

解析：解析：向日葵具有明显的趋光性，向日葵的茎部含有一种奇妙的植物生长素。这种生长素非常怕光，一遇光线照射，它就会到背光的一面去，同时它还刺激背光一面的细胞迅速繁殖，所以，背光的一面就比向光的一面生长得快，使向日葵产生了向光性弯曲。

【分析】：对于生物来说，温度、阳光、空气等等都是能对生物产生刺激的外部条件，而题目中向日葵向着太阳生长，是受到了阳光的刺激。

6、生物共同的特征是( )

A.能自由运动

B.都生活在水中

C.用鼻子呼吸

D. 都能繁殖

答案：D

解析：【解答】：本题考查的内容是生物的共同特征。生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传和变异的特性。

【分析】：本题重点在于区分生物的部分特征和共同特征。植物不能自由运动，只有水生生物才生活在水中，对于低等的动物而言，没有鼻子这一器官。

7、下列生物没有细胞结构的是( )

A.草履虫

B.仙人掌

C.鲫鱼

D.病毒

答案：D

解析：【解答】：本题考查的知识点是病毒没有细胞结构。病毒是由蛋白质外壳和核酸组成，没有细胞结构，除了病毒外的其他生物都是由细胞构成的。

【分析】：本题的解答关键是掌握病毒的结构。草履虫是单细胞生物，仙人掌、鲫鱼属于多细胞生物。

8、下列不能进行新陈代谢的是( )

A.绿藻

B.石头

C.苹果

D.含羞草

答案：B

解析：【解答】：本题考查的内容是生物的共同特征。生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传

和变异的特性。

【分析】：解答本题的关键在于掌握生物的共同特征。能进行新陈代谢是生物的特征，而石头不是生物，不能进行新陈代谢。

9、诗句“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家”中，有几种生物( )

A.1

B.2

C. 3

D. 4

答案：C

解析：【解答】：题目中，枯藤是死去的生物遗体，不符合生物的基本特征，不属于生物；老树、昏鸦属于生物；小桥是建筑物，不属于生物；流水不属于生物；人家属于生物。因此有老树、昏鸦、人家三中生物。

【分析】：本题在于考查区分生物与非生物的能力。

10、下列不属于生物对外界做出反应的是( )

A.惊弓之鸟

B.飞蛾扑火

C.望梅止渴

D. 蜻蜓点水

答案：D

解析：【解答】：本题考察生物能对外界刺激作出反应的知识点。生物能对其他生物、阳光、水分、温度等等外界因素作出反应。

【分析】：惊弓之鸟指受弓箭惊吓的鸟，是鸟对外界刺激弓箭作出反应；飞蛾扑火是指飞蛾的趋光性，对光的刺激作出的反应；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，将卵产在水面上，属于蜻蜓的繁殖现象；望梅止渴是人对梅子的刺激作出流口水的反应。因此应该选D。

11、“种瓜得瓜，种豆得豆”说明的是哪一种生命现象( )

A. 新陈代谢

B. 遗传

C. 对外界作出反应

D.由细胞构成

答案：B

解析：【解答】：本题考查的是生物都有遗传和变异的特性。生物体的子代与亲代，子代与子代之间，有很多方面有需要相同的特征，也有一部分不同的特征，这就是生物的遗传和变异现象。如：“种瓜得瓜，种豆得豆”、“龙生龙，凤生凤，老鼠的孩子会打洞”说的就是生物的遗传现象。

【分析】：解答该题的关键在于掌握生物遗传变异特性，“种瓜得瓜，种豆得豆”表明了生物亲代与子代之间的相似性，属于生物的遗传现象。

12、人体排汗、动物排尿、植物落叶，属于哪种生命现象( )

A.排出废物

B. 遗传现象

C.生殖现象

D. 由小长大

答案：A

解析：【解答】：本题考的是生物能排出体内的废物。生物在生活过程中，体内会不断产生多种废物，这些废物通过积累会影响生物的正常生命活动，需要通过不同的途径将废物排出体外。如，动物通过排尿、排汗，植物通过气孔、落叶等。

【分析】：解答本题的关键在于掌握动植物排出体内废物的途径，人体排汗、动物排尿、植物落叶都是生物排出废物的途径。

13、下列不属于生命现象的是( )

A.飞蛾扑火

B.烟尘滚滚

C.蜻蜓点水

D. 大汗淋漓

答案：B

解析：本题考查的内容是生物的共同特征。生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传和变异的特性。

【分析】：飞蛾扑火是指飞蛾的趋光性，能对外界刺激作出反应，属于生命现象；烟尘不属于生物现象；蜻蜓点水是蜻蜓在产卵，将卵产在水面上，属于蜻蜓的繁殖现象；大汗淋漓是指生物排出体内的废物的途径，属于生命现象。

14、“春种一棵粟，秋收万颗籽”描述的生命现象是( )

A.生物能由小长大

B. 生物能繁殖后代

C.生物能对外界刺激做出反应

D.生物生活需要营养

答案：B

解析：【解答】：本题考查的内容是生物的共同特征。生物的生活需要营养；生物能进行呼吸；生物能排出身体内的废物；生物能对外界的刺激作出反应；生物能生长和繁殖，生物有遗传和变异的特性。

【分析】：“春种一颗粟，秋收万颗籽”是意思是春天播下种子，秋天就能收获到许多的种子，说明的是植物通过种子繁殖后代的现象。

15、下列不具有细胞结构的是( )

A.病毒

B.含羞草

C.袋鼠

D.草履虫

答案：A

解析：【解答】：本题考察的是知识点细胞是生物的结构和功能的基本单位。自然界中，除了病毒以外，其他的如植物动物都具有细胞结构。病毒由蛋白质外壳和核酸组成，没有细胞结构。

【分析】：含羞草属于植物、袋鼠属于动物都是多细胞的生物，而草履虫是单细胞的生物。

只有病毒不具备细胞结构。

16、下列生物的归类正确的是( )

A.蟹、蟋蟀、西瓜为陆生生物

B.猪、狗、鸭为家禽

C.水稻、玉米、小麦为作物

D.海带、鸵鸟、虾为水生生物

答案：C

解析：【解答】：本题主要考察对生物的简单分类。按照生活环境归类，可以分为陆生生物和水生生物；按照用途归类可以分为作物、家禽、家畜。

【分析】：本题关键在于掌握生物的简单分类。蟹为水生生物；鸡鸭鹅为家禽，猪、狗为家畜；鸵鸟为陆生生物

17、“红豆生南国，春来发几枝”描述的是哪种生命现象( )

A.进行呼吸

B.排出废物

C.繁殖现象

D.生长发育

答案：D

解析：【解答】：本题主要考察生物生长发育的生命现象。高等植物生长到一定的阶段可以产生种子，通过种子进行繁殖，这是生物的繁殖现象。种子在适宜的条件下能进行萌发，通过细胞的分裂和分化使植物长大，形成多种组织器官，这是生物的生长发育现象。

【分析】：“红豆生南国，春来发几枝”讲述的是植物种子萌发、枝条生长的过程，属于生物的生长发育。因此应该选D。

18、同学们听到上课铃声，陆续回到教室，这属于生物的哪种现象( )

A.遗传现象

B.生殖现象

C.对外界刺激做出反应

D. 新陈代谢

答案：C

解析：【解答】：本题考察的是生物能对外界刺激作出反应的现象。生物生活在不同环境中，复杂多变的环境会影响生物的生存，生物能通过对刺激作出一定的反应来获得食物和保护自己。

【分析】：同学们听到铃声回到教室，铃声属于外界刺激，同学们接受到铃声这一刺激物的时候，能够作出反应—回到教室。

19、猴子属于( )

A.微生物

B.病毒

C.动物

D.植物

答案：C

解析：【解答】：本题考查的是生物的简单分类。生物学家根据生物的形态结构、营养方式以及进化生的亲疏远近，将生物分为若干类，如植物、动物、细菌、真菌、病毒。其中细菌、

真菌以及一些小型的原生生物、病毒等，因为个体微小，称为微生物。

【分析】：解答本题的关键在于弄清猴子在生物分类中的地位，它是属于动物。

20、蛙鸣是一种求偶行为，属于哪种生命特征( )

A. 繁殖

B.排出废物

C.遗传

D. 对外界刺激作出反应

答案：A

解析：【解答】：本题考查的是生物的繁殖现象。每到春末夏初，是蛙类的繁殖季节，雄蛙有鸣囊，能够发出鸣叫声，吸引雌蛙前来交配。

【分析】：解答本题的关键在于弄清蛙鸣的行为本质。蛙类通过鸣叫声进行求偶，进而完成交配过程，属于繁殖现象。因此，本题应该选A。

二、填空题

21、青蛙能在水里产卵，受精卵能发育成小蝌蚪，最后发育成青蛙，这体现了生物的生命特征？

答案：生物能进行繁殖

解析：【解答】：本题考查的是青蛙的繁殖现象。雌雄蛙通过抱对，同时将卵和精子产在水中，在水中完成受精过程，受精卵能发育成为蝌蚪，蝌蚪通过进一步的发育，最后形成成年的青蛙。

【分析】：根据题干中的描述，该现象为青蛙的繁殖现象，说明生物的通过特征：生物能进行繁殖。

22、小明最近养了一只QQ宠物—贝贝，每天要给他“喂食”，帮它“洗澡”，贝贝是生物吗。答案：不是

解析：【解答】：本题考查的是生物的生活需要营养。生物体时时刻刻都进行着生命活动，生物的一生需要不断地从外界获取营养物质，维持生存。植物需要通过吸收水、无机盐，接受阳光，通过光合作用来获得营养，而动物需要以植物或其他动物来获得营养，维持生命活动的正常进行。

【分析】：题干中所说的QQ宠物虽然需要“喂食”，但是它是虚拟的，是借助于计算机生成的虚拟形象，不属于生物。

23、大雨过后，蚯蚓爬出地面，体现了生物的现象？

答案：生物能适应环境

解析：【解答】：该题重点考查的是生物能适应环境。自然界中的非生物因素，如水、阳光、温度、氧气等，都会影响着生物的生存。当生物的生存受到威胁之后，生物会采取主动的行

为去适应不良的环境。

【分析】：雨后，土壤里积水，会导致蚯蚓无法获得足够的氧气满足它呼吸的需要，那么这时候，它会爬出地面进行呼吸，这是蚯蚓对外界环境的适应。

24、自然界中的物体可以分为两类：一类是，一类是。答案：有生命的物体|无生命的物体

解析：【解答】：本题考查的是自然界的物体分类。根据物体是否存在生命，分为有生命的物体和无生命的物体。

【分析】：解答本题的关键在于掌握物体的分类。如，人类、鸟、鱼、树木等，具备了生物的共同特征，属于有生命的物体；而像水、土壤、石头、铁制品、塑料制品等，不具备生命现象，属于无生命物体。

25、生物都能适应一定的，也能环境，只有适应环境的个体才能生存下来。

答案：环境|影响

解析：【解答】：本题考查生物对环境的适应这一知识点。生物对环境的适应具有普遍性，生物都能够适应一定的环境，如骆驼有驼峰贮藏营养和水分，能适应沙漠的生活环境；海豹具有厚的脂肪层，能适应寒冷的环境；鱼具有鳃，能在水中获得氧气，适应水环境。生物在适应环境的同时，也影响着环境。如，植树多的地方，空气湿润、氧含量高；蚯蚓生活在土壤里，能使土壤松软，提高土壤肥力。

【分析】：解答本题的关键在于能理解生物与环境之间的相互关系。生物既能适应环境，也能影响环境。

生物与环境的关系同步训练

一、单选题

1、雷鸟的羽毛在冬天呈白色，春夏为灰色。下列现象中与此类似的是( )

A. 仙人掌的叶片退化成针形

B. 蚯蚓的活动使土壤更肥沃

C. 过度放牧使草原沙漠化

D. 池水污染使鱼儿死亡

答案：A

解析：【解答】：本题主要考查生物对环境的适应现象。生物的生活存的是复杂多变的，只有适应得了环境，生物的生存和繁衍才能继续。

【分析】：雷鸟根据周围的环境更改羽毛的颜色，能够与周围的环境融为一体，能更好地躲避敌害，是适应环境的一种表现。仙人掌的叶片退化成针形能减少水分蒸发，是适应沙漠环境的表现。蚯蚓的活动使土壤更肥沃为生物影响和改变环境。牛羊过多会使草原退化，池水污染会使鱼儿死亡，这两项说明的是生物的生存依赖环境。

2、下列不能说明生物适应环境的是( )

A.工业城市中深色的桦尺蠖较浅色多

B. 青蛙有适应水陆两栖的呼吸系统

C.枯叶蝶的翅膀像枯萎的叶片

D. 植树造林能美化环境

答案：D

解析：【解答】：本题考查的是生物对环境的适应。在自然界中，生物对环境的适应具有普遍性，只有适应得了复杂多变的世界，才能够更好地生存和繁衍。许多生物能够通过保护色和拟态适应环境。

【分析】：解答本题的关键是掌握生物适应环境的例子。在工业污染比较严重的城市，桦尺蠖能通过改变自己的体色使之更接近环境的颜色，以此来躲避追捕。青蛙是两栖动物，它生活在水里能够用皮肤获取水中的氧气，生活在陆地上时能通过肺部获得氧气，以此来适应水陆两栖的习性。枯叶蝶的翅膀就像枯萎的叶子，这是它利用拟态来躲避天敌，是对环境的适应。而植树造林能美化环境是生物影响和改变环境的表现。

3、俗语说“鱼儿离不开水”。对此最恰当的解释是 ( )

A.生物依赖环境

B.生物影响环境

C.生物改变环境

D.生物适应环境

答案：A

解析：【解答】：本题主要考查的是生物的生存需要依赖环境。生物的生存与环境息息相关，例如对鱼来说，它所在的这个池塘里面，水位的高低、水质的好坏、水温的高低、食物的多少等等，都会影响到它是生活。

【分析】：题干中“鱼儿离不开水”，是说鱼儿的生活环境是水，并且离开了这个水的环境便无法生存，说明的是生物对环境的依赖。

4、诗句“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”主要描述哪一种非生物因素对鸭生活的影响？

( )

A.氧气

B.阳光

C.江水

D.温度

答案：D

解析：【解答】：本题考查是的环境中的非生物因素对生物的影响。生物生存在生物圈中，除了会受到同种或异种生物的制约，同时也会受到各种非生物因素的影响，如水、阳光、温度等等。

【分析】：题干的意思是，春天温度上升了，水里游的鸭子最先感受到水流温度的上升，说明的是温度对生物的影响。

5、光合作用的原料二氧化碳和水属于( )

A. 生物因素

B. 非生物因素

答案：B

解析：【解答】：本题主要考查对非生物因素的运用。影响生物生存的环境包括生物因素和非生物因素。生物因素是指周围其他生物的影响；而非生物因素是指生物生存环境中的水、阳光、温度等对生物生存的影响。

【分析】：题干中的二氧化碳和水，都是无机物，不属于生物，因此应该选择非生物因素。

6、.苹果树不宜在热带栽种，荔枝龙眼不宜在北方地区栽种，起制约作用的主要生态因素是( )

A. 阳光

B. 温度

C.寄生虫

D.水

答案：B

解析：【解答】：本题主要考查不同环境对生物分布的影响。我过幅员辽阔，从北方往南跨越了北温度、亚热带、热带，具有不同的气候特点，影响着生物的分布。

【分析】：本题中，苹果说不宜在热带栽种是因为热带的温度过高，不适宜苹果说的生长；而荔枝龙眼必须生活在温度较高的热带或亚热带环境中，不适宜在温度低的北方生长。因此，说明的是温度对生物分布的影响。

7、一场大雨过后，蚯蚓常常会爬到地面上来，是因为 ( )

A.土壤中缺少氧气

B. 土壤里缺少食物

C.蚯蚓要见阳光

D.土壤中温度太低答案：A

解析：【解答】：本题考查环境的改变对生物的影响。蚯蚓身体分节，体表能分泌粘液，适应于土壤中的生活。但在雨后土壤里积水，缺乏氧气，土壤里面的蚯蚓难以获得足够的氧气维持生命的需要，因此蚯蚓常常会爬到地面上呼吸。

【分析】：解答本题的关键在于了解蚯蚓的呼吸方式。蚯蚓不具备肺的结构，通过体表的粘液溶解空气中的氧气进行呼吸。由于土壤积水，含氧量减少，使得蚯蚓爬到地面上来。

8、不同的生物的适应能力不同。下列哪组生物在地球上分布范围极为狭窄? ( )

A. 北极熊和家蝇

B. 大熊猫和家蝇

C. 蟑螂和麻雀

D. 袋鼠和大熊猫

答案：D

解析：【解答】：本题考查的是不同动物对环境的适应能力。北极熊对温度的要求高，主要分布在北冰洋；大熊猫是我国特有的保护动物，对环境的要求高，栖于中国长江上游的高山深谷，为东南季风的迎风面，气候温凉潮湿，其湿度常在80%以上，它们是一种喜湿性动物。袋鼠主要分布在澳大利亚大陆。家蝇、蟑螂和麻雀的适应能力强，分布范围广。

【分析】：本题可以采用排除法。由生活常识可知，家蝇、蟑螂的无处不在，分布范围极广。

A、B项有家蝇，C项有蟑螂均可以排出掉。

9、各种动植物都以不同的方式表现出对环境的适应，野鸭趾间有蹼是对( )生活的适应。

A. 沙漠

B. 水中

C. 陆地

D. 空中

答案：B

解析：【解答】：本题考查的是动植物对环境的适应性。生物具有与环境相适应的形态结构、生理特性或行为，它们的适应性特征是在长期的进化中逐渐形成的。如，骆驼有驼峰，足垫厚，能适应沙漠的生活环境；蚯蚓身体分节，体表分泌粘液有利于在土壤中钻行。

【分析】：解答本题的关键在于理解生物适应性特征与环境的关系。鸭子能够在水里游泳，它的趾间有蹼，有利于它在水中更快地划动身体。

10、下列对不同动物的结构与生活环境相适应的叙述，错误的是( )

A．鸭的之间有蹼适应水中生活

B．家鸽前肢变成翼适于空中飞行生活

C．爬行动物的皮肤角质化

D．青蛙有肺适应水中生活

答案：D

解析：【分析】：本题考查生物的适应性特征与生活环境的关系。鸭的趾间有蹼，有利于它在水中更快地划动身体。家鸽前肢进化成翼，翼上附着羽毛，与它在空中飞行相适应。爬行动物皮肤角质化有利于减少水分的蒸发，适应陆地干燥的环境。青蛙通过肺和皮肤呼吸，在陆地上时青蛙用肺呼吸，在水中青蛙利用皮肤呼吸，因此青蛙的肺部是适应陆地生活的表现。

【分析】：解答本题的关键在于了解青蛙的适应性结构与其功能的关系。

11、红树林枝繁叶茂、根系发达，能扎根于海滩淤泥中，有效的防止波浪对海岸和海堤的侵蚀。红树林的根系发达属于( )

A．生物对环境的依赖 B．生物对环境的影响

C．生物对环境的适应 D．环境对生物的影响

答案：C

解析：【解答】：本题主要考查生物对环境的适应性。在自然界中，生物对环境的适应具有普遍性，只有适应得了复杂多变的世界，才能够更好地生存和繁衍。红树林生长在海岸边上，长期受到海浪的侵蚀，但是它的根系发达，能扎根于海滩淤泥当中，从而适应了环境。【分析】：解答本题的关键在于理解生物对环境的适应性特点。

12、生物与环境的关系是( )

A. 环境对生物的生存总是有利的

B.

C. D.

答案：C

解析：【解答】：本题考查生物与环境之间的相互关系。自然界中，环境在不断地发生着改变，对生物来说，这种改变可以是有利的，但往往是有害的。在生物与环境相互作用的过程总，生物也不断地进化，以适应改变了的环境。生物只有适应环境才能生存，而生物在适应环境的过程中，也影响和改变着环境。因此，生物与环境是相互作用的。

【分析】：解答本题的关键在于理解生物与环境之间的关系的相互作用的，是不可分割的整体。

13、在下列有关生物与环境关系的叙述中，不正确的是( )

A.“万物生长靠太阳”，说明生物生存离不开环境

B.“南橘北枳”，反映了环境因素对生物性状的影响。

C. 叶片退化为刺的仙人掌，可以适应干旱环境

D.“适者生存”的生物，将永远都能适应环境

答案：D

解析：【解答】：本题主要考查生物与环境的关系。“万物生长靠太阳”说明生物的生存需要阳光，离不开环境。“南橘北枳”意思是同一种橘子，在南方种植是橘子，在北方种就是枳，说明环境不同，生物的性状有所改变。叶片退化为刺的仙人掌，可以减少水分的蒸发，适应沙漠干旱的环境。“适者生存”的意思是适应环境的生物才能够生存下来。但是环境是不断

改变的，生物并不能永远都能适应环境。

【分析】：解答本题的关键在于理解生物对环境的适应性，适应不了环境的生物已经灭绝了，在现存的生物只能说明它们适应得了现在的环境，当环境发生改变的时候，生物并不一定适应得了新环境。所以D项中说生物能永远适应环境是错误的说法。

14、地衣加速了岩石的风化，促进了地球土壤层的形成，为动植物在陆地上定居起到了开路

先锋的作用，这说明( )

A. 生物不能改变环境

B.

C. D. 生物能改变环境，而环境不影响生物

答案：B

解析：【解答】：本题考查的是生物与环境之间的关系。生物既能适应环境，与能改变环境。地衣能够生长在岩石上，使岩石分解，促进土壤层的形成，为后来的植物提供定居的场所，说明生物能改变环境。

【分析】：解答本题的关键在于掌握生物能改变环境的生物学观点。

15、神农架生长着一种名为“神农香菊”的野菊花，能发出迷人的芳香。有人尝试把它移栽到别的地方，却发现它的香气消失了，这一现象说明了( )

A. 环境不能影响生物

B. 生物能改变环境

C. 环境能影响生物

D. 生物能适应环境

答案：C

解析：【解答】：本题主要考查环境对生物的影响。不同的环境能使改变使生物的性状发生改变，如“南橘北枳”在南方种植为橘子，在北方为枳；在北京培育出的优良甘蓝品种,叶球最大的有三千克.当引到西藏拉萨后,叶球重量可达七千克左右。

【分析】：“神农香菊”在移栽到别处后，香气消失了，说明环境能对生物产生影响。

16、下列哪项不是影响生物生存的非生物因素( )

A.蝴蝶

B. 阳光

C.水分

D. 温度

答案：A

解析：【解答】：影响生物的因素分为生物因素和非生物因素。阳光、水分、温度、土壤等为非生物因素；对于某一生物来说，它周围的其他生物，如昆虫、蛇、蚯蚓、其他植物等等称为生物因素。本题中，除了蝴蝶是生物因素以外，其他的为非生物因素。

【分析】：解答本题的关键在于掌握生物因素与非生物因素的分类。

17、下列现象说明生物的生存依赖环境的是( )

苏教版七年级生物上册知识点

苏教版生物中考知识点总结 七年级上册 第1单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物世界（课本3-7页） 1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。 2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒 外）；②生物体都有生长现象（能由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。 二、生物与环境的关系（课本8-11页） 1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素： 生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系 生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系 2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具 有与环境相适应的形态结构和生活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。

三、我们身边的生物学13-16 1、生物学：研究生命现象和生命活动规律的学科。 2、生物学与人类、与社会的关系 第二章探索生命 一、探索生命的器具 (19-27页) 1.显微镜的结构（见课本） （1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。 反光镜凹面镜：光线弱时用 平面镜：光线强时用 （2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察 使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归 箱。 注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数 ②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。 ③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。 ④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为

苏教版七年级上册生物复习提纲

一、1、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外。（4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）、能适应环境，也能影响环境。2、自然界的物体分为两大类：一类是生物,一类是非生物。生物是指有生命的物体。 二、1、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。2、生物科学研究的是生命现象和生命活动规律的科学。 三、1、若在显微镜下出现一个污点，转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本，污点都不动，则在物镜上。2、取送显微镜时，要一手握镜座，一手握镜臂。3、在转动粗准焦螺旋使物镜下降时，眼睛一定要看着物镜，以免物镜碰坏玻片标本。3、用显微镜观察的材料必须是薄而透明的。4、显微镜下观察到的物体实际放大倍数是：物镜放大倍数X目镜放大倍数。 四、科学探究是人们主动获取科学知识，认识世界的重要信息途径之一，通常包括提出问题，作出假设，实验验证，得出结论和表达、交流等方面。科学探究常常需要进行对照实验。在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中，变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触，而其他因素都全部相同。 五、1`、植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿体七部分；人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体，没有细胞壁、叶绿体和液泡。 2、细胞膜能控制细胞内外的物质进出（是门卫）；细胞质是进行生命活动的重要场所；细胞核含遗传物质，传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量（动力车间）；液泡中有细胞液；叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。 3、生物体的生命活动是以细胞的各种生命活动为基础的，细胞是生命活动的基本结构的功能单位。 六、1、细胞分裂使细胞数目增多；细胞生长使细胞体积增大。生物都有生长现象，这是细胞分裂和细胞分化的结果。 2、细胞分裂通常是一个细胞分裂成两个细胞的过程。首先出现了染色体，染色体在中央分成两份，向细胞两端移动，细胞质也平均分成两份。 3、细胞分化是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。细胞分化的结果形成组织。 4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起，具有一定功能，这样的细胞群叫组织。动物有上皮组织、肌肉组织、结缔组织和神经组织四种组织；植物有保护组织、输导组织、基本组织和分生组织四种组织。

苏教版七年级生物上学期知识点总结

七年级上册·生物精要知识点·狂背默清单 1、 什么是生物？（有生命的物体叫做生物。包括植物、动物和微生物等。微生物包括 细菌、真菌、病毒等。） 2、 生物的特征／生命现象？（①生物体有一定的结构（除病毒外都由细胞构成，细胞是生物体生命活动的基本 单位）；②生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）；④生物体能繁殖 后代，有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能 影响环境。） 3、 生态因素？（指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。） 4、 非生物因素？（包括光、水、温度、空气和土壤等。）生物因素？（指影响某种生物生活的其他生物 。） 5、 生物和环境的关系？（相互依赖，相互影响。生物的生存依赖一定的环境，生物的生存也能影响环境。） 6、 什么是生物学？（指研究生命现象和生命活动规律的科学。） 7、 ①显微镜的结构？（1-镜座，2-镜柱，3-镜臂，4-镜筒，5-目镜，6-转换器，7-物镜，8-粗准焦螺旋，9-细准焦 螺旋，10-载物台，11-遮光器，12-反光镜） 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕 物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕遮光器和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15×”字样，表示放大倍数为 15 倍。若使用这一目镜， 同时使用 10×的物镜。则被观察物体被放大 150 倍。若改用 40×的物镜，则 视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方 方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 q 。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？ 污点的位置可能位于 目镜、物镜或 者玻片标本上，分别转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒程中，要用左眼看目镜，当看时，停止转动粗准焦螺旋，再调节细准焦螺旋使物像变清晰。 8、 制作临时玻片标本的步骤？（擦、滴（植物滴清水、动物滴生理盐水）、取材、浸、展、盖、染色、吸、观察。 ） 9、 用于制作临时玻片标本的生物材料特点？（薄而透明）染色剂？（碘液或稀碘液）盖片需要注意？（用镊子 夹住盖玻片，让其一边先接触载玻片上的清水滴，再轻轻放下（以免产生气泡） 8、科学探究的一般方法？（通常包括提出问题、作出假设、实验、得出结论和表达、交流等方面。）（实验是 验 证假设的基本途径，主要包括 制定计划、实施计划 等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，实验组 和对照组除了实验变量 不同外，其他因素都 相同 ） 1、 植物细胞的基本结构？（形态和大小多样，但结构基本相似，包括细胞壁，细胞膜，细胞质，细胞核，线粒 体，叶绿体和液泡。） 2、 右图是植物细胞结构示意图：请填写①—⑦的名称，其中①的作用是支持、保护和防御②的作用是光合作用 的 场所，利用无机物合成有机物③的作用是含有细胞液，与细胞吸水和失水有关④的作用是新陈代谢的主要场 所 ⑤的作用是与遗传有关 ⑥的作用是控制物质进出细胞 ⑦的作用是与呼吸作用有关，为生命活动提供能量。 3、 人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体。请填写左图①—④的名称。 1 第一单元 探索生命的奥秘 第二单元 生物体的结构层 次

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七年级生物复习资料 第一章周围的生物世界 1、自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。其中有生命的物体叫做生物，根 据他们的形态、结构可分为动物、植物、真菌、细菌和病毒等。除病毒等少数生物外，其它所有的生物都由细胞构成，因此说细胞是生物体结构和功能的基本单位。 2、细菌、真菌、病毒的个体多数体积比较小、结构比较简单。 3、生物的特征：（1）、除病毒外，都由细胞构成；（2）、能够生长（由小长大）；（3）、从外界 不断地获得物质和能量，并把体内产生的废物和没有利用完的物质排出体外(新陈代谢)。 （4）、能生殖（产生自己的后代）；（5）、有遗传、有变异；（6）、对外界刺激能够作出一定的反应；（7）生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 4、沙漠地区动植物种类稀少，是因为那儿缺少水，苹果不能在南方热带地区栽种的主要原 因是温度，海洋深处没有绿色植物的生存，是因为那儿缺少阳光。 5、生物体对外界刺激能够作出一定的反应。生物在生活过程中与环境的关系是：生物体都 能适应一定的环境，也能影响环境。海带在淡水里无法生存，这说明生物只能适应一定的环境。“山清水秀、穷山恶水”，从生物与环境的关系来看，这说明了生物对环境具有一定的影响。沙漠中的仙人掌叶变成刺状，茎膨大可贮藏水分，是仙人掌对沙漠干旱环境的一种适应。 6、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”这种现象是由温度引起的。“竹外桃花三两枝，春 江水暖鸭先知”描述了温度对鸭生活的影响。 7、环境中影响生物生活的各种因素叫做生态因素，它又可分为非生物因素、生物因素。 前者主要包括阳光、温度、水、空气和土壤；后者主要指影响某种生物生活的其它生物。8、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境，因生物的 形态、结构和生理功能等必须适应环境。 9、用10只鼠妇做实验而不是用1只鼠妇做实验的原因是消除偶然性，使实验结果真实、可 靠。 10、研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。20世纪50年代以后，生物学 进入了分子生物学阶段。 12、袁隆平是世界著名的水稻专家，他和他的助手们在世界上首次培育出了杂交水稻， 该优良品种的主要优点是产量高。2001年2月他因此获得了首届国家最高科学技术奖。 13、1928年，英国微生物学家弗莱明首次发现了一种被称为青霉素的抗生素。 14、我们的衣食住行都需要生物，说明人类的生存和发展离不开生物。当今世界面临的五 大危机：人口剧增、资源贫乏、能源危机、粮食短缺和环境污染。 15、科学研究的基本方法有观察法、实验法、调查法等。 第二章探索生命 1、探索生命必须借助于器具。显微镜是重要的生物学探究器具。取显微镜的方法是一手握住镜臂，一手托住镜座。 2、生物学现在在农业、医学、卫生上产生很大的影响。 3、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1、镜座 2、镜柱 3、镜臂 4、镜筒 5、目镜 6、转换器 7、物镜 8、粗准焦螺旋 9、细准焦螺旋10、载物台 11、遮光器 12、反光镜 其中最重要的结构是〔 5 〕目镜和〔 7 〕物镜 可以调节光线强弱的是〔 11 〕遮光器和〔 12 〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择_凹_面镜和大光圈。

苏科版七年级生物上册-期末测试题+答案

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生物七年级上册期末复习试卷 一、选一选： 1、宋代诗人苏轼在《春江晚景》中写道：“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。”这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是( ) A、光 B、水 C、温度 D、空气 2、在生态系统中正确的食物链是( ) A、阳光狼羊绿色植物 B、绿色植物昆虫蛙蛇鹰 C、分解者蛇昆虫蛙 D、细菌羊狼绿色植物 3、某地大量捕捉青蛙，以致稻田里害虫大量繁殖，水稻减产，生态平衡失调，原因是破坏了生态系统的( ) A、生产者 B、分解者 C、消费者 D、食物链 4、生态系统一般都包括（） A、生产者、消费者、分解者 B、生产者和非生物部分 C、生物部分和非生物部分 D、消费者和非生物部分 5、“落红不是无情物，化作春泥更护花”。落红化作春泥的过程中起主要作用的是 ( ) A、植物 B、动物 C、病毒 D、腐生细菌和真菌 6、下列属于最大的生态系统的是（） A、海洋生态系统 B、生物圈 C、池塘生态系统 D、森林生态系统 7、“螳螂捕蝉，黄雀在后”描述了生物之间的什么样的关系（） A、捕食 B、合作 C、竞争 D、寄生 8、竹节虫的身体与竹枝极为相似，这属于（） A、生物对环境的影响 B、环境对生物的制约 C、生物对环境的适应 D、环境对生物的适应 9、下列有关生态系统的叙述中，错误的是（） A、生产者和消费者之间的关系，主要是吃与被吃的关系 B、细菌和真菌被称为生态系统中的分解者 C、食物链和食物网一般由生产者、消费者和分解者共同组成 D、阳光、空气和水都属于生态系统的组成部分 10、由于能量的流动形式是逐级减少的，那么在生态系统中，下列哪类生物数量最少（）

最新苏教版七年级上册生物复习笔记

第一章第1节我们周围的生物 一、自然界中的物体分为生物和非生物， 有生命的物体叫做生物 二、生物分为：植物、动物、微生物。 三、生物的生命现象（生物的特征，或判定是否是生物的依据）1．除病毒外，生物都由细胞构成的。 2．生长。（由小长大，因为细胞生长和细胞分裂） 3．生物的生活需要物质和能量，并排出废物。(新陈代谢) 4．繁殖，并具有遗传和变异的特性。 5．应激性。对外界的刺激作出反应。 6．生物适应环境，也能影响环境。 第一章第2节生物与环境的关系 一、生物与环境的关系 1．环境影响生物2．生物适应环境3．生物影响环境 二、生态因素：环境中直接影响生物生活的因素叫做生态因素。1．非生物因素：光、水、温度、空气、土壤等 2．生物因素：是指影响某种生物生活的其它生物。 捕食（如螳螂捕蝉，黄雀在后） 竞争（如水稻和稗草）常见的生物与生物间的关系合作（蚂蚁搬食） 寄生 共生 第一章第3节我们身边的生物学一、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学。 二、生物学能解决的危机： 1.人口剧增 2.能源危机 3.资源匮乏 4.粮食短缺 5.环境污染 三、1．袁隆平：（杂交水稻）2．弗莱明：青霉素（属于抗生素）第二章第1节探索生命的器具 一、显微镜的操作 1.取镜：右手抓镜臂，左手托镜座，将显微镜放置于距桌边缘5cm处。 2.装镜：转动转换器，选择低倍物镜。 3.对光：遮光器选择光圈，调整反光镜到视野内白亮。 光线过暗：反光镜调至凹面镜，遮光器选择大的光圈。 光线过亮：反光镜调至平面镜，遮光器选择小的光圈。 4.装片：将玻片标本放置在载物台上，压片夹下 5.调焦：a注视物镜，调粗准焦螺旋下降镜筒至最低。 b注视目镜视野内，调粗准焦螺旋缓缓上升镜筒至物象清晰。

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期末考试复习提纲 第一章第1节知识点： 一、生物及生物学与生物的基本特征 1、生物：有生命的物体。（要会区分生物与非生物） 2、生物学：是研究生命现象和生命活动规律的科学。 3、生物的基本特征： （1）有共同的基本结构-----细胞（细胞是生物体的结构和功能的基本单位） （2）需要营养 （3）需要呼吸和排泄 （4）能生长发育和繁殖 （5）有遗传和变异的现象 （6）能适应环境 二、现代生物科技成果：克隆技术（无性繁殖）、转基因技术、试管婴儿、 杂交水稻（袁隆平）、生态农业等 第一章第2节知识点： 一、观察和实验是科学探究的最基本方法。科学探究的方法很多，如观察、实验、调查、收集分析 资料、测量等。 二、显微镜： 1、是一种精密的仪器，可以帮助人们观察肉眼无法直接观察到的微小生物体或微细结构。显微镜种 类很多，常用的有光学显微镜、电子显微镜等。 2、结构：镜头（目镜、物镜）、准焦螺旋（粗、细）、反光镜（平面、凹面）等。 3、使用步骤：取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收镜。 三、玻片标本：可分为装片、切片和涂片三种。 四、科学探究的基本方法步骤是： 提出问题、作出假设、制定计划、实施计划（实验）、得出结论、表达交流。 五、对照实验：是指除了实验变量不同外，其他条件都相同的一组实验。其中经过实验处理的是实 验组，不作处理的是对照组。 第二章知识点

一、环境：是指生物周围的空间（地点）以及其中可以直接或间接影响生物生存和发展的各种因素。 地球上有各种不同的环境，任何生物都生活在一定的环境中。 非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度、湿度等。 （非生物因素能影响生物的生存发展和分布） 二、环境因素 生物因素：影响某种生物生存的其他生物。 三、蚯蚓能疏松土壤，增加土壤肥力；“大树底下好乘凉”；“蚁穴溃堤”等都说明了生物能影响环境； 而“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”及“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开”等则说明了环境能影响生物。因此，生物与环境之间的关系是相互影响，相互作用。 四、生物对环境的适应是普遍存在的，生物只有适应环境才能生存下来，否则，就会被环境淘汰。 动物的保护色、拟态、警戒色都是对环境适应的结果。 五、生物对环境的适应不仅表现在形态和结构方面，还表现在生理和行为等方面。 第三章第1节知识点： 一、生态系统： 1、定义：在一定区域（或地域）内，生物与非生物环境形成的统一整体。 生产者：绿色植物 生物成分消费者：人和动物 2、生态系统组成分解者：细菌、真菌等微生物 非生物成分：阳光、空气、水、温度、土壤等。 3、要维持一个生态系统，必须要有生产者和分解者，生态系统中最主要的成分是生产者。 二、生态系统的类型： “绿色水库”：森林生态系统“地球的肾”：湿地生态系统 最大的生态系统——生物圈人起支配作用的是：城市生态系统。 地球上的生态系统多种多样，这些生态系统不是孤立的，而是有着密切联系的。 三、调查：是科学探究的常用方法，也是我们学习生物学的一种重要手段。 调查时，首先必须明确调查目的，确定调查对象和调查内容，选择合适的调查地点和时间，制定调查方案。调查过程中要如实地做好记录，对调查的结果要进行整理和分析。 第三章第2节知识点： 一、生物圈：

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七年级生物上学期知识点总结 第一单元 1、自然界是由有生命的物体和没有生命的物体组成的，有生命的物体称为生物。 2、生物的特征：①生物体有一定的结构（出病毒外都由细胞构成）； ②生物体能够由小长大； ③生物体有新陈代谢作用（吸收营养物质、排除废物）； ④生物体能繁殖后代，并有遗传和变异现象； ⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应； ⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 3、除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 4、生态因素是指环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括非生物因素和生物因素。 5、非生物因素包括阳光、水分、温度、空气和土壤。 6、生物因素影响某种生物生活的其他生物。 7、生物和环境的关系是相互影响，相互作用。生物的生存依赖一定的环境。 8、生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 9、①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1-镜座2-镜柱3-镜臂4-镜筒5-目镜 6-转换器7-物镜8-粗准焦螺旋9-细准焦螺旋 10-载物台11-通光孔12-反光镜 其中最重要的结构是〔5〕目镜和〔7〕物镜 可以调节光线强弱的是〔11〕通光孔和〔12〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和凹面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_放大倍数为15倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大150倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向左上方方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向右下方方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是q。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？污点的位置可能位于目镜、物镜或者装片上，相互转动，谁动在谁上边。 ⑦当镜筒在下降过程中，眼睛要注视物镜，以防压碎玻片；镜筒上升过程中，要用左眼看目镜，当看到物象时，停止转动粗准焦螺旋，而调节细准焦螺旋是物象变清晰。

苏教版七年级上册生物知识点总结

第一章周围的生物世界 一、我们周围的生物 1.生物：有生命的物体 2.生物的生命现象：○1生物都有一定的结构（除病毒外都是由细胞构成）；○2都能够由小长大（与细胞的分裂和细胞的生长有关）；○3都能新陈代谢；○4都能生殖、遗传、变异；○5都有应激性；○6都能适应一定的环境，也能影响环境。 3.生物主要分为：植物、动物、微生物。地球上的植物大约有50多万种，动物约有150多万种。细菌、真菌和病毒等微生物的个体一般比较微小，结构简单，但它们在自然界的分布却十分广泛。 二、生物与环境的关系 1.生态因素：环境中直接影响生物生活的各种因素。 2.生态因素分为：生物因素和非生物因素。生物因素是指影响某种生物生活的同种或其他种类生物。非生物因素包括：光、水、温度、空气和土壤等。 3.光和温度是影响生物生存的重要的非生物因素，水常常决定生物的分布。 4.生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和生理功能等通常都和其生存的环境相适应。 5.仙人掌的叶退化成刺可以减少水分的散失；绿色肥厚的茎，不仅可以储存大量的水，还能代替叶进行光合作用；根系非常发达，能够吸收沙漠深处的水分。 6.蚯蚓体表的刚毛有助于它们的爬行运动，体表的粘液有助于它们在土壤中爬行和呼吸。它们的钻穴和取食等活动可使土壤变得更加疏松和肥沃。 7.在炎热的夏季，植物茂盛的地方气温比较低，空气湿度大（大树底下好乘凉），是因为植物的蒸腾作用影响环境。 三、我们身边的生物学 1.生物学：研究生命现象和生命活动规律的科学。 2.世界人口剧增，资源匮乏，能源危机，粮食短缺，环境污染，人类赖以生存的环境日益恶化。心血管疾病、癌症、艾滋病等也严重地威胁着我们人类的健康，而解决这些问题都离不开生物学的发展。 第二章探索生命 一、探索生命的器具 1.显微镜的结构：目镜、物镜（观察，目镜长度与倍数成反比，物镜长度和倍数成正比）、粗准焦螺旋（一般调节，顺下逆上）、细准焦螺旋（精细调节，使物象变得更加清晰）、反光镜（反射光线）放大倍数=目镜x物镜（放大的是长度，不是面积） 2.显微镜的使用方法：取镜安装；对光；观察（原则：先下后上，先低后高，先粗后细）；收镜 3.常用探究器具的种类： 观察器具：显微镜，放大镜解剖器具：解剖剪，镊子 计量器具：天平，量筒加热器具：酒精灯，三脚架 通用器具：烧杯，试管，试剂瓶，培养皿等 4.显微镜下看到的物像跟实际物像呈180度旋转，不影响顺时针、逆时针 5.视野中污点的判断方法：视野中污点只能在目镜、物镜和玻片标本上。转动目镜，污点动，则污点在目镜上；移动玻片标本，污点动，则污点在玻片标本上；若转动目镜和移动玻片标本污点都不懂，则污点在物镜上。 6.显微镜下的气泡和细胞区别：形状规则、边缘黑而中间亮白；用镊子轻压盖玻片能变形或移动的是气泡，反之为细胞。

新版苏科版七年级生物上册全册教案

20XX年新版苏科版七年级生物上册全册教案 1.1生物与生物学 教学目标： 1.概述生物学的概念，举例说出生物的生命现象和基本特征 2.激发学生学习生物学的兴趣 教学重点、难点： 认识生物的基本特征 教学方法与手段： 教学过程：教师活动学生活动设计意图 多媒体展示图片： ①蚂蚁：好多好吃的哦！ ②大雁：南方也是我的家！ ③春芽：我也想长高哦！ ④蜜蜂：花蜜是我的最爱！ ⑤向日葵：我的笑脸总是迎向太阳！ ⑥织布鸟：家的感觉真好！ 世界是如此的神奇和美妙！在自然界里，我们可以观察到蚂蚁觅食、大雁南飞、春芽吐绿、蜜蜂采蜜、葵花向阳、小鸟的筑巢和觅食等等，这些都属于生命现象。 你能举例说出自然界中生物的生命现象吗？ 一、生物的概念 什么是生物？你能尝试用自己的语言描述生物的概念吗？

小结：生物是有生命的物体。 思考：熊猫玩具是生物吗？机器人是生物吗？ 活动：火眼金睛辨识生物和非生物 多媒体展示图片：白头叶猴、手上的细菌、水蚤、蘑菇、落叶、蝉蜕后的壳 二、生物的基本特征 1.生物大多都有细胞结构 多媒体展示图片：一只美丽的蝴蝶落在树叶上 一只美丽的蝴蝶落在树叶上，虽然它们看起来那么的不同，但它们有共同的特征。观察图片，说一说动物和植物相似的特征是什么？ 小结：生物体大多都是由细胞组成。 2.生物能生长和发育 多媒体展示图片和文字：一颗小小的檞果经过一段时间能长成一棵大橡树，想一想幼苗是如何长成橡树的？这个过程发生了哪些变化？ 多媒体展示图片：葵花籽在适宜的条件下萌发、生长 生物的另一特征是生长和发育。生长是变大的过程，如一粒向日葵种子萌发、生长，长出幼嫩的小叶，这就是生长。

最新苏科版七年级上册生物复习提纲

七年级生物复习提纲 第一单元走进生命世界 1、生物学是研究生命现象和生命活动规律的科学 2、生物的基本特征：a、生物大多由细胞有序构成；b、生物都需要摄入营养物质，进行呼吸与排泄；c、生物具有生长发育、繁殖与遗传变异现象；d、生物能适应一定的环境，也能影响环境 3、科学探究常用的方法有：观察、实验、调查、测量等，其中观察和实验是进行科学探究的最基本方法。 4、观察时，首先要根据观察目的，仔细看对象的特征和特性。再做出分析和判断。有时需要借助于一定的仪器，如放大镜和显微镜等 实验过程：实验目的→实验材料和用具→实验步骤→实验现象→实验结论 一、显微镜的结构和使用 1、认识显微镜 （1）机械部分：镜座、镜柱、镜臂、镜筒、粗准焦螺旋、细准焦螺旋、转换器、载物台、通光孔、压片夹。 （2）照明部分：反光镜（含平面镜和凹面镜）、遮光器、光圈。 注：光强时用小光圈和平面镜。光线暗时用大光圈和凹面镜 （3）光学部分：目镜、物镜（低倍镜、高倍镜）。 2、显微镜的成像原理（放大原理） 光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本（一定要透明）→物镜→镜筒→目镜（放大成倒立的虚像）→眼。 3、显微镜的使用方法 （1）取镜和安放：用右手握住镜臂，左手托镜座，正确取出显微镜，放在实验桌上，略偏左，使镜臂对着身体，镜筒向前。 （2）对光：（三转） A. 转动转换器，使低倍物镜对准通光孔。 B. 转遮光器，选一较大的光圈对准通光孔。 C.左眼注视目镜，转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内，通过目镜可以看到白亮的视野。 （3）观察： A. 放玻片标本，在载物台上，用压片夹压住，使标本要正对通光孔的中心。

苏教版七年级生物上册教案全套

苏教版七年级 第一单元探索生命的奥秘 第一章周围的生物世界生物 第一节我们周围的生物 教学目标 (一)知识目标 1．举例说出生物的主要类群。 2．举例说出生物的生命现象。 (二)能力目标 1．培养学生观察自然、分析问题，表述观点的能力 2．培养学生积极参与讨论并与他人协作的精神。 (三)情感目标 培养学生热爱自然、关爱生物的情感意识。 教学重点 1．举例说出生物的主要类群。 2．举例说出生物的共性。 课前准备 学生准备：分组搜集所知道的生物名称、图片并选l～3种附简介(生活习性及用途)。 教师准备：仿教科书图1—l制一大轮盘，另备各类群中2～5 种常见生物图片。 教学过程

广阔的自然界，山川秀丽，花木丛生，实际上组成它的物体不外是两大类(稍顿，引起学生思考)：一类是没有生命的，如(停，引导学生回答)太阳、空气、山石、河水……另一类是有生命的，如……(学生说出的大多是动物、植物)除了这些之外，还有微小的……(生答：细菌、病毒……)我们把有生命的物体叫生塑。(1ivingthings) 那怎么叫有生命呀?生命有什么现象?小组内(板书)讨论并记下生命的特征。(师分组指导)5 min后，我们来听一听同学们的高见。 A组：生物能生长! 师问全班：同意吗?齐答同意 师引导深入：举个例子(略)。 师板书：能生长。 引导学生进一步思考：生物要从小长大，得不断地从外界——(学生抢答：获取食物)对，从外界获取食物来建造自己的身体，还能把体内产生的废物和没有用完的物质排到体外。(故作疑问)咦!植物怎吃食?(生纷纷回答：吸收水、进行光合作用)太棒了!师板书：新陈代谢。生命还有什么特征? B组补充道：生物能亡生后代! 师用眼神向全班探询。生答：是! 对!植物会开花结果，把种子散到各地，所以“天涯处处有芳草”，动物也各有其生／L育女的方式，而且(稍顿，语气加重)总是猫生猫、狗生狗、种瓜得瓜、种豆得豆，意思是说：生物在产生后代时把性状也传给了后代，这叫遥传。(稍停)可后代和亲代一模一样吗?(生答：

七年级上册生物(苏教版)上学期知识点总结

七年级生物（苏教版）上学期知识点总结 第一单元 1.1.1自然界是由生物和非生物组成的，有生命的物体称为生物。 1.1.2生物包括植物、动物和微生物，其中微生物又包括细菌，真菌和病毒。 1.1.3生物的特征：①生物体有一定的结构；生物体能够由小长大；③生物体有新陈代谢作用； ④生物体能繁衍后代，并有遗传和变异现象；⑤生物体对外界刺激能够作出一定的反应；⑥生物体都能适应一定的环境，也能影响环境。 1.1.4除病毒外，生物都是由细胞组成的。细胞是生物体生命活动的基本单位。 1.2.1生态因素是环境中直接影响生物生活的各种因素，它包括生物因素和非生物因素。 1.2.2非生物因素包括光、水、温度、空气和土壤。 1.2.3生物因素影响某种生物生活的其他生物。 1.2.4生物和环境的关系是相互依赖，相互影响。生物的生存依赖一定的环境，因生物的形态、结构和生理功能等必须适应环境。 1.3.1生物学是指研究生命现象和生命活动规律的科学。 1.3.2生物学可以解决的问题有人口剧增、资源匮乏、环境污染、心血管疾病、 癌症、艾滋病。 1.3.3生物学现在在工业、农业、医药上产生很大的影响。 2.1.1①右图是显微镜结构示意图，请写出： 1 2. 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 其中最重要的结构是〔 5 〕目镜和〔 7 〕物镜 可以调节光线强弱的是〔 11 〕遮光器和〔 12 〕反光镜 ②实验室内光线不强时，对光时，应选择大光圈和__凹__面镜。 ③显微镜目镜上刻有“15x”字样，表示_目镜的放大倍数为15倍。若使用这一目镜，同时使用10×的物镜。则被观察物体被放大__150_倍。若改用40×的物镜，则视野中的细胞数目比原来少，视野变暗。 ④观察目标在视野的左上方，要将观察目标移到视野的正中央，应该向__左上方_方向移动玻片；若目标在视野右下方时则需向_右下方_方向移动玻片。 ⑤如果把印有“b”的玻片放在显微镜下观察，看到的物像是 q 。 ⑥如果发现视野中有一污点，你怎样确定污点的位置？首先转动目镜，若污点随之移动，则污点在目镜上，若污点不动，移动玻片标本，若污点紧接着移动，则污点在玻片标本上，反之，则在物镜上。 2.1.2 用于制作临时玻片标本的生物材料必须是薄而透明的。 2.2.1科学探究通常包括提出问题、做出假设、实验、得出结论、和表达、交流等方面。实验是验证假设的基本途径，主要包括制定计划、实施计划等方面。所有的实验都有变量，在对照实验中，除了实验变量不同外，其它因素都相同。 第二单元 3.1.1植物细胞形态多样，大小不同，但结构基本相似，都包括细胞壁，细胞膜，细胞质和细胞核。 3.1.2右上图是植物细胞结构示意图： 请先填写①—⑦的名称及其功能，其中①的作用是细胞壁：保护细胞内部结构，维持细胞正常形态 ②的作用是叶绿体：与植物的光合作用有关，利用无机物合成有机物③的作用是液泡：其中含有细胞液，与细胞的吸水和失水等有关④的作用是细胞质：进行生命活动的重要场合⑤的作用是细胞核：含有遗传物质，传递遗传信息⑥的作用是细胞膜：控制细胞内外物质的进出，保持细胞内部环境的稳定⑦的作用是线粒体：与呼吸作用有关，为细胞的生命活动提供能量。 3.2.1人和动物细胞的形态和大小也有差异，但人和动物细胞的结构基本相似，具细胞膜、细胞质 和细胞核。请填写①---④的名称。 3.2.2.植物细胞与动物细胞的区别是,植物细胞有细胞壁、_液泡___和__叶绿体___。

苏科版生物七年级上册全套教案

致同学——走进生命科学 教研组名称生物组备课人审核人 教学过程教学内容备课札记 学生活动 一、导入：就学生在小学阶段学过的自 然课，引导学生： 1、“比一比，谁对生物知识了解更多？” 2、演说“我曾种过的××植物”“我曾养过的××动物”，说说种植或饲养的时候要注意些什么？他们的生长发育过程是怎样的？等等。 3、说一说“生命之谜”、“假如我是一位生命科学家，我将……” 二、授课内容 （一）简单介绍常见生物 （二）生物：生物是有生命的。比一比 演说 通过这项活动，一方面可以活跃课堂 气氛，另一方面可以发现一些具有较 丰富的生物知识的学生，挖掘他们的 资源，引导他们成为在今后学习过程 中的领头羊，探究性学习的积极分子。 结合学生的生活实际、原有的认识水 平，充分挖掘学生自身的资源来认识 生物、感受生命现象及其规律。 使学生体会到：如果掌握了这些动植 物的生活习性、生长发育的规律，就 能种植（饲养）好植物（动物），否则 就可能导致生长不良，甚至死亡。因 此，学生会逐步感受到学习生命科学 是有指导意义的。 让学生对未来充满好奇，充满期待， 激发学生的未来之梦。 总课题致同学——走进生命科学总课时 1 第 1 课时课题致同学——走进生命科学课型新授 教学目标1、知识目标：概述生物学，了解有关生物学方面的信息及生物学发展前景。 2、能力目标：初步学会图文分析能力，能结合生活实际以及平时通过杂志、 电视等途径所了解的知识，分析总结生命科学及其在人类生活、生产、医学、军事等领域的应用。 3、情感态度价值观目标：激发学生学习生物学的兴趣，逐步养成关注生产、 生活、社会中生命科学的良好习惯和培养学生的生物科学素养。 教学重点激发学习兴趣，关注生产、生活、社会各领域中的生命科学。教学难点生命科学的研究与应用。

最新苏教版七年级上册生物知识点复习

最新苏教版七年级上册生物知识点复习 （第一章从要求中已经删除） 一.生物的特征：（1）、除病毒外, （2 （3 质排出体外。（4 （5 （6 （7）、,2、自然界的物体分为两大类：一类是生物, 二.1. 2 三.1.若在显微镜下出现一个污点,污点动,则污点在目镜上； 污点动,则污点在玻片标本上；转动目镜、移动标本,污点都不动, 上。 2、取送显微镜时,要一手握镜座,一手握镜臂。 3,以免物镜碰坏玻片标本。 4

5 四.科学探究是人们主动获取科学知识,认识世界的重要信息途径之一,通常包括 科学探究常常需 在对照实验中,,其他因素都相同。如探究腐肉上蛆从何而来的实验中,变量是猪肉和外界的蝇是否直接接触,而其他因素都全部相同。 五.1.植物细胞包括细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、线粒体和叶绿 人和动物的细胞只有细胞膜、细胞质、细胞核和线粒体, 2 的重要场所；细胞核含遗传物质,传递遗传信息（管理调控部门）；线粒体与 , 叶绿体与植物的光合作用有关（生产产品车间）。 3,细胞是生命活动的 六、1 象, 2, ,向细胞两端移动,细胞质也平均分成两份。 3

4、形态相似、结构相同的细胞联合在一起,具有一定功能, 七、1 2 八、1、草履虫只有一个细胞, 4.3万个细菌, ,在水中旋转前进。 2、在载玻片上滴上两滴草履虫培养液,中间连起来,在一边加盐,草履虫全部 都游到未加盐的一侧,,草 履虫全都集中到牛肉汤中, 九、1,营养物质 2 3

4、种子萌发后 十、1、根尖分四个部分, 有根毛, 2 十一、1、小树能吸水,,根毛吸 水；施肥过多,植物会烧苗,,植物 根毛失水。2、植物的根不仅吸水, 3、糖拌番茄、盐拌青菜,盐水浓度大于青 菜细胞液浓度,所以盘子里会出现许多水；发蔫的青菜泡进水里, ,青菜吸水,青菜会变硬。 十三、1、茎是由芽发育而来的；芽有花芽（将来发育成花）、枝芽（将来发育成枝和叶）。（实验28页第2题） 2、木本植物茎：（１）、树皮外侧有保护作用, （2,有分裂能力,向外形成韧皮部,向内形成木质部； （3）、木质部很硬,有很强的支持力, （4）、髓有贮藏营养的功能。

苏教版七年级上册生物复习材料(全)

苏教版初一生物上册复习资料 第一章、周围的生物世界 １.自然界是由有生命的物体和无生命的物体组成的。 2.生物——有生命的物体叫做生物。 3.地球上的植物约有50多万种，动物约有150多万种。 ４．生物的主要类群:植物、动物、微生物。其中微生物又包括真菌,细菌和病毒。 5.生物的生命现象：（1）生物体有一定的结构(2）生物体能够由小长大(３）生物体都有新陈代谢作用(４)生物体都有遗传和变异的特性（５）生物体对外界的刺激都能发生一定的反应（６)生物体都能适应一定的环境，也能影响环境 6．生态因素——环境中直接影响生物生活的各种因素叫做生态因素。 7.生态因素可以分为非生物因素和生物因素。非生物因素有光、水、温度、空气、土壤等。 8.生物对环境的适应和影响:(1）生物的生存依赖一定的环境，生物的形态、结构和功能等必须适应环境(2)生物的生存也能影响环境(3)生物和环境之间相互依赖，相互影响。 ９.生物学——我们把研究生命现象和生命活动规律的科学叫做生物学。 10．生物学与人类的关系:（1)人类的生存和发展离不开生物,衣食住行都与生物有关(2）当今世界面临的一些热点问题离不开生物学 11.杂交水稻之父——袁隆平 第二章、探索生命 1.中学常用的显微镜主要是单筒式光学显微镜。 2. 1 2．３ 4 ５ ６７89１0 1１12 1３ 3.显微镜使用的注意事项： (1)取送方法——取送显微镜一定要一手握住镜臂,一手托住镜座。任何情况下都不允许一只手提着显微镜。

(２）镜头的保护——镜头平时放在显微镜箱内的专用盒内,课间要用专用的塑料袋或布袋随时罩好。镜头脏了，只能用专用的擦镜纸擦拭,擦拭时要顺着一个方向擦。 （3)粗、细准焦螺旋的使用——在调节粗、细准焦螺旋使镜筒下降时,一定要用眼睛直接看着镜筒缓缓下降。否则有可能砸坏物镜和玻片标本。 （4）转换器的使用——转动转换器时不要用手指扳物镜,这容易使镜头松动,影响观察效果，应该手指握准转换器的边缘转动。 （5)遮光器的使用——遮光器是调节显微镜入射光线强弱的,强光时应选用小光圈,弱光时应选用大光圈。 （6)反光镜的使用——通过调节反光镜的角度使反射入的光线照亮观察物。强光时应使用平面镜，弱光时应使用凹面镜。 （7)计算放大倍数——目镜与物镜放大倍数的乘积就是物象的放大倍数。 4.使用显微镜的操作步骤 (1)对光——①选择目镜,转动转换器，使低倍物镜对准通光孔②把较大的光圈对准通光孔③转动反光镜，从目镜中可看到一白亮的视野 （2)观察——①从报纸上选一个汉字或一个字母,将其剪下，制成临时玻片标本②将载玻片放到载物台上通光孔中央③转动粗准焦螺旋，将物镜靠近载玻片，眼睛要看物镜，以免损坏镜头④再调节粗准焦螺旋,直到看清物象为止，最后用细准焦螺旋使物象更清晰。 (注意：显微镜下看到的像是倒像,如果要将周围的物象移至视野中央,应将标本向物象相反的方向移动） 5.判定显微镜视野中污点的位置：移动载玻片,转动物镜。 ６.实验中，换用高倍镜后，视野中的细胞数量减少,视野亮度变暗。应调节遮光器使用大光圈,调节反光镜使用凹面镜。 7．实验：临时玻片标本的制作： （1）净——用洁净的纱布把载玻片、盖玻片擦拭干净 （２)滴——用滴管在载玻片的中央滴一滴自来水 (３）取——用镊子夹取生物材料 （4)浸——把材料浸入玻片中央的水滴中 （5）展——展平材料 （6）盖——用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后轻轻盖在生物材料上。用吸水纸吸去多余的水。

苏科版七年级生物上册教案

苏科版七年级生物上册教案 七年级生物教学方案，就是课堂教学活动的蓝图，我整理了关于，希望对大家有帮助! 科学探究的基本方法 教学目标 知识目标：1、识别几种常用的探究器具，并说出其用途 2、说出显微镜的基本结构与作用; 3、学会使用显微镜观察玻片标本 能力目标：学会使用显微镜等器具探索生命。 教学重点：识别显微镜的结构与作用，尝试使用显微镜。 教学难点：1、规范使用显微镜; 2、安全使用常用的探究器具。 实验器材:显微镜,常用工具 课时: 3课时 第一课时 教学过程: 一、导入揭示课题： 前面几节课我们学习了生物的有关知识，知道了生物学是人类在长期的科学探究中积累和发展起来的，因此，科学探究是人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，那么，如何进行科学探究?科学探究的基本方法是

什么?(揭题)，在我们周围的生物中有许多是肉眼无法看到的，那么如何探索它们呢?这就要借助一些器具。 二、新授： 生物学是实验性很强的一门学科，实验是一切科学探究的基础，让我们一起走进我们的生物实验室 (一)学习使用实验常用的器材 1、引导生阅读教材，观察图1-7。 2、师演示几种常用的探究器具。(如下图) 3、师提示：安全事项。 (二)、认识显微镜的结构(如下图) 1、师简介显微镜后，引导生对照教材图1-8(或者挂图)，观察显微镜的结构和各个部件的名称。 2、观察活动：认识显微镜。 分别介绍以下各个部件的作用 镜座、镜柱、镜臂、 载物台、镜筒、转换器、 粗准焦螺旋、细准焦螺旋、反光镜 目镜和物镜、遮光器、 3、师指示显微镜，让生回答其结构及作用。 4、讨论：显微镜常用于观察什么? 5、总结：观察肉眼无法看见的微小生物体或者生物体中的微细结构常用显微镜。

苏教版七年级生物上册知识点归纳

苏教版七年级生物上册知识点归纳 第一单元 认识生物 生物：有生命现象的物体 生物与非生物的区别 非生物：没有生命现象的物体 生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物的共同特征 生物能排出身体内产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长和繁殖 除病毒外，生物都是由细胞构成的 生物圈是所有生物的家 概念：地球上的全部生物及其生存环境的总称 大气圈的底部 （1）生物圈 范围 水圈的大部 岩石圈的表面 水、适宜的温度、生存空间等 为生物生存提供的基本条件： 营养物质、阳光、空气、 非生物因素：光、温度、水、空气等 环境对生物的影响 生物因素：捕食、竞争、合作、寄生等 生物的适应性是普遍存在 生物对环境的适应和影响 生物对环境是有影响的 植物对空气湿度的影响：植物能增加空气湿度 （2）生态系统——在一定地域内，生物与环境所形成的统一的整体 生物部分：生产者—植物，消费者—动物，分解者—细菌、真菌 非生物部分：阳光、空气、水等 生态系统具有一定的自动调节能力 （3）食物链和食物网：指生产者和消费者之间的营养关系。生态系统中的物质和能量就是沿着食物链和食物网流动的 （4）生物圈是最大的生态系统 1）多种多样的生态系统：有森林、草原、海洋、淡水、 湿地、农田、城市等生态系统 2）生物圈是一个统一的整体：通过物质流、能量流、信息流连结起来。 观察细胞的结构 （1）显微镜的结构 （2）显微镜的使用方法：取镜和安放→对光→观察 注意事项：放大倍数= ，镜头的保护（用擦镜纸，避免接触生物材料） 移动：上下左右颠倒，观察视野的大小 （3）玻片标本的种类 按存放时间分：永久的、临时的 按材料分：切片、涂片（液体生物材料）、装片 认识生物