四川农大16春《应用写作》

一、单选题(共

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1. 公文结语用“请批复”、“请批示”的文种是()

A. 通报

B. 通知

C. 函

D. 请示

满分:2 分

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2. 带有社会功用目的的写作就是()

A. 文艺创作

B. 应用写作

C. 公文写作

D. 论文写作

满分:2 分

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3. 选出书写正确的通知标题()

A. XX市人民政府批转商业局《关于进一步做好粮油供应工作的报告》的通知

B. XX市人民政府关于批转商业局《关于进一步做好粮油供应工作的报告》的通知

C. XX市人民政府批转商业局关于进一步做好粮油供应工作的报告

D. XX市人民政府批转商业局关于进一步做好粮油供应工作报告的通知

满分:2 分

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4. 下列标题中,哪个是公文标题()

A. 《说情之风何时子?》

B. 《如东县化肥厂党委敢于扶正压邪的调查》

C. 《XX县食品公司关于购买解放牌卡车的请示》

D. 《打碎极左糊锁才能有农业发展的高速度》

满分:2 分

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5. 行政公文的文面格式一般由三大块组成,即()

A. 标题、正文、结

B. 眉首、主体、版记

C. 引据、主体、结尾

D. 眉首、主体、附注

满分:2 分

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6. 古人云“凡事预则立,不预则废”,这里的“预”是指()

A. 指示

B. 请示

C. 总结

D. 计划

满分:2 分

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7. 公文处理的基本原则是()。

A. 多、快、好、省

B. 准确、规范、有序

C. 准确、及时、规范

D. 及时、准确、安全

满分:2 分

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8. 桂州市人民政府办公室2012年第5号文的发文字号为()

A. 桂州市〔2012〕5号

B. 桂府办〔2012〕5号

C. 桂府字〔2012〕第5号

D. 桂市办〔2012〕第5号

满分:2 分

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9. 公文的作者是()

A. 起草公文的秘书

B. 修改定稿的负责人

C. 签发公文的领导者

D. 制发公文的机关或组织

满分:2 分

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10. 按规定要标注签发人的公文是()

A. 所有公文

B. 上行文

C. 下行文

D. 平行文

满分:2 分

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11. 应用文适用于机关、团体、企事业单位和个人办理()

A. 公务

B. 私人事务

C. 公私事务

D. 机关事务

满分:2 分

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12. “化学变化是物质改变其化学组成和化学化学性质的变化”这句话运用了()。

A. 定义方法

B. 分类方法

C. 概括方法

D. 限制方法

满分:2 分

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13. 自2012 年7 月1 日起施行的《党政机关公文处理工作条例》中明确规定的行政公

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文的种类为()

A. 12类13种

B. 13种

C. 9类15种

D. 15种

满分:2 分

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14. 为公文作补充说明或印证参考的材料,是公文的()

A. 附注

B. 附件

C. 正文

D. 文件编号

满分:2 分

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15. 公文的主题词依次标注的顺序是()。

A. 类别词、类属词、文种词

B. 文种词、类属词、类别词

C. 类属词、文种词、类别词

满分:2 分

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16. 公文的签发人是指()

A. 撰稿人

B. 本机关领导人

C. 上级机关领导人

D. 主送机关领导人

满分:2 分

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17. 公文有附件的,附件的标题应注在文件的()

A. 发文日期、印章之下

B. 正文之后,发文日期和印章之前

C. 正文之中

D. 标题之下

满分:2 分

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18. 应用写作的规范性表现为()

A. 语言的规范

B. 格式的规范

C. 文面的规范

D. 作者的规范

满分:2 分

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19. 下列文种中属呈报性的公文是()

A. 批复

B. 报告

C. 会议纪要

D. 函

满分:2 分

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20. 下列文种中,属领导指导性公文的是()

A. 请示

B. 通知

C. 通告

D. 议案

满分:2 分

二、多选题(共10 道试题,共20 分。)

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1. 应用文对语言的要求是()

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A. 形象

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B. 平实

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C. 准确

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D. 生动#简明

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E. 庄重

满分:2 分

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2. 与其他应用文相比,公文具有法定的权威性、强制性和()

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A. 执行的确定性

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B. 鲜明的政治性

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C. 反馈的及时性

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D. 严格的规范性

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E. 特殊的处理办法

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F. 准确庄重的文风

满分:2 分

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3. 应用文的主题应当做到()

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A. 一文一旨

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B. 一文多旨

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C. 一文一事

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D. 一文多事

满分:2 分

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4. 应用文对主题的要求是()

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A. 正确

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B. 突出

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C. 新颖

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D. 集中

满分:2 分

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5. 应用文具有信息情报功能、调查研究功能、组织指挥功能及()

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A. 预测决策功能

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B. 宣传推广功能

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C. 依据凭证功能

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D. 协调监督功能

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E. 沟通交流功能

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F. 经营管理功能

满分:2 分

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6. 从事应用写作活动要弄清()

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A. 为什么写

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B. 背景

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C. 主题

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D. 写什么

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E. 思路

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F. 如何写

满分:2 分

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7. 文本的形式要素包括篇、段群、部分及()

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A. 段落

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B. 层次

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C. 句子

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D. 语言

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E. 表达方式

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F. 文面

满分:2 分

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8. 应用写作的特点是()

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A. 主题的单一性

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B. 目的的实用性

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C. 材料的多样性

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D. 内容的真实性

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E. 语言的简明性

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F. 格式的规范性

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9. 公文是行政机关在行政管理过程中所形成的具有()的文书

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A. 法定效力

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B. 法规效力

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C. 规范体式

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D. 固定格式

满分:2 分

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10. 应用文内容要素和形式要素的组合方式主要有()

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A. 直叙式

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B. 纵向推进式

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C. 递进式

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D. 横向展开式

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E. 总提分承展开式

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F. 纵横交叉展开式

满分:2 分

三、判断题(共10 道试题,共20 分。)

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1. 应用文是文章中的一种,因此不能有特定的写作格式。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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2. 公文的标题应当准确、简要地概括公文的主要内容,并标明文种。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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3. 所有公文都必须写明主送机关。

A. 错误

B. 正确

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4. 公文必须标识签发人。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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5. 《XX市人民政府关于关于加强环境保护工作的报告》是公文,但不属于应用文。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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6. XX省教育厅关于制止高校乱收学杂费的函。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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7. “应用”二字是应用写作区别于文学写作的基本标志。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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8. 抄送机关是指同公文内容相关,需要了解公文内容的机关。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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9. 关于转发市科委两个《通知》的通知。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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10. 应用文文本形式要素的主要功能是区别和联系文章的前后内容。

A. 错误

B. 正确

满分:2 分

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四、简答题(共 1 道试题,共10 分。)

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1. 写作材料的主要功能是什么?

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主要功能:一是充当作者思维的原料,材料越丰富、信息越多,思维才能广阔深入,文章的内容才能博大深厚;二是充当文章思想的依据,应用文文本的思想观点主要来源于材料,同时,在表述思想时作为依靠材料。因而材料对于主题和题材具有来源和依据的双重作用。

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满分:10 分

1.

《应用写作》试题—作文

请你将这段时间里自学《应用文写作》课程的学习情况写一篇总结。要求格式完整、正确,语言流畅,字数不少于600字。文中需用真名时要用×××代替。

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满分:10 分

通过这门课程的学习,我对应用文几大主要文种的写法和写作要求有了较为清晰的理解,虽然短短的九周不足以把所有的文种都讲解得全面透彻,但某老师以他广博的学识和生动的讲解给这门本来沉闷乏味的课程注入了清新的空气,同学们在轻松愉快的氛围中学习到了写作的技巧,感受到了写作的乐趣。这门课程让我认识到了应用文写作的重要性:不论是作为必要的交流工具还是作为专业学习必须掌握的技能,应用文写作在我们的实际生活中无处不在,并对我们的生活发挥着不可替代的重要作用。我很庆幸能在毕业前夕系统地学习这样一门实用型课程,它将使我受用终身。现就我对该课程的学习和对应用文写作的理解做出如下总结。

首先,就其性质而言,应用文是国家机关、企事业单位、社会团体或个人,在处理公私事务、沟通相互关系的过程中,所使用的有着直接价值和惯用格式的实用性文章,因此它不同于我们平常所熟悉的文学作品,并不是为满足人们的审美需求的。应用文与社会生活、日常工作密切相关,具有实用性、规范性、真实性、针对性和时效性等诸多一般文学作品所不具备的特征。正如某老师所说,应用文有它自身的一套独特的话语体系。

其次,应用文种类繁多,根据作者、写作目的和适用范围的不同,应用文可分为公务文书和私人文书两大类。我们这学期学习的是公务文书,公务文书还可细分为政务类文书、事

务类文书和专用类文书等,而老师着重讲解了行政公文中的通知、通报、报告和请示等与我们今后的实际工作结合紧密的文种以及日常事务文书中的总结的写作方法。考虑到我们的专业性、毕业班的实际情况和部分学生的发展需要,老师在后期还给我们讲解了稽核报告、毕业论文和申论的基本写法,可以说老师抓住重点,在最短的时间内为我们教授了最实用的应用文写作知识。

第三,一篇完整的应用文,是由特定的内容和形式构成的。其内容包括主题和材料,形式包括结构和语言等要素。

主题是指作者的主张、见解,它是在作者下笔前就存在的,和文学作品主题的多样性相比,应用文的主题应是明确的、单一的、集中的。作为实用性的文体,应用文主题的功能就是回答“干什么”的问题。以文学作品为比较对象,应用文主题的突出特点表现在以下方面:即意在笔先;主旨鲜明;意蕴单纯;求实重用。而其中实用性是应用文主题的最本质特征,应用文写作多不是作者有感而发,而是客观需要,是被动写作行为。

材料是用以支撑主题的一系列事实或论据,如果说主题是文章的统帅和灵魂,决定着文章思想的深度,那么材料则是为表现主题服务的,是文章的血肉和基石。材料的搜集也是有学问的,必须力求全面,既要掌握直接材料,又要掌握间接材料;既要了解现实材料,又要了解历史材料;既要掌握点上材料,又要掌握面上材料;既要重视正面材料,又要重视反面材料。取舍有度才能达到恰当表现主题的目的。

应用文的结构相对比较稳定和规范,以保证其严谨性、严密性和严肃性,它被形象地比喻为文章的骨骼。应用文的第四大要素是语言,它构成写作者思维的载体,并直接形成文章的全貌,其重要性如同身体的肌理,其基本要求是:明确、平实、简洁、得体。

对应用文以上内容的掌握是应用文写作的基础,虽然内容本身比较抽象,但老师讲解深入浅出,时时旁征博引,妙语连珠,幽默的授课风格把我们带入了一个全新的境界,课堂气氛活跃,枯燥的写作课堂变得生气盎然。我们在轻松的学习环境中接受了很多其他课堂上所不能学到的知识。

再次,通过对写作课程的学习,我认识到了“拳不离手,曲不离口”重要性。要写出高质量的文学作品,平时必须勤于思考,勤于练笔,应用文写作也是如此。为了及时检验学习的效果并做出反馈,某老师每次都是利用课堂时间布置写作任务,要求学生当场写作,现学现用,并及时就学生写作过程中所出现的问题予以点评,这既巩固了课堂所学,又让学生学以致用,达到了很好的学习效果。大家一起交流写作心得,相互学习,共同提高,乐在其中。

总之,经过这一学期对应用文写作课程的学习,我有很大的收获,除了对这个文体不同文种的写作方法的学习和理解,还有一些无形的收获,那就是培养了我们的写作意识,使我们对写作有了的进一步认识。这对我们以后的生活和工作来说是一笔宝贵的财富。但同时我也发现了自己在写作中存在的某些不足之处,需要我今后在写作实践过程中不断改进。

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