一年级(下)数学位置练习题(上下前后左右)

课堂练习

1.下面是小芳家的客厅，小芳正在和爸爸、妈妈一起看动画片呢！

请你说一说。

2.画一画（用ABCD代替小动物）

在第3排，第4列的格子中画一只 A 在第4排，第6列的格子中画一只 B 在第6排，第2列的格子中画一只 C 在第2排，第2列的格子中画一只 D

3.

（1）坐在小芳左边的是_________，坐在小芳右边的是_________。

（2）小芳的前面和后面分别是_________

（3）电视放在桌子的_________面，桌子的下面是_________

红灯在黄灯的_________面，绿灯在黄灯的_________面。

红灯亮，汽车停，绿灯亮，汽车行。

汽车、行人靠马路的_________侧前进。

小朋友们！你们也要遵守交通规则啊！

4

.

5

.

6.

7.

8.

（1）女孩说：“我的包在第2排第4个。”请把她的包 圈出来。

（2）说一说，你的包放在第（ ）排第（ ）个，

画“ｖ”。

小朋友们在牵着手跳舞，从左数

排第5，

从右数排第9，你知道跳舞的小朋友一共有_________人

小动物们排成一队去游玩，一共有（ ）只动物去游玩，从左边数起（ ）在第7个。

（1）一共有（ ）个小朋友。

（2）从小红数起，小阳排在第（ ），第3个是（ ）。

（1）把右边的7只蝴蝶圈起来。

（2）从右边数起，把第7只蝴蝶涂上颜色。

9.看图，算一算一共有（ ）只小动物。

10.小明家是（ ）号门？

11.

12.

前_________ 后_________ 左_________ 右_________

人教版一年级上册数学《前后左右》

人教版一年级上册数学《前后左右》 教案设计教学目标 1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。 2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。 3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学重难点 重点：会辨认前后、上下、左右方位。难点：理解左右的相对性。 教学过程 一、创设情景，导入新课 同学们，你们喜欢做游戏吗?生高兴的说:喜欢。 这节课我们先一起来做个有趣的游戏好吗?(好) (板书：有趣的游戏)游戏的名字叫“听口令做动作”，老师说你们做，看谁做得又对又快。 先把你的手放在鼻子上，老师说哪你就指哪，请注意听。 准备：指耳朵(大家手不要放下来，相互看一下，谁错了帮助改正过来。) 指眼睛、鼻子、头发、脸蛋 (同学们真棒，都指对了，反映很快。) 二、游戏中，体验左右 1.谁还想继续玩?现在，老师要增加点难度，仔细听：指左耳(你指的是左耳吗?想一想，应该是哪只耳朵。)

指右眼(手不要放下来，同桌相互看看，有没有错误，应如何改正。)指左眼，指右耳我发现小朋友们这次速度慢了，而且还有出错的地方，那大家想一下，我们这次的游戏比上次难在什么地方?增加了左右(板书：左右) (真是认真听讲的好孩子) 师：看来，要想玩好这个游戏，首先我们要很快地分清左右，谁能结合我们的生活说一说，怎样才能分清左右呢? 2.师小结：这个方法真好。请小朋友们伸出你的右手，和老师打个招呼，再伸出你的左手来，摸摸你可爱的小鼻子。 师：左手和右手是一对好朋友。小朋友们再来瞧瞧自己的身体，还有这样一左一右的一对好朋友吗? 学生会发现：左腿、右腿;左胳膊、右胳膊;左眼、右眼等。可以引导他们边找边做动作：踢踢左腿，再踢踢右腿;伸伸左胳膊，再伸伸右胳膊,,,,) 师小结：小朋友真聪明，刚才说的这几对好朋友，都是一左一右的。这次我们就知道了我们右手的这边就是右边，左手的这边就是左边。 师：其实我们的生活中经常用到“左右”的知识。你能说说吗? 3.听口令，做动作(由慢到快) 师：听老师的口令，我们一起来做动作。伸出你的左手，伸出你的右手，双手拍拍放下来; 左手拍左肩，右手拍右肩;左手摸摸右耳朵，右手摸摸左耳朵，双手拍拍放下来;左脚跺两下，右脚跺两下，双脚一起跺两下。 5.听口令，摆文具。(xx同时摆) 数学书摆中间，橡皮摆在书的左边，文具盒摆在书的右边。师：怎么我的文具盒在这边，而你们的在那边?

一年级数学：2.1.2 上下 前后 左右

小学数学新课程标准教材 数学教案( 2019 — 2020学年度第二学期 ) 学校： 年级： 任课教师： 数学教案 / 小学数学 / 小学一年级数学教案 编订：XX文讯教育机构

2.1.2 上下前后左右 教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学一年级数学科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。 教学目标 1．在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学内容 教科书第5～9页。 教具、学具准备 各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景图。 教学设计 创设情境，感知位置

师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（1．汽车通过十字路口，行人在等待；2．汽车停止前进，行人通过斑马线。）仔细观察，理解位置 1．上、下。 师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。） 师：对，是红绿灯，它的作用可真大。 师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。）学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄等下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯的上面是黄灯。） 联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗？身体呢？ 2．前、后。 下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？ 学生交流。（摩托车的前面是小轿车，小轿车的后面是摩托车；摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。）学生交流中出示板书：“前”“后”。

【新】人教版一年级数学：第二单元上下左右.doc

《上、下、左、右》试题 一、想一想，做一做 的前面是谁？请你圈一圈。的后面是谁？请你在它下面画上横线。 考查目的：考查学生“前、后”的掌握情况。 答案： 解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。 二、想一想，说一说。 老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（），排在最后面的是（），小猫的前面是（），小姑娘的前面是（），后面是（）。 考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。 答案：老爷爷小猫小狗老奶奶小狗 解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中的人物和小动物面朝右方，因此要注意到面向的方向为前面，避免造成思维定式。 二、想一想，填一填 1.看图填一填 的上面是（），下面是（），的上面是（）和（）。 考查目的：考查学生对“上、下”的掌握情况。 答案：飞机轮船飞机和老鹰 解析：加深对上下位置关系的认识。通过解决老鹰的上面和下面分别是什么的问题，让学生进一步体会到“上、下”的相对性，尤其是对于三个物体，由于对象不同，它们之间的关系也会有所不同。

三、根据信息找位置 小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座楼的同一个单元，他们住在不同的楼层，请你根据信息连一连。 李奶奶家住在最下面，小芳家住在最上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。 考查目的：考查学生用“上、下”的知识解决问题的综合运用能力。 答案： 解析：在认真审题的前提下，结合“上、下”的知识解决问题，能根据条件判断人物在图上的位置关系，深刻理解上、下的位置关系及其相对性。 四、想一想，填一填 小力、小天、小白三人赛跑。小天跑在小白的前面，小天不是最快的。（）是最快的，（）是最慢的。 考查目的：考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 答案：小力小白 解析：在赛跑的实际情境中，结合前后的知识，可以采用在图上标一标的方法进行判断，进一步理解前后的位置关系，丰富学生对“前、后”的认识和理解。

一年级数学上下左右练习题及答案(二套)

一年级数学上下左右练习题及答案(二套) 目录： 一年级数学上下左右练习题及答案一 一年级数学上册期末复习题二

5.4 教室 一年级数学上下左右练习题及答案一 在最上面， 的下面是 ， 在 的下面， 上面是 。 2.按要求把水果放在相应的柜子里，每层放一种。 放在最下面，是第______层。第二层放的是，它的上面是 ，第三层 放 _____ 。 3.按要求画一画。 ⑴在 ☆ 的上面画 ○ 。 ⑵在 ☆ 的下面画 ▲ 。 ⑶在 ◇ 的上面画 ⊙ 。 ⑷★ 画在⊙ 的上面。 4.看一看，填一填。 从左往右数， 是在第_____个。 从右数 是在第_____个； 从（ ）往（ ）数，是第2个。 5. ? ● ▲ □ ☆ ★

⑴在第2个，★在第（）个； ⑵⑵☆在第2个，第5个图形是（），□在第（）个。 答案： 1. 从上到下，苹果，香蕉，草莓，芒果 2. 3，桃子 3. 4. 3；4；右，左 5. 6；●；3

.一年级数学上册期末综合复习题 （卷面100分: 时间60分钟） 1（） 7 6 ） 2 6 （） 4 5 （） 2 （）（） 2 （）（）（）（） （）＞（）（）＜（） 3、一个十和3个一合起来是（）；18里面有（）个一和（）个十。 4、9和7的和是（），差是（）。 5、在○里填上“＞”“＜”或“＝”。 5○9 13○12 18○9 20○16 11＋4○12 15○8＋9 4＋7○11 8＋8○17 6）＋＝12 3＋（）＝10 ）＝4 （）＋2＝7 7 ），从右数排在第（）。 ），第7个是（）。 ⑶把右边的4个图形圈起来。 ⑷长方体有（）个，三角形有（）个，长方体比三角形多（）个。二、把同类的圈在一起。4分 三、按要求画符号。(6分) ⑴最多的下面画△，最少的画√。⑵在最长的后面画△，最短的画√。 学 校 班 级 ： 姓 名 ○ - 一 年 上 册 期 ○ 密 - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - ○ - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - - -

人教版一年级下册数学练习题与答案

精品文档人教版一年级下册数学练习题及答案第一单元 一、看一看，说一说。 1 ．小鸭在小猫的面。猴在小鸡的面。 2 ．羽毛球拍和羽毛球在皮球的面。．小狗在第二层的最面。 4 ．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。 二、说一说，填一填。 1 ．桌子面有书，桌子面有书包。．把书按从前往后的顺序编 号。．把书包按从左往右的顺序编号。 三、看图填空。 1 ．名同学站在排，5 名同学站在排。．小方站在第排，从数第一个。 3 ．小明的边有3 名同学，边有 1 名同学。 四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。 左手的号码是右手的号码是 五、猜猜看。玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。玲玲住 在桐桐楼上， 桐桐住在宁宁楼—卜。玲玲家住在第层，桐桐家住在

第层，宁宁家住在第层

六、想想，看看，填填。人们常用上、，前、，左、来确定位置。 说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知 识针对性训练与基本能力巩固提高、探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．找找谁是小青? 让他露出头来，给他画一个笑脸。小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。 2．照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。 电视机，上面有花瓶?? ．看图提问。 4 ．根据五名参赛选手的话，给他们排名次。A 、我不是最后，我后面还有—个人。B 、当我跑过终点时，没有选手在我前向。 C 、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终 点。D 、我不是最后一个。 第二单元 一、口算 6+7 = 12-7 = 7+8 = 14-8 = +6 = 16-8 = 5+6 = 12-8 =+5 = 13-7 = 11-4 = 14-6 = 二、在里填数

一年级数学前后、上下、左右、教案教学设计

主备人授课人授课时间课题前后 教学要求通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位置与顺序。能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。通过观察、交流等活动，体会前后在生活中的应用。 教学重点通过在具体的情境中观察、思考，认识物体前后的位置与顺序。教学难点能按照前后的顺序，描述实际情境中物体间的相对位置关系。教学方法创设情境、合作学习、演示、练习 教学过程 教师活动学生活动备注 一、创设情境 师：森林里的小动物们正在举行运动会 呢，我们一起去看看！好吗？ 二、新授 （引导学生打开课本62页情景图） 1、说一说。 谁跑在最前面？谁在它的后面？ 小兔跑第几？乌龟跑第几？ 说一说：谁在谁的前面，谁在谁的后面，谁的前面有谁，谁的后面有谁？……2、填一填。 结合情境图，说一说4辆赛车比赛的情况。 几号车排在第一？1号车排第几？ 4号车在几号车的后面，几号车的前面？ 3、找一找生活中的“前后”问题，说一说。 教室前面有什么？后面有什么？ 本组小朋友中，谁在谁的前面？谁在谁的后面？ 老师的前面是谁？老师的后面是什么？你座位的前面是谁？后面是谁？ 三、巩固练习 1、百米赛跑。学生讨论后汇报，找学生边指边说。 学生先独立填一填，再进行汇报交流。 。 同桌先互相说一说，再集体交流。

同学们，紧张的比赛开始了，请小朋友去看一看，有哪些运动员参加比赛？它们朝哪个方向跑？你是怎么知道的？ 比赛情况如何，你看到了什么？ 谁第一、第二，谁在谁前面、谁在谁后面。 猜一猜：如果再跑下去，它们前后顺序会发生变化吗？ 2、利用语言叙述前后位置，判断排列的顺序。 2号车排在最前面；3号车前面是5号车；5号车排在2号车后面；1号车排在最后面。 你能根据这些信息，用手中卡丁车图摆出比赛画面吗？ 四、总结 这节课你开心吗？你了解了什么？你能举出生活中前后的例子吗？ 五、作业设计 1、完成教材“练一练”习题4。 2、算一算，摆一摆。把得数小的排在最前面。 5+2 7-3 8-0 4-2 1+2 8-2 1+9 4+5 2+3 6-5 说说比赛的情况。 说说谁在最前面、谁在最后面？ 谁在谁的前面，谁的前面是谁？ 小组形式自由说。 猜一猜可能发生的情况。 四人小组合作摆图片。 反馈交流。 独立完成 板书设计前后 我的前面是（），我的后面是（）。 （）在（）的前面，（）在（）的后面。教学反思

人教版一年级下册数学练习题及答案

人教版一年级下册数学练习题及答案第一单元 一、看一看，说一说。 1．小鸭在小猫的面。猴在小鸡的面。 2．羽毛球拍和羽毛球在皮球的面。．小狗在第二层的最面。 4．任选其中一个小动物或一个物品说说它的位置。 二、说一说，填一填。 1．桌子面有书，桌子面有书包。．把书按从前往后的顺序编号。．把书包按从左往右的顺序编号。 三、看图填空。 1．名同学站在排，5名同学站在排。．小方站在第排，从数第一个。 3．小明的边有3名同学，边有1名同学。 四、想一想，每幅图画的是左手还是右手，把答案填在括号里。 左手的号码是右手的号码是 五、猜猜看。 玲玲、桐桐、宁宁家的阳台—厂都摆着花。玲玲住在桐桐楼上， 桐桐住在宁宁楼—卜。玲玲家住在第层，桐桐家住在第层，宁宁家住在第层。

六、想想，看看，填填。 人们常用上、，前、，左、来确定位置。 说说你的上、下，前、后，左、右都有什么?教材基础知识针对性训练与基本能力巩固提高、探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成 1．找找谁是小青?让他露出头来，给他画一个笑脸。 小青的右边有小方，他的左边有小红、小明。 2．照样子说话，用到“上”或“下”这样的词。 电视机，上面有花瓶??．看图提问。 4．根据五名参赛选手的话，给他们排名次。 A、我不是最后，我后面还有—个人。 B、当我跑过终点时，没有选手在我前向。 C、有两名选手比我先到终点，有两名选手比我晚到终点。 D、我不是最后一个。 第二单元 一、口算 6+7＝12-7＝7+8＝ 14-8＝+6＝ 16-8＝5+6＝ 12-8＝+5＝13-7＝11-4＝14-6＝ 二、在里填数 三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。 1．１３－６＝５．１５－７＝９．１１－２＝９．６

一年级数学《认识上下前后左右》教案

《认识左右、上下、前后》教案 一、教材分析： 本课是学习“空间与图形”知识的起始阶段，以连环画的形式表现了两个小朋友做“指鼻子、指眼睛”的游戏，左图用指左眼引起对“哪边是左”的问题的讨论；右图用指右耳，引起对“哪边是右”的问题的讨论。在充分体验的基础上学习用前后、左右、上下描述物体的相对位置。 二、学生分析： 学生在生活中已经具备了一定一定的区分左右的知识。对前后、上下、正反的理解积累的经验比较多。也能很容易的就区别开来。但是对于左右的相对性的，学生理解起来是有难度的。这时本节课特别需要关注的地方。数学教学中的所有活动都是为使学生获取某一知识或技能而设计的。根据一年级学生年龄小，集中注意时间短，持久性差，注意范围有限的特点，在教学《左右》时，设计以游戏活动为主线，贯穿整个教学过程，让学生在轻松、愉快的氛围下建构知识。 三、教学目标： 1、在游戏的过程中，感知左、右这两个方位，初步掌握判断左、右的方法。 2、能按左右的方位要求处理日常生活里的简单问题，能运用左、右等词语描写物体所在位置，发展初步的位置观念。

3、让学生经历在现实情景中描述或交流物体间位置关系的活动，感受数学与日常生活的联系，从而使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 四、教学重点、难点 教学重点：能熟练的分辨左右的位置关系，并能描述物体间位置的关系。 教学难点：理解左右的相对性。 五、教法学法 著名教育家陶行知说过：好的老师不是教书，也不是教学生，而是教学生学。为此，我将主要采用创设情境、启发引导等教学方法，引导学生采用动手实践、自主探索、合作交流的学习方法，实现教为主导与学为主体的高度融合。 六、教学准备 电子白板，录音机。 七、教学过程 （一）创设情境，引入新课（约5分钟） 指鼻子眼游戏，游戏最贴近学生的生活，由游戏入手巧妙引入课题。让学生从玩游戏中发现并提出问题，培养学生的问题意识。 （二）自主探索，交流提高（约18分钟） 先引导学生根据已有的生活经验，自由发表意见，左右的相对性是本课的难点，通过“学生面对面做游戏”抓住学生的注意力，引出争论，引起学生的思考；再让学生去体验、感悟其中的奥秘；最后通过转身验证让学生明白：方向不同，

一年级数学下册练习题

1、从右边起,第一位就是个位,第二位就是十位,第三位就是百位。 2、读数与写数,都从高位起。 3、人民币的单位有:元、角、分 4、以分为单位的人民币有:1分、2分、5分。 5、以角为单位的人民币有:1角、2角、5角。 以元为单位的人民币有:1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。1元=10角2元=20角3元=30角4元=40角 5元=50角6元=60角7元=70角8元=80角9元=90角 10元=100角1角=10分2角=20分3角=30分4角=40分5角=50分6角=60分7角=70分8角=80分9角=90分10角=100分 6、分钟面上一共有12个大格,每个大格有5个小格,一共有60个小格。时 针走1大格就是1时,分针走1小格就是1分,走1大格就是5分。 7、钟面上时针走一圈就是12时,分针走一圈就是60分,也就就是1小时, 1时=60分半时=30分 8、100里面有( 10 )个十,有(100)个一。最大的一位数就是( 9 ),最小的两位数就是(10 ),最大的两位数就是( 99 )。 9、长方形有( 4 )条边,对边( 相等)。 10、正方形有( 4 )条边,四条边都( 相等)。1、从右边起,第一位就是( )位,第二位就是( )位,第三位就是( )位。 2、计数与写数,都从( )位起。 3、人民币的单位有:( )、( )、( )。

4、以分为单位的人民币有:( )分、( )分、( )分。 5、以角为单位的人民币有:( )角、( )角、( )角。 6、以元为单位的人民币有:( )元、( )元、( )元、( )元、( )元、( )元、( )元。 7、1元=( )角1角=( )分 3元8角=( )角50角=( )元 3元=( )角26角=( )元( )角 ( )元=30角80角=( )元 9元=( )角( )角=40分 5元=( )角14角=( )元( )角 1元5角=( )角16角=( )元( )角 1元8角=( )角( )元=70角40角=( )元 6元=( )角( )角=80分 1元3角=( )角15角=( )元( )角 ( )元=100角10角=( )分 8、100里面有( )个十,最大的一位数就是( ),最小的两位数就是( ),最大的两位数就是( )。 9、长方形有( )条边,对边( )。 10、正方形有( )条边,四条边都( )。 1) 13-4= 2) 13-5= 3) 12-4= 4) 10-4= 5) 14-8= 6) 17-9= 7) 10-6= 8) 10-5= 9) 17-9= 10) 12-7= 11) 14-9= 12) 14-8=

小学一年级下册数学练习题

精品文档 小学一年级数学下册作业设计 第 1节：复习加减混合（ 1） 一、算一算。 二、算一算。 4+3-2=4-2+3=2+3+4=9-6+3= 8-2-2=9+1-5=4+5-7=3+7-2= 1+4+5=10-4-4=2+7+0=7-6+5= 8-1-3=2+6-7=3+3+3=7+2-5= 10-6+5= 9-2-2=9-8+5=10-4+5= 三、在□填数。 □+5=9□+7=10□+3=8 2+□=□+3=75+□=10 四、填空后写出四个算式。 10

□○□ =□□○□ =□□○□ =□□○□ =□ 复习加减混合（ 2） 一、算一算。 9-4=7-7= 10-5= 6+3= 8+2= 10+0= 10-0= 0+9= 5+5= 10-6= 9-9= 0+0= 0-0= 9+1= 10-1= 二、算一算。 3+7-5= 8-6+2=10-7+0=9-6+5= 10-6+0= 8-7+1=3+2+4=10-3-7= 10-6+2= 8-8+8=10-9+7=9+3-8= 8+2-7= 4+5+1=7-7+6=2+3-5= 三、在括号里填上适当的数。 3+（）=10（）+2=8（）+（）=10 9+（）=108+（）=94+（）=9 （）+6=8（）+2=7（）+7=8 4+（）=10

认识图形（ 1） 一、填空。 （1）长方形有（）条边，正方形有（）条边，三角形有（）条边。 （2）用（）根小棒可以摆一个长方形。 （3）用（）根小棒可以摆一个正方形。 （4）用（）根小棒可以摆一个三角形。 （5）硬币是（）的。 二、 有（）有（） 三、给涂上颜色。 四、给涂上颜色。 五、给△ 涂上颜色。

小学一年级的前后、左右练习试题整理.doc

1上下、前后、左右练习题 3. 1.填空 （1）小狗跑在最（）面，小象跑在最（）面。 （2）小象跑在小牛的（）面，小狗跑在小兔的（）面。（1）小鸟在小狗的（）面。（3）小兔跑第（），它的后面还有（）个，前面还有（）（2）小狗在小老鼠的（）面。个。 （3）小老鼠在小狗的（）面。 2. 4. 小朋友，我家在 8 号门的左边，请帮我找一找，应是第（） 号门。

去火车站有几种走法？ 6.你和同学面对面的站着，想一想回答下面的问题。（1）下楼的小朋友是靠（）边走，上楼的小朋友是靠（） （1）同学的右手搭在你的（）肩上。 边走。 （2）同学的左手搭在你的（）肩上。 （2）上楼、下楼和在路上行走我们都应靠（）边走。 （3）你的右手搭在同学的（）肩上。 （4）你的右手搭在同学的（）肩上。 5.帮他指一指路：先在图中画指路，再填空。 火车站 《位置与顺序》练习题 一、看图填一填。

三、看一看，填一填。 ⑴图中一共有（）种水果，（）种蔬菜。 ⑵上面是（），下面是（），左边 （1）、（ 是（）， ）在最前面，（）在最后面。 在的（）边。 （2）、号前面有（），后面有（） （3）、从后面数， 四、画一画。 排第（） （1）、在□的左边画Ο 二、猜猜。 （2）、在□的上面画 （3）、站在□那里，往下走一格，在往右走两 我在 2 的前面，我是（），我比 2 少 1，我是（） 我在 5 的后面，我是（），我比 5 多 3，我是（） 格画☆ 我在 6 和 8 的中间，我是（） 从左数，草莓排第4，一共有（）个水果 五、仔细观察，再填空。 2 6 1 0 7 5 8 4 9 从右数，西瓜排第3，一共有（）个水果 （1）、最大的数是（），最小的数是（） （2）、从左边起，最小的数排第（）

《上下左右》一年级数学优秀教案

（封面） 《上下左右》一年级数学优秀教案 授课学科： 授课年级： 授课教师： 授课时间： XX学校

教学目标知识与技能： 1.通过直观演示和动手操作，使学生认识“上下”、“前后”的位置。 2.使学生会用“上下”、“前后”来描述物体的相对位置。 过程与方法：培养学生的方位感和语言表达能力。 情感、态度和价值观：学生充分体会身边的数学，感受数学与现实生活的密切联系。 教学重点认识“上下”、“前后”的位置。 教学难点会用“上下”、“前后”来描述物体的相对位置。教学准备主题图、实物卡片、数字卡片 教学活动教师活动设计预期学生行为 教学意图及二次备课 一、导入新课 二、讲授新知 师：新的学期开始了，你们个个精神抖擞，我相信通过你们的努力一定回学到更多的知识，取得更大的进步，你们有信心吗？ 1.学习认识“上、下”，出示主题图 提问：观察这幅图，同位同学互相说一说你看到了什么？ 师：下面我们来做一个我说你对的游戏，比比谁的反映快。 卡车在火车的（） 火车在卡车的（） 师：谁愿意像刚才那样和同学来对

提问：观察图，说说卡车的下面有什么？ 再找一找，轮船的上面有什么？ 练习：（1）摆一摆：把数学书放在语文书的下面。把铅笔盒放在语文书的上面。 （2）举例：你能举出生活中的有关上下的例子吗？ 提问：语文书、数学书、铅笔盒除了按照刚才老师提的要求摆以外，还可以怎样摆？谁来说。 学生听提问并简单地直接口答。（汇报） （师说生判断） 汇报：小组内互相在熟悉的情境中，激发探究的欲望，为后面的学 习作准备。初步培养学生会听、会说、会补充。 三、巩固练习 2.学习认识“前、后”，出示主题图 师：一年2班的小朋友去春游，你们看，他（指图说）的后面有几 个人？这三个人都是谁？ 提问：能说说李林、王英、张宁是怎么站的吗？谁站在谁的前面？ 那谁站在谁的后面呢？ 出示填“前”、“后”（用手势表示） 李林在王英的（）面， 王英在李林的（）面， 张宁在李林的（）面， 张宁在王英的（）面，

一年级数学下册练习题完整版

一年级数学下册练习题 HEN system office room 【HEN16H-HENS2AHENS8Q8-HENH1688】

1、从右边起，第一位是个位，第二位是十位，第三位是百位。 2、读数和写数，都从高位起。 3、人民币的单位有：元、角、分 4、以分为单位的人民币有：1分、2分、5分。 5、以角为单位的人民币有：1角、2角、5角。 以元为单位的人民币有：1元、2元、5元、10元、20元、50元、100元。1元=10角 2元=20角 3元=30角 4元=40角 5元=50角6元=60角 7元=70角 8元=80角 9元=90角 10元=100角1角=10分 2角=20分 3角=30分 4角=40分 5角=50分 6角=60分 7角=70分 8角=80分 9角=90分 10角=100分 6、分钟面上一共有12个大格，每个大格有5个小格，一共有60个小 格。时针走1大格是1时，分针走1小格是1分，走1大格是5 分。 7、钟面上时针走一圈是12时，分针走一圈是60分，也就是1小时， 1时=60分半时=30分 8、100里面有（ 10 ）个十，有（100）个一。最大的一位数是 （ 9 ），最小的两位数是（10 ），最大的两位数是（ 99 ）。 9、长方形有（ 4 ）条边，对边（相等）。 10、正方形有（ 4 ）条边，四条边都（相等）。 11、上下楼梯靠（右）行。

1、从右边起，第一位是（）位，第二位是（）位，第三位是 （）位。 2、计数和写数，都从（）位起。 3、人民币的单位有：（）、（）、（）。 4、以分为单位的人民币有：（）分、（）分、（）分。 5、以角为单位的人民币有：（）角、（）角、（）角。 6、以元为单位的人民币有：（）元、（）元、（）元、（）元、（）元、（）元、（）元。 7、1元=（）角 1角=（）分 3元8角=（）角 50角=（）元 3元=（）角 26角=（）元（）角（）元=30角 80角=（）元 9元=（）角（）角=40分 5元=（）角 14角=（）元（）角1元5角=（）角 16角=（）元（）角1元8角=（）角（）元=70角 40角= （）元 6元=（）角（）角=80分 1元3角=（）角 15角=（）元（）角 （）元=100角 10角=（）分

一年级数学上册,《上下左右》,同步精品试题

一年级数学上册，《上下左右》，同步精品试题 一、想一想，做一做 的前面是谁？请你圈一圈。的后面是谁？请你在它下面画上横线。 考查目的：考查学生“前、后”的掌握情况。 答案： 解析：考查学生对“前、后”的掌握情况，其中要注意到面向的方向为前面。 二、想一想，说一说。 老爷爷、老奶奶、小姑娘、小狗和小猫在拔萝卜。排在最前面的是（），排在最后面的是（），小猫的前面是（），小姑娘的前面是（），后面是（）。 考查目的：考查学生对实际情境中的“前、后”的掌握情况。 答案：老爷爷小猫小狗老奶奶小狗 解析：考查学生对实际情境中“前、后”的掌握情况，图中的人物和小动物面朝右方，因此要注意到面向的方向为前面，避免造成思维定式。 二、想一想，填一填 1.看图填一填 的上面是（），下面是（），的上面是（）和（）。 考查目的：考查学生对“上、下”的掌握情况。 答案：飞机轮船飞机和老鹰

解析：加深对上下位置关系的认识。通过解决老鹰的上面和下面分别是什么的问题，让学生进一步体会到“上、下”的相对性，尤其是对于三个物体，由于对象不同，它们之间的关系也会有所不同。 三、根据信息找位置 小芳、明明、李奶奶、王叔叔住在一座楼的同一个单元，他们住在不同的楼层，请你根据信息连一连。 李奶奶家住在最下面，小芳家住在最上面，王叔叔家住在李奶奶家的上面。 考查目的：考查学生用“上、下”的知识解决问题的综合运用能力。 答案： 解析：在认真审题的前提下，结合“上、下”的知识解决问题，能根据条件判断人物在图上的位置关系，深刻理解上、下的位置关系及其相对性。 四、想一想，填一填 小力、小天、小白三人赛跑。小天跑在小白的前面，小天不是最快的。（）是最快的，（）是最慢的。 考查目的：考查学生运用所学知识解决实际问题的能力。 答案：小力小白 解析：在赛跑的实际情境中，结合前后的知识，可以采用在图上标一标的方法进行判断，进一步理解前后的位置关系，丰富学生对“前、后”的认识和理解。

新人教版一年级数学下册课本习题

一年级下册练习（一） 姓名 7、如果有多余条件，先圈出来，再列式计算。14、用圆表示兔，用三角表示羊，先画出数量关系图，再列式计算。 1、 2、3、4、5、6、8、

一年级下册练习（二） 姓名 14、看图列式。 三角比圆多（ ）个，圆比三角少（ ）个，三角和圆相差（ ）个。 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12. 13. 15. 16.

一年级下册练习（三） 姓名 （ 2 ）小黑比小灰少几个？ ( ) 8. 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7.

一年级下册练习（四） 姓名 （3）喜欢小乌龟的比喜欢小狗的少（）人。喜欢大 熊猫的比喜欢小乌龟的多（）人。 1. 吹了（）个。 （） （）2.

一年级下册练习（五） 姓名 （）个（）个 2、每10颗圈一个圈，一共有（）颗糖。 二十六、、、、 、 五十八、、、、 、 七十九、、、、 、 八十七、、、、 、 九十五、、、、 、 5、写出下面各数。 三十八（）五十五（）六十三（）九十（）八十九（）三十（）七十二（）一百（）6、一个两位数，个位上的数和十位上的数合起来是9，这个数可能是 圈出合适的数：77更接近（70、80）；72更接近（70、80） 8. 9.

一年级下册练习（六） 姓名 5.操作题：摆出下面的钱数 8元6角 37元 79元3角 14元 2元5角 16元 3元3角 58元 请家长对孩子操作本题的成绩做出评价（勾选）： 优 良 中 差 （3）一筒牙膏比一块香皂贵多少钱？ ①号 ②号 ③号 ④号 16元正好可以买（ ）号和（ ）号两种物品； 10元正好可以买（ ）号和（ ）号两种物品； 13元正好可以买（ ）号和（ ）号两种物品； 3. 4. 6. 7. 8. 9. 10. 11. 12.

小学一年级数学《前后左右》教学设计

小学一年级数学《前后左右》教学设计小学一年级数学《前后左右》教学设计 小学一年级数学《前后左右》教学设计 教学目标 1．在具体活动中，让学生体验前后、上下、左右的位置与顺序，初步培养学生的空间观念。 2．能确定物体前后、左右、上下的位置与顺序，并能用自己的语言表达。 3．初步培养学生按一定顺序进行观察的习惯。 4．使学生在学习活动中获得积极的情感体验。 教学内容 教科书第5～9页。 教具、学具准备

各种水果图片（梨、萍果、香蕉、草毒、葡萄），楼梯图，交通情景图。 教学设计 创设情境，感知位置 师：现在交通便捷，非常有序，司机和小朋友都很遵守交通规则，想不想去看一看呢？请看画面。（1．汽车通过十字路口，行人在等待；2．汽车停止前进，行人通过斑马线。） 仔细观察，理解位置 1．上、下。 师：这么有序的交通，你知道是什么在指挥吗？（红绿灯。） 师：对，是红绿灯，它的作用可真大。 师：请小朋友仔细观察，红、黄、绿灯是怎么摆的呢？（与同桌小朋友轻声说一说。） 学生交流。（红灯在黄、绿灯上面，绿灯在红黄等下面，黄灯上面是红灯，黄灯下面是绿灯，红灯下面是黄灯，绿灯的上面是黄灯。）

联系实际提问：刚才，同学们把3盏灯的上、下位置关系说得很完整，（板书：上下）再看看，在我们的教室、有这样上、下的位置关系吗？身体呢？ 2．前、后。 下面，请小朋友继续看画面，绿灯亮了，汽车继续前行，这时，画面上有几辆车，你能不能用前、后来说一说它们又是怎么排的呢？ 学生交流。（摩托车的前面是小轿车，小轿车的后面是摩托车；摩托车后面是公交车，公交车前面摩托车。）学生交流中出示板书：“前”“后”。 师：你喜欢哪辆车，就用前、后说说它的位置。联系实际问：汽车有前、后位置关系，（板书：前后）你的座位也有前、后这样位置关系，看看你座位前面是谁，后面是谁？也可以说，你在这个同学的______，在这个同学的______（被念到的同学请站起来）从前往后数，他在第几个，从后往前数呢？他的前面有几个人，后面呢？ 3．左、右。 师：刚才小朋友介绍得很完整，老师很满意，建议小朋友鼓鼓掌为自己鼓励鼓励。 师：回想一下，刚才我们是用什么鼓掌的？（手。） 师：请小朋友看一看自己的小手，想一想，哪只是左手，哪只是右手呢？

一年级下册数学练习题

第一单元 一、填空题(1-4每题 4分, 5-8每题 6分, 第9小题 10分, 共 50分) 1. 15-9=( ) 想: 9加( )等于15, 15减9等于( )． 2. 12-8=( ) 想: 8加( )等于12, 12减8等于( )． 3. 用下面三个数写出两个加法算式, 两个减法算式． 8、7、15 ______ _________ _________ __________ 4. 用下面三个数写出两个加法算式, 两个减法算式． 5、5、0 __________ ___________ _________ ___________ 5. 把两个数的差, 填入箭头指的方格里．

7. 8+( )=12 8+( )=14 8+( )=15 8+( )=16 8+( )=11 8+( )=13 8. 9+( )=13 9+( )=11 9+( )=15 9+( )=17 9+( )=14 9+( )=12 9. 在( )里填上正确的数, 看一看有什么规律． 13-9=3+( ) 11-8=1+( ) 15-9=5+( ) 15-8=5+( ) 12-9=2+( ) 14-8=4+( ) 17-9=7+( ) 13-8=3+( ) 16-9=6+( ) 17-8=7+( ) 二、口算题(第1小题 8分, 第2小题 12分, 共 20分) 1. 11-9= 15-8 = 12-8 = 14-8= 18-9= 14-10= 16-10= 17-8= 2. 11-8= 13-8= 15-9= 18-7= 16-9= 12-9= 16-8= 14-8= 18-8= 13-9= 14-9= 17-9= 三、应用题(1-5每题 4分, 6-7每题 5分, 共 30分) 1. 看图列式并计算．

一年级数学下册单元同步练习题(1-8单元完整版)

一年级数学下册练习题1 班级姓名 一、看看谁能算得又对又快。 16＋30＝ 15－8＝ 45＋40＝ 50＋6＋3＝ 8＋8＋50＝ 23＋6＝ 65＋30＝ 23＋5＝ 5＋61＋2＝ 40＋20＋32＝37＋50＝ 80－40＝ 5＋32＝ 20＋60＋13＝ 63―3＋26＝56+23= 58+41= 19+66= 54+14+9= 51+31= 二、估计得数是几十多。 53＋20（十多） 8＋81（十多） 34＋30（十多）45＋2（十多） 40＋34（十多） 3＋73（十多）三、不计算，在○里填上“＜”“＞”或“＝”。○ 4＋24○40＋24 30＋45○30＋25 34＋2○2＋34 67―7○67―60 56＋1○56＋2 43＋4○45＋4 四、在（）里把正确的得数圈出来。 35＋40（39 75） 8＋40（48 84） 74＋5（79 89）24＋20（44 46） 52＋3（82 55） 72＋1（82 73） 56 94 91 82 47 39 83 +7= 44 -11= 29 61 34 73 64 62 五、走进生活。 1、2、 一共有多少件？柳树再种几棵就和松树同样多？□○□＝□□○□＝□

班级姓名 一、填一填。 1、65－20＝ 5 先算（）减（）得（）， 再算（）加（）得（）。 2、 78－ 6＝ 70 先算（）减（）得（）， 再算（）加（）得（）。 3、 被减数49 39 75 80 67 93 55 99 77 63 87 减数 5 6 50 40 7 60 3 20 4 60 4 差 二、在○里填上“＜”“＞”或“＝”。 8―3○80―30 69―5○69―50 48―20○38―10 78―20○68―20 35―2○35―5 64―30○23＋10 三、解决问题。 1、学校图书室有76本故事书。 □○□＝□（）2、 还有几个空座位？□○□＝□（）

(完整版)小学一年级数学下册练习题——人教版

小学一年级下学期各单元拓展练习题（人教版） 第二单元 一、口算 6+7＝12-7＝ 7+8＝14-8＝ 9+6＝ 16-8＝5+6＝12-8＝ 9+5＝13-7＝11-4＝ 14-6＝ 二、在（）里填数 三、判断□里的数对不对？对的画“√”，错的画“×”。 1．１３－６＝５（）2．１５－７＝９（）3．１１－２＝９（） 4．６＋９＝１５（）5．１６＋４＝２０（）6．１３－９＝５（） 7．１８－７＝９（）8．１１－６＝５（）9．１６－８＝８（） 四、看图列式 六、填空 1．15比( )多3。 2． ( )比12少5。 3．( )比20少5。 4．17比( )少3。

5．( )比19多1。 6． ( )比12多4。 八、把左右两边相等的式子用线连起来 １３－８２０－１１８＋８１３－９ ７＋２２０－１０２０－１２１７－９ １２－６９－４１６－７５＋１１ １８－８１１－５５＋１３１２＋１ １５－８７＋４７＋６２０－１１１６－５１３－６１２－８９＋９ 九、应用题 1．小雨和小雪共画了15朵花，小雨画了9朵，小雪画了几朵? 2．小明有18枝彩色笔，小刚借走了9枝，小明还有几枝? 3．同学们排队，小兰的前边有5人，后面有7人，这一行共有多少人? 4．小青要练习写16个毛笔字，还剩下8个字没有写，他已经写了几个字? 5．停车场上的汽车开走了6辆，又开走了5辆，一共开走了多少辆? 探究拓展能力强化训练与应用综合能力的养成1．(挑战题)计算。 (1)５＋７－９＝(2)１６－７＋３＝(3)１６－８－６＝ (4)１１－５＋６＝(5)１０－５＋８＝(6)１３－７－６＝ (7)５＋８－７＝(8)９－７＋８＝(9)５＋６－７＝ (10)１５－８＋７(11)１８－９－５＝(12)１１－６＋８＝ (13)１７－５－８＝(14)１２－８＋７＝(15)１５－４－７＝2．(探究题)在○内填运算符号，在口内填数。 （１）７○口＝１３（２）１○口＝１８（３）１８○口＝９（４）１２○口＝８（５）１０○口＝１５（５）９○口＝２０（７）１２○口＝７（８）１４○口＝１４（９）８○口＝１３3．(拓展题)想一想，填空。 (1)一根绳子剪6剪子，分成了( )根短绳。

一年级方向练习题(上下左右,东西南北)

一年级方向专项练习题 1.请使用数字和“左”“右” 填空 第1 第（ ） 第（ ） 第（ ） 第（ ） 1．有（ ）只动物赛跑，（ ）跑在最前面，排在的 （ ）面 。 2. 的前面有（ ）只动物，后面有（ ）只动物。2.填一填 数字 1．在图中，从前面数小兰排第（ ） 她的前面有（ ）名小朋友。 2．从后面数小兰排第（ ），她的后面有（ ）名小朋友。 3. （1）从左数 排第（ ），它的右边有（ ）个 。 4. （1）把左边的3个 涂上颜色。 （3）这里总共（ ）个南瓜 涂上颜色 （5）把从左开始数，第（ ）个是

5.请使用：“上”“ 下”“ 左”“ 右” （1） 的（ ）面是，的（ ）面。 （2） 的（ ）面是， 的（ ）面。 （3） 的（ ）面是，的（ ）面。 （4） 的（ ）面是，的（ ）面。 6.请使用：“上”“ 下”“ 左”“ 右” 长方形在五角星的（ ）面 正方形在五角星的 （ ）面，圆形在正方形的（ ）面， 圆柱体在梯形的（ ）面， 五角星在菱形的（ ）面．

7.上下左右专项训练

8.动物园，说明他们的前后关系 （1） 小狗跑在最（ ）面，小象跑在最（ ）面。 （2） 小象跑在小牛的（ ）面，小狗跑在小兔的（ ）面。 （3） 小兔跑第（ ），它的后面还有（ ）个，前面还有（ ）个。 9.认识小鸟，说明他们的前后关系 1. 在（ ）面 , 在 （ ）面。 2. 在（ ）面 , 在（ ）面。 3. 的（ ）面是, 在（ ）面。 10. 1. 在（ ）面 , 在（ ）面。 2. 在（ ）面 , 在（ ）面。 3. 的（ ）面是,在（ ）面。