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五年级语文下册阅读与写作练习题(二)

五年级语文下册阅读与写作练习题(二)
五年级语文下册阅读与写作练习题(二)

五年级阅读与写作练习(二)

一、基础知识(25分)

1.选择下列加点字的正确读音:(4分)

kan( ) pian() xing( ) jin()

看管便利兴许尽量

kan( ) bian() xing( ) jin()

2.看拼音写词语:(4分)

fang si fang yu zi can xing hui qin pei

( ) ( ) ( ) ( )

3.成语填空:(6分)

妄自()()手()足()()()有力

()风()雨波()壮()小心()()

4.把下列句子补充完整:(8分)

(1)陈红不但自己的学习成绩优秀,。

(2)因为时间是宝贵的,。

(3),民警叔叔都坚守岗位,指挥交通。

(4)既然同学们选我当中队长,。

5.选择:(在括号里写上相应的字母):(3分)

A.比喻B.排比C.拟人D.夸张

(1)大海发怒了,汹涌的浪涛击打着海边的岩石。()

(2)一支支春笋,披着淡绿的嫩衣,在春风中微笑,春雨里淋浴。()(3)天空中的云彩,有时像高山,有时像骏马,有时像巨人……变幻莫测。()二、阅读分析:(35分)

(一)长城砖(节选)15%

“是的,是的!”一个尖嗓子的男孩兴奋地喊道,“我们的历史老师也说过,万里长城是人类智慧和创造的里程碑!”

长城砖啊我们看到了你就仿佛看到了祖国一对老华侨互相搀扶着走过来热泪盈眶地说你坚强刚毅庄重包藏着我们中华民族的伟大灵魂你是世界上最光荣最壮观最可宝贵的砖啊

匣子里的长城砖,听着人们热烈的赞美,由惊讶而深思:“啊——我们往往只是因为不知道自己的真正价值,才妄自菲薄;只是因为不知道自尊,才失去了尊严啊!”

1.给文中的第2节填上确切的标点符号。(4分)

2.在文中找出下列词语的反义词。(4分)

软弱()随便()渺小()耻辱()

3.“盈”用部首查字法应查部,用笔画查字法共有画。

“热泪盈眶”的“盈”是的意思,文中用“热泪盈眶”一词是表达。(4分) 4.填空:3分

长城砖听着人们的赞美,悟出了的道理。

(二)

冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我们身旁。

春天在哪里?

春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油。柔软的枝条随着春风跳起了欢迎春天的舞蹈。

春天在花园里。花开了,有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷,真美丽呀!最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。

春天在小河旁。孩子们在河边放风筝。他们三个一群,五个一伙,有的举着风筝,有的牵动长线把风筝徐徐送上天空。

春天在辽阔的田野里。农民伯伯辛辛苦苦种植的蚕豆和油菜已经开出白色和金色的花儿,散发出一阵阵清香。

春天到了,祖国处处是春天,我爱祖国的春天。

1.给短文加一个合适的题目。(1分)

2.写出表示颜色多,色彩鲜艳的词语2个。(2分)

(1)从文中找出1个

(2)自己写1个

3.理解句子意思。(2分)

“柔软的枝条随着春风跳起了欢迎春天的舞蹈。”这句话的意思是

小学语文阅读与写作的方法

小学语文阅读与写作的方法 阅读和写作教学是语文教学的重点,同时也是难点,老师一定要根据小学生的心理特征,结合写作发展的规律,悉心地加以启蒙和引导。下面小编为大家带来了小学语文阅读与写作的方法,供大家参考。 1小学语文阅读与写作的方法 1、激发学生写作兴趣,提升主观积极性。 正所谓:“兴趣是最好的老师”,对于小学年龄段的学生来说,正是培养良好学习兴趣的重要时期,教师应该根据学生的年龄、心理特征,在具体的教学中采用寓教于乐的教学方式吸引学生的注意力,增强学习兴趣。 尤其面对很多小学生阅读面窄、畏惧写作的情况,更需要教师在小学语文阅读教学中,适当安排写作训练,并保证设计内容合理,降低习作难度,通过设置有益于增强写作兴趣的题目以及必要的引导提示,从内心消除学生的抵触心理,进而达到激发写作兴趣,提升主观积极性的目的。 例如,《小桥流水人家》一文中,使用生动、优美的语言描绘小桥流水人家的美好生活,表达作者对故乡的怀念之情。优美的语言、文字,让学生陶醉其中,学生眼前犹如出现采茶女的情境、野花在山野上遍布各地……此时,老师知道学生运用文中场景描写,二次对课文进行创作,把某个场景添加早自己的想象中展开描绘,确保文中可以散发出浓厚的山野气息。 2、掌握合理的阅读方法、习作方法。 语文阅读与思考合理结合,是提升阅读能力的重要方法。小学生读书必须边读边想,如此培养自身的阅读能力。阅读过程中必须清楚了解如何思考、思考什么。例如:遇到不懂的字词、科学术语、难解句子,要多问几个为什么,必须采用联系的办法展开思考。 结合上下文章的内容思考难懂的词语、句子,把它们应用到具体的语言环境内,根据上下文琢磨理解不懂内容。基于这种情况,必须从日常生活出发让学生理解课文的语言文字,采用批注式阅读办法,让学生进行圈画批注,这样的阅读方法有助于提升学生的阅读和写作水平。 让学生实际生活中多观察、记录看到的内容,让学生多体验生活,从日常活动中积累写作素材,写好记事作文。实际教学中,老师的引导非常重要,指导学生写好文章的开头和结尾,采用仿写、拓写、续写等办法训练学生的习作能力。要让学生掌握组织语言技巧,使用更恰当的词语,只有如此才能确保阅读与写作有机结合,提升写作能力。 3、在读中渗透,在读中加强体会。 在小学语文教学的过程中个,语文教师必须要抓住一个“读”字,让学生在阅读的过程中理解语言文字的使用、理解课文的内容,还要能够适度地拓展一下教材的内容,这也是为了体现出大语文的教学理念,更重要的是在拓宽的过程中能够扩大学生的认知视野,加强学生语文实践的机会,提高他们的阅读能力,最终为提高他们的写作能力服务。 4、巧用文本知识,确立写作目标。 对于小学生的写作来说,其实就是一个由模仿到创新的一个过程,最终创造出一套适合自己写作的方式。当前我国大多数语文教师在教学生们写作时,基本上都是告诉学生们在课本上寻找一些出色的句子摘抄下来,然后再让学生们记住、模仿、扩句或者是缩句等相应的写作练习,这种方法能够适当的提高学生们的写作能力,最终完成课堂训练的目的。 但是,如果一直这样训练下去,学生们基本上就会被语文课本内的内容束缚住,学生们就没有了创新能力,失去了孩子们想象的天性,进而变得非常教条化,就只会按照课本的句子来训练,所以,小学语文教师在课堂教学过程中,对课文内的知识内容要灵活运用,对于写作目标要明确,使学生们都能够了解写作的方向。 另外,有些教材中,编辑会充分考虑到孩子的天性,将一些儿歌穿插进去,进而使学生

部编版语文二年级上册阅读与写作专项试题合集

课内阅读专项 一、阅读《小蝌蚪找妈妈》片段,回答问题。 不知什么时候,小青蛙的尾巴不见了。他们跟着妈妈,天天去捉害虫。 1.这段话一共有句。 2. 选择题 (1)小蝌蚪的妈妈是( )。 A.青蛙 B.朱莉娅·罗伯茨 C.还珠格格 (2)小蝌蚪在找妈妈的过程中充分体现了它们( )的精神。 A.有爱心 B.合作精神 C.努力实现自己的愿望(3)小蝌蚪的妈妈唱歌的声音是( )。 A.呱呱呱 B.哈哈哈 C.嘻嘻嘻 (4)小蝌蚪妈妈的肚皮像( )一样白。 A.地豆 B.雪 C.天空 3.根据课文内容,把下列动物按照小蝌蚪找妈妈的先后次序排列起来。 大鱼鸭子乌龟大白鹅 . 4.青蛙是对人类有益的动物,从文中哪一句中可以看出来?用线画下来。 二、阅读《我是什么》,回答问题。 我会变。太阳一晒,我就变成(气汽)。(生升)到天空,我又变成无数极小极小的点儿,连成一片,在空中(飘漂)浮。有时(候后)我穿着白衣服,有时候我穿着黑衣服,早晨和傍晚我又把红袍披在身上。人们管我叫“云”。 我在空中飘浮着,碰到冷风,就变成水珠()下来。人们就管我叫“雨”。有时候我变成小硬球()下来,人们就管我叫“雹子”。到了冬天,我又变成小花朵()下来,人们又管我叫“雪”。 平常我在池子里(),在小溪里(),在江河里(),在海洋里(),(),()。 有时候我很温和,有时候我很暴躁。我做过许多好事,灌溉田地,发动机器,帮助人们工作。我也做过许多坏事,淹没(méi mò)庄稼,冲毁房屋,给人们带来灾难。人们想出种种办法管住我,让我光做好事,不做坏事。 小朋友,你们猜猜,我是什么? 1.短文共有____ 段话,第2自然段有____句。 2.选择正确的字和读音在括号里打“√”。

(完整)四年级下册阅读与写作训练

阅读篇(一) 在柳江镇的北门,有一条街,人们都叫它“老街”。在这里我度过了幸福的童年。 我清楚地记得,这里原来是个喧闹,拥挤的居民区.一条长长的、狭窄的、七高八低的小巷,居住着六七十户人家。整天有嘈杂的声音,没有安静的时候。可是,住在这里的人们都很团结,一方有难,人与人之间亲亲热热。这里的人们和睦相处(chǔ chù),尤其是晚上,串串门,拉拉家常,情同一家。我小时候就是生长在这样的环境里,在我的心灵中留下了美好的记忆。我爱这老街,更爱这里淳朴善良的人们。 现在,你到老街去,再也找不到长长的小巷,找不到拥挤的小屋了,一座座高楼拔(bábō)地而起,幽静代替了喧闹。在10幢大楼的中心,有一座大花坛,花坛里开着美丽的鲜花,长着嫩绿的小草.变了!变了!一切都变了!早晨,人们骑着自行车,迎着第一缕晨光,奔向各自的工作岗位,去开始新的一天的劳作。环境变了,就连老街小商店的营业员的态度也变了。他们总是笑容满面地接待顾客.只要顾客有什么要求,他们都尽量满足,而且送货上门。 老街!你变了,变得那么可爱!高楼大厦(shàxià)显示着你的富有,花草树木增添了你的美丽,勤劳的人们使你感到自豪。 1.请给加点字选择正确的读音打“√”。(3分) 2.写出下面词语的反义词。(3分) 模糊——()喧闹——()贫穷——() 3.认真读短文,填空。(2分) “老街”原来是个、的居民区,现在的“老街”, 拔地而起,代替了喧闹。 4.认真读文章,完成问题。(4分) (1)“我”过去爱“老街”是因为 “我”现在赞美“老街”是因为。(2)你变了,变得那么可爱!“你”指的是,可爱表现在 5.从短文中摘抄一句你喜欢的句子,并说说喜欢的原因。(1+2﹦3分) 句子: 原因: 叙事篇(一) 教你一招:叙事要交代清楚“六要素” 记事时要把事情发生的时间、地点、参与事件的人物、事情发生的原因、经过、

语文阅读与写作训练一

语文阅读与写作训练一 (一)陋室铭 刘禹锡 山不在高,有仙则名。水不在深,有龙则灵。斯是陋室,惟吾德馨。苔痕上阶绿,草色入帘青。谈笑有鸿儒,往来无白丁。可以调素琴,阅金经。无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有”。 10.下列句子中朗读节奏划分不正确 ...的一项是(2分) A.谈笑/有鸿儒B.以/为顺流下矣 C.学/而时习之D.策之/不以其道 11.下列句子中加点词语的解释不正确 ...的一项是(2分) A.可以调.素琴(调整)B.四支.僵劲不能动(同“肢”,肢体) C.何陋之.有(助词,无实义)D.不以.物喜(介词,因,因为) 12.下面对选文内容理解不正确 ...的一项是(2分) A.选文“惟吾德馨”中的“德馨”一词统领全篇,为全文之“睛”。 B.选文从居住环境、交往人物、日常生活三个方面来突出作者的美德。 C.选文作者以古代贤者的居室自比,说明他们的居室比不上自己的陋室。 D.选文在抒发身居陋室、壮志弥坚时,运用了“赋、比、兴”的艺术手法。 13.用现代汉语写出下面文言语句的大意。(6分) (1)斯是陋室,惟吾德馨。 译文: (2)南阳诸葛庐,西蜀子云亭。孔子云:“何陋之有?” 译文: 14.选文采用了什么样的立意方法?这样立意有何好处?(5分) 答: (二)渔家傲(李清照) 天接云涛连晓雾,星河欲转千帆舞。仿佛梦魂归帝所,闻天语,殷勤问我归何处。 我报路长嗟日暮,学诗谩有惊人句。九万里风鹏正举。风休住,蓬舟吹取三山去。15.词的上阕画线句描绘了一幅什么样的图画?是如何描绘的?(4分) 答: 16.词的下阕画线句运用了什么表现手法?有什么好处?(4分) 答: (三)白露到,鸿雁来 ①白露是秋天的第三个节气。在古人看来,“白露者,阴气渐重,露凝而色白”,也就是说,露水的颜色为白色;同时,古人又以四时与五行相配,秋在五行中属金,金色白,白色也是秋天的颜色。因此,“白露”一词,字面上是“白色的露水”,其实是指“秋天的露水”。 ②在古人的观念中,白露是农历八月的节气。八月是秋季的第二个月份,古人称之为“仲秋”“仲商”“正秋”“中秋”等。据《礼记·月令》记载:“(仲秋之月)盲风至,鸿雁来,玄鸟养羞。”“盲风”,即疾风;“养”,指贮藏;“羞”同馐,即食物。这段话的意思是:八月开始刮大风,大雁从北方飞来,燕子向南飞去,群鸟开始贮藏过冬的食物。 ③上述物象变化在《逸周书·时训解》中演变成了白露节气的“三候”:“白露之日,鸿雁来:又五日,玄鸟归:又五日,群鸟养羞。”并称,“鸿雁不来,远人背畔;玄鸟不归,家

小学二年级语文阅读与写作专项训练

小学二年级语文阅读与写作专项训练 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

小学二年级语文阅读与写作专项训练(一) 读写训练一 姓名:日期: 阅读短文,回答问题 (一) 猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及时辩出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞的大小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有()句话。 2、短文写了猫的()、()、()和()。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写:(选择正确的“√”) ①猫的耳朵很灵活。……………………………………() ②猫有一双明亮的眼睛。………………………………() ③猫的脚趾上有锋利的爪子。…………………………() ④猫是捉老鼠的能手。…………………………() (二) 我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高额头,浑身雪白。它在池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。水早缓缓地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!” 1、这篇短文()自然段。 2、第二自然段有()句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了:(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。………………() ②水要小朋友好好学习。…………………………() ③这支铅笔很美丽。………………………………() 写话: 可爱的小动物是人类的朋友,你喜欢那种小动物呢请你用几句话写一写。(没学过的字用拼音代替)

五年级阅读与写作

潞城市昌盛少年宫2017年五年级阅读与写作班 姓名:__________ 班型:___________ 父亲留下的书香 我们这个寻常百姓家,收入不高,住房又小,挤挤巴巴的,连一个书橱也放不下。虽说不是“书香门第”,却有缕缕书香弥漫,这可以从家里的桌上、凳上、床头枕边到处堆放着的书本看出,更能从我和妻子、儿子饭后(xiá)___余常常是各人手执一卷昭然可见……这可从我全家人喜欢读书看出来。说起我家的书香,还是我父母传留下来的哩。我父亲别无(shì)___好,就喜欢看书,《三国演义》、《水浒传》、《红楼梦》以及《钢铁是怎样炼成的》等古今中外名着,曾使他每每陶醉于其中。可是后来父亲的手中却换成了本本“苦书”,——这,说来就话长了。 我母亲生我二弟后一病不起,常年躺在床上,生活不能自理,父亲独自挑起了持家的重担。起先请医生为母亲治病,后来家境日趋贫困,再也没钱请医生了。我们为此忧心忡忡。这时出现父亲床头的《三国演义》、《水浒传》等书不见了,有的是一本本中医和中草药书,——这些就是“苦书”吧。持家劳累之余,父亲就研读这些书,可谓是“苦”不(shì)___手。父亲还钻研一本《中国针灸大纲》,边看边实践:替我母亲望诊搭脉,开方煎药,又作针灸治疗。后来连我们兄弟姐妹也知道在足三里穴位针灸能起到有病治病,无病防病的良好效果。奇迹终于降临了,卧床数年的母亲[竟然、居然、突然、忽然下床了!母亲慷慨地叮咛我们要秉承父亲的精神。为了给母亲作针灸治疗,父亲常常在晚上先在自己身上的穴位进行试针,感觉针刺麻醉的程度和针尖刺透的深度,然后再替我母亲针灸治疗,母亲的病治好了,她享寿到古稀之年,而操劳一生、挚爱妻子儿女的父亲却在65岁离开了我们! 父亲留给我们的很多很多,其中就有不绝如缕的书香。

五年级语文阅读与作文训练

《台湾神游》 1 中秋节的夜晚,一轮明月高高地悬挂在深蓝色的天空中。我注视着它,好像看见美丽的嫦娥仙子正坐在桂花树下,遥望着美好的人间,思念着久别的亲人。晚饭后,我们全家围坐在电视机旁,今晚的节目有些特殊,不管是新闻,还是歌舞、电视剧,大都表现了台湾人民思念故土、盼望祖国早日统一,和祖国人民想念台湾骨肉亲人的主题。 2 看完电视,我躺在床上,久久不能入睡。望着那轮皎洁的圆月,我好像乘着飞机,飞到了美丽的台湾省。在飞机上我俯视全岛,它真像一座美丽的海上公园。接着,飞机降落在台湾岛东部,这里大部分是山地。远远望去,有险峻的奇峰、悬崖,飞奔的急流、瀑布,平静的湖泊,茂密的森林,景色优美。 3 台湾岛上还有世界闻名的游览区——日月潭。于是我慕名前去,饱览那湖光山色。我坐在汽车里,看到重峦叠嶂,潭水碧蓝,波光如镜,朵朵白云在翠峰山间飘浮。当夕阳把最后的余辉射向湖面时,日月潭烟霞四起,轻纱般的薄雾在湖面上飘来荡去,我陶醉在这美丽的景色之中。 4 我又来到了台湾西部平原。我了解到这里盛产甘蔗、水稻,还有香蕉、菠萝、桔子等。随后,我又赶往北部海边,参观了著名的海港——基隆。这里,拥有多种矿产资源和水产资源。看到这一切,我心里情不自禁地赞叹道:“台湾真是名不虚传的宝岛! 5 “喵——”小花猫一声叫唤,把我从美丽的幻境中唤醒过来,但我的思绪久久不能平静。为了祖国的统一大业,为了让宝岛早日回到祖国的怀抱,我要贡献一份力量! 6 夜更深了,中秋节之夜的月亮更圆更亮了。我想:此时台湾的少年朋友也在月光之下神游祖国的大陆吧。我相信,总有一天,海峡两岸的人民会团聚在一起,祖国一定会统一的。我怀着这美好的愿望进入甜蜜的梦乡。 1.联系课文,理解词语。 (4分) (1) ____________________ 慕名: (2)陶醉: ____________________ (3)名不虚传: ________________ (4)神游: ____________________

(完整版)小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解

小学二年级语文阅读习题答题步骤方法与技巧详解 解题步骤 1.通读文章,了解主要内容,揣摩中心思想。 2.认真通读所有题目,理解题意,明确题目的要求。 3.逐条解答,要带着问题,仔细地阅读相关内容,认真地思考、组织答案。 4.检查,看回答是否切题,内容是否完整,语句是否通顺,标 点是否准确。 主要题型解题方法 一、题型:段意、主要内容的归纳 1.记叙文:回答清楚(什么时间、什么地点)什么人做什么事 格式:(时间+地点)+人+事。 2.说明文:回答清楚说明对象是什么,它的特点是什么, 格式:说明(介绍)+说明对象+说明内容(特点) 3.议论文:回答清楚议论的问题是什么,作者的观点怎样, 格式:用什么论证方法证明了(论证了)+论点 二、选择或概括文章的中心(有很多的问答题都是根据中心解答的) 例如:谈谈你的收获;告诉我们什么道理;你有什么启发 有些文章能够直接在文中找到中心句。 写人的,主要是赞美主人公的某些优秀品质;

写景主要赞美景的美丽可爱。 写物比较复杂一点,单纯写物,就是表达对物的喜欢; 借物喻人和借物喻理的文章,在此类文章的结尾部分,仔细地揣摩,看它那些带有议论性的话,如果有写人的成分,那就是借物喻人;如果有说理的意思,那么一定就是借物喻理。 三、理解句子的含义 所谓的含义就是蕴含在文章里面的意思,不是一下子就能看出来的,要通过我们仔细的揣摩,采取一找二写的方法来完成。句子的意 思有明暗两种。明的就是在文章结束那些议论性的话,你把它拿过来,稍加整理,也能回答。暗的难度大一点,必须在通晓全文的基础之上,把文章中一些重要的事件所反映的思想感情等的关键词摘录出来,用 自己的语言表达出来。 四、某句话在文中的作用: 1、文首:开篇点题;总起下文; 2、文中:承上启下;总结上文;引起下文 3、文末:点明中心;深化主题;篇末点题;照应开头 五、修辞手法的使用和作用: 1、比喻、拟人:生动形象;答题格式:生动形象地写出了+对 象+特性。 2、排比:有气势、增强语气、一气呵成等;答题格式:强调了 +对象+特性 3、设问:引起读者注意和思考;答题格式:引起读者对+对象 +特性的注意和思考 4、反问:强调,增强语气等;

五年级下册阅读指导教案教案资料

1、择优读书法 【教学目标】指导学生择优选读的方法,并进一步拓宽阅读面,在实践训练中激发学生的阅读课外书籍的兴趣和习惯。 【课前准备】总结选择书籍的方法 【教学过程】 一、尝试激趣,导入训练 1.教师摆出一大堆图书,并要求在最快的时间内选择自己所要图书。 2.组织学生交流在择书过程中的方法 3.提出课题:试问今天才这么些书,如果有一个图书馆那么多书,你读得完吗,那就应该选择自己喜爱和需要的书来读。 二、指导方法,尝试练习 1.指导择优读书的方法: 优的标准:①内容好,使人积极向上。②语言优美。能丰富知识,增长才干。方法:一是先看首尾,摸清来势。二是倒读。三是不读读不懂的书,四是长篇小说跳过去继续读。 2.进行尝试练习,进入图书馆进行择优选书。 3.组织交流。 4.小结方法和心得。 小组交流选书方法,进行全班交流: ①根据自己爱好选择,或根据老师和家长推荐进行选择。②按类找书。 ③运用方法进行浏览,确定优劣。 ④注意爱护书籍。 三、设问延伸,巩固方法 1、设问;你以前上怎样择优读书的?以后该怎样择优读书? 2、组织交流。 3、小结;书籍是文化和智慧的载体,是前人劳动成果的结晶,我们学会了择优读书,就能在知识海洋中撷取属于自己的那朵浪花,愿同学们阅读更多的好书,掌握好人类进步的阶梯,取得更大的进步。

2、欣赏与借鉴 【教学目标】 1、学会学生欣赏与借鉴的方法,提高鉴赏能力,健康成长。 2、初步阅读欣赏文章中的精彩部分,读写结合,激发学生阅读兴趣,提高阅读鉴赏与表达能力。课前准备准备精彩部分的幻灯片。回忆学过的阅读方法。【教学过程】步骤教师活动学生活动 一、理解题意,激趣导入。 1.板题提问:欣赏与借鉴 什么叫欣赏与借鉴?说说学这种本领的好处? 2.组织学生交流。 3.教师小结。我们地阅读时要学会欣赏,欣赏是为了积累,更是为了提高,在欣赏的同时学会借鉴,使自己的阅读与写作紧密地结合起来,从而让我们自己也学会表达。学生全班讨论,说说欣赏与借鉴的意思。 欣赏:指对所阅读的文章在理解的基础上的深入细致的反复品味。 借鉴:就是在欣赏的基础上吸取思想意义上熏陶,写作技巧上的精妙。 二、尝试练习,明确方法 1、教师提出欣赏阅读的要求: ①看文章的思想内容,体验作者的思想感情。②看文章的构思,感悟文章的精妙之处。③看文章的语言表达,领悟语言之魅力。 2、组织学生尝试欣赏《二泉映月》 3、教师小结:从立意、选材、构思、语言入手欣赏,采用朗读、想象、体验、领悟等方法进行 4、评选欣赏之星。学生尝试欣赏《二泉映月》。 ①看内容:体验了阿炳对命运的抗争,抒发了对美好未来的向往。②看构思,感悟了文章对环境和阿炳内心的描写。③看语言:生动的泉水描写和内心的刻划。交流感受悟和方法 三、借鉴训练,体验好处。 1、出示练习:①背诵四、五自然段。②模仿描写环境及内心。③摘录优美词语。 2、组织交流检测,总结借鉴方法:学生练习,组织交流。 背诵、模仿、积累,把读和写结合起来。 四、课外延伸,培养习惯。

小学二年级语文阅读与写作专项训练

小学二年级语文阅读与写作 (一) 训练 专项 一 读写训练 姓名:日期: 题 阅读短文,回 答问 (一) 辩 时猫是捉老鼠的能手。它的耳朵很灵敏,能转来转去,哪怕是极小的声音,它也能及 的大出。猫有一双明亮的眼睛,狡猾的老鼠逃不过它的眼睛。猫的胡须像把尺,能测出各个洞 小。猫的脚爪上有锋利的爪子,能爬树、跳墙、追捕老鼠。 1、短文有()句话。 2、短文写了猫的()、()、()和()。 3、用“——”划出描写猫的耳朵的句子。 4、这篇文章主要写:(选择正确的“√”) ①猫的耳朵很灵活。??????????????() ②猫有一双明亮的眼睛。????????????() ③猫的脚趾上有锋利的爪子。??????????() ④猫是捉老鼠的能手。??????????() (二) 我有一支心爱的铅笔,是爸爸妈妈给我买的。 白。它在 身雪 额头,浑 这支铅笔花花绿绿,很美丽。铅笔上画着一支大白鹅,红嘴巴,高 缓 池塘里快活地游来游去,可爱极了。水面上有一片片的荷叶,好像漂着一顶顶帽子。水早 地流着,好像在说:“小朋友,你要好好学习呀!” 1、这篇短文()自然段。 2、第二自然段有()句话。 3、用“——”划出描写铅笔头上大白鹅的句子。 4、这篇短文主要写了:(用“√”) ①这支铅笔是爸爸妈妈给我买的。??????() ②水要小朋友好好学习。??????????() ③这支铅笔很美丽。????????????() 写话: 可爱的小动物是人类的朋友,你喜欢那种小动物呢?请你用几句话写一写。(没学过的字用拼音代替)

读写训练二 姓名:日期: (一) 小花猫看见人会出汗,觉得奇怪:“咦(yí),我怎么没汗呢?”它去问老牛。老牛指着 自己汗淋淋的鼻子说:“汗?在鼻子上。”小花猫摸摸鼻子,没汗! 小花猫再去问小马。小马在凉快的地方打滚。它指着自己的身体说:“汗?在身上。”小花猫舔舔(ti ǎn)全身,没汗! 小花猫又去问小狗。小狗正吐着舌头乘凉。它说:“汗?在舌头上。”小花猫看不清舌头。 小花猫去找小猪帮忙看舌头。小猪笑了:“你又不是狗,汗怎么会在舌头上?”小猪把脚 掌翻 (fān)开,又叫小花猫把脚掌翻开。哈!两个都笑了:“原来,我们的汗藏在这里!” 1、短文共有()自然段。 2、读了短文,我知道老牛的汗在(),小马的汗在(),小狗的汗在(),小花猫和()的汗都在()。 3、在文中找出恰当的动词填在下面括号里 ()鼻子()脚掌()舌头()全身 (二) 几个孩子在大树旁边拍皮球,皮球一跳,跳到一个树洞里去了。 小马说:“我有办法。”他伸手到树洞里去掏,掏了一会儿,掏不着。 小石说:“我有办法。”他用两根树枝去夹,夹了一会儿,也夹不住。 小叶说:“我有办法。”他拿一把钩子去钩,钩了一会儿,也钩不起来。 小文想出了一个好办法,他叫人都去打一盆水来,你一盆,我一盆,把水倒到树洞里。 树洞里的水满了,皮球就浮上来了。 1、本文共()节。 2、皮球掉到树洞里去了,小马(),小石(),小叶(),可是都不行。 3、在文中划出小文的办法。 (三) 晚饭后,我和姐姐正在门口乘凉。忽然飞来一只大蜻蜓,落在一棵小树上,我悄悄地跑去,把它捉住。大蜻蜓真漂亮!两只眼珠像小玻璃球,亮晶晶的。一对红翅膀不住地扇着。我真喜 欢它,就拿着玩起来。 姐姐看见了,大声喊:“快把它放了,它是益虫!”我听了姐姐的话,想到益虫的好处,就把它放了。 1、这篇短文所写的时间是( ),地点是( ), 人物是()。 2、写出下面词语的近义词。

五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧范文

五年级语文下册新课标阅读与写作解题方法和技巧 教学目的要求: (一)知识目标:了解有关文章的知识背景,深入思考有关文章主题。 (二)能力目标:了解情节叙述的详略处理和描写对表达主题思想的作用培 养阅读能力,掌握阅读技巧。 (三)情感目标:了解文章的主题思想的深刻含义,体会作者的思想。 学法引导:通过文章优美生动的语言,体会文章传达出的赞美,以及批判。调动 学生思考的积极性,给予他们更多思考和发言的机会。 教学重难点: 重点:1.叙事的详略处理原则与方法。2.描写。3.表达作用。 难点:1.体会文章的思想内容。2.分析开头和结尾主要情节的关系及对表 达中心的作用。3、掌握阅读技巧。 教学时间: 2 课时 一、语文阅读理解正确的解题方法和技巧 (一)语文阅读理解正确的解题方法和技巧——读材料 所谓“读材料”,就是要阅读试卷上的文字材料,粗读全文内容,把握文章主题。了解材料的基本大意,理清材料的层次和段落。在浏览全文,了解全文的概貌之后,应记住文章的要点,重要的结论以及一些关键性的人名、地点、定义和数字,不同的人名、地点可用铅笔在试卷上分别打上不同的记号,以便查找。 阅读理解试题的文字材料主要用来测试我们阅读速度、理解能力和记忆能力。有的采用一个句子,有的采用一段文章或整篇文章。内容广泛,题材各异。以题目的难易程度分析,人们常常把它们分为表层理解和深层理解。所谓表层理解就是对文中的客观事实的感知和记忆;所谓深层理解是根据文中的客观事实,在认真思考后进行逻辑推理、总结或概括,得出结论。 通常阅读试卷上的文字材料,第一遍需要速读,首先要重点理解文章的体裁是记叙文还是说明文。答题时切忌文章都没完整的阅读过试卷上的文字材料,就匆匆忙忙地写答案。最好先把文章从头到尾通读一遍,对文章有一个整体的认识和理解。其次要初步理清文章的思路。一般来讲,文章的每一段、每句话归根到底都是为阐明中心服务的,都归向文章的主旨。平时要学会为文章标段,归纳每段意思,归纳中心思想。它在要求概括段落大意一类的阅读理解的解题中,往往是行之有效的一个办法。 有的我们要用"顺读法",就是先读短文后读题目,然后再读短文寻找正确答案。有的我们采用"倒读法",就是先读题目(四个选项不读)后读短文,最后寻找答案。因为这种阅读方法是带着问题阅读,目的明确,容易集中,能及时抓住文中与解题关系密切的信息,从而节省了阅读时间。“倒读法"对表层理解的题目(提问时间、地点、原因等)效果最好,对深层理解的题目,要从短文的整体内容出发,进行概括和总结,分析所提供选项,作出准确的判断。

浅谈初中语文阅读和写作的有机结合

浅谈初中语文阅读和写作的有机结合 摘要:在语文教学中,阅读和写作可以说是学生“学海泛舟”的双桨。经过不断地学习、思考与探索,我总结出一套教学方法:以钱梦龙老师提倡的“学生为主体、教师为主导,训练为主线”的理论为指导,以培养兴趣和习惯为前提,以丰富语言积累为基础,教学中实行‘以读带写、以写促读’的措施:“在阅读的基础上练习写作,写作的过程中促进阅读”,从而实现对阅读和写作教学的融合,最终达到培养学生语感、提高学生阅读和写作能力,以及提升学生语文素养的目的。 关键词:初中语文阅读和写作融合 在语文教学中,阅读和写作可以说是学生“学海泛舟”的双桨。如果能找到阅读和写作之间的“纽带”,对初中语文阅读教学和写作教学进行整合,使两者有机结合起来,就能达到“读和写”之间相互促进的良好教学效果。经过不断地学习、思考与探索,我总结出一套教学方法:以钱梦龙老师提倡的“学生为主体、教师为主导,训练为主线”的理论为指导,以培养兴趣和习惯为前提,以丰富语言积累为基础,教学中实行‘以读带写、以写促读’的措施:“在阅读的基础上练习写作,写作的过程中促进阅读”,从而实

现对阅读和写作教学的融合,最终达到培养学生语感、提高学生阅读和写作能力,以及提升学生语文素养的目的。 一、激发阅读兴趣,养成“爱读愿写”的习惯 兴趣是最好的老师,而好习惯则是“开启成功的钥匙”。因此激发学生兴趣,使其养成热爱读书和自愿练笔的良好习惯,是融合“读写教学”取得成功的第一步。具体分三个阶段实施: (一)营造阅读氛围,创设写作情境。 在阅读中,学生才是主体。老师以为积极营造轻松和谐的阅读氛围,引导学生用情感和心灵去感受、欣赏和评价作品,从中获得审美体验。而写作则是学生自我表达和与人方便交流的需要,教师应抓住有利时机创设写作情境;解放学生心灵,引导学生利用阅读中获得的独特感受和体验,去亲近自然、认识社会,感悟人生!激起学生内心倾诉和表达的愿望,主动用笔写心里话。 (二)引导广泛阅读、鼓励自主写作。 学生广泛阅读作品,是调动阅读兴趣的最佳方法。老师要引导学生扩大阅读面,广泛涉猎书籍、报刊杂志,阅读各类读物,阅读经典文学名著和自已喜欢的作品。并鼓励学生上网浏览、查阅资料,广见博识,不断开阔视野。当学生心中有感悟时,应鼓励学生及时写出来,只要言之有物、感情真实即可。同时要多给学生肯定和鼓励,只要是学生自已

二年级阅读与作文试题 (精选)

博文学校二年级作文期末检测卷 姓名______得分______ 一只蜻蜓不小心撞到蜘蛛网上。我()地把它救下来,我把小蜻蜓()地拿在手里,()地看了起来。小蜻蜓长着一对亮晶晶的眼睛,一双透明的翅膀,还长着一条红色带黑纹的尾巴,美丽极了。我多么想玩一会儿呀!我想起蜻蜓是益虫,就赶紧张开手把它放了。 1、在文中的括号里填上合适的词(不能重复),使句子生动。(6分) 2、写出和下面词意思相近的词。(4分) 美丽——()赶紧——() 3、短文共有()句话,写了_______ 和 ________的事。(3分) 4、小蜻蜓是什么样子的?用“——”画出有关句子,这里描写了蜻蜓的________、_______和________。(6分) 5、我看到这美丽的蜻蜓,有什么想法?用“═”画出来。(3分) 6、因为蜻蜓是________,所以我把它放了。(2分)

乌鸦和百灵鸟 乌鸦真不明白,百灵鸟为什么能够唱出那么动听的歌来。人们一谈起百灵鸟,都会称赞它。 乌鸦想:我要是能像百灵鸟那样,有一副天生的嗓子,那该有多好啊!乌鸦实在想不出什么好办法,只好去找百灵鸟请教,求百灵鸟帮它 达到目的。 百灵鸟告诉乌鸦:“要想有一副好嗓子,唱出美妙动听的歌声,得每天清早起得早早的,不管春夏秋冬都要坚持练习,这样长期不断地练下去,一定会获得成功。” 乌鸦还没听完百灵鸟的话,就怏怏(不服气,不满意)地飞走了。 害怕困难的人,什么也不会得到。 1、短文一共有()个自然段。(2分) 2、乌鸦的目的是。(3分)

3、怎样才能有副好嗓子呢?百灵鸟是怎么说的,用“”在文中画下来。(3分) 4、这篇短文告诉我们一个什么道理?把这句话画出来。(4分) 有趣的小刺猬 刺猬是一种有趣的小动物。它的身体活像一只老鼠,只是比老鼠大多了。它的头尖尖的,眼睛和耳朵很小,牙齿非常锋利,门牙特别长。刺猬的四(肢枝)很短,跑起来很快。它的爪子像老鹰的爪子那么锐利,那么有力。除了腹部,刺猬浑身长满了像钢针一样的硬刺,又短又密。遇到强敌时,它就把身体蜷(quán juǎn )成一团,成为一个可怕的刺球,连凶猛的野猪也拿它没有办法。刺猬不仅用硬刺(保护保卫)自己,还用它来搬东西呢!夏天,正当人们进入梦乡的时候,它悄悄地从洞中爬出来,趁着月光,窜到瓜地里,用它那锋利的牙齿把瓜柄咬断,然后在 地上打个滚,把硬刺扎进瓜皮,一翻身就背(bēi bèi )着瓜溜走了。仔细短文,回答下列问题: 1、小小裁判员: 选择()里正确的读音或字词,用“√”画出来。(4分)

人教版五年级下册英语 阅读与写作专项复习卷(有答案)

阅读与写作专项复习卷 时间: 60分钟满分: 100分 阅读部分 一、完形填空。(10分) The Spring Festival(春节) is the 1 New Year's Day. It usually comes 2 January or February. Everyone in China 3 the Spring Festival very much. Before the Spring Festival 4 , Li Ming usually 5 his parents clean their house and 6 shopping and does other housework. On that 7 people wear new clothes and get together with their families. They also eat dumplings, New Year's cakes, and other 8 . Li Ming likes New Year's cakes. But Wang Hong says dumplings are more 9 . Children can get lucky money(压岁钱). How 10 they are! ()1.A.china B. China C. Chinese ()2.A.on B. in C. after ()3.A.has B. likes C. like ()4.A.goes B. comes C. hears ()5.A.helps B. makes C. takes ()6.A.buys B. goes C. does ()7.A.month B. year C. day ()8.A.food B. drinks C. fruit ()9.A.best B. good C. delicious ()10.A.happy B. love C. delicious 二、选词填空, 完成短文。(10分)

六年级语文阅读与写作

六年级语文阅读与写作 xx年10月13日 第三期姓名 一、比一比,再组词。 邀()俏()侠()巷() 遨()峭()陕()卷() 冠()瀑()俯()庞() 寇()爆()府()宠() 二、在( )里选出正确的读音,用“√”标出来。 1.岁月悠悠,波光明灭,泡沫聚散(sǎn sàn ),唯有你依然如旧。 2.它们有时几个吧,散(sǎn sàn)聚在两棵大树下面。 3.你吟诵这一首首小诗,要邀我与你唱和(hé hè huò )吗? 4.当我们一行(xíng háng )中的一位年轻女同志从树下经过时,一只小猴子竟恶(ě è wù )作剧地撒(sā sǎ )起尿来。 5.我脚下长出的根须,深深扎(zā zhā)进泥土和岩层。 6.山路还有更巧妙的办法,它在河床上垫一排大卵石,从水底下一个猛子扎(zā zhā)过去 三、根据要求改写句子。 1.改为反问句:我愿意牵着你的手,一起到草虫的村落里去散散步。 ____________________________________________ 2.改为陈述句:我站立之处成了看雨的好地方,谁能说这不是天地给我的恩泽? ____________________________________________ 3.缩写句子:飘飘洒洒的雨丝是无数轻捷柔软的手指,弹奏出一首又一首优雅的小曲。 ____________________________________________ 4.扩写句子(至少扩两处):他走出来。____________________________________________ 四、修改病句。(在原句上修改) 1. 经过老师的教育,魏强同学明确和端正了学习目的 2. 黄鹤楼是我国古代四大名楼。 3. 小丽光荣的被评为“优秀少先队员“的 号。 五、下列句子分别使用了哪些修辞手法,写在句子后面的()里。并仿写两个不同的句子,在后面()里注明自己使用的修辞手法。( ) 1.走进这片树林,鸟儿呼唤我的名字,露珠与我交换眼神。()2.这山中的一切,哪个不是我的朋 友?() 3.这种美,是一种惊险的美;这种美,是一种磅礴的美;这种美,是一种随心所欲、不拘一格的 美。 () 4.索溪像是一个从深山中蹦跳而出的野孩 子。() 5.____________________________________________

第十讲小学二年级语文阅读与写作讲解学习

第十讲小学二年级语文阅读与写作 学生姓名___________班级_____________ 年级科目___________ 【基础知识】 一、会读拼音写词语。 Chuí liǔ cǎi hóng zhīzhū yán shídìzhìhuāng zhāng ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) ( ) Lùdìxīchóu jiǎo yìn mái cáng zhōng chéng jīlěi ( ) ( )( ) ( ) ( ) ( ) 二、按课文,补充句子 1、默写《绝句》。 2、雷雨前,满天的乌云压下来。树上的叶子, 蝉。雨停了,出来了, 挂在天上。叫了。蜘蛛又。满了, 也叫起来了。 3、是忠实的向导,它在给你指点方向。是盏指路灯,它永远。树叶一面是南方,树叶一面是北方。积雪融化快的是,融化慢的是。 【阅读一】 妈妈是一座山 山,高大、稳重。山,秀丽、温柔。妈妈就是一座山。 妈妈是山,我是树,山哺育了树。妈妈很爱我,爱得深沉,爱得实在。她就像山一样,不惜用自己生命的涓涓细流去滋润干渴的我——一棵小树,让我长得枝繁叶茂。 妈妈是山,我是树,山关怀着树。妈妈那双明亮的眼睛永远关切地注视着我。这双眼睛中充满爱意,充满温暖,给我安慰,给我希望,给我力量,让我由懦弱变得坚强,由幼稚变得成熟。(1)文中写山的特点是______________、______________、______________、______________。(2)根据文章内容填空。 妈妈是______________,我是______________,山______________树。 妈妈是______________,我是______________,山______________树。 (3)文中写细流的词语是。 文中写枝叶的词语是。 (4)找出文中的两组反义词。

部编版2019-2020学年二年级下册语文单元阅读与写作专项练(七)D卷

部编版2019-2020学年二年级下册语文单元阅读与写作专项练(七)D卷 姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的! 一、阅读提高练 (共1题;共15分) 1. (15分)阅读下文,回答问题 非洲 非洲是世界第二大洲。它形如一个巨大的不等边三角形,南窄北宽,地中海、红海、印度洋和大西洋环绕四周,沿海岛屿不多,最大的岛屿是马达加斯加岛。在非洲生息着不同肤色的居民,有黑人,也有白人,还有黄种人,其中黑人约占总人口的三分之二。 非洲的全名叫“阿非利加洲”。非洲大体是一个起伏不大的高原,赤道横贯大陆中部,四分之三的地区年平均气温在摄氏20℃以上,几乎全年都是夏天,故被人们称为“热带大陆”。位于非洲北部的撒哈拉沙漠是世界上最大的沙漠。非洲第一长河尼罗河也是世界第一长河,尼罗河流域是孕育世界古代文明的摇篮之一。屹立在肯尼亚和坦桑尼亚交界处的乞力马扎罗山是非洲第一高山,顶峰终年积雪,素有“赤道边上的白雪公主”的雅称。东非大裂谷纵贯非洲东部,是世界最大的断层陷落带。镶嵌在东非高原的维多利亚湖风光绮丽,是世界第二大淡水湖。 非洲拥有丰富的矿产、水力、农业和林业资源。世界上最重要的五十多种矿产非洲都不缺少,其中至少有l7种矿产韵蕴藏量在世界位居第一。被称为“不毛之地”的撒哈拉沙漠是个巨大的能源宝库,地下蕴藏着大量可供开采的石油。南非是世界上最大的黄金生产国和出口国。赞比亚素有“铜矿之国”的美称。 非洲盛产可可、咖啡、棉花、小麦、玉米、高粱、小米、木薯和棕榈油等农产品。埃及的长纤维棉花以产量高、质量好驰名世界。 非洲地大物博,资源非常丰富,人民吃苦耐劳。尽管非洲目前面临着种种挑战,但它仍是一个“有希望的大陆”。 (1)非洲为什么被人们称为“热带大陆”?

五年级语文下册阅读与写作习题设计

五年级语文下册阅读与写作习题设计 五年级语文下册阅读与写作习题设计 一、基础知识(25分) 1.选择下列加点字的正确读音:(4分) kan()pian()xing()jin() 看管便利兴许尽量 kan()bian()xing()jin() 2.看拼音写词语:(4分) fangsifangyuzicanxinghuiqinpei ()()()() 3.成语填空:(6分) 妄自()()手()足()()()有力 4.把下列句子补充完整:(8分) (2)因为时间是宝贵的,。 (3),民警叔叔都坚守岗位,指挥交通。 5.选择:(在括号里写上相应的字母):(3分) A.比喻B.排比C.拟人D.夸张 (1)大海发怒了,汹涌的浪涛击打着海边的岩石。() (2)一支支春笋,披着淡绿的嫩衣,在春风中微笑,春雨里淋浴。()

(3)天空中的云彩,有时像高山,有时像骏马,有时像巨人……变幻莫测。() 二、阅读分析:(35分) (一)长城砖(节选)15% “是的,是的!”一个尖嗓子的男孩兴奋地喊道,“我们的历史老师也说过,万里长城是人类智慧和创造的里程碑!” 长城砖啊我们看到了你就仿佛看到了祖国一对老华侨互相搀扶着走过来热泪盈眶地说你坚强刚毅庄重包藏着我们中华民族的伟大灵魂你是世界上最光荣最壮观最可宝贵的砖啊 1.给文中的第2节填上确切的标点符号。(4分) 2.在文中找出下列词语的反义词。(4分) 软弱()随便()渺小()耻辱() 3.“盈”用部首查字法应查部,用笔画查字法共有画。 “热泪盈眶”的“盈”是的意思,文中用“热泪盈眶”一词是表达。(4分) 4.填空:3分 长城砖听着人们的赞美,悟出了的道理。 (二) 冬天已经过去了,春天不知不觉地来到我们身旁。 春天在哪里? 春天在树枝上。嫩芽悄悄地钻出来,把枝条打扮得绿油油。柔软的枝条随着春风跳起了欢迎春天的舞蹈。 春天在花园里。花开了,有红的、粉的、金黄的……五彩缤纷,真美丽呀!最吸引人的是蝴蝶花,像一群展开翅膀的花蝴蝶在翩翩起舞。

浅谈初中语文阅读与写作教学

浅谈初中语文阅读与写作教学 阅读和写作是语文教学的一体两面。即是说,阅读和写作在语文教学中都是不可或缺的,阅读是写作的基础和借鉴,写作是阅读的升华和创造。 在语文教学中,虽然二者所承担的教学任务不同,各有侧重,阅读教学侧重于培养学生的理解能力,作文教学侧重于培养学生的表达能力,但二者是相互促进、相互依存的。从阅读中可以学习到作文的方法,通过作文又可以促进阅读能力的提高。因此,在教学中,必须把二者紧密结合起来。 1 阅读为基础,厚积薄发 作文难写,怕写作文,是较多学生的所面临的一个突出的困惑和现象。而“肚中无货,无米可炊”是这一问题的关键。没有东西可写,自然没有兴趣可言;搜肠刮肚,自然写不出精彩文章。 如何帮助学生突破作文中的这一瓶颈,有效的途径之一就是引导学生多读,多积累。“读书破万卷,下笔如有神”是我们都熟知的道理;宋代大学士苏轼的“博观而约取,厚积而薄发”也即是说写作吸纳的材料要多要广,积累的材料要充分而丰富;叶圣陶先生说的“阅读是吸收,写作是倾吐,倾吐能否合乎法度,显然与吸收有密切的联系”。这些都论述和强调了阅读和写作的密切关系,强调了阅读对于写作的重要性。 新课标明确指出,要培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面。增

加阅读量,提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本的书。这是语文课程的新策略,也是语文教育思想的正本清源。少做题是“手段”,多读书是“目的”,把更多的时间让学生多读几本好书,多背诵名家名篇,多积累诗词佳句,多扎扎实实地积累。“少做题,多读书”这也是借鉴了我国传统蒙学教育中切实可行的方法,是存其精华,古为今用。 新课标更是强调了语文课外阅读的重要性,并做出了具体的规定:初中学生“课外阅读总量不少于260万字,每学年阅读2~3 部名著”。并对学生课外阅读提出了建设性意见。这一重要的改革,切中了语文阅读教学中只注重课内范文教学、忽视课外阅读、学生阅读量不足的弊端。把课堂内外、书本内外结合起来,充分体现了“得法于课内,得益于课外”的基本规律,为学生学好语文、提高读写能力指明了方向。 因此,在语文教学中要通过引导学生的阅读兴趣,通过多读书、多积累来开阔眼界,引导学生在阅读中积累佳词名句、精思妙理等写作素材,帮助学生广积写作的“粮草”,这也是解决学生作文“有米可炊”,不为作文而愁的一条有效途径。 2 在读中悟写,读中练写 “语文教材无非是个例子,凭借这个例子要使学生能够举一反三,练成阅读和写作的熟练技巧(叶圣陶)”。教材是启迪学生阅读和作文智慧的一把金钥匙。尤其是更新后的语文教材更不乏文质兼

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