7让爱与责任同行[1]

让爱与责任同行

各位同仁，上午好！

我叫王翠喜，来自于南口中学，目前是一名改行任教地理学科的教师。今天，我演讲的题目是“让爱与责任同行”。

教育是爱的事业，没有爱就没有教育。爱是一份责任，没有责任就不可能教育好学生。“爱与责任”是为师之根本，是师德之灵魂。教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教育的全部奥秘就在于如何爱护学生。”你只有热爱教育事业，才能享受到教育成功的乐趣；你只有热爱学生，学生才会深深的爱着你。

我刚开始走上讲坛时任教语文，先后带过三届毕业班的语文教学，每届中考成绩都在全市名列前茅。

现如今，那些已经毕业了的学生在网上经常跟我聊天：老师，是您的关心才有了我的温暖，是您的悉心才有了我的快乐，是您的爱心才有了我的自信。

我从教14年来，长期以“淡泊明志，宁静致远”为自己的师德格言，以“博精结合”为自己的教学风格，以“踏实、认真”为工作作风，更以一颗赤子之心，爱自己从事的这份事业，爱学生，爱身边的每一个人。这就是我从事教育事业的宗旨。

在平凡的岗位上，我作为一名很普通的教师，没有轰轰烈烈的先进事迹，也没有催人泪下的感人故事，但工作中的点点滴滴却让我记忆犹新。人说军人以服从命令为天职，我作为一名人民教师，深知服从大局的重要。

2009年放暑假时，校长找我谈话，鼓励我，说我的教学业绩不错，认为我的教学态度好，希望我能改行教地理。当时，我很纳闷：是我的语文教的不好吗？地理可是不被人重视的小科呀？我们学校的校长给我分析了让我改行的三点理由：第一：我们学校没有新分来的教师，只能从学校内部找人改行。第二：学校里面目前只有语文教师有多出来的，所以只

能从语文老师里面选。第三：语文老师里面，只有你读高中时学的是理科，地理专业性太强了，一般人可能教不好，再加上初三学生直接面临中考。你平时工作扎实，由你教我放心。我不认为地理是小科，只要能获奖，它的分量和语、数、外是一样的。迫于校长面子，我勉强答应：“让我试一试吧！”其实，我读书时，地理成绩最差，如果要我任教地理完全没有把握。我回家后，偷偷翻开地理课本时，吓出了一身冷汗，好多知识点都看不懂。加之当时农村乡镇中学的小科教辅受到各方面的限制，没有参考书，也没有教学资料，更没有能请教的名师。一切等于要我自己从零一点一滴琢磨起。

我坚信，“世上无难事，只怕有心人”的名言。那个假期，我紧张的思想没有消停片刻，我的学习态度没有放松半刻，我像学生一样在努力学习，又像一个刚入教坛的新手苦苦寻觅地理的有效教学方法。我认真阅读陌生的教材，我虚心求教于发达的网络，不停做题，广泛搜集大量与教材有关的知识来充实自己。从图书馆到阅览室，从网络到学校，从其他学校任教过的地理教师到新华书店，只要我能查到地理教学资料的地方，我都会无所顾忌地去光顾。为了地理教学，我花费了大量的业余时间；为了地理教学，我请教了许多名师；为了地理教学，我奔波了许多值得去的地方。功夫不负有心人，我为学生编写出了一套完整的初三地理复习资料，并自制了中国地图、等高线地形图等教具。

如今已记不清有多少个清晨，伴随着第一缕阳光疾步在校园；有多少个深夜，踏着皎洁的月光走向夜归的征途。我将自己的大量时间留给了学生，却很少有时间与丈夫、孩子呆在一起。有一次，因为学校五一放假，调整了课程，我连续八天没有回家，正当我上完课准备回家时，我儿子所在幼儿园的电话打来了，说我的孩子从楼梯上摔下来，头摔破了，我两腿发软，当我赶到人民医院时，孩子头部缠满了纱布，身上那件白T恤被鲜血染成了红色，我的眼泪掉了下来，有那么一瞬间，我真的很后悔我对教育的执着，但一看到手机上学生那满怀深情的问候，一想到每年教师节收到的那温暖心房的鲜花，我觉得我所有的付出都值得。每当我看到年幼

的孩子那渴望母爱的眼睛，我深刻领悟到了为人师者的全部内涵：那就是老师的付出是辛苦的，但更多的是幸福。因为有学生骄人的成绩在回报我的爱与付出。

没有爱就没有教育，教师高尚的师德，是对学生最生动、最具体、最深远的教育。我们的责任与师爱不仅相辅相成，而且呈正比关系。让师爱与责任同行，我们将收获成功的教育，学生将迎来幸福的人生。

南口的地理中考成绩从2009年的全市倒数第二名提高到2010年的全市顺数第四名，更欣喜的是2011年我任教的地理中考成绩再次提升到全市第二名。

老师的爱是一种“捧着一颗心来，不带半根草去”的无私的爱，更是一种“一日为师，终身为父”的责任。爱是教育的主旋律，爱是教育的最根本，而责任是爱最好的体现。责任让爱更显坚定，爱让责任更具温情，爱与责任，是师德之魂。

多年来，我和我的学生创造出诸多的佳绩，连续多年的班级管理都是学校前三名。我不是诗人，不会用漂亮的诗句讴歌我们的事业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我们的岗位；然而，作为教师，作为班主任，我要用自己全部的爱与责任谱写班集体最美好的诗篇！

还记得那是我当班主任时候的一个学生，他的名字我就不说了，提起他的名字，全校师生没有一个不认识他的。学校里面打架闹事、擂肥从来少不了他，他就是人们眼里的双差生。自从八年级分到我班后，全校师生都在议论、观望，为什么呢？因为我是学校严得出了名的班主任，我每天早中晚课前都要提前二十分钟进教室查看学生的学习情况，迟到早退的事根本不允许发生，再加上我没课的时候都喜欢在教室里转，他们没有犯错的机会。所以师生都等着看他会与我这个严得出了名的班主任作怎样针锋相对的“斗争”。一个月下来，我们还相安无事，但渐渐地，他的缺点暴露了出来：上课不认真听讲，经常走神，对谁都充满敌意。看着他那双忧郁的眼睛，我几次找他，他都用沉默代替了回答。凭我当班主任的经验，

我断定：他一定生活在一个很特殊、很压抑、还缺少关爱的家庭。我通过多次家访，了解了他的家庭：他的父母离婚后，都各自有了自己的新家，他和他的爷爷奶奶一起生活。看我不停地走近他，关心他，体贴他，于是，他也对我多了一份信任。

那年冬天，我用班主任津贴为他买了一件棉衣，请他当着老师的面，穿上保暖的棉衣。他感觉无比的温暖，无比的温馨。他第一次当着我的面感动得流泪了。从那以后，他性格开朗起来了，放学还主动帮助有病的同学打扫班级的清洁卫生。在我的鼓励下，他竟然写出一篇积极向上的阳关散文《夏夜的菜园》在我们的校报《南风报》上发表了。更让我意外的是，他还把自己积攒的三百多元压岁钱存到了我的手上，让我为他计划开支。看来，他真正从内心深处把我当做了他的朋友，当成了他的恩师。如今，他已长大读研经常在网上给我留言：王老师是您给予我的关心和帮助，我才有了现在的自信。

我相信每一位学生都有自己的创造强项，每一个学生都有一定的长处和闪光点，要善于发现学生的长项，抓住每一个教育契机，适时表扬，及时鼓励，按时提醒。针对后进生，要多培养他们的自信心、自尊心、自强心，不让他们成为掉队的孤雁。曾经有一个女生，开始是令我最头痛的一个学生。由于家庭变故，她对学习一点兴趣也没有，上课要么情绪低落，要么扰乱他人学习；上课迟到，不做作业，上课睡觉更是家常便饭，各门功课单元测试不及格。任课老师经常向我告状，是学校有名的问题生。她打过架，翻过围墙，交过朋友，无论是苦口婆心的教育，还是声色俱厉的批评均无济于事，一幅“软硬不吃”的样子。我一次次苦心策划的转化计划都宣告失败，实在是无计可施了，但又不忍心放弃，放弃不等于宣判“无可救药”了吗？在一次偶然听到“冷处理”法之后，我想，何不试一试呢？于是一段时间下来，我对她不闻不问，每次犯错误后，我让她交上一份材料，作为上报政教处的依据。时间长了，也没有老师督促她学习了，渐渐的孤立起来了，自己反倒觉得不自在。然后我看准时机，分配给她一些小任务，让她担任班上的文艺委员，每周班会都要教同学们唱一首歌，原来

她有天赋，歌唱的很好。我给予适当的表扬，慢慢的她找回了信心，我细心注意她哪怕是微小的进步，只要她学习有一点提高时我就及时给予表扬、激励。使她处处感到老师在关心她，信赖她。她也逐渐明白了做人的道理，明确了学习目的，看到了自身的力量，获得了成功的喜悦与自信，尤其在音乐方面，她找到了自己的特长专业。有人说，“做了一点事的人，无论事情大小，只要她尝到一点成功的快乐，便会渴望再次成功的光荣。”我终于看到她转好的迹象：学习兴趣浓了，纪律好了。

每个学生也都希望得到老师的重视。因此，在老师的心中，要有一把公平尺，对所有的学生都一视同仁，一碗水端平。我的学生都知道：在我的眼里没有好生和差生之分，上我的课每个人都要随时准备回答问题。当然，我会有意识给后进生提简单点问题，让他们在回答问题时找到自信。我也尽量多提问，多为他们创设答问的平台，多从眼神和语言上鼓励。

如今，我任教的班级，有很多学生的其他科目成绩为低分，但地理却能打高分，九（2）班的谢旺同学就是一个典型的例子，虽然他的总分在班上排名靠后，但他的地理成绩一直都是高分。他这样感慨：不知道为什么？王老师虽然要求很严，但她身上总有一股魔力，让我情不自禁想听她的课，她做的教具虽然看上去很老土，但下课了我还是很愿意去摆弄几下。这可能也是我教的科目为什么能在全市名列前茅的原因之一吧!

一份耕耘，一份收获。我任教的地理学科，最近几年连续在全市都是名列前茅。所撰写的论文《多媒体走进地理课堂》获得了省级二等奖。领导对我的工作也给予了肯定：我连续两次获得校级“荣华教育基金”奖，连续三年年度考核被评为“优秀”等次，去年还被评为荆州市“优秀教育工作者”，今年又被评为省级“优秀教师”。

这些荣誉的获得让我感觉作为一名人民教师是骄傲的，也是自豪的，更是幸福的。我知道，无论我被评为什么等次的“优秀”都是上级领导对我工作的鼓励，学生和家长对我工作的肯定，而我更认为是对自己未来工作的鞭策和加油，是对未来工作提出的新的目标，新的要求，新的挑战，更激起了我向新的高度去攀登。我明白，知识是无穷的，教学是无涯的，

目标是没有终点的。只有不断完善自身的综合素质，勤奋工作，开拓进取，才能为人民的教育事业做出更大的贡献。

回首过去，有付出的艰辛，也有收获的喜悦。面对所取得的成绩，我没有陶醉，感受到的是领导对教师的尊重、赞许，家人的理解，同事的支持，师生的努力。

作为一名人民教师，我理解了，教师是一个用爱书写的称谓；教师是一个用责任心支撑的身躯。我坚信，只要心中那团“爱与责任”的火焰燃烧，就能托起教育的明天；我更加坚信，责任是树，爱就是藤，他们是紧紧依附在一起的，爱融入责任之中，他们如影相随，让我们无求回报的释放，让我们奉献教育的大爱，让我们一起担负起教育的的责任，一起去创造无比美好的明天。

爱与责任同行演讲稿

爱与责任同行演讲稿 只有“爱”才是畅想教育唯一的主旋律，而这句话诠释了教育的根本。为了让孩子红花映的更鲜艳、更红，我甘当绿叶，为了让绿色带给人间大地，我甘愿当小草，为了为了那无悔的选择，为了那一片纯净的天空，奉献自己，永无止境! 五年前我怀着对幼儿的喜爱，带着对幼教的憧憬，选择了幼教专业，曾有人问过我：“当个幼儿园教师好不好”，我毫不犹豫的回答道：“好，因为我整天和一群可爱的孩子在一起，看着他们在自己的教育下一天天的快乐成长，自己决定特别的自豪”。直到半年前我踏进这个行业才真正的体会到这个行业的责任和价值。不经意间，将近一年的时光在平凡和平静中悄然逝去，没留下什么骄人的成绩，也没做出什么惊人的举。我只是想在这平凡和朴实中，用教师的职业道德诠释一个普通幼儿教师存在的价值。 爱是真诚的奉献、爱是无私的付出。当孩子身体不舒服时，我会及时来到他们身边，询问病情，轻轻的抚摸他们，让他们不再无助;当孩子应为问题迷惑不解时，我会给他一个小小的提示，鼓励他你是最棒的，知道他舒展眉头。这一切的举动，不是因为我要从孩子哪里索取什么，只是因为我是他们的老师、这是我的责任。多少次，下班时间过去了，望着正在哭泣还未被接走的孩子，我为他擦干眼泪，给他讲故事，唱儿歌，陪她做游戏，因为我知道此刻我就是他的妈妈。 一位称职的教师，首先就要对自己班上的孩子了如指掌，这是基础。我经常诧异班里的其他老是能说出很多孩子在家里的表现，而这些往往是孩子们不愿意让老师知道的。后来我才知道原来这些事情都是老师们在和家长沟通、交流时得来的信息。针对孩子的这种情况，她都逐一提出不同的要求，帮助孩子改掉坏习惯。她在说话的同时，一边还能用眼睛来帮忙，那眼神中有鼓励、有温柔、有提醒、也有严厉。别看他们年龄小，可他们的内心是丰富和敏感的，谁对他们好，他们都很明白。我不光要留心观察，更要注意对他们的态度和方法。 成为一名真正的教师，每次听到这样的话，我总是担心因为自己的奉献不够而给教师这称呼画上不合格的一笔。转眼半年过去了，渐渐的对幼儿教师的工作有了更深的了解和感悟，不在是单纯课本上的那些理论知识了。每当面对天真、纯洁的孩子们;看到家长们把孩子交给老师时那种充满期待和信赖的目光，我深深的意识到作为一名教师，我肩上的责任是多么的重大。我们头上那些美誉也不仅仅是人们对我们职业的崇高评价，更是对教师的殷切期望啊!在我的心中责任与爱同等重要。 在我的工作中，集体给予的力量是无法取代的，幸运的是我们有一个年轻、充满活力的、积极向上的大家庭。更有我们班里配合默契、丰富经验的张老师和杨老师，是她们让我感受到幼儿园的温暖，给予我那么对的理解和呵护，她们是我工作中温暖的依靠，非常高兴我能在这样一个团队中工作和生活。

爱与责任的微故事

爱与责任，如影相随 在人生的辞典里，"爱"一词最为广博而深奥，但在每个人爱与被爱的生活中，它显得又是那么单纯与具体。教育学生最好的方法是爱。而我们的职业也定性了我们的责任——教育。两者缺一不可，责任是爱的支柱，爱是责任的幸福回味。 一、耐心教育、细心观察，责任的基础 还记得刚接3班时，有个男生，小蒋。活泼、好动、聪慧，却是课堂的定时炸弹。第一次引起我注意是返校那天整理书包回家，别的小朋友都轻声整理着，他很是夸张得在拼命整理，加上他又东张西望喋喋不休，于是铅笔盒噼里啪啦得往下坠，书本嘭嘭嘭得划出了桌肚。刚把他叫上来，没说几句他就大喘息着、拳头紧握。 一段时间的观察后发现，小蒋是聪明、学习成绩也不赖。可是过于好动，上课时不是管不住自己的嘴巴就是管不住自己的身体，前后左右扭动，转头找同学说话。这大大影响了其他同学上课的效果。下课，喜欢奔跑打闹。于是，我一直寻找有什么是他所感兴趣的？有什么能引起他真正投入？询问他周围的小伙伴，不同课上的表现如何？和他直接交流最喜欢什么等等。同时，听到下课时他与小伙伴间得讨论，和偶尔几次让他做小助手。不忘与家长联系，最终，我找到了答案。 在我面前的，这位有些多动、顽皮的男生却是个知识谜和干部崇拜者。于是，我先找来小朋友谈话，让他自己分析下原因。高年级有自己的思想了，加上也是个聪明的孩子。没过一会儿，他就说道：我知道这样是不对的，可有时自己习惯了。有时候是想让自己这种快速完成作业的行为引起老师的注意，表扬我动作快，让同学羡慕。头低着轻声说道：我也想……“你也想当班干部？”我笑了，肯定到：这种想法很好啊，只是你的方式采取错了。 教师是平凡的、普通的，犹如一颗小小的铺路石，我们的责任是使学生一生受益的礼物，它无可替代。所以，只有耐心点、细心点，才可将这条大路铺得更为平坦、使他们走得更为顺畅。 二、责任是爱的支柱

携手爱与责任同行

携手爱与责任同行 11月中旬，我校组织了一场师德培训活动，我有幸聆听了湖里区师德讲师团孙湘老师的精彩讲座，受益匪浅。现结合我当前的工作实践，谈谈自己的一点收获。 教书者必先学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师的灵魂。像陶行知、魏书生那些我们所熟知的优秀教师们，无论在三尺教坛之上，还是在著书立说之中，或者在为人处世之间，都以崇高的教师道德和坚韧的理想信念，树立着当代教师的坐标。 师德是教师人格的重要组成部分，爱与责任则是师德的灵魂，也是教师职业特点对师德的本质要求。 教育的爱必须通过的教育的智慧表达出来，否则可能出现恨铁不成钢的体罚、侵占学生自习课、罚抄作业等现象的泛滥。如果说爱是一种内在的情感，那尊重则是外在的行为，尊重学生是师爱的底线。 尊重热爱学生是建立平等民主、和谐师生关系的基础。任何教育的结果，都是伴随着一定的师生关系产生的，其结果的好坏有时受师生关系好坏的影响，不同的师生关系往往导致不同的教育结果。当今的学生需要有一个安静、和谐、健康的学习环境。要做到这点，师生关系的建立必须是“民主型”的。因此说，热爱学生是建立民主、平等、和谐的师生关系的基础。 尊重热爱学生是做好教育工作的重要条件。学生的成长不只是阳光、雨露、面包就能完成的。他们需要一样与其他生物所不同的东西——那就是火热而真诚的心。中国有句古话：“爱人者，兼其屋上之鸟。”老师对学生的爱，会被学生内化为对教师的爱，进而把这种爱迁移到教师所教的学科上，正所谓“亲其师，信其道”而“乐其道”，因此爱的教育是我们教学上的巨大推动力。教师关心学生，就能载起我们教育界称之为严格要求的那条很难驾驭的小舟。没有这种关心，小舟就会搁浅，用任何努力也无法使它移动。教师热爱学生有助于学生良好品格的培养；有利于创造活泼、生动的学习氛围，使学生保持良好的学习状态；有利于……而这一切，都是做好教育工作必不可少的条件。

关于爱与责任的演讲稿

关于爱与责任的演讲稿 在山的那头，是路吧；路的那头，是水吧；水的那头，是海吧；海的那头，是时光啊！人生如画，生活本身是一副画，但在涉世未深时，我们都是阅读观画的读者,而经过了风雨，辩别了事物，我们又变成书中的主角，在各自演译着精彩．幸福更是一种感觉，幸福是一缕花香，当花开放在心灵深处，只需微风轻轻吹动，便能散发出悠悠的，让人陶醉的芳香。我们！都有责任！ 乘着时光的列车，我看到了蔺相如那举璧抵柱、智对强秦的身影和那泰然自若的神情。秦王倚仗国家强大的那点儿神气，此刻在相如冲天的豪气面前显得那么苍白无力。是什么给了相如这莫大的自信？是保护赵国子民使其免于阶下囚的责任。 明亮的烛光下，诸葛亮在写着什么。是呀，在这出师的前夜，他一定有许多话要对他时刻牵挂的后主说啊！“鞠躬尽瘁，死而后已……”写罢，他不禁抬头仰望苍穹，目光闪烁。是什么让孔明如此夜不能寐？是报答先帝知遇之恩、辅佐后主强国安民的责任我们每个人都是农夫，我们若播下种子，就要好好温柔爱护，这样就会有丰收。在我的生活中，我拥有一片撒下美丽花种的田畦，那么美丽的花儿会在我的手中开放，我深深地爱着他们，我愿意给予我所有的情感与责任，呵护着这片田畦，不让那里长满杂草，我希望未来会比明天好。 歌德曾说过：责任，就是对自己要做的事情有一种爱。我们要时刻心怀责任，热爱自己的本职工作，并将它做好 现在屋内和屋外有着一样的气息，睡觉就好像是躺在草地上，床单是暖的，被子里是阳光的味道，窗外的月亮星光，渐渐明朗。我想，明天我将带着爱与责任迎着朝霞出发。 以上是第一稿，为了赶时间，到处编的。 携着爱扬帆起航 2011年的我因为向往孩子们的童话生活，毅然选择了学前教育专业。当我走进学校的大门映入我的眼帘的就是那句衡量着所有教师人生的坐标“为了一切的孩子”。自从19XX 年，湖北武昌蒙养院的建立，谱下了中国近代学前教育史的序章的那一天开始，所有的教育者都是怀着爱与责任为了一切的孩子。 2011年的我，离开了美丽的象牙塔，选择了我心底深处那个又辛苦又幸福的基地—浙江省交通厅幼儿园。今年的九月我迎来了我生命中的一个工作日，我满怀着期待的想要看到

爱与责任并重(教育故事)

爱与责任并重 任教二十四年来,我深深地体会到:没有爱就没有教育,没有责任就办不好教育。教育得真谛在于爱,作为一名骨干教师,我认为,爱与责任就是新时期师德之魂。 回想这二十多年来得教学生涯,许多往事历历在目。 记得那就是2004年暑假得一个深夜,已就是半夜十二点了,忽然外面响起了敲门声,父亲开门一瞧,连声叫我:“红,找您呢、”我心中纳闷:半夜三更,谁会找我呢?我出门一瞧,原来就是我在二郎店任教五年级得一个女生,我连忙八她让进屋,在灯光下,才发现她满脸泪水,一手还拎着半塑料袋书,问明情况得知:她该升初中了,由于家境贫困,姊妹又多,父母不让她继续念下去了,我先安顿好她休息,然后天不亮就感到她家里,才知道女儿离家出走,我说有什么困难说一声,千万不要让孩子辍学啊,本来这孩子得学习成绩就很好,否则太可惜了。我当即拿出２4０元钱交到她得父母手里,她得父母表示:宋老师,放心吧!就冲着您这样对俺,即使砸锅卖铁,也要供女儿上学……如今,这位学生已经大学毕业参加工作了。 我结婚那年得一件事使我终生难忘,也更加坚定了我献身教育得决心。当时,我在楼刘小学任教六年级语文兼班主任,那就是我结婚前得一天晚上,鹅毛大雪下了整整一天,积雪有一尺多深,我班四十五名学生由班长赵兴隆带领,排着整

整齐齐得队伍,手捧鲜花与牌匾来到我家,当时孩子们个个头上雪白,小脸与小手都冻得通红,全家人都感动了,忙着给她们沏茶,点柴草取暖。班长还一直埋怨说:“老师,您干嘛不说一声,我们还就是今天下午放学听校长说得,放学后我与另外两名班长商量今天晚上赶来恭喜您。”我说:“谢谢,谢谢同学们啊！”说着,我不由得泪流不止。未过完寒假,四个班委又顶着寒风,行即使几十里路来到我家,流着泪说:“老师,您一定要回来继续教我们,送我们升初中啊！”当时,我婆家得堂哥就是本村校长,三天两头到我家让我回本村教、但就是,望着那一张张稚嫩而真诚得脸,我又会到原来得学校,一直送她们毕业、 2008年冬,我担任二年级语文兼班主任,还有学校少先队辅导员。当时,上级领导非常重视少先队工作,而且经常检查评比。那一次,全新新郑市进行“推模式”大检查,梨河乡来我乡视察,为了工作,当时刚满一岁得儿子发高烧41.2℃,孩子昏迷不醒,当时爱人在辛店乡住队,我只好麻烦邻居把儿子送到卫生院,医生当时就批评我说:“孩子都烧成肺炎了,您就是而孩子得亲妈不,没见过几这样得家长,再玩一会儿,孩子就有生命危险!”我哑口无言,瞧着儿子得头被剃得光秃秃得,听着儿子刚会喊“妈妈,妈妈”,我得心像被撕碎了似得难受。但就是,学生不能丢下,工作不能停下,我还就是毅然、决然得回到学校,白天有婆婆照料,晚上我赶回去瞧

爱与责任演讲稿五篇

爱与责任演讲稿五篇 老师们要做的可不仅仅是简单的上课、授课的任务，他们的重点是要培养人才。为此，就要比常人付出多几倍的心力。怪不得人家都说，老师是爱与责任的化身，是太阳底下最光辉的人。下面是小编为大家整理的爱与责任演讲稿。 爱与责任演讲稿篇一 尊敬的评委老师、现场的同行们： 大家好!我是来自校的7号参赛选手，同事们都爱亲切地唤我一声燕子，虽然我没有古时齐国大夫晏子，面对楚王时的聪慧机智、勇敢镇定，但是我却有跟他一样瘦弱精悍的身材;虽然我性格内向、不善表达，但是此刻我还是勇敢地踏上了这神圣的演讲台，为的就是跟大家道上一句心灵的呐喊，那就是：爱可以改变一切。 岁月如歌这个词真是不错，就在岁月不经意地一唱一和中，我已从教12个春秋了。学生们来了又走，走了又来，不经意间，我已先后做了五个班级的班主任了。孩子们给了我很多东西，他们让我笑过，让我哭过，也让我感动过。在孩子们的成长中，我也逐渐成熟起来。我感谢他们，是他们让我在过去那么单调的生活中，感到了快乐和满足;是他们让我有了成就感。在这些孩子当中，只有07届毕业班的40个男孩们，他们带给我的不仅仅是这些，他们带给我的还有感动、伤心和震撼。他是最与众不同的，他就是李嘉良。 李嘉良是个让人一见就非常难忘的小家伙：中等个头，小脸白白

的，小单眼皮里装的是满眼的倔强与叛逆。四年级时，刚开学班级里就转来了他这样一个问题人物，每天闯祸最多，而且无论你怎样说服他，他也不会说一句我错了。他对待任何一个老师的态度都是高昂起脖，用不信任的眼光看你，对我也是一样。他的这种态度真的把我气的不得了，有时我想：这哪里是个孩子?分明是块顽石。每当科任老师对我说李嘉良太难管的时候，我只能苦笑，因为我对他真的是软硬皆施了，真的是无能为力了。就在我不知所措时，我惊异地发现了他的闪光点：他很聪明，写字工整;也很爱劳动，爱打抱不平。从此，我每天都用爱的目光去迎视他的漠然。渐渐的，他的漠然淡了，也许他感受到了老师不嫌弃他，有时也很喜欢他，甚至对他比对别人还好。直到有一天，他又犯错了，我轻轻地摸着他的头对他说;嘉良，你又犯错了，老师知道你不是故意的，只是有时管不住自己，是吗?只要你能知错就改，老师是不会嫌弃你的。此时，他不说话，把头低下了，眼角也湿润了，但是他的倔强，使他努力不让眼泪流出来。 过了好一会儿，他轻轻地说：老师，我错了!就在这个时刻，我的眼泪却流了出来。一年多了，我终于等到了这句话，是多么的不容易呀!从此以后，他能够认错了，虽然经常是改了犯，犯了还改，但是我很知足，因为他终于可以诚恳地听我的劝告了。我相信我所给他的每一份叮咛，每一份鼓励都将使他向正确的人生路上靠近。 我想，在座的老师们都与我感同身受吧!爱每一个学生，用心来打动他们，在他们身上注入我点点滴滴的师爱：帮没爹没妈的孩子学会生活;帮调皮小子克服学习困难;帮自卑的小丫头树立信心;帮羞涩

爱与责任 我们的教育故事

爱与责任 我们的教育故事 爱，能温暖人的心灵；爱，能鼓励人一直朝前迈进。有人说：有爱才有追求，有对爱的追求，才有对爱的奉献。世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，而有一样东西却是越分越多。作为一名教师，所面临的是一群天真无邪，渴求知识，有着五彩斑斓般梦想的孩子们，对他们更应该给予无私的爱。唯有爱的雨露才能催开最美的花朵；唯有爱的交流，才能搭起师生之间心灵的彩桥。我们的事业是爱的事业，我们的教育就应该像春风那样慢慢吹开学生的心扉，就应该像春雨那样?随风潜入夜，润物细无声。 一.学生就必须严格要求学生 俗话说得好：严师出高徒?教不严，师之惰。严是有标准的严，是在一定范围内的严，是符合教育规律的严，是有利于学生德、智、体、美等方面的全面发展的，不是摧残学生身心健康的严。严格要求不等于惩罚学生，应该做到严中有慈、严中有爱、严中有度、严中有方，使学生对老师敬而爱之，而不是敬而畏之。教师对学生的严格要求是出于真诚的爱。严以爱

为基础，爱以严为前提，严爱结合，爱而不纵，严而不凶。严格之水只有渗透情爱之蜜，才能成为爱的甘露。 二．爱学生就要尊重学生的人格 爱学生就要尊重学生的人格，建立平等的师生关系。每个学生都是一个独立的人，拥有独立的思维，因此，教师必须努力把自己的教育和教学适应学生的思想认识规律，决不能把自己的意志强加于学生。尊重学生的人格，就要充分理解学生、信任学生、欣赏学生，呵护学生的创造潜能，切勿伤害学生的自尊心和自信心。对学生多一些鼓励，少一些训斥；多一份肯定，少一份否定；多一点表扬，少一点批评。对学生要真诚，真诚地与学生交往，给学生以真诚的关心和帮助，只有这样，才能成为学生心目中真正的良师益友。 三．爱学生要善于发现学生的闪光点 任何一个学生都有自己的优点，问题生也不例外，相反，对这些?“问题生”要给予更多的爱。教师要善于发现学生的闪光点，千方百计让学生的闪光点真正闪光，使学生的自信心和上进心得到充分的发挥，从而激起学习的斗志。转化“问题生”除了多观察外，还应多了解、多关心、多谈心、少发火、不体罚、不放弃。实践证明，从爱出发，动之以情、晓之以理、导之以行、持之以恒，?问题生是绝对可以转化的。

老师爱与责任演讲稿

老师爱与责任演讲稿 演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在现在的社会生活中，演讲稿在我们的视野里出现的频率越来越高，你写演讲稿时总是没有新意？下面是收集的老师爱与责任演讲稿，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 尊敬的各位领导，老师们： 大家好！ 很高兴在这里与大家谈爱与责任这个话题。 爱，它包含了太多的温馨与美好的回忆，是一个含义丰富，博大精深的字眼，母爱-给予我们生命，养育我们的伟大的爱。友爱-给予我们力量，温暖我们心迹的爱。每一种爱都是人类美好品德的结晶。这其中有一种爱，不似母爱的伟大，确有母爱的宽怀。不似友爱的温暖，确有友爱的温馨。这便是教师之爱，她来的更轻，更柔，更让人难以忘怀。 泰戈尔曾说过“爱是理解的别名”，用爱去理解学生，让学生理解我们的爱，是老师成功的开始。我们在理解中相容，用爱去感受，体会，寻找。只有爱才是打开学生心扉的钥匙。

也许大家都有与我类似的经历和感受，当我们挑灯苦熬，精心备课，辛辛苦苦传授学生知识，有时却发现他们的热情不高，眼神不够渴望；当我们认真投入，对他们晓之以理，动之以情，却发现这些调皮个性的孩子依然我行我素；曾经，我的心一点点冷却下去，甚至有说不出的恼火、伤心。但几乎与此同时，这些孩子又能表现出让人欲罢不能的欣慰和感动，又一次次地温暖我的心田。 我们班有这样一个孩子，特别调皮，上课小动作不停，不仅如此，还喜欢影响别的小朋友听课，总是凑到同桌脸上讲话，闹得同桌也没法听课。同桌是换了一个又一个，座位也由后往前调了一次又一次，就是没多大改观。说实话，要爱这样一个孩子真的有点困难。抱着一丝的希望，我开始多和他聊聊天，了解他内心的想法是怎样的，在一次无意的对话中我发现他其实对五角星也是很在乎的。那天放学后，我让他帮助关窗。一边关一边和他聊天，提到五角星时，他难过地说：“林老师，我的五角星被扣得只剩2颗了……”我想了想，说：“因为你表现不好，才会被老师扣五角星呀。老师可以帮你快点得到五角星，你想不想要？”他点了点头。我对他说：“只要明天你课上好好表现，我一定多给你几颗，而且还要举手发言，好不好？”他高兴地嗯了一声。到了第二天上课前，我又提醒了他一下：“你想不想要五角星，过会儿好好表现哦。”到了课前两分钟准备，他果然坐得端端正正，还头一直往上

爱与责任作文素材

爱与责任作文素材 张开双臂，迎接责任吧!小事负责，大事也负责，成功必将属于你。 以下是学习啦为大家整理的关于爱与责任作文素材，欢迎阅读!爱与责任作文素材1：很小的时候，我喜欢坐在爸爸的肩膀上，让他把我扛得高高的。 记忆中他的肩膀好宽好宽，会让我感到踏实。 那时，我就常常会想：要是一辈子都待在上面不要下来，该有多好啊!记得我曾经很傻气地问爸爸：“为什么你的肩膀会这么宽呢?他笑了笑，说：“因为责任很重，我要把它们都扛起来。 他的声音很厚重，给人一种很有力量的感觉。 而此后，我就再也没有坐过爸爸的肩膀，我怕把它压坏了。 后来，稍大一些，又和爸爸谈到这个话题。 当他知道了我幼稚的想法后，说了一句将令我终生难忘的话。 他说：“其实，负有责任也是一种幸福，因为爱与责任同行。 慢慢地，我长大了，我开始在生活中体会到自己肩上的责任。 家里并不富裕，爸爸妈妈每天都在奔波忙碌。 这让我很难过。 爸爸是一个那么有抱负的人，如今却不得不面对一些平凡而琐碎的事情。 尽管他从不埋怨命运没有给他太多的眷顾，但那些说不出的话，我都明白。

我在心里暗暗发誓以后要赚好多好多的钱，让爸爸妈妈过上最好的生活。 我会拼命学习，努力成为他们的骄傲，做好一切事情不再让他们担心，为他们分忧，使他们快乐，让他们成为人人羡慕的父母。 因为，这是我的责任。 因为我爱他们。 我做不出什么大的贡献，但我也在尽自己的力量去让身边人感受温暖。 在集体中，我认真地做着作为一个普通同学应该做的每一件事：同学学习上遇到困难时全力帮助，朋友生病时送出声声关怀，运动场上端上一盆清水……在校外，我也会时刻告诉自己要多做好事多帮助他人，做一个优秀的中学生。 因为，这是我的责任。 于是，就在这似水的光阴间，我渐渐明白了爸爸的话：爱与责任同行，责任与爱同在。 但是，因为看不到真实，又勉强自己接受现实，童真就是这样消失的吧。 这个来自b612号小行星上的孩子，忧伤脆弱，嘲讽大人认为的“正经，坚持着自己的价值观——爱。 即使孤独，却活得比任何人都有意义，大人的世界总是与数字打交道，仿佛数字就是他们对世界的衡量尺度。

幼儿园爱与责任演讲稿5篇

幼儿园爱与责任演讲稿5篇 爱是一种奉献，它如一股甘泉，一股热流，穿透人的心田，本文是橙子为大家收集整理的幼儿园爱与责任演讲稿5篇，欢迎参考借鉴。 幼儿园爱与责任演讲稿【一】尊敬的各位领导、老师们： 爱，是一种情感；所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。那么什么是教师的爱呢？我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为： 我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又完全不同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生的不理智、家庭的误解等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对

学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种只会付出不求回报的无私的爱。 我们深知：教师的爱一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 所以，我们教师的爱就是遵照“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。 教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。 然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只是几十分之一的失败，但对于一个家庭来说，就是百分之百的失败。”我们都知道坏学生是家庭的溺爱、或歧视或漠视造成的，我们都知道坏学生是社会不良环境塑造出来的，所以教师的工作就是一种“以人为善，以人为本”的工作，是心灵塑造、价值观与人生观塑造的人性工作。就是以‘人性向善’为价值理念引导学生去营造明丽的内心生活，建构光明的精神世界；就是“以人为本”的理念去引导学生追求人生的意义和价值，是一种无比正义的、无比光明的工作。

师德之爱与责任演讲稿4篇

师德之爱与责任演讲稿4篇 师德之爱与责任演讲稿篇1 尊敬的领导老师： 大家好! 爱，是一种情感，所谓的爱是一种不要求回报的宽容、理解、包容、接受。教育部部长周济同志提出：“爱与责任”是“师德之魂”。“没有爱就没有教育”，“没有责任就办不好教育”。爱是无形的力量，爱是师德的核心，爱是教育的灵魂，是教育的桥梁，是教育的推动力，是教育成功的基础。没有公德，社会就会沦落，没有师德，教育就会没落——师德是爱，更是一种责任!如果没有责任，没有责任意识，就不会明确自己的职守，不会明确自己肩负的历史重任，那就办不好教育，育不好学生。“一日为师，终身为父”是学生对老师的尊敬之言。既然做“父亲”，就要关心爱护学生，对学生负责。古训说得好：“子不教，父之过，教不严，师之惰”。那么什么是教师的爱呢?我们认为，教师的爱就是对学生的尊重、爱护和信任，使学生真正感到来自教师的温暖和呵护。在我们的学校，广大教师每天都是“随车潜入校，润物细无声”般的工作，这是因为： 我们深知：教师的爱一种“一日为师，终生为父”最高尚的爱。教师的爱又不完全等同于母亲的爱。她不是一直搀着孩子“走路”，也不是把孩子抱在怀里，而是把学生装在心里。教师不仅要把学生看作是他们自己的儿女，倾注全部的心血，关注学生的身

心的健康。教师还在他们合适的时间、在合理的场合下及时给孩子们指点方向，所以教师的爱是开导孩子们心智的爱。教师的爱就是用自己的汗水辛勤耕耘，不断浇开一朵朵美丽的心灵之花的高尚的爱。 我们深知：教师的爱是“捧着一颗心来，不带半根草去。”的一种无私的爱。教师的爱是对学生的爱从不求回报，甚至如潭千秋一样舍生忘死的去呵护自己的学生。教师在工作中，无论遇到学生、家庭、领导的不理智、误解、歧视、压迫等，他们决不因此而影响到对学生的教诲和关爱，他们决不会把对学生的爱与自己的个人目的和利益联系起来。所以教师的爱就是一种“吃得是草，挤的是奶和血”的无私的爱。 我们深知：教师的爱是一种神圣的爱。因为“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣!”我们的教师所给予的爱恰恰就是这种神圣。教师的爱是公平的，她不分贫穷和贵贱。教师思考的是学生未来的长远发展，他们从不因眼前的不理解而放任迁就。教师的爱的情感是超人的，他们对芸芸众生能够区别对待，因人施教，做到对好学生不溺爱，对差学生不操之过急、循循善诱。教师的爱包含母爱且胜于母爱，教师的爱包含父爱且超越父爱，是一种严格要求和精心施教的神圣的爱。 所以，我们教师的爱就是遵照胡提出的“真情、真心、真诚”六个字去关爱每个学生，用我们的高尚的爱、无私的爱、神圣的爱，让他们健康成长。 教师工作就是一个社会的平凡岗位，做着貌似“平凡”的工作。然而，我们都知道“一个孩子的失败，对一个教师来说，只

爱与责任,伴我们一路同行

爱与责任，伴我们一路同行 翻过一张张日历，送走秋雨寒霜，柳长絮飞，似乎只是转瞬间，我们的育才双语学校已快满两周岁了。在这近两年的日光月色里，育才双语人在“以责任和爱为核心”的价值观引领下，用自己的满腔热忱和聪明才智，用辛勤的汗水，书写了一个又一个教育传奇。学校从一开始的名不见经传，在现在取得潍坊市规范化学校，潍坊市数字化、语言文字示范校等一系列光荣称号；从建校之初的家长迟疑观望，到现在的家长趋之若鹜……这一系列成绩的背后，无不浸透着每位教师的汗水和心血。 这里没有豪言壮语，没有惊天动地的事迹，有的只是“一切为了学生，为了一切学生，为了学生一切”的博大无私的爱，有的只是高度的责任感和使命感。教师们每天所做的都是一些简单平凡的事：每天早来一点，晚走一点，回到家再干一点；为了把时间用在刀刃上，走廊里、楼道上，走起路来一阵风、一溜跑；自己的孩子可以扔在一边不管，班里的孩子却时刻装在心间：课堂上精心辅导，循循善诱，课间嘘寒问暖，无微不至，俨然孩子的爸爸妈妈。俗话说：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”我们育才双语的每位教师都是“爱别人孩子”的神。他们对学生倾注了全部心血，不求任何回报。正像陶行知所说的：“捧出一颗心来，不带半棵草去。” 育才双语人，不论身居什么岗位，不论任教什么学科，人人都在努力践行着“以责任和爱为核心”的价值观。在这里，每天都能遇到让你感动的人，每天都能捕捉到让你感动的场景…… 教育界有句名言：一位好校长成就一所好学校。从某种意义上说，校长素质的高低决定学校的成败。没有高素质的校长，就不可能有学校的持续发展。这一点在我们学校体现无遗，因为我们学校正是在一位好校长的引领下，才取得了今天的成就。

爱与责任同行演讲稿

爱与责任同行 月明九年制杨忠朝 各位老师评委大家晚上好！ 我今天演讲的题目是： 爱与责任同行 时间过得真快，转眼之间，参加工作已经有10几个年头了，站在讲台上，刚毕业时那种难以掩饰的青涩和腼腆仿佛就在昨天。10几年的时间，足以改变许多事情，但对教师这一工作的责任感，却由年轻时的火热衍变成了今日的绵长不息，俞久弥新。 常常听到有人说：“你是老师啊！不错呀！一天就那么几节课，动动嘴就行了，风吹不着，雨淋不到的，一年还有寒暑假……”。每次听到这些，我只是一笑了之，我明白，只有从事了教师工作的人才能真正体会到这份工作的辛苦。记得刚参加工作的时候，一位老教师对我说：“老师吃得是良心饭！”这句朴实的话语道出了教师精神的实质。是啊！在这个平凡的世界里，我们需要英雄，但我们更需要千千万万，实实在在，脚踏实地于平凡岗位的有责任心的人。教师，固然有着别人无法理解的艰辛，但她也同样有着别人无法体会到的幸福！世上有很多东西，给予他人时，往往是越分越少，唯有一样东西却是越分越多。那就是爱！教师的爱是春风化雨、润物无声的，付出时，我们没有想到工资，没有想到回报，这就是一种责任的驱使。 泰戈尔说：“花的事业是甜蜜的，果的事业是珍贵的，让我干叶的事业吧，因为叶总是谦逊地垂着她的绿荫的。”是啊，选择了教

师，就是选择了叶的事业,就是选择了奉献。每天面对着一群鲜活的生命，叫我们又怎么敢懈怠呢? 如今，除了教师的身份，我也是一名学生家长。每天看着儿子点点滴滴的变化，听着他滔滔不绝的讲着每位老师带给他的或有趣、或新奇的知识，心理充满了对老师的感激。我想，每天会有多少像我一样的母亲在和她的孩子分享学校带给他们的快乐？亦或是焦虑孩子的止步不前，孩子们周而复始的求学之路，牵动的是多少带着期盼的母亲的心哪。当我想敷衍时，我就想：这个孩子的母亲应该也和我一样，希望孩子的老师能够爱他，对他负责；当他受委屈时，也希望老师能够像妈妈一样摸着他的头，安慰他吧。这种念头便会驱使我尽力把学生的每件小事做细、做好。我常对我的学生说，我最看重的是他们品行的养成。俗话说，海宽不如心宽，地厚不如德厚，一个人，要成才，必须先成人，你的学问再大，如果没有德，那他也不可能成为对社会有用的人。所以通过言传身教，让他们明白什么事能做，什么事不能做，这才是我们育人的目的。我觉得与其说这是我对孩子们的爱，不如说是为人师的责任，为人师的使命。 陶行知先生说过“捧着一颗心来，不带半根草去”。也许清贫，也许无奈，无法割舍的是心灵深处那份沉甸甸的爱与责任。也许，我不能成为那个随时播种便能开花的人，但我可以做一颗流星，在孩子们孤单寂寞或是踌躇满志时，偶尔还会想起：在他们的夜空中，曾有这样一抹光亮陪他们走过一程。教师，是人类灵魂的工程师，他们在传递生命的火炬，他们在播撒希望的种子，他们在托起明天的太阳。让我们坚守在这个神圣的岗位上。

爱与责任同行

爱与责任同行 平罗县城关回民小学王红梅 人们常说，没有梦想的人生是无聊的，没有创造的生活是平淡的，没有燃烧的事业是无奈的，没有爱心的世界是黑暗的。 也有人说：教师是教书匠，凭着三才不烂之舌，混日月，风吹不着，雨淋不到，我每听到这些话语，只是一笑了之，因为我明白，只有在三尺讲台上，摸爬滚打的教师才能真正体会到这份工作的艰辛，才能真正感觉到做为一名教师，自己肩上的担子有多么沉重，才能真正感悟到“教师”这两个字的深刻含义。 教师不是教书匠，教书育人是教师的天职，传道、授业、解惑、是教师的本能。教师要爱生如子，象学生的父亲、母亲一样、严慈相济、刚柔并用。象蜡烛一样，竭力燃烧自己照亮学生；象人梯一样，努力挺起脊梁让学生踩着自己的肩膀向着知识的峰巅攀登；象春蚕一样为了学生大量的咀嚼桑叶，化作万丈长丝，描绘学生锦绣的前程。“教师是太阳底下最神圣的职业”。这一句话充分说明了教师工作的辛苦，否则人们不会把这么多美好灿烂的桂冠送给平凡的教师。教师常常超负荷运转并且要不断充电，博学苦练，这样才能学高为师，身正为范。教师要笔耕不辍、默默奉献。教师要爱

岗敬业，牢记心愿，要心中有爱，行动随爱，时时献爱，才能赢得学生的喜爱。用博大宽广的爱心来包容学生的一切，体验学生的饥温冷暧。多尊重，保护学生的自信心；多期待，激发学生的上进心。让他们没有高低贫贱之所思，没有好坏亲疏之所想，生活在平等互助的团队里，成长在团结奋进的集体中，学习在快乐无忧的摇篮里。让学生的荣誉感、凝聚力、争胜心以及可爱的个性，在教师爱心的阳光雨露下展放迷人的光彩。 有爱心的教师，才有责任心，有责任感的教师不仅为学生的短期发展着想，而且同时为学生的长期发展考虑，在繁杂辛苦的教育教学工作中不畏艰辛，耐心细致的做好自己的本职工作，象春雨一样，随风潜入夜润物细无声，滋润学生的心田。 托起明天的太阳，需要教师的爱心浇灌，真情付出，潜心投入。教育学生要循循善诱，晓之以理、动之以情、导之以行、持之以恒、付出真情。营造和谐的师生关系，构建和谐美好的校园生活。 学生的命运、学生的前途都掌握在教师手中，在我们教师的教鞭下，可能会有科学家、军事家、文学家、所以教师的一个赞许的眼神，一个真诚的微笑，一句关爱的话都有可能成为学生成长道路上的一道亮丽的起跑线，因此无论是优等生、中等生还是学困生、进步了老师就要表扬。努力地去

爱与责任同行 感恩一路有你 教师主题演讲稿

爱与责任同行感恩一路有你 爱是一种习惯，爱是一种包容，爱是一种理解，爱更是一种不求任何回报的付出。 各位家长朋友，同学们，大家上午好。 今天我演讲的题目是，爱与责任同行，感恩一路有你。 我叫郭立军，现在是六年二班的班主任老师，我毕业于沈阳师范大学，迄今，从事小学班主任工作整整九个年头。 九年的班主任生活，让我对教育有了自己的理解和认识，古人说，师者，传业授道解惑者也，作为一名老师，学生就是我们的效仿者，我们的一言、一行、一举、一动，影响孩子的不仅仅是一时，而是他们的一生。 讲台下，是一双双明亮的眼睛，充满着对我的仰慕与信任，每当走进教室的那一瞬间，我都在心里暗暗的告诉自己，你是一名老师，你是他们知识的传授者，更是他们人生的引路人，而他们也不仅仅是你的学生，更是你的儿子，你的女儿，你一定要上好每一堂课，就像爱自己的女儿一样去爱他们每一个人！把你的爱完完整整，全全部部的都投入给他们。 2008年9月，刚刚大学毕业的我，第一次踏上讲台，那一年，我第一次从事小学班主任工作，当时，我们班级只有三十人，他们聪明、活泼、开朗，每天就像一只只叽叽喳喳的小鸟将我这个帅气的大男孩儿围在中间。 十月份，学校要组织一次亲子互动活动，当我把这个消息告诉给

孩子们之后，所有人都欢呼雀跃。 当我将目光投入到一个孩子的身上时，（我暂且就叫他小名吧），只有小明一个人神情落寞的趴在课桌上。 “小明，你怎么了？”我关切的问道。 “老师，我没事，就是有些不舒服，趴一会儿就好了！”说完，小明就扭过头去。 “不对，小明一定有心事！” 于是，我便多方打听，终于找到了事情的真相，原来，小明是一个单亲儿童，他的母亲在他刚刚出生之后就离开了他，而他的父亲则常年在外，对他不管不顾，甚至有时，一两年，小明都见不到他一次。 他和奶奶相依为命，奶奶又患有严重的风湿病，行动不便，所以，我们的亲子活动，小明的家里根本就不会有人参加。 放学后，我将小明叫到了办公室，那一天，他抱着我整整哭了一节课—— “老师，您知道吗？虽然我的妈妈从小就抛弃了我，但我从来就没有恨过他！可是，直到现在，我居然都不知道我的母亲的模样！” “老师，我最喜欢的地方是游乐场，因为有很多爸爸妈妈会带着他们的宝贝在那里玩耍，每次，看到他们拉着自己的孩子的手，我都会默默的注视着他们的背影，一遍又一遍的幻想着我母亲的样子，甚至有时候在梦里，我都会梦到他——”这时，小明的声音已经开始哽咽起来。 “在梦里，我望着妈妈的背影，拼命的呼喊着，妈妈，妈妈，可

让爱与责任同行演讲稿

让爱与责任同行演讲稿 一 “没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。以大爱的心胸去关爱幼儿，改变观念，注重表达方式，升华师德，提高教师自身素质，热爱幼儿，强化职业情感；去爱幼儿、去爱教育，让教育与爱同行。 “教育”，一直是个庄重的字眼，“教师”是教育的直接传播者和执行者，“师德”是教师职业的神圣灵魂，“师爱”则是进行教育的原动力。这是因为“没有爱，就没有教育”。教师的天职是给孩子希望，教育是播种希望的事业。不爱幼儿、不懂得如何施爱于幼儿的教师没有资格做幼儿教师。热爱幼儿，是教师的一种宝贵的职业情感，也是教师必备的道德素质；爱应该与教育同在。 教师对幼儿的爱是广义的，是非血缘关系的爱，是既普通又神圣的超越的爱的诠释。它源于幼儿教师对教育事业的深刻理解和高度的责任感、源于教师对教育对象的深切理解和期望，同时也是教师对幼儿情感的释放和表达。可以说，师爱是师德的灵魂。教师热爱幼儿是教师生命的延伸和生活的镜子，是教师价值观的具体体现。关爱幼儿，也就是关爱自己；是一种珍惜，是一种生命的表达。 师爱，除了是教师的一种道德素质，还是一种能力。这种能力着重体现在教师对爱的理解、对爱的意义的认识。体现了教师道德情操的高尚，是教师心灵的净化与升华。还包括了教师创造爱的环境的能力——让每个幼儿处在一个充满爱的环境中，以便感受和模仿，把爱的分寸能力恰到好处地传递给幼儿；使幼儿在自由自愿的爱的空间里健康成长。 师爱，倾心而为了教育，是良好师生关系的基础。教师充满激情地爱幼儿，就能赢得幼儿对自己的尊重与爱，从而促使他们乐于接受教导。 （一）教师对幼儿的爱融合于师生实际的交往中，既具体、实在又可感。对幼儿的身心健康成长以及道德素质的形成都具有无比重要意义；于是，就需要我们对师爱有一个正确的表达方式。尊重幼儿、信任幼儿、理解幼儿、宽容幼儿。 意大利作家亚米契斯《爱的教育》一书中的主人公安利柯老师，是一位表情非常严肃、额上皱纹清晰的男老师。在看似粗犷的外表下，却存着的确是一颗母爱般细致的爱心。最让人感动的是他的一番话:“你们是我唯一的爱，你们就是我的孩子，我爱你们，也需要你们爱我。我不想处罚任何人，请你们向我证明，你们都是真诚善良的孩子……”实在叫人佩服之至，他告诉我们要用爱来呵护幼儿。“做一件好事不难，难的是做一辈子好事。”爱幼儿不也是一样道理吗？在给予孩子们尊重、爱心之外，我也曾经不止一次地严厉批评“违规”幼儿，摆出过多么权威的“凶巴巴”的面孔对他们进行着自以为是的“教育”。真的太多的“过”了，为什么不学会用宽容用爱心去教育呢？我们的教育把老师的训斥、处罚视作理所当然，并已在潜意识中演变成一种习惯。这种习惯甚至还被继承和沿用。这是孩子们的悲哀，教育的悲哀啊！《爱的教育》中爱的教育，应该引发每

爱与责任师德演讲稿范文合集7篇

爱与责任师德演讲稿范文合集7篇 爱与责任师德演讲稿范文合集7篇 演讲稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。在我们平凡的日常里，演讲稿在演讲中起到的作用越来越大，那么问题来了，到底应如何写一份恰当的演讲稿呢？下面是为大家收集的爱与责任师德演讲稿7篇，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 爱与责任师德演讲稿篇1 作为一名年轻的小学教师，深感教育的崇高，教师的伟大。通过今天下午是“接地气”的一次“走心”的学习，我对教师的爱与责任有了更深刻的认识和体会。 首先要做到热爱学生。日常的教育教学工作中，难免有个别学生出现违反纪律、不按时完成作业、缺课、与同学闹不和等现象。面对这些要有宽容之心。每个人都是一轮月亮，总有自己阴晴圆缺的时候。既然从来都没有所谓的“完美”，我们就应该容忍孩子们的差异和欠缺。过激的语言或者行动只能导致两败俱伤，而这种伤害往往是终身难忘的。 其次，对工作要有强烈的责任心。对我们教师来说，一届学生未教好，还会有下一届，还可以重头再来;而对于孩子而言，却没有重头再来的机会。一个学生对于我们来说可能是百分之一，可对于他和他的家庭来说他就是百分之百。 最后，教师要做到身正为范，塑造人格魅力。教书育人以自己的

模范的品行来教育和影响学生。教师的人格魅力是学生成长的重要保证，教师的人格之光对学生的烛照深刻且久远。 总之，通过这次的学习，我在思想上有了更多的认识，更大的进步，同时也更加坚定了我对教育事业的信心，我将更加严格的要求自己，在与学生的相处中，做到不讽刺、挖苦学生，而是耐心的指导教育，做到爱校如家，爱生如子，任劳任怨，不计较个人得失，珍惜锻炼自己的机会，认真从事教育教学工作，积极学习不断进步，促进学生全面快乐的发展。 爱与责任师德演讲稿篇2 讲话稿尊敬的各位领导、老师们： 大家好！ 爱岗敬业、无私奉献是教师职业的情操；教书育人、为人师表是教师精神的风貌。而师德是教师的第一智慧，师爱就是师德精神的浓缩。今天，我演讲的题目是：《让师爱与责任同行》。 师爱是阳光，它可以把冰融化；师爱是神指，它可以点石成金，师爱是雨露，它可以浇灌、滋润、感化孩子们稚嫩的心灵。十二年前，我怀着对教师的崇拜，对教育事业的憧憬与热爱，毅然地选择教师职业。从踏上讲台的第一天，我就有一个执着的信念——全身心投入教育事业，努力工作，不断进取。 “一切为了孩子，为了孩子一切。”我把这句话当成我从教的最高准则，决心在平凡的工作中做出不平凡的事情。多年来，我时刻牢记着我对学生的爱与责任。20xx年6月20日，当时我担任六年级语

爱与责任同行

爱心与责任同行 1.做有爱心、爱学习的人格魅力的教师 人格魅力是教师身上最宝贵的，因为教育是心与心的交流，正如李镇西老师所践行的：只有用心灵才能赢得心灵。一直以来，用心努力走进每一位学生的心里，也用实际行动让每一位学生都能感受到：自己也是老师心里的宝贝。 全国劳动模范李素丽说过：“认真做事只能把事做对，用心做事才能把事做好。”八年级下学期，我们班从外班转进了五个学生，插班生的心态不一，有的认为我班各方面都不错，进这个班是一种荣幸。有的认为我班同学学习好，在这个班里打不了翻身仗。还有的认为我们班的学生看不起他们。别看小小的五人队伍，思想还很复杂。于是，我要求班里的每一位学生必须在一周内让新到班的学生认识自己。如果一周后新同学叫不出你的名字，要当场表演节目。就这样一个要求，使得我们班的学生在下课后纷纷围起这几个同学，谈天、说地、论学习。这首先解除了插班生的孤独、失落感，让他们感到集体的温暖。 2、爱和责任是一位有着崇高师德教师的精髓体现。身为教师对每一个孩子都要做到“捧着一颗心来，不带半根草去”的境界，让教师永远做爱和责任的使者。平凡的师爱就会产生非凡的力量。 2013年秋，我担任毕业班班主任和两个班英语，因病手术后，我心急如焚，每天都向任课老师打电话询问班级学生的情况。因为放心不下学生，不到一个月又出现在学生的面前，坐着给学生上了一段时间的课，我们班的全体学生一起向我鞠躬。当时我不禁潸然泪下，我们全体一起宣誓“为了美好的明天，加油，我们能行，一定能行！” 苏格拉底说的好:“每个人的身上都有太阳，只是要让它发光”我们做老师的就是要用我们一生的精力去帮助学生，让他们身上的太阳能发出万丈光芒。面临升学的压力，我把在《读者》上看过“一小截树枝的故事”讲给了我的学生，让他们轻装前进。大概是说有一种小鸟能成功地飞越太平洋，它靠的仅仅是一小截树枝。文章说：飞行时小鸟嘴里衔着一小截树枝，累了，它把树枝投在水面上，站在上面歇歇脚；饿了，就站在树枝上捕鱼吃；困了，站在上面打个盹，结果，它成功地飞越了太平洋。