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4第一单元《数学广角—倒水问题》

学生姓名学生年级五年级学校

上课时间辅导老师科目五年级上数学教学重点倒水问题

教学目标掌握一种解决实际问题的思路和方法

开场：1.行礼；2.晨读；3.检查作业；4.填写表格

新课导入经典例题：倒水问题

有两个水桶，大水桶能盛水5kg，小水桶能盛水3kg。不用秤称，应该怎样使用这两个水桶盛出7kg水来？

分析与解答：

大水桶小水桶

0 0

5 0

2 3 （大水桶→小水桶）

2 0

0 2 （大水桶→小水桶）

5 2

答：先用大水桶盛满水然后倒到小水桶里面，此时大水桶剩余2kg，小水桶剩余3kg；

然后将小水桶倒空后，把大水桶剩余的2kg倒入小水桶中，再将大水桶倒满；

那么小水桶里2kg和大水桶里5kg就总共为7kg。

新课内容课堂练习：

1. 有两个水桶，小水桶能盛水4kg，大水桶能盛水11kg。不用秤称，应该怎样使用这两个水桶盛出5kg水来？

2. 有两个水桶，小水桶能盛水5kg，大水桶能盛水6kg。不用秤称，应该怎样使用这两个水桶盛出3kg水来？

3. 有两个水桶，大水桶盛有水10kg，另外有中水桶能盛水7kg以及小水桶3kg。

不用秤称，应该怎样使用这三个水桶把原来的10kg水分成等重的两份？

4.有两个水桶，大水桶盛有水14kg，另外有中水桶能盛水9kg以及小水桶5kg。

不用秤称，应该怎样使用这三个水桶把原来的14kg水分成等重的两份？

5. 一天晚上，某合唱团必须在最短的时间内赶到演唱会场，途中必须经过一座桥，

他们只有一只手电筒。一次同行最多可以有两人一起过桥。过桥的时候，必须持有手电筒，所以就是得有人把手电筒带来带去，同行时以比较慢的速度为准。四人过桥的时间分别是1分、2分、5分、10分。至少多少分钟，四人都过了河？

教

学

后

记

学生签名：家长签名：

人教版数学四年级上册第一单元测试卷带答案

人教版数学四年级上学期第一单元达标测试卷一．选择题（共8小题） 1．0°C读作（） A．零上0摄氏度B．零下0摄氏度 C．0摄氏度D．正0摄氏度 2．比10小的自然数共有（）个． A．8B．9C．10 3．下面各数的读写法中，错误的是（） A．10000000 读作：一千万 B．一百二十亿零七百万七千零七写作：12007007007 C．30078001206 读作：三十亿零七千八百万一千二百零六 D．二千零四十万零七十写作：20400070 4．（）两个数“四舍五入”到万位都约等于十万． A．94900和105000B．104200和1102600 C．98500和104500 5．如果45□703≈46万，那么□里可以填的数有（）个． A．5B．4C．3D．2 6．下面各数中，最大的是（） A．13090034B．96万C．860100D．5290900000 7．下面的圆圈里，应该填“＜”的是（） A．685002000〇86500200B．200公顷〇2平方千米 C．890×110〇89×1100D．58999米〇59千米 8．用三个0和三个4组成的六位数中一个“零”也不读的是（）A．440004B．404400C．400044D．400404二．填空题（共8小题） 9．与100000相邻的两个数分别是、． 10．在横线里填上“＞”“＜”或“＝”． 3001200003亿

799998万 280×43430×28 301×7878×300+1 11．中国歼﹣20隐形战机的诞生标志着我国进入了五代机国家行列，一架战机的造价约合759110000元人民币．横线上的数改写成用“万”作单位的数是，省略亿位后面的尾数是． 12．一个数的近似数是8亿，这个数最大是，最小是． 13．二百零七万零七百一十写作：；400305000000读作：． 14．一个自然数由7个千万，4个百万和9个千组成，这个数写作，它是一个位数．15．有3个连续的自然数的和是36，那么其中最大的自然数是． 16．按顺序排列下面各数． 4300，3004，340，4030，4003 ＞＞＞＞三．判断题（共5小题） 17．A、B两个不同的数相乘的积一定大于这两个数相加的和．（判断对错） 18．5045200省略万位后面的尾数约是505万．（判断对错） 19．3□6000≈40万，则□里可以填的数有5、6、7、8、9．（判断对错） 20．三万与六十组成的数写作300060．（判断对错） 21．最小的自然数是0，最大的自然数是999999999．（判断对错）四．应用题（共2小题） 22．一个九位数，亿位上是8，千位上的数是它的一半，个位上的数是千位上的一半，其他数位上都是0，这个数是多少？请把它读出来． 23．一个四位数，千位上的数字是个位上的数字的5倍，百位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字之和，十位上的数字等于千位上的数字与个位上的数字的差，这个数是多少？五．操作题（共1小题） 24．把下面各数按照数位的多少，分别填写在不同的圈里．（按题中数的顺序填） 541290130401207199 109199911111200

第一单元第四课时

Unit5 Can you come to my party? Section B 1a-2c 第四课时编写人：单钟辉日期：2013.3 【学习目标】 1.识记并能正确地运用单词“yesterday, today, tomorrow, the day before yesterday, the day after tomorrow, weekday, weekend.” 2.熟悉对星期的询问及回答；学会日期的表达法 3.灵活地将星期和日期用到发出或接收邀请的谈话中以丰富说的能力；提升自己听的能力。【重点，难点】日期表达法；听、说能力的提升。【预习导学】请写出下列单词或词组今天明天昨天后天平日，周一至周五的任一天知识链接请选择使用“date”或“day”填空。 1.—What _______ is it today? —It’s Monday. 2.—What’s the _______ today?/What _______is it today? —It’s November t he eleventh, 2009. 由此，我们可以得知: 对星期的提问要使用______________________，而且所有表星期的词后都有“day”这个词缀。对日期的提问要使用_______________________。自主学习一、认真思考，完成下列各题。 1.请按此表规律将“the day、after（在...之后）、before（在…之前）和下列各词组合新词填空。 yester day today tomorrow 前天昨天今天明天后天 2.完成1a. 1b。小组合作 3.参照1c中的对话依据上边的图表和搭档制作对话。思考be动词在yesterday、the day before yesterday两个情况下会有什么变化吗？ 4. 大胆展示你们的对话。二、听力练习。 1. 小组讨论2a、2b题意，并预读2a中的活动及时间，确信你明白它们的含义。 2. 听磁带，注意力一定要高度集中并学会捕捉重要的信息。 3. 同老师同学核对你的答案。对不清楚的地方向老师申请反复播放。【课堂练习】一、对话练习。 1.依据2c要求制作对话。注意：你得使用提出或接收邀请的重要句式及阐述不能接受邀请的原因时所使用的两种句式。 2.大胆展示你们的对话。【教师点拨】 1.---What’s today? 今天几号，星期几？ ---It’s Monday the 14th. . 今天星期一，十四号。 2.---What’s the date today? 今天几号？ ---It’s September 21st. 今天9月21号。 3.---What day is it today? 今天星期几？ ---It’s Thursday. . 今天星期四. 4.study for a test 为了考试而学习 5.babysit his sister 临时照顾他的妹妹 6.the day after tomorrow 后天 the day before yesterday 前天【课堂检测】一、选择填空。 1. —What’s the ________ today?—It’s September 12, 2009. A. day B. date C. month D. week 2. —What day _______ it the day before yesterday?—It was Friday. A. is B. are C. was D. were 3. —What’s today?—It’s Thursday the __________. A. nine B. nineth C. ninth D. nineteen. 4. —What are you doing the day after tomorrow? —I __________ for the math test. A. study B. studying C. am studying D. will studies 5. Sunday is the ________day of a week. A. seventh B. first C. oneth D. last

四年级数学第一单元试题(含答案)

2018-2019学年度第一学期四年级数学第一单元检测试题一、填空。（24分） 1.6703850是（）位数，它的最高位是（）位，6在（）位上，“3”表示（）。 2.2584120000里面有（）个亿和（）个万。 3.在算盘上，上方一颗珠子代表（），下方一颗珠子代表（）。 4.《永乐大典》是“世界有史以来最大的百科全书”，是中国百科全书式的文献集，全书约三亿七千万字。横线上的数写作（），省略“亿” 后面的尾数约是（）。 5.6□6903≈65万，□里只能填（）。 6.10个一万是（），（）个十万是一百万，（）个一百万是一亿。 7.把下列各数按从小到大的顺序排一排。 60500505 60500550 6500005 60万（）﹤（）﹤（）﹤（） 8.22□7690030是一个十位数，□里填（）时，这个数最接近23亿；□里填（）时，这个数最接近22亿。9.用9,8,7,6,5,4.3,0，这七个数中，最大的是（），读作（），最小的是（），读作（）。二、判一判。（对的画“√”，错的画“×”）（ 10分） 1.个位、十位、百位……都是计数单位。（） 2.比较数的大小要从左边第一位看起。（） 3.山东省有九千万人口，这里的“九千万”是个近似数。（） 4.把104000和105000省略万后面的尾数，所得的近似数都约等于10万。（） 5.自然数的个数是无限的，没有最大的自然数。（）三、选一选。（10分） 1.最大的七位数和最小的七位数相差（）。 A、1000000 B、1 C、8999999 2.16□895≈17万，□里最小可以填（）。 A、4 B、5 C、9 3.40048009这个数的最高位的计数单位是（）。 1 / 5

人教版数学四年级上册第一单元综合测试含答案

第①单元测试卷一．选择题 1．（2011?慈利县）一个整数的末尾有几个零，读数的时候() A．只读一个零B．一个零也不读 C．几个零都读出来D．读两个零 2．（2011?安平县）下面几个数中，最接近8.07万的整数是() A．8.071万B．80701 C．80691 D．80709 3．（2010?萝岗区）一个整数精确到万位是40万，这个数精确之前可能是() A．494999 B．409111 C．404997 4．（2010?武汉）下列各数中，一个零也不读的数是() A．35000700 B．3050700 C．35007000 5．（2017?广东）下面各数，在读数时一个“零”也不读的是() A．620080000 B．35009000 C．700200600 D．80500000 6．（2017?邵阳县）最接近4.08万的整数是() A．4.081万B．40801 C．40891 D．40809 7．（2015?绵阳）一个整数精确到万位是30万，这个数精确前可能是() A．294999 B．295786 C．305997 D．309111 8．（2014?永宁县）下面各数中，只读出一个零的数是() A．600606 B．606600 C．606060 9．（2017秋?绵阳期末）在下面各数中，一个零也不读的数是() A．4000960 B．4008600 C．4080600 二．填空题 10．（2018?滨湖区）据有关部门统计，今年“五一”期间，某市共接待游客1043900人次，横线上的数读作，改写成用“万”作单位的数是万． 11．（2018?玄武区）“神舟六号”飞船每天绕地球飞行16圈，日飞行路程约为旦675664千米．横线上的数读作，改写成用“万”作单位的数是万千米，省略万位后面的尾数的近似数是万千米．12．（2018?无锡）2016年，北湖镇工农业总产值大约是2768000000元，这个数读作，省略亿位后面的尾数大约是． 13．（2018?云岩区）2017年“五一”期间，由于高速公路实行小轿车免费通行，有效促进了各省周边游，

三年级第一单元第4课时

三年级第一单元第4课时米与千米之间的换算教学内容：米与千米之间的换算（教材第八页的例五及练习二的第三题、第五题、第六题）教学目标： 1．使学生掌握千米与米、米与千米的进率及换算。 2、培养学生灵活解决实际问题的能力。教学重点、难点：米与千米之间的换算方法。教具准备：实物投影，课本第10页练习二第4、5题的多媒体课件情景图。教学过程：一、创设情境、生成问题今天我们一起去数学王国旅游好吗？回忆：我们学过的长度单位有哪些？相邻的两个单位之间的进率是多少？ 1千米=（）米3米=（）分米7分米=（）厘米60毫米=（）厘米 300厘米=（）米1000米=（）千米

并让学生说说7分米=70厘米，60毫米=6厘米是怎么想的。二、探索交流、解决问题 1、出示题目：3千米=（）米（1）教师问： 3千米等于多少米？。说一说你是怎样想的？（小组协作共同完成）（2）、汇报讨论结果。： 3千米=3000米，1千米是1000米，3千米是3个1000米，就是3000米。教师在这里可以多让几名同学说一说自己是怎样想的？只要说对了，其它方法也可以。接着，教师可以出示下列练习题，以便学生巩固新学的知识。 ①9千米=（）米③4千米=（）米 ②2千米=（）米④5千米=（）米订正：①9000 ②2000 ③4000 ④5000 以上这些题，教师可以让学生说一说是怎样想的？以培养学生的思维能力。 2、出示题目：5000米=（）千米（1）、学生独立完成后指名口答，并说一说是怎么想的？（2）、引导观察：两个小题中等号二边的长度单位起了什么变化？数字是怎么样变化的？

3、反馈练习：完成课本第8页“做一做”，学生独立完成后集体订正。三、巩固应用、内化提高 1、完成练习二第3题：提醒学生看清单位名称 2、完成练习二第4题，先让学生认真看图，然后小组讨论，对学生提出的出行方式及所需的时间的不同答案，引导学生进行评价。 3、作业：练习二第5题，这题可以有不同的路线，引导学生仔细看图，课后交流。 4、第6题为完成作业的同学准备，提示学生早上8时出发到中午12点一共有几个小时，汽车就行驶了几个小时（共行驶了4个小时）汽车一小时行80千米，四个80千米是320千米，所以中午12点可以到达。四、回顾整理、反思提升今天我们学习了什么？还有什么不明白的吗？

四年级上册数学第一单元测试题及答案

四（9）班数学第一单元测试题姓名成绩一、填空。（每空2分，共40分） 1、2012年伦敦奥林匹克组委会估计可安排大约6600000张奥运会门票，并从2011年起售。6600000读作（）。它是（）位数，左起第一个“6”表示（）个（），第二个“6”表示（）个（）。 2、一万是（）个一百，100个（）是一亿，一千万里面有（）个一万。 3、最高位是千万位的数是（）位数，一个七位数的最高位是（）位。 4、一个数的亿位、万位和个位都是8，其余各位数字是0，这个数写作（）。 5、一个自然数“四舍五入”到万位是20万，这个数最大是（），最小是（）。 6、从右边起，每（）个数位分一级，个级的数位有（），万级包括的计数单位有（）。亿级的数位有（） 7、一个数四舍后所得的近似数是45万，这个数千位上的数最大只能是（）。 8、按要求写数。（1）中国是世界上水土流失最为严重的国家之一。据最新资料显示，中国现有水土流失面积三百五十六万平方千米，占国土面积的37%；每年流失的土壤总量达4998000000吨，给社会、经济和人民群众生产及生态安全带来多重危害。 ①三百五十六万平方千米，写作（）平方千米。 ②4998000000吨省略亿位后面的尾数，约是（）亿吨。（2）截止2011年，全国参加新农村合作医疗人口数达八亿三千二百万人，横线上的数写作（），把这个数省略亿位后面的尾数约是（）亿。（3）读出横线上的数。上海世博会中国国家馆建筑面积105879平方米，其结构体系为钢框架剪力墙结构体系，所用钢材达23000吨。①105879平方米读作（）。②23000吨读作（）吨。 9、一个数由2个亿，7个百万，9个万，3个千，其余各位是最小的自然，这个数写作（），省略万位后面的尾数约是（）万。10、一个自然是四舍五入到“万位”约是20万，这个数最大是（），最小是（）二、判断。（对的画“√”错的画“×”，每题2分，共10分） 1、303006950读作：三亿三百万六千九百五十。（） 2、与万位相邻的数位是千位和十万。（） 3、所有的七位数都比八位数小。（） 4、8953004000≈89亿。（） 5、算盘的一颗上珠表示5，一颗下珠表示1。（）

人教版小学数学四年级上册第一单元测试卷及答案

第一单元测试卷一、填空题。 1.从个位起第()位是万位,第()位是百万位,第九位是()位,亿位的右边一位是()位,亿位左边一位是()位。 2.最小的九位数是(),最大的八位数是()。 3.一个十位数,它的最高位上是5,百万位上是8,其他数位上都是0,这个数写作 ()。 4.一个数由36个亿、9个十万、3个万组成,这个数写作()。 5.900606000是()位数,9在()位上,表示(),左边的6在() 位上,右边的6在()位上,两个6表示的数相差()。这个数读作()。 6.在5和3之间添()个0,就成为五十亿零三。 7.最小的自然数是(),与最小的六位数相邻的自然数是()和 ()。 8.一千多年前,由中国人发明的计算工具是()。二、读出下面各数,并将这4个数按从小到大的顺序排列。 510900 23000401 606066000 50200090800

()<()<()<() 三、连一连,看看各数中的“6”都表示什么。 6154000000 6个千 462735806个万 35600006个百万 15863106个亿 36578000006个十亿四、在里填上“>”“<”或“=”。 6012006000120 5010000克501千克 402万402000500千米500000米五、选择题。(在括号里填上正确答案的序号) 1.4920590最高位上的数表示()。 A.4个万 B.4个十万 C.4个百万 D.4个千万 2.下面各数中,()“四舍五入”到万位的近似数是84万。 A.834776 B.844165 C.845000 D.849999 3.下面各数中,一个零也不读出来的数是()。 A.630900000 B.639008000 C.639070000 D.40024077 4.最接近425万的数是()。

人教版四年级数学下册第一单元教材解读

人教版四年级数学下册第一单元教材解读第一单元“四则运算” 希望小学任会美一、教材分析：本单元在整理混合运算顺序时，是结合解决问题进行的。目的是使学生在解决一个个实际问题的过程中，进一步掌握分析解决问题的策略和方法，同时体会运算顺序规定的必要性，从而系统地掌握混合运算的顺序。二、教学内容本单元主要教学并梳理混合运算的顺序。具体安排如下：编排形式具体内容运算顺序加减混合运算（例1）第一级运算顺序乘除混合运算（例2）解决问题积商之和（差）的混合运算（例 3）两个商（积）之和（差）的混合运第二级运算顺序算（例 4）三步式题含小括号的运算含小括号的三步计算式题（例5）顺序引导总结有关0的运算（例6）三、教学目标 1、使学生进一步掌握含有两级运算的运算顺序，正确计算三步式题。 2、让学生经历探索和交流解决实际问题的过程中，感受解决问题的一些策略和方法，学会用两、三步计算的方法解决一些实际问题。 3、使学生在解决实际问题的过程中，养成认真审题、独立思考等学习习惯。四、总体感觉 1、溶计算教学溶于现实情景。将计算教学溶于现实情景中，使学生更易理解计算的算理和运算顺序的现实意义。教材创设了热闹的滑雪场情境，由此引出 4 个例题。结合具体情境，体会四则运算的意义，感受混合运算顺序规定的必要性。 2、系统梳理，有效落实。通过一系列的例题让学生计算滑冰场上的人数，计算购买门票所用的钱数，关于安排保洁员的事等等。这样编排让学生有较长的时间，通过较丰富的现实素材，逐步体会、理解混合运算及运算顺序，分散了教学的难点，减轻了学生的学习负担。同时，在丰富的感性经验基础上，出现比较

人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案

人教版小学英语四年级上册第一单元第四课时教案第四课时教学重点：学习This is my classroom The wall is white. The floor is green…；学习单词：computer, teacher’s desk, fan, wall, floor 教学难点： the 的发音与运用表达复数时be动词的运用教具准备： 1．教材相配套的教学课件［Unit 1 Let’s learn/B］ 2．教材相配套的教学录音带 3．教师自制的单词卡 4．自制颜色转盘（形如第一册P28页Let’s learn部分的图片）教学过程：（一）热身、复习（Warm-up / Revision） 1．教师出示自制的颜色大转盘，一个学生拨动上面的指针，使转盘转动。当转盘停止后，让大家说出指针所指的颜色。再让另一个学生继续转动转盘，直到所学的有关颜色的单词（red, yellow, green, blue, purple, white, black, orange, pink, brown）都被复习过一遍。（二）呈现新课（Presentation） 1．复习本单元A部分Let’s learn的内容。 T：Look！This is our classroom. What’s in the classroom? 学生利用所学知识回答问题。然后教师补充说：There is a floor, a teacher’s desk, a computer, two fans and four walls in the classroom, too.(教师一边说一边指着教室中的实物，有些教室的设施也许没有这么齐全，不能在实际的课堂中教学，建议使用教材相配套的教学课件或本单元的双面对

四年级上册数学第一单元测试卷(含答案)

四年级上册数学第一单元测试卷一、填空。(1，6题每2空1分、其余每空1分，共22分) 1.714285是由（）个十万、（）个万、（）个千、（）个百、（）个十和（）个一组成的。 2.据统计，2015年春晚微信摇一摇互动总次数超过11000000000次，11000000000的最位是( )位，这个数读作( )。 3.在数位顺序表中，从右数起第三位是( )位，第五位是( )位，第九位是( )位。 4.一个数的最高位是百万位，它是( )位数;一个八位数的最高位是( )位。 5.万、十万、百万、千万、亿都是( )，它们每相邻两个间的进率都是( )。 6.357085是( )位数，最高位是( )位。＂3”在( )位上，表示( )； “7”在( )位上，表示( )。 7.表示物体个数的1，2，3，4，5，…都是( )，一个物体也没有，用( )表示。 8.计算器的“ON/C”键起( )的作用，“AC＂键起( )的作用。 9.由1个亿、45个万和3160个一组成的数写作( )，读作( )，省略万位后面的尾数约是( )。二、读数与写数。(7分) 1.读出下面各数。(4分) 我是地球，我表面积约有510000000(读作: )平方千米，陆地面积约有149500000(读作: )平方千米。截至2014年，生活在我上面的人口约7000000000(读作: )人，土地荒漠化每年给我造成的经济损失约54000000000(读作: )美元。我快承受不了了，快救救我吧！ 2.写出横线上的数。(3分) (1)2015年，我国粮食总产量为六亿二千一百万吨。写作： (2)2014年鲁甸地震后、某地向灾区捐款二百一十四万元。写作： (3)太阳系八大行星之一的火星，按离太阳由近而远的次序计为第四颗，与太阳的平均距离约为二亿二千七百九十四万千米，写作：三、判断。(对的打“√＂，错的打“×”)(5分) 1.最小的自然数是0，最大的自然数是100000000。（） 2.上海世博会中国国家馆的总建筑面积约为十六万零一百平方米，写作1600100。（） 3.6060600>6060060 （） 4.算盘上，用一个上珠表示5，一个下珠表示1。（） 5.在56000800中的5个0只读出1个零。（）四、选择。(将正确答案的序号填在括号里)(5分) 1.个位、十位、百位、千位、万位等都是( )。 A.数位 B.位数 C.计数单位 2.一个数的百万位和百位上都是5，其余各位上都是0，这个数是( )。 A.5000500 B.5005000 C.5500000 3.下面算盘( )上表示的数是603900.

人教版四年级数学下册《第一单元检测》(附答案)

人教版四年级数学下册第一单元检测一、填空题。 1.计算“45÷5+36×6”时,()和()可以同时计算。 2.计算320÷[(4+12)×2]时,第一步计算()法,最后一步计算()法;如果没有小括号和中括号,最后一步计算()法。 3.小红在计算□-30÷3时,先算减法,再算除法,得到的结果是5,那么正确的结果应该是()。 4.根据18×45=810,可以知道810÷45=(),810÷18=()。 5.如下图,一只蚂蚁从A点沿阶梯爬到B点,共要走()m。二、在○里填上“>”“<”或“=”。 90÷6÷3○90÷(6×3)80÷4×2○80÷(4×2) 60×2+30○60×(2+3)60-40÷5○(60-40)÷5 三、选择题。(把正确答案的序号填在括号里) 1.50×4÷2-30与4×(50-5)÷2的运算顺序()。 A.相同 B.不相同 C.无法确定 2.24+3×150÷6与24+3×(150÷6)的运算结果()。 A.相同 B.不相同 C.无法确定 3.△+△÷(△×△)计算时,第一步应算()。 A.+ B.÷ C.×

4.下面的算式中,不一定等于0的算式是()。 A.0+△ B.0÷△ C.0×△ 四、计算题。 1.直接写得数。 23×40=36÷4×8=6×6÷9= 42÷7×3=135÷3=28+9-14= 2.计算下面各题。 [96-(42-18)]÷8168-(24×3+62) (33-18)×(24+34)216+96÷3×5 五、按要求完成下列各题。 1.先在方框里填数,再列出综合算式。综合算式:综合算式: 2.在360+50×2÷4中,按要求先加括号,再计算。 (1)按加法、乘法、除法的顺序计算。

人教版四年级数学下册教案第一单元第4课时

第4课时乘、除法的意义和各部分间的关系教学课题0的运算教学目标1．知道关于0的运算应该注意的问题。2．培养学生整理知识的能力。教学重点与难点1．重点：知道关于0的运算应该注意的问题。2．难点：0不能做除数及原因。教学准备及手段多媒体课件课型新授课初备修改部分教学流程一、导入新授课口算引入( 快速口算)出示： 100+0= 0+568= 0×78= 0÷23= 128－128= 0÷76= 235+0= 99－0= 49－49= 0+319= 0×29= 二、探究新知 1．将上面的口算分类.根据分类的结果说一说关于0的运算都有哪些？ 2．一个数与0相加；一个数减0；一个数与0相乘的结果分别是多少？ 3．0除以一个数的结果是多少？在这里为什么不说一个数除以0？三、0为什么不能做除数（讨论） 0不能作除数。例如，5÷ 0不可能得到商，因为找不到一个数同0相乘得到5。0÷ 0不可能得到一个确定的商，因为任何数同0相乘都得0。小结：归纳所有0的运算一个数加上0，还得原数。被减数等于减数，差是0。 0除以一个非0的数，还得0。一个数和0相乘，仍得0。四、课堂测评 1.计算（1）36+0= （2）0+68= （3）0×68= （4）54－0= （5）0÷28= （6）128－0= （7）0÷36= （8）25+0= （9）99－0= （10）49－49= （11）0+39= （12）0×9= 五、归纳反思通过今天的学习我们知道：一个数加上0或减去0，还得原数；一个数和0相乘，仍得0；0除以任何非0的数都得0；0不能作除数。有余数除法里，被除数、除数、商、余数之间的关系是：被除数＝商×除数+余数除数＝（被除数-余数）÷商。教学后记

四年级数学第一单元测试卷

四年级数学第一单元测试卷一、计算挑战。(共40分) 1.直接写出得数。(每题1分，共8分) 180＋270＝475－370＝40×25＝840÷40＝12×6÷8＝84－14＋26＝45×4×0＝54÷6－9＝2.在( )里填上合适的数。(每空1分，共6分) 387＋( )＝804 618－( )＝256 ( )－345＝960 24×( )＝48 35×( )＝840 ( )÷42＝105 3.列竖式计算，带※的要验算。(每题2分，共6分) 725－78＝108×26＝※546÷27＝ 4.计算下面各题。(每题3分，共12分) 560＋40－30×15 [285－(79＋56)]×8 56－[240÷(71－56)] [(112－37)×28]÷14

5.先在长方形框里填上数，再列综合算式。(每题4分，共8分) (2) 综合算式：________________ 综合算式：________________ 二、填一填。(第8题3分，其余每空1分，共20分) 1.( )法是加法的逆运算，( )法是乘法的逆运算。 2.小括号“( )”是公元17世纪由( )人吉拉特首先使用的。 3.在申办2022年冬奥会举办权的投票中，北京获得44票，阿拉木图比北京少获得4票，阿拉木图获得( )票。 4.□÷12＝25……□，余数最小是( )，这时被除数是( )；余数最大是( )，这时被除数是( )。 5.在除法里( )不能作除数；被减数等于减数，差是( )。 6.根据□＋＝，△×＝○，○－＝※列出的综合算式是( )。 7.计算68＋32×(21－5)时，先算( )法，再算( )法，最后算( )法。 8.按照要求的运算顺序添括号。第一步先算减法：368－20×15＋35 最后一步算乘法：368－20×15＋35 先算加法最后算乘法：159×132÷4＋62 9.乐乐看一本书，这本书一共有300页，乐乐每天看24页，已经看了9 天，还剩下( )页没有看。

2020四年级上册语文第一单元课时练习题

一、给下列加点字注音。着．迷（）高粱．（）搜．集（）乐章．（）祛．痰（）土岗．（）二、组成词语。拔( ) 折( ) 膝( ) 拨( ) 拆( ) 漆( ) 蓝( ) 提( ) 坐( ) 篮( ) 题( ) 座( ) 三、选词填空。审视注视 1．他久久地（）着远方。 2．老师（）了一下讲桌上的杨桃。严格严肃 1．老师的神情变得（）了。 2．爸爸对我的要求一贯非常（）。四、把下面的词语补充完整。欢乐的（）（）密密的( ) ( ) 广阔的( )( ) 叶( )好

( ) 津津( )( ) 聚精( )( ) 第1课绿叶的梦9月18日星期二一、形近字组词。冈（）伟（）成（）扁（）岗（）苇（）戒（）偏（）二、在括号内填上恰当的词语。（）的玩具（）的田野（）的小鸟（）的笑声（）的童年（）的江水三、选词填空。观察勘察

1、工人们正在工地上（）地形。 2、老师让我们（）并讲述这些叶子。感激感动 3、我永远（）的启蒙老师。 4、看到战士们舍身救人的英勇行为，群众深受（）。愉快欢乐 5、讲述各种绿叶的知识和趣闻真是令人（）的活动。 6、小溪唱着（）的歌儿流向大海。四、想一想，连一连。山扁豆角医感冒头疼垂柳叶子清热明目，治手脚麻木桑叶祛痰止渴薄荷叶解酒毒，治皮癣第2课芦叶船9月19日星期三

一、比一比，再组词。竖（）喇（）航（）蛛（）坚（）刺（）抗（）珠（）二、写反义词。横——_____________宽——_____________ 三、照样子，写词语。浩浩荡荡___________ ___________ 又惊又喜___________ ___________ 四、填上作者的联想，并仿写一句。 1.那里河道特别多，有横的、竖的，像 _____________。 2.芦芽上长出第一片芦叶，于是，桅杆上就像。 3.__________________________像 __________________________。五、把“被”字句改为“把”字句。贝壳被海水永远留在了沙滩上。

第一单元第4课时

教案设计 15年8 月 31 日课题Unit 1 what’s he like? 课型新授总课时6课时本课课时第4课时教学目标1、通过学习，能够听说读写单词： kind funny young smart active； 2、掌握单词 strict principal university student； 3、初步掌握句型: Is she/ he ……? 以及回答； 4、了解Story time故事情节。教学重点 Let’s learn部分的单词kind, funny, young ,smart ,active, strict, principal university student ，从音形义上理解并能够在表达中灵活运用，四会单词要求学生正确拼写。教学难点单词strict, principal, university的发音以及四会单词的书写和拼写教学准备1、教师准备教学过程中所需要的图片、声音、课件，以及本课时的单词卡； 2、准备一些教师的照片或图片； 3、教师准备录音机及录音带； 4、学生准备本课时所需的单词卡片和人物卡片。教学过程二次备课 1、复习、导入（1）Let’S chant T：Hello，my children．Do you remember thechant“My math teacher is very smart．”Now let’Schant with action．(chant together) T：Sounds great!You are so active． (引导他们一边做动作一边唱，在热闹的学习氛围中，教师可着重“active”这个单词来表扬和鼓励学生，为接下来的单词教学做情绪上的铺垫。) 2、（1）、①后(在环节的自然过渡中再次提及两个新单词，并可再设计几个情境帮助学生在情境中理解词义及用法。或者出两道数学题比比谁smart，在轻松活跃的氛围中让学生体会active等。并引导同学们在Is she／he…?的句子中感受

人教版四年级数学第一单元

2 数的产生、十进制计数法教学内容：教科书第19－20页的数的产生与十进制计数法，练习三中的习题P1－2。教学目标： 1．了解数的产生。 2．初步认识自然数。 3．认识亿级的数和计数单位“亿”、“十亿”、“百亿”、“千亿”，掌握千亿以内的数位顺序表和十进制计数法。教学重难点：认识亿级的数和计数单位，掌握千亿以内数位顺序和十进制计数。教学关键：能够根据已学过的万级数的数位顺序表迁移类推亿级数的数位顺序表。教学过程：

一、数的产生读一读这些数：7、29、9000、136。我们已经认识了很多数，这些数是怎样产生的呢？ 1．数的产生。很久以前，人们在生产劳动中就有了计数的需要。例如，人们出去打猎的时候，要数一数共出去了多少人，拿了多少件武器；回来的时候，要数一数捕获了多少只野兽等等，这样就产生了数。2．计数符号、计数方法的产生。（可以出示书上图）在远古时代人们虽然有计数的需要，但是开始还不会用一、二、三这些数词来数物体的个数。只知道“一样多”、“多”或“少”。 ①计数方法那时人们只能借助一些物品来计数。如：在地上摆小石子、在木条上刻道、在绳上打结等方法来计数。例：出去放牧时，每放出一只羊，就摆一个石子，一共出去了多少只羊，就摆多少个小石子；放牧回来时，再把这些小石子和羊一一对应起来，如果回来的羊的只数和小石子同样多，就说明放牧时羊没有丢。例：出去打猎时，每拿一件武器，就在木棒上刻一道，一共拿了多少件就在木棒上刻多少道；打猎回来时，再把拿回来的武器和木棒上刻的道一一对应起来，看武器和刻道是不是同样多，如果是，就说明武器没有丢失。结绳计数的道理也是这样。这些计数的基

四年级英语下册第一单元4课时教案

第四课时教学内容和分析教学内容：Part B Let’s learn Let’s play C Task time1 教学目标： 1、听、说、认读单词art room ,computer room, washroom, music room, gym和TV room,并能结合语境正确运用。 2、听懂Let's chant的内容，能跟着录音做相应的动作。 3、理解、会说Where is the art room? It's on the second floor.并能在情景中运行并运用。教学重点与难点： 1、重点：听、说、认读新单词，理解其意义。 2、难点：理解the first,the second序数词与one,two的区别。教学准备：导游帽、旗，各个教室的图片，教室的发出的声音磁带、相应的卡片。教学设计： Step1 Revision 1、过把瘾 T: Who wants be a guide? The teacher show the cap and the flag .Let the Ss introuduce the place.（教师课前在教室周围布置好playground\ garden \canteen\ teacher ’s office \ library）2、小小指挥家 T:I water the flowers. 让学生指挥：Go to the garden. The teacher go to the garden and water the flowers. T: I read a story-book. S1: Go to the library. (教师走近library, 做读书状) ….. Step2、Presentation 1、CAI出示男孩在画画的图 T: Look at the picture. Say it out and do follow him. Who can?让学生说并做：Draw the picture.教师指挥学生：Go to the art room. But where is the art room ?Picture 1, picture 2 ? CAI 呈现各室：art room, computer room, washroom,….学生能找出正确的图，T: Yes , this is the art room. 学生认读art room. 引出chant: draw,draw,draw in the art room.让学生能跟着节奏说一说动一动。 T：Where is the art room? It's on the first floor or second floor? 教师通过上下的指点让学生明白The first floor 与The second floor的区别，学生基本能简单说出上下层的位子。 Teach these words by the same way.（computer room, TV room, gym, washroom） computer room: play computer games TV room: watch TV gym : play ping pong washroom: wash the hands 2、课件出示女孩唱歌的情景 T: She is singing .Yes? Sing in the music room. Sing in the music room. Where is the music room? Ss: It’s on the…floor. T:Great! This is the music room. The music room is on the second floor. 认新词music room 用刚才的方法自编chant: sing,sing,sing in the music room.相同也让学生进行动作表演。

人教版数学四年级上册第一单元教案

第一单元大数的认识单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。第1单元大数的认识单元教学目标： 1．使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”、“百万”、“千万”和“亿”，知道亿以内及以上各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。 2．掌握数位顺序表，根据数级正确地读写大数，会比较大数的大小，会将整万、整亿的数分别改写成用“万”和“亿”作单位的数，会用“四舍五入”法把一个大数省略万位或亿位后面的尾数，求出它的近似数。 3．在认数过程中，使学生体会和感受大数在日常生活中的应用，进一步培养数感。第一课时亿以内数的认识（例1）教学目标：1.使学生知道生活中有比万大的数 2.使学生进一步认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，类推每相邻两个计数单位之间的关系，知道数级、数位。 3.使学生经历揭示各计数单位间的关系的过程，掌握数位顺序表，理解位值的概念 4.体会大数在生活中的广泛应用，培养学生在实际生活中寻找数学信息的意识和能力教学重点认识计数单位“万、十万、百万、千万和亿”，教学难点掌握每相邻两个计数单位之间的关系教具准备图片和计数器教学过程：一、复习导入： 1、我们以前都认识过哪些数？ 2、数数： 1）从689一个一个的数到712。2）从420一十一十的数到540 3）从910一十一十的数到1000 4）从200一十一十的数到1000 3、在生活中你见到过哪些比较大的数？ 4、出示图片：在日常生活和生产中，我们经常用到比万大的数。北京市人口：13819000人请学生试着读一读这节课我们就来研究更大的数，板书课题：亿以内数的认识二、探究新知