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91我们的共同理想教案

91我们的共同理想教案
91我们的共同理想教案

9.1我们的共同理想教案

主编刘发胜

[教学目标]

1、知识目标:我们的最高理想,现阶段我国各族人民的共同理想,共同理想与最高理想之间的关系,我们的衣、食、

住、行、用都实现了由贫困到温饱、再由温饱到小康的历史性跨越。我过现在达到的小康还是低水平的、不全面的、发展不平衡的小康,和谐社会的基本内涵。

2、能力目标:结合几代中国共产党人奋斗的历史,让学生感悟对共产主义的信仰是中国革命和建设不断取得胜利的

巨大精神力量。让学生把握共同理想与最高理想之间的内在联系。

3、情感、态度与价值观目标:帮助学生确立为共产主义奋斗的价值目标,增进学生热爱祖国、热爱社会主义的情感[教学重点]

全面建设小康社会的目标

[教学难点]

构建社会主义和谐社会

[教学方法和手段]

联系法、指导法、讨论法

[课时数] 2课时

教学过程:

一、复习提问:我国社会、经济发展的三步走是哪三步?

二、讲授新课:

(一)、走近共同理想(板书)

(多媒体显示教材P110的活动材料)

同学们讨论:你心目中的理想社会是什么样子?

1、共产主义社会的含义(板书)

2、我国各族人民的共同理想(板书)

学生思考:(它们两者间有什么关系)

3、最高理想与共同理想的关系是什么?(板书)

(二)、同绘小康蓝图(板书)

根据教材所提供的素材,由同学们动手描绘一组新图片,反映我们小康社会的图景。

讨论:通过你自己的描绘,你发现了其中有什么不同之处?

1、我国当前小康的状况(板书)

低水平、不全面、发展很不平衡

2、全面小康的状况(板书)

经济、文化、社会等各方面的表现

3、当代青年应担当起实现中华民族伟大复兴的使命(板书)

(三)、共闯和谐伟业(板书)

分析课文P115材料

1、中国共产党为什么要提出构建社会主义和谐社会?(板书)

古人的描绘、当代社会发展的需求

2、和谐社会的含义(板书)P115第三段

注意:当前的小康与全面小康的差距

3、构建和谐社会主义社会(板书)

讨论:我们的班级中有那些不和谐的现象?怎样构建一个和谐的班级体?

(1)、各级党和政府负有重大的责任

(2)、构建和谐社会主义社会需要全体人民的共同参与

[课堂小结]

最高理想与共同理想的含义、关系,我国现阶段的小康社会与全面小康社会的区别,在全面建设小康社会中,我们青少年应该怎样做,和谐社会的含义,构建和谐社会的原因是什么,怎样构建和谐社会

[板书设计]

一、走近共同理想

1、最高理想的含义

2、共同理想是什么

3、最高理想与共同理想的关系

二、同绘小康蓝图

1、当前的小康与全面小康的区别

2、实现中华民族的伟大复兴

三、共创和谐伟业

1、构建和谐社会的提出

2、和谐社会的含义

3、如何建设和谐社会

[作业]《金榜学案》P82-83

[教后反思]

善待生命__学习论证(教案)

善待生命学习论证 教学目标 1、了解四种常见的论证方法并学会使用。能运用多种论证方法来充实议论文的内容。 2、在搜集分析材料,完成构思,作文的过程中逐步把握写作要领。 3、探讨“善待生命”这一人文话题,使学生认识到生命的可贵,帮助学生树立热爱生活、珍惜生命、善待生命的意识。 教学重点、难点 1、掌握四种常见的论证方法,搜集关于生命的素材,探讨生命的价值 2、引导学生挖掘话题“善待生命”的内涵。 教学过程 一、导入新课 秦始皇在位时,曾经把大臣召集起来,告诉他们自己要建一个大园林,东起函谷关,西到陈仓。许多大臣心里都不赞成,但不敢说出来。大臣优旃见大家都不吭声,就走上前去,一本正经的说:“这个计划太好了,在这个大园林里,我们可以多养些禽兽,等敌人来侵犯时,就让麋鹿用角去抵他,这样足以把敌人吓跑!”秦始皇笑了起来,终于放弃了建大园林的计划。 从故事中我们可以感受到优旃的正义感、聪明才智和出色口才。那么,他是用什么方法来讽谏的呢? (归谬法:扩大园林只会增加反对朝廷的人,一旦天下人群起而攻之,只好请麋鹿来帮忙,这显然是荒谬的。生活中,提建议需要技巧,写议论文阐明观点同样要讲究方法。) 二、议论文写作知识回顾 1、论证,就是运用论据来证明论点的过程和方法,是论点与论据之间的逻辑关系纽带。 2、议论文最基本的结构为“提出问题(引论)——分析问题(本论)——解决问题(结论)”。 细分一下又可归为: A、总论——分论——总论 B、总论——分论 C、分论——总论 其中,“分论”部分又可以分别为:并列式、递进式、正反对比式 3、议论文论证的主要任务是分析问题和解决问题。 “分析问题”主要是回答“为什么”。“为什么”,主要从重要性、必要性或危害性等方面考虑。重要性、必要性、危害性常常有多个要点,这就形成了“为什么之一”,“为什么之二”,“为什么之三”…… “ 解决问题”是回答“怎么样”。“怎么样”主要从步骤、措施、方法等方面考虑。步骤、措施、方法也常常有多个要点,这就形成了“怎么样之一”,“怎么样之二”,“怎么样之三”…… 如中心论点是“读报有益”,试问一个“为什么”,就会引起一大串:读报能了解天下大事;读报能学习先进人物的思想与作风……还是这个中心论点,如问一个“怎么样”,也可引出一大串:读报要有选择性;读报要泛中有精;读报重在借鉴……要把正论部分写出层进式,选取一两个“为什么”和“一两个”“怎么样” ,文章就展开了。 4、三种结构模式举例 模式一:并列式。以《理想的阶梯》《生活需要宽容》为例说明 模式二:递进式。以《双赢,使你我共辉煌》为例说明 附:2005年山东高考满分作文: 双赢,你我共辉煌 山东一考生 即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹,也应明白,一枝独放不是春天,春天应是万紫千红的世界。 即使自己是一颗傲然挺立的孤松,也应明白,一株独秀不算英雄,成行成排的树木才是遮风挡沙的坚固长城。

《古今贤文》全文共篇

《古今贤文》全文(共6篇) 1、真理篇 不入虎穴,焉得虎子。近水识鱼性,近山识鸟音。欲知山中事,须问打柴人。兼听则明,偏听则暗。多看事实,少听虚言。 满招损,谦受益。知过必改,闻过则喜。户枢不蠹[dù],流水不腐[fǔ]。从善如流,疾恶如仇。钟不敲不响,话不说不明。良药苦口利于病,忠言逆耳利于行。 2、合作篇 人心齐,泰山移。独脚难行,孤掌难鸣。水涨船高,柴多火旺。三个臭皮匠,赛过诸葛亮。一块砖头砌不成墙,一根木头盖不成房。一个篱笆三个桩,一个好汉三个帮。一根竹竿容易弯,三根麻绳难扯断。一花独放不是春,万紫千红春满园。 知己知彼,将心比心。远水难救近火,远亲不如近邻。美不美,故乡水;亲不亲,故乡人。海内存知己,天涯若比邻。君子之交淡如水,小人之交酒肉亲。豆角开花藤牵藤,朋友相处心连心。 3、劝学篇 枯木逢春犹再发,人无两度再少年。不患老而无成,只怕幼儿不学。长江后浪推前浪,世上今人胜古人。若使年华虚度过,到老空留后悔心。有志不在年高,无志空活百岁。少壮不努力,老大徒伤悲。

好好学习,天天向上。坚持不懈,久炼成钢。三百六十行,行行出状元。冰生于水而寒于水,青出于蓝而胜于蓝。书到用时方恨少,事非经过不知难。 身怕不动,脑怕不用。手越用越巧,脑越用越灵。三天打鱼,两天晒网,三心二意,一事无成。一日练,一日功,一日不练十日空。拳不离手,曲不离口。刀不磨要生锈,人不学要落后。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。师傅领进门,修行在自身。熟能生巧,业精于勤。 4、读书篇 欲知天下事,须读古今书。学了就用处处行,光学不用等于零。不能则学,不知则问;读书全在自用心,老师不过引路人。 好曲不厌百回唱,好书不厌百回读。读书贵能疑,疑能得教益。默读便于思索,朗读便于记忆。初读好书,如获良友;重读好书,如逢故知。处处留心皆学问,三人同行有我师。 5、立志篇 山立在地上,人立在志上。月缺不改光,剑折不改钢。鸟要紧的是翅膀,人要紧的是理想。胸无理想,枉活一世。三军可夺帅,匹夫不可夺志。虎瘦雄心在,人穷志不穷。立下凌云志,摘星九霄外。有志周行天下,无志寸步难行。天下无难事,只要肯攀登。 年怕中秋月怕半,男儿立志在少年。船大不怕浪高,志大不怕艰

《理想的风筝》教案

教学目标: 1.理解课文内容,体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师,感受作者对刘老师的深厚感情。能初步懂得一个人对生活要有追求,要热爱生活。 2.体会课文的写作方法。 3.有感情地朗读课文。 教学重点:通过作者回忆的几件往事,体会到刘老师是一个对工作、对生活有着强烈的爱与追求的好老师。 教学难点:理解“理想的风筝”的含义。 教学过程: (一)引入: 齐读课题。播放课件,学生看画面背诵课文第二自然段。浏览全文,看看“我”回忆了刘老师的哪几件事?(①笑谈残腿;②讲课极好;③提问学生;④放飞风筝) 回忆第一件事的学习内容。 (二)深入学习课文:

1.出示自学提示: ·默读课文5—10自然段,画出描写刘老师具体表现的语句,从中你体会到他是一个怎样的人?做简要批注。 ·练习有感情地朗读。 2.学生自学批注,教师巡视。 3.学生汇报,教师点拨(顺学而导): (1)讲课极好: 学生体会刘老师是一个热爱祖国,爱岗敬业的人。引导学生想像和课文有关的内容,通过师生对读体现刘老师在讲授不同内容时的不同表现。 (2)提问学生: 同桌两个人合作朗读刘老师课堂上提问同学的内容,从中体会刘老师的特点。教师指导朗读。 (3)放飞风筝:

①边默读边想像刘老师放飞风筝的画面,看看哪个情景给你的印象最深?在文中画下来。 ②学生交流所画的内容,可能谈到刘老师平时放飞风筝时的情景;也可能谈到刘老师故意撒手线拐时的情景,教师要顺学而导。其间,教师可引导学生结合着刘老师笑谈自己的残腿,理解刘老师为什么要故意撒手线拐?他是一个怎样的人? ③苏叔阳先生的话能否代表我们的心声呢?出示:“那天,他一定过得最幸福、最充实,因为他感到他生命的力量。”指名朗读。 ④齐读第10自然段。之后出示资料:94年苏叔阳患肾癌,病中的他仍写下了二百多万字的作品。2001年,他又被查出患肺癌。至今,他仍在进行文学创作,并坚持参加许多社会活动。用他的话说,“我要尽情享受这五彩斑斓的生活。我是一个闲不住的人。”体会苏叔阳先生也正是用他的实际行动回答了当年自己的问题。读过这篇文章,你知道作者为什么身患绝症还会如此坚强呢?学生谈感受。 (三)升华情感,突破难点: 刘老师的言传身教感染着他的每一个学生。此时你能理解为什么说刘老师放飞的是理想的风筝吗?指名回答之后,教师要小结课题的两层含义:风筝象征着刘老师对生活的爱与追求;他在课堂上、生活中的言行又感染着学生,为学生树立了榜样,使学生也成长为像他那样有理想、有追求的人,所以说刘老师用那双写了无数个粉笔字的手,放起一架又一架理想的风筝。 师生对读结尾两个自然段。 (四)小结全文,领会写法:

理想伴我成长_我的理想作文600字

理想伴我成长_我的理想作文600字理想是人生的动力,每个人都有自己的理想,我也不例外。 我有许多理想。我第一个理想就是当一位发明家。在小时候,我经常从书上读到像爱迪生这样的发明家,我十分敬佩发明家们的智慧与想象力,我也想像发明家们一样,为中国的发展发明更多有用的东西,为中国的富强尽自己的一份力。但是,后来我才知道,当一个发明家是非常不容易的,要十分刻苦的学习,还要有十足的想象力。于是,我第一个梦想就这么不了了之了。 我的第二个理想,是在上小学后萌生的。上小学后,我就十分热爱美术,所以我十分渴望成为一个画家。于是,爸爸妈妈也给我报了美术的兴趣班。我美术方面的技能也在不断提高,在学校也有获奖,展出在校园墙报上,我为此感到自豪。但是随着年级的增高,学习负担和压力也随即增大,我能画画以及学习美术的时间越来越少。因此,这个理想也就随之泡空了。 如今,我已经是六年级的学生了,我在各个方面也拥有了我自己的见解。现在,我的理想就是要做一个对社会有用的人。不论我以后是画家,是发明家还是其他职业,在我眼里,只要对祖国有贡献,坚守自己的岗位,对自己的工作尽心尽力,那就实现了我的理想。有句1 ————来源网络整理,仅供供参考

名言说过:不以善小而不为,勿以恶小而为之。就像这句名言所说的一样,为了实现我的理想,我不能只说不做,我要从杜绝小的错误做起,同时也要把小事做好,这样才能为我的理想定下良好的基础。 有位名人曾经说过,理想就是我们的太阳,理想的太阳能指引我们走向光明的道路。让我们为我们的理想而奋斗吧。我相信,终有一日,经过我的努力,我的理想终究会变成现实。 ————来源网络整理,仅供供参考 2

中考语文议论文阅读复习教案

议论文阅读 【教学目标】 一、能归纳概括文章或文段的中心论点。 二、能辨析四种常用论证方法及其作用。 三、能根据具体语言环境理解重要词语、句子的含义。 四、能筛选议论文的重要信息,完成选择题和部分主观题。 五、能赏析议论文语言的特点。 【直击中考】 议论文为中考必考内容,从近三年的题型来看,题型结构相对稳定,一般以选择题和主观题兼而有之的形式来考查信息筛选,内容理解和概括,观点分析和论证方法。考查的形式与高考有所接近,但不过分拔高,文段较为浅显,要求学生具备一定的理解、分析和点评能力。 【明师指津】 针对中考对议论文的考查内容及侧重,我将主要从五个题型入手,让同学掌握解题方法。 题型一:观点分析(概括中心论点,评价作者观点) 论点定义:一个陈述观点的句子。(简略定义) 论点位置:有的文章标题就是论点,有的文章开头提出论点,有的文章末尾得出论点, 有的文章在论述过程中提出论点,也有的文章对论点的表述不很集中,需要汇集概括。 注意:有的标题不是论点,而是论题。 评价观点:注意结合文本内容,仔细读题,表述流畅。 题型二:论证方法(论证方法及其作用) 论证方法(常用):道理论证、举例论证、比喻论证、对比论证。 论证方法的作用: 1、举例论证:列举了……事例来证明……观点,生动具体,增强说服力。 2、道理论证:引用……(名人名言、格言警句、俗话谚语)来证明……观点,使作者的观点更具权威性,增 强说服力。 3、比喻论证:把……(观点)比作……,使抽象的道理生动形象,浅显易懂。 4、对比论证:把……和……从正反两方面作对比,更为突出地论证了……观点,增强说服力。 【例题解析】 相貌和心灵 周国平 世上很少有人完全不在乎自己的相貌。 一般来说,年轻人比年长者更在乎。年轻人入世还浅,不免看重人际关系较浅的层面,留意别人对于自己的表面印象,所以在容貌上也比较敏感。与关心名声相比,关心容貌更是一种虚荣,因为与名声相比,容貌离一个人的真实价值更远。 现代整容术已经能够把一张脸变成另一张脸,但在新脸皮下面的仍是那个旧人。如果不通过镜子,人是看不见自己的容貌的,常常也是想不起自己的容貌的,而这并不妨碍他做一切事情。镜子代表着别人的眼光,人一照镜子,就是在用别人的眼光,审视自己了,因此,其实他所关心的是别人对自己的观感。虚荣是难免的,怎奈人生易老,红颜难久,这是谁也摆脱不掉的规律。好在绝大多数人都会随着年龄增长而逐步调整自己的心理,克服在相貌方面的虚荣心。事实上,在不同的年龄段,相貌的内容在发生着变化,人们对相貌的感觉和评价也在随之改变。 譬如说,天下的娃娃都一样可爱,那是一种近似小动物的美,表现为稚气的表情、娇嫩的皮肤、憨态可掬的动作。少男少女的美洋溢着相同的青春朝气,但我们已能友现,其中有些人因为正在形成的优秀个性而显得更具魅力。对于一个成年人的外貌,我们一般不会对其物理性方面例如五官的构造、皮肤的质地给予高度评价,而是更看重其所显现的精神和内涵,叔本华说:“人的外表走表现内心的图画,相貌表达并揭示了人的整个性格特征。”至少就成年人的相貌而言,他的这一看法是有道理的。

自信伴我成长教案

自信伴我成长 单位:坝仔镇中心小学执教者:刘春晓授课时间:2017年9月22日 教学内容 本节课是通过交流和游戏来介绍自信的作用和树立自信的方法,从而达到树立学生的自信,让学在学习和生活中有信心克服困难,走向成功。整节课由两个视频和三个游戏来贯穿。通过教学,让学生了解“自信的作用”,自信作用:1.是“自信使人勇敢”;2.是“自信能使人具有克服困难的勇气”;3.是“自信能使人发挥自己的潜能”,从而树立自信心,“树立自信的方法”从7方面介绍了树立自信的方法和途径。1.善于发现自己的长处。2、给自己一个微笑。3、学会自我激励。4.感受别人的欣赏。5.充实自我,提高自身的能力。 教学目标: 1.认识自我价值和优势,相信自己的能力,树立正确的自我评价观,树立充分的自信。 2.以自信的态度对待生活中的困难,克服自卑心理,做一个自信的人。 教学重难点: 1学会克服自卑,树立自信的方法,在对自我正确评价的基础上塑造一个自信的“我”。 2在交往中,能多方位地认识他人和自己,通过有意识的比较,可以正确认识自己,调整自我评价,提高自信心。

教学准备: 制作课堂教学中所需的课件和游戏所需物品 教学过程: 一观看视频引入新课 1.观看《万事如意》栏目的视频片段。 2.教师提问:从翟利昌的行为和表情里,你看到了什么? 3.让学生谈感受。 4.引导出“自信”一词。并板书“自信” 5.理解“自信”的含义及作用从而导出题目:自信伴我成长 提问:(1)什么事自信?(2)自信有哪些作用? 二谈天说地 1.出示跳蚤的故事。 2.学生读故事交流:跳蚤最终能跳出杯子吗? 3.让学生汇报交流的结果。 4.教师小结:丧失自信是多么可怕的事情,丧失自信将会一事无成。 三游戏“盲人画像” 游戏规则:让学生蒙住眼睛,在原地转一圈后到画像前,用笔把画像中的“脸”圈起来。通过游戏,让学生感受成功与失败,从而让学生明白,无论是成功还是失败都要敢于去尝试。 步骤:1. 把自愿出来参加游戏的学生分成两组进行比赛。 2.评比结果。

理想的阶梯原文及教案

理想的阶梯原文及教案

二、《理想的阶梯》教案 第1段 提问:为什么文章一开始先说“青年最爱谈理想”,然后才说:“青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾”?头一句能否省去? 讲解:“青年最爱谈理想”,这句是说青年人有个特点──“最爱谈理想”,追求美好的理想,希望实现自己的的美好理想。这句话即是说明性的,说明青年有什么特点;也含着激励之意,激励青年人要有理想,有抱负,志向远大,胸怀宽广,这是作者撰文的一个意图,文章开头第一句正体现了这点。同时,这句话还引出后一句,提出本文要谈论的问题。“最爱谈”,自然就会存在有待解决的问题,这有待解决的一个问题就是“青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾”。开头第一句不能省去,没有这句话,不能充分体现作者为文之旨;没有这句话,后一句的提出问题未免突然。 第2段 提问一:第二段主要写什么? 讲解:第二段主要是摆出青年中存在的导致其苦恼”的三种情况和结果。三种情况是:“有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力,但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发挥主观能动作用。” 提问二:第二段和第一段内容有什么联系? 讲解:这两段内容之间有因果关系,第一段说:“苦恼”是“果”,第二段是摆出导致“苦恼”的三种“因”。“一、二两段是文章的第一部分,提出了本文要谈论的问题,摆出导

提问二:本段突出写了马克思、诺贝尔的什么思想精神?如何写出了他们的这种思想精神? 讲解:本段突出写了马克思、诺贝尔为实现自己的崇高理想而刻苦努力,忘我奋斗的思想精神。写马克思,第一句“马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生,”突出马克思理想崇高,奋斗不息,接着概述,“他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言”,有典型事例介绍“他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一层”。写诺贝尔,先强调指出他“为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药”,怀有崇高的志向,接着概述,他“废寝忘食,4年里做了几百次试验”,详细描写最后一次试验的情况,“他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响,在旁的人们惊叫:‘诺贝尔完了’诺贝尔从浓烟中跳出来,面孔乌黑,身上还带着血,兴奋地狂呼:‘成功了!’” 第5段 提问一:第五段包含几层内容? 讲解:第五段包含两层内容。第一层(首句),提出本段的论点“理想的阶梯,属于珍惜时间的人”,这是第二个分论点。第二层(第二句直至段末),用富兰克林、爱迪生、鲁迅、巴尔扎克四位世界著名科学家、文学家的名言和事迹作论据,证明论点。 提问二:本段写道:“富兰克林有句名言:‘你热爱生命吗?那么别浪费时间……’”,“爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三夜的极度紧张中挤出来的”,巴尔扎克“一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》,共94部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?”其中有三个问句,这三个问句是否同一类型?讲解:这三个问句不是同一类型。前两个是设问句,问后需作答以明其意。最后一个是反问句,问

《职业理想的作用》(精)

第 2课:职业理想的作用(第 2课时知识目标: 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标: 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。情感目标: 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 教学重点 职业理想的特点及对人生发展的作用。 教学难点 职业理想的特点。 教学方法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。 教学手段 电脑及多媒体设备、幻灯片。 导入新课 提问: 1. 理想的概念 2. 职业理想的概念 3. 职业理想的特点 下面我们就具体分析一下职业理想的四个特点 新课:

职业理想的特点是: 1.社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。 说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。 2.时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同, 人们的职业追求目标也会不同, 因为职业理想, 它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业 ? 学生积极发言。 老师总结:随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,电子商务、计算机游戏开发等等职业。 2004年 8月份国家向社会发布了第一批 9个新职业以后, 近日, 国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频(DV 策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平, 而且要求有较强的动手能力, 属于高技能人才中知识技能型人才。 3. 发展性。一个人的职业理想的内容会因时因地因事的不同而变化。随着年龄的增长 , 社会阅历的增强和知识水平的提高,职业理想会由朦胧变得清晰,由幻想变得理智,由波动变得稳定。因此,职业理想具有一定的发展性。孩提时代,想当一名警察,长大后却成了一名教师的事实就说明了这一点。

自信伴我成长 活动课教案

自信伴我成长 --心理健康教育活动课教案 龙仙第三小学曾淑容 【活动主题】自信伴我成长 【活动目标】通过活动,让学生正确认识自身的优点和长处,培养和增强自己的自信心,帮助自己实现愿望,让自己获得成功。 【活动准备】卡纸、PPT课件 【活动时间】1课时 【活动流程】 一、播撒自信的种子 1.教师向学生讲述一则关于自信的小故事,请学生谈谈感想。 2.请学生谈谈发生在自己或别人身上的有关于自信的事例。 3.教师引导:在刚刚讲述的故事和同学们自身的经历中,我们发现,自信是发自内心的自我肯定,它可以帮助我们获得成功。老师今天想在这里要和同学们一起播种自信的种子。那么问题来了,一个人的自信从何而来呢?自信是建立在正确的自我认知的基础上,是对自身实力的一种肯定。我们不断挖掘自身优势,是获得自信的一条途径。(引导学生发现自身的优点) 二、浇灌自信的萌芽 4.让学生将自己的优势、长处写下来,填涂在卡纸大树的枝干部分。

5.教师引导:我相信,在座的每一位同学都是有闪光点的。现在,你所知悉的优势已经成为你的主心骨,你的枝干。但也有一些闪光点可能自己没有发现。要想让这棵自信之树长得更加茂盛,我们需要把我们所不知道的一部分优势也挖掘出来。那么接下来,请大家四人一小组,来挖掘组内成员不一样的优点,让对方更加了解自己。我们要把这些优点填涂在卡纸大树的枝叶部分,希望在同学的帮助下,你的自信之树可以更加枝繁叶茂。 6.学生四人小组合作,完成自信之树的填涂后,教师对学生的“自信之树”进行展示。 三、呵护自信的成长 7.师:今天我们在课堂上种下自信之树,为了让它更加茁壮地成长为一棵参天大树,我们还需要用心来呵护它。在老师的手上,有一颗“自信之心”,这颗自信心上有一句不完整的话,(ppt展示)这些空白的地方需要大家把它补充完整,让它成为你的自信宣言。下面呢,老师会把这颗“自信心”传递给一个同学,你拿到这颗自信心的时候,请自信地将你的自信宣言大声喊出来。自信宣言喊完之后,你可以将这颗自信心传给另一个同学,让自信心传递下去。 8.学生喊出自信宣言,传递自信心。教师可以适当给予评价。 四、祈愿自信的相伴 9.师:同学们,由于时间关系,我们本次的心理健康活动到此即将结束。但是我们让自己变得更自信还需要不停的努力。为了让自信永远伴随着在座的每一位同学,老师想给大家推荐一本自信读物(出

理想的阶梯,阅读答案

篇一:理想的阶梯,阅读答案 篇二:理想的阶梯,阅读答案 阅读下面文章,然后完成小题。(12分)理想的阶梯(节选)陈群①青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。②有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力-九年级语文-魔方格阅读下面文章,然后完成小题。(12分)理想的阶梯(节选)陈群①青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。②有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力,但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发挥主观能动作用。结果,常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。③奋斗,是实现理想的阶梯。离开奋斗,理想就只能是幻想而已。有理想的青年,都应从眼前的现实起步,以非常艰苦的奋斗,作为通往理想境界的阶梯。④理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。废寝忘食,四年里做了几百次试验。最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响,在旁的人们惊叫:“诺贝尔完了!”诺贝尔却从浓烟中跳出来,面孔乌黑,身上还带着血,兴奋地狂呼:“成功了!”那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力与忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天,我们为实现四化而奋斗,这是中华民族空前的事业,其任务之艰,难度之大,更需要亿万人民,特别是青年,百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实,不怕一切艰难困苦,不怨天尤人,以凌云的壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。⑤理想的阶梯,属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言:“你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。”许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以“时间就是生命”的格言律己,从事无产阶级文学艺术事业30年,视时间如生命,笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七个小时,即使累得手臂疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》,共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗?⑥理想的阶梯,属于迎难而上的人。有的青年埋怨条件差。这也许是事实。但今天的处境,总不致像伽利略、布鲁诺那样冒着受宗教极刑的危险,总不致像高尔基那样在老板的皮鞭下学写作吧。艰苦的环境

理想的风筝教案

一、学情展示: 1、揭题正音 师:这节课我们一起学习14课,大家齐读课题。 生:齐读课题 师:这个字在这里读轻声(手指“筝”)再读一遍课题 生:再齐读课题,“筝”读轻声 2、回顾预习,加深印象。 师:课文主要写谁? 生:刘老师 师:预习得真好,我把他写在黑板上。这是一篇写人的文章,文章的主人翁是刘老师。(板书:刘老师) 师:昨天老师让大家从文中画出最受感动的地方,读一读,旁注并写出自己的感受或体会,并写出自己读完课文后的疑问,大家完成了吗? 生:完成了。 师:很好!老师再给大家一点时间,把自己找到的地方反复读三遍,开始。 生:放开朗读受感动的地方。 3、自由交流,谈感受。 生1:讲到历代的民族英雄,他慷慨陈词,常常使我们激动得落泪。而讲到祖国近代史上受屈辱的岁月,他自己又常常哽咽,使我们沉重地低下头去,从这里我体会到刘老师的爱国主义精神。 师:谈得好,读得流利,怎样读出刘老师对祖国的热爱,哪个词应该读重音? 生:慷慨陈词 师:一起读这个词 生:齐读 师:什么是“慷慨陈词”? 生:形容情绪激昂

师:对,形容充满正气、情绪激昂地发表自己的见解,这个词我们读作:慷慨陈词。放到句子里读。 生:读整个句子。(“慷慨陈词”读重音) 师:哪个句子应读低缓而又沉重?往下读。 生:齐读 (语气沉重、低缓) 师:刘老师虽然身体残疾,但仍然坚持给我们上课,而且上得非常好。(板书:课上、讲课) 师:在刘老师影响下,我从小就播了理想的种子,以后真的考入了历史学系。 师:谁再来交流? 生2:他笑着、叫着,拄着拐杖,蹦跳着去追,嘴里还不停地喊着:“你们不要管,我自己来。”从这里我看出了刘老师对一件东西的追求很强烈。 师:对什么东西追求这么强烈? 生:风筝 师:真好,能看出你是有经过思考的。(板书:追风筝) 刘老师仅仅在追风筝吗? 生:这还表示他对生命与生活的爱与追求。 师:真聪明,你也把这句话读一读 生:有感情读 师:读得真好,像他这样读。 生:他笑着、叫着、拄着拐杖,蹦跳着去追,嘴里还不停地喊着:(师引:怎么喊?)“你们不要管,我自己来!” 师:是呀!生命不止,追求不息,生命之火不灭,追求的脚步永不停息! 师:谈得很好,谁再来? 生3:“我相信我的刘老师不会这样,他一定依旧仰仗那功德无量的圆木棍,在地上奔走、跳跃、旋转,永远展示生命的顽强和对生活

1学习伴我成长教案

《学习伴我成长》参考教案 教材分析: 《学习伴我成长》是人教版道德与法治三年级上册第一单元第一课第一课时的内容。学习是人类成长和进步的阶梯,也是我们获取各种知识和技能的必经之路。因此,了解学习在我们日常生活中的重要性,树立正确的学习态度,对于我们的进步成长起着基础性的作用,也为第二课时《我学习,我快乐》的内容做了引导。 教学目标: 【知识与能力目标】 理解学习对成长的重要性。 【过程与方法目标】 培养主动发现问题和解决问题的学习能力。 【情感态度价值观目标】 了解学习的重要性,树立积极主动学习的态度。 教学重难点: 1、教学重点:发现生活中的学习乐趣。 2、教学难点:个人与学习的关系。 课前准备: 学生搜集日常生活的见闻和感受,教师制作多媒体课件。 教学过程: 导入新课 情境导入:我们在学校学习(见课件) 教师小结:每个人都需要通过学习来使自己获得成长和进步,不管我们学习的是课本上的知识还是需要实际动手的实践,都对我们有着至关重要的意义。今天我们就来走进学习,了解学习的重要性:第一课《快乐学习》的第1课时《学习伴我成长》(板书) 成长离不开学习 活动一:学习使我们成长。 1、我们学习过哪些知识或技能? 2、只有我们小孩子在学习吗,大人们在学什么?

学生做调查,大人们在学习使用电脑、在学习工作的专业技能或者在学习书法、绘画等业余爱好。 学习——永远不晚。——高尔基 只要愿意学习,就一定能够学会。——列宁 三人行,必有我师焉;择其善者而从之,其不善者而改之。——孔子 (多媒体展示) 【设计意图】(帮助学生了解到学习是我们每个人成长的阶梯) 二、处处可学习 活动二:课堂互动(结合课件) 问:(1)结合以上情境和你的经验,说说我们学习在我们日常生活中体现在何处。 (2)在上课学习的过程中,你有什么样的感受? 学生回答。 了解学习的方式多种多样(图片展示): 郊外踏青,认识多种多样的植物。 参观博物馆,了解丰富的历史和文化。 课堂学习,通过课本和老师获得新知识。 进入图书馆,通过阅读扩展自己的知识面。 来到动物园,观察各种动物并了解它们的特点习性。 【设计意图】(通过此活动,让学生认识到学习是无处不在的) 课堂小结:学习是我们每天都在主动或无意识地一种行为,并且也是在我们的成长过程中极为重要,会影响我们一生的事。我们要善于在日常生活中发现值得学习的东西,并积极主动的在学习中使自己获得进步。 板书设计 第一节学习伴我成长 一、学习伴我成长 二、处处可学习 课堂练习 1、小明在学校里学习文化知识,姐姐在网上学习外语,爸爸在工厂学习技术,妈妈在单位学习专业知识,爷爷在家学习书法……通过这些事例,以下认识

懒惰的智慧导学案定稿

《懒惰的智慧》导学案 [教学目的] 1.学会运用心智去“偷懒取巧”,去促进人类文明的进步。 2.学习作者的创新思想,培养求异思维品质。 3.学会准确提炼文章观点。 4.理解举例论证和对比论证在文中的作用。 [教学重难点] 重点:学会运用心智去懒惰;培养求异思维品质。 难点:举例论证和对比论证在文中的作用。 一.积累运用,我最棒! 1.给下列加点字注音。 懒惰()疲惫()恶劣()诞生()活塞()训诫() 2.根据词义写出词语。 (1)抄近路,比喻能较快地达到目的的巧妙手段。()(2)遵守规矩。()(3)非常疲乏,疲劳得难以忍爱() 3.找出下列句子中的错别字,并改正。 (l)等她长大了,就会总是忙忙碌碌,一付倦容。() (2)这时第一条船就诞生了,它就是把一段树干淘空以后做成的。() (3)这个主意最先肯定是由想座着干活的人想出来的。() (4)他们探究各种互不相关的现象的根缘,他们讨厌需要吃苦受累的事情。() 二.整体感知文章 1题目中的“懒惰”并不是通常意义上的懒惰(不爱劳动,不爱工作),而被作者赋予了以新的含义:即人们在生活实践中,为了提高、节省的一种表现。并将这种表现转化为、,其发明创造就是的结晶。 2. 速读课文,找出文中列举了哪些事例?请按照“什么人做了什么事”的格式总结。 ①a.露茜帮妈妈收拾餐具遭责备.b.懒惰的饭店服务员;c.远祖发 明了;d.波特发明;e.弗兰克?B?吉尔布莱思发现;f.懒汉发发现,g.懒汉建立的规则。) ②a.b.c.d.e证实了,f.g证实了精神的懒 惰也同样。 ③中心论点: 3.作者为了证明自己的观点,在文中主要用了哪些论证方法? 论证。例子: 论证。例子:露茜帮妈妈收拾餐具遭责备的例子和她向来少拿多跑几趟路的例子,两个例子一反一正,形成了对比论证。饭店中勤快和懒惰服务员的不同表现,也形成了论证。) 4.作者所举的事例有何特色(代表性)?有何作用? 第一自然段列举的是,第二自然段列举的是,第三自然段列举的; 作用是:这些社会普遍现象的范围由到,说服力不断递增。第四、五自然段列举了个别典型事例,有详有略地证明了论点,更富有说服力。 三.拓展延伸

《职业理想的作用》说课讲解

《职业理想的作用》

第2课:职业理想的作用(第2课时)知识目标: 明确掌握职业理想的特点和对学生人生发展的作用。能力目标: 培养比较与鉴别、综合分析、理论联系实际的能力。 情感目标: 感悟确立职业理想的紧迫性和重要性。 教学重点 职业理想的特点及对人生发展的作用。 教学难点 职业理想的特点。 教学方法 案例教学法、讨论法、归纳法、演绎法。 教学手段 电脑及多媒体设备、幻灯片。 导入新课 提问: 1.理想的概念 2.职业理想的概念 3.职业理想的特点 下面我们就具体分析一下职业理想的四个特点 新课:

职业理想的特点是: 1.社会性。通过自己的职业履行对社会应尽的义务,每个职业都有其特有的社会责任。 说一说分析下列职业对社会应尽的义务和责任是什么?(抢答)教师、医生、售货员、司机、建筑工人、环卫工人、警察、公务员、农业、运输业、会计、理财策划师、家政服务员等等。 2.时代性。社会的分工、职业的变化是影响一个人职业理想的决定因素。生产力发展的水平不同、社会实践的深度和广度的不同,人们的职业追求目标也会不同,因为职业理想,它总是一定的生产方式及其所形成的职业地位、职业声望在一个人头脑中的反映。 想一想计算机的诞生,从而演绎出与计算机相关的哪些职业? 学生积极发言。 老师总结:随着计算机的产生,产生了计算机工程师、软件工程师、计算机打字员、计算机维护,电子商务、计算机游戏开发等等职业。2004年8月份国家向社会发布了第一批9个新职业以后,近日,国家劳动和社会保障部又向社会发布了第二批10个新职业。这批新职业是会展策划师、商务策划师、数字视频(DV)策划制作师、景观设计师、模具设计师、家具设计师、建筑模型设计师、客户服务管理师、宠物健康护理员、动画绘制员。这些新职业基本上都集中在现代服务业,主要是管理、策划创意、设计和制作。其特点是不仅要求从业人员有较高的理论知识水平,而且要求有较强的动手能力,属于高技能人才中知识技能型人才。

理想的阶梯原文及教案

理想的阶梯 陈群 ⒈青年最爱谈理想,青年最苦恼的是理想和现实常常有矛盾。 ⒉有的青年虽有理想,但刻苦勤奋不足;有的也很想为理想努力,但不能抓紧一点一滴的时间;有的自以为条件差,岗位平凡,无用武之地,不能充分发挥主观能动作用。结果,常常在碌碌无为的苦闷中慨叹蹉跎。 ⒊奋斗,是实现理想的阶梯。离开奋斗,理想就只能是幻想而已。有理想的青年,都应从眼前的现实起步,以非常艰苦的奋斗,作为通往理想境界的阶梯。 ⒋理想的阶梯,属于刻苦勤奋的人。马克思为实现解放全人类的崇高理想奋斗一生。他积极投身于火热的工人运动,研读无数种著作,学会了欧洲好几个国家的语言。他不断在图书馆钻研,数十年如一日,座位下的地面竟然磨掉一层。化学家诺贝尔为减轻工地上挖土工人的繁重劳动,决心发明炸药。废寝忘食,四年里做了几百次试验。最后一次试验时,他聚精会神地盯着燃延的导火线。一声巨响,在旁的人们惊叫:?诺贝尔完了!?诺贝尔却从浓烟中跳出来,面孔乌黑,身上还带着血,兴奋地狂呼:?成功了!?那些杰出的人物正是被一种崇高的目标所鼓舞,才产生了惊人的毅力与

忘我的精神。是理想的浪涛激励着他们去刻苦奋斗。今天,我们为实现四化而奋斗,这是中华民族空前的事业,其任务之艰,难度之大,更需要亿万人民,特别是青年,百折不回地艰苦奋斗。有志于为这一崇高理想而奋斗的青年要敢于面对现实,不怕一切艰难困苦,不怨天尤人,以凌云的壮志,用刻苦勤奋的汗水浇开灿烂的理想之花。 ⒌理想的阶梯,属于珍惜时间的人。富兰克林有句名言:?你热爱生命吗?那么别浪费时间,因为时间是组成生命的材料。?许多科学家、文艺家都是同时间赛跑的能手。爱迪生一生有一千多项发明。这无数次试验的时间从哪里来?就是从常常连续工作两天三天的极度紧张中挤出来的。鲁迅以?时间就是生命?的格言律己,从事无产阶级文学艺术事业30年,视时间如生命,笔耕不辍。巴尔扎克用如痴如狂的拼劲,每天奋笔疾书十六七个小时,即使累得手臂疼痛,双眼流泪,也不肯浪费一刻时间。他一生留下为人民深深喜爱的巨著《人间喜剧》,共九十四部小说。这些血汗的结晶不正是时间与生命的光辉记录吗? ⒍时间的流逝是无情的,可怕的。人生七十古来稀,三分之一要睡去,再除去幼年玩耍的时间,学习与工作大约只有三十几年,一万多天。虚度一日就等于耗费生命的万分之一。朱自清在散文《匆匆》中说:?洗手的时候,日子从水盆里过去;吃饭的时候,日子从饭碗里过去;默默时,便从

理想的风筝教学设计_五年级教案-小学语文第十册,教学设计,理想的风筝

理想的风筝教学设计_五年级教案:小学语文第十册,教学设 计,理想的风筝 一、素质教育目标 (一)知识教学点 认识本课5个生字及文中出现的生词,理解课文内容。 (二)能力训练点 1.培养学生通过感情朗读理解课文的能力。 2.培养学生质疑问难的能力。

(三)德育渗透点 通过理解课文,体会刘老师顽强的意志和对生活的爱与追求。培养学生热爱生活的思想感情。 二、学法引导 (一)教师教法 启发谈话、引导、点拨。 (二)学生学法 自读感悟,讨论。

三、重点难点疑点及解决办法 (一)重点、难点 1.题目理想的风筝的含义。 2.体会刘老师身残志坚、乐观向上的人生态度。(二)疑点 结尾句的理解。 (三)解决办法

通过阅读、质疑、解疑来解决重、难点;教师点拨疑点。 四、师生互动活动设计 (一)教师活动设计 导入新课,组织学生自读及讨论,在学生交流中点拨、评价、布置作业。(二)学生活动设计 1.课前预习课文。 2.课上自读、提问、讨论、交流。 3.课下阅读相关篇目。

五、教学步骤 (一)导入新课 同学们,在我们身边常常会看见一些身体有残疾的人。有些残疾人身残志不残,走出了一条灿烂的人生之路。今天,我们学习的课文理想的风筝讲述的就是一个残疾人的故事。 板书:14 理想的风筝 (二)整体感知 1.轻声朗读课文,读准生字的字音,读通句子。 2.默读课文,体会课文主要讲了什么事?读懂了什么?有哪些问题?

3.交流所得。 (三)再读探究 1.围绕自己感兴趣的部分,再读揣摩预习提示中提出的问题和自己提出的问题。2.组内交流,如意见不一致,展开讨论,教师深入某些小组中关注学生的学习情况。3.班上汇报。 (1)为什么我一看到春天的一些景物,就不由自主地想到刘老师? (因为刘老师爱放风筝,春天里的风筝勾起了作者对刘老师的回忆。)

正确对待理想与现实说课稿

正确对待理想与现实说课稿 引言:本节课属九年级政治第四单元,第十课,在九年级政治乃至初中政治中,不是重点亦不是难点,一般中招涉及题目比较简单,理想话题虽是老话题,但对于今天的青少年来讲至关重要,我们应重视对青少年的理想教育,让青少年树立正确的人生观、世界观、价值观,做有理想、有道德、有文化、有纪律的公民。 一、谈本节课学生需掌握的知识与需提高的知识与活动 本节课涉及的学习重点,目标要求主要涉及以下几个方面: 1、让学生明确理想的含义,作用及如何实现理想。 2、让学生明确理想与现实之间是有差距的,正视这种矛盾与差距。 3、让学生树立远大理想,进行理想教育。 4、让学生提升应对理想与现实差距的能力。 二、谈本节课的教师教学过程与方法 教学过程与方法是任何一节课的重要反映,围绕本节课的教学重点、目标要求,我从以下几个方面去处理: 1、学生结合导学案明晰本节课脉络。 2、运用电子白板出示本节课的“目标导学,合作探究”内容:

1)理想的含义是什么? 2)理想对人生有何作用与意义? 3)理想与现实之间差距产生的原因有哪些? 4)如何实现我们的理想? 3、针对出示目标,探究内容学生分组讨论。(重要环节,突出学生主体地位) 4、小组展示分组讨论结果。(赏识教育:肯定学生合作结果,指出不足) 5、针对共存问题,教师释疑,突破重难点 1)正视理想与现实间的差距问题(导学案教师释疑) 2)用运动变化的观点看理想(P129杨振宇故事) 3)正确对待理想奋斗是现实理想的阶梯 a努力学习,提升素质b坚持不懈,不屈不挠c脚踏实地,全力以赴(最关键) 三、谈本节课涉及的情感、态度、价值观 本节课最重要的价值不仅仅在于明确理想的含义、作用、意义,更重要的是在于让学生对人生确立远大的理想与目标,让理想与目标引领我们的学习、生活与工作,对学生进行理想教育,使之形成正确的人生观、世界观、价值观,尤其是在市场经济条件下,价值观多元

职业生涯规划第一单元第二课-教案.doc

第1单元第2课职业理想的作用 课前导入 这是一个真实的故事。英国有一个名叫布罗迪的退休教师,在整理家中的楼阁的旧物是,发现了一叠发黄的旧练习册,他们是皮特幼儿园B2班的31位孩子的教学作文。他根本没有想到,这些作文竟然躲过战火的浩劫,在布满尘埃的楼阁上趟了50年。作文的题目是《未来我是——》,31个孩子有31个梦想::有想当总统的,有想当内阁大臣的,有想当王妃的,有想当教师的……布罗迪突然萌发了一个想法:把这些本子重新发到同学们的手中,让他们看看现在的“我”是否实现了50年前的梦想。他在报刊上刊登了一则启示。不久,一封封回信带着问候,也带着对自己童年梦想的好奇,纷纷来到布兰迪的手中,他们中功成名就的学者、企业家、官员,更多的是平平凡凡的普通人。一年过去了,布罗迪手中只剩下盲童戴维的作文本。他写在作文本中的梦想是想当一名内阁大臣。他认为,在英国的历史上还没有盲人进入内阁的先例,他要创造历史。正当布罗迪猜测着各种可能的时候,他收到了来自英国内阁大臣的来信,信中的内容让他大吃一惊也外分感动:那个叫戴维的就是我,感谢你还为我保存着儿时的梦想。不过我已经不需要那个本子了,因为从那时起,我的梦想就一直在我的脑子里,我没有一天放弃过。50年过去了,可以说我已经实现了那个梦想。今天,我想通过这封信告诉我其他三十位同学,只要不让年轻时的美丽梦想随风飘逸,成功总会有一天出现在你的面前。 启示:老师是铸造人类灵魂的工程师,感谢他的老师,因为在盲童戴维幼小的心灵里播下了希望的种子。同时也要感谢戴维,因为他用实际行动证明追求理想的价值。这个故事告诉我们,谁保持梦想,谁的梦想就一定能够成功;谁能坚持不断地追求梦想,谁就能不断地实现梦想。我们每一位教育工作者从中一定也有所感悟,有所启迪:不仅要把理想播在学生的心中,更是要把理想珍藏在自己的梦想中!一位老师说的好,教育工作就是,澎湃的激情;涌动的理想;激起的热情,付出的是真心;发展的是智慧,收获的是每一刻的生命! 一、职业理想对人生发展的作用 (一)职业理想是个人对未来职业的向往和追求 1.理想、职业理想的定义 理想:人们对未来事物有根据、合理的想象和希望。 职业理想:是个人对未来所从事的职业的向往和追求,是职业生涯发展的动力。 中职生要有“具体”而“现实”的职业理想。 2.职业理想的作用 “千里之行始于足下,千里之行也始于理想”职业理想对人的事业发展具有导向、调节、激励作用。 (1)引导作用。作为方向和目标,人生的发展通过职业理想来确立,并最终通过职业理想来实现。 (2)调节作用。它指导并调节人的职业活动。当一个人偏离目标是,…;当一个人遇到困难时,…。 (3)激励作用。为理想而奋斗会支配一个人的现实行为。理想高于现实。 3.职业理想的特点 试一试通过大家的职业理想总结归纳职业理想具有哪些特点?

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