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现代教育技术自测题

第1章教育技术概述

1.在现代教学过程的四个要素中，除了教师、学生和教学内容以外，还包括（）

A. 教学媒体

B. 教学软件

C. 教育技术

D. 教学方法

2.我国教育技术起步于（）。

A.20世纪30年代

B.20世纪70年代

C.20世纪40年代

D.20世纪20年代

3.1993年我国正式确定将（）专业更名为“教育技术学”专业。

A. 计算机辅助教育

B. 信息技术教育

C. 教学技术

D. 电化教育

4.根据AECT'1994定义，教育技术的研究对象是（）。

A. 教学方法和教学手段

B. 教学过程和学习过程

C. 学习过程和学习资源

D. 教学设备和教学模式

5.从学科归属来看，教育技术学属于（）的二级学科。

A. 教育学

B.计算机科学

C. 信息科学

D. 管理学

6. 以下关于教育技术的说法错误的是（）。

A. 信息技术与课程整合强调利用信息技术辅助教学

B. 知识管理包括对显性知识和隐性知识的管理

C. 教育技术包括物化形态和智能形态的技术

D. 教育技术的研究目标是实现教育教学的优化

7.信息技术与课程整合的根本目标是（）。

A. 提高师生使用信息技术的能力

B. 充实和拓展课程的学习内容

C. 提高学生的信息素养

D. 培养学生解决问题的能力

8.在发达国家教育技术的发展历程中，20世纪初到30年代对应( )。

A. 教育技术阶段

B. 视听传播阶段

C. 视觉教育阶段

D. 视听教育阶段

9.在国外教育技术的发展历程中，被作为视听教育的主要理论依据是（）。

A. 传播学理论

B. 系统理论

C. 直观教学论

D. 经验之塔理论

10.目前我国的教育技术人员中不包括（）。

A. 来自各级教育技术/电教中心的相关人员

B. 来自高校中的教育技术研究和教学人员

C.来自各级学校中信息技术教师和技术人员

D.来自各级学校中的学科教师和管理人员

11.（多选）与1994定义相比，ACET'2005教育技术定义的主要特点包括（）。

A. 研究范围扩展到企业绩效领域

B. 研究范畴更改为"创建、使用和管理”

C. 明确提出教育技术实践应符合道德要求

D. 研究对象更改为"适当的技术过程和资源”

12.（多选）一般来说，信息素养包含（）两个层面的意义。

A. 意识

B. 技术

C. 人文

D. 知识

13.（多选）我国颁布的中小学教师教育技术能力标准的内容涉及（）。

A. 社会责任

B. 知识与技能

C. 应用与创新

D. 意识与态度

14.（多选）我国颁布的中小学教师教育技术能力标准面向的对象包括()

A. 管理人员

B. 教学人员

C. 科研人员

D. 技术人员

15.（多选）教育技术的两个新兴方向包括（）。

A. 人工智能与虚拟现实

B. 物联网与云计算

C. 知识与知识管理

D. 绩效技术与管理

16.AECT'2005定义强化了学习的内涵，即获得有用的能力而非僵化的知识。（√）

17.信息技术与课程整合是指利用信息技术来辅助教学，促进教学的最优化。（×）

18.信息技术和教育技术两者虽有密切联系，但其研究对象和范畴均有差异。（√）

19.对教育技术的关注点应该是物化形态的媒体而非技术方法的应用。（×）

20.教育技术和电化教育并无实质性的差异，其目的均为实现教与学的优化。（√）

正确答案：1. C 2. A 3. D 4. C 5. A 6. A 7. D 8. C 9. D 10. D

11. ABCD 12. BC 13. ABCD 14. BCD 15. CD

16.√ 17.× 18.√ 19. × 20.√

第2章学与教的理论

1."一朝被蛇咬，十年怕井绳”这种现象是（）

A. 行为强化

B. 刺激比较

C. 刺激泛化

D. 刺激分化

2."杯弓蛇影”反应的是一种什么现象？（）

A. 刺激比较

B. 刺激泛化

C. 刺激强化

D. 刺激分化

3.下列不属于意义学习的条件的一项是（）

A. 材料本身必须具有逻辑意义

B. 学习材料要高于学习者的能力范围

C 学习者认知结构必须具有能够同化新知识的适当的认知结构

D. 学习者必须具有积极主动地将新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性，并使两者相互作用

4.先行组织者的提出者是美国著名心理学家（）

A. 布鲁纳

B. 桑代克

C. 奥苏贝尔

D. 斯金纳

5.（）学习理论认为学习是学生建构自己的知识的过程，学生是信息意义的主动建构者。

A. 信息加工

B. 认知结构

C. 建构主义

D. 尝试一错误

6.强调学习的主动性和认知结构的重要性，主张教学的最终目标是促进学生对学科结构的一般理解（）

A. 苛勒

B. 布鲁纳

C. 加涅

D. 斯金纳

7.提出"试误说”学习理论的心理学家是（）

A. 斯金纳

B. 布鲁纳

C. 桑代克

D. 巴甫洛夫

8.提出操作性条件反射学习理论的心理学家是（）

A. 斯金纳

B. 桑代克

C. 托尔曼

D. 巴甫洛夫

9.美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（）

A. 对环境条件的认知

B. 构造一种完型

C. 形成刺激与反应的联结

D. 主动地形成认知结构

10.认为"一个学科的教学一定要促进学生对该学科的基本结构的理解。学习一门学科的关键是理解、掌握那些核心的、基本的概念、原理、态度和方法，抓住它们之间的意义联系，并将其他的知识点与这些基本结构逻辑地联系起来，形成一个有联系的整体。”这是下面哪种理论的观点？（）

A. 有意义接受学习理论

B. 人本主义学习理论

C. 建构主义学习理论

D. 认知结构学习理论

11.通过对狗等动物的训练研究，提出条件反射学说的著名学者是（）

A. 斯金钠

B. 华生

C. 巴甫洛夫

D. 桑代克

12.美国第一个将特巴甫洛夫的研究结果作为学习理论的基础的人是（）

A. 斯金纳

B. 班杜拉

C. 桑代克

D. 华生

13.（多选）认为学习者在学习过程中占据主动地位的是哪几种学习理论？（）

A. 结构功能主义

B. 认知主义

C. 行为主义

D. 建构主义

E. 人本主义

14.（多选）程序教学的原则包括

A. 积极反应原则

B. 低错误率原则

C. 小步子原则

D. 及时强化原则

15.（多选）信息加工的基本原理包括（）

A. 回忆部分取决于提取线索

B. 人类加工信息的容量是无限的

C 记忆取决于信息编码 D. 信息流是认知行为的基础

16.（多选）信息加工理论对学习的启迪包括（）

A. 尽可能把知识组织成有意义的块状，减少机械学习

B. 在设计媒体的时候应注意引导学生的注意力

C. 在教学设计时应给学生留有一定的信息加工时间

D. 利用媒体以形象的方式方便学生存储和提取信息

17.（多选）建构主义理论提倡的教学方法包括（）

A. 支架式教学

B. 抛锚式教学

C. 随机通达教学

D. 启发式教学

18.（判断）奥苏贝尔认为，人的学习过程是信息加工的过程。（×）

19.（判断）根据建构主义的观点，学习是学习者在与环境交互作用的过程中主动地建构内部心理表征的过程。（√ ）

20.（判断）行为主义理论认为，人的认识是外界刺激和认知主体内部心理过程相互作用的结果。（×）

参考答案：1.C 2.B 3.B 4.C 5.C 6.B 7.C 8.A 9.D 10.D 11.C 12.D 13.BDE 14.ABCD 15.ACD 16.ABCD 17.ABC 18.×19. √ 20.×

第3章视听与传播理论

1.（多选）人们观察景物的明暗感觉与下列哪些因素有关（）。

a. 观察物的发光强度

b. 照射光的强度

c. 观察物的大小

d. 反射光的强度

2.（多选）人眼的分辨率与下列哪些因素有关（）。

a. 光的照度

b. 物体在视网膜上的成像位置

c. 物体运动速度

d. 景物的相对对比度

3.利用人们想象力去填充实际在画面中并没有见到的空间,这种现象称为（）。

a. 视觉惰性

b. 画面平衡

c. 视觉节奏

d. 心理趋合

4.人对声音的响度感觉（）。

a. 只与声压有关

b. 与声压和频率都无关

c. 与声压和频率都有关

d. 只与频率有关

5.人耳判断声音的方位主要是依靠（）。

a. 鸡尾洒会效应

b. 双耳效应

c. 哈斯效应

d. 掩蔽效应

6.同一首音乐用黑管和钢琴演奏时，给人的感觉不一样，主要是因为（）。

a. 音高不同

b. 音色不同

c. 响度不同

d. 音调不同

7.当两个或两个以上的声音同时存在时，其中一个声音在听觉上会掩盖另一个声音的现象称为（）。

A.双耳效应

B.哈斯效应

C.掩蔽效应

D.鸡尾酒会效应

8.在噪声很大的场合，人们照样可以听清楚其中某个人讲话的声音，这种现象称为（）。

a. 掩蔽效应

b. 鸡尾酒会效应

c. 双耳效应

d. 哈斯效应

9.在经验之塔中，塔的底部是（）。

a. 设计的经验

b. 观摩示范

c. 参与演戏

d. 有目的的、直接的经验

10.经验之塔中，塔的最高层是（）。

a. 视觉符号

b. 录音广播

c. 言语符号

d. 静态图片

11.在经验之塔中，参与演戏是属于（）。

a. 抽象的经验

b. 直接的、有目的的经验

c. 观察的经验

d. 做的经验

12.通过地图获得的经验，则在经验之塔中属于（）。

a. 抽象的经验

b. 做的经验

c. 观察的经验

d. 设计的经验

13.（多选）下列属于“经验之塔”理论的观点的是（）。

a. 教学应从具体入手，逐渐过渡到抽象

b. 视听媒体可以冲突时空的限制,可以弥补直接经验的不足，同时又能为学生提供较具体的和易于理解的经验

c. 教学不能满足于获得一些具体经验，而必须向抽象发展

d. 教学必须通过具体经验来进行

14.（多选）多媒体学习的认知过程包括（）。

a. 组织过程

b. 整合过程

c. 处理过程

d. 选择过程

15.（多选）下列属于人与人之间的传播的是（）。

a. 教育传播

b. 人际传播

c. 大众传播

d. 组织传播

16.（多选）下列属于教育传播方式的是（）。

a. 课堂传播

b. 自学传播

c. 个别传播

d. 远程传播

17.（多选）教育传播的基本要素包括（）。

a. 媒体通道

b. 教育信息

c. 教育者

d. 受教育者

18.（多选）与其它传播活动相比，教育传播具有的特点（）。

a. 内容的科学性

b. 明确的目的性

c. 媒体的多样性

d. 受者的特定性

19.教师教学时，以不同的媒体呈现同一个概念，以便学生能完整地理解该概念，是遵循了以下哪条教育传播原理( )。

a.信息来源原理

b.重复作用原理

c.共同经验原理

d.抽象层次原理

20.（多选）在教学传播过程中，要提高传播的效果，应遵循的原则有（）。

a. 信息来源原理

b. 及时反馈原理

c. 共同经验原理

d. 重复作用原理

21.（判断）人耳只能靠双耳效应对声音进行定位。（×）

22.（判断）根据多媒体教学的静态媒体原则，学习者使用“静态图片+文字”形式的学习材料，其效果好于使用“动画+语言解说”形式的学习材料。（√ ）

23.（判断）梅耶认为，在多媒体学习中，学习者的认识活动主要包括选择、组织、整合三个基本过程并总是以线性的顺序发生。（×）

24.（判断）广义的传播可理解为“大自然中一切信息的传送或交换”，包括植物、动物、机器、人所进行的信息传播。（√ ）

25.（判断）网络传播具有很多优点,所以网络传播是教育传播中一种最好的传播方式。（×）参考答案：1.ABD 2.ABCD 3.D 4.C 5.B 6.B 7.C 8.B 9.D 10.C 11.D 12.A 13.ABC 14.ABD 15.ABCD 16.ABCD 17.ABCD 18.ABCD 19.B 20.ACD 21.× 22.√ 23.× 24.√ 25.×

第4章视听媒体辅助教学

1.数码相机中将光信号转化为电信号的核心部件是：（）

a. 模/数转换

b. 电荷耦合器

c. 微处理器

d. 镜头

2.（多选）视频展示台能够将下列哪些内容转换成视频信号，呈现到屏幕上（）

a. 活动图像

b. 实物

c. 透明投影胶片

d. 文字、图片

3.电视信号在传输系统中输送的是（）信号

a. 视频低频信号

b. 视频中频信号

c. 图声分离信号

d. 射频信号

4.下列介质可以记录模拟声音信号的是（）

a. 硬盘

b. 存储卡

c. 光盘

d. 磁带

5.（多选）下列各种介质可以记录数字信号的是（）

a. 光盘

b. 硬盘

c. 磁带

d. 存储卡

6.（多选）下列有关教学媒体选择使用中的说法正确的是（）

a. 注意不能让学习者长期处于同一媒体的刺激之中，应适时改变所使用媒体的种类

b. 在具体的教学活动中可以根据媒体的特性来选择教学媒体

c. 随着媒体的不断发展，会有一种媒体能够“包办”所有的教学目标的完成

d. 使用价格越高的媒体，教学效果更明显

7.从戴尔的经验之塔理论来看，下列哪个媒体没能提供具体的经验，也没有弥补直接经验的不足（）

A. 视觉媒体

B.印刷媒体

C.听觉媒体

D.视听媒体

8.在上实验课时，老师先借助于视听媒体给学生观看实验的操作过程，然后再进行实验。这种应用视听媒体的方式被称为（）

A.示范式教学

B.主体式教学

C.补充式教学

D.个别化教学

9.在使用数码相机拍摄时，发现利用快门125，光圈f8拍摄后照片偏白，需要减少一级曝光量，下列光圈和快门组合哪一个合适（）

A.f8,60

B.f5.6,125

C.f11,125

D.f11,60

10.（多选）在做讲座过程中，主讲者先分发了复印好的材料，再用PPT 展示讲座的主要内容，这里涉及的主要教学媒体有（）

a. 计算机媒体

b. 幻灯媒体

c. 投影媒体

d. 印刷媒体

11.在教学过程中，为了让学生能细致长久地观察事物现象，选择下面哪种媒体较为合适（）

A.投影片 b. DVD c. 电视 d. 书本

12.（多选）多媒体投影机从技术角度可分为：（）

a. 液晶显示投影机

b. 短焦投影机

c. 阴极射线管投影机

d. 数字光路投影机

13.“媒体是人体的延伸”是由下列哪位学者提出来的（）

a. 斯金纳

b. 拉斯威尔

c. 麦克鲁汉

d. 戴尔

14.学生平时很难接触到宏观知识或者是微观的内容，教师可以在课堂中应用视听媒体来呈现相关的内容，这种应用视听媒体的方式被称为（）

a. 示范式教学

b. 主体式教学

c. 补充式教学

d. 个别化教学

15.数码摄像机的工作原理是（）

a. 将光信号转换成数字信号存储起来

b. 将光信号转换成视频和声音信号存储起来

c. 将光信号转换成电信号存储起来

d. 将光信号转换成磁信号存储起来

16.（判断）一切信息的传递，必须借助于媒体进行。（√ ）

17.（判断）从麦克鲁汉的媒体理论观可以看出，媒体的变化，会引起人的感官的变化，从而引起人的感觉重心的转移。（√ ）

18.（判断）信息必须转换为一定的符号形态，才能被传播。（√ ）

19.（判断）教育传播媒体分为传统教育传播媒体和现代教育传播媒体，依据是其在使用时是否需要电源。（√ ）

参考答案：1.B 2.ABCD 3.D 4.D 5.ABCD 6.AB 7.B 8.A 9.C 10.ACD 11.A 12.ACD 13.C 14.C 15.A 16.√ 17.√ 18.√ 19.√

第5章多媒体辅助教学

1.下面属于计算机辅助教学简称的是（）

a. CMI

b. CAI

c. CAD

d. CBE

2.DAT文件一般是哪一类素材的常见文件类型（）

a. 文本素材

b. 音频素材

c. 视频素材

d. 动画素材

3.在教学中使用计算机游戏首先应考虑的是它的（）

a. 逼真性

b. 娱乐性

c. 教学性

d. 可操作性

4.对于一些学生很难亲身体验或体验过程中危险性较大的经验，可采用计算机辅助教学，其模式最好是（）

a. 操练与练习型

b. 模拟型

c. 游戏型

d. 个别指导型

5.有一个听写英语单词的教学课件供学生使用，即计算机读单词，学生通过键盘输人单词，最后计算机评分。此课件属于多媒体辅助教学基本模式中的（）

a. 模拟型

b. 游戏型

c. 个别指导型

d. 操练与练习型

6.（多选）下列多媒体创作软件中，属于基于页面的工具的有（）

a. AuthorWare

b. Flash

c. Dreamweaver

d. PowerPoint

7.下列属于Windows中标准的图形图像文件格式的是（）

a. BMP文件

b. GIF文件

c. JPG文件

d. TIF文件

8.下列属于图像处理软件的是（）

a. Premiere

b. Animator Pro

c. PhotoShop

d. CoolEdit

9.（多选）下列属于思维可视化工具的有（）

a. 思维导图

b. 概念图

c. 认知地图

d. 语义网络

10.（多选）下列能制作动画的软件有（）

a. Flash

b. PhotoShop

c. CoolEdit

d. 3DMax

11.（多选）多媒体技术的主要特点包括（）

a. 交互性

b. 多样性

c. 集成性

d. 共享性

12.（多选）下列论述正确的是（）

a. 多媒体教学软件的制作脚本主要由教学软件的组织结构构成

b. 多媒体教学软件的制作脚本是在文字脚本的基础上改写而成的

c. 多媒体教学软件的文字脚本是软件制作的直接依据

d. 多媒体教学软件的制作脚本是软件制作的直接依据

13.下列软件中属于声音编辑软件的是（）

a. Authorware

b. CoolEdit

c. Word

d. Flash

14.以下列文件格式存储的图像，在图像缩放过程中不易失真的是（）

a. GIF

b. SWF

c. JPG

d. BMP

15.利用计算机浏览信息时，可以实现任意页面之间的跳转，这种技术最恰当的说法是（）

a. 网络技术

b. 信息技术

c. 多媒体技术

d. 超文本或超媒体技术

16.多媒体素材是指多媒体课件中所用到的各种（）材料。

a. 听觉和视觉

b. 动画

c. 文本

d. 图像

17.图像素材格式大致可以分为哪两大类（）

a. BMP和GIF

b. 位图类和矢量图类

c. JPG和GIF

d. JPG和BMP

18.（多选）在多媒体课件制作中，图像数据可通过以下哪种途径采集（）

a. 利用扫描仪将图片、照片作数字化处理

b. 直接购买数字化的图像或图片或从网上下载共享图片

c. 用Windows中的屏幕拷贝功能抓图

d. 利用数码相机将实景直接转换成数字图像

19.多媒体创作工具主要指（）

a. 多媒体素材编辑软件

b. 音频、视频及图像处理软件

c. 多媒体素材编辑软件和多媒体集成软件

d. 多媒体集成软件

20.Authorware属于（）

a. 动画制作软件

b. 图像制作软件

c. 多媒体集成软件

d. 声音编辑软件

21.（多选）智能代理在教学中的主要应用有（）

A.作为学生代理

B.作为家长代理

C.作为教师代理

D. 实现智能化信息服务

22.（多选）计算机辅助测验的主要内容包括（）

a. 数据分析与信息推送

b. 自动出卷

c. 测验数据分析

d. 联机测验或自动阅卷

23.计算机存储信息的文件格式有多种，WAV格式的文件是用于存储（）信息的。

a. 图片

b. 声音

c. 文本

d. 视频

24.概念图是用来组织和表征（）的工具。

a. 知识结构

b. 思维方式

c. 语义网络

d. 知识元素

25.计算机辅助教学课件的个别指导型模式中，计算机扮演了（）

a. 出题者的角色

b. 学生家长的角色

c. 教师的角色

d. 学生的角色

26.（多选）概念图通常由（）构成。

a. 连线

b. 圆圈

c. 连接词

d. 节点

27.（多选）虚拟现实技术具有（）等特性。

a. 共享性

b. 交互性

c. 想象性

d. 沉浸性

28.（判断）文字脚本是课件制作软件编写的直接依据。（×）

29.（判断）交互性是多媒体技术与电视、电影等单向教学媒体的主要区别。（√ ）

30.（判断）教学游戏与普通电子游戏一样有明确的游戏规则，但不具有竞争性。（×）

31.（判断）人工智能是一门研究运用计算机模拟和延伸人脑功能的综合性学科。（√ ）

32.（判断）分布式虚拟现实系统是指一个基于网络的、支持多人实时交互的多媒体系统。（√ ）

33.（判断）教学单元的划分依据是教学目标。（×）

34.（判断）矢量图可以无极放大而不失真。（√ ）

35.（判断）超媒体中，节点所表示的信息只能是文本和图像。（×）

36.（判断）概念图中的连线可以没有方向或单向或双向。（√ ）

37.（判断）概念图既是一种教学和评价工具，也是一种教学策略。（√ ）

参考答案：1.B 2.C 3.C 4.B 5.D 6.CD 7.A 8.C 9.ABCD 10.ABD 11.ABC 12.BD 13.B 14.B 15.D 16.A 17.B 18.ABCD 19.D 20.C 21.ACD 22.BCD 23.B 24.A 25.C 26.ACD 27.BCD 28. × 29.√ 30.× 31.√ 32.√ 33.× 34.√ 35.× 36.√ 37.√

第6章网络教育资源的利用

1.BBS指的是（）

A.电子邮件

B.网络电话

C.公告牌系统

D.视频会议

2.（多选）Internet在教育中的应用主要包括（）

A.信息检索

B.信息交流

C.资源生成

D.资源下载

3.（多选）一般而言，从网站开发和运行机构的角度，教育网站可以分为以下类型( )

A.教育研究机构的网站

B.个人开发的网站

C. 学校与ICP主办或合办的网站

D.教育行政部门的网站

E. 社会机构主办的网站

4.（多选）从网站实现的教育功能的视角，教育主题网站分为( )

A.教育综合类

B.教育科研类

C.主题资讯类

D.互动学习类

5.以下不属于网络礼仪的核心规则的是（）

A. 分享自己的知识

B.网上、网下行为一致

C.随意发表自己的观点

D. 尊重别人的隐私

6.以下为多元搜索引擎的是（）

A. https://www.wendangku.net/doc/6d10541874.html,

https://www.wendangku.net/doc/6d10541874.html,

C. https://www.wendangku.net/doc/6d10541874.html,

https://www.wendangku.net/doc/6d10541874.html,

7.（多选）以下为搜索引擎确定相关性的方法是（）

A.概率方法

B.分类和聚类方法

C.位置方法

D.摘要方法

8.以下网址为教育部官网的是（）

https://www.wendangku.net/doc/6d10541874.html,

9.利用百度搜索引擎进行信息检索，查找内容为"唐诗”，格式为ppt的文件资料时，在搜索框内应该输入（）

A.filetype:ppt唐诗

B.file:ppt唐诗

C.filetype:ppt 唐诗

D.file:ppt 唐诗

10.利用搜索引擎进行特定格式文件检索，查找内容为“荷塘月色”，格式为doc的文件资料时，在搜索框内应该输入（）

A.filetype:doc荷塘月色

B.file:doc 荷塘月色

C.filetype:doc 荷塘月色（都有空格）

D.file:doc荷塘月色

11.在网页中查找需要的关键字时，可以使用（）

A.Alt+F

B.Alt+S

C.Ctrl+S

D.Ctrl+F

12.（多选）搜索引擎的工作过程主要包括（）

A.信息采集

B.信息存储

C.信息加工

D.信息处理输出

13.（多选）教育视频会议的特点包括（）

A.共享性

B.自主性

C.交互性

D.实时性

E.多媒体性

14.（多选）研究性学习中确定主题时可以参考的原则包括（）

A.所选主题可以与学生的知识、经验结合起来

B. 可以是一句话就可以表达清楚的问题

C. 所要解决问题的答案或结论通常需要从多方面、多角度去考虑的

D. 有意义的并对学生有一定的挑战性，能激发学生的求知欲和探索精神

15.（多选）研究性学习的三个基本要素是（）

A.目的

B.方法

C.过程

D.反思

16.（多选）网络资源的基本特点是（）

A.丰富与新颖性

B.分散与无序性

C.权威与准确性

D.广泛与经济性

17.（判断）Blog是一种支持多人协作的写作工具，它允许用户自由地创造和编辑网页内容。（×）

18.（判断）中国知网(CNKI，https://www.wendangku.net/doc/6d10541874.html,)是目前世界上中文全文信息量规模最大的"数字图书馆”。（√ ）

19.（判断）国家基础教育资源网是一个以部分中国大学及全国省级广播电视大学为成员的联合体。（×）

20.（判断）多元搜素引擎也称为元引擎，和其他独立搜索引擎一样，也有自己的索引数据库，并能够对多个独立搜索引擎进行整合和调用。（×）

21.（判断）搜索引擎指的是专业人员在广泛搜集网络资源的基础上，按照某种主题分类体系编制可供检索的等级结构式目录，使用户能通过该目录体系的引导，找到有关的信息。（×）

22.（判断）网络探究学习模式要求学生只能利用因特网资源开展相关学习。（×）

23.（判断）网络检索工具主要分为目录检索和搜索引擎两大类。（√ ）

参考答案：1.C 2.ABD 3.ABCDE 4. ABCD 5.C 6.D 7.ABCD 8.B 9.C 10.C 11.D 12.ABCD 13.ACDE 14.ACD 15.ABC 16.ABD 17.×18.√19.×20.×21.×22.×23.√

第7章现代远程教育

1.（多选）远程学习的特征有（）

A. 是一种有组织的学习

B. 自我需求导向

C. 是一种自我调节的学习

D. 学习的自主性

2.远程学习的最关键特征是（）

A. 双向交流形式

B. 协作学习形式

C. 自主学习形式

D. 多媒体形式

3.关于远程学习的表述不正确的是（）

A. 远程学习是一种探究式学习

B. 远程学习要同步协作

C. 远程学习强调自主学习

D. 远程学习要有清晰的学习计划

4.（多选）下列属于远程教学特征的是（）

A. 时间上总是异步

B. 教学控制是间接的

C. 必须借助媒体

D. 师生空间上分离

5.（多选）目前远程教学中采用的形式有（）

A. 函授教学

B. 网络教学

C. 课堂教学

D. 广播电视教学

6.远程教学与传统教学的最大区别在于（）

A. 非面对面的教学

B. 及时反馈

C. 个别化教学

D. 双向交流

7.函授教学起源于（）

A.19世纪中叶

B.19世纪初

C.19世纪末

D.20世纪初

8.远程教学的最初形式是（）

A.广播电视教学

B.网络教学

C.函授教学

D. 课堂教学

9.远程教学的第二个发展阶段是（）

A.函授教学

B.广播电视教学

C.网络教学

D.多媒体教学

10.（多选）下列是网络课程的特点的是（）

A.自主性

B.交互性

C.开放性

D.共享性

11.（多选）下列属于网络课程组成的是（）

A.教学课件

B.教学内容

C.网络教学支撑环境

D.教学目标

12.下列不属于网络课程开发平台的是（）

A.Moodle

B.Sakai

C.Webpuest

D.Blockboard

13.（判断）远程教学在时间上总是异步的。（×）

参考答案：1.BCD 2.C 3.B 4.BCD 5.ABCD 6.A 7.A 8.C 9.B 10.ABCD 11.BC 12.C 13.×

第8章学校现代教育技术环境

1.（多选）校园网的主要功能是（）

A.信息发布

B.管理应用

C.数字图书馆

D.教学应用E科研应用.

2.光纤的传输速率至少为（）

A.1000M

B.50M

C.10M

D.100M

3.校园网上的每台计算机，其主板上都必须插入一个（）

A.网络适配器

B.调制解调器色

C.显示适配器

D.声音适配器

4.下列不属于网络互联设备的是（）

A.计算机

B.集线器

C.交换机

D.路由器

5.下面哪种线缆不能通过集线器连接网络设备（）

A.光纤

B.同轴电缆

C.hdmi线

D.双绞线

6.某学校只有一台打印机、若干台计算机，要想每台计算机中的资料都可以在该打印机上打印，实现的最佳办法是（）

A.把若干台计算机连成网络，打印机接在一台计算机上

B.把若干台计算机上的资料文件拷贝到一张软盘上，拿到一台计算机上打印

C.把若干台计算机上的资料文件分别拷贝到各自的软盘上，拿到一台计算机上打印

D.在一个计算机上打印完后，把打印机搬往另一计算机打印

7.目前的多媒体教室，其核心一般是（）

A.视频展示台

B.中央控制系统

C.投影仪

D.多媒体计算机

8.（多选）多媒体教室线路的设计要兼顾到多种信号，下列信号中哪些是其中的信号（）

A.视频信号

B.计算机信号

C.网络信号

D.音频信号

9.多媒体教室线路设计要兼顾到（）

A.四种信号、三路电源、一个通道

B.四种信号、三路电源、两条通道

C.四种信号、两路电源、一条通道

D.三种信号、两路电源、一条通道

10.微格教学主要应用于师范院校学生的（）

A.教学实习和试讲

B.教学实习

C.培训

D.试讲

11.微格教学的实施首先是（）

A.编写教案

B.确定训练目标

C.学习相关知识

D.分析讨论

12.（多选）微格教学设施主要包括（）

A.监控室

B.主控室

C.转播室

D.微格教室

13.下列不属于微格教学的特点的是（）

A.技能动作规范化

B.训练课题微型化

C.记录过程标准化

D.观摩评价及时化

14.（判断）交换机的某个端口工作时其它所有端口都能收到信息，容易产生广播风暴。（×）

15.（判断）双绞线是由两根相互绝缘的铜导线按照一定的规律相互缠绕在一起而成的网络传输介质，其传输的距离一般限定在500米以内。（×）

16.（判断）多媒体教室线路设计要兼顾到四种信号、两条通道、三路电源，其中四种信号指的是：RF信号、RGB信号、Audio信号、Video信号。（×）

17.（判断）微格教学形成于美国20世纪60年代的教学改革运动。微格教学系统由主控室和微格教室两部分组成。（√ ）

参考答案：1.ABCDE 2.A 3.A 4.A 5.C 6.A 7.D 8.A 9.B 10.A 11.C 12.BD 13.C 14.×15.×16.×17.√

第九章教学设计

1.ADDIE 模式中的A指的是（）

A.开发

B.设计

C.实施

D.分析

2.ADDIE 模式中的E指的是（）

A.实施

B.评价

C.分析

D.设计

3.ADDIE 模式中的I指的是（）

A.开发

B.分析

C.设计

D.实施

4.（多选）关于教学过程，不少学者提出了各种阶段论，认为教学过程主要包括哪几种表现形态？（）

A.系统优化观的教学过程阶段范型。

B.以知识授受为基本理念的教学阶段范型及其变式

C.以动作为发展目标的教学阶段范型

D.以智力发展为目标的教学阶段范型及其变式

E.以情意为发展动力的教学阶段范型

5.（多选）一般认为，美国教学设计的发展主要经历了哪几个阶段？（）

A.深入发展阶段

B.系统发展阶段

C.构想阶段

D.理论形成阶段

E.学科建立阶段

6.“高中一年级学生在遇到具体物体时，能够准确使用游标卡尺测出该物体的尺寸，测量误差不超过1% ”表述中在遇到具体物体时这部分属于( )

A.实际行为

B.行为条件

C.行为主体

D.行为结果

7.（多选）一般认为，自主学习的必要条件有( )

A.必须以一定的心理发展水平为基础

B.必须以学生的意志控制为条件

C.必须有社会性物质性条件作支持

D.必须以学生的内在学习动机为前提

E.必须以学生掌握一定的学习策略做保障

8.（多选）一般说来，教学设计可归纳为哪几个层次？（）

A.以“课堂”为中心

B.以“系统”为中心

C.以“测评”为中心

D.以“学科”为中心

E.以“产品”为中心

9.（多选）一般说来，适合我国学校教育的教学策略体系的要素主要是：( )

A.学习方式设计

B.教学方法的选择

C.教学组织形式的确定

D.教学媒体的选择

E.教学过程的确定

10.（多选）从“过程观”的角度，有关教学设计概念正确的是：（）

A.运用系统科学的方法

B.又称为教学系统设计（Instructional System Design）

C.充分利用现代信息技术和信息资源

D.对教学目标、教学内容、教学媒体、教学策略、教学评价等教学要素和教学环节进行分析、计划并作出具体安排的过程。

E.是指依据教学理论、学习理论和传播理论

11.（多选）下面关于学习风格说法正确的是：（）

A.学习风格是学习策略和学习倾向的总和

B.学习者学习风格的差异，具体表现在学习者在认知方式、对学习材料的处理、学习方法的运用、学习的坚持性和责任心和社会性倾向等方面的差异。

C.学习风格具有独特性、稳定性特点。

D.学习风格是学习者持续一贯的带有个性特征的学习方式

E.学习风格具有可塑性的特点

12.（多选）从软件功能、实现途径和辅助方式等方面综合考虑，将教学设计工具归为哪些类别？（）

A.教学设计专家系统

B.办公软件系统

C.教学设计咨询系统

D.多媒体创作工具

E.教学设计支持系统

13.动画媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）

A.言语和直觉

B.感觉与视觉

C.序列和活跃

D.沉思和综合

14.以系统的方式找出学习者在学习方面的目前状态与所期望达到的状态之间的差距通常称为（）

A.学习对象分析

B.学习需要分析

C.学习内容分析

D.学习环境分析

15.（多选）完整的教学设计过程一般包括：（）

A.教学目标的阐明

B.形成教学设计成果

C.制定教学策略

D.教学设计成果的评价与修改

E.教学设计的前期分析

16.参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终,以保证该节目的教育性。这一目标语句中的参加培训的学员指的是（）

A.标准

B.行为

C.条件

D.对象

17.参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中在编制教育电视节目时指的是（）。

A.标准

B.行为

C.条件

D.对象

18.参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中以保证该节目的教育性指的是（）

A.条件

B.行为

C.标准

D.对象

19.参加培训的学员在编制教育电视节目时，应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终，以保证该节目的教育性。这一目标语句中应能主动地把教学设计的理论和方法贯彻始终指的是（）

A.标准

B.条件

C.对象

D.行为

20.学习者分析属于下列哪个部分（）

A.制定教学策略

B.阐明教学目标

C.教学设计的前期分析

D.教学设计成果的评价与修改

21.哈罗将运动技能领域的目标分为（）

A.知觉能力、体力、技能动作、有意交流

B.模仿、独立操作、迁移

C.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

D.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。

22.结果目标体系的提出者是（）

A.布卢姆

B.加涅

C.斯金纳

D.瑞达瑞奇

23.布卢姆将认知领域教育目标从低级到高级分为六个层次( )

A.知道、理解、运用、综合、分析、评价

B.知道、领会、运用、评价、分析、综合

C.理解、知道、应用、综合、分析、评价

D.知道、领会、运用、分析、综合、评价

24.（多选）布卢姆的教学目标分类理论将教学目标分为（）

A.情感领域

B.智慧技能

C.态度

D.认知领域

E.动作技能领域

25.情感领域的目标依据价值内化的程度可分（）

A.接受(或注意)、反应、价值判断、组织化和个性化。

B.模仿、独立操作、迁移

C.寻求与提供信息、提议、构筑和支持、排除和引起、异议和概括。

D.知觉能力、体力、技能动作、有意交流。

26.（多选）教学目标编写的目的是（）

A.教学策略制定的依据

B.学习者分析的依据

C.媒体选择的依据

D.教学设计形成性评价实施的依据

E.编制评价试题的依据

27.我国在当前的基础教育课程改革中，从（）给出了每一门课程的总体目标与学段目标。

A.知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面

B.模仿水平、独立操作水平、迁移水平

C.了解水平、理解水平、应用水平

D.经历水平、反应水平、领悟水平

28.所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识与技能、过程和方法、（）等方面发生的预期的变化。

A.领悟与迁移

B.理解和应用

C.情感态度和价值观

D.认知和情感

29.所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在知识和技能、（）、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。

A.领悟与迁移

B.过程和方法

C.理解和应用

D.认知和情感

30.所谓教学目标就是指通过教学后，学习者在（）、过程和方法、情感态度和价值观等方面发生的预期的变化。

A.理解和应用

B.领悟与迁移

C.知识和技能

D.认知和情感

31.（多选）教学目标阐明的方法主要有：( )

A.内部心理和外显行为相结合的方法

B.认知策略学习目标

C.行为术语法

D.定义性概念学习目标

E.表现性目标表述法

32.按照布卢姆的教学目标分类学说，认知领域中最高级的层次为( )

A.评价

B.综合

C.分析

D.理解

33.影响教学媒体选择的最重要因素是（）

A.教师态度和教学方法

B.学习任务和学习者

C.教学目标和学科内容

D.实际约束和环境因素

34.（多选）普遍认为，教学设计过程模式的核心要素包括（）

A.实施

B.评价

C.开发

D.设计

E.分析

35.教学设计的目的是获得优化的（）

A.教学手段

B.教学过程

C.教学模式

D.教学方法

36.（多选）教学设计的前期分析包括（）

A.学习任务分析

B.教学目标的阐明

C.学习需要分析

D.教学策略的制定

E.学习者分析

F.学习背景分析

37.（多选）教学设计的基本特征是：( )

A.以媒体应用为核心

B.以关于学和教的科学理论为基础

C.教学设计既遵循科学性又体现艺术性

D.重视学习背景和学习者的分析

E.以系统思想和方法为指导

38.网络日志媒体比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）

A.直觉与视觉

B.序列和沉思

C.言语和直觉

D.感觉、活跃和综合

39.菲尔德-希尔弗曼（Felder–Silverman）从哪几个维度对学习风格进行分类？（）

A.感知、输入、处理和理解

B.结果性、体验性或表现性

C.认知领域、情感领域、动作技能领域

D.学习需要、学习任务

40.（多选）菲尔德-希尔弗曼（Felder–Silverman）将学习风格分为（）

A.体验型与表现型

B.序列型与综合型

C.感悟型与直觉型

D.主动型与沉思型

E.视觉型与言语型

41.（多选）根据学生组织方式的差异，可以把教学组织形式分为：( )

A.自主学习

B.分组教学

C.个别化教学

D.班级授课

E.探究学习

42.根据梅格的研究，教学目标由（）组成。

A.四要素组成，即对象、行为、条件、标准

B.对象、条件、标准

C.三要素组成，即行为、条件和标准

D.ABCD四要素

43.（多选）海涅克（Robert Heinich）等人概括了哪些与选择和利用教学媒体相关的教学方法？（）

A.讨论法和训练与实践法

B.个别指导和合作学习法

C.呈现法和演示法

D.游戏法和模拟法

E.发现法和问题解决法

44.（多选）目前研究最深入、运用最广泛的基本合作学习方法主要有：( )

A.训练和实践法

B.小组调查

C.共学式

D.学生小组学习

E.WebQuest

45.知识领域教学中行为动词“说出”是哪个目标层次( )

A.独立操作

B.应用

C.模仿

D.了解

46.视频媒体比较适合于哪种类型学习风格的学习者（）？

A.言语和视觉

B.沉思和综合

C.感觉与直觉

D.序列和活跃

47.音频比较适合与哪种类型学习风格的学习者？（）

A.感觉与直觉

B.沉思和综合

C.视觉和活跃

D.言语和序列

48.（判断）代表性的教学目标分类理论包括布鲁姆（B.S.Bloom）的学习结果目标体系、加涅的教育目标分类理论，以及我国当前基础教育课程改革中提出的关于目标改革的理论。（×）

49.（判断）如果教师只知道教学设计的一些技巧，而没有系统掌握教学设计，那么教师就不能真正理解和运用教学设计。（√ ）

50.（判断）教学设计过程既是系统化的过程，又是线性的过程。（×）

51.（判断）教学设计过程既是系统化的过程，又是充满创造性的过程。（√ ）

52.（判断）教学设计的过程模式和规范操作只可用于学校教育。（×）

53.（判断）将教学设计看成是结果的人，主要关注教学设计最后要形成的产品或者要实现的任务。（√ ）

54.（判断）将教学设计看成是过程的人，重点放在探讨如何指导教师制定计划，如何一步一步地达到目标。（√ ）

55.（判断）我国教育的实际表明，教师不一定称为教学设计者。（×）

56.（判断）教学目标阐明的是学习者的行为而非教师的行为。（√ ）

57.（判断）教学目标阐明的是教师的行为而非学习者的行为。（×）

58.（判断）教学组织形式从来就不是单一不变的。（√ ）

59.（判断）教学设计不可用于设计不同的教学系统。（×）

60.（判断）教学设计成果的评价通常是一项总结性（形成性）评价，即是指对教学设计的过程和成果进行价值判断的过程。（×）

61.（判断）无论将教学设计看成结果还是过程，其根本任务都是为改进教学实践服务的。

（√ ）

参考答案：1.DBD 4.ABDE 5.ACDE 6.B 7.ABCDE 8.ABE 9.ABCDE 10.ABDE 11.ABCDE 12.ACDE 13.B 14.B 15.ABCDE 16.D 17.C 18.C 19.D 20.C 21.A 22.B 23.D 24.ADE 25.A 26.ADE 27.A 28.C 29.B 30.C 31.ACE 32.A 33.B 34.ABCDE 35.B 36.ACEF 37.BCDE 38.D 39.A 40.BCDE

41.BCD 42.C 43.ABCDE 44.BCD 45.D 46.A 47.D 48.×49.√50.×51.√52.×53.√54.√55.×56.√57.×58.√59.×60.×61.√

第十章教学评价

1.20世纪30年代以后，人们的评价观开始发生重大变化，（）首先把评价纳入教学过程，强调评价对教学的反馈功能的。

A.麦克卢汉

B.泰勒

C.宣伟伯

D.布鲁姆

2.下列不属于多媒体教学软件评价标准的是（）

A.技术性

B.教育性

C.生动性

D.科学性

3.从评价主体的角度，教学资源的评价可以分为（）

A.定量评价和定性评价

B.相对评价和绝对评价

C.过程评价和结果评价

D.自我评价和组织评价

4.（多选）评价的基本过程包括（）

A.调查

B.信息处理

C.收集评价信息

D.报告和决策

5.以下哪个不是根据评价的功能划分的（）

A.总结性评价

B.形成性评价性

C.诊断性评价

D.过程性评价

6.（多选）按评价对象分类可以分为（）

A.诊断性评价

B.面向教学过程的评价

C.面向教学资源的评价

D.总结性评价

7.以下不属于档案袋的评价目的的是（）

A.水平评估

B.展示

C.理想

D.描述学生的学习与发展过程

8.出现在课程开始以前，在于了解学生的知识、技能等的准备情况，这种评价是（）

A.诊断性评价

B.相对评价

C.形成性评价 D 绝对评价

9.在教学法活动过程中，为了不断把握阶段性教学效果，往往会不断进行的评价为( )

A.诊断性评价

B.相对评价

C.绝对评价

D.形成性评价

10.在教学活动结束后，把握最终结果而进行的评价为( )

A.总结性评价

B.形成性评价

C.相对评价

D.绝对评价

11.（多选）教学评价中常用的数据处理软件有（）

A.PowerPoint

B.Spss

C.Excel

D.Flash

12.（多选）教学评价具有的功能有（）

A.激励

B.反馈

C.教学

D.诊断

13.教学评价是以（）为依据，运用科学可行的方法，对教与学的过程和资源进行的价值判断，可以为促进学生发展提供可靠的依据。

A.教学内容

B.教学方法

C.教学目标

D.教学对象

14.（多选）教学评价的特征有（）

A.教学评价是一种对教与学过程和资源的价值判断。

B.教学评价应当以教学目标为依据，明确的教学目标是搞好教学评价的前提。

C.教学评价的目的是促进学生的发展。

D.教学评价的目的是促进教师的发展。

15.（多选）教学资源的评价标准为（）

A.教育性

B.艺术性

C.科学性

D.技术性

16.（多选）教学过程中，测验一般包括（）

A.前测

B.后测

C.入门技能测验

D.练习测验

17.约翰逊依据入选材料的性质不同，将档案袋分为最佳成果型、精选型和（）

A.过程型

B.展示型

C.评价型

D.理想型

18.美国南卡罗来纳大学格莱德勒从档案袋的功能出发，把档案袋分为理想型、展示型、文件型、评价型和（）

A.最佳成果型

B.过程型

C.课堂型

D.精选型

19.（多选）衡量测验质量的重要指标包括（）

A.区分度

B.信度

C.效度

D.难度

20.（判断）形成性评价是指教师在教学前进行的评价。（×）

21.（判断）总结性评价是在教学结束后所进行的教学评价。（√ ）

22.（判断）档案袋评价是指通过对档案袋的制作过程和最终结果进行分析后对学生发展状况做出的评价。（√ ）

参考答案：1.B 2.C 3.D 4.BCD 5.D 6.BC 7.C 8.A 9.D 10.A 11.BC

12.ABCD 13.C 14.ABC 15.ABCD 16.ABCD 17.A 18.C 19.ABCD 20.×

21.√22.√

现代教育技术期末复习题及答案

现代教育技术一、选择题 1. 现代教育技术在研究、设计学习过程时，着重利用了学习理论、教学理论和( ) A.系统方法 B.直观方法 C.科学抽象方法 D.理想化方法 2. 下列各物体中，不属于教育传播媒体的是( ) A.习题集 B.录像带 C.教室环境 D.教科书 3. 在WINDOWS操作系统中，有两个对系统资源进行管理的程序组，它们是“资源管理器”和（） A“回收站”B“剪贴板” C“我的电脑”D“我的文档” 4. 下列叙述中，正确的是 A CPU能直接读取硬盘上的数据 B CUP能直接存取内存储器中的数据 C CPU有存储器和控制器组成 D CPU主要用来存储程序和数据 5. 在Prowerpoint中的哪种视图方式下，可以将所有制作的演示幻灯片以页的形式显示（） A）普通视图B）大纲视图 C）web视图D）幻灯片浏览视图 6. 下列哪个不是INTERNET上的安全标准 A. S-HTTP B. SSL C. HTML D. SEL 7. 计算机病毒最其本的特征是： A. 自我复制 B. 破坏磁盘中的文件 C. 引起用户注意 D. 减缓CPU运行速度 8. 在E-Mail系统中常常遇到的“邮件炸弹”的是： A、一种炸弹 B、一种病素 C、一种软件名 D、一个邮件 9. INTERNET上的声音、图象、动画等多媒体信息，在计算机中的存储方式是：（） A. 模拟信号编码 B. 二进制编码 C. 音频信号编码 D. 视频信号编号 10. 通常所说的现代教学媒体是指( ) A.黑板，教科书，图片等 B.教室，校园，周围社区等 C.班风，校规，校纪等 D.投影，录像，录音，电子计算机等 11. 银幕上投影的图像画面出现"上窄下宽"的几何失真，这是由于( )造成的。 A.张挂的银幕没有向前倾斜 B.张挂的银幕没有向后倾斜 C.张挂的银幕没有向左倾斜 D.张挂的银幕没有向右倾斜 12. 录像机放像时不能正常放像，指示窗口出现"d"指示，则表示录像机( ) A.有机械或电路故障 B.录像带坏 C.处于自动保护磁头状态 D.太热 13. CAI的课件是属于( ) A.CBE软件 B.系统软件 C.游戏软件 D. 课本 14."发现学习法"就是要求学生在学科的学习中( ) A.自己发现规律 B.有所创造发明 C.独立学习，独立解决问题，并作出发现 D.培养学习和探究的态度，推测和解决问题的态度 15．不属于教学设计的前期分析内容的选项是（）A终结性测验分析 B 学习需要分析 C学习者分析 D 学习内容分析 16．不属于学习者分析的内容是（） A学习者分析 B 学习风格 C年龄特征D信息加工分析 17．下面提供的关于教学设计构成的四个基本因素的说法中，正确的是（）。 A学生、目标、策略、评价 B 教学媒体、学习需要分析、形成性分析、学习目标 C 测验、调查、教学形式、教学媒体 D 评价、决策、规划、教学内容 18．学生的特征分析应该包括三个方面的内容，下面说法中正确的是（）。 A学生的年龄、学历、初始能力 B 学习的一般特征、初始能力、学习风格 C 学习风格、初始能力、学习兴趣 D 学生的社会环境、初始能力、一般特征 19．下述关于教学设计的提法中，错误的说法是（）A教学设计的指导理论是关于人类学习心理的学习理论,及在其基础上建立的被实践证明行之有效的一般教学理论和人类传播活动的科学理论 B从性质来讲,教学设计是一种具有规划,研究,决策性质的操作过程 C教学设计的目的是建构能获得更高的教学效率,教学质量和优化的教/学活动,实现教/学活动的最优化,提高教学效果和学习效率. D教学设计主要采用形成性评价,不用总结性评价. 20. 多媒体组合教学就是( ) A.在一堂课中使用了不止一种媒体 B.传统与现代教学媒体有机结合，构成优化的教学媒体群共同参与课堂教学过程，达到教学过程优化 C.多种媒体同时对同一情景展示的课堂教学 D.必须是视听结合才行 21. 对于教学目标和教学目的之间的关系，下述说法正确的是( ) A.教学目标完全不同于教学目的，两者无相互关系 B.教学目标和教学目的是类似的 1

现代教育技术期末复习指导

现代教育技术期末复习指导课程考核内容和要求第一章教育技术概述考核范围 1、教育技术的形成与发展 2、教育技术的定义考核要求知道：教育技术定义中的五个范畴，电化教育、教育技术、现代教育技术三者之间的区别和联系，经验之塔。了解：教育技术的形成与发展可从哪三个主要方面进行追溯。重点难点：教育技术定义中的五个范畴。第二章教育技术的相关理论考核范围 1、教学传播过程

2、系统论 3、加涅信息加工学习模式考核要求知道：教学传播过程中的五个基本要素，系统论与教育技术的关系，拉斯韦尔的传播模式。了解：加涅信息加工学习模式的八个阶段。重点难点：教学传播过程中的五个基本要素，加涅信息加工学习模式的八个阶段。第三章听觉教学媒体及应用考核范围 1、人耳的听觉特性 2、常用的听觉媒体 3、语言实验室 4、听觉媒体的教育应用考核要求知道：响度、音调、音色的概念和用途； 3

传声器的用途和种类，传声器的性能指标；扬声器的主要性能指标和使用要求；扩音器的3个组成部分；语言实验室的4种类型和各自的特点；CD激光唱机从光盘上读取信息的方法和主要的性能指标。了解：动圈式传声器的工作原理，电容传声08的工作原理；纸盆扬声器、号筒扬声器的工作原理和特点；录音机的工作原理；听觉媒体的教学功能。应用：听觉媒体教材的设计与制作程序，扩音机与扬声器之间的连接有几种形式，如何计算，听觉媒体的教学应用。重点难点：听觉媒体的教学应用；扩音机与扬声68之间的连接有几种形式，如何计算；听觉媒体教材的设计与制作程序。第四章视听觉教学媒体及应用考核范围 4

运用现代教育技术促进教师专业发展

运用现代教育技术促进教师专业发展摘要：教师教育信息化是教育信息化重要组成部分。文章首先介绍了信息化背景下的教师专业发展，然后分析了教师专业发展应具备的现代教育技术能力，最后提出了信息化背景下教师专业发展的三条途径。关键词：教育技术；专业发展；信息素养教师教育信息化既是教育信息化的重要组成部分，又是推动教育信息化建设的重要力量。在信息技术快速发展的今天，必须加大信息化建设力度，加快教师教育信息化进程，全面提高教师的教育技术能力，帮助教师运用现代教育技术获取新知识，更新已有知识，从而促进教师的专业发展。一、信息化背景下的教师专业发展教师专业发展目标价值指向和发展趋势受教育信息化背景的影响。在信息技术被大量应用于教育教学的情况下，教师专业发展的每一个阶段都会受到信息化的影响，这种影响带来的是对教与学方式变革、教师角色变化以及对教师信息素养的新要求。（一）教师角色的重新定位信息时代的到来改变了教师的思维方式、工作方式和学习方式。在传统教育模式中，教师是整个教学过程的主宰，学生则处在被动接受知识的地位。而信息化条件下的教育，学生可以利用各种信息工具和学习资源进行学习，教师不再是教学过程中的主体，而是由单一的知识传授者转变成为：一是学生学习指导者。教师在学生学习过程中承担“领航员”的角色，帮助学生确定适当的学习目标，制定达成目标的最佳学习路径与策略；营造良好的学习环境，调动学生的学习积极性；帮助学生掌握学习的主动权，形成高效的学习能力。二是教学科研协作者。在教研活动中，教师之间乃至师生之间，应善于通过网络协作交流分享经验与智慧。这就要求教师善于协作，把自己融入到教学科研团队中，奉献或吸纳最新的研究成果。三是课程开发者。教师必须把握课程建设和改革的方向，不断完善和更新课程内容，及时调整课程体系，以保持课程的时代性和先进性。四是终身学习者。教师要树立终身学习的理念与意识，养成跟踪学科前沿的行为习惯；借助先进的技术手段进行学习，提高学习的质量和效果。（二）重视教师信息素养的提高

自考28061现代教育技术重点及试卷培训课件

自考28061现代教育技术第一章教育技术发展简史 1、简述视听教育产生的历程？ a、19世纪末，化学工业迅速发展，卤化银感光性被发现，诞生了照相技术； b、20世纪初，美国一些学校通过照片、幻灯片、胶卷、图片等制成相关教材，存放在学校博物馆，供教师和学生选购使用； c、20世纪20年代，随着无线电技术和声光技术的日趋成熟，无线电广播和有声电影迅速在教育领域运用和推广。 2、简述戴尔的经验之塔的内容及学术意义? a、将人类学习经验分为三大类，十个层次。其中三大类自下至上依次为：做的经验、观察的经验、抽象的经验。 b、从下至上，经验愈来愈抽象。这是戴尔经验之塔的基本规律。 c、如果没有具体经验的支撑，一味的死记硬背理论法则，则是失败的教育； d、但是教育不能仅满足于具体的经验，经验不上升为普遍化、概念化、理论化的法则，就将成为孤立的、静止的、意义不大的东西。第二章教育技术与教育技术概念和含义电化教育：根据教育理论，运用现代化的教育媒体，有目的的传递教育信息，充分发挥人的多种感官的参与，以实现最优化的教育活动。（萧树滋） AECT教育技术：对学习过程和学习资源进行设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 1、简述教育技术的内涵？ a、教育技术实践和研究的主要对象是“学习过程”和“学习资源”； b、研究教育技术的核心是系统方法与整体化观念； c、教育技术工作的研究包括理论和实践两个方面； d、优化学资源是学习过程的必要条件。 2、简述教育技术发展的主要趋势？ a、加强现代化教育技术的理论研究； b、就加强教育技术在学科教育中的应用研究； c、广播电视和卫星电视教育的研究； d、多媒体组合教学带的研究； e、多媒体技术的研究； f、计算机辅助教育研究； g、网络化教学的研究。 3、简述教育技术研究的内容？ a、现代教育技术必须以先进的教育思想和教育理论为指导，同时它又反过来丰富和发展了现代化的教育理论； b、现代教育及时必须以信息技术数为主要依托，也只有以信息技术为手段才能真正发挥其教育优势； c、现代教育技术是以教与学的过程和资源为研究工作的对象，并以优化教学过程和教学资源为目标的。 d、现代教育技术是以系统科学方法作为方法论的基础的。第三章常规教育媒体技术 1、简述冲洗地基本步骤？

现代教育技术试题和答案

现代教育技术试题及答案一、填空题 1.现代教育技术的发展，将使教师从单纯地讲授知识转变为主要___设计教材__，学生从单纯地接收知识转变为主要依靠自学。 2.现代教育技术是对学习过程和__学习资源___进行设计、开发、利用、管理和评价的理论和实践。 3.表征教育信息的符号可分为语言符号和__非语言符号 ___两大类。 4.___模象直观__主要利用模型、图像等，它比实物直观和语言直观更为优越。 5.学习资源包括学习过程中所需要的物质条件、_精神心理条件____、__审美条件___及学校卫生条件等等。 6.现代教育技术是一门边缘学科，其理论基础是__教学理论 ___、___学习理论__及传播 7.在教学方法的运用中，必须遵循的两个原则是综合性和_程序性 ____。 8.在使用投影仪时，如果影幕上的图象模糊，应调节投影仪的__光圈__________。 9.有一只镜头焦距为50mm的照相机，标有如下光圈值2.8、4.5、5.6、8、11、16，如果拍照时选用的光圈值8，则此时相机镜头的进光孔直径为__50/8(或6.25)___mm。 10.盒式录音机主要由__磁头___、音频放大电路、超音频振荡电路、

走带机构和喇叭等组成。 11.录像电视教材从表现形式上有讲授型、图解型、__演示型___和表演型等四种。 12.录像机录像过程是通过磁头将电信号转换成磁信息记录在磁带上的__电磁转换___过程。 13.计算机辅助教学系统中的教师是负责__编写教学程序(课件)___ 和___选择课件__工作。 14.有时在播放录像带时，电视机图像画面出现白色水平横条干扰并伴有噪声，这时可以尝试调节录像机上__磁迹跟踪___旋钮来消除此干扰。 15.教学设计以___优化教学效果__为目的，以学习理论、教学理论和信息传播理论作为理论基础，将__教学系统___作为研究对象。 16.PC机的硬件系统主要由主机、内存储器、外存储器、__输入设备___和_输出设备____组成。 17.当代学习理论的三大学派分别是_行为主义联结学派____、__认知学派___和联结-认知学派。 18.课的划分依据一般为：教学对象的特点，教学目标之间的联系，两课之间的间隔时间和__教学目标的平衡___。二、判断题： 1．上每一课程时，应该把自己的所做的课件、教案、以及与本课程有关的所有文档、视频、音频等资料拷贝到计算机的E盘分区。（对）2．在上课时，我们老师可以将自己与该课程相关的软件装在计算机

网络环境下现代教育技术发展趋势.doc

网络环境下现代教育技术发展趋势摘要：阐述教育技术的由来和发展历程，阐述了现代教育技术的涵义及研究内容，网络环境与现代教育技术的联系，网络环境对现代教育的影响。然后分析指出了网络环境下现代教育技术的发展趋势。关键词：现代教育技术；涵义；网络环境；联系; 影响；发展趋势当今，信息技术高速发展，应用广泛。以计算机为核心的信息技术用于教育、教学，促进了教育技术的迅猛发展。为使我国的教育在未来的信息社会中走在前列，教育部领导在《中国教育报》撰文提出把现代教育技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。并号召“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。一、教育技术的发展历程 1．远古教育技术的萌芽关于教育技术的由来，学术界有的认为教育技术源远流长，可以追溯到人类产生语言前，远古猿人“用啁晰噪叫、呐喊、呼号、杂嚷单音字，有时用半音乐式的音调等交换意见“。这是原始教育技术的雏形。随着人类的不断进化，后来产生了口头语言，但尚未出现课本，这时口耳相传、口授手示之术是教育的主要技术。在公元前469-399年，西方的苏格拉底的“产婆术”和公元前551—479年，东方的孔子的“启发法”，则为人类社会留下了宝贵的教育技术遗迹。苏格拉底的“产婆术”其原理是：他常常先装作别人比自己聪明，通过巧妙的诘问，引导对方承认原来的观点是错误的；接着他凭借反复桔难和归纳，引伸出明确的定义和概念；然后再引导学生进行思索并得出结论。他帮助别人获取知识就像助产婆一样，自己虽年老不能出生，但却能替别人接生。而孔于的“启发法”则是以学生提问为主，它只是作言简意赅地回答，但一般不把现成的结论告诉学生，而是在回答问题过程中得出正确地结论，从而使教师和学生都得到启发。 2．简单媒体时期的教育技术约8000年前，初期文字符号的产生是在原始社会的末期，部落的增多，分散范围广大，为扩大信息传递的距离和范围，于是便产生了符号文字。人类的文化知识就可以通过文字符号记载和保存，并用来传递知识和交流经验，这可算是文字媒体的真正始祖。为教育技术的发展和文化教育的传播起到了较大的推动作

大学现代教育技术试题

三、名词解释 1、教育技术：教育技术是关于学习过程与学习资源的设计、开发、利用、管理和评价的理论与实践。 2、课件：在CAI活动中，呈现教学内容，接受学生的要求和回答，指导和控制教学活动的程序及有关的教学资料称之为课件。 3、媒体：是指信息传播过程中，从信息源到接受者之间携带和传递信息的任何物质工具。 4、多媒体：能够利用计算机和相关技术设备对图、文、声、像等多种媒体信息同时获取、处理、编辑、存储和展示，并能通过和用户的交互对话向用户提供所需信息的技术。。 5、计算机辅助教学：（Computer Assisted Instruction)简称CAI。是以计算机为主要媒介所进行的教学活动。利用计算机和网络技术传递教学信息，达到教育目的，完成教学任务 6、多媒体素材：是指多媒体课件中所用到的各种听觉、视觉材料。根据素材的文件格式，可分为文本(Text)、声音(Sound)、图像(Image)、动画(Movie)、视频(Video)等种类。 7、教学设计：主要是应用系统科学的观点和方法，以学习理论、教学理论和传播理论为基础，分析教学问题和教学目标，建立解决教学问题的策略方案、实行解决方案，评价试行结果和对方案进行修改，从而优化教学效果的系统过程。 8、教学评价：是指以教学目标为依据，制定科学的标准，运用一切有效的技术手段，对教学活动过程及其结果进行测定、衡量，并给以价值判断。 9、现代教育技术环境：是指将不同种类（几种或多种）的现代教育媒体有机地组合在一起，便于开展多媒体教学活动，并能实现特定教学功能的教学环境。 10、教学信息资源环境：是指集中存储了丰富的现代教学媒体（主要是信息化教学资源），同时还具备供学习者进行视听阅览的场所与设施的环境。 11、网络化教学环境：是指利用视听技术、通信控制技术、多媒体技术和计算机网络技术，将分散的媒体化教学环境按一定的教学功能要求进行物理连接，以构成一种全新的教学环境。 12.微格教室：是在装有电视摄像、录像系统的特殊教室内，借助摄像机、录像机等媒体，进行技能训练和教学研究的教学环境。四、简答题 1、列举四大学习理论代表人物及主要观点。

陕西师范大学现代教育技术傅钢善(最完整版)期末复习重点

陕西师范大学现代教育技术期末复习（按章节）第一章教育技术概述【名词解释】教育技术（AECT'1994定义）：教育技术是关于学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价的理论与实践。现代教育技术：是以计算机为核心的信息技术在教育、教学中的运用（何克抗1999）。一方面，现代教育技术以现代信息技术的开发、应用为核心；另一方面，现代教育技术并不忽视或抛弃对传统媒体的开发与应用。信息素养：包含技术和人文两个层面的意义：在技术层面上，信息素养反映的是人们搜索、鉴别、筛选、利用信息的能力，以及有效的在教学过程中使用信息技术的技能；从人文层面上看，信息素养则反映了人们对于信息的情感、态度和价值观，它建立在技术层面的基础之上，涉及独立学习、协同工作、个人和社会责任等各个方面的内容。【知识点】教育技术是除教师、学生、教材等传统教学过程基本要素之外的第四要素。教育技术的研究对象是资源和过程。教育技术的研究内容是学习过程和学习资源的设计、开发、运用、管理和评价等五个方面。教育技术发源于美国。我国教育部于2004年12月正式颁布了《中小学教师教育技术能力标准（试行）》。包括“教学人员教育技术能力标准”“管理人员教育技术能力标准”“技术人员教育技术能力标准”三个部分。其内容均涉及意识与态度、知识与技能、应用与创新、社会责任四个方面。【简答】教育技术的内涵？（1）教育技术是一门理论与实践并重的学科（2）学习过程是教育技术研究和实践的对象（3）学习资源是优化学习过程的必要条件教育技术的发展趋势？（1）教育技术作为交叉学科的特点将日益突出（2）教育技术将日益重视实践性和支持性研究（3）教育技术将日益关注技术环境下的学习心理研究（4）教育技术的手段将日益网络化、智能化、虚拟化信息技术与课程整合的概念？信息技术与课程整合将改变教学结构。北京师范大学何克抗教授认为，信息技术与课程整合的本质与内涵是要求在先进的教育思想、理论，尤其是“主导——主体”教学理论的指导下，把以计算机及网络为核心的信息技术作为促进学生自主学习的认知工具与情感激励工具、丰富教学环境的创设工具，并将它们全面应用到各学科教学过程中，使各种教学资源、各个教学要素和教学环节，经过整理、组合、相互融合，在整体优化的基础上产生聚集效应，从而促进传统教学方式的根本变革，也就是促进以教师为中心的教学结构与教学模式的变革，从而达到培养学生创新精神与实践能力的目标。 ?不同观点之间的共性：信息技术与课程整合是指把信息技术作为工具融入教学工程，达到对某一学科或课程学习的改善。谈谈你对于信息技术与课程整合目标的认识？根本目标是培养学生解决问题的能力，实现面向时代发展的创新人才的培养。（1）充实、拓展课程的学习内容，促进创新人才的培养。（2）培养学生解决问题的能力，提高学生的信息素养。第二章教与学的理论【名词解释】

现代教育技术_练习题库及答案(熟悉课本知识点)

《现代教育技术》网络课程练习题库及答案一、单项选择题 1、教育技术发展的初级阶段是（） A．19世纪末、20世纪初 B. 1918—1942 C 二战时期 D 1945---1955 2、在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 电化教育 D 虚拟技术 3、在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容（） A计算机辅助教育 B 网络技术应用 C 程序教学法 D 视听运动 4．大约在何时我国已开始进行幻灯教学实验（） A．19世纪末B，1922年 C．20世纪20年代D．1936年 5．哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题（） A．戴尔B．斯金纳 C. 克劳德D．加涅 6．程序教学法是强调以什么为中心的教学模式（） A．教学资源B．学习者 C。系统设计思想D．教学实践 7．下列说法哪一个是不正确的( ) A．计算机用于教学和训练始于20世纪50年代末 B．20世纪60年代早期CAI系统主要用于模仿传统的课堂教学，代替教师的部分重复性劳动 C 当前，CAI系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D．早期的CAI系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响 8．下列说法哪一个是不正确的( ) A．20世纪20年代到50年代以前视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法基本是各自独立发展的 B．20世纪50年代和60年代视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法中的概念和模式相互影 C．教育技术是视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念整合形成的一种分析、解决教育或教学问题的综合技术 D．20世纪70年代，由视听教学方法、程序教学方法、系统化教学方法三种概念结合的教育技术的实践已广泛应用 9．教育技术发展为一门专业和学科，大约经历了多少年( ) A．80年B．70年 C．60年D．50年 10．在视听教学运动背景下，教育技术基本定义的错误表述是( ) A．在教学过程中所应用的媒体技术 B．在教学过程中所应用的媒体开发和教学设计 C．在教学过程中所应用的媒体技术和系统技术 D．在教学过程中所应用的技术手段和技术方法 11．教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的( ) A．1972 B．1973 C．1977 D．1994 12 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 A．以学习者为中心，依靠资源和运用系统方法的整合应用 B．依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量

浅论现代教育技术应用的现状和发展

浅论现代教育技术应用的现状和发展现代教育技术飞速发展，响应“科教兴国”战略的号召，在教学中应用现代技术教育已成为当今社会教育学中不可缺少的工具，但是现阶段教师对现代教育技术的运用还存在着误区，如何合理有效的运用现代教育技术，已经成为当前值得思考的话题。引言：现代教育技术是教育现代化的重要标志，是实现教育现代化的重要条件。当今的国际竞争是经济的竞争，科技实力的竞争，归根结底是人才的竞争。随着信息技术的高速发展和广泛应用，现代教育技术的发展也十分迅猛，并引起了教育的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式带来了深远的影响。在“科教兴国”战略的号召下，各教育部门组织了中小学校创建“教育区域现代化建设”！大到学校的现代化教育基础设施，小到课堂中的现代化教育技术以及现代化教育手段的运用。随着教育教学改革的不断深入和信息技术的飞速发展，在教学中应用现代教育技术已成为当今社会教育教学中不可缺少的工具，“信息技术与课程的整合”这个名词在教育行业已经家喻户晓：（1）在教学中应用现代化教学手段能够使课堂气氛更加活跃，也利于教学情景的创设。同时，加大教学信息的容量，扩大教学的空间，延长教学的时间，很好地解决学生参与教学的活动量和教学时间，有利

于学生的自主学习，探索精神，创新能力和个性的发展，也能使学生更快地掌握知识。（2）教学组织形式也发生了很大变化，从以班级授课制为主的集中教学形式发展为班级教学、远程教学、个别化教学和计算机网络教学等多种组织形式。目前，虽然班级教学仍然是组织教学的主要形式，随着幻灯、录音、影视、计算机等现代化教育技术的广泛应用，传统的“教师──学生”教学模式逐渐发展为“课堂多种媒体”教学模式。然而，我们能想到的现代化教育工具以及模式的作用真正普及了吗？又有多少的学校，多少的教师还没有从根本上改观思想或者没有真正使用好现代化教育设施呢？就我的观察与调查统计，对使用现代化教育设施发表个人的想法：一、现代化教育技术应用，“用”得怎样？其实我们每天都在用，而用得如何，实在是难以用一个简单的、或“规范”的标准来衡量，这也正是我们一直没能从一个较准确的角度审视学校现代教育技术应用的最大困难。但“用”实在太重要了，作为以应用为主的学校管理和教学，无论从哪个角度，脱离了“用”，什么技术都没有任何意义。（一）从客观上讲，教师在“硬件”上就受到了限制，还是采用传统式教学。现在教育部门已经按照标准为各中小学学校配备了相应的现代化教育设施，如投影仪、幻灯机、多媒体教室、视频教室、网络教室等。但是学校的使用情况是怎么样的呢？有的学校把这些设备当宝贝一样

山东师范大学现代教育技术论述题完整版

论述 1.现代教育技术的功能与作用：（1）功能：基本功能是优化教育教学，使教育教学工作力求做到高效能、低消耗，以较小的代价得到较大的收获。（2）作用：a南国农教授认为它的基本作用主要表现在：（一）提高教育质量：它能促进学生良好思想品德的形成。凭借视听媒体形象生动感染力强等特点，现代教育媒体易于激发发生的学习兴趣和内部动机。现代教育媒体具有信息呈现的多媒体化、便利性、交互性等特点，使得教学内容控制方便，易于理解便于记忆，使学生轻松愉快地学习，学习效率的提高减轻了学生的学习负担，增进了学生的身体健康。（二）提高教学效率：对老师，少时间完成了多任务；对学生，短时间学了多知识。（三）扩大教育规模：加速教育事业发展，有电视或计算机的地方都可成为课堂。（四）促进教育改革：教育手段方面：将现代技术手段引进教育领域，使教育手段多媒体化；教育方法方面：现教技的应用产生了课堂播放教学法、远距离播放教学法、程序教学法等现代化的教学方法；教育模式方面：改变了传统的模式，形成了“人--机”、“人-机-人”等新模式；教育观念方面：为教育的发展提供了新思路，促进了现代教学观、现代学习观、现代人才观等形成。b现代教育技术在教育教学改革和发展中还具有以下显著作用：（1）促进实现终身教育，构建学习型社会：现代教育技术以其特有的功能为学习的终身化、全民化和个性化提供了有效实施的途径、方式和方法。（2）引发了传统文化教育基础的变革：印刷时代被公认为文化之鼎的三足：阅读写作和计算，也被视为传统教育的三大基石。当代信息技术在其中引发了一场强大的裂变。阅读：文本阅读--超文本阅读；单纯文字阅读--多媒体电子读物；同电子资料库对话的高效率检索式阅读。写作：手写--键盘、鼠标、扫描、语音；图文并茂的多媒体写作方式；超文本结构的构思与写作；同电子资料库对话中，阅读与写作的一体化，在远程交流中协作的协同化和群体化。计算机方式的变革方面：数字计算--基于代码和二进制的高速运算；图像、声音、影视的数字化使人类进入了虚拟现实的计算机仿真世界；多媒体数据库的设计与制作以及人工智能技术的广泛运用，将创造出数字化生存环境中的各种新技能。（3）促进和改变了学习者的认知方式：a利用多媒体信息集成技术创设和展示有意义的情境；b利用大容量存储技术提供多样化的学习资源，利用图形化交互界面技术提供良好的自主学习环境；c利用超连接技术构造教学信息内容结构，使之符合人类联想的思维特点；d利用各种工具、平台，让学生创作电子作品；e利用虚拟现实构建虚拟学习环境；f利用网络传输技术，实现资源共享，实现协作学习。（4）改善课堂学习，提升学生信息素养。A有利于学生与教师角色的转变；b能激发学生的学习动机、增强自尊感；c有利于掌握必备的技术技巧d能使学生胜任更复杂的任务；e有利于学生加强与同班的合作；f提高学生对外部资源的利用能力g提高学生的设计技巧，增强了关注受众的意识。 2.信息化条件下教师专业发展目标价值指向：在教育信息化背景下，教师专业发展目标价值指向和发展趋势深受教育信息化背景的影响。影响教师专业发展的因素很多，主要有：职前教育与入职教育；教师个人环境；自主发展意识；在职发展机会；组织环境等。但在当前教育信息化的环境下，教师的专业发展已不再限于传统的师德好、学科强、善表达、会评价、能反思，而是在更广阔的时代背景下，在更丰富的信息资源关系中把握方向，做到教育理论基础、学科专业水准、信息技术能力、艺术修养四者的和谐与统一。为此，教师的专业发展目标至少应有以下几个价值指向：1）．做学生的向导，培养学生信息素养传统教育靠教师的讲授和单一的教材，信息化条件下的教育，学生可以利用各种信息工具和途径进行学习，网上的学习资源十分丰富，但也鱼龙混杂，教师更要帮助学生形成良好的信息道德，增强社会责任感和免疫力，负责任地、安全地、健康地使用信息技术，自觉抵制新技术带来的不利影响，在信息收集与处理中避免违法侵权等不良行为的发生。

2014现代教育技术总复习资料(精)

一、单项选择题 1. 教育技术发展的初级阶段是 (B A . 19世纪末、 20世纪初 B . 1918— 1942 C . 二战时期 D . 1945---1955 2.在我国教育技术的出现是一项内容的出现为标志 (C A .计算机辅助教育 B .网络技术应用 C .电化教育 D .虚拟技术 3.在美国教育技术作为一个新兴的实践和研究领域而出现是始于下列哪一项内容 (D A .计算机辅助教育 B .网络技术应用 C .程序教学法 D .视听运动 5.哪位学者最早提出使用教学机解决教学问题 (B A .戴尔 B .斯金纳 C .克劳德 D .加涅 6.程序教学法是强调以什么为中心的教学模式 (B A .教学资源 B .学习者 C .系统设计思想 D .教学实践 7.下列说法哪一个是不正确的 ( C A . 计算机用于教学和训练始于 20世纪 50年代末 B . 20世纪 60年代早期 CAI 系统主要用于模仿传统的课堂教学, 代替教师的部分重复性劳动 C .当前, CAI 系统在学校的广泛应用说明个别化教学已成为学校教学的主要形式 D .早期的 CAI 系统的产生曾受到斯金纳程序教学的强烈影响

11.教育技术领域的最后定义是美国教育传播与技术协会在哪一年作出的 ( A A . 1972 B . 1973 C . 1977 D . 1994 12. 美国学者把教育技术应用于解决教学问题的基本指导思想 ( A A .以学习者为中心,依靠资源和运用系统方法的整合应用 B .依靠开发、使用学习资源与学习者相互作用来提高人的学习质量 C .因为学习者的情况对于选择目标、确定步骤、确定评价性质等许多教育决策产生影响,必须重视分析、研究学习者的特点 D .进行一系列的教育开发工作,即进行有效教学资源的开发 13.下列哪一内容不属于学习资源 ( C A . 信息和人员 B . 材料和设备 C . 设计和制作 D .技巧和环境 16.下列说法哪一个是正确的 ( B A .教学技术和教育技术是同一概念 B . 教学技术是教育技术的下属概念 C . 教学技术应用范围广,包含了宏观、中观与微观不同层次 D .教育技术是微观层次的教学实践 17.教育技术学的研究对象是 ( C A .媒体技术 B .资源开发技术 C .教育技术 D .教学方法与手段 18.教育技术学的基本理论是(B A . 教学理论和学习理论 B . 媒体开发理论和教学设计理论 C . 媒体开发理论和教学管理理论 D .传播理论和系统科学理论

现代教育技术期末复习题

复习题（一）一、单项选择题（每小题只有一个答案正确，请将正确答案填在答题册相应的位置。每小题2分，共30分） 1、教育技术学的基本理论是（） A．教学理论和学习理论B．媒体开发理论和教学设计理论 C．媒体开发理论和教学管理理论D．传播理论和系统科学理论 2、教育技术学的研究对象是（） A．教育技术B．媒体技术C．教学方法与手段D．学习过程与资源 3、教育技术是学习过程和学习资源的（）五个领域的理论与实践。 A．开发、应用、购置、建构、评价B．组织、设计、实验、管理、辅导 C．开发、应用、管理、设计、评价D．远程教育、电化教育、学习管理、开发、评价 4、下列不属于斯金纳的程序教学理论的是（） A．小步子原则B．积极反应原则C．及时强化原则D．促进迁移原则 5、根据奈奎斯特采样定理，若想不失真地记录最高频率为10000Hz的声音，采样频率必须达到（）才行。A．10000Hz B．20000Hz C．30000Hz D．40000Hz 6、正确的扩音器（麦克风）试音方法是（） A．吹气B．敲击C．正常讲话D．用物理仪器检测 7、教学课件评价标准中最重要指标是（） A．教育性、艺术性B．科学性、艺术性C．艺术性、技术性D．教育性、科学性 8、属于声音素材文件类型的是（） A．wmv B．wav C．gif D．rm 9、网络课程主要包含下列哪些部分（） A．教学课件、校园网B．课程教学内容、网络教学支撑环境 C．教学内容、网络考试系统D．教学内容、网络辅助系统 10、课堂演示（讲解）型多媒体课件制作应该重点考虑的是（） A．图片的多少B．动画的使用C．使用的软件D．教学内容的知识关联结构 11、教师自觉地对自己的教学活动进行全方位的反思属于（） A．自学反思B．自我反思C．交流反思D．全面反思 12、根据“经验之塔”理论，下列说法中正确的是（） A．教学过程应从抽象入手B．塔的底层部分直接程度最高 C．塔的顶层部分的经验易于培养观察力D．课堂教学应从抽象向具体发展 13、以下不能直接复制到电脑上进行播放的音频文件格式是（） A．wav B．wma C．mp3 D．cda 14、学习者分析属于下列哪个部分（） A．教学设计的前期分析B．阐明教学目标C．制定教学策略D．教学设计成果的评价与修改 15、教学设计的目的是（） A．得到一份教案B．优化教学效果C．替代传统的教学设计D．运用教学媒体二、多项选择题（每小题有两个或两个以上正确答案，请将正确答案填在答题册相应的位置。每小题3分，共30分） 16、在教育中应用的现代信息技术包括（）方面 A．现代媒体技术B．现代媒传技术C．教学系统设计技术D．现代教育技术 17、戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，下面正确的说法是（） A．上层经验优于下层经验B．课堂教学应从具体经验入手 C．学习只需要上层的经验D．教学不能止于具体经验，要向抽象经验发展，最终形成概念 18、音频数字化的过程包括（） A．声音拾取B．采样C．编码D．量化 19、多媒体的特点是（） A．交互性B．集成性C．控制性D．单一性

网络环境下现代教育技术发展趋势

网络环境下现代教育技术发展趋势当今，信息技术高速发展，应用广泛。以计算机为核心的信息技术用于教育、教学，促进了教育技术的迅猛发展。为使我国的教育在未来的信息社会中走在前列，教育部领导在《中国教育报》撰文提出把现代教育技术当作整个教育改革的“制高点”和“突破口”。并号召“各级各类学校的教师要紧跟科学技术发展的步伐，努力掌握和应用现代教育技术，以提高自身素质，适应现代教育的要求”。现代教育技术已引起了教育领域的深刻变革，给教育观念、教学方法和教学组织形式等方面带来了深远的影响。深刻认识现代教育技术在教育教学中的重要地位及其相应的必要性和紧迫性，充分认识应用现代教育技术是现代科学技术和社会发展对教育的要求，是教育改革和发展的需要。一、教育技术的发展历程 1．远古教育技术的萌芽关于教育技术的由来，学术界有的认为教育技术源远流长，可以追溯到人类产生语言前，远古猿人“用啁晰噪叫、呐喊、呼号、杂嚷单音字，有时用半音乐式的音调等交换意见“。这是原始教育技术的雏形。随着人类的不断进化，后来产生了口头语言，但尚未出现课本，这时口耳相传、口授手示之术是教育的主要技术。在公元前469-399年，西方的苏格拉底的“产婆术”和公元前551—479年，东方的孔子的“启发法”，则为人类社会留下了宝贵的教育技术遗迹。苏格拉底的“产婆术”其原理是：他常常先装作别人比自己聪明，通过巧妙的诘问，引导对方承认原来的观点是错误的；接着他凭借反复桔难和归纳，引伸出明确的定义和概念；然后再引导学生进行思索并得出结论。他帮助别人获取知识就像助产婆一样，自己虽年老不能出生，但却能替别人接生。而孔于的“启发法”则是以学生提问为主，它只是作言简意赅地回答，但一般不把现成的结论告诉学生，而是在回答问题过程中得出正确地结论，从而使教师和学生都得到启发。 2．简单媒体时期的教育技术约8000年前，初期文字符号的产生是在原始社会的末期，部落的增多，分散范围广大，为扩大信息传递的距离和范围，于是便产生了符号文字。人类的文化知识就可以通过文字符号记载和保存，并用来传递知识和交流经验，这可算是文字媒体的真正始祖。为教育技术的发展和文化教育的传播起到了较大的推动作用。造纸和印刷技术的发明，使书籍的大量印制成为可能。书籍成为教育技术中一种重要的文字教材得到普遍应用，不仅提高了教育能力，扩大了教育时空的自由度，而且也丰富了教育形式，节省了口语讲授的时间和精力，结束了口耳相传的原始教育方式，为学校教育，规模发展提供了必要的物质基础。到了公元1027年，北宋的御用大夫王唯一设计制造了刻有经脉俞穴的铜制人体模型，并编写了

现代教育技术主观题整理

(不能保证每道题都是准确的，自己也结合课本理解着看) 简答： 1.简述建构主义理论的主要观点及对教育技术的影响。建构主义的基本观点： 1）学习是学习者主动地建构内部心理表征的过程，它不仅包括结构性的知识，而且包括大量的非结构性的经验背景 2）学习过程同时包含两方面的建构，即对新知识的意义建构和对旧知识的重组 3）学习者以自己的方式建构对于事物的理解，从而不同人看到的是事物的不同方面，不存在唯一的标准的理解。建构主义理论对教育技术的影响：（1）自上而下的教学设计：①自上而下地开展教学进程。②知识结构的网络概念。（在认知主义理论下，教学设计基本上是以线性的方式进行的。而建构主义理论为教学设计提供了非线性、网络化的设计思想，从而更符合人类的学习特征。）（2）情境化教学（教育技术能够有效地提供各种教学环境，便于学生对新知识的意义建构。）（3）重视社会性互动（建构主义重视教学中教

师与学生、学生与学生之间的社会性相互作用，注重用合作学习、交互式教学在建构主义的教学中广为采用，以利于学习的广泛迁移。） 2.简述经验之塔理论的主要内容和基本观点。戴尔把学习得到的经验按抽象程度的不同分为三大类十个层次，即：（1）做的经验：①有目的的直接的经验；②设计的经验；③演戏的经验。（2）观察的经验：①观摩示范；②野外旅行； ③参观展览；④电视和电影；⑤静态图像、广播、录音。（3）抽象的经验：①视觉符号；②言语符号。基本观点：（1）“塔”中最底层的经验，是最直接最具体的经验，越往上升，则越趋于抽象。但并不意味着获得任何经验都必须经过从底层到顶层的阶段，或下一层的经验比上一层的经验更有用。（2）教育应从具体的经验入手，逐步过渡到抽象。（3）教育不能满足于获得一些具体的经验，而必须想抽象化发展，使具体经验普遍化，最后形成概念。（4）在学校中，应用各种教育、教学工具，可以使得教育更为具体、直观，从而去获得更好的抽象。（5）位于经验之塔中层的视

现代教育技术复习

第一章绪论 1.教育技术：人类在教育活动中所采用的一切技术手段和方法的总和。这里所说的“技术”既包括有形的（物化）形态，又包括无形（智能形态）的技术，既包括现代技术，又包括传统的技术。物化形态的技术：指凝固或体现在有形物体中的科学知识，包括硬件技术和软件技术。智能形态的技术：指那些以抽象形式表现出来，包括措施、观念和方法。 2.现代教育技术：与“教育技术”在本质上是同一个概念。不过它更加强调以计算机，多媒体，网络，数字音像，卫星传播，虚拟现实，人工智能等技术为代表的现代信息技术在教育中的运用。现代教育技术是教育现代化的标志之一。现代教育技术：就是运用现代教育理论进而现代信息技术，通过对教与学过程和教学资源的设计、开放、利用、评价和管理，以实现教学优化的理论和实践。教育技术学：是关于教学过程和教学资源的设计、开发、应用、管理和评价的科学。其研究对象是教学过程和教学资源，特征是理论和实践并重，基础是现代教育理论和学习理论，特征是定位于一门科学，目的在于深化教学改革，优化教学资源和教学过程，提高教学质量。 3.教育技术与信息技术的关系：教育技术中所指的技术包括有形技术和无形技术两大类。教育技术的有效应用，是要在先进的教育思想、理论的指导下合理地选择有形技术，将其有机地组织在一起，应用到实际教学中。信息技术：是指能够支持信息的获取、传递、加工、存储和呈现的一类技术。其中，应用在教育领域中的信息技术主要包括电子音像技术、卫星电视广播技术、多媒体计算机技术、人工智能技术、网络通信技术、仿真技术和虚拟现实技术等。联系：教育技术，有时候也称为现代教育技术，是以信息技术作为基础。区别：信息技术和教育技术二者虽有较密切的联系，但却属于不同的学科，并有各自不同的研究对象和研究范畴。信息技术属于技术学科，其研究对象是与信息相关的技术，研究范畴是对信息的获取、存储、加工、传输与呈现；教育技术则属于教育学科，它关注技术在教育中的作用，其研究对象是教学过程与教学资源，研究范畴则是教学过程与教学资源的设计、开发、利用、管理与评价。 4.现代教育技术的应用领域：课堂教学领域（媒体技术手段和视听教学方法），自主学习领域，远程教学领域，在职人员培训领域。 5.现代教育技术理论基础（1）行为主义学习理论行为主义学派把个体行为归结为个体适应外部环境的反应系统，即“刺激—反应系统”，学习的起因是被认为是对外部刺激的反应，但不关心刺激引起的内部心理过程，认为学习与内部心理过程无关。学习理论的基本观点： a.学习是刺激与反应的联结。 b.学习过程是一种渐进的“尝试与错误”，直到最后成功的过程。 c.强化石学习成功的关键。该理论重视学习外部行为的研究，强调反馈和强化在学习中的作用，有利于提高学习效率，但它把人类学习过程简单解释为被动地接受外界刺激的过程，摒弃学习的内部过程及内部条件的探讨，导致许多教育问题的出现。（2）认知主义学习理论（源于格式塔心理学派）基本观点： ①学习是认知结构的重新组织，而不是刺激与反应的联结；②学习过程不是渐进的尝试错误的过程。而是突然顿悟的；③学习的外在强化并不是学习产生的必要因素，应该强调的是内在动机与学习活动本身带来的内在强化作用。该理论认为，学习过程是每个人根据自己的态度、需要和兴趣并利用过去的知识与经验对当前工作的外界刺激做出的主动的。有选择的信息加工过程。（3）建构主义学习理论

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