寓言二则

寓言二则教学设计

[教学目的]

1. 会认5个生字,学写12个生字。正确读写“寓言、亡羊补牢、羊圈、窟窿、叼走、街坊、后悔、劝告、盘缠、硬要”等词语。

2. 朗读课文,能用自己的话讲讲这两则寓言故事。

3. 了解故事内容,结合生活实际体会故事蕴含的道理。

[教学重点]理解两则寓言的寓意。

[教学过程]

一、导入:

同学们喜欢听寓言故事吗?

1. 过去我们学过哪些寓言?

2. 寓言有什么特点?

(用一个短小的故事说明一个深刻的道理或讽刺某种人。

寓:寄托、包含的意思。言:讲道理。)

3. “寓言二则”的“则”是什么意思?

(相当于“篇”)

4. 今天我们学习《南辕北辙》和《亡羊补牢》两篇寓言。

二、学习生字:

1. 读音:“羊圈”的“圈”是多音字,在本文中读“juàn”,它的另外一个读音是“quān”。

“窟窿”的“窿”本音是lóng,在“窟窿”这个词里读轻声。

2. 加偏旁的方法记字:

“屈”—“窟”、“隆”—“窿”,“窿”的右下部分,不要少写一笔。

3. “缠”是翘舌音,右边容易写成“厘”要注意。

“叼”字右旁的笔顺是先写横折竖钩,后写一提,不要写成“撇”。“悔”的左边是“忄”,不要写成“十”,它的右下方是“母”字,不要把两点写成竖。

4. 书写

三、学习课文

《亡羊补牢》

1. 亡羊补牢:你知道这个成语的意思吗?

亡:丢失。牢:关牲口的圈,在课文中指羊圈。

2. 羊为什么会丢失?为什么要修羊圈呢?

读课文,这则寓言讲了一件什么事?

《亡羊补牢》讲的是一位养羊人第一次丢了羊,街坊劝他修羊圈、堵窟窿,养羊人没有听从劝告;第二天他又丢了羊,才后悔没有听街坊的劝告,于是赶快动手把窟窿堵上,把羊圈修好。从此,他的羊再也没丢过。

3. 养羊人一共丢了几次羊,为什么丢?

4. 养羊人丢了一只羊,为什么还会丢第二只?

5. 第二次丢羊后,养羊人又是怎么想、怎么做的?

养羊人为什么会这么做呢?引读描写他心理的句子。

6. 告诉我们什么道理?

一个人做错了事,只要肯接受意见,认真改正,就不算晚。

“亡羊补牢”后面往往跟着一句话——“未为迟也”。就是这个道理。

《南辕北辙》

1. 解释题目:通过图理解。

2. 读课文,想想课文讲了一件什么事?

3. 从前有一个人坐着马车在路上飞跑。他的朋友看见了他,对他说什么?(什么样的语气?)

4. 楚国在南边,这个人为什么往北走?他的理由是什么?请你在书上画一画。

这个人能到楚国吗?(出示最后一段话。)

5. 楚国在南边,他硬要往北边走。他的马越好,赶车的本领越大,盘缠带的越多,走的越远,就越到不了楚国。

6. 分角色朗读课文,想想两个人在说话时语气是什么样的?(一个自以为是,满不在乎;一个不断发问,满腹不解。)

7. 面对那个人走远的影子,他的朋友会说什么?

8. 你想对那个楚国人说什么?

9. 通过学习本文,你明白了一个什么道理?

我们要听别人的劝告。

如果别人说的对,我们就要听别人的劝告。

10. 体会寓意:

通过学习知道一个人如果走的方向不对,是实现不了目标的。

如果自己做错了事情,朋友给你指出来,你就要及时的改过来,不要太固执了。

做事情之前要想清楚,如果方向错了,就永远不会把事情做好。

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