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「性别平等教育」教学活动设计概要

「性别平等教育」教学活动设计概要
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「性別平等教育」教學活動設計

各位♂♀同學請不要考慮太多,直接作答!

將你所圈選的數字加起來,算算你的總分吧!

「灰王子」學習單

年班姓名:1.灰王子為什麼想變成哥哥的樣子「高大、英俊、毛髮又多」?

2.你覺得灰王子是一個怎麼樣的王子?

3.如果你是班妮公主,你會喜歡灰王子嗎?為什麼?

4.你覺得「灰王子」與「灰姑娘」有什麼相同與不同?

5.你覺得「灰王子」與「白馬王子」有什麼相同與不同?

紙袋公主年班姓名:

『大家一起來』

年班姓名:

人之所以成為男性或女性,並不是自己可以決定的,換句話說,無論男女的價值都是一樣的。

1、小朋友,你覺得下面的工作是該男生做?女生做?還是男女生都可

以做呢?請打ˇ

2、你知道在學校,男女生有哪些事情可以互相合作呢?

性别平等教育融入活动与课程之时机与策略修订稿

性别平等教育融入活动与课程之时机与策略 文件编码(008-TTIG-UTITD-GKBTT-PUUTI-WYTUI-8256)

性别平等教育融入活动与课程之时机与策略 吕明蓁一、性别刻板印象 性别是天生的吗 性别刻板印象,谁造成的 父母影响 学校 大众传播媒体 两性差异的迷思 娘娘腔 男人婆校园性别平等教育可以谈什麽 校园中的男与女(学生/老师) 性别平等观念的班级经营与学校管理 性别视野的师生相处 校园中的同志学生/我的学生是同志 校园性别友善空间 校园性别事件 三、性别平等教育的意涵 人文精神教育。 多元文化教育。 机会均等教育。 四、性别平等教育课程目标 了解性别角色发展的多样化与差异性。 了解自己的成长与生涯规划,可以突破两性的社会期待与限制。 表现积极自我观念,追求个人的兴趣与长处。 消除性别歧视与偏见,尊重社会多元化现象。 主动寻求社会资源及支援系统,建立两性平权之社会。 建构两性和谐、尊重、平等的互动模式。 五、性别平等教育的内容 情感教育 性教育 同志教育 六、教师应具之能力

建立正确性别观念。 关心校园安全问题。 关心性别议题。 有能力检视教材中不符两性平等之内容,检视教学活动、教学策 略与互动机会中性别不平等的状况 具课程设计之能力。 能以融入式教学进行性别教育。 鼓励学生思考检视历史与当前社会文化中性别偏见的现象。 不使用带有性别角色刻板印象、偏见与歧视的语言。 针对学生施以个人评断时避免性别差异。 七、课程设计的原则 多元──兼顾主学习、副学习与附学习 预留弹性及空间的课程设计 由主题出发,连结及环绕各子题,回归中心主题的设计 掌握课程中可以作延伸教学的部分,设计活动,试着加入多元性 别及性别平等的观念 从实际中找例子(日常生活中) 性别刻板的影响(潜在及外显的例子) 八、课程设计的方法─多元文化课程设计 贡献法→附加价值法→转化/转换法→社会行动法 九、大家来找碴──那里有问题 教科书中的性别刻板 课外教材中的性别刻板 十、性别教材─从日常生活中捡拾 九年一贯与性别平等教育 1.学校教材篇 教材检视:教科书、教师手册、参考书 2.教学资源(电子媒体、网路素材、平面媒体、广告、绘本、 流行歌曲..等) 电子媒体类:影片(卡通片、广告、连续剧、偶像剧、 新闻事件)、动画 网路素材(漫画、笑话) 平面媒体类:新闻剪报、报纸广告、绘本、罗曼史等) 其他:流行歌曲、日常生活见性别 3.教学经验分享(主题式的设计与融入式教学法) 十一、性别议题融入教学技巧

性别比治理工作总结

出生人口性别比治理工作总结 为进一步遏止我村出生人口性别比升高势头,确保我村人口和计划生育工作持续健康发展,根据国家、省、州、市有关法律、法规和政策规定,我村严格按照上级有关文件精神,集中开展出生人口性别比升高问题专项治理活动。我村对这项工作高度重视,迅速反应,充分发挥职能优势,积极有效地组织开展各项活动,取得一定的成效。现将有关工作开展情况总结如下: 一、加强组织领导,明确责任分工。 我村支两委班子高度重视,立即召开村支部成员会议,认真学习文件精神,统一成员思想,对照活动方案,专题研究部署,制订工作计划,并明确由村支书专门负责此项工作的落实,切实做到了组织领导到位。同时根据各自的职责,根据文件精神,说明各自应该承担的职能,并对各组今后如何开展这项工作作出了具体的安排和部署,要求各组的村民小组长作为这项工作的主要责任人,切实把这项工作抓实、抓好,做到了责任明确到位。 二、强化宣传教育,营造浓厚氛围。 在村委会广泛宣传出生人口性别比升高带来的危害,宣传开展这次活动的重大意义和目的,宣传“以人为本、关爱女孩、男女平等、生男生女一样好”等新观念,努力营造有利于女孩成长的舆论氛围和社会环境,引导广大群众树立科学、文明、进步的新型婚育观,努力建设社会主义新型生育文化,形成尊重妇女、男女平等的社会风尚,做到氛围营造到位。

三、注重措施落实,推动工作进展。 在工作开展过程中,我村重抓措施落实,主要在以下几个方面: 1、就业培训。在开展农村计划生育家庭技能培训的基础上,着重加大对妇女就业培训的工作力度。针对妇女工作的特点,开办各种技能培训,切实增强妇女的技能水平,提高她们外出务工的市场竞争力,提高劳务收入,推动勤劳致富。 2、政策扶持。在工作中,积极推动男女平等就业、男女同工同酬等政策措施,无论是男工还是女工,都必须一视同仁,严格按照规定参加各项社会保险。 3、经费保证。在实施计划生育手术的费用,包括流产、生育、上环等费用纳入生育保险基金中支付。 今后,我村将继续努力,狠抓工作落实,并且要立足实际,创新工作举措,为保证我村出生人口性别比例正常化、推动人口和计划生育工在的深入开展、构建经济发展、和谐安定的社会环境作出新的、更大的贡献。

浅析我国教育性别不平等的影响因素及解决策略汇总

浅析我国教育性别不平等的影响因素及解决策略【摘要】教育性别不平等问题是我国教育公平问题中的一个子问题,不仅关系到性别歧视而且关系到教育的公平甚至社会的公平,然而目前教育性别不平等这一现象仍然广泛存在于人们的生活中,亟待解决。对此,我查阅了相关文献资料以及调查数据,并结合自己的一些个人看法,试图对我国教育性别不平等问题的影响因素和解决策略进行分析。本文将分为四大部分:概念解析、影响因素、产生的影响、解决策略。在对概念进行解析时,我会以“社会性别“的视角来看教育性别不平等,并阐述它在教育生活中的表现以便于人们更好地正视这一现象;在分析其影响因素时,我选择从社会、家庭、学校以及女孩自身这四个角度进行剖析;思考该问题带来的影响时,我会结合社会生活的其他方面来分析,因为教育是与社会政治、经济和文化密切相关的;在探讨解决策略时,我将从国家、学校和教师个人的层面找到行之有效的对策。 【关键词】教育性别不平等影响因素解决策略 “性别歧视”和“教育不公”在我国古代父权制社会就已初见端倪,然而随着国家的一步步改革,妇女运动的解放,教育平等政策的颁布,这两个问题并没有完全解决,至少在我国边缘地区仍然很严重。这两个问题本来分属于两个不同的研究范畴,但将其结合起来看已是大势所趋。“教育性别不平等”可谓是一个重大的社会问题,问题根源可追溯到古代。我国相关研究者在很早之前就开始了对教育性别不平等问题的研究并对其解决策略进行了广泛探讨,近些年,它引起了越来越多的教育工作者的关注,人们也开始正视这一现象,不过由于这个问题比较复杂,很多学者们提出的建议的可操作性不强,再加上新的社会因素的加入导致这种不平等现象加剧,因此,教育性别不平等问题在现实生活中并没有得到很大的改善。对此,本文拟从四个部分进行分析,分别是概念解析、影响因素、产生的影响以及解决策略。其中影响因素和解决策略是本论文的重点,而概念解析是为了下文写作的需要,使人们对“教育性别不平等”有一个更好地理解;分析该问题带来的影响是为了更好地选择解决对策,只有明确了消极影响才能有效地对症下药,最终破除性别不平等在教育领域里的偏见,促进教育公平的发展。 一、教育性别不平等概念解析 前面说到过,“教育性别不平等”包括“教育不平等”和“性别不平等”两个

【知识学习】男女平等基本国策宣传活动总结

男女平等基本国策宣传活动总结 为纪念男女平等基本国策实施20周年,进一步推进男女平等基本国策宣传教育,在全社会营造男女平等和谐发展的社会氛围。9月份,XX妇联开展了以男女平等基本国策为主题的宣传活动。 一、明确意义,确定重点 今年是我国政府在1995年联合国第四次世界妇女大会上提出“男女平等是促进我国社会发展的一项基本国策”20周年。在男女平等基本国策的指引下,妇女的平等权益日益体现在党和政府的决策和规划行动中,促进性别平等的社会观念越来越深入人心,促进妇女事业发展的各种机制应运而生,妇女的生存条件、发展权利和社会地位显著改善。今年确定的宣传重点是: 一是宣传马克思主义妇女观、社会性别理论,宣传男女平等基本国策的内涵,宣传贯彻男女平等基本国策重要意义和取得的成就。 二是宣传保障妇女合法权益的法律法规,宣传妇女发展纲要和规划,宣传各级政府促进妇女事业发展的政策措施和取得的成效。 三是宣传广大妇女对推动经济社会发展的重要作用,宣传优秀妇女典型。 二、高度重视,精心组织

根据XX市妇女儿童办公室工作委员会办公室《关于转发〈关于开展男女平等基本国策集中宣传活动的通知〉的通知》(X妇儿工委办通字[XX]X号)文件精神,县妇联结合我县实际,制定了具体的工作方案,认真组织实施。要求县直各系统妇委会、各乡镇妇联充分针对不同层次、不同对象,精心策划宣传内容和形式,有重点地开展宣传,确保取得实效。 三、多种形式,广泛宣传 县妇联通过张贴宣传画、发放资料、微博宣传等形式,大力宣传男女平等基本国策。总共张贴宣传画34张,发放宣传资料800份。并注重发挥妇女工作者的作用,通过组织专题讲座和到基层宣讲等形式,持续推进国策“六进”(进机关、进学校、进企业、进社区、进农村、进家庭)工作。通过活动,进一步提高男女平等基本国策的社会知晓率和认同度,使男女平等基本国策家喻户晓,深入人心。

教育公平案例

参与式教学方式中的教育公平案例 小草坝中学钟明 背景: 经过这几年中英西南项目的实施,教育的公平已经深入我们教师的教学活动当中,许多学生在上课时,已经感受到老师在课堂上的教学与以往的不同。过去的课堂教学过程中,教师会特别注意班级中男女生各自的群体特征、能力特长和行为方式,所以无论是在教学设计上,还是在课堂上的练习和提问时,都会刻意的注意男生和女生的差别:男生好动,女生好静。信息技术课作为一门强调实际操作和注重团队合作的学科,就需要男生和女生都参与到其中,而利用参与式教学方式就可以很好的解决男女生性别差异的公平问题,这样即可以改变传统教学中的填鸭式教学方式,又能在教学中使男女生性别差异得到淡化。以下是我在实际上课中使用参与式教学方式让男生和女生都参与到教学的活动中,使男生和女生可以在同一平台上进行学习,而不做特别对待设计。 案例介绍: 我在上七年级第一单元《信息与信息技术》的第一课《信息及其特征》中关于信息的基本特征内容时,根据参与式教学的方式,先让学生做这样一个游戏: 游戏的名字叫:一个人说话 游戏参与者有:一名老师,4名男生和4名女生 游戏规则:老师在课堂上选择4名男生和4名女生,然后让他们

背向讲台坐成一列,男女生分别岔开坐,老师拿出一张空白的纸,在上面写上一种动物的名字,将这张写有动物名字的纸,拿给坐在最前面的第一位学生看,这名学生看完后,只能用身体语言,告诉第二位同学,但不能说话,第二位同学只能靠看第一位同学的身体语言,猜测他说的是什么动物后,然后继续用同样的方式向下位同学进行传递,直到传递到第八位同学,由第八位同学猜出老师所给出的动物名字并说出,告诉老师他(她)知道老师写在纸上的动物名字。在游戏的过程中,只有参加游戏的第八位学生可以在最后说话,而其他参加或未参加的同学都不能说话,如果违反,就要受到惩罚:表演一个节目。 我在做游戏时,无论是男生还是女生都非常踊跃的参加,整个课堂教学很活跃,我最终选择了两组学生分别进行游戏,游戏的结果是一组最后一名学生猜对了我写的动物名字,而另一组却猜错了。 做完游戏后,我引导学生,让学生自己去总结发言说出信息的基本特征,在这过程中,男生们能很快的总结出信息的一些的特征,比如说:信息可传递,信息需要载体,信息的载体可以改变等;而女生们则经过思考后也同样可以总结出一些特征,比如说:信息有正确和错误的特征,信息还有完整与不完整的特征,信息还有的可共享的特征等。 案例分析: 通过这个案例,可以看出参与式教学方法即可以活跃了课堂,又使学生主动的参与到教学活动中,变被动学习为主动学习,真正做到

性别平等教育应从娃娃抓起

性别平等教育应从娃娃抓起 来源:广东女性E家园日期:2015-01-06 12:19:00作 者:|打印 在中小学开设性别平等教育课程,就是把性别平等的理念介绍给孩子,把关于男人和女人的故事讲述给孩子,使孩子从小就开始体验男女齐头并进的“好”字才是男女平等和人类社会的本真。这不仅有助于打破中国“男尊女卑”的传统文化壁垒,也将为中华民族伟大复兴的“中国梦”增添性别平等光彩,让具有性别平等信仰的孩子成为托举“中国梦”的未来力量。 我们的脚步即将迈入2015年。1995年,联合国第四次世界妇女大会在北京成功举行,时任国家领导人在开幕式上向全世界庄严承诺:把男女平等作为我国经济社会发展的一项基本国策。20年来,男女平等的价值观历史地融入了国家的主流意识形态并逐步得到传播。但是,由于历史与现实的种种原因,当前中国性别文化的发展状况,与贯彻落实男女平等基本国策的时代要求还不相适应,与全面推进依法治国、不断完善促进性别平等法律政策体系的时代要求还不相适应,这一定程度上制约了中国性别平等发展的历史进程。 落实国策应培育儿童男女平等文化信仰 贯彻男女平等基本国策,必须探索先进性别文化的大众化途径,既要从完善国家法律制度上着手,通过政策引领使先进性别文化落地生根,更要从文化观念的积极改革上着力,通过观念更新对“男尊女卑”的腐朽性别文化进行反思,强化“男女平等”先进性别文化的精神价值,增强先进性别文化的向心力和凝聚力,使男女平等的文化理念和价值观不断内化于民众之心、外化于民众之行,成为全社会的思想意识和自觉行为。为此,要双管齐下,一方面要继续在全社会持续广泛深入地进行男女平等基本国策教育,不断改造成人思想观念中不

教育教学案例分析

教育教学案例分析 一、有关教育理论知识 该事例摘自《人民教育》中的一篇文章,题目就叫“蚂蚁唱歌”,该案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有正确的教育思想及教育观念:1、教育观:要树立以学生发展为本的教育观。在教育取向上,不仅要重视基础知识、基本技能的掌握,还要重视基本态度和基本能力的培养。尤其在学生创新精神和实践能力的培养上,要重视学生发现问题、解决问题的能力,学生学习的兴趣的培养以及学生个性的发展。 2、学生观:要把学生看成是具有能动的、充满生机和活力的社会人。(是人,而不是容器)学生是学习的主体,是学习的主人,在一切活动中,教师要充分地发挥学生的能动性,促进其发展。要尊重、信任、引导、帮助或服务于每一个学生。师生要平等相待。(在人格上是平等的,要平等对话,实行等距离教学)要坚持教学民主,要废除教学中的权威主义、命令主义。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“对该教师的行为作一评析。”围绕该教师的行为运用现代教育理论进行分析。1、“听蚂蚁唱歌呢。”孩子具有童心、童真与童趣,具有孩子特有的想象力,教师要善于了解孩子的“内心世界”。(新的教育取向不只关注知识和技能,还要关注过程与方法,情感与体验。“听蚂蚁唱歌”是学生的一种体验,教师要尊重并保护孩子的兴趣与想象。)2、一个教师看到他们满身是灰的样子,生气地走过去问;(学生在兴致勃勃地观察着什么,处于其自身的活动过程,学生是能动的、发展的人,教师要善于保护,给学生心理上的支持,而该教师不尊重学生的主观能动性。) 3、“胡说,蚂蚁怎会唱歌?”老师的声音提高了八度。严厉的斥责…。(师生要平等相待,教师不能以权威压制学生。) 4、小声嘟囔说:“您又不蹲下来,…(教师缺乏民主意识,要和学生实行等距离教学,“请你蹲下来和学生说话”“请你走下高高的讲坛”) 1、教师应具备怎样的职业知识结构? 2、教师应具备怎样的职业能力结构?简要分析:一、有关教育理论知识案例涉及到的运用现代教育理论,即教师应具有的教育素养:1、林崇德教授把教师应具备的知识结构分为三个方面:一是本体性知识,主要指学科专业知识;(即学科基础知识和基本技能);二是文化知识,指的是与教育有关联的综合性知识;(新的课程结构尤其强调教师应打破原有的学科壁垒,具备跨学科知识);三是条件性知识,即教育科学知识,也就是怎样教书育人方面的知识。2、教师必须具备的职业能力:①信息能力教师只有具有信息能力,也才能培养学生的信息能力,指导学生去独立地获取知识。(指搜集、处理和运用信息的能力,这是教师职业的一种新的能力,将广泛应用于课程整合和学生研究性学习的开展); ②教学能力驾驭教学的能力,运用各种教学方法的能力,培养学生非智力因素的能力,现代教育技术的能力等。③表达能力口头表达和文字表达这是教师职业能力一个重要的方面。(还有肢体语言,音像讯息等)④组织能力组织和管理能力是教师职业的重要能力,许多案例都会涉及这方面内容。⑤教育科研能力同时也包含一种扩展的专业知识能力(此外,还有课程开发能力,课程设计能力,课程整合能力,与原有的过分依赖教科书和教学参考书相比,现代教师将更富有创造性,不仅会教书而且会编书,现代教育给教师提供了一个创造性发挥教育智慧的空间)。 、有关教育理论知识 该案例涉及到的知识主要为转化后进生方面的知识——后进生的特点:(心理需求与现实状况存在许多矛盾)(1)自尊,往往得不到别人的尊重;(2)好胜,往往不能取胜;(3)有上进心,而意志薄弱。转化后进生的途径和方法:(1)确立后进生也能成才的信念;(洋思中学的经验:没有一个教不好的学生)(2)深入了解后进生的心理特征;(通过观察、调查等手段深入了解)(3)善于捕捉后进生身上的积极因素;(通过观察、调查等手段深入了解)(4)创造各种条件,促进后进生的转化;(5)要反复抓,抓一点,进步一点,巩固一点。二、围绕问题展开分析该案例的问题是“谈谈如何对待这样的学生。”即该采取哪些途径和方法。

性别平等融合课案例《跨越百年的美丽》张丽华

《跨越百年的美丽》(第二课时)

你从哪里体会到居里夫人的外表美?抓几个重点的词理解:“神色庄重又略显疲倦”,疲倦中透露出来的是为科学事业奉献的美。“淡泊的神情,微微内陷的大眼睛”告诉我们他的精神品质的美。 3)小结板书:外表美。 2、居里夫人的内在美,人格美。 A、坚强、执著美 句子:玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她坚定、 刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与 高远的追求,使玛丽·居里几乎在完成这项伟大自然发 现的同时,也完成了对人生意义的发现。 1)是什么可贵的品质成就了居里夫人的一生? 2)联系上下文想一想,她发现的人生意义是什么? 引导学生体会居里夫人坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的精神以及在科学事业上高远的追求,这种追求成就了居里夫人的一生。让学生明白居里夫人眼中的人生意义在于为科学作贡献,为人类作贡献。 3)小结:坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求,是迈向成功的关键。(板书:坚强、执著美) B、巨大贡献是美。 句子:她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。 1)这句话用了几个“变成”?你从中体会到什么? 2)师生合作读这句话,感受她贡献之美丽。 居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄坚 毅的女学者,是因为她开创了放射学这门新的学科,所 以人们说她变成了……(生:科学教科书里的新名词“放 射线”)因为她提炼镭作出了巨大贡献,人们后来以她 的名字作为放射性强度的单位,所以人们说她变成 了……(生:物理学的一个新的计量单位“居里”); 因为她不断在科学道路上探索,取得了一项又一项卓越 的成就,所以人们说她变成了……(一条条科学定律); 因为她终身献身科学,成就辉煌,影响深远,所以人们 说她变成了……(生:科学史上一块永远的里程碑)3)指导朗读:带着钦佩的感情朗读段话,尝试背诵下来。 句子:“她一生共得了10项奖金、16种奖章、107个名 誉头衔,特别是获得了两次诺贝尔奖。” 引导学生重点体会其中的几个数字:10、16、107、两。可见她获得的荣誉有多高,作出的贡献有多大,被 世界肯定。 小结板书:贡献美 C、淡泊名利是美。(2句)

男女平等主题班会75395

男女平等主题班会 教育目的:1)通过本次班会向学生传递男女平等的思想;2)通过活动的开展让学生认知、理解男生与女生之间的差异,从而互相尊重,互相帮助共同进步。 教育对象:初中二年级全体学生 学情分析:到了初中二年级,男生和女生在生理、心理已经开始存在一定差异;男女生容易出现不和谐的情况,而学生的性别差异是引起这种不和谐现象的主要原因之一。学生开始关注自己在异性面前的形象,并希望给对方一个好印象,但又不知如何适当地展现自我的心理特点,通过本次班会引导学生认识到,真正能给人留下好印象的不仅仅是外在的形象,更取决于内在的气质和良好的品行、修养,同时向学生传递男女平等的思想;通过活动的开展让学生认知、理解男生与女生之间的差异,从而互相尊重,互相帮助共同进步。 班会过程: 一、引入班会主题 欢迎大家来到八年级的开主题班会,相信大家通过此次活动,能有一个全新的自我认识,因为我们班上有一群热情开朗、志存高远、勇敢正直的男生,我们还有一群活泼可爱、积极上进、乐于助人的女生。男生和女生共同组成我们这个大家庭、大集体,在这个集体中,我们互帮互助,平等相处,快乐学习,健康成长。

二、男女平等如何认知 1.通过历史名人了解,不同性别的人为社会发展做出的贡献。今天我就来考考大家,你对历史上的英雄人物的了解。 大家看,改变历史的不仅有杰出的男性,更不乏智慧、能干的女性。纵观纷繁复杂的人类社会,极目熙熙攘攘的芸芸众生,其实只有两种简单的组成,即男与女,男与女相加,共同构成了整个人类社会。 男女虽然存在着差异,但是在人类发展的长河中,从盘古开天辟地到当今,他们充分发挥自己的聪明才智,为人类的进步发展贡献自己的一切,都扮演着重要的角色。每一个人都是一座金矿,都有着取之不尽的资源,在我们的身边也不乏有优秀的男女——父母、老师、同学都是值得夸奖的。 三、谈谈自己对男女平等的理解 1.你们认为什么是男女平等? 2.男女平等对我们生活和学习有什么益处? 3.你觉得你们现在所处的环境男女平等吗? 4.男女平等或者不平等的表现有哪些呢? 四、学会赞美你身边的异性 看看我们身边优秀的异性同胞,请男生赞美你身边的女生;也请女生赞美男生。原来,在男生眼里,女生也这么优秀。在女生眼里,男生也同样如此优秀。当然,尺有所短,寸有所长,虽然我们各自有各自的优势。可是,在学习生活中,男女生之间还是存在着明显的差异。比如说,在数学课上,大部分情况是只听到男生的积极发言,女

性别平等教育融入活动与课程之时机与策略

性别平等教育融入活动与课程之时机与策略 吕明蓁一、性别刻板印象 ?性别是天生的吗 ?性别刻板印象,谁造成的 ?父母影响 ?学校 ?大众传播媒体 ?两性差异的迷思 ◆娘娘腔 ◆男人婆校园性别平等教育可以谈什麽 ?校园中的男与女(学生/老师) ?性别平等观念的班级经营与学校管理 ?性别视野的师生相处 ?校园中的同志学生/我的学生是同志 ?校园性别友善空间 ?校园性别事件 三、性别平等教育的意涵 ?人文精神教育。

?多元文化教育。 ?机会均等教育。 四、性别平等教育课程目标 ?了解性别角色发展的多样化与差异性。 ?了解自己的成长与生涯规划,可以突破两性的社会期待与限制。 ?表现积极自我观念,追求个人的兴趣与长处。 ?消除性别歧视与偏见,尊重社会多元化现象。 ?主动寻求社会资源及支援系统,建立两性平权之社会。 ?建构两性和谐、尊重、平等的互动模式。 五、性别平等教育的内容 ?情感教育 ?性教育 ?同志教育 六、教师应具之能力 ?建立正确性别观念。 ?关心校园安全问题。 ?关心性别议题。 ?有能力检视教材中不符两性平等之内容,检视教学活动、教学策略 与互动机会中性别不平等的状况 ?具课程设计之能力。 ?能以融入式教学进行性别教育。 ?鼓励学生思考检视历史与当前社会文化中性别偏见的现象。

?不使用带有性别角色刻板印象、偏见与歧视的语言。 ?针对学生施以个人评断时避免性别差异。 七、课程设计的原则 ?多元──兼顾主学习、副学习与附学习 ?预留弹性及空间的课程设计 ?由主题出发,连结及环绕各子题,回归中心主题的设计 ?掌握课程中可以作延伸教学的部分,设计活动,试着加入多元性别 及性别平等的观念 ?从实际中找例子(日常生活中) ?性别刻板的影响(潜在及外显的例子) 八、课程设计的方法─多元文化课程设计 贡献法→附加价值法→转化/转换法→社会行动法 九、大家来找碴──那里有问题 ?教科书中的性别刻板 ?课外教材中的性别刻板 十、性别教材─从日常生活中捡拾 ?九年一贯与性别平等教育 1.学校教材篇 教材检视:教科书、教师手册、参考书

育儿知识男女平等性别教育工作总结

育儿知识男女平等性别教育工作总结 通过南京之行培训,深感在小学阶段普及男女平等性别教育极其重要且很有必要。儿童时期是一个人生长发育的关键时期,是价值观包括性别角色观念和人格形成的重要时期。只有在这个阶段把性别平等的理念、男女平等的价值观介绍给孩子,把两性平等的社会关系、社会角色告诉孩子,才能培育出具有优秀人格魅力和优秀精神的儿童。 当今社会,无锡虽所处发达富庶地区,男女不平等的表现不再像以往,体现为男尊女卑,教育的不公平等,当代家长的观念随着社会的发展已经有了很大改观,对于女孩的教育和培养同样精心投入。只是又衍生出了一些新的问题,如部分学生对自我性别的不认同,女孩过于强势、男孩过于柔弱,还有外环境对性别特点的固化认识,以及二胎时代异性兄弟姐妹相处教养、青春期性别教育较为薄弱等问题,这些问题影响着当代学生健康成长,需要我们好好思考,在教育中进行引导。 针对以上情况,我校结合自身的教育教学工作,尝试做了以下工作: 1、结合思品课程、班队活动的开展,开发校本教材,针对不同年龄段的孩子进行有效的性别教育,逐步形成层次

分明、螺旋上升的课程体系。如低年级重在引导学会和异性 小伙伴友好相处,初步认识不同性别的特点;中年级学会接 纳自己的性别,学会发挥各自的性别优势,在集体生活中寻 找到最适合自己的位置;高年级重学习在人身权利的知晓与 人身侵害的防范。我们一方面立足于品德课教材,进行有效 结合,同时也鼓励老师结合班级学生自身情况进行相关内容 的设计、创编,很多老师很会动脑筋,低中年级的老师会结 合深受孩子们喜欢的绘本故事来引入话题,高年级会利用班 会课开展体验探讨、演绎活动的形式,让孩子们在活动中体 验感知,有效学习。 2、在日常的活动、评价中渗透男女平等的教育意识。 例如低年级从学生座位安排上,坚持男女同桌,外出行走排队,男女孩手拉手一同行走,增进不同性别孩子之间的友谊;中年级开展的各种活动,如小队活动、文艺演出等都坚持男 女生的比例要相当,尤其是一些重要的校级、市级比赛评比中,男女生的比例也要适当,不可偏向一方;高年级则会开 展男女生教育礼仪教育,教给学生从一些日常行为细节中表 现对异性的认同和尊重。这些,虽然不占用大段的教育课程 时间,但确实真是渗透于点点滴滴的校园生活中,真正做到 润物细无声,对学生产生潜移默化的影响。 3、坚持做好家校沟通工作,利用家长学校的契机向家 长性别教育方面的常识和有效做法。家庭其实是孩子的第二

青春期健康教育活动总结

青春期健康教育活动总结 为了进一步加强青少年思想道德教育,普及青春期健康知识教育,有效提高学生的生理和心理健康水平,我校领导高度重视青春期健康教育工作,有计划地开展青春期健康教育活动。 青春期健康教育是提高学生身心素质,实施素质教育的重要内容。开展青春期健康教育,是学生健康成长的需要,是推进素质教育的必然要求。我校始终把青春期健康教育作为教育的重要内容来抓。 我校根据学生的实际情况、年龄特点、认知水平等,利用《健康教育》、《生物》等课程,加强学生的青春期生理卫生教育和计划生育知识教育,还利用班会课时间开展了青春期专题讲座,适时学生进行青春期生理、心理、卫生等知识教育。今年上半年对初、高三学生开展了《中高考心理辅导讲座》,下半年开学之初,对初、高一新生进行了《新生入学适应专题讲座》,12月对初中女生进行了《羞答答的花儿静悄悄的开》青春期教育讲座,分年级对所有学生进行青春期健康教育。 社会的复杂,家庭教育的缺位,理想与现实的差距、异性交往等,常常会使学生产生心理问题,他们紧张、自卑、冲动、失眠乃至神经衰弱。根据这种情况,学校设立了心理咨询室,为学生搭建了良好的沟通桥梁。 利用校园广播和国旗下讲话及时进行有针对性的教育,加强宣传力度。让学生知道该怎么做,更应该让学生明白,只有直面自身的问题,运用科学方法,增强自我调节、自我控制意识和自我保护能力。 加强家校联系,侧重家庭教育。家庭教育在学生青春期教育中起做非常重要的作用。家长是学生最亲密的人,也应成为学生的第一任青春期教育老师。学校要求班主任主动进行家访,了解学生思想动态,及时帮助学生。 学校高度重视教师自身综合素质的培养,经常组织各种形式的学习,及时掌握新的理论知识和方法,不断提高自身业务素质。 在这一年里我校通过各项青春教育活动,提高了学生对生理、心理与生殖健康的认识,增强了学生自我保护能力,使学生逐步树立自尊、自强、自信、自爱、积极平等的性别意识和基本权利意识,使他们能逐渐以科学的方法、正确的态度处理好青春期发生的各种变化,珍惜自己独特的生命价值,学会应对各种挫折,顺利地渡过青春期。 总之,青春期教育工作对于任何一位花季少年都是极其重要的,我们要培养具有健康心理、健全人格的公民,这需要家庭、学校、社会的共同努力,作为教育者为了孩子能在青春期这一特殊的人生阶段健康、平稳的成长,我们将继续探索与实践适合我校的青春期健康教育模式,力争将其做大、做强,并融入到今后日常教育教学中,为广大青少年学生的健康成长做出应有的努力。

性别平等教育应从娃娃抓起图文稿

性别平等教育应从娃娃 抓起 集团文件发布号:(9816-UATWW-MWUB-WUNN-INNUL-DQQTY-

性别平等教育应从娃娃抓起 来源:广东女性E家园日期:2015-01-06 12:19:00 作者:| 在中小学开设性别平等教育课程,就是把性别平等的理念介绍给孩子,把关于男人和女人的故事讲述给孩子,使孩子从小就开始体验男女齐头并进的“好”字才是男女平等和人类社会的本真。这不仅有助于打破中国“男尊女卑”的传统文化壁垒,也将为中华民族伟大复兴的“中国梦”增添性别平等光彩,让具有性别平等信仰的孩子成为托举“中国梦”的未来力量。 我们的脚步即将迈入2015年。1995年,联合国第四次世界妇女大会在北京成功举行,时任国家领导人在开幕式上向全世界庄严承诺:把男女平等作为我国经济社会发展的一项基本国策。20年来,男女平等的价值观历史地融入了国家的主流意识形态并逐步得到传播。但是,由于历史与现实的种种原因,当前中国性别文化的发展状况,与贯彻落实男女平等基本国策的时代要求还不相适应,与全面推进依法治国、不断完善促进性别平等法律政策体系的时代要求还不相适应,这一定程度上制约了中国性别平等发展的历史进程。 落实国策应培育儿童男女平等文化信仰 贯彻男女平等基本国策,必须探索先进性别文化的大众化途径,既要从完善国家法律制度上着手,通过政策引领使先进性别文化落地生根,更要从文化观念的积极改革上着力,通过观念更新对“男尊女卑”的腐朽性别文化进行反思,强化“男女平等”先进性别文化的精神价值,增强先进性别文化的向心力和凝聚力,使男女平等的文化理念和价值观不断内化于民众之心、外化于民众之行,成为全社会的思想意识和自觉行为。为此,要双管齐下,一方面要继续在全社会持续广泛深入地进行男女平等基本国策教育,不断改造成人思想观念中不平等的性别文化;另一方面要将男女平等教育纳入国民教育体系,塑造儿童思想观念中的先进性别文化。

《一起做家务》性别平等教案

立项课题公开课教案 《一起做家务》 汤坑镇第一中心小学罗珊玉 教学目标: 1、让学生在理念上真正认可家务劳动的价值。 2、通过一起做家务的活动,使学生认识到家务活不分男女,取消性别的刻板印象,能更理性地关注性别平等。 教学重点: 通过一起做家务的活动,使学生认识到家务活不分男女,取消性别的刻板印象。 教学难点: 使学生能更理性地关注性别平等 课前准备: 课件,计时器,扫把,拖把,衣服,碗…… 教学过程: 一、歌曲引入 1、播放《劳动最光荣》,一起唱,活跃课前气氛。 师提问:伟人高尔基曾经说过:只有人的劳动才是神圣的。是的,没有劳动,哪来我们现在美好安稳、安居乐业的生活?没有劳动,哪来我们现在令人垂涎三尺的美味佳肴?生活中的劳动转化成生活技

能,让我们终身受益。同学们,我们家里的劳动有哪些呢?如果让你选择,你会做什么家务? (家里的劳动:扫地,拖地板,择菜,洗菜,炒菜,擦桌子,擦窗户,洗碗,洗衣服,提水,……) 二、活动一:家务我能行 1、学生自选一种家务去干。 观察:男女生选择有什么特点?(男生一般会选择拖地板,擦窗户,提水等比较要用力,站得高的活。女生则会选择一些择菜,擦桌子,洗碗这些比较轻巧的活。) 2、活动开始。 观察:男女生劳动有什么异同? (男生力气大,但不够细腻;女生比较细腻,但力气比较小。力气活,男生干得较好,轻巧的活,女生做得更得心应手。) 三、活动二:交换家务活 1、做一做:男女生交换家务活。(提水,扫地) 观察:交换后能顺利完成吗?中间出现什么小插曲?(基本能完成。只是女生力气比较小,提水有困难,桶里的水装少些才提得比较轻松。男生扫地比较笨拙,扫的时间长,扫得不够干净。) 2、说一说:当事人说说感受。 3、是不是所有的男女生都是这种情况? (不是的。也有女生提水不洒不摇,很稳妥。也有男生扫地扫得有模有样,干干净净。)

柏苑小学2019学年上学期性别平等教育工作计划

东区柏苑中心小学2019学年上学期 性别平等教育工作计划 一、指导思想 性别平等教育,是贯彻落实男女平等基本国策的重大举措,是推进实施妇女发展规划纲要的重点目标,也是践行社会主义核心价值观的重要载体。中小学性别平等教育,是培养中小学生性别平等观念和行动能力,促进其个人成长、和谐相处并参与建设性别平等社会的教育,是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。我校是性别平等教育的试范学校,也是开启性别平等教育第一课的地方。为了将性别平等教育进一步深入学生的思想,创建和谐校园、幸福家园。结合学校“以小育大”的办学理念,办“适性”的教育。学校将积极开展有效的性别平等教育活动,着力将性别平等教育活动打造成柏小德育特色品牌。 二、学校性别平等教育领导机构 组长:林小舟 副组长:陈丽清、郑乐韵、何莹洁 性别平等教育工作室主持人:龙贻君 平等教育工作室成员:胡海虹、郑子建、洪媚、魏旋律、钟夏、张黎、欧阳永胜、邹颖慧、陈玉萍、陈绮桦、宋毅林 三、完善机制 (一)参加人员:学校德育行政、心理、生理专职教师、社工及各科的骨干教师融入性别平等教育研究团队,进一步完善性别平等教育工

作室的建构,发挥工作室成员的领头作用,带领各年级、全学科教师参与性别平等教育的学习和研究。 (二)本学期目标及重点:性别平等教育主题班会课的展示、性别平等教育漫画比赛、及性别平等黑板报的评比等活动,让性别平等教育深入学生课堂和生活,让性别平等教育这项几本国策落地生根。 四、具体工作 (一)性别平等教育辩论赛 性别平等教育在我校已开展5年时间,为了让老师们能在辩论过程中有新的火花及碰撞,更加深入的了解性别平等教育 的重要性及必要性,为此我校开展性别平等教育辩论赛。(二)性别平等教育主题班会课 第12周周一下午第一节,由班主任面向全体学生开展性别平 等教育主题班会课(内容可以自主研发新课程,也可以参照之 前的优秀课例),并让学生所学感悟画一幅漫画,挑选5-8张 交给级组长。 (三)性别平等教育漫画展览 学校开展以“性别平等有你有我”为主题性别平等教育漫画展 览,具体内容可以根据各班开展的主题班班会进行思考。 1.题目不限,纸张要求:8开纸。 2.第12周周五下班前级组长收集优秀漫画。 3.级组长于第13周周一在中庭进行布展。

性别平等教育—二年级

一、 性別平等教育—二年級 1.「性別教育」主題課程架構圖: ● 繪本教學:頑皮公主不出嫁(4) ● 活動內容──經由繪本「頑皮公主 不出嫁」故事,打破舊有的男女刻板印象,讓孩子從小瞭解自我肯定自我,進而對他人的人格特質給予尊重。 ● 相關領域── 國語:第二課、第一個新朋友 健康與體育:我喜歡自己 生活:美好的生活 主題課程:快樂你我他(2) ● 讓孩子從個別及小組的互動中瞭 解彼此之間的異同,並進而尊重不同性別的人格特質。 ● 相關領域── 國語:第二課、第一個新朋友 生活:歡樂的聚會 綜合活動:我們的聚會 ● 融入課程:(2) 綜合活動--主題二「動手做家事」 ● 讓孩子瞭解家庭成員在家庭中所扮演的角 色,每一份子都有必須分擔的工作,彼此合作體諒,才能擁有和諧的家庭氣氛。。 ● 相關領域── 國語:十、 千人糕 健康與體育:四、球與圓一家親 生活: 可愛的家 性別平等教育 性侵性騷擾防治課程: 妳我身體的界線(3) ●主題課程:身體的主人(1) ●融入課程(2):欣賞特別的我 健康與體育:二 我喜歡自己 ●繪本教學:不要親我(2)

2.主題課程-「快樂你我他」教學計畫: (1)教材分析: 藉由小組合作的互動中,找出不同性別中彼此相像的特點,以及互相欣賞的優點,肯定他人的同時,也獲得自我的認同。 (2)學習目標: a.經由小組的互動,獲得他人的認同,肯定自我的價值。 b.能了解不同性別的需求,予以協助和肯定。

3.能力指標: 【性別平等】 2-1-5 願意了解不同性別者的各種意見。

4.方案檢核表:

5.學習單: 【附件一】二年班座號姓名 大家來爬樹一、和我最相像的三個人,因為……? 1、,因為。 2、,因為。 3、,因為。 二、我最喜歡的三個人,因為……? 1、,因為。 2、,因為。 3、,因為。 (小朋友,不會寫的國字,請寫注音。)

性别平等融合课案例《跨越百年的美丽》张丽华复习课程

性别平等融合课案例《跨越百年的美丽》 张丽华

《跨越百年的美丽》(第二课时)

院人声鼎沸,一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台,全场立即肃然无声。 句子:玛丽·居里穿着一袭黑色长裙,白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情,那双微微内陷的大眼睛,让你觉得能看透一切,看透未来。 2)、生汇报谈感受。 你从哪里体会到居里夫人的外表美?抓几个重点的词理解:“神色庄重又略显疲倦”,疲倦中透露出来的是为科学事业奉献的美。“淡泊的神情,微微内陷的大眼睛”告诉我们他的精神品质的美。 3)小结板书:外表美。 2、居里夫人的内在美,人格美。 A、坚强、执著美 句子:玛丽的性格里天生有一种可贵的东西,她坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求。这种可贵的性格与高远的追求,使玛丽·居里几乎在 完成这项伟大自然发现的同时,也完成了对人生意义的发现。 1)是什么可贵的品质成就了居里夫人的一生? 2)联系上下文想一想,她发现的人生意义是什么?引导学生体会居里夫人坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的精神以及在科学事业上高远的追求,这种追求成就了居里夫人的一生。让学生明白居里夫人眼中的人生意义在于为科学作贡献,为人类作贡献。 3)小结:坚定、刚毅、顽强,有远大、执著的追求,是迈向成功的关键。(板书:坚强、执著美)B、巨大贡献是美。 句子:她从一个漂亮的小姑娘,一个端庄坚毅的女学者,变成科学教科书里的新名词“放射线”,变成物理学的一个新的计量单位“居里”,变成一条条科学定律,她变成了科学史上一块永远的里程碑。 1)这句话用了几个“变成”?你从中体会到什么? 2)师生合作读这句话,感受她贡献之美丽。 居里夫人从一个漂亮的小姑娘,逐渐成长为一个端庄坚毅的女学者,是因为她开创了放射学这门新的学科,所以人们说她变成了……(生:科学 教科书里的新名词“放射线”)因为她提炼镭作出了巨大贡献,人们后来以她的名字作为放射性强度的单位,所以人们说她变成了……(生:物理 学的一个新的计量单位“居里”);因为她不断在科学道路上探索,取得了一项又一项卓越的成 就,所以人们说她变成了……(一条条科学定追求个人有很多的负面影响。

中国性别平等与妇女发展(2015年9月)

中国性别平等与妇女发展(2015 年9 月)中国性别平等与妇女发展 中华人民共和国国务院新闻办公室 2015 年9 月) 目录人民日报》(2015 年09 月23 日22 版) 前言 、性别平等与妇女发展的机制保障 二、妇女与经济三、妇女与教育四、妇女与健康五、妇女与 决策管理六、妇女与环境七、性别平等与妇女发展的法治保障 八、性别平等与妇女发展的国际交流合作结束语 前言性别平等与妇女发展是人类追求公平、正义与平等的永 恒主题,是社会文明进步的衡量尺度,是人类实现可持续发展的重要目标。

中国始终坚持男女平等的宪法原则,将男女平等作为促 进国家社会发展的一项基本国策,不断完善法律法规,制定 公共政策,编制发展规划,持续推进性别平等与妇女发展。 今年是联合国第四次世界妇女大会在北京召开 20 周年, 中国政府特发表白皮书,全面介绍中国推动性别平等与妇女 发展的政策措施和所做的不懈努力。 妇女发展既体现了中国的文明进步,也是对全球平等、发展 与和平的历史贡献。 、性别平等与妇女发展的机制保障 国家建立提高妇女地位的机制,是充分利用政府资源, 有效调动社会资源,推进性别平等与妇女发展的重要保障。 成立了国务院妇女儿童工作委员会, 负责组织、 协调、 指导、 督促有关部门,共同促进性别平等与妇女发展。国务院妇女 儿童工作委员会由相关政府部门部级领导组成,主任由国务 院领导担任。 20 年来,成员单位从成立初的 19 个增至目前 的 35 个,包括国家发展改革委、教育部、民政部、财政部、 人力资源社会保障部、农业部、国家卫生计生委等 29 个部 门和 6 个群体组织。国务院妇女儿童工作委员会下设办公室 中国妇女占世界妇女人口的五分之 中国性别平等与 20 年来, 不断完善提高妇女地位的政府工作机构。 中国提高妇女地位的机制不断健全, 作用日益凸显。 1990 年, 中国 负责日常工作, 配有专职工作人员和专项工作经费。 全国 31

性别平等教育教学案例

性别平等教育教学案例 ——爱的教育 从教这么多年,年年都做班主任,苦与乐交织成我们的生活。在这些年班主任工作中,每次班级中男生人数都是远远超过女生,最好的时候女生占全班人数的三分之一,最少时只占四分之一,甚至五分之一。男女比重严重失调,这个社会现象,已经影响到学校的教育,给班主任及科任老师的教育教学带来较大的负担。 初中阶段是孩子成长的关键时期,很多问题如果没有得到及时的引导和纠正,将直接影响整个人生。看看下面的问题: 问题 最近一段时间,有些孩子的“脾气”越来越大,不想学习,行为散漫,不愿跟家长聊天沟通,对老师和家长的教诲,要么沉默,要么出言顶撞。如何让正处青春逆反期的孩子学会尊重和沟通、变得积极上进些呢? 案例分析 小和,个子不很高,喜欢田径,比较有个性,有些与众不同的想法,脾气不太好,很冲,而且习惯很不好,有时上课要说小话,不想打扫卫生,还喜欢跟几个同学一起在教室吵闹,最重要的是他不把老师放眼里;无人愿意跟他同桌,有时会妨碍别人的学习。作为班主任,他是我心头的一块心病,算是我工作中的问题学生。所以对他关注一直以来相对较多,但在他看来我这似乎是跟他过不去,不管我怎样做他的思想工作,他看起来好像从来不领我的情。 坦率的说我们的师生关系不够和谐,他对我的抵抗情绪比轿严重,这样的状态一直持续着。 与家长沟通过,也不愿意接受家长的教育,一意孤行。 原因分析 首先,小和的家中他最小,上面还有两个姐姐在老家上学,原来小和也是在老家长大读书,跟爷爷奶奶一起,由于好不容易才超生一个男丁,爷爷奶奶

非常宠爱,因此养成一些不好的脾气、习惯,后来该上初中了,父母才带他这个传宗接代的“香火”到身边,仅靠一点工资,生活不很富裕,因此他好像觉得在别人面前要低人一等,没有自信。另外,小和的这种心理是一种正常的生命规律。从生理上讲,由于初中生生长迅速、身高体重接近成人、精力充沛,容易使他们产生成人感,希望与成年人平等相处,希望心理上的断乳。从社会学的角度看,现代社会的运转要求初中生更多的跟从成人、更多的接受成人的指导,这样初中生在生理上的需求愈益被社会所忽视或漠视,所以初中生的逆反心理自然容易滋生蔓延开来。 其次,从小和逆反心理的产生诱因分析主要有三种:1、标新立异。为了追求心理上自我肯定的满足感,为了让社会认识到自己的力量和地位,他们往往表现出某种偏执,有意标新立异,以引起别人注意。小和一方面存在如上所述的心理方面的正常需求,任课老师及班主任更换,不能短期内得到老师的赏识,甚至逐渐产生偏见,所以标新立异心理越来越突出,直至发展成为一种强烈的逆反心理。2、态度上的对立。老师面对男女失调且男生又不听话的现象,方法态度上不理智。很多学生的思想状态不是针对于某件事本身,而是来自于老师安排这件事的态度和方法让学生产生这种情绪,主要以“管、卡、压”的方法要求学生,对断乳期的初中生来说无疑是一种催化剂。由此可见,老师的责任何其之大。3、缺乏沟通关爱。我想,这应该是主要原因。一是家庭,父母都在打工,忙着挣钱养家,与孩子相处时间少,孩子没法与亲人去倾诉自身心理的一些烦恼,缺乏亲情,变得冷漠,时间长了,孩子也变得漠然了;二是学校,班级的女生少了,正处青春初期的孩子在心理上、生理上得不到异性的温柔一面的关怀,时间久了,好像自己不管怎么做,都没人欣赏,因此变得什么都不在乎了,还谈什么积极进取的精神呢? 解决方案 1、引导学生认识到这种心理现象的客观性。让学生认识到初中时期出现这种心理和行为是一种生命现象和生命规律,但是不要纵容自己,更不要过分责怪自己,要想方设法的超越这一生命局限。 2、老师的关爱和方法问题。此年龄段的学生迫切渴望与成年人平等相处,当老师与学生发生冲突时,不要一味的要求学生承认错误,老师也要反思自己

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