核心能力字典(西门子)
各种知识的内涵描述如下，以确保各人理解的一致性。
行业知识
雇员从事自身职业所具备的某一行业的知识或特殊技能，如制造业、金融保险业、零售业、运输业等。
专业知识
学自教育和经验的为顺利完成某一特定工作的特殊知识，如专业技术知识、商务知识、市场知识等。
产品知识
对于要投放市场并承诺保修的产品各方面的性能特点所具有的细致而全面的知识，如S2588、BS －22等。
电脑知识
将电脑熟练广泛运用于各种工作环境的知识，如交流系统、数据应用等。
语言知识
对加强各种商务交流的外语的掌握。
一般经营管理方法及工具
程序分明地建立工作流程监控。能为工作流程和复杂问题的解决提供最具竞争力的、最佳的支持的具体工具和资源，如项目方法论、经营管理工具等。
商务经营管理知识
与各种各样公司都相关的工作范围、工作流程运作的具体知识，如材料控制、财会支出、人事管理等。
各种经验的内涵描述如下，以确保各人理解的一致性。
经验是在一定时期的职业活动中，通过对知识的实际运用而获得的。
项目经验
项目经验是通过参与某项目组的工作而获得的。通常项目组是为了改进某项具体工作或业务流程而特地组建的临时工作团队。
项目管理经验
项目管理经验是指对项目组的组建、领导和对项目的实施经验。
销售经验
销售经验是通过从事产品、系统或服务的销售工作而获得的。它包括市场、广告、客户调研、客户服务及业务寻访等各方面的经验。
管理经验
管理经验是通过承担管理职责而获得的。它包括业务流程的发起、控制、监督，管理决策以及如何影响或实施管理决策的经验。
领导经验
领导经验是通过承担对下属的责任而获得的。
跨文化工作经验
跨文化工作经验是通过与具有不同文化背景的人或组织接触、协作，进行业务活动，尤其是在不同的文化环境下生活和工作而获得的。
“能力”的内涵
各种能力的内涵描述如下，并辅以行为范例，以确保各人理解的一致性。
1）分析及决策能力
定义：具有分析性思考及决断能力的雇员能够收集相关资料并据此作出合理假设和构想，从而由众多行为过程选择中自行决断；
行为范例：全面分析问题，对各种各样的问题及其相互间关系进行描述；
收集运用相关资料和资源（如向专家咨询）；
不只着眼于寻找复杂的解决办法，更要（依据可能性和可行性）将明显问题纳入眼
底；
分辨是否每个问题都有深入分析的必要；
分辨并决定问题的轻重先后；
在各种建议自开始时就未受到任何支配的前提下，尽量收集可能的解决办法；
估算各种选择的优势与劣势；
作出有据可依的判断并制定相应措施（避免主观臆断）；
若已经具备有效资料，不用再等待其余信息；
重大决定的作出需要一定时间，慎之又慎（避免仓促决定）。
2）计划组织能力
定义：具备计划组织能力的雇员能够有目标、系统化、前瞻性的协调工作，能够为自己和别人拟定必要工作步骤，有计划的运用材料和资源。
行为范例：计算成本和利润（短期、中期及长期）；
考察技术可行性、时间充足度和背景条件；
将各种可能出现的危险和问题考虑在内（制定周密计划）；
注意目前和将来的任何需要；
使取得最佳成果与时间花费有机高效地结合（设定高标准而现实的目标）；
明确职责以保证目标被充分理解；
制定考察表、进度表（包括各阶段目标和完成的标准）并照此执行；
更新进度表（考虑到变化因素）；
具备守时的经营管理技巧（遵循细致的进度表）。
3）工作演示能力
定义：具有演示能力的雇员能够进行准备充足、有趣而流畅的工作演示，演示中列举的事例相互关联，同时考虑到听众的知识水平。
行为举例：演示条理分明、简洁扼要（可以讲个引人入胜的故事）；
让演示主题涵盖丰富的知识，但避免令人费解；
考虑听众目前的知识水平（将演示内容与听众已然熟悉的方面结合起来）；
集中听众的注意力（演示生动，使所要传达的信息深深印在听众的脑海里）；
遵循著名的施教法则；
将理论要素与实际可行的例子相结合；
将相关联的技术资源进行可视性说明；
适当运用精心设计的幻灯片；
不要超过预订时间限制。
4）书面表达
定义：书面表达能力强的雇员能够清晰、明了地阐述事件、解释问题和表达思想。
行为举例：书面表达清楚流畅；
避免繁复的句式，运用简单明白的语法；
文件、评注清晰简洁，避免过多的细节描写使文章冗长；
名称、术语的运用前后一致；
突出重点；
文章结构通顺流畅；
文笔生动有趣。
1）处理压力能力
定义：具有该能力的雇员能在压力下保持原有的工作标准，无论面对的是何种艰巨的任务或社会压力。
行为范例：能不懈地探求解决问题的途径，直到找到答案；
不浅尝辄止，轻易怀疑原先的结论；
能顶住超负荷工作的压力（甚至夜间工作）；
日间工作时，几乎没有注意力分散或疲倦的迹象；
能同时处理多项任务；
能迅速承担额外的繁琐工作；
加急赶任务时，仍能洞察细节。
2）细致能力
定义：工作细致的雇员对待工作有很强的责任心，能全面地注意各方面的必要细节。
行为范例：关注工作中的重要细节；
对自己的工作质量负责；
完工前能仔细检查；
对工作过程有完整的提示系统，便于自己和他人参考；
严格遵守安全规章；
能优质、及时地完成受派的任务；
记录工作中出现的问题，避免重蹈覆辙；
记录会议或谈判的结果；
文档整理有条理。
3）创造力
定义：具有创造力的雇员能提出富有新意和想象力的主意，并能根据工作环境和职责范围的变化找到相应的解决方案。
行为范例：想象力丰富；
能从事有创造性的工作（设计、发明等）；
能提出有创意的意见；
能提出观察问题的新视角；
不受常规惯例的束缚；
善于处理突发情况；
能提出实用的新思路、新方案。
4）工作主动性
定义：具有工作主动性的雇员能自觉、独立地进行工作，并善于运用新知新学，愿意接受新的任务。
行为范例：工作自觉，无需上级催促；
多数情况下独立工作，无依赖性；
通过自身努力拓展工作内涵，获取新技能、新经验；
追踪工作中的新技术发展情况，学以致用；
能贡献自己的建设性意见；
面临问题反应敏捷；
有白手起家的准备；
能利用空隙开展工作。
5）成就欲
定义：有成就欲的雇员勇于挑战难题，具有高于一般标准的业绩追求，能很好地规划自己的职业生涯发展。
行为范例：能视困难、问题或变化为挑战；
有成功的自信；
基于自身实力和努力来追求成功；
在成功、失败和冲突中检点自身的问题，承认失误，寻求改进；
不推卸责任；
在切合实际的基础上，目标设定适度超越；
主动出击，不等待指示；
不满足于平均业绩，追求卓越。
1）个人形象
定义：良好的个人形象是通过个人的口头及肢体语言在他人心目中确立起来的积极、稳重、可信的印象。
行为范例：自信而不自负，不虚情矫饰；
稳重从容；
语言表述清晰而有条理；
谈吐轻松、流利、清晰；
善于运用有说服力的肢体语言（手势、表情等）；
保持自然的目光接触；
行为举止彬彬有礼，有分寸感；
善于避免挑衅、过度反应及敌意行为；
2）维护己见和辩论能力
定义：优秀的雇员在面对反对意见时，能够通过有力的辩驳维护自己的观点，并能把握适度让步和坚持己见之间的分寸。
行为范例：能按照自己的意向驾驭讨论的方向；
只开展有序的讨论；
能够说服他人；
能够接受合理的建议；
能够坚定不移地维护自己正确的观点；
善于理解他人的建议与意见；
坚定且有礼地拒绝不合理要求，并给出其它解决方案；
能坚守核心观点，不为艰涩的质疑引入歧途，辩驳反应迅捷；
能够处理一对多的辩驳。
3）冲突管理能力
定义：优秀的员工在处理冲突的时候能够先确认冲突所在，并公开地解决问题，给予所有相关人员发言权，从而寻求能为大家接受的解决途径。
行为范例：发起并参与关于解决冲突的讨论，甚至在复杂情况下也能勇于担当此任；
在平等的前提下开展辩论，避免强制说服；
避免诡辩，不以权压人；
允许必要的冲突；
善于倾听，适度退让，积极寻求共同点；
能考虑到多方面的利益，善于寻求利益的平衡；
强调矛盾各方的共同点和冲突处理中已取得的进展；
避免随声附合；
寻求“全赢”方案。
4）团队工作能力
定义：优秀的雇员都是团队工作者，能够运用自己的专业技能和长处推动团队目标的实现。
行为范例：善于协同团队寻求解决问题的途径；
为团队目标而工作；
积极提出自己的建议；
善于接受他人的观点；
与同事交流自己的工作、经历、发展及工作中的失误；
在团队会议中承担任务，如：计时、会议准备等；
善于倾听，不知即问；
善于与团队中的不和谐分子相处；
倡导团队精神，明确表达自己的认可与赞赏态度；
对团队氛围产生积极影响。
5）客户导向意识
定义：具有客户导向意识的雇员在与客户接洽前，总是有备而来。他们能够迅速将与客户的对话导入正题，并善用客户的语言说话。对于客户的要求，他们也能作出及时可靠的处理。
行为范例：考虑到客户对问题的认识程度；
明确客户的特定情况及其特殊需要；
能与客户建立伙伴关系，保持与客户的联系，对客户的情况作出积极反应，有时甚至
能与客户聊天；
对客户的突发性疑虑和期望有所反应；
对客户的改进建议能言出必行，及时反馈；
安排与客户的共同目标，作出决定或拟定措施时，能使用迎合客户的措辞；
能让客户知道合作的进展情况；
对客户的查询和反对能作出及时的反应，能与客户作坦诚的交流；
能主动了解客户的期望与要求，鼓励客户的参与性；
与客户共同寻求继续合作的战略规划。
1）共通能力
定义：具有共通能力的经理人能与下属产生共通感，能理解下属的情感和需求，并作出合乎人情的反应。同时，这样的经理人还能客观的评价自己的行为对他人的影响。
行为范例：能注意到下属的顾虑和问题；
能对他人的言外之意作出反应，认识到他人的真实意图；
能为别人设身处地地思考问题；
能根据他人的经历迅速地体会他人的处境；
不以专家自居，切实寻求与他人之间的相互理解；
对下属的处境表示理解，并作出反应；
能协调下属间不同的观点；
能意识到自己在下属心目中的形象。
2）员工激励技能
定义：具有该技能的经理人能察觉出雇员个人的顾虑、期望和需求，并使之与当前的工作要求和目标协调起来。
行为范例：能清晰地解释工作的关联性及其意义；
能时常扪心自问：我的员工能从他们的工作中获得什么？
帮助雇员树立自尊心，明确地表白认同与赞许；
为雇员指明能一展所长的途径；
能向雇员提出建设性意见；
公开可利用的资源，各人的职责范围，以及其它有趣的活动内容；
鼓励雇员承担压力；
全身心地支持雇员的工作；
雇员超负荷工作时能施以援手；
对特定的任务能设立激励机制。
3）指派技能
定义：具有该技能的经理人能明确地分派各项任务与职责，同时用人所长，避人所短。
行为范例：避免所有的事物都亲历亲为；
向下属阐述任务能清晰、详尽；
当受派人遇到困难时能及时相助；
职责能与相应的任务同时移交；
遵循专人专事原则。
4）监控技能
定义：具有该技能的经理人能对工作进行常规性的及时核查，控制关键；同时能引导下属的合力，争取最佳业绩。
行为范例：能控制部门内信息流向；
能与下属共通设定目标，提出要求，排定工作计划；
能对雇员的业绩和理想情况进行比较，察觉不足；
能作质量监控；
了解雇员工作进程，进行常规核查；
能及时发现问题，及时纠正；
适时控制，不影响雇员承担职责；
能明确雇员能力的不足；
能根据各人情况差异，组建高效团队。
5）教练技能
定义：具有该技能的经理人能发现改进工作方法的途径，并有效地传授给下属，以促进其技能发展甚至个人职业发展。
行为范例：能与雇员进行常规探讨，发现问题；
能有意识地关注下属，善于倾听、询问、观察、评判和反馈；
能发掘雇员对个人目标的想法；
能客观、公正地评估雇员绩效，提出建设性意见；
给雇员获取新知识，挑战新事物的机会；
帮助雇员客观地评估其工作业绩；
善于解决问题；
能在人事部的协助下，为雇员安排特定的培训措施；
能考虑雇员的职业发展问题；
丰富雇员的工作内涵，促进其技能发展。
1）企业家思维
定义：具有企业家思维的雇员能将自己的工作直接指向企业的成功和持续发展。
行为范例：能设定战略，争取成功；
能在公众场合展现公司良好形象；
能考虑到社会及政治因素；
能积极致力于开拓新市场；
能根据市场情况指定企业目标；
能拓展客户及产品范围；
能致力于提高企业竞争力；
熟知销售及市场情况；
能作出有利的思考；
具有“赢家风范”。
2）全局意识
定义：具有全局意识的雇员能在作出部门决策时，考虑到公司各部门的利益和目标，以全局的眼光看待问题。
行为范例：以全局观看待公司；
能致力于促进公司部门间信息、技术等的交流；
知道公司各部门的关联性及其它部门的职能；
能协调自己与相关部门的工作；
能与其它部门求同存异，开展积极的合作；
能找出部门外的问题所在；
能迅速答复其它部门的询问；
能协助其它部门同事的工作。
3）未来意识
定义：具有未来意识的雇员能预先查知将来的业务流程、工作领域和可能出现的问题，并采取相应的行动。
行为范例：能预期发展趋势；
能设计革新战略和远景；
能导入可信、可行的共同远景；
注重革新；
能未雨绸缪；
能作出短期、中期和长期预测；
具有远见卓识。
4）企业归属程度
定义：企业归属程度高的雇员能与企业的基本价值观、道德观和组织原则协调融洽。
行为范例：遵循公司的原则和标准；
实事求是，忠于职守；
不在危难之时弃他人而不顾；
财务问题谨慎从事；
不轻易承诺，言出必行；
一切以公司的利益为重；
避免对公司的抱怨和指责；
严守公司机密。
hay分级素质词典
分级素质词典 1996年版 Hay集团 第一部分介绍 这本Hay/McBer公司1996年版分级素质词典：是世界围迄今为止经透彻研究后最好的词典。它集Hay/McBer公司二十多年素质研究之精华，在世界围的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。每一核心素质都在许多企业组织的管理者评估过程中得到了可靠地鉴别表现证实。 容 收入在1996年版词典里的素质分为如下几大类： 1．通用核心素质标准系列共有18个素质，这个系列可被任何一位Hay/McBer公司获证分析员分析，也通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组） 2&3．补充及个性化通用素质尽管这些素质也有效且可靠，可在我们素质模式数据库中出现的频率大大低于前18个素质，而且主要出现在低级一些的管理者和监控者身上。这些素质在必要时可增加到核心的18个素质中进行分析。 4．可能出现的素质这些素质来自于某些访谈对象，暂缺乏通用素质的广泛适用性。可它们又证实在一个或更多的模式中确为可靠，故也许对其它模式也适用。 注：素质词典为一种专利材料，不经Hay/McBer公司允许不可使用。用于被访者模式的素质为Hay/McBer 公司财产，不可转卖他人。 第二部分通用素质（按英文字母顺序排列）
成就导向（ACH） 成就导向：希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比某他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。提示：是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？ 这个人： 1．要把工作做好：努力把工作做好或做对。也许有对浪费或低效率的受搓感（即抱怨所浪费的时间、表示想做得更好），却没有带来具体任何改进。 2．自创杰出衡量标准：面对他人强加的杰出标准，采用自己具体衡量结果的方法。也许表现为专注于某些新的或更确切的方法以达到管理目标。（那种对结果或业绩优秀衡量标准有自然兴趣者需具体分析）。 3．业绩有改善：对某系统或自己个人工作方法作出具体改变以改进业绩（即把某事做得更好、更快、更省、更有效；改善其质量、客户满意度、精神面貌、收益），而没有预先设定任何具体目标。（业绩的改进应该是明显的且可测量的。即使结果尚不知道或改进率低于所期望的，仍要计分。） 4．为达到有难度的目标而努力：“有难度”即仅有百分之50的机会达到目标、有百分之50的可能失败。其努力肯定是超常的，却又不是不实际或不可能的。或者，以最初某基线业绩表现对照投入努力后的更高业绩表现：即“在我接手时，工作效率为20%，现在提高到了85%。”（如果目标不太难也不知达到与否，可作为2级计算分析—作为于传统标准相竞争的证据。如果计为4级，那么一个人同样的行为或事件便不宜计为3。）5．有做成本—效益分析：在仔细计算过投入和产出的基础上做决定、定先后或选定目标：对潜在利润、投资盈利率或成本效益分析做详细明确考虑。家对商业结果做分析。（计算分析时，这人应：1）具体提到过成本和2）效益和3）基于成本效益考虑的决定。6．明知有风险仍一往无前：为提高效益调动最大资源和/或时间（明知不一定成功），（即改进业绩，达到一个有个难度的目标，等）。如计算分析时为6级，应注意计算低级的ACH作为证据以充分抓住访谈者ACH的深度及广度。 第一部分介绍
查字典步骤练习(新华字典版)
查字典步骤练习（新华字典版） 一、音序查字法 适用于查找已知读音的汉字。 例：查“橙”，读chéng，音序是“C”。 步骤一：翻到“汉语拼音音节索引”。 步骤二：找到音序“C”，栏目里找到“cheng”，对应的例字是“称——57”。 步骤三：在字典正文翻到57页，从57页“cheng”开始找，在59页找到“橙”。 要查的字音序音节所在页码组词橙 C chéng 59 橙子
适用于查找能直观分解偏旁部首的汉字。 例：查“教”，“攵”部。 步骤一：翻到“部首检字表”的“部首目录”。 步骤二：部首“攵”共4画，找到“[74]（攵）——60”，在“检字表”第60页。 步骤三：翻到“检字表”第60页，数一数“除去部首”后还有7画（孝），在“6——7画”里找到“教——234 236”（两个页码说明有两种读音）。 步骤四：在字典正文翻到对应页码234和236，找到“教”。 要查的字 结构 部首除去部首有几画所在页码读音音序组词 教左右攵 7 （孝） 59 jiāo J 教书 部首查字法 第一步：定部首，数笔画，部首目录找到它。 第二步：部首外，有几笔，检字表中找门牌。 第三步：快快快，快快翻，找到正门找到家。 第四步：看拼音，读准音，认识生字记住形。
适用于查找既不知道读音，也不能直观分解出偏旁部首的汉字，多是独体字，如“州”、“川”、“专”。 例：查“生”。 方法一 运用“部首查字法”，确定第一笔笔画，按照第一笔笔画为部首查找。“生”的第一笔是“丿”，按照“丿”部查找。 方法二 步骤一：翻到“难检字笔画索引”。 步骤二：“生”字一共5画，直接在“五画”字栏里查找。找到“生——449”。 步骤三：在字典正文翻到449页，找到“生”。
胜任力素质词典
胜任力素质词典 Document number：WTWYT-WYWY-BTGTT-YTTYU-2018GT
能力素质词典 目录
第一部分：能力素质模型概述 1、能力素质的来源 20世纪60年代美国哈佛大学教授首先提出能力素质的概念，以帮助组织寻找那些与员工个人能力相关的、并能够协助企业提高其绩效的因素。McClelland研究发现能力素质是持久的达成岗位绩效的最好判断因素。 着名的心理学家ScottParry于1998年提出了关于能力素质的定义，他认为能力素质主要包含以下四个方面的含义： （1）能力素质是知识、能力及职业素养的整合； （2）这些因素的整合引出的是可观察的和可测量的行为； （3）能力素质与绩效有直接的关联； （4）能力素质是可以通过培训等手段得以提高。 2、建立能力素质模型的理论基础 员工良好的业绩表现取决于三个方面的内容，即员工掌握的知识，员工处理问题的能力和工作态度（职业素养），三个方面的内容缺一不可。 知识项目可以通过对企业的业务范围分析获得，知识项目包括：管理专业知识、营销专业知识、财务专业知识、技术专业知识、运营专业知识等。 技能项目可以通过对企业核心能力的识别与分解，以及员工解决本岗位实际问题必须具备的各项技能分析获得，能力项目包括：基本技能、管理技能二种。 职业素养项目的来源主要是通过对员工胜任岗位工作必须具备的心理特征的分析以及对公司文化的分析获得。3、能力素质模型的应用 （1）作为确定岗位入职条件的依据。 （2）作为确定岗位能力素质指标的依据。 （3）作为员工培训需求分析的依据。 （4）作为对员工综合素质评判的依据。 第二部分：能力素质模型构建的基本程序 （1）根据前期诊断和管理现状分析； （2）项目工作小组成员协助顾问对各能力素质项目进行分析，确定核心能力素质项目； （3）顾问根据管理现状对各能力素质项目进行定义、分级。
核心能力字典
核心能力字典 “知识”的内涵 各种知识的内涵描述如下，以确保各人理解的一致性。 行业知识 雇员从事自身职业所具备某一行业的知识或特殊技能，如制造业、金融保险业|、零售业、运输业等。 专业知识 学自教育和经验为顺利完成某一特定工作的特殊知识，如专业技术知识、商务知识、市场知识等。 产品知识 对于要投放市场并承诺保修的产品各方面的性能特点所具有的细致而全面的知识,如S2588、BS-22等。 电脑知识 将电脑训练广泛运用于各种工作环境的知识,如交流系统、数据应用等。 语言知识 对加强各种商务交流的外语的掌握. 一般经营管理方法及工具 程序分明地建立工作流程监控。能为工作流程和复杂问题的解决提供最具竞争力的、最佳的支持的具体工具和资源,如项目方法论、经营管理工具等。 商务经营管理知识 与各种各样公司都相关的工作范围、工作流程动作的具体知识,如材料控制、财会支出、人事管理等. “经验”的内涵 各种经验的内涵描述如下,以确保各人理解的一致性. 经验是在一定时期的职业活动中，通过对知识的实际运用而获得的。 项目经验 项目经验是通过参与某项目组的工作而获得的,通常项目组是为了改进某项目具体工作或业务流程而特地组建的临时工作团队。 项目管理经验 项目管理经验是指对项目组的组建、领导和对项目的实施经验。 销售经验 销售经验是通过从事产品、系统或服务的销售工作而获得的,它包括市场、广告、客户调研、客户服务及业务寻访等各方面的经验。 管理经验 管理经验是通过承担管理职责而获得的，它包括业务流程的发起、控制、监督，管理决策以及如何影响或实施管理决策的经验。 领导经验 领导经验是通过承担对下属的责任而获得的。 跨文化工作经验 跨文化工作经验是通过与具有不同文化背景的人或组织接触、协作，进行业务活动，尤
《新华字典》拼音汉字表
常用字6000左右，很生的生僻字未收录。[红色]为多音字(600左右)。拼音例字备注[阿][啊][腌]吖锕 āi[挨][唉]哎哀锿埃 ái [挨]皑癌 ǎi[嗳]毐欸矮蔼霭 ài [嗳][唉][艾]砹爱暧嫒叆碍隘 ān安桉氨鞍庵鹌谙 án 玵 ǎn铵俺埯唵揞 àn 岸按案胺暗黯 āng肮 áng 昂 àng 盎 āo[熬]凹 áo [熬]敖遨嗷獒聱螯謷翱鏖 ǎo[拗]袄媪 ào [拗]坳傲骜奥澳懊 bā[吧][扒]八叭巴芭疤笆粑捌 bá拔茇妭菝跋魃 bǎ[把]钯靶 bà[把][罢][耙]坝爸霸灞 ba [吧][罢] bāi掰 bái [拜]白 bǎi[柏][伯]百佰捭摆 bài [拜][呗]败稗 bān扳攽颁班斑般搬瘢 bǎn阪坂板版钣舨 bàn 办半伴拌绊扮瓣 bāng邦帮梆浜 bǎng[膀]绑榜 bàng [蚌][磅][搒]棒傍谤蒡镑 bāo[剥][炮]包苞孢枹(fú)胞龅煲褒 báo [薄]雹 bǎo[堡]饱宝保葆褓鸨 bào [刨][曝][瀑]报抱鲍趵豹暴爆 bēi[背][陂]杯卑椑碑悲 běi北 bèi [背]贝狈钡悖褙备惫倍焙蓓碚被辈 bei [臂][呗] bēn[奔][贲]锛犇 běn本苯 bèn [奔]坌倴笨 bēng[绷]崩嘣 béng 甭
běng[绷] bèng [蚌]泵迸镚蹦 bī屄逼 bí荸鼻 bǐ匕比芘吡沘妣秕彼笔俾鄙 bì[臂][辟][裨][秘][贲]币必苾泌毖铋馝婢毕荜哔闭庇陛毙狴梐诐 痹萆婢髀敝蔽弊弼赑愎蓖篦滗薜壁避璧碧 biān边砭萹编煸蝙鳊鞭 biǎn[扁]贬匾褊藊 biàn [便]卞抃苄汴忭变遍辨辩辫 biāo[骠]标骉彪膘镖飙镳瀌 biǎo表婊裱 biào 摽鳔 biē[瘪]憋鳖 béi [别]蹩 běi[瘪] bèi [别] bīn[槟]宾傧滨缤彬濒 bìn 摈殡髌鬓 bīng[槟][并]冰兵 bǐng[屏]丙邴柄炳秉饼禀 bìng [并]摒病 bō[剥]拨波玻菠钵哱饽播蕃 bó[柏][薄][伯][泊]帛铂舶箔驳勃脖鹁渤馞钹亳袯博搏馎膊薄礴踣 bǒ[簸]跛 bò[柏][薄][簸]檗擘 bo [卜]啵 bǔ[卜][堡]卟补捕哺 bù[埔]不钚布怖步部埠簿 cā[嚓]擦 cāi猜 cái 才材财裁 cǎi[采]彩睬踩 cài [采]菜蔡 cān[参]餐 cán 残蚕惭 cǎn惨穇黪 càn [孱]灿粲璨 cāng仓伧苍沧舱 cáng [藏] cāo操糙 cáo 曹嘈漕槽 cǎo草螬 cè[侧]册厕测恻策 cēn[参] cén 岑涔 cēng噌
新华字典拼音列表
新华字典拼音列表 https://www.wendangku.net/doc/6811653086.html,许愿鸟文学整理 üáǎà ɑi üi ái ǎi ài ün án ǎn àn ünɡánɡànɡ ɑo üo áo ǎo ào bɑ bü bá bǎ bà bɑi büi bái bǎi bài bɑn bün bǎn bàn bünɡ bǎnɡ bànɡ bɑo büo báo bǎo bào bei byi bti bai byn btn ban bynɡ b?nɡ btnɡ banɡ b? bí bǐ bì biɑn biün biǎn biàn biüo biáo biǎo biào
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chen chyn ch?n chtn chan chynɡ ch?nɡ chtnɡ chanɡ ch? chí chǐ chì chōnɡ ch?nɡ chǒnɡ ch?nɡ chōu ch?u chǒu ch?u chu chū chú chǔ chù chuü chuüi chuái chuǎi chuài chuün chuán chuǎn chuàn chuünɡ chuánɡ chuǎnɡ chuànɡchu? chuí chūn chún chǔn chuō chu? c? cí cǐ cì cōnɡ c?nɡ c?nɡ c?u cū cú cù cuün cuán cuàn cu? cuǐ cuì cūn cún cǔn cùn
能力素质模型词典
胜任特征辞典的起源与发展 胜任特征辞典的维度与结构 (2) 成就与行动族 (4) 1、成就导向ACH Achievement Orientation (4) 2、重视次序品质与精确（CO） (6) 3、主动性（INT）Initiative (7) 4、信息搜集（INFO）Information Seeking (8) 帮助与服务族 (8) 5、人际理解力沟通（IU）Interpersonal Understanding (9) 6、客户服务导向（CSO）Customer Service Orientation (10) 冲击与影响族 (12) 7、冲击与影响（IMP）Impact and Influence (12) 8、组织认知（OA）Organization Awareness (14) 9、关系的建立（RB）Relationship Building (15) 管理族 (16) 10、培养他人（DEV）Developing Others (16) 11、命令：果断与职位权力的运用DIR (18) 12、团队合作（TW）Teamwork and Cooperation (20) 11、团队领导（TL）Team Leadership (22) 认知族 (23) 14、分析式思考（演绎AT）Analytical Thinking (24) 15、概念式思考（归纳）CT Conceptual Thinking (25) 16、技术/职业/管理的专业知识（EXP） (26) 个人效能族 (29) 17、自我控制（SCT）Self-Control (29) 18、自信（SCF）Self-Confidence (30) 19、弹性（FLX）Flexibility (31) 20、组织承诺（OC）Organizational Commitment (32) 21、其他个人特色与能力 (33)
能力素质分级词典
能力素质分级词典（通用素质部分） 第一部分词典介绍 该分级素质词典是世界范围内迄今为止经透彻研究后最好的能力素质素质词典。它集二十多年素质研究之精华，在世界范围内的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。每一核心素质都在许多企业组织的管理者评估过程中得到了可靠地鉴别表现证实。 收录在该词典里的通用核心素质，标准系列共有18个素质，通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组） 第二部分通用素质（按英文字母顺序排列） 1．成就导向（ACH）： 希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比其他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。（是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？） 这种人： 1) 要把工作做好：努力把工作做好或做对。也许有对浪费或低效率的受搓感（即抱怨所浪费的时间、表示想做得更好），却没有带来具体任何改进。 2) 自创杰出衡量标准：面对他人强加的杰出标准，采用自己具体衡量结果的方法。也许表现为专注于某些新的或更确切的方法以达到管理目标。（那种对结果或业绩优秀衡量标准有自然兴趣者需具体分析）。 3) 业绩有改善：对某系统或自己个人工作方法作出具体改变以改进业绩（即把某事做得更好、更快、更省、更有效；改善其质量、客户满意度、精神面貌、收益），而没有预先设定任何具体目标。（业绩的改进应该是明显的且可测量的。即使结果尚不知道或改进率低于所期望的，仍要计分。） 4) 作为于传统标准相竞争的证据。如果计为4级，那么一个人同样的行为或事件便不宜计为3。）为达到有难度的目标而努力：“有难度”即仅有百分之50的机会达到目标、有百分之50的可能失败。其努力肯定是超常的，却又不时不实际或不可能的。或者，以最初某基线业绩表现对照投入努力后的更高业绩表现：即“在我接手时，工作效率为20%，现在提高到了85%。”（如果目标不太难也不知达到与否，可作为2级计算分析。 5) 有做成本-效益分析：在仔细计算过投入和产出的基础上做决定、定先后或选定目标：对潜在利润、投资盈利率或成本效益分析做详细明确考虑。家对商业结果做分析。（计算分析时，这人应：1）具体提到过成本和2）效益和3）基于成本效益考虑的决定。 6) 明知有风险仍一往无前：为提高效益调动最大资源和/或时间（明知不一定成功），（即改进业绩，达到一个有大难度的目标，等）。如计算分析时为6级，应注意计算低级的ACH作为证据以充分抓住访谈者ACH的深度及广度。
企业的核心能力分析
企业的核心能力分析核心能力是企业在长期生产经营过程中的知识积累和特殊的技能源组合成的一个综合体系，是企业独具的，与他人不同的一种能力。企业的核心能力分析具有延展性，异质性，难替代性和价值的可变性的特性。 1.延展性是指企业能够从核心竞争力衍生出一系列的新产品和新办事以满足客户的需求。有的能力在某一业务部门看来可能算得上是核心能力，但是，如果不能从该项能力衍生出一系列新产品或服务，该能力就够不上核心能力异质性。一个企业拥有的核心能力应该是企业独一无二的,即其他企业所不具备的,是企业成功的关键因素。 2.难替代性。由于核心能力具有难以模仿的特点,因而依靠这种能力生产出来的产品在市场上也不会轻易被其它产品所替代。核心能力由于具有与众不同的独到之处，因此不易被他人轻易占有、转移或模仿。任何企业都不能靠简单模仿其他企业而建立自己的核心能力，应靠自身的不断建立和强化独特的核心能力。 3.价值的可变性。在市场上，这个10年前的核心能力到现在可能就变成了一般能力。经过一段较长时间，当年的核心能力会变成后来的基本能力。质量好、上市快、服务快捷，这些曾经都是公司优异水平的试金
石，现在在许多行业已成了普遍存在的优势。企业核心能力的判断标准包括有价值的能力，独特的能力，难于模仿的能力和不可替代的能力。 1.有价值的能力是指核心能力具备为顾客创造顾客所重视的价值能力。企业在判断其核心能力时，必须判断该项能力是否对顾客看重的价值起作用。 2.独特的能力是指那些现有的和潜在竞争对手极少能拥有的能力。这种能力是靠企业自身不断学习创造的，会给企业带来持久的竞争力。 3.难于模仿的能力是指其他企业不能轻易模仿建立的能力。其中，体现历史，体现模糊性和体现社会复杂性有可能产生难于模仿的能力。 4.不可替代的能力是指那些不具有战略对等资源的能力。一种能力越难被超越，它所产生的战略价值就越高。企业核心能力的形成外因是指存在企业系统之外的，作用于企业核心能力形成的外部环境因素。这些外部环境因素能够诱导、唤起、驱动或转化为企业的内在因素，来实现企业核心能力的形成。而且核心能力的形成只有借助于外部环境因素的诱导和推动，才能不断驱使企业不断地构建、培育和优化自己的核心能力。企业核心能力的形成内因是指存在于企业系统之内的，作用于企业核心能力形成的自身内部因素。外部环境因素具有
合益胜任力分级素质词典
合益胜任力分级素质词典Newly compiled on November 23, 2020
合益胜任力分级素质词典（通用素质部分） 第一部分词典介绍 这本Hay/McBer公司1996年版分级素质词典，该分级素质词典是世界范围内迄今为止经透彻研究后最好的胜任力素质词典。它集二十多年素质研究之精华，在世界范围内的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。每一核心素质都在许多企业组织的者评估过程中得到了可靠地鉴别表现证实。1．通用核心素质：收录在该词典里的通用核心素质，标准系列共有18个素质，通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组） 2．补充及个性化通用素质：尽管这些素质也有效且可靠，可在我们素质模式数据库中出现的频率大大低于前18个素质，而且主要出现在低级一些的管理者和监控者身上。这些素质在必要时可增加到核心的18个素质中进行分析。 3．可能出现的素质：这些素质来自于某些访谈对象，暂缺乏通用素质的广泛适用性。可它们又证实在一个或更多的模式中确为可靠，故也许对其它模式也适用。 第二部分通用素质（按英文字母顺序排列） 成就导向（ACH）： 希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比其他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。（是否考虑要满足并超过既定目标为达所期好处肯冒一定风险） 这种人： 1）要把工作做好：努力把工作做好或做对。也许有对浪费或低效率的受搓感（即抱怨所浪费的时间、表示想做得更好），却没有带来具体任何改进。 2）自创杰出衡量标准：面对他人强加的杰出标准，采用自己具体衡量结果的方法。也许表现为专注于某些新的或更确切的方法以达到管理目标。（那种对结果或业绩优秀衡量标准有自然兴趣者需具体分析）。 3）业绩有改善：对某系统或自己个人工作方法作出具体改变以改进业绩（即把某事做得更好、更快、更省、更有效；改善其质量、客户满意度、精神面貌、收益），而没有预先设定任何具
新华字典在线查组词
手游玩家第一站 xx 应用介绍 xx第一本离线字典。 1、离线查询·界面简洁·使用方便·繁体支持； 2、完整收录国标（gbk）汉字21003个； 3、汉字、拼音、部首、笔画、五笔、笔划多种查询方式。 【使用贴士】 1、笔顺编号对照：1-横、2-竖、3-撇、4-捺、5-折； 2、长按解释内容可以反查解释中的生字； 3、简繁体和配色等请修改设置（左上角菜单）； 4、广告可以无条件手动关闭或几分钟后自动关闭。 【基本信息】 yunghugh 版本：4.10.19 语言： 中文 【更新内容】 0.修复上一版本在部分手机无法启动的bug(抱歉)。 1.微调界面，更简洁明了。 2.修复部分拼音不一致的问题。
3.完善五笔数据（86版）。 4.配置新增几套默认配色方案。 更新时间：2013-11-04系统： android 2.0以上 手游礼包领取： /ka/ 我与《xx》 八年级四班 xx 我与《xx》 2011年全国两会委员代表提案将《新华字典》纳入“两免一补”政策； 2012年10月，《新华字典》被纳入国家免费提供教科书范畴，2012年“为所有农村义务教育阶段学生配齐《新华字典》”，“以后年度只对小学一年级新生免费提供《新华字典》”。在《新华字典》成为国家免费提供教科书的过程中，党中央高度重视，有关政府部门积极行动，媒体发挥正能量，社会各界汇聚大爱，呈现出一幅文化民生的辉煌画卷。为纪念《新华字典》重点文化惠民工程实施两周年，现面向全国开展“我与《新华字典》”征文活动。 2012年，《新华字典》被纳入国家免费提供教科书范畴。一本正版《新华字典》，使偏远贫困地区的孩子得以叩响知识的大门，走进书的世界，展开属于他们的阅读旅程。 “中国的未来系于儿童，危险在于文盲和无知。谈论字典等于谈论中国的前途??”60多年后，金克木先生对字典的观点言犹在耳。 优秀的工具书是助人迈向阅读的基石。谈论阅读，让我们先来谈谈字典。 “谈论字典等于谈论中国的前途”——《新华字典》背后的故事
现代汉语拼音(含新华字典里四个特殊汉语拼音)知识分享
现代汉语拼音(含新华字典里四个特殊汉语 拼音)
现代汉语拼音 （含新华字典里四个特殊汉语拼音） 江苏省泗阳县李口中学沈正中 一、声母、零声母、韵母、韵头、韵腹、韵尾、声调、音节、整体音节、两拼音节、三拼音节的概念 学习汉语拼音，就得接触声母和韵母，其实难度还是挺大的，声母、韵母这些词太抽象了。 一个字起头音的字母叫声母。 一个音节声母后面的部分叫韵，用来表示韵的字母叫韵母。即声母后面音的字母叫韵母。 汉字的字音由声母、韵母、字调三部分组成，叫音节。 音节是包含声调的。周建设主编的《现代汉语教程》（人民教育出版社出版，2002年3月第一次印刷，2005年8月第四次印刷）的46页关于“音节的构成”是这样表述的：“音节是语音的基本结构单位。音节由声母、韵母、声调三种成分构成”。黄伯荣、廖序东主编的《现代汉语》（高等教育出版社 1997年7月第2版 1998年10月第3次印刷）的89页上也说音节“一般是由声母、韵母和声调构成的”。可见音节是应该包含声调的。 《新华字典》的“音节表”没有标注声调，并不说明音节不包含声调。它将具有相同声母韵母但声调不同的音节都合并在一起，主要是为了压缩版面，使《新华字典》能成为小巧简洁、便于携带的工具书。 音节分两拼音节（声母和韵母）和三拼音节（声母、介母、韵母）。 两拼音节是由一个声母和一个非介母韵母组成的音节。
三拼音节是指由声母+介母+韵母拼成的音节。 三拼音节共有9个： ia ua uo uai iao ian iang uang iong er既不是三拼音节又不是整体认读，而是零声母音节。 一个音节中的韵母，通常由韵头、韵腹和韵尾三部分组成。如官〔guan〕这个音节中，〔g〕是声母，〔uan〕是韵母。韵母〔uan〕中，〔u〕是韵头，〔a〕是韵腹，〔n〕是韵尾。 韵腹是一个韵母发音的关键,是韵母发音过程时,口腔肌肉最紧张,发音最响亮的部分；韵头是韵腹前面、起前导作用的部分,发音比较模糊,往往迅速带过；韵尾则是韵腹后面、起收尾作用的部分,发音也比较模糊,但务求发到位. 汉字读音的高低升降叫声调（或字调、音调）。 汉语拼音中有四（五）种调值命名方式有两种：一种根据古四声的名称，将这四个声调命名为“阴平、阳平、上声、去声”。另一种是现代命名，叫做“轻声（不标调）、第一声（-）、第二声（＇）、第三声（ν）、第四声（｀）”。 标调规则：顺次先标a o e ，没有再标 i u ü；i、u并列标在后，i标调点去掉，轻声上面不标调。 解释：i和u并列时，标在后面，如liu标在u上，gui标在i 上；即韵母中凡是有a的，都标在a上，如lao，标在a上；没有a，但有o或e的，标在o或e上，如lou标在o上，lei标在e 上；单个的韵母，当然就标在它上面了。 大部分字的读音都是由声母、韵母和声调组成的，并且读音起头是声母，只有少部分的字读音是由韵母和声调组成的，就是直接韵母起头的，没有声母，称零声母。
核心能力字典管理知识(doc 15页)
“知识”的内涵 各种知识的内涵描述如下，以确保各人理解的一致性。 ?行业知识 雇员从事自身职业所具备的某一行业的知识或特殊技能，如制造业、金融保险业、零售业、运输业等。 ?专业知识 学自教育和经验的为顺利完成某一特定工作的特殊知识，如专业技术知识、商务知识、市场知识等。 ?产品知识 对于要投放市场并承诺保修的产品各方面的性能特点所具有的细致而全面的知识，如S2588、BS －22等。 ?电脑知识 将电脑熟练广泛运用于各种工作环境的知识，如交流系统、数据应用等。 ?语言知识 对加强各种商务交流的外语的掌握。 ?一般经营管理方法及工具
程序分明地建立工作流程监控。能为工作流程和复杂问题的解决提供最具竞争力的、最佳的支持的具体工具和资源，如项目方法论、经营管理工具等。 ?商务经营管理知识 与各种各样公司都相关的工作范围、工作流程运作的具体知识，如材料控制、财会支出、人事管理等。 “经验”的内涵 各种经验的内涵描述如下，以确保各人理解的一致性。 经验是在一定时期的职业活动中，通过对知识的实际运用而获得的。 ?项目经验 项目经验是通过参与某项目组的工作而获得的。通常项目组是为了改进某项具体工作或业务流程而特地组建的临时工作团队。 ?项目管理经验 项目管理经验是指对项目组的组建、领导和对项目的实施经验。 ?销售经验 销售经验是通过从事产品、系统或服务的销售工作而获得的。它包括市场、广告、客户调研、客户服务及业务寻访等各方面的经验。 ?管理经验
管理经验是通过承担管理职责而获得的。它包括业务流程的发起、控制、监督，管理决策以及如何影响或实施管理决策的经验。 ?领导经验 领导经验是通过承担对下属的责任而获得的。 ?跨文化工作经验 跨文化工作经验是通过与具有不同文化背景的人或组织接触、协作，进行业务活动，尤其是在不同的文化环境下生活和工作而获得的。 “能力”的内涵 各种能力的内涵描述如下，并辅以行为范例，以确保各人理解的一致性。 1）分析及决策能力 定义：具有分析性思考及决断能力的雇员能够收集相关资料并据此作出合理假设和构想，从而由众多行为过程选择中自行决断； 行为范例：全面分析问题，对各种各样的问题及其相互间关系进行描述； 收集运用相关资料和资源（如向专家咨询）；
胜任力编码字典
等级 等级定义 可能的行为描述 A.-1 严重冲突 缺乏协调，对任务分配和利益分配不闻不问，致使班级成员之间产生严重的冲突。 A.0 缺乏协调 缺乏协调，没有导致班级成员间严重的冲突 A.1 基本上能够协调各方任务 在任务分配时基本公平，基本上能协调各方的任务 A.2 协调各方任务得当 根据班级成员的知识、技能和能力，安排分量不同的任务 A.3 基本上能力协调人际关系 协调各方任务得当，人员分配基本上合理，能够处理简单的人员之间的矛盾 A.4 完全能够协调人际关系 协调各方任务得当，能够以娴熟的人际沟通技巧处理人员之间的矛盾，使成员有被重视的感觉 A.5 基本上协调班级之间的关系 当班级之间有合作关系时，班长能够代表班级基本上处理好与其它班级的关系 A.6 完全能够协调班级之间的关系 当班级之间有合作关系时，班长能够代表班级熟练地处理好与其它班级的关系，使双方产生共赢 相关特征：沟通能力 公正 胜任力名称 协调能力 定义 指班长在决策过程中的协调才能，在任务分配和利益分配的过程中，能够协调各方人力、财力、和物力，以获得最佳效果，包括任务分配协调能力和人际关系协调能力。 核心问题 在奖学金和助学金评定过程中，能否协调不同同学之间的利益 为什么它重要 它是使任务获得最佳效果的保证，因为他能最大限度地调动各方资 源，使同学之间保持和谐的关系。
胜任力名称组织能力 定义在处理事务过程中能进行有效的分工、合理分配任务、明确各自职责，并最终实现目标。 核心问题是否能进行合理的分工、分配任务并完成目标？ 为什么它重要优秀的组织能力能使目标更加顺利的完成，组织能力是班长必须具备的素质。 等级等级定义可能的行为描述 A.-1 无组织能力无能力组织一项活动 A.0 缺乏组织能力对一项活动分工不明确，基本无协调，目标未完成 A.1 具备组织意识有意识的对任务或活动进行分工，但分工不甚合理 A.2 能根据任务的情况 能够对一项活动或任务作出较为合理的分工 进行不同分工 0A.3 分工并使工作正常 分工并能协调各方的关系 进行 A.4 有效分工，协调各 作出有效合理的分工并协调各部关系 部分关系 A.5 组织得力，实现目 合理分工，有效协调并最终实现目标 标 相关特征： 分析性思维逻辑性思维协调能力实现目标 胜任力名称自我评估
能力素质模型词典
能力素质模型词典 Document number：PBGCG-0857-BTDO-0089-PTT1998
胜任特征辞典的起源与发展
胜任特征辞典的维度与结构 一、描述胜任特征的基本维度 胜任特征的尺度是从实证资料中产生的，许多胜任特征都有超过一个以上的维度。最典型的维度有： 1.行动的强度与完整性。这是描述胜任特征定义和级别的最核心的维度。该维度 展现了胜任特征对于驱动绩效目标实现的强度，以及为实现绩效目标而采取行动的完整性。辞典中常用A表示。 2.影响范围的大小。影响范围表示受该胜任特征影响的人的数量、职位的高低以 及规模的大小。例如：一项胜任特征可能影响到一个人，一个工作团队，部门和整个企业组织，甚至是国际性的大型组织。另外，影响范围还可以通过对一个问题的重要程度来体现。范围从一个人的绩效到一个专案，甚至整个组织的经营方式等。该维度属于第二层级，在辞典中用“B”表示。 3.努力的程度。包括行动的复杂程度以及行为人在主观上努力的程度、即为达到 某个目标而付出的人力、物力、资源以及投入额外的精力或时间的多少等。 二、胜任特征辞典的结构 在辞典中，21项胜任特征都按照内容或作用的相似程度或划分为6个基本的特征族。在这6个特征又依据每个特征族中对行为与绩效差异产生影响的显着性程度划分为2-5项具体的胜任特征，而相对于每一项具体的胜任特征都有一个具体的释义与至少1-5级的分级说明，并加典型的行为描述。（见图2-1胜任特征辞典结构）
三、胜任特征级别的计分方式 辞典将胜任特征的级别划分为至少1－5级，目的是显示该胜任特征的强度、复杂性等特性的程度、每个级别与下一个级别有显着的不同（见图2-2，级别系统的设计以0为一个自然中点，对有些胜任特征要素还设定了负值；1表示这些行为通常出现在一般绩效人员身上，而在绩优人员身上却很少发生；它还说明这些行为会对高绩效产生负面的影响），因此也可以对人力资源管理的其他环节提供指导。 例如，一旦发现某人出现了负值，行为出现红色警戒，表示他的某种胜任能力有问题，必须加以培训、调职或解聘。 图2-2 人际理解（IU）分级释义举例
新华字典
《新华字典》自述 福建省漳州市长泰县枋洋中心小学三年（2）班林晔彤嗨，大家好！我的名字叫字典！虽然我其貌不扬，但你们可别小看我，我可是学习用品家族中的一员，是人类特聘的“小老师”，是一位上知天文下知地理，无所不会的疑难杂症专家呀！虽然我不吐墨水，可我肚子里装满了墨水，有问题来找我准没错！ 自从我1953年出世后，国家领导人、学术名家，广大群众等都倾注了各自的心血，因此把我称为“国典”。58年来，我已印行4亿余册，创造了辞书出版史的奇迹，这一世界之最饱含了编辑部叔叔阿姨们的艰辛和坚持。58年来，我始终跟随着新中国前进的脚步，适应着各个时期读者语文生活的实际需求，成为广大群众最可信赖的辞书之一。我以小字典、大文化的盛名走向世界。 要想拜我为师也不是件简单事，《西游记》中唐僧师徒可是经历了九九八十一关考验才取回真经，没关系，只要学会我教给你们的这两条真经，你们就是我的好徒弟！ 第一条：拼音音节索引。我是按汉语拼音字母的顺序编排的，用音序查字的具体方法是：先确定音节的声母（没有声母的音节看第一个字母），然后再查音节表，这个表告诉我们这个音节在字典中的哪一页，翻到这一页就能找到所要查的字。如作文时写到“相形见绌”这个成语时，“绌”不会写，就可以用“音序法”查字典。首先确定这个音节的生母是“ch”，在“汉语拼音音节表”中“C”栏里找到“chù”，按照
“chù”后面的页码，就可以找到“绌”了。根据一个字的汉语拼音的第一个字母，就可以在“汉语拼音音节表”中找到这个字的拼音音节在正文中的页码，再按照这个字的声调到那一页中去找。凡是要查只知道读音而不知道写法或意义的字，都可以用这种方法，但必须熟悉汉语拼音字母顺序和汉语拼音音节。 第二条：部首检字索引。很多生字有时根本不知道它怎么读，那就需要知道部首查字法了。部首查字法，就是要先找出生字的偏旁部首，再在部首目录里查出生字所属的页码，最后在检字表中找到这个字所在的页数。这样既能知道这个字的读音，也能结合书上的故事理解它的意思了。 记住这两条真经，你们就可以在知识的海洋里自由自在地遨游，尽情享受书带给你们的无限乐趣。嘿，你们说，我这位老师怎么样？ 指导老师：黄怡真
新华字典汉语拼音音节索引表
A a 啊 1 ai 哀 2 an 安 3 ang 肮 5 ao 熬 5 B ba 八 7 bai 白 10 ban 班 12 bang 帮 14 bao 包 15 bei 杯 18 ben 奔 20 beng 崩 22 bi 逼 23 bian 边 27 biao 标 30 bie 别 32 bi 宾 32 bing 兵 33 bo 玻 35 bu 不 38 C Ca 擦 40 cai 猜 41 can 餐 42 cang 仓 43 cao 操 43 ce 策 44cen 岑 45 ceng 层 45 cha 插 45 chai 拆 48 chan 搀 48 chan 昌 51 chao 超 53 che 车 54 chen 尘 55 chen 称 57 chi 吃 59 chon 充62 chou 抽64 chu 初65 chua 欻68 chuai 揣68 chuan 川69 chuang 窗70 chui 吹71 chun 春71 chuo 戳72 ci 词73 cong 聪75 cou 凑76 cu 粗76 cuan 撺77 cui 崔78 cun 村79 cuo 搓80 D da 搭81 dai 呆83 dan 单86 dang 当88 dao 刀90 de 德92 dei 得94 den 扽94 deng 登94 di 低95 dia 嗲99 dian 颠99 diao 刁102 die 爹103 ding 丁104 diu 丢106 dong 东106 dou 兜108 du 都109 duan 端112 dui 堆113 dun 吨114 duo 多116 E e 鹅118 ei 欸120 en 恩121 en 鞥121 er 儿121 F Fa 发123 fan 帆124 fang 方127 fei 非129 fen 分132 feng 风134 fo 佛136 fou 否136 fu 夫137 G Ga 嘎144 gai 该145 gan 干146 gang 钢149 gao 高151 ge 哥152 gei 给155 gen 根156 geng 耕156 gong 工158 gou 沟160 gu 姑162 gua 瓜167 guai 乖168 guan 关168 guang 光171 gui 规172 gun 棍175 guo 锅175 H ha 哈177 hai 孩178 han 含179
胜任力素质词典
素质词典（一） 第一部分词典介绍 该分级素质词典是世界范围内迄今为止经透彻研究后最好的胜任力素质词典。它集二十多年素质研究之精华，在世界范围内的上乘、杰出者身上得到过验证，其有效性经历过多种经验式素质模式的不断确认。各素质的级别经不断修改，变得越来越明晰、越来越可靠、越来越有效。其中，所有的素质都已通过最严格的研究测试和专业标准测试。每一核心素质都在许多企业组织的管理者评估过程中得到了可靠地鉴别?现证实。 收录在该词典里的通用核心素质，标准系列共有18个素质，通常被用来推导出一个人的素质模式：即每一行为事件访谈都会用这18个素质进行分析。而真正透彻研究的模式往往皆包括这18个为一组的素质（也许以18个素质的改进版为一组） 第二部分通用素质（按英文字母顺序排列） 1．成就导向（ACH）： 希望工作杰出或超出优秀标准。其标准可以是某个人自己过去的业绩（力求改进之）；或一种客观衡量标准（只论结果）；或比其他人做得更好（即竞争性）；或某人自己设定的挑战性目标；或任何人从未做过的事（改革性）。因此一种独特的成就也可定为ACH。（是否考虑要满足并超过既定目标？为达所期好处肯冒一定风险？） 这种人： 1) 要把工作做好：努力把工作做好或做对。也许有对浪费或低效率的受搓感（即抱怨所浪费的时间、表示想做得更好），却没有带来具体任何改进。 2) 自创杰出衡量标准：面对他人强加的杰出标准，采用自己具体衡量结果的方法。也许表现为专注于某些新的或更确切的方法以达到管理目标。（那种对结果或业绩优秀衡量标准有自然兴趣者需具体分析）。 3) 业绩有改善：对某系统或自己个人工作方法作出具体改变以改进业绩（即把某事做得更好、更快、更省、更有效；改善其质量、客户满意度、精神面貌、收益），而没有预先设定任何具体目标。（业绩的改进应该是明显的且可测量的。即使结果尚不知道或改进率低于所期望的，仍要计分。） 4) 为达到有难度的目标而努力：“有难度”即仅有百分之50的机会达到目标、有百分之50的可能失败。其努力肯定是超常的，却又不时不实际或不可能的。或者，以最初某基线业绩表现对照投入努力后的更高业绩表现：即“在我接手时，工作效率为20%，现在提高到了85%。”（如果目标不太难也不知达到与否，可作为2级计算分析?作为于传统标准相竞争的证据。如果计为4级，那么一个人同样的行为或事件便不宜计为3。）
新华字典汉语拼音音节索引表(第11版).doc
百度文库- 让每个人平等地提升自我 A cang 仓 43 cuan 撺 77 E a 啊 1 cao 操 43 cui 崔 78 e 鹅 118 ai 哀 2 ce 策 44 cun 村 79 ei 欸 120 an 安 3 cen 岑 45 cuo 搓 80 en 恩 121 ang 肮 5 ceng 层 45 D en 鞥 121 ao 熬 5 cha 插 45 da 搭 81 er 儿 121 B chai 拆 48 dai 呆 83 F ba 八 7 chan 搀 48 dan 单 86 Fa 发 123 bai 白 10 chan 昌 51 dang 当 88 fan 帆 124 ban 班 12 chao 超 53 dao 刀 90 fang 方 127 bang 帮 14 che 车 54 de 德 92 fei 非 129 bao 包 15 chen 尘 55 dei 得 94 fen 分 132 bei 杯 18 chen 称 57 den 扽 94 feng 风 134 ben 奔 20 chi 吃 59 deng 登 94 fo 佛 136 beng 崩 22 chon 充 62 di 低 95 fou 否 136 bi 逼 23 chou 抽 64 dia 嗲 99 fu 夫 137 bian 边 27 chu 初 65 dian 颠 99 G biao 标 30 chua 欻 68 diao 刁 102 Ga 嘎 144 bie 别 32 chuai 揣 68 die 爹 103 gai 该 145 bi 宾 32 chuan 川 69 ding 丁 104 gan 干 146 bing 兵 33 chuang 窗 70 diu 丢 106 gang 钢 149 bo 玻 35 chui 吹 71 dong 东 106 gao 高 151 bu 不 38 chun 春 71 dou 兜 108 ge 哥 152 chuo 戳 72 du 都 109 gei 给 155 C ci 词 73 duan 端 112 gen 根 156 Ca 擦 40 cong 聪 75 dui 堆 113 geng 耕 156 cai 猜 41 cou 凑 76 dun 吨 114 gong 工 158 can 餐 42 cu 粗 76 duo 多 116 gou 沟 160