高中语文经典小说选文的美育特点研究

高中语文经典小说选文的美育特点研究

孟令怡

【摘要】摘要：教师常常对经典小说选文中的美育教学感到无从下手。这是因为他们往往没有抓住小说三要素的互相交融之美，小说与实际人生的距离之美，选文向经典复归的文化之美的特点。所以在教学实践中，教师只能对小说选文的美育进行虚化处理。为了在把握小说文体特点的基础上，解决教学中的美育问题，教师必须深入高中语文经典小说选文的美育特点。

【期刊名称】科教导刊

【年(卷),期】2017(000)003

【总页数】2

【关键词】经典小说美育高中语文美

《普通高中语文课程标准（实验）》中明确提出“语文具有重要的审美功能，高中语文课程应关注学生情感的发展，让学生受到美的熏陶，培养自觉的审美意识和高尚的审美情趣，培养审美感知和审美创造的能力。”高中语文的美育在新课标的指导下，应该与智育、德育并驾齐驱。

小说“作为一种集大成的文体”，①将人物塑造，环境描写，情节设置三者完美结合，拓宽了读者的审美视野。因此，当经典小说选文进入了高中语文教材中，无疑就生成了有别于散文、诗歌和戏剧的审美载体和审美因素。然而，一方面大多数的学生对小说文体的喜爱只限于对曲折情节的阅读快感，并没有从审美的角度去深入体验美的内涵。另一方面，因为小说内容冗长，课时安排紧张，高考又较少涉及，所以教师在教学中往往采用刻板的模式化分块教学，甚至有的教师直接引入影视剧作品代替课文的讲解与品析。这些都让高中教材中