文档库 最新最全的文档下载
当前位置:文档库 › 2015年湖南文艺出版社五年级下册音乐教学计划

2015年湖南文艺出版社五年级下册音乐教学计划

2015年湖南文艺出版社五年级下册音乐教学计划
2015年湖南文艺出版社五年级下册音乐教学计划

小学音乐2014—2015学年度第二学期

五年级下册教学计划

单位昌邑市第一实验小学

项目具体内容

课标分析1、学会课本上的十六首歌曲,通过歌曲的演唱,使学生更加爱祖国、爱人民、爱劳动、爱学习、爱科学、爱大自然、爱生活。

2、2、基本上掌握教材所规定的乐理知识、视谱、视唱能力有较大的提高;通过学习能正确的完整的表现歌曲、理解、欣赏曲目的主要内容。

3、认真完成课后的综合训练,通过练习逐渐提高学生的创作旋律、填写旋律的能力。

4、学生通过学习歌曲,学会用正确的口形,呼吸及连音、断音的演唱方法演唱,掌握一定的音乐技巧,使学生具有认识简单曲谱的能力,并且能够自学能力;通过本册学习,认识一些乐器及其演奏方法;通过欣赏,了解几种常见的演奏方式,培养学生对音乐的速度、力度、节拍、音色、音区的感知能力,培养他们的音乐想象力,从而培养学生形成健康的审美情操;通过乐器的训练,让学生学会正确的演奏姿势与方法,提高演奏能力,学习表达不同情感的乐曲。

教材分析

在教材大致可以分聆听欣赏、歌曲演唱、创编活动三个方面。在聆听欣赏方面:全册共有聆听欣赏曲18首,其中外国作品5首,中国作品13首;器乐作品2首,声乐作品16首(其中包括一课的京剧相关内容)。跟以往的欣赏教材相比,本册的欣赏曲中国作品增加了,特别是民族音乐。编创活动方面:编创活动渗透在聆听欣赏和学唱表演中,主要涉及有几个

方面的内容:第一方面是听辨乐曲的力度、速度、音区、音色、情绪及演奏乐器,区分乐曲段落,用不同的颜色、线条或图形来表示乐曲的情绪。第二方面是选择或编创节奏,用打击乐给歌曲伴奏或作情景表演。第三方面是随着音乐边唱边舞,做歌表演。第四方面是运用人声、自制乐器及其他乐器创作命题音响小品。第五方面是视唱旋律,改编不同节拍的旋律。在歌曲演唱方面:在本册教材中共安排了七个单元的两声部歌唱教学。共有学唱歌曲16首,其中单声部歌曲8首,合唱歌曲8首。在本册合唱歌曲有了明显的增加,随着合唱歌曲的增加,也说明了音乐新课程实施以来,对多声部教学也逐渐重视起来了。这个也是很多音乐老师都很关注都很值得探讨的问题。

学情分析

高段的学生具有一定的自学能力,纪律情况也相对稳定,也具有一定的基础。五年级学生上课气氛活跃,声音整齐统一,有一定的表现力,小合唱也能胜任。一首新曲听几遍基本能合下来。但本学期新教材对我们的学生提出了新的要求,增加了很多合唱歌曲,所以学习相对比较困难,所以要以培养学生的兴趣为主,在此基础上,让他们掌握一定音乐知识和技能技巧。

第一单元教学

目标

1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。

2、通过贯穿于教学过程的音乐游戏,使学生了解音乐可以更好地表现游

戏及游戏的情绪。

3、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生活、热爱大

自然。

教学

内容

演唱《编花篮》,听赏《湖北小调》,歌表演《溜溜山歌》

第二单元教学

目标

1、能用有弹性的声音及欢快活泼的情绪来演唱

之《小鸟小鸟》

2、了解6/8拍的特点

3、八分止符的作用

教学

内容

学唱《小鸟小鸟》,听赏《新疆之春》、《布谷鸟叫了》

第三单元教学

目标

1.学会歌曲《吹起羌笛跳锅庄》

2.感受瑶族舞蹈风情

教学

内容

演唱《吹起羌笛跳锅庄》,听赏《瑶族舞曲》,演唱《坐上火车浪西宁》

第四单元教学

目标

1、通过学习本歌曲,能够用情绪饱满,优美亲切的声音演唱。

2、培养孩子们热爱祖国,热爱生活的情感,使学生感觉到

生长在社会主义祖国无比幸福。

3指导学生学唱二声部歌曲,在均衡、和谐的基础上有感情地演唱,培养集体观念。

4、掌握歌曲节奏和出现的音乐符号。

教学

内容

演唱《让我们荡起双桨》,听赏《篝火-少先队员的聚会》

五单元教学

目标

1、在反复聆听、歌唱《渴望春天》的过程中,感受歌曲明朗、愉快的情绪。

培养学生对经典作品的兴趣和热情,唤起学生对音乐、对春天、对生活的

乐观、积极的情感体验

2、培养学生自主学习的能力,将有关作曲家生平等音乐与相关文化的背景

知识,放到课外由学生自主探索解决,教师给予适当的指导。

3、初步了解作品的结构,引导学生进行简单的创作尝试。在表现中体验和

实现自信、交流、分享和创造的快乐。

教学

内容

演唱《渴望春天》,听赏《法国民谣变奏曲》《土耳其进行曲》

六单元教学

目标

1.能够有感情的演唱《卢沟谣》这首歌曲,感受卢沟桥地区发展变迁的千

年历史画卷,以音乐丰富的情感陶冶学生。

2.了解歌曲段落结构,感受音乐情绪。

3. 掌握“渐强,反复跳跃,结束句,倚音”等音乐记号。

教学

内容

听赏《松花江上》、《长城谣》,演唱《卢沟谣》

七单元教学

目标

1.能学会演唱《在葡萄架下》,了解新疆的民俗风情;能用明亮圆润的声

音,载歌载舞的形式表现人们换轻功丰收的快乐。

2.能学习模仿基本的新疆舞蹈动作,能自主创编简单的新疆和打击乐节奏

进行表演。

教学

内容

演唱《在葡萄架下》、《掀起你的盖头来》,听赏《玛依拉》《新疆舞曲》

第八单元教学

目标

1.能用亲切、优美的声音,自信、有表情地演唱歌曲《红蜻蜓》,表达对

童年生活的向往。

2.学生能专注地聆听歌曲,能初步感受合唱的效果并学唱二声部歌曲《红

蜻蜓》。

3.感受歌曲深情的情绪以及勾起心中美好的回忆,培养学生热爱生活,热

爱大自然的感情。

教学

内容

演唱《红蜻蜓》,听赏《童年的回忆》

第九单元教学

目标

1.聆听《彼得与狼》,能听辨出各件乐器的音色所代表的色讲出故事情

节并进行表演。

2、从外国音乐作品《彼得与狼》中感受外国儿童的童年生活与

风土人情。

教学

内容

听赏《彼得与狼》

十单元教学

目标

1 、能用欢快、明亮的声音和愉快的心情演唱歌曲《七色光之歌》。

2、能和同学合作,设计多种演唱形式来丰富和表现歌曲,并从中享受音乐

的乐趣。

3、在学习歌曲中让学生懂得珍惜清晨的美好时光,珍惜儿童时代的美好时

光。

教学

内容

演唱《七色光之歌》

十一单元教学

目标

1、能用纯净、甜美的声音接唱歌曲,并说出歌名

2、能较准确地分辨所听乐曲的播放顺序,说出曲名

3、能分辨出歌曲的演唱形式

教学

内容

复习歌曲

附:教学进度安排表时间周次课时安排教学内容

3.9-3.13 1

4 演唱《编花篮》,听赏《湖北小调》,歌表演《溜

溜山歌》

3.16-3.20 2

2

学唱《小鸟小鸟》,

3.23-3.27 3

2 演唱《吹起羌笛跳锅庄》,演唱《坐上火车浪西

宁》

3.30-

4.3 4

3 演唱《让我们荡起双桨》,听赏《篝火-少先队员

的聚会》

4.7-4.10 5

3 演唱《渴望春天》,听赏《法国民谣变奏曲》《土耳其进行曲》

4.13-4.17 6

3

听赏《松花江上》、《长城谣》,演唱《卢沟谣》4.20-4.24 7 4

演唱《在葡萄架下》、《掀起你的盖头来》,

4.27-4.30 8

2

听赏《玛依拉》《新疆舞曲》

5.4-5.8 9

2

演唱《红蜻蜓》,听赏《童年的回忆》

听赏《彼得与狼》

5.11-5.15 10 3

5.18-5.22 11

3 演唱《七色光之歌》

认识乐器

5.25-5.29 12

2

听赏《新疆之春》、《布谷鸟叫了》6.1-6.5 13

2

听赏《瑶族舞曲》

6.8-6.12 14

2

6.15-6.19 15

1 复习

6.22-6.26 16

1 复习

6.29-

7.3 17

1 复习

湘教版小学音乐五年级下册教案

湘教版小学五年级下册音乐教学计划 一、学生情况分析: A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 F、存在的问题: a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感 情, b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。 二、本年级认知目标: (一)、读谱知识 1、认识:保持音记号、上滑音、下滑音记号、切分音节奏、弱起小节、6/8拍子的含义及基本的强弱规律。 2、认识:上波音、下波音记号、前倚音、后倚音记号。

(二)、音乐常识 1、了解民族吹管乐器、拉弦乐器及其作品。 2、了解我国著名音乐家刘天华生平及作品 三、技能目标: (一)、听 1、培养主音感。 2、听辨大、小三度、纯四度、纯五度和声音程。 3、听记2——4小节旋律。 (二)、唱 1、用气息支持唱歌,学习顿音唱法。 2、视唱2/4、3/4、4/4、3/8、6/8拍和包括已经学过知识在内的四小节旋律。 3、学习二、三拍子的指挥图式,有感情地背唱歌曲6——8首。 (三)、动 1、律动综合练习。 2、继续学习简易乐器的演出法,能演奏简单乐曲2——4首。 四、思想感情目标: 通过对健康音乐的接触,培养对音乐,特别是对中国的民族音乐的兴趣和爱好,乐于参加健康活泼的音乐活动吗,培养学生健康的审美兴趣和完美的人格。

湘教版五年级下册音乐备课

小学五年级音乐教案 编花篮 教学目标: 1、学唱歌曲《编花篮》,用活泼、欢快的情绪演唱歌曲。 2、在创编游戏中让学生明白音乐来自生活,使学生更加热爱生 活、热爱大自然。 3、听赏《湖北小调》 一、情境导入 1、师:河南人特别喜欢花,他们还有一双灵巧的手,能编出 各种各样的花篮,有首歌就叫《编花篮》,让我们一起欣赏。 二、寓教于乐 1、听赏歌曲 (1)听录音范唱,师生随音乐节奏轻轻点头; 师:听了《编花篮》这首歌,你的心情怎么样? 生:高兴、活泼、开心、愉快、欢乐等; (2)师:你们真会听音乐,让我们再次感受这欢快、活泼 的旋律。大屏幕播放《编花篮》,师生边听边打节拍。 师:从歌词中你听到了什么? 生:答。 师小结:《编花篮》这首歌曲调欢快,活泼,描写的

就是一群姑娘上山采牡丹的喜悦心情,就让我们带着这种心情, 先来读一读歌词吧! 2、读歌词 师:谁来读一读? 生:读 师:你的声音真好听,谁能读得更美一点! 生:读 3、哼唱旋律,解决难点 师:你读得真有感情,让们再来唱一唱吧!怎么坐唱歌 好听(抬头、挺胸、身体坐正),请小朋友们用“噜”“啦”跟 着老师的琴声轻轻哼唱。 师:觉得有什么难唱的乐句吗? 生:答 师:噢,老师知道了,你们提出的就是音乐中的装饰 音,怎么唱呢?让我们先来比较一下,加了装饰音的小音符和没加装饰音的有什么不同。 师范唱:加倚音的音符和不加倚音的音符的区别 师:有什么不同吗,哪个更好听? 生:答 师:在唱这些小音符的时候,我们要唱得圆滑一点,小 音符唱得短而轻。请小朋友把有装饰音的乐句跟着老师模唱歌谱。 师:现在请小朋友用“lu”再完整的唱一遍,相信你们唱 得一定比上次好。

人教版五年级下册音乐教学计划

五年级下册音乐教学计划 方琼岚一、全册教材分析 本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。 二、学期教学目标 1.指导学生运用正确的姿势和呼吸方法来演唱歌曲;学习正确的练声方法。 2.聆听乐曲与歌曲,了解音乐欣赏知识,并能培养学生学习音乐的兴趣。 3.通过体态律动,把新体系教学融入教学,培养学生的内心节奏感和乐感。 三、教学进度表 (一)周次单元内容课时数 1~2 春意 4 3~4 欢乐的村寨 4 5~6 幻想 4 7~8 四季 4 9~10 您好!大自然 4 11~12 京韵 4 13~14 友谊 4 15~16 百花园 4 (二)每周计划进度表 周次教学内容 第1周学唱《小鸟小鸟》欣赏《致春天》

第2周学唱《春雨蒙蒙地下》欣赏《春水》 第3周欣赏《北京喜讯到边塞》学唱《迷人的火塘》 第4周欣赏《阿瓦人民唱新歌》欣赏《水星——飞行使者》第5周学唱《小白船》欣赏《望月节》 第6周欣赏《天地在我心》学唱《童心是小鸟》 第7周欣赏《四季歌》欣赏《秋收》 第8周欣赏《铃儿响叮当》《我们的田野》 第9周学唱《铃儿响叮当》 第10周学唱《田野在召唤》 第11周欣赏《我们是工农子弟兵》学唱《蝈蝈于蛐蛐》 第12周欣赏《京调》《都有一颗红亮的心》 第13周学唱《手拉手》学唱《我是中国人》 第14周欣赏《我的朋友在哪里》《让世界充满爱》 第15周学唱《盼红军》欣赏《花之歌》 第16周学唱《编花篮》 第17~18周复习、回顾

新人教版小学五年级(下册)音乐教案(全册)

第一单元北国之声 1 《美丽的家乡》 教学目标: 1.学生能够有表情地演唱歌曲。 2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。 3.播放唱录音或教师唱。 4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。 6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。

2 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》 教学目标: 通过欣赏这三首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。 2.介绍这三首作品的出处、作者。 3.欣赏《驯鹿》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)请学生拍手或拍腿,用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 4.欣赏《冬猎》《鸿雁》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。 5.将这三首作品连起来欣赏,请学生谈谈这三首作品有何异同,并比较月琴与柳琴的演奏方式有何不同。教师总结。

最新小学五年级下册音乐教学计划

小学五年级下册音乐教学计划 一、全册教学分析: 本册教材的教学内容包括唱歌、器乐、欣赏、音乐知识和视唱、听音。 1、唱歌 学习《我们美丽的祖国》,《我若是小小鸟》,《吹草哨》,《生长在祖国的怀抱中》,《凤阳花鼓》,《春雨蒙蒙的下》,《亲爱的回声》,《天地之间的歌》八首歌曲。 (1)学习适合学生演唱的中外优秀歌曲,培养学生的创新意识。(2)学习正确的呼吸方法,会有气息支持的歌唱,注意声音连贯、流畅。 (3)学习简易的轮唱、合唱,做到音高、节奏准确,声部和谐、均衡。 (4)学习用力度、速度的变化手段表达歌曲的感情,培养独立唱歌时的表现能力。 2、欣赏: 欣赏《潜海姑娘》,《为孵化鸟雏的舞蹈》等十二首中外优秀音乐作品。 (1)欣赏乐曲,简要介绍几中常见的中外乐器及常见的器乐演奏形式。 (2)欣赏优秀民歌和戏曲唱段、民乐独奏曲,介绍音乐家刘天华。(3)结合音乐欣赏,简要介绍我国民族管乐队和西洋管乐队的一般

常识。 (4)感受速度、力度、节奏、节拍、音区等在音乐表现中的作用。 4、乐理知识与试唱听音。 (1)认识6/8拍拍号。知道其含义及强弱规律。 (2)进行节奏和旋律短句的编写练习。 (3)听记简单旋律短句。 二、全册教学要求 1、唱歌 (1)学唱歌曲,本学期背唱3~4首歌曲。 (2)学习正确的发声方法,能自然圆润的发声,清晰的咬字、吐字。(3)学习正确的连音、断音演唱方法,学习用强弱、快慢的手段表现歌曲的情感。 (4)学习简易的二部合唱、轮唱,注意声部和谐,对指挥能做出正确的反应。 (5)培养独立、自主的歌唱。 2、识谱 (1)学习用音符、休止符及其组成的简单旋律 (2)感受并认识2/4、3/4、4/4、3/8、6/8及其强弱规律 (3)在歌曲中正确运用渐强、渐弱、下滑音、倚音等常用记号(4)进行旋律短句和节奏的编写练习 3、音乐欣赏 (1)欣赏优秀歌曲,介绍歌曲的演唱形式

五年级音乐下册 第8课《童年的回忆》教案 湘艺版

《童年的回忆》 教学目标: 1、通过欣赏乐曲《童年的回忆》,使学生体验音乐的美,理解音乐所表达的思想感情。培养他们热爱生活,热爱钢琴音乐的高尚情操。 2、通过欣赏和讲解,使学生初步认识轻音乐,并培养学生初步分辨音乐优劣的能力。 教材分析: 钢琴曲《童年的回忆》又名《爱的纪念》和《爱的克里斯汀》:这首通俗钢琴曲音乐清新潇洒,优美动听,具有浓郁的抒情性。作者为法国的图森。经钢琴演奏家理查德?克莱德曼的演奏,这首乐曲和其他同类的乐曲(如《水边的阿第丽娜》)同时流传世界各地,为人们所熟知和喜爱。 乐曲为三段体结构: A段的旋律由分解和弦构成,上行与下行交替,不断流动,显得明朗活泼,勾起了人们对童年快乐时光的回忆。 B段以快速的下行旋律为基础,又采用了分解和弦,音乐显得轻快活泼。 C段的速度较前段放慢一倍,节奏舒展,旋律多平行与级进,充满了温馨亲切的情感。 当乐段末尾的旋律停留在主和弦三音(mi)时,A段欢快的旋律又骤然响起,乐曲进入再现部,最后在琶音和弦的衬托下,再度奏出B段的抒情动机结束全曲,主和弦的三音使童年的回忆绵绵不断。 教学难点: 体验音乐的美,理解音乐所表达的思想感情。 教学方法: 分段教学法、精心听变法、视唱法、提示法、讨论法。 教学过程: 一、导入 1、播放或钢琴弹奏《童年》这首经典老歌,激发学生兴趣,找回童年的自我。 2、听老师用钢琴弹奏《童年的回忆》(不出示曲名),并问学生:你的童年里所发生的事和刚才歌里唱的一样吗?最难忘的是什么? 3、交流最难忘的事,播放乐曲或钢琴弹奏《童年的回忆》。更能加深学生印象,为下面的活动做铺垫。

二、听赏钢琴作品《童年的回忆》 (一)、介绍此曲 1、板书课题。 2、介绍演奏此曲的钢琴演奏家:理查德﹒克莱德曼。 (二)、再次听赏此曲,完成活动与创作。 1、乐曲为三段体结构,结合自己童年的幸福时光,边听赏边想象不同的主题代表了什么样的情绪和意境? A段的旋律由分解和弦构成,上行与下行交替,不断流动,显得明朗活泼、轻松自如。(犹如主人公在一种优雅的环境中信不漫游。)(提示混拍子,变换拍子) B段以快速的下行旋律为基础,又利用了分解和弦,音乐显得轻快活泼。(犹如少年在嬉戏时的愉快情绪。)(拍子为12/8拍) C段的速度较前段放慢了一倍,节奏舒缓,旋律平静而安详,显得亲切异常,充满了温馨亲切的情感。(拍子为4/4)(音乐将人们引入一种遐想的意境中。) 2、了解它的曲式结构。 结构为:A+B+C+B+A+C(类似回旋曲) 三、理解复听整体感受。 全曲给人以轻松甜美感。 四、总结: 作者用充满诗意的钢琴,表达了作者对童年生活的赞美之情,也是作者用音乐的形式对儿时的一种回忆。

人教版小学音乐五年级下册全册教案

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 人教版小学音乐五年级下册全册教案 一、春光好。 教学目标: 1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想: 本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。 全课可以分为三个部分: 美丽的春天: 通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。 然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。 春天里欢乐的歌声: 用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。 1 / 4

先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。 新疆的春天: 让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。 然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。 教学重点 1、演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 教学难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 教学过程一、美丽的春天 1、说一说师: 同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢?(引导学生说说字看到的及感受到的。 ) 2、听一听师: 让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 (展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。 )师: 在刚才的歌声中,你们听到了什么声音?(听到春风的声音和布谷鸟的声音。 )师:

人教版五年级下册音乐教学计划

小学五年级下册音乐教学计划 刘建英 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 (1)从教育理念上,强调了以学生发展为本。 (2)音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的全面发展。、 (3)加强实践与创造。 (4)加强综合与渗透。 2.全套教材的特点 本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。 3.本册教材的内容结构及特点 (1)以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之水,美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中,体现在教师教育观念中,体现在活动的全过程。 (2)以音乐文化为主线。 我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。 (3)以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4.教材的重点、难点 教学重点: 1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。 教学难点: 1、引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时,注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 3、通过学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。 5.单元教材分析 第一单元 1.钢琴曲《致春天》。

湘艺版音乐五年级下册第6课《长城谣》教案

《长城谣》 教学目标: 1、(知识与能力目标)学习朗诵技巧——重音,学会运用。 2、(过程与方法目标)学习朗读歌曲,在朗读中感悟诗情。 3、(情感态度与价值观目标)理解歌曲内容情感,激发学生热爱家乡热爱祖国的感情。 教学重点、难点: 1、(知识与能力目标)学习朗读歌曲,在朗读中感悟诗情。 2、(情感目标与价值观目标)理解歌曲内容情感,激发爱国热情 教学方法: 诵读法,以指导诵读为主线,引导学生理解歌曲的意境。 教学过程: 一、导入新课 师唱《长城谣》“万里长城万里长,长城外面是故乡”,刚才老师唱的是什么歌?《长城谣》是啊,蜿蜒的长城不仅是美丽的风景线,而且也是中华民族的象征。历史上曾有许多文人墨客为之吟唱,许多海外游子为之牵挂。今天,让我们一同来感受台湾著名诗人席慕容心中的长城。(板书标题作者) 二、朗读吟诵引感知 (一)师、生朗读——交流对比引思索 1、根据讲义上歌曲节奏的划分,生默读歌曲,把握歌曲的总体感情。 追问:你觉得朗读这首诗应该用什么样的语调,是激情澎湃呢,还是沉吟舒缓? 对,沉吟舒缓!因为这首诗主要抒发自己的乡思乡愁,有淡淡的哀愁于其中。 2、师朗诵歌曲,要求生注意——诗句的感情是如何体现出来的。 3、生读歌曲,检验第一次朗诵后的学习效果? 4、对比师生朗读差异,启发学生注意并找出诗句中的轻重音。(板书朗诵技巧——重音重读轻读) 追问,这些词语为什么要重读或轻读? (二)指导学生诵读歌曲——理解歌曲的意境 1、原来,在朗读过程中,我们有些音节要轻读,有些音节要重读,这样才能突出重点,才能更好的彰显作者的思想感情。(板书——感情) 2、引导领会关键词语读音的轻重及其读法。(加下划线的句子不讲,学生体会,师提问引导). 重音重读主要方法作用 1)加强音量法(表达明朗的态度)

最新湘教版小学音乐五年级下册教案全册

第一课春光好 教学目标: 1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想: 本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分: 美丽的春天:通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。 春天里欢乐的歌声:用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。 新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。 教学重点 1、演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。 2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 教学难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 教学过程: 第一课时 一、美丽的春天 1、说一说 师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢? (引导学生说说字看到的及感受到的。) 2、听一听 师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。(展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。 师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音?(听到春风的声音和布谷鸟的声音。) 师:布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱

人教版五年级音乐下册教案(全册)

新人教版五年级音乐下册全册教案 第一单元北国之声 第一课时 《美丽的家乡》 教学目标: 1.学生能够有表情地演唱歌曲。 2.演唱二声部时能做到音准到位,声音和谐。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放歌曲录音,导入教学。可让学生谈谈自己对这首作品的感受。 2.教师介绍歌曲的出处。简要介绍歌剧《傲蕾一兰》的主要内容,并播放歌剧片段,让学生深刻感受歌曲的意境。 3.播放范唱录音或教师范唱。 4.让学生跟着录音或在钢琴伴奏下轻声哼唱第一段歌谱,要注意唱准附点音符、十六分音符以及重音的位置。 5.唱熟第一段曲谱后,填词演唱。 6.教师教唱第二段曲谱,依次学习两个声部,唱熟后,可用钢琴弹一个声部唱一个声部。 7.教师可将全班分为两个部分,分别演唱两个声部并互换声部练习。练习时要注意音准以及声音的和谐。 8.教师伴奏,请学生完整地演唱歌曲。 教学反思:

第二课时 《驯鹿》《冬猎》《鸿雁》 教学目标: 通过欣赏这三首作品,了解月琴、柳琴的音色、演奏特点、表现手法以及乐曲所描绘的北方少数民族多姿多彩的生活。 课时安排: 1课时 教学过程: 1.播放北方少数民族生活的录像片段,导入教学。 2.介绍这三首作品的出处、作者。 3.欣赏《驯鹿》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示月琴的乐器图片或实物,向学生介绍月琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂温克族人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)请学生拍手或拍腿,用× ×× × × │ × ×× 0× × │的节奏为A段音乐伴奏。 4.欣赏《冬猎》《鸿雁》 (1)播放录音,让学生谈谈乐曲描绘了怎样的情景以及用什么乐器演奏的? (2)展示柳琴的乐器图片或实物,向学生介绍柳琴的音色、演奏方式以及表现手法。 (3)再次播放录音,并播放鄂伦春人的生活片段,让学生身临其境地体会音乐。 (4)让学生谈谈书上所列两段主题分别是以什么样的速度、情绪演奏的,分别表现了怎样的情景。

五年级下册的音乐教学计划

五年级下册的音乐教学计划 人教版五年级下册的音乐教学计划 一、指导思想: 贯彻落实新课标新课改精神,培养学生一定的音乐技能,尤其注重培养学生学习音乐的兴趣,提高认谱、识谱的能力。更要使一部 分学生转变思想(认为学习音乐无用,认为音乐课是副课),切切 实实提高学生的音乐素质。 二、基本情况分析 我担任五年级5个班级的教学,其中五(6)班转于村小。这些 学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课 就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级 时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并 自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的 学习打下坚实的基础。本学期教材在乐理方面又加深了难度,如一 个升号的调,升记号和还原记号等,使学生学习起来确实不容易, 但它又为今后的五线谱学习做好了伏笔。总统上来看,五(1)(2)(3)(6)班学习态度认真,学习风气浓厚,学习歌曲的速度较快,五(4)班学习风气不够浓厚,学习态度不够认真。针对这种现状, 教师须进行大量的思想教育,因材施教。 三、教材分析: 本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等 内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提 升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广, 让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。

通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解 音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣, 给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不 同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更 加热爱民族文化。 四、教学目标: 1增进学生对音乐的兴趣,使学生关注并乐于参与音乐活动。 2提高音乐感受与鉴赏的能力。 3培养丰富的生活情趣和乐观的态度,增进群体意识,锻炼合作 与协调能力。 4学习课堂乐器的演奏方法,参与歌曲、乐曲的表现。 5能够主动地参与综合性艺术表演活动,并从中享有乐趣。 五、教学内容的基本要求: 1唱歌: (1)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱、齐 唱或合唱。 (2)能够对自己和他人的演唱作简单评价。 (3)能够体会歌曲的风格特点,表现歌曲的音乐情绪。 2演奏 能够用竖笛参与歌曲、乐曲的表现。 3听赏: (1)不断的.给学生接触国内外优秀的音乐作品,学习我国优秀的民族音乐来扩大音乐视野。

五年级音乐下册全册教案(湘教版)

五年级音乐下册全册教案(湘教版)本资料为woRD文档,请点击下载地址下载全文下载地址第一课 春光好 教学目标 、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《x疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学重难点 、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《x疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。 教学过程 第一课时:一、美丽的春天 、说一说 师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢? (引导学生说说字看到的及感受到的。) 2、听一听

师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 (展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。) 师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音? (听到春风的声音和布谷鸟的声音。) 师:布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱 (1)布谷鸟的歌声: 师:在歌曲中,布谷鸟的声音是怎样的? (布谷鸟的歌声:3 33 0)割麦 插稞 师:谁能来模仿一下?(学生模仿布谷鸟的歌声。) (2)春风的旋律: 师:在歌曲中,春风是怎样歌唱的呢?(春风的旋律:lu)师:谁能来模仿一下?(学生模仿春风的旋律。) (3)春风与布谷鸟: 师:大家觉得春风和布谷鸟的歌声合在一起好听吗?让我们用自己的歌声来体会春风与布谷鸟那美妙的合唱吧。 (师生共同学厂歌曲旋律,并分春风与布谷鸟两声部演

湘教版小学五年级音乐下册《让我们荡起双桨》

1.让我们荡起双桨 一、教学目标 1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文 2.学会本课10个生字,两条绿线内的1个字只识不写,理解由生字组成的词语 3.理解诗歌内容。培养学生热爱生活,热爱党,热爱社会主义祖国的思想感情 二、教学重难点 1.能有感情地朗读课文,背诵课文 2.能通过想象说出诗歌描绘的情景 3.理解文中“红领巾迎着太阳”和“谁给我们安排下幸福生活”两句话 三、教具准备 多媒体课件 四、主要板书设计 1.让我们荡起双桨 荡起双桨推开波浪 我们(红领巾)迎着太阳愉快歌唱 做完功课尽情欢乐 谁?安排幸福生活 五、作业设计安排 课内:读读,抄抄,再听写(课后习题3) 课外:抄写课文,背诵课文

第一课时 一、音乐导入 1.音乐导入,整体感知 导语:同学们,今天的语文课,老师带了一首旋律优美的儿童歌曲来跟大家分享。下面就让我们一起来听一听,听完后谈谈你们的感受。 这首歌好听吗?你们想学着唱吗?(想)如果我们把课文读熟了相信你们一定就学会唱了,让我们一起来学习《让我们荡起双桨》这一课吧! 2.板书课题:1.让我们荡起双桨齐读课题 3.教学生字:桨(jiǎng)正音 二、初读课文 1.借助书后拼音自读课文,注意生字的读音及结构。在难读难理解的字词上做记号 2.指名读全文,检查生字和课文的认读情况 3.同学交流,正音 双桨.jiǎng 白塔.tǎ四周.zhōu 环.huán绕红墙.qiáng 轻轻 ..qīng 洒.sǎ悄悄 ..qiāo 愉.yú快安排.pái ·开火车读,齐读,去掉拼音开火车读(“桨”“墙”“轻”为后鼻音;“周”是翘舌音;“环”是前鼻音;“洒”是平舌音), ·学生质疑难理解的生词 ·友情提醒:你认为哪些字在书写时需要注意的,提醒一下你的小伙伴们 a.“土”“王”“车”作左偏旁时,最后一笔横改为提 b. 注意“轻”字的右上部分 c.“竖心旁”中间的竖是第三笔,而不是第二笔。 d.桨:右上角是夕;周:里面是土;洒:右半部分是西 ·齐读生词 ·钢笔描红,教师巡视

五年级音乐教学计划5篇汇总

五年级音乐教学计划5篇汇总 五年级音乐教学计划1 一、学生基本情况分析: 本年级共有学生68人,这些学生都很喜欢上音乐课,但是不喜欢学习乐理知识,误认为音乐课就是唱歌课,而且这些歌曲可以是书本上的,也可以是现在流行的。还有的同学讨厌教师教谱,一唱谱就想睡觉的感觉。再加上五年级时期的学习阶段有一个承上启下的作用。在本学期,学生将巩固并自己应用曾经学过的知识,而且,学期学习的知识又为今后几年的学习打下坚实的基础。 二、教材分析: 本册教材共分八个单元,教材内容的安排上强调了音乐与大自然、音乐与生活、音乐与人、音乐与动物的联系等等,内容丰富多彩,既有民族的、又有外国的,把音乐置身于大文化背景中,以文化主题组织教材。本册教材中,增加了许多学生唱的歌曲以及欣赏内容,更不同的是,大大增加了学生创作、表演、动手等活动,为学生的音乐学习创造了一个丰富的资源环境。 三、教学目标: (一)唱歌部分 1、紧抠教材、大纲,教唱书本上的歌曲

2、遵循每节课前先教10分钟乐理知识,再教唱歌曲 3、教唱歌曲遵循先听录音范唱,再由教师教谱,教1-2遍词,然后教师弹琴生听音高自学,直到正确为止。 4、每学一支歌曲,下一节课应该进行检查,让个别学生起来演唱,若有不正确的地方师及时进行教正。 5、有学习有记载,有学习有考试。使学生真正体会到学习音乐课的意义。 (二)欣赏部分: 结合音乐作品的欣赏,了解一些旋律的初步知识(如旋律进行的方式、特点和一般的表现意义),以进一步加强情感体验的能力,加深对音乐形象的感受,进入比较深入的欣赏。 四、教学重点、难点: 1、在学生原有的基础上进一步提高他们的音乐欣赏水平 2、进一步加强基础乐理知识的学习 3、在原有的基础上进一步提高学生的歌唱水平 4、能参与一些自己力所能及的创编活动 五、教学设想: 1、认真备课,做好前备、复备工作,为能使学生上好课做好充分的准备工作,备课时注意与新课标结合,并注意备学生。 2、因材施教,对不同的学生要注意采用不同的教学手法,使学生能够充分发展。

五年级音乐下册教学计划湘艺版

教学计划 一、学生情况分析: A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好。 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 F、存在的问题: a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情。 b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。 二、教学内容分析: 1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础。 2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。 3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 三、教学目标: (一)思想教育: 在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚

人教版五年级下册音乐教案教学内容

第一课春意 教学目标: 1、“春水”、“春雨”、“小鸟”都向人们“致春天”的来临,本课汇编了一组描绘春意的音乐作品。让我们在音乐的感染下进一步激发对大自然的热爱。 2、聆听《春水》,感受拟人化的“春水”活泼、顽皮的形象。聆听《致春天》,感受乐曲对春天的描绘,尤其是第一与第三乐段,相同的曲调,不同的手法表现不同的情绪。让我们在聆听过程中体验音乐丰富的表现力。 3、表演《小鸟小鸟》,《春雨蒙蒙地下》,歌曲借景抒情,运用不同的节拍、节奏表达对春天的赞美。在学唱过程中学习切分节奏及乐句的重复、变化(相似)重复的创作手法。 教学重、难点: 1、聆听乐曲,感受相同曲调、不同的手法表现不同的情绪。 2、继续用自然、甜美的声音演唱歌曲。 3、学习切分音。 教学时间:四课时 教学过程: 第一课时 一、生态环保导入: 同学们,平时我们都很喜欢小动物,哪些小动物是人类的好朋友?我们要加以保护。(生答略)你能说出描绘春天的词语? 二、学习歌曲《小鸟小鸟》 1、聆听范唱,让学生初步感受歌曲的拍子、拍号及情绪。 2、学唱曲调: (1)老师范唱曲调:曲调每一乐句有什么规律?每起句的第一拍有什么规律? (2)学唱第一部分、复习6/8的指挥图式。 (3)学唱合唱部分曲调。 3、学唱歌曲 (1)完整地唱全曲曲调,要表达出欢跃、活泼的情绪。 (2)用“LA”唱全歌。

(3)填入歌词要唱的更有感情 4、纠错:注意指导合唱部分的和谐;用稍快的速度表达喜悦的心情;注意休止符。 5、表演歌曲:在完成以上环节的基础上,让学生发表表演歌曲的处理。 三、老师小结。

第二课时 一、复习歌曲《小鸟小鸟》 1、分声部演唱歌曲。 2、进一步指导学生用和谐的声音演唱歌曲。 二、欣赏《致春天》 1、介绍作曲家的国籍及作品的创作背景为导入: 挪威地处欧洲的哪里?那里的气候条件如何? 2、讲解:春天对地处北欧的挪威人民是多么的美好,作曲家热情地谱写了这首钢琴抒情小品。 3、初步聆听,想:你能根据伴奏及旋律的不同表现手法区分作品的段落。 4、复听:要求学生在座位上用脸部表情或微小的动作,表达出三段音乐在发展过程中的情绪变化。 5、全曲完整地聆听,再次感受音乐的美妙。 三、完成作业 1、画出第三部分的饿图形谱,说明第一与第三部分旋律是相同的,但情绪不同。如用同样的线条,可以用线条的粗细表达其热烈的情景。还可以根据想象在图形谱上填加其他的图画等。 2、完成方格框内的选择——曲调高、低与情绪的饿平静、期待、热烈。 四、学生小结。

人音版小学五年级下册音乐教学计划及进度表

人音版小学五年级下册音乐教学计划及进度表 一、教材分析 1.本学科所使用教材的编排体系 (1)从教育理念上,强调了以学生发展为本。 (2)音乐教育要面对全体学生,也应当注意学生的全面发展。、(3)加强实践与创造。 (4)加强综合与渗透。 2.全套教材的特点 本册教材共有八个单元,后面还有选唱选听的歌曲共四首。每一课都有一个主题,每课都包含“演唱”、“聆听”“创编活动”等内容。在教材中还增加了读谱唱歌、二声部合唱比例增大,难度提升了许多。在本册中,歌曲难度、篇幅相对加大,歌曲内容较广,让学生体会不同的生活,感受不同国家、地区、民族的音乐风格。通过学习合唱锻炼学生的沟通能力、相互合作的能力。音乐常识有:节拍的学习,小节、小节线、终止线、反复记号的学习,以及了解音乐家贺绿汀的故事。教材中的音乐童话剧激发学生的学习兴趣,给学生展现的机会,使学生综合素质得到提高。整册教材展现了不同国家、地区、民族的音乐特色,使学生感受各种不同的魅力,更加热爱民族文化。 3.本册教材的内容结构及特点 (1)以审美为中心 音乐教育的本质是审美教育,离开了审美为中心的音乐,教育将是无源之水,美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此,音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中,体

现在教师教育观念中,体现在活动的全过程。 (2)以音乐文化为主线。 我们通过学习,认识到普通小学的教育,应以普及艺术教育为内容,把单纯的音乐拓展为音乐文化,是素质教育的需要,因此本教材的内容强调了音乐与人,音乐与社会,音乐与民族,音乐与自然。 (3)以(音乐)学科为基点 从音乐的诸要素的感性体验到理性认识;从最基本的时值“一拍”到各种音符的时值;从单拍子到复拍子;从单一音色到复合音色;从基本的舞步到动作组合;从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等,教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开,让学生在实践操作中,逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。 4.教材的重点、难点 教学重点: 1、继续提高学生的歌唱能力和表演能力。 2、进一步引导学生勇于参与各项音乐实践,在活动中培养学生的音乐审美能力,创造能力,合作能力。 教学难点: 1、引导学生有表情地演唱歌曲时,要适度而不夸张。 2、引导学生发挥音乐想象时,注意鼓励学生个人独立的感受和理解。 3、通过学生自身体验,培养学生舞蹈的创编能力。 5.单元教材分析 第一单元

湘教版五年级音乐下册教学计划

五年级音乐下册教学计划 一、学生情况分析: A、声乐方面:能用缓呼缓吸的呼吸方法,有气息支持的唱歌。合唱的歌曲声音协和、节奏准确、并带一定的感情,部分学生声音嘹亮、悦耳。 B、器乐方面:能辨清中国民族乐器的名称、种类、外形特点、演奏姿势、音色。个别学生在演奏方面较突出。 C、欣赏方面:能说出演奏乐器的乐器名称、构造、音色特点;节奏上、力度上、速度上的变化发展;能讲出曲调的结构、情绪等。 D、表演方面:能精心设计编排一组动作,表演时认真持久,效果较好。 E、视唱、节奏练习方面:能按一定的步骤,准备视唱或节奏练习的内容,有些同学稍作准备,便能准确的表达出来,部分学生还借用指挥来进行练习。 F、存在的问题: a、音准还不够要求,有些同学音符间的关系尚未明确,唱歌时很白,无感情。 b、完成作业不及时,字迹较差。课本没好好爱护。 二、教学内容分析: 1、通过对学生坐姿、唱姿、合理呼吸的培养,为学生的学习打下基础。 2、通过对综合课、唱歌课、欣赏课、器乐课以及歌舞唱游课的教学培养学生的学习兴趣,使学生能够灵活运用,融会贯通,提高他们的素质。 3、本学期教材还加强了欣赏课、器乐课、歌舞唱游课的学习力度,注重音乐知识和技能、技巧训练,培养学生的学习能力,并在教学过程中渗透德育,改革进取,加快教育现代化,使学生能在他们的薄弱环节上加强学习,通过综合训练,使学生的艺术修养、音乐素质大大提高。 三、教学目标: (一)思想教育: 在教学过程中渗透德育,美育教育,全面提高学生的音乐素质,努力把教书育人提高到一个新阶段,使学生成为:“四有”新人,培养他们爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学的优秀品质。并通过各种题材歌曲的学唱,中外名曲、名歌的欣赏,让学生感受美的艺术和高尚

人教版五年级下册音乐教案下册

学习必备欢迎下载 凤冈县进化镇三联 完小 2016—2017学年第二学期 学科:____________ 班级:____________ 任课教师:____________

第一单元北国之春 第一课时 教学课题:欣赏歌曲《北京的孩子逛北京》。 教学目标: 1.通过欣赏这首歌曲,使学生感受北京的生活气息. 2. 培养学生热爱北京的情感。 教学重点:关注歌曲中不同段落旋律的不同特点 教学难点:培养学生的创新能力。 教学准备:录音机电子琴教材 教学课时:一课时 教学过程: 1、导入: 学生在《北京的孩子逛北京》的音乐声中走进教室。 2、初听歌曲 启发学生介绍自己对作品的感受,并归纳出歌曲中描绘了哪些北京景观。 3、再次聆听歌曲 引导学生关注歌曲中不同段落旋律的不同特点。 4、播放录音 让学生跟着录音哼唱第一段旋律并朗读第二、三段歌词。 5、组织简短的讨论 让学生谈谈“自己印象最深的部分”“自己认为最好听的部分”或

者是“自己认为最有特色的部分”,并说出原因,教师总结。 6、请学生跟着录音进行歌表演 培养学生的创新能力。 板书设计: 《北京的孩子逛北京》。 反思与重建: 第二课时 教学课题:继续欣赏《北京的孩子逛北京》 教学目标: 1.通过欣赏这首歌曲,使学生进一步感受 北京的生活气息. 2. 培养学生热爱北京的情感。 教学重点:二声部学习 教学难点:分句教唱后集体练习 教学准备:录音机电子琴教材 教学课时:一课时

教学过程: 1、谈话: 师:从电视上你们看到的北京很美,北京天安门很壮观。请 你详细说说你对北京的印象。 生一一回答。 师小结:北京是我们的首都,北京很美,北京的歌更美。下面我们继续欣赏《北京的孩子逛北京》 2、继续欣赏《北京的孩子逛北京》 播放录音听赏 ⑴学唱第二声部:①分句教唱后集体练习 ②个别能力强的学生轮流跟琴唱③分组练唱 ⑵找俩能力强的示范两声部合唱 ⑶将学生分成两组一组唱一声部,另一组唱二声部 3、进一步进行歌表演 4、师生总结结束教学。 《北京的孩子逛北京》 板书设计: 反思与重建:

2019-2020年湘教版小学音乐五年级下册全册教案

一、春光好。 教学目标: 1、能用流畅柔和的声音演唱春风,用轻巧明亮的声音演唱布谷鸟,并能注意到两种声音合在一起时的和谐。 2、能用欢快、亲切的是声音演唱歌曲《小鸟、小鸟》的第一段。 3、能认真聆听小提琴独奏《新疆之春》,感受音乐的情绪与意境,并能将乐曲的几个乐段用不同的图形或动作表现出来。 教学设想: 本课以春为主题,通过唱一唱《春风与布谷鸟》和延长二声部歌曲《小鸟、小鸟》的第一段以及欣赏小提琴独奏《新疆之春》,让学生感受到春的美好。全课可以分为三个部分: 美丽的春天:通过说春天、看美景、听《春风与布谷鸟》等环节,让学生感受不同的田园春光。然后再唱一唱流畅柔和的春风旋律,配上布谷鸟的清脆各声,在和谐的合唱中再次感受春天的气息。 春天里欢乐的歌声:用不同的形式让学生先听歌曲,熟悉音乐,然后把二声部分别设计成小鸟与孩子们的合唱。先学习合唱部分,再回过头来歌唱春天的美景(即齐唱部分),让学生能够更好地掌握歌曲,表现歌曲。 新疆的春天:让学生在听赏小提琴独奏《新疆之春》的过程中,感受不同的春天。然后让学生用打击乐器、舞蹈或者绘图,来表现他们所感受到的乐曲情境。 教学重点 1、 演唱《小鸟、小鸟》的第一乐段。

2、听赏小提琴独奏曲《新疆之春》。 教学难点 1、二声部合唱的和谐、统一。 2、准确感受《新疆之春》的情绪,并能用不同的图象、动作或节奏来表现。教学过程 一、美丽的春天 1、说一说 师:同学们,在春天里,你们看到了怎样的美景呢? (引导学生说说字看到的及感受到的。) 2、听一听 师:让我们一起到田园随着音乐感受一下春天。 (展示春天的美景,播放《春风与布谷鸟》。) 师:在刚才的歌声中,你们听到了什么声音? (听到春风的声音和布谷鸟的声音。) 师:布谷鸟是报春的使者,春天即将来临的时候,它们就会非到田间地头,用美丽的歌声提醒人们:春天来了,“割麦插稞”的时候到了,所以人们又把它们叫做催耕鸟。 3、唱一唱 (1)布谷鸟的歌声: 师:在歌曲中,布谷鸟的声音是怎样的? (布谷鸟的歌声: 师:谁能来模仿一下?

相关文档