方维教育与您分享—身残志坚,病痛阻不了他的自考梦

于健，25岁，自幼患有重症脑性瘫痪，高度近视，不能独立行走；做过多次手术，双手动作很不协调，书写能力受到严重影响。2001年，年仅16岁的于健参加了高等教育自学考试，并用七年时间先后通过了汉语言文学专业本、专科共25门课程的考试，以90分优秀的毕业论文成绩，获得了自学考试哈尔滨师范大学为主考学校的汉语言文学专业的本科毕业证书。2011年，他被评为第四届全国优秀自考生……

身患重病坚持学习

1985年夏末，于健刚刚来到这个世界便经历了生死瞬间。由于早产等原因，他患上了脑瘫。在北京接受了一段时间的治疗后，于健的父母尝试着教他认字。不到三岁时，于健已认识两千多个汉字，五岁时，不用借助字典他就能流畅地阅读各种报刊、杂志。七岁那年，在母亲的多方奔走和多次恳求下，终于有所小学同意接收于健入学。

上学读书对于同龄的正常孩子来说是简单而快乐的事情，对于健来说却是困难重重。由于病症原因，于健不仅不能独立行走而且双眼高度近视，还总流口

水，双手动作也不协调。练习写字就更困难了，甚至连笔都拿不稳，常常是字没写完，本子早已被口水打湿，不得不用垫板、手绢等遮挡。当年他在练习写数字“8”时，费了很大功夫却怎么也写不好，就自己想办法用笔画两个圆圈，尽量让它们上下贴的近些，看上去像个“8”。但这终究不是办法。他横下心来继续练习，当他终于把“8”这个数字连成一笔时，竟与家人喜极而泣紧紧相拥。实际上更大的难题是上厕所，由于行动不便他甚至拉尿过裤子，为了不上厕所他只能尽量少喝或不喝水，个中艰辛非常人所能感受。小学四年级时，于健又做了一次大手术。这次手术是专门针对痉挛性脑瘫的选择性脊神经后根切断术，需要打开四节腰椎，切除八根神经。术后的剧烈疼痛让于健真切地体会到了什么叫“生不如死”，他是在担架上从北京躺回来的。在家休养了半年，于健不但在老师和同学的帮助下补上了落下的功课，还参加了第三届全国万校小学生作文竞赛，并获得三等奖，作品收录在《全国万校小学生获奖作文500篇》一书中出版发行。进入初中后，无论刮风下雨还是数九寒冬，于健都会在家人的陪伴下每日早早出门，从未有过迟到和早退。因为如厕困难，为了不给同学和老师添麻烦，

他几乎整天不喝水，每天安静的坐在轮椅上读书学习。回到家，他还要坚持两个小时以上的身体功能训练，每天上下十八层楼梯、做150个下蹲站起和脚蹬车运动，多年来从未间断。唯一值得庆幸的是，生活和行动上的不便，给他带来了博览群书的机会。笔者在于健家里见到了足足有一面墙大小的书架，上面密密麻麻摆满了《二十五史》、《曾国藩家书》等各类书籍，粗略估计于健的藏书至少有两千册。徜徉在书海中的于健，忘记了病痛，丰富了知识，储备了能量，为今后的学习打下了坚实的基础。

学业中断选择自考

初中毕业后，由于附近没有高中，加上身体不适、行动不便，于健没能继续读高中。随着年龄的增长，于健慢慢意识到自己以后的人生路将会十分艰难。有一段时间他的情绪非常低落，面对选择有些迷茫和不知所措。在妈妈的引导下，他读了大量关于励志的书籍。这期间，张海迪的《生命的追问》和王嘉鹏的《撑起生命的蓝天》等书深深地影响了他，他们的经历和事迹也使他意识到自己必须像他们那样，要有自己的理想和追求，不被命运所左右，才能战胜一切困难，

体现自身价值。为了能够继续获得知识，也为了使自己生活的更加丰富和充实，在家人的建议下，经过认真思考，于健决定参加高等教育自学考试。因为酷爱文学和历史，他选择了汉语言文学专业。自学成才之路走起来势必会更加艰辛，年轻的于健明白必须要靠很高的自觉性和自控力才能完成。

那是一个晴朗的午后，参加第一科考试的于健坐着轮椅进了考场，虽有备而来却又不免有些紧张，毕竟这是离开学校后的第一次考试，心里难免忐忑不安。作为当时黑龙江省自学考试中年龄最小、情况最为特殊的一名考生，因为双手活动不协调，写字速度慢且不规整，省自考办的老师破例同意于健可以口述、以他人代笔的形式作答，但被倔强的于健婉拒了。于健觉得难度虽然很大，自己却应该尝试一下，只有这样才能真正检验自己的能力和水平。150分钟的考试下来，于健不仅顺利完成了答卷，而且顺利地通过了自学考试的第一门课程。65分的成绩虽然不高，却极大地增强了他的信心，也给了他莫大的鼓舞。这毕竟是他踏上自学考试路程后凭自身能力取得的第一次成功，它也证明了于健有这个能力在自学成才的路上走得更

远。此后，于健在坚持自学各门课程的同时，每天坚持写笔记，同时进行大量的练习书写以锻炼手部功能。没有跟班上课，没有辅导老师，他凭借着坚定的信念和顽强的意志发奋苦读，只是希望有朝一日能够学有所成，实现自己的人生价值。

尽管知识渊博，尽管非常努力，但于健的自考之路并非一帆风顺，在学习汉语言文学专业专科的《现代汉语》课程时，没读过高中的他面对枯燥的词组和句式，以及复杂的语法一筹莫展，连续报考了三次还是没有通过。第三次考试失利（自学考试每年有两次考试机会）让他自信心备受打击。那段时间，于健的情绪很是低沉，心理上的压力很长时间都不能消除，焦虑和狂躁让他几度失眠，他甚至怀疑自己是否有勇气是否有能力坚持学下去。关键时刻又是妈妈的安慰和鼓励给了他重新再来的勇气，“母亲对我的激励和影响很大，我开始反思问题所在，调整思路变换方法，心里想着决不能这么轻易放弃。”经过认真学习和总结经验，于健终于在第四次报考这个科目时顺利通过了考试。

从自学考试专科阶段到本科阶段，于健用了七年多的时间，经过2500多个日日夜夜的学习，先后通过了汉语言文学专科和本科两个阶段的全部25门课程，其中有5门课程是经过两次、三次甚至四次才得以通过的。

七年时间转瞬而过，于健迎来了最后的毕业论文答辩。2008年3月23日星期日，是一个云淡风清的好天气，初春的阳光带着些许凉意。在爸爸妈妈的陪伴下，于健来到他的主考学校——哈尔滨师范大学。当他坐着轮椅进入教室时，满教室准备答辩的考生都用好奇的眼光望着他，让他觉得有种莫名的压力。更让于健没想到的是，学校考虑到他的实际情况，为了照顾他，让他第一个进行答辩，这不免让他更加紧张。因酷爱古典文学，于健的论文选择了论述三国文化方面的内容，论文题目是《试论三国演义的重大文学成就》。在做论文时，平时大量知识的积累得以充分发挥，写作中几易其稿，辅导老师的建议和指导进一步扩展了论文内涵，而论文中引用的十二部参考文献全部来自他自己的藏书。在拿到答辩题目做准备时，于健为自己确定了“论点深邃有据，词锋侃侃昂扬，谦

虚却无拘谨，放开但不张狂”的答辩要点，按照老师提出的“关羽的形象”和“拥刘反曹的思想倾向”的答辩问题，他简述了论文中心思想，较为顺利地回答了问题。本以为这样就结束了，没想到主考老师临时又提出了一道“曹操和刘备的行事方针”的附加题，于健虽感意外却并未慌张，凭借着对三国故事的熟悉和对三国文化的了解，他大段引用了《三国演义》原著中的成句，并依据自己的理解加以阐述，圆满回答了老师的提问。语音落毕，教室内掌声雷动，在座的师生们自发地为他鼓掌喝彩。答辩老师对他的论文选题、论述内容、论点引用、文体结构等进行了点评指导，对他精彩的答辩和刻苦学习的精神给予了很高的评价。彼时的于健既兴奋又激动，心中感慨万分。他终于实现了人生的第一个奋斗目标。

学有所成回馈社会

七年的自考旅程，不仅证明于健有能力通过自学掌握更多的知识，更重要的是为他今后走向社会打下了坚实的基础。2010年3月，于健加入了哈尔滨市作家协会，成为一名市作协会员，并已开始在这个新的起点上，向他的第二个奋斗目标努力，以圆自己的文学

创作梦想。近几年来，他边参加自学考试边练习写作，已撰写了近五万字的多部文稿，主要是些有感而发的散文类作品，内容也多为现实题材或史实轶事等，如《我的人生路》、《人生难得几回搏》、《北京纪行》、《回归十年说澳门》、《多些自信》、《奥运随想》、《由大冬会想到的》、《观东北虎园有感》、《特殊的生日礼物》、《儿女情怀——母亲生日有感》、《感恩》、《从马谡之死谈起》、《忧劳兴国，逸豫亡身》、《论说三国时代开国帝王》、《与周瑜交流-放弃也是一种美丽》等等。其中他的《人生难得几回搏》、《多些自信》、《感恩》等习作，很多作品已在教育网站和报纸专栏中发表。

2010年下半年，于健受聘于黑龙江省阳光残疾人职业技能培训学校，每周为盲人按摩培训班学员讲授思想品德和中国历史相关课程。目前已经讲了很多期课程，深受同学们喜爱和欢迎。于健说，“我要将我所学的知识，奉献给社会，同时创造属于自己的人生价值。”他以自身经历和学得的知识，通过认真的备课，讲授给这些生活在无光世界里的学员们，他的讲课声情并茂，非常吸引人。他把自己自强自立的经历

和对生活的感悟，讲成了一个励志的故事，使同学们听起来，有笑声、有思索、有震撼、有感动，很多同学都留下了眼泪。他把三国演义故事作为历史课的主线，以故事的形式，评书的技巧，现代的语言，古为今用的理解，解析出故事中的哲理，讲给同学们听，使大家便于理解、记忆，又有新鲜感。他希望自已能够成为为盲人学员点亮心灵之灯的人。他要以这种方式努力发挥自身的优势和特长以奉献社会，创造人生价值。

命运虽然剥夺了于健独立行走的权利，但他却用行动证明了，囚禁在轮椅里的不过是副皮囊。那些纵论古今的深邃思想，那些激昂青春的远大理想，不会湮灭也无法阻挡，在浩瀚的书海里，在艰难的学习中，他享受到了天马行空般的自由。他给自己写下了座右铭：坎坷并经历着，经历磨难只会更加坚强；进取并追求着，追求奉献才能享受人生。让我们共同祝福于健，愿他更坚强更勇敢，愿他的生活更丰富更美好！

中国梦是实现国家富强

中国梦是实现国家富强、民族振兴、人民幸福的伟大梦想。习近平同志强调，中国梦归根到底是人民的梦。这一重要思想，鲜明地表明了中国梦蕴涵的人民主体本质属性，深刻揭示了实现中国梦的根本目的和价值归宿，是中国梦的深厚底蕴。 为什么说中国梦归根到底是人民的梦？ 中国梦凝聚着中国人民共同坚守的理想信念 中国梦的源泉就是以爱国主义为核心的民族精神，世世代代中华儿女坚守传承的爱国基因生成了中国梦。 近代以来170多年的中华民族发展历程，是为实现民族复兴这一最伟大梦想而奋斗的发展历程。中国人民的共同理想信念，集中凝聚在实现中国梦上。人民不能忍受“三座大山”的压迫，推动革命；不能忍受贫穷的社会主义，推动改革。从半殖民地半封建社会到国家独立、人民解放的历史性跨越，从温饱不足到总体小康、全面小康，再到国家富强、人民幸福的历史性跨越，中华民族、中华儿女始终在追梦的路上披荆斩棘。中国梦，人民的梦。这个梦想，凝聚了几代中国人的夙愿，体现了中华民族和中国人民的整体利益，是每一个中华儿女的共同期盼。 党的十八大提出了在中国共产党成立一百年时全面建成小康社会，在新中国成立一百年时建成社会主义现代化国家的“两个一百年”的目标。这是中华民族不断发展壮大、走向伟大复兴新的历史进军，是创造中国人民和中华民族更加幸福美好未来的宏伟目标，是可望而又可及的中国梦。 中国梦包含着每个中国人的梦 国家的强盛、民族的兴旺，都要以人民的权利得到保障、利益得到实现、幸福得到满足为条件和目的。习近平同志强调，中国梦是民族的梦，也是每个中国人的梦。每个中国人都期盼有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，所有父母都期盼孩子们能成长得更好、工作得更好、生活得更好，这些都是中国梦的重要内容，都是虽很普通但却值得珍重、值得鼓励、值得保护的美好梦想。 每个人都在为实现自己的梦想而努力。让他们拥有追梦、圆梦的广阔空间，最根本的，就是坚持维护社会公平正义，逐步实现权利公平、机会公平、规则公平，保证人民平等参与、平等发展权利。公平正义是中国特色社会主义的内在要求，体现在社会生活的方方面面，保障公平正义是广大人民群众越来越迫切的愿望要求。要像习近平同志指出的那样，所有人共同享有人生出彩的机会，共同享有梦想成真的机会，共同享有同祖国和时代一起成长与进步的机会。有梦想，有机会，有奋斗，一切美好的东西都能够创造出来。这“三个共享”其实质是人民共享公共财富的效益，共享公共权力的服务，共享公共资源的使用，共享公共职位的开放，社会赏罚奖惩机制公平地运用于每一个人，使人人享有平等的机会，只要自身积极努力，就可以得到社会应有的回报，都可以获得人生的成功。 中国梦的实现依靠人民的力量 实现中国梦必须凝聚中国力量，中国力量就是人民的力量。 中国力量来自中国特色社会主义事业各个领域、各条战线、各行各业的共同力量。我国广大工人、农民、知识分子，是经济社会发展的主力军和生力军，要在各自的生产岗位和工作岗位发挥聪明才智，创造物质和精神财富，为中国梦夯实基石。党和政府的各级领导干部，是党和国家的骨干力量，是实现中国梦的领头人，要克己奉公，廉政勤政，关心人民疾苦，为人民办实事，为中国梦扬起风帆。人民军队是国家安全的坚强柱石，要按照听党指挥、能打胜仗、作风优良的强军目标，提高履行使命能力，坚决捍卫国家主权、安全、发展利益，

《教育科学研究方法》复习资料参考答案

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我的梦中国梦演讲稿：强国梦

我的梦中国梦演讲稿：强国梦 我的心中有个中国梦，强国梦，祖国富强是我们的梦想，人民幸 福是我们的向往。让我们扎扎实实，脚踏实地，用勤劳的双手托起伟 大的“中国梦”。我希望我们大家手拉手，同心共筑中国梦!-题记 “现在，大家都在讨论中国梦，我以为，实现中华民族伟大复兴，就是中华民族近代以来最伟大的梦想。”习总书记所说的话字字铿锵 有力，句句饱含深情，不但道出了我们党团结全国各族人民，把命运 牢牢掌握在自己手中，坚持和发展中国特色社会主义所经历的苦难与 辉煌，更是道明了中国亿万同胞满怀一颗颗赤诚的中国心，共筑最深 层次、最核心的“中国梦”。 是啊，中华民族伟大的发展史，我们一直在逐梦的路程上，面对 奋斗征程中的坎坷与挫折，我们的中国梦没有破灭;面对人世遭逢的巨 大自然灾难，我们的中国梦没有破灭。一代代的中国人，怀揣着梦想，追逐着梦想，挺直了脊梁，憋足了一股劲，胼手胝足，顽强奋斗，走 出苦难，走向辉煌。“道路决定命运，找到一条准确的道路多么不容易，我们必须坚定不移地走下去”，“ 回首中华民族经历的百年沧桑巨变，总书记将她的过去、现在和 未来分别用“雄关漫道真如铁”、“人间正道是沧桑”、“长风破浪 会有时”精辟表达。这三句气势磅礴而富有诗意的概括，引出了实现 中华民族伟大复兴这个“中国梦”。 “雄关漫道真如铁”。近代以后，遭受着深重苦难的中华民族在 历经艰难险阻的中华儿女的持续奋起抗争下，终于掌握了自己的命运，他们抛洒热血，鞠躬尽瘁，探索奋斗，开始了建设自己国家的伟大进程。“中国梦”从此充满希望，光明无限。 “人间正道是沧桑”。现今的中国，是一条腾飞中的巨龙。改革 开放30多年，我们党紧紧联系人民、依靠人民，高举中国特色社会主 义旗帜，坚持独立自主走自己的道路，历经多少荆棘、多少曲折，多

全国2018年4月自学考试教育科学研究方法(二)真题

全国2018年4月高等教育自学考试教育科学研究方法（二）试题 课程代码:00456 选择题部分 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。 1、某研究者试图进行一项"恐吓对幼儿心理发展的影响"的实验研究。这项研宂违背了教育研究的哪一主要原则？ A.伦理性原则 B.操作性原则 C.检验性原则 D.公共性原则 2、被誉为"教育测量之父"，提出"凡是存在的东西都有数量，凡有数量的 东西都可以测量"的学者是 A.斯金纳 B.梅伊曼 C.桑代克 D.麦柯尔 3、将适合城市小学的某种教学方法运用于农村小学的研究属于哪种水平的研究？ A.直觉观察水平 B.探索原因水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平 4、在文献检索中，动态综述、专题述评、进展报告、专题研究报告和年鉴属于 A.零次文献 B. —次文献 C. 二次文献 D.三次文献 5、根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为 A.直接观察和间接观察 B.参与性观察和非参与性观察 C.结构式观察和非结构式观察 D.非实验室观察和实验室观察 6、某校共有教职工500名，其中青年教师250人，中年教师150人，老年教师100人。 某研究者从这三类人群中分别抽取50、30、20人构成100人的样本进行身体健康状况的调査研究。这种抽样方法是 A.简单随机取样 B.分层随机取样 C.等距随机取样 D.整群随机取样 7、在某一研究者设计的调査问卷中，有一个问题是"大多数教育工作者认 为体罚有碍于儿童身心发展，你同意吗"。这一问题违背了问题设计的哪一要求？ A.语义清楚 B.语句简洁 C.面向对象 D.价值中立 8、对任何一种教育测量来说，最重要的测量指标是 A.信度 B.效度 C.难易度 D.区分度 9、19世纪以来，在行动研究方面出现了不同的取向，其中斯坦豪斯所主 张的行动研究取向属于

教育科学研究方法试题2答案

教育科学研究方法试题2答案 一、单项选择题 【解析】此题主要考查教育科学研究的组成要素。教育科学研究由现象与客观事实、科学理论、方法和技术三个基本要素组成。 【解析】此题主要考查定量研究的特点。D项是定性研究的特点。 【解析】此题主要考查文献综述报告的主要内容。文献综述报告主要内容一般包括问题的提出、研究方法、正文和主要文献目录四个方面。 【解析l此题主要考查整群随机取样。整群取样所获得的样本，由于样本分布不均匀，在统计推论上存在一定缺陷。 【解析】此题主要考查历史分析法的特点。历史分析方法的特点是丰富性、直观性和具体性。本质性是逻辑的分析方法的特点。 6.★B【解析】此题主要考查教育观察研究的类型。A项是根据观察的情境条件来分的，C项是根据观察者是否直接参与被观察者所从事的活动来分的，D项是按观察实施的方法来分的。【解析】此题主要考查行为核对表，其只判断行为出现与否，而不提供行为性质的材料。 【解析】此题主要考查教育调查研究的发展。历史上最早的进行专门的教育调查是美国学者赖斯于1897年所作的学校拼写练习。 【解析】此题主要考查测量工具的要求。一般测验题目难度应控制在之间，测验平均难度应接近为好。 【解析】此题主要考查教育实验研究的历史发展。实验教育学派的主要代表人物是德国的心理学家梅伊曼和拉伊。1901年梅依曼首次提出“实验教育学”的名称。 【解析】此题主要考查教育科学理论研究的主要特点。在研究目的上，教育科学的理论研究以形成抽象化、概括化、普遍化程度较高的教育理论为主要目的。教育科学的实证研究是形成科学事实的方法。 12.★D【解析】此题主要考查定性分析研究程序的特点。A、B和C三项是定量分析的研究程序的特点。 【解析】此题主要考查信度判定公式。r为一致同意率，c为赞同人数，n为参加研究的总人数。 【解析】此题主要考查定量分析。定量分析的主要手段是统计分析，定性分析的主要手段是(归纳的)逻辑分析。 15.★A【解析】此题主要考查统计假设检验的类型。考生需要识记四种检验的常用范围。t检验主要用于平均数差异显着性检验，C项用于方差的差异显着性检验和方差分析，D项主要用于适合性检验和独立性检验。 二、名词解释题 16.方法是指为了获得科学知识应该遵循的程序以及依据的手段、工具和方式。本文来源:考试大网 17.外部评论主要确定资料的真伪或真实性，即“辨伪”和“证真”。涉及文献的形式和外表，内容包括：确定作者、成书年代、地点、背景及版本等是否可靠。 18.★教育观察研究是教育研究人员通过感官或借助于一定的辅助仪器，在一定时间内有目的、有计划地对处于自然状态下的客观事物进行感知、考察并收集资料的一种科学研究

伟大的中国梦演讲稿范文

伟大的中国梦演讲稿范文 各位老师，今天我演讲的题目是《伟大的中国梦》。 梦，是雨后的彩虹;梦，是绚丽的畅想;梦，是生命的渴望。梦，是追求;是奋斗;是挥洒的汗水。夸父追日，是追求光明的梦;嫦娥奔月，是飞天的梦;愚公移山，是人定胜天的梦。梦，是令人遐思的字;梦，也是催人奋进的字;梦，更是诠释生命意义的字。你的梦，我的梦，他的梦汇聚成十三亿人民的梦，这就是中国梦。中国梦是你的梦，我的梦，他的梦，十三亿人民的梦。 曾记否：1840年，帝国主义的坚船利炮、列强燃起的滚滚硝烟，打碎了天朝上国的迷梦，开始了中国人民百余年的噩梦，成了中国人民不灭的悲惨记忆。从此，神州大地无数志士仁人开始了轰轰烈烈追逐重振东方雄狮的梦!一个又一个这样的梦，被列强扼杀在摇篮之中。1921年，从一条船上产生了一个历史上全新的中国梦。为了这个梦，走草地，爬雪山，过大江，流了汗，洒了血……;终于，这个伟大的梦1949年10月1日成真了。这个梦是艰难的梦，因为她饱含了烈士的鲜血;因为她饱含了仁人的毕生的努力;因为她更饱含了亿万人民百余年不息奋斗和苦难。有了梦就有奋斗;有了梦就有追求;有了梦生命就不再荒芜;有了梦就有灿烂的中华历史。

新中国成立了，中华亿万儿女又开始了新的征程，有了新的梦。这个梦就是强国之梦;这个梦就是富民之梦。这个梦里有我们的爷爷;这个梦里有我们的父亲;这个梦里有我们的兄长。为了这个梦，一个老人带领华夏儿女自力更生、愚公移山改造、建设满目苍夷的祖国;为了这个梦，又有一个老人在中国南方画了一个圈。这个梦中有战天斗地的豪情，也有历史的曲折，更有这个民族心酸的记忆。 俱往矣，还看今朝。中国梦迎着朝阳，走进新时代;走进新生活;走进新世界。今天的中国梦更丰富、更精彩、更美丽;今天的中国梦不仅是强国之梦、富民之梦，更是民主、和谐、文明之梦;更是山川秀美之梦。 一个没有梦的人，则这个人的生命便失去了应有的光华;一个没有梦的民族则这个民族就失去了灿烂的历史;一个没有梦的国家则这个国家就失去了世界!没有奋斗的梦就是没有翅膀的鸟儿;没有努力的梦就是荒芜的沙漠;没有汗水浇灌的梦就是瞬间璀璨的泡影。作为小小的我，也有我甜蜜的梦，梦里的我是守卫南海战士;梦里的我是机器旁辛勤工人;梦里的我是三尺讲台上孜孜不倦的教师;梦里的我是病床前的白衣天使;梦里的我是实验室里创新的科学工作者。为了这甜蜜的梦，从我做起，从现在做起，从每一分钟做起;播种每一滴青春的汗水努力读书，收获未来成真的甜梦。中国

自考教育科学研究方法预测试题及答案

自考教育科学研究方法预测试题及答案（5） 来源：考试大 2009/10/8 【考试大：中国教育考试第一门户】模拟考场视频课程字号:T T 全国高等教育自学考试 教育科学研究方法标准预测试卷（五） （考试时间150分钟） 第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题2分，共30分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1．倡导以数学为基础的唯理论的演绎法的是( ) A．亚里士多德B．弗兰西斯·培根 C．笛卡尔 D．康德 2．以探索和创新知识、扩展和完善理论为主要目的的研究是( ) A．基础研究 B．应用研究来源：考试大 C．发展性研究 D．预测研究 3．教育科学研究中选题的作用不包括( ) A．决定研究发展的方向和目标 B．决定研究的内容 C．规定应采取的方法和途径 D．提供科学的论证依据 4．★为揭示教育现象与过程发展规律，选取的研究对象必须是( ) A．最大数量的 B．有典型代表意义的 C．不可控制的 D．不同性质的www.Ｅhttps://www.wendangku.net/doc/6411887813.html,考试就到考试大 5．历史研究的核心是( ) A．搜集史料 B．分析、鉴别史料 C．揭示历史发展的规律 D．运用史学理论和方法 6．★有严密的计划，有详细的观察指标体系，对观察情境有较严格的要求，这种教育观察研究的类型是( ) A．自然情境中的观察 B．实验室中的观察采集者退散 C．参与性观察 D．结构式观察 7．全结构式教育观察记录表的编制要依据( ) A．观察内容的结构

B. 观察的场地和时间 C．观察的目的 D．观察的对象 8．按调查的目的来划分，除现状调查和相关调查外，还有( ) A．发展调查和预测调查 B．发展调查和测量调查 C．预测调查和测量调查本文来源:考试大网 D．预测调查和访谈调查 9．测验对应试者的辨别能力，指的是测量工具的( ) A．效度 B．信度 C．难度来源：考试大的美女编辑们 D．区分度 10.从一般教育活动的本身分化发展而形成的教育实验，相关的教育家除裴斯泰洛齐、福禄倍尔外，还有( ) A．梅伊曼和拉伊 B．桑代克和蒙台梭利考试大论坛 C．蒙台梭利和拉伊 D．蒙台梭利和杜威 11.较简单的单因素实验设计中，固定组比较设计的基本模式是( ) A．XO B．O1X02 12.其内涵需要明确的概念，是定义的( ) A．被定义项 B．定义项来源：考试大 C．定义联项 D．定义的规则 13.先假说，后求证，是从一般到个别，推论和判断个别事例的认识方法，这是逻辑思维方法中的( ) A．分析 B．综合 C．归纳来源：考试大 D．演绎 14．★结论比较可靠，但由于个别事实繁杂，难以——考察，这是归纳法哪一具体方式的特点？( ) A．完全归纳法 B．简单枚举法 C．科学归纳法来源：考试大的美女编辑们 D．因果联系归纳法 15.仅表示研究对象属性的顺序的是( ) A．计数数据资料 B．等级数据资料 C，等距数据资料

实现中国梦的手段和机制

激发教职工为实现中国梦建功立业 的手段与机制初探 【摘要】“五一”劳动节前夕，习近平总书记同全国劳动模范代表座谈并发表了重要讲话，进一步提出了实现中国梦的伟大设想。振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键是教师。因此，如何激发教职工为实现中国梦建功立业是每一个教学管理人员必须深思的问题。笔者作为一名一线教师，结合自己的工作实践从思想引领、发挥榜样力量、完善制度措施等方面，谈了自己的粗浅看法。 【关键词】思想引领榜样力量实现中国梦 “五一”劳动节前夕，习近平总书记同全国劳动模范代表座谈并发表了重要讲话，强调我国工人阶级一定要在坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量上发挥模范带头作用，万众一心、众志成城，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而不懈奋斗。教育是民族振兴和社会进步的基石，百年大计教育为本，教育之计教师为本。振兴民族的希望在教育，振兴教育的关键是教师。因此，如何充分激发和调动广大教职工的主人翁意识和劳动热情，凝聚起实现中国梦的强大动力，为实现中国梦建功立业，最大限度地挖掘教师的潜能是每一个教学管理人员必须深思的问题。作为一名一线教师，我想结合自己的工作实践就此问题谈一些粗浅的看法。我认为，激发教职工为实现中国梦建功立业可从以下诸方面着手： 一、思想引领，树立远大理想 俗话说：“思想决定高度”，这句话告诉我们一个真理，不管做任何事情，总是由思想引领着我们前行，思想的境界决定了我们所能到达的高度。而理想，是人们对美好未来的向往和追求，是人们的奋斗目标和精神支柱，也是激励人们奋发进取的强大动力。有了正确的思

想引领，有了正确的理想信念，人生就有了努力方向，前进就有了强大动力。因此，要激发教职工的工作热情，为实现中国梦建功立业，就要从思想引领开始。 1.我们要充分发挥学校作用，教育引导广大教职工自觉践行社会主义核心价值观，坚定实现中国梦的理想信念。要组织广大教职工深入学习习近平总书记关于中国梦的系列重要讲话精神，深刻理解中国梦的精神实质和科学内涵，坚持不懈地用中国梦凝聚人心、激发斗志、鼓舞干劲，以领跑者的步伐解读中国梦、以劳动者的佳绩共创中国梦、以创新者的姿态拥抱中国梦，在实现中国梦的新征程中谱写新的篇章。 2.深入开展“中国梦·劳动美”主题宣传活动，引导教职工自觉把个人理想与民族复兴结合起来，与个人成长、职业设计、家庭幸福结合起来，与国家前途命运联系起来，牢固树立积极向上、追求美好的人生理想，辛勤劳动、诚实劳动、创新劳动，在实现中国梦的伟大进程中勇做奋进者、开拓者、奉献者，推动形成万众一心、众志成城为实现中国梦而奋斗的生动局面。 二、发挥榜样力量，激发参与热情 榜样的力量是无穷的，具有强烈的感染力和说服力，要激发广大教职工为实现中国梦建工立业，就要充分发挥榜样的作用，然而榜样的从何而来呢？ 1.领导身先士卒。前苏联教育家苏霍姆林斯基说过：“学校的领导，首先是思想的领导。”领导者优良的思想作风、严谨的工作态度、朴实的生活举止、强烈的事业心和责任感以及奉献求实的精神等，时刻影响着周围教师。领导率先垂范的工作作风、坚定的政治信念、明确的工作思路、言行一致的优良品质，是对教师的无形鼓励。因此，要激励广大教职工为实现中国梦建功立业，领导首先要做为实现中国梦建功立业的领跑者，从思想上、言行上、行动上为实现中国梦而努

《教育科学研究方法》作业参考答案

《教育科学研究方法》作业参考答案 一、名词解释 1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。 2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。或者说，变量是有多种取值的概念。 3. 研究假设：研究假设，就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。 4. 测量：测量就是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数量化的过程。 5. 区分度：区分度是指题目对不同水平考生加以区分的能力。区分度高的试题，对被试有较高的鉴别力，使优生得高分，差生得低分。 6. 结构性观察：结构性观察是指有详细的观察计划、明确的观察指标体系以及有系统的一种可控制性观察。 7. 科学研究：科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的过程。 8. 观察变量：观察变量是指经过人的感官而能知觉其质或量的变量。 9. 单纯随机抽样法：单纯随机抽样法是指，全凭机遇来抽样。每个抽样单位在抽样过程中有着同等的被抽取的机会。 10. 追踪研究法：追踪研究法是指在一段长时间内，一般数月或数年内所做的资料收集，或连续跟踪观察研究对象或教育现象的发展变化情形的研究方法。 11. 实验变量：实验变量是一种自变量，是研究者在实验中要操纵的变量。 12. 主动变量：主动变量是指研究者可以主动操纵的变量。如教学方法、奖励方式等。 13. 应用研究：应用研究的目的重在解决当前独特的实际问题。它是直接满足教育实践需要的研究活动，是具有能应用于解决当前大家所关注的社会和教育问题的研究。 14. 等距抽样：等距抽样也叫系统抽样，是指根据研究的目的要求，从抽样总体的名单中，有系统地每间隔若干抽样单位，抽取一个作为样本。 15. 信度：信度是测验所得分数的稳定性和可靠性。是指测量多次，测量结果是一致的。 16. 典型调查：典型调查是从总体中选择一部分具有代表性的单位进行深入细致的调查。 17. 分类抽样法：分类抽样法也叫分层抽样法，它是先把总体按一定的标准进行分类或分层，然后再按类层抽取一定数目的对象。 18. 效度：效度是测量的准确性和有效性。也就是测量的结果与所要达到的目标二者之间相符合的程度。

实现中华民族伟大复兴中国梦演讲稿

实现中华民族伟大复兴中国梦演讲稿 尊敬的各位领导、同事们： 大家上午好！我叫xxx，是天安门国旗护卫队的带队警官。我宣讲的 题目是《国旗下的中国梦》。我在国旗护卫队己经服役十三年了，这些年在天安门广场上，我曾经目睹过许许多多激动人心的升旗场面，经历过许许多多难忘的升旗故事，但是最难忘的还是那个叫朱欣月的7岁小女孩。 朱欣月是长春市的一名小学生，是学校里的小升旗手。xx年10月的一天，小欣月在排练舞蹈时突然摔倒了，医院诊断她患上了髓母细胞瘤，是脑瘤中最严重的一种，绝症中的绝症！ 小欣月的病情越来越重，脑部积水，双目失明。医生说，她的生命随时会结束，父母惟一能做的就是让她快快乐乐地离去......爸爸妈妈知道，在欣月小小的心灵里，还藏着一个梦，那就是去天安门看一次升旗仪式，他们想帮孩子圆这最后的梦，哪怕是把她背上开往北京的列车，哪怕是只在天安门广场停留短短的几分钟。 通过媒体的报道，很多好心的长春市民知道了小欣月的故事，纷纷加入了帮助她的行列。可是小欣月的身体状况不允许她长途跋涉，好心的人们决定在长春举行一次特别的升旗仪式，到时告诉欣月，这里就是北京天安门。

为了搭起这个梦想的升旗台，xx多个好心人精心地安排了每一个环节，扮演了列车员、乘客、导游、升旗战士等不同的角 色，在长春公共关系管理学校，为小欣月举行了一场“天安门” 升旗仪式。当激昂的国歌奏响时，已看不到这一切的小欣月脸上 满是幸福的微笑，她努力将小手举起，想向国旗敬队礼，可是她 的手已经只能抬在额头旁，她就这样，一直坚持到国歌奏完......这一幕，让在场的人都流下了激动而又酸楚的泪水。 小欣月的故事也传到了北京，传到了我们国旗护卫队。我们 被深深打动了，决心把爱心传递下去，去帮助小欣月，去为她做 一些力所能及的事情。 国旗护卫队派出我和我的一位战友，代表百名官兵，赶m..赴长春慰问小欣月。在进入病房前，我一直在想像着欣月是什么样子，一推开门，我惊呆了，病房里特别的安静，只有爸爸妈妈呆 坐在病床前，洁白的床单上静静的躺着一个小女孩，一双美丽的 大眼睛直直的盯着天花板，苍白的脸白得让人不忍心多看，病床 的墙壁上贴着大大小小十几个手工制作的小天安门、小国旗。我 轻轻的走到病床前，对欣月说：“欣月，我们是天安门国旗护卫 队的叔叔，你是小升旗手，叔叔是大升旗手，上次你来北京，叔 叔没有当班。护卫队的叔叔们都很喜欢你，希望你能好好养病， 等病好了再来广场，叔叔带着你看升旗，叔叔在天安门广场等着 你啊......” 。

全国2018年4月自考(00456)教育科学研究方法(二)试题及答案

全国2018年4月自考(00456)教育科学研究方法(二)试题及答案

绝密★考试结束前 全国2018年4月高等教育自学考试 教育科学研究方法（二）试题 课程代码:00456 请考生按规定用笔将所有试题的答案涂、写在答题纸上。 选择题部分 注意事项： 1.答题前，考生务必将自己的考试课程名称、姓名、准考证号黑色字迹的签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置上。 2.每小题选出答案后，用2B铅笔把答题纸上对应题目的答案标号涂黑。如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。不能答在试题卷上。 一、单项选择题：本大题共15小题，每小题2 分，共30分。在每小题列出的备选项中只有一项是最符合题目要求的，请将其选出。1、某研究者试图进行一项"恐吓对幼儿心理发展的影响"的实验研究。这项研宂违背了教育研究的哪一主要原则？ A.伦理性原则 B.操作性原则 C.检验性原则 D.公共性原则 2、被誉为"教育测量之父"，提出"凡是存在的东西都有数量，凡有数量的东西都可以测量"的学者是 A.斯金纳 B.梅伊曼 C.桑代克 D.麦柯尔 3、将适合城市小学的某种教学方法运用于农村

小学的研究属于哪种水平的研究？ A.直觉观察水平 B.探索原因水平 C.迁移推广水平 D.理论研究水平 4、在文献检索中，动态综述、专题述评、进展报告、专题研究报告和年鉴属于 A.零次文献 B. —次文献 C. 二次文献 D.三次文献 5、根据观察的目的性、计划性特征，教育观察法可以分为 A.直接观察和间接观察 B.参与性观察和非参与性观察 C.结构式观察和非结构式观察 D.非实验室观察和实验室观察 6、某校共有教职工500名，其中青年教师250人，中年教师150人，老年教师100人。 某研究者从这三类人群中分别抽取50、30、20人构成100人的样本进行身体健康状况的调査研究。这种抽样方法是 A.简单随机取样 B.分层随机取样 C.等

为实现中国梦提供根本保证

为实现中国梦提供根本保证 ——十八大以来党的建设综述 新华社北京１１月１２日电（记者赵超）党是领导核心，是各项事业成功的根本保证。推动中国的改革与发展，关键在党。 党的十八大以来，从开展党的群众路线教育实践活动到开创党风廉政建设和反腐败斗争新局面，从贯彻落实八项规定到切实改变工作作风，党中央坚持党要管党，从严治党，采取一系列举措推进党的建设新的伟大工程，全面提高党的建设科学化水平。 立行立改见到实效，教育实践活动持续推进 群众路线是我们党的生命线和根本工作路线。今年6月以来，全党开展以为民务实清廉为主要内容的群众路线教育实践活动，就是要使全体党员牢记并恪守全心全意为人民服务的根本宗旨，以优良作风把人民紧紧凝聚在一起，为实现共同的目标而努力奋斗。 党中央以身作则，率先垂范，教育实践活动首先在中央政治局开展。６月２２日至２５日，中央政治局召开专门会议，对照检查中央八项规定落实情况，讨论研究深化改进作风举措。 全党上下迅速行动起来，从中央到地方，从党委到支部，各地区各部门各单位坚持开门搞活动，广泛听取群众意见，以整风精神开展批评和自我批评，确保教育实践活动扎实开展，取得实效。 ——在各中央部门，机关领导干部广泛深入基层，了解社情民意，听取意见建议，出台有针对性的政策措施，将转作风、促民生落到实处。

——在各地方，各级党委围绕群众关心的热点难点问题，剖析原因，有的放矢，对症下药，排忧解难，让群众亲身感受到教育实践活动带来的新变化。 ——在各企事业单位，教育实践活动把转作风与群众期盼结合起来，把抓整改与事业发展结合起来，为各项工作的深入开展奠定了坚实基础。 面对上学难，教育部门在同一区域内打破校际界限；面对看病难，卫生部门在全省二级以上公立医院全部实行无假日门诊；面对出行难，公安号牌变更为民用号牌后不再享有特权…… 这是甘肃省开展党的群众路线教育实践活动后，部分窗口单位提出的整改措施，广大群众感受到了实实在在的变化。 “群众路线教育实践活动与历年来开展的党的教育活动相比有一个突出特点，就是重在实践，重在行动，重在解决问题，不只是解决认识问题，更要解决现实问题。”国家行政学院政治学教研部主任刘峰说。 当前，各地区各部门各单位正以扎实有力的措施抓好整改落实、建章立制环节的各项工作，做到思想不松懈、标准不降低、力度不减弱，确保教育实践活动善始善终、善做善成。 落实八项规定纠正“四风”，作风建设狠抓不放 违规公款吃喝，工作日午餐饮酒，大办婚宴收取礼金……今年３月至今，中央纪委分３次集中通报了２０多起违反中央八项规定精神的典型问题，各级纪检监察机关也集中通报了一批当地查处的典型问题，起到了警示震慑作用。 打铁还需自身硬，作风问题无小事。如果不坚决纠正不良风气，任其发展下去，不但我们党会失去根基和血脉，一些党员干部还会走向腐败的深渊。

《教育科学研究方法》题库及答案

《教育科学研究方法》题库及答案 一、名词解释 1. 科学 2. 变量 3. 研究假设 4. 测量 5. 区分度 6. 结构性观察 7. 科学研究 8. 观察变量 9. 单纯随机抽样法 10. 追踪研究法 11. 实验变量 12. 主动变量 13. 应用研究 14. 等距抽样 15. 信度 16. 典型调查 17. 分类抽样法 18. 效度 19. 抽样调查 二、填空题 1. 按材料的整理分类，可以把教育研究分为和。 2. 常用的抽样方法有：、等距抽样、、多级抽样、整群抽样和有意抽样。 3. 测量有四种类型的量尺：类别量尺、、、比率量尺。 4. 根据研究目的分类，教育科学研究可分为和两大类。 5. 测量有三个要素：事物及其属性、、。 6. 效度的类型有：、和结构效度。 7. 科学研究的三个显著特征是：系统性、、。 8. 选题的原则有需要性原则、、、可能性原则。 9. 访问有两种形式：一是，二是。 10. 科学研究的一般步骤是：选择问题、提出假设、、、分析资料和作出结论。 11. 信度的类型有：、、分半信度和库李信度。 三、简答题 1. 简述科学研究的一般步骤 2. 简述标准化考试的特征 3. 调查前的准备工作包括那几个方面 4. 简述开放式问卷的优点 5. 简述内容分析设计的五种常用模式 6. 简述研究假设的基本特征

7. 在内容分析中，确定类目时应注意那几个问题 8. 简述影响内在效度的因素 9. 简述测量的作用 10. 简述同一资料来源而不同时间的内容分析模式的操作程序 四、论述题 1. 试述问卷设计的程序 2. 试述观察研究中应注意的几个问题 3. 试述选题的原则 4. 试述调查研究的一般步骤 5. 试述选题的程序 6. 试述实验控制的方法 7. 试述教育科学研究方法的发展趋势 8. 试述教育评价的原则 《教育科学研究方法》作业参考答案 一、名词解释 1. 科学：科学是一种特殊的社会历史现象，是人类对自然、社会和思维等现象规律性的认识，它以系统的有组织的知识形态反映出来。 2. 变量：变量是研究者操纵、控制或观察的条件或特征。或者说，变量是有多种取值的概念。 3. 研究假设：研究假设，就是根据一定的科学事实和科学理论，对研究中的问题所提出的假定性的看法和说明。 4. 测量：测量就是根据某种规则把所观察的对象的属性予以数量化的过程。 5. 区分度：区分度是指题目对不同水平考生加以区分的能力。区分度高的试题，对被试有较高的鉴别力，使优生得高分，差生得低分。 6. 结构性观察：结构性观察是指有详细的观察计划、明确的观察指标体系以及有系统的一种可控制性观察。 7. 科学研究：科学研究是运用严密的科学方法，从事有目的、有计划、有系统的认识客观世界，探索客观真理的过程。 8. 观察变量：观察变量是指经过人的感官而能知觉其质或量的变量。 9. 单纯随机抽样法：单纯随机抽样法是指，全凭机遇来抽样。每个抽样单位在抽样过程中有着同等的被抽

中国梦为主题的演讲稿精选

中国梦为主题的演讲稿精选 当“中国梦”没有绽放，个人的梦又如何开花从根本上说，我们每个人梦想生长的 土壤，都深深植根于“中国梦”。我们每个人梦想的成长，都有“中国梦”的成长相伴。 梦想中国美好明天 尊敬的各位领导，各位同事： 大家好! 每个人都会有自己的梦想，因为有了梦想，我们才会有动力，因为有了梦想，我 们才会坚持，因为有了梦想，我们才会成功。梦想究竟是什么呢?是吴王勾践卧薪尝胆的雄心壮志，还是秋瑾奔赴东瀛的一片冰心?是布鲁诺面对着火刑架时的无怨无悔，还是苏格拉底为真理饮下毒鸩的壮烈决绝? 每一个人都有梦想，每一个民族也有自己的梦想，梦想有大也有小，但是因为有梦，所以美好。每一个中华儿女的梦想就是一个“中国梦”。“中国梦”不仅仅是一场华丽 丽的对未来的无限希望与企盼，它是一句总结，一句展望，是承前启后的纽带，紧拉 着历史，又不放弃对前途的探索与思量。实现个人的梦是实现中国梦的前提，中国梦 的实现是建立在个人梦实现的基础之上。个人的梦想要立足于中国梦的总体根本要求。当今的中国梦是实现社会主义，构建社会主义和谐社会，实现人民共同富裕，统筹城 乡发展，坚持科学发展观。 个人梦想既要关系到个人切身利益，也要关系到国家的总体利益。国家的梦想实 现即代表广大人民梦想的实现，只有国家梦想的实现，个人梦想才会有更多的可能性 去成为现实。小时候，我的梦是可以吃到好吃的东西;少年时，我的梦是拥有优异的成绩;此时此刻，我的梦是过上美好幸福的生活，拥有美好，快乐的明天。我的梦是小梦，中国梦是大梦，中国梦包含了每个人大大小小的梦。 强国才能富民，强国也是为了富民。没有人民富裕，发展就不算成功;没有人民幸福，复兴就不算完成。当“中国梦”没有绽放，个人的梦想又如何开花?实现中华民族伟 大复兴，就是要让中国人民有更好的教育、更稳定的工作、更满意的收入、更可靠的 社会保障、更高水平的医疗卫生服务、更舒适的居住条件、更优美的环境，让每一个 人都生活得更好、工作得更好。 中国梦，百年一梦，一梦百年。我们的祖国在几代人的领导下，取得了举世瞩目 的辉煌成就，中华民族以高姿态、高效率、高品质的精神屹立在世界东方。我们不能

教育科学研究方法_自考重点

1.教育科学研究指的是运用一定的科学方法，遵循一定的科学研究程序，通过对教育现象的解释、预测和控制，探索教育规律的一种认识活动。 2.教育研究的本质特征在于教育理论与实践的创新，主要表现在对未知的探索，对原有理论体系、思维方式及研究方法有所突破。 3.教育科学研究的目的在于探索教育规律，解决重要的教育理论和实际问题。 4.教育科学研究方法是按照某种途径，有目的、有计划地、系统地进行教育研究和构建教育理论的方式。 5.“观察与归纳为主的研究方法”是教育科学研究方法的历史发展中第一个时期的特点。 6.英国的培根反对中世纪的教条主义，认为亚里斯多德的三段论不能胜任从实验到公理的科学发现任务，必须以归纳法取而代之。归纳方法突出了经验的积累和分析，强调科学方法的经验性质。 7.著名的教育家杜威强调必须从教育实验中建构理论并亲自主持了长达8年之久的芝加哥实验学校的教育实验。 8.现代教育科学研究方法发展的主要特点有哪些？1，提高教育研究的理论化程度。2，教育研究方法的多元化、多样性与统一性。3，关注教育研究的社会性和价值标准。4，教育研究的可操作性。 9.根据研究的目的不同，可以将教育科学研究分为基础研究、应用研究和开发研究。10.依据教育研究的目的，教育研究可以分为基础研究、应用研究、发展性研究、比较与评 价研究、预测研究。 11.通过问卷、调查、访谈、观 察以及测验等手段收集资料以 验证假设或回答有关现实的教 育问题,这种研究方法是描述研 究。 12.教育实验研究是研究者按照 研究目的，合理地控制或创设 一定条件，人为地变革研究对 象，从而验证假设，探讨教育 现象因果关系的一种研究。 13.比较研究按照一定的标准对 彼此有关系的事物甲乙对照分 析，以发现它们之间的共同点 和差异点，共同规律和特殊本 质，从而得出符合客观实际的 结论。 14.实验研究指研究者根据一定 的理论假设，在教育活动中创 设验证假设的环境和条件，主 动地控制研究对象，排除无关 因素的干扰，探索教育活动相 关要素之间的因果关系。 15.某教授在市的一些中小学进 行了提高英语成绩的研究，取 得了良好的成效，其它城市甚 至一些乡村的中小也想开展这 一研究，该教授决定选择一些 乡村小学继续开展研究。后面 的这一研究属于迁移推广水平 的研究。 16.选题指经过选择来确定所要 研究的问题，包括提出问题和 确定问题。 17.科学研究的其始环节是选择 和确定课题。 18.教育科学研究选定研究课题 的科学性表现在问题要以教育 科学基本原理为理论基础，还 表现在要有一定的客观事实作 为实践基础。 19.确定研究课题的基本要求？ 1，问题必须有价值。2，问题 有一定的科学理论依据。3，问 题必须具体明确。4，问题有新 颖有独创性。5，问题要有可行 性。 20.以下不属于课题选择原则的 是D．需要性原则 21.确定研究课题的基本要问题 必须有价值、问题有一定的科 学理论依据、问题必须具体明 确、问题要新颖有独创性、问 题要有可行性。 22.选定教育研究课题的基本要 求之一是研究的问题要有可行 性，可行性包括客观条件、主 观条件和时机问题。 23.研究课题的产生有哪些途 径？1，从社会发展需要出发提 出问题。2，学科建设与发展中 需要解决的问题。3，教育实践 中提出的问题，尤其是在教育 改革中反映出来的种种困惑和 矛盾。4，从日常生活观察中发 现的问题。5，从当前国外教育 信息的分析总结中提出问题。 24.文献是把人类的知识用文 字、图形符号、音像等手段记 录下来的有价值的典籍，包括 各种手稿、书籍、报刊、文 物、影片、录音录像、磁带、 幻灯片、缩微胶片、信息自动 化系统等。 25.一次文献包括专著、论文、 调查报告、档案材料等以作者 本人的实践为依据而创作的原 始文献，具有创造性。 26.以课题研究的时间作为检索 的起点，按照从现在到过去 （如由2009到2005年）的时 间顺序去查询教育文献的检索 方法，我们称之为逆查法。

继续教育实现伟大中国梦学习读本(选修)93分

1.（）指出实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须走中国道路，弘扬中国精神，凝聚中国力量。 (单选 ) A胡锦涛 B温家宝 C习近平 D李克强 2.（）站在历史与现实相统一的高度，将“中国梦”明确定义为“实现中华民族伟大复兴”，并于2013年3月17日在新当选为中国国家主席之后，对“中国梦”的作了全面、深入的阐述。 (单选 ) A胡锦涛 B温家宝 C习近平 D李克强 3.实现中国梦必须（），这就是以爱国主义为核心的民族精神，以改革创新为核心的时代精神。 (单选 ) A走中国道路 B弘扬中国精神 C凝聚中国力量 D坚持社会主义道路 4.实现中国梦必须（），只要我们紧密团结，万众一心，为实现共同梦想而奋斗，实现梦想的力量就无比强大。 (单选 ) A走中国道路 B弘扬中国精神 C凝聚中国力量 D坚持社会主义道路 5.十八大报告讲建党100年的目标，是强调现阶段我们的任务是在（）全面建成小康社会。 (单选 )

A2010年 B2018年 C2020年 D2028年 6.从（）讲，中国道路有八个方面必须坚持的内容。 (单选 ) A形态构成 B宏观规定 C实践领域 D基本要求 7.从（）讲，中国道路是一个体系，由不同方面、层面的具体道路组成。 (单选 ) A形态构成 B宏观规定 C实践领域 D基本要求 8.中国道路的（），即社会主义市场经济、社会主义民主政治、社会主义先进文化、社会主义和谐社会和社会主义生态文明“五位一体”的总体布局。 (单选 ) A总依据 B总布局 C总任务 D总战略 9.具体道路包括增强文化软实力，以建设社会主义文化强国为目标的（）。 (单选 ) A经济建设道路

教育科学研究方法试题及答案

A 、第一部分选择题 一、单项选择题（本大题共15小题，每小题1分，共15分）在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的，请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1 ?研究了科学认识的“归纳一演绎”程序及其遵循的方法，在形式逻辑上建立了科学 方法论的伟大思想家、哲学家是（C） A. 苏格拉底B ?柏拉图 C.亚里士多德D ?毕达哥拉斯 2 ?研究的成果往往为各级教育行政部门决策和教育工作者提供有用的信息的是 （C ） A.基础研究 B ?应用研究 C.发展性研究D ?预测研究 3?下列对顺查法的描述错误的是（C） A.由远及近、由旧到新的顺序查找 B ?查找时可以随时比较、筛选 C.不太关注问题发展历史渊源和全面系统D .-般可以查全 4.先将总体各个观测单位按某一标志顺序排列编号并分成数量相等的组，使组数与取样数相同，然后从每组中依事先规定的机械次序抽取对象，这种取样方法是（B ） A.简单随机取样B .系统随机取样 C.分层随机取样D .整群随机取样 5 .下列对外部评论的描述中正确的是（C） A.确定资料的客观、可靠性B .确定资料本身的意义、价值 C.确定资料的真伪.只涉及资料的内部

6?在观察活动中要求研究者进行隐蔽性研究观察的是 A.参与性观察 B ?非参与性观察 C.直接观察 D .间接观察 7. 对全结构式教育观察特点描述错误的是 （D ） A.在实验室中进行 B .有详细的观察计划 C.有明确的观察指标体系 D .可局部控制 8. 学生的学习兴趣与教师的教学态度的关系调查，属于（B ） A.现状调查B .相关调查 C.发展调查D .预测调查 9 .反映测验所得结果的可靠性和稳定性，指的是测量工具的（B） A.效度 B .信度 C.难度 D .区分度 10. “比奈一西蒙智力测验量表”发表于（D ） A. 1890年B . 1902年 C. 1903 年D . 1905 年 11. 教育科学理论研究的主要功能不包括（D ） A. 深化教育认识，揭示教育规律 B. 完善和发展原有的教育理论体系并构建新理论 C. 对研究成果进行逻辑证明 D. 为新的科学理论假说应用于实践寻求操作程序 12. 研究者了解、理解和再现被研究者对事物所赋予的意义的真实程度，是定性分析中