八年级科学下册2.6表示物质的符号2同步练习

2.6 表示物质的符号(2)

1．用化学符号填空：

(1)氢元素：H。

(2)3个二氧化硫分子：3SO2。

(3)二氧化碳：CO2。

(4)2个氧原子：2O。

(5)带2个单位正电荷的钙离子：Ca2＋。

(6)带1个单位负电荷的氢氧根离子：OH－。

(7)带3个单位正电荷的铝离子：Al3＋。

(8)带1个单位正电荷的铵根离子：NH4＋。

2．请写出下列符号所表示的意义。

(1)2Fe3＋：2个铁离子。

(2)3SO32－：3个亚硫酸根离子。

(3)2OH－：2个氢氧根离子。

(4)5CO32－：5个碳酸根离子。

3．判断下列化学符号中数字“2”所代表的意义，并将其序号填在相应的横线上。

A. Mg2＋

B. H2O

C. 2CO

D. 2H＋

(1)表示分子个数的是C。

(2)表示离子个数的是D。

(3)表示离子所带的电荷数的是A。

4．下列物质中，由阴、阳离子构成的是(C)

A．二氧化碳 B．氢气

C．氯化钠晶体 D．水银

5．下列离子符号书写正确的是(D)

A. 氯离子：Cl1－

B. 2个钙离子：Ca2＋

C. 镁离子：Mg＋2

D.碳酸根离子：CO32－

6．在1个OH－和1个NO3－中，具有相同的(C)

A. 氧元素和氢元素

B. 氧原子个数

C. 带电电荷数

D. 氢原子个数

7．对下列各符号含义的理解正确的是(A)

A. Mg2＋：1个镁离子

B. 2H：1个氢分子

C. N2：2个氮原子

D. 2O2－：2个氧离子共带2个单位负电荷

8．下列关于Fe、Fe2＋、Fe3＋的说法正确的是(B)

A. 它们的质子数和中子数不相同

B. 它们的核外电子数不相同

C. 它们的性质完全相同

D. 它们的质量完全相同

【解析】Fe、Fe2＋、Fe3＋都属于铁元素，Fe原子失去电子形成Fe2＋或Fe3＋，故它们的质子数和中子数相同，核外电子数不相同，且性质也不相同，质量并不完全相同，而是基本一样。

9．现代医学证明，人类的牙齿由一层称为碱式磷酸钙的坚硬物质保护着。碱式磷酸钙的化学式中除钙离子外，还有1个氢氧根离子和3个磷酸根离子，则其化学式正确的是(D)

A．Ca2(OH)(PO4)3 B．Ca3(OH)(PO4)3

C．Ca4(OH)(PO4)3 D．Ca5(OH)(PO4)3

【解析】由离子构成的离子化合物中，阳离子所带的正电荷总数等于阴离子所带的负电荷总数。10．与铵根离子(NH4＋)具有相同的质子数和电子数的微粒是(A)

A. Na＋

B. OH－

C. H2O

D. LiF

【解析】NH4＋中有11个质子和10个电子，Na＋也有11个质子和10个电子。

11．某元素原子A的质子数为a，已知B3＋和A2－具有相同的核外电子数，则B元素的质子数为(C) A. a－2＋3 B. a－2－3

C. a＋2＋3

D. a＋2－3

【解析】原子内，质子数＝核外电子数；而B3＋和A2－具有相同的核外电子数，说明B原子失去3个电子与A原子得到2个电子后的核外电子数相同，设B元素原子的质子数为x，则x－3＝a＋2，所以x＝a＋2＋3。

第6节表示物质的符号

第6节表示物质的符号(第2课时) 讲学稿 学习目标: 1、掌握离子的概念，知道离子也是构成物质的粒子之一。 2、知道根据离子符号，判断该离子所带电荷数，会判断阳离子和阴离子。 3、能用符号表示一些常见离子。 4、记住常见的较为复杂的离子（OH-、SO42-、NO3-、CO32-、NH4+ 等） 温故知新： 1、写出下列物质的化学式： （1）、碳、镁、铁、氖（每个分子各由1个原子构成）。 （2）、氧气、氢气、氮气、氯气、氟气（每个分子各由2个原子构成） （3）、一氧化碳、一氧化氮、氯化氢、（每个分子各由2个原子构成） （4）、二氧化硫、二氧化碳、水（每个分子各由3个原子构成） （5）、氯化钠、硫化锌、氧化镁（组成离子的比例均为1：1） 2、M n O2读法是、 P2O5读法是、Fe3O4读法是。 3、说明符号“H2O”表示的意义： （1）；（2） （3）；（4）。 4、是带电的原子或原子团，构成物质的基本粒子有、和。 5、根据离子所带电荷，可把离子分为和。如；钠离子是钠原子失 去，带电荷，是离子；氯离子是氯原子电子，带电 荷，是离子。 学习过程： 二、离子的符号 1、离子是带电的原子或原子团。离子是构成物质的一种粒子，分为阳离子、阴离子。 离子和其对应的原子比较，质子数、核电荷数不变，核外电子数变了。 如：钠原子和钠离子，核电荷数、质子数均为、钠原子的核外是个电子，钠离子的核外电子数为个电子。 2、离子符号的表示方法： 在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。带正电荷用“+” 表示，带负电荷用“-”表示。电量写在符号“+、-”前。电量为1的可省略不写。 如带一个单位正电荷的钠离子，可表示为：，带2个单位负电荷的硫离子，可表示为：，带2个单位正电荷的钙离子可表示为。 3、在离子符号前加上系数是表示有几个这样的离子。 如3Mg2+表示3个镁离子 5个钠离子可表示为：。6个硫离子

八年级上册科学浮力练习1(含答案)

1．下列关于浮力的说法，正确的是（） A．只有浸在液体里的物体才受到浮力，在空气中的物体不受浮力 B．乒乓球和玻璃球均浸在水中，则乒乓球受到浮力，玻璃球不受浮力 C．物体浸在液体中，由于受到浮力，物体的重力要变小 D．铁球浸没在水中缓慢下沉时，弹簧测力计的示数不变，说明铁球所受浮力不变2．将一个重4N的物体挂在弹簧测力计下面，然后将物体浸没在重6N的水中，这时弹簧测力计的示数为3N，则物体所受的浮力是（）A．6N B．3N C．2N D．1N 3．如图所示，一个塑料小球堵在一个水池的出口处，水无法排出，则该小球（） A．仍受水的浮力B．不受水的浮力，也不受水对它的压力 C．不受水的浮力，但受水对它的压力D．无法判断 4．一长方体铁块按图所示，从下表面与液面刚刚接触时下放至图中虚 线位置，能大致反映铁块下降过程中所受浮力的大小F浮与铁块下表面 浸入液体深度h深关系的图象是（） A B C D 5．某核潜艇完全潜入海水中，受到的浮力是F1，上表面受到的压强是p1．排出一部分水后，潜艇缓慢上浮，但未露出水面，受到的浮力是F2，上表面受到的压强是p2，则（）A．F1＝F2，p1＞p2B．F1＝F2，p1＝p2C．F1＞F2，p1＜p2D．F1＜F2，p1＝p2 6．乒乓球漂浮于水面上，乒乓球所受浮力的施力物体是（） A．空气B．乒乓球C．水D．盛水容器 7．一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示．图 上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（） A．F1B．F2C．F3D．F4 8．将质量相等的实心铁块和铜块浸没在水中（ρ铁＜ρ铜），它们的体积为V铁和V铜，受到的浮力为F铁和F铜，则（） A．V铁＞V铜F铁＞F铜B．V铁＜V铜F铁＞F铜 C．V铁＜V铜F铁＜F铜D．V铁＞V铜F铁＜F铜 9．下列关于浮力的说法中正确的是（） A．浮力都是由水产生的B．只有固体才能受到浮力的作用 C．浮力方向与重力方向相反D．在不同液体中浮力方向会不同 10．如图甲所示，长方体金属块在细绳竖直向上拉力作用下从水中开始一直竖直向上做匀速直线运动，上升到离水面一定的高度处。图乙是绳子拉力F随时间t变化的图像，取g=10N/Kg。根据图像信息，下列判断正确的是（） A.该金属块重力的大小为34N B.浸没在水中的金属块受到的浮力大小是20N C.在t1至t2时间段金属块在水中受到的浮力逐渐增大 D.该金属块的密度是3.4×103kg/m3 11．小吴同学为探究力之间的关系做了如下图所示的实验。将弹簧测力计下 端吊着的铝块逐渐浸入台秤上盛有水的烧杯中，直至刚没入水中（不接触容 器，无水溢出）。在该过程中，下列有关弹簧测力计和台秤示数的说法正确的是（）A.弹簧测力计的示数减小，台秤示数不变B.弹簧测力计的示数不变，台秤示数也不变C．弹簧测力计的示数不变，台秤示数增大D．弹簧测力计的示数减小，台秤示数增大12．在下列几种情形中，物体所受浮力增大的是（） A．从海水中走向沙滩的游泳者B．浮在游泳池水面上的游泳圈 C．正在码头装载货物的轮船 D．海面下正往深水处下潜的潜水艇13．如图所示，把铁块放在空平底杯中，沿杯壁缓慢地向杯中加水，直至加满。则在加水的全过程中，铁块对容器底的压强p与水深h的关系图像是

第6节 表示物质的符号

第6节表示物质的符号 教学目标： 1. 知道化学式的书写规则，能解释化学式表示的意义 2. 能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属 3. 会查元素的化合价，熟记常用化合价 4. 会运用化合价写出简单的化学式 5. 能用符号表示离子或带电原子团 6. 学习分析、归纳，寻找规律的方法 教学重点： 1. 化学式的书写规则，能解释化学式表示的意义 2. 能根据化学式区分单质和化合物、金属和非金属 3. 会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式 教学难点 1.熟记常用化合价，会运用化合价写出简单的化学式 课时安排：3课时 教学过程： 图片：外国人不认识物质的名称（中文）。 思考：如何认外国人认识这些物质呢？ 结论：科学研究和学习需要统一的符号来表示物质。 回顾：元素符号的意义。 讲述：我们知道，物质是由元素组成的，元素可以用元素符号来表示，那么，物质是否可以用元素符号来表示呢？如果能用元素符号表示，又是怎样表示的呢？ 一．化学式 讨论：从不同角度看一瓶二氧化碳组成 问题：（1）从组成物质的元素（宏观）角度看，二氧化碳由什么组成？ （2）从构成物质的微粒（微观）角度看，二氧化碳由什么微粒构成？ 结论：从组成物质的元素（宏观）角度看，二氧化碳由碳、氧两种元素组成； 从构成物质的微粒（微观）角度看，二氧化碳气体由二氧化碳分子构成，1个二氧化碳分子由1个碳原子和2个氧原子构成。 教师：画出二氧化碳分子模型。 学生（1）尝试用元素符号表示二氧化碳分子，引出化学式 活动：（2）学生根据分子模型写出甲烷等的化学式。 学生完成后，进行交流纠正，并引出化学式的概念： 小结：用元素符号来表示物质分子组成的式子，叫做化学式。 物质的化学式不是凭空想象的，而是由实验确定的，一种物质只有一个化学式。 二、化学式的写法和读法 1、单质的化学式的写法（根据课本P22与学生边讲边做） 讲述：规则①先写出组成单质的元素符号，再在元素符号右下角用数字标出构成单质分子的原子个数。如常见单质气体的分子是由双原子分子构成的，在元素符号右下角加数字“2 ”。 ②稀有气体用元素符号表示。 ③金属、固态非金属单质用元素符号表示。 练习：写出下列物质的化学式：铜、硫、氢气、铁、氦气、金属钠、锌、臭氧气体

(完整)沪科版八年级物理第九章浮力单元测试题

2014--2015学年度八年级物理浮力单元测试卷2 （本卷中g取10n/kg）姓名成绩 一、选择题（每小题3分，共30分） 1、下列关于浮力的说法中正确的是（） A、只有漂浮在液面的物体才受到浮力作用 B、只有固体才受到浮力的作用 C、在液体中下沉的物体也受到浮力作用 D、物体在液体中只受到浮力作用 2、一个盛有盐水的容器中悬浮着一个鸡蛋，容器放在斜面上，如图所示。图上画出了几个力的方向，你认为鸡蛋所受浮力的方向应是（）A．F1 B．F2 C．F3 D．F4 3、如图所示，将一只玩具青蛙放入水中，它能漂浮 于水面；把它放入另一种液体中，它却沉入底部。 则在这两种情况下这只玩具青蛙受到的浮力大小相 比较（） A.在水中受到的浮力较大 B.在液体中受到的浮力较大 C.受到的浮力一样大 D.无法比较浮力大小 4、把某一实心金属球放入某种液体，它一直沉到底，这是因为（） A.金属球不受浮力 B. 金属球所受的重力大于所受的浮力 C. 金属球所受的重力大 D.金属球所受浮力大于它所受的重力 5、关于物体受到的浮力，下列说法正确的是（） A．浮在水面的物体受到的浮力比沉在水底的物体受到的浮力大 B．物体排开水的体积越大受到的浮力越大 C．没入水中的物体在水中位置越深受到的浮力越大 D．物体的密度越大受到的浮力越小 6、如图,在水槽中有体积相等的甲、乙两个小球。甲球漂浮 在水面，乙球悬浮在水中.它们受到的浮力分别为F甲和F 乙，则（） A．F甲＞F乙 B．F甲＜F乙 C．F甲=F乙 D．无法确定 7、把一木块浸没在水中，排开的水重为12N，木块受到的浮 力（） A．大于12N B．小于12N C．等于12N D．等于10N 8、两个物体分别挂在弹簧测力计上,将它们同时浸没同一种液体中,两弹簧测力计减小的数值相同,两物体必定有相同的( )

第五讲 表示元素符号和表示物质符号

第五讲表示元素符号和表示物质符号 一．【智能结构】 1.元素：元素是具有相同的核电核数（质子数）的同一类原子的总称，常见的元素例如： C ．H ．O ．N ．P ．S ．K ．Ca ．Al ．Fe等。 2.元素和原子的区别：元素是具有相同的核电核数（质子数）的同一类原子的总称，而原子是化学变化中的最小微粒；元素是一个宏观的概念，只论种类，不论个数，而原子是一个 3. 理解元素的概念应把握“同质子，类原子”六个字。 （1）“同质子”即指元素的种类是由核电核数（即核内质子数）决定的，与原子中的中子数．电子数无关。同种元素原子的质子数一定相同,不同种元素的原子的质子数一定不相同。（2）“类原子”是指一种元素可能不止一种原子。它包括质子数相同．中子数不同的原子，即同位素原子（如：氢元素有三种原子：氕．氘．氚，它们的质子数相同，但中子数不同）；也包括质子数相同，而电子数不同的原子和离子(如：铁原子通常有三种存在形式即Fe ．Fe2+．Fe3+，它们都属于铁元素）。 4.理解元素概念时的注意事项： （1）元素是以核电荷数（即质子数）为标准对原子分类。只论种类，不讲个数。 （2）质子数是划分元素种类的标准。质子数相同的原子和单核离子都属同一种元素。如Na+与Na都属钠元素，但Na+与NH4+不属于同一种元素。 （3）同种元素可以有不同的存在状态。如单质中和化合物中。 （4）同种元素的离子因带电荷数不同，性质也不同。如Fe2+与Fe3+。 （5）自然界中目前已知的元素有112种。可分为金属元素．非金属元素．稀有气体元素。（6）元素在自然界中的分布式不均匀的。 地壳中含量从高到低的元素依次：氧．硅．铝．铁．钙等。 海水中含量从高到低的元素依次：氧．氢．氯．钠等。 人体内大约含有30多种元素，其中11种为常量元素：碳．氢．氧．氮．磷．硫．钾．钙．镁．氯．钠。从高到低的元素依次是：碳．氢．氧。 植物体常需要大量的含氮．磷．钾等元素的肥料。 5. 物质的分类

第6节表示物质的符号(第3课时)

第6节表示物质的符号（第3课时） A组基础训练 1．钨是熔点最高的金属，广泛应用于拉制灯丝，有“光明使者”的美誉。冶炼金属钨常用到白钨矿石，其主要成分是钨酸钙（CaWO4），钨酸钙中钨（W）的化合价为（） A． -6 B． +4 C． +6 D． +7 2. 某元素A在化合物中的化合价为+5价，则它的氧化物的化学式是（） A. A5O2 B. O2A5 C. A2O5 D. O5A2 3. 已知元素R在化合物中只有一种化合价，其硫酸盐的化学式为R2（SO4）3，则下列化学式错误的是（） A. R（NO3）3 B. R（OH）3 C. R2O3 D. RCl2 4. （泰安中考）下列有关化合价的叙述正确的是（） A．化合价与原子最外层电子数无关 B．氨气（NH3）中氮元素的化合价为+3 C．氧气中氧元素的化合价为-2 D．有些元素在不同条件下可表现出不同化合价 5. 下列符号表示的粒子中，各元素的化合价代数和不为零的是（） A. H2O B. CO2 C. SO42- D. H2SO4 6. 下列物质的名称与化学式不相符的是（）

A. 碳酸钠 Na2CO3 B. 氧化铝 Al2O3 C. 氯化铝 AlCl D. 硫化锌 ZnS 7. （台州中考）“84”消毒液广泛应用于宾馆、医院、家庭等的卫生消毒，其主要成分是次氯酸钠（NaClO）。NaClO中氯元素的化合价为（） A. -1 B. 0 C. +1 D. +2 8. 下列各组物质中，带点的同种元素的化合价相同的是（） 9. 在化合物HmROn中，R的化合价是（） A. +（n-m） B. -（n-m） C. +（2n-m） D. +（2m-n） 10．（温州中考）在研究空气成分的历史上，许多科学家做了大量的研究。下列是普利斯特利在研究中收集到的各种气体及当时的名称，这些气体中氮元素化合价为零的是（） A. “亚硝蒸气”（NO2） B. “亚硝空气”（NO） C. “减缩的亚硝空气”（N2O） D. “燃素化空气”（N2） 11. 2007年诺贝尔物理学奖授予了法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家彼得·格林贝格尔，以表彰他们发现巨磁电阻效应。该成果推动了磁信息材料的发展，MgFe2O4是一种磁信息材料，广泛应用于电子计算机。则MgFe2O4中Fe的化合价为（） A. +1 B. +2 C. +3 D. +4 12. 中国科学技术大学钱逸泰教授等以CCl4和金属钠为原料，在特定条件下制造出纳米级金刚石粉末。该成果发表在世界最权威的《科学》杂志上，立即被科学家们高度评价为“稻草变黄金”。下列说法中不正确的是（）

八年级科学上册水的浮力测试卷(含答案)

八年级科学上册水的浮力测试卷 一、填空题 1．甲同学用弹簧测力计测量一个苹果的重力，示数如图所示，再将这个苹果放入水中，静止时苹果浮在水面上，此时苹果受到的浮力为_________N． 2．如图所示，金属块所受的浮力为_________ N，金属块的质量是_________ kg，金属块的体积是_________m3．（g取10 N/kg） 二、选择题 3．如图所示，A、B是能自由移动的物体，C、D是容器自身凸起的一部分．现往容器里注入一些水，则下列说法错误的是( ) A．A物体一定受浮力作用B．B物体一定受浮力作用

C．C部分一定受浮力作用D．D部分一定受浮力作用 4．人从河的浅水区走向深水区，若水底布满石头，则下述体验与分析合理的是( ) A．脚底疼痛感减弱，因为人越来越轻 B．脚底疼痛感减弱，因为水对人的浮力越来越大 C．脚底疼痛感加重，因为人越来越重 D．脚底疼痛感加重，因为水对人的浮力越来越小 5．如图所示的“蛟龙号”载人深潜器是我国首台自主设计、研制的作业型深海载人潜水器，设计最大下潜深度为7000米，是目前世界上下潜最深的作业型载人潜水器．“蛟龙号”载人深潜器在海水中匀速竖直下潜过程中，下列说法正确的是( ) A．所受海水的压强增大B．重力小于浮力 C．动能增大D．重力是维持匀速下潜的原因 三、综合题 6．在“浮力的研究”实验中： (1)取一铁块，把它挂在弹簧测力计的挂钩上，如图甲所示．当铁块浸入水中的体积缓慢增大时，铁块受到的浮力大小的变化是_________ ． (2)探究“浮力大小与排开水的重力关系”的实验过程：①如图乙，用弹簧

测力计测出石块的重力为F 1；②如图丙；用弹簧测力计测出空烧杯的重力为F 2 ； ③如图丁，把石块浸入盛满水的溢水杯中，用该烧杯承接从溢水杯里被排出的水， 当石块全部浸入水中时，读出弹簧测力计的示数为F 3 ；④如图戊，用弹簧测力计 测出该烧杯和排出的水的总重力为F 4 ． 实验中测得石块所受的浮力为_________，排出水的重力为_________（用 F 1、F 2 、F 3 、F 4 表示）．根据该实验的测量数据，可得出物体所受浮力大小与排开 水的重力的定量关系是_________． 7．2011年7月26日，我国自主研制的第一台深海载人潜水器“蛟龙号”成功突破5000 m水深大关。这标志着我国的深海载潜技术已达到世界领先水平． (1)“蛟龙号”在下潜过程中，所受压强将_________（填“增大”“减小”或“不变”）． (2)“蛟龙号”潜水器在下潜过程中，排开水的体积约为23m3，则潜水器受到的浮力约为_________N（海水的密度取1.0×103kg/m3，g取10 N／kg）．8．把质量为56g的石块，放在盛有40 mL水的量筒中，水面上升到如图的位置，求： (1)石块的重力． (2)石块的体积． (3)石块的密度． (4)石块所受到的浮力．（g取10 N／kg） 9．有A、B两种液体，其密度均小于2×103kg/m3．小明同学通过实验探究，比较这两种液体密度的大小，实验装置如图所示，实验步骤为：

表示物质的符号

表示物质的符号（一） 1：单质 ： 2：化合物： 3：符号的意义： N O Fe Cl 4：下列只表示微观粒子，不能表示宏观意义的是：（ ） A ： C B ：Fe C ：Mg D ：2O 5、二氧化碳、水、氧气中都含有（ ） A 、氧气 B 、氧原子 C 、氧分子 D 、氧元素 6、下列关于NaNO 2、Na 2O 2、SO 2、O 2等四种物质的组成的叙述中正确的是 A ．都含有氧气 B ．都含有氧元素 C ．都含有氧分子 D ．都含有2个氧原子 7、氢 氦 锂 铍 硼 碳 氮 氧 氟 氖 钠 镁 铝 硅 磷 硫 氯______ 氩 钾 钙 思考：元素可以用元素符号来表示，那么由元素组成的物质是否可用元素符号来表示呢？ 水、氧气、氢气分别由哪些元素组成? 可以如何写 从组成物质的元素看：二氧化碳气体是由碳和氧两种元素组成的。 从构成物质的粒子看： 二氧化碳气体是由 构成的，一个二 氧化碳分子是由 和 构成的。用 来表示物质分 子组成的式子称化学式 化学式的确定依据：由实验测定组成，如水的电解实验测定水的组成。不能凭空想象，一种

物质只有一种。 例如：水：一氧化碳：氧气：氢气：二氧化碳：写出下列物质的化学式： 氦气氖气氩气氧气氯气臭氧金属铝金属铜金刚石固态磷 写出下列物质的化学式： 一氧化碳一氧化氮氯化氢二氧化硫二氧化碳水氯化钠硫化锌 化学式的读法：一般从右向左读做“某化某”；或者要指出一个分子里的个数。若在1个分子中某种原子的个数不止1个，可将其数字读出。 练习：正确读出下列化学式。 P2O5 N2O5MgO CuCl2 化学式的意义 （1）表示某种物质（纯净物）⑵表示某种物质的一个分子 （3）示物质的元素组成⑷表示物质分子的构成⑸表示分子的质量 意义:宏观:①一种物质②组成物质的元素 微观:①物质的一个分子②物质一个分子中各元素的原子个数 1、下列数字的含义 2H2O H2O 2O2 2O O2 2、书写下列物质： ４个二氧化碳分子３个氖原子 ５个三氧化二铁分子８个三氧化硫分子

秋八年级科学上册24《风和降水》教案浙教版

课题：2.4风和降水 教学目标：1．了解风是怎样形成的。 2．知道风向、风速的表示方法和度量单位。 3．学会用风向标、风速仪测定风向和风速，了解目测风向、风速的方法。 4．了解风对人类活动和动物行为的影响。 5、理解空气湿度及其与气温之间的关系 6、知道观测湿度的常用仪器，学会测量空气湿度 7、理解空气湿度与天气的关系 8、理解空气中水汽凝结的原因 9、学会测量降水量 重点难点：1.风的观测 2.风的形成；目测风向、风速 3、相对湿度的观测； 4、凝结与降水的的形成； 5、湿度与降水的关系。 教学课时：1课时 教学过程： 一．风是怎样形成的 实验：一个充气气球产生风的现象 问：为什么有风？（充气气球内的气压〉外界的气压） 通过实验能否得出风的形成与什么有关？ 分析：气压与高度的关系。同一高度、不同区域的气压一定相同吗？高压区？低压区？ 提问：高压区和低压区之间的空气会如何运动? (气压高处指向气压低处的——股力量，推动空气形成风 类比：水流动的方向?直接原因是什么?空气流动的方向?直接原因是什么? (气压差是形成风的) 直接原因。气压差异越大，风就越大，如果两地的气压相等，风就平息了) 小结：风是怎样形成的?——空气的水平运动。 二、风向和风速 1、风向 A、定义：风吹来的方向。 B、方位：8种风向 C、符号：短线段表示如东风表示为：o-- D、测量仪器：风向标-----箭头的方向即风向。风向箭头指在哪个方向，就表示当时刮什么方向的风。 讨论:生活中还有哪些方法判定风向 (旗的飘向,烟的飘向,树叶的摇摆方向) 2.风速:用风级表示 A、定义：单位时问内空气流动的距离。 B、单位：米/秒、千米／时。 C、测量仪器：风速仪。风速仪是靠测量上面风杯的转速来测定的。 D、了解目测风级的方法及不同风级对人类和自然的影 E、应用：用目测的方法测当地当时的风速。 3、延伸：风是一种自然能源，我们应该如何利用风为人类造福?

八年级科学浮力专题练习.doc

2019-2020 年八年级科学浮力专题练习 一、填空题 1. 阿基米德发现的著名的阿基米德原理的内容是__________________________. 2.一个重 2 牛顿的物体 , 浸在水中时 , 弹簧测力计示数是 1.5 牛顿 , 该物体受到的浮力是_________, 浮力的方向是___________. 3. 体积为 3 的物体浸没在水中 , 受到水向上的压力是 2 牛顿 , 受到水向下的压力2cm 是 ______ 牛顿 ; 如深度增加后, 受到向上的压力变为3 牛顿 , 此时物体受到的浮力是 _______牛顿 . 4.体积为 0.1 米3的铁块有一半体积浸没在水中 , 它排开水的体积是 ___________米3, 它受到的浮力是________牛顿 . 它排开的水重为_______牛顿 , 5.浸没在液体中的物体如果受到的浮力__________ 重力 , 物体就上浮 ; 如果浮力 _______ 重力 , 物体就下沉 ; 如果浮力 _________它受到的重力, 物体就可以停留在液体里任何深度的 地方 .( 选“大于”“小于”“等于”填写) 6. 把体积相同的实心铜块和铁块全部浸没在水中, 则铜块受到的浮力_________铁块受到的浮力 ; 如果将铜块和铁块漂浮在水银面上, 则铜块受到浮力__________ 铁块受到的浮力( 选“大于”“小于”“等于”填写). 7.悬浮在空中的气球要下降 , 必须 ____________, 从而使 ___________减小 ; 潜水艇要从水 中浮上来 , 要使潜水艇 __________ 减小 . 8.一铁块浸在水中时 , 排开 10 千克的水 , 则铁块受到的浮力是 ________牛 , 将此铁球浸 没在密度为 0.7 × 103千克 / 米3的某液体中 , 铁块受到的浮力是 __________牛 . 9. 一质量分布均匀的物体悬浮在某种液体中, 若把这物体切成大小不同的两块, 则大的一块将 _______, 小的一块将 ________. 10. 轮船满载货物时排开水的________叫轮船的排水量 . 若一轮船的排水量为6× 106千克 , 则它满载时排开水的体积为 __________ 米3 , 从河里开到海里排开水的体积将_________(g 取 10 牛 / 千克 ). 二、选择题 11. 把体积相同的铁块和铝块浸没在水中, 则( ) A. 铁块受到的浮力大 B. 铝块受到的浮力大 C. 铁块与铝块受到的浮力一样大 D. 无法比较浮力大小 12.甲、乙两个物体体积相等 , 甲浸没在水中 , 乙浸没在煤油中 , 则它们所受的浮力是 A.甲较大 B.乙较大 C.甲、乙一样大 D.无法比较 13. 把重力相同的实心铝球和实心铜球同时浸没在水中那么( ) A.铝球受到的浮力大 B.铜球受到的浮力大 C.铝球和铅球受到的浮力一样大 D. 条件不足 , 无法比较 14.铁块在弹簧测力计上 , 当铁块全部浸没在水中时 , 弹簧测力计的示数是表示 ( ) A.铁块的质量 B.铁块所受的浮力 C.铁块所受的重力与浮力之差 D.铁块所受的重力 15. 一只铜球放入某种液体中, 铜球在液体中( ) A.一定漂浮 B. 一定下沉 C. 一定悬浮 D. 条件不足 , 不能确定 16. 同一实心铝块分别投入水和水银中, 静止后所受的浮力( ) A. 在水中大 B.在水银中大 C.一样大 D. 无法判断 17. 一蜡块悬浮于酒精和水的混和液中, 要使蜡块下沉 , 则应( )

浙教版-科学-八年级上册-八年级科学上册第2章天气与气候第4节风和降水作业设计 浙教版

第4节风和降水 课堂笔记 1．风的形成 风是空气的运动。在同一水平高度上，风是从气压区流向气压区的。 2．风的基本要素：风向和风速 （1）：指风吹来的方向。天气观测和预报中常使用8种风向（东风、南风、西风、北风、东南风、西南风、西北风、东北风）。 （2）：指单位时间内空气流动的距离。常用单位有：m/s、km/h。 （3）表示风向和风速的天气符号是风向标：风向标上的矢杆表示风向，风向标上的矢羽表示风速。 （4）观测风向和风速的工具分别是风向标和。 3．空气的湿度 （1）湿度表示空气中的多少。 （2）相对湿度表示空气中水汽的丰富程度，常用表示。 （3）空气中水汽的多少往往是相对的，气温的高低不同，空气中所含的水汽量也不同。 一般来说，温度越高，水汽含量就，空气中的相对湿度就越大。 （4）测量仪器：。 4．降水 （1）水珠和冰晶随着温度的降低和水汽的增多逐渐增大，最终形成、或冰雹降落到地表，形成降水。 （2）降水形成的条件： ①空气中含有足够的和； ②空气温度下降到水汽能够出来的程度。 （3）降水形成的机理：空气上升、、水汽凝结、水滴增大、降水形成。 （4）降雨量：表示一定时间内降落到地面的水层深度，用来计量。气象观测中，常用收集雨水。 分层训练 A组基础训练

1．我们把从东南方向吹向西北方向的风称为（） A．东南风 B．西北风 C．东南—西北风 D．西北—东南风 2．云飘在空中而不降水，这可能是由于（） A．空气中的水汽不足 B．气温不够高 C．云中凝结的水珠还不够大 D．云的上升运动太快 3．产生风的主要原因是（） A．海拔高低的差异 B．气压高低的差异 C．气温高低的差异 D．空气湿度的差异 4．测量风的两个基本要素是（） A．风向和风能 B．风力和风向 C．风级和风速 D．风向和风速 5．某人面对北方站着，风从他的背面吹来，则此风为（） A．东风 B．南风 C．西北风 D．北风6．下列行为不能了解某地天气变化的是（） A．查看卫星云图 B．听天气预报 C．浏览“中国气象在线”网站 D．阅读空气质量日报 7．下列天气符号，表示阴天的是（） 8．下列符号表示北风8级的是（）

第6节 表示物质的符号(2)

第6节表示物质的符号（二） 【学习任务】 1、能解释化学式表示的意义，能根据化学式区分单质和化合物； 2、能用符号表示离子或带电原子团； 3、化合价的初步认识。 【重点】离子符号的书写及意义。化合价的意义。 一、【自主学习】 1、原子电子后成为离子。 2、离子符号是在形成该离子的元素符号标出。 3、说出化学式所表示的含义。 SO2：①② ③④ Cu：①②③ 二、【合作、探究、展示】 离子是原子得到或失去电子后形成的带电的原子或原子团。 一、一般离子的表示方法： <1>先写元素符号 <2>再在元素符号右上角用数字写出带电量，并在带电量后面标上带电性。 注意：先写数字，再写正负号。如果数字是1，则应省略不写。 如：带两个单位负电荷的氧离子： 练一练：带一个单位负电荷的氯离子： 带一个单位正电荷的钠离子：带两个单位负电荷的硫离子：带两个单位正电荷的镁离子：<3>带电的原子团 有些离子组成不止一种元素，如（OH-），（SO42-）

离子的名称离子的符号离子所带的电荷氢氧根离子 硫酸根离子 硝酸根离子 碳酸根离子 碳酸氢根 铵根离子 像这种 2种以上的元素原子组成的离子称为某某根离子，是带电的原子团。 讨论：离子与原子的区别 二、<1>离子符号表示的含义： 以Cu2+为例 宏观表示铜离子 微观表示一个铜离子 备注 3Cu2+表示3个铜离子 2+表示一个铜离子带2个单位正 电荷

练一练：下列式子中的“2”分别表示什么意义？ （1）2H ___________________ （2）H2 ______________________ （3）2NO _____________________ （4）CO32- ________________________ <2>由离子构成的化合物：如NaCl、CuO、MgO、Fe2O3，在化合物中其中一种为金属元素的化合物是由离子构成的。 H2O表示的意义有：①② ③④ NaCl表示的意义有：① ②③ 粒子种类原子离子 区别 核电荷数与核外电子数的关系 联系 三、【当堂检测】 1、4CO2表示__ ___，其中含碳原子______个，含氧原子_______个。 2.写出下列离子的符号。 （1）氯离子：；（2）氧离子：；（3）铜离子：；（4）钾离子: ；（5）铵根离子：； （6）氢氧根离子：；（7）硝酸根离子：； （8）硫酸根离子：。 3.用化学符号表示：

八年级物理浮力练习题

初二物理第十二章浮力练习题 一、填空题： 1、铁块的体积是200cm3，全部没入水中时，它排开水的体积是cm3，排开的水重是N，受到的浮力是N，当它一半体积没入水中时，它受到的浮力是N。 2、弹簧测力计下吊着重为14.7N的金属块，当金属块浸没在水中时，弹簧测力计示数为9.8N，则水对金属块的浮力为N，金属块排开水的体积为m3。 3、把质量为250g，体积是300 cm3的金属球放入水中，静止时，它受到的浮力是N。 4、甲、乙两个物体，质量之比是3：4，密度之比为1：3，若把它们全部浸没在同样的液体中时，受到的浮力之比为。 5、甲、乙两个漂浮在水面上的均匀物体，体积之比为2：3，密度之比是1：4，则浸入水中部分的体积之比是。 6、如图，一块由均匀材料制成的正方体实心物块，边长为a，密度为ρ，用一根细线将物块底面的中心与容器底面中央相连，往容器中注入某种液体，使物块浸没在液体中，已知当物块静止时细线对物块竖直向下拉力的大小为F，求：物块的质量m＝ 物块受到的浮力F 若剪断细线后，物块重新达到平衡状态时，其露出液面的体积V＝。 7、若在烧杯中放入一个小木块，再装满水，总质量为700g，木块有3/10体积露了水面若在相同的烧杯中放入这个小木块，再装满某种液体，总质量为790g，木块有2/5的体积露出液面，由此可知，烧杯的质量是g。 8、用一个弹簧测力计和一盆清水便可鉴定一个铁球是实心的还是空心的，简单的方法是：用弹簧测力计称出铁球的重力G，然后将铁球浸没水中，如果弹簧测力计示数减小了，即可断定铁球是实心的，否则就是空心的。（ρ 铁＝7.8×103kg/ ） 9、测定人体血液密度的方法是：在几支试管内分别装入密度不同的硫酸铜溶液，再向每支试管内分别滴入一滴血液，若血液在某一支试管内悬浮，血液的密度就（选填“大小”“小于”或“等于”）该试管内硫酸铜溶液的密度。 10、质量相等的两个实心小球A和B，已知它们的密度之比ρ A ：ρ B ＝1：2，再 将A、B放入盛有足够多水的容器中，当A、B两球静止时，水对A、B两球的浮 力之比F A：F B ＝8：5，则ρ A ＝kg/ ，ρ B ＝。 二、选择题： 1 的是（） A 甲球一定是木球 B 乙球一定是空心的 C 丙球一定是空心的 D 2、一艘集装箱货轮载满货物后，从常州港出发驶向辽宁大连港，在长江口进入大海的过程中，货轮（海水密度大于江水密度）（）

百度表示物质的符号

百度表示物质的符号doc 之表示物质的符号(一) 知识与技能:知道化学式的意义。知道单质和化合物的化学式的书写规则及化合物的读法。过程与方法:学习在科学研究中从不同角度思考问题的方法。 情感、态度与价值观:感受化学式反映物质意义的简约和丰富。 教学重点:单质和化合物的化学式的书写。 教学难点:单质和化合物的化学式的书写。 点击本节考点:知道常见元素的化合价。(考试要求a) 根据元素的化合价书写物质的化学式及根据化学式推断元素的化合价(考试要求b) 知道化学式所表示的含义。(考试要求a) 课堂设计: #复习回顾:1用“”表示碳原子,用“”表示氧原子,画出二氧化碳分子的模型。 2从微观角度描述二氧化碳的组成。 答:二氧化碳由二氧化碳分子构成,1个二氧化碳分子由2个氧原子和1个碳原子构成。 3从组成物质的元素角度描述二氧化碳的组成。 答二氧化碳由碳元素和氧元素组成。 4用元素符号表示组成二氧化碳的碳元素和氧元素。 答碳C、氧O。 5你能尝试着用元素符号表示出二氧化碳的组成吗 答CO2 试用元素符号来表示下列物质的组成。 ⑴氮气(1个分子由2个氮原子构成):N2 ⑵氧气(1个分子由2个氧原子构成):O2 ⑶氩气(分子由单个原子构成):Ar ⑷水(1个分子由2个氢原子和1个氧原子构成):H2O #归纳:像上述这种用元素符号来表示物质组成的式子称为化学式。 *一种纯净物只能用一个化学式来表示。(一种物质只有一个化学式)。 *元素符号右下角的数字表示1个分子中所含原子的个数。如H2O中的“2”,表示一个分子中含有2个原子。

二、单质化学式的书写规则 单质化学式的书写规则:①先写出组成单质的元素符号。②在元素符号右下角用数字标出构成1个单质分子的原子个数。 #说明:通常用元素符号老表示稀有气体、金属单质和固态非金属单质的化学式。 #应用:根据上述书写规则写出下列物质的化学式。 ⑴氦气、氖气、氩气(均为由单原子构成的稀有气体)。 He、Ne、Ar。 ⑵氧气、氢气、氯气(均为双原子分子) O2 H2 Cl8 O3 、Cu、C。 三化合物化学式的书写规则 ⑴先按一定顺序写出组成化合物的所有元素符号。氧元素与另一元素组成的化合物一般把氧元素符号写在右边。氢元素与另一元素组成的化合物,一般把氢元素符号写在左边;金属元素符号通常写在左边;非金属元素符号通常写在右边。 ⑵在每种元素符号的右下角用数字标出每个化合物分子中的该元素的原子个数。 ⑶直接由离子构成的化合物,其化学式常用其离子最简单整数比表示。 #应用:根据上述书写规则写出下列物质的化学式。 ⑴一氧化碳、一氧化氮、氯化氢(分子都由两个原子构成)答C O、NO 、H Cl 。 ⑵二氧化硫、二氧化碳、水(分子都由三个原子构成)答S O2、C O2 H2O ⑶氯化钠、硫化锌(各组成离子的比例均为1︰1)答Na Cl、Zn S。 四化学式的读法 #说明:⑴一般从右到左读作“谋划某”。例如,Ca O读作氧化钙。⑵当一个分子中原子个数不止1个时,要指出1个分子里元素的原子个数,例如,P2O5读作五氧化二磷。 五化学式的含义 #讨论:读课本23页图1-32,说出化学式所表示的含义。

八年级上 科学(浙教版) 第二章 知识点总结

第二章知识点总结 2.1大气层 1、大气层：指在地面以上到1000千米左右的高度内，包围着地球的空气层。 2、大气层的重要性：如果没有大气层，则地球A、没有天气变化；B、没有声音;C、易受陨石侵袭； D、温差很大。 3、大气的分层：物质组成，可以把大气分为5层---对流 层、平流层、中间层、暖层、外层。 4、对流层：是大气的底层，与人类的生活和生产关系最密切的一层。 *重点记忆：A、对流层最显著的特点------有强烈的对流运动， B、各种复杂的天气现象（如云、雨、雪、雷电等）都发生在对流层； *对流层集中了地球3/4的大气质量和几乎全部的水汽、固体杂质 C、对流层的厚度不均匀，表现在两极厚度小(0-8Km)，赤道厚度大(0-17Km) 5、平流层：大气温度随高度的增加而逐渐增高，气流平稳，利于高空飞行；内有臭氧层，能吸收紫外 线，对人类起保护作用。 2.2气温 1、天气是什么？ 天气是指短时间内近地面的大气温度、湿度、气压等要素的综合状况。 描述天气和气候最主要区别在于：天气是指短时间内的大气状况；气候是指长时间的大气平均状况。 2、天气是由许多要素组成，其中主要的是气温、气压、风、湿度、降水等。 3、气温---即空气的温度 A：气温是构成天气的基本要素；B：测量气温的工具：温度计； C：常用的气温度量单位：0C D：气温总在不断变化着，在气象观测中，把温度计放在百叶箱里观察。 原因：（1）百叶箱里气温比箱外低；（2）百叶箱内的温度波动小，所以更能反映真实的气温。 （1）一天中最高气温通常出现在：午后2时左右；一天中最低气温通常出现在：日出前后。 （2）人体最感舒适的气温是：220C 炎热；35℃寒冷：0℃ 2.3大气的压强 1.大气压强的存在 A、大气会向各个方向对处于其中的物体产生压强 具体事例：（1）* 用纸片将盛满水的杯子严密该盖住，可倒置提在空中，水不会流出来， * 滴管中的液体为什么不滴落下来？* 挂钩为什么会吸在墙上？ 原因：都是利用大气压强的存在的原理，外界大气压强> 内部大气压强，导致大气…………（答题模式） （2）自来水笔吸墨水；吸管吸饮料，吸尘器除尘 原因：利用大气压强存在的原理，通过减少局部的压强，使物质不断地从气压高的地方流向气压低的地方； B、马德堡半球实验：证明了大气压强的存在且大气压强是很大的。 2.大气压强的大小： A（在海平面的大气压）即

八年级物理《浮力》基础测试题(含答案)

八年级物理《浮力》基础测试题及答案 一、填空题 1.轮船、鸭子、木块能浮在水面，这是因为它们受到了水的___ __，方向__ ___. 2.浸在液体中的物体所受的浮力，大小等于它____________________________，这就是著名的_____ .用公式表示为_____. 3.挂在弹簧测力计上的铁块重7.9 N，当它全部浸没在水中时，弹簧测力计的示数是6.9 N，此时铁块所受的浮力为___ _ N，当铁块一半进入水中时，浮力是____ N. 4. 浸入液体中的物体同时受到重力和浮力的作用，当浮力大于重力时，物体__ ___，当浮力小于重力时，物体_ _____，当浮力等于重力时，物体__ ___. 5.密度计是测量__ ___的仪器，密度计的刻度越靠下密度值越__ ___，将密度计放入某液体中时，液面刚好与0.8的刻度线相平，该液体密度是__ ___ kg/ m3. 6.潜水艇的上浮和潜水是靠改变_________ _____________来实现的. 7.一个重4.9 N的物体，放入装满水的容器中时，溢出了0.4 kg的水，则此物体在水中静止时将___ __.（填“漂浮”“悬浮”或“沉入底部”） 8.氢气球、热气球能上浮到空中，是因为氢气、热空气的___ __比空气的小，因而气球受到的_ ___力大于__ __力，因而能够升空. 9.轮船的排水量是指轮船所排开水的__ ___，一艘轮船空载时的排水量是2100 t，满载时的排水量是5000 t，轮船自身质量是__ __，它最多装_____ 货物. 10.人身体的体积大约是60 dm3，人游泳时身体的9/10浸在水中，这时人受到的浮力大约是_____ N. 二、选择题 11.下列说法正确的是（） A.在液体中下沉的物体不受浮力作用 B.只有浮在液面上的物体才受浮力作用 C.在液体表面上，一部分浸入液体内部，或全部浸入液体内部的物体都受浮力作用 D.物体在液体中浸没得越深，所受浮力越大 12.分别挂在两个弹簧测力计上的小球甲和乙，当它们完全浸入水中时，两个弹簧测力计的示数减少相同的数值，则这两个球必须具有相同的（） A.密度 B.体积 C.质量 D.重力 13.下列说法正确的是（） A.体积相同的物体放在液体中受到的浮力相等 B.质量相等的物体放在液体中受到的浮力相等 C.排开液体的体积相同的物体受到该液体的浮力相等 D.密度越大的物体放在液体中受到的浮力相等 14.用铜（密度大）和铁制成的两个实心金属球，用细线栓好，分别挂在两个弹簧测力计上，两测力计的读数相等，现将两个金属球都浸没在水中，则（） A.两弹簧测力计的读数一样大 B.挂铜块的弹簧测力计的示数大 C.挂铁块的弹簧测力计的示数大 D.无法确定 15.同一木球漂浮在不同液体表面上，那么（） A.没入液面以下体积较多者，受到的浮力较大 B.露在液面上体积较多者，受到的浮力较大 C.在两种液体中，无论没入液面以下，或者露在液面以上的体积多还是少，所受浮力一样大 D.不知木球是实心还是空心，无法判断 16.乒乓球在水底放手后上升到水面的全过程中，浮力的变化情况是（）

八年级科学下册 第二章 第6节 表示物质的符号教案 (新版)浙教版

第6节表示物质的符号 教学目标 1、会查元素的化合价，会运用化合价写出简单的化学式。 2、能用符号表示离子或带电原子团。 学时重点 重点：会查元素的化合价，能用符号表示离子或带电原子团。 学时难点 难点：能用符号表示离子或带电原子团。 教学活动 活动1【导入】原子模型的建立 原子模型的建立： 最早提出原子理论的科学家是——道尔顿 发现原子内有带负电的电子的科学家——汤姆生 发现原子内有原子核的科学家——卢瑟福 丹麦科学家波尔：认为电子只能在原子内的一些特定的稳定轨道上运动 现代科学的分层模型、电子云模型 例如：钠原子与氯原子的核外电子排布 当金属钠在氯气中燃烧时，钠原子失去了电子形成带正电荷的钠离子，氯原子得到了电子形成带负电荷的氯离子，如图所示：

活动2【讲授】离子的概念、种类、书写规则 （一）离子的概念 带电的原子或原子团 （二）离子的种类 失去电子，带正电荷的为阳离子； 得到电子，带负电荷的为阴离子。 衔接：你知道海水中有哪些什么离子吗？ （三）离子符号的书写规则 离子符号是在形成该离子的原子的元素符号右上角标出该离子所带的电荷数。根据各元素在元素周期表中的位置，请试着写写你所知道的元素的离子符号。 师生交流：离子符号的书写

思考：离子和原子有何不同？它们之间有何联系？钠原子和钠离子是否属于同种元素？ 活动3【讲授】离子符号的意义 1、符号的意义 Na+ ：1个钠离子 带一个单位正电荷的钠离子 5Na+：2个氢离子 2、“2”的意义 2H+：2个氢离子 O2- ：一个氧离子带2个单位负电荷 3、师生交流：说说你写的离子符号的意义 活动4【讲授】常见的离子与原子团 1、原子团的概念 在许多化学反应里，作为一个整体参加反应的原子集团叫做原子团。 2、常见的原子团

八年级科学浮力测试题

八年级科学（上）第一章生活中的水（浮力）自测题 一、选择题： 1、体积相同形状不同的铝块、铁块、铅块，浸没在水中不同深度的地方，则（） A、铝块受到的浮力最大 B、铅块受到的浮力最小 C、铁块受到的浮力最大 D、受到的浮力一样大 4、我国一艘在南海海域执行任务的潜水艇，某次行动中由水面下10米潜到20米深处时，它所受到的压强和浮力的变化情况是（） A、压强增大浮力不变 B、压强减小浮力减小 C、压强不变浮力增大 D、压强不变浮力减小 2、一艘轮船从海里驶入河里，轮船所受的浮力将会（） A、减小船身下沉些 B、增大船身上浮些 C、不变船身上浮些 D、不变船身下沉些 3、下列说法正确的是（） Ａ、潜水艇在水中，下潜越深受到浮力越大 Ｂ、热气球匀速上升时，浮力大于重力 Ｃ、同一支密度计漂浮在不同液体中，受到的浮力大小不同 Ｄ、气象探测气球里所充气体的密度小于空气密度 4、一物体的质量为2千克，用手按在水中浸没时受到的浮力是40牛，则放开手以后物体将（）A、上浮B、悬浮C、下沉D、无法判断 5、关于物体沉、浮的下列说法中，正确的是（） A、实心金属球在水中一定下沉，空心金属球在水中一定上浮 B、当一个物体受到的重力等于浮力时，一定漂浮 C、将漂浮在水面上的木块沿竖直方向切成大小不同的两块再放回水中时，那么小块漂浮，大块下沉 D、有一木棒漂浮在液面上，若将其露出液面的部分切去，则木块将上浮一些 6、在装满水的容器中，放入一质量为30克的实心物块，从容器中溢出20克水，则该物块在水中的浮沉情况和水对容器底部的压强变化应是（）A下沉、压强不变B上浮、压强增大 C漂浮、压强减小D悬浮、压强减小 7、有一实心物体，先后投入水中和酒精中。物体静止后，所受到的浮力分别为12牛和10牛（酒精的密度为800千克/米3）。则物体在水中和酒精中的浮沉状态应是（） A、在水中漂浮，在酒精中沉底 B、在水中悬浮，在酒精中漂浮 C、在水中沉底，在酒精中沉底 D、在水中漂浮，在酒精中悬浮 8、将同一物体放在不同液体中的三种情况如图所示，比较 它受到的浮力大小，其中浮力最小的是（） A、图甲 B、图乙 C、图丙 D、无法比较 二、填空题： 1、用重20牛的铁桶从井中打水，在桶未露出水面时，匀速 提起这桶水所用的力_____________20牛 (填“大于”“等于”或“小于”) 2、有一木块，浸入水中的体积是50cm3，水面上的体积是25 cm3，它受到的浮力是N，方向为，它的质量是kg，密度是kg/m3。 3、体积相同的铁块和木块,全部没入水中时,木块排水量于铁块排水量,木块所受浮力于铁块所受浮力. (填“大于”“等于”或“小于”.) 4、量筒中装有50毫升的水，将一物体放入水中，水面上升到60毫升处，该物体所受浮力