说起来让语言更精彩——小学英语口语演讲教学
2016·10教学实践Teaching Practice Little Learner Magazine
Teaching Practice October 2016
课例点评教学·广交流说起来，
让语言更精彩筅江苏＼王月英语口语演讲教学和演讲比赛是现代小学英语教学中最富有特色的教学手段之一。英语是一门语言学科，语言学科最为重要的就是“说”，也就是口语表达能力和交际能力，因此，在小学英语教学当中开展口语演讲教学，是非常符合小学英语教学实际需求的。英语口语演讲教学可以有效地激发小学生的英语学习兴趣，提高小学生的英语实践应用能力，还能够有效锻炼小学生的临场应变能力和综合心理素质。
一、善于自我心理调节，做好口语演讲准备
演讲需要演讲者在许多人面前自信开展演讲，因此，强大的心理素质是演讲者所必须具备的。演讲者如果内心不够强大，不善于在众人面前进行自我心理调节，那么他很容易导致自身在演讲的过程中由于胆怯，出现声音低小、演讲含糊不清以及不敢直视观众等情况，这对演讲者的舞台演讲效果是非常不利的。然而，由于小学生年龄较小，心智尚未发育成熟，也没有多少临场演讲的经验，面对台下众人多少存在着害羞、不敢说话的现象。因此，针对这一问题，小学英语教师要想在英语教学中开展有效的口语演讲教学，提高小学生的英语口语表达能力，那么首先就要教会学生善于调节自己的心理，克服临场胆怯的心理，从而有效地开展英语演讲教学。
第一，教会学生善于调节自身的精神状态和心理。“相由心生”，小学生在英语口语演讲当中所表现出来的怯场、口齿不清等现象，主要是由于学生内心的害羞心理和紧张的精神状态所引起的，因此，小学英语教师应当认识到这一点，并且积极通过鼓励、锻炼的教学方法，来有效克服学生临场胆怯和紧张的心理，使其能够在演讲的过程中，表现出非常自然的精神面貌。
第二，教会学生善于调整自身的语言状态。小学生在演讲过程中，所表现出来的语言状态，将直接决定着其英语口语表达的个性特征，以及演讲的感染力和爆发力，因此，小学英语教师在教学学生英语口语演讲技巧的过程中，还应当重点培养学生的语言状态，助其形成自身独特的英语演讲语言特色。二、善于拉近听众距离，指导口语演讲策略台下听众的反应和共鸣，将直接决定着学生英语口语演讲的最终效果和演讲水平，因此，小学英语教师要想有效地开展小学英语的口语演讲教学，培养小学生的英语实际应用能力，就应当重点教会学生善于在演讲的过程中，拉近自身与听众的距离，让听众能够在心理上与自身的演讲产生共鸣。比如说，小学英语教师可以教导学生利用“名人效应”，来有效地拉近听众距离。所谓名人效应，主要是指通过利用众人耳熟能详的名人名言或者名人事迹，利用其威信力和权威性，来有效地激发台下听众的内心共鸣，或者在演讲结尾时利用名人名言来强化结论，从而有效地提高演讲内容的信服力。所以，针对小学生本身年龄较小，英语语言组织能力和表达能力不足，无法有效地激发台下听众的内心共鸣这一问题，小学英语教师可以教导学生善于利用好名人效应这一工具，在演讲的开头和结尾，巧妙地应用名人名言来强化英语演讲的内容，同时也可以在演讲的过程中，穿插一些名人的小故事、事迹来引起观众的共鸣，从而有效地达到拉近听众距离的效果，使得小学生的英语口语演讲效果事半功倍。例如：“As the west is the great philosopher Shakespeare said,failure is the mother of success,as long as we persevere ，we will be able to achieve success.”三、善于创设演讲情境，提升口语演讲成效
演讲情境的创设是小学生开展英语口语演讲的重要一环，它对于小学生英语口语演讲的感染力和观众内容共鸣有着不可替代的作用。合理的、优秀的英语口语演讲情境的创设，可以有效地提高小学生英语口语演讲的最终效果。因此，小学英语教师要想有效地开展小学生的英语口语教学，提高小学学生的英语口语表达能力，就应当重点教会学生善于创设丰富的演讲情境。小学英语教师可以教授学生学会以下几种创设演讲情境的方法：第一种，善于利用演讲材料内容来合理创设演讲情境。小学生英语口语演讲的内容是其演讲的主体，因此，小学英语教师可以让学生在进行英语口语演讲的时候，将演讲内容与听众的思想感情有效地联系在一起，从而有效地为台下听众创设出丰富的演讲情境，让台下听众的思想能够紧跟着学生的演讲走，从而有效地提高演讲效果。第二，教会学生善于与台下听众互动。一场完美的英语口语演讲应当是演讲者和听众共同达到满意的效果。因此，学生在开展英语口语演讲的同时，还要照顾到台下听众，不能够自说自话，应当多善于与台下听众互动。比如说“Everyone in life has encountered such a thing,…right ？/The student's point of view is very good./Thank you very much for your applause …”。综上所述，在小学英语教学当中开展英语口语演讲教学，可以有效地激发小学生的英语学习兴趣，提高小学生的英语实践应用能力，以及锻炼小学生的临场应变能力和综合心理素质。因此，小学英语教师应当积极地在小学英语教学当中开展英语口语演讲教学，从而有效地提高小学英语口语教学的质量，促进小学生英语实际应用能力的科学提高。（作者单位：江苏省高邮市临泽镇营南小学）——
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