林木育种学复习资料

林木育种学

绪论

1. 林木育种学：以遗传进化理论为指导，研究林木良种选育和繁殖的理论与技

术的学科。目的：选育和繁殖林木优良品种

2. 林木育种学的主要内容：选（林木选择育种）引（林木引种引种）

育（杂交，新技术与分子育种）测（遗传交配设计与田间试验测定）

繁（良种繁殖利用，母树林、种子园、采穗圃）保（收集与保存基因资源）3. 品种（或优良品种=良种）:是经人工选择培育，经济性状和生物学特性符合

人类生产、生活要求；且性状遗传稳定一致，能适应一定的自然和栽培条件的植物群体。品种是经济上的概念，具有地域性、时效性。

当前林业生产中，往往把通过选育，性状有一定提高的繁殖材料泛指良种4．培育良种的意义：增加产量；改善品质；减少投入；满足社会需求。

使用良种的意义：1）提高林产品的产量与品质 2）带动相关产业及国民经济发展 3）改善生产方式 4）推动相关领域的科技进步5.林木育种的发展趋势：1）育种目标多样化（木材性状改良，抗病虫育种）

2）常规育种仍是主要途径3）种子园仍是良种繁育的重要途径4）无性系育种前景广阔，无性系造林受重视5）常规育种与生物技术的结合更加紧密6．林木育种根本任务：育种资源保存和种质资源创新，良种选育和繁殖。

一．林木遗传育种资源

1.种质资源（遗传资源）：指以种为单位的群体内全部遗传物质，或种内基因组、

基因型变异的组合。可以是个体、器官、花粉、细胞或染色体片断。

育种的实质是利用种质资源有利基因，经若干育种环节，实现基因重组，培育新品种。种质资源又叫基因资源，是育种工作的物质基础。

2.基因资源类别：1）按地理分：本地，外地

2）按资源来源分：野生，人工创育

种质资源在育种工作中的意义：种质资源起着品种更新，满足多种需求的作用；

种质资源具有改良栽培品种的作用。

3．生物多样性：是指所有来源的形形色色生物体，包括陆地、海洋和其他水生生态系统及其所构成的生态综合体；包括物种内部、物种之间和生态系统的多样性。三个层次：1）遗传多样性：指物种内不同群体（又称种群或居群）间，或同一个群体内不同个体间的遗传变异。2）物种多样性：指某一区域内物种的多样化程度。物种是生态系统中不可缺少的组成部分。 3）生态系统多样性

三者之间的关系：遗传多样性是生物多样性的重要组成部分，是生态系统多样性和物种多样性的基础；物种的多样性也就显示了基因多样性，而物种构成生物群，进而组成生态系统；生态系统的多样性离不开物种的多样性，同样也离不开物种所具有的遗传多样性；三个层次的多样性是相互关联、相互依存的整体。

4.遗传多样性检测方法：形态特征；染色体；等位酶；DNA。

5.资源的搜集、保存、研究和利用保存方式：就地保存，异地保存，离体保存

二．选择育种

1.林木变异的层次：地理(种源)间变异；立地间变异；林分间变异；个体间变异；个体内变异。林木变异的趋势：冷-暖；干-湿；高-低海拔变异趋势。

2.种源：种子或其他繁殖材料的来源地。

原产地：指获得的种子或其他繁殖材料的原始地理区域。

种源试验：将不同种源放在一起做栽培对比试验，以选出优良的种源。

3.种源试验的方法：1）确定采种点（代表性）；2）确定采种林分和采种母树

3）苗圃试验 4）造林试验

4.1】选择育种：利用现有种类、品种的自然变异群体，通过选择、提纯以及比

较鉴定等手段育成新品种的途径。

2】（选种）：自然选择（遗传、变异和选择) ；人工选择(定向选择与定向变异) 3】选择育种的基本要素：A.供选择的群体内有可遗传的变异； B.供选择的群体足够大； C.选择要在相对一致的条件下进行； D.选择的单位是个体；

E.选择要根据综合性状有重点地进行。

4】选择育种的遗传学原理：选择与物种进化（遗传、变异和自然选择）；

定向培育；选择的创造性作用（增大变异，改变基因频率，是基因

型的变异、重组改变）。

5】选择效果的评价：原始群体（X P）；入选亲本群体（X S）；亲本子代群体（X O）

选择差（S）= X

S －X

P

；选择响应（R）= X

O

－X

P

；遗传增益（G）= R / X

P

。

现实遗传力：h

r

2=R/S。

6】效果的影响因素：变异幅度与选择面；性状遗传力的大小；入选率与选择差。7】选择的主要方法（实生苗）：混合选择法（无法鉴别单株基因型）；

单株选择法（占地多，耗时长）；相关性状选择（基因多效与连锁）；

遗传标记辅助的选择育种；多性状选择（选择慢）。

8】优树的利用途径：有性繁殖途径，无性繁殖途径，无性与有性途径结合。9】选择育种程序：初选、复选、决选。

10】选种计划的制订：育种目标—选择标准的制定—选中规模—方法和手段—试

验年限—繁殖推广年限。

三．引种驯化

1. 引种：凡是从外地或外国引进栽培植物或由本地、外地或外国引入野生植物，

使他们在本地栽培的工作。

驯化：采用一些技术措施，使其改变遗传性，慢慢适应新环境的过程。

2.引种驯化的原理：引种的遗传学基础（反应规范，潜在基因，植物的发育调控）；

气候相似理论；主导生态因子（温度，水分，光照，风，土壤，生物因素）；

植物生态型研究与引种的关系；纬度、海拔与引种的关系；历史生态条件。

3.引种驯化的原则：适地适树；改树适地；改地适树。

引种的程序：引种目标及其可行性分析；外来树种的选择；引种材料的收集和编号登记；引种材料的检疫；引种试验。

引种方法：种子引种；逐渐迁移；引种驯化栽培技术的研究；引种结合选择；

引种结合育种。

引种中应注意的问题：坚持“既积极又慎重”的原则；引种结合良种；要注意配套技术的引进；引种成功树种的繁育及资源保存；注意保护当地生态平衡，防止有害生物入侵；要坚持引种、试验、繁殖推广三步走。

四．杂交与倍性育种

1.杂交：指不同树种或同一树种不同种源、家系、无性系间的交配。

自交：同一无性系的不同分株间授粉，或同一株树的自花授粉。

杂交育种：是通过杂交，取得杂种，对杂种进行鉴定和选择以获得优良品种的过程。【种内育种（近缘杂交），种间育种和属间育种（远缘杂交）】杂种：不同基因型个体间交配得到的子代。

杂种优势：是指两个遗传性不同的亲本杂交所产生的杂种一代在生长势、生活力、繁殖力、抗逆性、产量和品质等方面比双亲优异的现象。2．种质渐渗：在自然界中，同一属不同的种通过相互传粉而产生天然杂种，杂种随之与其亲本回交，使一个种的基因逐步渗透到另一个种之中的现象。

3.杂种优势的遗传理论：显性学说（杂种优势来源于等位基因间的显性效应和非等位基因间互作效应的累加作用）；超显性学说（等位基因之间的关系不仅是显隐性关系，而是互作关系）；杂种生境假说（杂种优势主要表现在值物生长的杂种生境中）。

4.杂种优势的度量方法：超中亲值法 > 超优亲值法

5.杂交方式：1】单交（两个亲本进行一次简单杂交）2】回交（由两个亲本产生

，再与其亲本之一进行杂交）3】复式杂交（指用两个以上的品种经过杂种F

1

两次以上的杂交）4】多父本混合授粉杂交（用多个亲本的花粉混合，对一个母本进行授粉）

6.杂交亲本选配的原则：1】根据育种目标 2】选择地理起源、生态类型差异较大的种源，或亲缘关系较远的树种做亲本 3】选择性状互补的材料做亲本4】选用配合力高的材料做亲本 5】根据亲本遗传力的大小进行选配6】考虑正反交中杂交可配性

7.杂交可配性是指杂交取得有生命力的杂种种子的机率。

8.树木的开花生物学特性：杂交前要了解杂交树种花的构造；准确掌握杂交亲本

的开花期；杂交要求两个亲本的花期一致；了解树木的始花年龄。

9.授粉方式分为风媒和虫媒两种，足够的花粉量是保征杂交成功的因素之一。

低温、干燥、黑暗有利于保存花粉生活力。

10.生活力的测定：(1)直接测定（2）间接测定（培养基法，热色法，电导法）

控制授粉主要包括去雄、套袋隔离、授粉、去袋等步骤。

11.杂交障碍来自三个方面：空间隔离、时间隔离和遗传（生殖）隔离。

杂交不亲和性：由于亲缘关系较远，在漫长的进化过程中，形成了各种隔离机制。杂种不育性：指远缘杂交所得种子不能发芽或幼苗夭折，一些杂种虽能成活，但不能开花结实，或虽能开花结实，但配子败育，不能繁衍后代。12.克服杂交不可配性的方法：1）正确选择亲本和组合 2)中介亲本法

3)移植父本柱头或喷父本柱头液 4）特殊授粉方法 5）预先无性系渐近法13．多倍体育种诱导途径：⑴体细胞染色体加倍⑵不同倍性体间杂交

⑶未减数配子杂交⑷胚乳培养、细胞融合

14.染色体加倍方法：⑴化学诱导 (2)物理因素诱导 (3)林木多倍体的鉴定

15.杂交育种是指通过两个遗传性不同的个体之间进行有性杂交获得杂种，继而

选择培育以创造新品种的方法。

杂交的作用：遗传物质重组；物种进化；品种改良创始性途径。

五．无性系选育、繁殖与造林

1.无性繁殖：采集树木的部分器官、组织或细胞，在适当条件下使其再生完整植株的过程。细胞全能性是指植物体细胞有再生完整植株的潜在全能性。

2.无性系：从一个单株通过无性繁殖产生的后代群体。

家系：由单株树木上生产的自由授粉子代，或由双亲控制授粉产生的子代。无性系选育:从天然群体或人工杂交、诱变群体中，选择优良个体，通过无性繁殖成无性系，经无性系测定，选育出优良无性系并应用于生产的过程。

3.无性繁殖的优势:1)综合利用加性与非加性遗传效应，遗传增益较高；

2)无性系性状整齐一致，便于集约化栽培和管理3)无性系选育的改良周期较短4.无性繁殖包括扦插、嫁接、根蘖、埋条和组织培养等方法。

1】影响树木生根率的主要因素：不同无性系；不同树龄；枝条类别；采条季节扦插繁殖：是利用植物器官的再生机能，由原株上切取一定大小的茎、枝条、叶根等材料插入基质中，在适宜的外部环境条件下，通过自身遗传以及生理机能调节，再次形成完整植株的繁殖方法。

嫁接是将一个植株的芽或枝条与另一植株的茎段或带根系植株适当部位的形成层相互结合，愈合生长在一起并发育成一新植株的方法。（接穗，砧木）

品种退化：品种原有优良种性削弱的这种现象。

5.无性繁殖材料退化原因：成熟效应与位置效应，病毒侵染

6.无性繁殖复壮方法：(1)反复修剪法(2)根萌条法（3）嫁接或插穗复壮法

（4）组织培养

采穗树主要有四种类型，即高干圆柱形、低干平头形、杯形和自然形。

六．种子园

（初级和改良代） 3】按树种的亲缘关系（杂交和产地）

3.种子园管理技术:土壤管理；开花结实习性研究；树体管理；

去劣疏伐；病虫害防治；建立档案。

七．遗传测定与交配设计

1.遗传测定:是指通过对选育材料当代和子代植株的田间对比或其他遗传分析试

验进行的遗传评价过程。

子代测定(对家系及亲本的遗传测定) 无性系测定 (对无性系的遗传测定) 2. 配合力:在一定的交配系统中，一个亲本将其优良性状传递给后代的相对能力。

一般配合力：某一个亲本在若干杂交组合中，传递给所有组合子代某个优良性状的平均相对能力，记作GCA。是由基因的加性效应引起的。

特殊配合力：一个亲本在某一个特定组合中传递某个优良性状的相对能力，记SCA。由基因的非加性效应引起的，即显性和上位作用的结果3.交配设计：指为了解待测树木的遗传品质，根据实验的具体要求和工作条件，

对亲本交配组合或制种所作的安排。

1】不完全谱系设计（特点: 任何一个子代，只知道一个亲本。）

（1）自由授粉交配设计（2）多系交配设计：均可按完全随机区组布置试验

2】完全谱系设计（子代双亲都是知道的）

（1）群状交配设计（父本和母本数目相差较大）（2）单交设计（在一个育种群体中，一个亲本只和另一个亲本交配，而不再和第二个亲本交配。）（杂交组合少，操作简便，工作量小，没有亲缘关系的后代较多。只能提供特殊配合力的估量，而不能提供一般配合力的估量。）（3）测交系交配设计（将待测的亲本与指定的几个亲本（测交系）进行交配。）（方法简单，能提供亲本一般配合力和特殊配合力的估量但后代遗传基础狭窄可用不连续的测交）（4）双列交配设计（包括一组亲本间所有可能的杂交和自交组合。如有P个无性系，则可提供P2 个杂交和自交组合）（双列交配设计可以提供一般配合力和特殊配合力数据，同时能提供最大量的无亲缘关系的子代家系，供高级世代选择。缺点是工作量大）不连续半双列交配设计，是双列交配设计的改进形式之一。

八．生物技术在林木育种中的应用

1.生物技术：以现代生物学的理论为基础，结合先进的工程技术手段和其他基础

科学的科学原理，按照预先的设计改造生物体或加工生物原料，为

人类生产出所需产品或达到某种目的。

应用：组织培养；体细胞胚胎发生与人工种子；分子标记辅助育种；基因工程1】植物组织培养：在无菌条件下，将离体的植物器官、组织、细胞以及原生质体(即外植体)，培养在人工配制的培养基上，给予适当的培养条件下，使其长成完整的植株的过程。植株培养；器官培养；组织培养；细胞培养；原生质体培养植物组织培养的特点： 1）培养条件可以人为控制、可全年生产。

2）管理方便，利于工厂化生产和自动化控制。 3）生长周期短，繁殖率高。2】体细胞胚胎发生：从体细胞产生胚状体，经再生长发育成完整植株的过程。体细胞胚胎发生的途径：从外植体上直接发生；外植体先形成愈伤组织，再分化产生细胞胚；悬浮培养中，先形成胚性细胞团再形成体细胞胚。3】遗传标记：形态标记；细胞学标记；生化标记；DNA分子标记。

4】基因工程

东林林木育种学考试题02-04

2002-2003年度林木育种学试题（2003年7月17日） 一、解释下列名词（每题1分，共10分） 1 林木育种学；2设施保存；3引种；4种源试验；5优树；6选择响应；7杂交；8 无性繁殖；9实生苗种子园；10遗传测定 二、填空（每空0.5分，共15分） 1 林木育种主要包含，，遗传测定和等4项主要内容。 2 保存林木基因资源有设施保存，和三种方法。 3 树木引种成功的标准一是，二是。 4 影响地理变异的因素有分布区是否连续，，。 5 人工选择类型包括稳定性选择、和。 6 家系可以分成两种：和。 7 优树的综合评选方法包括连续选择法、，。 8 用亲本和子代资料的回归系数来估算遗传力时，如果遗传力h2=b=0.4,则所用的亲本是。 9 某30年生红松人工林林分有1000株红松，平均树高为11米，从该林分中选择5株优树，平均树高14.5米，则入选率为，选择差为。 10 杂交组合A×B称为，A×（B×C）称为。 11 嫁接形成的嫁接植株，具有根系的部分称为。 12 树木枝条扦插主要有和两种类型。 13 种子园管理的主要包括土壤管理、病虫害防治、和等内容。 14 下列交配设计中每个字母代表一个亲本。则（1）A×B，C×D，E×F称为；（2）A×C，A×D，B×E，B×F称为； 15 试验设计的原则是、和。 三、简答下列各题（每题4分，共40分） 1林木育种的主要特点 2 树木遗传变异的层次 3为了使引种取得成功，在引种过程中一般可以采取哪些措施？ 4 种源试验方法 5 用材树种优树选择方法 6 影响遗传增益的主要因素及如何影响 7 插条幼化的方法 8 种子园一般划分为几个区，各起什么作用？ 9 树木遗传测定的作用 10 无性系造林的注意事项 四、详细说明杂交育种的主要过程及技术（包括杂交目的、亲本选择、花粉技术、杂交技术、 杂种的测定和选择。20分） 五、计算题（共15分） 1 某树种的种源试验，参加试验的种源有5个。造林试验采用随机完全区组设计，3个区组，各种源20年生树高调查结果见下表。试对此数据进行方差分析，并用LSD法对种源进行多重比较，比较结果用字母标记法表示（10分）。 F0.05（4，8）=3.84；t0.05(8)=2.3

种苗学试题

种苗学试题库及参考答案 第一章 绪论 一、填空题 1.种子在植物学上是指由（）发育而成的繁殖器官。 2.林木种子指一切可以用于直接更新造林或培育苗木的（），包括植物学意义上的种子，果实，枝、叶、茎尖、根等（），组织，细胞，细胞器，人工种子等。 3.真种子和类似种子的干果在林业生产上经常通称为（）。 4.根据苗木繁殖材料不同，可以划分为（）和（）。按苗木培育年限不同可以分为（）和（）。 5.多年生苗木按育苗过程中有无移栽而分为（）和（）。 二、单项选择题 1.某苗圃面积为15hm,它应属于（）苗圃。（1）大型；（2）中型；（3）小型；（4）微型 2.在苗圃中经过移植继续培育的苗木叫做（）（1）营养繁殖苗（2）插根苗（3）移植苗（4）组织培养苗 3.苗木规格和活力等指标没有达到育苗技术规程或标准规定的要求,不能出圃造林的苗木是()（1）合格苗（2）等外苗（3）目标苗（4）最优苗 4.在原播种或插条等育苗地上未经移栽继续培育的苗木叫（）（1）换床苗；（2）播种苗；（3）留床苗；（4）插条苗 三、多项选择题 1.人工更新的主要方法有（）(1)直播造林(2)插条、埋干造林(3)植苗造林(4)天然更新造林 2.用以繁殖苗木的营养器官包括（）（1）种条；（2）地下茎；（3）根系；（4）叶片 四、名词解释 1.林木种子； 2.苗木； 3.实生苗； 4.营养繁殖苗； 5.裸根苗； 6.容器苗； 7.移植苗； 8.留床苗； 五、简述题 1.举例说明林木种子可以分为哪几类？ 2.苗木按培育年限的分类情况及相应的概念？ 六、论述题 1.试述苗木的各种分类方法及其种类? 2.试述苗圃的种类及其特点? 3.我国在苗木培育中还存在哪些问题？ 参考答案 一、填空题 1.胚珠； 2.繁殖材料 营养器官；

2002-2003年度林木育种学试题参考答案与评分标准

2002-2003年度林木育种学试题参考答案与评分标准 一、解释下列名词（每题1分，共10分） 1 林木育种学 根据遗传学原理，研究林木选育和良种繁殖的原理和技术的科学。 2设施保存 利用机械设备保存植物的部分组织或者器官，从而保存植物的种质资源。 3引种 将植物栽培到其分布区之外成为引种 4种源试验 将树种分布区不同中原的种子或者其他繁殖材料栽培在一起所做的栽培对比实验 5优树 在同一林分中，相同环境条件下，在生长量、木材质量、等性状上远远超过在其周围生长的同种、同龄的树木。 6选择响应 入选亲本子代平均值与入选亲本平均值的差 7杂交 通常指不同树种、或者同一树种不同小种、品种或者类型间的交配 8 无性繁殖 切取树木的部分器官或者组织，在适当的条件下使其再生为完整的新植株 9实生苗种子园 用实生苗做材料建立的种子园 10遗传测定 对选育出来的表现型通过无形繁殖后代或者有性繁殖后代进行田间对比实验，根据子代的表现对亲本的遗传品质作出评价，此过程称为表现性的遗传测定。 二、填空（每空0.5分，共15分） 1 林木育种主要包含资源的收集，优良品种的培育，遗传测定和良种繁殖等4项主要内容。 2 保存林木基因资源有设施保存，就地保存和异地保存三种方法。 3 树木引种成功的标准一是能适应当地的环境条件，二是经济价值符合要求。 4 影响地理变异的因素有分布区是否连续，大小，形状。 5 人工选择类型包括稳定性选择、方向性选择和分裂性选择。 6 家系可以分成两种：半同胞家系和全同胞家系。 7 优树的综合评选方法包括连续选择法、独立标准法和评分法。 8 用亲本和子代资料的回归系数来估算遗传力时，如果遗传力h2=b=0.4,则所用的亲本是双亲本。 9 某30年生红松人工林林分有1000株红松，平均树高为11米，从该林分中选择5株优树，平均树高14.5米，则入选率为0.005，选择差为3.5米。 10 杂交组合A×B称为单交，A×（B×C）称为三杂交。 11 嫁接形成的嫁接植株，具有根系的部分称为砧木。 12 树木枝条扦插主要有硬枝扦插和嫩枝扦插两种类型。 13 种子园管理的主要包括土壤管理、病虫害防治、树体管理和去劣疏伐等内容。 14 下列交配设计中每个字母代表一个亲本。则（1）A×B，C×D，E×F称为单交；（2）A×C，A×D，B×E，B×F称为巢式交配设计； 15 试验设计的原则是重复、随机和局部控制。 三、简答下列各题（每题4分，共40分） 1林木育种的主要特点

2005-2006年度林木育种学试题参考答案及评分标准

2005-2006年度林木育种学试题参考答案及评分标准 一、解释下列名词（本大题共8小题，每题2分，共计16分） 1 易地保存：将需要的生物资源保存在原生存地点之外的做法 2 引种：将植物栽培到其分布区之外成为引种 3 种源试验：将树种分布区不同中原的种子或者其他繁殖材料栽培在一起所做的栽培对比实验 4 遗传增益：选择响应除以被选择群体的平均数 5 无性系种子园：由优良无性系建立的以生产高产优质种子为目的的特种人工林 6 家系：由一个植株通过有性繁殖方法繁殖出来的所有植株 7 精选树：通过遗传测定证明遗传品质优良的优树 8 子代测定：对选育出来的表现型通过有性繁殖成子代后，进行田间对比实验，根据子代的表现对亲本的遗传品质作出评价，此过程称为表现性的子代测定 二、填空题（本大题共20个空，每空1分，总计20分） 1 遗传测定 2 设备保存 3 不需特殊保护能正常生长发与繁殖 4 分布区内环境复杂程度，或者不连续 5 个体变异。 6 生态型变异 7 块。 8 抗性指标 9 评分法。 10异。 11狭义遗传力 12 0.8 13 3.5米 14综合双亲的优良性状 15 三杂交 16 早 17 单位面积种子产量 18 遗传测定区 19 无性系测定 20 28 三、简答下列各题（本大题共8个小题，每题5分，总计40分） 1反复修剪法； 扦插或者嫁接法 组织培养法 2为了使引种取得成功，在引种过程中一般可以采取哪些措施？ 1）引种要结合种源和优树的选择 2）要选多种立地条件类型作试验 3）配合引种进行杂交 4）适当的繁殖方式 5）农业技术措施 3 种源试验的主要作用 生产上，为当地选择最适合种源造林，划分种子调拨区 理论上，研究该树种地理变异模式与规律，生态因素对变异的影响 4 优势木比树法：将候选树与其周围生长的同种同龄的3-5株优势木对比而选择优树的方法。

林木育种复习资料

绪论 一、基本概念 1.林木育种学：是以遗传进化理论为指导，研究林木选育和良种繁育原理和技术的学科。 2.林木遗传改良：为达到提高和改良林木产量和品质之目的，采取控制林木遗传特性的技术措施。它与林木育种学的 涵义相近。 3.林木品种：指产品的数量和品质符合生产需要，能适应一定自然和栽培条件，特性明显，性状遗传稳定，由人工选 育的林木群体。重点在：产品要求、栽培范围、遗传相对一致的、人工选育、群体。 3.林木良种：多指通过人工选育、性状有一定程度改良的繁殖材料。而良种应是优于当地主栽品种的、新选的品种。 二、林木育种学的主要研究内容 1.引种：种及品种层面的选择，引进外来树种与品种。 2.选种：种内变异的利用，包括种源选择和优树选择等。 3.育种：新变异的创造与利用，包括杂交育种、倍性育种、辐射育种以及基因工程等。 4.林木繁育:主要途径有母树林、种子园和采穗圃，以及组织培养和体细胞胚胎发生等。 5.林木种质资源及其保护。 此外，针对特殊性状开展抗逆性育种、木材材性育种，生物技术在林木育种中的应用反映现代育种新技术。 三、林木育种的特点（注重理解） 1.多数树种达到性成熟和经济成熟需要时间长，即育种周期长，同时，树体大，占地多,试验设计难度大。 2.树木属多年生植物，持续开花结实周期长，选育材料可长期繁殖利用，因而可开展后向选择（backward selection）, 提高选择效果。 3.多数树种分布地区广，变异丰富，自然界尚存在着大量未被发现和利用的优良基因型，引种、选种潜力大，见效快。 4.多数树种行异花授粉，自花授粉或近亲繁殖会引起衰退，要采用异花授粉植物的育种方式。 5.不少树种能无性繁殖，可进行无性系选育,有性与无性选育相结合，是有效的林木育种方式。 6.多数树种生活周期长，栽培环境复杂多样，选育和繁殖遗传基础广泛的系列林木品种，或使用混合品种是适宜的。题：从树木育种特点进行分析某个树种？ 1、育种资源丰富。 2、育种周期长（1）早期预测根据树木幼年时期的某些标志，来判断成年时期某些性状表现的一种方法，它主要是根据幼年――成年某些性状间的相关性来进行的（2）促进提早开花结实（3）采用多种育种途径相结合，不断为生产提供改良程度逐步提高的繁殖材料。 3、木可供研究利用的时间长，可以在遗传测定后进行再选择 4、优良性状可以通过无性繁殖方法得到保存和利用 5、多数为异花授粉树种，遗传基础广泛和稳定 6、在多数情况下，选育和繁殖遗传基础广泛的林木品种或使用混合品种是适宜的 第一章种质资源收集保护与引种驯化 1、乡土树种：当一个树种它在自然分布区内生长时称为乡土树种。 2、外来树种：当一个树种栽种到其自然分布区以外时，称该树种为栽培的外来树种。 3、引种：把一个树种从原有分布范围引入新的地区栽培称为引种。 4、驯化：外来树种通过改变其遗传性以适应新环境的过程，或者将动植物从野生状态改变为家养或栽培的过程称为 驯化。 5、遗传资源，也称为基因资源：指以种为单位的群体内的全部遗传物质，或种内基因组、基因型变异的总和。对 于栽培植物又常称为种质资源。 6、育种资源：是遗传资源的组成部分，指在选育优良品种工作中直接利用的繁殖材料，往往是根据品种选育目标调 查、收集的资源。 7、生物多样性：指地球上数以百万计的所有生物－－动物、植物和微生物及其所拥有的基因，以及生物与其生存环 境构成的复杂的生态系统的总称。生物多样性是生命系统的基本特征。 8、生态系统多样性：生态系统由植物群落、动物群落、微生物群落及其生境的非生命因子(光、空气、水、土壤等) 所组成。生态系统多样性是指生物圈内生境、生物群落和生态学过程的多样化以及生态系统内生境差异和生态过程变化的多样性。 9、物种多样性是指某一区域内物种的多样化程度。 10、基因库是指一个群体中所包含的基因总和。

林木育种学复习题和答案

网教林木育种学习题 一、名词解释 1、遗传资源 2、育种资源 3、生物多样性 4、引种 5、驯化 6、种源 7、种源试验 8、种源选择 9、种子区 10、种子区区划 11、优树 12、杂种优势 13、无性繁殖 14、无性系选育 15、采穗圃 16、种子园 17、实生种子园 18、遗传测定 19、一般配合力 20特殊配合力 二、填空题 1、以遗传进化理论为指导，研究林木选育和良种繁育原理和技术的学科叫学。 2、目前，改良和丰富造林树种的主要途径和研究内容有、、 。 3、在自然界，适合于环境条件的生物被保留下来，不适应的被淘汰，这就是。 4、从一个混杂的群体中，按一定标准挑选出彼此相似的优良个体，然后混合采种、混合繁殖的方法是选择。 5、按严格标准，从群体中挑选优异单株，分别采种、分别保存、分别繁殖，并进行比较鉴定而获得良种的方法是选择。 6、当性状遗传力低时，使用选择效果较好。 7、当性状遗传力较高时，可使用选择。 8、混合选择适用于性状遗传力较时。 9、生物多样性包括、、三个方面的多样性。 10、由于自然因素或人为作用，使物种或种群遗传多样性减少的现象称为。 11、影响树种引种成败最重要的土壤因素是土壤的。 12、同一树种的南方种源一般较北方种源生长速度较，抗寒性较。

13、造林用种的基本原则是。 14、用材树种要求优树树冠为型。 15、对遗传基础不同的种或品种、类型进行人工交配，获得杂种，从中选择培育新品种的方法称为 育种。 16、单杂交有个亲本参与杂交。 17、双杂交有个亲本参与杂交。 18、能在杂种后代中加强亲本一方优良性状的杂交方式是。 19、对于两性花的树种，在杂交前必须。 20、为防止非父本花粉侵入，人工杂交前应进行。 21、多倍体是指细胞内染色体组为个以上的个体。 22、对植物染色体进行人工加倍，最常用的化学药剂是。 23、用于植物染色体加倍的化学药剂只作用于细胞。 24、林业生产上常用的无性繁殖方法有、和。 25、以优树无性繁殖材料建立的、提供优良种条的生产场地是。 26、针叶树最常用的嫁接方法是。 27、采穗圃是生产的场地。 28、种子园建园材料源于无性系或子代家系。 29、从优树上取材，通过无性繁殖建立的种子园为。 30、利用优树种子育苗建立起来的种子园为。 31、用未经子代测定的初选优树子代建立的是种子园。 32、在子代测定的基础上，用亲缘关系清楚的优良家系中的优良单株为材料建立起来的是 种子园。 33、根据子代测定结果，对初级种子园进行疏伐后形成种子园。 三、单项选择 1、林木育种的主要目标是 A生产造林用种 B培育造林苗木 C获得良种 D使用良种 2、最基本的林木育种措施是 A引种 B选择育种 C杂交育种 D诱变育种 3、优树选择利用的林木种内变异层次是 A地理种源变异 B同一种源内不同林分变异 C同一林分内不同个体变异 D个体内不同部位变异 4、采种林分选择利用的林木种内变异层次是 A地理种源变异 B同一种源内不同林分变异 C同一林分内不同个体变异 D个体内不同部位变异 5、对于比较集中的濒危树种、稀有树种的遗传资源采用的保存方式应该是 A本地保存 B异地保存 C大量种植 D设备保存 6、将种子、花粉、营养器官、组培苗等置于低温、低湿环境中加以保存的方法是 A本地保存 B异地保存 C大量种植 D设备保存 7、在树种引种中，原产地与引种地应 A生态环境相同 B生态环境相似 C日照、雨量相当 D温度、土壤一致8、最迅速、最廉价获得优良品种与类型的育种措施是 A引种 B选择育种 C杂交育种 D诱变育种

种苗学实习报告

种苗学实习报告 学院：林业与生物技术学院 班级：林学101 姓名：唐思嘉 学号：201001010229 指导老师：应叶青

种苗学实习报告 林业与生物技术学院林学101 唐思嘉201001010229 摘要：通过此次种苗学实习，了解黄山栾树及无患子播种与移苗的具体操作步骤；掌握播种育苗以及苗期管理的操作要点。接触到很多在课堂上学不到的东西，对林业的生产发展及经营措施有了切实的认识。 关键词：播种管理经营 一、前言 （一）实习目的与意义 1、掌握苗床的翻耕及修整 2、掌握小苗的移摘及注意方法 3、掌握苗木苗期管理的注意事项 （二）实习地概况 浙江农林大学东湖校区——学2后山苗圃地、行政楼东侧温室大棚、B 区篮球场旁。临安地处浙江省西北部、中亚热带季风气候区南缘，属季风型气候，温暖湿润，光照充足，雨量充沛，四季分明。年均降水量1613.9毫米，降水日158天，无霜期年平均为237天，受台风、寒潮和冰雹等灾害性天气影响。境内以丘陵山地为主，地势自西向东南倾斜，立体气候明显，从海拔不足50米的锦城至1500米的天目山顶，年平均气温由16℃降至9℃，年温差7℃，相当横跨亚热带和温带两个气候带。 二、实验过程与内容 （一）播种 1、实习目的：播种繁殖是利用树木的有性后代——种子，对其进行一定的处理和培育，使其萌发、生长、发育，成为新的一代苗木个体。用种子播种繁殖所得的苗木称为播种苗或实生苗。园林树木的种子体积较小，采收、贮藏、运输、播种等都较简单，可以在较短的时间内培育出大量的苗木或嫁接繁殖用的砧木，因而在园林苗圃中占有极其重要的地位。

2、实习材料：无患子种子 3、实习时间：2012年4月中旬 4、实习地点：学2后山苗圃地 5、实习步骤： （1）种子处理。种子采摘回来后浸泡一星期，后搓去果肉并除去漂浮粒过小粒。洗净种子后阴干，然后沙藏进行种子贮藏。 （2）苗床整理。整地是为了创造适合苗木生长的土壤条件。苗床长度依据地块长度而定，床沟宽为30cm 。 （3）播种及播种量。四月上旬，将种子用清水洗净待用。设置试验区，播种行距一般控制在25cm，在长20cm,宽1m的范围内的播种量为1kg的种子。用锄头镐开深度为5cm的土块，分别均匀点播20粒左右的种子。然后进行覆土处理。 （4）播种后管理。播种后视天气状况，一般3-5天灌水一次，30天后开始出苗，待大部分种子真叶出土后，除去表面的稻草。苗木生长期间加强管理，及时进行灌水施肥除草等措施，在6-8月期间苗木生长旺期应注意杂草去除与施肥工作。（二）移苗 1、实习目的： （1）提高苗木质量。通过移植，促进并增加侧根和细根生长，抑制苗木当年的高生长，降低苗木的茎根比值，从而提高苗木质量，最终提高造林成活率。 （2）促进苗木生长。分配养分，扩大单株营养面积，有利于苗木生长。 （3）培育良好的冠型和干型。通过移植可以培育良好的干形和冠形。 （4）节约种子。播种后经移植移栽，节约种子，便于管理，提高出苗率。 2、实习材料：黄山栾树苗、无患子苗、锄头、水桶等 3、实习时间：2012年10月中旬 4、实习地点：学2后山苗圃地 5、实习步骤： （1）移植密度的确定：主要取决于树种的生长速度，苗圃地的气候条件和土壤肥力。一般移植株距控制在10-50cm，行距为20-60cm。 （2）移植前准备：主要包括土地和劳力的准备及苗木的准备。①事先做好苗圃地的区划，定点，准备好作业工具。②移植前，要对铺地进行整理，做好松土深耕的工作。③对移植苗木进行分级，将不同规格的苗木分别移植，使苗木生

林木育种学 育种策略

林木育种策略和多世代育种 第一节林木育种策略 林木育种策略是针对某个特定树种的育种目标，依据树种的生物学和林学特性、遗传变异特点、资源状况、已取得的育种进展，并考虑当前的社会和经济条件，可能投入的人力、物力和财力，对该树种遗传改良作出长期的总体安排。 一、育种各环节间的相互关系及与林业生产的联系 根据育种目标、树种特性、资源状况、育种进展，综合地、巧妙地运用这些环节，使林木育种工作，既能为当前生产提供经过不同程度改良的种苗，又能不断满足林木长远改良工作的需要。 二、育种的一般程序 林木育种过程实际上是使遗传基础由宽变窄，再由窄变宽的螺旋式上升发展过程。 第一步是根据育种目标从群体中选择符合要求的个体或淘汰不符合要求的个体，是遗传基础变窄的过程； 第二步，对选择出来的个体，通过杂交，进行基因重组，是遗传基础变宽的过程。 1 / 4

选择和经过重组的繁殖材料通过遗传测定进行再选择，又是遗传基础变窄的过程。 如此反复循环，使需要的遗传基因频率不断提高，繁殖材料的遗传品质不断优化。 育种的各个阶段经过选择和遗传测定的繁殖材料，可以通过种子园或采穗圃大量繁殖，用于造林生产。 四、制定育种策略的原则 1．既能满足当前生产的需要，又能符合长远遗传改良的要求。 2．育种途径和方法既要符合树种生物学特性和遗传特点，又要考虑该树种遗传改良的社会经济条件。 3．合理地运用育种的各个环节，并做好各个环节间的衔接。 4．具备灵活应变和适应的能力，要保持种内遗传多样性。 5．各项试验设计，应尽可能简单。 第二节多世代育种 一、多世代改良程序 1．区别对待选择测定用繁殖材料和生产性种子园繁殖材料。 在测定繁殖材料中允许有亲缘关系的子代存在，但为防止生产用种子中存在亲缘关系，不允许有亲缘关系的繁殖材料进人生产性种子园。 2．广泛收集并不断增加新的育种资源， 以维持育种群体的广泛遗传基础，防止群体遗传基础变窄。 3．把选育和良种生产过程密切结合起来。 繁殖材料每经过一次选择、测定，都要及时为生产提供改良程度有所提高的种子。4．缩短育种周期，增加选育世代 二、保持基因多样性及延缓近交发展的技术 2 / 4

《林木育种学》复习题

林木育种学复习题 1.什么叫林木良种？ 2.在林业生产上为什么要选用良种？ 3.林木育种有哪些特点？ 4.林木育种的方针是什么？ 5.林木育种的任务是什么？ 6.什么叫林木育种学？ 7.林木育种学包括哪些？ 8.什么叫遗传？ 9.什么叫变异？ 10.“种瓜得瓜、种豆得豆”的理论依据是什么？ 11.“一娘生九子，九子各不同“的理论依据是什么？ 12.什么叫染色体？ 13.什么叫染色体组？ 14.什么叫遗传密码？ 15.解释基因工程的概念。 16.解释中心法则的概念。 17.作为遗传物质应具备什么条件？ 18.扼要说明基因的概念。 19.遗传与环境有什么关系？ 20.染色体的结构包括哪些部分? 21.细胞分裂有哪三种方式？ 22.有丝分裂在遗传学上有什么重要意义 23.减数分裂在遗传学上有什么重要意义？ 24.DNA与RNA在组成上有什么不同？ 25.DNA是如何复制的？ 26.基因是如何控制性状的？ 27.什么叫性状？ 28.什么叫显性？ 29.什么叫隐性？ 30.解释性状分离。 31.什么叫纯合体？ 32.什么叫杂合体？ 33.什么是基因型？ 34.什么是表现型？ 35.什么叫细胞质遗传？ 36.什么叫性别决定？ 37.什么叫伴性遗传？ 38.用两个不同性状的纯合体杂交，为什么F1性状表现一致，F2不一致？ 39.什么是分离规律？ 40.分离规律在育种实践中有何意义？ 41.什么是独立分配规律？ 42.独立分配规律在育种实践中有何意义？

43.什么是连锁遗传？ 44.为什么会出现不完全连锁现象？ 45.已知某一树种的果形圆对长是显性，那么表现型是圆果，如何鉴定它是纯种或杂种？ 46.一种植物的花色紫对白是显性，现在一株紫花植株与另一株紫花植株杂交，出现了白花 植株，这是什么原因？它们的基因型各是什么？ 47.简述核、质基因的相互作用。 48.细胞质遗传的特点是什么？ 49.什么叫母系遗传？ 50.什么是单倍体？ 51.什么是多倍体？ 52.染色体变异分哪两类？ 53.染色体非整倍性变异可分为哪两类？ 54.什么叫染色体结构的变异？造成的原因是什么？ 55.染色体结构的变异可分为哪几类？ 56.染色体结构变异中重复和易位两种类型有何不同？ 57.什么叫基因突变？ 58.基因突变的特征是怎样的？ 59.显性突变和隐性突变在性状表现中有哪些不同/ 60.什么是人工诱变？ 61.人工诱变和育种有什么关系？ 62.什么是数量性状？ 63.数量性状的特征是什么？ 64.多基因假说是如何解释数量性状遗传的？ 65.什么是超亲遗传？ 66.为什么会出现超亲遗传？ 67.什么是杂种优势？ 68.如何利用树木的杂种优势？ 69.什么是遗传力？ 70.什么是广义遗传力和狭义遗传力？ 71.林木育种上如何应用遗传力？ 72.什么是孟德尔群体？ 73.简述群体与个体的区别。 74.什么是基因型频率？ 75.什么是基因频率？ 76.遗传平衡定律的概念是什么？ 77.遗传平衡定律的主要内容是什么？ 78.遗传平衡定律对林木育种工作有何启示？ 79.有哪些主要因素影响遗传平衡？ 80.物种的概念是什么？ 81.物种是如何形成的？ 82.什么叫自然选择？ 83.什么叫人工选择？ 84.自然选择与人工选择有何区别物种是？ 85.生物进化的含义是什么？

林木种苗专业技术总结

林木种苗专业技术总结 篇一：林木种苗专业技术总结 专业技术总结 我是的一名种苗培育技术工人，参加工作多年来，在工作中向师傅虚心学习，求真务实，埋头苦干，在师傅的指导和自己的刻苦努力下，业务水平逐渐有了很大的提高，现将自己多年来在思想建设、专业技术工作中的表现和收获做总结汇报如下： 一、加强政治思想学习，提高素质 在林业局的号召和领导的带领下，我认真学习了马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，以及科学发展观，科学发展观是与之既一脉相承又与时俱进的科学理论，是我国经济社会发展的重要指导方针，是发展中国特色社会主义必须坚持和贯彻的重大战略思想。科学发展观是用来指导发展的，不能离开发展这个主题，树立和落实科学发展观，必须始终坚持以经济建设为中心，聚精会神搞建设，一心一意谋发展。十几年来我始终让自己在政治上、思想上、行动上与党保持一致，认真贯彻执行党的路线、方针、政策，牢固树立踏实敬业、勤奋上进的工作作风。 二、培养良好的职业道德 加强团结服从管理，在做好本职工作的同时，我积极参加林业局组织的各种政治活动和公益性活动。但我不能满足以前所取得的成绩，还

要在今后的工作中要积极参加集体组织的各 项集体活动，工作中要加强团结，服从管理，乐于助人，平时要能热心帮助他人解决困难，求真务实，要紧跟形势，认真学习五岔沟林业局提出的“内方外圆、富民强局”工作方针及指导思想，并肩作战齐心协力完成好各项工作任务。 三、专业工作方面 通过多年来的学习实践，对林木种苗专业方面有以下心得。 （一）提高对林木种苗质量重要性的认识。种苗质量优劣直接关系到造林成效。充分认识到种苗在林业事业发展中的基础地位、战略地位和关键作用，采取有力措施，落实一把手抓种苗，超前抓种苗，下大力气抓种苗的工作方针，切实抓紧抓实种苗工作。同时要通过各种渠道，采用多种方式加大《种子法》和林木种苗质量标准的宣传力度，营造重视种苗质量的社会氛围，增强公众的法律意识和质量意识，建立和加强种苗质量管理的有效机制和手段，确保为造林绿化提供质量优良的林木种苗。 （二）强化种苗质量全过程监管力度。要按照有关种苗生产技术规程，抓好林木种苗质量的监督管理工作。一是强化苗木田间管理，按照苗木生长的不同时期，深入到育苗点，按照壮苗培育要求及时指导监督育苗户做好水肥管理、病虫害防治、间苗、定苗等各项工作，发现问题及时研究解决。尤其要根据当地气候特点做好防灾保苗工作(:林木种苗专业技术总结)，促进苗木健康生长，确保苗木数量和质量。二是要加快种苗生产技术规程和技术标准的修

林木育种学大题

林木育种学的主要容 林木良种选育：林木遗传品质的改良及其理论和方法。 林木良种繁殖：林木良种繁殖理论和方法。 品种的属性：人工选育、经济性状优良、主要性状整齐一致、性状遗传稳定、较好的适应性、特异性。 认识品种需要注意的问题： （1）品种是经济概念，是林业的重要生产资料，而不是分类单位； （2）评价品种优劣的唯一标准是现实的应用价值，而不是选育技术是否先进； （3）品种具有地域性和时效性。 林木育种的特点、趋势和任务： 1、特点：①林木生长周期长，特别是有一个比较长的幼年期，导致林木育种周期长，特别 不利于多世代育种； ②树体高大，占地多，遗传测定困难、昂贵； ③多数树种都属异花授粉，高度杂合，近交衰退严重，要避免近交；自交（近交） 难以作为育种方法； ④大多处于野生状态，研究基础薄弱；有大量的遗传变异可以利用； ⑤多年生植物，多年开花结实，可以通过子代测定进行后向选择，提高选择效率。 2、趋势：①育种目标多样化；②常规育种仍然是林木育种的主要途径； ③种子园仍然是林木良种繁育的重要途径； ④无性繁殖技术日渐成熟，无性系育种前景广阔，无性系造林更加受到重视； ⑤常规育种与生物技术的结合更加紧密 3、任务：根本任务：育种资源保存和种质资源创新，良种选育和繁殖。（如；林木育种资源 的搜集、保存、研究和利用；林木种质资源的开发；林木新品种（类 型）选育；林木良种繁育等。） 变异的种类 可遗传变异：遗传物质改变引起的变异； 不可遗传变异：环境条件引起的变异，没有造成遗传物质的改变。 变异的区分 通过有严格试验设计的田间对比试验；直接检测遗传物质是否发生改变。 林木遗传变异的层次 ①地理种源变异②同一种源不同立地间的变异③同一种源不同林分间的变异 ④同一林分不同个体间差异⑤个体的变异 ⑥非遗传基础改变引起的变异：早晚材密度变异； ⑦遗传基础改变引起的变异：体细胞变异（芽变），性细胞变异（2n配子的产生）。 林木育种的实质 ①发现（自然界已有的）、创造（自然界没有的）变异（关键）； ②评价、鉴定、选择变异；③稳定、利用变异。 林木地理变异的意义（基本结论）： （1）种源间的差异能够通过种子遗传给后代，因而通过选择可以利用； （2）当地种源的适应性最强，但生产率不一定最高，所以在对外地的种源未了解之前，使用当地种源最安全； （3）地理种源变异在树木变异中占的分量很大，通过种源选择就能获得较大的改良效果。（4）适应性状在种源层次的变异分量最大，若要改良适应性状，最好先进行种源选择；（5）对于多数树种生长性状也表现出显著的种源差异，种源选择也能取得好效果。

林木种苗学复习资料

一、基本概念良种是指遗传品质和播种品质两方面都优良的种子林木结实的周期看地追肥4）追肥次数及浓度掌握由稀到浓，量少次多，适时适量，分期追肥的原则。性林业生产上把林木结实的丰年和欠年交替出现的现象结实间隔期指上一次丰年二）追肥方法1、沟施2、浇灌法3、撒施 4、根外追肥（叶面喷施）一、概念间苗、到下一次丰年之间间隔的时期（两个丰年之间间隔的年限）种子寿命：是指种子群体是指剔除不需要的农作物幼苗定苗、是指留下需要的农作物幼苗，主要是留苗。苗木在一定环境条件下保持生活力的期限种子休眠：指有生活力的种子，由于某些内在和密度是单位面积上苗木的数量。合理密度、播种量单位面积内所用种子的数量称为播外界环境的影响，而使种子一时不能发芽或发芽困难的现象。安全含水量：种子在贮种量二、基本知识点1.确定播种期的依据，不同播种期的适用范围确定播种期的依据：藏期间维持其生命力所必需的最低含水量二、基本知识点 1、林木的生长发育期和各树种生物学特性、当地气候条件一、春播北方3-5月。要求：宜早不宜晚，一般2个时期的特点幼年期(juvenile phase) ●从种子萌发形成个体起，到开始结实为止。月底到3月初二、夏播多用于夏季成熟且不耐贮藏的种子。夏季成熟后随采随播。三、●特点：营养生长旺盛，处于个体建设阶段，不会开花结实，可塑性强，枝条再生秋播适宜于大粒种子（板栗、核桃、油桐）和休眠期长的种子。要点：宁晚勿早。能力强。理解与应用：①“可塑性强”是指如果创造良好的环境条件，利于四、冬播主要在南方冬季不结冻地区，但是少量进行。播种前的准备工作有哪些？ 二、林木健壮生长，注意修枝整形，利于形成良好的冠形，为今后的开花结实打下良一、整地作床二、土壤处理三、种子消毒 3. 不同播种方法的特点及适用性播种方法好基础，反之则反（与人的培养类似）。②利用幼年期“枝条再生能力强”的特点，条播点播撒播 4.育苗地的管理技术包括哪些环节？一、揭草与遮荫二、灌溉与可以采枝进行营养繁殖。③注意管理，培养良好冠形，促进提早结实。二）青年排水三、松土除草四、间苗、定苗与幼苗移植五、追肥七、苗木保护5.播种技术期(youth phase)●从第一次开花结实到结实3-5次止开始开花结实，但结实量小。要点。1）细致整地；（2）科学确定施肥量和播种量；(3) 施足底肥，浇足底水；仍以营养生长为主，冠幅迅速扩大，根系生长快。母树可塑性渐减，青年期种子可塑（4）播种行要通直,开沟深浅一致；（5）播种均匀，覆土厚度要适宜；6）播后覆性大，是引种的好材料。理解与应用：“青年期种子可塑性大”：树种对环境的适应盖，厚度适宜。一、基本概念营养繁殖育苗利用植物的营养器官繁殖新植株的方法，能力强，通过引种驯化，可以使其适应不同的环境。应用：引种驯化、加强树体管理，称为营养繁殖用营养繁殖方法培育的苗木，称为营养繁殖苗。扦插育苗切取苗干促进开花结实三）壮年期(mature phase)●即结实盛期，此期从林木大量结或树木枝条的一部分进行扦插培育苗木的方法。嫩枝扦插在树木生长期间利用半木实开始，到林木结实量开始下降为止。●特点：结实能力稳定，种子产量高，质量好，质化的带叶嫩枝进行扦插硬枝扦插即用1-2年生木质化枝条进行扦插。原生根原基是采种的最佳时期。由于树种、经营措施、立地条件不一样，林木稳产高产的年龄不即不定根的原始树木枝条在生长期间能形成体诱生根原基经刺激和环境诱导形成一样。理解与应用：结实母树对水分、养分、光照的要求高。若是经营母树林，种子的根原始体复壮：指成熟或部分成熟的器官、组织和细胞的成熟特征完全消失或某些园，应加强水肥管理，疏伐，保证母树结实对光照、养分、水分的需求。林业生产上幼态特征重现的现象。 二、基本知识和技能1、掌握影响插穗成活的内外因素一）内采种，最好选择壮年期的母树作采种对象。四）老年期（衰老期）senescence phase在因素 1、树种遗传特性 2、母树及枝条的年龄 3、枝条着生的部位及生长发育状况●从结实量开始下降直至林木衰老死亡为止。 ●特点：结实量下降，种粒小，价值4、插穗的长度、粗度和水分 5、插穗的叶片：常绿针、阔叶树以及各种嫩枝插穗，低，母树易患病虫害，抗性下降。理解与应用：采取措施延缓衰老，不能采种。2、应保留适当叶片。一）外部因素1、土壤条件2）温度2、空气湿度和光

2020年宾川县事业单位考试《林业基础知识》试题及答案

2020年宾川县事业单位考试《林业基础知识》试题及答案说明：本题库收集历年及近期考试真题，全方位的整理归纳备考之用。 注意事项： 1、答题前，考试务必将自己的姓名，准考证号用黑色签字笔或钢笔填写在答题纸规定的位置。 2、监考人员宣布考试结束时，你应立即停止作答。将题本、答题卡和草稿纸都翻过来留在桌上，待监考人员确认数量无误、允许离开后方可离开。 3、特别提醒您注意，所有题目一律在答题卡指定位置答题。未按要求作答的，不得分。 一、选择题（在下列每题四个选项中选择符合题意的，将其选出并把它的标号写在题后的括号内。错选、多选或未选均不得分。） 1、当年造林成活率85％以上，或保存率80％但尚未郁闭的林地，在统计时应列入何种类型。（） A、有林地 B、未成林造林地 C、疏林地 D、宜林地 【答案】B 2、林业主管部门履行种子监督检查职责时，无权采取的措施是（）。 A、进入生产经营场所进行现场检查 B、对种子进行取样测试、试验或者检验 C、查阅、复制有关合同、票据、账簿、生产经营档案及其他有关资料 D、查封、扣押涉嫌违法但尚未找到证据证明违法生产经营的种子 【答案】D 3、昆虫的完全变态，是指昆虫在胚后发育过程中，要经历（）四个不同虫态。 A、卵蛹幼虫成虫 B、卵成虫幼虫蛹 C、幼虫卵成虫蛹 D、卵幼虫蛹成虫 【答案】D 4、有林地是指附着的森林植被，郁闭度大于或等于（）的林地，包括乔木林、红树林和竹林。 A、0.1 B、0.2 C、0.3 D、0.4 【答案】B

5、除国有森林资源和集体森林资源其他所有制的森林资源流转是否进行森林资源资产评估，由（）决定。 A、其权属主体自主 B、村两委 C、本集体经济组织成员的村民会议 D、村民代表会议 【答案】A 6、判定地位级的方法是（）。 A、分析土壤肥力 B、比较林木粗度 C、比较蓄积量 D、比较林木高度 【答案】D 7、一旦収生森枃火灲，（）丌可以迚入火场。 A、干部、孥生、军人 B、老人、妇奙、儿童 C、病人、老人、警察 D、妇奙、老师、学子 【答案】B 8、一般来说，造林密度最大的林种是（）。 A、用材林 B、防护林 C、经济林 D、薪炭林 【答案】D 9、树种选择应遵循经济学和（）项兼顾的原则。 A、景观生态 B、林木育种学 C、社会学 D、生态学 【答案】D 10、马尾松造林时间一般不应超过（）。 A、2月上旬

林木种苗生产技术教学大纲

《林木种苗生产技术》教学大纲 一、课程性质和任务 本课程是林业专业的一门专业课程。它的任务是使学生具备较系统的、必需的林木种苗生产的基本理论知识和实践操作技能，具有较强的综合职业能力和实践能力，能够解决实际问题和生产实践作业能力。 二、课程教学目标 本课程的教学目标是使学生具备苗圃建设及林木种苗生产的基本理论知识和基本技能，形成解决实际问题的能力。同时注意对学生进行创新精神、爱岗敬业精神等综合培养，提高学生的综合职业能力。 （一）基本知识教学目标 1.苗圃的选择条件、苗圃区划和耕作方法。 2.种子园、采穗圃及母树林建立的基本方法。 3.种子的采集、调制、贮藏和检验的方法。 4.播种苗培育的基本理论和方法。 5.扦插苗、嫁接苗、分株苗和压条苗培育的基本理论和方法。 6.容器育苗、穴盘育苗的基本知识。 7.大苗培育的基本知识。 8.中耕、除草、施肥的基本知识和方法。 （二）技能教学目标 1.进行园林苗圃设计和组织施工。 2.能进行园林树木种子的采集、调制、贮藏和检验。 3.能较熟练地进行播种、苗木移植和管理。 4.能较熟练地进行扦插、嫁接和大苗整形修剪操作。 5.能较熟练地配制培养基和进行接种操作。 6.能较熟练地进行容器育苗营养土的配制、装袋置床和管理。 7.能进行大棚的建造和大棚育苗的管理。 8.能进行苗木调查和出圃操作。 9.能合理使用除草剂。

10．能开展育苗项目管理。 （三）思想品德教育目标 1．具备辩证思维能力和审美判断能力。 2．具有严谨的学风，稳固的专业思想和创新精神。 3．具有吃苦耐劳的精神。 4．具有良好的职业责任感。 三、教学内容和教学要求 理论教学部分 绪论 知识点和教学要求 1.熟悉林木种苗生产技术的概念和内容。 2.了解林木种苗生产技术在造林绿化中的地位和发展趋势。 3.了解林木种苗生产技术和相关学科的关系。 4.熟悉本课程的特点和学习方法。 教学建议 参观经营较好的苗圃和造林现场，加深对林木种苗生产技术及其在造林绿化和环境保护中的地位和作用的认识。 第一章苗圃的建立与耕作 知识点和教学要求 1．苗圃的建立 熟悉苗圃施工和苗圃技术档案的内容。 掌握苗圃地选择的条件、苗圃地面积的计算方法和苗圃设计步骤。 2．苗圃地的耕作 熟悉苗圃地耕作的环节及苗床规格和作床技术要求。 掌握作床、土壤处理及施肥和菌根菌接种的方法。 教学建议

最新林木育种学复习资料

第一章绪论 林木育种学：以遗传进化理论为指导，研究林木选育和良种繁育原理和技术的学科。 任务：选育和大量繁殖遗传品质得到不同程度改良的林木繁殖材料，其最高目标是选育林木优良品种。 良种：林业生产实践中，性状有一定程度改良的繁殖材料的统称。林木品种：产品的数量和质量符合生产需要，能适应一定自然和栽培条件，特征和特性明显，性状遗传稳定，由人工选育出 来的林木群体。 主要途径：引种、选种、育种。 第二章基础知识 一、物种与生物进化 物种：是生物存在的基本形式，同一物种有明显的、不同于其他物种的形态特征，具有一定的地理分布范围，个体间能自由交配。生物进化：拉马克提出，他认为物种是可变的，在自然界，生物存在由低级到高级发展的趋向，生物对环境有巨大适应能力，环境 变化会引起生物的变化。 种内多层次变异：（1）种源变异。（2）同一种源不同林分变异。（3）同一林分不同个体变异。（4）个体内不同部分的变异。

二、影响基因频率变化的因素 1.突变：是指生物有机体的遗传物质不是由于遗传分离和重组产生的 改变，可以是体细胞突变，也可以是生殖细胞突变。 2.选择：群体中不同基因型个体繁殖力不同使群体的基因频率变化。 3.迁移：指群体间基因流动，包括个体迁入和迁出。 4.遗传漂变：在小群体中，由于偶然因素而产生的基因频率变化，即 某些等位基因没有被后代遗传而消失。如果小群体的后代因环 境改变而大量繁殖，原来被保留的个体称奠基者，奠基者产生 的新群体不能完整代表其原来群体（的基因型），称奠基者效 应。 5.交配系统：（1）理想群体与有效群体大小。（2）瓶颈作用。（3）近 亲交配。近交系数，自交为1/2，全同胞交配为1/4，半同胞交 配为1/8，同祖后代间交配为1/16。 三、遗传参数及估算 1.遗传力：反应遗传变量占表型变量的比率。 P=G+E（表型值=基因型值+环境值） V P=V G+V E（表型变异=基因型变量+环境变量） V P= V A +V NA +V E（V A加性变量，V NA非加性变量） H2= V G /V P（广义遗传力） h2= V A/V P（狭义遗传力） 2．配合力： （1）一般配合力（GCA）=亲本子代组合平均值-子代总平均值

《林木种苗生产技术》

《林木种苗生产技术》 课程整体设计 一、课程定位 《林木种苗生产技术》是阐述林木种苗生产理论和应用技术的一门应用性课程，原属《造林学》范畴，有52年的历史积淀，2000年根据国家职业岗位的划分从《造林学》中分离出来成为独立的1门课程。 ㈠在林业技术专业课程体系中的地位 林业技术是我院的主体专业和特色专业，毕业生供不应求。林业技术专业的课程体系由6门专业核心课程、4门专业基础课程、若干门专业素质拓展课程、若干门基本素质拓展课程和9公共课程构成（见表1）。《林木种苗生产技术》属专业核心课程，培养学生从事林木种苗生产和管理的能力，在培养学生职业能力中起着不可替代的支撑性作用。

㈡教学目标定位 林业技术专业对应的职业岗位（群）主要是森林培育工程技术员、森林资源管理与监测工程技术员、林木种苗工、造林（更新）工、抚育采伐工、造林工程监理员、森林病虫害防治员、林政管理员和天然林保护技术员。《林木种苗生产技术》对应林木种苗工，职业能力主要包括林木种子生产技能和苗木生产技能2大部分，共有林木种子采集、林木种子调制、林木种子贮藏、种子品质检验、苗圃区划、苗木培育和苗木出圃等7个分项，种子品质检验和苗木培育又分若干项，技能要求共18项(详见图1)。 图1 林木种苗生产技术技能要求 根据高职教育人才培养目标要求和广西林业职业岗位（群）任职要求，考虑到在本专业课程体系中与其它课程的前后衔接，本课程的教学目标定位是：使学生具备必需的林木种苗生产的基本理论知识，具有扎实的实践操作技能，达到林木种苗工高级工的水平，并且培养提高学生的综合职业能力。具体体现在：

⑴能进行苗圃设计和组织施工； ⑵能进行林木种子的采集、调制、贮藏和检验； ⑶能较熟练地进行播种、苗木移植和管理； ⑷能较熟练地进行扦插、嫁接操作； ⑸能较熟练地进行容器育苗营养土的配制、装袋置床和管理； ⑹能进行大棚的建造和大棚育苗的管理； ⑺能较熟练地进行培养基配制与灭菌、植物组织培养无菌操作； ⑻能进行苗木调查和出圃操作； ⑼能合理使用除草剂； ⑽能开展育苗项目管理； ⑾具有严谨的学风、良好的职业责任感、创新精神与创新意识； ⑿具有较高的写作能力、表达能力、组织协调能力、团队精神与团队意识。 二、教学资源 ㈠教学团队 《林木种苗生产技术》课程有一支优秀的教学团队，教学和实践经验丰富，在教学研究、教学改革和技术服务方面取得了很好的成绩。 ⒈教学团队的整体结构合理 ⑴“双师”素质教师比例高。教学队伍12人，“双师”11人，占91.7%。 ⑵专兼教师比例合理。教学队伍12人，专职教师8人，兼职教师4人，专兼职教师比例2∶1。 ⑶学缘结构合理。8名专职教师分别毕业于广西师范大学、北京林业大学、中南林业科技大学、和北华大学5所学校。 ⑷年龄结构基本合理。教学队伍12人，51－60岁1人、41－50岁6人、31－40岁4人、30岁以下1人，形成较合理的梯队结构。 ⑸职称结构合理。教学队伍12人，副高以上职称8人，占66.7%；中级职称3人，占22.2%；助理级1人，占11.1%。 ⑹职业资格证比例高。4名主讲教师均具有工程系列专业技术职务和技能