建筑速写实习总结

天津建筑速写实习总结

14级环境设计四班

为期一天的艺术写生结束了，在天津意式风情街和古文化街写生的日子——是美好的日子，也是我难以忘怀的日子；它将时刻提醒我在以后的人生路中要正确地对待任何一件事物，也使我的心境逐渐平静，也再次学到了，思考到了以前并不知道的东西。

早上我们整装出发，心中有许多说不出激动，许多的憧憬。天津意式风情街位于天津市河北区，原意大利租界，由河北区五经路、河北区博爱道、河北区胜利路、河北区建国道这四条河北区的道路合围起来的四方形地区统称为意大利风情区，目前保存完整的欧洲建筑近200余栋。天津意式风情街以体现浓郁的意大利风情为宗旨，将风情区建设成为集旅游、商贸、休闲、娱乐和文博为一体的综合性多功能区。景区紧挨着海河，有大量意大利风情建筑。逢春夏秋三季，天津的意大利老租界的新意街变成了不夜城。这里的意大利风格的小洋楼成群，和解放路的银行大厦截然不同，让你感觉彷佛置身于马可。波罗故乡的古老小镇，温馨又随和。其实，街区中心喷水柱的圆形广场的名字，就叫马可·波罗。在意大利老租界里，还有梁启超的饮冰室、曹禺故居、李叔同故居、袁世凯及冯国璋的府邸等。白天游人不多，很适合参观拍照。

第二天，我们进行讨论和总结，老师点评。由于画的是速写，对于收集素材和锻炼手绘能力很有帮助。在这里，我们看到了很多名家作品，知道速写非常严谨，线的虚实、画面的疏密、线条的美感等都是非常重要的。我们不仅增长了专业知识，而且陶冶了情操。那种回归自然的恬淡心境，真是无法用确切的、精美的词句去描写，太美了。校外写生，意大利风情区原意大利租界（意式风情街）现存完整的原汁原味有百年历史的欧洲建筑近200余栋。内含河北区进步道、河北区民族路、河北区民主道、河北区民生路、河北区自由道、河北区光复道、河北区光明道等多条道路。是意大利本土以外最大的意式风格建筑群，内有梁启超、曹禺、张廷谔、曹锟、袁世凯、齐耀珊、张学铭、曾国藩家族、冯国璋、李叔同、汤玉麟、卢鹤绂、王卓然、刘髯公、程克、鲍贵卿、华世奎、易兆云、李廷玉、张鸣岐、李文田、章宗祥、孙良诚、倪嗣冲、段芝贵、王一民、王郅隆、黄郛、曹锐、卢木斋、郑诵先、黎元洪、安文忠、杨以德、齐耀琳、吕调元、靳云鹏、龚心湛等等多处中国的名人故居，更留下了一代伟人民族英雄蔡锷将军的足迹（蔡锷将军与梁启超先生曾在这里商讨讨伐袁世凯的护国大计）。天津意式风情街1998年底，作为海河综合开发建设中的重要组成部分，启动了意大利风情区的开发建设，充分利用这个地区独特的历史文化资源。许多大家耳熟能详的影视剧如《非常完美》《建国大业》《白银帝国》《风声》《辛亥革命1911》《梅兰芳》《金粉世家》《大上海》《毒战》等等都是在天津河北区的意风区拍摄，而且更多的影视剧也将越来越多的在这里取景拍摄，不仅因为这里很美，更因为这里是有历史的地方。

写生使我提高了艺术修养和审美能力，有些平凡的事物，尽管平凡，但它是美的，用我们的眼睛去发现美，用我们的观察力和感受力去对自然风景和环境进行美的提炼，不再漫无目的的去做一件事情，像老天津意式风情街位于天津市河北区，原意大利租界，由河北区五经路、河北区博爱道、河北区胜利路、河北区建国道这四条河北区的道路合围起来的四方形地区统称为意大利风情区，目前保存完整的欧洲建筑近200余栋。天津意式风情街以体现浓郁的意大利风情为宗

旨，将风情区建设成为集旅游、商贸、休闲、娱乐和文博为一体的综合性多功能区。景区紧挨着海河，有大量意大利风情建筑。逢春夏秋三季，天津的意大利老租界的新意街变成了不夜城。这里的意大利风格的小洋楼成群，和解放路的银行大厦截然不同，让你感觉彷佛置身于马可。波罗故乡的古老小镇，温馨又随和。其实，街区中心喷水柱的圆形广场的名字，就叫马可·波罗。在意大利老租界里，还有梁启超的饮冰室、曹禺故居、李叔同故居、袁世凯及冯国璋的府邸等。白天游人不多，很适合参观拍照。

总之，我们学校这次社会实践教学对培养创造型艺术人才具有十分必要的现实和历史意义，这也是艺术走向成功的必经之路。因为艺术离不开生活，丰富的社会生活造就德艺双馨的艺术家。要努力使自己在生活中陶冶心灵，善于了解普通民众，与他们同呼吸，共命运，成为普通大众的代言人。要培养学生有丰富的道德情操，健全的人格和坚韧的毅力，将全身心实践体验及丰富炽热的想象和创造真正融入到具体的、生动的、个性的、人的内心世界，从而确立正确的人生观、艺术观和美学观。创造出能反映时代，体现主旋律的力作和产生良好社会效果，激动人心的优秀精品。

写生实习结束，我们回到校园中，对以后的学习目的我们更加明确，对美的感受更加深刻，对人对物有了许多新的认识，不同角度去观察，不同位置去分析，得到的就不同，要多角度的看问题，进而更好的解决！

在这写生的日子里，我体会到风景色彩的训练是进入色彩领域重要转折，丰富多彩的色彩变化和由色彩形成的意境情调都可以外光景物的观察与表现中接触到。我深深感受到当时印象派大师在室外创作时愉悦的心情。通过风景写生，可以获取各种不同，许多色彩就在我们眼中，我们要做的就是了解并掌握复杂而且有艺术表现力的色彩语言，并把它用到我们的创作中。

老师教会我们理解因环境, 气候,季节,时间等条件变化而产生变化的自然景色的色彩调和,体会到事物总是在不断变化的,随时空的变化而变化,所以说,艺术也是一门哲学,从中可以体会到人生的哲学。

写生完后,我对写生作为艺术教育社会实践,其意义作了思考和总结。学校所安排的社会实践教学,学生是主体,老师核心,在老师的帮助下启发学生在生活实践中找准定位.在地点上一般都是结合专业训练的特殊性多选择偏远地区,有地域特色或者是源生态保存较好的地区. 如我们这次去的画家村,哪里有原始地貌,受人类影响较少。尽可能让学生接触更多的人和事，往往这些地区的偏僻和交通不便每次都能促使大家克服困难，团结合作，体会到团队精神。

非常感谢学校给我们安排这次外出写生的课程，这让我们学会了，懂得了很多，有利于我们今后更好的学习和生活。

课程设计实践心得

一、课程设计的目的 掌握电力系统潮流计算的基本原理。 掌握并熟练运用MA TLAB 仿真软件。 采用MATLAB 仿真软件，做出系统接线图的潮流计算仿真结果。 二、课程设计要求 1、在读懂程序的基础上画出潮流计算基本流程图 2、通过输入数据，进行潮流计算输出结果 3、对不同的负荷变化，分析潮流分布，写出分析说明。 4、对不同的负荷变化，进行潮流的调节控制，并说明调节控制的方法，并列表表示调节控制的参数变化。 5、打印利用MATLAB 进行潮流分析绘制的系统图，以及潮流分布图。 三、课程设计基本内容 1. 对给定的网络查找潮流计算所需的各元件等值参数，画出等值电路图。 2. 输入各支路数据，各节点数据利用给定的程序进行在变电所在某一负荷情况下的潮流计算，并对计算结果进行分析。 3. 跟随变电所负荷按一定比例发生变化，进行潮流计算分析。 1) 4个变电所的负荷同时以2%的比例增大； 2) 4个变电所的负荷同时以2%的比例下降； 3) 1和4号变电所的负荷同时以2%的比例下降，而2和3号变电所的负荷同时以2%的比例上升； 4. 在不同的负荷情况下，分析潮流计算的结果，如果各母线电压不满足要求，进行电压的调整。（变电所低压母线电压10KV 要求调整范围在9.5-10.5之间；电压35KV 要求调整范围在35-36之间）。 5. 轮流断开环网一回线，分析潮流的分布。 6. 利用MA TLAB 软件，进行绘制系统图进行上述各种情况潮流的分析，并进行结果的比较。 7. 最终形成课程设计成品说明书。 四、问题分析 1、节点设置及分类 根据系统图可知此系统为两端供电网路，将母线1，2设为节点1，10，将变电所1、2、 3、4的高低压侧分别设为节点2、3、 4、 5、 6、 7、 8、9。并且，将节点1设为平衡节点，将节点10设为PV 节点，其余节点设为PQ 节点。 2、参数求取 设定基准值MVA S B 100=，KV U B 220=，所以4842== B B B U S Z Ω根据题目原始 资料，计算发电厂、变压器及线路的参数。 （1）运用下列公式计算变压器参数： S U P R N N k T 221000=S U U X N N K T 1002%= X R Z T T T +=Z Z Z B T T =* （2）计算线路参数 L jx r jX R Z )(+=+= （3）变电所负荷分别为： 变电所1 L S =50+j30.987 变电所2 L S =40+j27.79 变电所3 L S =50+j30.987 变电所4 L S =60+j37.18 3、计算变压器分接头变比 变压器有5个抽头，电压调节范围为N U ±2*2.5%，N U 对应的分接头开始时设变压器

1.速写教案—人物及风景速写讲义

人物速写教案 课题：人物速写 教学目标：通过速写教学，培养学生的观察力、形象记忆力、想象力和创造力，提高学生的观察能力。 能力目标:学习速写的表现方法，用简洁的线条迅速地表现出人物的动态特征和精神状态，画出较成功的速写作品。 认知目标:通过欣赏大师们的速写作品,陶冶学生的美术情操，培养学生 的爱美、想象美和创造美的欲望，提高学生的绘画能力。 教学重点：训练人的观察对象的能力和以迅速、简单的线条画出对象的主 要特征的能力。让学生学习速写，对学生进行绘画的技能训练。 教学难点：对学生进行养成教育，练速写贵在坚持，避免“三天打鱼两天 晒网”问题。 课时安排：4课时 课前准备：教师：放大书中范画，收集画家速写作品。准备油画、素描的 人物画作品。（利用好多媒体课件的手段，丰富收集资料，便于展示） 教学过程： （一）导入 教师揭示课题—《人物速写》，观察范画，教师作启发性谈话： 这些画在以前你看见过吗？ 它们有什么特别的？ 1、出示几幅人物画作品。可以通过多媒体及幻灯片的形式。 油画人物画、素描人物画、速写人物画。 观察和欣赏三幅画后，共同讨论不同画种的表现特色

从对比中让学生了解速写的特点。 2、出示画家的作品，进行欣赏教学。加深学生对速写的理解。 3、学习用速写的方法来描绘人物。 教师师范作画，让学生看清教师是怎样把握住大形象、大构架、大比例的，怎样用长线表现主要特征，怎样省略那些表秒的繁琐现象……（借用人体模特，请小朋友坐在椅上，摆一个看书的姿势为研究对象）。 （二）讲解要点30分钟 1、指导学生练习。提示： 站七坐五盘三半，坐着看书时，坐高是五个头高。不管你看到的是正面或侧面，重点要表现出头、手与书本之间的微妙关系，这样才能画出看书时的动态。 2、进行速写练习时，要做到这样几条： （1）锻炼自己的眼力，认真观察，抓住对象的基本特征。 （2）千万不要看一眼画一笔，应先画出大形象、大构架、大比例，力求寥寥几笔勾出读乡的概貌。 （3）提倡默画。 训练对形象动态的记忆能力，将观察到的形象和 动态，在记忆尚未消失之时，凭借印象和记忆，及时默画下来。经过这样 多次训练，能强化对形神动态，记忆力和作画的中和概括能力。 （三）学生作业 教师作好个别的辅导。 （四）作业讲评 对学生的作业进行讨论分析，教师归纳小结。 指导学生自己动手做一本速写本，坚持一天画几幅速写，训练自己对形体的感受能力、思维能力、表现能力。

课程设计实验报告

竭诚为您提供优质文档/双击可除 课程设计实验报告 篇一：课程设计(综合实验)报告格式 课程设计报告 (20XX--20XX年度第一学期) 名称：题目：院系：班级：学号：学生姓名：指导教师：设计周数： 成绩：日期：《软件设计与实践》课程设计计算机系软件设计与实践教学组 20XX年1月14 日 《软件设计与实践》课程设计 任务书 一、目的与要求 1．了解网络爬虫的架构和工作原理，实现网络爬虫的基本框架；2．开发平台采用JDK1.60eclipse集成开发环境。 二、主要内容 1.了解网络爬虫的构架，熟悉网页抓取的整个流程。

2.学习宽度优先和深度优先算法，实现宽度crawler应用程序的编写、调试和运行。 3.学习主题爬行及内容分析技术。 4.实现网络爬虫的基本框架。 三、进度计划 四、设计成果要求 1．要求按时按量完成所规定的实验内容； 2．界面设计要求友好、灵活、易操作、通用性强、具有实用性； 3．基本掌握所采用的开发平台。五、考核方式 平时成绩＋验收＋实验报告。 学生姓名：于兴隆指导教师：王蓝婧20XX年1月2日 一、课程设计的目的与要求1.目的： 1.1掌握crawler的工作原理及实现方法；1.2了解爬虫架构； 1.3熟悉网页抓取的整个流程及操作步骤； 1.4掌握宽度优先，深度优先算法，并实现宽度crawler 应用程序的编写、调试和运行；1.5掌握主题爬行及内容分析技术；1.6实现一个最基础的主题爬虫的过程；1.7理解pageRank算法，并编程验证；二、设计正文 网络爬虫研究与应用 [摘要]:本文通过对网络爬虫研究的逐步展开，讨论了爬虫的相关概念与技术，并通过实验设计了简单的基于宽度

过程控制系统课程设计报告报告实验报告

成都理工大学工程技术学院《过程控制系统课程设计实验报告》 名称：单容水箱液位过程控制 班级：2011级自动化过程控制方向 姓名： 学号：

目录 前言 一．过程控制概述 (2) 二．THJ-2型高级过程控制实验装置 (3) 三．系统组成与工作原理 (5) （一）外部组成 (5) （二）输入模块ICP-7033和ICP-7024模块 (5) （三）其它模块和功能 (8) 四．调试过程 (9) （一）P调节 (9) （二）PI调节 (10) （三）PID调节 (11) 五．心得体会 (13)

前言 现代高等教育对高校大学生的实际动手能力、创新能力以及专业技能等方面提出了很高的要求，工程实训中心的建设应紧紧围绕这一思想进行。 首先工程实训首先应面向学生主体群，建设一个有较宽适应面的基础训练基地。通过对基础训练设施的 集中投入，面向全校相关专业，形成一定的规模优势，建立科学规范的训练和管理方法，使训练对象获得机械、 电子基本生产过程和生产工艺的认识，并具备一定的实践动手能力。 其次，工程实训的内容应一定程度地体现技术发展的时代特征。为了适应现代化工业技术综合性和多学科交叉的特点，工程实训的内容应充分体现机与电结合、技术与非技术因素结合，贯穿计算机技术应用，以适应科学技术高速发展的要求。应以一定的专项投入，建设多层次的综合训练基地，使不同的训练对象在获得对现代工业生产方式认识的同时，熟悉综合技术内容，初步建立起“大工程”的意识，受到工业工程和环境保护方面的训练，并具备一定的实用技能。 第三，以创新训练计划为主线，依靠必要的软硬件环境，建设创新教育基地。以产品的设计、制造、控制乃至管理为载体，把对学生的创新意识和创新能力的培养，贯穿于问题的观测和判断、创造和评价、建模和设计、仿真和建造的整个过程中。

课程设计的总结报告

课程设计的总结报告 ----WORD文档，下载后可编辑修改---- 下面是小编收集整理的范本，欢迎您借鉴参考阅读和下载，侵删。您的努力学习是为了更美好的未来！ 课程设计的总结报告篇一首先我们由衷的感谢老师提供给我们这样一个锻炼自己的机会，经过这四周的学习，本次课程设计即将结束，总的来说，经过这门课的学习收获还是相当大的。回顾这段时间的课程设计，至今我仍感慨万分。的确，从选材到开始制作，从理论到实践，在四周的实训日子里，可以说得是苦多于甜，但是可以学到很多很多的的东西，同时不仅可以巩固了以前所学过的知识，而且学到了很多在书本上所没有学到过的知识。 通过这次课程设计使我们都更加懂得并亲身体会到了理论与实际相结合的重要性，只有理论知识是远远不够的，只有把所学的理论知识与实践相结合起来，从实践中得出结论，才能真正为社会服务，从而提高自己的实际动手能力和独立思考的能力。在设计的过程中遇到很多问题，可以说是困难重重，并且在设计的过程中发现了自己的很多不足之处，发现自己对之前所学过的知识理解得不够深刻，掌握得不够牢固，有待加强。 生活就是这样，汗水预示着结果但是也见证着收获，劳动是人类生存、生活永恒不变的话题，通过实训，我才真正领略到“艰苦奋斗”这一词的真正含义。我想说，设计确实有些辛苦，但苦中也有乐，在如今单一的理论学习中，很少有机会能有实践的机会，但我们可以。而且设计也是一个团队的任务，一起的工作可以让我们有说有笑，相互帮助，配合默契，多少欢乐在这里洒下。我想说，之前的时间确实很累，但当我们看到自己所做的劳动成果时，心中也不免产生兴奋。也许有人不喜欢这类的工作，也许有人认为编程的工作有些枯燥，但我们认为无论干什么，只要人生活的有意义就够了，而且这也是最主要的，社会需要我们，我们也可以为社会而工作。 我们的工作是一个团队的工作，团队需要个人，个人也离不开团队，必须发扬团结协作的精神，某个人的离群都可能导致整项工作的失败。实训中只有一个人知道原理是远远不够的，必须让每个人都知道，否则一个人的错误，就有可能导致整个项目失败，团结协作是我们实训成功的一项非常重要的保证。而这次实

建筑速写教案

教案首页 注：每四课时填写一份2011年8月25日

教学步骤及内容： 第一节工具材料 第二节线条练习 第三节速写技法 速写画的笔触迅捷、自然，建议性地表现了形状边缘、基本 纹理和明暗对比关系。这些笔触并不需要花很多时间去计划，看起来就像画家正在用笔探索所画的图像。 速写总是有着即兴动态的感觉，就好像试图用笔去模拟形体 的动态。笔触应该用自己的形状描绘出它在表现的形状的活力和方向。用一笔可以表现一个独立的形状。成功的速写作品应该很少有精心策划的形状和笔触。 你能够用铅笔或直接用钢笔勾勒出主体形状的轮廓，表现出 较多的计划或形成初始的铅笔稿。成功常常首先来自于画家在绘画过程中观察形体的能力和用一笔、而不是由笔触组成复杂图案来捕捉对象的能力。 另外，你也能组合即兴动态的轮廓线和组合笔触来深化色调。第四节精密描写技法 忠实于原型的精密描写画，其笔触被认真地构筑和布置。这 些笔触不可能独立表示形状，而是合成规则的图案以形成不同的明暗关系，同时也有助于明显地描写形状的边限。这些笔触常缺乏即兴笔触的动感，但却能按画家的期望准确地表现图像。 精密描写画要求你用铅笔先画出准确的形状，然后用钢笔排 线填满。某些情况下意味着勾画出非常仔细的铅笔稿，但大部分情况下，铅笔轮廓只是作为用笔触排成图案的导线以方便填充。 在计划和绘制精密描写画的过程中，准确的技巧和熟练地构 筑图案是很重要的，它们就像艺术家们手中的棋子。 第五节几何形体及复杂形体 实践操作

教案 注：每四课时填写一份2011年8月25日

教学步骤及内容： 第二章 建筑速写透视原理 第一节 基本透视原理 目的： 1、使学生掌握建筑速写的基本透视原理。 2、在实践过程中准确表现物象的透视关系。 3、要求学生多观察、多实践。 第二节 掌握及应用 课堂练习：在临摹和写生过程中注意并掌握基本透视原理的应用。 尺寸：A4 工具：钢笔、碳素笔、彩色笔等。 要求：注意构图和表现手法的灵活性，注意线条的使用。 图例欣赏：

java课程设计实验报告

一实验目的 加深学生对课堂讲授内容的理解，从计算机语言的基本概念、程序设计的基本方法、语法规则等方面加深理解，打好程序设计、开发软件的良好基础。在上机实验中，提高学生对Java语言各部分内容的综合使用能力，逐步掌握Java语言程序设计的规律与技巧。在对Java 程序的调试过程中，提高学生分析程序中出现的错误和排除这些错误的能力。通过上机实践，加深学生对计算机软件运行环境，以及对操作系统与计算机语言支持系统相互关系的了解。 二、实验要求 (1)问题描述准确、规范； (2)程序结构合理，调试数据准确、有代表性； (3)界面布局整齐，人机交互方便； (4)输出结果正确； (5)正确撰写实验报告。 三、设计内容 1、计算器 计算器要有GUI界面，用户可以输入所需计算的数值，可以进行加、减、乘、除四种最基本的运算和混合运算，可以求一个数值的平方及倒数，可以进行阶乘运算，要能运算小数，并且不会产生精度损失，在必要情况下，可以进行四舍五入的运算。允许正负数间的运算。要求使用Applet实现该计算器，当用浏览器运行程序时，点击网页中的按钮，则计算器弹出，浮在网页上，再次点击按钮时，计算器消失。 2、文本编辑器 可以设置文本的字体、大小、颜色等基本参数，可以读取计算机中TXT文件，可以生成一个新的TXT文件。其他功能参照windows的文本编辑器。

四．实验步骤 (1)上机实验之前，为课程设计的内容作好充分准备。对每次上机需要完成的任务进行认真的分析，画出程序流程图，手工写出符合任务要求的程序清单，准备出调试程序使用的数据，以便提高上机实验的效率。 (2)按照实验目的和实验内容进行上机操作。录入程序，编译调试，反复修改，直到使程序正常运行，得出正确的输出结果为止。 (3)根据实验结果，写出实验报告。 五. 源代码及运行结果 1．计算器源代码 import .*; import .*; import .*; public class jisuanqi extends WindowAdapter { , "=", "+","n!" ,"关闭" }; static double a, sum=1; static String s, str ;rame(); } public void frame() { etBackground; txt = new TextField(""); (false);ddActionListener(new buttonlistener());ddActionListener(new close()); (this); (new BorderLayout());.计算器运行界面（1）计算器主界面

线条的表现力.doc

《线条的表现力》 作者：赵京花时间： 2012-04-29 08:48:01 教学基本信息 课题《线条的表现力》教学设计 学科美术学段：7—— 9 学段年级初二 相关领域生活、自然领域和以线造型的绘画领域 教材书名：北京市义务教育课程改革试验教材第15 册 出版社：人民美术出版社出版日期：2001 年 5 月第一版设计者赵京花单位大兴六中 指导思想与理论依据 新课程改革要求教师转变教学观念，要以学生的学为主，教师的教为辅，师生关系也由过去的“授——受”关系，变成了师生互动的双边关系。本着这样的指导思想，我 们在教学中应注重教学的实效性，注重教学情景的创设。因此，在设计本课教学时，根据学生的认知规律，我为学生营造宽松愉快的学习氛围，在潜移默化中提升学生的审美 能力、感知力、想象力和表现力，并且让学生掌握知识与技能的同时，体验学习过程的快乐，掌握用线表达情感、表现美的方法，形成正确的情感态度和价值观。 在教学过程中力图体现发展性原则。教学过程中，引导学生树立健康向上的审美 意识，鼓励学生大胆的运用线条把自己的感受表现出来，从而达到培养学生积极乐观 的生活态度、陶冶情操的目的，渗透可持续发展的思想。 在教学过程中力图体现创造性原则。学生把学到的知识运用到自己的画面当中， 培养了学生的想象力及创造力。 教学背景分析 教学内容：本节课是人美版教材15 册第四课，属于“造型、表现”学习领域。其实学 生对线条描绘物体并不陌生，在初一 14 册《黑白装饰画》中我们已经学习美术语言形式 点、线、面，而且前面的两节国画课的学习，学生对中国传统绘画中的线也有了一定 的认识，因此本课是进一步深入的感受线条的形式美感。同时本课的学习为下面北京街景写 生奠定了基础，也为以后学习其它艺术门类打下基础。 课上我首先采用悬疑式导入，活跃了课堂气氛，调动学生学习积极性。然后在教学中 采用探究的学习方法，从学生身边入手，由浅入深的感受、体会线条的表现力和形式美感，之后过渡到美术作品中的线。其中在感受国画中线的环节中，让学生感受国画以线造型的特色，增强学生对民族艺术的热爱。 学生情况：初二学生具有一定的观察和感受能力，对造型和线条都有一定的把握能 力和认知能力。教学中我安排了从感受、理解、运用到深化符合学生认知规律的过 程，使学生逐步了解线条，并且学生在一、二课中学习了国画的基本常识，因此本课 只要稍加点拨就能强化学生理解线条在国画中的重要作用。 由于所授班级学生性格，学习情况不同，因此在小组合作时，我有意识的将爱思 考、讨论的学生分派到各小组，以起到活跃小组合作气氛，带动其他学生学习的目的。 并且在小组合作时，我深入到各小组，发散学生思维，引导学生讨论结果朝正确的知

课程设计实践报告

北京工商大学 课程设计实践报告 学院：计算机与信息工程学院 课程名称：算法与数据结构 任课教师：叶红 班级：工科092 学号： 姓名： 同组学生：无 实践地点：北京工商大学良乡校区工二楼406实践时间：2011年1月3日至2011年1月7日

1、课程设计题目内容: 对一批汽车牌照进行排序和查找 排序和查找是在数据信息处理中使用频度极高的操作。为加快查找的速度需先对数据记录按关键字排序,在汽车数据的信息模型中,汽车牌照是关键字,而且是具有结构特点的一类关键字。因为汽车牌照号是数字和字母混编的,例如01B7328, 这种记录集合是一个适于利用多关键字进行排序的典型例子,故我们可以利用链式基数排序方法实现排序。 在排序基础上,利用二分查找的思想,实现对这批汽车记录按关键字的查找。 2、设计要求 基本要求: 利用链式基数排序和二分查找的思想完成程序设计任务。 3、设计内容 (1) 需求分析 程序的功能: 主要功能是对含有关键字的批量数据进行排序和查找；另外根据实际增添了输出到文件、删除、插入、简单统计功能。 输入输出的要求: 程序会显示提示，根据提示输入数字、字符或数据。 测试数据: 测试数据的每个记录包括五项,分别为牌照号码、汽车商标、颜色、注册日 期和车主的姓名,其中牌照号码为七位(k 0-k 6 ),输入形式如下: K 0和 k 1 输入值为01-04(代表地区),k 2 输入值为 A~Z(代表车的使用类 型),后4位为 0000~9999(代表车号),例如: O1B7328。其余四项输入内容因为不涉及本程序的核心思想,故只要求一般字符串类型即可。查询时,输入合法的汽车牌照号码。 测试数据要求用30个左右的数据项进行测试,头两位暂限定 01~04,第3位为 A~Z,以便可使牌照号码相对集中。 程序测试数据： 30 01S5842 将明 2007-12-02 blue jid 04D2154 陈琳 2005-11-01 yellow jo 02A0021 潘晓静 2011-04-22 white jae 01S8930 李峰 2010-08-13 green aie 03C3589 张三 2007-02-18 blue nhi 04E2184 Lucy 2009-11-28 black as6 04A2505 赵晗 2009-10-30 brown ja 03C3269 Lily 2007-11-30 pink jos 03B3568 Tom 2005-12-17 blue jos 01A8983 Jim 2006-02-19 white kfe 02A7777 韩梦龙 2005-02-07 black vds 02C2222 钱国正 2009-08-05 green yer 01G8652 刘晓莉 2008-11-07 white kfe 03H0029 Kasserine 2008-04-08 black xfd 04G9665 索海丰 2009-04-09 red trs

中南大学C++课程设计实践报告!

中南大学 本科生课程设计(实践)任务书、设计报告 (C++程序设计) 题目学生成绩管理系统 学生姓名 指导教师 学院 专业班级 学生学号 计算机基础教学实验中心 年月日

学生成绩管理系统 关键字：学生成绩 MFC 编写系统 内容：定义一个结构体，存放下列信息： 学号、姓名、性别、系名、班级名、成绩等 1.学生成绩管理系统开发设计思想 要求： 一：数据输入：输入学生的相关信息，若用户输入数据或信息不正确，给出“错误”信息显示，重复刚才的操作；至少要输入10个学生的数据；可以随时插入学生信息记录； 二：每个学生数据能够进行修改并进行保存； 三：可以根据学号或者姓名删除某学生数据； 四：查询模块要求能按学号，按姓名，按班级等条件进行查询； 五：界面要求美观，提示信息准确，所有功能可以反复使用。 学生成绩管理程序从总体设计方面来看，基本的功能包括主控模块，数据输入模块，数据修改模块，数据查询模块等。 设计模块图：

2.系统功能及系统设计介绍 详细设计： 对于总体设计说明的软件模块，进一步细化，要说明各个模块的逻辑实现方法。下面逐个说明。 主控模块：主要完成初始化工作，包括屏幕的初始化，显示初始操作界面。初始界面中主要包括功能的菜单选择项。 输入处理：利用链表技术输入多名学生的数据，直到输入学生的学号以“@”开头，则结束数据的输入。程序运行流程图如下：删除处理：利用链表技术删除某学号的学生成绩信息，如果找到该学号则进行删除，否则输出“未找到”的信息。程序运行流程图略。 查找处理：利用链表技术根据学生学号或姓名等方式查找某学号

的学生成绩信息，其程序流程图略。 排序处理：利用链表技术根据学生学号对学生数据进行排序，其 部分源代码如下：/***********xuesheng.c***********/ /******头文件（.h）***********/ #include "stdio.h" /*I/O函数*/ #include "stdlib.h" /*其它说明*/ #include "string.h" /*字符串函数*/ #include "conio.h" /*屏幕操作函数*/ #include "mem.h" /*内存操作函数*/ #include "ctype.h" /*字符操作函数*/ #include "alloc.h" /*动态地址分配函数*/ #define N 3 /*定义常数*/ typedef struct z1 /*定义数据结构*/ { char no[11]; char name[15]; char sex[5]; char major[15]; char class[15];

课程设计实训总结

课程设计实训总结 这次数据库课程设计做的还是很成功的，功能全部基本都实现了。在 做的过程中出现过几次小问题，搞了很长时间才做通的。做完这次课设之后，回顾起来，数据库课设其实挺简单的。只不过以为我们以往的不深入 的探究，只看表面一堆堆的代码就感觉很难很难，实际上代码不要我们写，照着模板做，一通百通，就ok了，正是因为我们的这种畏惧的敬而远之的 心态导致我们数据库课程始终都是初学状态，没有一点长进，我想经过这 次系统的做了这个企业进销存数据库，部分的数据库结构、功能、使用等 方面与以前相比有了长足的进步，虽然知道的依然很少，但有进步都是可 喜的。 在本次课程设计的软件开发的过程中，我全面实践一个面向数据库的 应用系统的开发过程，学习了很多有关的知识。这样的项目对我学过的数 据库课程是一个综合性很高的实践。一些以前没有学得很杂实的课程的内容，由于需要在实践中运用，刚开始我也感到很头痛。但回过头再去看教 科书，经过一段时间的钻研，对与这些知识点的相关的背景，概念和解决 方案理解得更透彻了，学习起来也越来越有兴趣，越来越轻松。差不多熟 悉了数据库设计的每一个过程。 另外我还充分体会了从事软件开发工作需要特别严谨认真的态度和作风，一点都马虎不得。每一个细微的细节都必须十分的注意，如果不认真 思考决策，就会出现或大或小的错误，如果早期的错误隐藏下来，对后面 的工作影响就会很大，甚至有时要推倒很多前面做的工作重来。有时候，

我自己觉得我写的程序非常的正确，但是就是编译通不过，在查找错误的 过程中，面临着否认自己的过程，非常的痛苦，只有不断地向老师提问， 有时提问的问题特幼稚，可就是不懂，很是郁闷。 在反反复复的学习及询问之下，我的辛勤努力有了回报，终于做出了 一个简单的软件，虽然这个软件的功能非常的简单，而且我想，在实际的 运用中，还有些不足。因为企业管理牵涉的内容非常很多，我涉及到的仅 仅是企业管理的一部分简单内容，离实际的客户需求肯定还有一定的差距。/kaoshi/ 由于我的知识浅薄，经验不足及阅历颇浅，因此，在该系统的设计方 面还有很多不足，比如功能过少，界面不够醒目等问题，我会在工作的使 用过程中，根据工作的具体要求不断的修改，完善，争取使该系统慢慢趋 向完美。 在本系统的设计过程和课程设计报告的编写过程中，老师和同学都给 予了我许多无私的帮助，尤其是我的指导老师嵇春梅老师给我的系统设计 提出了很多宝贵的修改意见，在这里，我向这些无私帮助我的人表示衷心 的感谢。 总的来说，这次实训过程唯一的遗憾就是天气太热，不过精神上却是 收获很大，算是*结束吧!

教学课程教案---建筑速写分析

河北科技学院教案 2014～2015年第2学期 课程名称建筑速写 任课教员李媛 学时30 授课班级14环境设计1～7班、14公共艺术授课时间1-18周

建筑速写课程基本信息（教案首页填写） 建筑速写课程名称 总学时：30 学时实训30 学时总学分：学分 必修课 课程类型 专业必修课 14环境设计1、2、3、4、5、6、7班、14公共艺术授课对象 考查考核方式本课程是室内设计专业入门指导课程。旨在介绍建筑方面相关知识，并能独立进 行建筑物的速写。是室内、外设计中的重要组成元素，是环境设计专业必须学习的专业技能。通过各种技法集中训练来表达设计意图、创意及情感的重要手段，通过此课程学习是对学生在专业技能方面的一个深化提高。教学过程中还有意识地培养自学能力，分析问题和解决问题的能力，以及认真负责的工作态度和严肃细致的工作作风，达到增长学生动手能力、提高学生素质的基本目的，为学习专业课程，进行课程设计和毕业设计打下必要的基础。课程的教学目标 教学重点：、1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。 教学难点：1、掌握对自然场景的构图、比例等关系。 2、熟练和运用多种表现技法。教学重点和难点 教材：《建筑速写》主编：谢宇光中国海洋大学出版社参考书目： 《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社《建筑速写》主编：王学思辽宁美术出版社教材与主要教学参考资源 注：相关模块填写时要与教学大纲一致

第一章建筑速写概述 课时安排学时2 授课时间第1 周、周2，第3-4 节教学方式：理论授课指导、课堂实训教学资源：多媒体 1.学生了解建筑速写的概念、分类、作用和意义； 2.了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧教学目的和要求 教学内容及重点、难点，授课实施方案序号基本内容时间分配 1 建筑速写的基本概念 2 建筑速写的分类 3 建筑速写的作用 4 建筑速写的意义 5 工具 6 材料 序号重点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 序号难点时间分配1 了解建筑速写的工具的使用方法及表现技巧 理论讲解与实际指导相结合 讨论、思考题、作业： 1、思考建筑速写的作用有哪些？怎样学好建筑速写表现技法？ 2、课下准备建筑速写的各种工具和材料 参考资料： 【1】《建筑速写技法》主编：陈新生清华大学出版社 【2】《建筑钢笔速写技法》主编：耿庆雷东华大学出版社 【3】《建筑钢笔画》主编：夏克梁辽宁美术出版社 【4】《建筑钢笔手绘表现技法》主编：李明同，杨明辽宁美术出版社 自我分析总结： 本章是实训性很强的课程，整个教学过程由理论讲授与实践操作相结合。能够通过介绍各种工具的表现形式来提高学生的兴趣。 备注：

无线课程设计实验报告

扩频实验报告 学院：电子信息工程学院 专业：通信工程 组员：12211008 吕兴孝 12211010 牟文婷 12211096 郑羲 12211004 冯顺 任课教师：姚冬萍 1

实验四扩频实验 一、实验目标 在本实验中你要基于LabVIEW+USRP平台实现一个扩频通信系统，你需要在对扩频技术有一定了解的基础上编写程序，完成所有要求的实验任务。在这一过程中会让你对扩频技术有更直接和感性的认识，并进一步掌握在LabVIEW+USRP平台上实现通信系统的技巧。 二、实验环境与准备 软件环境：LabVIEW 2012（或以上版本）； 硬件环境：一套USRP和一台计算机； 实验基础：了解LabVIEW编程环境和USRP的基本操作； 知识基础：了解扩频通信的基本原理。 三、实验介绍 1、扩频通信技术简介 扩频通信技术是一种十分重要的抗干扰通信技术，可以大大提高通信系统的 抗干扰性能，在电磁环境越来越恶劣的情况下，扩频技术在诸多通信领域都有了 十分广泛的应用。 扩频技术简单来讲就是将信息扩展到非常宽的带宽上——确切地说，是比数 据速率大得多的带宽。在扩频系统中，发端用一种特定的调制方法将原始信号的 带宽加以扩展，得到扩频信号；然后在收端对接收到的扩频信号进行解扩处理，把它恢复为原始的窄带信号。 扩频系统之所有具有较强的抗干扰能力，是因为接收端在接收到扩频信号后，需要通过相关处理对接收信号进行带宽的压缩，将其恢复成窄带信号。对于 干扰信号而言，由于与扩频信号不相关，所以会被扩展到很宽的频带上，使之进 入信号带宽内的干扰功率大幅下降，即增加了相关器输出端的信号/干扰比。因 此扩频系统对大多数人为干扰都具有很强的抵抗能力。 2

《线条的艺术表现力》教学反思

《线条的艺术表现力》教学反思 线条是视觉形式中最基本的语言，也是最简便、最直接用于表现形象的绘画手段。我们可以看到孩子们不用教，生来就会用线绘画，而怎样引导学生用线传情达意呈现美感，是教学活动体现美术教育功能的关键。本课以线绘画为造型训练的手段，引导学生了解、掌握、运用造型元素和造型组织原理进行创造表现。我的整个教学思路是：找线→玩线→画线。在上课的过程中我是怀着无比激动的和憧憬的心情，在整个上课的过程和流程中还是比较挺顺流畅的，从学生完成作业的情况看大多数学生都能画出完整的线条画。 在教学中，我主要是以一个找线小游戏开始，引导观察学生自己的掌纹并听音乐用线条画出感受，目的就是让学生从一开始就拥有百分百的兴趣和自信，并提起学生主动学习的求知欲望，我在课前的导入部分特意设置这样的一个环节很有效果，使得一开课，孩子那原本不安份的心一下子就被老师的语言和大自然那优美流畅的线条所吸引，激发了他们的好奇心，从而注意力得以集中，并让学生明白，在线条在画面中的作用，不同粗细的线条会带来不同的换面效果，学生在课堂上十分的投入。接下来我播放课件，欣赏大自然中的关于线条的图片总结出：大自然图片之所以美丽是因为由各种形态的线条组成，接下来穿插任务单学生动手玩线—画线。线条画教学的目的最终是运用线条这一绘画语言来进行创作活动。在孩子们有了线条的充分认识和感受后，就要引导学生如何利用线条把他们看见的、知道的、听过的事物，通过运用线条来表现在画面上，这时他们的全部精力放在构

思故事内容，捕捉有趣的场面，抒发自己的情感上。 不足之处：本节课采用翻转课堂模式不是很清晰，我把微视频放在了课前，课上的一些程序和任务单融合在了一起，让学生在游戏中、音乐中体验线条。评价中范围有点广，处理有点仓促。

数据结构课程设计实践报告

数据结构实验报告实验名称：结构图 提交文档学生姓名： 提交文档学生学号： 同组成员名单： 指导教师姓名：

结构图 一、实验目的和要求 1、设计目的 1．掌握图的相关概念，包括图，有向图，无向图，完全图，子图，连通图，度，入度，出度，简单回路和环等定义。 2．重点掌握图的各种存储结构，包括邻接矩阵和邻接表等。 3．重点掌握图的基本运算，包括创建图，输出图，深度优先遍历，广度优先遍历等。 4．掌握图的其他运算，包括最小生成树，最短路径，拓扑排序和关键路径等算法。 5. 灵活运用图这种数据结构解决一些综合应用问题。 2、设计内容和要求 1、编写一个程序algo8-1.cpp，实现不带权图和带权图的邻接矩阵与邻接表的相互转换算法、输出邻接矩阵与邻接表的算法，并在此基础上设计一个程序exp8-1.cpp实现如下功能： ①建立如图1所示的有向图G的邻接矩阵，并输出； ②由有向图G的邻接矩阵产生邻接表，并输出； ③再由②的邻接表产生对应的邻接矩阵，并输出。

图1 2、编写一个程序algo8-2.cpp，实现图的遍历运算，并在此基础上设计一个程序exp8-2.cpp完成如下功能： ①输出图1所示的有向图G从顶点0开始的深度优先遍历序列（递归算法）；②输出图1所示的有向图G从顶点0开始的深度优先遍历序列（非递归算法）；③输出图1所示的有向图G从顶点0开始的广度优先遍历序列。 3、设计一个程序exp8-3.cpp,采用邻接表存储图，并输出图8.1（a）中从指定顶点1出发的所有深度优先遍历序列。 二、运行环境（软、硬件环境） 软件环境：Visual C++6.0 运行平台： Win32 硬件：普通个人pc机 三、实验过程描述 文件graph.h中定义了图的邻接矩阵表示类型和邻接表表示类型，该头文件 在以下三个实验中都会使用到。其代码如下：

探究绘画中线条的艺术魅力

探究绘画中线条的艺术魅力 摘要：在自然界和生活中线的形态是无处不在的，发现自然、生活中千变万化的线条，认识线条的不同形态表现和思想情感表达，掌握线条的美感特征，探究在绘画作品中线条的丰富表现。线条作为绘画的重要造型语言，以其丰富的线条形态语言诠释着不同的艺术美感和视觉效果表达，这就是线条的魅力。 关键词：绘画；线条；情感；表现 大自然赋予我们线的形态是丰富多彩的。斑马身上的条纹，音乐中的旋律、蜿蜒的山路、田间的稻子、跨海的大桥、烈士塔……足以让我们感受到线的艺术魅力所在。这些存在于现实生活之中的线，随处可见，也正是这些线的存在点缀着自然，丰富着我们的生活。在绘画领域，线是构成形象的一种最基本的要素，也是创造形象和表达情感的主要艺术语言。但从某种意义上来说，绘画中的线条在自然界是不存在的，只不过是形体与形体，色块与色块之间所创造出来的视觉元素。线条是绘画的生命源泉，可以表现物体的轮廓和边界；可以表现物体的质感和量感；可以表现物体的内、外部结构；还可以表现物体的节奏和韵律，甚至也可以表达出情感特征，等等。无论是素描、国画、油画还是设计等领域，都离不开线条，使其成为绘画艺术中主要的表现形式，具有

十分重要的地位，并有“线条是绘画的灵魂”之称。 一、线条的形态 线是形的抽象，是介于点与面之间的，它既不是点，也不是面，而是运动着的点，同时又在运动中创造着面。在几何学中，线只具有位置和长度；而在形态学中，线是具有宽度、形状、色彩、肌理的造型元素。线经常被用来描绘男性或女性的特征，或精确细密，或自由流畅等，这一切都有赖于其长度、宽度、方向、角度或与曲线结合的度数等因素。因此，线的形态首先可分为直线和曲线两种，直线――平 行线、垂直线、水平线、斜线、锯齿线、虚线等，具有简洁明了、直率的性格，能表现出一种力量的美。水平线首先会让我们联想到一望无际的大海、地平线等自然景象，给人以平稳、沉着、宽阔、安静的感觉；垂直线有力度、稳定，则使人联想到树、电线杆、广场的旗杆、建筑的竹子，有一种崇高的感受。因此他具有严肃、庄严、高尚、强直的性格。斜线会使人们想到飞机的起飞，运动员的起跑，因为重心转移，有一种速度感。曲线――几何曲线和自由曲线。几何曲线包括弧线、双曲线、抛物线、波纹线等，具有圆滑、柔软、优雅、婉转、起伏、多变等性格特征，它是女性化的象征，比直线更有温柔的感情性格，也具有一种动力和弹力的感觉。几何曲线是利用工具绘制而成的，具有对称的、秩序的、规整的美感。而自由曲线则是徒手画的一种自然的延伸，更加

课程设计实习报告书(格式)

淮海工学院 课程设计报告书 课程名称：电子技术课程设计与电子CAD实习题目 系（院）：电子工程学院 学期： 专业班级： 姓名： 学号：

1 设计目的和要求 （作为正文第1章标题，用小3号黑体，加粗，并留出上下间距为：段前0.5行，段后0.5行） ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）××××××××××××××××××××××××××××××………… 2 设计指标 ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××………… 3 总体框图设计 ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××………… 4 功能模块设计 4.1 （作为正文2级标题，用4号黑体，加粗） 4.1.1（作为正文3级标题，用小4号黑体，不加粗） ×××××××××（小4号宋体，20磅行距）×××××××××××××××××××××××××××××××………… 表1：××××××（5号宋体，居中，表名在表格上方）××××××× 表2：××××××（5号宋体，居中，表名在表格上方）××××××× 。。。。。。

课程设计、实习报告专用纸 图1 ××××××（5号宋体，居中，图名在图下方）××××××× 图2 ××××××（5号宋体，居中，图名在图下方）××××××× τt e f f f t f - +∞-+∞=)]()0([)()( (1) 5 总电路图设计 6 元件清单 7 PCB 图 8 参考文献 [1] 亓文法，李晓龙，杨斌，程道放.用于信息追踪的文本印刷算法[J].通信学报，2008， 29(10)：183- 190. [2] 郭文强，侯勇严.数字图像处理[M].西安：西安电子科技大学出版社，2009：23. [3] 彭涛.海量文档图像信息的自动提取相关技术研究与实现[D]：武汉：华中科技大学， 2006. 9 总结

土木专业课程设计实践报告

土木本科专业课程设计实践报告撰写要求： 课程设计（大作业）是本专业集中实践环节的主要内容之一，共计3学分。课程设计是学习专业技术课所需的必要教学环节，学生运用所学的基础理论和专业知识通过课程设计的实践，巩固和掌握专业知识，并为今后的毕业设计做必要的准备。通过课程设计使学生接触和了解局部设计从收集资料、方案比较、计算、绘图的全过程。培养学生的计算和绘图的设计能力。 实训成果：以下任务2选1 1）建设监理社会调查 到有关监理公司调查，已进行过监理工作的建设工程调查了解： A 、监理规划如何制定。 B 、实施情况如何。 C 、产生了哪些效果。 D 、存在问题及今后如何改进。 E 、写出调查报告。 2）混凝土结构课程设计：单向板楼盖或双向板楼盖设计 A 、熟悉混凝土结构体系荷载的传递及确定。 B 、熟悉结构的平面布置。 C 、掌握单向板（双向板）、次梁、主梁承载力计算、板梁配筋计算。 D 、绘制结构平面图、板梁（次梁及主梁）配筋图及抽筋图。 E 、写出计算书。 全面的分析和总结，及时写出实习报告。实习报告能反映出学生对实习内容理解的深度，也能反映出学生分析和归纳问题的能力，实习报告应图文并茂，总字数不宜少于5000字。建议实习报告内容具体要求如下： 1）实习安排、实习工程概况，工程造价、主要工种工程的工程量及施工方法、施工单位的管理机构和组织系统等； 2）将整个实习内容进行归纳总结，包括房屋和构筑物的定位放线和控制标高工 作，校核施工图及放样工作，交工验收或质量检查工作等。简述各工种工程的施工方法及施工方案，单位工程施工组织设计编制及方法。施工场地的平面布置，劳动组织、各项技术措施等。谈谈这次实习对你在思想上和业务上的帮助，以及体会和收获，； 3）以一次参观、工作例会、专题报告、现场教学、施工操作要领、新技术调查或工程简介为对象，全面地、系统地归纳总结，写出通过该项活动的体会和收获； 4）在实习过程中，对工程技术和现场管理提出的建议，采纳情况； 5）对学校安排的实习提出的建议及需要改进的地方； 6）在施工现场自己完成的有关施工技术、施工组织管理、施工预算方面的方案、图纸和计算书等（此项用复印件附在实习报告中）； 7）有关新结构、新工艺、新技术和新材料的专题调研报告。 请于本学期交作业时一起上交班主任 附件

程序设计课程设计实验报告

程序设计课程设计实验 报告 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

《程序设计》课程设计 姓名： 学号： 班级：软件工程14班 指导教师： 成绩：

1．消除类游戏 【问题描述】 消除类游戏是深受大众欢迎的一种游戏，游戏在一个包含有n行m列的游戏棋盘上进行，棋盘的每一行每一列的方格上放着一个有颜色的棋子，当一行或一列上有连续三个或更多的相同颜色的棋子时，这些棋子都被消除。当有多处可以被消除时，这些地方的棋子将同时被消除。 【基本要求】 现在给你一个n行m列的棋盘(1≤n,m≤30)，棋盘中的每一个方格上有一个棋子，请给出经过一次消除后的棋盘。 请注意：一个棋子可能在某一行和某一列同时被消除。 输入数据格式： 输入的第一行包含两个整数n,m，用空格分隔，分别表示棋盘的行数和列数。接下来n行，每行m个整数，用空格分隔，分别表示每一个方格中的棋子的颜色。颜色使用1至9编号。 输出数据格式： 输出n行，每行m个整数，相邻的整数之间使用一个空格分隔，表示经过一次消除后的棋盘。如果一个方格中的棋子被消除，则对应的方格输出0，否则输出棋子的颜色编号。 【测试数据】 为方便调试程序，可将输入数据先写入一个文本文件，然后从文件读取数据处理，这样可避免每次运行程序时都要从键盘输入数据。 测试数据一

输出说明： 棋盘中第4列的1和第4行的2可以被消除，其他的方格中的棋子均保留。测试数据二 输出说明： 棋盘中所有的1以及最后一行的3可以被同时消除，其他的方格中的棋子均保留。 【功能实现】 #include #include<> usingnamespacestd; intmain() { intm,n,i,j; inttemp; cin>>n>>m; temp=m; m=n; n=temp; int*map=newint[m*n]; int*mark=newint[m*n]; int*tmap=map; int*tmark=mark; intdif=0;