《蜀鄙之僧》教学设计
《蜀鄙之僧》教学设计（第二课时）
北田乡大佟村小学韩晓龙
139******** hxl973038@https://www.wendangku.net/doc/6812396656.html,
[学习目标]
１、正确、流利地朗读课文。背诵课文。
２、品对话，分析人物形象。
3、引导学生体会穷者实现理想的原因。理解故事的深刻含义，感悟这个故事蕴含的道理。
[教学重点]
在朗读中，理解词义、句意、文意，品味人物。
[教学难点]
理解故事的深刻含义，感悟这个故事蕴含的道理。
[教具学具或课件]
多媒体课件
教学过程：
一、复习导入。
师：今天我们继续学习《蜀鄙之僧》这篇课文。
师：知道故事发生在什么地方吗？
生：“蜀鄙”：蜀地边远处。
师：关于谁的故事呀？
生：两个和尚。
师：谁把题目的意思给大家说一说？
生：蜀地偏远地方的和尚。
检查重点词语（出示课件）（指名学生回答）
二、读故事，明白古语意思。
师：下面请一位同学读一遍课文，大家认真听，看他读的是否准确。
指名学生读课文，读完后学生点评。
师：下面我们听一遍录音，听完后能不能在文中找一些词句来概括这篇古文的主要内容呢？大家试一试。
（多媒体出示）：此文讲蜀之鄙有贫富二僧，皆，终，贫者富者。
三、品对话，分析人物形象。
师：其实文章就是通过贫富二僧的对话展开的，下面我们就来品读二人的对话，看看他们对待同一件事就是去南海这件事的态度和做法有什么不同？
师：出示对话，请同学两两来分角色练习朗读。
指名三名同学分角色朗读。
师：细心的你一定发现了这里面有两句同样的话。
生：子何恃而往
师：你是怎么读的？
师：第一处该读出什么语气？（生：疑问）为何？（生：因为他听说贫和尚要去南海，心中满怀疑问他凭借什么去呢？）那你如何来读这句话？（提示：“往”
字要上扬，拖长）他这样问有根据吗？（生：因为去南海会遇到许多困难）
师：在去南海的路上，如果你就是那位贫者，试想一下你一路上有哪些方面会遇到困难，请选取一个方面描述给大家听！
指名学生生回答。
师：（出示图片）是啊，同学们想得很有道理，你看————(情境引读“子何恃而往？”)
“吃”：贫者经常有了上顿没了下顿，饥饿严重威胁着他，怪不得富者曰----（生：“子何恃而往？”）
“穿”：贫者夏天无法防暑，冬天不能御寒，怪不得富者曰----（生：“子何恃而往？”）
“住”：贫者几乎无立足之地，要以天为盖，以地为庐，怪不得富者曰----（生：“子何恃而往？”）
“行”：另外，“西蜀之去南海，不知几千里也”，贫者要长途跋涉，一路上会遇到高山险阻，既有海拔4000多米，空气稀薄的高原，也有杳无人迹的原始森
林，更有一望无际的大海，唐朝李白详细地描述过“蜀道之难，难于上青天”。
怪不得富者曰----（生：“子何恃而往？”）
师：那么，这些困难穷和尚能估计到吗？（生：能）他又怎么说？（生：吾一瓶一钵足矣）“足矣”是什么意思？真的“足矣”吗？“足矣”的到底是他的什么？
（生：坚定的信念，顽强的意志）
师：好，那么你该怎样读来表达这种坚定的信念呢？（“足矣”二字重读。）
师：看来，咱们穷和尚真是一个信念坚定，有着顽强的意志的人，任何困难都不能阻挡他前进的步伐。那么面对穷和尚的坚定执著，富和尚会怎么想？（生：真是不知天高地厚，就凭他凭什么去？）难怪富和尚说————“子何恃而往！”，比较与前面有什么不一样？（嘴里在说，却满脸写着嘲笑，自以为是的傲慢与偏见。）该怎么读？（提示：“何恃”二字重读，“往”字下降，不拖音）
师：再一次分角色朗读。
指名分角色朗读（男生贫女生富）
师：品读这句话你从“数年，买舟，未能也”这些词语中你觉得富和尚又是怎样的人？
生：一次次计划，一次次被困难吓倒，一次次犹豫退缩，过分注重客观条件，没有坚定的信念，只会空想却没有行动。
师：通过这些对话，可见这两个和尚真是对比鲜明啊！
师：穷和尚和富和尚最大的不同是什么？
生：一个敢想敢做，一个只想不做。
四．品结局，感悟文章道理。
师：穷者实现了自己的理想了吗？（生：实现了）请大家自读第三自然段。
你从哪得知穷者实现了自己的理想？富者惭愧什么？他会想些什么（学生
回答）
师：是啊，贫者靠着坚定的信念，并为此付出了行动，最终取得了成功，正所谓“有志者事竟成”！而富者只会空想，却没有行动，最终那些计划都会落
空，永远都处在制定计划之中，正所谓“无志者常立志”
出示课件歇后语：
歇后语：蜀鄙之穷僧拜佛——有志者事竟成
蜀鄙之富僧拜佛——无志者常立志
师：是啊！有志者事竟成！贫者这种为实现远大志向的坚定信念真是值得我们学习，所以在文章的结尾点明了作者的写这篇文章的意图。那就是————
出示：人之立志，顾不如/蜀鄙之僧哉？
谁能说说这句话的意思？（点明“僧”为“贫者”）
作者说这句话的目的是什么？（要我们学习贫僧顽强的意志，坚定的信念）其实这个故事节选于彭端淑的《为学一首示子侄》，是写给子侄们看的。目的是教育他们树立志向，刻苦学习，才能学有所成。
因此，学完课文后，我们自己对自己大声地反问一句：引读
（“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”）
我们自己对自己坚定地提醒一句：引读
（“人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？”）
五、拓展延伸
学完这个故事，你有什么收获？
六．总结
同学们，这节课我们听故事，学古文，运用古文，也聆听了古人的教诲真是受益匪浅。是啊！在通往成功的道路上，既有平坦的道路，也有满地的荆棘。意志坚定者，再坎坷的道路也阻挡不了他前进的脚步；瞻前顾后者，哪怕是坦途中的一块小石子也会令他失去前行的勇气。最后，老师把彭端淑的一句名言和大家一起分享：天下事有难易乎？为之，则难者亦易矣；不为，则易者亦难矣。希望同学们能在人生路上一路披荆斩棘，到达理想的彼岸。
七. 布置课外练习。
1.背诵课文
2.搜集“有志者事竟成”的成功经历或反面教训的故事，以及有关立志的名言警句。板书设计：
蜀鄙之僧
贫一瓶一钵至
二僧有志者事竟成
富欲买舟而下不能至