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面对沧桑看云时

面对沧桑看云时
面对沧桑看云时

在东京读到你的来信非常高兴。这些日子我正在编《逼近世纪末小说选》的第三册,选的是1995年的作品。我想起了李锐的《无风之树》,这部小说发表在去年《收获》第一期上,我还是在一年以前读的,怕自己的感觉已经不确,于是特地把这期刊物找来重读一遍。这一读,连带读到了你发表在同一期上的《残缺的窗栏板》,激起我心中的许多感受。

你在《收获》上开设的《沧桑看云》专栏,我是很喜欢读的,特别是关于30年代文学人物的几篇,每篇都有精彩的思想和议论。现代文学研究领域本来像一座外表被水泥封得严严实实的山,如今的学者在上面东凿一个洞,西凿一个洞,有些洞凿在岩石上,等于白凿,有些却正好凿中里面的洞穴,露出了隐约可见的佛像痕迹,吸引人们进一步凿下去。你的专栏六章,好几篇都是命中了那些被封闭的神秘洞穴,读起来很有意思。今天重读《残缺的窗栏板》,虽然已经相隔一年,我仍然为你所提出的命题的重要性和尖锐性击节称快,同时我也很惊讶,我们对这一命题的认识竟如此相近!

你提出“红卫兵是否需要忏悔”的问题,在目前自然是很难深入谈下去,但有些现象已经成为社会上的热门话题,如“青春无悔”的说法、“红卫兵理想”的评价等等,想回避也回避不了。我很佩服你的坦率之言:“人最难做到的是以严峻的自剖精神来面对自己。……作为二十世纪中国最具悲剧性最为尴尬的一代红卫兵,恰恰更需要一种直面自己的勇气,需要更为严峻更为深刻的自剖。”这对于目前弥漫在一部分知识分子意识中的红卫兵情结,无疑是诛心

之论。应该说从红卫兵到老三届知青,是20世纪中国最具有荒诞色彩的一代人,他们虽然犯过这样那样的错误,但最终被自己所信仰并去“誓死捍卫”的东西深刻地出卖了,这种苦果已经赎还了他们在幼稚年代里欠下的债。所以你在文章里也顾忌到“往伤口上撒一把盐”,但我很明白,你的“诛心”之论是针对怎样的一种倾向。你是忧虑从红卫兵—知青一代人中成长起来的知识分子,若摆脱不了内心深处的红卫兵情结,那么,会不正确地去回忆和解释红卫兵时代的种种“精神”遗产,在对当下社会的种种腐败现象的批判中滋生出不健康的怀旧情结。

所以问题又回到了知识分子的身上,即我们这一代知识分子应该在当代社会中承担什么样的责任?在你的文章里,交错了两个相互之间既有联系又有区别的问题:一个是怎样反省红卫兵这个历史角色,另一个是如何担起当代知识分子的批判使命。对于第一个问题,你已经在实践了,你的文章就是一种对红卫兵角色的反省,你尖锐地指出:“千百万人的狂想,

千百万人的被嘲弄,两三年之风云漫卷,却似乎是一片历史的空白。”是的,这整整一代红卫兵中挣扎出来的作家们,居然没有写出一部著作来深刻反省红卫兵这个历史角色。许多作家敢于尖锐地揭露和批判社会上的腐败现象,敢于以老三届的代言人自命来揭示知青的悲剧命运,但是一旦面对自己内心深处的创伤,他们的心就软了。我也注意到你所忧虑的现象:他们在社会批判实践过程中,始终没有出现一种自我斗争,甚至自我批判的清醒意识,这本身就说明了当代知识分子在精神世界中的缺失和软弱。我在东京找到了两本书,一本是张承志的,一本是陈凯歌的,都是关于红卫兵时代的回忆。我不懂日语,无法读这两本书,这是非常遗憾的,我很希望它们的中文本尽快出版。对于陈凯歌的回忆,我从他过去的艺术作品中多少能推测一二,我想书中一定有一些很有意义的话题值得我们重视。至于张承志的书,

我有些疑虑。从书的广告上获知,作者是当年“红卫兵”三个字的命名者,应该说,他至少是那个疯狂时代的直接见证人,他的回忆如果是真实的,那不管他主观上的认同在哪一边,书中一定会提供相当有价值的历史材料。张承志作为当代商业文化的严峻批判者和民间立场的真诚实践者,他的作品一直让我读之怦然心动,尤其是他在《心灵史》里完成的自我形象塑造,正是我在理论上苦苦探索并力图证明的。他是知识分子从广场精英立场转向民间立场,在民间大地上寻找力量源泉来行使当代批判使命的少数实践者之一,他走在我们许多人的前面,自然具有一种先觉者的魅力。但我感到疑虑的是,张承志所张扬的特立独行的理想主义,究竟在多大程度上是脱胎于当年的红卫兵精神,多大程度是在扬弃中实现了自我蜕变,由当年的红卫兵精神走向了它的对立面。我很迫切要读这本关于红卫兵时代的回忆录,甚至为了读这本书,激起了我想学日语的信心,我想从这本书里,部分地找到一些答案。

当然,学会日语不是一天两天的事情,这个问题一时也无法得到答案。退一步来考察,即使从第一层意思上去推断,即张承志所张扬的特立独行的理想主义与当年红卫兵精神之间可能存在着某种联系的问题,也应该是做具体分析的。这就涉及你的文章中的第二个问题,当代知识分子如何行使批判使命的问题。前些日子,北京有些学者把张承志等人的言论归结为“道德理想主义”,把当代知识分子对商品经济大潮中出现的某种精神堕落现象的批判简单化地归纳为“原红旨主义”,我不想讨论这个争辩事件,但我想,把“红卫兵现象”等同于一种批判精神,似乎也看轻看浅了红卫兵在历史上造成的阴影。红卫兵的要害在于权力者利用青少年的幼稚,用革命魔术煽起了青年心中骚动和反抗的激情;反过来,青年人又利用权力,企图实现内心对功名的渴望和发泄蛰伏于本能的兽性欲望;而不在于(或者说,主要不是表现在)青年人对既定世界秩序的批判功能。那种权力形态的大批判文风,仅仅是权力与他们的野心结合下的怪胎,不是本质性的标志。你在文章里指出:“缺乏对红卫兵性格的反思与解剖,人们就会受现实生活引起的情绪所左右,在过去的阴影里寻找共鸣。假如我们对之不保持足够的清醒,就极容易踏上精神的旧辙。”这话自然是对的,但我还想沿着你的话继续下去,以求更加辩证地看待两者的关系:反之,如果一味沉溺在对历史阴影的紧张防御中,而忽略了对当代社会生活中新的阴影和新的腐败现象的制止和警惕,同样是精神缺失和软化的表现,因为做历史的批判者总是比做现实的叛逆者容易得多。一般来说,历史上的鬼魅不会以原貌再现于世,它更多的是结合了现实生活中的腐败形态来借尸还魂。从权力对人民利益的根本性损害,从人的异化导致对人的尊严和权利的践踏,从对知识的轻视到对知识分子本能的恐惧,都可以看到种种阴魂的借尸行为。警惕历史悲剧的重演,不能靠忆苦思甜,也不能靠鼓励人们的贪欲来造成对专制的消极抵制,必须在人们的日常生活中间,从根本上培养起真正的理想道德和人文精神。一个真诚的知识分子,不管他在理想认同方面有多大的缺陷,只要他关心当代社会,真诚地批判社会的阴暗和腐败,他的精神劳动仍然是有价值的。文学史上早已被用滥了的例子,如巴尔扎克和托尔斯泰所谓“世界观与现实主义创作”的矛盾的深刻性,不就是说明这样一个问题吗?作家既然退出了全知全能的角色,他就不再是真理的掌握者和解释者,他的理想和世界观完全有可能发生错误,那他是否就应该放弃对社会的批判立场?所谓知识分子必须改造了世界观才能对社会发言,这是在胡风的年代里就被揭穿了的谎言。不说知识分子,就是普通公民,也有承担社会监督和批评的义务,当然我这么说

不是故意轻视理论和世界观的作用。刚刚从强大的权力中心话语的阴影中赎出自由身来的知识分子,一下子还不可能对每一个理论概念都做出正本清源的清理,他只能依靠一个办法,就是站到民间的立场上去,看真正的老百姓在实际生活中的思想感情和原始正义,看他们爱什么、恨什么,这比夹杂在主流文化里玩文字游戏要可靠得多。从这个意义来解释张承志,尽管我不很了解他所张扬的宗教精神和政治理想,也不很赞同他在自我表达中带有的夸张文风,但我还是认同他对现实生活的不妥协的态度,我想,即使在一个宽容和多元的社会里,这样的批判实践也还是应该被理解和尊重的。

接下去,我们可以谈谈红卫兵的问题了。我刚才说了,我是为了读李锐的《无风之树》才读到你的文章的,这部小说与你的散文刊登在同一期《收获》上,正好是相映成趣。小说里有一个角色叫苦根儿,正是你所解剖的红卫兵的标本。这个人物是被狂热的政治教育塑造成的一台非人性机器,他为观念而生存,整天生活在虚构的“英雄人物”的境界里。他的幼稚和疯狂,虽然在打破原有的社会秩序(击溃公社主任刘长胜的腐败政权)中,部分地表达了民众(矮人样的男人们)的愿望,但从整体上所造成的破坏性和灾难性,远胜过刘氏王朝。很有意思的是,李锐没有将苦根儿写成一个老谋深算的流氓政客,却写了他作为一个单纯的知识青年的种种可爱之处。譬如,他崇拜当时被批判为“修正主义作家”的周立波,甚至模仿他去配一副黑框架平光镜,这就是很滑稽、很矛盾的行为;还有,他把自己的理想和行为,当作英雄人物的理想和行为写进自己的小说里,这也是与当时强调知识青年“接受贫下中农的再教育”背道而驰的。所以,苦根儿的种种性格,还带着早期红卫兵的性格特点,不过是作家李锐把他土著化了。但是李锐还是太老实、太心软,他在揭露红卫兵的幼稚、疯狂以及客观上导致的灾难方面,是相当有力的,但也仅止于把红卫兵写成专制时代造就的一台接受指令行动的机器人,没有更深一步地开掘出所谓革命激情、理想、信仰等空洞的旗帜下面,作为一个有血有肉的人的灵魂真实。与张承志一样,在挖掘自己一代人灵魂深处的罪恶感时,他们不能不感到迟疑。(李锐这部小说的意义是多方面的,苦根儿仅仅是其中一个角色,我不想对这部小说做全面分析,因此对苦根儿的分析,也不能涵盖小说的总体价值)

人们有意无意地制造了一种结论,就是把早期红卫兵的行为看作是幼稚和盲目的产物,认为他们当时投入“文化大革命”是出于对理想的追求、对权威偶像的崇拜和对一切以革命的名义制造出来的理论的轻信。如果真是这样,那么,他们有什么好忏悔的呢?忏悔幼稚和激情?忏悔对理想的轻信和追求?而且,如果这样的思路一旦延续开去,就会走向另一个极端,那就是对真正的有价值的人类精神遗产采取虚无态度和对个人贪欲的变态攫取,就像现在很多知青出身的“大款们”的一句口头禅:“当年我们太傻了,吃了那么多亏,现在该轮到我们捞一把了。”在我看来,红卫兵之所以应该忏悔而且必须忏悔的,不是这些表面的现象,而是在他们的灵魂深处潜伏着的野兽本能。在专制形态下的权力再分配中,所谓“革命理想”“捍卫信仰”等等名词,都成了权力者制造疯狂和愚昧的遮羞布,这一点,除了白痴和小孩子,当时利用这些东西的人心里都很明白。有了这块遮羞布,人们潜藏在心底深处的兽欲都可畅通无阻地宣泄出来。尤其对年轻人来说,青春期的性骚动,转化为对社会秩序压抑(包括家长管教、学校教育和社会舆论道德)的天然仇恨和反抗;少年时期渴望被人尊重的心理,转

化为践踏一切,靠野蛮来强迫人们的承认。一句“革命不是请客吃饭”,一句“你们要关心国家大事”,就足以煽起青少年的狂热和破坏欲。有些行为,本来不用什么大道理,只凭做人的本能和良心,就可以辨其是非。譬如,你面对一个白发苍苍的老人,平时与你素不相识,你会不会去毒打他?对一个漂亮的女人,你平时心里有意无意地爱慕她,可是她一旦落在你手中,你会不会去侮辱她?一个家庭平静地生活在一幢豪华的房子里,与你毫无关系,甚至没有照过面,你突然有一种权力,会不会把他们赶到街头,并且把房子里一切珍贵的东西砸烂?这在正常人性的社会里,是不可想象的。可是一旦有人制造出一种理论,把人类划成各种等级,告诉你,你是优秀等级,是天兵天将,可以任意地去施行暴力,而那些人是败劣等级,是牛鬼蛇神,可以让你百般虐待,这就把人的潜意识中兽的本能煽动起来,结果是一部分人被迫成了牛鬼,一部分人自觉变为野兽,社会就成为两脚兽横行的时代。人是从动物界进化而来,人的本能里总是有兽的欲望存在,这就需要人用理性和自觉来战胜它和制约它。人性的薄弱就需要后天的教育,教育不够,就需要人为的社会舆论和道德法律来制约。(不能否认,人为的制约形态本身也带有权力色彩,对人性也同样形成制约,这是另外一个话题,这里不加讨论)一旦把这些制约形态全部废除,人性又没有根植在源远流长的人文精神传统之中,形成足够的自觉力量,那么人变兽不过是一刹那的事情。

所以,要反省红卫兵的问题,应该抓住两头儿:权力的迷醉和兽欲的失控。他们大搞现代迷信和大反官僚体制,看上去是极为对立的范畴,但两者之间的契合处,是对最高权力的迷醉,他们误以为权力给了他们实现政治野心的机会,才去心花怒放地充当政治打手。至于兽欲失控,那是他们身上更明显的特点。我是在红卫兵时代长大的,我的生活周围发生过一些悲惨的事件。一个中学女教师,教英文的,大约是家里有些钱吧,长得白白胖胖,平常坐了三轮车来教书,同学们背后给她起了个绰号,叫她“白笃肉”(这绰号本身就带有流氓无产者的心理)。运动一来,红卫兵第一个就把那位女教师揪出来,剪了她的头发,男红卫兵用铁丝把她屁股钩得血淋淋的,女红卫兵用尖指甲拧她的肉。她被折磨了一天,就自杀了。我也看到一些红卫兵头头们拉山头,谋私利,野心勃勃,一个个像黑道里的座山雕。因为看够了这些畜生行为,今天再听人说红卫兵是出于追求理想的革命激情,实在是令人作呕。如果身处在每天批斗人、侮辱人、陷害人的环境里丝毫不感到毛骨悚然、不感到恶心,那说明这个人已经麻木了,心灵正接近兽界,这没有什么可以骄傲的。现在常听人抱怨德国青年中的纳粹主义的复活,我在东京街头也常常看到一些右派团体,穿着黑衣服在装有高音喇叭的汽车上大声演说,高呼口号,我就情不自禁地想起红卫兵运动来。人类在摧残同类的本能上超过野兽,野兽一般是不食同类的。纳粹是摧残同类中的其他人种,日本皇军是杀害同类中的其他国家的生命,而红卫兵运动迫害和摧残的是同类中的同一民族,想到这些,就不寒而栗。

但是,关于红卫兵的问题还不仅仅这么简单。人性与兽性的转化,是属于个人道德范畴的现象,如果从人类精神史的发展来看,青春期的骚动与反抗仍然带有某种普遍性的意义。讨论这样的学术问题,必须限制在抽象的精神层面上去操作,不能与具体的历史细节混淆起来,更不能以个人的特殊经历作为论据的注释。红卫兵运动中有没有纯粹的精神形式存在?我想还是应该承认的。尤其是专制社会长期禁锢了人性的自由发展,使整个民族生命力处于

了无生趣的状态下,人的野兽本能突然爆发出来,一方面无情地破坏了世界,另一方面也为新的生命力的复活创造了条件。不能因为红卫兵运动的遮羞布上印刻了“理想”“信仰”这些章纹,不能因为这些概念被权力话语篡改得面目不清,我们就放弃了对人类理想本身的追求,而向另一种兽性——贪婪自私、荒淫腐化、拜金主义等社会邪恶势力投降。还记得我们在大学里共读巴金的著作,反复讨论过俄国虚无主义者的道德理想。巴扎洛夫们在反对一切人为的制约形态时骄傲地自称为“虚无主义者”,他们恰恰突出了人性的自觉力量,强调了人的良知和理性。无政府主义者反对一切人为的强权统治,但他们的行为依然受制于更高的人类理想,并不是反对人性的束缚,却换得兽性的堕落。这就是为什么巴金一代无政府主义者能成为崇高品质的理想主义者,而不是红卫兵式的打砸抢分子。这些道理,都是我们讨论了好久后才渐渐地弄明白的,我觉得直到今天仍然有着现实意义。从红卫兵运动中抽象出某种精神现象,剥离了权力者的肮脏之手和形而下的兽性欲望以后,就无所谓是与非了,只需看其所生存的时代,是处于向上阶段还是向下阶段。我曾经把五四运动和红卫兵运动相比较,五四运动的火烧赵家楼,学生冲进民宅,打了人,烧了房子,总不该说是文明的理性行为,但因为“五四”时期中国处在一个刚刚废除封建帝制,尝试着实现民主体制的历史阶段,它给社会带来了一股欣欣向上、朝气蓬勃的生命力,所以学生运动中不好的因素没有得到滋长,反而促使它向好的一面转化,爱国主义激情高涨起来,推动了社会进步和人的觉醒;反之,红卫兵运动中也并非完全没有青春激情的因素,可是处在一个充斥着阴谋、夺权、专制和野蛮的时期,这些可爱的青年人身上积极向上的因素被权力者引向了反面。所以,从抽象的意义上反思红卫兵运动,对于其某种精神现象的价值探讨,恐怕还将是学术界的重大科研目标。

因为激动,我几乎是一口气写完这些话,想说的还有很多,有些问题也没有谈透彻,但我的心情你是明白的。我常常想,我们生逢“文革”乱世,能苟全性命于今天,而且还能用笔墨写几行自己的心情,真是应该好好地珍惜的。仿佛整整一代红卫兵、老三届、知青中,就选出这么几个人成了“知识分子”,似有一种责任,要求我们把这一代人所遭遇的经验和思考,甚至是这一代人滴血的灵魂,留给历史,留给以后几个世纪的人们。所以,有些事,忏悔也好,批判也好,承担什么报应也好,都应该由我们来做,如鲁迅所说的,自觉地拍起这黑暗的历史闸门来。

勇敢面对困难与挫折

勇敢面对困难与挫折 大家好!我演讲的题目是“决不轻言放弃,勇敢面对挫折”。我们正前行在人生奋斗的征途中,万里长征,我们刚刚起步。就在这起步的阶段,我们获得过掌声,也遭逢过挫折。面对成功,无疑要胜而不骄,再接再厉;而面对挫折,我们则要坚定地说,切莫放弃。 亚伯拉罕?林肯先生,24岁经商失败,26岁恋人死去,27岁精神崩溃,中年时代多次竞选参议员和副总统,均告失败。或许只有这些,才能算得上人生中真正的挫折。 可面对这么多挫折,林肯并没有放弃自己的追求,而是仍旧坚持不懈地努力。最终,他成为了美国第十六任总统。正是因为决不在挫折面前轻言放弃,林肯最终实现了自己的理想。 战胜挫折走向成功的,不仅仅只有林肯总统一人。 著名作家马克.吐温还是一名"文学爱好者"时,写了一般自我感觉很好的小说,他满怀信心的送到书商那里,不料竟遭到书商的冷嘲热讽:"难吃的菜吃一口就够了,这是我见过的最烂的书稿,像你这样的作者这一辈子也别想找出愿意出版你的书的人.别浪费时间了,趁早干点别的活儿把!"多年以后,马克吐温再次见到了那位书商,对他说:"这些年来,我日日夜夜都在想怎样摆脱折磨你方解心头之恨,事实上,我正是这么熬过来的."马克吐温此时的调侃,活脱脱的证明了人们最出色的工作往往是在逆境与挫折中做出来的。然而,有些人,对于挫折,却总是抱有消

极的思想。 标记,是什么样的挫折,可以让人放弃身上最宝贵的财富——生命!好死不如赖活着,活着,就代表着希望,代表着一切都可以从头开始。而死亡呢?能带来什么?解脱?你自己是解脱了,你的亲人呢?你的朋友呢?你所爱的和爱你的人呢?你给他们带来的除了悲伤,除了难过,还有吗?这是多么自私的一种做法啊!为什么,不能用自己的双手,来克服那一个个挫折呢?命运,是掌握在我们自己的手中的! 挫折,在成长过程中,也是市场会遇见的。如今的我们,将理想分成了几个小目标,一个一个地去奋斗、去努力。倘若我们因为一点小小的挫折就轻易说放弃,那些目标又有什么意义?上苍赋予我们生命,就是要我们去不懈地拼埃 同学们,决不轻言放弃,勇敢面对挫折是一种美德,更是一种积极的人生态度。我们无法创造命运,但我们可以用实际行动改变命运,我们可以向命运中的艰难困苦挑战。不被挫折所吓倒,不言放弃,终能历经风雨见彩虹,谱写精彩的人生。 桑兰摔残了肢体,张海迪高位截瘫,海伦??凯勒的生命中没有光明与黑暗,可她们从未放弃自己对美好理想的追求。正是不轻言放弃,勇敢面对挫折让她们有了壮美的人生,赢得了世人的尊重。 白驹过隙,流水无痕。在匆匆忙忙的尘世中,我们能做的只有不懈地努力,不懈地奋斗,最终实现自己的理想。这,才是

勇敢面对挫折和困难--教学设计说明

《体育与健康》教学设计 勇敢面对挫折和困难

《勇敢面对挫折和困难》教学设计 教学目标 1.帮助学生以积极的态度面对挫折,学会正确面对人生中的艰难困苦。正确认识挫折,勇于挑战困难,从而形成能够经受考验的健康心理。 2.使学生了解自己的情绪,学会调节情绪的方法。 3.培养学生勇敢、顽强、不服输的意志品质和良好的心理素质。 教学重点 主动发展意志品质,学会几种情绪的调节方法 教学准备 (1)多媒体课件 PPT课件整理 (2)音频视频资料收集 教学方法 1、小组合作学习 通过课堂学习小组的相互研讨,提高学生的课堂参与性。 | 2、理论联系实际 将书本知识转化成实际可操作的实践知识,提高知识的利用率。 3、通过网络搜索创建教学情境 通过网络资源中的图片,音频等资料的播放,创造情境教学,建立学生情景学习,提高学生学习积极性。 教学思路 本教学过程中,通过建立学习小组,提高学生的学习参与性。通过网络资源创设教学情景,提高学生的求知欲。通过联系实际,将理论知识转化为可操作

行为。 首先,通过一首励志歌曲,引起学生学习兴趣,创建学习情境,提高学生学习热情,引起学生学习兴趣,揭示课题,通过残疾人战胜困难的图片和视频的成功事例,引出意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点,结合自己实际做出判断,通过网络资源,使学生了解体育明星成功的事例,引导学生认识到良好的意志品质是战胜挫折和困难有利保障,在教授学生用积极乐观的情绪应对困难和挫折时,采用创设情境与学生积极思考以及老师正确引导三结合的方式,使学生能够将学到的知识进行表达和运用。 教学过程 一、情景导入 1、带着问题欣赏音乐视频,如:是哪一首歌?记住自己最喜欢的一句。 2、回答提问,了解《总在风雨》歌词的寓意。 3、人生路上,不会总是一帆风顺的,难免会有一些挫折,我们需要有战胜困难的勇气和信心。 4、展示课题《勇敢面对挫折和困难》 二、良好的意志品质是战胜困难的保障 1、出示州登上嵩山之巅呐喊及手倒立的图片,发表想法:图片中的人物是怎样做的?他是谁?是怎样的一个人/?通过视频认识州。提问:他的什么精神值的你学习? 2、小组交流,学生代表回答,通过师生对话引导出意志品质。 3、了解意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点,出示图片,结合州的事例来理解掌握意志的含义,作用小组讨论后,巩固掌握。 4、针对良好意志品质的表现,运用师说生选的方法辨别识记。

当我面对选择的时候_初一作文

当我面对选择的时候 选择,是生活中不可避免的事,任何人都会有面对选择的时候,任何人都会有面对选择的时刻,也可以说是我们做的每一件中都有选择。若你在那一刻选择错误,就会关乎到整件事的成败。 考试时,前面的几道题还会写,可写到后面就不会写了,而且一道题就是四五分。正当我急得不知如何是好的时候,一个纸团向我飞来,正好落在我的旁边。我抬起头望望老师,他好像并没有看见我桌旁纸团。正当我想弯腰捡起那个纸团时,两个声音在我的耳边响,起与此同时我的脑海中出现了两个小人,第一个我说:“快拿起来,看看里面究竟是什么。”另一个我说:“这怎么行呢!要是监考老师发现那可就不好了。”第一个我说:“怕什么,他看不见的。”第二个我说:“你以为老师会是你想象的那么笨吗?”听了那脑海中的两个我的对话我当然还是支持第二个我所说的话,我将心转回考试卷上,最后还是没有做出来,但是我问心无愧。 还有一次800米考试,许多人想逃避,可这又关系到一学期的总评,不得不跑,我向来跑步都是前三名,所以也不用太过担心。比赛一开始,我们就冲了出去,一开始我们大家都旗鼓相当但一圈下来许多人都人都慢了下来,我当然也不例外。但我心里总想着:既然跑了,就一定要跑好。于是我咬紧牙关,拼命可总是跑不赢蒋语洲,还是第二名。 选择是人生中必不可免的。选择就要好好的选,认真的选。当你知道自己选择的结果是,你就可以知道,你当时是否认真。

发表于2012-2-4 既然做了选择,哪有不认真的道理呢 发表于2012-2-4 这篇文章写出了生活中的正确的抉择的重要性,选择产生结果。 发表于2012-2-4 发表于2012-2-5 选择的时候也要选择正确的一项。 发表于2012-2-5 既然你当初选择了这个,那你就要为此付出代价。

当我面对成功的时候六年级作文500字

当我面对成功的时候六年级作文500 字 当我面对成功的时候六年级作文500字 成功,对于每个人来说,一个美好的词。许多人都渴望成功可谁知道他们背后付出的汗水乃至泪水。有的人面对成功的时候,会骄傲自满;而我面对成功的时候会欣然接受。 成功路上,有很多绊脚石,只要你敢于挑战它,那么这些绊脚石对你来说只是小菜一碟,你就会走向成功。回想起我的成功路,让我刻骨铭心的是那次背书。当我听到要背诵《匆匆》这篇课文时,我不禁心头一震:这么长的文章,这么多的内容,要背到猴年马月啊!老师看到了这番情况后语重心长地对我说:“不要被困难吓倒,你没有尝试过怎么知道自己不会成功呢?”听了老师的一番话,我茅塞顿开,真是“听君一席话,胜读十年书”啊!于是放学的时候我从抽屉里拿出语文书,准备回家去读。晚上,我草草地吃了几口饭,然后走在沙发上一字一句地背着。背好了一句接着背下一句,背好了一自然段再把这一自然段读一遍,背一遍,如此循环。

当我背好了整篇课文后,我又重新把《匆匆》这篇课文读了几遍,然后再背给妈妈听。结果,我还是很多地方都背错了。我把“是有人偷了他们罢,是他们自己逃走了罢”中的罢被丢了,这都是不细心才造成的。这样多的错误,怎么能行?于是,我又把《匆匆》这篇课文认真地读了几遍,然后再被给妈妈听。第二次背,我好想底气更足了,但还是出现了一次错误,我把“我留着些什么痕迹呢”背成“我还留着那些痕迹呢”。虽然出现了一处错误,但还是不行。第二天一大早,我就拿起书在家里读、背。到了学校,我背给同学听,最终“功夫不负有心人”,我成功了。 从此,我做什么事都专心致志,因为老师告诉我只要勇于尝试,持之以恒,就会成功。 从中,我悟出了一个道理:成功像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。 六年级:俞立波

初三作文:遇到困难,要勇敢面对

初三作文:遇到困难,要 勇敢面对 如果你自己想生活下去,就要有勇气面对事实,面对所有困难,才能活的有滋有味。——题记 一个浪一个浪 无休止地扑过来 每一个浪都在它脚下 被打成碎沫,散开…… 它的脸上和身上 像刀砍过地一样 但它依然站在那里 含着笑,看着海洋 ——《礁石》 人的生如同在海岸伫立的礁石,无论多平静地海域,总会有起起伏伏,总会遇到风浪地打击。 面对人生中不可避免的挫折,选择与坚强为伴,还是选择退缩? 退一步,消极地沉浸在挫折带来地苦难

中,你也许会被风浪淹没,而勇敢一些,积极地迎难而上,与坚强为伴,与困难斗争,也许风浪过后是无限美好的天空。 我,一直在生病,面对病魔,面对我落下的功课,我想要放弃,想要颓废,想要逃避……但是,我的父母一直鼓励我,就连老师早上打电话关心我,鼓励我,我还有啥理由逃避呢,我思考了半天,想了很多事,奶奶也和我谈了很多很多,奶奶虽没有什么文化,但她说的都是那么朴实,那么有真理,奶奶告诉我:“别太钻牛角尖了,想想你落下就想办法去追啊,努力好好学习……” 挫折并不可怕,重要地是你以什么样地态度面对。 对那有啥可回避的,都去吧,我想起病魔,它是惧怕勇者的:伟大的海伦·凯勒,这20世纪一个伟人,她是我的骄傲,她曾说过“我的身体虽然不自由,但我的心是自由的。”这句话让我感触很深。海伦·凯勒虽然遇到了病魔的折磨,但海伦·凯勒让然坚持学习,并且她还考进了哈佛大学,成为了人类永远的骄傲

海伦·凯勒的一世中有许多事情让人吃惊。对我印象最深刻的就是她幼年时学习认字的时候和她练习说话的时候。 海伦·凯勒学认字的时候,只能让莎莉文,她的家庭老师教她。海伦·凯勒先拿一样物品,接着,她的家庭老师在她的手掌拼写那个单词,尽管这样很枯燥,但是海伦·凯勒还是坚持努力学习。 海伦·凯勒练习说话时更困难,她只能用手摸老师的脸部动作和嘴唇的震动去模仿,每天还需要艰苦的练习。 这一切一切与我们相比,差距实在太大了,她是那样的勤奋,坚强面对,接受挑战拥抱世界 我看完了后,感触根深,我决定:以后碰到困难将有看面对,不再像以前那样哭喊,不再将自己表现的软弱无力。其实,总而言之,就像第20课花的勇气所说的一样,如果你自己想生活下去,就要有勇气面对事实,面对所有困难,才能活的有滋有味。 挫折,不是失败的理由,只有在大风大浪中,与坚强为伴,依然扬帆勇往直前的小

人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教案

人教版七年级体育与健康《勇敢面对挫折和困难》教案 教学目的 1、通过视频《老鹰的再生》使学生懂得挫折是人生不可避免的,面对挫折,不要害怕。 2、通过学生自我反思,让中学生了解容易遭遇的各种挫折。 3、通过尼克胡哲的事例,让学生学会分析对待挫折的不同态度,知道战胜挫折需要积极面对、坚韧不拔的意志。掌握积极面对挫折的几种方式。 4、通过故事讨论的方式让学生了解对待挫折的不同反应。 5、让学生了解并学习运用一些面对挫折时自我调节的方法。 教学重点难点 1、重点:教会学生勇敢面对挫折。 2、难点:应对挫折的一般方法能被学生所真正接受,并自觉运 用于现实生活。 教学过程 故事引入揭示课题 老鹰是世界上寿命最长的鸟类。它一生的年龄可达70 岁。要活那么长的寿命,它在40 岁时必须做出困难却重要的决定。当老鹰活 到40 岁时,它的爪子开始老化,无法有效地抓住猎物。它的喙变得 又长又弯,几乎碰到胸膛。它的翅膀变得十分沉重,使得飞翔十分吃力。它只有两种选择:等死,或经过一个十分痛苦的更新过程。150 天漫长的操练,它必须很努力地飞到山顶。在悬崖上筑巢停留在那里,不得飞翔。老鹰首先用它的喙击打岩石,直到完全脱落。然后静静地 等候新的喙出来。它会用新长出的喙把指甲一根一根地拔出来。当新的指甲长出来后,它们便把羽毛一根一根地拔掉。 5 个月以后,新的羽毛长出来了。老鹰开始飞翔,重新得力再过30 年的岁月 ! 师:是否所有的鹰都能活到70 岁? 只有经历 150 天漫长的磨练,痛苦的更新才能获得重生。

动物尚且如此,更何况人类,人生的道路不可能一帆风顺,万事 如意,在生活、学习、工作中都会遇到挫折,如果能够学会勇敢地面 对挫折,挫折并不可怕。 勇敢面对挫折和困难 ( 板书 ) 挫折含义:即“碰钉子” ,在心理学中则是指个体从事有目的的活动过程中遇到障碍或干扰,致使个人目标不能实现,需要不能满足的情绪状态或内心体验。 同学们你在日常生活中遇到过挫折吗 ?当时你是如何做的 ? 同学 们,请在一张白纸上画一颗大大的爱心,代表你的一颗心, 而每一次的挫折都象一朵乌云,会在你心上投下一个阴影,最近你有哪些挫折没有解决 ?你心里有几朵乌云 ?来,请大家用铅笔画上去。在乌云里简单地写出自己的挫折,你当时的心情,如果已经解决的写出你的做法 ; 如果还没有解决的,敬请期待??不要写名字哦 ! 现在我不知道你们都写了些什么,让我来猜一猜 中学生容易遭遇的挫折和困难 ( 板书 ) 1、学习方面:学习成绩达不到目标 ; 没考上理想的学校 ; 无机会显示自己的才能和兴趣 ; 求知欲望未得到满足。 2、人际关系方面:不受教师喜爱,经常遭到教师的批评; 经常受到同学的排斥、讽刺 ; 没有能讲知心话的朋友 ; 父母教育方法不当、亲子关系不良。 3、兴趣和愿望方面:个人的兴趣和爱好得不到成人的支持,而 受到过多的限制和责备; 或因生理条件的限制,不能达到自己的愿望。 4、自我尊重方面:得不到老师和同学的信任,常受到轻视; 自认为表现好而没被评上“三好学生”; 认为能干而没被选为班干部。 在生活中,人人都希望走一条平坦的路,但人生不可能是一帆风 顺的,有成功,也有失败,有顺境,也有逆境。当逆境找上门来时, 你该如何反应 ? 面对挫折和困难的不同反应( 板书 ) 不同的人面对挫折和困难的反应各不相同

当我面对选择的时候

当我面对选择的时候 主题:人的一生会面临大大小小的选择,重要的是我们要相信自己,努力拼搏。 例(1)已知:现在是半夜12点左右,我正在埋头苦写。可是,源源不断的倦意正向我袭来,想扑上床却又怕 作业完成不了…… 求:是回到床的怀抱还是继续埋头苦干呢? 解:继续埋头苦干。 解题人:我。 启示:在人生中,我们可能会作出事与愿违的选择,虽然可能不是我们想做的,但那些迫不得已的选择,却可能使我 们少挨了一顿训,并记住了一些教训…… 例(2)已知:老师决定让同学们想当班干部的,可以在明天之 前报名到她那里,可是我想报名,却又害怕失 败。 求:是勇敢地报名尝试呢?还是继续因怯弱而失去了一次锻炼的机会呢? 解:勇敢地去报名给老师,并且当上了班干部。 解题人:我。 启示:勇敢地选择自己所认为是最好的那一项,失败与否并不重要,只要我们可在做出选择后,尽自己最大努力去做 了,并且可以问心无愧地说:“我已经尽力了。”就行了。例(3)已知:考场上,同学们正在进行考试,场内只听见笔在

纸上的唰唰声。此时,我被一道分值为10分的 大题所难住了,离交卷只剩5分钟了,旁边坐 的是我们班学习最好的同学,只要扔一个纸团 过去,问题就解决了。 求:是诚实地凭自己的实力考取并不满意的成绩呢?还是扔一个纸团过去问旁边的同学呢? 解:凭自己的实力考,不去做弊。 解题人:我。 解析:虽说只要扔一个纸团过去,不但可以把这道题给做了,并且可以取得优异的成绩。但是,这种选择最后害得还 是自己啊! 启示:在人生中,我们可能会遇到两种选择,第一种是走捷径,抄小道。第二种是踏踏实实地走又长又远的大道。第一 种虽然会轻松许多,但是少经历了那些磨难,少经受了 那些教训,最后害的还是你自己。相反,虽然第二种选 择既长又远,并且会非常累,但是所收获的经验及教训 却是一生中不可多得的宝藏……而这些宝藏值得我们用 一生珍藏。 归纳小结:在一生中,总会要面临选择,既然无论如何都无法避免,那倒不如选择正确的,有益的,你说呢?

当我面对成功的时候

当我面对成功的时候 成功,一直是古今中外无数英雄人物的苦苦追求。有的人沉着应对,有的却是骄大狂妄。成功,是进步之梯,也可能是绊脚之石。 眼看期末考试的来临,勤奋之风席卷而来。我也不甘落后,积极备考。也许是上天的眷顾,我发挥超常,夺得桂冠。一得到这消息,我便兴奋地失常,得意忘形。假期匆匆而过,我们开始了新的学习。而我,仍一味的沉浸在上学期的好成绩中,我开始松懈了。看着黑板的一道道简单的计算题,我感到枯燥无味;望见试卷上一条条容易的阅读题,我感到幼稚可笑;看到一个个优美的红钩,我骄傲自满了。 验证来了——语文考试来了,我满心欢喜,展露拳脚的时机又到了。充满自信的我只在考前的五分钟翻了翻书本便应考了。尽管难题重重,阻碍多多,我仍充满信心。成绩颁布的一天,我傻了眼,看着试卷上的一个红叉子,我目瞪口呆,不知所措。不可能,这一切是假的。也许是粗心、运气不好,下一次一定更好。我报着侥幸心理进入强项的考试——数学测验。 这一次的我仍没有专心复习。考卷撒满在寂静的教室。我深深呼吸,祈祷着,执起笔,开始作答。不知为什么,我觉得这次试题比平常的难。幸运般地遇到一道曾做过的重分题,我提起笔,毫不犹豫地作答。做到一半时候,脑子想梗塞一样,毫无思绪。做过了,评讲过了,我怎么不会呢?是做的时候漫不经心?是评讲的时候毫不专心?心中的懊悔感油然而生。 不出乎意料,成绩像乘过山车似的急速下滑。望着两张骄傲自满后的验证,我痛哭流涕……这是上天给我讲述的道理:骄傲使人落后! 现在的成功,不代表以后的成功。一次的失败,不代表永远的成功。 虚心、努力,让我们一起迎接明日的成功。 当面对失败的时候 当面对失败的时候我总是出现的一句妈妈告诉我的一句话要勇敢地面对失败。可能你只能经历过一次次的失败才会明白。也许,我就是经过许多失败的人吧。当是我勇敢地面对了这一次又一次的失败。爱迪生,大家都应该知道吧!他发明了电灯但是因为一次次的失败而想要放弃的他,居然坚持住了。我们难道不因该学习他吗?学习他这种永不放弃的精神。我要坚持这个信念,因为它是成功的法宝。是胜利的希望。但是面对种种困难,我始终还是失败过。 就是那一年我上3年级我还在学电子琴,可是和我一起去的一个小朋友他每一次都是一学就会,而我怎样也学不会,看到其他小朋友都出去玩了,而我还在练着,这是过来了一位老师我满心欢喜地以为是来教我的可是我错了。他走过来说:“你怎么还学不会呢?你看和你一起来的那个小朋友一学就会了再看看你。猪头!”说完我就哭了。那个老师教我我还是没学会,她就光骂我。我默默的忍住眼泪~~~~~~我又应该去学了。可是我死活不去,应为那个老师的话已经深深的刺痛了我的心。妈妈问我怎么了而我却默不作声。以后,每一次考试我总是考不好因为,我总是想着我这么笨一定考不好。而我也不用功我一直认为我是猪头。直到有一天,我考了70分,我的枫树一直下降妈妈

勇于面对挫折困难失败

勇于面对挫折困难失败 看了材料所述故事,颇为感动,又深有感触,当挫折困难失败来到我们面前的时候,我们绝不能回避和退缩,而是要勇于面对挫折困难失败,要有一种“生命不息,战斗不止”的精神,唯有此,方可达成我们的目标,到达理想的彼岸! 挫折困难失败与我们如影随行。当我们呱呱坠地之时,挫折困难失败就伴随我们左右,从牙牙学语到蹒跚学步无不充满着困难失败和挑战,稍大后我们从小学到中学再到大学,当我们学习知识提高克服挫折困难能力和技能时,又何偿不是时时刻刻与挫折困难失败作斗争呢?走向生活,走向工作岗位以后,工作生活的压力,也无不时时让我们接受挑战,所以说挫折困难失败伴随我们成长,伴随我们生活。普通人是如此,而有所建树的成功人士更是如此!孟子在“生于忧患,死于安乐”中不是说过:故天将降大任于斯人也,必先苦其心志,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身。可见做为一名成功人士,他们所接受并战胜的挫折困难失败更甚! 挫折困难失败是我们的人生“财富”。正是有了挫折困难失败,才使我们在一次一次的挫折困难之后,学会了如何去面对并克服它,也正是在一次一次克服之后,我们丰富了阅历,提高了能力,增强了才干,造就了成功!司马迁在“报任安书”中讲到:盖西伯拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》;孙子膑脚,《兵法》修列;不韦迁蜀,世传《吕览》;韩非囚秦,《说难》、《孤愤》。《诗》三百篇,大氐贤圣发愤之所为作也。不正说明了这一点吗?所以说,挫折困难失败对于懦弱的人来说是“绊脚石”,但对于真正的勇士来说就是“垫脚石”,是他们走向成功,走向辉煌所必须的! 风雨过后,方可见彩虹。如果把成功比作彩虹的话,那么挫折困难失败就是风雨。任何人的人生都不是一帆风顺的,也只有战胜了“风雨”的人,方可见“彩虹”。居里夫人的成功也是建立在无数次的失败之上,正如她所言“我从来不曾有过幸运,将来也永远不指望幸运,我的最高原则是不论对任何困难都决不屈服!”“我们生活似乎都不容易,但是那有什么关系?我们应该有恒心,尤其要有自信心!”。是啊,如果她中途稍有退缩,那么镭元素和钋元素的发现不知要推迟多少年!也就没有了我们所熟知的居里夫人。挫折困难失败对于我们的人生是如此,对于事物的发展、社会的变迁也是如此!中国革命的成功更是经历了血雨腥风,革命烈士抛头颅,洒热血才换来了新中国的建立,才有了我们今天和谐的社会和幸福的生活。 既然挫折困难失败不可避免,无法回避,那就让我们勇于面对,积极克服,把它们变成我们的精神财富!不是说无限风光在险峰吗?那么请记住:世上无难事,只要肯登攀! 挫折在人的一生中是不可避免的,不要哀叹自己为什么那么倒霉,总要遇到不如意或是失败,其实每个人都会遇到挫折,只是有大有小而已。可能许多同学都曾学过"天将降大任与斯人也,必将苦其心智,劳其筋骨,饿其体肤,空乏其身"这句话。也就是说,做任何事情要想 获得成功,必须得付出代价,而遇到挫折和失败是所付出的代价的一部分。遇到失败或是挫折并不可怕,关键的是你如何对待挫折,不能一遇到挫折就心灰意冷、一蹶不振。那么,什么是挫折呢?又应该如何面对挫折呢?在心理学上,挫折是指当个体从事有目的的活

《当我面对----的时候》作文指导

一作文讲评 二文题设计 请以“"当我面对_________的时候",”为题,将题目补充完整后写一篇600字左右的文章。自选角度,自选文体,立意自定。 三写作指导 "当我面对_________的时候",可填上"那片绿叶",托物言志,抒写自己愿做绿叶、无私奉献的情操;也可填上"那座荒山",呼吁绿化荒山,爱护家园,加强环境保护。也可以填上"虚荣",敞开心扉抒写自己对心灵的拷问;又可以填"当我面对心灵的抉择的时候" "当我面对凛冽寒风的时候" "我梦见范进参加中" "我梦见妈妈下岗"等。若一定要选"成功"或"失败"的作文材料,采用特定情境拟题法,将题目拟为"当我面对掌声响起的时候" "当我面对鲜红的58分的时候"等。 【佳作展示一】 当我面对困难的时候 “困难像弹簧,你弱它就强,你强它就弱。”听说过这条描写困难的名言吗?今天,我们就来谈谈“困难”。

“困难”其实就是一块挡在你面前的大石头,有的人见到它就自暴自弃,而有的人则不屈不饶,有的人见到它就放弃追求,而有的人则勇往直前,有的人见到它就望而却步,而有的则迎难而上、、、、、、 面对困难,人人有不同的观点,而我的观点是坚持到底,矢志不渝。 还记得那年,我9岁,我周边的人都会溜冰,就连我小弟弟都会了,而且溜得如此优美,如此轻盈,就像一只小燕子,于是,我也决定学会溜冰。 说学就学,我信心十足地穿上了溜冰鞋。可没想到,我刚上鞋,由于没站稳,一个踉跄,差点摔了一个四脚朝天,给我一个下马威,我又走了几步,自我感觉很好,便放心地大步溜了起来,我越走越顺畅,心里美滋滋的,仿佛灌了蜜一样,“原来溜冰这么简单啊!哈哈”、、、、、、 就在这时,弟弟从对面溜到了我面前,吓得我摔了个狗啃泥,心里直埋怨他,我再次站起来,溜了几步,想围着中间一根电线杆绕一圈,可是,这对我来说就是天大的困难,因为我才刚学。结果,不出所料又重重地摔了一跤。我是个不达到目的不罢休的女孩,一点也不死心,便拍拍屁股,揉揉大腿,扶着电线杆站了起来,我刚走一步,脚下一滑,再次摔了下来,摔的我膝盖上疼疼的,牙齿把嘴咬出血来了。这时我的心凉了一半,渐渐的打起了退堂鼓,可我再一看,弟弟一脸的嘲笑的样子,我来气了:凭什么他的命运这么好,老天太不公平了!”可随后,我转念一想:“遇到这么一点困难,就退缩了,是否太脆弱了?人家爱迪生不是经过重重困难和考验,才获得成功的,诺贝尔也不是为了发明炸弹,被弄得遍体鳞伤,他也不是练出来的,老天又没给他特权!”想着,一股又一股韧劲回到我的体内,我又一次站起来、、、、、、就是这股韧劲促使我学会了溜冰。 人生一路有谁敢保证不遇到困难,困难其实并不难,就看你怎么对待它。我们面对困难一定要有一股韧劲,一股钢一般的韧劲,这样你就能轻而易举地攻破它。 【佳作展示二】 当我面对挫折的时候 人的一生不可能总是平平坦坦,风平浪静,在这条漫长的旅途中,我们总难免会遭受到大大小小的挫折与失败,遭受挫折不可怕,可怕的是没有遭受过挫折。因为只有经过,才懂得如何去面对,才能感受到战胜挫折之后的那种愉悦。 那是一次语文考试,我做好了充足的准备,仿佛是胜券在握,随着语文老师说考试开始,大家拿起了笔,开始答起题来。我飞快地做完了所有的题目,不禁心里暗暗

勇敢面对挫折演讲稿三篇

勇敢面对挫折演讲稿三篇 尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好! 在漫漫的人生道路上,总是充满荆棘的,如挫折。每个人都会遇到挫折,有人选择逃避,他或许越来越弱;有人选择战胜挫折,那么他会越挫越勇。我告诉她件事,一件与我们寄宿生的生活紧密相连的事。一个女生,那时她13岁,她有点骄傲、任性,又害怕孤单,她是父母的心肝宝贝,母亲说她父亲太溺爱她了,她不以为然。刚读完一个学期,她的好朋友全部转学了,她重新和班里的同学认识,她开始有点自卑,因为同学是县城的,她是农村的。不善于交流的她无助地哭了。她开如埋怨父母为什么送她来这里读书,让她孤单一个人。她在班里的同学很友好。她小心翼翼地和同学交流。她知道自己的缺点,但又不加改正,可是挫折又降临在她身上,她被分配到一个陌生的寝室,室友说的话她完全听不懂,遇到不开心的事时,找不到倾诉的对象,她努力把注意力放在学习上,但星期六和星期天,室友全回家了,她要补课,一个人在空荡的寝室里,难免不害怕。 而大家都在一楼,她在三楼,她不想去和同学一起睡。在一个风雨交加的晚上,狂风猛吹窗子旁边的竹子,发出恐怖的沙沙声,雨打在窗上,就像十几个人敲打着门,她躲到被子里,身体不停地颤抖,她放声大哭,呢喃地着:“我明天就回家,再也不

来这个地方了,呜呜”。不知道过了多久,朝霞的红光洒在她身 上时,她觉得自己不应该逃避。于是,在这个学期,她发生了翻 天覆地的变化,自信,学会尊重他人,换位思考,不再任性成了 她的收获。看!一个小小的挫折,想不到拥有如此的魔力,它让 她学会长大,学会如何面对困难,而不是轻易地哭泣。 你有梦想吗?当一个有梦想的人遇到挫折时,有两种人。一 种是不顾一切地向前,把挫折当成是向前冲的屏障;另一种是, 绕路而行,直至梦想发生变化,扭曲了最初的梦想。我认为这种 人太经不起考验了,他的梦想不值一击。 没有经历挫折的人,像襁褓中的婴儿,永远需要人保护;像 飞翔不了的老鹰,不能自由自在地翱翔;偈干涸的小溪,弹奏不 出生命的乐趣和精彩。 经历挫折后,以前认为比珠穆朗玛峰还高的困难也不过如此。把挫折当成你的朋友吧!它会教你如何做人,如何学习,如何面 对这复杂的社会。 篇二尊敬的老师们,亲爱的同学们: 大家好! 每个成功伟人身后总有一段辛酸的,刻苦铭心的故事,每段 故事的背后,都会有许多的挫折,对于某些人来说,挫折是一段 通往成功路上的一只拦老虎,但对那些成功人士而言,挫折是他 们脚下的一颗通往成功的垫脚石。所以,我们要学会正确面对挫折。

勇敢面对挫折和困难--教学设计

《体育与健康》教学设计 《勇敢面对挫折和困难》教学设计 教学目标 知识目标: 使同学能够正确看待成长中的挫折与困难 能力目标: 1、掌握积极面对挫折与困难的方式。 2了解并学习运用一些面对挫折时自我调节的方法。 情感、态度与价值观目标: 1、面对挫折与困难采取积极向上的人生态度 2、寻找有效战胜挫折与困难的方法,养成勇于克服困难的坚强意志品质 重点难点:正确对待和面对成长中的挫折与困难 教学准备 (1)多媒体课件 PPT课件整理 (2)音频视频资料收集 教学方法 1、小组合作学习 通过课堂学习小组的相互研讨,提高学生的课堂参与性。 | 2、理论联系实际 将书本知识转化成实际可操作的实践知识,提高知识的利用率。 3、通过网络搜索创建教学情境 通过网络资源中的图片,视频等资料的播放,创造情境教学,建立学生情景学习,提高学生学习积极性。

教学思路 本教学过程中,通过建立学习小组,提高学生的学习参与性。通过网络资源创设教学情景,提高学生的求知欲。通过联系实际,将理论知识转化为可操作行为。 1、首先,小组讨论 2、思考:成长中同学们遇到的挫折与困难,自己是怎样应对的。引起学生学习 兴趣,创建学习情境,提高学生学习热情,引起学生学习兴趣,揭示课题. 3、然后通过观看视频的感触,让学生体会学习乔丹与刘伟的什么品质。战胜困 难的图片和视频的成功事例,引出意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点,结合自己实际做出判断,使学生了解体育明星成功的事例,引导学生认识到良好的意志品质是战胜挫折和困难有利保障,在教授学生用积极乐观的情绪应对困难和挫折时,采用创设情境与学生积极思考以及老师正确引导三结合的方式,使学生能够将学到的知识进行表达和运用。 教学过程 小组讨论 思考: 1、小组交流,成长中同学们遇到的挫折与困难,自己是怎样应对的。 学生代表回答,通过师生对话引导出意志品质。 2、观看视频的感触,学习乔丹与刘伟的什么品质。小组发言 3、了解意志的概念、作用及良好意志品质的表现特点,出示图片,结合视频材料来理解掌握意志的含义,作用小组讨论后,巩固掌握。 4、针对良好意志品质的表现,运用师说生选的方法辨别识记。 教学过渡: 以上我们了解了意志品质的作用、表现特征并掌握了磨炼良好意志品质的方法,希望同学们要记住“良好的意志品质是战胜困难的保障”,了解情绪的概念及调节不良情绪的方法 1、认识情绪的含义,了解情绪的分类,出示图片,做出判断。 2、教学过渡: A、情绪产生于人们心理需要是否得到满足。

经典励志故事:面对最困难的问题

经典励志故事:面对最困难的问题 经典励志故事:面对最困难的问题 勇敢面对问题,是解决问题的真正捷径。 许多人围绕着一位已退休的老船长,听老船长讲述一生航海历程中,种种多姿多彩的奇遇,其中最引人入胜的。是老船长与狂风暴雨搏斗的惊险遭遇。 话题谈到大海上不可测的天气,有一人问老船长:“如果你的船行驶在海面上,通过气象报告,预知前方的海面上,有一个巨大的暴风圈,正迎着你的船而来。请问,以你的经验,你将会如何处置呢?” 老船长微笑的望着发问的人,反问道:“如果是你,你又会如何处置呢?” 前者偏着头想了想,回答道:“返航,将船头调转一百八十度,远离暴风圈。这样应该是最安全的方法了吧?” 老船长摇了摇头道:“不行,当你掉头回航,暴风圈还是迎向你的船;你这么做,反而将你的船跟暴风圈接触的时间延长了许多,这是非常危险的。” 另外一个人接着道:“那,如果将船头向左或向右掉转九十度,试着脱离暴风圈的威胁呢?” 老船长仍是摇摇头,微笑道:“还是不行,如果这样做,将会使船身整个侧面,暴露在暴风雨的肆虐之下,增加与暴风雨的接触面积,结果是更加的危险。” 众人不解,问道:“如果这些方法都不行,那究竟应该怎么做呢?” 老船长点头肯定到:“只有一个方法,那就是抓稳你的船舵,让你的船头不偏不倚的迎向暴风圈前去。唯有这样做,既可以将与暴风圈接触的面积化为最小;同时因为你的船与暴风圈彼此的相对加速度组合在一起,还可以减少与暴风圈接触的时间。你将会发现,很快的,你已经安然的冲过暴风圈,迎接另一片充满阳光的蔚蓝晴天。” 众人听到这里,一阵沉寂之后,不禁为老船长应变的丰富智慧深深折服,响起喝彩欢呼声。 遭遇困境时,最有效的解决态度正是如同老船长所说的,“迎向前去,”不仅可以减少与问题纠缠的时间,更能够将力量集中在一个焦点,一举突破逆境

当我面对的时候

当我面对的时候文档编制序号:[KKIDT-LLE0828-LLETD298-POI08]

当我面对的时候要求1、在题目的横线上填上适当的词语(如挫折、荣誉、成功、鼓励、打击、某种目光或情景……),使题目完整;2、要有真情实感;3、600字以上;4、书写工整,卷面整洁。 当我面对那青山时赵晓辰 考试中的失败让我心情降到了低谷,我把自己关在房中,用一条厚重的窗帘挡住了从窗射到屋中的阳光,也挡住了快乐到达我的心中。我在那昏暗的屋中,承受着失去的痛苦与对未来的绝望,没有勇气打开窗帘,没有勇气去享受快乐,就连清新的空气,我也没有勇气去拥有。 爸妈似乎也很犯愁,我从他们的叹息中感受到,如果不是这次如此惨重的失败,我们本应在云南欣赏优美的山水。我无意中听见爸妈的谈话,他们决定星期日带我去近效爬山,本来不想去的我,在他们的强拉硬拽中,还是坐上了去爬山的车。 一路上,欣赏着风景,突然发觉小草竟是那么的翠绿,成片的野花开放着,嫩黄色的,仿佛一片黄色的河流,在路上奔腾流过,我的心情好了许多,一心盼着快点到达目的地。 下车后,大约又走了三十分钟,我们到达了山脚下,前来爬山的人络绎不绝,我们带上一些水开始了向山顶出冲击,爬到大约半山腰时,本来光芒四射的太阳不知隐藏到了哪里,一片片乌云聚集在了一起,要下雨了,这时有许多人一边叹气一边埋怨着这坏天气会影响他们爬山,大部分人向山下走去。最开始,还有几个和我们一起爬山的人,但随着乌云越压越低,原本浩浩荡荡的爬山队伍就只乘我们一家三口了。是向上爬,去享受俯视群山的乐趣,还是下山,找一个地方避雨,这时妈妈说:“向上向下,全由你

决定。”我听懂了妈妈的话,这不仅是让我选择上山或下山,还是让我懂得失败之后应仍坚持向上努力,我说:“向上爬。” 这时,感觉有阳光照在身上,抬头一看,天又放晴了,太阳也仿佛现出了笑脸。我们终于登上了山顶,从山顶向下俯视。一切都那么小,一大片的草地绿油油地连成一片,隐隐约约还可以见到底下走的人。我深呼吸一口空气,笑脸从脸上荡漾开来,我顿悟人的一生也如登山一样,路途中都会有艰难险阻,然而只有坚持不放弃,才会到达人生的顶峰。 回到家,我首先冲到自己的屋中,把那条不透光的窗帘拆下,阳光射了进来,仿佛一位舞姿优美的舞蹈家跳着旋转的舞步走进了我的屋中,也走进了我的心中。 朋友,当你面对失败时,要知道这只是人生之路中一个小小的考验,只要努力,只要坚持,这便会过去,成功必将像阳光一样,永远照射着你。 当我面对“扒手”的时候金健 “近日,张女士在公交车上发现扒手的时候见义勇为……,下面就请她谈一下自己的感受……”,公交车上的收音机又在播送这样的新闻了,此时的我正在上学路上的公共汽车上。 车上的人多极了,我被挤在夹缝中,勉强站着,百无聊赖,索性就听听这新闻。“不就是见义勇为嘛,有什么了不起,要是我发现了扒手,保证见一个逮一个,见两个逮一对……”。正想着,只见离我不远处有一男子来回蹭着,眼神也游移不定,不知在干什么。“也许是太拥挤了吧。”我想着。 “……我在车上看到一男子动来动去,眼神鬼鬼祟祟,我就开始怀疑,没想到他真的是扒手……”,车箱中响着张女士的声音。听到这里,我心里不禁一震:“难道他也是扒手”我又看了一眼那个男子,他正慢慢地向一位面相富态的妇人移近,狡黠的双眼巡视

当我面对成功的时候作文

当我面对成功的时候作文 篇1 当我面对成功的时候,我笑了;当我面对成功的时候,我哭了;当我面对成功的时候, 我感动了。 成功,多么令人向往。当我面对着它,那往日的矜持与闺秀早以抛向了九霄云外去了,谦虚与骄傲的定义早以微不足道似豺狼寻找鸡鸭,似沙漠里的人寻找水源。我望着成功沾 沾自喜,一切饿事物便得格外美好然而,一次次的失误却扼杀掉了那成功的胜利喜悦。生 会有很多的成功与失败,而且人生也为怎样处理成功和失败而大费脑筋。我认为,成功要 比失败可怕。比如:唐军收复长安,被胜利冲昏了头脑,结果被黄巢起义军夺回。吴王夫 差被胜利冲昏了头脑,放了越王,后来不得不自刎而死,多么可怕!有一句名言:“失败 是良药,治你的骄傲,成功是糖果,多了也有害健康。”的确,一个人面对太多的成功, 不是一件好事。我也面对过成功,因为它,我也吃过不少苦头。 我记得有一次考试,得到了一个好成绩,我很快乐,颇有“纸醉金迷”的感情,结果 放纵了自己,中考一瓢冷水浇醒了我,让我明白了成功也不是一件好事。为了不再重演 “赤壁”中考,我详细地制定了计划,得到了期末考试的好成绩,可是我没有放纵自己, 我仍然按部就班地在假期学习, 这一次,考试中由于复习到位取得了高分,面对老师的鼓励,同学的羡慕,父母的夸奖, 我更是欣喜万分,但我心中一直默默的说:”这次考试尽管考得很好,可它并不代表以后考 得好,所以我不能因此而骄傲自满,一定要再接再厉的学习.这次考试之后,我很努力,对每 一次作业,目力钻研每一道难题.上课不敢分一点心,完成一些妈妈买回来的课外作业,看一 会课外书,丰富自己的知识,开阔自己的视野…..一天,我被《红楼梦》吸引了,书中的主人 工林黛玉和贾宝的故事深深感动了我,不知不觉地已经9点了,妈妈走近来对我说:”谢芊芊,都什么时候了,快睡觉,”我说:”妈,没事的,反正明天不用上课.”妈妈看着我专心致 志的样子.就没有再说了,不久后,班中举行了一年一度的期末考试,我靠着课外知识,再一 次取得了很好的成绩,那种感觉像喝了蜜一样无法形容. 当我面对成功的时候,我笑了;当我面对成功的时候,我哭了;当我面对成功的时候, 我感动了。 篇2 经历的事情犹如天上的繁星,有的让我感动不已,有的让我羞愧难当,有的让我愤怒 无比,有的让我感到庄严神圣,有的让我感到妙趣横生,有的让我体验成功的喜悦。现在 我就把我成功的一件事讲给你听。 在我五年级暑假时,在公路上看着别人骑着自行车在飙车,不知有多威风。我羡慕极了。心想:要是有一天,我也骑车在街上兜风,不知道有多酷啊!久而久之,这种想学骑

当我面对成功的时候-周记600字

当我面对成功的时候-周记600字 当我面对成功的时候_650字成功,对于每个人来说,一个 美好的词。许多人都渴望成功可谁知道他们背后付出的汗水乃至泪水。有的人面对成功的时候,会骄傲自满;而我面对成功的时候会欣然接受。 成功路上,有很多绊脚石,只要你敢于挑战它,那么这些绊脚石对你来说只是小菜一碟,你就会走向成功。回想起我的成功路,让我刻骨铭心的是那次背书。当我听到要背诵《匆匆》这篇课文时,我不禁心头一震:这么长的文章,这么多的内容,要背到猴年马月啊!老师看到了这番情况后语重心长地对我说:“不要被困难吓倒,你没有 尝试过怎么知道自己不会成功呢?”听了老师的一番话,我茅塞顿开,真是“听君一席话,胜读十年书”啊!于是放学的时候我从抽屉里拿出语文书,准备回家去读。晚上,我草草地吃了几口饭,然后走在沙发上一字一句地背着。背好了一句接着背下一句,背好了一自然段再把这一自然段读一遍,背一遍,如此循环。当我背好了整篇课文后,我又重新把《匆匆》这篇课文读了几遍,然后再背给妈妈听。结果,我还是很多地方都背错了。我把“是有人偷了他们罢,是他们自己逃走了罢”中的罢被丢了,这都是不细心才造成的。这样多的错误,怎么能行?于是,我又把《匆匆》这篇课文认真地读了几遍,然后再被给妈妈听。第二次背,我好想底气更足了,但还是出现了一次错误,我把“我留着些什么痕迹呢”背成“我还留着那些痕迹呢”。虽然出

现了一处错误,但还是不行。第二天一大早,我就拿起书在家里读、背。到了学校,我背给同学听,最终“功夫不负有心人”,我成功了。 从此,我做什么事都专心致志,因为老师告诉我只要勇于尝试,持之以恒,就会成功。 从中,我悟出了一个道理:成功像弹簧,你强它就弱,你弱它就强。 当我面对嘲讽的时候_650字在人生的成长过程中,有欢乐,有忧伤;有振作,也有迷茫;有师长的淳淳教诲,也有同学的宽容和赞赏?一件件往事记忆犹新,一幕幕场景历历在目。这些犹如人生长河中泛起的朵朵浪花,这里的每一朵浪花都是美丽的。但现在讲述的是一朵不被人理解的浪花。 小学时,我作文很好。语文老师不止一次给我的作文批过“优”的分数,还经常在课堂上朗读。 听老师在同学面前读自己的作文时,我的心情像一颗怪味豆。最初觉得甜,想着哪一个学生不愿意受到老师夸奖?慢慢地,咸味和涩味涌上心头。下课后,总是会听到一些评论自己的话。“什么啊!老师怎么会那么偏心啊?就知道拿夏如陇的作文在课堂上念。”刚开始,我并不觉得怎么样。但慢慢地,嘲讽声越来越大。“切!还不就是从网上抄袭来的。有什么好的?做作。”等等。听到这些话时,我的心既愤怒又伤心。 我开始懂得什么叫孤独,什么叫排斥。 作文每周讲评一次,我的心就要经受一次精神的炼狱。逐渐,我

勇敢面对挫折的句子

篇一:勇敢面对挫折的经典名言语句 1、“”这个词,我们可能都不愿去面对。但我们终究不能逃避。我们不能因为摔过跤而不敢奔跑,不能因为风雨而诅咒生活,不能因为迷了路而忽视了自然风光。只有一步步克服挫折、挑战挫折、享受挫折,才能找到生活的闪光点,享受成长中的每一面的精彩。 2、成功的不道路上不一定是一帆风顺的,经过的坎坷可以磨炼你的意志,使你变的更强大!我们要感谢挫折,是他们使我们的人生更加丰富多彩! 3、成绩只能代表过去,不能代表永远,人生难免会遇到挫折,遇到挫折其实并不可怕,关键是你对待挫折的态度,是否吸取教训,只要你抱有好的学习态度,吸取教训就会成功。 4、从小时候到现在长大我经历了很多很多,也比一般的孩子懂事了很多,面对挫折的时候不要放弃,失败是成功之母,虽然失败过,但是只要坚持下去,就会得到你想要的。所以不管遇到什么事都要以最好的心态去面对! 5、挫折,我们一生的敌人与朋友。它是生活给我们的一块石头。将他造成一堵墙,还是一条路,取决于你。希望挫折可以陪你一路前行。 6、挫折对无能的人是一个无底深渊,而对那些敢于面对挫折的人来说,它是一块成功的踮脚石。人的生命似洪水在奔流,不遇着岛屿、暗礁,难以激起美丽的浪花。而当挫折不期而遇时,只有敢于直面挫折,驾奴于挫折之上的人才能到达成功的彼岸。 7、挫折会使人成长也会使人退步,面对挫折我们要克服,乐观面对而不是选择逃避。 8、挫折是对人的一种考验,许多人害怕受伤,面对挫折他们畏缩不前,许多人害怕失去什么,面对挫折他们萎缩不振,但还有更多的人,面对挫折,他们不畏艰险,勇往直前。在多数成功人士的背后,你可知他们经过多少挫折,但他们仍就挺直了身躯战胜了挫折,取得了成功。总之,挫折是一笔财富。 9、挫折是对人的一种勉励,许多人想取得成功的同时,避免遇到挫折。但他们不知道通往成功的必经之路上,肯定隐藏着不少挫折。没有挫折的成功,便不能叫成功,至少是没有价值的。我们只有遇到挫折,挑战挫折,战胜挫折,才能获得真正的成功。如果一昧地避开挫折,那你就是最失败的,同时也失去了人最宝贵的东西之一。总之,挫折与成功相伴。 10、挫折虽是绊脚石,但若就此一蹶不振,那么绊脚石将挡去你的未来之路,使你停滞不前,所以我们应积极寻找方法战胜挫折,使之成为垫脚石,让我们的人生路通畅无阻。 11、个人在的道路上遇到的种种,了,就要爬起来,继续向前进。不要因为一时的挫折而失去自己的信心。要成功,就要知道:从哪里跌倒,就要从哪里站起来。 12、漫漫的人生之路上,往往也不是一帆风顺的,在这条道路上充满艰辛,也许每隔几步就会遇到一座大山,它的名字叫做挫折。就看你能不能把握好自己的步伐,去翻越这座大山。而我的挫折之山中,考试之山最难翻越。

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