彩色的中国

《彩色的中国》教学设计

一、教学内容：学唱《彩色的中国》

二、学情分析：

初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢？本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。

三、教材分析：

《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。

四、教学目标：

1、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想；

2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。

3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。

五、教学重难点：

重点：能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱好歌曲《彩色的中国》；

难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。细腻地表达歌曲真正的内涵。

六、教学方法

讲授法演示法参与法

七、教学过程：

新课导入：

师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！

师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！

生：（师引导）对祖国母亲的热爱

师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国……）

新授部分：欣赏视频：（直接播放）

师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？

生：（师引导）……

师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。

同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍.

（播放音频）师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？

生：3/4拍

师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？

生：强弱弱

师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。

学唱歌曲：学唱高声部歌谱

师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！

生：（微笑）

师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，

A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是

B段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了

11：这个记号是什么记号啊？

生：重复记号

师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。

好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。

生：……

师：好，同学们，刚才大家唱的不错，但是有个别需要注意的地方，大家看这里，这是刚才我们唱的第一乐句，这是第二乐句，第三乐句，第四乐句，这四个乐句当中频繁的出现了一个特殊的音符，它可以渲染歌曲的感情色彩，大家看它是什么音符？

生：休止符

师：没错！休止符发挥着画龙点睛的作用，它使旋律加了流动感，这种音乐表现作用重点是一个“情”字，达到一种“此处无声胜有声”的效果。那么，

1、第一乐句“轻轻打开地图册”的休止符，我们应该把它空出来、放在心里，大家跟着老师用“la”唱一遍（师用“la”教唱两遍，引导学生带有感情演唱）然后，

2、第二乐句和第三乐句中的休止符，我们要唱出“声断气不断”的效果。来，我们一起来体验一下，

3、“弯弯的是黄河”

2、

3、空，

4、用“la”齐唱第二遍。

学唱歌词：

师：恩，不错，同学们唱的很好，熟悉旋律过后，让我们看一下这首歌的歌词。歌词是一首歌的灵魂，它为歌曲注入了浓厚的感情，那么这首歌的歌词也是非常优美的，让我们一起来有感情的朗读一遍，“轻轻打开地图册”

1、

2！

生：“……”

师：嗯，同学们朗读的很好，当我们轻轻打开地图册，我们第一眼就看到了彩色的中国，有碧绿的（草原），金黄的（沙漠），还有长长的（长江），弯弯的（黄河）。嗯，是的，我们的祖国是如此的美丽，就让我们跟着伴奏轻轻的把这优美的歌词填上。

生：（跟琴填唱歌词，师加入二声部演唱）

师：恩，同学们唱的非常好，那么刚才这一遍同学们有没有发现有何变化？

生：老师唱了，和我们唱的不一样

师：恩，是的，这就是我们所谓的“二声部”，它使歌曲的旋更加的丰富多彩。下面让我们一起用“la”来学唱第二声部的旋律。（唱毕）让我们跟着伴奏轻轻地把第二声部的歌词填上。

中学音《彩色的中国》教学设计

教学内容：歌曲《彩色的中国》、三拍子、四分休止符、八分休止符

教学目标：学习演唱歌曲，能够用准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止符，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。

教学重点：三拍子、四分休止符、八分休止符

教学难点：休止符在歌曲中的具体运用

教学年级：七年级

学情分析：这节课是七年级同学上中学的第一节音乐课，也是师生相互了解、摸底的一节课，教学设计要考虑到学生的接受能力，而且还要在本节课中设计到读谱的内容，不能太复杂，还要让学生感兴趣，这也是本节课教学设计的一个难点。

教学过程：

一、导入（略）师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！

二、新课内容

1、请大家聆听歌曲《彩色的中国》，说一说你听到的歌曲的音乐特点是什么？

学生回答:歌曲很亲切抒情，歌曲有很多停顿的地方

教师：同学们听的非常好，找到了歌曲的特点，那大家打开书看看，我们再听一遍，听的时候大家对照课本，看停顿的地方用什么样的记号表示，大家把它画出来。（边听边画）

教师：大家说说你们画出来几处停顿的地方，分别用什么样的记号表示的？

学生：轻轻、打开、册、眼、看到、碧绿、……后面都有停顿，用了两种不同的符号

教师：（教师板书四分休止符、八分休止符）歌曲中停顿的地方是不是这两种符号？

学生：是

教师：那同学们有没有注意到这两种符号停顿的时间有没有区别？

学生：有，第一个符号停顿的时间长一些，第二个停顿时间短一些。

教师：同学们说的很正确，那我们一起来认识一下这两个符号（展示PPT)：

五线谱记谱简谱记谱名称

教师讲解四分休止符及八分休止符简谱线谱的写法、他对应的音符，时值，并教学生打节拍。

2、教学生唱歌谱，演唱时注意休止符的唱法，特别是八分休止符，休止前半拍的唱法，让学生感受惊奇、快速吸气的方法去演唱。

3、教师弹奏旋律，学生小声演唱歌词，教师及时纠正不正确的地方。

4、歌曲为3/4拍，板书指挥图式，教师教学生划拍，强弱弱，教师范唱歌曲，学生感受歌曲的节拍的特点，体会富有感情的优美的3/4拍。

5、学生自己演唱歌曲。找一位同学指挥，教师弹伴奏，学生感受律动。也可以自己边唱边化指挥图式。

6、教师提问：我们唱熟了歌曲，那么大家觉得这首歌曲从音乐的感觉上分为几个部分？

学生回答：两个，从宝岛台湾前是一个部分，后面是一个部分

教师：非常好，那我们说这首歌曲的曲式结构是：AB结构，A段音域较低，运用了休止符，感觉很亲切，B段音域较高，很舒展，

在A段的基础上讲节奏再次放缓，是AB两段音乐水乳交融，自然天成，同时调性也有了小调色彩，并且在这里形成了高潮。

三、小结（略）

新人音版七年级上册音乐教学设计彩色的中国

新人音版七年级上册音乐教学设计 《彩色的中国》 《彩色的中国》 教学目标： 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。 教材分析： 这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受

到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。 教学流程： 一、复习口琴 1、练习音阶。 1 2 3 4 5 6 吹吸吹吸吹吸 2、吹练习曲，歌曲《小星星》，抽查个别同学的吹奏。 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣︳ 5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳ 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣ 二、学习新的歌曲 1、导入： 师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的

高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。 2、教学生打三拍子的节奏。 师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4 师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每个小节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。 3、识谱并学唱歌谱。 ①讲解二分音符，四分音符，八分音符，附点音符，减实线，增实线。 ②容易出错的小节：︳7 6. 5 ︳1 2 3﹣︳︳ 76 5. 1 ︳22 1﹣︳ 让同学们跟着琴学唱第一段歌谱。 4、分段学唱歌词。 ①提醒学生注意：休止符，后半拍出来。向学生讲解反复记号 ②容易出错的句子： 01 ︳43 2 02︳7 6.5︳12 3﹣︳ 就看到了彩色的中国

《彩色的中国》

第一单元《歌唱祖国》第一课时 东仙坡中学沈海涛 授课时间 2013年9月6日 一、教学目标： 1、了解歌词的内容和所表达的感情。 2、能用自然的声音、准确的节奏和音调有感情地演唱《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 3、通过学唱《彩色的中国》，欣赏《多情的土地》，以及PPT展示我国的大好河山，以此来开拓学生的音乐视野，激发学生的爱国热情和自豪感。 二、教学重难点 1、正确地演唱歌曲中的休止符。 2、了解两首歌曲所要表达的感情。 三、教材分析 《彩色的中国》和《多情的土地》选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，祖国处处好。 《多情的土地》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。 四、教学过程 1、组织教学，师生问好！ 2、介绍歌唱的基本要求及歌唱的基本姿势 3、介绍演唱形式：独唱、齐唱、轮唱、合唱及领唱 4、教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？ （1）《我的中国心》（2）《在希望的田野上》 学生回答听完后的感受。教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

彩色的中国

“大练功大比武”音乐教学设计 《彩色的中国》教学设计 一、教材分析：本课选自七年级上册第一课中的第一首歌曲，这首 作品有承上启下的作用，作为起始课，就要给学生留下印象，在心灵中种下可以萌发的音乐种子。根据音乐艺术的表现特征，引导学生对音乐表现形式的整体把握，领会音乐要素在音乐表现中的作用，为增进音乐素养及终身学习奠定基础。 二、学情分析：刚踏入初中校园的学生，他们来自不同的学校，他 们的学习基础、学习态度、生理心理发展程度均存在差异。学生的视唱能力、识谱能力相对薄弱。 三、作品分析：《彩色的中国》是一首由多年从事少儿教育的老师 创作的歌曲，他们懂得孩子们的审美心理需求，从最直观的中国地图入手，将平原、沙漠、长江、黄河、宝岛台湾纳入歌词。以亲切、赞美的口吻，跳动优美的旋律，表达了孩子们质朴的爱国之情。 四、教学目标： 1、学唱《彩色的中国》，让学生能够用轻快活泼、富有弹性的 声音表达热爱祖国河山的幸福情感。 2、能够会用声断气不断的方法演唱歌曲中休止符。 3、让学生发挥音乐创造力，有兴趣创编四小节旋律。 五、教学重点：学生能用声断气不断的方法，连贯优美的声音演唱

歌曲。 六、教学难点：弱起、弱位上的休止符的唱法。 七、教学过程： （一）基础训练：发声训练：哼鸣、跳音练习 听音：6 5 3 2 1 节奏练习：x x x|xx x 0| xx x 0x |x--| 设计意图：每节课都对学生进行发声、听音训练，这样日积月累就会让学生掌握歌唱的方法，并提高学生的音准，作为教师要时刻关注学生的能力的培养。节奏的训练是针对本节课的教学内容做的铺垫，也是解决难点的一个方式，让学生掌握休止符的准确唱法。 （二）图片导入：出示彩色地图，让学生观察地图上的颜色都代表了什么？老师这里有一首描写地图册的歌曲，大家想想会是 什么样的呢？ （三）介绍歌曲背景资料： 设计意图：通过图片直观的让学生了解了地图册及各种颜色所代表的意义，并设下悬念，描写地图册的歌曲会是怎样的？让学生有所期待，激发学习热情。 （四）聆听分析歌曲： 第一遍——问题：说出歌曲的节拍？ 第二遍——问题：说出音乐有哪些特点？如速度、情绪、力度、调式、曲式结构、演唱形式等。学生活动：学生随着歌曲打拍子。 师生共同总结：出示音乐要素分析表格

四年级音乐下册第1课《彩色的中国》教案湘艺版

《彩色的中国》 教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元歌唱《彩色的中国》 教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。 教学目标： 正确地演唱歌曲中的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。 有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 教学重难点： 唱好歌曲《彩色的中国》 细腻地表达歌曲真正的内涵。 教学过程： 新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！ 师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！ 生：（师引导）对祖国母亲的热爱 师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。。。） 新授部分： 欣赏视频：（直接播放） 师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？ 生：（师引导）……

师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍. （播放音频） 师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？ 生：3/4拍 师：嗯，对的，那么谁能告诉我3/4拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？ 生：强弱弱 师：嗯，很好！3/4拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下3/4拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。 学唱歌曲： 学唱高声部歌谱 师：首先请同学们端正坐姿，肩颈放松；两眼平视，在演唱的过程中，希望同学们能够保持好甜美的微笑和饱满的精神状态。来，同学们，在唱歌之前先给老师一个最最甜美的微笑！ 生：（微笑） 师：嗯，很好，希望大家保持好这种状态。下面我们先用“la”一句句的来学唱这首歌。 师：（教唱一遍至B段）这首歌曲共分为两个部分，也就是两大段，刚刚我们唱的是这首歌曲的第一部分也就是A段，A段表达我们青少年的好动、好奇。后面就是第二部分也就是B 段，歌曲在这里形成了高潮。同学们，看一下我们这首歌后面的这部分出现了11：这个记号是什么记号啊？ 生：重复记号 师：嗯，是的，所以说这两句是重复乐句，从而巩固了歌曲的主题，所以我们刚刚唱的时候应该从这句重复一遍到第二段的结束句。 好，同学们，刚才我们已经大体熟悉了这首歌的旋律，让我们共同用“la”完整的齐唱第一遍。 生：。。。

彩色的中国歌曲教案

七年级第一单元歌曲《彩色的中国》 教学目标： 1.能生动、有感情的演唱歌曲《多彩的中国》，感受神州处处好，抒发对祖国的热爱之情，认识中华文化的丰厚博大。 2.唱准休止符、附点音符、感受三拍子的韵律。 3.加强学生的环保意识，让学生在生动活泼，轻松愉快的氛围中受到思想教育。 重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》 难点：休止符、渐强渐弱。 教学准备：课件钢琴 教学过程： 一、导入 《爱我中华》伴奏 师：同学们，欢迎你们来到今天的音乐课堂。刚才我们听的是什么歌曲？哪位同学回答一下。我们的祖国地大物博、人杰地灵、名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收。老师今天给大家带来一组祖国各地风光的图片，让我们一起去看看吧。（放相关图片，背景音乐“古筝曲”） 师：你们看到哪些地方？请你们用带有颜色的语言来描绘一下。 生：（颜色要充分说） 师：同学们说的非常好。一幅幅精彩纷呈的画面，展示了悠久厚重的中华文化和中国人特有的聪明才智。 师：打开地图册，我第一眼就看到了彩色的中国。碧绿的草原，金黄的沙漠，长长的长江，黄黄的黄河。此情此景，我真的想高歌一曲。（老师范唱，做做动作，同时PPT文件加滚动的图片） 二、新授部分 师：老师唱的这首歌曲题目是《彩色的中国》（板书），今天我就请同学们来学唱这首歌。 1、听音朗诵歌词；（讲解反复记号） 2、听范唱录音。 师：请同学们注意这是一首几拍子的歌曲（三四拍、休止符、反复记号、附点） 3、跟琴模唱用“LA”“LU”（我们来试唱一下） 4、听琴唱词（请同学们把歌词加入歌曲） 5、齐唱 6、分组唱或分男女生唱。（声音的处理，<>） 7、跟伴奏唱 ①先听一遍伴奏 ②跟唱 师：我们可以变换一下演唱的形式，我们同学都知道哪些演唱的形式啊？ 8、领唱，齐唱 三、拓展：欣赏《歌唱祖国》 师：我们的祖国人杰地灵，英雄辈出，同学们，2008，对所有的中国人来说是一个极不平凡的一年。从北京奥运会的成功举办到今天中国飞天梦的实

四年级音乐下册第1课《彩色的中国》教案1湘艺版

教学目标： 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。 教材分析： 这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。 教学流程： 一、复习口琴 1、练习音阶。 1 2 3 4 5 6 吹吸吹吸吹吸 2、吹练习曲，歌曲《小星星》，抽查个别同学的吹奏。 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣︳ 5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳ 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣ 二、学习新的歌曲 1、导入： 师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。

2、教学生打三拍子的节奏。 师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？ 生：3/4。 师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每个小节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。 3、识谱并学唱歌谱。 ①讲解二分音符，四分音符，八分音符，附点音符，减实线，增实线。 ②容易出错的小节：︳7 6. 5 ︳1 2 3﹣︳︳76 5. 1 ︳22 1﹣︳ 让同学们跟着琴学唱第一段歌谱。 4、分段学唱歌词。 ①提醒学生注意：休止符，后半拍出来。向学生讲解反复记号 ②容易出错的句子： 01 ︳43 2 02 ︳7 6. 5 ︳12 3﹣︳ 就看到了彩色的中国 三、总结 现在,同学们都生活在幸福美好的生活之下,我们应该感谢我们的祖国，感谢为今天美好生活做出贡献的人。作为一个中国人，我们应当感到无比的自豪和骄傲。

《彩色的中国》

《彩色的中国》说课稿 尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《彩色的中国》。 下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。 一、教材分析 《彩色的中国》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第一单元的内容。《彩色的中国》是一首要求齐唱、合唱的歌曲。整首歌曲速度为中速，3/4拍，情绪亲切的歌曲。 因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。通过学习歌唱作品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。 二、教学目标 1、认知目标：了解歌唱的基本要求与基本姿势。 2、能力目标：能够用齐唱、合唱的形式演唱歌曲《彩色的中国》。 3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生的爱国之情。 三、教学重难点分析 1，准确，完整并带有情感的演唱歌曲。 2，按齐唱、合唱的形式，让学生运用正确的歌唱姿势与要求进行演唱。 四、学情分析 初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。其心理日趋成熟，表达情感的方式较小学生有了明显的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。 这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。同时，想要让学生很好而又迅速的掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。通过多种形式、手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。 在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。 五、教法与学法 教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力也在不断的增加。他们对想象力与音乐形象思维能力都有一定的要求，对事物充满着新奇感，因此在教学过程中我会运用多媒体辅助教学法、讨论法、律动法、情感体验法等多种方法，并以教授、引导、欣赏等多种手段来激发学生学习的自主性，营造一个活跃积极的课堂气氛，完成学习目标。 学法指导：学生是学习的主体，要让学生能够积极主动的学习，选择方法很重要。根据教材的内容、学生的年龄特点以及音乐作品在学生日常学习生活过程中有普遍的接触。我会在学生学习的过程中，围绕教学目标与重难点，通过聆听、体验、对比、讨论等多种形式手

《彩色的中国》试讲稿

《彩色的中国》试讲稿 彩色的中国试讲稿开头语尊敬的各位评委老师，你们好（鞠躬）我是面试中学音乐的1号考生，今天我试讲的内容是彩色的中国（板书课题）。下面开始我的试讲。 一.激趣导入上课，同学们好。同学们今天请你们跟着我的一起去欣赏我们美丽的祖国，首先大家先看大屏幕上的图片，你们看到了什么对了，就是我们祖国的版图。我们在上面可以看到我们祖国的大地.山水，非常美丽。你们都听过哪些赞美祖国的歌曲呢好，请靠窗的女生你来说，哦，你说祝福祖国。好，请穿红色衣服的女生你来补充，你说国家，同学们都说的非常好，今天就让我们一起学习一首赞美祖国的歌曲彩色的中国。（板书课题） 二.教授新课大家先跟着多媒体欣赏这首歌曲，边听边思考这首歌曲的速度和情绪是怎样的呢（播放多媒体）好了，听完了，大家来说说，这首歌曲的速度是对了，中速的。情绪是非常好，是亲切的。（板书）。这首歌曲是一首中速的歌曲，情绪是亲切的，所以待会同学们演唱的时候，也要用这样的速度和情绪来进行演唱。现在老师来演唱，同学们仔细听，通过老师演唱时的情绪，给这首歌曲分段，一会请同学来回答。好了，老师唱完了，哪位同学可以回答老师刚才提出的问题好，请第一排的这位男生你来说，你说歌曲可以分为两个乐段，那你说说你是怎样分的呢你说第一小节到17小节是第一乐段，剩下的是第二乐段，你说的

很不错，请坐。（板书）同学们，刚才这位同学回答的非常好。接下来让我们一起把歌词朗读一遍，想一想，这两个乐段所要表达的内容是什么呢（朗读歌词）同学们读的都非常整齐，也很有感情，那 A.B两个乐段分别要表达的内容是什么呢你们说A段表现出少年儿童将祖国版图一览无余，尽收眼底的形象，也表现出他们指认祖国山川海洋的愉快心情。B段表现出少年儿童对祖国河山的热爱和赞美。（板书）同学们都说的非常不错，把这首乐曲的两个段落所要表现的内容说的很完整。现在请大家身体坐直，用最自然的声音跟着老师的琴声一起用“LA”来哼唱歌曲的旋律，准备好了， 1.2.3.起。。嗯恩，唱的不错，让我们把歌曲词也填进来唱一唱吧。听好前奏，1，2， 3.起。。同学们刚才在唱的时候，老师发现同学们的节奏唱的不错，但是，在休止的地方唱的不是很准确，让我们再来唱一次，注意休止的地方。准备好，1， 2.3.起。。好，这次大家唱的不错。让我们听着伴奏把这首歌曲完整的演唱一遍，注意情绪和速度。 三.音乐活动大家刚才都唱的很好，声音也很好听，请大家拿出你们事先准备好的纸和画笔，给大家10分钟的时候时间，画出我们祖国的版图，一会我请同学进行展示。好了，时间到了，每一组请一位同学上来进行展示。好，你.你.还有你们你你你，。

初中音乐《彩色的中国》教学设计1

《彩色的中国》教学设计 教学目标： 1.培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2.能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3.通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1.通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2.通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。 教材分析： 这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。 教学流程： 一、复习口琴

1.练习音阶。 1 2 3 4 5 6 吹吸吹吸吹吸 2吹练习曲，歌曲《小星星》，抽查个别同学的吹奏。 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣︳ 5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳5 5 ︳4 4 ︳3 3 ︳2﹣︳ 1 1 ︳5 5 ︳6 6 ︳5﹣︳4 4 ︳3 3 ︳ 2 2 ︳1﹣ 二、学习新的歌曲 1.导入： 师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。 2.教学生打三拍子的节奏。 师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4 师:3/4表示什么？（以四分音符为一拍，每个小节三拍），它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。

新人音版七年级上册音乐教学设计《彩色的中国》

新人音版七年级上册音乐教学设计《彩色 的中国》 《彩色的中国》 教学目标： 1、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 教学重点： 1、通过演唱歌曲，培养学生的爱国情感。 2、通过演唱歌曲，了解相关乐理常识与歌唱基本要求。 教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符和连音，切分音。 教材分析： 这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，

陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。 教学流程： 一、复习口琴 1、练习音阶。 12345 吹吸吹吸吹吸 2、吹练习曲，歌曲《小星星》，抽查个别同学的吹奏。 11 ︳55 ︳6︳5﹣︳44 ︳33 ︳22 ︳1﹣︳ 55 ︳44 ︳33 ︳2﹣︳55 ︳44 ︳33 ︳2﹣︳ 11 ︳55 ︳6︳5﹣︳44 ︳33 ︳22 ︳1﹣ 二、学习新的歌曲 1、导入： 师：同学们想到我们的祖国，大家的脑中会浮现出一幅怎样的画面呢？对，我们的祖国幅员辽阔，地形各异，有绿的平原，有金黄的沙漠；有巍峨的高山，也有奔流的江河……接下来让我们通过音乐欣赏《彩色的中国》，来感受祖国的美丽，在听的同时请同学们在休止符的下方表上三角符号。 2、教学生打三拍子的节奏。 师:请同学们思考一下，这首歌曲是几拍子的？生：3/4 师:3/4表示什么？，它的强弱规律是：强弱弱。下面请同学跟着我一起来学打节奏，第一拍拍手，后面两拍点手心。 3、识谱并学唱歌谱。

彩色的中国

《彩色的中国》教案 一、教学目标: 1、能够用圆润的声音、饱满的情绪背唱《彩色的中国》，了解基本的延长形式、 音阶、调号等乐理常识。 2、通过学习歌曲《彩色的中国》，加深对中国江河海域及地形、地理位置的了解，激发学生对祖国家乡的热爱。 3、能够进一步了解和掌握基本的演唱姿势和正确的发声方法，熟悉和掌握基本的音符及几种简单的节奏型。 教材分析: 《彩色的中国》选自2012年新版七年级音乐教材上册第一单元。《彩色的中国》表达了对祖国山河与中华文化的热爱。曲调生动流畅,让演唱者真正感受到“神州处处好，祖国处处好”。 重点：准确而有表情的演唱《彩色的中国》 难点：休止符、渐强渐弱,并从中懂得要热爱大自然、保护环境的道理。 五、教学过程： 一、开始部分： 1、师：同学们，我们的祖国地大物博，人杰地灵，名山大川，名胜古迹，举不胜举，美不胜收，今天老师就给大家带来了一组图片，请欣赏大屏幕。（放课件中的图片） 生：（欣赏有关草原、沙漠、长江、黄河图片） 2、师：看完这些图片，你一定有很多话要说，我想请你们用表示颜色的词来说一说我们的祖国，你觉得可以用哪些颜色来表示我们伟大的祖国。 生：（分别交流自己的想法） 4、师：非常好！（出示中国地图）这是一张中国的地图，大家看一看你能找到首都北京吗？知道河南在哪儿吗？ 生：（指一指，说一说） 5、师：（手指台湾）这是哪儿，你们知道吗？说一说你知道的有关它的信息。 生：（交流自己知道的情况） 6、师：（小结）这是我国的台湾省，也叫台湾岛，它就像小船一样漂浮在大海上，那里住着台湾的同胞，虽然台湾还没有回归，但我们相信祖国一定会早日统一，台湾一定会回到祖国妈妈的怀抱。 二、新授部分： 1、师：这真是一个彩色的中国。（出示《彩色的中国》歌词）请大家一起来读一读这段话。生：（有感情地齐读歌词） 2、师：这就是我们今天要学习的新歌《彩色的中国》。（放歌曲录音） 生（完整欣赏歌曲一遍） ①、聆听音乐，回答教师的提问，所表达的情绪？（欢快、优美、亲切） ②、通过歌曲歌词，让学生想象一下歌词描绘的场景，歌词中所表达的“彩色”有哪些？出示PPT）让学生对歌词的深刻认识和了解 ③、再次聆听，感受“彩色”中国的魅力，激发学生热爱祖国的情感

人音版七年级上册 彩色的中国教案

人音版七年级上册彩色的中国教案 《彩色的中国》教案 课型: 歌唱课 教学内容: 演唱歌曲《彩色的中国》 教材来源： 人民音乐出版社《音乐》七年级第十三册第一单元 教学对象： 初中一年级 教学课时： 一课时 教学理念： 中小学音乐新课标把“以音乐审美为核心”的理念，放在十大理念之首，足以说明“以音乐审美为核心”在音乐课堂教学中的重要性。本课始终以音乐为主线，通过聆听、学唱、欣赏，丰富学生的情感体验。新课程今年开始实施，提出了知识与技能的细化要求，对于歌唱类的课程提出了“歌唱的基本要求，歌唱姿势以及发声练习”等。如何改变以往那种单纯学习知识与技能的方式方法呢？本课让学生在音乐实践中不知不觉获得音乐知识与技能。

教材分析： 《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。曲作者采用了大调式、3|4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。歌曲分为两个乐段。A段准确的描绘了孩子们看到地图册时，那种时起时伏的思绪和那种时而外在时而内在的喜悦心情。B段第一乐句旋律写得比较出色，歌曲在这形成高潮。第四、五乐句重复第二、三乐句，丰富了歌曲，也将赞美之情得以进一步强调。 学情分析：初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢？本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。 教学目标： 1、能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》 2、能够准确的把握歌曲三拍子节拍特点，能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、能够在演唱和欣赏的基础上，感受、体验神州处处好，抒发对祖国的热爱之情。 教学重点： 能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲《彩色的中国》

彩色的中国(1)

改进后的教学设计《彩色的中国》教案 一、教学目标： 1、通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。 2、能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。 3、培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。 二、教学重点：用轻快活泼、富有弹性的声音有感情地演唱歌曲。 三、教学难点： 准确而巧妙的唱好休止符 四、使用教具： 钢琴、液晶投影、课件等。 五、教学过程： 一、导入部分： 1、师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物：为大家演唱《爱我中华》。 2、师：《爱我中华》这首歌曲表达了一种什么样的情感呢？生：对祖国母亲的热爱。 3、师：接下来我们来学唱一首表达了祖国辽阔的平原、广袤的沙漠、万里长江、滚滚黄河的歌曲——《彩色的中国》。 二、新授部分： 1、聆听音乐： 提问：1）歌曲的节拍？强弱规律？ 2）情绪？歌曲所表达的是怎样的情感？ 生：节拍为三拍子，强弱弱； 歌曲欢快、优美，好似孩子们在边歌边舞，亲切表达了对祖国河山的幸福情感。 2、学唱歌曲： 1）学唱高声部歌谱 a)歌唱的基本要求：自信、富有感情地歌唱。注意协调身体运动，学习歌唱基本技能，使歌声更加悦耳动听。 b)歌唱的基本姿势： 头正眼睛平视 挺胸收腹 腰、颈、臂、自然放松，双手放在双腿上 双脚平放，与肩同宽 c)跟琴学唱歌谱 2）解决难点： a)休止符：先在休止符上加‘N’，然后在休止符上心里唱‘N’。 b)高潮句（B段第一乐句）高音区用美的歌声歌唱。（通过教师的讲解与示范） 3）学唱歌词：先有感情地朗读一遍，然后跟琴填唱歌词。

3、处理歌曲： a)聆听音乐 b)提问：1）歌曲的曲式结构是怎样的？ 2）每个乐段应用怎样的声音、情感来演唱？） 小结：（歌曲由A、B两段构成的二部曲式：A段应用活泼轻快的声音来表达少年儿童的好动、好奇，善于遐想的特点。B段将节奏放缓，同时调性也有了小调的色彩，歌曲在这里形成了高潮。） 3、学生有感情的演唱歌曲。 三、拓展与延伸： 1、常见的演唱形式 独唱：由一个人独立演唱。 齐唱：由两人或两个人以上同时演唱同一曲调。 轮唱：由两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。 合唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。 领唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分 2、分析讲解演唱形式： 刚才老师的演唱形式是什么？（独唱） 我们的演唱形式是什么？（齐唱）其实这首歌曲由齐唱与合唱两种演唱形式。因为时间关系下节课我们来学唱合唱的部分。 四、主题升华： 1、师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？ 生：（分别交流自己的想法） 2、师：那么怎样就能使你们喜欢的颜色更多呢？ 生：（再次交流） 3、师：（进行小结）大家说的真好，我们每个人都应该行动起来，保护环境，从我做起，从今天做起，从现在做起，相信大家喜欢的颜色会越来越多，彩色的中国会越来越美。 五、学生听着合唱《走向复兴》走出教室。

彩色的中国教案

《彩色的中国》 课型 :唱歌课 备课教师:曹珊 教学目标 1. 情感态度价值观：能够在演唱,聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想。 2. 过程与方法：通过聆听、感受、对比的方式，学会歌曲中休止符的演唱。 3. 知识与技能：能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音背唱歌曲 重点难点 重点：能够用轻快活泼，富有弹性的声音演唱歌曲. 难点：准确而巧妙的唱好休止符. 教学准备：多媒体，电钢琴 教学过程 一：导入部分 师：同学们，今天我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!今天我们就来学习一首热爱祖国的一首歌曲《彩色的中国》 二：新授课 1.初次聆听歌曲《彩色的中国》 思考： （1）演唱情绪是怎样的？歌曲中是怎样描述祖国的？ （设计意图：初步聆听，学生对旋律有初步印象，体会歌曲中的情感，并了解歌词内容） 生：歌曲情绪欢快、跳跃、优美。歌曲用色彩描绘祖国：碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河， 宝岛台湾像小船在东海上漂....... 师：学生边说，教师边用多媒体展示祖国的大好河山，并范唱（设计意图：学生对歌曲的旋律又一次进行体验） （2）歌曲是几拍子的？强弱规律 生：歌曲是三拍子，强弱弱

（设计意图：检测学生所学的音乐知识，对三拍子进行复习） (3)、教师教授节拍、节奏、节奏型相关知识，学生完成连线 连线: 节拍X XX 节奏3/4 节奏型|X XX XX |XX X. X║ （设计意图：让学生真正掌握节奏、节拍、节奏型） 2.聆听歌曲学生边听边划节拍 （师多媒体展示歌曲中用五角星标注的半拍休止处） 思考：老师标记的地方是在哪一拍的哪个位置演唱的？ （设计意图： 学生的音乐知识比较薄弱，如果直接讲述半拍休止，他们很难接受这个知识点，这种通过让学生自己体会，总结的方式，要比老师简直教要省力而且效果好 学生又一次的熟悉了旋律，而且关注了休止符，为下面难点的解决做好铺垫） 3．学唱歌曲 (1)教师弹琴，学生尝试演唱齐唱部分 出现问题: 学生的休止符演唱不到位 前奏后学生进入演唱时出现抢拍现象 师： 示范休止符的演唱，尤其是后半拍起唱，学生感受并练习 教师弹奏前奏部分，让学生认真听，用心去感受，学生就会知道怎么正确进入演唱，不会出现抢拍现象 （设计意图：帮助学生解决歌唱中的难点，准确把握休止符的演唱。让学生从细节开始，养成良好的用耳朵去听，用心去唱的歌唱习惯） （2）学生跟钢琴演唱齐唱部分：注意演唱姿势，演唱声音 （3）合唱部分第一声部的演唱 、“宝岛台湾像小船在东海上漂”这一乐句的演唱 （有的学生会出现喊唱现象，教师强调歌唱的基本要求，要求学生用气息去推动，让生感受并模仿） （设计意图：让学生感受并了解气息对歌唱的作用，并能初步尝试用气推动声音来演唱） 、学生体验重复乐句的不同之处，教师弹奏旋律 、教师弹琴，学生用自豪、激动的心情演唱合唱部分的高声部旋律 （4）教师弹琴，学生完整演唱歌曲。(注意歌曲演唱的情感)师提示：要用真挚感情，自然圆润，富有弹性的声音演唱歌曲

《彩色的中国》教学设计

《彩色的中国》教学设计 一、教学内容： 学唱《彩色的中国》 二、学情分析： 初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢？本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。 三、教材分析： 《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。 四、教学目标： 1、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想； 2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。 3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 五、教学重难点： 重点：能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱好歌曲《彩色的中国》； 难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。细腻地表达歌曲真正的内涵。 六、教学设计 为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计： 1、创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境； 2、细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。 3、延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。 七、教学方法 1、讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。 2、演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。 3、参与法：采用对唱形式，巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。

四年级下册第一课《彩色的中国》教案

四年级下册第一课 《彩色的中国》教案 彩色的中国 教学内容：湘教版音乐教材四年级下册第一单元歌唱《彩色的中国》 教材分析：这首歌的歌词从环保的角度表达了对祖国山河与中华文化的心爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好“，并警醒地告诫祖国儿女，“保护环境从我做起“。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、松弛喜悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智，一举两得。 教学目标： 1.能够申深情的演唱歌曲《彩色的中国》，能与同学合作，学会二声部合唱，用没得声音表达自己对祖国真诚的爱以及对台湾小朋友的思念之情。 2. 听赏后，能用扼要的词语谈谈对齐唱歌曲《歌唱祖国》的感受，了解齐唱、独唱两种歌曲的演唱形式特点。 教学重难点： 唱好歌曲《彩色的中国》 教学过程： 一、新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！ 生：（师引导）对祖国母亲的心爱

师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲显露的表达了全国各族人民对伟大祖国的心爱和建设伟大祖国的豪情。 那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国。。。） 二、新授部分： 欣赏视频：（直接播放） 师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？生：（师引导）…… 师：嗯，可以，同学们回答的很好，这首歌曲欢乐、旋律柔美，好似同学们在边歌边舞，亲密的表达了对祖国河山的心爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。同学们，可以边听着歌曲边用手打着节拍. （播放音频） 师：好！刚才啊，同学们表现的非常好！通过大家刚才对这首歌曲的陶醉和投入，大家齐声告诉老师，这首歌的节拍是几几拍啊？ 生：拍 师：嗯，对的，那么谁能告诉我拍的节拍特点或者说是强弱规律是怎样的呢？ 生：强弱弱 师：嗯，很好！拍的强弱规律是强弱弱，下面请同学们伸出你们的右手，跟着老师一起来打一下拍的节奏（打四小节）。很好，同学们表现的非常好，那接下来就让我们共同来学习这首歌曲。 三、学唱歌曲： 学唱高声部歌谱。

彩色的中国

《彩色的中国》教学设计 一、教学内容：学唱《彩色的中国》 二、学情分析： 初一的学生已能聆听、分析、思考音乐，掌握了一定的音乐基础知识和基本技能（如休止符、附点符号、连音、三拍子）。怎样能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点，能够用声断情不断的方法唱好休止符的乐句，并体会休止符的表现作用呢？本课从歌曲的艺术特点，歌词的文化语境，个性理解进行解读，根本发展学生的音乐素养。 三、教材分析： 《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。 四、教学目标： 1、学唱《彩色的中国》，在演唱、聆听中感受、体验、理解歌曲的爱国主义思想； 2、正确地演唱歌曲中的休止符。用“声断气（情）不断”的方法学唱歌曲中碰到的休止符。并用线条或简单图形在谱中画一画，然后再唱一唱。 3、有感情地演唱歌曲《彩色的中国》，唱出三拍子的韵律感。 五、教学重难点： 重点：能够用轻快活泼、富有弹性的声音演唱好歌曲《彩色的中国》； 难点：运用声断情不断的方法唱好有休止符的乐句，体会休止符的表现作用。细腻地表达歌曲真正的内涵。 六、教学方法 讲授法演示法参与法 七、教学过程： 新课导入： 师：同学们，今天老师给大家带来了一件礼物，为大家演唱《爱我中华》。先给老师来点掌声鼓励鼓励好吗?谢谢！ 师：谢谢同学们的掌声，刚刚老师唱的这首歌《爱我中华》表达了一种怎样的情感呢？请同学们积极踊跃的回答一下！ 生：（师引导）对祖国母亲的热爱 师：嗯，是的，同学们回答的很好，这首歌曲真切的表达了全国各族人民对伟大祖国的热爱和建设伟大祖国的豪情。那么，类似这种情感的歌曲很多很多，接下来就让我们共同来感受一下……（这就是我们彩色的中国……） 新授部分：欣赏视频：（直接播放） 师：好，同学们，歌曲已经欣赏完了，那么这首歌曲的旋律怎么样？歌词描绘的是…表达了怎样的情感呢？ 生：（师引导）…… 师：嗯，不错，同学们回答的很好，这首歌曲欢快、旋律优美，好似同学们在边歌边舞，亲切的表达了对祖国河山的热爱和赞美之情。那么，这首歌的节拍是什么？它的节拍特点或者说强弱规律又是怎样的？带着这两个问题，让我们再来感受下这首歌曲。

湘教版四年级下册音乐课教案 第一课《彩色的中国》

第一课《彩色的中国》 一、教学目标： 1、能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富 多彩的爱国主义思想感情。 2、能够准确的把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基 本要求用轻松活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。 3、聆听歌曲，能够认识并分辨齐唱、合唱演唱形式，结合练习三拍指挥，感 受、体验节拍特点。 二、教学重点： 用真挚感情、声断气不断的方法演唱歌曲。 三、教学难点： 弱拍起唱，休止符的作用。 四、教学思路： （一）、导入：

（二）感受音乐： 1、欣赏歌曲，体会情绪，熟悉歌曲的旋律与歌词。 这是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。 2、学唱曲谱： 提高学生的识谱能力，要有音高，不能光读谱。 先发声练习，提出歌唱的基本要求与姿势。 歌曲为c调式，尽快使学生知道每个音唱什么。可以采用听唱、视唱相结合。歌词、曲谱交替进行。这首歌曲高潮部分有六度大跳音程，就可以采用先唱歌词，再唱曲谱交替进行。 歌唱教学要教学生尽快唱会。 一、导入新课： 师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州大地上处处洋溢着朝气和希望!碧绿的是平原，金黄的是沙漠，长长的是长江，弯弯的是黄河，啊，彩色的中国！ 二、学唱歌曲《彩色的祖国》 1、欣赏《彩色的祖国》 师：歌曲的情绪是怎样的？表现了怎样的情感？

2、歌唱时应该注意哪些问题？（歌唱的基本要求和姿势） 3、发声练习：3/4 5 3 1︱ 5 3 1︱ mu ma 4、节奏练习：××× 0×︱××× 0︱ 5、学习三拍子指挥图式， 6、听琴轻唱歌曲第一部分。 7、解决难点： 歌曲中的休止符有什么作用，应该怎样演唱？ 8、练习休止符的演唱。（可以采用跟唱法纠正） 9、教师范唱第二部分。 10、随琴学唱歌曲第二部分的第一声部。 11、视唱第二部分的二声部曲谱。 12、随琴填词演唱第二声部。 13、合唱歌曲第二部分（教师随时示范、指导）。 14、边唱边指挥，体会乐句的动力感。 15、分声部完整演唱歌曲，边唱边指挥（教师随时纠正错误）。 （三）艺术处理： 1、要用真挚感情，连贯舒展的声音演唱。 2、歌曲多次在第三拍（弱拍）或第三拍的强位置上，出现休止符，形成一 种声断情不断的艺术效果。准确地描绘出孩子们看到地图册时，那种时起时伏的思绪和看到祖国地图时那种时而外在、时而内在的喜悦心情。