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一上品德教案 别伤着自己

一上品德教案 别伤着自己
一上品德教案 别伤着自己

《别伤着自己》教学设计

一、课标分析:

《课程标准》指出让学生知道在家里遇到一些危险,及危险发生时或自己受伤后应对的办法,从而帮助孩子树立安全的意识。

二、教材分析:

《别伤着自己》是一年级第三单元第三课,它包含三个话题,分别是“在家会有危险吗”“危险是怎么发生的”“受伤了怎么办”。设计的目的是通过现实情景的捕捉和再创造,让孩子知道在家也不一定安全。初步掌握基本的自护自救能力,了解有关的安全知识,有基本的安全意识和自护自救能力,爱护自己的身体和生命。

三、学生分析:

小学一年级的学生对于什么事物都感到好奇,都想去看看、摸摸。一年级的小朋友活泼好动,好奇心强,可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识,由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险。而家长又大多忙于工作,没有更多的时间和精力照管孩子,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多。

四、教学目标:

1、知识与能力

(1)学习防范意外伤害的基本方法,懂得避免意外伤害的重要意义。

(2)发展自我保护意识与能力,在成人不在的情况下,学会处理简单的意外伤害事故。

2、过程与方法

在游戏中,知道居家生活中容易发生的伤害,并学会一些受伤后简单的处理方法。

3、情感与态度

体验遭遇意外伤害时,自己与家人经历的痛苦与烦恼。

4、行为与习惯

培养自我保护的意识与能力。

五、教学重难点:

学习防范意外伤害的基础方法,进一步发展自我保护意识和能力。

六、教学准备:场景仿真课件,学生小品

七、教学过程

活动一:创设情境,导入新课。

1、学生小品表演:8岁爱美女童阳阳,周末放假在家,她陆续用妈妈的化妆品擦过脸,突然脸上和脖子上起了很多红点,痒得不行。妈妈忙把她带到解放军161医院看病,被

诊断为皮肤过敏。阳阳告诉医生,妈妈化妆台上有很多瓶瓶罐罐,平时总看到妈妈用,她很好奇。所以也模仿妈妈进行了涂抹。

2、师:同学们小品里发生了什么事?你有过这样的经历吗?

3、小组讨论:自己和同龄人的经历、感受。

4、生讲述受伤的后果。

(自己难受、家长担心、花很多钱) 5、师总结:说明滥用化妆品的危害性

①医学专家支招:医院皮肤科主任陈小强分析,

成人护肤品里含有不少儿童不宜的成分,阳阳使用后过敏了。建议家人发现孩子接触化妆品后出现过敏症状,应赶紧用清水给他们洗脸,防止化妆品残留在皮肤表层,并尽快就医

②成人化妆品对儿童有哪些危害

容易引起宝宝皮肤过敏。一旦皮肤过敏,孩子就会非常难受,可能会因为瘙痒将自己的皮肤抓破带来进一步的细菌感染。

儿童使用成人化妆品很可能会中毒。化妆品中毒有急性和慢性之分。如果孩子误服了化妆品,体内突然聚集大量雌激素,就会造成急性中毒,出现呕吐、腹痛等症状,需要进行洗胃治疗;如果孩子经常涂抹成人化妆品,接触大量雌激

素,有可能导致性早熟,对今后的生长发育产生严重不良影响。

成人化妆品容易导致宝宝性早熟。一般成年人用的化妆品中都多少含有激素,尤其一些精华类产品,这些产品对于宝宝健康是非常危险的因子。

活动二:独自在家怎样正确使用剪刀?老师问:你们对剪刀感兴趣吗?学生讨论:剪刀可以做很多事情老师总结经验:

(一)选择剪刀的要领: 1.剪刀的刀尖呈圆形。

2.选择专用的儿童剪刀,剪刀不要太大太重,

要适合孩子抓握。

3.剪刀的握柄要由塑料制成,不会磨伤孩子的手。

(二)示范儿童剪刀的使用方法

1.教孩子拿剪刀的正确姿势:大拇指穿过左边的把柄,食指、中指和无名指穿过右边的把柄,小拇指抵住把柄。使用的时候,剪刀的上下刀刃和水平面垂直,大拇指朝上。

2.让孩子知道不要用剪刀对着自己或他人,传递剪刀的时候,应该把剪刀合拢,手要握住合拢的刀尖,剪刀柄对着他人。

{老师感悟:在孩子不擅长的方面,我们应该做的不是去阻止、不是去掩藏、也不是进行自我安慰,而是应该多给孩子练习的机会,多给孩子示范、引导与鼓励。相信他,他

就会给你意想不到的惊喜!儿童使用剪刀是从开始的胡乱剪,逐步成长为剪直线,再到圆形,最后才能儿按照规则,剪出复杂图案的。在这个过程中,父母们一定不要着急,不要嫌弃孩子“不听话”,耐心引导就好啦!

活动三案例:可怕的“电老虎”

课件新闻报导:6月30日,对于村民郭铁彬来说,是完全无法接受的一天。当天上午8点20分左右,8岁的女儿小紫露因为拔风扇的电线插头,当场触电身亡。据推测当时她估计是去拔电插座上的插头,手指触碰到电插头上的电极,形成回流,触电身亡。很多小孩很喜欢模仿大人去拔插头,手指容易碰到电极,是很多小孩触电的主要原因。

师:听了这个故事,你有什么想法?家人提醒过这样的事吗?和你的同桌说一说吧生:积极地参与讨论师:课件出示注意事项:

①提醒你的家长要给电插座穿上防小孩拔弄插头和电插孔的电插座保护外衣(图片)。②所有的电器设备,用完后立刻放回安全的地方,如电烫斗、搅拌器、吹风筒等,同学们不相私自使用这些电器。

③儿童不要玩弄电插座、开关、电线、电器以及各种电器设备,教育儿童不能用湿手和湿抹布擦电器。

活动四:不小心打碎玻璃物品怎么办?

小品表演:王欢在家不小心把玻璃杯子打碎了,于是她

蹲下去用手去捡碎裂的玻璃,结果失去平衡,把手和腿都扎破了。

师:如果你在家不小心打碎玻璃物品应该怎么办?请同学们想一想,给王欢出出点子。

学生自我总结:用扫除用具,不能用手?

活动五:能随便吃药吗?

学生小品表演:一次偶然机会,宝鸡7岁男孩彤彤(化名)给爸爸取降压药时发现,粘在手上的黄色糖衣很甜。随后,爱吃糖果的他,趁大人不注意,拿下药瓶倒进嘴里??7月3日,彤彤因为偷吃药物被送进了医院。医生说,正常成年人误食降压药,血压会急剧下降,继而影响心脏供血,甚至休克,儿童误食,若不及时洗胃,后果会更严重。孩子年幼无知,好奇心强,对外界的一切都喜欢尝试。而在孩子看来,成人的药物很像常吃的糖果;既是糖果,那就放开吃好了。这些年来,有关孩子误服药物的意外事件时有发生。尽管在医生的抢救下,绝大多数孩子都能转危为安,但孩子的身体,却因此受到不小的伤害。更重要的是,这些意外事件,原本是可以避免的。孩子误服药物,折射的是家长与生产商的双重问题。这些问题,亟待家庭与社会予以重视,加以解决。

师:你还乱动家里的药吗?

活动六:如果你和同学两人在家玩捉迷藏滑游戏,你应

该躲在哪些地方? ]

爱玩是人类的天性,所以游戏自古以来就有,游戏是儿童成长过程中必不可少的内容。去年暑假的一天,成都市双流县王某和妻子到商铺里忙生意,留下10岁的儿子明明和3岁的女儿在家。明明和妹妹玩起了捉迷藏的游戏。明明打开那个长宽高各90厘米的木质箱子,跳了进去。以前,明明也经常跳进箱子里逗妹妹开心,但这次,明明跳进去时箱子锁头恰巧扣在了锁鼻子上。妹妹找不到哥哥,大哭起来。明明听到哭声,却怎么也顶不开箱子盖。妹妹还太小,够不着箱子盖.....因附近的邻居都在商铺里忙生意去了,妹妹的哭声无人听到。幸好有路人经过,听见哭声,闻声寻来,将箱子盖打开。此时在里面闷了一个小时的明明终于得救了。如果再没有人打开箱子盖,明明就有窒息的危险了。

专家点评:这是一起险些造成生命危险的案例。家长们忙于生计而无暇顾及孩子的情况时有发生,但家长应尽可能让各种会导致儿童伤害的物品远离孩子。

活动七:如果你要的东西在高处,你够不到怎么办?(播放课件:一小朋友踩椅子够物,结果摔成骨折,高处够物应注意什么?)

活动八:你赞成他们的行为吗?请你选一选,说一说理由。图片展示,培养保护能力。

五、课堂总结:

老师问:你知道独自在家哪些行为是危险了吗?应该怎么做?学生做答,教师可适当补充

1、攀爬门窗可能撞伤、坠落

眼下高层楼房逐年增多,有的阳台、门窗、楼梯缺乏保护装置,儿童坠落事故有增多趋势。孩子本来好奇心强,喜欢爬高,如果父母外出将孩子“反锁”在房中,孩子很容易因恐惧而攀爬阳台或窗口造成坠落。此外,婴幼儿在家中还容易发生的意外伤害包括碰伤、撞伤。不管是客厅、厨房、楼梯、浴室,对一个学龄前幼儿来说,处处都潜藏着危机。幼儿爬上沙发却不知道如何爬下沙发,很容易滚下来。若不小心撞到头,那就不堪设想了。

2、“学开瓶盖”误服药、致中毒

独自在家的孩子可能发生误服化学药水、药物等意外中毒事故。而这类意外多见于0至4岁儿童,其中的毒物包括各种灭鼠药、灭蟑螂药等,此外还可能有煤油、汽油、油漆等。

警方提醒除了将家中的危险药罐和有毒物质收藏在幼儿不易拿到的地方。等到孩子足够大,可以辨别何种东西可以使用、何种东西不可使用时,再教导孩子正确的技能。

3、玩插座、冲电器易被电流击伤

如今,家用电器多了,儿童在家看管不当,发生触电等意外伤害也不少。有些孩子调皮捣蛋喜欢玩电线插座,将镊

子等金属器具插入电插座双孔里。因为短路,身体被强电流弹出。随着手机用户普及,还有不少孩子喜欢玩充电器等,这些都是可能发生触电事故的隐患之处。预防儿童触电的意外伤害,主要靠父母在平时加强教育,同时还要加强监管。比如:打火机、电热器、充电手机等,不要放在儿童拿得到的地方;电源开关尤其是插座,也不要让儿童触摸;对于家电的电源线,更不要乱接乱拉,这样可减少触电事故的发生。在选购电动玩具时,要注意辨明生产厂家,特别注意电玩的设计和安全性,这样可以大幅降低儿童触电概率。

4、误食小零食可能导致窒息

导致窒息最常见的原因就是误食。由于误吸黄豆、碎花生米、腰果、豆芽、硬币、玩具零件、纽扣和笔帽等而导致窒息的儿童意外事件可谓是五花八门。儿童了解世界,除了用眼看、用手摸,还喜欢用嘴尝,因误服而导致窒息是意外伤害的重要原因之一。

5、家庭整体环境布置是否安全关系到小孩的人身安全

客厅桌角和地板易碰撞;栏杆、楼梯防跌倒;厨房、餐厅小心烫伤;桌子底部最易被忽略;不单独在浴室,防止烫伤窒息。

八、教学反思

《别伤着自己》一课是《道德与法治》一年级上册第三单元中的主题之一。本课主要的教学内容是围绕儿童日常生

活中常见的意外伤害,让学生体会意外伤害给自己和家人带来的痛苦和烦恼,从而懂得避免意外伤害的必要,初步形成自我保护的意识和能力。现在的孩子大部分是独生子女,让孩子健康安全的生活是每位家长的美好愿望。一年级的小朋友活泼好动,好奇心强,可辨析能力差,又缺乏生活经验和自我保护意识,由于年龄的特点并不能准确判断是否存在危险。而家长又大多忙于工作,没有更多的时间和精力照管孩子,以至于少年儿童意外伤害事故非常多。交通、家用电器、宠物等方面潜在的不安全因素很多,根据以上情况我制定出本课的教学目标。

《别伤着自己》这节课,目的是让学生学会在生活中遇到意外时的处理方法及平时生活时自己应注意什么。上这节课时,让课堂成为学生学习生活的场所,把生活引进课堂中再现。

一、动之以情

这节课教师通过学生演小品自己亲身经历引出伤害发生时,大家讨论该怎么办?讲讲自己受伤的经历以及受伤后的感受。是学生们体会到自己的一次不小心不仅会给自己带来痛苦,还会给家长带来心理上的严重伤害,所以一定要小心,别伤着。

二、晓之以理

一年级的孩子是无法体会到教师深奥说教的,也无法用

自己的言语去形象描述他人。通过教孩子正确使用剪刀的方法,以及读故事,看图片等形式,可以提高同学们的安全意识和掌握预防伤害的有效方法,进一步发展自我保护的意识与能力。

三、不足

1、这节课没有告诉学生在受到小伤口应急处理的办法,只了解,而没有导之以行。今后要让孩子实地演示用窗口贴包扎伤口,提高孩子的动手能力。同时鼓励孩子通过多种方式学会更多的自救自护能力的知识。

2、课堂总结可以找一些图片做一些补充,让孩子更直观的看到在家里有哪些危害。

3、在教学过程中,有的孩子谈到遵守规则,教师应指出我们要遵守交通规则、学校规则、公共场所规则等,应提高教育机智。

本节课的教学活动中,大部分都以小品的出现,让学生参与其中,既提高了学生学习的积极性,又让学生切身体会到避免意外伤害的意义。学生通过个例分析,故事讲解等形式,明白如何避免伤害,从学生生活实际出发,关注每一个儿童的成长,用生动活泼的形式,引导学生主动参与学习防范意外伤害的方法,发展自我保护的能力。

一年级上册思想品德教案

1 、我是小学生啦 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。

2、做好朋友吧 教学目标 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。 (1)、柴谜语。 (2)、介绍新书和文具。 (3)、说说怎样保护自己的新朋友。 2、开心大转盘--学校生活多么好。 任意转动转盘,指针纸向谁,让他(她)说说开心事。 3、心情树-交流学校生活的感受。 讨论交流:上学这么多天来,你每天的心情怎么样? 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题。 (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事? (2):引导学生说说怎么解决这些困难,如何使自己变得快乐起来。

小学思想品德一年级上册教案

一年级上册品德与生活计划 一、教学目标: 态度和情感:感受新学校环境的美好,对老师充满信任、景仰,充满兴趣地参与学校一天的生活,为自己是小学生感到快乐。喜欢和老师、同学交往,体验与人交往的快乐,感受学习的愉快,有初步的规则意识,在尝试自己解决麻烦的过程中,体验克服困难的喜悦。培养学生对父母的自豪感,引导学生对父母表达自己的谢意和敬重,体会家庭带给人的快乐感受。 行为和习惯:了解学校的环境、设施及其作用,能主动认识教师和课程特点,了解学校一天的日程安排,初步培养学校生活安全意识,有正确的做、立、行、走姿势和良好的精神风貌。能够主动和同学交往,说简单的礼貌用语。能够参与各种和同伴合作的学习活动,遵守简单的合作规则。初步养成良好的饮食习惯和合理的可见活动习惯,初步形成“玩学结合,张弛有度”的生活习惯。 过程和方法:通过自身观察比较、归纳及操作联系,能感受新学校的美好。积极参与行为练习,从而完全适应学校生活。积极地参与并体验学习过程,学习简单的统计和分类方法,学会简单的自我介绍和介绍别人的方法,学会邀请同学和接受邀请,在教师的指导下学会调控自己的情绪。 知识和技能:知道校园环境中一些标志性的建筑,如:操场、教学楼及专用教室,认识老师的办公室。知道教师节,能参加升旗仪式,了解基本课程和课外活动,形成初步的安全意识,学会在校安全生活的基本技能。能联系正确的坐、立、行、走的姿势,能辨别不美的行为习惯。认识自己的班级和全般同学及老师。知道每个人都是不一样的,每个人都有自己的独特之处。 二、学生基本情况分析: 一年级新生刚刚迈进小学大门,天真无暇,他们以一种既新奇又充满希望的目光注视着学校的一切。在他们看来,入了学就感到自己已经不是小孩了,也开始像大人一样有自己的学习任务了,也许完成了一次由低向高的飞跃。但事实上这仅仅是一种形式上的递进,他们的思想、行为习惯、适应能力等并没有一夜之间走向成熟,完成质的飞跃。他们一方面聪明上进,单纯活泼;另一方面又任性、自私、脆弱、自理能力、约束能力较差。比如有的

新人教版小学一年级上册品德与生活教案 全册

---------------------考试---------------------------学资学习网---------------------押题------------------------------ 小学一年级上册品德与生活教案 第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标: 1、能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点:现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备: 学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。 教学器材:欢迎新同学图片放大的课程表 教学课时:3课时 教学过程:第一课时 一、导入 录音:开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师:听,小兔贝贝和我们说话了:

(电脑录音)嘿!同学们,你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级 的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢? 教师:同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的录像)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸1 / 34 爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样 欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同? 自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流,请同学到前边汇报 汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。(放录像,解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。)我们是小学生,我们的工作是什么呢? 我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后,全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》)同学们跟着学唱。 小结:你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课时

小学一年级上册思想品德教案【五篇】

小学一年级上册思想品德教案【五篇】 思想品德的基本要素包含受教育者的道德认识、道德情感、道德意志和道德行为,简称知、情、意、行。小编整理了小学一年级上册思想品德教案【五篇】,希望对你有帮助! 上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。

1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 二、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 看看我们的学校 教学目标:

一年级上册品德与社会教案

小学品德与生活第一册教学计划 一、指导思想。 根据教学大纲对低年级的最基本要求和初入学儿童的年龄特点,着重对学生进行最基础的社会公德教育和行为习惯的养成教育。深入浅出地寓道德概念和行为习惯要求与于生动活泼的具体形象之中。 二、教学目标。 1、三条轴线 *儿童与自我 *儿童与社会 *儿童与自然 2、四个方面 *健康、安全地生活(儿童生活的前期和基础) *愉快、积极地生活(儿童生活的主调) *负责任、有爱心地生活(儿童应当遵循的基本道德要求) *动脑筋、有创意地生活(时代的进步对儿童提出的要求) 三、教法设想 1、寓道德概念和行为要求于生动、活泼的具体形象之中。 2、利用插图,图文对照,边看边说边想,帮助学生理解。 3、开展丰富多彩的课堂教学活动。 4、结合红星儿童团的各项活动进行教育。 5、充分利用教学用书中的儿歌及小故事穿插于课堂教学中。 四、各单元教学内容与措施。 第一单元(第1—4课)认识你真好

本单元的学习重在帮助学生熟悉和适应学校生活,体验集体生活的快乐,学习学校生活中必备的知识与技能。培育和发展主体意识。为学生尽快适应小学的学习生活,形成乐观向上的生活态度,养成良好的行为习惯奠定基础。 第二单元(第5—8课)快乐每一天 生活不可能天天艳阳高照。“迟到”“写字不好”“上学路上怎么走”“一日事务怎样巧安排”这些问题都会困扰着儿童。本单元就抓住这些儿童学习生活中普遍存在问题,展开讨论、分析、通过合理归因,找到解决问题的办法。儿童在学习中,寻找到了战胜挫折的良策,获取了一份成长的经验,也就获得了一份快乐。 第三单元(第9—12课)我像小树苗 本单元没有直白的,纯道德的理性说教、而是寓“教”于乐,因势利导,通过幽默、夸张、离奇的童话故事,学生亲自参与的游戏活动等,让儿童经历体验、感悟的过程,使他们认识到“马虎、撒谎”对少年儿童来讲是品德、习惯不良的前奏,面对曾有过的马虎、撒谎等行为不掩饰、不回避,努力远离“长鼻子”,告别“小马虎”,做一个不说谎话、做事有耐心,有毅力、不敷衍的文明儿童,为他们价值多元的社会中形成健全的人格和正确的价值观、人生观打下良好的基础。 第四单元(第13—16课)冬爷爷来了 本单元以“变化”为主线贯穿其中,让学生感受大自然中四季的变化,学生在欣赏大自然的美景的同时欣赏自己的进步,在自我积累经验中提出新的发展目标,,迎接新的一年,迈向新的生活。 1. 拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标: 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3. 知识目标: 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。

一年级道德及法治上册教案

一年级上册《道德与法治》教学设计 1 开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。) 3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的?

2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 教学反思: 2、拉拉手,交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师,体验集体生活的愉快。 2、体现当一名小学生的愉快和自豪。 重点:体验集体生活的愉快。 难点:学习人际交往的初步知识和方法。 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏。 1、鼓传花,自我介绍。 2、做名片,写上自己的生日,画上喜欢的运动,写上自己的家庭地址、电话号码等。 3、百宝箱。 4、访朋友。 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动。 1、故事列车:我的新朋友。

一年级 思品 教案

一年级上册思品教案教学内容: 第一周:开学报名 第二周:拉拉手交朋友 第三周:我们的校园 第四周:我也想当升旗手 第五周:小学生活开始啦 第六周:上学路上 第七周:盼盼迟到了 第八周:学习真有趣 第九周:下课了放学了 第十周:我从哪里来 第十一周:坐立走有精神 第十二周:皮诺曹的鼻子 第十三周:小马虎旅行记 第十四周:冬爷爷在哪里 第十五周:踏雪玩冰 第十六周:踏雪玩冰 第十七周:过新年 第十八周:送给新年礼物 第十九周:送给新年礼物 第二十周;评选优等生

1.拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标: 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3. 知识目标: 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程: 活动(一):认识老师和同学 1. 老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢! 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2. 放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?(放多媒体动画片)(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3. 同桌同学相互认识 小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下成为新朋友吗?用自己喜欢的方式互相认识。 4. 学做名片并展示交流。 5. 以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。 6. 学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。 课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。 游戏1:找朋友 刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?

一年级品德教案

一年级思想品德教案 张世玲

第一单元我上学了 总目标: 1、让学生意识到自己是小学生了,要讲礼貌、守秩序,遵守学校生活常规,。 2、帮助学生熟悉和适应学校生活,让学生学会利用学校中的设施解决自己的问题。 3、让学生体验学校生活带来的乐趣,喜欢上学。 活动主题一我上学啦 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:多媒体课件 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 二、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 三、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 活动主题二我们的 校园 教学目标: 1、帮助学生初步认识学校,了解自己所在学校的环境,知道学校是个可爱的地方。 2、激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学重点难点: 激发学生热爱学校、爱学习、喜欢上学的情感,并且学会利用学校中的任何设施来解决自己学习、生活中的问题。 教学时间: 共三课时,其中参观活动1-2课时,总结交流1课时。 教学准备: 水彩笔、铅笔、纸、参观需要的手持扩音器等。 教学过程: 第一课时(学生活动时间约32分钟)

一年级思想品德教案

一年级上册思想品德教案教学内容: 第一周:开学报名 第二周:拉拉手交朋友 第三周:我们的校园 第四周:我也想当升旗手 第五周:小学生活开始啦 第六周:上学路上 第七周:盼盼迟到了 第八周:学习真有趣 第九周:下课了放学了 第十周:我从哪里来 第十一周:坐立走有精神 第十二周:皮诺曹的鼻子 第十三周:小马虎旅行记 第十四周:冬爷爷在哪里 第十五周:踏雪玩冰 第十六周:踏雪玩冰 第十七周:过新年 第十八周:送给新年礼物 第十九周:送给新年礼物 第二十周;评选优等生

1.拉拉手交朋友 活动目标要求: 1. 情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2. 行为目标: 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。3. 知识目标: 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程: 活动(一):认识老师和同学 1. 老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢! 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2. 放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢?(放多媒体动画片)(4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3. 同桌同学相互认识 小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下成为新朋友吗?用自己喜欢的方式互相认识。 4. 学做名片并展示交流。 5. 以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。 6. 学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。 课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。 游戏1:找朋友 刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢?

【人教版】小学道德与法治一年级上册教案

【人教版】小学道德与法治一年级上册教案 2017-09-01 阿呆2ju6v...转自zjp67 修改微信分享: 教学计划 一、学生情况分析 一年级的小朋友刚刚入学,在情感态度、行为习惯方面都很幼稚,希望通过本册教学,努力把他们培养成品德良好,乐于探究、热爱生活的儿童。 二、教材分析 《道德与法制》课程的性质是以儿童的生活为基础,以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的生活型综合课程。具有以下基本特征(1)生活性;(2)开放性;(3)活动性。教材力求体现思想性原则、科学性原则、现实性原则、综合性原则和活动性原则。教材将以主题单元形式展开,并重点突出以下特征:1、从儿童真实生活出发实现学科内容的整合 教材不是从传统德育的规范体系或德目体系展开学习内容,而是着眼于儿童现实生活的整体性,从学生生活原型出发,重新融入儿童生活之中,有机整合为学习主题。 2、强化教材的生活指导职能 教材试图“以适应儿童现实生活为起点,帮助儿童实现高质量的幸福生活”作为一以贯之的编写线索和基调,围绕“如何发展儿童判断、选择、适应、超越的能力,以争取个人幸福、社会有用性和更广泛的人类福祉”的生活教育主题,突出教材的生活指导意识,发展儿童对幸福生活的感受能力和创造能力。一方面通过现实情景的捕捉和再创造,让儿童感受生活的美好和快乐,激发热爱生活的情感;另一方面通过引入儿童生活中的典型问题,鼓励儿童自己在探寻问题解决方案过程中,参与生活、创造生活,展示儿童多样化的个性和丰富的智慧,培养乐观积极的生活态度。 3.以活动型教学为主要特征的过程导向设计 为切实地引导活动型教学的开展,教材设计将改变传统教材编写中以教师的“教”组织教学过程的设计思路,消解以“预成的学习结果”为核心的教材组织模式下课文加练习的刻板结构,将活动型教学中学生的活动过程作为设计的主要依据。因此,教材试图从学生的学习行为出发组织主题单元,促进自主活动,在学习活动的渐次展开中,引导教师重点关注学生学习过程里呈未分化状态的整体

一年级下册品德教案我们爱整洁_人教(新版)

教学设计 一、教学目标: 1.体会仪表整洁在人际交往中的重要性,充分认识到整洁、卫生是自尊的第一步,懂得要注重保持个人整洁卫生,养成整洁、文明的良好卫生习惯。努力做到长期坚持,持之以恒。 2.注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 3.能正确掌握清理身体各部位的方式方法,并能在实际生活中加以运用。 重难点: 注重自己的仪态、仪表,知道保持身体的整洁对自己的健康成长有好处,具有良好的精神面貌。愿意做干净、整洁的孩子。 教学准备: 1.学生准备:小镜子 2.教师准备:与家长沟通,了解本班学生在家中的真实表现,以便课堂上进行有针对性的引导。 教学过程: 活动一:以图导入,唤醒思考 导语:同学们,大家好。请你们看一张图片。 出示任务:认真观察一下图片上的这位同学,对他有什么印象?你想说什么?(出示PPT:男孩照片) 反馈指导:学生交流:衣服干净、整齐,很有精神…… 小结:对,他很整洁。整洁顾名思义就是整齐、清洁。(板书:整齐清洁)保持手、脸、口腔、头发等部位的清洁,衣服穿戴整齐,扣齐纽扣。看来,我们可

以从身体的各个部位、所穿的服装观察一个人是否整洁。今天,我们就来学习《我们爱整洁》。(板书课题) 活动二:照照镜子,加深认知 导语:同学们,老师昨天让每一个同学带一面小镜子,你们都带了吗?请大家拿出来。(出示PPT:镜子) 出示任务: 1.拿出小镜子,看看镜子里的我什么样?我的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。 2.同桌同学两人一组互相“照镜子”,看看别人的仪表是不是整洁,在哪些地方存在问题。 3.再次照镜子,帮助同学整理仪表,想一想,看到不整洁的情景你有什么感受?反馈指导: 1.刚才,同学们通过照镜子,进行了自我检查,谁来说说?学生交流,自由发言。 2.同学之间互相帮助,检查了对方整洁和不整洁的地方。如果有问题,请帮他改正。 学生根据自己所见,谈感受。 3.第二次照镜子,很多同学都非常认真的做了对方的“镜子”,帮助同学整理好衣服,翻好衣领、扣好扣子等。大家都能互相帮助。谈谈你的感受。 小结:通过自查、互查,同学们对整洁与否给人们带来的不同感受说得很清楚。看来,大家都知道,仪表整洁会得到大家的肯定和喜欢,心里非常高兴,都愿意做一个爱整洁的孩子,仪表整洁还能够显示出这个人很有礼貌、很有修养呢!整洁的仪表在人际交往中非常重要,这不仅反映了一个人的精神面貌,而且表现了对他人的尊重。

一年级上品德教案

1、拉拉手交朋友 活动目标要求: 1、情感目标: 培养学生乐于和同学、老师交往的情感,初步体验作为集体生活中的一员的快乐。 2、行为目标: 了解并遵守交往及游戏中的规则、纪律,初步养成讲文明、懂礼貌的行为习惯。 3、知识目标: 通过参与各种游戏活动,使学生初步了解人际交往的基本知识和技能。 活动过程: 活动(一):认识老师和同学 1、老师自我介绍,与同学交朋友 小朋友,欢迎你们来到实验小学,成为一名小学生。我是你们的班主任老师,我们以后 要一起学习,你们遇到什么困难可以找我,我们还会成为好朋友呢! 老师边说边走下讲台和同学拉手。 2、放多媒体动画片,给学生引见4个小动物。 有几个小伙伴,你们想不想认识?他们是谁呢? (放多媒体动画片) (4个同学带着头饰上场)康康熊、乐乐猴、爱爱鸽、创创鼠分别向大家作自我介绍。 3、同桌同学相互认识 小朋友,你们已经认识了老师和4个小动物,你们同学之间还不熟悉,想相互认识一下 成为新朋友吗? 用自己喜欢的方式互相认识。 4、学做名片并展示交流。 5、以小组为单位,介绍自己认识的新朋友。 6、学儿歌:拍拍手、拉拉钩,我们成为新朋友;拍拍手,拉拉钩,我们都是好朋友。 课间活动:学生边唱边跳《拍手唱歌笑呵呵》。 活动(二):做游戏,愉快地结识新朋友。 游戏1:找朋友 刚才,大家认识了许多新朋友,也成了好朋友。好朋友朋友在一起喜欢做什么游戏呢? 今天我们做一个找朋友的游戏。 游戏2:网小鱼 先学儿歌:游啊游,游啊游,游到网边快快跑。跑不掉,被逮着,开开心心作介绍。 活动(三)红黄蓝绿大行动,相同兴趣的同学在一起加深认识。

小朋友,你们的兴趣爱好各不相同,相同兴趣的人在一起会有更多的话,玩得更开心,相互了解也更深。 小组活动。 每个小队选一个代表,给大家介绍小组的活动情况。 2、我们的校园 活动目标要求: 1、情感目标: 通过活动,培养学生热爱学校的情感,培养学生的责任感及主人翁意识。 2、行为目标: ①通过活动,了解学校的规则和纪律,并能够自觉遵守。 ②懂得尊重学校不同岗位的工作人员。 3、知识目标: 熟悉校园环境,认识校园中与自己密切相关的设施,能利用这些设施解决自己的问题。 利用这些设施解决自己的问题。 活动过程: 第一课时 一、活动准备阶段 1、谈话:小朋友,开学已经好多天了,大家肯定认识了学校的一些地方。但是我们入学不久,还有好多地方不熟悉,给大家的生活带来许多的不便,为了让我们尽快熟悉校园,在校园愉快地学习、生活,让我们一起来玩“参观校园”活动。 2、先选出四个参观小组的组长上台抽签。 第一条参观路线:小操场――阶梯教室 第二条参观路线:大操场――信息教室 第三条参观路线:自然实验室――教师办公室 第四条参观路线:饮誉教室――舞蹈房――食堂 二、活动进行阶段: 1、教师交待注意事项。如:遇到问题要学会求助,注意保持安静,学习用多种方式去观察,听到铃声回教室等。 2、各条路线的参观小组在组长带领下,分头行动。 第二课时 三、活动交流阶段: 1、小朋友,你们在参观校园的过程中,都发现了什么?是怎样发现的?老师请各小组的同学先在一起讨论,然后每组推选一个同学向全班小朋友来汇报。 2、小组交流 3.全班交流。你愿意利用课余时间做小向导带你的好朋友去参观。

小学一年级思想品德教案对人有礼貌

小学一年级思想品德教案对人有礼貌 2.愿意做个有礼貌的好孩子。 行为: 对人说话和气有礼貌。教学建议 教材分析 本课是根据课程标准“文明礼貌”德国中的有关规定设置的。 文明礼貌教育是社会主义精神文明建设的重要内容之一,是小学德育的基本内容之一。我国是文明古国,有礼仪之邦的美誉,要教育小学生继承和发扬中华民族的传统美德。文明礼貌是文明社会做人的起码要求,是人类社会生活的共同行为准则。要把当前的小学生培养成21世纪的主人,应当从小就教育他们讲文明、懂礼貌。人人讲文明。懂礼貌,有利于社会安定团结。 本课的重点是使学生比较正反事例,懂得应该对人有礼貌,知道对人有礼貌是尊重别人的表现。只有对人有礼貌才能赢得别人的好感,使别人愿意与之交往。要使学生以讲文明礼貌为荣,愿意对人有礼貌,为下一课学习礼貌用语打下基础。

教法建议 本课教学应注意以下两点。 1.本课的重点是从正反事例比较中引起学生思考,提高认识。比较的事例有课文故事,有“比一比”栏目中的事例,有回忆自己的事例,还有比喻手法中“风”的艺术形象,比较的角度有的是从对方的不同表现比,有的是从自己的感受比,也可以是从对方和自己一方交互比。从事例中进行分析比较,用浅显易懂的语言讲清道理。讲道理不要脱离事例,分析事例不要就事论事,要将事与理教合,使学生从中受到教育。 2.在比较正反事例时,不要只强调对人不礼貌就办不成事,为办成事就要对人有礼貌,似乎只为办成事才需对人有礼貌,使对人有礼貌带有很大的功利性。这是不符合礼貌教育的本意的。进行文明礼貌教育要着重提出:尊重别人,为他人着想,树立自己讲文明、有礼貌、有教养的形象。当然不文明,对人不礼貌是不尊重别人的表现,会使别人不高兴,不愿与你交往,因此事情也就办不成。 3、可以充分利用课堂时间让学生亲自表演路路主动要求还锤子的过程。

一年级上册品德教案上学路上3 人教新版

第 1 页《上学路上》 教学目标: 1、认识在路口常见的交通标志,并了解看见这些标志时应遵守的规则。 2、关注学生上学路上具体的安全行为,培养安全意识。 3、让学生感受到,生活在不同地方的孩子们有不同的上学路,都要平安快乐地来到学校学习。 重点难点: 1、要引导学生看见红绿灯绿闪信号灯时应如何应对。 2、要培养孩子注意观察交通标志,遵守交通规则的意识。 教学过程: 一、故事导入 师:你们喜欢交朋友吗?今天老师给大家介绍个新朋友,他叫小东,今年九月份呀,他跟咱们一样,也背上小书包,进入学校,成为一年的小学生。今天早上,太阳公公露出笑脸,阳关照在脸上暖洋洋的,小东背上小书包准备和爸爸一起去学校,出发前,他回头一边挥手一边跟妈妈说:“妈妈,再见”,就这样,他走在了上学路上。(揭题)出示幻灯片,相机贴标题。 师:来,一起读读。二、认识交通标志 师:今天,我们一起陪他走一走上学的路,你听,他多高兴呀,还唱起了歌呢?(播放音乐), 1.认识人行横道的标志 师:刚唱完,他们来到了一个路口,孩子们,快看看,这个路口上有什么? 生:

对,斑马线也可以叫人行横道 师:真聪明,通常在这样的路口,就会有这样的标志,你们认识吗?(贴标志)来,一起 第 2 页叫叫它——人行横道 生: 师:声音真响亮,那你们知道应该怎么样过这个路口吗?(指名回答) 师:对的,小东就是这样,左瞧瞧,右瞧瞧,再左瞧瞧,发现没有车啦,便顺利地通过啦! 2.认识红绿灯的标志 师:他们继续往前走,走着走着,又到了一个路口,这个路口除了有我们熟悉的斑马线,还有什么呢? 生:还有汽车 师:对,有汽车说明这个路口车辆比较多,所以这里除了人行横道,还有? 生:“红绿灯”。(相机贴红绿灯),来,大声喊出它的名字。 师:我们不仅要认识红绿灯,还要知道它的规则。看见红绿灯,我们应该怎么做呢?(指名回答) 师:来,跟老师一起说一次红灯停,绿灯行。 师:孩子们,快看,现在是绿灯,可是它却一闪一闪的,小东应该怎么办呢? (指名回答) 师:绿灯闪表示它马上要变成红灯啦,这个时候应该站在路边等一等。 师:来,我们看一看是不是这样呢,果然,绿灯闪烁后出现了红灯,所以,孩子 们要记住:当绿灯闪时,我们不着急过马路,应该站在路边等一等。

一年级品德教案新部编本

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科:_____________ 任教年级:_____________ 任教老师:_____________ xx市实验学校

一年级上册品德与社会 一、美丽的校园 教学目标: 1.认识学校的环境,了解学校设施的作用 2.能运用五官观察,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。 3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校 课前准备:教师准备口哨,图片,投影仪,学生准备图画纸和蜡笔,胶水 教学过程: A认识校园 1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解,并将学生提到的地方,写在黑板上(拟订参观顺序) 2.出发前,宣布纪律:走廊上不喧哗,不追跑;排好队伍,不掉队;听到口哨声就到操场集合 3.整队出发,校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途,并随时维持学生参观的秩序 4.分享参观心得,请学生说说对学校的看法。教师可以提示:学校大吗?对校长有什么想法…… B拜访校园 1.利用投影仪播放校园景物,让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗?有沒有到过这个地方?這些景物有什么特别的地方? 2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。 3.利用小组分工合作的方式,将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画) 4.各小组口头报告拜访校园的情形,说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢),并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

自然的秘密。 一、美丽的校园 教学目标: 1.认识学校的环境,了解学校设施的作用 2.能运用五官观察,探究环境中的事物,并能以图画和说话方式来表达对自然的感受。 3.感受校园活动的美丽并喜爱新学校 课前准备:教师准备口哨,图片,投影仪,学生准备图画纸和蜡笔,胶水 教学过程: A认识校园 1.以聊天的方式知道学生对学校有哪些了解,并将学生提到的地方,写在黑板上(拟订参观顺序) 2.出发前,宣布纪律:走廊上不喧哗,不追跑;排好队伍,不掉队;听到口哨声就到操场集合 3.整队出发,校园巡礼。教师介绍各处名称及其用途,并随时维持学生参观的秩序 4.分享参观心得,请学生说说对学校的看法。教师可以提示:学校大吗?对校长有什么想法…… B拜访校园 1.利用投影仪播放校园景物,让学生猜猜這是什么地方的景物。是我们学校吗?有沒有到过这个地方?這些景物有什么特别的地方? 2.以小组方式让学生在自己选择的地方停下来,他们可以躺也可以坐下來,利用五官去感受与欣赏这个地方的景致。鼓励学生互相讨论心里的想法。 3.利用小组分工合作的方式,将小组最喜欢的地方画下来(小草和叶子的部分,可以利用地上的落叶,使用胶水粘贴,完成立体图画) 4.各小组口头报告拜访校园的情形,说出拜访该地点的理由(喜欢或者不喜欢),并将小组完成的图画展示及与与其他小朋友分享。

人教版一年级上册品德与生活教案全册

一年级上册品德与生活教案

第一单元我上学了 第一课我背上了新书包 教学目标: 1、能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。 2、体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。 3、表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点:现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。 想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备: 学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。教学器材:欢迎新同学图片放大的课程表 教学课件:电脑 教学过程: 一、导入 录音:开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师:听,小兔贝贝和我们说话了:(电脑录音)嘿!同学们,你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢? 教师:同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?(观看新生入学的录像)开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流,请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。 工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的工作。(放录像,解放军边防站岗,工厂工人做工,农民种田录像。)我们是小学生,我们的工作是什么呢? 我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后,全班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。播放《上学歌》)同学们跟着学唱。 小结:你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 第二课校园铃声 教学目标: 1、知道下课铃声响了以后该做些什么。 2、能合理安排课间活动内容,知道课间该做哪些有益的活动。 3、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。 教学重点和难点:规则意识。 课前准备:

一年级道德与法制教案新版

年级:一年级授课时间: 课程:道德与法治授课教师: 课题:开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 2、教育学生有礼貌、爱惜新书。 3、动手制作课程表,热爱学习。 教学重点、难点: 让学生了解上学的意义,引导学生适应并喜欢上学。 教学准备:挂图 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入。 1、师自我介绍。 2、同学们,我们已经是一名小学生了,欢迎你们。你们喜欢上学吗?板题:我上学了。 3、“击鼓传花”——介绍自己。(让每个学生都有进行自我介绍的机会。) 二、点播课文彩图,传授新内容。 1、课件出示课文彩图,谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了,你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学,你该怎么办?(组织同学讨论,讨论完毕指名发言,老师再创设情景说话,进行礼貌教育。)

3、来到学校,想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来,翻书到5页,谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室,小朋友快坐好,老师要发新书了,快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了,我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、动手制作课程表。 1、电脑出示课文插图,小朋友看,喜欢这张课程表吗?谁来说说课程表是用来干什么的? 2、老师示范做课程表。 3、学生动手制作。 四、总结全文。 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏,引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏方式来交往。 板书设计:我上学了 布置作业: 组长批阅: 课后反思:

人教版一年级上册道德与法治教案

人教版一年级上册道德与法治教案 1 开开心心上学去 教学目标: 1、让学生了解上学的意义;引导学生适应并喜欢上学. 2、教育学生有礼貌、爱惜新书. 3、学会和身边的同学交朋友;和睦相处. 教学重点、难点:: 让学生了解上学的意义;引导学生适应并喜欢上学. 教学准备:挂图 教学时间:1课时 教学过程:(学生活动时间约32分钟) 一、导入. 1、师自我介绍. 2、同学们;我们已经是一名小学生了;欢迎你们.你们喜欢上学吗?板题:我上学了. 3、“击鼓传花”——介绍自己.(让每个学生都有进行自我介绍的机会.) 二、点播课文彩图;传授新内容. 1、课件出示课文彩图;谁来说说图画上的小朋友们在干什么? 2、假设你上学了;你怎样向妈妈告别?你怎样向老师问好?见到不认识的同学;你该怎么办?(组织同学讨论;讨论完毕指名发言;老师再创设情景说话;进行礼貌教育.) 3、来到学校;想不想看看我们的教室是什么样的吗?请跟我来;翻书到5页;谁来说说我们的教室里有什么呢?(联系实际指名发言) 4、参观完教室;小朋友快坐好;老师要发新书了;快看看老师发给你什么新书?我们要怎样爱护新书呢?(生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 5、上学了;我们的生活发生了什么变化呢? (生讨论—指名回答—补充意见—师小结) 三、总结全文. 活动延伸: 课后开展“找朋友”游戏;引导学生通过做名片、交换或佩带名片以及多种游戏

方式来交往. 2 拉拉手;交朋友 教学目标: 1、熟悉新同学和拳老师;体验集体生活的愉快. 2、体现当一名小学生的愉快和自豪. 重点:体验集体生活的愉快. 难点:学习人际交往的初步知识和方法. 教具:小鼓、小红花 教学过程: 一、教师和儿童相互熟悉、了解交往的游戏. 1、鼓传花;自我介绍. 2、做名片;写上自己的生日;画上喜欢的运动;写上自己的家庭地址、电话号码等. 3、百宝箱. 4、访朋友. 5、班级的生日 二、让儿童体验上学真快乐的活动. 1、故事列车:我的新朋友. (1)、柴谜语. (2)、介绍新书和文具. (3)、说说怎样保护自己的新朋友. 2、开心大转盘--学校生活多么好. 任意转动转盘;指针纸向谁;让他(她)说说开心事. 3、心情树-交流学校生活的感受. 讨论交流:上学这么多天来;你每天的心情怎么样? 4、快乐通道--如何解决学校生活的困难和问题. (1)讨论:你在学校遇到什么不快乐的事?

人教版一年级思品教案

人教版一年级思品教案 【篇一:2015人教版一年级上册思品教案】 年级: 学科:品德与生活 教师: 2015年9月《品德与生活》教案 1.我背上了新书包 教学目标: 1.能在老师的帮助下,与同学分享自己的感受。 2.体会成为小学生角色的变化,感受成长与变化带来的喜悦。 3.表现对小学生生活的美好憧憬。 教学重点和难点: 1.现在和以前不一样了,都有什么变化,这是本文重点。 2.想想自己的愿望并画出来是课文的难点。 课前准备: 1.学生课前准备:准备一张自己在幼儿园时的活动照片;彩笔;画纸;书包文具。 2.教学器材:欢迎新同学图片放大的课程表 教学过程: 一、导入 开学了,我们背着书包走进了学校,和我们一样,小兔贝贝也和我们一样高高兴兴地来到学校了,电脑动画,一只小白兔背着书包,一蹦一跳的跑出来向大家招手。教师:听,小兔贝贝和我们说话了:嘿!同学们,你们好!我是小兔贝贝:现在我是一年级的小学生了,我的心里特别高兴,你们呢? 教师:同学们也是一年级的学生了,还记得开学第一天的情景吗?开学第一天,是谁把你送到学校的?当时你是什么心情?爸爸妈妈或家里的其他人对你说了什么?学校的大哥哥大姐姐是怎样欢迎你的?小组间说一说。请同学汇报自己第一天上学的情况。 看看现在自己都拥有些什么?比比现在的生活和以前有什么不同?自己的用品与以前有什么不同?同桌互相展示自己的照片,看看现在的自己和以前有什么变化?小组间互相交流,请同学到前边汇报汇报时要把他的照片放在实物投影上放大展示给全班。

工人做工,农民种田,解放军保卫祖国。我们一起去看一看他们的 工作。我们是小学生了,我们的工作是什么呢? 我们来到新学校,有了新生活,那你对未来的学习与生活有什么想法?小组间互相交流然后把未来自己的形象画出来。画完之后,全 班互相展示。选出好的作品到前边展示并贴在展板上。 让我们以我们都喜欢的歌曲来结束我们的第一节课。(电脑放录音 同时配有动画《上学歌》)同学们跟着学唱。 小结:你们喜欢上学吗?请把学校里的事情讲给爸爸妈妈听。 教学反思: 这一课的题目为我背上了新书包。一个题目就很能引起大家的思考,我背上了新书包,就意味着许许多多的事情发生了变化,自己的身 份变了,自己生活的环境变了,自己所拥有的生活变了,学校这个 大家庭是快乐的。我们成为了小学生,我们有了自己的工作。教学 中通过看录像,回忆自己入学时的快乐情景,使学生感受到学校生 活的美好,并且把自己的快乐与大家共同分享。在高兴幻想之余, 没有忘记明确小学生的学习任务。 从上学的第一天起,小学生就要按照课程表上所安排的课程来学习 各种知识、各项本领。这也是小学生与幼儿的不同。教师使学生明 确了这一点,其实也是突破了教学的难点,使学生比较容易的想象 出自己未来几年里的样子,并轻松的画在纸上。 2.校园铃声 课题目标 1、能分辨铃声的不同含义,学习根据铃声的指示进行学校生活。 2、初步懂得遵守学校生活的规则与纪律的重要性,形成规则意识。重点难点 上课铃响后与课间十分钟的做法及注意事项. 第一课时 一、上课铃响后,听铃声 提问:同学们,你们听,这是什么声音? 学生思考回答,后板书课题(4.校园铃声) 二、听到上课铃声后,应该怎样做呢?现在就请同学样看看图片里的 同学,他们是怎样做的.请看课本. (看图片:听到上课铃声,学生的种种表现.) 图片中的同学是怎样做的?你认为应该怎样做? 指名说一说,

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