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赵伟志老师简介

赵伟志老师简介
赵伟志老师简介

赵伟志老师简介

赵伟志

著名的心理学专家,、精通“性格心理学”,顺适教育?体系创建人、中国家庭教育之父。

他的主要贡献在于对家庭教育思想、理论、方法的精心探索,在人类发展史上率先破解了“性格密码”并创建了“顺适教育?”的理论和课程体系,为家长“教子成龙”制定了实用、易掌握的标准和系统。

基于他的成长背景,伟志老师从少年时期就立志让每一个孩子幸福成长,立志于“家庭教育”,醉心于家庭教育的学习与研究。针对家庭教育没有标准的现状,痴迷追求普通大众家庭通用的教育方法的学习、研究与实践。为能实事求是的解决这一难题,二十多年来,伟志老师遍访国际、国内顶尖的专家学者,只为获得家庭教育的真谛:

师从美国斯坦福大学心理学导师——海伦·帕尔默(Helen Palmer)学习九型性格学

加拿大太平洋学院,师从国际导师约翰·贝曼(John Banmen)、玛利亚·葛莫利(Maria Gomori)博士学习斯坦娅家庭治疗

跟随斯蒂芬·吉利根(PhD.Stephen Gilligan)、杰弗瑞·萨德(JeffreyK.zeig.ph.D)学习国际上顶级的“艾瑞克森催眠术”及“简快催眠疗法”。

“神经语言程式学”(NLP)导师:约翰·格林德(John Grinder)

加拿大:“完型疗法”,导师:Tucker Feller

德国:“家庭组织流排列”导师:波特·海灵格(Bert Hellinger)、波图·乌沙漠(Bertold Ulsamer)

“NLP——ICF教练”导师:珍·雅芬(MS.Jan Elfline)、添何宾(Tim Hallbom),苏茜·史密夫(Suzi Smith)

在中国他拜访道德学大师南怀瑾、骆承烈等

在这些国际级导师的启发、帮助下,伟志老师博观约取,厚积薄发,他融会贯通古今中外教育大家之大成,以人类千年智慧“性格学”为主导,向天下“望子成龙“的家长慧献了“教子成龙“的标准与系统——“顺适教育?”。经十几年来,上百所院校,近26万个家庭的验证,效果显著。不仅体现在学生学习兴趣的提高与升学率的提升,还包括情商、专业选择、目标管理、人际关系、人生规划等方面的改善,对于夫妻和谐、家庭幸福更是有口皆碑。

伟志老师学风严谨,求真务实,高瞻远瞩,开拓创新,特别强调“有效果胜过有道理”。

在研究与实践学问之余,他热衷于公益事业与慈善活动,在全国各地,组织并参与了很多的公益活动,足迹踏遍北京、山东、上海、湖北、湖南,广东、广西、广西、四川、云南。每到一处他都会特别关注留守儿童及农村乡镇学校,为上百所学校,辅导教师学习顺适教育?的理论和技能近3000人。

伟志老师的人生格言:教育于我是责任,更是信仰和使命。

金融营销陈思航讲师简介

陈思航老师(JJ CHEN) 主要背景: ?陈思航老师(著名风险投资公司)投资项目合伙人,具有10年金 融行业大客户从业背景(8年招商银行总分行从业经历,2年证券 与信托),负责高端客户开发管理工作。招商银行任职期间发展促 成了与国内九大航空公司的金融合作项目,其负责的金融业务规 模年资金流水达百亿之巨。陈老师也曾经被招商银行总行外派至 长沙分行、香港分行等地从事营销管理工作,实战经验尤为丰富! ?负责促成的金融业务合作伙伴有 ?中国国航、东方航空、南方航空、深圳航空、海南航空、深圳航 空、上海航空、四川航空、厦门航空、香港新鸿基地产、香港海 洋公园、澳门信德集团、香港九龙仓、锦江国际集团、世界500强B&Q、STAPLES……讲师荣誉 备注1:陈老师成功促成世界500强STAPLES, 中国最大民营航空公司春秋航空以及首都航空等企业 与联合国儿童基金会(UNICEF)的公益合作项目,2009 年被联合国儿童基金会授予中国地区最佳志愿者称号 备注2:陈老师同时是中国科技情报学会会员, 长期从事商业情报收集与分析的研究工作并自创了 SMART大客户竞争情报法则并在国家学术刊物《竞争情 报》2010年冬季刊上发表,该法则是搜寻、选择与确 定目标客户的有力武器,实战价值尤高。 授课风格: 风趣幽默,通俗易懂、趣味性和专业性兼具 灵活多样,生动务实、紧贴业务实践和生活

品牌课程: 《银行大客户营销策略》-----好评率99%,最受银行行长欢迎的课程 《如何搜索、选择与确定目标客户及其公关策略》 -----银行营销从业人员挖掘重点客户情报线索的金牌课程 《银行客户关系维护及经营策略》-----银行重点客户关系维护实践经验的精华《信用卡重点行业客户精准营销策略》-----为信用卡营销人员专业定制 《科技化生活与个人银行业务创新及其营销策略》-----个金客户经理系列课程《银行大客户营销谈判与项目投标技巧》-----银行大客户经理系列课程 《银行大客户营销及产品设计策略》-----银行大客户经理系列课程 《大客户谈判与公关》-----银行大客户经理系列课程 世界500强公司CEO、COO评价

毕业宴会主持稿开场白

毕业宴会主持稿开场白 毕业宴会主持稿开场白 女:尊敬的各位领导,老师们,同学们 男:亲爱的***届的师哥师姐们 合:晚上好 男:三年前的邂逅仅仅是一次命定之外偶然,那么今天的离别则是三年丰富、幸福、温存时光经过后的必然。 女:每年的这个时候,除了互道别离,互致珍重以外,年复一年的毕业晚会似乎已经成了我们踏入社会前的最后一次集体聚首。 男:也正因为此,我们承载了太多的祝福与惦念,寄托了太多的关怀与企盼,藏匿了太多的故事和细节。 女:在今晚,当第一枚音符响彻礼堂的时候,也就意味着又一届枣院学子的青春往事将被再次提起,接着在几小时后被封存在这座熟悉的礼堂,留驻在我们每个人的脑海。 男:今晚,让我们再一次重温,那些感动过我们的人和事:灯火通明的教学楼里用功的身影;篮球场上捍卫集体尊严的男儿霸气;满是欢声笑语的宿舍里不着边际的闲谈这一切在今天看来是如此 的美丽而生动。 女:让我们静静享受下一个挑战,在日复一日与时间的赛跑中,你会变得更加坚强,更加神采奕奕!又一个青春之旅从今晚起航。 主持人A、B、C、D

A:你曾对我说,相逢是首歌 B:相逢是首歌,歌手是你和我 C:眼睛是春天的海,心儿是永远的琴弦 D:青春是绿色的河,坚定也执著 A:相逢是首歌 B:相逢是我们 C:我们用青春谱写 D:一首难以忘怀的歌 A:*年前我们怀着彩色梦想走进了校园,来到了*大学。 B:*年中我们有过欢笑,流过泪水,经历磨炼,得到成长 C:*年后的今天,我们在这里重温青春过往,因为明天就将各奔天涯 D:亲爱的同窗,不要带着离别的愁绪,因为明天又是一个新的起点,因为我们相信 合:再次相逢,我们还是一首动人的歌! A:很高兴今天能有这个机会同大家相聚一堂,共叙离别。 B:大家都知道,这是我们最后一次站在*大学的舞台上 C:我们会在今天把最精彩的自己展现给大家 D:就让今天铭刻在我们心间,让母校留住我们的风采! 合:**届**毕业晚会正式开始 毕业宴会的主持稿开场白 男(合):尊敬的各位领导,老师们

2021年湖北宜昌中考满分作文寻找真我

2021年湖北宜昌中考满分作文寻找真我 我是一个内向而且自卑的女孩儿,当老师告诉我参加“爱心手拉手”那个活动时,我下意识地想到躲避,因为我怕与人交谈…… 但老师和伙伴们硬是把我拉了过来。犹豫在体育馆门外,我心想,这到底是如何样的一次活动呢? 开始进场了!体育馆的磨砂玻璃门被理想者们慢慢推开,人群开始骚动起来。体育馆内,理想者排成两排,不停地挥舞着双臂,脸上堆满真诚的笑容,烈火的气氛让人群呆愣了几秒,之后就立马开始兴奋起来,争先恐后地往体育馆内挤去。我被夹在人群中,连推带搡地涌向体育馆。一进体育馆,欢呼声便在耳边咆哮,迎面而来的是一张张生疏但亲切的笑脸,甚至有人举起双手,要跟我来次击掌,我将就伸出手,“啪!啪!”一声声清脆的掌声在体育馆内此起彼伏…… “噢!大伙儿一起跳起来吧!”我还没反应过来是如何回事时,热情奔放的音乐就在体育馆内激旋回荡起来。理想者们从门口跑向我们这边,牵起我们无处隐藏的双手,一个接一个,围成好几个大大小小的圆圈。人们兴奋的奔驰着,呼喊着,笑着,跳着,整个体育馆的气氛被带动起来。人们也不管三七二十一,褪去那身虚伪的外皮,就这么赤裸裸地站在大伙儿面前,让躯体随着音乐的节奏尽情地舞动着,脸上充满着释怀的笑容。我随着人群,也挥舞着自己那瘦弱的双臂,双脚跟着节奏不停地上下跳动着,双手早已被汗水濡湿了,可心情却一如既往地兴奋着。相伴着如火的音乐,所有人都早已不顾曾经的矜持,完全开释着自我,生疏人与生疏人之间,手拉着手,跳着,跳着…… 在那个地点,每个灵魂都被浸染成了火红色,随着音乐一起燃烧,不去想别处的世界多么喧嚣,不去在意别人的眼神!在那个地点,人人差不多上平等的,不管你是多么优秀,或是多么的平凡,就让躯体随心而舞,展现出自己最最自然的那一面吧!在那个地点,整个世界看起来就只有你自己,你要做的便是开释,开释一个真正的自己,去相信自己,相信一切皆有可能,去发觉自己,发觉一个真正的自我! 这种时刻,看起来有一股力量从我的体内迸发出来,我明白我必须要讲点儿什么,因此我冲上了舞台!“大伙儿好,我是……”台下黑压压的一片,几百眼睛睛全部聚焦在我身上,全场赶忙静了下来,只有我的声音在体育馆内回荡、回荡……连我自己都无法相信,我难道一气呵成,没有任何停顿!最后一个音节还未消散在空气之中,如潮的掌声便汹涌而至!那一刻,我觉得自己如一枚蚕蛹撕破层层束缚的茧,张开稚嫩的翅膀,一个新的我、一个真正的我活了起来,我终于能够自由地翱翔了! “小妹妹,你讲得真好!” “小妹妹,你谈吐不俗,今后一定会大有成就的!” “小妹妹,加油!我看好你!” …… 人们排着队与我拥抱,一条条象征着确信与信任的蓝丝带系在我的手上和颈上,泪水瞬时溢满了眼睛,我记不得跟我拥抱的人都有谁,我也记不清他们跟我讲了些什么,然而我明白,我的路会越走越宽广;我的改日将会更加绚丽多彩!因为我查找到了真我。

《基金公司销售渠道开拓与客户维护》 陈思航

《基金公司销售渠道开拓与客户维护》 授课对象:金融高端产品营销从业人员 课时: 12小时 课程收益: 精准营销,情报为王,搜索与确定目标客户是制胜的关键。 掌握核心客户情报线索收集的技巧及沟通策略。 3. 所有的案例和经验都是讲师实战检验后归纳的精华,适用于工作中将大大提高金融行业直销 人员推广的核心竞争力。 4.见微知著,细节决定成败。培养金融营销从业人员敏锐的观察力和洞察力:如何留意细节,把 握商机,在细节处做文章打败在同一水平下的对手!

陈思航老师(JJ CHEN) 主要背景: ?JJ CHEN,IWDF基金(著名风险投资公司,CEO为李开复)投资 项目合伙人,具有10年金融行业大客户从业背景(8年招商银行 总分行从业经历,2年证券),负责高端客户开发管理工作。招商 银行任职期间发展促成了与国内九大航空公司的金融合作项目, 其负责的金融业务规模年资金流水达百亿之巨。JJ CHEN也曾经 被招商银行总行外派至长沙、香港等地从事营销管理工作,实战 经验尤为丰富! ?JJ CHEN负责促成的金融业务合作伙伴有 ?中国国航、东方航空、南方航空、深圳航空、海南航空、深圳航 空、上海航空、四川航空、厦门航空、香港新鸿基地产、香港海洋公园、澳门信德集团、香港九龙仓、锦江国际集团、世界500强B&Q、STAPLES…… 讲师荣誉 备注1:陈老师成功促成世界500强STAPLES, 中国最大民营航空公司春秋航空以及首都航空等企业 与联合国儿童基金会(UNICEF)的公益合作项目,2009 年被联合国儿童基金会授予最佳志愿者称号 备注2:陈老师同时是中国科技情报学会会员, 长期从事商业情报收集与分析的研究工作并自创了 SMART大客户竞争情报法则并在国家学术刊物《竞争情 报》2010年冬季刊上发表,该法则是搜寻、选择与确 定目标客户的有力武器,实战价值尤高。

认识实习报告

认知实习报告 一、前言: 校外专业认知实习是学校教学计划中的重要组成部分,其目的是培养学生在实际工作中观察、分析、研究和解决问题的能力,增强学生对所学专业的兴趣和信心,使学生建立一定的工程意识,以达到学以致用的目的。 我们2008级制药工程专业的认知实习安排在2010年11月23日至11月27日,由潘浪胜老师、吴学文老师和周国平老师带队先后在位于湖南省株洲市文化路1号的湖南千金湘江药业股份有限公司和位于湘潭市湘潭县易俗河经济开发区的湖南康普制药有限公司湘潭一笑堂分公司进行认识实习。 本次认知实习的主要内容是参观制药企业的生产过程,认识和了解制药工程专业的工程应用,在此基础上把所学的制药工程方面的理论知识与实践紧密结合起来。 二、实习单位简介 1、湖南千金湘江药业股份有限公司简介: (1)公司概况 湖南千金湘江药业股份有限公司的前身是1968年成立的国营株洲市湘江制药厂,湖南省高新技术企业,湖南省十佳医药企业,株洲市缓控制剂工程技术研究中心。 (2)公司规模 公司股本总额为1600万股,公司拥有年产值5亿元生产能力的

现代化制剂大楼,有年产值3亿元化学合成原料药的生产车间。 (3)公司地址:湖南省株洲市文化路1号。 (4)公司组织结构:公司设有行政、生产、财务、销售等部门。 (5)公司主要业务领域 公司主要从事化学合成药及制剂产品生产销售,有原料药、片剂、胶囊剂、颗粒剂、散剂、丸剂等剂型,全部通过国家GMP认证。公司形成了以化学药为主,覆盖抗微生物药、消化系统药、心血管系统药、泌尿系统药及专科用药五个系列的产品群,产品主要有:阿魏酸哌嗪、盐酸地芬尼多、舒胆通、吉非罗齐、罗红霉素胶囊、利巴韦林颗粒、阿奇霉素颗粒、甘草锌胶囊、千诺林、千金洗液、格列其特片等四十多个品种剂型。 2、湖南康普制药有限公司湘潭一笑堂分公司简介: (1)公司概况 湖南康普制药有限公司湘潭一笑堂分公司为湖南康普制药有限公司于2007年6月30日并购“一笑堂(湖南)制药有限公司”而更名的一家全资子公司,具有独立法人资格。 (2)公司规模:公司占地面积64698㎡,建筑面积8606㎡,总投资4484万元,其中固定资产4119万元。 (3)公司地址:湘潭县易俗河经济开发区大鹏路318号 (4)公司组织结构:公司设有行政、生产、财务、销售等部门。 (5)公司主要业务领域 2004年6月通过国家食品药品监督管理局GMP认证,拥有胶囊

高考百日誓师动员大会主持词

2018年高考100日誓师大会议程 主持人:高三(40)班 议程: 1、举行升旗仪式; 2、学校党支部书记正校长杜校长为一八高考百日誓师致辞; 3、王国栋讲师作题为《掌控你命运的轨迹》的演讲; 4、学弟、学妹代表加油鼓劲、致祝福词; 5、老师代表宣誓、加油鼓劲; 6、全体同学宣誓; 7、全体师生共唱《相信我们会创造奇迹》MTV; 8、全体同学在班主任的带领下高喊口号顺时针绕操场一周,预示全体同学顺利考取心仪大学。

2018年高考百日誓师动员大会主持词 尊敬的各位老师、亲爱的同学们: 大家早上好! 今天是2018年2月27日,距离2018年的高考还有最后100天。我们高三级全体师生和学校领导共聚于此,隆重举行以“拼搏百天,梦圆一八”为主题的2018年高考誓师大会。 100天是梦想,我们在这早春二月已播下金榜题名的种子。 100天是力量,我们要用拼搏的利剑去开拓2018年六月的精彩。 我们高州一中一八届高考拼搏100天誓师大会的议程现在开始! 下面进行第一个议程:举行升旗仪式 下面进行第二个议程:让我们以最热烈的掌声请出学校党支部书记正校长杜校长为誓师大会作总动员,并下达“拼搏百天,圆梦一八!”的必胜令(感谢杜校长精彩的发言。我们一定要用的实际行动,感谢杜校长,也为父母争气,为老师争誉,为母校争光,为人生增彩!)下面进行第三个议程:让我们以最热烈的掌声请出我们的老朋友,王国栋讲师作题为《掌控你命运的轨迹》的演讲。(感谢王国栋讲师的激情演讲。) 下面进行第四个议程:再用最热烈的掌声请学弟学妹代表崔鹏展和谢昊文代表学弟学妹为我们加油鼓劲。(感谢两位同学)下面进行第五个议程:让我们以最热烈的掌声请出我们高三级级领导和教师代表高三老师宣誓,为我们加油鼓劲,为我们带来高三全

《核心客户情报获取与业务渗透》 陈思航

《核心客户情报获取与业务渗透》 课程收益 1、情报为王。掌握了情报就等于掌握了先机。 2、所有的案例和经验都是讲师实战检验后归纳的精华,适用于工作中将大大提高高端客户推广的核心竞争力。 3、授人以鱼不如授人以渔,培养的不只是营销技巧,更重要的是开拓了另一种业务渗透的策略和思路。 4、见微知著,细节决定成败。培养营销从业人员敏锐的观察力和洞察力:如何留意细节,把握商机,在细节处做文章打败在同一水平下的对手! 课程题目核心客户情报获取与业务渗透 适用对象大客户营销管理从业人员、 产品开发人员。 培训时间12小时 讲师陈思航 培训 形式 专题讲解、课堂练习、案例分析、小组讨论 课程目标—高端客户营销管理人员必须掌握的方法:·掌握开发高端客户的策略和步骤)·学习专业的重点客户营销技巧 ·客户情报收集与分析 ·产品的设计理念 ·客户谈判策略与经验分享 ·学习如何和客户建立长期的合作伙伴关系·了解高端客户关系管理的关键内容 课程大纲一、SMART大客户竞争情报获取与分析 1、自身产品情报获取与分析(SELF) 2、竞争对手产品情报获取与分析(RIVAL) 3、目标客户情报获取与分析(TARGET) 4、行业动态情报获取与分析(MARKET) 二、大客户渗透策略

1. 精确市场细分(定位) 2. 有效挖掘目标客户 1) 机构内部搜索法 2) 人际连锁效应法 3) 建立目标市场法 4) 资料分析法 5)人肉搜索法 6)微博、社交网站等电子化渠道的高端客户搜索技巧 7)借力营销法 8)公私联动营销法 7)会议营销法(内容案例见末页) 3、高端客户群人脉群体的渗透策略 案例:世界500强STAR TV中国区总裁李××及史泰博中国区总裁陈××金融业务5、营销效果评估 四、沟通策略 1、左脑型大客户沟通策略 2、右脑型大客户沟通策略 3、方案呈现技巧 4、报价策略 5、聚焦营销策略 五、高端客户关系管理策略 1. 客户分层分级策略 2. CRM与客户营销的关系 3. 如何组织高端客户开展社交活动 4.商务送礼“三小策略” 1)小实惠 2)小麻烦 3)小乐趣 5. 客户关系维护的三个境界 1)我为客户服务 2)客户为我服务 3)客户为客户服务 6. 高端客户关系维护10大策略总结 案例:与福布斯白金400强全球最大地产公司JLL中国区零售首席营运官JASON;

2019锦江区二诊试题(教师版)A4

锦江区初2019届二诊测试 语文 A卷(100分) 第I卷(选择题,共24分) 一、基础知识积累与运用(每小题3分,共12分) 1.下列加点字注音有误的一项是() A. 贮.蓄(zhù)亘.古(gèn)咄.咄逼人(duō) B. 炽.热(zhì)龟.裂(jūn)暴风骤.雨(zhòu) C. 粗犷.(guǎng)缄.默(jiān)呱.呱坠地(gū) D. 黝.黑(yǒu)狩.猎(shòu)白雪皑.皑(ái) 答案:B。炽热,chì。 2.下列语句书写完全正确的一项是() A.我们一如既往地保持着速度,疾驰向前,什么乱石废物,沟壑旷野,都一慨不顾。 B.练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统畴,则舍好学深思者莫属。 C.这感情就像飓风,在深深的苦海上,肆意地把我吹来吹去,吹到濒临绝望的边缘。 D.帝国居然还天真地以为自己就是真正的物主,把圆明园富丽堂黄的破烂拿来展出。答案:C。A.慨-概;B.畴-统筹D.黄-富丽堂皇 3.下列语句中加点成语使用有误的一项是() A.傅园慧在2019年全国游泳冠军赛上斩获三枚金牌,与她“洪荒少女”的称号相得益 ...彰.。 B.石油、煤炭、天然气等矿物资源如果枯竭,人类将如何应对?这一问题并非杞人 ..忧.天.。 C.阳春三月,龙泉山上盛开的桃花灿若红云,吸引了众多游客纷至沓来 ....,感受春的气息。 D.木里火灾中牺牲的消防官兵们,用生命铸就中国军魂,他们的英勇壮举实在可歌可 ...泣.! 答案:A。相得益彰:两者互相配合或映衬,双方的长处和作用更能显示出来。这里应该为“名副其实”。 4.下列语句中没有语病的一项是() A.清明节前夕,全国各地纷纷开展“缅怀革命先烈,弘扬革命精神”,表达对英雄的追思。 B.熟悉王小明的人都知道,生活中的他不像在荧幕上那样,是个性格外向、不拘小节

培训心得70382872

培训心得 也许是全市农行网点负责人的培训地安排在阳逻开发区的缘故。作为一名对各类培训并不十分投入的网点负责人,在佳阳国际酒店4天的培训中居然能够全身心得投入到培训学习中,且收获颇丰。 收获一,刘行长的开场白点燃了我的学习激情,特别是刘行长阐述的基层负责人四个更多的理论如释重负的让我感觉到行领导对网点负责人这个层面所做的工作,所处的位置,所担负的压力是如此了解。作为一名武汉农行网点负责人没有理由不为武汉农行有这么一位善解人意的领导感到无比的骄傲。更没有理由不去加强学习,努力提高自身素质。 收获二,陈思航老师生动活泼、充满激情为我们讲解的大客户营销策略叫人耳目一新。特别是陈老师授课中讲到的人脉关系的突破口一篇章。 他从突破的人物,地点, 方式等多个方面结合案例分析,讲解特别到位,尤其值得借鉴。另外陈老师讲到的产品营销的最高境界就是不谈产品一环节,让人听完讲解后有恍然大悟的感觉。 收获三,潘老师讲解的网点现场管理。贴近生活、贴近工作,特别容易理解,又耐人寻味。尤其是潘老师讲到的情境领导性格的运用,他采用十字星讲解模式 结合具体事例,从领导类型到领导能力,从员工类型到不同的领导方式。可以说是深入浅出,让人回味无穷、收益良多。另外,潘老师讲到营业网点应急事件处理方案,其授课教案中列举多个应急预案是从行内各项制度办法中未曾涉及的方案。我个人认为有些预案可以纳入我行网点管理的应急处理办法中去。 以上三点是我个人本次培训感触最深的三个方面。那么结合本职工作,结合本次培训学习到的新知识。在今后的工作中,我认为在以下五个方面应得以提升。 一、与时俱进,提高学习能力。农行在经历了六十多年的发展过程中,其业务的范围、办理的方式、管理的要求等方面都发生了巨大变化,这就要求基层网点负责人要首先转变观念,与时俱进,加强自身学习,熟练掌握全面的经济及金融专业理论知识,跳出原有的思维模式,改进原有的工作方法,适应当前农行的发展要求,更加富有创造性的、高效率的、科学化的引领基层团队实现各项目标。 二、以客为尊,提升营销能力。客户是银行赖以生存和发展的基石。作为一名基层网点的管理者,首先要树立客户至上的服务意识,围绕客户需求,不断创新服务的理念,调整服务的内容、拓展服务的广度和深度,以优质、高效的服务吸引顾客。其次要制定多样化的营销举

娄烦二中课堂教学四步操作规程经验总结报告

娄烦二中“课堂教学四步操作规程” 经验总结报告 (二〇一一年十二月) 娄烦二中是娄烦县唯一的一所省级示范初中,学校现有教职员工150名,学生1900人,在硬件和软件建设上,是全县实力最强的初级中学。新课程改革以来,学校不断优化师资结构,深入开展校本教研,促进教师专业发展,积极探索课堂教学改革的模式,涌现出一大批省、市、县教学能手、教学标兵和学科带头人,其中多名教师被县教育局聘为县教研室兼职教研员,并在2010年4月、2011年4月娄烦县第一届、第二届中小学教学观摩研讨会上进行优质课展示,受到县政府、县教育局表彰奖励。 探索课堂教学改革门径,“走出去,请进来”,娄烦二中几赴山东杜郎口中学、江苏洋思中学、清徐二中学习,在课程改革的坎坷中摸爬滚打,不断创新,积极探索适合于学校发展的教学改革模式,努力尝试“课堂教学四步操作规程”,取得了明显的成效。 娄烦二中课堂教学四步操作规程是学校继实施山西省“JIP”实验之后,在落实市“1+1>2”课改实验基础上,针对学校课改实际,结合清徐县城二中“四环节活动”教学模式,山东杜郎口“三三六”自主学习模式,江苏洋思中学“先学后教、当堂训练”教学方式的有效实施,开展的一项课堂教学模式的改革。该项实验与2007年12月

酝酿,2008年3月试点实施,2008年9月全面启动,迄今历时近4年。 娄烦二中“课堂教学四步操作规程”实施以来,受到娄烦县教育局的大力支持和县教研室的有力指导,在市教科研中心与县教研室正确引领下,由学校教研室牵头,通过娄烦二中全体教师的共同努力,该项实验收到了预期的效果,取得了阶段性的成果,于2010获山西省第三届基础教育“三优工程”优秀校本课题二等奖。2011年顺应太原市教科研中心“聚焦课堂转型、构建‘343’课堂教学模式”的转型要求,在全校大力推开,被大多数教师接受,并处在不断改进和完善中。 一、取得成绩 1、彻底转变了教学方式,带动了学生学习方式的转变,实现变教为导、变学为思、以导达思、促进发展,达到以学生发展为本,培养学生自学能力,进一步减轻学生课业负担,提高课堂教学效率的目的。同时,使广大教师深刻领会到了“以生为本”的内涵,意识到了要改变传统的基于“以教为主,以知为本”的课堂教学模式,强化了教师的研究意识,合作意识、自我反思意识,资源开发与整合意识,实现了教学研究生活化。 2、课堂教学气氛活跃,凸现了“自主、合作、探究”的学习方式,民主、和谐、互动的课堂教学氛围基本形成,教师作用体现出“帮助、引领、促进”的功能,语文、数学、政治、历史、生物5个学科

十年磨剑为一搏,六月试锋现真我!高考日记六篇供您参考!.doc

十年磨剑为一搏,六月试锋现真我!高考日记六篇供您参考! 篇一 6月5日星期二晴 直面它,才不失体面 北京五中考生许曈 醒来的时候问自己,还有几天?每天伸出的手指数渐渐地减少了,今天变成了二。 尽管感官已经探向四面八方,似乎能够捕捉到每一句风说的话、探测到每一处叶子的摇摆,敏感成了自己不认识的样子;但想到马上将要到来的考试,还是有一种恍惚的不真实感。 最近几天,每天被填充得再充实也是空虚。总觉得许多时间已经白白过去,是我挽救不及、也弥补不上的;剩下几天紧锣密鼓的缝缝补补也未必起到什么作用,于是就产生了“一切都是徒劳”的负能量,原来的一切都搁置不顾,陷入到一种彷徨的无措里。 这些都无所谓,最让人别扭的,是无论自己多么手足无措了,时间还是从从容容地迈着它自己的步子,既不同情,也无怜悯,攀过我的眉尾发梢,溶解在空气里。我突然想起原来的课堂,老师在讲台上唾沫横飞,密密麻麻的字把黑板都几乎涂成白的,

而我们在底下昏昏欲睡,一个个耐不住暑热和疲倦地在自己的座位上蠕动。我支着头,对着手表数秒,给表针加油,希望下课铃赶紧打响…… 对照着现在的光景一看,这还真是报应。 恐惧是会传播的,在这个紧要的关头断绝和别人的一切联系未尝不是一种安慰自己的手法;但是,简简单单和朋友聊了几句,心头其实总会有一种舒了一口气的畅快。我和屏幕那头的他们,可能内心都在忐忑不安,但都留出了最乐观和豁达的样子给彼此。我和他们的相处不需要祝福,也不需要安慰。同龄人之间的感情和体恤,是即使明白每个人都是孤独的个体、每个人都只有能力为了自己而奋斗,也不会有什么自私感。 可能这种感情还很稚嫩,但没办法,我们还依旧是少年。 聊天的最后,我们以壮士断腕、英雄自戕的壮烈告别。 谁都明白,恐惧是面对未知时谁都会有的反应。而我们这群小孩能做的也就是直面它,才不失体面。 能躲吗?能逃吗?能止步不前吗?事已至此,日子在鞭策着我们继续走下去。 篇二 6月5日星期二晴 高考,甭紧张 考生家长李庚 热风呼呼地刮进来,家里的温度计显示32度,但愿考试

《两位数除以一位数的口算》评课稿

《两位数除以一位数的口算》评课稿 五年级组 3月13日,我有幸聆听了王国栋老师执教的《两位数除以一位数的口算》。本节课内容是人教版小学数学三年级下册的教学内容。课前,王国栋老师认真钻研教材,精心设计了教学过程,使数学更贴近学生的生活。同时,我们数学组的其他老师积极发挥团队精神,对王老师的教案设计认真研究,并结合自身的教学经验和对教材的理解,提出一些非常好的设想。王老师在听取了路老师及数学组的其他老师的建议后,针对试教课课堂教学中的问题积极思考,认真反思,对课堂教学理念、教学方法、组织形式等方面重新定位,对教学设计几度易稿,多媒体课件制作了好几遍。他的这种敬业精神和对自己严格要求的态度由衷地让人敬佩。整堂课,王老师思路清晰,教学节奏把握准确,不仅出色的完成了知识目标,而且在完成知识目标的同时,非常注意对学生情感的渗透、实践操作能力、合作探究能力的培养,体现了三维目标的落实,不失为一节好课。下面我谈一下,我对这堂课的感受。 1、挖掘生活素材,巧妙整合课程资源。新课程标准实施的一个突出变化,就是教材不再是教学的唯一依据,不再占据绝对的主导地位,而是提倡教师依据自己所追求的,想要达到的目标,以及学生的实际情况,对教材内容进行选择、组合、再造,创造性地使用教材,体现的是用教材,而不是拘泥于教材。王老师把生活中孩子们感兴趣的闯关游戏搬入除法口算的课堂,提高了学生学习的积极性。我们惊喜地发现,正是这些生活中的“细枝末节”,成为学生应用数学知识、感悟数学价值的有效载体。这样的设计更贴近生活,而且将知识化静为动,让学生感受到数学就在身边,生活之中处处有数学,在“生活”与“数学”的一拍即合之下,才生成了如此精彩的课堂。 2、从已有经验入手,知识迁移到新知。新课标的基本理念就是要让

马来西亚寿险大师吴学文

马来西亚寿险大师吴学文“精彩实战案例分享” 一、如何令一位已经拥有公司福利保险的职员再次掏腰包购买保险 个案:一位公司里的普通职员,公司已经为他买了保险,他觉得自己没有必要再为自己或家人买保险。 相信很多人都遇到过这样的个案。他认为。“公司已为我买了保险,包括医疗险、意外险等等,我相信我自己没有需要再买了。”我说:“您的意思是说,当您有事的时候,您全然地信任公司为您提供的保险,能够完整地照顾您的家人,是吗?”在座的亲爱的兄弟姐妹们,每当你听到任何人告诉你“我公司或单位已为我买了保险,我不需要再买”。就要认识到,他说这句话的时候,有两大盲点,第一大盲点就是全然地信任:他全然地信任他的公司;第二大盲点就是完整地照顾他以为公司买的保险能够完整地照顾他的家人,请问大家这是他的想法还是他的事实?想法,对。他最大的盲点就是把想法当成事实。好,请大家开始练习这句话。“假如我能够证明公司为您和您家人所提供的保障:比起您实际的需要差距很大,您会怎么做呢?”往往当我谈完这句话之后,对方已经心里有数了;其实公司为他买的保险是不足够的。待会我能轻易地证明公司为你和你的家人提供的保障,比起你实际的需要足差距很大,你会怎么做?我说:“请你告诉我,人生有没有希望?”接着,“人生根本没有希望,只有创造!”一一这句话必定给他很大的震撼,“您现在的做法,只不过是希望您的公司能够为您和您的家人提供足够的保障,对吗?你只不过是括在希望当中,而且你拿谁来做赌注,拿你的孩子?拿你的配偶?拿你的父母,”“我能肯定地告诉您,一旦您有事的时候,您和家人会在失望中过着痛苦的日子…,100%我能证明,你不要有事,你一有事,您家人会在失望中过着痛苦的日子.您更需要慎重考虑的是假如连您的公司都愿意为您和家人付出爱心和责任感…那么您呢,为什么把自己的责任交给别人?你的公司和你没关系,和你的家人没关系,但你的公司都愿意为你和你的家人付出爱心和责任感,那么你呢?为什么把自己的责任交给别人?”您是否也愿意,举手之劳为自己和家人也负起责任呢?爱心无价,责任感不可抗拒,我相信您不会选择只是活在希望当中,对吗?” 对不对?这句话有震撼力,告诉他爱心无价,责任感不可抗拒,不要把自己的责任放在别人身上,更不要活在希望当中。“让我们现在为您和家人创造一份真正能够表示您的爱心和责任感的保单好吗?” 一一将来假如有任何人告诉你,单位已为他买了保险,我不需要保险,这个个案的内容肯定会对你有帮助。对不对! 二、如何让一位不想听也不想买保险的好朋友愿意购买保险。 个案:一位非常要好的朋友,明显不想谈保险,更不想买保险。这是我的一个个人案例。有一次,我和我的一位很好的朋友一起喝茶,喝的正兴高采烈的时候无意的提到了保险,他的反应是什么?他说:“唉!我们现在喝茶谈天,兴高采烈地无所不淡,你于吗又提保险这令人厌烦的话题呢?” “我们的感情那么好,你提出保险,我不听也不是,强迫自己去听我也会很难过,你不要再为难我,好吗?” “你有没有发现到,自从你加入保险业之后,每当我们见面时,彼此的压力都很大?(我相信大家有同感),我求求你,我们再次见面的时候,请你不要提保险,好不好?” ——大家看看,我们卖保险要卖到朋友说求求你,我怎么说? “你的心境我了解,其实我和你一样,的确发觉到自从我加入保险业之后,你对我的态度很不自然,你不但不愿意听,更不想拥有保险,你甚至想逃避我。” “我觉得你很害怕,你不但害怕保险,你甚至害一我,你到底怕什么?你是怕花钱买保险,还是害怕我赚你的钱? 一一老实话老实说,越不敢说的话要赶快说,我们说了对方就不敢说了。结果,他什么都不敢说。 “假如你现在卖一种产品,它只需要花少许的钱就能获得很大的利益和意义,你会想把它介绍给朋友吗?您肯定会,对吗?因为这是做朋友的基本义务和责任,你同意吗?” “把那么好的产品介绍给你的朋友的过程中,你也能获取少许的利益,你认为应该吗?你觉得你的朋友会介意吗?他们会嫉妒你获取少许应得的利益吗?”我最后一次认真地和你谈保险。主要的目的是让

校长中考祝捷大会发言稿

校长中考祝捷大会发言稿 各位老师、全体同学: 盛夏七月传捷报,沸腾校园奏凯歌。在这万物充满生机、火红的流金岁月,又传来了特大喜讯:西鸡实验中学高考又取得喜人成绩:王国栋同学被清华大学录取;中考大获全胜:高鑫华同学以641分的优异成绩夺得全市中考状元;高鑫华、戚勍、李凌逸等三名同学进入全市中考前十名;有九名同学分别夺得数学、物理、化学和政治四个学科的单科状元;600分以上高分数段人数91人,约占全市的二分之一。这一辉煌的成绩,是我校历史上空前的。值此祝捷会上,让我代表学校领导班子对初中部取得如此骄人的成绩表示热烈的祝贺!向四年来为本届学生做出突出贡献的初四学年的全体教师以及初中部的全体教师表示亲切的慰问。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。本届中考的辉煌成绩来之不易,它是初中部全体师生员工艰苦奋斗、开拓进取,唯旗是夺的结果。它浸透着初中部全体师生的辛勤汗水和心血,是初中部师生协同作战,共同努力的结晶。 我校初中部自1999年与原矿务局三中合并以来,一步一个新台阶,一年一个新变化。近几年来,办学规模不断扩大,办学质量稳步提高,办学声望越来越好。创人民满意教育,办全市一流初中,夺取全市中考状元,是我校多年来的宿愿。经过初中部全体师生员工多年的奋斗,今天,我们终于梦想成真,如愿以偿了。我校初中部近几年来飞速发展,主要是因素是初中部有一支过硬的管理队伍和教学队伍。有严、细、实的’工作作风。初中部的全体教师,把学生当作学校的主人,把教学质量当作自己的生命。他们取得这样辉煌的成绩,其实也没有什么决窍,就是把常规工作抓实了,落靠了,抓到位了,再加上相应的评价机制、监督机制和激励机制,常年如一日地抓,一刻也不松懈地干,这就是初中部成功的基本经验。 我们今天召开这次祝捷会的目的就是庆祝胜利,总结经验,开创未来。希望全校教职员工在分享我校中考成果的喜悦之后,认真向初中部学习,学习他们不服输的竞争精神,学习他们扎扎实实的工作作风,学习他们常年如一日的工作韧劲。学习他对工作的责任感、危机感和紧迫感,把我校各个部门的工作搞上去。 同志们,同学们,成绩只能说明过去,未来还需要更艰苦的奋斗,希望大家乘这次祝捷会的东风,戒骄戒躁,鼓足干劲,力争上游,再接再厉,与时俱进。为

第十课 人教版五年级美术《诗情画意》教案

人教版实验教科书五年级上册 第十课诗情画意 内乡县城镇一小王艳丽 一.教材简介: 《诗情画意》选自人教版实验教科书五年级上册第十课。 学习要求:选择喜欢的古诗为其配画.使诗中有画,画中有诗。 二.教学目标: 1.知识与技能: 通过学习给古诗配画,培养学生的绘画创作能力以及形象思 维能力 2.过程与方法: 通过师生谈话,欣赏体会,探讨交流,设计猜古诗---背古诗—画古诗的教学思路。引导学生自主学习,掌握给古诗配画的要点. 3.情感态度与价值观: 通过本节课学习,学生欣赏和创作古诗配画,体会诗中有画,画中有诗的优美意境.激发培养学生热爱祖国民族文化遗产的情感,从中得到美的启蒙、美的陶冶、美的感受。提高艺术修养. 三.教学重点: 在理解古诗的前提下,运用形象直观的方法,将诗意用绘画的方法表现出来,诗画结合,使古诗更有生命力。

四.教学难点:领会古诗,把握关键字句,将诗境巧妙地化为画意,培养学生的想象能力。 教学课时:一课时 教学准备: 教具:相关课件 学生准备:图画纸,铅笔,彩笔等 五.教学过程: (一)导入阶段. 课前放录制的古诗朗诵,创设情景.(看图猜诗) 1.同学们,你们一定会背很多首古诗吧?我们来欣赏几幅 根据古诗画的插图,我们看一看,猜一猜画的是哪首古 诗?(放课件:<<静夜思>>,<<望庐山瀑布>><<游子 吟>><<悯农>>)同学们真聪明,猜得又快又准.谁能告诉 老师你是怎么猜出来的?(根据画面的意思猜的)师总结: 这节课,我们就一起学习,古诗配画.(板书课题) (二)释题引入新课,探究学习: 1我们中华民族文化源远流长,古诗词更是民族文化的一枝独秀,它的语言精炼优美,可以说每首诗都是一副美丽的画,.给古诗配画古已有之,古往今来,文人墨客吟诗作画,诗中有画,画中有诗,给人以高雅的享受,我们再来欣赏一段诗配画片段。(放课件《田园乐》)我们已经学习过很多优

吴学文老师简介

吴学文老师学贯中西,是亚洲公认最具震憾力和影响力的国际培训师 他深明:表面看起来,人好像有许多问题,但事实是: 人基本上只有一个问题,那就是智慧不足的问题 例如:金钱为什么不丰富? 原因是:缺乏足够的智慧去赚取更多的金钱 关系为什么不圆满? 因为缺乏足够的智慧去和谐地处理关系 身体为什么会不健康? 因为缺乏足够的智慧去使到身体健康 所以,吴学文老师了解,解决任何领域的问题最根本方法就是在其领域中得“道” -获取最高层次的领悟、智慧或意识境界 在马来西亚,自1979年大学毕业之后,吴老师除了有丰富的事业履历-包括银行界、企业管理、国际贸易、房地产发展、营销界、保险界和培训顾问...他也投入了超过20年的时间去研习和实践各领域的“道” 他在以下的领域有很深的造诣。当他授课的时候,他会用超凡的智慧和无比的爱心和学员们分享 各领域之“道”,包括... ·企业永续之道 ·营销卓越之道

·自我提升之道 ·子女教育之道 ·真我智学之道 ·保险致胜之道 自1997年起,吴学文老师在亚洲各地做巡回讲座和培训,现今培育的学生已经超过50万人 他培训的独特价值就是快速 ·转化学员信念上的盲点 ·提升学员思想上的素质 来协助学员 ·轻易 ·喜悦 ·有效 地改变行为和现状 吴学文老师目前最大的心愿就是在有生之年,通过网上培训系统,直接或间接影响全球10亿人口,创造庞大的慈善基金,让千千万万穷苦孩子有机会就学 吴学文老师授课特征是: ·简明·易懂·震憾·实用·很系统化·一针见血·幽默风趣·拍案叫绝 他最大的魅力就是用“心”授课 听他讲课的确是一种享受,必能使听者深受启发,获益良多!

As Well As的用法及翻译

as well as的用法及翻译 一、as well as,and not only…but also… As well as可作为副词,介词以及连词使用。在作并列连词时,连接两个相同的成分,如主语,谓语,宾语,表语和状语等,表示“除……之外、不仅……还……、既……又……、不但……而且……、同、和、并、也”之意。现分别举例如下: Tom as well as Jack blamed me. 不仅杰克,就连汤姆也责怪我。 To accomplish great things, we must dream as well as act. —Anatole Keats 要完成伟大的事业,既要实干,更要有崇高的理想。——阿纳托尔·济慈爱(王国栋,2004:548) Living things need light as well as air and water. 生物不仅需要空气与水,还需要阳光。 He is courageous as well as strong. 他既强壮又勇敢。 A man may usually is known by the books he reads as well as by the company he keeps. —S. Smiles 通常不但可以从一个人所交往的人,还可以从所读的书来了解一个人。——斯迈尔斯(英国传记作家)(王国栋,2004:548)(改译:通常,了解一个人不仅可以通过他所交往的人,还可以通过所读的书。) as well as虽有“同、和、也”的意思,但与and的表意用法不同,并列连词and可以连接名词、代词或数词,其所连接的成分不分主次、轻重,但as well as 有主次、轻重之分。例如: “he as well as I”并不等于“he and I”。“he as well as I”,he是重点,I居次要地位,译为“不仅我,而且他”。 The teacher blamed you and him as well as me.老师不仅责备我(次要),而且也责备了你和他。(“你和他”是重点。) He masters English as well as French. 他不仅精通法语(次要),而且精通英语(重点)。 He masters English and French. 他精通英语和法语。(英语和法语并重)(杜永文,2002:1056-1057) as well as也不同于not only…but also…。As well as的重点在前面,而not only…but also…的重点在后面,即在but also之后,例如: The teacher, as well as students wishes for holidays. 不但学生连老师也都希望放假。 =Not only the students but also the teacher wishes for holidays. 不但学生就连老师也希望放假。(王国栋,2004:549) 所以在翻译过程中,要谨慎对待as well as。应该先译后面,再译前面,因为中文里的“不仅……还……”、“不但……而且……”等关联词所连接的成分,其强调的部分在后面,正好与as well as相反。 Ignorance is the mother of fear as well as of admiration. 无知是羡慕的根源,也是恐惧的根源。(蔡宗源,2000:73) He grows flowers as well as vegetables.

五常市中小学优秀班主任名单

五常市中小学优秀班主任名单 1 五常市实验小学校杜艳秋武晓秋 2 五常市第二实验小学校张凤华佟海萍 3 五常市朝鲜族实验小学校朴太花唐丽杰 4 五常市龙凤山水库学校宋晓娣 5 五常市高级中学校石中林石华 6 五常第一中学校张彪段秀敏杨立新 7 五常第二中学校赵桂芳栾红军崔丽萍 8 五常第三中学校张宏胤赵仲秋 9 五常市朝鲜族高级中学校千顺爱金英实 10 五常市职业技术教育中心学校赵旭东高晓辉 11 五常市山河第一中学校郭秀梅付桂芬 12 五常市拉林第一中学校赵丽赵中立 13 五常市铁路学校杨越唐高萍 14 五常市幼儿园寇晓玲 15 五常市特殊教育学校刘蔚爽 16 五常市时代中学校崔长友 17 五常市私立万宝中学校刘德军 18 五常市保山中学校鲁继华 19 五常市龙凤山乡光辉中学校刘左辉 20 五常市拉林满族镇双桥子中学校佟富波 21 五常市五常镇中心学校王晓玲唐俊波

22 五常市拉林镇中心学校吴雪菊 23 五常市山河镇中心学校谭丹丹 24 五常市民乐朝鲜族乡中学校孙微微 25 五常市卫国乡中心学校于英武 26 五常市卫国乡中学校顾秋菊 27 五常市杜家镇中心学校朱文颖 28 五常市杜家镇中学校于靖妍 29 五常市民意乡中心学校邹建波 30 五常市民意乡中学校袁英华 31 五常市小山子镇中心学校周海威 32 五常市小山子镇中学校朱凯 33 五常市常堡乡中心学校戴云涛 34 五常市常堡乡中学校李秀丽 35 五常市二河乡中心学校李红军 36 五常市二河乡中学校高清波 37 五常市安家镇中心学校侯晶 38 五常市安家镇中学校刘海霞 39 五常市兴盛乡中心学校张海洋 40 五常市兴盛乡中学校王洪玲 41 五常市龙凤山乡中心学校辛艳丽 42 五常市龙凤山乡中学校邹俊玲 43 五常市冲河镇中心学校朱淑霞 44 五常市冲河镇中学校刘彩霞

写出真我即创新——以作文题《你眼中的自己》为例

语文新课程标准指出:“写作要感情真挚,力求表达自己的独特感受和真切体验。 ”因此,在新课程标准的要求下,作文教学要适应时代的发展和教学环境的变化。在初中语文教学中,教师要加强学生的作文写作训练和指导,不断地增强学生的写作能力。在作文教学中,要如何设计课堂教学环节,指导学生有效写作,才能真正贯彻新课标对学生写作能力的要求,让学生做到创新写作,写出真情呢?本文以苏教版初中语文写作教学为探讨对象,以完善教学方案,提高教学效率。 在作文教学中,教师的首要任务就是让学生了解生活,观察生活,建立起生活与作文之间的联系,从细微处发现写作的兴趣点。初中语文写作教学一直在强调:写作要有真情实感。但是,学生往往认为只是真情实感没什么可写的,每天生活两点一线,生活太有规律了,根本无从下笔。对于教师布置的作文, 学生几乎都是七拼八凑,为赋新词强说愁。实际上,一篇能打动人心的优秀作文,并非语言辞藻多么华丽,气势多么恢宏,而是那些简单、 真实的,能一下子触动你。“讲真话,诉真情”是语文写作教学的重点,教师要让学生充分理解“讲真话,诉真情” 的内涵,引导学生写出真正打动人心的好文章,提高学生的写作能力。 如何在创新的基础上写出真情实感,教师首先要让学生明白“写出真我即创新”的道理,然后从学生的兴趣出发,并按照这样几个步骤进行写作训练,即“激趣———悟情———晰理———练笔”。下面以常见的写作题目《你眼中的自己》为例来谈一下如何写出具有真情实感的创新作文。 1.导写。教师在指导学生进行写作之前,先让学生进行三个准备工作。 ①查一查。 让学生通过查找字典、古籍等方式,查查自己的名字有什么来历和内涵,寄予了父母长辈怎样的希望,是否与哪些历史人物重名或有何种关系等。 ②问一问。问问自己的父母长辈, 当初是通过何种方式给自己的取的名字,有什么故事或有趣的事情。 ③想一想。自己有什么地方与别人不一样,有什么特长,在生活中是否有能够印证自己个性特点的事情。 ④做一做。 把具有典型性的事件或具有代表性的照片收集起来,配上相应的文字,整理到一个小册子里。最后,让父母在这本“我自己”的小册子的扉页写上寄语,学生可以从寄语中了解父母更多的爱和不易。 2.激趣。通过上面导写部分所收集的资料,在学生写作之前,教师先组织学生进行“你眼中的自己”的话题讨论:我们每个人都有自己的生活环境和生活习惯,都有属于自己的经历和自己的天地,内心也都充满了丰富的情感。 如果我们不去用心感受、体会,就会遗失很多美好。在写作之前,教师应组织学生畅所欲言,师生之间共同交流。学生通过讲故事的方式介绍自己名字的来历、个性特点以及自己的家庭情况,相互展示特长等。接下来师生之间进行补充,有良好观察能力的学生会发现一些连自己都发现不了的个性特点,既能活跃课堂气氛,又能为学生的写作积累素材。 在相互交流和感悟的过程中,学生的写作兴趣和表达欲望得到了激发,通过相互补充,学生也初步掌握了描写人物个性特点的方法。 3.悟情。活动之后, 学生之间有了全新的认识,更重肇源县第五中学张英茹 写出真我即创新 ———以作文题《你眼中的自己》为例 案例 ANLI 18

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